高中数学组备课组长工作总结(专业18篇)
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高中数学组备课组长工作总结篇一
本学期我们备课组能根据教委教研室的要求和学校教务处深入学习学校先进的办学理念,注重将理念转化为实践,努力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项具体工作目标,以学生为主体,重基础、激兴趣,以课堂教学为中心,落实有效教学,开展了多种形式的教研活动,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶。高二数学备课组,是一个团结奋进的年轻化的备课组,各成员间协力合作,取得了一定的教学成绩。现将本学期工作总结如下:
(1)我组共有7位成员,均为专业老师张齐林、王礼环、华侨、高火明、陈育、涂长胜,除周xx以外,均是青年教师。
(2)本组教师工作量:各位老师都满课时,因为教学任务重,学生底子薄,安排每班每周10课时,并承担社会实践活动的部分课题。
1、规范教学常规,使教学常规规范化。
2、开学初,对上学期的试题及学生的考试情况进行分析,结合要求,确定期末成绩目标。
3、以研究课为载体,提高教师专业能力和教学水平,力争课堂教学优良率,优秀率。
认真分析班级的学情,深入钻研教材、课标和考纲,明确每节课的教学目标及重、难点,确定教学任务,设计教学活动。搞好每周一次的集体备课,坚持个人二次备课;协商好教学进度,杜绝随意性安排教学内容,严禁无教案上课。校内每月检查一次备课情况。
重视、加强课堂教学组织管理,关注班级的每一位同学,不让一个学生游离于课堂之处;加强师生之间的沟通和交流,构建和谐有效的学习环境和营造轻松活泼的学习氛围。加强有效教学的研究,对照一堂好课的标准,狠抓课堂教学,采取灵活有效的教学方式,吸引学生积极主动地参与学生中来,创造适合学生高效学习的课堂。
强调作业的分层,针对不同层次的学生设置不同的作业,使作业真正能适合班级不同程度的学生,起到课后巩固的作用。不搞题海战术,精选有代表性的习题,合理控制作业量,及时批改和反馈作业情况,对学生作业中的错误要求及时订正。校内每月对作业布置和批改进行一次检查,并记录。
本组教师都能按教务处的要求提前备好课,有的能提前备好一周的内容,最少的也能做到提前备好两、三节课,教师教案的书写规范,都为纸质教案,且都能在集体备课的基础上进行个人备课。另外,大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。
由几次听课情况看,没有出现无教案上课情况,教师的课前准备比较充分,课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境,问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容,根据学生的现有水平,选择合适他们的教学方法,充分发挥学生的`主动性和积极性。教师上课能体现分层的思想,从尊重学生需要培养学生自信心出发,设计不同层次的问题、不同类型和水平的题目,因我们学生基础确实太差,所以有些同学积极性不高,但还能够使绝大多数学生都有机会参与课堂活动,并获得成功的体验。
高中数学组备课组长工作总结篇二
本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施,本着“为学生服务,要自己提高”的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下:
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,导学案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。
3、课堂模式百花齐放。
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间。
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课。
1、新课标学习与钻研还要加强;。
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;。
3、全组走出去听课;。
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善;。
5、青年教师多听课。
高中数学组备课组长工作总结篇三
以学校和教研室工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,以《高考考试说明》为准绳,现对本学期的备课组工作总结如下:
1、加强集体备课优化课堂教学
面对高考形势,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。
我们要求继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化,教学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,三围目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。
2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。
3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学困生的辅导工作,做到措施得力,成果显着。
1、认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。学期中收集自己的研究心得与教师进行分享,学期结束以文字形式呈现参评,大家的教研能力有所提高。
2、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于xx节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
面对新形势的高考要求和高考的内容发生的变化,这就要求我们必须转变观念,立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法。
在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,高考新形势将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。
面对高考新形势,学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。
高中数学组备课组长工作总结篇四
本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施,本着“为学生服务,要自己提高”的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下:
一、集体备课、资源共享。
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,导学案力求符合下列要求:1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课。
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间。
三、课后辅导。
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
四、教科研活动:
坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课。
五、教研组建设的设想:1、新课标学习与钻研还要加强;。
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;3、全组走出去听课;。
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善;5、青年教师多听课。
高中数学组备课组长工作总结篇五
(1)我组共有五位成员,均为专业老师王斌、顾德刚、姜仁良、唐儒洁。大部分都是35周岁以下青年教师。
(2)本组教师工作量:各位老师都满课时。
高一数学备课组,是一个团结奋进的备课组,各成员间通力合作,开展了一系列的教学改革工作,取得了明显的成绩,受到学校领导的肯定和学生的一致好评。现简单总结如下:
1、有计划的安排高一第一学期的教学工作计划:
新学期开课的第一天,备课组进行了第一次活动。该次活动的主题是制定本学期的教学工作计划及讨论如何响应学校的号召,开展主体式教学模式的教学改革活动。本学期是我校实施新课程标准,使用新教材的第一学期。如何实施新课程,这是摆在全组老师面前的一大课题。新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。因为任何一项课程改革的设想,最终都要靠教师在教学实践中去实现、去完善。然而,任何一种新观念的确立,都是对旧观念的一种变革,而变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西,这对许多人来说,不是没有痛苦的。对于我们第一线的教师来说,到底应该以怎样的姿态走进新课程呢?在以后的教学过程中,坚持每周一次的关于教学工作情况总结的备课组活动,发现情况,及时讨论及时解决。
2、定时进行备课组活动,解决有关问题
高一数学备课组,做到了:每个教学环节、每个教案都能在讨论中确定;备课组每周一次大的活动,内容包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究,数学教学的最新动态、数学教学的改革与创新等。一般每次备课组活动都有专人主要负责发言,时间为一节课。经过精心的准备,每次的备课组活动都能解决一到几个相关的问题,各备课组成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
3、积极抓好日常的教学工作程序,确保教学工作的有效开展。按照学校的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作,然后集体备课,制作成教学课件后共享,全备课组共用。一般要求每人轮流制作,一人一节,上课前一星期完成。每周至少四次的学生作业,要求全批全改,发现问题及时解决,及时在班上评讲,及时反馈;每章至少一份的课外练习题,要求要有一定的知识覆盖面,有一定的难度和深度,每章由专人负责出题;每单元一次的测验题,也由专人负责出题,并要达到一定的预期效果。
4、积极参加教学改革工作,使学校的教研水平向更高处推进。本学期学校推行了多种的教学模式,要使学生参与到教学的过程中来,更好地提高他们学习的兴趣和学习的积极性,使他们更自主地学习,学会学习的方法。本学期三位老师上了校级示范公开课,都能积极响应学校教学改革的要求,充分利用网上资源,使用启发式教学,充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高自身的教学水平。三.根据学生的实际情况适量补充课外作业,做到精心批改,认真评讲并指导学生及时订正,对于碰到的难题或错题,在备课组内进行集体讨论,集思广益,做出合理公正的解答。
5.做好试卷命题,阅卷和质量分析,提出改进的意见和措施
6、积极开展备课组课题活动。本学期备课组精选三个可行的课题供学生选学,学生根据自己的兴趣爱好进行选择,得到较好的效果。
7积极开展学科竞赛活动。本学期备课组组织学生进行了化学解题竞赛,设置了一等奖,二等奖,三等奖若干名,起到了很好的催化作用,使部分学生对化学起了较大兴趣。
高一数学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使高一数学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。高一数学备课组,会再接再厉,创造更辉煌的成绩。
高中数学组备课组长工作总结篇六
谈及备课,作为教师的我们再熟悉不过了。在教育教学中的备课通常指课堂中的学科备课,比如数学学科备课。如何作高二数学备课组长。
在20xx-20xx学年度下学期,经过数学组全组教师的努力学习和实践,我们组内的教师在观念上发生了很大的变化,在教育、教学、科研等方面都取得了一定的成绩。现将工作总结如下:
一、朝气蓬勃,积极进取,关系和睦。
我们高二数学组现有10位任课教师,大部分是朝气蓬勃的青年教师,也有不断开拓创新的中年教师。青年教师能虚心学习,积极进取,骨干教师毫无保留地把教育、教学经验传授给其他教师。我们高中数学组始终保持着优良的传统,是一个团结的集体,组内的气氛融洽,人际关系和谐。组内的教师之间互相帮助,互相关心,互相促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境,组内的教研风气浓厚,教师治学严谨,彼此之间经常开诚布公地交流,探讨问题,为每位教师的发展创造了一个宽松、融洽、学术气氛浓厚的环境。
二、落实自我反思,积极听评课。
第一学期开始,全组教师首先通过对上年度组内工作的反思,总结做得比较成功的地方,以及不足,根据学校在本年度工作的重点,并结合本组的学科特点,然后共同制定本学年组内的。
工作计划。
一个学年的工作做到有计划、有目标,同时也制定了很多措施,保证计划的落实每次教研组的活动都有明确的内容与主题,老师们都非常重视组内的每次活动,提高了教研组活动的实效,使之成为学习、交流、提高的机会备课组配合学校工作,积极开展“说课——听课——评课”的活动,精心设计每一节课,大家积极听课、评课,老师们客观、公正地指出优点及不足在本学期的对比教学中席烨、侯建锋、刘秀娟老师的课受到好评。
三、组长发挥带头作用,强化教学“四统一”
充分发挥备课组的力量,强化集体备课,做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用,利用组长教学经验较丰富兼大量占有教育资料的优势,在集体充分讨论的并达成共识的情况下,精心制订教、学案及课后作业,做到了教学资源共享,使整个教研组在教育教学方面朝良性的方向发展。
四、学习新理论、新方法,教研实践相结合。
不断提高教学质量,关键在于要有一批思想新、能力强,具有较高理论修养的教学队伍。因此,组内每位教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法,不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念,则需要运用于具体的教学实践之中,并在实践中找出符合自己实际的教学法,如何找准切入点,切实有助于教学质量的提高,这也是我们教研工作重点关注的目标之一,教研就应在具体的教学中研究,边教边研,在研中促进教学水平的提高。在本学年经过老师的不懈努力,李景安和张登峰指导的学生在全国数学竞赛中获得优异的成绩。
最后,我组教师的创新教学还处在探索阶段,尚未形成自己的固定的特色,组内老师的教育教学理论修养还有待提高,论文写作方面相对不足,骨干教师还偏少,不利于发挥引领和带头作用,故而今后的努力方向也就是在继续保持优良工作作风的同时,借助学校大力建设学校文化的东风,结合自身实际和学科特点,积极学习先进的教育教学理论,树立科学的教育教学质量观,更新教学行为及教学思想上的陈旧观念,围绕课堂教学研究这一环节,争创数学教学特色,将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取,充分发挥组内优势,使每位老师都朝着教师专业化的方向发展,成为可持续发展的现代范中人。
本学期高二数学备课组全体成员按照学校的教学计划和教学要求,在教务处的统一领导下,本着求真务实的原则,积极开展各项活动,在全组教师的共同努力下,取得了较好的成绩。积极向上的团结的集体,虽然年轻没有丰富的经验,但我们努力实践我校基础厚实,学有所长,自主发展,整体优化的办学思想,为学生学会终身学习和可持续发展奠定良好的基础。在教书育人方面追求适合每个学生发展,坚持全体学生的全面发展,突出学生个性的健康发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式;关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
一、团结协作,发挥集体力量。
课件。
资源共享。通过备课组活动,很多老师都有不同程度的提高。
二、掌握学情,做到有的放矢。
平时要求每位教师都深入到学生中去,去了解学生的实际学习情况,学习能力和学习水平,或通过平时测验及时了解学生的掌握情况,并针对情况调整教学进度,教学方法,做到有的放矢,使教学更有针对性。
三:注重学习习惯的培养。
我们学校一些学生基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯差,因此要求每位教师平时在课堂上要重视培养学生审题,解题的习惯,特别是本学期立体几何中,要求解题的工整,规范,要给学生一个良好的示范作用,通过一学期的努力,学生的一些学习习惯有明显的好转。
我们高二备课组运用建构主义的课程观,探索如何让研究性学习成功走进课堂教学。以改变学生的学习方式为突破口,凸现研究性学习的问题性、自主性、实践性、探索性、创新性的本质特征,使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立的发现问题、试验操作、观察归纳,对新信息的收集与处理,表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法。我们努力成为学习型可持续发展的现代数学教师,坚持学习现代教育教学新理念,经常通过常规教学、课题研究、课例点评、案例分析,教学反思等方式努力提高自身的综合素质,为培养学会做人,学会学习,学会合作,学会生存,为振兴中华民族伟大复兴事业而可持续发展的新型人才而尽职尽责。在这一学期,我们组对各项具体工作认真安排,落到实处:
(1)备课组采取“组备课制”,每周五下午进行集体备课,讨论确立教学重点,研究重点、难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真备好每一节课,相互切磋,教学相长。积极参加校内外的听课以及学习活动。
(2)认真做好每月一次的月考测试命题、阅卷、试卷讲评工作。测试的试题基本做到:基础、典型、精练,但由于没有统一用电子稿形式保存,所以卷子的收集整理工作做得不够完善,在这方面下学期要改进,要注意资料的收集。
(3)虽然每次都认真备课,仔细上课,但资料的整理和收集做得不够到位,离形成校本课程还有一定的差距,这方面有待于下学期进一步努力。
本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施,本着“为学生服务,要自己提高”的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下:
一、集体备课、资源共享。
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,导学案力求符合下列要求:1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。
二、认真上好每一节课。
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间。
三、课后辅导。
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。
四、教科研活动:
坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课。
五、教研组建设的设想:1、新课标学习与钻研还要加强;。
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;3、全组走出去听课;。
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善;5、青年教师多听课。
高中数学组备课组长工作总结篇七
本学期,我们高二年级数学备课组按照学校的教学计划和教学要求,在学校教研处的领导下,根据我校数学教研组工作计划,全体成员认真学习先进的教学模式、教育教学理论,研讨数学新课改,团结协作,较好地完成了学期初制定的计划,现简要总结如下:
本学期学校对备课组的工作很重视,设立了备课组制度,积极开展各项备课组活动,使同组教师之间能及时沟通,及时反馈,解决了很多实际问题。备课组活动每周都能正常开展,处理推磨听课,课后还要评课,以及讨论现阶段教学重点难点,学生有可能会出现的问题与解决的办法。集体备课时,要人参对教材进行逐章逐节的分析,美味老师具体负责一部分,提出问题,并积极展开讨论,课件资源共享,很多老师都有不同程度的提高。
数学课堂要求是要有针对性的,到底应该怎样制定重点难点,首先要求对于班级的学生有深入的了解,了解学生的实际情况,学生的能力和学习水平,或通过每周的测验及时了解学生的掌握情况,并根据了解到的情况及时调整教学进度、教学方法,做到有的放矢,是的教学更加具有针对性。
我们学校的生源不是很理想,而他们学习基础差,学习成绩差的原因很大程度上是因为学习习惯太差,因此要求每一位老师平时在课堂上重视培养学生的学习习惯,注重培养学生审题的能力,特别要做到板书工整规范,要给学生一个良好的示范作用。
备课组在每次的备课组活动中,都要求老师积极思考怎样才能有效地发挥学生的主题作用,怎样才能真正地解决问题,使学生在自主探究、实践体验和合作交流中,通过独立地发现问题、实验操作、观察归纳,对新信息的处理、表达与交流中获得理智与情感体验,建构知识,掌握解决问题的方法。
每周三下午开展集体备课活动,认真讨论教学重点难点,研究重难点的突破,做到统一教学目标,统一教学进度,统一教学内容,认真上好每一堂课,做好每月至少一次的听课评课工作,互相切磋,教学相长。并且积极参加市、县、校级的听课及学习活动。
认真做好每天限时训练的选题、打印、批改、评讲等工作,合理分工,让每位都能参与进来。认真做好每周六的周周测的出题、阅卷、评卷工作,要求做到题目基础、典型、精炼。
本学期备课组所有成员本着求真务实的原则,积极开展各项活动,在全组老师的共同努力下,取得了比较好的成绩,但在工作中仍有很多不足之处,在以后的工作中要努力向优秀备课组学习继续扬长补短,充分发挥每位老师的才能,让学生真正地自主发展,在教书育人方面追求适合每个学生发展,关注学生的终身可持续发展的数学教学模式,关注全组教师自身综合素质的可持续发展。
高中数学组备课组长工作总结篇八
时光流逝,本学年又即将结束。在当前规范办学的的背景下,由于教学学时减少,但教学内容不变,就要教师要对课堂进行结构性改革,在这种教育思想指导下,我们三年级数学组的每位老师都能兢兢业业、踏踏实实,按照数学教研组的工作计划开展工作。现将我们一学期的工作总结如下:
本学期不论是单元测试还是学校抽测,班级之间的差距都非常的.小,老师们都是全力以赴。同时当三年级10以内的加减学完后口算过关,并对未过关者有跟踪,尽量让每一个孩子都不输在计算上。
在这学期中,由于低年级孩子的年龄特点并没有要求低年级应用“六环节”教学模式,但我们备课组在认真学习关于“三案六环节”理论知识的基础上,围绕单册教学内容进行了认真的讨论,从交流准备稿、到集体商讨备课到每周三的集体研讨,老师们都能认真对待,全力以赴。我们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点都尽力做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。大家都不自觉地不断地反省着自己教学实践,努力让自己的教学能力提升提升再提升。
我们的理论水平仍存在着欠缺,在下学期我们仍要多阅读教育刊物,多写教学反思,用理论来指导、武装我们的实践。
高中数学组备课组长工作总结篇九
一、指导思想:以学校和教研室工作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,以《高考考试说明》为准绳,现对本学期的备课组工作总结如下:二、主要工作及措施:。
1、加强集体备课优化课堂教学。
面对高考形势,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是教师还是学生都感到压力很大,针对这一问题,制定了严密的教学计划,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培养学生素质的具体要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培养学生的能力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。
我们要求继续坚持集体备课、超周备课。教案要规范化,教学内容,教学目标明确,教学重、难点突出,三围目标要清晰。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。
2、上课:教师要做好课前准备工作,在教学中注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,要及时检测教学效果。
3、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。
4、辅导:继续做好提优补差工作。各班教师要有组织地搞好学困生的辅导工作,做到措施得力,成果显着。
三、学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作,积极参加教研活动,我们外派了5名教师去伊宁市三中听课,9名教师去伊宁县四中听课,效果较好。
1、认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。学期中收集自己的研究心得与教师进行分享,学期结束以文字形式呈现参评,大家的教研能力有所提高。
2、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。
四、高考复习中,立足课本夯实基础。
面对新形势的高考要求和高考的内容发生的变化,这就要求我们必须转变观念,立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,注重教材的科学体系,打好“双基”,准确掌握考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,准确掌握那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求掌握的,那些内容是要求灵活运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法。
在复习基础知识的同时要注重能力的培养,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习积极性充分调动起来,教学过程中,不仅要展现教师的分析思维,还要充分展现学生的思考思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学起点总体要高,注重提优补差,高考新形势将更加注重对学生能力的考查,适当增加教学的难度,为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间,有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能,取得更好的成绩;对于差生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题,解决他们学习上的困难,培养他们学习数学的兴趣,激励他们勇于迎接挑战,不断挖掘潜力,最大限度提高他们的数学成绩。
五、根据各班情况组里定大方向,各班因材施教全面提高。
面对高考新形势,学生的整体情况不一样,同一班级的学生,层次差别较大,给教学带来很大的难度,这就要求每位教师要从整体上把握教学目标,又要根据各班实际情况制定出具体要求,对不同层次的学生,应区别对待,这样,对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异,对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。
在课堂提问上也要分层次,基础题一般由学生来做,以增强他们的信心,提高学习的兴趣,对能力较强的学生要把知识点扩展开来,充分挖掘他们的潜力,提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力。课后作业的布置,既有全体学生的必做题也有针对较强能力的学生的思考题,教师在课后对学生的辅导的内容也因人而异,让所有的学生都能有所收获,使不同层次的学生的能力都能得到提高。
高中数学组备课组长工作总结篇十
本学期我们备课组能根据教研室的要求和学校教务处工作计划以及教学大纲,深入学习学校先进的办学理念,注重将理念转化为实践,努力创设适合学生发展的数学教学。细化落实各项具体工作目标,以学生为主体,重基础、激兴趣,以课堂教学为中心,落实有效教学,开展了多种形式的教研活动,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶。四年级数学备课组,是一个团结奋进的年轻化的备课组,各成员间协力合作,取得了一定的教学成绩。现将本学期工作总结如下:
一、基本情况分析。
我组共有13位成员,均为专业老师。本组教师工作量:各教学点老师大部份都兼有其他班课课时或兼任了其他职任,因为任务重,安排备课工作时每人一课时。
二、主要工作汇报。
本组教师都能按教研组的要求提前备好课,有的能提前备好一周的内容,教师教案都为纸质教案,且都能在集体备课的基础上进行个人备课。另外,大多数教师都备有练习课和复习课教案且教案的质量较高。自备课组成立到现在总备课有22课时,33个课件,包含有ppt、flash动画课件。
由几次对各校科任教师电话访谈情况看,没有出现无教案上课情况,教师的课前准备比较充分,课堂上能够为学生创设宽松和谐的学习环境,问题的设计富有启发性和创造性。教师能够根据不同的教学内容,根据学生的现有水平,选择合适他们的教学方法,充分发挥学生的主动性和积极性。
四年级数学备课组,充分发挥每个备课组成员的聪明才智和力量,使数学的教学任务如期完成,并得到了学校领导和学生的一致好评和肯定。我相信,四年级数学备课组全组教师将会在下学期更加踏实努力的工作,将会再接再厉,创造更好的数学成绩。
高中数学组备课组长工作总结篇十一
一学期来,我们初三化学备课组三位老师,认真执行学校教育教学工作计划,切实抓好教育教学工作,积极、认真的搞好化学教研,教师的专业素质水平得到提升,教育教学成绩也显著提高。
开学初,我们根据课程标准(20xx版)、教材等制定了本学期教学工作计划,并在实施过程中,根据教学进展情况不断地进行调整和完善。我们充分利用本学科教师成员少,便于组织教研活动的特点,随时随处、灵活机动的进行教育教学研究。
我们化学组三位老师经过分析认为主要是对如何提高教学成绩及如何保持学生的学习兴趣存在困惑,故我们结成了师徒结对,三位教师竭诚尽智,取长补短,达成共识:
(1)培养学生的自信心,注重调动学生的积极性,努力培养学生兴趣;
(2)重视基础知识,精心设计练习,通过练习才能了解学生的能力和掌握情况;
(4)重视测试,认真组织每次的单元测验、中考复习中的三轮质检,力求每次考试都对学生来说是一次考场适应,之后做好试卷分析,分析其中得失,总结经验教训。当然在这期间,对惠萍老师我们主要还是以传帮带为主,她成长也很快。
校本的教研活动是教师成长的重要途径,搞好教研是提高教师业务能力水平的有效途径。本学期,陈娜玲老师成功举行了校级公开教学活动,课题是《结晶》,陈惠萍老师也成功进行了适岗期新教师的汇报教学,课题是《氢氧化钠变质的实验探究》,课后进行认真的讲评、反思,提出了改进意见和建议,教师在活动中得到锻炼,教学案例的设计水平、课堂的应变能力、教师的表达能力、课件的制作与信息技术的使用水平都有一定的提高……,平时也不定时进行推门听课,起到很好的相互学习的作用。
努力争取各种校外学习的机会,开阔眼界、增长知识,从中汲取营养,促进教师专业化发展。本学期,化学组也申报了校级的小课题《初中化学用语教学策略研究》,现正处于研究阶段,努力提高教科研的能力。
通过教研活动的积极、热烈、有效的开展,我们的教研能力、业务素养不断提升。虽然我们的工作取得了一定成绩,但还存在很多不足之处,在今后的工作中我们会继续努力学习、钻研,充分组织好利用好化学教研活动,切实把教研活动作为我们搞好教学,塑造教师的基地。昨天的成绩是我们的一个新的起点,是我们前进的动力,在今后的岁月里,我们化学组将再接再厉,兢兢业业,在教学方式、教学理念、教学手段等方面不断地开拓创新,努力去争取更加优秀的成绩。
高中数学组备课组长工作总结篇十二
时间飞逝,一个学期的工作即将结束,在这一学期中,我们三年级的全体数学老师,勤奋敬业,团结协作,顺利圆满地完成了各项教育教学任务。现在我将数学备课组对这个学期以来的集体备课工作做个小结:
备好课是上好课的前提,集体备课是当今学校校本教研的一种新模式,是教师合作交流、相互学习的一种好形式。集体备课能充分发挥教师群体的作用,有利于教师之间相互切磋教艺,资源共享,减少教师的劳动强度,过去每人一学期要做十个单元教材分析,现在组内分工后每人只需做两至三个单元,教师的精力更集中,备课的质量也更高了。在集体备课中我们注意做到了“四个统一”:即统一教学目标要求、统一教学重点、统一双基训练、统一教学进度。打破了过去那种各自为战的局面,集体备课有效地提高了备课的质量,促进了教师的专业化成长,促进了学科教学质量的整体提高。所以,我们组3个数学老师都能够非常积极地参与到集体备课中来。
新课标对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,要想在新教材中体现新课标、新理念,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。以此来指导我们的教育教学实践活动,从而不断提高教师的理论水平和业务素质。我们三年级组积极开展集体备课活动,前有方案,后有总结。整个活动自始至终都要求严格,组织严密,工作扎实,收到了较好的效果。
在备课活动过程中,备课教师积极参与,确保了活动扎扎实实地开展。集体备课内容是根据教材中的难点确定的,意在通过集中研讨,共同攻关,各个击破。通过个人备课、集中研讨、共同修改、课后反思等环节,每个课案都经过了多人合作、多轮反思,可以说最后形成的意见,既是个人的.见解,又是大家集体智慧的结晶。
在教学中,我们根据学生实际情况,坚持贯彻启发式教学的原则,以学生为主体,利用兴趣点激发学习积极性,主动参与教学活动。提高数学课堂教学的有效性是我们数学教育工主要内容,也是新课程改革的重要体现,是提高课堂教学效能的重要环节。而提高数学课堂教学的有效性的重要目标就是让学生不是接受数学知识而是学会利用数学知识,让学生把数学学好的同时还能很好的运用。
保证课堂作业的有效性,我们坚持在课堂作业设计时关注学生基本知识的学习巩固与拓展、基本技能与习惯的形成、基本方法的掌握、完成作业时的基本态度与情感、作业体现的基本思想、学生完成作业的基本时间等层面,尽可能设计一些多元化、层次化、情境型、合作型、探究型作业,杜绝过难、无趣、无意、无关、单一等弊端,并要对作业进行及时的检查与评价。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过电话常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
本组共有3位老师,在备课、说课活动中,取长补短,不断提高自己的业务水平。使自己在学习中成长,在不断反思中提高。作为中心发言人,要精心准备,花了很多时间和精力。为了备好自己的课,大家查资料、共讨论,仔细钻研教材,认真书写教案。通过交流研讨,大家找到集体备课的意义,对新教材的处理交换了意见,大家对新教材又有了更深刻的认识。
大家共同的感悟是:集体备课是教学科学化的有效途径,是教师情感与情感的沟通,是教师个体思维的碰撞,是教师集体智慧的结晶。可以说,集体备课大家收获多多,受益匪浅。
高中数学组备课组长工作总结篇十三
本学期我们备课组根据学校教务处工作计划以及教学大纲,深入学习教育教学理论,不断更新教育观念,牢固树立质量意识,切实提高课堂教学效益,使教学质量上新台阶,所开展工作具体总结如下:
我们组重点抓好备课和上课两个环节,充分发挥集体力量和智慧,共同探讨,相互协作,做到集体备课,资料共享,信息传递。树立"课堂是实施素质教育的主阵地"的意识,全面实施目标教学,切实提高45分钟的教学效益。
本学期进行了两次阶段性调研测试和期中、期末考试,我们能认真进行复习迎考工作,共同商讨复习策略。考试后加强补差工作,力争每一位学生都不掉队。
1、新教师吴在3月份完成了汇报课。
2、5月份冯路老师参加全市优质课比赛,为此,我们多次进行集体备课,认真选题,共同探讨,分析教材,确定重点难点,及重点难点的处理办法,深入探讨课堂教学策略等等,做到心中有大纲,心中有教材,心中有学生。我们的目标是尽自己最大的努力展示最好的课给全市的同行。最终获得了二等奖。
3、我们还采取"走出去"的形式,与兄弟学校教师进行交流。积极开展教学研讨,观摩活动,相互学习。
4、高一数学第二课堂活动也积极开展工作,吴成老师向学生介绍数学史有关的内容。
以上是一学期来我们高一数学备课组的总结。恳请领导予以核实!
高中数学组备课组长工作总结篇十四
一、加强理论学习,提高思想认识。
本学期我们备课组继续加强了对教材的探讨、研究,不仅做好集体备课,还及时进行教学反思,大家在课后进行积极的交流和探讨。切实转变教师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合。以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高我们的理论水平和业务素质。
二、教学工作突出,互动让教学充满生机。
在这一学期中,我们组教师认真学习教育教学理论,提出了向40分钟要质量,把研究的重点放在“高效课堂”上。在开学初,都根据学校要求制定出切实可行的计划,在每周的数学教研活动中做到人员到齐,内容落实。除了积极参加学校教研以外,我们最关注也是对我们帮助最大的就是平常抓好集体备课,以备课时和备书两类,备课的教案中,要体现高效课堂教学理念,如:“先学后教,当堂训练”。有教师与学生的互动,体现学生有效的学习方式。备课中每次遇到困惑时提出来探讨,各位老师都根据自己的教学经验和水平提出很多积极的做法,因此我们五年级教师做到集思广益,积极创新让每一次备课都落到实处,达到促进教学,提高教学质量的效果。在教研活动中,每一位老师都积极发言,既有自己学习中的思考,也有教学中遇到的问题。在活动中贺琳娜、杨朝丽老师毫无保留的将经验介绍给大家,学习和研讨的氛围非常浓厚。特别是针对本班实际对教案进行修改,上课时才显得得心应手。在这一活动过程我们真正地把教学、教研整合在一起,使教师的教学、教研能力都得到了不同层次的提高,真正地使校本教研活动落到了实处。这一学期,我们进行了10次备课组活动,4次考试情况分析,多次教学专题研究,如:小数乘法教学时应注意些什么、小数除法应怎样教学及在教学中注意些什么、简易方程教学、多边形面积教学等。3次课堂教学研讨:何琳娜的《平行四边形的面积》教学、杨朝丽的《三角形面积》教学、王秋蝉的《梯形面积计算公式的推导》、《植树问题》教学。记得在一次谈话中,大家就列式计算到底列综合算式还是分步算式产生了讨论,有的说列综合,有的说列分步,分步准确率高,有的说列式计算必须列综合算式,分步是错误的。还有家庭作业怎样布置、布置多少,怎样才能做到有效等展开激烈的讨论,有的说:布置家庭作业一定要紧贴本周教学内容,否则课堂学习就得不到巩固;有的说,多布置计算题,因学生的计算能力普遍差。还有的说,反正家长都希望孩子学得轻松,玩得快乐,作业布置多了,质量太差,费力不讨好。说实话,类似的争论在我们备课组中是经常的事。教师之间的互动让我们的教学充满了生机。
三、常规管理方面。
1、本学期我们为保证高效课堂的落实,我们三人严格执行教学计划,从质量落实在每一节课中的高度把每一堂课备好、上好。
2、备作业设计,也是我们备课的主要内容,有经验的教师给大家提出很多有用的建议,让作业设计更加有效,更能巩固学生的新知识。
3、我们每位教师按时参加业务学习,深入开展课堂教学研究,提高教学水平。积极加强组内合作,实现资源共享,优势互补,共同进步。
4、每位教师充分准备随堂课,并虚心与听课老师交流,以达到共同提高教学质量的目的。
5、重点对学生自主学习习惯的培养,除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,并通过“qq群”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、配合学校积极开展各种活动.
1、本学期每个年级都进行了相应的数学竞赛,我们五年级数学组根据学生实际情况,精心设计竞赛题目,并在赛后认真批改试题,针对突出问题及时讨论,想出对策对其进行补救,对个别学生进行单独辅导,使每个学生在竞赛后都有所收获。
2、注重对学生自主学习习惯的培养,除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。并通过“qq群”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。教学工作苦乐相伴。我们备课组将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,争取把工作做得更好。
高中数学组备课组长工作总结篇十五
时光荏苒,岁月如梭,20xx年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作,在学校教导处的指导下,在全体数学教师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。
一、学习新课标,内化教学观。
本学年,教研组每周都开展教研活动,间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。
二、开展教研活动,提高教学质量。
1、加强课堂教学,提高课堂效率。本学期共开校公开课3节,执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。
2、进一步完善集体备课制度。四个年级,以备课组为单位,倡导分内容、分章节、分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。目前,各备课组都积累了一定的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,不但本年级使用,还传给下一年级使用,做到资源共享。集体备课结合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了数学教研组整体教学教研水平。
3、继续深化生态导学式课堂改革。
三、做好常规检查,强化教学管理。
在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。
四、注意自身提高,加快专业发展。
我们教研组每位教师都十分注重自我提高,不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,个别教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。
时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。
高中数学组备课组长工作总结篇十六
光阴似箭,转眼又到期末,本学期的工作又将接近尾声,在新年的钟声中谢幕。回想半年来的风雨兼程,真是让人感慨万千。
思想决定行动。身为一名党员,思想上从未放松过,虽未充分行使党员的权利,却一直在履行党员的义务,一项未敢拖拉,该做的事,都认真的做了,而且还努力做到更好。
备课、上课是一位教师无法推卸的责任。教案电子化、提前化、优质化、公开化是我的特点,且一直坚持不懈。
讲课,文采飞扬,旁征博引,幽默风趣是我的特点,也一直在努力完善。天生我就有使不完的劲,多年的劳苦累积下来的病痛,一旦走入课堂,就全部烟消云散了,即使声嘶力竭也豪情不减!这不是自夸,我的学生尽人皆知,我就是靠这个征服了他们的心,为此五中的一名学生还偷偷地听了我一节课,之后就找我补课,不过,我没时间,也没力气去补课,因为学校的工作太累了,不,是我对自己的'要求太高了。
身为备课组长,毫无保留地把自己的教案公开,把自己的经验公开,我是没有私心的,很多备课组内的工作都是我一人承担,别人重视与否,我不敢妄加猜度,但我知道我很重视。为些我还得到了长洪主任的好评,在高二年组做了一次公开的集体备课观摩。我不求名,不求利,只求个心理平衡。
听课的目的有三个:一是取长补短,向他人学习;二是听课后指导,帮助他人进步;三是完成学校的听课任务;当这三个目的都无法达到时,我认为就没有听课的必要了。否则,听课是受罪,指导是浪费。只因为如此,在后期,我没有完全按学校的听课计划去听课,请领导们理解。备课组长责任不少,权力很小,报酬寥寥。
半年来的教学工作,按照计划已圆满完成,而且还复习了半个多月,做了九套复习题,小考四次,应该复习到位了,成绩的好与坏就看天意了。
业绩方面:获得了一个省级论文证书,发表了一个国家级论文,编著了一本校本教材,主编并由吉林人民出版社出版了一本教辅用书《新教材完全解读》,去通化师院物理系为实习生作了一次观摩课,并被聘为“客座教授”,参加了通化一中的听课学习,并作了一次学习心得报告。
高中数学组备课组长工作总结篇十七
本学期以来,高二语文备课组老师在绕着学校的中心工作,认真贯彻“高效课堂”教学思想,积极参加各开展教研活动,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的`语文教学质量做出了一定的贡献。现将本组具体工作总结如下:本学期工作思路:1。学生方面::进一步设计培养学生良好语文学习习惯的策略,引导学生有效地学好教材;重点抓好作文的提高;练习的量适当加大,恰当的时候开展一项语文活动。
2。教师方面:教材的处理力求精当,适当作有效延伸;备课组的研讨力求有效,常规既要扎实,又要力求有创意;重点做好作文指导。
具体落实措施:
本学期,我们在高一一学年的实践和思考的基础上,进一步研究、探讨“高效课堂”教学思想和教学模式。在语文教研组李西玲带领下,通过共同学习,我们进一步提升对“高效课堂”思想内涵的理解,规范了课堂教学环节,提高了课堂教学效益。我们认为,“高效课堂”是一种教学原则,更是一种目标要求和学习方法。它不仅仅是一种课堂模式,更是一种理念。其理念的核心主要包含如下四个方面的内容:问题前置,重视课前预习;独立思考,重视思维品质;自主合作,重视课堂展示;以学定教,重巩固提升。基于这样的认识,我们每周二进行固定备课,并广泛交流教学中的问题和分享教学经验和收获。有以下几种尝试:(一)规范集体备课程序,加强集体备课的力度,向规范备课、高效备课、科学备课要教学质量。分享优秀课件,每一单元规定组内一成员拿出自己认为上的最成功的课程设计连带课件在组内交流。(二)确定高二语文组集体运作的作文序列,统一作文题目。按照每单元教学重点共六个作文题目。规定每次作文大体完成时间。(三)每次月考和大考完进行考后总结和分析,一起研究共性问题。(四)教师的课堂教学设计、习题案的设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面,都在备课组活动中按级部要求认真落实并予以相互交流和督促。
以“阅读”和“写作”教学为突破口,促进其它方面的教学工作。
1、组织序列作文,全年级统一布置,筛选出优秀作文编辑成小报。本学期准备出四期,现已新鲜出炉两期,期中考试后及时在年级出了“期中考试优秀作文”的展板,在学生中反应很好。
2、组织全年级背诵大赛,结合高二语文水平测试的复习过程效果很好。既巩固了知识,同时进一步提高了学生的背诵能力,加深积累知识的稳固性。最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度。
3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲。本学期目前学校组织了一次期中考试。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门,认真组织试卷评讲,并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究,并提出了很多非常有针对性的解决措施。
4、在备课组内加强听课评课活动。本学期,我们经常开展互相听课评课活动,本组备课组长目前已听课15节。通过坚持这个教学常规,保证备课组的教学质量和教师的取长补短,教学水平的提高。
5、除了常规作业,坚持学生的摘抄以及小练笔的批改,鼓励学生自我创作和课外积累。极大的促进了学生的作文水平。
6、组织学生参加了中学生读写大赛,组织学生练字并做了本年级“硬笔书法优秀作品”的展板。
1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师,应该波及面更广些。已期本组成员都能积极参与并交流,高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟,整体行进中有脱节现象需要继续打磨。
2、语文教与学的生态环境比较严峻。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少,语文学习氛围不浓。语文学习资源有待进一步开发。学生对语文的学习态度不够端正,还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用。
3、教学模式化和程式化,让语文课堂成了概念化的演绎,有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识。
一个学期即将结束,高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩,但也存在着不足。我们将认真总结经验,改进不足,期末考试我们将再接再厉,力争上游。同时我们将继续坚决贯彻落实堂堂清教学思想,不断提高课堂教学质量。
高中数学组备课组长工作总结篇十八
从过程来看,我们坚持集体备课(一周一次或两次),自九年级开始,我们组内的备课形式不再是一个人主备,而是两个人同时主备,在这个过程中,老师的侧重点不同,起到很好的互补作用,我们将继续将这种做法延续下去,拧紧备课组这股绳。并且坚持课件或教案共享,每人每周至少做一套中考试题,严格按照新授课或复习课的计划表教学,稳扎稳打。九年级五次和xx校区联考中,三次及格率超过,另外两次是均分相差在3分内。
课堂是第一教学重地,一堂课很短,每一道例题和练习的选择都要求精选、精练,不能光追求容量而忽略了内容质量。
一、重视回归课本,充实备课。
备课时,要遵从指导老师给我们的建议,注意知识之间的前后衔接,要备好这一课,就要把这一节甚至是整个章节的内容,例题和练习都做一遍,上学生接受的“自然、实在”的课堂。
二、紧抓作业实效性。
对于填空选择的错误,力争订正过程,保证订正有效果。要知道,订正好一道错题胜过做同类题10道.
三、大处着眼小处着手。
课标是基本要求,考纲是最高要求,教材是载体,把握考情,除了坚持做中考数学题并思考以外,还要研究考纲课本,抓住中考命题方向,另外,多参加中考复习研讨类学习,主动向有经验的老教师学习.九年级下学期,在刘建的提议下,我们四位老师每人命制一套中考模拟卷,既要做到原创又要做到符合考情,在命制的过程中,比老师自己在盲目的做题效果好得多,既是对学生负责也是对我们自己负责.
四、关注学生问题做好引导。
学生可能会存在屡错不改、审题不耐心、计算能力弱、题意理不清、考虑不全面等情况,这时候就要引导学生学会审题和梳理,多留给学生足够的思考、操作和练习的时间.尤其是计算题,学生都会,但不可能保证100%正确,所以一定要练,从问题中找方法。另外,我们要关注个别学生的学科贡献率,如果是因为自己的学科偏科落后,我们老师一定要加以分析!
五、中考复习知识点与专题穿插进行,效果较好。
六、复习资料不盲目选择滥用,造成学生压力。
使用一本复习资料,最后一轮综合复习的试卷都是xx省各地及时更新的试卷,有较强的针对性课有效性,精心布置和讲评也是我们必须高度关注的问题!