历年新课标卷高考范文(16篇)
总结能够帮助我们发现问题的根源,从而解决问题并避免再次犯错。总结是对过去经验的总结和提炼,可以帮助我们不断成长和进步。总结范文是对学习、工作和生活等方面进行总结和归纳的典型案例和优秀作品。
历年新课标卷高考篇一
他将双腿盘绕在一个破旧的蒲包上,用手艰难地撑着地,慢慢走远了。此刻正值黄昏,漫天的光华疾扑而来,仿佛时光千万里离他而去。
“他是一个大人。”
“不,他是一个孩子。”
“大人,大人,该醒醒了!今天您可得审案子呢!”
“大人!大人——”又一个小吏急匆匆地进了屋,上气不接下气道,“丁举人找您有急事!”
“知道了!烦不烦。让他先候着。”他皱了皱眉,有点不高兴。这丁举人也真是的,三天两头跑县衙,哪次不是惹了事要我帮他补“洞”!
他草草地梳洗了一番,朝大厅走去。那里局促不安地等着的正是曾经打过他大半夜,差点让他魂归天际的丁举人。只是时过境迁,自他中了状元,两人的关系就日益亲密起来了。
“乙己!哎,我的好兄弟!总算把你给盼来了!瞧把我急的……”见到孔乙己就如同见到了救命稻草,他激动地奔上前来,抓住孔乙己的肩膀使劲摇晃。
“够、够了!”他可一大把年纪了,经不起瞎折腾的!
“到底什么事?”
激动过后的丁举人显得有些沮丧,他低着头,没有了往日的气派与威严。
“到底什么事!快说啊!”他有点不耐烦了,双脚直跺地。
“就是……就是上次王老汉那件事。恩……外面都在传,说……”他放慢了语调,犹豫着说,“外面都传,说他告到上面去了。已经有人……”他小心翼翼地瞅瞅孔乙己,见到他惊愕的表情,马上闭了嘴。
“你!你!成事不足,败事……咳咳——”他气得涨红了脸,双手扶着凳子,大口地喘着粗气。
“官爷,官爷,不好了!外面来了一大群官宾,说是上级派来调查……官爷,官爷,你怎么了?”
孔乙己脸色苍白地昏了过去。
“哎呀,孔大爷您来啦!快,快,里面坐!”掌柜热情地招呼着他。今非夕比啊,人家当了大官,还肯来咱咸亨酒店,那可怠慢不得。
孔乙己点点头,脸上露出满意的表情。他悠闲地朝四周望去,这里一切都没变:一个曲尺形的大柜台,里面备着热水,可以随时温酒。店台前稀稀疏疏的站着几个穿短衣的人,有的低头闷闷地喝着酒,有的正抬起头打量着自己。他的虚荣心得到了小小的满足。
历年新课标卷高考篇二
(2015新课标一卷作文)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在了官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。
对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。
要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。
致陈先生的一封信。
陈先生:
您好!您的遭遇,我在网上略有了解。我想说,如果是我,也会如您女儿一般对您进行举报。我这样做,不仅是因为您的所作所为违反了交规,更是因为当您开车载着家人时,那个接通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我和您谈一谈:生命关天,我们必须敬畏。
敬畏自我的生命,此生无悔。《古诗十九首》云:人生天地间,忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之客,我们的生命脆弱而又短暂,无法重新来过。也正因如此,我们才更应该对自我的生命心怀敬畏,不因任何外因而失去对它的`尊重。不由想起了那个“职业是是生病,业余是写作”的残疾作家史铁生,当他而说出“微笑着,去唱生活的歌谣”时,当他穷四年之功利用透析后的残存时间写下《病隙碎笔》时,当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲人琴师时,陈先生,希望您能够懂得,正像当代诗人郭小川所说,“但愿每次回忆,对生活都不感到负疚”,敬畏自我的生命,可以让我们无悔此生。
敬畏与自己相关的生命,此生有责。我们每个个体都与其他无数生命紧密相连,而这些与我们相关的生命,都是我们肩上的责任,我们需要对它们心怀敬畏。看,那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳挂起的官印,在提醒我们,敬畏亲人的生命;触,那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花,在告诉我们,敬畏爱人的生命;听,那重病在床的元稹在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起,暗风吹雨入寒窗”的诗句,在教导我们,敬畏友人的生命。陈先生,您一定明白,只有当我们因敬畏而为与自己相关的生命负起责任时,我们才可以俯仰无愧,坦然前行。
敬畏与自己无关的生命,此生崇高。鲁迅说:“无穷的远方,无数的人们,都和我有关。”我想,如果我们还可以对与自己无关的生命心存敬畏,则我们的生命一定可以更加崇高,正像尼采说的那样:“我的灵魂清澈而明亮,宛若清晨的群山。”如韩愈一般,为了天下苍生不受蛊惑,上《论佛骨表》,被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”;如东林学派一般,为了黎元百姓乐于樵苏,发出正直呼喊,惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”;如新东方学校一般,为了汶川同胞重振希望,捐款支教,耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生,相信您十分清楚,这些人之所以值得我们敬佩,正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏,方能普施大爱,让自己的生命清澈而崇高。
这红尘,太污太苦太锦簇;这人情,总浮总疏总麻木。陈先生,您可以看到,当今时代,食品安全隐患多多、医患矛盾逐渐升级、老人跌倒无人搀扶,人们对生命的敬畏似乎越来越淡漠。然而,越是在这时,我们越应该不断自省:对自我的、与自己相关或无关的生命,我们都要心怀敬畏。大儒张载说:“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的生活中将对生命的敬畏放在心头,毕竟,生命对每个人都只有一次;毕竟,这是我们等过了无尽黑暗才睁开的双眼;毕竟,这是一个不能停留太久的世界。
陈先生,您说呢?
历年新课标卷高考篇三
自从高考新课标出来以来,我开始了一段全新的学习之旅。这个过程并不轻松,但是我在其中获得了很多宝贵的心得体会。在这篇文章中,我将分享我对高考新课标的理解和体会。
第二段:学科分化与综合能力的提升。
高考新课标的一个明显特点是学科分化。每个学科的课程内容更加细致和深入,学生需要更多时间和精力去理解和掌握。这要求我们要有更高的自学能力和独立思考的能力。与此同时,新课标注重学科间的综合能力培养,提倡跨学科整合和综合应用。这使得学生不再是简单地堆积知识,而是学会将所学知识进行整合和应用,提高自己的综合素养。
第三段:自主学习和主动思考的重要性。
高考新课标的学习注重自主学习和主动思考。老师在教学中更多地担任引导者和指导者的角色,而不再是传授者。学生需要主动查询和研究新知识,并从中提炼和总结出有深度的理解。这种自主学习的过程不仅增强了学生的学习动力,还培养了学生的自我探索和解决问题的能力。
第四段:注重实践与应用能力的培养。
高考新课标注重实践与应用能力的培养。很多学科都增加了实验和探究的教学环节,鼓励学生亲自动手去实践并从实践中获取知识。这不仅增强了学生的动手能力,还让学生亲自感受到知识的生动与实用。在实践中,学生将理论知识与实际问题相结合,培养了解决问题的能力和思维能力。
第五段:减轻过度压力与个性化发展。
高考新课标试图减轻学生的过度压力,提倡个性化发展。通过减少考试次数和增加选修课程,学生可以有更多时间去发展自己的兴趣爱好和专长,并在自己擅长的领域中有出彩的表现。这种个性化发展的努力有助于学生增强自信心,提升综合素质,并更好地适应未来工作和生活的需求。
结尾。
通过高考新课标的学习,我深深意识到自主学习、综合应用和主动思考的重要性。这种学习方式不仅培养了我解决问题的能力,还提高了我的综合素养。同时,新课标也给我提供了更多的发展空间,让我在自己擅长的领域中有更多机会去发挥我的才华。高考新课标注重学生的实践和应用能力,使得学习变得更加生动和有趣。我相信,通过这种全新的学习方式和方法,我们将能够更好地应对未来的挑战,并取得优异的成绩。
历年新课标卷高考篇四
小时候,我总喜欢靠在门边画下一道道划痕。记录着自己身高的变化,因为,我天真地认为只要长高了,就是自己在成长,自己在长大,尽管这个过程很漫长。
成长的意义是什么呢?真的是身高的变化吗?现在的我曾不止一次地这样问自己。直到那天,我才懂得了什么是成长。什么是真正的“长大了”。
一走了之吧?不行,老奶奶都不会动,万一有个什么好歹,那我岂不是要后悔一辈子?把老奶奶送去医院吧?不行,万一别人以为我是坏孩子,那可是影响我的“清誉”啊!想着想着,天已经亮了。虽然是冬日,但也有不少人出门了。我看着老奶奶,耳边又想起父亲对我的责骂声,不禁心一狠,提起脚踏车就往外踩。刚踩没几步耳边就好像浮现出一个声音,那个声音很温柔,它好像对我说:“你已经长大了,要学会负起责任,不能遇事就退缩。去吧,把那个老奶奶扶起来,勇于承认错误的才是好孩子。”
我回首望了望躺在地上的老奶奶,还是回头了,把老奶奶送到医院后,得知无大碍,我才放下了那一颗悬着的心。在后来与老奶奶交谈的过程中,我才知道,她的儿女都很有钱,也都想让老奶奶去大城市里住。只是老奶奶在城里住不惯,就一个人在乡下住着。临走时她慈祥地笑着跟我说:“孩子,这医药费你也别出了,有空能陪我说说话吗?哪怕是你们年轻人的话也好啊!”我也笑着对老奶奶说道:“老奶奶,我会的。有时间我就去,有些小孩子不懂的地方还得找您呢!”于是我便笑着离开了。
回到家,爸爸、妈妈问我怎么这么久才回家,而且也没有买回美食。我便把整件事情都告诉了他们,还征求他们的意见,是否可以让我经常去那个老奶奶家。他们什么都没有说,只说了一句:“看来你真的长大了!”
历年新课标卷高考篇五
随着时间的推移,高考新课标已经成为了每一个高三学生必须面对的挑战。自从新课标实施以来,我深深意识到它对我们的引导和影响。下面,我将从四个方面进行总结和思考:高考的重要性、各科目的重点、学习方法的改变以及对未来的展望。
首先,新课标让我更加明白高考的重要性。改革后的考试内容更注重综合素质和能力的培养,而不再只是对知识的简单考察。高考已经不仅是选拔人才的工具,更是人生转折点上的一次大考。我们要努力提高自己的学习成绩,摆正高考的位置,在高中三年里充分发展自己的各方面素质,为未来打下坚实的基础。
其次,新课标对各科目的要求有了更明确的规定,每一科目的重点也有所变化。例如,语文考试更加注重考生的综合素养,尤其是阅读理解和写作能力;数学试题更注重实际问题的应用能力;英语试题更加注重对语言文化的理解等。所以,我们在备考高考的过程中要多了解新课标对各科目的要求,针对不同科目的特点进行有针对性的复习。
第三,新课标对于我们学习方法的改变起到了积极的推动作用。由于新课标更加注重问题解决和实践能力的培养,我们不再只埋头苦背书本。我们要通过多做一些实例题和练习题,多进行思维训练,培养自己的综合分析能力。同时,我们也要注重知识的应用,将所学的知识运用到实际生活中,才能达到真正的学以致用。
最后,我对未来充满了信心和期待。新课标的改革目标是培养具有创新意识和实践能力的人才。而这正是我所渴望成为的人。在新课标的指引下,我们要积极主动地为自己设定目标,并努力去实现这些目标。高考只是人生的一个起点,我们应该将更多的精力放在终身学习和不断进步上,为以后的人生道路打下更坚实的基础。
总之,高考新课标作为我们成长道路上的“导航仪”,引领着我们不断前进。它使我们更加明确了高考的重要性,对各科目的要求也更加明确,我们要有针对性地进行备考。同时,新课标也要求我们改变学习方法,注重问题解决和实践能力的培养。在新课标的引导下,我们有信心迈向未来,为实现自己的梦想而不断努力。
历年新课标卷高考篇六
转眼间我已长大,成为了爸爸的小帮手,不再是以前那个听父亲讲《三字经》的小孩了。
我的爸爸是一名普通的农民,忙完农活就去附近工地找些活做,一年到头不得空闲,他用他并不强大的身躯支撑着这个“看起来完整的家”,我明白家里不能没有他。我喜欢我的爸爸,可我现在的母亲不是亲生的,虽然她好但是对比于亲生妈妈我还是不喜欢她,她经常偏袒我的弟弟(她的儿子),有时让人感到很讨厌。
转眼,爸爸的生日到了,他的生日在年底。以前爸爸生日家里都像平常日子一样就过了,即使爸爸自己提到或是奶奶提起,母亲都不予理会,这样让我心里总有一些不舒服。可是凡事还是得听从母亲的安排,因为家中大大小小的事,特别是钱,她都管得十分的紧。
记得有一次,我想买一本期盼以久的书,跟母亲说了,她问:“多少钱?”我说:“三十。”我以为她同意了,然而结果是没有同意。
这一次,为了爸爸的生日,我准备了很久。那天,我把私房钱拿了出来,放在床头,向门外望了望,把门关上开始数钱:“嗯,刚好50块。”我把钱塞好,偷偷摸摸地出去了。我快速地在大街上转了两圈,是因为出来时被弟弟给盯上了,在这个家里除了爸爸、爷爷、奶奶之外,就只有他罩着我,有什么好玩的,好吃的都给我,不过我有时也挺恨他,因为无论什么时候他都喜欢打小报告,所以这次我无论如何必须甩掉这个尾巴。终于把他甩掉了,不过时间不能太久。于是,我连忙跑到蛋糕制作店里精心地为爸爸订了一个蛋糕。
第二天,雨丝蒙蒙,很冷。我接到母亲给我的任务,去给爸爸送衣服,我暗自高兴,我正愁没机会将蛋糕送给爸爸呢。真是天助我也!我拿起伞跑到蛋糕店,拿了蛋糕直奔爸爸工作的地方。人群中我看到爸爸了,可怜他年末也没有休息。他也发现了我,他把我带到宿舍里,喝了一口茶,问:“怎么是你,你妈呢?”“哈哈,爸爸,给你。”我把用衣服遮住的蛋糕给他。他一脸疑惑地打开鼓鼓的衣服,转而是一盒蛋糕。“爸爸,惊喜吧,这是我给他买的哟,祝你生日快乐!”爸爸的眼泪流下来了,他一把抱住了我,静静地望着我,仿佛才认识似的。此刻我感觉十分幸福!我发现了他头上的一根白发,于是我伸出手来,小心翼翼地将白发拔掉。爸爸说:“女儿真乖,你长大了!”
是啊,我长大了,而爸爸却老了,我想,不管你以后怎样,你都是我的好爸爸,女儿永远爱你!
历年新课标卷高考篇七
没时间提高语文素养。
十几年的寒窗苦读,终于熬到了高考。当我看到这个作文题目时,竟不知如何下笔才能博得阅卷老师的喜爱。原因主要有两个,第一,之前准备的作文是故事类材料作文,没想到高考作文会让我们写这个应该由教育专家来思考的问题。第二,根据作文素材的三个方面来看,我们从小到大接受的语文教育大部分只有课堂教学,后两者基本没时间去实践,如果本身就不喜欢文学,更不会在课外去接触语文了。那么索性就不去讨好阅卷老师了,不如谈一谈“没时间提高语文素养”这个话题,写一个还算有点价值的高考文章。
先从我小时候所接受的教育说起吧。在上小学的时候,其实老师最重视的科目是数学,恰好我又不喜欢数学,所以每天做不完数学题就要挨留,而到学习语文的时候,老师的授课也没有使我有兴趣去学习,比如讲新的课文,老师的方法是这样的:读课文、划段落、找生词、总结中心思想、课后背诵。这样的语文可有什么意思呢?这和提高语文素养有关吗?在这种教育程序下,我们只能越来越厌倦学习、厌倦课堂。而我们又不知道什么是好书,当老师在假期为我们推荐种种名著的时候,我们不知道这些书对我们来说真正有什么帮助。所谓的社会实践,我根本不懂这句话是什么意思,除了在学校一整天的学习之外,我们要回家享受短暂的自由生活之后还要完成写不完的作业。所以我有两个疑问:哪里是社会?什么是实践?回到高考作文题目吧,我在心中只想到了一句话:没时间提高语文素养。
那么我们的时间在哪里呢?百分之八十在学校,而在学校我们只有一两节课能接触到语文,上语文课的时候我们还得划段落、找生词……大概百分之二十在家里,而在家里我们要写作业,记得高中写作业到十二点还没有写完,于是决定放弃,等第二天来学校抄学霸的。如此真正属于自己的时间就所剩无几了。其实作为一个学渣,因为我们课后学习学校知识的时间比学霸少,所以能掌握一些我们喜欢的东西。记得初中有一次上物理课,学霸同桌竟然会问老师“太阳是星星吗?”这个问题,我想很多同学连生活常识都不知道,哪有时间去提高所谓的语文素养呢?作为学生,我们无法控制自己的`时间,也没有权利去改变我们的时间,我们还要在有限的时间去努力掌握一点感情基础都没有的课本知识。
我认为,真正的语文素养是不能在模式化的教育体制下培养出来的,真正的语文素养其实是一种文化气质,别人的气质我们能很容易的就学来吗?而一种气质养成的重要因素就是需要时间的积累,在当前的教育背景下,我们并没有时间去注意自己的气质,在小时候也很少有人会告诉我们应该培养这种气质。所以到高考的时候、到我们已经年满十八岁的时候,再来谈怎样提高语文素养,是意义不大的,因为我们自身的气质已经成型,我们在以后要面对升学、工作等众多问题需要我们花费大量的时间去解决,所以我们在以后很难再提高所谓的语文素养了。
说了这么多不该说的,起码语文是没戏了,其实不该说的话中有很多是真话,讲真话比编假话、编套话更轻松,更何况是在高考上。以后逢人谈起,我在高考上写了个零分作文,也是能吹一辈子的事情。
历年新课标卷高考篇八
读懂了那些褐色的斑驳才知晓,原来,我的长大是以她的衰老作为代价。
——题记。
我本是个极不爱洗碗的人,无奈在她打着“劳逸结合”口号的威逼利诱下只好举手投降。每次周五回家,都是她从菜场拎回一筐菜。耐心的布好一桌丰富的美味。狼吞虎咽,风卷残云后,那凌乱的“战场”便归我了。一次次这样的程序下来,我似乎并不是那么讨厌洗碗了。
记忆中,我总是捧着那种堪比两个巴掌大的白瓷碗吃饭,再用双手小心翼翼的轻轻洗。当一个又一个白瓷碗都光荣被我摔碎的时候,她总会买回另一打白花花的,更厚实的碗。我便一次次的站在矮凳上慢吞吞的给他们洗澡。听着碗碟碰撞的清脆声,看着洗干净的碗碟露出淡紫色、淡黄色的花边,我的心情似乎也跟着明朗了,所有的烦闷就像碗上的油腻一般被冲走……不知从什么时候起,那些以往要用双手捧的碗被被单手轻而易举的拎起,也不知道脚下的矮凳什么时候被移开,更不知道那些碗换了几个无数次。
又是一个周五,我一回家就闻到了熟悉的饭菜香,钻进厨房,蹑手蹑脚的靠近正在忙碌的身影。手一伸,从后面环住她的腰,“别闹!”她回头娇嗔一笑,“去把碗洗了。”那瞬间,我清楚的看到她眼角的细纹,不着痕迹的皱眉“岁月果真是把杀猪刀”我暗叹。随即又是一笑,只是有些心疼,心疼孩子般的她的衰老。“发什么愣,快去把碗洗了。”纵使我不再讨厌洗碗,甚至有些喜欢,但却故意向她撒娇道:“可不可以不洗啊?”讨好的笑着。她看也不看我一眼“那就洗菜”脑中瞬间浮现出那一条条滚肥绿虫,鸡皮疙瘩掉了一地,心中一阵寒恶。一把夺过刚买的碗“怎么买这么小的?”“女孩吃大碗不纤细……”慢吞吞的洗着,视线转到一旁的旧碗。心念一动,搬过来放进水池,不慌不忙的洗着。思绪不知不觉飘远。她换了血脉硬化,不能吃重口味的菜,却将就我;她的手好干燥;她那标志性的沙宣短发间夹杂了几根月染得银丝……细想着关于她的一切。手不经意间传来一种粗糙的触感,咦?我举起瓷碗,望着上面褐色的斑驳,伸手用力擦,却又掉下两块白色瓷片,原来是漆掉了,漆掉了……心情突然变得有些压抑。心不在焉的的洗完,放好。她转过身来,看了眼洗放好的碗,又看着比她高的我“唉,闺女长大了!“我没有说话,只是突然抱紧她,心中有些酸涩难过。
我长大了?也许吧!只是那些碗碟啊,老了……。
历年新课标卷高考篇九
近年来,高考新课标这一话题一直备受关注。作为普通高中学习的核心内容,高考新课标的课程设置和体系对于广大考生来说,显得尤为重要。在如此多的信息和材料面前,我也深深地感受到了课程改革的意义和影响。下面,我将从五个方面为大家总结我在高考新课标学习中的心得和体会。
首先,注重自主学习。新课标要求我们以学生为主体,学生的自主学习能力成为了评判一个学生是否成功的重要标准。在学习中,面对大量的知识和材料,我们不能仅仅依靠教师或教材来获取信息和知识,而是需要自己多花时间去深入研究,自己归纳总结的能力也得到了提升。
其次,理解课程的本质。在考试的时候,我们常常感觉某些考题并不是很理解课本上的知识,反而更像是在考查我们的思维和分析能力。因此,我们在学习的时候,不能仅仅停留在知识表面,而是要追求知识的本质和意义,学习和掌握背后的思维方法,为之后的思考与应用做好充分的准备。
第三,注重拓展视野。新课标的实施,不仅涉及到学科和教师的工作,也涉及到学生的未来。我们需要学习更多的知识,也需要视野更加开阔。我们应该多读书,多联络社会,多拓展我们的视野和可能性。
第四,注重技能和能力。新课标更强调学生的学科知识、思维方法和能力,也考虑到学生未来的成长。因此,我们在学习过程中,不仅要掌握知识,还要注重培养自己的思维方法和应用能力,提升综合素质。
最后,注重问责和评价。有人说,“没有考试就没有学习”。考试是学习的一种重要方式,高考新课标的评价系统,形式多样,可以反映学生的品质和学习效果。我们也应该明白,评价不仅是对学习成果的检测,也是对学生学习路上的问责。我们要牢记评价的重要性,认真对待各种考试和评价方式。
总之,学习新课标需要注重自主学习,理解本质,拓展视野,注重技能和能力,以及注重问责和评价。这就需要我们不断进行探究和实践,逐渐增强自己的学习和思考能力,成为未来社会各个领域的合格人才。
历年新课标卷高考篇十
变化:今年英语高考大纲最重要的变化就是题型有重大调整,取消原来的15道单选题,新增10道语法填空题,分值不变总分仍为15分。
考核目标与要求。
一、语言知识要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1―附录5),要求词汇量为3500左右?。
二、语言运用。
4.口语要求考生根据题示进行口头表达。考生应能:(1)询问或传递事实性信息,表达意思和想法(2)做到语音、语调自然(3)做到语言运用得体(4)使用有效的交际策略・(注:各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整,但不得低于2000个单词;同时,应制订计划,在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。)。
附录1。
1.基本读音。
2.重音。
4.语调与节奏。
(1)意群与停顿(2)语调(3)节奏。
5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用。
6.朗读和演讲中的语音技巧。
7.主要英语国家的英语语音差异。
附录2语法项目表。
1.名词。
(1)可数名词及其单复数(2)不可数名词(3)专用名词(4)名词所有格。
2.代词。
3.数词。
(1)基数词(2)序数词。
4.介词和介词短语。
5.连词。
8.被动语态。
9.非谓语动词(1)动词不定式(2)动词的-ing形式(3)动词的-ed形式。
10.构词法(1)合成法(2)派生法(3)转化法(4)缩写和简写。
11.句子种类(1)陈述句(2)疑问句(3)祈使句(4)感叹句。
13.简单句的基本句型。
14.主谓一致。
15.并列复合句。
17.间接引语。
18.省略。
19.倒装。
历年新课标卷高考篇十一
在南方等一场雪,如同朝圣者等待圣光,飘飞的羽毛,化作宽大的翅膀。
躺在冬季依旧如茵的草地,心中却希望降下一场雪。不要“千里冰封,万里雪飘”的肃杀场面,要的,是“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”的清新雅致,带着南方特有的温婉细腻,在青色的草地上开出一朵朵的小白花。
坐在冬季依旧潺潺的小河旁,幻想着一场冬雪的悄然降临。不愿河水失去灵动,只愿见冬日柳絮漫天飞。
望向窗外,虽是阴云密布,但我知道,那不会是雪。
在南方等一场雪,等到草绿了又绿,花开了又开;。
在南方等一场雪,等到水流了又流,絮飞了又飞;。
在南方等一场雪,等到人聚了又散,景变了又迁……。
只有水晶球里的雪人,独自享有一片天地的雪,在笑……。
在南方等一场雪,如同朝圣者期待着圣光,飘飞的羽毛,化作宽大的翅膀。
对着破碎的水晶球,许下了一个不可能实现的梦。雪人还在笑,甜甜地笑……。
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历年新课标卷高考篇十二
城阙辅三秦,风烟望五津.与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾!
2、《次北固山下》——[唐]王湾。
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。
3、《使至塞上》——王维。
单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。
大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。
4、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄——【唐】李白。
杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。
5.《行路难》——李白。
金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。
行路难,行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
历年新课标卷高考篇十三
君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,?以为轮,其曲中规。虽有槁暴,不复挺者,?使之然也。故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。
吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也;吾尝?而望矣,不如登高之博见也。登高而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。
积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。
《逍遥游》——庄子。
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。
《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
且夫水之积也不厚,则其负大舟也无力。覆杯水于坳堂之上,则芥为之舟;置杯焉则胶,水浅而舟大也。风之积也不厚,则其负大翼也无力。故九万里,则风斯在下矣,而后乃今培风;背负青天而莫之夭阏者,而后乃今将图南。
蜩与学鸠笑之曰:“我决起而飞,枪榆枋而止,时则不至,而控于地而已矣,奚以之九万里而南为?”适莽苍者,三餐而反,腹犹果然;适百里者,宿舂粮;适千里者,三月聚粮。之二虫又何知!
汤之问棘也是已:“穷发之北有冥海者,天池也。有鱼焉,其广数千里,未有知其修者,其名为鲲。有鸟焉,其名为鹏,背若泰山,翼若垂天之云,抟扶摇羊角而上者九万里,绝云气,负青天,然后图南,且适南冥也。斥?笑之曰:‘彼且奚适也?我腾跃而上,不过数仞而下,翱翔蓬蒿之间,此亦飞之至也。而彼且奚适也?’”此小大之辩也。
故夫知效一官、行比一乡、德合一君、而征一国者,其自视也亦若此矣。而宋荣子犹然笑之。且举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮,定乎内外之分,辩乎荣辱之境,斯已矣。彼其于世,未数数然也。虽然,犹有未树也。夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。彼于致福者,未数数然也。此虽免乎行,犹有所待者也。若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉?故曰:至人无己,神人无功,圣人无名。
历年新课标卷高考篇十四
福建考生。
时间的流逝,荡涤旧迹,仅留下微末的平淡与悲哀。濮水之边,你翩然而去,仅留下楚使的瞠目与叹息。
或喜甜甘之味,或爱亦苦亦甜的刺激,谁人如你――庄子,淡泊一切,与道合而为一,只执著于那淡淡的清白。
当一种美,美得让人无所适从,也只好手之舞之,足之蹈之;当一种平淡,淡得让人无从品味,也只好叹之惜之,赞之赏之。你甘于淡泊,乐于平淡,自得于平淡,只愿在梦中化蝶而逍遥,只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地;不愿累于国事,不愿牵绊于尘世。你就如同那甘之如饴的淡淡的矿泉之水,给人以绝境逢生,给人以平静致远,给人以超脱外物,我想要触及你的衣襟,却在指尖碰触了清而澈、凉而柔的泉水,原是这般滋味。
无奈我摆脱不了那甜的诱惑,忘却不了那或苦或甜的香醇,只好在我无路可走之时,望见你那平静如水的双眸,澄澈至极,悠悠远远,望断天涯路。
我以为你是孤独的,你却告诉我“君子之交淡如水”的友谊,惠子的离去并未换来你的号啕,原来你早已看透了生死,望穿了红尘。何必赞美你的平淡,我早已词穷。
念往昔,繁华竞逐。你依旧逍遥于世外,参透自然的无穷。世界不过是你的主观产物,甚至你了解了河鱼之乐,蝶舞之愉,螳螂之负,摇曳而去,穿梭于泥潭之中,何必在乎那权势之争,谁言非要承受那生命不能承受之重。
氤氲之间,明月可掇,你在清风夜唳之中独自守望那明月,以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失。世人笑你疯癫,你淡漠的眼神却摄人无语,恍然大悟你淡淡的'泉水般的哲理如此深邃,你却早已悠然飘远。
对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种平淡致远的处世态度,淡罢,淡罢,绝不为万物所主宰,我独逍遥于濯浊之外,蝉蜕去拖累,只愿抱明月而长终。江边一蓑烟雨,一片缟素。
教我如何追寻你的步伐,那美至于无所适从的精髓;教我如何触及你的衣襟,那平淡而超然的态度。
这便是你吧,淡淡如泉水,你偏执的追逐,泉边那飘扬的一片缟素,是为你而起的缥缈之歌。
专家评审:这篇散文思维活跃,联想丰富,说理形象、细腻,并以其深厚的文化积淀和富有文采的语言,在高考作文中鹤立鸡群。
文章写的是庄子,但作者采用第二人称来行文,仿佛是两人在面对面地交流,人称代词的机智选择利于作者内心情感的喷发,也利于引发读者心灵的共鸣。
文章想象奇特,对庄子淡泊的人生意境营造得形象感人,描述得细腻真实。此外,用“我”的情感变化制造波澜,推动情节发展,展现形象,也是本文一大亮点。
历年新课标卷高考篇十五
有幸参加了宜昌市高中教师“新课程、新课标、新高考”学科培训。学习了专家的报告,我收获颇多。在新时代背景下,新高考势在必行!上海和浙江作为新高考的试点地区,积累了宝贵的经验,这对于我们作为第二批改革地区的湖北来说是非常有利的。
浙江省教研室主任缪水娟作报告新高考背景下的学校课程教学重构。
上海闵行中学校长上海新高考背景下学校具体做法及应对策略。
历年新课标卷高考篇十六
题型78、平面向量的应用。
题型79、等差、等比数列的通项及基本量的求解。
题型80、等差、等比数列的求和。
题型81、等差、等比数列的性质应用。
题型82、判断和证明数列是等差、等比数列。
题型83、等差数列与等比数列的综合。
题型84、数列通项公式的求解。
题型85、数列的求和。
题型86、数列与不等式的综合。
题型87、不等式的性质。
题型88、比较数(式)的大小与比较法证明不等式。
题型89、求取值范围。
题型90、均值不等式及其应用。
题型91、利用均值不等式求函数最值。
题型92、利用均值不等式证明不等式。
题型93、不等式的证明。
题型94、有理不等式的解法。
题型95、绝对值不等式的解法。
题型96、二元一次不等式组表示的平面区域。
题型97、平面区域的面积。
题型98、求解目标函数的最值。
题型99、求解目标函数中参数的取值范围。
题型100、简单线性规划问题的实际运用。
题型101、不等式恒成立问题中求参数的取值范围。
题型102、函数与不等式综合。
题型103、几何体的表面积与体积。
题型104、球的表面积、体积与球面距离。
题型105、几何体的外接球与内切球。
题型106、直观图与斜二测画法。
题型107、直观图?三视图。
题型108、三视图?直观图---简单几何体的基本量的计算。
题型109、三视图?直观图---简单组合体的基本量的计算。
题型110、部分三视图?其余三视图。
题型111、证明“点共面”、“线共面”或“点共线”及“线共点”
题型112、异面直线的判定。
题型113、证明空间中直线、平面的平行关系。
题型114、证明空间中直线、平面的垂直关系。
题型115、倾斜角与斜率的计算。
题型116、直线的方程。
题型117、两直线位置关系的判定。
题型118、有关距离的计算。
题型119、对称问题。
题型120、求圆的方程。
题型121、直线系方程和圆系方程。
题型122、与圆有关的轨迹问题。
题型123、圆的一般方程的充要条件。
题型124、点与圆的位置关系判断。
题型125、与圆有关的最值问题。
题型126、数形结合思想的应用。
题型127、直线与圆的相交关系。
题型128、直线与圆的相切关系。
题型129、直线与圆的相离关系。
题型130、圆与圆的位置关系。
题型131、椭圆的定义与标准方程。
题型132、离心率的值及取值范围。
题型133、焦点三角形。
题型134、双曲线的定义与标准方程。
题型135、双曲线的渐近线。
题型136、离心率的值及取值范围。
题型137、焦点三角形。
题型138、抛物线的定义与方程。
题型139、与抛物线有关的距离和最值问题。
题型140、抛物线中三角形、四边形的面积问题。
题型141、直线与圆锥曲线的位置关系。
题型142、中点弦问题。
题型143、弦长与面积问题。
题型144、平面向量在解析几何中的应用。
题型145、定点问题。
题型146、定值问题。
题型147、最值问题。
题型148、已知流程框图,求输出结果。
题型149、根据条件,填充不完整的流程图。
题型150、求输入参量。
题型151、算法综合应用。
题型152、算法案例。
题型153、古典概型。
题型154、几何概型的计算。
题型155、抽样方式。
题型156、茎叶图与数字特征。
题型157、直方图与数字特征。
题型158、频(数)率表与数字特征。
题型159、统计图表与概率综合。
题型160、线性回归方程。
题型161、独立性检验。
题型162、归纳推理。
题型163、类比推理。
题型164、综合法与分析法证明。
题型165、反证法证明。
题型166、复数的分类、代数运算和两个复数相等的条件。
题型167、复数的几何意义。
题型168、相似三角形。
题型169、相交弦定理、切割线定理及其应用。
题型170、四点共圆。
题型171、空间图形问题转化为平面问题。
题型172、参数方程化普通方程。
题型173、普通方程化参数方程。
题型174、极坐标方程化直角坐标方程。
题型175、含绝对值的不等式。
题型176、不等式的证明。