赛课比赛方案（专业17篇）
方案的落地执行需要明确的时间表和责任分工。方案设计时需要确保各项任务的合理性和协调性。以下是小编为大家收集的方案范文，供大家参考和借鉴。
赛课比赛方案篇一
为了加强语文阅读教学的研究，进一步提高课堂教学的有效性，充分展示我校青年教师的课堂风采，迎接麻城市小学语文青年教师阅读教学优质课竞赛，经学校研究决定，由教务处、团支部共同举办一次青年教师语文阅读教学优质课竞赛。
1．授课范围为1~6年级单册教材，内容自定，但适当考虑进度。
2．参赛人员：凡英才小学35岁以下语文青年教师必须参与。
3．教学设计要贯彻课改精神，体现语文课程新理念，要敢于突破，大胆创新，提倡。
展现独特的教学风格，以充分展示我校青年教师的教学风采。
1．参赛教师现场授课，时间40分钟。
2．比赛设一等奖1名，二等奖3名。
3．比赛时间：9月26~27日两天上午。
4．比赛顺序：9月25日抽签决定。
5．地点：阶梯教室。
1．希望参赛教师积极准备，力争成就自我扬名学校。
2．所有语文教师尽量全程参与听课，同时也欢迎其它学科教师参与听课。
3．评委组成员：
xxx及各年级备课组长参与当天晚上评课。
教务处、团支部。
赛课比赛方案篇二
学校在职40岁以下中队辅导员（不分年级）。
xx月xx日下午学校组织中队活动课设计方案及说课评选，学校推报1节优质中队活动课参加区级评选。
说活动目标、说活动准备、说活动过程、说引导要点、说评价方式。
1.紧紧围绕《少先队活动课指导纲要（试行）》，以其中分年级活动建议为参考，根据不同年级少先队员的身心发展特点，充分发挥队员的主体作用，设计开展一节少先队活动课。
2.在活动内容、活动形式、活动载体上，要符合少年儿童特点，主题鲜明、生动活泼、灵活多样，是孩子们喜欢，以至期待、向往的，能体现时代感、互动性，既有意义又有意思的少先队活动。
3.每人在8分钟内脱稿完成说课，可使用多媒体设备。
重点考察辅导员对少先队活动课程内容的正确认识、科学把握、活动设计和辅导能力。
1.主题设计新颖、有时代气息，切实在落实少先队根本任务。
2.活动过程流畅清晰，活动形式生动有趣、有感染力；能够调动队员参与，并充分展现在活动中的体验、感悟和分享。
3.活动有创新、有亮点，能体现队员和辅导员的智慧，展现队员的主体地位和积极向上的精神风貌。
4.活动面向全体，分层要求，尊重差异，能合理使用现代媒介，并在一节课的时间内能完成。
说课比赛教科室、德育部门组织评委进行评选，设特等奖1名，一等奖5名，二等奖若干名，学校特等奖推荐参加区说课比赛。
赛课比赛方案篇三
1.为了进一步推进课程改革，引导教师深入钻研教材，探讨教学方法，不断提高教师的教学基本功、教育教学水平，促进我校教师的专业发展，同时为广大教师提供一个相互交流、相互学习、相互展示、相互提高的机会。
2.有效提升教师的专业素养，提高教师的说课能力、语言表达能力，并通过说课练兵活动对正在成长的年轻教师起到引领、示范作用。特举办本校教师说课比赛活动。
本校55周岁以下全体教师。
从八年级教材中自选一篇一课时的课文。
1、准备阶段（预赛）：20xx年12月2日12月15日。
各教研组自定时间，各个组员先在组内进行说课，组员互相评分，每组按高分原则推出一位教师参加决赛。要求在12月15日前将参加说课决赛教师名单上报教研室。
2、比赛阶段（决赛）：20xx年12月15日后择机举行。
各组推选出的选手集中在学校多媒体教室（大会议室）进行比赛，评委老师当堂打分。
xxxxxxxxx。
1、各教研组长要认真组织好本组教师参赛、听课，并鼓励参听其他学科老师的课，教研组要进行详细记载。
2、说课教师要认真对待，精心准备说课稿，鼓励所有参赛老师运用多媒体手段进行说课。
3、说课时间严格控制在1015分钟之间。
4、各组进行说课时，教务处、教研室人员必须到场。5、评委要认真研究评分标准，客观公正地评课，并当场为说课教师打分，由教务处、教研室负责记录听课老师出席情况。
6、计算机老师负责多媒体室的硬件设施的检验及维护工作，确保比赛顺利进行。
7、参加预赛及决赛的教师在赛后上交说课稿一份至教研室。8、各教研组在比赛结束后必须围绕本次说课比赛，开展一次集中的以评课为主的教研活动。七、奖项设置：颁发证书及奖金。
赛课比赛方案篇四
为贯彻课程改革精神，更新教师教育理念，提升教师理论素养、专业水平和教学实践应用能力，强化教师教学基本技能，从而全面提高学校教学质量，根据学校行政决定开展说课比赛活动，具体方案如下：
随着新课程改革的不断深入，“说课”已经成为教师钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育教学水平的一种好方法，也是促进教师专业化发展的有效途径，提高教师的教学基本功和教学水平，从而提高学校的教学质量。
组长：钟鑫。
副组长：汪政钟跃。
成员：胥朝霞丁瑞波敖登强何静周谟群翁昌容钟方文此次活动具体由胥朝霞负责业务操作，比赛过程由汪政主持，钟方文负责计分、统分及成绩汇总。
1、参赛对象。
二郎乡中心小学全体教师。
由参赛教师按学期所教学科的内容（已上或未上课程）自选一课时进行说课。
每位教师按所授语、数学科抽签定先后顺序，按说课原则和要求说课。
11月7日（星期四）下午1：30。
学校多媒体室。
6、比赛要求：
（1）各参赛教师的说稿课不得在网上下载，且要保证说课稿的质量。
（2）建议参赛教师制作说课课件。
（3）每个教师说课的时间不得超过10钟。
（4）参赛教师要求精神面貌良好，说课时用普通话。
7、评委及评分：
（1）评委的组成：由乡中学领导及乡属各小学领导组成。
（2）评分：按10分制评分，保留两位小数，以去掉最高分和最低分后的平均分作为选手成绩。主持人现场报分。
本次比赛活动设语文一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名，数学一等奖一名，二等奖二名，三等奖二名，优秀奖若干名。
习水县二郎乡中心小学。
年10月21日。
赛课比赛方案篇五
为贯彻落实《xx省中长期教育改革和发展规划纲要（20xx-2021年）》和《xx省高等教育内涵提升计划(20xx-2021年)》（鲁教高字[20xx]1号）文件精神，推动学院教师专业发展和教学能力提升，促进信息技术与专业教学融合，搭建教师教学经验交流平台，展示优秀教师教学风采，学院拟于2013年3月至5月间举办微课教学比赛。本着全面发动、广泛参与的原则，结合我院实际制定方案如下：
全体教师。
“微课”是指以视频为主要载体记录教师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。参赛教师自选一门课程，精心备课，充分合理运用各种现代教育技术手段及设备，设计课程，录制成时长在10-20分钟的微课视频，并配套提供教学设计文本、多媒体教学课件等辅助材料。
（一）教学视频要求。
图像清晰稳定、构图合理、声音清楚，能较全面真实反映教学情境，能充分展示教师良好教学风貌。视频片头应显示标题、作者和单位，主要教学环节有字幕提示。可以选用以下5种视频格式中的任意一种：mp4、rmvb、mpg、avi、wmv。
（二）多媒体教学课件要求。
要求围绕教学目标，反映主要教学内容，与教学视频合理搭配，单独提交。多媒体教学课件限定为ppt格式。
其他与教学内容相关辅助材料如练习测试、教学评价、多媒体素材等材料也可单独提交，格式符合网站上传要求。
（三）教学设计要求。
教学设计应反映教师教学思想、课程设计思路和教学特色，包括教学背景、教学目标、教学方法和教学总结等方面内容，并在开头注明讲课内容所属大类、专业、课程及适用对象等信息。文件格式：word。
（一）各系初赛。
各系（基础教研室）以专业为单位按照“比赛内容及要求”自行组织全体教师进行初赛。各系（基础教研室）4月15日前完成初赛，并推荐优秀课程参加院级比赛。将推荐课程的视频、多媒体教学课件和相关辅助材料及教学方案设计等材料上传至数字化教学平台。各系（基础教研室）推荐人数见附件1，评选标准见附件2。
（二）院级比赛。
学院通过数字教学平台公布所有参评课程，在4月16日—4月19日组织全院范围内投票，对课程进行评比。
本次院级微课教学比赛分设团体优秀组织奖项和个人奖项。其中优秀组织奖2个，个人一等奖3个、二等奖5个、三等奖7个、优秀奖若干。
根据院级比赛成绩，将按大类选取、推荐优秀课程，进一步整改材料后参加全省高校微课教学比赛。
（一）每位参赛教师提交参赛作品数量限为1件，注明姓名、微课名称、所属学科大类、视频格式等信息。
（二）参赛者享有作品的著作权，须同意授权xx丝绸纺织职业学院享有网络转播权。所有参赛作品将向社会免费开放。
教务科研处。
赛课比赛方案篇六
为贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增加青少年体质的意见》精神，落实阳光体育精神，小学4—5年级举办足球比赛活动。
在青少年中具有广泛基础、深受学生喜爱的足球运动为载体，通过广泛开展校园足球活动，普及足球知识和技能，增强学生体质，培养他们拼搏进取、团结协作的精神品质，将我校体教结合共育体育后备人才工作全面深入持久地开展下去。
坚持一个结合，两个目标的工作方针。即体育与教育紧密结合，充分发挥各自的优势，积极投入人力、物力和财力，共同为我校足球活动的开展提供保障；以增强我省青少年体质和形成体教结合的青少年足球人才培养体系为目标。
组长：骆x雄。
副组长：肖x锋谭x林雷x凯郭x石谭x喜黄x标谭x芳罗x阳罗x云及四五年级班主任。
总裁判长：肖x锋。
裁判员：
谭x辉谭x林肖x锋王x华罗x云教练员：
各班老师或特约教练后勤保障：雷x凯摄像：
罗x云。
（二）比赛时间、地点。
拟于20xx年4月19日至5月20日之间，具体时间另行通知。地点：学校足球场。
（三）活动主题。
活动主题：活力足球阳光生活。
（四）参赛范围。
1、四年级4个班（只组建男队）。
2、五年级4个班（只组建男队）。
3、参赛队员一定要是买了学生意外伤害保险的同学。每年60元那种。
（五）比赛具体要求：
（1）比赛的班级要做好比赛的各项准备工作。
（2）比赛必须职责明确，做到公平、公正、公开。
（3）整个比赛过程中，队员应服从组织安排、听从指挥。
（4）比赛过程中，注意安全。
（5）所有队员应发扬团队精神，保持“友谊第一，比赛第二”。
（6）比赛时间内迟到10分钟的球队作自动弃权处理。
（7）如果在比赛的时间内由于下雨而不能进行比赛的，就顺延到第二天进行。
（8）在比赛的过程中必须服从裁判的判罚，否则取消参赛资格。
（9）参赛队伍不能请外援，必须是本班学生。
（10）各班各队必须必须统一足球服，队与队之间的队服颜色必须有明显的区分。
1、采用年级内循环积分制，每个班比赛3场，一个年级共计6场比赛。
2、按制定的赛程图抽签结果进行比赛。
3、抽签时间：20xx年4月11日政务处进行。
4、积分方式：赢一场积3分，平一场积2分，输一场积1分，弃权0分。
比赛采取两场制，并做如下规定：上下半场比赛“毛时”计算，每半场20分钟，中场休息5分钟，每半场每队有两次暂停机会。
2、学生奖励：第一名的班级队员每人奖励笔记本一本，第二名的班级队员每人奖励一支笔。
3、凡迟到10分钟不到比赛场地的队作弃权处理，在比赛中出现不服从裁判判决、打人、故意伤人、罢赛及弄虚作假等违纪现象经核实，取消比赛资格和比赛成绩。
1、遵守赛会的各项规定，听从指挥，按时上场和退场，善始善终地参加比赛。
2、遵守赛场纪律，端正比赛作风，尊重裁判，尊重对方，尊重观众。
3、虚心向兄弟队学习，发扬宁失一球，不伤一人的良好体育道德风尚，赛出水平，赛出理想学生胜不骄败不馁的良好的精神风貌与团结拼搏的学习作风。
4、关心集体，爱护公共财产，讲卫生、讲文明、讲礼貌，积极为赛会做贡献。
肖x锋谭x林谭x辉。
赛课比赛方案篇七
一、：
20xx年4月下旬。
二、：
x实验小学青年教师a组、b组。
三、
1、根据下列提供的各学科教材内容，事先准备教案和说课稿，到时随机抽取1课。
语文：三下《一面五星红旗》；四下《普罗米修斯》；五下《威尼斯小艇》。
英语：四年级下册p41；p48；p61。
科学：三下《磁铁的两极》，四下《认识几种常见的岩石》，五下《谁先迎来黎明》。
音乐：三下《圆圆和弯弯》；四下《冬夜静悄悄》；五下《雨中》。
美术：三下第10课《跳舞的点和线》，四下第12课《美丽的拼画》，五下第11课《弯弯的小路》。
体育：
1、后滚翻成跪跳，跪跳起；换物赛跑。
2、前掷实心球，追逐跑。
3、双手胸前传球或曲线运球，立定跳或双脚连续跳过障碍物。
赛课比赛方案篇八
我校本着以“面向全体学生，人人参与阳光体育运动，促进学生健康成长”为活动宗旨，以树立学生“健康、文明、育人、向上”为目的，为了更好的确保学生每天运动1小时，促进学生身心健康发展；活跃校园文化生活，培养学生综合素质及团队意识和集体主义精神。以此推动我校大课间整体水平的不断提高。
秧歌舞。
：十月上旬。（临时通知为准）。
：学校操场。
：二——六年级所有学生。分中高、低两个组。中高年级组：4——6年级，低年级组：2——3年级，一年级不参加比赛。
出场的顺序按中高年级组、低年级组。组内顺序抽签。
十一名班主任、学校领导、体育老师。班主任不负责本班评判。
见评分表。
1、各评委评分满分100分，去掉一个最高和一个最低分，其他评委平分的平均分即为最后得分。
2、得分高者名次在前，若得分相等，则名次并列。
3、体育老师整理结果。（升起时公布结果、发奖、作总结发言）。
1、低年级组取前两名，中高年级组取前三名发奖状。
2、班级加分3、2、1，记入班级量化。
赛课比赛方案篇九
“说课”作为教师钻研教材、探讨教学方法、实践教学手段、不断提高教师业务素质及教学水平的一种好方法，对提高教师的教学技能和培训质量，适应未来培训工作发展的需要有着非常重要的作用。此外，开展本次活动为教师提供一个锻炼和展示的舞台，从而更好地促进教师的'专业成长。
为了让本次活动得到顺利开展，经中心校专题会议研究决定，成立以中心校校长为组长、教研员为副组长的说课比赛活动领导小组，具体名单如下：
组长：xxxx（xx乡中心小学校长）副组长：xxxx（xx乡中心小学教研员）成员：xxxx（xx乡中心小学教育专干）xxxx（xx乡中心小学会计）xxxx（xx乡xx小学校长）xxxx（xx乡桃源小学校长）xxxx（xx乡大路边小学校长）xxxx（xx乡xx小学教导主任）xxxx（xx乡桃源小学教导主任）。
评委：
1、各校、各年级段参赛人员名单。
自选小学数学教材中的基本概念教学内容（1课时）。
（一）准备阶段。
即日起至5月9日为准备阶段，各校抓紧时间组织本校参赛教师学习说课的相关材料，理解说课的内容、方法和比赛要求，精心选择说课课程内容，认真准备说课稿，并积极进行赛前演练。
参赛选手必须于5月9日前将说课稿，电子文档（格式：统一设置a4纸，左右上下边距2cm，标题：小三黑体，正文：小四宋体，1.5倍行间距，标准字符间距）发到xxx邮箱。
（二）比赛阶段。
1、比赛时间：初定于5月10日（星期四）下午13:30—16:30，
2、比赛地点：xx小学三楼会议室。
3、比赛方式：参赛教师赛前通过抽签方式决定比赛顺序依次参赛。
4、比赛要求：
（1）说课严格按照《xx乡中心小学第一届教师说课评分标准》进行。
（2）每位选手说课时间限时15分钟，超时将酌情扣分。
（3）比赛进行时，xx小学无课的教师可以旁听，已经参赛完的老师场下观摩。
（4）参赛教师按照比赛时间提前20分钟到场，抽签决定比赛顺序。
（三）奖项设置。
本次说课比赛活动共设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。中心校研究决定推荐2名选手参加县教研中心5月25日举行的小学数学教师说课比赛活动。
1、比赛主持：
2、记分计时：
3、赛场布置：
4、全程摄像：
5、奖状准备：
6、相关比赛表册准备：
7、信息撰写报送：
赛课比赛方案篇十
比赛课是通常在学校或教育机构中举办的教育活动，它旨在通过比赛的方式激励学生积极参与学习，提高他们的竞争意识和团队合作精神。而学生在比赛课中表现优秀，不仅可以获得奖励，更能够培养自信心和实践能力。下面，让我来谈谈我参加比赛课的心得感悟。
第二段：比赛课让我认识到了竞争的重要性。
比赛课是一个竞争的过程，每个人都希望在这个过程中获得成功。而在这个过程中，我发现竞争是非常重要的。它可以激励人们不断努力，拼尽全力去追求自己的目标。比赛课让我意识到竞争所带来的压力和紧张，但它也能让我更加了解自己，发现自己的潜力和优点。
第三段：比赛课让我学会了团队合作。
在比赛课中，不仅需要独立思考，更需要团队合作。比赛课让我了解到在团队中，每个人的意见和建议都是很重要的。只有相互合作、相互帮助，才能够更好地完成任务。因此，在比赛课中我学会了更好地倾听和理解别人的意见，使我们的团队更加团结和凝聚力。
第四段：比赛课让我相信自己。
比赛课不仅是一个竞争的过程，更是一个展示自己的机会。在比赛课中，我发现自己有很多优点和长处，这让我更加相信自己能够达到自己的目标。当我充满信心地站在台上，喜欢我的团队为我加油时，我的自信心得到了很大的提升。
第五段：结论：比赛课是一次宝贵的经历。
参加比赛课是一次非常宝贵的经历，它让我更好地了解了自己，提高了自己的竞争意识和团队合作能力，培养了自己的自信心和实践能力，在学习和生活中也能够受益良多。我相信，在未来的学习和生活中，我会更加努力地奋斗，达到自己的目标。
赛课比赛方案篇十一
比赛课作为现代教育中的一种新形式，近年来在各级各类学校中越来越普及。作为学生，经历了一段时间的比赛课之后，我深感这样的课堂形式带给我许多新的体验和收获。在此，我将与大家分享我对比赛课的心得体会。
比赛课作为一种新型的教学形式，它与传统的课堂不同，以“比赛”为主要形式，以激发学生兴趣、提高学习积极性为目标。在比赛课中，老师会划分小组，让我们进行知识竞赛、辩论赛等活动。这些活动在帮助我们巩固知识的同时，也锻炼了我们的团队合作能力和表达能力。
在经历了几节比赛课之后，我发现自己在学习中变得更加有动力。以前的课堂上，我总是不能全神贯注地听讲，而且经常会感到无聊和困倦。然而，在参与比赛课的过程中，我感到自己的注意力得到了极大的集中，因为我需要紧跟着问题和答案，以让我的团队取得好成绩。同时，在参与辩论赛时，我也学会了更好地表达自己的观点，并学会倾听他人的意见。这些体验让我更加积极主动地参与课堂。
比赛课对于我们学生来说，具有许多益处。首先，它能够提高我们的学习兴趣，让我们更加主动地学习知识。通过竞争，我们可以认识到自己在学习上的不足之处，并有机会加以改进。其次，比赛课能够培养我们的团队合作精神和表达能力。当我们需要和队友一起合作完成任务时，我们会学会互相信任、互相支持，共同达成目标。同时，在辩论赛中，我们也会学会更好地表达自己的观点，增强自信心。最后，比赛课还能够提高我们的应变能力和思维能力。在与他人的竞争中，我们需要迅速地做出决策和应对问题，这能够培养我们的应变能力和思维灵活性。
第五段：总结。
通过参与比赛课，我深感到这种课堂形式给我带来了很多好处。它不仅提高了我对知识的兴趣和积极性，还培养了我与他人合作的能力和表达自己的能力。比赛课的引入使得我们的学习更加生动和有趣，为我们的全面发展提供了新的空间。我希望将来能够有更多的比赛课，让我们在愉快的竞争中成长。总之，比赛课是一种引人注目的教学形式，它为我们带来了许多新的体验和成长机会。
赛课比赛方案篇十二
近年来，随着社会的发展，比赛课在学校教育中扮演着越来越重要的角色。比赛课不仅能够提高学生的综合能力，培养团队合作意识，同时也能够增强学生的竞争意识，激发他们的求胜欲望。在参加了一系列比赛课后，我深刻体会到了比赛课的重要性和价值。
首先，比赛课能够培养学生的综合能力。在比赛中，学生要全面发挥自己的才能，不仅要展示自己的学科知识，还要具备一定的逻辑思维能力、口头表达能力以及团队协作能力。在我参加的数学比赛课中，我们需要迅速思考解题思路，合理分工合作，高效完成任务。通过与队友的紧密配合和协同努力，我不仅学到了更多的知识，还锻炼了自己的团队合作能力和解决问题的能力。
其次，比赛课能够增强学生的竞争意识。竞争是一种促使人们进步的力量，它能够激发个体的内在动力和潜能。在比赛课中，学生们不仅要与其他班级的同学竞争，还要与自己不断迎接挑战，提高自己的能力。参加数学比赛课时，我深感自己的竞争意识被激发了起来，每次比赛结束后，我都会自我反思比赛中存在的不足之处，并不断努力进步，争取下一次更好的成绩。
再次，比赛课能够激发学生的求胜欲望。每个人都有获得胜利的欲望，而比赛课恰好给了我们展示自己能力和成就的机会。在比赛课中，我经历了成功和失败，这些经历都激励着我去追求更好的自己。尤其是在一次数学比赛课中，我在最后关头勇敢地提问了问题，虽然被答错，但我并没有因此灰心丧气，反而更加坚定了自己追求胜利的决心。比赛课的经历让我明白，有了“求胜欲望”，才能更好地激励自己前进。
最后，比赛课能够培养学生面对压力的能力。比赛时，学生们往往处于高度紧张的状态，面对限定时间的考验，必须沉着冷静地解决问题。在我参加数学比赛课的过程中，我深刻体会到了压力对自己的影响，但同时也明白了如何正确地面对压力。通过不断地训练和比拼，我逐渐掌握了控制情绪、保持冷静的方法，从而在比赛中发挥更好的水平。
总之，比赛课的重要性和价值不容忽视。通过比赛课，我们不仅能够提高综合能力、增强竞争意识和求胜欲望，还能培养面对压力的能力。推行比赛课有助于培养学生的综合素质，增强他们的竞争力，使他们更好地适应竞争激烈的社会环境。因此，我们应积极参与比赛课程，不断锻炼自己，追求卓越。
赛课比赛方案篇十三
比赛课是学校重要的一环，它不仅能提升学生的学习成绩、展现学校的教育质量，更能激发学生的学习热情和竞争意识。我有幸在最近的比赛课中听了别人的演讲，给我留下了深刻的印象。通过听比赛课，我收获了很多，下面我将分享一下自己的心得体会。
首先，比赛课展现了学生们的才华和能力。在比赛课中，我听到了许多精彩的演讲。有的同学讲述了自己的成长故事，有的同学分享了自己的研究成果，甚至有的同学呼吁大家保护环境。这些演讲无一不展现了同学们的才华和能力。通过比赛课，我深刻感受到了同学们的想象力、思维能力和表达能力的提升，他们能站在台上自信地演讲，令人印象深刻。
其次，比赛课激发了学生的求知欲望和竞争意识。在比赛课上，同学们都渴望取得好成绩，努力展示自己的才能。他们积极准备，锻炼自己的演讲技巧和沟通能力。比赛课的背后，是同学们在学习上的持之以恒和追求卓越的态度。在听别人的演讲时，我也被同学们展现出来的优秀品质和求知欲望所鼓舞，进一步激发了自己的学习动力。
第三，比赛课提供了同学们相互学习和交流的机会。在比赛课中，我们不仅能听到别人的表达，还能看到别人的思维方式和演讲技巧。通过聆听他人的演讲，我在表达技巧上有了新的启发，了解到不同的演讲方法和技巧，这对我以后的演讲有很大的帮助。此外，比赛课还提供了同学们交流的机会，我能跟别人交流自己的看法和体会，互相学习，互相提高。
第四，比赛课激发了同学们的创新思维和实践能力。在比赛课中，同学们不断创新，探索新的话题和表达方式。他们自己选择、研究和准备演讲内容，积极融入个人的见解和情感，使演讲更具个性和独创性。通过比赛课，我意识到学习不应只停留在书本上，还要积极思考，勇于实践，用自己的方式展现才华。
最后，比赛课提高了同学们的自信心和自我管理能力。在比赛课中，同学们需要在有限的时间内准备好演讲稿，并在台上自信地展示自己。这需要同学们有良好的自我管理能力，能够合理规划时间和资源，以确保演讲的顺利进行。通过比赛课，我感受到了同学们的自信和自律，见证了他们个人成长的过程。
总之，通过听比赛课，我深刻体会到了同学们的才华和能力，激发了自己的求知欲望和竞争意识，也获得了更多的学习机会和收获。比赛课为我们展示了一个多样、创新和有活力的学习氛围，激励我们在学习上不断超越自我，追求卓越。我相信，在今后的学习中，比赛课将继续发挥重要的作用，为我们的成长和学习增添更多的色彩和动力。
赛课比赛方案篇十四
比赛课是一种学习方式，它不仅提高了学生的知识水平和技能，而且还让学习变得更加有趣和有动力。在比赛课的学习中，我深刻体会到了比赛的重要性，不仅是在学习中，而是在生活中的方方面面都与之有着密切的联系。下面就让我分享一下我的比赛课心得体会。
比赛课的最大优点就是激发学生学习的热情和兴趣，让学生更加主动积极地参与课堂，提高学习效果。在比赛课中，学生不仅能够学习到知识和技能，还可以培养自己的团队协作精神和竞争意识，这些都是非常重要的素质。此外，在比赛课中，老师也可以更加灵活地授课，创造更具有挑战性和趣味性的教学场景，让学生在玩中学、在乐中长。
在我的比赛课学习中，我最深刻的体会就是比赛的魅力。在比赛中，我不仅学到了更多的知识和技能，还锻炼了自己的表达能力和思维能力。比赛让我更加全面地了解了自己和别人，也让我发现了自己存在的问题和不足之处。在与同学们的竞争中，我体验到了成功和失败，在顺境和逆境中都学到了很多东西。
第四段：学习的启示。
通过比赛课的学习，我认识到了学习的意义和重要性。学习不仅是为了取得好成绩，更是为了提高自己的素质和能力，在人生的各个阶段都会对自己产生积极的影响。在比赛中，我也发现了自己的短板和不足之处，因此要勇于面对自己，认识自己，不断努力提高。另外，在与同学的比赛中，我也体验到了团队协作的力量，发现合作是取得成功的关键，因此我们应该学会合作，学会倾听和尊重他人的意见，提高自己的团队协作精神。
第五段：结尾。
总之，在比赛课的学习中，不仅可以提高自己的知识和技能，还可以让自己更加全面的认识自己和别人，锻炼自己的竞争能力和团队协作能力。因此，我们应该不断地学习和探索，勇于面对挑战和失败，不断提高自己的素质和能力，成为一个更加优秀的人。
赛课比赛方案篇十五
4月22日是世界地球日，为进一步增强学生的环保意识，培养学生热爱大自然的良好品质，提高学生的绘画、审美能力。经研究决定举办“保护绿色，关爱地球”现场绘画比赛，具体实施方案如下：
——保护绿色，关爱地球。
参赛选手可以从以下内容中任选一种作为选题，也可以自己拟题。
（1）让天空更蓝—空气污染及防治；
（2）让海水更清、海洋更蓝—水污染及防治；
（3）让大地充满生机—保护土地防止水土流失；
（4）让生物更繁荣—保护生物；
（5）让城市更美丽—清洁城市防止污染。
一至六年级，每个班限报2名。
由教务处组织专人对学生作品进行评选。
1、4月20日前为宣传发动及准备阶段，做好动员工作。
2、比赛时间：4月23日（星期一）下午1:30。
3、4月25日由学校有关领导、有绘画专长的老师评选出优秀作品并进行颁奖。
学校多媒体室。
1、比赛分为低年级组（一、二、三年级），高年级组（四、五、六年级）、进行评奖。
2、奖励名额：每组设一等奖1名、二等奖2名、三等奖若干名。
1、鼓励学生积极参与，作品必须为学生自己独立完成（可由老师进行指导）。
2、作品内容新颖，有创新思想，主题鲜明。
3、绘画材料不限，可以是彩色蜡笔、水彩、油画棒、彩色画笔等，橡皮，铅笔。纸张由学校提供，其他绘画材料均由选手自备。
4、画的背面要写明作者的姓名、性别、年龄（周岁）、所在学校班级、指导老师姓名。
赛课比赛方案篇十六
第一段：引出主题话题，阐述比赛课的背景和目的（200字）。
近年来，各类比赛纷纷涌现，成为了学生们展示自我的平台。而比赛课作为其中的一种形式，旨在提高学生的学习兴趣和竞争力，使他们在比赛中体验到学习的乐趣与进步。最近，我参加了一节比赛课，并从中获得了一些宝贵的心得体会。在这里，我想分享一下我的收获和思考。
第二段：描述比赛课的具体内容和形式(200字)。
这节比赛课的主题是“创意写作”。在课堂上，我们被要求根据老师提供的题目，展开自由创作。与平时的写作课不同，这节比赛课更加注重培养学生的创新思维和表达能力。老师在讲解之后，鼓励我们通过临摹和模仿的方式，培养自己独特的风格和创作思路。此外，老师还组织了小组竞赛，通过团队合作的方式来加强学生之间的交流和合作能力。整堂课下来，我对写作的兴趣和能力有了更深刻的体验和认识。
第三段：探讨比赛课对学生的积极影响(300字)。
比赛课不仅仅是为了培养学生的竞争能力，更重要的是激发学生的学习动力和自信心。在这节比赛课中，我通过与同学们的切磋和交流，慢慢发现并培养了自己的优势，也学习到了他人的长处。这种互动和碰撞激发了我对学习的热情，同时也增强了我的自信心。比赛不仅是为了创造出最好的作品，更是通过它来激发我们的学习热情和潜力。当我看到自己的作品通过了预赛，进入到了决赛，我感到很欣慰和自豪。虽然并不是每个人都能在比赛中取得好的成绩，但我相信，只要用心去参与，每个人都能从中收获一些宝贵的经验和收获。
第四段：分析比赛课的不足与改进(200字)。
然而，比赛课也存在一些问题。首先，有些同学可能会因为竞争的压力过大而丧失了学习的乐趣。当比赛成为唯一的目标时，学习就会变得功利化，容易导致学生对学习的热情流失。此外，比赛课的时间限制可能会限制学生的创作空间和思考时间。在快节奏的比赛中，有时候很难真正放松并发挥自己的最佳水平。因此，我们可以通过提供更多的自由时间，让学生有更大的空间发展自己的创造力和创新思维。
第五段：总结心得体会，展望比赛课的未来(200字)。
通过参加这节比赛课，我深刻认识到比赛课对于学生的重要性和影响。它不仅可以激发学生的学习动力和兴趣，还可以培养学生的竞争意识和团队合作能力。尽管比赛课存在一些问题，但我相信通过持续的改进和创新，它将成为学生们更好的学习平台。未来，我期待能参与更多的比赛课，继续挑战自己，并为自己的学习道路增添更多的色彩。
总结：通过参加比赛课，不仅提高了学生的学习兴趣和竞争力，还激发了学生的学习动力和自信心。尽管存在一些问题，但比赛课在未来将继续发展，并成为学生们的更好的学习平台。
赛课比赛方案篇十七
第一段：引入比赛的背景和重要性（大约200字）。
比赛作为一种对知识和技能的竞争和检验的形式，广泛存在于我们的生活中。不论是学生在学术竞赛中的较量，还是职场上的竞争，比赛都是一种重要的锻炼和展示自己能力的机会。并且，在比赛中取得好的成绩不仅能增加个人的自信心和荣誉感，还能为接下来的发展提供更多的机会。因此，比赛对我们来说是非常重要的。
第二段：参加比赛带来的机会和挑战（大约300字）。
参加比赛不仅能让我们锻炼自己的技能，还能拓宽我们的视野和增加社交圈。比赛通常会涉及各个领域的专业知识，通过参与比赛，我们可以不断地学习和提高自己的技能，也能认识到自己的不足之处，从而具备更强的进取心和学习意识。而且，比赛还能让我们结识到许多志同道合的朋友，和他们分享自己的经验和心得。然而，参加比赛也存在挑战，比如紧张的赛前准备、与强手的竞争、赛后的反思等。面对这些挑战，我们需要通过充分的准备和调整自己的心态来应对。
第三段：比赛让我学到了什么（大约300字）。
通过参加比赛，我学到了许多宝贵的东西。首先，我学会了追求卓越。在与其他参赛者的比拼中，我深刻认识到自己的不足之处，这激发了我不断学习和提高的动力。其次，我也学会了承受失败带来的打击并从中吸取经验。比赛并不是一帆风顺的过程，可能会有失败和挫折，但是这些都是宝贵的经历，能帮助我更加坚韧和成熟。最后，比赛让我学会了与人合作和分享。在团队比赛中，我学会了与他人合作，分工合作，相互协调，这对于培养合作和沟通能力，以及团队合作意识非常重要。
第四段：如何将比赛经验应用于日常生活（大约300字）。
比赛的经验不仅局限于比赛场上，我们还可以将它应用到日常生活中。首先，比赛能培养我们的自信心和决心，使我们在面对困难和挑战时能够坚持不懈，不轻言放弃。此外，比赛也能培养我们的管理和组织能力，通过集中资源和时间，合理安排任务，提高效率和成果。另外，比赛还能帮助我们培养与人合作的能力，加强团队合作意识，提高沟通和协调能力，使我们在团队中更加出色。
第五段：总结比赛的意义并展望未来（大约200字）。
综上所述，比赛是一种重要的竞争和锻炼机会。通过参加比赛，我们不仅能够学习和提高自己的技能，也能结识到许多志同道合的朋友。比赛让我们学会追求卓越、承受失败和与人合作，这些都是我们日后发展必备的品质和能力。未来，我希望能继续参加更多的比赛，持续提升自己的技能水平和竞争力，为实现更高的目标努力奋斗。同时，我也会将比赛中学到的经验应用到日常生活中，成为一个积极向上、勇于挑战的人。
