教案的编写需要充分考虑学生的学习目标和特点。教案的编写需要注意语言的准确性和教学内容的连贯性。在编写教案时，可以根据自己的实际教学情况进行适当的调整和创新。

美丽的昆虫教案篇一

美丽的昆虫教案篇二

(2)认识数字6-10，学习按一定方法摆放某一物体。

1.幻灯片：6只蝴蝶、7只蚂蚁、8只蜻蜓、9只瓢虫、10只蜜蜂;

2.以上数量的昆虫图片4套分放在四个盒子里;

3.数字卡6-10;

4.彩笔、白纸。

“小朋友，我们认识了许多昆虫，他们都有谁呢?”引导幼儿说出昆虫的名称及特征。“今天也有许多昆虫来到我们活动室，与你们一起上课，你想知道他们是谁吗?”

放幻灯片，引导幼儿说出昆虫的名称及数量，并在昆虫旁边摆上相应的数字。提问：“最多的昆虫是谁，有多少?可以用什么数表示?最少的.昆虫是什么?有几只?可以用什么数字来表示?”你是怎么知道的?(幼儿讨论)

引导幼儿观察说出10与其它数字的不同。(是由1和0组成的两位数。)

师：“小朋友，你们每张桌上都有一些昆虫图片，请你把它们分一分，让大家一眼就能看出谁最多、谁最少，并能很快得数清每一种昆虫的数量是多少?”幼儿分组摆放昆虫。

放幻灯片，师总结：

1.分类摆放

2. 一一对应摆放

插入昆虫动画。师：“昆虫在说什么呢?”放录音：“我是昆虫代表，能认识这么多的小朋友，我们很高兴，听说咱班的小朋友心灵手巧，可不可以画一些小礼物送给我们留做纪念?不管是送给我们中的哪一类，都与我们的数量一样多。”

幼儿画出礼物，分别放在相应数字下面的篮子里。师引导幼儿观察说出幼儿分放的礼物与篮子上的数字是否相符?哪一种昆虫的礼物最多，哪一种最少。

昆虫带上小朋友的礼物回家了，引导幼儿与昆虫再见，走出活动室。

美丽的昆虫教案篇三

教材分析：

大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体。

通过组织室外活动或与自然课教学配合，指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。

由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。

教学目的：

1.了解昆虫的形态和花纹的基本特点。.

2.大胆运用色彩进行绘画表现。

3.运用多种方法用纸制作昆虫。

4.增强亲近生活的热烈情感。

教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。

教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。

教具准备：准备一些关于昆虫的小卡片/图片。

教学过程：

一、导入：

上课之前，老师首先给大家看些小卡片：(师展示昆虫小卡片)，好看吗?这是一些关于什么的小卡片呢?说到昆虫，它可是个大家族。不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的'昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。

二、讲授新课：

(学生回答：)。

概括(教师结合卡片进行)：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。

3、讲解示范作画步骤：

a、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

b、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

c、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

d、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，教师巡回辅导：

教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展。

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

五、课堂小结：

六、布置作业(课后去大自然观察一下自然中的昆虫的生活习惯)。

美丽的昆虫教案篇四

认识几种常见的昆虫。

了解昆虫的基本特征。

玩具卡：《独角仙大赛》。

独角仙相关资料。

观察记录表。

有关描述昆虫的图画书。

请幼儿观察挂图，说一说：

哪些昆虫是曾经见过的？

它们叫什么名字？

请幼儿观察图片上昆虫的外形特征，并将幼儿所说的内容记录在观察记录表格上。

和幼儿一起讨论刚才记录的内容。

我们来比较这些昆虫哪些地方是一样的？（如都有6只角、大部分有翅膀、身体分成头、胸、触角、有壳等。）。

把幼儿分组。

教师根据昆虫的外形和特征出谜面，请幼儿说出谜底。

进行抢答，大队一次得一颗星，得星最多得小组获胜。

美丽的昆虫教案篇五

（1）显性内容与目标：

a.观察、分析生活中爬行动物的特点并体会美感，培养学生的审美能力和想象创作能力。

b.了解爬行动物特点，培养学生跨学科学习的能力。

c.培养学生自主学习能力以及合作学习的`能力。奇妙的爬行。

（2）隐性内容与目标：

a.培养学生热爱自然的情感。

b.培养学生细致认真、大胆作画的习惯。

c培养学生对未知世界勇于探究的精神。

重点：通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的现象能力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。

难点：如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。

1课时。

有关的图片、资料奇妙的爬行。

1、学生介绍自己收集的爬行动物的资料。

2、观察、回忆不同爬行动物的外行和特点。

3、思考：

a.你认识这些动物吗？

b.你能给大家介绍他们长的什么样子？

c.他给人民带来什么样的美感？奇妙的爬行。

d.接龙游戏：每个组将自己观察的昆虫画到黑板上。

e.联想：你是1只昆虫的话，你会爬到哪里？你会去做什么？

f.学生作业，教师指导。

g.作品小结。

h.课后拓展：回家观察爬行动物，看看他们是怎么生活的。

美丽的昆虫教案篇六

通过本课教学，让学生了解大自然中的昆虫，观察发现昆虫的形态美、色彩美、花纹图案美。简单了解有关昆虫的知识（昆虫的特点和种类）和渗透对称的知识。培养学生观察自然、了解自然的好习惯，使人与大自然的距离贴的更近。通过观察，记忆昆虫的特征，学习昆虫的表现方法，在了解昆虫的种类和习性的基础上，大胆现象有关小朋友和昆虫的故事。启发、诱导学生的艺术创造潜力，用童心去观察自然、描绘自然。二、教学内容与目标：

（1）显性内容与目标：

应知：了解自然界中昆虫的种类和特点，知道表现主题的方法。认识对称的基本特点，发现昆虫的对称。应会：体验参与学习、主动学习的快乐，通过观察，学会抓住特点表现不同种类的昆虫。

（2）隐性内容与目标：培养学生观察自然、了解自然的好习惯。培养学生的'创新意识。

重点：引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想象能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。

难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力。抓特点表现昆虫。训练组织画面的能力。

昆虫标本、昆虫生活资料影碟。

（一）、谜语导入。“有个姑娘真美丽，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飞呀飞，百花丛中忙不停。”

1、揭开谜底。

2、说出除蝴蝶以外的一些昆虫，并讲一讲它们的样子。

（二）、重点、难点的解决方法：

1、引导学生观察书中的照片，了解大自然中各种昆虫的外形特征。

2、和学生一起看昆虫生活资料的影碟，了解昆虫。

3、讨论昆虫的特征。特征：触角、翅膀。

4、看昆虫标本，比较昆虫翅膀上的图案。

5、揭示左右两边相同的图案叫对称图案。

（三）、体验创新：

要求：

1、选定自己喜爱的昆虫，并确定它的形状。

2、拿作业纸并将它对折，然后画出你喜爱昆虫身体一边的图案。

3、用剪刀沿外轮廓线剪下对称形。

4、进行涂色，保持左右两边相同，使其成为对称图案。

5、根据已制作过的昆虫图案，为它们添加环境，可以根据自己的想法做立体的环境或画出来都可以。可以小组合作，将不同的昆虫朋友放置在一个环境中。让学生模仿昆虫飞行，并想象他它们交流的语言，编一个故事讲给大家听。选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。

（四）、评价建议：

请我们的“昆虫朋友”一起在花丛中飞舞，互相看一看谁的翅膀上的图案最漂亮。选画面完整或有立体环境的作业进行展示表演。

美丽的昆虫教案篇七

察颜观色的复眼与单眼（板书：眼睛）形状多变的触角（触角）。

各式各样的口器（嘴巴）胸部构造。

巧尽其用的虫足（三对脚）多姿多彩的翅膀（翅膀）腹部构造圈状的腹纹（腹纹）尾须（尾巴）及其功能3、昆虫的生长过程卵——幼虫（毛毛虫）——蛹——茧——成虫。（图1就是蝴蝶的幼虫时期）4、昆虫的特性种类：昆虫是世界上种类最多的一种动物，但像人一样没有完全相同的，科学家发现即便两只蝴蝶很像，但还是能发现他们有的不同处。昆虫有分有害和有益两种，破坏人类种植物的是有害昆虫，吃那些有害昆虫的是益虫。4、昆虫与人类的关系保护庄稼的卫士——七星瓢虫；花儿的红娘——蝴蝶；疾病传播者——苍蝇；吸血鬼——跳蚤。……三、谈一谈，你所喜欢和了解到昆虫是什么？例如：蜻蜓低飞——要下雨了等等。小结：同学们了解的真不少，有的是从数书中看到的，有点事听家里爷爷奶奶老人说的，这些都是人们在生活实践中观察发现总结出来的经验，对我们生活上有些帮助，我们要记住。四、总结今天，我们已经走进了昆虫世界，初步了解了昆虫的一些有关的知识，喜欢昆虫的同学有时间还可以上网去看看多姿多彩的昆虫，为下节课画昆虫做准备。（下课）第二课时（表现昆虫）教学目标：1、观察、了解、常见昆虫的形态、颜色、花纹的特点。2、表现常见昆虫多姿的外形和色彩花纹。3、热爱大自然，保护有益昆虫。重点：观察参加昆虫多姿外形，表现美丽的昆虫。难点：正确表现昆虫各种器官的形状位置。教学准备：昆虫图片、彩笔等。教学过程：一、导语：在上节课，老师带同学们走进了昆虫世界，你们了解了什么？你喜欢昆虫的什么？（重点引导说出昆虫的形和色）是的，昆虫给人们映像最深的就是他们的形状和颜色。特别是蝴蝶，它的形和色都是美丽极了。请欣赏蝴蝶插图。（第二课时插图）欣赏后，你们发现了什么？（蝴蝶的形状美、颜色美、花纹美）小结：蝴蝶形状、颜色、花纹这么美，都是大自然中形成的，是自然的美。今天，我们就来学习表现美丽的蝴蝶好吗？板书课题：画昆虫——蝴蝶二、引导观察：蝴蝶的结构板书：（头——眼睛、触角）（腹部——细长身体有腹纹）（翅膀——一对大大的翅或一对大、小翅）蝴蝶的颜色板书：（五颜六色）有深有浅、两边对称。蝴蝶的花纹（图形板书）：两边翅膀花纹对称有圆形、有条形、有块形、有不规则形等。三、绘画表现方法：1、蝴蝶翅膀外形的几种表现方式（示范）外形画法（找点式）范画1（自由式）范画2花纹画法（黑板示范）颜色画法平涂——方向由身体向翅边画，可以变色（渐变），对称四、学生作业、老师指导1、学生的构图是否饱满？2、从背面看蝴蝶没有脚，但侧面要注意画脚。3、身子小、翅膀大。五、评作业、小结、今天，我们学习了画昆虫蝴蝶，昆虫还有很多常见的、漂亮的、熟悉的昆虫，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等，我们有时间可以学习画一画。下课。第三课时（制作昆虫）教学目标：1、观察、了解、常见昆虫的形态。2、掌握用彩色皱纹纸制作立体昆虫的步骤和方法。3、独立完成一只自己喜爱的立体昆虫。重点：学习用纸团和纸条制作昆虫的身体及各种器官，合作做好完整的昆虫。难点：正确粘接好昆虫各种器官。教学准备：昆虫图片、皱纹纸、胶水等。教学过程：上节课我们画了美丽的昆虫——蝴蝶，很多同学画得很好，不仅表现了蝴蝶颜色对称的美，还表现了蝴蝶花纹图案对称的美。今天，我们要表现昆虫，而且是表现更有趣的昆虫。板书：制作美丽的昆虫。一、回忆昆虫的结构主要部分：头、身、翅。小的器官部分：眼睛、触角、三对脚、腹纹等。二、制作方法、步骤方法：板书：（搓团）。（头、身）；比较两种搓的圆坨那种美观(一种是随意搓，一种是将四周向内包)，美观的是采用包子的包扎方法（示范）再在底部上胶水，这种坨表面光滑美观些。板书：（扭绳）（触角、三对脚、腹纹）：将皱纸撕成条形，在双手扭绳搓条（投影仪）。触角比脚纸条要细一些。翅膀：注意昆虫翅膀的特征，蝴蝶翅膀大、蜻蜓翅膀细长等。步骤：1、准备好昆虫的各种器官。圆形部分的准备；如：头、身、眼。条形部分的准备；如：触角、三对脚、腹纹。翅膀的准备。粘贴：圆形的连接要采用双面胶粘贴。条形的连接采用双面胶或者胶水都可以。三、欣赏（投影仪）昆虫的触角和脚比较；昆虫的身体背上的光滑；昆虫翅膀细长轻薄；昆虫的腹纹细小。四、动手实践、老师指导1、两人或三人一起合作，每人先各准备一样昆虫的器官，再一起拼接。2、做一做熟悉的昆虫。3、做好和同学玩一玩。五、评比、小结今天，大家通过动手制作昆虫，不仅对昆虫有了更深的了解，而且，还使我们的手变得更灵活了，今后我们还有动手的课，希望大家也多多地动手练习，使自己能更灵巧。下课（完）。

美丽的昆虫教案篇八

1、有兴趣的阅读知识性刊物。

2、了解昆虫的伪装行为。

3、学习与同伴分工合作完成任务。

1、有遮蔽物的户外场地。

2、昆虫模型若干或伪装物品数种。

1、玩"找一找"的游戏。

请翻开图画书，找一找第2页至第7页中有什么昆虫？

为什么不容易找到这些昆虫呢？

蟑螂、蚱蜢、纺织娘是什么颜色？这些颜色与它们生活周围的颜色一样吗？为什么？

2、和幼儿一起阅读图书，将各种昆虫各自的保护方法介绍给幼儿。

请小朋友找一找，书中还躲着哪些昆虫？

它们是怎样保护自己的？

它们为什么有这些本领？

3、玩"昆虫小侦察"游戏。

找一个有一些遮蔽物（如树木、花草、泥土、落叶）的户外场地，事先沿途放置和环境颜色相仿的昆虫模型或物品（放置的数目暂时对幼儿保密）。

将幼儿每3到5人分为一组，带着纸笔出发寻找藏匿的物品，看能发现几个（发现了不要捡起）。

时间一到，请幼儿回来告诉老师找到昆虫模型或物品的总数及名称；如果没有人答对，老师就公布数目，让幼儿再找一遍。

美丽的昆虫教案篇九

1.体验与发现：仔细观察生活中的小生灵，从而来发现生活中丰富多彩的又一面。

2.实践与创造：通过了解昆虫的特点，提高观察能力；通过花纹添加，激发学生的创作欲望。

3.欣赏与评议：评价欣赏自己和他人的作品，体会大自然的美。

仔细观察昆虫的.特点（结构和花纹）。

如何画出昆虫的特点。

学生——记号笔、油画棒、彩笔等。

教师——记号笔、油画棒、范作以及课件。

12月6日—12月10日。

一、体验与发现。

2、出示课题：有趣的昆虫。

二、观察与分析。

1、观察昆虫：蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲虫、蝉、蚂蚁等。（课件）。

（1）请你来观察并找一找，昆虫有几部分组成？

（1）小组讨论交流。

（2）小结：一般昆虫都有头、胸、腹、一对触角、两对翅、三对足。这就是昆虫的结构。

2、分析昆虫的特点。

（1）怎样画这些昆虫呢？提示学生用“我准备先画什么？再画什么？”说一说。

（2）师演示。老师也来说一说：我先画头、胸、腹，再画翅膀、触角和足；最后画上美丽的花纹。

（2）范画出示：昆虫不同的画法。

a、请你欣赏。

b、你能不能从昆虫动态上、样子上、花纹上变一变，画得和陆老师不一样呢？

三、想象与表现。

出示要求（课件）。

1、出示要求（课件），画一只昆虫。

（1）画清结构，

（2）抓准特点，

（3）添加花纹，

2、剪下画好的昆虫，组合到大画面上。（出示背景图）。

四、展示与评价。

1、昆虫世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上，蚂蚁、螳螂等放在地上。

2、从整体出发，让学生去发现美，寻找不足，并相互补充，使画面更完美。

3、评评小画家。

五、拓展。

昆虫知多少？智力赛。

美丽的昆虫教案篇十

大自然中，有许多美丽的昆虫，它们为大自然增添了丰富的色彩和生机。本课选用昆虫为内容题材，将观察体验和绘画学习、手工制作融为一体。

通过组织室外活动或与自然课教学配合，指导学生在生活中仔细观察昆虫的形态和花纹，了解其特点，使学生从感官的满足引发表现的欲望，促进他们主动地投入学习。本课教学内容偏重于对昆虫的形态和花纹特点的认识和表现，通过对昆虫的观察了解，画自己喜爱的昆虫，制作自己熟悉的昆虫，帮助学生建立对生活的热爱之情。

由于学习内容接近学生生活，在直接体验的基础上，学生一般能够主动去发现昆虫的特点，并饶有兴趣地投入到学习活动中去。

教学目标。

了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

大胆运用色彩进行绘画表现。

运用多种方法用纸制作昆虫。

增强亲近生活的热烈情感。

教学过程。

第一课时。

教学目标。

1.通过学习让学生了解昆虫，知道更多的昆虫种类。

2.通过课件的观察，能说出昆虫的特点。

3.能根据昆虫的形状、颜色，大胆用彩色笔或油画棒来表现昆虫的美丽。

4.培养学生热爱大自然的情感。

教学重点：能表现自己喜爱的昆虫进行创作。

教学难点：启发学生想象创作出美丽而又可爱的昆虫。

学具准备：彩色笔、，油画棒。

教具准备：

1.多媒体课件。

2.范品。

一、导入。

今天老师给你们带来了一个有趣的短片，你们想不想看?(播放影片《蝗虫》)。

多么有趣的昆虫故事，这节美术课，老师将带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解并画这些可爱的小生灵。(课件展示中英文课题)。

二、讲授新课。

1.交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫?

(请学生将各组收集的昆虫资料拿出来交流分享)。

2.欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流：(1)昆虫的特点?(2)色彩特征?(播放课件)。

学生在小组内展开激烈的讨论，举手发言讨论结果。

大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。

同学们现在已经对昆虫有了一定的了解，下面我就来考考大家，看看大家掌握的如何。同学们能从下面一组图中分辨出哪些是昆虫，哪些不是吗?(出示课件画面)。

3.小组讨论研究作画步骤。

a.构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。

b.起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。

c.装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和基本形来装饰。

d.涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。

三、学生作画，教师巡回辅导。

教师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。

让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。

五、课堂小结。

看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。

第二课时(表现昆虫)。

教学目标。

1.观察、了解、常见昆虫的形态、颜色、花纹的特点。

2.表现常见昆虫多姿的外形和色彩花纹。

3.热爱大自然，保护有益昆虫。

重点：观察参加昆虫多姿外形，表现美丽的昆虫。

难点：正确表现昆虫各种器官的形状位置。

教学准备：昆虫图片、彩笔等。

教学过程。

一、导语：在上节课，老师带同学们走进了昆虫世界，你们了解了什么?

你喜欢昆虫的什么?

(重点引导说出昆虫的形和色)。

是的，昆虫给人们映像最深的就是他们的形状和颜色。特别是蝴蝶，它的形和色都是美丽极了。请欣赏蝴蝶插图。(第二课时插图)。

欣赏后，你们发现了什么?

(蝴蝶的形状美、颜色美、花纹美)。

小结：蝴蝶形状、颜色、花纹这么美，都是大自然中形成的，是自然的美。

今天，我们就来学习表现美丽的蝴蝶好吗?

课件出示课题：画昆虫--蝴蝶。

二、引导观察。

蝴蝶的结构。

课件：(头--眼睛、触角)。

(腹部--细长身体有腹纹)。

(翅膀--一对大大的翅或一对大、小翅)。

蝴蝶的颜色。

课件：(五颜六色)有深有浅、两边对称。

蝴蝶的花纹。

(图形)：两边翅膀花纹对称有圆形、有条形、有块形、有不规则形等。

三、绘画表现方法。

1.蝴蝶翅膀外形的几种表现方式(示范)。

外形画法。

(找点式)范画1。

(自由式)范画2。

花纹画法。

(黑板示范)。

颜色画法。

平涂--方向由身体向翅边画，可以变色(渐变)，对称。

四、学生作业、老师指导。

1.学生的构图是否饱满?

2.从背面看蝴蝶没有脚，但侧面要注意画脚。

3.身子小、翅膀大。

五、评作业、小结、

今天，我们学习了画昆虫蝴蝶，昆虫还有很多常见的、漂亮的、熟悉的昆虫，如：蜻蜓、蜜蜂、七星瓢虫等，我们有时间可以学习画一画。

第三课时。

课型：手工制作。

教学目标：通过教学使学生学会利用彩色纸制作出有趣的昆虫作品，了解纸艺制作中揉、搓、剪、贴等方法，根据手工制作出昆虫的`形态特征，培养学生的动手能力，激发学生的学习兴趣。

教学重点：利用彩色纸制作昆虫的方法步骤。

教学难点：昆虫的形态和比例的掌握。

教学准备：彩色纸、成品、剪刀、幻灯片、胶水。

教学过程。

一、观看幻灯片，回忆昆虫的形态。

1.说说你最喜欢的昆虫，它长什么样?

2.你上次画的是什么昆虫，是立体的还是平面的?

二、上新课。

1.纸的准备：各种颜色的彩色纸，纸质稍微薄一点。

2.示范纸的揉、搓、剪的方法。请同学上台来示范，老师再示范一次。

3.用蝴蝶作为例子示范制作方法：

(1)首先想一想蝴蝶是什么样子?两对大大的翅膀，中间有细细的身子，还有两根长长的触角，两个小小的眼睛。

(2)然后我们将选择好的纸揉成团或者搓成细长条做蝴蝶的身体，翅膀用剪刀剪出形状即可。

(3)最后用胶水把各部分粘起来就可以了。

注意：剪贴的时候要把比例弄准才会像，不然你做的昆虫老师和同学会不认识的。

4.请同学们想一想，如果我们要做的是蜻蜓，该怎么制作它的各部分?

三、学生作业布置。

1.两个人一组，一起合作，制作出二到三样昆虫的纸艺作品。

2.给制作好的昆虫画一个美丽的环境如一片树叶、一朵花、一片草地等等。

四、巡回指导。

五、大家在桌上玩一玩自己制作的昆虫，看好不好玩。

六、总结下课。

《美丽的昆虫》为二年级美术教材第四课。此课分为2课时执教，在时间的安排上比较充裕，第一教时主要认识各种昆虫，并对昆虫的习性有一定的了解。第二课时的教学，创设了夜晚昆虫休息的情景，请学生说出昆虫的名字进行交流，学生反应热烈，在交流中能增进对昆虫外形特征的了解，对下面的教学做铺垫。由于习惯影响，在一个班级教学时，发现学生画的外形较小，也比较拘谨，在第二个班级上课时调整了教学策略。在画外形时，教师应当加强示范，反复强调外形饱满，绘制外形时及时讲评，用当场反馈比较的形式，让学生看看比比谁的外形画的好，很饱满。后来，把这环节充实到教案中。

在教学过程中发现学生在用颜色涂花纹时，采用单边涂色，而不是左右同时涂色，这样的话，比较浪费时间，所以，在上课时，我亲自示范，让学生懂得怎样抓紧时间。在用线条添画花纹的时候，有几个学生的线条画的太多，把时间都浪费在画线条上，因为线条分块太多，太密，所以涂色时的色块也较小，这样就比较费时间。解决方法：在发现个别学生用线条画花纹时线条排列太密集时，及时点评并请学生适可而止，完成下面的涂色工作，学生通过涂一涂、练一练的绘画实践活动，掌握了基本的色彩平涂方法。

在师生的互动过程中，有些同学表现得相当积极出色，而有个别的则表现淡漠，像个旁观者。如何调动这部分学生的积极性，让每个学生都动起来。我想可以通过创设昆虫乐园情景，同学间互相帮助，增进互动。融入教学过程，在愉悦的活动中提高他们的观察力，丰富他们的想象力，提升审美素质，让每个孩子都有发展。

美丽的昆虫教案篇十一

1.在描写昆虫时能够抓住昆虫的典型的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分。

3.在生活中要学会处处观察，处处留心，养成爱观察的好习惯。

1.能够抓住昆虫的外形特征来写。

2.按照一定的顺序介绍，从上到下，从整体到部分，表达要有序。

有关蜻蜓的图片、各种昆虫的图片。

同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐!同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!

那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！同学们，你们知道什么是昆虫吗？（昆虫通常是中小型到极微小的无脊椎生物，所有生物中种类及数量最多的一群，是世界上最繁盛的动物，已发现100多万种。）。

你所知道的昆虫有哪些呢？（蜻蜓、蝴蝶、萤火虫、瓢虫、蚂蚁、蚯蚓、蟋蟀、螳螂等）。

今天老师给你们带来了好多昆虫的图片，大家先欣赏一下，图片展示（蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、瓢虫、蚂蚁等），你喜欢哪个昆虫呢?你能说出它的一个特征吗？如果你说对了，这个小昆虫就会给你带来一个神秘的礼物。

一、激情导入。

同学们，你们看，今天老师给你们带来了一位好朋友——蜻蜓，展示蜻蜓的图片，谁来说一说，你看到的蜻蜓是什么样子的？(注意要按照一定的顺序来介绍，表达要有序。老师注意指导）。

（蜻蜓像顽皮的飞行员，有的穿着红色的飞行服，有的穿着黄色的飞行服，有的穿着绿色的飞行服，还有的穿着蓝色的飞行服，非常酷。小蜻蜓的头上有一对鼓鼓的大眼睛，两对对称的翅膀，平平地展开着。它们专门吃小飞虫，是消灭害虫的小能手。）。

二、说一说。

小朋友，你们都喜欢哪些昆虫呢？今天我们就来召开一个“昆虫发布会”，介绍一下自己熟悉的昆虫。注意要按照一定的顺序来介绍，说出它的外形特征生活习性等，学生随机说，老师随机展示准备好的图片。（老师随机指导，随机板书）。

美丽的昆虫教案篇十二

昆虫是低年级学生常常注意的动物，他们对昆虫的活动充满很强的好奇和兴趣。充分把握和利用学生这一兴趣点。通过观看有关昆虫的小课件，自然的引导学生观察昆虫的外形、色彩等的形态特征，了解一些常见昆虫的名称、习性等方面的知识。让学生展开积极的讨论和思考，始终保持对外界事物的好奇心和求知欲望，激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。有了一定的情景感受和情感基础，再过渡到泥塑学习的环节，训练学生用橡皮泥做出不同的.昆虫泥塑作品，尝试做泥塑过程中的搓、压、捏、揉、贴、接等表现技能，尽情体会玩泥巴这种艺术活动的无穷乐趣。最后通过相互欣赏作品谈感受，提高自己的认识和表现水平。

1.把认识的26个字母变成具体的形象。

2.加深学生对字母的想象，进行添画练习。

3.使学生养成联想的好习惯，善于发现并表现生活中的美。

对字母造型及添画练习。

将字母进行巧妙的联想。

（学生）常规的工具、各种彩纸或橡皮泥等手工材料。

（教师）课件、范作、实物等，编写字母小故事。

唱字母歌曲（导入）。

（1）欣赏字母歌曲，以此导入。

（2）学生同唱字母歌。

（3）出示课题：《奇妙的字母》。

2.编有趣的故事（展开）。

（1）请学生用自己喜欢的方式（独立思考或小组讨论等形式），用一两分钟的时间编一个字母小故事。

（2）学生交流自己编写的字母故事。

3.欣赏字母作品（深入）。

（2）欣赏字母作品（分别出示学生和教师范作）。

（3）播放录像或课件：欣赏由字母组合而成的东西，请学生说说它们由哪些字母组成，有什么特别之处；如果让他们来画或拼贴，准备怎么做等。

4.做心中作品（实践）。

（1）学生创作，用绘画或拼贴的形式均可。根据字母的外形特点，大胆想象，四周可以添上合适的内容，也可以编写字母故事等。

（2）学生作业，教师巡回指导（在设计方面做重点的指导）。

5.想象评价创作（联想）。

（1）评价：学生自评、互评及教师点评。

（2）延伸：把编好的字母进行剪拼，编写字母故事，寻找有关字母的来历、典故、诗歌、音乐等。

美丽的昆虫教案篇十三

1、了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习惯，了解昆虫与人们的关系。

2、通过猜谜、观察以及倾听活动，了解昆虫的有关知识，理解昆虫的保护色。

3、对昆虫产生兴趣，知道要爱护益虫。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

3、捕捉到的昆虫，或者是昆虫标本若干。

——教师念蜜蜂的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

——教师念蜻蜓的谜语儿歌，提问：这是什么动物？

——让幼儿猜谜语，引起幼儿对昆虫的关注。

——教师：这是什么？叫什么名字？

——教师：他是什么样子的？头上有什么？身体下面有什么？有多少对翅膀和脚？

——教师：你知道他生活在什么地方？爱吃什么吗？

——幼儿自主阅读画面，启发幼儿说说：画面上有哪些昆虫？他们都有什么？

——教师小结：画面上的这些虫子有一个共同的名字叫“昆虫”。昆虫的身体分成头、胸、腹三部分。头上有触角、嘴和眼睛；胸部长着三对脚，背上一般长着两对翅膀；腹部一节一节的，两侧还有气孔，是呼吸用的。有的昆虫，例如：七星瓢虫，有一对翅膀变硬了，还有一些昆虫只有一对翅膀，例如：蚊子。

——教师介绍昆虫利用保护色自我保护的常识，让幼儿了解昆虫会变颜色保护自己，这种变色白虎自己的办法，叫保护色。

——介绍几种常见的昆虫保护色。

1、身体颜色与周围环境颜色相同的昆虫，如：螳螂、枯叶蝶；

2、身体颜色随着周围环境颜色而变化的昆虫，如：蝗虫；

3、身体颜色鲜艳，警告对方自己有毒，不要伤害自己，如：瓢虫。

——教师扩展幼儿思路：你还知道哪些昆虫会利用保护色白虎自己的？

——教师：在昆虫的大家庭里，对我们人类来说，哪些是益虫哪些是害虫？

——教师：你知道蝴蝶是益虫还是害虫呢？为什么？（蝴蝶在幼虫时有爱吃嫩菜等危害，但在变成蝴蝶后有传播花粉和观赏的益处。

——引导幼儿讨论：我们应该怎么对待昆虫？

使幼儿知道：我们要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不让脏水聚集是害虫无法无法生存，同时，我们也要保护益虫，不随意捕杀和杀死益虫。通过这次活动的开展，幼儿感受到了大自然中昆虫的美,认识了常见的昆虫，知道了昆虫的本领，了解了昆虫的生长环境，体验到了制作昆虫标本的乐趣，他们具有保护益虫、消灭害虫的意识，在活动中不仅体验到了活动的乐趣，而且增长了知识，各个领域都得到了不同程度的发展。

本次活动从幼儿兴趣出发，结合幼儿的实际发展水平逐步深入，既满足了幼儿发展的需要又提高了幼儿参与活动的积极性、主动性。但是，在活动中也有个别环节由于知识性强而导致部分幼儿难于理解。如何把幼儿掌握知识的环节游戏化，更好激发幼儿的兴趣，将是下一个主题中应探索的课题。

美丽的昆虫教案篇十四

通过前阶段的活动，幼儿对周围的“虫”有了一个大致的了解，对这些小生物的称呼，也从以前笼统地称为“虫”逐渐具体化，能根据外形特征，正确地叫出学名。对于大班年龄段的幼儿，除了能正确命名以外，我们也要求他们能根据一定的科学分类方法将这些虫虫归类，看看哪些是昆虫，哪些则是“昆虫的朋友”，完成由具体到抽象的能力要求。

对于昆虫的定义，大部分孩子是陌生的。如何在给予幼儿科学知识的同时，避免过多的说教和灌输呢？作为教师要在活动的形式上多下功夫，多给予幼儿自己操作、探究的机会，让幼儿在充分的观察、比较的基础上，进行辨别，逐步加深对昆虫的定义的理解，并能用此来解决问题。

1、昆虫都具有头、胸、腹和三对足，这是它们的判断标准。

2、蜘蛛、蝎子属于蛛形纲，蜈蚣是多足类，西瓜虫（潮虫）属甲壳类，它们和昆虫都属于节肢动物，是昆虫的朋友。

3、蚯蚓和蜗牛属于软体动物。

1、仔细倾听科学童话，了解内容，并能从中获得一定的科学知识。

2、熟悉昆虫的定义，并能据此作出判断。

3、在活动中，仔细观察，勤于动脑，认真思考。

2、各类虫虫的玩具模型或图片：如蚂蚁、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蚕、螳螂等。

3、家园共同收集多种废旧材料，如包装袋、吸管、塑料瓶等，用来制作昆虫。

（1）（出示各类虫虫的玩具模型：如蜘蛛、蚂蚁、螳螂、蚕、知了、蝈蝈、蜈蚣等）“它们中那些是昆虫？”

“你觉得长得怎样的虫虫才是昆虫？”

（请幼儿人手拿一只“虫虫”，把它们根据是否是昆虫分分家。从而了解孩子的现有知识，使孩子初步感受虫虫分类这样一种形式，而不在于结果如何。在倾听孩子的回答中，教师可以借机规范孩子的语言，给予孩子一定的科学用语，如头、胸、腹等，便于孩子理解，运用于后面的活动。）。

（2）通过科学故事的形式给予孩子正确的昆虫定义，使孩子了解昆虫的判断特征。

2、这是昆虫吗？

“什么样的虫虫才叫昆虫？”“你认识哪些昆虫？”

（请孩子再次用虫虫的玩具模型或图片，进行是否是昆虫的分类）。

（教师进行集体讲解、分类）。

“这是什么虫？”“它是昆虫吗？为什么？”“我们来数数它有几条腿？”

（选取一些孩子们不太熟悉或容易出错的虫虫进行讲解。如螳螂、毛毛虫等，帮助孩子反复巩固昆虫的定义。）。

“昆虫的朋友有哪些？”（蜘蛛、蜈蚣、西瓜虫……）。

（1）请孩子在充分认识昆虫的外形特点的基础上，根据自己的喜好，利用废旧材料进行昆虫的制作。（详见制作活动：我喜欢的昆虫）在活动中，教师应多出示一些范例给予孩子启发，根据孩子的情况及时给予孩子必要的帮助。同时，也可以请孩子在家中与爸爸妈妈一起制作一只昆虫。

（2）将孩子们的作品布置在教室内，使教室主题环境更鲜明，也可供其他孩子参考。

虫的种类繁多，分类也较为复杂。由于孩子的年龄关系，可以只要求孩子了解昆虫的定义并作分类，其他虫虫可统称为“昆虫的朋友”，具体归类可在日后的学习中让孩子逐渐了解。另外，昆虫的特征是“头、胸、腹、六条腿”，由于六条腿的特征便于孩子辨认，所以在活动中可以特别强调。

美丽的昆虫教案篇十五

1、能将常见的'昆虫区分害虫和益虫。

2、认识常见昆虫的食物，模仿昆虫的三种基本运动形态：飞、爬、跳。

1、昆虫头饰、昆虫拼图四张，画架四个。

2、昆虫图卡若干，食物图卡若干。

1.教师：今天我们小朋友一起来玩拼图游戏，看看里面躲了一只什么小动物?

2.请小朋友把拼图背面的双面胶撕下，并把撕下的胶带纸放在筐里。

3.幼儿操作，教师将拼好的拼图放在画架上展示，每组请一位幼儿回答。

4.提问：蝴蝶属于什么?蚂蚁呢?

为什么说它们是昆虫?

幼儿回答昆虫的基本特征。

5.教师：除了蝴蝶、蚂蚁、萤火虫和七星瓢虫外，还有什么也是昆虫?

幼儿讲述，教师出示图卡。

1、教师宣布游戏规则：

请小朋友们每人找一个昆虫头饰戴上，看看自己扮的是什么昆虫，想一想它是怎么运动的，它爱吃什么。

幼儿寻找并戴上头饰。

2、教师：请小昆虫们用自己的动作随音乐来寻找食物。

放音乐，教师带领幼儿到森林场景中寻找食物图卡。

请幼儿回答。

1、教师：蜜蜂采花蜜传播花粉，对人类有帮助，我们叫它益虫;。

苍蝇呢会传播细菌，给人类带来疾病，对人类有害，我们叫它害虫。

小朋友想想自己扮演的昆虫是益虫呢还是害虫。

2、教师宣布游戏规则：

天快黑了，小昆虫们要回家了，我们来找家，益虫的家在这边，害虫的家在那边。

幼儿找家。

3、教师小结，帮助找不到家或找错家的幼儿正确认识自己扮演的昆虫是益虫还是害虫。

美丽的昆虫教案篇十六

我发现我班的幼儿对于各种昆虫都是非常的感兴趣，在户外时，只要有幼儿发现一只昆虫，幼儿们就会马上围上去，共同议论起来。这个学期一开学，在一次户外活动中，丁丁在滑梯旁边发现了几只蚂蚁在搬一只死了的飞虫，丁丁马上喊了起来：“快来看呀!我发现了许多蚂蚁。”经过这么一喊，孩子们都马上就跑了过去，围在一起，说这说那的。看着孩子们的兴奋劲儿，我马上招呼孩子们共同观察起蚂蚁搬食物来。开始了我们昆虫的主题。

1、培养幼儿对大自然、对昆虫的热爱，鼓励幼儿大胆探索昆虫的世界。

2、进一步培养幼儿自我探索，自我学习的能力。

1、蚂蚁的家在哪里?

3、蚂蚁为什么要搬家?

4、蜗牛是昆虫吗?

5、蚊子用什么吸人血?

1、蚂蚁有什么神奇的本领?

2、瓢虫都有七个星吗?

3、昆虫的共同点是什吗?昆虫的不同点是什吗?

1、正面墙：分三大块，两块为昆虫的头、胸、腹的特征，一块为昆虫的共同点和不同点。

2、幼儿用废旧材料制作的昆虫世界的墙壁。

3、在柜子上贴有昆虫的图片及孩子们自己的作品。

1、自然角：幼儿在户外自己抓到的昆虫，请幼儿进行观察，并进行记录。

2、美工角：幼儿丰富的废旧材料，请幼儿利用废旧材料制作昆虫。

3、科学角：让幼儿了解昆虫触须的作用原理，请幼儿进行制作。

4、图书角：幼儿有关昆虫的书，请幼儿边看，边讲解。

1、邀请家长与孩子们一起寻找资料，共同研究昆虫的知识。

2、请家长与幼儿一起用废旧材料制作昆虫。

3、请家长带幼儿去参观昆虫展。

美丽的昆虫教案篇十七

教学目标：

1、能用简单的工具对动物进行比较细致的观察，并能用图或文字表达；能尝试用归纳的方法对观察到的现象作合理的解释。

2、珍爱生命；培养学生长时间观察、探究的兴趣和能力。

3、认识常见的动物类型——昆虫；知道昆虫的共同特征。

教具准备：

观察盒、蚂蚁实物、仿真昆虫、

课前谈话：

大家喜欢猜谜语吗？看来大家很熟悉蚂蚁的生活习性！看-------这就是我们的蚂蚁朋友、、、、、、它们都叫蚂蚁！（板书）。

教学过程：

一、提出问题。

1、关于蚂蚁你都了解它的哪些知识？

2、利用刚才交流的知识，你能立马准确的画出一只完整的蚂蚁吗？为什么不。

二、探究蚂蚁的共同特征。

1、为了便于同学们观察研究，老师利用课余时间捉了一些蚂蚁。过会儿我就把它们请到课堂上来了。我们在观察蚂蚁的时候可能会遇到哪些困难呢？（蚂蚁小、乱跑等）-----我给大家介绍一种观察蚂蚁的仪器-----观察盒，上面是放大镜，下面是塑料盒！观察之前请看老师的温馨提示：

（1）不要挤压或者试图打开观察盒，保护蚂蚁。

（2）轻拿轻放，低声细语，以免惊扰蚂蚁！

（3）组长维持好观察秩序，及时记录！

2、现在小组长可以领回蚂蚁，以小组为单位仔细观察，看蚂蚁的身体究竟是怎样的。

（1）学生分组观察，教师巡回指导。

（2）汇报交流。

同学们观察好了吗？哪个小组先说说你们观察的结果？哪个组还有补充？哪个组还有不同的意见？（身体分为几部分可能会有争论）。

是不是所有的蚂蚁都有这样的身体特征呢？

那看来刚才我们发现的就是蚂蚁的共同特征！读！

三、探究昆虫的共同特征。

1、是不是“身体分为三部分、头部有一对触角、有三对足”的动物就一定是蚂蚁呢？还有一些小动物他们的身体特征和蚂蚁很相似，小组长赶紧打开信封，它们找出来吧！

四、拓展活动。

2、同学们，今天我们把蚂蚁请到课堂上来，是为了便于同学们观察研究，现在我们已经观察好了，它们的任务也完成了，那现在我们该怎么办？（送它回家）。

3、蚂蚁回到大自然的家后，它们忙些什么？让我们来看一段视频。

（1）播放视频。

（2）看完后，你都了解到什么？

4、你还想了解关于蚂蚁的什么知识？

同学们想知道的真多啊，那就让我们带着这些问题，课下继续研究蚂蚁吧。

美丽的昆虫教案篇十八

活动目标：

1.熟悉昆虫的外形特征，知道昆虫都是六条腿，活动名称：有趣的昆虫。

2.扩大幼儿的眼界，了解一种新的昆虫——屎壳郎，感受它做事不怕困难的特点。

3.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿仔细观察。

活动准备：

多媒体课件——昆虫，dvd《微观世界》，操作图，水彩笔。

活动流程：

通过某只昆虫的一部分外形特征，猜出这是什么昆虫。（要注意肯定幼儿会观察、会想。）。

2.（看ppt1）猜猜它们都是谁？你是怎么猜出来的？

（幼儿回答这个问题时，从简单到复杂，即前两名幼儿可以到电视机前指着屏幕说，老师重复这是第几排第几个昆虫，后面几个昆虫就请幼儿在座位前，用语言做指示，说出自己猜的是哪一个。）。

3.看看猜得对不对？

4.（如果苍蝇猜不出，老师可以用猜谜语的形式：这是一只喜欢在垃圾桶边找食物的昆虫。幼儿如有不同意见猜测，一定要认真听听他的原因，不要就向着对的小朋友。）。

数数他们都有几条腿，了解区别昆虫的简单方法：都有6条腿。

1.小虫子有很多，但是是不是所有的虫子都属于昆虫呢？决定它是不是昆虫的方法有很多，最简单的方法就是数数它有几条腿。

2.你们知道昆虫都有几条腿啊？有的小朋友讲6条，有的小朋友讲4条，到底有几条？我们来看一些昆虫的照片，数一下就知道了。

3.（数的时候注意方式的层层递进，从集体数——个别数，从数出声音——在心里数，默数的答案如果有争议，就验证一下，集体大声数一数。）。

4.（在看蝴蝶的时候，幼儿有疑义，它不是只有3条腿吗？）蝴蝶为什么只有3条腿？到底有几条腿？（老师可以侧过身体做示范，让幼儿看看当自己侧过身的时候，只有1条腿了，由此推断蝴蝶其实是6条腿。）。

5.我们是不是刚才数的昆虫，都是几条腿呀？以后你要知道小虫子是不是昆虫，只要数数它有6条腿就可以了。

边看边讨论：（表扬观察仔细的小朋友，幼儿教案《活动名称：有趣的昆虫》。）。

2.（放录像的第一段0：30：44）。

3.它是谁？

4.它在干什么？它推的是什么？

5.小结：这只昆虫的名字叫屎壳郎，它是地球的清洁工，整天忙着清理动物们排泄的粪便，让地球变得更干净。

6.重新问一次：这只昆虫叫什么名字？

7.（放录像的第二段）看看发生什么事了？

8.粪团插在树枝上了，你有什么办法可以帮助它？（有可能小朋友讲到动作，先表扬他真会想，然后丰富词语：推、顶、拉，适当做做动作。鼓励孩子讲出动词，而不仅仅是方法。）。

9.（看录像第三段）：看看屎壳郎最后想了什么办法？有没有成功？

10.讨论：它为什么会成功啊？（如果幼儿讲不出原因，可以引导：它是一下子成功的吗？失败的时候它是怎么样的？）。

11.小结：这么小的一只昆虫都知道遇到事情不怕困难，真了不起！

有3个虫子却被拦住了，为什么呢？我们先来看看第一只虫。

1.它是谁？

2.蜘蛛为什么被拦住了？蜘蛛是昆虫吗？你用什么办法知道的？

3.（了解蜘蛛、蝎子、蜈蚣有很多条腿，所以都不属于昆虫。）。

1.这里有一张图画，里面藏着很多虫子。有的是昆虫，有的不是昆虫。请你用笔把昆虫圈出来，然后数数，几只是昆虫？几只不是昆虫？把结果记录在纸的下面。有勾的地方就记录昆虫有几只，没有勾的地方记录不是昆虫的有几只，会写数字的小朋友用数字记录，不会的小朋友可以画圈表示。

2.也可以在游戏区域提供操作图，供幼儿自由取用操作、学习。

美丽的昆虫教案篇十九

《装满昆虫的衣袋》是苏教版语文第九册的一篇记叙文。它主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事。儿时的法布尔对昆虫充满了好奇，一天傍晚，他独自寻找”纺织娘”，忘记了回家；八九岁时去放鸭子，他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里，父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋。这两件事充分体现出法布尔对昆虫的着迷，也是文章的重点。

五年级学生刚刚步入高年级，已具备了一定的观察能力、语言表达能力、阅读分析能力，同时对大自然也充满了浓厚的兴趣和探究欲望，抓住“着迷”、“迷恋”“痴迷”等中心词贯穿全文，不仅理解“兴趣是最好的老师”的涵义，更深入把握文章具体描写与概括描写相结合的写作方法。

根据教材和学生特点，结合信息技术和学科整合的理念，我确立以下目标。

1、知识与技能目标。

1）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解重点词语的用法。

2）学习描写昆虫的方法，培养学生观察大自然与周围世界的兴趣。

2、过程与方法目标。

1）从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷。

2）学会搜集资料，通过课外资料的补充，使学生的情感得到进一步延伸，使课文内容得到进一步拓展。

3、情感态度与价值观。

1）凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，持之以恒的良好习惯。

2）透过语言文字的本身得到热爱大自然、热爱科学的情感熏陶。

1）从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发，引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句，在读中一步步走进人物内心，走进人物的精神世界。

2）深刻领悟题目的内涵，从本文的命题方法中得到启示。