编写教案需要教师具备丰富的教学经验和系统的教学知识。教案的评估要科学合理，采用多种方式检测学生的学习效果和教学质量。合理的教案设计能够提高学生的学习效果和能力。

需要多少钱的教案篇一

教学目标：

1、在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0。

2、经历探索商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，并能正确计算。

3、在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增强自主探索的意识，提高合作交流的能力。

教学过程：

一、教学例1。

1、创设情境，提出问题。

出示情境图，问：从图上知道了什么？平均每只兔能采到几个蘑菇，算式怎样列？

平均每只猴能摘到几个桃，可以怎样列式？

2、结合旧知，解决问题。

三只小猴摘桃，可树上一个桃也没有，那你觉得每只小猴能摘到几个桃呢？

一个都摘不到那么03等于多少呢？

如果是4只小猴摘桃结果会怎样？5只呢？9只呢？算式怎么列？结果呢？

问：仔细观察这些算式，你有什么发现？

引导得出：0除以任何不是0的数都得0。

二、巩固练习。

想想做做1。

学生独立完成后指名回答。

小结：0除以或乘以任何不是0的数结果都等于0。

三、教学例2。

1、创设情境，提出问题。

出示例题图，问：你从图上知道些什么？

问：要求前3天平均每天生产鸡蛋多少千克怎样列算式？

2、自主探索，解决问题。

谈话：3063等于多少？先估算，再算一算。

了解学生的方法，有选择地请学生把他们的方法写在黑板上。

问：3063的商大约是多少？你是怎么估算的？

重点学习笔算的方法及书写格式。

分析引导：商的十位上为什么写0（因为0除以3得0），这个0能不写吗？为什么？让学生明确0有占位的作用。

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需要多少钱的教案篇二

1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。

2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。

3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。

掌握两位数乘一位数的口算乘法。

两位数乘一位数(不进位)口算。

此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。

我所执教的三年一班共有学生56人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。

多媒体课件、导学案、

一、谈话引入。

星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，看到这些情景，你能提出什么数学问题?请同学们他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示课件)

(意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础)

二、探究—合作—交流

1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法

(1)引导学生观察图，你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元，球每个15元)

(2)分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。

(3)以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”)

(意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题)

(4) 探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。

(5) 学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的.计算方法应引导学生予于关注。

(意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性)

2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法

(1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。

(2)学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。

(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数

(意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力)

三、实践应用， 拓展延伸

1.完成“练一练”的第1、2题。

(先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法)

2.完成练一练的3题。(开火车形式练习)

3.练一练4题

4.练一练第5题。学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定)

(意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育)

四、评价

学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价。

(意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。)

需要多少钱的教案篇三

1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。

2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。

3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。

掌握两位数乘一位数的口算乘法。

教学难点：

两位数乘一位数（进位）口算。

教学挂图、磁力板、图片、胶卷。

一、谈话引入。

星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图）。

二、探究合作交流。

1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。

（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）。

（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。

（3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题买3个游泳圈需要多少钱？）。

（4）探究买3个游泳圈需要多少钱？这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。

（5）学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法。

（1）用已经找到的方法独立完成试一试进行巩固。

（2）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。

（3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

三、实践应用，拓展延伸。

1、完成练一练的第1、2题。

（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）。

2、爱新小学的师生，下个月要来我们这里参观，我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元、字典42元、故事书13元。教师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动）。

3、情景模拟（练一练3题）。

桌子上摆放两种胶卷，教师和一名同学买胶卷，师故意引发矛盾，在买的过程中出现争议，谁买的.胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定）。

（意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育）。

四、评价。

学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价。

需要多少钱的教案篇四

教学目标：

1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。

2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。

3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。

教学重点：

掌握两位数乘一位数的口算乘法。

教学难点：

两位数乘一位数(不进位)口算。

教材分析：

此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。

学生分析：

我所执教的三年一班共有学生56人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。

教学准备：

多媒体课件、导学案、

教学过程：

一、谈话引入。

星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，看到这些情景，你能提出什么数学问题?请同学们他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示课件)。

(意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础)。

二、探究—合作—交流。

1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。

(1)引导学生观察图，你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元，球每个15元)。

(2)分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。

(3)以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。(引出问题“买3个游泳圈需要多少钱?”)。

(意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题)。

(4)探究“买3个游泳圈需要多少钱?”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。

(5)学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

(意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性)。

2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法。

(1)用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。

(2)学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。

(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

(意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力)。

三、实践应用，拓展延伸。

1.完成“练一练”的第1、2题。

(先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法)。

2.完成练一练的3题。(开火车形式练习)。

3.练一练4题。

4.练一练第5题。学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定)。

(意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育)。

四、评价。

学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价。

(意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。)。

需要多少钱的教案篇五

教学目标：

1、掌握一位数乘两位数口乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。

2、理解乘法的意义，能解决简单的实际问题，体数学与实际生活的密切联系。

教学重点：掌握一位数乘两位数的口算乘法。

教学难点：一位数乘两位数（进位）口算。

教具准备：教学挂图。

教学过程：

教师教学设计学生的活动教学反思。

一、复习。

教师出示上节课所学的口算乘法练习。

二、新授。

1、出示挂图，引导学生观察。

2、教师提出问题：卖3个游泳圈需要多少钱？

3、教师板书学生的方法，并问：123怎样计算？

4、学生将答案写在书上。

5、出示第二个问题：买3个球需要多少钱？

6、教师组织学生讨论：

怎样计算：153。

与123有什么不同。

7、学生将答案写在书上。

三、练习。

完成p3第1~4题。

1、2题可独立完成。

2、4题对部分学生来说有一定难度，可适当的辅导。

四、评价。

你觉得这节课学得怎样？哪些地方还需要提高？

学生听算，做完后集体订正。

学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息。

学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、123。

学生独立思考后，指名回答计算方法。教师板书：103=3023=6所以123=36。

学生独立思考列出算式并尝试解答。

这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述。

做完后小组交流。

学生自评、互评。

板书设计：

买3个游泳圈需要多少钱？买3个球需要多少钱？

123=36153=45。

103=3023=6103=3053=15。

30+6=3630+15=45。

需要多少钱的教案篇六

1、探索并掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，并能正确地计算。

2、结合具体情境，能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

3、培养孩子的动手操作能力。

4、培养用数学知识解决实际问题的能力。

理解并掌握两位数乘一位数的口算方法。

能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

“班班通”设备、ppt课件。

一、复习。

二、出示主题图。

1、引导学生说说图意，鼓励学生提出问题。

一个游泳圈12元，买3个游泳圈需要多少钱？

2、引导学生尝试列式，解决问题，小组交流。12×3=。

3、全班交流算法，组织学生讨论两位数乘一位数的口算方法。（提倡算法的多样化）。

方法一：12×3就是3个12相加：12＋12＋12=36（元）。

方法四：可以把12看成4×3，这样12×3可以变成4×9=36（元）。

方法五：12×3=6×2×3=6×（2×3）=6×6=36（元）。

方法六：学具操作。

4、扩展：如果一个游泳圈120元，买3个游泳圈需要多少钱？120×3=120是由1个百和2个十组成的，120×3是求：3个120是多少，就是3个百和3个20的和。计算时这样想：100×3=300，20×3=60，300+60=360。

如果有的学生想出把120看作12个十，先用12×3，再在乘得的.积后面补0，应给予鼓励。

重点讨论两部分积的得出与求和。

5、解决问题：买3个球需要多少钱？15×3=学具操作中认识进位乘法，再进行口算与学具的对比。15＋15＋15=45（元）10×3=30（元），5×3=15（元），15＋30=45（元）。

6、引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

小结：一位数乘两位数，可以把一个因数分成整十数和一位数，分别和另一个因数相乘后再相加。

三、应用知识，解决实际问题。

小明买了2卷胶卷，每卷18元，每卷36张。

小玲买了3卷胶卷，每卷13元，每卷24张。

1、谁买的胶卷拍的照片多？（同样多）、36×2=72（张）24×3=72（张）。

2、谁买的胶卷合算？18×2=36（元）13×3=39（元）。

36小于39（每卷36张的胶卷合算）。

四、作业。

书上第5页的第1题。

a、12+12+12=36（元）。

b、12×3=36（元）。

10×3=302×3=630+6=361×3=32×3=612×3=36。

a、15+15+15=45（元）。

b、15×3=45（元）。

10×3=305×3=1530+15=451×3=35×3=1512×3=45。

教学反思：

1、先让学生观察情景图，旨在培养学生观察图的能力、综合运用知识的能力以及提出数学问题的能力。我原来认为学生可能会结合教材提出几个简单的问题，可没想到，在这一情境中学生提出的问题超出了自己的知识范围，而我都给予充分的肯定，然后告诉大家可先存入“问题银行”，在适当的时候探索解决。

2、在探索口算方法这一环节给学生留出了充分的时间，放手让学生去交流和探讨不同的算法，体现了算法多样化的思想，鼓励学生发表自己的不同见解，使不同层次的学生均有不同程度的提高。3、“应用知识、解决实际问题”这一环节，旨在贴近学生的生活，很好地抓住了学生的兴奋点，从学生的生活实际出发，使学生体会数学就在身边。

这一节课的不足之处是学生的活动面还不够广，可以进一步研究如何有效地安排多种形式的学生活动，调动学生的学习积极性。

需要多少钱的教案篇七

理解的体征和腔的症状。它是能够尽快出现认识空腔的症状和体征重要。通过这种方式，可以在对待他们得到一个良好的开端，并防止它们随着时间推移变得更大，更痛苦。如果您遇到下列一种或多种症状，你可能有一腔：

参观牙医，建议你去看牙医大约每年两次得到您的口腔健康检查。但是，如果你怀疑你可能有一腔不等着你的一年两次的约会，让你的牙医日起，。在你的约会：

解释你的症状，你已经注意到蛀牙的迹象。这将有助于牙医来定位腔。

接受检查。然后，牙医会进行一次检查，以确认是否有空洞。他/她将经常使用尖锐的金属物体感觉为这表明空腔的存在牙齿的表面上的软点。

获得的氟化物的治疗。氟化物处理是在腔的早期阶段使用，如氟化物可以帮助牙齿恢复自己。

治疗由凝胶清漆，液体溶液或泡沫氟化物被用于涂覆牙齿和加强牙齿的珐琅质。

当你接受氟化物处理，牙医适用于2种不同的氟化物：他/她将直接应用到氟你的牙齿或者其放入套在你的牙齿托盘。治疗大约需要3分钟的时间。

得到的填充物。馅料，其也被称为恢复处理，当蛀牙进一步发育成搪瓷和成为永久性使用。

牙医删除使用钻头的空腔。然后牙医填充用牙色的树脂材料，陶瓷或银汞合金材料的孔中。

银汞合金材料可能含有汞的数量，基于对可能的健康风险的担忧而这部分人反对。如果这是你关注的问题，与你的他计划在馅料使用材料牙医咨询。

根据衰减的程度，馅料可能需要长达2预约才能完成。

获得冠，定制安装齿覆盖物被称为冠是另一种方式来治疗蛀牙。他们只在必要时蛀牙变得尤为广泛。冠是由附连到金属牙状材料制成。

随着冠，你的牙医移除用钻头牙齿腐烂部分，并采取你的牙齿模具。

然后模具填充牙齿样物质，如瓷器，锆，甚至黄金做一个个性化的冠，以取代龋齿。

一旦冠准备好了，牙医用水泥将它们应用到你的牙齿。冠也需要超过1任命。

经过根管。根管治疗可能是，当腔体有着深厚的渗透到牙齿的牙髓和牙齿的内部腐烂，感染或死亡的唯一选择。

期间根管，牙医将使得邻近齿的顶部的切口，然后从牙齿内部的腔室和运河去除衰减纸浆。齿然后将与橡胶样材料和密封膏填充。

有时已经历一根管的齿还需要与冠覆盖，以防止所述齿从重新压裂。这可以在相同时间作为根管来完成，或数月以后。

如果牙齿不能保存，把它提取出来。蛀牙了影响整个牙齿的唯一选项是提取。

被提取的牙齿当它们存在严重损坏，并且可以不使用任何的其它方法进行保存。

一旦牙齿被提取它可以留下一个缺口。虽然这是不希望的美观的原因，它也可能导致其它牙齿移动口周围，这可能会导致整个新的问题内部。

因此，你应该考虑让一个桥或种植牙填补了国内空白，并取代你的牙缺失。

需要多少钱的教案篇八

今天我和孩子们共同学习了《需要多少钱》，这节课的主要教学内容是学习两位数乘一位数的乘法。本节主要分两个环节进行教学：先是创设情境，“应用知识、解决实际问题”然后是通过练习巩固新知。在教学中，我想不仅要关注学生能否正确地口算两位数乘一位数，而且还要关注学生的学习过程，关注每个学生能否积极地参与探索口算方法以及解决简单实际问题的活动，能否提出自己的想法，是否乐于与同学合作交流。

在探索口算方法这一环节，由于学生的'知识背景及个性差异，面对同一道口算题，学生往往从自己的生活经验和思考角度出发，提出不同的计算方法。在探索12×3的口算方法时，我给学生留出了充分的时间，放手让学生去交流和探讨不同的算法，我进行巡视，并对学困生加以指导和帮助，鼓励学生发表自己的不同见解，使不同层次的学生均有不同程度的提高。在这样的学习活动中，我发现孩子们能从乘法的意义想到可以是3个12的和，12＋12＋12＝36。也有同学3×2＝6，10×3＝30，6＋30＝36。还有的孩子直接用乘法竖式计算。同学们的这些方法都很有说服力。之后，我再组织学生进行交流，在交流比较中体会各种算法的不同特点，体现了算法多样化的思想。然而，在练习时，我发现好多孩子乘法口诀背得不熟，特别容易出错。所以在计算的时候可以让孩子边算边默念计算过程，边记录下计算的得数，可以帮助孩子提高计算准确率，也可以让孩子使用草稿本。比如12×5，先算个位，2×5＝10，再算5×10＝50，10＋50＝60。

整个教学活动让乘法口诀贯穿其中，通过这节课的学习，我感觉到低年级教学一定要给学生创设情景，来培养孩子的学习兴趣，和积极性，使他们在快乐中学习，体验学习的乐趣，从而达到良好的教学效果。

需要多少钱的教案篇九

不同级别的医学期刊/杂志的发表费用是不一样的，省级期刊、国家级期刊、核心期刊、sci期刊的发表费用是不一样的。

2发表(见刊)时间。

一般而言，一篇医学论文投稿后见刊的时间也是不一样的，不同级别的期刊，从论文的投稿到见刊的时间有所不同，1-3个月、5-7个月、一年的时间都有。

比较着急见刊的，需要缴纳加急费，这就直接影响到了一篇医学论文发表的价格。

3版面费(论文的字符数)。

版面费也是影响医学职称论文发表的重要因素，文章篇幅过大，字符太多，所占的版面就越多，相应的需要缴纳的版面费就越多。

评职称发论文为何要先收费。

下馆子吃饭，可以先吃后付，但在超市买东西，却不可以先拿走第二天来付款;到浴室洗澡，可以先洗后付，但到游泳馆游泳，却必须先交费后享受。

细细琢磨，还真找不到区别的真正原因在哪里，或只能归结于传统习惯。

发表职称论文到杂志上，不要说全国的杂志社，即便是放眼全球，也不会有一个杂志社会采取先发表后收费的模式。

要么就免费或付费(给稿费)登载，要么就先收费再发表，暂时未见第三种方式。

所以，当一些朋友要求论文的代理先帮其发表职称论文，收到期刊再找其收费的时候，作为论文发表代理，我们表示十分的讶异。

从道理来讲，既然可以先吃饭后给钱，仿佛理所当然地推理得知，也可以先发表后交费。

但如果联想到超市和游泳馆，我们迷惑了，先交费后消费，也合乎常理。

那么，到底在论文发表这个事情上，哪种是合理的?文章标题已经说得十分清楚，这里作一番解释吧。

自古以来，在报刊投稿发表文章便是一件神圣的事情，虽然步进新世纪，讲究交版面费，但这种光环依然存在。

论文能在心仪的期刊上发表，无论交多少版面费，都是值得的，因为它所带来的各种积极效应，不是金钱所能比拟和企及的。

我在你的论文自行投稿怎么老是发表不了一文中提及了期刊市场化的问题，是“适者生存”的自然法则使期刊在面临生存和发展的`问题时，被迫采取了收费发表的形式。

而极其庞大的论文发表需求，又加速了收费发表模式的常态化。

在当今期刊和需求呈现极度不对称的局面之下，期刊的头颅高高地昂起在拥有巨大需求的众生之上。

众生欲“超度”，依然要依赖“适者生存”的规则，顺应期刊的“旨意”和运作方式，这样才能解决职称论文发表的问题。

说到这里，为什么职称论文不可以“先发表后交费”，已经了然。

虽然不服，但不得不服。

我们论文发表代理并非和杂志社穿同一个裤衩，以杂志社的名号挟持作者交费，实际上需要发表的作者才是我们的亲兄弟、好姐妹，因为我们是靠你们才得以生存的。

倘若杂志社支持你们所想要的方式，我们就不必苦苦费心解释这个伤感情的问题。

今年的一个流行语这样说：谈钱不伤感情。

从古到今，也一直有“亲兄弟、明算帐”的处事方式。

所以，原则或者说规则，比感情重要，感情呢，又比钱重要。

因此，在规则面前，想通过“感情”打“钱”的主意，是不能成立的。

这就是为什么一些客户说“你们和杂志社关系这么好，应该可以先发表后交费的啊”的时候，我们的表情是多么的无奈的原因。

如果说杂志社能给我们一个愿望，我们肯定会说：免费好吗?可惜这种机会，无异于痴人说梦。

再穷，国家不会给你免费住房，还得自己贷款买房;再富，开发商不会将房子直接给你住，先交钱了再说。

需要多少钱的教案篇十

编者按：也就是说，投资者要想在创业时，资金不会太紧张，那么除了启动资金之外，在开始运营的时候，至少要按照上述公式准备好相应的现金。否则很容易会陷入困境。

创业需要多少钱?这个问题算是绝大多初创业者的一个困惑，不过鉴于不同行业、不同生意对投资额有着天壤之别，本文会为初创业者提供一个公式(注：此方法仅适用于草根初创业者)。创业者们根据公式来决定自己到底需要多少钱才够用!

这里所指是选定项目的直接费用。比如，你要面授或者函授某一个技术的费用，购买某种机器设备的费用，某一个项目的加盟费用。如果你是直接到项目方考察，还需要算上你的差旅费用。

主要是指项目在经营过程中所需要的辅助设备和工具。比如，学习中国丸子后，还需要添置冰柜、锅、燃气等辅助工具;泡沫塑料颗粒加工，在买回机器后，还需要考虑配电机，解决生产动力电等。

在预算这些费用时，要根据当地市场行情计算，房租一般至少要算入3个月的费用，因为现在租房至少也是一季度付一次，有的是半年或者一年付一次。房屋装修费用视其项目而定。如果是开餐馆，要按照当地卫生防疫部门的规定装修，否则不能通过，领取营业执照就比较困难。像加盟店一类的装修，如果是经销产品，还要算进货柜橱窗的费用。流动资金根据具体情况计算。

运行一个项目，至少要准备能支付三、四个月的经营周转资金，包括人员工资、水电费、电话费、材料费、广告费、维修费等，如果有分期偿还的借款，也要算入。一个项目在最初的运行时，需要经过至少三个月的市场培育期，这三个月内，也许赢利很少，也许根本就没有赢利，因此，事先必须要有足够的资金准备。

如果是办工厂，除了以上的一些费用外，还需要有半成品、产成品、原材料等占用的资金。

个体营业执照对注册资金没有要求，工本费在25~50元左右，如果申办公司，按《公司法》规定需要注册资金(公司注册后，资金可以自由支配)，注册个人公司需要注册资金依据规模大小不等，最低3万元。此外，还有税务登记工本费和工商行政管理费等。

公式：月均总成本×6(个月)+应急金额+“救命钱”

月均总成本，即你的所有成本，你可以按照一年12个月将总成本简单化为变化成本和固定成本，固定成本可以简单理解为，每个月都要支出的费用，比如房租、水电费等费用;变化成本则是根据业务量变化产生的月均成本，比如一个月卖100件产品，进货成本约1万元，若是一个月卖90件产品，进货成本就变为9000元，那么这两月的月均进货成本是9500元。如果无法预知每个月的业务量，那么可参考周边同类店铺的流水，或者按照员工月工资乘以人头数再加1万，做一个估值。

应急金额，即将固定成本支出除以365天得出一个每天所需的最基本运营资金，然后用这个数字乘以90天，得出一个应急金额。

救命钱，所谓的救命钱，就是出现了意想不到的因素，比如货品出现了严重质量问题、员工带着客户走了、发生火灾了……生意面临了重大困境。这笔的金额一般够投资者维持生意基本运营1个月时间。即日均基本运营资金乘以30天。

也就是说，投资者要想在创业时，资金不会太紧张，那么除了启动资金之外，在开始运营的时候，至少要按照上述公式准备好相应的现金。否则很容易会陷入困境。

我们常常会看到诸如“投资千元创业”、“万元加盟开一个自己的小店”、“投入几千元办工厂”的项目宣传广告，这些投资小、门槛低的项目是许多初次创业者的首要选择。可许多创业者在学习技术或加盟后，因为后续资金不够造成项目夭折或中途搁浅。预算创业所需要的资金便成为创业之前必须考虑的问题。小本投资项目所需的资金主要由以下几个部分组成：

需要多少钱的教案篇十一

首先是检查车辆是否与合格证的信息相符并且看车辆注册是否属于此检测场的范围之内，需要向工作人员提供车辆合格证原件，车主身份证原件，检查合格后会有两份单子一份是环保单，一份是外观单，然后然后去环保窗口。

将车开到场内指定地点拓号区停好，打开前机盖，等待工作人员拓下车架号。随后达照相区照相领取照片。随后就可去各个窗口办理贴号、贴照片、审核合格证，查询机动车产品公告，总检审核以及录入车辆信息并打印档案袋。至此新车上牌手续中的新车检验工作基本完成，下一步就可以办理牌照了。

带好以上所有材料到车管所窗口投资料，拿到流水号码后等待下一步选新车车牌号码，车主可以在自主编排选号机上选号也可以通过交管部门提供的“十选一”选号系统选取车辆号牌号码，并当时领取号牌。至此，新车上牌手续完成。

购买新车后没有明确要求多长时间内必须办理注册登记，但是受一些其他情况的限制，比如：

1、环保的要求，如果买的车很长时间没有办理注册登记，环保标准提高了以后车辆可能就达不到新的标准，就不能上牌。

2、国产机动车要通过国家批准通告才能生产销售，如果买了车长期不上牌，通告有可能取消或发生变更，这种情况也会影响机动车的注册登记。

3、机动车经公安机关交通管理部门登记后，方可上道路行驶。

通过上面的介绍我们可以知道，新车上牌费用主要包括拓号照相的费用以及新车牌照的费用。

其中拓号10元，汽车号牌(反光)100.00元、机动车行驶证工本费15.00元、机动车临时登记证书工本费10.00元。

所以，建议您尽快办理上牌手续。

需要多少钱的教案篇十二

一、精确的验光：

验光至少包括三大部分：电脑验光，综合验光仪验光，插片试戴测试。加上旧镜参数测量等，整个过程应该不会低于30分钟。

如果是配隐形眼镜，还得做裂隙灯检查和曲率仪测量基弧等。

二、镜架的挑选：

1、低劣的镜架都是什么样的？

镜架的品质从外观是可以看得出来的，毕竟是和皮肤接触的.物品，表面的光滑细致是必要的。

2、如何挑选镜架？

最好的方式当然是大量试戴，直观比对试戴效果更直接可靠，多花些时间总会找到适合自己的款式。

另外，在舒适性和美观允许的情况下，尺寸尽量大一点，这样视野会大一些。但也有些验光的参数对镜架选择有限制。如：瞳距很小，选尺寸太大的就不太适合。

需要多少钱的教案篇十三

英国留学因为学时较短，英国留学的总体费用相比美加较少，受到不少中国学生的欢迎，英国留学成了留学市场的主流。

英国大学学费上涨的消息确实是真实的，但英国高校学费上涨暂时不影响中国留学生，因为上涨的是英国本土和欧盟学生的学费，其他国家和地区的学生，暂时不会受到影响。

这次涨学费是针对英国本土和欧盟的学生，这些学生本来享受着巨大的学费优惠，为了弥补教育资金的不足，涨这些学生的学费在所难免。留学生学费本身每年都有着5%左右的涨幅，它与英国本土学生之间的学费高低没有必然的联系，家长也不必过于担心。

近年来，赴英留学签证政策的放宽和英镑兑人民币汇率的走低，使得留学人数一直呈上涨态势。这两年英镑兑人民币从原有的1：15到现在的1：10.5，使得留学的总费用出现较大空间的下调，学生一年可减少近2/5的费用。

根据普通英国留学费用情况，去英国读本科，一年费用约为20万元人民币，节省的费用是相当可观的。此外，留学担保金是学生所学课程的学费和生活费的总和，人民币升值使得赴英的留学担保金也相应降低。这也算是汇率调整给留学家庭带来的喜讯吧！

并不见得工薪阶层不能到英国留学，因为它有奖学金体制和校外打工体制。不过英国留学生活费用加起来大概就要15万元人民币，这可不是个小数目，各位自强族一定要三思而后行！

不过，英镑汇率持续降低，最低时跌破10元关口。“从最初的15.6元，一路降到10元左右，赴英留学费用减少了1/3.也就是说，现在去英国留学，学费加生活费也就是23万左右。再加上英国的研究生只有一年的学时，选择去英国留学恰恰是性价比最高的选择。

英国留学生活费用最先预支的花费就是住宿费，如果留学生是住宿舍，这个费用会直接和学费一起交到学校，大约是几千英镑左右，如果在校外租房则价格不定，要看留学生选择的地理位置、房屋条件等来确定。

英国的水电费、煤气费和网费等住房的杂费大部分都是和房租一块交的，单独核算的情况下，大概价格在每个月20到30英镑左右，那么一年的费用综合不会超过400英镑。

英国的伙食费不算太贵，如果留学生是选择在学校的食堂吃饭或者是自己动手做饭，那么每顿饭的花费大概也就在2到4英镑左右，再加上水果和饮料的钱，一天不会超过10英镑，也就是相当于1年3500英镑。

英国的交通费并不便宜，但是很多在学校宿舍住宿的留学生，基本上是不需要花费交通费的，当然如果需要计算的话，按照1天2英镑左右的水平计算，1年的费用不会超过600英镑。

本土学生的学费成倍增长，而国际学生的学费不会有很大的变化，每年在几百磅左右增长，完全在可接受的范围内。随着人民币对英镑汇率持续相对稳定，中国学生每年的成本也会趋于平稳。本科生一年的花费总体算来在20万左右，包括学费、住宿费和日常开销；如果学生选择在外面租房子的话还有可能再低一些。研究生方面，整体的预算在25左右。伦敦地区的成本在以上价格的基础上略有增加，每年多付出3万人民币左右。

中国学生在支配生活费方面应做好相应的计划，虽然不可能面面俱到，但一些不必要、不合理的支出应尽量避免。本科生有较多的课余时间，学生可以充分利用，寻找一些兼职工作一边打工一边上学，只要做到合理分配，留学生的花费是完全可以控致的。

需要多少钱的教案篇十四

教学目标：

1、掌握两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法的过程，并能正确计算。

2、理解乘法的意义，能用乘法知识解决简单的实际问题。

3、在具体情境中应用乘法，感受数学在实际生活中的应用。

教学重点：掌握两位数乘一位数的口算乘法。

教学难点：两位数乘一位数（进位）口算。

教材分析：此部分教学是建立在乘法口诀的基础之上，鼓励学生提出问题，并探究了两位数乘一位数的口算的计算方法。在组织讨论交流时，要倡导算法多样化，对于口算方法，只要学生能用自己的语言表述就行。

学生分析:东新一小学位于大庆市萨尔图区，师资力量雄厚，现代化教学设备正趋于完善，学生生源较好。所执教的三年一班共有学生40人，学生已使用北师大教材两年，他们喜欢上数学课，善于独立思考，同时乐于合作交流，该班学生课上表现极为活跃，语言表达能力较强，学生敢说敢想，愿意发表独立见解，有较好的学习数学的能力。

教学准备：教学挂图、磁力板、图片、胶卷。

教学过程：

一：谈话引入。

星期天，淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩，在海边的附近商店里，他们买了好多东西，想请大家帮助算一算一共需要多少钱？你们愿意吗？（出示挂图）。

(意图：激发学生的学习兴趣，拉进数学与生活的距离，为学生主动探究学习奠定基础)。

二.探究—合作—交流。

1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。

（1）引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？（明确游泳圈每个12元，球每个15元）。

（2）分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。

（3）以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“买3个游泳圈需要多少钱？”）。

（意图：通过自主探究，使学生经历发现问题、解决问题的过程，加深对乘法意义的理解，引出要重点解决的问题）。

（4）探究“买3个游泳圈需要多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。

（5）学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

（意图：通过这种互问答的学生交流形式，让学生之间相互学习，互相促进，提高学生解决问题和数学思考的能力。体验算法的多样性，培养学生思维的独立性和灵活性）。

2探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法。

（1）用已经找到的方法独立完成“试一试”进行巩固。

（2）学生探索进位口算方法，独立列出算式，尝试解决。

（3）引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

（意图：进一步加深对知识的掌握，培养学生独立归纳总结的能力）。

三.实践应用，拓展延伸。

1完成“练一练”的第1、2题。

（先让学生独立计算，再让学生说说解决问题的不同方法）。

2.“爱新小学”的师生，下个月要来我们这里参观，我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片：笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元、字典42元、故事书13元。教师说明：每个同学只能选购一种东西，想一想你要送哪件礼物？要送多少个？需要多少钱？（小组活动）。

（意图：注意数学与生活联系，学生通过自主选择内容，使不同的学生学习不同的数学，能用数学知识来解决实际问题，培养学生的应用能力。）。

3.情景模拟（练一练3题）。

桌子上摆放两种胶卷，教师和一名同学买胶卷，师故意引发矛盾，在买的过程中出现争议，谁买的胶卷合算，谁买的胶卷拍的照片多的问题？学生小组内解决。（如果学生结合实际从不同角度出发，只要结论具有合理性，就要给予充分肯定）。

（意图：此活动提高了学生的应用意识，加深了对知识的掌握，同时又拓展了学生的思维，在此也渗透了德育教育）。

四.评价：学生对这节课的学习，对自己、同学和老师做个评价：

（意图：通过评价，教师可以全面了解学生的学习历程，激励学生的学习同时改进教师的教学，通过多元化的评价，不仅关注学生学习水平，更关注了他们在教学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我建立信心。）。

教学反思：教学《需要多少钱》一课，我结合教材创设了“买泳圈”的情境，鼓励学生看图提出问题，再尝试列式解决问题，探索两位数乘一位数的口算方法，经历多种算法交流的过程，使学生能用乘法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。

课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。在今后的教学中，课堂上凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。

需要多少钱的教案篇十五

一般来说，国际学生学费可以介于每年4000到18,000英镑之间，因就读的大学(高等教育机构或继续教育学院)、课程(授课型、研究型、实验室课程、医学或临床课程)和类型(全日或半日)而有所不同。

据调查，按照本科生和研究生，以及课程、类型分别列出高低不同的国际学生学费。

如果想要了解某个大学的某个课程的`国际学生学费，可以到该大学或学院的网站上查询，或向该大学索取招生简章查阅。

要注意的是，除了学费之外，某些大学或某些课程还另外收取其他的费用，例如书籍费、材料费、实验室费或器材使用费等。

房租费用

一般房租每星期500-700元不等，电费另外算。那一个年下来一般房租水电要3-4万左右。尤其需要注意的一点是去英国要先学会自己做饭——和其他国家不一样，英国大学的校园基本没有集中的较大规模的学生食堂。

简单的cafe和小食堂零星散落在校园的每个建筑里，这和西方的饮食简单主要以冷菜为主有关。

饮食费用

如果你不太适应西方的餐饮方式，可以自己做饭，不仅省钱，还是一种很好的社交手段。在英国的学生们经常通过聚餐结交朋友，如果这个时候做得一手拿手的中国好菜，一定会在交友的派对上大受欢迎。

吃不多的女生一个星期的买菜钱(包括肉，米和水果等)可以少至160-250，吃的比较多的男生大概250-400。也就是说假如你自己做饭，而且不浪费的话，一年下来你在吃饭方面的花费不会超过2万。

出行费用

在英国出行方面，最为经济和便捷的是购买一些年票，如arriva的年票，或者railcard年票。另外还有一些必需的费用，如购买生活必需品，时令的衣服，生病就医等等。

需要多少钱的教案篇十六

硕士课程都是1年制的研究生课程。授课型以授课、讲座、论文等为主，多为实用性的专业。研究型的申请较授课式要比较难一些，因为它是以某一研究课题作为主要目标，需要有一定的研究能力、研究方向或研究成果。研究型课程通常是博士前的一年学习，所以希望继续读博（或硕博连读）的可以考虑申请，一年后获得硕士学位。

英国的硕士课程是每年9月底左右正式开学，提前一年就开始接受申请了。所以建议申请者在10月申请为好。个别大学或个别专业有特别提出的申请截止日期，需要察看清楚。大学处理申请的速度通常为4到8周，有些重点大学或热门专业需要10到12周，所以申请者一定要预留出学校审理即等待录取通知书的时间。

一般来讲，就读英国硕士专业一年的生活费加上学费大概会在25 - 30万人民币。本科的话，费用大概在30万人民币左右；如果是去英国就读高中的话，一年的费用大概在25 - 40万人民币，具体的需要看学校的学费以及住宿费等费用。持有学生签证的学生，每周可以有超过20小时的工作时间；当然，在假期的时候，可以做全职工作。

住宿费

住宿主要看是住学校公寓还是自己租房子。在校外租房的话，一般每周的费用约为120 - 200英镑。不过，还会有一些额外的费用，比如治安管理费，垃圾处理费，健身房等设施使用费；如果要看电视的话，还要自行支付电视费，并购买电视许可证，当然这个是可以和室友平摊的。

伙食费

从总体上看，在伦敦留学的生活费在8000英镑/年左右，而英国其他地区的大约在5000 - 7000英镑/年左右。因此英国留学费用昂贵，还希望大家提前做好准备。

需要多少钱的教案篇十七