阳光很活泼的续写范文（18篇）
总结不仅能够帮助我们增长知识和技能，还能提高我们的思维和表达能力。总结要有一个清晰的结构，包括引言、正文和结尾。在这里，小编为大家整理了一些写总结的技巧和注意事项，请大家参考。
阳光很活泼的续写篇一
儿子把信和画交给了老师，老师看后却不以为然地说：“区区一封信和画又意味着什么呢？不如眼见为实，明天我带你去看日出吧！”儿子注意到，老师的脸上略带一丝羞涩。
一天很快就过去了，老师和儿子都感到时间难熬。第二天一早便早早来到桥上回合。天上的白云挡住太阳，就像太阳故意躲在云姐姐身后，害羞似的看着他们。只见太阳微微露出一点，但很快又飞似的返回去了，接着又是这样，顽皮的太阳跳跃着。白云也跟着荡漾起伏，随之，太阳终于露出了海平面，散发出万丈金光。一阵阵温暖洒在了他们身上。突然，老师像被电击似的愣住了，几个字在她脑中回荡：“阳光很活泼”。
上课了，老师对同学们说：“今天上课前我先给大家讲一个故事。从前有一个活泼可爱的小男孩，他跟自己的父亲说苹果里有星星，父亲怎么也不相信，直到儿子拿来水果刀横着切开了苹果，原来苹果里面真的是有星星。父亲看后沉默了……这个故事告诉我们，要尊重每一个人的想法。”就在大家都不理解老师为什么讲这个故事时，老师快速的走到了儿子跟前，摸着儿子的头，深表歉意地说：“对不起，我应该尊重你的想法，你是对的，阳光真的很活泼！谢谢你！”儿子冲着老师笑得一脸灿烂。
从那之后，师生之间好像又多了一分默契。
阳光很活泼的续写篇二
第二天，画家的儿子把信和画带给了老师。
老师拿到信后，十分惊讶，又有一丝疑惑，真没想到那位家长会给自己写信。随后，老师打开信，只见信中写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。老师看了信后，十分好奇，迫不及待地看了那幅画：太阳挂在天空中，云朵已被清晨的朝霞染得金黄，在空中晃晃悠悠。太阳娃娃抓住一片云彩，遮住自己的半张脸，好像十分害羞;又像在捉迷藏;还像躲在云朵后悄悄窥视着这个世界海面上，阳光的倒影星星点点，闪着金光。老师看到这迷人的景象，她惊呆了，陶醉在画中，她脑海里也浮现出阳光很活泼的画面。她决定去亲自体验一下阳光的活泼。
次日清晨，她来到海边，看见了绯红的朝霞，像给天边镶嵌了一道红锦缎。然后，太阳微微露出一点，但很快又害羞似的闪了回去，随后再露出一点就这样，太阳像顽皮的小孩一样跳跃着，终于跃出了海平面，太阳光也随着起伏荡漾。看了这样美丽的日出，老师感到新奇，感到震撼，感到阳光真的很活泼。
回到学校，老师把那位学生叫到跟前，摸摸他的脑袋，脸上露出一丝歉意，亲切地说：对不起，孩子。老师没有尊重你的独特感受，老师去亲自体验了一下，阳光正如你所说的一样活泼极了!其实你富有童心，富有想象力，你让老师知道了世上的事物不是一成不变的，一切答案也不是唯一的，从不同的角度看待事物的感受是不同的。老师那是没有一颗富有想象的童心，才认为阳光只是明亮的，请你见谅。学生笑了笑，说：我们要从客观的角度去看待事物，也要尊重别人的独特感受，希望老师记住。好，没问题!
放学了，那个学生走在回家的路上，他得到了老师的认可，脸上洋溢着欢笑，五颜六色的花儿随风摇摆，翩翩起舞，树叶沙沙作响，鸟儿喳喳欢叫，就像悦耳的交响乐。忽然，他发现周围的事物也很活泼，他告诉了父亲，父亲看着他，笑了。
阳光很活泼的续写篇三
第2天，孩子把那幅画和信交给了老师，老师说道：”我以前一直以为孩子的心无法改变，只要教他们什么，他们就会牢牢的记住。现在我知道了，孩子的心会改变，还无奇不有，我一定要改变。”
上语文课时，老师叫同学们再用‘‘活泼’’造句，孩子还是交了“阳光很活泼”这句话，同学们都笑了，可是他们一会就止住了笑声，他们看见了老师严肃的表情，等大家静下来，老师发问了：“你们为什么笑”
他看着那个声音最大的同学。
“不能说阳光活泼，阳光是没有生命的”孩子回答老师。
老师没有再说出什么，她拿出了这幅画，给大家看，拿出那封信，一字不漏的说出来。
听着听着，孩子们都陷入了沉思。老师来到小孩面前，真诚的说：“我很抱歉，你是对的。”男孩子看着老师真诚的眼泪，嘴角一抽一抽的，最后竟然哭了起来。
老师也流泪了。
阳光很活泼的续写篇四
老师认认真真的看完信后，小心翼翼的把它装好，放进了自己的小包，然后轻轻地抚摸了一下男孩的头，便向办公室走去……晚上老是翻来覆去都睡不着“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”这句活一直在他脑海里荡漾，让他思绪万千……最后，他决定明天早上去看日出，看看那活泼的阳光。
第二天，他早早的来到海边看日出。那时候太阳还没吃来，但在那天与海的交界处已是光彩四溢想想钱了一道美丽的彩色边框。天空中红色最显眼，但渐渐变成了淡红、橘黄、鱼肚白……老师陶醉在这片霞光中。随后，他看见在这五彩的云雾中露出了一缕缕金光，太阳微微露出了个脸，但很快又羞答答地闪了回去。这样重复了好几次，他终于轻轻的，缓缓的跃出海平面，露出了孩子般灿烂的笑容。那太阳光也欢吠这，荡漾着，星星点点的挥洒在老师的脸上，让老师变得更加美丽；挥洒在海面上，让海边变的波光粼粼；挥洒在小鸟身上，使小鸟全身金光闪闪……他亲不自禁的感叹道：“阳光真的很活泼。”
回到教室，老师微笑着而又激动的对我们说：“同学们老师今天去看过日出，发现阳光真的很美，很活泼，像调色盘，像杨柳，像一朵朵绽放的向日葵想顽皮的孩子……孩子没你们心中的阳光又是怎样的呢？今天的家庭作业就是写心目中的阳光，明天交给老师……”
阳光很活泼的续写篇五
小男孩静静的立在老师身边，他的心怦怦的极速跳动，他的冷汗已渗透他薄薄的衬衫，他看着老师的眼睛，揣摩着老师的心思。
老师不经意的拆开信，额头紧锁，眉宇间透出一丝不耐烦，她心里想：怎么这么多事呀！孩子不懂事教育一下不就ok，父亲也跟着一块儿不懂事，这对父子真没教养……“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心…………”老师终于读完了这封信，她的表情淡淡的，漫不经心地把信交给小男孩。
小男孩很聪明，他一眼就看出了老师对爸爸的意见毫不采纳。小男孩小心翼翼地把爸爸画的画送给老师，他没有看老师，他怕老师突然怒火中烧，像火山爆发一样把他吵个尸骨无存！
忽然，小男孩觉得有人在拥抱他，一看，自己已经在老师的怀抱中了，老师说：“你是咱们班最聪明的孩子，阳光永远活泼！”
阳光很活泼的续写篇六
第二天，儿子把画和信交给了老师，老师心里产生了的疑问：难道真的是我错了？打算去一探究竟。
她走在山坡上，白白的雾在山上围绕，好像在吮吸着新鲜的空气；路旁的花朵一摇一晃，好像在欢迎她的到来。不知不觉，她走到了山顶，正好赶了个巧，太阳正在海平面上跳跃，像个害羞的小姑娘似的，不敢大胆的展示自己。这时，春姑娘好像在叫它“太阳姐姐，我们不能没有你，你要赶紧出来！要不然，花儿们就该凋落了!”太阳好像不像失去看美丽花儿的机会吧，终于大胆了跳起来了，一转眼射出万丈光芒，但不一会儿，又躲进了云里，好像在跟我们嬉戏，拿出了淘气的本性，又好像今天心情不好，不想出来露脸。看到这么朝气蓬勃的熠熠生辉的“少年”，老师的心理闪过了一句话，那阳光真的很活泼。那太阳像是懂了她的`心声似的，一下子从云里蹦了出来，让大家欣赏它的活泼。
老师回到学校，一路上心里想着看过的太阳，想着太阳的活泼。回到了学校，她把那个学生叫到了办公室，缓缓地对他说：“我今天去看了日出，阳光真的很活泼，你的句子是正确的，是老师错了。”
是啊，每个人都有自己的独特感受，不要把自己的想法强加给别人。
阳光很活泼的续写篇七
老师收到信和画后，认真仔细的反复读信和画，她坚定的心开始有点动摇，老师想；难道阳光真的很活泼吗？那幅画，画的是真的还是假的。最后她决定明天亲自去看日出。
为了证明“阳光很活泼”这句话是对的还是错的，做老师的她起了个大早来到海边看日出。太阳还没出来，但在天边已有了一片绯红的霞光，几只小鸟飞落在树枝上，“唧唧喳喳”的叫着，仿佛在说：“太阳快露脸。”这时太阳真的像一个害羞的小姑娘，一点，一点的露出来了，把光辉洒向大地，这时她心底闪过一句话：阳光真的很活泼。
来到校园，在第一节课上老师当着大家的面向那位同学道了歉，并对大家说：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼，就像孩子们的一颗童心。”说完教室里响起热烈的掌声。下课后，老师把那位同学的画，贴在黑板上，让同学们欣赏，并且说阳光像什么，感受一下阳光的活泼。同学们有的说阳光像跳动的音符，弹奏着温暖而欢快的歌。有的说阳光像七彩的画笔，把大地装扮得色彩斑斓。有的说阳光像一位害羞的小姑娘，时而洒脱大方，时而掩面含羞......老师听着同学们的谈话，不由自主的笑了起来。
是啊，从不同的角度看待事物的.感受是不同的，不仅阳光如此，其他的事物也是如此，我们要学会尊重每个人的独特感受！
阳光很活泼的续写篇八
信中是这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
这时儿子的爸爸给老师的那封信。老师坐在办公室跟前，仔仔细细地把那封信注视着。“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的……”这一句句话在耳边响起。“丁零零，丁零零……”，悠扬的铃声打破了老师的思路。但那句话并没有被铃声打破。
“上课！”“起立！”“老——师——好！”这节课依然是语文课。那位女老师说：“现在让我们用‘活泼’这个词造句。”学生们顿时三丈摸不着头脑，因为这是上星期老师布置过的作业。虽然觉得有一些蹊跷，但为了完成任务，许多同学都举起了小手。那个小男孩也举起了小手，老师叫了他的名字。“阳光很活泼！”小男孩小声地说。全班顿时爆笑如雷，连他的好朋友也嘲笑他。“别笑了！”老师生气地说。突然，一个胖胖的小男孩表示反对：“不能说阳光很活泼！阳光是没有生命的！”老师想说出什么，但她什么也没说。只是从抽屉里拿出了那封信和那幅画，然后用磁铁把画固定在黑板上，又拿出那封信，念开了。
“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心……”老师一遍又一遍地念着，孩子们也聚精会神的听着。“这就是他爸爸给我的一封信，我反复思考才想到他是对的！”老师哽咽着说，“对不起，你是对的！”话刚说出口，那个小男孩就被感动得哭了，但老师分明的看到：他的眼里充满了生机与微笑。
“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”这句话也深深地刻在我心里。我们的世界是千变万化的，因为一件小事就能轰动一次剧烈的反抗；答案是丰富多彩的，因为我们要从另一个角度去思考；孩子的一颗童心，我们确确实实有着一颗童心，所以大人们应该尊重小孩子的童心。
阳光很活泼的续写篇九
第二天早上，小男孩把父亲的画和那封信放到了讲台上，怀着忐忑不安的心情坐到了座位上。就在这时，上课铃响了，老师也走进了教室。老师一眼就看到了那份信和那副画。时间在慢慢的流逝。小男孩终于等到了下课。下课之后，老师坐在办公室，目不转睛的盯着那副画和那封信，心想：“难道我真的错了吗?”
第三天早上，老师起了个大早去看日出，结果老师切大吃一惊，初升的太阳刚开始只露出一个小尖，慢慢地露出了一个小额头，它努力努力地向上跳，最后露出了全身。并热情地向人们打招呼。时而又像仙女从天上织下来的丝带一样轻柔、飘逸。时而又像熔化的铁水，带着喷薄四射光芒，没有人敢抬头看一眼太阳，只觉得四处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。老师这才反应过来，我错怪了那个孩子，我应该给那孩子道歉。
老师匆匆忙忙的回到了教室，看到那个孩子因为前几天被老师批评了，像一个打了霜的茄子——蔫了，满脸沮丧。老师走到了那个孩子的座位旁说：“同学，对不起，我不应该批评你的，是我错怪了你。”老师说完，并深深的向小男孩鞠了一躬。老师并写了一封长长的信，请小男孩交给他的父亲。
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阳光很活泼的续写篇十
老师拆开信看后，觉得父亲说的也不是没有道理，决定带着全班同学去一探究竟。
下午，老师到班上对同学说：“阳光是活泼的吗？我们现在谁也说不清楚，所以，明天老师决定带你们去看一看，好吗？”“好！”同学们异口同声地说道。班上数儿子孙宇凡的声音最大，因为他知道，老师肯去看日出，说明老师也会觉得“阳光很活泼”。
是呀！世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以很活泼的，就像孩子的一颗童心。从不同的角度去看事物感觉是不同的，所以我们要尊重别人的独特感受。
阳光很活泼的续写篇十一
第二天，儿子把信和画交给了老师，老师看后，连忙把那幅画打开看。“啊！”老师惊叹到，那幅画上，太阳才刚刚露出一点，而天空却是一片绯红，云朵被阳光照耀的发亮，随着太阳调皮的跃出，阳光也随着起伏荡漾。
老师沉迷于日出的优美画面，心底闪过一句话：阳光真的很活泼。之后，她看着被自己错怪的学生，对他说：“对不起，老师错了，原来阳光真的很活泼。”
上课了，老师把那幅画拿到教室里，给同学们看。这时，老师问道：“这幅画美不美？”“美！”同学们回答道。“阳光活不活泼？”只有一个同学回答。这时，一个同学站起来，说：“老师，阳光是不可以活泼的。”“为了让大家亲身领略阳光很活泼，我决定星期六带同学们去看日出！”老师说道。
星期六，老师带同学们来到海滩看日出，只见天边一片绯红，阳光露出一点，露出一点……老师问道：“阳光活不活泼？”“活泼！”同学们齐声回答道。原来，信里是这样写的：世界是变化万千的，答案是丰富多彩的。阳光可以很活泼，就像孩子有一颗童心。
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阳光很活泼的续写篇十二
们一会就止住了笑声，他们看见了老师严肃的表。
情，等大家静下来，老师发问了：“你们为什么笑”
他看着那个声音最大的同学。
“不能说阳光活泼，阳光是没有生命的”孩子回答老师。
老师没有再说出什么，她拿出了这幅画，给大家看，拿出那封信，一字不漏的说出来。
听着听着，孩子们都陷入了沉思。老师来到小孩面前，真诚的说：“我很抱歉，你是对的。”男孩子看着老师真诚的眼泪，嘴角一抽一抽的，最后竟然哭了起来。
老师也流泪了。
阳光很活泼的续写篇十三
第二天，儿子把信和画交给了老师，老师惊奇地接过来。看完后，老师没有说什么，只是露出一种惊讶的表情。
儿子回到家，把老师的表情给父亲表演了一边。下午，父亲跟儿子一起来到学校找到老师，父亲悄悄地跟老师说了几句话，老师笑眯眯地点了点头。
第三天，年轻的女教师早早地来到海边观看日出。不一会儿，她就沉醉在那美丽的景象中。她仿佛看到了阳光在跳跃，阳光在奔跑，阳光在海面上游走，阳光在树林里穿梭。突然，她的心底闪过一句话：“阳光真的很活泼！”看来孩子造出这样的句子——阳光很活泼是有道理的。
下午，老师专门用了一节课时间来讲这个作业，并让那个孩子念一下她的造句。那个小孩低声地说到“阳光很活泼。”教室里顿时起了一片笑声。班长说：“你怎么还不改呀！阳光怎么可以是活泼的？真是太可笑了！”突然，一个严肃的声音从讲台上传过来：“他说得对，阳光是可以活泼的，我亲眼看见了阳光活泼的样子，就像孩子们的一颗童心。”这时，教室里响起一阵阵热烈的掌声。
最后，老师给小男孩的父亲回了一封信。信中这样写道：“你说的对，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，我们要尊重孩子的独特感受，谢谢！”
阳光很活泼的续写篇十四
老师双手结果孩子爸爸的一封信和一幅画，站在孩子的面前认真地读了起来，信中这样写道：“世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。”看完信后老师回到办公室，坐在椅子上，拿出画，认真地看了起来：火红的太阳在天空挂着，周围的云彩在太阳的映照下宛如红绸，下边一片汪洋大海，乍眼一看，太阳就像一个活泼、调皮的小孩，从大海中一跃而出。
老师不禁深思起来：阳光真的很活泼吗……经过再三考虑她决定明天也去海边看日出。
第二天，她早早地来到海边，盘腿坐在还有些潮湿的沙滩，天边已经是一片绯红。这时，太阳露出一点小脸，又露出一点……在即将露出整张脸蛋时突然又顽皮的闪了回去，期待着期待着又慢慢地一点点的露出来，却又捉迷藏似得迟迟不肯显露出真容，只照得海滩上的贝壳闪闪发光。突然，太阳涨红了脸铆足了劲似的用力的一跳，终于跃出了地平线，太阳光也起伏荡漾了起来，像个顽皮的孩子，像五线谱，像风吹杨柳……真的，阳光是活泼的！
阳光很活泼的续写篇十五
第二天，老师收到了孩子捎来的画与信。于是老师先拆开了信。
信中这么写道：世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像孩子的一颗童心。
看完信后，老师又拆开了那幅画。画上的太阳看着是多么活泼，多么鲜艳!老师看完画后，心里想：“难道真的是我错了吗?阳光真的可以活泼吗”?最后，老师决定，要去看看那美丽的日出。
语文课上，老师对同学们说：“同学们，你们觉得阳光可以活泼吗”?“不可以”。同学们回答道。这次，没有人再说阳光很活泼了。于是，老师又说：“这样吧，明天正好是周末，我们一起去海边，探个究竟”。“好耶”!同学们兴奋地回答道。
第三天，天刚蒙蒙亮。老师和同学们就来到了海边。“快看，太阳快要出来了”。同学们欢呼着。随后，太阳刚微微露出一点，露出一点……就这样，太阳像个顽皮的小孩跳跃着，终于跃出了海平面，那太阳光也随着海平面起伏荡漾。老师这时心里闪过一句话：“看来真的是我错了，阳光真的可以是活泼的”。当她想回头去跟那个孩子道歉时，才发现那个孩子今天没来。
星期一早上，老师问：“同学们，你们觉得阳光活泼吗”?“活泼”!同学们高兴地回答道。但唯独那个孩子没有回答。于是，老师把那个孩子请上了讲台，当着全班同学的面对他说：“对不起，我差点毁了一个能干大事业的孩子，请接受我的道歉”。说完，老师便鞠了一躬。随后，教室里传来了一片热烈的掌声。那个孩子笑了，笑得是多么灿烂。看到孩子那灿烂的笑容后，老师也欣慰地笑了。
放学以后，老师回到了办公室里，给孩子的父亲回了一封信。
信中这样写到：是啊，世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，更何况是孩子的一颗童心呢!
阳光很活泼的续写篇十六
第二天，儿子把那封信和那幅画交到了老师手中，老师拿着那封信和那幅画站那看了很久。然后，让儿子走了。又该上那个老师的课了。老师还让学生们用“活泼”这个词语造句。学生们疑惑不解，顿时，教室里举起的小手如林。可老师只挑了儿子，儿子胆怯的说：“阳……阳光很活……活泼。”话音未落，教室里传遍了同学们哄堂大笑的声音。其中一个同学笑得咯咯响，笑完。老师对着那个笑得最响的学生问道：“你为什么笑呢？”“阳光没有生命，所以不可以活泼！”孩子理直气壮地答道。随后，老师把那幅画用磁铁固定在黑板上，从口袋里取出那封信，一字、一句、一段地念给大家听，念完后，老师说：“我们要从不同角度来看事物，从不同角度看事物，感受也不同，所以，我们要学会尊重他人的独特感受！而且，我们不可以嘲笑别人，嘲笑别人等于嘲笑自己！”说完，教室里一片安静。同学们沉默了起来。过了一会，老师走到儿子旁边，用温柔的语气对她说：“对不起，是我错了，你是对的，请原谅老师，好不好？”
说完，让自己懂得眼泪如关不掉的水龙头一样用了下来……。
阳光很活泼的续写篇十七
第二天，那位老师收到孩子父亲捎来的信。当那位老师看到画时，心里有说不出的惊讶。等打开信时，她全明白了。
老师看着面前的这幅画，上面一轮红日吸引了她的目光。透过画面，她仿佛看到了阳光在海面上跳着欢快的舞蹈，阳光在沙滩上奔跑，阳光在树林里捉迷藏，阳光在海面上游走……她想：看来孩子造出的句子“阳光很活泼。”是有道理的。
那位老师决定到沙滩上走走，去看一看日出的情景。果然，他看到了阳光活泼的样子。
老师回到学校，她对全班同学说：“同学们，阳光是可以活泼的，我亲眼看到阳光活泼的样子。”班内顿时响起了雷鸣般的掌声，经久不息。
放学时，老师让那个学生捎一封信给他的父亲，信中这样写道：您的来信时及时的，我的道歉是深深地，阳光是可以活泼的，不一定只是明亮的，对一个充满童心的孩子，阳光是可以活泼的。
阳光很活泼的续写篇十八
第二天，我忐忑不安地来到学校，我怀着紧张的心情走到办公室门口，心想：我到底应不应该按照爸爸的交代，把画和信交给老师呢？就在我踯躅不前时，杨老师突然从办公室走出来，我小声地说：“老师，我爸爸让我把这个交给您。”说完，我把信和画塞进老师手里，转身就跑了！杨老师惊讶地看着我跑出办公室，又疑惑不解地看了看手中的信和画，无奈地笑了笑。
杨老师走到办公室里，她打开画，看见一轮初升的太阳熠熠生辉，当读完那封信后，杨老师惊讶了，思考之下，她决定亲自去看日出。
第三天，杨老师去看日出，她漫步在小树林边，这时的.太阳还没有出来，但在那天与海的交界处已是一片绯红。渐渐地，太阳透过云霞，冒出了地平线，不，那不是地平线，而是从云海间跳出来，羞答答地只露出半个脑袋，尾随的阳光如点点碎金，在海面上闪烁着，斑驳着，跳跃着。杨老师陶醉了，她仔细回味那封信的每一个字，顿悟：原来阳光是可以活泼的！
大约过了半个小时，太阳终于挣脱了大地的怀抱，跃上了天际。这时的阳光更加胆大，它悄悄躲在小树后面，又忽然射出刺眼的光芒，一躲一藏，调皮的和杨老师玩起了捉迷藏。太阳越升越高，阳光洒在树上，洒在花朵上，洒在石头上，更洒在杨老师的心灵上，洒得整个世界都金光闪闪的。
杨老师回到学校后，重新端详了那幅画，这次的感觉完全不同，她不仅看见一轮太阳，还透过画面看见阳光在树林里穿梭，在大地上奔跑，像活泼的孩子一样舞动，更看见了一颗童心。想到这儿，杨老师的心被触动了，她决定把画挂到班级的墙壁上。
杨老师把我叫到办公室，对我说：“孩子，对不起，是我没有搞清楚就否定了你的想象力。”我说：“没，没事。”我高高兴兴地回到了班级。
是啊！世界是千变万化的，答案是丰富多彩的，阳光是可以活泼的，就像小孩子的一颗童心！
