教案可以对教学效果进行评估和反思，从而不断改进教学方法和策略。教案的编写应该注重培养学生的学习兴趣和动手能力。以下是一些教学研究团队对教案编写的规范和要求，供大家参考。

语文小升初教案篇一

教学目标：

1、结合具体语境学生字新词。

2、抓重点词句，联系上下文体会句中人物的心情。

3、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：

理解南丁格尔在护理事业作出的杰出贡献，体会和学习她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的伟大精神。

教学准备：

读准课文，阅读有关资料;相关课件。

教学过程：

一、预习导学。

1.我知道“白衣天使”是人们对和两种人的称呼，课文中“白衣天使”指的是。

2.我能通过多种途径查找到关于南丁格尔和“白衣天使”的资料。

与字词交朋友。

1.查字典，给下面的加点字注音，可以帮助我正确流利地读课文。

优裕跻身舆论敬佩刊载谦恭礼让。

粗陋愚昧肮脏聘请缅怀溘然长逝。

2.我能联系上下文理解下面词语的意思。

毅然、婉拒、功勋、缅怀、先驱、奠基人、溘然长逝。

与课文内容亲密接触。

1.通过读课文我能概括出本文的主要内容。

2.通过思考我可以把南丁格尔的事迹简要地概括为几个方面。

3.我很佩服南丁格尔，因为。

二、合作探究精彩展示。

1.检查预习：出示投影，检查词语。

嘱咐优裕淡薄跻身毅然低劣批露哗然舆论不屑巡视。

表彰功勋缅怀粗陋空前遗嘱冲锋陷阵溘然长逝。

2.介绍收集的有关南丁格尔的资料，简述护士节有关资料。

3.师指导简要梳理课文内容：课文主要写了什么?

三、品读体验。

1.南丁格尔为什么要作护理工作?她身上具有什么品质?下面请同学们自由朗读课文，找出让你感动的两个句子，组内谈谈感动的原因。

2.学生汇报感动的句子，说感受。

预设句子。

(1)南丁格尔建立了护士巡视制度，每天夜晚她总要提着风灯巡视病房，一夜间巡视的路程有七公里。每当她手持风灯走过长街，身影所到，士兵们以亲吻她的身影来表示自己的崇高敬意，并亲切地称呼她为“提灯女士”。

(2)南丁格尔开创了现代护理专业的伟大事业，这对整个人类是一项空前的贡献。随着受过训练的护士大量增加，护理事业得到迅速发展，全世界的医疗水平得到了很大提高。

3.你觉得文章中南丁格尔是个怎样的人?从哪些事件中可以看出来?请同学们进一步朗读有关课文，找出事件，在组内讨论交流。师巡视指导。

四、达标测评。

1.快速浏览课文开头和结尾，想课文运用了什么写作手法?有什么好处?

2.课下把听到的故事及自己的感受写在日记中。

语文小升初教案篇二

语文小升初教案篇三

(一)学习课文。

(二)有感情地朗读课文。

二、教学重点、难点。

联系上下文体会人物的思想感情。

三、教学过程。

学习课文第1段。

1.这个故事发生在什么时间?什么地点?(发生在1935年秋天，红军长征途中过草地的时候。)。

2.老班长担负着什么任务?(保护三个小病员过草地。)。

3.把刻画老班长外貌的句子画出来。读后说一说从老班长的外貌，我们可以知道他是怎样的一个人?(是一个勤劳质朴的劳动人民。)。

4、你感觉老班长怎样?(饱经风霜，和蔼可亲)。

5.齐读课文第1段。

小结段意：写1935年秋天，红四方面军进入草地，老班长接受了保护三个小病员的任务。

学习第2段。

默读这一段。

思考：这一段写了老班长的什么事?从中可以看出老班长怎样?从哪些句子中可以看出?

这一段先讲了老班长钓鱼、在讲老班长自己从来不吃鱼，最后讲老班长鼓励病号喝鱼汤。从“老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地不合拢眼”，可以看出老班长担心着我们的身体，心情沉重，这反映了老班长高度的责任感，他担心病号走不出草地，完不成党交给的任务。

其他如：“总能”“我觉得好象有万根钢针扎着喉管”“老班长看看我们吃完……沉重极了”都能说明老班长的精神感人至深。

小结第2段段意：写青稞面吃完了，老班长想方设法钓鱼煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃，而他自己没吃过一点儿鱼。

学习课文第3段。

读第三段，思考：这段讲老班长怎样了，为什么会这样?从这段中你感受到了什么?

老班长牺牲了，这实际上是他一天又一天的劳累、忍饥挨饿的必然结果，在他生命垂危时，仍然不肯喝鱼汤，而在他倒下去之前，“一直用饱满的情绪鼓励着我们”，这需要多么顽强的毅力，在他临牺牲的时候还说“没完成党交给的任务，没把你们照顾好”，这是多么感人的精神。

学习课文第4段。

齐读第4段。

1."擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。"小梁为什么要这样做?(联系上下文体会小梁当时的感情。)。

2.为什么说"在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒!"?

(因为这鱼钩是老班长用来钩鱼给他们吃的，让他们维持生命走出草地的遗物;鱼钩虽然长满了红锈，但老班长舍己为人的革命精神却永远放光芒。小梁把鱼钩小心地包起来，是为了让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，受到革命传统教育，同时也表达了小梁自己永远向者班长学习的决心。最后这句话点明了文章的主题。)。

小结第4段段意：写小梁把老班长留下的鱼钩小心地保存起来。

(五)齐读全文。

【板书设计】。

金色的鱼钩。

(闪烁着灿烂的光芒)。

肩负重任。

弯钩钓鱼忠于革命、忠于党、

老班长安定情绪舍己为人的高贵品质。

困难重重。

壮烈牺牲。

语文小升初教案篇四

我知道长江、黄河、东湖这三条河流的一些知识。

战士的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。

我认真地复习作业。

打乒乓球对我是很感兴趣的。

他是我们班功课最好，成绩最优秀的学生。

《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。

李梅和王强出席了这此奥林匹克数学竞赛。

刘军有时天天跟张明打球。

我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。

辛勤的园丁是一位李老师。

菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……。

我断定他可能是李刚的爸爸。

参加这此活动的有干部、工人、中年人，还有学生呢。

南京长江大桥是我国自行设计制造的.

爸爸笑嘻嘻的脸上显出严肃的神色。

平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来。

《水浒传》是四大古典小说。

答案。

《小火柜》和《中国少年报》是我最喜欢读的书和报纸。

今年，东村的棉花、粮食等经济作物都获得了大丰收。

我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本等文具。

大扫除开始了，少先队员抢着干重活，让其他同学干轻活。

指南针是我国古代的四大发明之一。

我们两个班约定“六一”庆祝活动在自己教室里举行。

我知道一些有关长江、黄河、东湖这三条河流的知识。

战士的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质值得我们学习。

我认真地复习书本。

我对打乒乓球是很感兴趣的。

他是我们班成绩最优秀的学生。

《忆江南》这首诗的作者是白居易。

李梅和王强参加了这此奥林匹克数学竞赛。

刘军天天跟张明打球。

我们从小要养成讲卫生、懂礼貌的好习惯。

李老师是一位辛勤的园丁。

菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、菠菜……。

我断定他是李刚的爸爸。

参加这此活动的有干部、工人，还有学生呢。

南京长江大桥是我国自行设计制造的桥梁.

爸爸经常笑嘻嘻的脸上显出严肃的神色。

平静的湖面上，有一艘船迎着微风向对岸驶来。

《水浒传》是四大古典小说之一。

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语文小升初教案篇五

1.下面各项中，表述正确的一项是（b）（2分）。

a、能否全面免除城市义务教育学杂费，是推动义务教育均衡发展、促进教育公平的又一重大举措。

b、“遇到泥石流，不要上树躲避，更不能顺着沟谷向上或向下跑”，校长在避险防灾安全教育会上说：“只有向两侧山坡上跑得越快，爬的越高就越安全。”这句话中“说”字后面的“冒号”应改为“逗号”。

c、这场旱灾终将过去。也许，我们无法阻挡天灾的降临，但期望，从此临灾不惧，可以宁死不屈。

d、“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”这一句运用了反复和比喻的修辞方法。

2.下列句子没有语病的一项是（d）。

a.受检的十余种带“学习型”“专为小学生编”等字样的辞书，合格率不足10%左右。

b.长期饮用纯净水或蒸馏水容易导致电解质紊乱而出现软弱乏力。

c.消费者在购买文具用品时，要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品。

d.假如我们幸运地读到真正的好书，那么，一生将受益无穷。

3.下列广告词有歧义的一项是（a）。

a.某门业广告词：我们只做好门。b.公益广告词：沟通，从心开始。

c.公益广告词：珍爱生命，远离毒品。d.公益广告词：大雪无痕，大爱无疆。

4．下面句子没有语病的一项是（c）。

a．开展“无烟日”活动，可以增强人们的自我健康保护。

b．学习成绩的提高，主要取决于学生自身是否努力。

c．人们常常在意自己失去了什么，却往往忽略自己拥有了什么。

d．我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。

5．下面中国古典四大名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（a）。

a．宋江一-智取生辰纲b．孙悟空--大战牛魔王。

c．诸葛亮--挥泪斩马谡d．林黛玉--焚稿断痴情。

语文小升初教案篇六

3．学习本文的修辞手法。初步了解“通感”。

(二)能力目标。

1．体会作者对声音的描写；

2．仿照课文，用文字表达一首乐曲。

(三)情感目标。

培养学生对美的语言、美的声音、美的事物的欣赏能力。

(一)重点。

讲析课文描写民间女艺人高超的歌唱艺术为什么不直接下笔，而要先写戏园子、琴师受黑妞的演唱?这—点主要通过讲清侧面描写的烘托作用让学生理解。

(二)难点。

理解“通感”这种修辞手法。这—点教师可以通过找感觉的相通点来解决。

2课时。

1.朗读课文，弄清生字词。

2．分忻文章对琴师、黑妞及戏园的描写，淡谈这些描写的作用。

3．分析文章中对王小玉的演唱的描写．找出比喻句中本体，喻体及它们的相通点。

4．仿照课文描绘—种声音或一首乐曲。

(一)明确目标。

1．熟读课文。了解大致情节。

2．分析课文前半部分，理解侧面描写的作用。

(二)整体感知。

1．检查预习效果，给加点的字注音：

2．结合注释，理解下列词语在文中的含义。

新莺出谷乳燕归巢花坞春晓百鸟乱鸣。

余音绕梁三日不绝三月不知肉味。

气味——人的气质和风度。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程。

1．分析白妞出场前戏园子里的盛况。

(1)哪些内容能够表现“盛况”？

人们不惜提前几个小时赶到戏园；连早已定了座的抚院、学院的贵人也不例外；甚至有些连饭都顾不得吃，在戏园里买烧讲油条充饥。

(2)为什么要这样写?

说明白妞的艺术雅俗共赏，从侧面衬托其艺术造诣之高。

描写戏园里嘈杂的场面，为白妞出场时的肃静埋下伏笔，两相对照衬托出白妞演唱技艺的高超。

2.分析文章对琴师的弹奏、黑妞的演唱及观众的评论的描写及作用。

琴帅绝妙的轮指，引起台下不绝于耳的叫好声。为描写他为白妞伴奏埋下伏笔。

黑妞的演唱，已到了叹为观止的地步，好像已词尽意穷，：无可复加。这时结合观众的评论，说明：“他的调门都是白妞教的”；“他的好处人说得出，白妞的好处人说不出旷”；“他的好处人学得到，白妞的好处人学不到”。使文章又绝路逢生，从而从侧面烘托白妞演唱技艺的绝妙。

(四)总结。

侧面描写的作用。

(1)为白妞的出场渲染气氛；

(2)烘托白妞高超的演唱技艺.

(五)布置作业。

(一)明确目标。

1．分析课文后半部分，理解形象细致的正面描写。

2．学习文章中的修辞手法，了解“通感”。

(二)整体感知。

1．把表现白妞演唱技艺的部分分层次。

分为白妞出场、白妞演唱及观众的反映三个层次。

2．朗读白妞说书部分，重点分析整个演唱的过程。

(三)重点、难点的学习与目标完成过程。

1．分析对白妞出场的描写。

外貌描写：秀而不媚，清而不寒；眼睛如秋水，如寒星，如宝珠。

动作描写：把梨花筒了当了几声，将鼓锤轻点两下，两眼—顾—看。

简单的动作产生了极不平凡的效果——满园里鸦雀无声，连一根针掉在地下的声音都听得见。

2.分析整个演唱过程，根据演唱时声音的.高低缓急，把演唱过程分为五个阶段。

演唱的起始——“声音初不甚大”

演唱的发展——“渐渐地越唱越高”

演唱的起伏——“陡然一落”

演唱的高潮——“忽又扬起”

演唱的结来——“人弦俱寂”

从这五个阶段的完整表现去体会白妞说书的全局。

3．分析描写白妞演唱五个阶段所用的修辞手法，了解作者多方位的设喻角度。

(1)把本应由耳朵听到的声音(听觉)用眼睛所见之景(视觉)来设喻表现，如：

描写越唱越高的声音，“像一线钢丝抛入天际。”

描写回环转折、节节高起的声音，“恍如由傲来峰西面，攀登泰山的景象。”

描写陡然一落，千回百折的声音，“如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插顷刻之间，周匝数遍。”

描写忽又扬起的声音，“像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光纵横散乱。”

这些比喻，把白妞那曲折、宛转、轻快的歌声写活了。

(2)把本应由耳朵听到的声音用人的感受去表现，如：

描写白妞初唱时并不甚大的声音，听起来“五脏六腑，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千毛孔，像吃了人参果，无—个毛孔不畅快。”

把白妞甜润的声音形象地描绘出来。

文章中的这种方法，即把人们某个感官上的感觉移植到另一个感官上，凭借相通的感受、互相映照，引起渎者的联想。这就是修辞方法中的“通感”，也叫“移觉”。

4．体会白妞演唱达到的效果。余音绕梁，三日不绝——三月不知肉味。让人长时间忘记—切，耳朵里只有歌声。

(四)总结、扩展。

1．多方位正面的描绘白妞的演唱技艺。

2．通感的运用所收到的效果。

(五)布置作业。

依照课文中正面描写小玉说书的部分。描绘一种声音或——首乐曲．歌曲，注意运用通感这种修辞手法。

白妞演唱的过程。

(正面描写)。

略。

语文小升初教案篇七

1、了解卢沟桥的狮子的形态。

2、想象作者第二自然段所省略的内容。

3、欣赏描写优美的句子。

1、听写词语。

歇息雕刻甚至鼻子大概侵略挑衅驻扎。

2、被几个歇后语。

一、学习2、3自然段。

1、自由读2、3自然段。看看哪段是具体写的。

2、找一句概括写这两个自然段的内容的句子。

（卢沟桥的狮子大小不一、形态各异，真是很难数清。）。

3、朗读第三自然段。

4、学习第二自然段，看看501只狮子的大小形态是怎样的？

（1）自由读第二自然段。

（2）石狮子的大小怎样？用“~~~~”画出来。

（3）用文中的一个词语来形容以上的`内容。（大小不一）。

（4）指导朗读写背诵狮子大小不一的句子。

（5）狮子的形态是怎样的？用“———”画出来。

（6）这些形态作者用那些句式来写？

有的...好像...（形态各异）。

（7）读读写狮子形态的句子。

（8）省略号的后面应该怎样来补充？请学生展开想象。

（9）读自己喜欢的句子并背诵下来。

二、后续。

达标测评：

1、用“有的...好像...”的句式说几句话。

2、摘抄自己喜欢的几句子。

语文小升初教案篇八

1、a．我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是丰富得多，深刻得多了。

b、没有调查就没有发言权，侃侃而谈地乱说一通并不能解决问题。

c、老张的衣服比老李的衣服做得好。

2、a．世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。

3.a．从中国人民认识到再也不能错过历史机遇之日起，就开始了新的长征。

b．学习语文不能仅凭小聪明，一定要下苦功不可。

c．不远处有片树林，这是我练习打太极拳的地方。

4.a．一位农民向国家赠献了一枚古代玉佛珠，具有很高的工艺美术价值。

b．一位农民为国家赠献了一枚古代玉佛珠，它具有很高的工艺美术价值。

c．一位农民向国家捐献了一枚古代玉佛珠，其工艺美术价值很高。

5.a．他很后悔，不该和自己同过患难，共过生死的好朋友分道扬镳。

b．这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。

c．这个村连续两年获得大丰收，不但向国家交售了六万斤大米，而且不吃国家的救济粮了。

6.a．他是一位有三十多年教龄的五十多岁的语文有经验的教师。

b．林冲在高衙内派人一次又一次害他性命时才走上反抗的道路。

c．她细心操劳家务，把家里安排得井井有条。

7a．他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心的人更为可爱。

b．和他十年前离乡时一样，依然是孑然一身，两手空空。

c．人们清醒过来后，发现他们已倒在血泊中，一发弹片正中咽喉部。

8a．在同学们观看了电影《焦裕禄》后，受到了深刻的教育。

b．某厂研制新产品的技术人员，经过半年多的艰苦奋战，终于试制成功了。

c．经过大家的努力，产品的数量和质量都显著地提高了。

10a．用“光尺”测量几十公里长的距离，误差比人的头发还细几倍。

b．如何防备展览会的贵重展品免遭盗窃，这是西方国家深感头痛的问题。

c．故宫博物院新近展出了一批两千多年前新出土的文物。

11a．这个人谁都不认识。

b．贪小便宜的人看不起。

c．天色晚了，自行车没修好，修车的急坏了。

12．a．文章对环境污染问题作了比较具体的分析，同时也概括地介绍了关于环境科学的基本知识，人们对环境科学引起了重视。

13a．曹丕与曹植本是亲兄弟，然而由于争权夺势，曹丕不是竟然依仗权势，威逼曹植，要他在七步之内吟成一首诗，否则便“决不姑恕”。

b．澳大利亚人麦士几十年来在许许多多厕所的门上画了彩画，给人们增添了生活情趣。他去世后，群众虽然很怀念他，但是艺术界却不把他列为艺术家。

c．这个观点，最近报刊上提出了一些异议，我以为是正确的。

14、a、对于黑板报的艺术质量问题，应该引起班委会的重视。

b、有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌类媲美，而且副作用小，成本也较低。

c、三年当中，这个县的粮食总产量，以平均每年递增百分之二十的速度，大踏步向前发展。

16.a、他爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳闻目睹，所以他也爱好音乐。

b、小明犯了错误总好狡辩，你说他一句，他就举一反三，还你好多句。

c、这本书的情节引人入胜，读起来真让人津津乐道。

17.a.古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。

b.本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的高层次、高水平攀登。

c.谈起电脑、互联网，这个孩子竟然说得头头是道，左右逢源，使在场的专家也惊叹不已。

动的积极性。

18、a．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速可达75．6公里／小时。

b．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速为75．6公里以上。

c．这种全封闭的“蚕豆”式自行车，最高时速约为75．6公里。

19.a、没有石油工业，交通运输等各种工业的发展都是不可想象的。

b、这样重复的课程当然增加了同学们很大的负担，对于青年的健康问题是个极大的矛盾。

c、老干部和新干部要搞好团结。

20．a．我们来到这举世闻名的博物馆，看到琳琅满目的艺术珍品，无不使人感到自豪。

b．大约在西汉时期，我们祖先就开始使用仪器进行气象观测了，但那时比较简单。

c．传统画竹采用直幅，因为这样能较好地体现篁竹的挺拔、气势与高洁。

21．a.记者又到学校采访了许多张老师的事迹。

b.这次回到故乡，我又看到了阔别多年的母亲那熟悉的可爱的乡音和那爽朗的笑声。

c.就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确切地需要大大提高。

22、a．重点学科比较集中的院校，将自然形成既是教育中心又是科学研究的中心。

b．这样一直漂到潼南镇，才被派来抢险的机动船把他们从昏迷中救上来。

c．一条弧所对的圆周角等于所对的圆心角的一半。

答案解析：

1.a．“肤浅”“贫乏”与“丰富”“深刻”没有分别对应。b．“侃侃而谈”不妥。c．有歧义。

2.a．主谓不配。

3.a．“从”应置“中国人民”后。b．“不可”累赘。c．“这”应改为“那”。

4.a．“一位农民，具有很高价值”不当。b．“它”指代不明。c．“其”指代不明。

5.a．“自己”多余；或在“自己”前加“与”。b．“主要”和“及其他……”不宜并存。c．“不但……而且”中内容应递进，不应“递退”。

6.a．“语文”和“有经验”应换位。b．“派人”和“一次又一次”换位。c．“井井有条”为“清楚而有条理”，不妥。

7.a．“这”不能代“他”，应删。b．“和”“他”换位。c．谁“一发弹片正中咽喉部”？不明。

8.a．无主语。b．“技术人员……终于试制成功了”主谓搭配不当。c．“数量”不说“提高”。

10.a．“细”不能说“几倍”。b．“免”多余。c．“两千多年前”与“新出土”换位。

11.a．b．c．有歧义。

12.a．“引起了”应置“人们”前。

13.a．“不是”后差“吗？”。b．“群众”“虽然”应换位。c．什么“是正确的”有起义。

14.a、“对于”多余。b、“不但”与“中药”换位。c、“大踏步向前发展”应为大幅度增长”。

16.a、“耳闻目睹”似应“耳濡目染”；“所以他”也宜放在“耳濡目染”前。b、“举一反三”褒义，也不当。c、“津津乐道”应“回味无穷”。

17.a.“汗牛充栋”是形容书籍多，让牛拉得出汗，装满整个房屋。用于此处不妥。b．“洗心革面”意为清除旧思想，改变旧面目。比喻彻底悔改。用于此处不妥。c.“左右逢源”：处处都可以遇到源头，指造诣深，积蓄广，可以取之不尽，用之不竭。用于此处则嫌夸大，或大词小用。

18.a．“最高”“可达”只需其一。b．“最高”“以上”只需其一。c．“最高”“约”只需其一。

19.a、“不可想象”所言不确。b、“对于”应为“对”；“问题”可删；“极大的矛盾”所言不确。c、有歧义。

20.a．“使人”多余。b．“那时的观测比较简单”才妥。c．“高洁”不一定要直幅才能表现，可删。

21.a.“许多”“张老师的”换位。b.“看到……笑声”搭配不当。c.就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还“确切地”应改为“确实”。

22.a．“既是教育中心又是科学研究的中心”应为“教育中心和科学研究的中心”。b．“才”前应有主语“他们”；……。c．“等于”后应加“这条弧”或“它”。

语文小升初教案篇九

（一）教材分析：

《土地的誓言》是人教版语文七年级下册第二单元的一篇自读课文，是作家端木蕻良在20世纪40年代写于“九一八”事变十周年的一篇散文，抒发了作者对沦亡国土强烈的思念之情，是一篇难得的培养学生爱国主义情感的佳作。

（二）学情分析：

学生由于年龄的限制，没有家国之痛，民族之恨的经历和体验，但他们有着朴素的情感，丰富敏感的心灵，教学中应努力唤起其内心的情感，进入文本情景进行学习。

教学环境分析。

本文是一篇抒发作者对沦亡国土强烈思念的文章，我利用网络搜集了一些日军侵华图片和故土昔日美景图片，让学生更直观的感受战争的罪恶，激发学生的爱国情感。根据学校实际条件，我选择了用电子交互式白板上课。

（一）知识与能力目标。

流利、有感情的朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。

（二）过程与方法目标。

1、利用多媒体，深层体会作者的思乡爱国之情。

2、利用课件、图片及视频，在自主、合作、探究中揣摩、品味本文富有激情的语言。

（三）情感态度与价值观目标。

感受作者浓郁的思乡爱国之情，培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。

教学重点：

1、流利、有感情的朗读课文，把握作者的思想感情。

2、揣摩、品味本文具有激情的语言。

教学难点：

揣摩语言，感悟作者强烈的思乡爱国之情。

朗读品味法、创设情境法、讨论探究法。

预习课文，查找资料，了解写作背景，解决生字词。

一课时。

（二）激情导入，背景介绍：

今天，我要带领同学们去见证一段屈辱的`历史。（播放日军侵华图片）。

1931年9月18日，日军强行侵略了东北，发动了九一八事变，四个月内东北全境沦陷。作者可爱的家乡就这样被日军的铁蹄整整蹂躏了十年！

看了这些图片你有什么感受？

（三）誓言铿锵戍家乡。

试想，对于流淌着同胞泪水与鲜血的东北大地，对于流离失所、尸横遍野的家乡，他们有着怎样的家仇国恨！东北作家端木蕻良怀着难以遏制的情感面对土地发下誓言：

学生读：“我必定为他而战斗到底！”

“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”

“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”

这就是（板书：土地的誓言）。

师：

指导朗读：读出感情。

生甲：愤怒。那就请读出你的愤怒来！

生乙：坚定。请你用坚定语气告诉父老乡亲：“收复故土，舍我取谁？”

生丙：必胜的信念。那就请你给乡亲们打一针强心剂吧！

……（板书“戍”）。

看来，读一段文字，根据自己的理解，带这种感情可以，带那种感情也可以。由于理解的角度不同，就能读出不同的感情。读出自己的理解，读出自己的体验，也就读出了自己的韵味。

“我”与家乡生死相依，休戚与共，是因为“我”对于广大的关东原野有着“炽痛的热爱”！

对于狼烟四起的家乡“泛滥着一种热情！”那么，令我魂牵梦萦的家乡是怎样的呢？（板书：忆）。

（四）激情满怀忆家乡。

“千里沃野，别时容易见时难。”无家可归、有家难回的“我”遥望家乡，看到的是：（播放家乡美景课件）。

语文小升初教案篇十

教学目标：

1、熟悉课文内容，识记文章生字新词;。

2、把握文章主题，结合自己经历体会莘莘学子对母校的深情;。

3、正确、流利、有感情地诵读这首诗，理解一些含义深刻的句子。

教学重难点：

1、反复诵读，理解一些含义深刻的句子。

2、结合自己的经历体会莘莘学子对母校的深情。

教具准备：录音机，轻音乐。

课时安排：一课时——两课时。

教学过程：

一、课前活动：资源共享——端午节(3——7分钟)。

学生交流自己收集的与端午节的信息。

二、制定学习目标(学生完成，3——5分钟)。

自由读一遍课文，研析课文特点。

预设：现代叙事诗歌(板书：现代叙事诗)。

1、学生读课文，整体感知内容。

2、找生说主要写了一件什么事?抒发了什么情?(主题把握)。

(《万岁，母校》是一首现代叙事诗，这首诗通过叙述母校校庆时学生纷纷回母校的情景，表达了作者对母校的热爱、赞美和眷念之情。)。

3、小组汇报确定的生字新词：

(小组代表上黑板书写生字新词)。

4、分层次，概括内容。

先小组代表发言，然后征求其他小组意见，统一意见后归纳：

(1)第1-2小节，点出建校五十年许多学生重新回到母校的感受。

(2)第3-7节，介绍了不同职业的学生。再现了当年母校丰富多彩的校园生活。

(3)第8-11节，描述了师生共聚的感人场景。

四、练习有感情地朗读。(如有时间还可以找学生朗读;分组比赛。)学生谈感受。(学生完成，3——5分钟)。

五、作业：(学生、教师制定，3——5分钟)。

2、能力题：将课文改写为记叙文。

3、想象20年后的校园景象，写一篇作文《20年后再相会》。

附板书：(1-2)重返母校。

万岁，母校(3-7)回忆往昔。

(8-11)共同祝愿。

教学反思：

本节教学，我大胆地进行了课改尝试，让学生在课堂当主角，放手给学生表现的机会。学生在课堂上整节课都参与学习活动，锻炼学生，让学生学会学习。下课了，孩子们仍意犹未尽，都围着我七嘴八舌地说着。从他们的眼神中我读懂了许多：他们喜欢这样的学习方式，他们现在流露出对课文内容的真情实感……教育教学的结果不就是如此吗?我不能错失这样的机会。

但更多的是反思，为什么备课时没有考虑全面呢?时间掌控不是很准确，第一环节用时偏多(当时也是想照顾学生想说的愿望)，造成第四环节没有完成，布置作业也很匆忙。可能是我过多地预设了自己对文本的感受，想当然地认为后面的环节很简单，能把时间赶回来，就不免忽略学生对文本的体验。

我决定第二天必须要上这课的第2课时，完成第四环节——尊重学生的独特感受，给学生时间，给学生这个表达机会!

语文小升初教案篇十一

我知道长江、黄河、东湖这三条河流的一些知识。

战士的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质。

我认真地复习作业。

打乒乓球对我是很感兴趣的。

他是我们班功课最好，成绩最优秀的学生。

《忆江南》这首诗的作者是白居易写的。

李梅和王强出席了这此奥林匹克数学竞赛。

刘军有时天天跟张明打球。

我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。

辛勤的园丁是一位李老师。

菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、蔬菜、菠菜……。

我断定他可能是李刚的爸爸。

参加这此活动的有干部、工人、中年人，还有学生呢。

南京长江大桥是我国自行设计制造的.

爸爸笑嘻嘻的脸上显出严肃的神色。

平静的湖面上，有一艘船迎着狂风向对岸驶来。

《水浒传》是四大古典小说。

答案。

《小火柜》和《中国少年报》是我最喜欢读的书和报纸。

今年，东村的棉花、粮食等经济作物都获得了大丰收。

我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本等文具。

大扫除开始了，少先队员抢着干重活，让其他同学干轻活。

指南针是我国古代的四大发明之一。

我们两个班约定“六一”庆祝活动在自己教室里举行。

我知道一些有关长江、黄河、东湖这三条河流的知识。

战士的英勇顽强、奋不顾身的优秀品质值得我们学习。

我认真地复习书本。

我对打乒乓球是很感兴趣的。

他是我们班成绩最优秀的学生。

《忆江南》这首诗的作者是白居易。

李梅和王强参加了这此奥林匹克数学竞赛。

刘军天天跟张明打球。

我们从小要养成讲卫生、懂礼貌的好习惯。

李老师是一位辛勤的园丁。

菜市场真丰富：有黄瓜、西红柿、菠菜……。

我断定他是李刚的爸爸。

参加这此活动的有干部、工人，还有学生呢。

南京长江大桥是我国自行设计制造的桥梁.

爸爸经常笑嘻嘻的脸上显出严肃的神色。

平静的湖面上，有一艘船迎着微风向对岸驶来。

《水浒传》是四大古典小说之一。

语文小升初教案篇十二

语文小升初教案篇十三

爱像什么？有人说，爱像蜂蜜，甜滋滋的，有人说，爱像清风，不可捉摸却又清凉宜人，有人说，爱像暖阳，温暖却不觉得灼热，而我却说，爱像春天的细雨，细润着我。

我想我这辈子也忘不了那段痛并快乐着的时光。要参加学校的竞赛了，为了实现我的诺言，我不断地努力着，我尽我所能去拼搏。在备战竞赛的日子里，我每天都会奋战到很晚，但在我的身边还有一个身影，那就是我的妈妈。妈妈每天都会坐在我的身旁，静静地等待着。每一天，每一个夜晚，她都会一直守在那里，直等我进入了梦乡，她才会安心地睡下。

有一次，我做习题忘了时间，尽管如此，妈妈也依然在我身边，看得出来，她是强忍着睡意在等我。顿时，我的心里只剩下愧疚和心疼。每天早晨，当我还在梦乡的时候，妈妈却早已起床为我准备早餐。冬天，许多早餐店营业时间比较晚，妈妈就到远一些的地方为我买。当妈妈回到家时，她的手早已被冻得通红，我心疼地说：“妈妈，你干嘛一定要去买早餐呢，其实我最喜欢吃的是您亲手做的呀！”然而，妈妈总是用一个温暖的微笑来回答我。我是伴着感动来到这个世界上的，妈妈曾对我说过：“你的降临是上苍给我最好的礼物。”但我知道，我无时无刻不生活在家人给我的阵阵感动中。正是那些记忆中难以忘却的感动给了我温暖，给了我成长的力量，给了我前进的动力。忙碌的时间总是短暂的。

我十分感谢妈妈，但这个“谢”字一直没有说出口，我明白，父母给我的感动早已超过一句“谢谢”的分量，我要用我的一生去偿还。爱如春雨，滋润着我，让我这课小草能够健康地成长！

语文小升初教案篇十四

【提示】。

一马当先，二龙戏珠，三顾茅庐，四分五裂，五花八门，……。

一箭双雕，三心二意，五颜六色，……。

6.说分别含有12个生肖的.12个成语。

【提示】。

12生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

贼眉鼠眼，九牛一毛，狐假虎威，守株待兔，龙腾虎跃，蛇鼠一窝，老马识途，羊落虎口，杀鸡儆猴，鸡鸣狗盗，狐朋狗友，狼奔豕(猪)突。

7.请你背一首描写夏天的诗？

【提示】。

《初夏睡起》【宋】杨万里。

梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

8.说出分别含有：一、二、三、四、五的5个成语？（101中学面试）。

9.中国四大美女是谁？简单说说你了解的一位？（清华附面试）。

10.说出五个中国的传统节日，具体介绍一个传统节日？（清华附2008）。

语文小升初教案篇十五

今天早上，我不急不忙地吃完早饭，转过身看了看头顶上的挂钟，不看不知道，一看吓一跳：怎么都七点半啦?赶紧，要迟到了，别坏事儿。我手忙脚乱地背上书包，和外公、外婆说了声“再见”，便飞奔下楼，朝学校奔去。

我气喘吁吁地跑到校门口，一眼瞧见检查“红领巾”的大哥哥、大姐姐，心里“咯噔”一下，“哎呀，我的红领巾是不是忘戴了?”我低头一看：糟糕，真没戴呀，怎么办?被检查的同学查到是很难看的，而且还要登记、扣班级分，影响班级荣誉……一着急，我汗都快流下来了，心想，最好能碰到熟人借一条，我赶忙钻到不引人注目的“死角”，眼巴巴地看着匆匆走进校门的同学们。嘿，奇了怪了，这么多人里面偏偏没一个我认识的，眼看着早读时间就要到了，我更是着急，心里像小猫抓着一样。我琢磨着，既然借红领巾无门，那就只好混水摸鱼，趁两位检查的同学不注意的时候，溜进学校得了。

于是，我偷偷摸摸，东瞧瞧，西看看，等到一位老师从旁边经过时，“嗖”的一步跨到老师身后，把老师当成“挡箭牌”，低着头，贴着老师，快速溜进校园，接着一路小跑到楼梯口，才敢回头看一看，发现没人注意我，然后长吁一口气，暗自窃喜，真是有惊无险啊!

放学回家后，一眼看见被我遗忘在沙发上的红领巾，赶紧向外公、外婆坦白了今晨的“红领巾事件”，虽然被他们批评了一番，可是心里总算踏实了。

语文小升初教案篇十六

夜，是多么静啊!星星在湛蓝色的天幕上(睁眨)着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜。

灯光透过小窗照在我的被子上。怎么?小屋的灯光还没有熄。我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的妈妈再为我(熬织)个通宵呢?想到这儿，我欠起身，轻轻地唤了一声:“妈妈!”“什么事?”随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。“您该睡了!”“妈妈一会儿就睡，你先睡吧!”说完妈妈深情地望了我一眼，又转身走出去了。

此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时(出现浮现显现)在我的脑海里。顿时，一股暖流涌遍全身，记忆的闸门打开了。

童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句;上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助我改正错题;初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。功夫不负有心人，在升学考试中我取得了优异的成绩，考上了南开中学。

“当!当!”时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。妈妈还在专心致志地织着，一绺头发从她的额前(掉垂)了下来。我不由得想起了妈妈教我的《游子吟》:“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!”是啊，妈妈，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。她是我的严师!慈母!一个多么伟大的女性。

语文小升初教案篇十七

我是您的一个普通的学生，您是我尊敬的老师。

我上四年级时换了一个班主任——徐建红老师。他长得非常美丽，一头乌黑的头发，一对大大的耳朵，他那长长的脸盘上嵌着一双炯炯有神的大眼睛。

记得有一次中午刚好是您给我们上“兴趣社团活动”。“今天，咱们讲记事作文。”老师站在讲台上说。我心想：太简单了，老师还讲。我还是想想电脑游戏吧!从这时，我的心就已经不在课堂上了，尽管您用多美妙的词语，也无法挽回我的心。就在这时，您从四十二双眼神中，发现了我这双走神的眼睛。“孙轶哲，比喻句有几个方面组成。”老师问我。我站了起来，看着您，想了想您刚才讲的内容。“行了!你下课到我办公室来一趟吧!坐下。”我的眼泪顺着脸颊流了下来。“铃铃铃”下课了，我拿着纸和笔去了您的办公室，您认真地给我讲，我细心地记笔记。“好了，你回去吧，上课别迟到哦”。从此，我上课再也没有走过神。

老师，谢谢您帮我改掉了上课走神的坏毛病，您就像蜡烛一样燃烧了自己，照亮了别人。

老师，我爱您。

语文小升初教案篇十八

常言说“天下没有不散的宴席”，所以在人世间，有欢悦的相聚，也有伤感的离别。

可是，因为小时候自己太小的原故，不知道，也不懂得珍惜人与人之间的相聚的日子，总以为分别是一种遥远的事情，可是时间终是无情的，也就在转眼之间，我的小学生涯就要结束了，我不得不面临生活中第一次残酷的离别……和我相处了六年的老师和同学们分开，从此各奔东西，以后见面的时间少之又少。

记得入学第一天，仿佛来到了一个完全陌生的世界，根本无法与周围的我交流，我怯生生地看着老师，望着同学们，也不敢说话。老师发现了我，并鼓励我上台自我介绍，我鼓起勇气上台，这时我才发现的老师的眼神充满了和善，同学的眼光也全是和气，我心里高兴极了，就这样，我跨过了心里障碍，从此也走进了这个让我一生难忘也引以为傲的集体。

六年的时光和一眨眼有什么区别?回想过去发生的种种，我们会哭会笑，会无奈，会悲哀，会喜悦，会伤心，但这一切都成为了过去，虽然惆怅，但时间是无法抗拒前进，所以我们不得不选择分离。

面对前方光芒耀眼的初中、高中甚至大学生活，我又充满了希望和信心，当有一天我在一本书上看到这样一句话“懂得离别的人将比不愿放手的人要多20分的成功”我顿然领悟，是呀!为了我们各自的未来，一切都是值得的。

是的，分离算什么?当你含泪待落时，请铭记：分离也是一种美丽的痛。

语文小升初教案篇十九

让我陶醉循着潺潺的流水声，我们走进了明月山，游览了我日思夜想的云谷。

青山。白雾。翠竹。

裸石。流水。人群。

丛林。红旗。小道。

细雨。凉风。飞瀑。

走下去，来到谷底，思维似乎已停滞了，这梦中的仙境，这欲飘欲飞欲沉的奇妙感觉。当阵阵凉风使人觉察到一丝凉意，才意识到自己竟沐浴在雨雾中--是溅碎了的飞瀑。

它亲吻着我的脸，头发和蒙尘已久的心。

我举起了相机，把这永恒的一瞬，定格;把这份难得的陶醉，定格。

语文小升初教案篇二十

生活是多姿多彩的，可以说生活，的在启示和机会。我生活中的受益者，从那件开始，我明白了，那件开始，我成熟了，那件。

大约星期天，我都漫步在荔枝公园里，星期日，像往常，漫步在钓鱼区附近。钓鱼区边上，有白发苍苍、慈祥的老，我便的向他走去。不，是我太大声了，他把头转向了我，，不客气了，和他聊了。他我：“整整钓了，只钓到小鱼。”说着，他又把鱼放回了湖里。我问他：“您觉得太小了吗?”他一笑，回答：“我乎鱼的大小，可我钓的快乐!”精彩生哲理啊!从起，我变了，得成熟变稳重了。

在福州，我与、最亲，，快乐有限的，的无穷无尽的痛苦与悲伤。每年两次，每次一周，在永乐机场分手时我和“抱头痛哭”，而总说“你们长大呢?”，我大了，是“抱头痛哭”，说声“byebye”我觉得真好!

曾经很在意别说法，对别人的无礼和漫骂会固执地据理力争，好笨，只要不理它，它完全可以像灰尘抹去。走的路，让别人去说吧!

总之，话：，是生活的!