老师本领大教案（通用22篇）
教案的编写需要注重教学目标的明确和教学内容的系统性。教案的结构应该简洁明了，重点突出，便于教师和学生理解和操作。不同的教育教学实践需要不同的教案设计，你可以选择适合自己教学需求的教案范例进行参考。
老师本领大教案篇一
1、喜欢听故事，体会故事中真挚的友谊。
2、懂得朋友间相互关心、帮助。
3、理解故事内容。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
音乐《找朋友》
经验准备：会唱《找朋友》
一、播放音乐《找朋友》幼儿进入活动室。
教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿进入活动室。
提问：
1、刚刚听到的是什么音乐？（找朋友）你的朋友是谁？为什么他是你的朋友？今天老师给大家带来一个故事，故事的名字叫《有朋友真好》让我们来听一听故事里会发生怎样的事情？请小朋友们仔细的听。
二、幼儿完整的欣赏故事
提问：
2、癞蛤蟆准备好长绳子，提灯、平底锅想去干什么？
3、青蛙为什么来迟了？它为什么要送癞蛤蟆一个闹钟？
4、你从哪些地方看出青蛙和癞蛤蟆是一对好朋友？
总结：癞蛤蟆看到好朋友没来，十分担心，青蛙是为了给好朋友准备生日礼物而迟到的，它俩相互关心，真是一对好朋友。
三、学习对话
2、教师扮演癞蛤蟆和青蛙，引导幼儿体验癞蛤蟆焦急、关切的亲情。
3、教师扮演癞蛤蟆，幼儿扮青蛙，学学他们的对话。
四、互动《找朋友》结束
教师：有朋友真好，你有朋友吗？那请小朋友跟着音乐一起和你的好朋友一起跳舞吧。
中班幼儿正处于承上启下的重要发展阶段，思维能力有了一定的提升，对朋友间相互喜爱与想念有了一些体坛，但还不能很好的表达。今天的活动主要以小兔与朋友间的友谊、想念为主线，用思念的风铃来传递想念，使活动融入了很多温馨、感人的情感因素，在活动中引导幼儿去感受“睹物思人“、托物寄情”。
在活动中我也创设了情境又结合了实际生活经验，来启发幼儿的想象，“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在师幼创设的情景中进行对话与互动，提高幼儿的语言表达能力，也在活动中体验到了朋友间相互想念和关爱的美好情感。
今天的活动主要分为四部分：第一部分是情景导入，激发兴趣，以“小兔子要搬到城市里去住”为主线，引出与森林小动物不舍的友情，小朋友都能够很好的投入到这个情境中。第二部分是进行“睹物思人”的趣味匹配，活动中先请幼儿进行猜测“小兔看到了城市里的什么东西会想到她的哪位好朋友?”在猜测之前也有问题“城市里有什么？”来进行铺垫，这个猜测的过程需要幼儿展开丰富的想象，提高了幼儿的思维发展能力。同时在猜测的基础上利用动物的特征与城市里的事物进行趣味匹配，这一环节相对幼儿来说比较简单，完成的也很顺畅。第三部分是通过“托物寄情”来传递小动物们对小兔的想念和问候，并在此过程中引导幼儿学说“小兔，你好，我是xx，我特别想念你，我给你准备了xx。”通过大胆表达这句话来传递与朋友之间的情感，引导幼儿了解到想念和爱要大胆的说出来。第四部分是情感升华、延伸想念，通过小兔与朋友之间的想念来迁移带入到实际的生活中，将爱传递给每个人。
活动结束，思念还在蔓延，经过听课老师的评课，让我也了解到在活动中还出现很多不足的地方，需要慢慢改进：“想念”还不是很能突出，可以将想念在睹物思人这一环节重点强调，这样为“托物寄情”更好的铺垫，幼儿完整表述的时候会更加顺利一点。
希望借着每一次的机会与活动，把握每一次的过程，让自己不断在机遇中磨练，在活动中反思，在反思中进步。
老师本领大教案篇二
一、设计意图：
幼儿早期识字教育，主要是通过游戏活动来发展幼儿的记忆力和注意力的，因此是一种玩与学合一的教学过程。而小班幼儿，他们注意的集中性很差，无意注意占主导地位，让他们在游戏中学识字能很好地吸引其无意注意，使其能把注意力集中在识字活动中，根据这一特点，我们设计了《老师本领大》这样一节认读课，在活动中能创造多种吸引幼儿无意注意的方法让他们识字。比如“变魔术”、“找字宝宝”、“看谁取得快”、“谁不见了”、“找朋友”等游戏，使幼儿始终保持极大的兴趣和足够的注意力，以达到相应的教育目标。
二、活动目标：
1、帮助幼儿理解儿歌内容，并正确朗诵儿歌。
2、在理解儿歌的基础上，认读汉字：汽车、房子、娃娃、小鸭。
3、激发幼儿对认读汉字的兴趣。
三、活动准备：
1、“幼儿认读丛书”一份、投影仪。
2、整首儿歌的汉字卡片一份；大字卡（汽车、房子、娃娃、小鸭）各一张。
2、幼儿人手一个盘子，里面各放有四张所要认识的字卡（汽车、房子、娃娃、小鸭）。
四：活动过程：
1、兴趣导入。
教师：今天老师来给小朋友变个魔术好吗？看看老师变出什么了？
2、教师以画画的方式，帮助幼儿理解儿歌的内容。
（1）画小鸭。
问：老师变什么出来了？你喜欢小鸭吗？小鸭是怎样叫的？我们大家一起来学一学。（幼儿学鸭叫，并做动作）。
学说短句：小鸭呷呷呷！
（2）画房子。
教师在纸上画出一幢房子，问幼儿：老师又变出什么来了？（幼：老师变出了一幢房子）问：老师变出的这幢房子看上去怎么样？高不高？（幼：很高、非常高等）引导幼儿学说短句：房子高又高。
（3）画汽车。
教师在纸上画出汽车，问幼儿：看看老师又变出什么来了？呀！是汽车，小朋友乘过汽车吗？那你听过汽车是怎么叫的？（嘟嘟嘟）我们来学习开汽车吧！（边模仿开汽车边学汽车叫）。
（4）画娃娃。
教师：老师变了这么都的东西，小朋友开心吧？（开心）那我们一起来笑一个吧！我来帮你们拍个照吧！呀！小朋友笑得可真好看，老师也来变个笑哈哈的娃娃吧！（教师画出一个娃娃）。
教师：刚才我们看到的这些画都是老师用什么变的呢？（笔）那你们说说看，老师的本领大不大？学说短句：“老师本领大”
3、认读汉字：“小鸭”、“汽车”、“房子”、“娃娃”。
（1）（请另一位教师帮忙，偷偷将字卡贴在小鸭的身上）问幼儿：咦！小鸭的身上多了一样什么呢？呀！原来是小鸭的字宝宝，我们来跟它打招呼吧！（小鸭字宝宝，你好啊！）将字卡取下，引导幼儿认读。
（2）（指着贴在房子上的字卡）问：小朋友你们看！房子上也多了一样东西，是什么呢？噢！原来也是房子的字宝宝，我们也来跟它打招呼吧！（“房子”字宝宝，你好啊！）认读“房子”并做动作。
（3）将汽车的字卡取下，以字宝宝的口吻对幼儿说：“小朋友好，我是汽车字宝宝！”教师：呀！“汽车”字宝宝可跑得真快，老师还没有点到它，它就已经开过来了，它还开到了小朋友的椅子下面去了，快把它找出来吧！（幼儿找出“汽车”字宝宝，并认读）。
（4）（教师把“娃娃”字宝宝藏在一个地方）问：咦！娃娃的字宝宝呢？我怎么没看到呀？小朋友猜猜看，它会在哪里呢？（先让幼儿猜一猜，以激发幼儿的兴趣）可能它躲起来了，我来找一找？（教师假装找字卡的样子）噢！原来它在这里，我们来认识一下吧！（认读“娃娃”）。
（5）游戏：看谁取得快。
教师从四张字卡中任意取出一张引导幼儿认读，再请。
幼儿也在自己的字卡中取出一张跟刚才看到的一样的字宝宝，对取得快得幼儿给予鼓励、表扬，以提高幼儿的积极性。
（6）游戏：谁不见了。
从四张字卡中抽掉一张字卡，让幼儿观察是哪个字宝宝不见了。
（1）教师抽字卡，幼儿观察是哪个字宝宝不见了。
（2）一幼儿抽字卡，其余幼儿观察是哪个字宝宝不见了。
4、整体认读。
教师：看到小朋友今天学得这么认真，老师很高兴，我还为你们带来了一首好听的儿歌，名字叫《老师本领大》，我们一起来学一学。
（1）教师边念一句儿歌边出示这一句的字卡，让幼儿在听的过程中认认有关的汉字。
（2）在认读了两遍儿歌后，再请他们找找看，刚才认识的汽车、房子、小鸭、娃娃的字宝宝在这首儿歌的什么地方，找出来后，用圈把它们圈出来，作为标志，再把相应的小图片送给字宝宝。
5、游戏：找朋友。
教师：现在请小朋友找一个自己喜欢的字宝宝，然后再帮这个字宝宝找一个一。
样的字宝宝做朋友，你可以先告诉旁边的小朋友听，你拿的是什么字宝宝？好吗？
听音乐“找朋友”去找相同的`字宝宝。
五、活动反思：
首先从课题选择上来说，孩子们对“小鸭”、“汽车”、“房子”、“娃娃”都非常喜欢和熟悉，但小班幼儿对这些字宝宝掌握很少，所以我们选择了这一课题，让他们在这方面有所提高。
其次，从设计思路上来说，《纲要》强调让幼儿在愉快的氛围中快乐学习。而幼儿在游戏中表现的最开心。因此，我们在活动中强调“让幼儿在愉快的游戏中快乐学习”这一首要目标展开活动。“变魔术”、“找字宝宝”、“看谁取得快”、“谁不见了”、“找朋友”等游戏，让幼儿在开心的氛围中激起幼儿的无意注意。
老师本领大教案篇三
1、教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。(出示图片一)。
2、回家路上，鸡妈妈问道，前面有一条河，我们怎么过去呢?(出示图片二)。
3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。
4、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事，比一比谁的最有趣，说给同伴听。
5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。
老师本领大教案篇四
活动目标：
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
活动准备。
玩具电话一台。
活动过程。
一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
睡午觉了，是谁帮你脱衣服的？
起床了，又是谁帮你穿衣服的呢？
2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友；谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样；老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
二、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是x老师。
幼：x老师好。
师：你喜欢上幼儿园吗？喜欢老师吗？
……。
两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
老师本领大教案篇五
出示白老师给小朋友的信，师幼认识，幼儿对信有初步感知。
二、了解小猪给小兔子写信的内容。
1、依次出现图片太阳，大树，风筝，冰激凌。幼儿说出看到的内容。
2、将图片按照箭头所指方向有序地按照时间，地点，干什么讲述。同时感知箭头是用来表示顺序的。
三、了解小兔给小猪的信。
1、出示贴好的图片月亮，蘑菇房子，话筒，萝卜，饮料幼儿观察。
2、交流自己的见解。
四、给好朋友写封信。
1、想想自己的好朋友是谁？
2、你想和他说什么。
3、和朋友交流。
4、自主作画。
5、展示交流。
五、活动小结：小朋友学会了用画图的办法来和好朋友交流。也可以用这样的方法和老师爸爸妈妈交流。
老师本领大教案篇六
1．通过观看老师绘画，帮助幼儿认识绘画工具，初步了解绘画方法，知道可以把喜欢的东西用图画表现出来。
2．引导幼儿熟悉儿歌句式，帮助幼儿根据图案内容补充儿歌。
3．观看老师画幼儿喜欢的画时，激发幼儿绘画兴趣，体会老师的本领大，增近与教师的感情。
各种绘画工具，如：图画本、水彩笔等。
1．老师与幼儿互相讨论喜欢的事物，教师说出自己喜欢什么，然后拿出事先准备好的绘图给小朋友们看（引导幼儿了解自己喜欢的东西是可以用图画表现出来的，激发绘画兴趣）。
2．教师请幼儿说一说自己知道的绘画工具有哪些，出示纸和笔，请幼儿说出工具名称（引导幼儿说出正确的名称及使用方法）。
1．教师请幼儿说出喜欢的东西，从其中挑出几个进行现场绘画（表现出是对遵守纪律，注意力集中孩子的奖励）。
2．教师请幼儿观察绘画是怎样进行的（引导幼儿初步了解绘画方法）然后请幼儿描述绘画的物品，观察其特点（引导幼儿用清晰的语言描述物体特点，锻炼表达能力）。
3．画完之后，引导幼儿夸一夸教师画的事物生动形象（引伸出儿歌“老师本领大，样样都会画。”）。
1．教师根据绘画出的.其中一个图案，编成简单的儿歌，带领幼儿一起朗诵（句式统一，如“老师本领大，样样都会画，画只小鸭嘎嘎嘎）。
2．教师引导幼儿根据其他绘画内容，一起总结事物特征，编成一句儿歌，对表现积极的小朋友进行适当的表扬（引导幼儿根据图案内容补充儿歌）。
教师请幼儿回家后把自己最喜欢的东西画一画，编成一句儿歌。
老师本领大教案篇七
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
玩具电话一台。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
睡午觉了，是谁帮你脱衣服的?
起床了，又是谁帮你穿衣服的呢?
2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的`游戏。
师：喂，小朋友好，我是某老师。
幼：某老师好。
师：你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?
两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
老师本领大教案篇八
1、知道老师们都很关心、爱护小朋友，并教小朋友学习很多本领。
2、教育幼儿遇到困难时，可以找老师，要求幼儿安静倾听同伴谈话。
3、初步激发幼儿对老师的喜爱和尊敬之情。
玩具电话一台。
一、启发幼儿谈谈自己班上的老师。
1、使幼儿知道老师很关心、爱护他们。
睡午觉了，是谁帮你脱衣服的?
起床了，又是谁帮你穿衣服的呢?
2、使幼儿知道，老师会教小朋友学习很多本领。
3、教师小结。
让幼儿知道每个班上有两位老师，她们都很喜欢、关心小朋友;谁有什么困难，老师都会帮助他，就像小朋友的妈妈一样;老师还会教小朋友许多本领，也教小朋友玩好玩的游戏。
二、玩游戏“打电话”。
师：喂，小朋友好，我是x老师。
师：你喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?
……。
两位老师分别给幼儿提出希望和要求，并请幼儿在电话里给每位打电话的老师念一首儿歌或唱一首歌。
老师本领大教案篇九
本次活动是一次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话、情景模拟、动作模仿等。
帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如：人物、景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。
老师本领大教案篇十
1、学念儿歌，并尝试仿遍儿歌。
2、敢于在集体面前大声说话，表达自己的意思。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
1、老师做示范用的画笔、大画纸。
2、供幼儿仿编用的图片若干。
3、幼儿用书第一册第四页
2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么?长得什么样?有什么特点？
(1)画出小熊、突出他的圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
(2)老师画的好不好?本领大不大?请孩子们夸夸老师吧!
(3)老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌："我的老师本领大，样样东西都会画"。
3、引导幼儿学习儿歌
(1)老师说儿歌，幼儿倾听，让幼儿熟悉儿歌的模式"画只小熊圆耳朵，画只小兔短尾巴"
(2)你们猜一猜老师还会画什么?(幼儿说出它的特点，老师画出，让幼儿将它编成一句儿歌，然后集体说一遍儿歌，多说几个。)
(3)师幼共同将编出的儿歌朗读一遍。
4、出示图片(全是有特点的小动物图片)公鸡、小鸭。
(1)请幼儿观察他们的特征(从体形、声音、爱吃的食物)
(2)请幼儿按儿歌的句型说一种动物，老师迅速画出来，激发幼儿的创作积极性。
如：画只公鸡喔喔叫、画只小鸭嘎嘎嘎……
5、师幼共同朗诵儿歌对照老师画好的动物，师幼一起朗诵儿歌
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
老师本领大教案篇十一
1、能理解并朗诵儿歌《南南和兰兰》。
2、知道自己能做的事情应该自己做。
3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点。
知道自己能做的事情应该自己做。
活动准备。
1、幼儿人手一枝画笔、一张画纸。
2、幼儿用书《南南和兰兰》《整理物品》。
活动过程。
一、说一说。
1、教师：我们升中班了，不再是小班的小朋友了。我们长大了，个子长高了。
2、教师把幼儿的作品贴在一块板上，供幼儿活动后讨论。
3、幼儿操作幼儿用书《整理物品》，根据要求连线。
三、学习儿歌《南南和兰兰》。
教师朗读儿歌，幼儿一边听一边翻阅幼儿用书《南南和兰兰》。
2、教师：东家的南南碰到困难怎么做？西家的兰兰呢？（“小手一伸、小脚一翘—妈妈来”对比“小手一摆、小嘴一笑—自己来”）。
4、教师带领全体幼儿朗诵儿歌两遍。
5、教师总结：因为我们已经是中班的'小朋友了，学会了很多本领，所以很多事情都应该自己做。当我们实在没办法自己解决的时候，可以让妈妈或老师教，学会自己的事情自己做。
附录。
南南和兰兰（儿歌）。
东家南南，有个习惯，
糖纸剥不开-----妈妈来，
鞋带解不开，小脚一翘-----妈妈来。
妈妈来，妈妈来，忙得妈妈手脚乱。
西家兰兰，有个习惯，
妈妈给她洗脸，小手一摆-----自己来，
妈妈给她盛饭，小嘴一笑-----自己来。
自己来，自己来，喜得妈妈乐开怀！
教学反思。
我通过这次的活动教导幼儿自己能做的事情自己做。培养幼儿的劳动意识。课外可以延伸教育：请幼儿回家帮家长做一些自己能做到的事，从而在劳动中获得乐趣。
老师本领大教案篇十二
我认识很多老师。其中一位很特别，我称她为“变脸”老师，她就是我培训班的季老师。上课一脸严肃，下课眉开眼笑，虽然脾气千变万化，但是心地善良。
季老师有一头浓密的长发，染成了金黄色，长了一双大眼睛和一张爱开笑话的小嘴巴，下课就和我们开玩笑，但是上课时就不一样了。季老师上课一般都会讲一些对学习有帮助的故事，有时候讲的故事会把我们逗笑，如果我不听话，老师就会重重地在讲台上拍一下，并很生气地说“不准笑!再笑就留下来补课”!听到老师这么一说，我们就会努力地控制自己的情绪，装出一副一本正经的模样。我心想：季老师真的是翻脸比翻书还要快啊!
如果要我画出季老师，那还真不知道该怎么画，因为她的表情永远是变化着的，时而严肃，时而温柔。
这就是我的“变脸”老师，我们都很喜欢她。
老师本领大教案篇十三
今天是星期天，我和爸爸一起去买呼拉圈，跑了好几家店，就是买不到满意的，因为大的太大了，小的不适合，质量还不是很好，后来爸爸带着我去超市看了一下，我学到一项本领作文。因为超市大了东西也多了。到了超市，我乘电梯到了二楼，那里果然有好多呼拉圈，我挑选了一个中档的，价钱还可以，我们就买了回来。回到家里，我试了一下，这个呼拉圈很和适我。爷爷奶奶看见我在练呼拉圈走了过来，奶奶说：你让我试一下。她试了好几次都没成功。爷爷也试了一下跟奶奶差不多，看着他们俩笨拙的样子，我觉得很有趣。
老师本领大教案篇十四
画只小狗啃骨头。
在我们求学阶段，可以说，我们和老师们一起的时间比和亲人们的还要多。每一天，老师们都用春风化雨的讲授教给我们最多的知识，教会我们做人的道理。讲台上，我们看到了老师们用粉笔写下一个个大字，同样，是粉笔把他们的乌黑秀发染成了斑白。是的，老师就是一位本领大的无私天使!
老师本领大教案篇十五
说起奇特的人，令我印象最深的非数学老师莫属，她就是以变脸出名的。
她经常穿一件深色大衣，将兔子状的手机挂在脖子上，每天还围着一条灰色的围巾。手机的铃声居然还是进行曲！令我记忆犹新的是那独一无二的变脸功夫。
记得有一次，我们班的书虫陈卓刚在书中看到了一个关于建筑的问题，便找了几个要好的同学去考一考数学老师，。
吴老师！您知道什么是行程问题吗？
老师突然绽开了笑脸，好似遇到了什么新奇的事。哦！就是那个叫不对，是什么甲从两地追逐/相向这类问题呀！
差不多吧。那您知道有一题火车过桥的问题吗？
她立即来了兴趣，笑嘻嘻地放下手中的卷子，拿起一只粉笔，在黑板上画了起来。你是说这个吗？吴老师走上前去，指着那副四不像的图对我们问。
是的！是的！但是不知道怎么解。
她故作严肃地瞪了一眼：你这分明就是睁眼说瞎话嘛，怎么会有这样的题目呢！她把粉笔随手插入笔筒，再用黑板擦擦去印记，最后抖抖双手，使劲甩掉粉笔灰。接着使劲瞪大了眼，嘴巴里头挤出一丝笑，眼里的充满着妈妈似的爱意，仿佛还要来个摸头杀。这是她平时最常见的一种姿态。
据三班的同学了解，这次考试我们班不怎么样。老师改的时候还带着愤怒的表情，时不时念叨几句这么简单的一道解题，怎么就弄错了呢，简直是太马虎了哎，难道就不能好好审题么？这分扣得多冤呐！。最后还和二班的数学老师讲这次考试。
叮铃铃上课了。吴老师那和蔼亲切的面孔不见了，沉默地看着我们，不说话，把试卷啪的一声扣在桌上，只见桌上的粉笔灰轻盈地在空中飞舞，我们不敢吭声，因为老师的眼里只有怒气。
星期五的试卷怎么考的？有没有检查？8个不及格啊！说着，就把试卷扔了下去。
最低分，沈，34分，及格的希望都没了！还天天念叨及格万岁，现在呢？她的脸红成了一个大苹果，又好似一个就要爆炸的tnt。
陈卓，你这次怎么考的？只有96分！
几乎每个同学都有没有考出理想分数，都要受到老师的质疑，老师走下讲台，脸一直板着，眉毛紧蹙，额头下挤出一个大大的川字，眼睛似乎已经能喷出火焰。她的嘴紧紧闭着，脸旁的肌肉完全绷紧，空气中紧张、严肃的气氛迅速地蔓延开来，直到全班都不吱声，安静得连根针掉下来都听得见。她将试卷一张张地放在桌上，每张能看到一个鲜红的数字在上面跳跃。她路过一位学生时，脸颤抖着抖了抖，将一张试卷使劲地盖在桌上。再指着试卷低声嘀咕了一句，再将嘴一歪，看也不看就走了。
叮铃铃又下课了。她大声地说了声下课，便找陈卓讨论去了。
这就是以变脸出名的数学老师，她就是令我印象深刻的一个老师。
老师本领大教案篇十六
从前有一座铁器大工厂，在铁器大工厂刚刚举行了一场精彩的演出，叫：“武林大会”。小刀看了铁棒的武艺，它羡慕不已决定要铁棒教它武艺。他想如果我学会了铁棒的武艺，那我不是就成英雄了吗？他一步两步的跑到了铁棍的旁边，说：“铁棍大哥，请您教教小弟学武艺吧！”铁棍说：“你为什么学武艺？”小刀伤心的说：“你知道世界上的一组吧！就在前两年前它把我娘杀死了，我要为我娘报仇。”铁棍说：“你真有义气。”
五年过去了，铁棍终于教会了小刀——天外飞仙绝世秘籍。小刀来到了社会的基地，它左一拳，右一剑的打了一上午，小刀的大仇终于报了。
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老师本领大教案篇十七
我在爷爷奶奶家看了一篇名为《多学一种语言的好处》的文章，讲的是：有一天小老鼠们和爸爸在找到了一个垃圾桶，里面有好多好吃的，小老鼠们像发现宝藏一样，美滋滋地吃了起来，正在它们吃得高兴的时候，突然外面传来了花猫的叫声，小老鼠们吓得胡窜乱跳，动作稍微有一点慢的小老鼠就被大花猫抓住了，大花猫正准备把这只小老鼠吃掉的时候，突然传来了“汪汪”的狗叫声，于是大花猫吓得把小老鼠丢下头也不回地逃走了。
原来是老鼠爸爸躲在垃圾桶后面在学狗叫。猫被吓跑后，老鼠爸爸对小老鼠们说：“看，平时我叫你们要多学一种语言，是不是这次有用了呢？”哈哈，虽然这是个搞笑的.故事，但也提醒我们，平时要多学一些知识、本领和技能，说不定什么时候就能用得上呀。
老师本领大教案篇十八
高高的个子，短短的头发，大大的眼睛，别看朱老师的样貌普通，可她却有一门独门绝技，那就是“变脸”。为什么这样说呢？那是因为朱老师翻脸比翻书还快，令人措不及防，我们都怀疑她在四川变脸班进修过。
记得有一次，班里的同学在朱老师课上小声说话。朱老师带着微笑柔声说：“是谁在说话？”“是他在说话。”一个女同学指着一个男同学说。朱老师立刻收起笑容，大声吼道：“你给我站后面去。”天呐！我都没看清朱老师是怎么变的，这变脸技术真是高超。
这还不算什么，那一次才叫厉害。天空万里无云，同学们心情好极了，不知危险已经来临。快上课时，同学们远远就看见朱老师走来，想个十米，就感觉到一股杀气。同学们忐忑不安地回到座位上做好，连大气都不敢喘。朱老师在走进教室的那一刹那，隔壁班的数学老师给朱老师打了声招呼，顿时，朱老师展开紧缩着的眉头舒展开，满面春风。我还以为自己眼花了，没想到“黑面神”竟在这一刻变成了“小甜甜”，真是不可思议。
虽然朱老师的变脸经常让我们不知所措，但都是为了我们好。我喜欢朱老师的变脸，但我更爱朱老师。
老师本领大教案篇十九
王家庄街道星光。
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双语幼儿园教师备课卡老师本领大年月日。
主
题
我升班了语言。
活动名称授课时间。
涉及主要领域活动。
环境创设生活活动。
将幼儿对老师祝福的话做成祝福卡,组成墙饰.提醒老师每天多喝水,注意休息,表达对老师的关心.
1、谈话导入活动孩子们，你们喜欢老师吗？为什么喜欢老师？你们知道老师都会些什么吗？活动过程2、老师现场画画，请幼儿说老师画的是什么？长得什么样？有什么特点、（1）画出小熊、突出他的'圆耳朵，小兔子突出她的短尾巴。（2）老师画的好不好？本领大不大？请孩子们夸夸老师吧！
（3）老师把小朋友夸老师的话练成一个儿歌：
老师本领大教案篇二十
一天，小猴子听说小免子写的作文非常好，就请教了一下小兔子写作文。
那天下午，小猴子就去小兔家，让小兔子教他写作文。到了小兔子家门前，他先敲了敲门，再进去。小兔子说给小猴子好词好句的时候，小猴子却东张西望不知道干啥，所以小猴子就放弃了。
在回家的路上，小猴子听到一阵悦耳动听的声音，他就顺着声音走了过去。小猴子就发现小鸟在吹喇叭。猴子就走过去，想小鸟教他吹喇叭，小鸟同就同意了。
回到家里，他觉得没劲儿，就和小鹿赛跑，在小猴跑得筋疲力尽时，小鹿就己经冲过终点了。
其它小动物都得了金牌，可小猴子啥也没得到。
老师本领大教案篇二十一
我的老师除了会教我们知识还有其他本领。
数学老师：催眠大师。
“丁零零”，上课铃响了。一个熟悉的脚步传来，这个脚步声的主人就是我们的数学老师。我们听到这个脚步声就会害怕。因为我们数学老师讲课从课内讲到课外，从数学讲到语文，从公式讲到故事……每次我们都会被数学老师催眠，他的催眠技术真高啊！不愧催民大师的称号啊！
美术老师：幽默大师。
从我们教室里传来一阵阵笑声。不知道的人以为我们不是在上课，其实我们正在上美术课。我们每次上美术课都是这么开心的。因为美术老师，每次上课都叫同学到黑板上画画，同学们在黑板上画的画都很搞笑。有时老师还会叫我们做游戏。所以每次我们上美术课都会很高兴。美术老师不愧幽默大师！
语文老师：严肃大师。
每当语文老师来上课教室里都会很静。因为语文老师上课的时候都会很严肃。吓得同学们心惊胆寒，所以都一声不吭。因此大家的语文成绩都很好。语文老师我真佩服你，能把我们这班“猴子”教得这么听话。你不愧严肃大师啊！
不跟你多说了，就要上语文课啦！
老师本领大教案篇二十二
如果你想知道我喜欢的老师是谁？那我一定会斩钉截铁地告诉你，我的“变脸”老师李老师。
李老师浑身上下都散发着一股沉鱼落雁、闭月羞花的气质。她有一头齐腰的黑长直头发，头发一甩，那简直比古代的王昭君、貂蝉还美。她还有一双大长腿，堪比两三米高的篮球架，是一个典型的大美人。
你们别看她漂亮、年轻，就觉得她一定是个没有教学经验的小可怜，那我告诉你，你可大错特错了。李老师上课十分幽默。有一天，天气异常炎热，如果人在太阳底下走，感觉用不了多久就会被烤成牛肉干了。李老师在讲台上讲得正起劲。突然，她抬起头，似乎听到了什么动静，正在认真听课的我向后望了望。唉！我们班的学霸姜宇航虽然成绩总是班级第一，但唯一的缺点就是上课爱讲小话，你看，这不！又和他的同桌讲起了小话。李老师咳了几声，说：“长得像王迅的某某某同学，别讲小话了，认真听讲！”姜宇航听了当没听见一样，反而还越讲越起劲。李老师轻轻地走过来，突然大声地说：“呦！姜宇航和陈逸涵，你们俩在聊什么呀！我好感兴趣呀！姜宇航你来说给我听听呀！”李老师皱了皱眉头，疑惑地说：“咦？那，我怎么听到你们在谈王者荣耀组团开黑的事情啊！”姜宇航挠了挠头：“啊这……”李老师抬起她那天鹅颈般长的脖子，清了清嗓子说：“姜宇航，你再讲话，信不信我给你取一个外号叫“姜长嘴”啊！”我们一听顿时哄堂大笑：“哈哈，“姜长嘴”这个外号也太好笑了吧，哈哈哈……”。我的同桌甚至笑出了眼泪。“别笑了，严肃点！”李老师突然大喊。可等全班安静下来，李老师自己却笑了，经过这回，姜宇航也不再讲话了。
别看，李老师幽默就好欺负，其实，她呀！是一位典型的“变脸”老师。有一次，我为了快点去玩，就把作业随便写了一下。第二天，老师就叫我去办公室，严厉地训斥了我一顿，还叫我重写。听完老师的话，我认真地一题题重写了一遍，争取不做办公室的“常客”。
这就是我们班的“变脸”老师李老师，她还是我的现任老师，能教我一年呢，真好！
