在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

激动的心颤抖的手下一句篇一

激动是一种强烈的情感，是我们在特定时刻经历到的一种充满喜悦、激动和欢乐的心情。在我的人生中，我曾多次经历过激动的时刻，这些经历给我留下了深刻的体会和启示。下面，我将以五个不同的方面来讲述我对激动的心得体会。

首先，激动是一种积极向上的情感。每当我面临重大挑战或取得突破时，激动的情绪总是充斥着我的心灵。比如，当我拿到期末考试的优异成绩时，我会感到非常激动和开心。这种激动激发了我继续努力学习的动力，让我更加坚定了未来的目标。激动也能够激发人的潜能，让我们在不断挑战中突破自己，超越自己。

其次，激动是一种情感的宣泄。人们常说：“激动的心理是无法抑制的。”这句话可说得真相。当我面临重大决策或重大挑战时，心中的激动让我有时难以自持。激动时兴奋的情绪会让我有更多的能量去应对困难，让我能够更加勇敢地面对问题和挑战。即使遇到困难和挫折，激动的情感也能够激发我必胜的信念和强大的毅力，从而克服困难并取得成功。

第三，激动是一种展示自我的方式。当我在公开场合或面对特殊机会时，激动的情绪能够帮助我更好地表现自己。比如，当我参加演讲比赛时，站在舞台上看到观众们的热情掌声和期待的目光，我会感到激动和自豪。激动给了我更大的勇气和自信，让我能够更好地展示我的才华和能力。事后回顾，每次激动的经历都成为我成长和进步的动力，让我更加自信和坚定地走向我的目标。

第四，激动是一种认识自己的机会。当我经历激动的时刻，我总是会自省并思考为什么会激动。这个过程中，我渐渐认识到什么是真正重要的事情，什么可以让我感到激动和满足。例如，当我得到了一个心仪已久的工作机会时，我体会到了自己对事业的热爱和追求。激动让我认清了自己内心真正渴望的东西，也让我更加坚定地追求梦想。

最后，激动是一种感恩的情感。当我经历激动的时刻，我深感幸运和被珍惜的，因为不是每个人都有机会经历激动。激动让我学会感激和珍惜生活中的每一个值得纪念的瞬间。比如，当我和家人共度一个难忘的假期，我会感到激动和感恩。这种感恩让我更加热爱生活，认真对待每一天，珍惜和家人、朋友在一起的时光。

总而言之，激动是一种积极、宣泄、展示自我的情感，也是一种认识自己和感恩的方式。激动的心得体会不仅让我保持积极向上的心态，追求自己的梦想，也让我更加感恩和珍惜生活的每一个瞬间。在这个社会中，我们常常被琐事和压力所困扰，但只要拥有一颗激动的心，我们就能够不断突破自己，不断进步，成为更好的人。让我们用激动的心态去面对生活，去追求梦想，去感激和珍惜每一个宝贵的瞬间。

激动的心颤抖的手下一句篇二

我参加过很多比赛，要说最激动人心的还是那次英语拼写大赛。

那是四下的时候，英语老师对我们说：“再过几天就要进行全年级英语拼写大赛了，现在我们要在班里先选出参赛的选手。”全班一片哗然，大家摩拳擦掌，跃跃欲试，都想去比赛。经过一场激烈的比拼，最终选定了比赛的选手。我有幸成为了其中之一。

很快，比赛的日子就到了。礼堂里坐满了来观看比赛的老师和同学，黑压压的一片。主持人在台上大声地宣布：“比赛开始！”全场一片鼓掌声和欢呼声。比赛规则是：选手要一个一个走上台，听主持人读单词，拼对了可以继续留在台上，拼错了就会被请下台，最终能留在台上人数最多的班级获胜。

经过了一轮又一轮的比拼，我们班表现出色，留在台上的人数最多，最终赢得了比赛的胜利。

激动的心颤抖的手下一句篇三

激动是一种强烈的情感，当我们遇到令人兴奋或激动的事情时，我们的心情通常会表现出非常明显的变化。经历过许多激动的瞬间后，我深刻体会到激动对人生的影响。在这篇文章中，我将通过五个连贯的段落来分享我在激动的过程中所得到的心得体会。

在人生中，激动的瞬间能够给我们带来深刻的体验和幸福感。首先，激动能够帮助我们获得成就感。当我们经历努力工作和锲而不舍后取得的成功时，那种胜利的喜悦会让我们激动不已。例如，我曾经参加过一次国际比赛，经过几个月的准备和训练，最终获得了第一名。当我站在领奖台上，听到观众们为我热烈鼓掌时，我激动得几乎不能自已。这次经历让我明白了激动的力量，它能够鼓舞我们继续前进，为更大的目标努力奋斗。

其次，激动还有助于培养乐观和自信。当我们经历美好的瞬间时，我们的心情会变得积极向上。比如，在一个特别激动的时刻，我以优异的成绩被一个知名大学录取。这个消息让我非常激动和兴奋，我开始相信自己有能力接受更大的挑战并取得更大的成就。激动能够激发我们内心深处的潜能，让我们相信我们可以做到任何事情，只要我们肯努力和坚持。

然而，激动的心情也可以是短暂的。随着时间的推移，激动往往会逐渐减退。当我们经历过许多激动的瞬间后，我们可能会逐渐习惯了这种情绪，不再像之前那样强烈地感受到激动。这种现象让我更加明白激动是一种独特的情感，我们应该珍惜每一个激动的时刻，因为它们能够给我们带来真正的快乐和幸福。

而当我们在某种程度上失去激动时，我们往往会感到迷茫和空虚。我们发现自己似乎失去了对生活的热情和动力。这个时候我们应该反思自己的激动来源。是什么让我们曾经激动不已？我们是不是陷入了一种平淡和乏味的生活方式？我们需要寻找新的激动源泉，重新点燃内心的激情。例如，我曾经陷入一段低迷的日子，感到自己对生活失去了热情。后来我开始尝试新的事物，如摄影、旅行和登山。这些新的经历让我重新感受到生活的激动和美好，帮助我走出了迷茫。

最重要的是，激动教会了我珍惜生活中的每一个瞬间，并对他人的成功和幸福表示祝福。当我们自己曾经经历激动的时刻，我们也能够理解他人的心情和感受到他人的幸福。我们会从内心深处为他人感到高兴和激动。这种共鸣和情感的传递，让我们更加关注和关心他人，让我们的生活更加丰富和有意义。

总之，激动是一种强烈的情感，它能够带给我们成就感、自信和幸福感。然而，激动的心情是短暂的，我们需要珍惜每一个激动的瞬间，并寻找新的激动源泉。激动也让我们更加关心他人，为他人的成功和幸福感到高兴。通过这些心得体会，我们可以更好地体验和享受生活的美好。

激动的心颤抖的手下一句篇四

“起床了！起床了！”妈妈在我床边喊着。我揉揉眼睛，才想起来今天要去云南。

我伸了个懒腰，抱怨妈妈：“这不还早吗？晚上7:20的飞机啊！”说着，我又躺了下去。昨晚的激动，今天全化成了睡意。妈妈无奈地摇了摇头，故意提高了声音：“哎，某人的零食……我们概不负责哦！”我猛地坐起来，把被子一掀，冲向了客厅。

有慢，刚刚还如离弦的剑，现在又像慢吞吞的乌龟。终于，广播提醒我们上飞机了。

云南会好玩吗？多长时间会到呢？……一大串问题在我脑子里冒出来。我们排了好长时间的队，终于出了候机大厅，上了一辆大巴。大巴将我们送到了一架飞机前面。“跟九寨沟的没法比啊！”爸爸和我都很无奈，妈妈也表示赞同。

上了飞机后，我找到了座位——10a。等了十多分钟，飞机开始起飞了，我迷迷糊糊地睡着了，等我醒来时，已经10：30了。

呃，今天没收获，明天再说吧！

激动的心颤抖的手下一句篇五

第一段：引入激动的感受（200字）

激动是一种极为强烈而难以控制的情感，它可以在我们心灵深处引发强烈的共鸣。每个人在不同的时刻都会经历激动的心情，无论是因为取得了一项重要的成就，还是因为目睹了一场令人惊叹的表演，这些激动的瞬间都会给我们留下深刻的印象，并让我们体验到内心深处的愉悦和满足。

第二段：激动的背后的原因（200字）

激动的情感源于内心对某种事物的高度认同和投入。当我们投入大量精力和努力，最终实现了我们追求的目标时，内心自然会产生激动的情感。比如，当我最终通过一场艰苦的考试时，我感到的激动是由于我在备考过程中所经历的困难和挑战。此外，观赏一场激动人心的表演或演讲也会引起内心的共鸣，这是因为表演者或演讲者用心的表现和表达，触动了观众的情感。

第三段：激动的体验和影响（200字）

激动的体验是一种独特且难以言喻的感觉。当我们处于激动的状态时，心跳加速，呼吸急促，全身充满了能量。这种体验让我们感到兴奋和振奋，激发了我们的积极性和动力。激动的情感还能够激发我们内心深处的潜能和创造力，让我们可以超越自己，取得更大的成就。此外，激动还可以加强人际关系，让我们更加投入到社交和人际交往中，建立更紧密的人际关系。

第四段：学会控制激动的情绪（300字）

尽管激动是一种积极的情感，但我们也要学会控制和管理它，以避免过度的情绪波动和冲动行为。首先，我们可以通过深呼吸和放松的方式来冷静自己。当我们感到激动时，我们可以停下来，深吸一口气，然后缓慢地呼气，以平静自己的情绪。其次，我们可以通过思考和反思来理性对待激动的情绪。我们可以问自己为什么会感到激动，以及这种激动背后的原因和影响。最后，我们可以寻求他人的帮助和支持。与他人分享我们的激动和情感，可以获得理解和支持，同时也可以得到他人的建议和引导。

第五段：总结激动的心得体会（200字）

激动是人生中难得的美好瞬间，它能够让我们体验到内心深处的愉悦和满足。通过激动，我们可以更好地认识自己，发现自己的潜力和特长。学会控制和管理激动的情绪，不仅可以帮助我们更好地处理情感，还可以培养我们的自我控制能力和社交技巧。在未来的生活中，我将更加珍惜每一个激动的瞬间，并努力控制和管理自己的情绪，以达到更好的人生品质。

激动的心颤抖的手下一句篇六

我为自己是一个中国人而感到骄傲，生活在这片神圣的领域中，没有什么比听到那个我们期待已久的消息更振奋人心了——2008年夏季奥运会将在中国的首都北京举行。我们渴望已久的时刻终于要来临了，让我们一起来为2008年的北京奥运会加油吧！那一刻，真让我激动！

激动人心的时刻来临了，在2008年8月8日晚上8时，2008年北京奥运会终于揭开了序幕。这充满着中国文化的开幕式不仅让我们感到了激动和自豪，更让外国人观为叹止，令他们更了解。喜欢中国的传统文化了。这样独特。精彩的开幕式，不仅体现了中华文化的精髓，更是考验了中国人的科学技术。祖国能举办这样精彩。举世瞩目的“人文奥运”，作为一个中国人，那一刻真让我激动！

在2008年8月9日，运动健儿陈涉霞在举重项目中为我国取得了这次奥运的第一面金牌。霎那间，全场的`人们不由自主地沸腾起来了，到处洋溢着欢呼声和喝彩声，无论是中国人还是外国的朋友们都在为运动健儿们喝彩，为北京奥运会喝彩，为中国喝彩。当陈涉霞戴上中国的第一面金时，会场当即奏起了中华人民共和国的国歌，人们响亮雄厚的歌声着全场，我也情不自禁地跟着唱起来了。尽管不能身临其境去感受这番喜悦，但是，那一刻真让我感到激动！

当2004年被宣布08年的夏季奥运会由北京举办时，我已经十分兴奋和期待了。当2008年8月8日来临，奥运会的序幕正式揭开之时，更是振奋人心了。作为一个中国人，能为祖国的辉煌成就而喝彩，那一刻我超激动的，你们也一样吗？亲爱的朋友们。

激动的心颤抖的手下一句篇七

夏天即将结束。秋女迎着秋风向我们走来。趁着这个美好的秋季和国庆假期，我们一家人来到了黄河三角洲动物园。

走进动物园，我看到一只又一只巨大的河马和犀牛。那的确是一只河马，整天泡在水里。再看看犀牛。就像和身边的犀牛打架一样。

然后，我们来到了老虎和狮子的土地。辽阔的疆域上，老虎似乎还在不满，对着游客狞笑。但是在另一个大笼子里，狮子们显得那么平静，它们坐在中央的亭子里，默默地陷入了沉思。我猜他们一定是想自由吧！

过了一会儿，我们站在观鸟区，迎接我们的是一大群优雅的黑天鹅。看，他伸长脖子在水上悠闲的走着，气质优雅，霸气十足。有的在用嘴梳理自己的羽毛，就像漂亮的姑娘重新梳理自己的头发；一些天鹅很快把头伸进水里，用一百种方式吃着美味的鱼，把美丽的水溅在水面上。一些黑天鹅追着白天鹅用嘴使劲啄，像一群不听话的坏孩子。

其实我最喜欢猴山上的猴子！他们敏捷、聪明、可爱，这是动物园的一个热点。第一次看到猴山，就发现里面的猴王。这个猴王明显比其他猴子大好几倍，也很聪明。孙悟空看到游客向他扔香蕉，就迅速爬上铁网，用手紧紧握住铁丝，轻松地吃香蕉。游客们对这一幕感到惊讶和惊讶。看那些小猴子。虽然身材娇小，但更敏捷。如果你不注意，他们会立即从你的眼睛里逃走。

之后我们先后看了金蟒、慢龟、棕熊的“两兄弟”和萌萌的羊驼……时间过得真快，已经是下午四点半了，这两个小时的快乐之旅就要结束了。余晖下的动物园，我恋恋不舍。

激动的心颤抖的手下一句篇八

1.我的内心十分激动，像波涛汹涌的大海一样。

2.她说这句话，激动得过分。

3.她的声音因过分激动而颤抖。

4.她抑制不住内心的激动。

5.比赛结尾是激动人心的。

6.她情绪炽烈，激动不已。

7.妈妈同意了我的要求，我激动的跳了起来。

8.见到久违的朋友，我激动的说不出话来。

9.当我的`古筝考级通过的时候，我激动得流下了眼泪。

10.奥运会上，当中国国歌响起的时候，我的心和运动员一样的激动！

11.见到久违的朋友，我激动地说不出话来。

12.那次颁奖典礼，他荣获三好学生，他激动得哭了。

13.此刻，我的心像一壶刚烧开的沸腾的水一样，激动得要溢出来。

14.那激动的神情，仿佛一位艺术收藏家在偶然的机会得到一幅价值连城的名画一样。

15.他是个非常容易激动的人。

16.他因成功而感到欣喜激动。

17.他仿佛受了莫大委屈似的，激动得脖子旁边的大动脉都看得见跳动。

18.天色越来越暗，我的心情越来越激动了，因为雪下得越来越大了。

19.在长跑比赛中他得了第一名，激动地流下了热泪，红扑扑的脸上又是汗又是泪，起伏的胸膛满怀欢欣。

20.我发现生活是令人激动的事情，尤其是为别人活着时。

21.心情太激动了，简直无法比喻了。

22.大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

23.他说到这里，激动极了，从脖子红到脸，太阳穴的青筋胀得像豆角一样粗。

24.她很激动，嘴唇有点颤抖，想说什么，可又咽了下去。

25.神七顺利返航的消息传来，全中国人民无不激动万分。

26.让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！

27.好像好久都没有下过雪了，好激动哦。

28.我内心那份激动之情该怎么表达出来呢？

29.这是一个激动人心的时刻。

30.他同别人争论时，常常口沸目赤，神情十分激动。

激动的心颤抖的手下一句篇九

激动教育，作为以激发学生学习兴趣和潜能为核心的教育理念，近年来受到越来越多教育工作者和家长的关注和认同。我有幸在过去一段时间里亲身体验了激动教育的实施，深受启发和感动。以下是我对激动教育的心得体会。

首先，激动教育赋予学生更多的主体性和探索性。在传统教育中，过分强调的是教师一方对学生的灌输，学生则被动地接受知识。而激动教育注重培养学生主动学习的能力，鼓励学生从自身兴趣出发进行深入学习。在激动教育课堂上，我发现学生们更加积极主动地参与到学习中去，他们提出疑问，展示自己的想法，甚至有的学生还自己组织了小组进行进一步研究。通过这样的学习模式，学生们的思维能力和创造力得到了充分发挥。

其次，激动教育鼓励跨学科的学习和合作。在激动教育课程中，我发现学生们的学习范围得到了很大拓展，他们不仅学习了某一个学科的知识，还结合其他学科的知识进行了深入的研究。比如，在一堂数学课上，学生们不仅学习了几何知识，还结合物理学的原理进行了实践操作。这种跨学科的学习不仅丰富了学生的知识面，也增强了学生的综合能力。此外，激动教育还注重培养学生与他人合作的能力。在一次团队项目中，学生们分工合作，相互之间进行交流和协作，共同完成了一个有趣且有挑战性的任务。这种合作学习的方式，不仅培养了学生的团队合作意识，还提高了他们的沟通能力和解决问题的能力。

再次，激动教育能够激发学生的自信心和创新意识。 在传统教育中，学生常常被评价为好学生和差学生，这样的评价体系容易让学生们对自己的成绩和能力产生怀疑和自卑。而激动教育则以培养学生的兴趣和潜能为目标，让学生们在充满挑战和创新的情境中获得成就感。在一次个人项目中，我见到了一名学生在设计和制作手工模型方面的天赋，他在项目中投入了很多时间和精力，最终制作出了一个令人惊艳的作品。通过这个项目的经历，这名学生的自信心得到了大幅度提升，他相信自己能够通过自己的努力达到自己的目标。这种自信心和创新的意识将给他的未来学习和生活带来无限的可能性。

最后，激动教育能够培养学生的实践能力和解决问题的能力。在传统教育中，学生们往往只是被动地接受和记忆知识，很少有机会进行实践操作和解决问题。而激动教育则注重学生实践操作和问题解决的能力的培养。在一次实践活动中，学生们需要在一定的时间内制作一个能够投掷远距离的飞行器。学生们面临着时间紧迫，材料有限等多重限制，但他们还是积极应对，通过不断尝试和改进，最终成功地完成了任务。通过这样的实践活动，学生们掌握了许多实际应用技能，也提高了他们面对问题时的解决能力。

总之，激动教育让我看到了学生个体的无限潜能，也让我深切感受到教育能够给学生带来的巨大正能量。激动教育培养了学生的主体性和探索性，鼓励跨学科的学习和合作，激发了学生的自信心和创新意识，培养了他们的实践能力和解决问题的能力。我深信，在激动教育的指导下，学生们将能够茁壮成长并为社会做出更多的贡献。

激动的心颤抖的手下一句篇十

前两天，我有幸跟随老师深入学习了《开国大典》一文，每当我读到这篇文章，我心中的澎湃之情，油然而生！这篇课文主要讲了在1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立，升国旗、礼炮轰鸣、宣读公告、阅兵盛况、群众游行。

当我读到“毛主席宣布：‘中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！’这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音通过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来”时，我深深地感受到，中国人民从此站了起来，再也不会受封建主义、资本主义和帝国主义压迫了；再也不会被人叫“东亚病夫”，公园门口再也不会立上“华人与狗不得入内”的牌子了，再也不会让外国人叫我们“亡国奴”了。

每当我读到“毛主席亲自按动连通电动旗杆的'电钮，新中国的国旗——五星红旗徐徐上升”时。我思绪万千，眼前浮现出一个个悲壮、感人的画面，如：宁死不屈的王二小；不怕牺牲的郎牙山五壮士；用自己的胸腔挡住敌人枪口的黄继光；巾帼女英雄秋瑾……他们为了新中国的成立抛头颅、洒热血，献出了自己年轻宝贵的生命。虽然你们英勇牺牲了，但是你们的精神永远活在我们每一个中国人的心中。你们的精神将永远激励着我们奋勇向前。

这篇文章我百读不厌，每当我翻开课本读到这篇课文我就为自己是一名中国人而感到无比激动自豪。

激动的心颤抖的手下一句篇十一

第一段：介绍收到花朵的背景和场景（约200字）

收到花朵是一件令人感到激动和开心的事情。无论是生日、情人节还是其他特殊的节日，当我们从亲友或爱人那里收到精心挑选的花束时，都会深刻地感受到爱与关怀。在我生日那天，我不仅收到了一束美丽的鲜花，更是感慨颇多。那个瞬间，我感受到了亲情和友情的温暖，同时也让我意识到爱是无私的奉献。

第二段：描写收到花朵的感受与反应（约200字）

当我打开门的那一刻，花香扑面而来，我惊喜地发现了一束精致的鲜花放在门口。花束上的颜色和花朵的品种组合得非常漂亮，仿佛是一幅自然的画作。我不禁屏住了呼吸，提起花束，深深地吸了一口气，那鲜花的香味让我感到愉悦和放松。我试着盘整花束，谨慎地按照构图的要求，让花朵之间的空隙恰到好处，整个花束瞬间变得更加美丽。收到这束花，我感受到了亲人们对我的祝福和关怀，让我深感温暖与感激。

第三段：分享花朵带来的喜悦与愉悦（约200字）

收到花朵不仅仅是一种礼物，更是一种情感的表达。花朵代表了生命的美好和繁荣，它们如同迎来的春天一样，给人带来了喜悦和欢乐。每一朵花都有它独特的花语和象征意义，它们用自己的方式与我们对话，让我们感悟到生活的美好。我将花朵摆放在桌上，每次看到它们，都会感到宁静与快乐。它们不仅点缀了我的生活空间，更让我体会到了大自然的神奇与魅力。我发自内心地希望这束花能一直绽放美丽，让我时刻感受到快乐与幸福。

第四段：思考收到花朵的意义与启示（约300字）

收到花朵让我感到无比幸福，也让我思考了很多。花朵是生命的象征，它们生长在阳光下，勇敢面对风雨，它们的美丽短暂而珍贵。花朵也代表了友谊和爱情，它们是感情交流的媒介，通过花朵，我们可以传递我们的情感和祝福。与此同时，我也深深地意识到爱是无私的奉献，只有爱的人才会不远千里，送花给我们。花朵散发出的芳香时刻提醒着我，让我懂得要珍惜身边的人和美好的事物。

第五段：总结个人对收到花朵的反思与感悟（约200字）

收到花朵不仅代表了一份礼物，更是一份感情的交流和传达。花朵带给我喜悦和快乐，也让我感到身边的人对我的关怀与祝福。同时，花朵也让我深深明白了爱的价值，只有真正懂得爱的人才会不遗余力地为我们带来温暖和快乐。每一朵花都是独一无二的，它们的美丽与香气是那么的令人陶醉，像一首美丽的诗。收到花朵的时刻，让我感悟到了生活的美好，感受到了爱与关怀的力量。我将会珍惜这份情感，将这束花摆在重要的位置，时刻提醒着自己快乐与感激。

（总计1200字）

激动的心颤抖的手下一句篇十二

对于我来说，8月4日，是一个激动、值得高兴的一天，因为那天，就是我好朋友的生日。对于我来说，那天虽说不是我的生日，但也很让人感到兴奋。

还有几天，就是我好朋友的生日了，我既兴奋又忧，愁什么呢？当然是礼物的事情了！毕竟是第一次准备礼物，未必有些小紧张和小激动也是在所难免的。于是，我想了很久，决定做一张贺卡和亲手做一个diy蛋糕。

我从美术袋里取了一些用品，分别是剪刀，彩色纸，卡纸，胶水，彩色笔，彩色铅笔，和蜡笔，开始工作（五分钟……十分钟……半小时……一小时过去了）。

一小时后，贺卡做好了，我看到了五彩缤纷的'色彩，见到了了几只贺卡中的泰迪小熊，感受到了友谊的香甜。

我满意的点点头，看着这温馨的小贺卡，嘴角微微笑了笑，露出了两个小酒窝若隐如现。

激动的心颤抖的手下一句篇十三

第一段：介绍收到花朵的情景

收到一束花朵是一种令人愉悦的体验。当送花人小心地将鲜花递到你手上时，那束色彩斑斓的花朵散发出鲜活的芬芳，仿佛给你的心灵也带来了一份清新和快乐。每一朵花朵都如同一个小小的神奇魔力，让你的心情在瞬间升华，仿佛置身于花的世界里。

第二段：收到花朵带来的愉悦和感动

每一次收到花朵，都会让人感到无比的愉悦和感动。那些精心挑选的花朵似乎是送花人对你的关怀和爱意的象征。无论是情人节上红玫瑰，还是生日上的郁金香，花束中的每一朵花都代表了送花人对你的祝福和思念。在这一刻，收花者会被爱和美所包围，每一朵花朵都如同一份对生命的礼赞，告诉我们生活中的美好与温馨。

第三段：花朵给人的启示和勉励

收到花朵不仅仅是一种愉悦和感动，它也给我们带来了一份深刻的启示和勉励。花朵是大自然的杰作，它们以各种形状、颜色和香味展现着自己的美丽；花朵在短暂的生命中不断追求生长、绽放和凋零，它们无私地把最美丽的一面展现给世界。收到花朵，我们也应该用同样的心态对待生活，追求美丽和快乐，无私地分享我们最好的一面。

第四段：收到花朵的感悟和体会

收到花朵会让人产生很多思考和感悟。我们想到了自己一直以来对于生活的态度和对于他人的关怀是否足够；我们想到了花朵的美丽和不同的品种，也意识到了自己独特的价值和自身的美好。每一次收到花朵，都是一个反思自己的机会，让我们更加珍惜生活，更加关注他人，更加努力追求美好。

第五段：花朵的收获和感谢

收到花朵后，我们最重要的是要感受到其中的爱和关怀，并且向送花人表示感谢。花朵在递送的过程中代表了一份真挚的情感和关怀，我们应该将这份爱意传递下去，用自己的行动回报给身边的人。无论是给予别人一个深深的微笑，或是为别人送上一份小小的礼物，只要我们将花朵所带来的爱传递出去，我们就完成了该做的事情，也为这个世界增添了一份温暖和美丽。

收到花朵，不仅仅是收到一个物品，更是一份来自他人的关怀和爱意。它带给我们愉悦和感动，也启示和勉励着我们。让我们珍惜每一束花朵的到来，用心感受其中的美丽和温暖。同时，也用自己的行动回馈这份爱意，让我们这个世界的每一个角落都充满花朵带来的温暖和美丽。

激动的心颤抖的手下一句篇十四

随着教育理念的不断更新和教育方式的不断发展，激动教育逐渐受到关注。激动教育以激发学生兴趣、培养创新精神为核心，通过让学生参与互动、探索实践等方式来达到更好的教育效果。在实践中，我有幸亲身体验了激动教育，深切感受到了同学们的积极、主动与乐观向上。通过这次激动教育，我对于学习和教育的理解有了更深一步的认识。

首先，激动教育着重培养学生的兴趣与探索精神。在传统教育中，学生大多被动接受知识，缺乏主动性和积极性。而在激动教育中，老师以引导者的身份，鼓励学生通过互动、讨论等方式主动参与到学习中。这样的教学环境让我们打破了旧有的学习方式，不再等待老师的灌输，而是积极地主动思考、质疑和探索。我们开始对知识和问题充满好奇，积极寻找答案，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。感受到知识带来的乐趣和成就感，我们的学习主动性不断增强，探索精神也得到了很大的提升。

其次，激动教育促进了学生的创新思维。传统教育往往只强调知识的传递，注重的是学生对知识的理解和记忆，而忽视了学生的思考和创造能力。而激动教育通过鼓励学生提出问题、解决问题，培养了我们的创新思维。在学习中，我们学会了观察、思考和思辨，了解了问题的本质和解决方法。我们不再只是机械地记忆知识，而是学会了如何将知识应用到实际问题中，寻找更好的解决方案。这样的学习方式让我们的思维能力得到了锻炼和提升，我们也更加自信和独立。

再次，激动教育加深了师生之间的互动与沟通。在传统教育中，老师的角色往往是知识的灌输者，学生的作用则是被动的接受者。而在激动教育中，老师不再是“独大”的，而是和学生一起成长的伙伴。老师引导我们提出问题、思考解决问题的方法，与我们共同参与探索，甚至来自不同领域的教师间也会进行跨学科合作，为我们营造了一个积极、开放的学习环境。在这样的环境中，我们不再害怕犯错，而是愿意勇敢地表达自己的观点和想法，与老师进行更加积极的互动和沟通。

最后，激动教育培养了学生的团队合作和社交能力。在传统教育的学习过程中，学生往往是独自完成任务，而在激动教育中，我们常常需要分组合作完成项目任务。这样的团队合作让我们学会了沟通、学会了如何分工合作、互相协作。通过与同学们的交流与合作，我们了解到人与人之间的差异性，学会了尊重和理解他人的想法，提高了自己的团队合作和社交能力。团队中的互动也激发了我们更多的创新思维，让我们学会了如何团结一致、共同努力以完成任务。

总的来说，激动教育让我受益匪浅。它改变了我对于学习和教育的认识，培养了我积极主动的学习态度和创新思维能力。在与老师和同学们的互动中，我体会到了学习的乐趣和成就感，更加期待着未来的学习。我相信，通过激动教育的不断推广和深化，我们的学习将会越来越富有激情和动力，更加充实和有意义。

激动的心颤抖的手下一句篇十五

长绳比赛终于要开始了，我们怀着满血的热情和自信等待着比赛，我的心中充满了自信，一边回忆着自己以前的“英雄事迹”，一边想“台上一分钟，台下十年功”这句名言，心想：我们以前这么努力地练习，我相信老天一定不会亏待我们的。于是我们自信满满地登上了比赛台，并在心中默默地为自己加油。

我们一直站在比赛区里，直到裁判把长绳拿来时，全场一片寂静，连同学们看收翻书的声音都没有了，空气仿佛在这时凝固了，似乎在观看我们的好戏，“吱……”一声哨声好像是一把利刃，划破了这凝结的空气，甩绳的两位同学用足全力甩起大绳，同时双眼又紧紧地注视着我们要跳的人，我们像离了弦的箭一样依次冲向甩起的大绳，我们就像是一只只鼹鼠似地钻进了“绳洞”，又像兔子一样飞快地跳了出来，每个人在跳过大绳的时候都卯足了全力，把自己的身体蜷在一起，生怕碰到绳子，在脚触地的一瞬间，脚底下又仿佛装了弹簧似的迅速跑了出去，就这样我们的.动作重复了一次又一次，绳子打在地上的“啪啪”声清脆有力，周围同学们的加油声响彻云天，裁判老师数数的声音迅速干脆，大家进入了一个非常有节奏的状态。“哎呀!”突然有个同学被大绳绊住了，只见他立刻跳起来，在同学们“快快快……”的催促声中，飞一般地跑了出来，甩大绳的同学使出了吃奶的劲，憋红了脸，又让大绳甩了起来，恢复了之前的节奏，只见长绳甩得越来越快，像是在和时间比赛似的。

“哔——”裁判吹响了停止哨，甩绳的同学长长地呼了口气，我们紧捏着的小手也终于松开了，这时才发现原来手心里都是汗。所有的目光都投向了裁判，等着他报出我们最后的成绩，这也是我们最紧张的时刻，“389，第一名”所有的人都跳了起来，老师说我们跳出了一个全新的世界，太兴奋了，这种感觉就好像是在奥运会上夺得了金牌一样，同学样都激动得抱在了一起，我们的内心也久久不能平静。