读后感可以促使读者深入思考自身的生活和价值观，从而引发对社会和人生意义的思考。在写读后感时，可以运用一些生活和工作中的经验，与作品进行对比和联系，产生更深入的思考和感悟。以下是一些优秀的读后感范文，希望对大家的读书和写作有所启发。

头脑风暴读后感篇一

（1）在规定时间现场工作人员提前入场工作，待选手，评委，观众评委，观众到场核定后开始比赛。

（2）主持人上台开场，介绍评委。

（3）评委代表宣读比赛注意事项以及比赛规则。

（4）进行比赛。

（5）中场休息。

（6）计分颁奖。

2、比赛规则及内容。

每队基础分值为100分。

1、常规轮答题（30分钟）。

主持人读题，每队10道题，从1队开始每队每题回答时间为30秒，答对加分，答错扣分，时间到未答出者视为放弃本次答题机会，每队有两次过题机会，过题不加分不扣分。一队结束即开始下一队的答题，依次循环。

分值安排：每答对一题加10分。

例题：（以常识题为主）。

1、宇宙中最小的行星是那颗什么行星？

2、长江三峡位于最西面的一个峡谷是？

2、视频题（30分钟）。

播放一段3~4分钟的视频，主持人读题，每队在答题板上写出答案，答题时间为1分钟，时间结束同时亮答题板，根据答案评分。

分值安排：每题总20分，根据答对数量加分，相应数量减分。

例题：

本段视频中共出现几位穿条纹服装的人？

3、中场休息：（20分钟）。

4、抢答题（1小时）。

（1）主持人读题后，各队有30秒思考时间，时间结束开始抢答，答对得分，答错扣分。

（2）题型分为20，50，100三种题型，答对则加20，50，100分，打错则减去相应分数，各队可举彩旗示意选择抢答。

例题：

一：飞机从天上掉下来，为什么没有一个受伤的？（20分）。

二：1、在一条街上，有5座房子，喷了5种颜色。

2、每个房里住着不同国籍的人。

3、每个人喝不同的饮料，抽不同品牌的香烟，养不同的宠物。

问题是：谁养鱼？（100分）。

头脑风暴读后感篇二

基础教育的课程改革是我国改革开放和经济、社会发展的必然产物，是顺应国际教育发展的潮流之举，是大势所趋。改革的目的就是要更好地提高中华民族的素质，更好地培养高素质的人才。《头脑风暴》提倡的头脑风暴法又称智力激励法，是一种创造能力的集体训练法。它把一个组的全体成员都组织在一起，使每个成员都毫无顾忌地发表自己的观念，既不怕别人的讥讽，也不怕别人的批评和指责，是一个使每个人都能提出大量新观念、创造性地解决问题的最有效的方法。

第一、排除评论性批判，对提出观念的评论要在以后进行。

第二、鼓励“自由想象“。提出的观念越荒唐，可能越有价值。

第三、要求提出一定数量的观念。提出的观念越多，就越有可能获得更多的有价值的观念。

第四、探索研究组合与改进观念。除了与会者本人提出的设想以外，要求与会者指出，按照他们的想法怎样做才能将几个观念综合起来，推出另一个新观念；或者要求与会者借题发挥，改进他人提出的观念。

头脑风暴读后感篇三

作为一种集思广益的创意思维方法，头脑风暴一直被广泛应用于各种创意活动和创新研发。在头脑风暴中，人们通过自由讨论和反复研究，共同产生出各种创新想法和解决方案。在参加头脑风暴活动的过程中，我深刻体会到了头脑风暴的魅力和价值，并获得了一些心得体会。

第一段：了解头脑风暴的基本概念。

头脑风暴的本质是一种创意思维方法，它通过集聚各种成员的智慧和经验，通过开放性的交流和集思广益的思考，来产生具有创新性、可操作性、实践性的提案。在头脑风暴的过程中，大家可以通过认真且开放的心态参与，自由发表想法和看法，提出建设性的乐见和方案以及探讨各种可能的解决思路，从而创造出更加优秀的创意思路。

在头脑风暴的实际操作中，我们需要采取开放的思维方式，不拘泥于现实和成见，放松脑筋，准确把握头脑风暴的规则和程序，逐步推进头脑风暴的案例解决，带领全组成员走向成功。在这个过程中，我们可以充分利用互动、思考、测试等方式，不断完善解决方案，共同推进团队工作的顺利实施。

第三段：头脑风暴的价值和意义。

头脑风暴的最大价值在于它可以集聚所有的创意和背景。在头脑风暴的过程中，所有成员都可以发挥自己独特的思维能力和创意视角，积极提出想法和建议，并通过对各种解决方案的讨论和分析，逐渐生成更加完善的解决方案。这种开放性的思考方式不仅可以创新解决实际问题，还可以打破思维模式的束缚，产生更深层次的思想启示，激发人们创新的激情和灵感。

作为一名参与头脑风暴活动的成员，我深刻理解到头脑风暴的重要性和价值。在头脑风暴的过程中，我意识到，创意并不是有限的，只要我们在想象和创造的过程中再次放松自己、不受束缚，就会不断冒出各种奇思妙想。我也注意到了头脑风暴的一个非常重要的点，就是提出的创意最初并不一定是实现的最好方式或唯一的正确解决方案，而是要不断地通过反馈、测试、验证等方式提升完善，并最终得到成功的实施。

第五段：结尾。

总体而言，头脑风暴提供了一种高效的思考方法，能够引导人们寻找创新思路，并帮助团队共同解决难题、攻克难关。通过个人的不断实践和体会，我认为要想在头脑风暴中获得更好的效果，需要采取开放的心态、认真的交流和讨论，经过反复修盖和完善，并力求达到最好的解决方案。我相信，在今后的学习和实践过程中，会有更多人参与头脑风暴，共同追寻创意，开拓思路，并创造更加美好的事业空间。

头脑风暴读后感篇四

在课堂教学的过程中，以人为本的教育思想已被人们达成共识，但由于传统教育思想的根深蒂固，在教育教学工作中，“以人为本”却难落到实处，特别是教师在对待学生的态度和教学艺术上，让教育存在更多的遗憾。我是一位农村教师，深刻地体会到由于农村的各种条件比较落后，人们的教育意识较差，老师们出外学习的机会少，很多教师很难适应课程改革，更跟不上课程改革的步伐，很多还停留在传统教育的观念中，尽快转变教师的教育教学观念成了迫在眉睫的事情。这段时间，通过阅读《头脑风暴》这本书后，经历了一场头脑风暴，我更深刻地感受到自身的不足，各方面的修养，专业水平与课程改革的要求存在很大的差距。

每部分都举出了许多生动鲜活的例子，让人读了之后深受启示，收益匪浅。“真诚”是心灵的桥梁。教育需要真诚，师生交往不能没有真诚，教育应求真求诚。只有真诚对待学生，教师才能深入孩子的心灵。只有真诚赢得真诚，孩子的心弦才会受到触动。我也经历过很多《孩子，对不起》教育故事中所讲的事情，我希望教师们如果做错了事，伤害了孩子的自尊心，请放下高高在上的架子，真诚地对孩子说声“对不起”，这样我们会换来孩子的真诚。

作为教师，喜欢学习成绩好、乖巧听话的孩子是一件非常容易的事情，但喜欢学习成绩差，调皮捣蛋的孩子是很多老师很难做到的事情。一个明智的教师，他应该清楚地认识到：学生是有差异的，学习也是有差异的，我们应该从多元射角去考虑学生，同时因才施教，这样才能做到“面向全体”。评价为生活和事业所需要。成绩需要肯定，善行需要赞美，美丽需要欣赏。身处逆境需要鼓舞斗志，地处诱惑需要安心定神，眼界迷茫需要指引方向。经常地肯定、赞扬和赏识，会带来孩子的自信、勇敢和创造。其实“好孩子”是夸出来的，特别是我们平时经常说的“差生”，更是需要我们的鼓励和赞扬，正如特级教师王兰说过的一句话：不是聪明的孩子常受到表扬，而是表扬会使孩子更聪明。适时、恰当的表扬对于任何一个孩子都是非常有必要的，但千万不要让“差生”成为被遗忘的角落。

头脑风暴读后感篇五

头脑风暴是一种集思广益的创新方法，通过集合多个人的智慧和创意，迅速找到解决问题的创新方案。经过一段时间的学习和实践，我充分认识到头脑风暴的重要性和优势。以下是我对头脑风暴的一些体会和心得。

在参与头脑风暴的过程中，我深刻地感受到了集思广益的力量。每个人都有自己独特的经验和思维方式，通过头脑风暴的方式，我们可以将不同的观点和想法融合在一起，形成更加全面和深入的解决方案。有时候，一个人很难想到所有的创新点，但是通过和他人的交流和讨论，我们可以从其他人的观点中获得灵感和启发，从而形成更加完善和创新的方案。

头脑风暴还能够培养团队合作和沟通能力。在参与头脑风暴的过程中，每个人都有机会发表自己的观点和想法，并且得到团队成员的反馈和评论。这种互动和交流不仅有利于个人的思维能力的提升，还能够促进团队成员之间的合作和沟通。通过头脑风暴，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，并且有效地表达自己的想法，这对今后的团队合作和工作中的沟通十分重要。

另外，头脑风暴也能够激发个人的创造力和想象力。在头脑风暴的过程中，我们被允许自由地发挥自己的想象力，并且不受任何限制地提出各种各样的创意和想法。这种自由的环境能够调动个人潜在的创造力，激发灵感，从而产生更加独特和创新的解决方案。通过头脑风暴，我学会了不再局限于传统的思维模式，勇于提出和尝试新的想法，这对我个人的职业发展有着积极的影响。

然而，头脑风暴也存在一些挑战和问题。首先，参与者的数量可能会影响到头脑风暴的效果。如果参与的人太多，可能会出现意见分歧过大，难以达成共识的情况。另外，如果参与的人太少，可能会限制了创意的多样性和广度。因此，在进行头脑风暴时，我们要注意控制好参与者的数量，既要保证多样性，又要保持有效的讨论和决策。

此外，时间管理也是头脑风暴中的一个关键因素。一场头脑风暴需要一个合理的时间限制，过长的时间可能导致讨论和思考的浪费，过短的时间又可能限制了创意的生成和发展。因此，在进行头脑风暴时，我们要合理安排时间，确保能够充分发挥每个参与者的创造力和想象力。

综上所述，头脑风暴是一种集思广益的创新方法，具有重要的应用和培养团队合作能力的作用。通过头脑风暴，我们可以充分利用集体智慧，找到创新的解决方案。参与头脑风暴的过程也能够培养个人的创造力和想象力，提高沟通和合作能力。然而，头脑风暴也需要注意参与者数量的控制和时间管理，以确保其效果的最大化。我相信，在今后的工作和学习中，我将继续运用头脑风暴的方法，不断提高自己的思维能力和创新能力。

头脑风暴读后感篇六

头脑风暴是一种集思广益、激发创造力的方法，被广泛应用于解决问题和创新的过程中。作为一个大学生，在学习和生活中，我多次参与过头脑风暴的活动，通过与团队成员的共同努力，我体会到了头脑风暴的重要性和优势。在本文中，我将从参与头脑风暴的感受、头脑风暴的过程、头脑风暴的有效性、辅助工具的应用和深入的思考等方面来谈谈我对头脑风暴的体会和心得。

参与头脑风暴的时候，我感受到了思维碰撞的美妙。在一个头脑风暴的会议中，每个人都可以自由地表达自己的想法和观点，无论是有多大胆或有多创新。作为一个年轻人，我总是充满了热情和活力，头脑风暴为我提供了一个舞台，让我可以尽情发挥我脑海中的各种想法。当我将自己的观点与其他团队成员进行碰撞时，我们往往会产生新的想法和启发，这种创造性的思维碰撞使我倍感兴奋。

头脑风暴的过程也是一次培养团队合作能力和解决问题能力的过程。在头脑风暴的会议上，每个人都有机会发挥自己的作用，每个人的观点都被认真听取和讨论。而团队的成功并不只取决于一个人的想法，而是集体智慧的结晶。我发现，只有当每个人都积极参与，共同努力时，我们才能找到创新的解决方案。在这个过程中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也学会了团队合作和解决问题的技巧。

头脑风暴在解决问题和创新方面具有明显的优势。它能够引发我们内心深处的创造能力，激发我们寻找新的解决方案的动力。在一个开放、自由的环境中，我们可以大胆地提出各种想法，没有被规则束缚或由限制。这种自由的思维方式能够帮助我们找到更多的解决方案和创造性的想法。而且，通过和他人一起头脑风暴，我们还能借鉴和学习他人的经验和观点，这对于我们个人的成长和发展也是非常有益的。

在头脑风暴的过程中，应用适当的辅助工具可以提高效率和准确性。例如，我们可以使用白板、便签纸和笔来记录和展示我们的想法和观点。这些辅助工具可以帮助我们整理思路，更好地理解和交流。同时，它们也可以使我们的想法更加直观和有说服力。例如，当我们使用便签纸列出所有的想法时，我们可以通过将它们在白板上分类和整理，更好地理清头绪。这些辅助工具的使用使头脑风暴变得更加有条理和高效。

尽管头脑风暴能够激发创造力并带来许多优势，但我们也要意识到头脑风暴并不是解决所有问题的唯一方法。有时候，问题的本质可能需要更加深入的思考和研究。头脑风暴只是一个起点和灵感的来源，我们需要进一步探究和验证我们的想法。而且，头脑风暴也并不适用于所有的场景和问题，具体情况具体分析。

总之，参与头脑风暴的体验让我深刻认识到头脑风暴的重要性和优势。它可以帮助我们激发创造力、提高团队合作能力、寻找创新的解决方案和应用适当的辅助工具。然而，我们也要意识到头脑风暴并不是万能的，对于一些复杂的问题，还需要更深入的思考和探究。在今后的学习和工作中，我将继续积极参与头脑风暴活动，不断提高自己的思维能力和解决问题的能力。

头脑风暴读后感篇七

教育办公室出版发行的《头脑风暴》一书，一年来我受益颇深，无论是教学方法上还是教师自身能力培养都有很大的提高。

我任教美术。起初接触《头脑风暴》不以为然，里面的一些案例大都是一些关于语文教学的，不是很感兴趣。一些单元主题方面的研究，我甚至懒得去看。但是静下心来去观察，去了解的时候，我才发现其中自有玄机。

学科与学科之间，看似相差甚远。但是静下心来你就会发现，学科的整合非常必要。在美术教学中更是离不开语文，历史等。其中在语文教学中强调的阅读更是对美术教学起相当大的作用。只有阅读才能更大程度提高学生的素养。眼界更加开阔。

著名绘画大师徐悲鸿，在绘画再忙的时候也不会忘记抽空看一些国学经典。读故事，诵经典，勤练书法。最终成为举世瞩目的世界级大师。

现代画家吴冠中，法国留学期间，饱览群书，深得国学文化的精髓。更是跻身成为了我国当代中西方绘画结合的典范。

“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”出自古代著名书法家颜真卿之口，没有博览群书的毅力如何开创“颜体”的资本。

从各位美术大师的成功不难看出美术不仅仅是绘画，没有开阔的知识面，没有一定的国学修养。其绘画的道路也是越走越窄，最后走到死胡同，而不能自拔。

从此我在课堂上也经常用到一些古诗文，效果很好。譬如《窗外的景色》中我的一首《小池》更是激起了学生绘画的热情，不用太多的讲解，仅此“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”两句。学生们就得以在纸上表现栩栩如生。再如《江雪》中的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”在五年级所学习的中国画学习当中更是事半功倍。

从此我爱上了阅读，爱上了中国古典文学。深深的将中国记忆撒播在了我的美术教学中去。

读书不是做样子，不是在人面前摆摆“我要读书了”的样子，而是给自己看，给自己的心看，要人前人后一个样，这就是所谓的读书慎独。要想着如何挖掘自己的思想，一日三省，对自己严格要求，要广泛阅读。书，是我们无声的老师，在学习和工作中遇到困难时，我们可以随时向它们“请教”。是书，开阔了我的眼界；是书，启迪了我的智慧；是书，给我带来了无穷的乐趣。我要感谢书，是它们为我插上理想的翅膀，飞向美好的明天。

《头脑风暴》不仅仅是一次授课方式的.转变，更是凤凰涅盘的革新。我坚信在教育办公室领导，以及学校领导的倡导下，认真阅读《头脑风暴》我们的素质教育将会乘着十八的春风，更加大胆的向前迈步。

头脑风暴读后感篇八

头脑风暴这个词，我们或多或少都听说过。有些人还把它当作一个聚会小游戏来玩呢。不过，它最初的目的可不是为了娱乐，而是用于创新。本文将从三方面来分享我的头脑风暴心得体会：头脑风暴的定义和方式、我在头脑风暴中的体验以及头脑风暴的应用。希望能够对你的创新思维提供一些启示。

正文。

头脑风暴，也称为创意思维，是指在一定的时间内，集中大量思考，产生新颖创意的一种方法。它最早由美国广告业人士奥斯本提出，目的是为了借助群体的力量，超越个人思考的局限，解决一些复杂难题。而头脑风暴最重要的的方式，是让所有参与者的想法和想象力自由发挥，在短时间内闪亮思考出许多自己的创意。

我曾经参加过几次头脑风暴活动，最大的感受就是，当你置身于这个环境中，形形色色的创意从你身边迅速地掠过，那种神奇的感觉是难以用语言形容的。在头脑风暴的过程中，我从参与者中看到了大家大胆的想象力，和突破固有思维模式的勇气。直到参与过头脑风暴之后，我才意识到，创意并不一定要局限于你的经验和常识，我们可以从身边任何的事物中汲取灵感。

头脑风暴不仅可以用来解决复杂难题，它还可以在各种经济、教育、科技等领域中被广泛应用，下面我将针对其中的三个方面做一些说明。

1.经济：在经济领域中，头脑风暴成功被应用于市场营销、新产品研发、商业运作等方面。比如苹果公司的设计师们就会经常进行头脑风暴式的会议，以保证他们在新产品的创新方面领先于市场。

2.教育：在教育过程中，头脑风暴能够激发学生的创意思维，让他们以更多元的方式去看待问题。比如让小学生们用自己的方式来描述一万个物品，会给孩子们很大的启发。

3.科技：如今科技拥有非常广泛的应用，包括人工智能、大数据分析等。而头脑风暴则可以为这些技术开发者提供灵感，帮助他们在技术创新上做出更快更好的决策。

结语。

综上所述，头脑风暴是一个有力的创新工具，旨在帮助人们克服问题和超越固有思维模式。但实际运用过程中，也需要考虑好一些能够提高效率的具体策略。比如可以把头脑风暴活动分为多个短时段，并为每个时段设定不同的目标，可以有效避免参与者的思考陷入困境之中。希望本文的内容能够对大家有所启示，让你在头脑风暴中有更好的体验和应用。

头脑风暴读后感篇九

PARAGRAPH1:。

在我们的职场以及日常生活中，经常需要我们在短时间内完成一个任务或解决一个难题。而头脑风暴就是一种高效的思考方式，能够帮助我们在短时间内想出更多的创造性的解决方案。我在参加过多次头脑风暴后，深深地认识到了这种思考方式的强大和重要性。在接下来的文章中，我将分享我在头脑风暴中的体会和收获。

PARAGRAPH2:。

最重要的一点是，在头脑风暴中，我们需要放下对自己的评判和批评。不管是好的创意还是不太好的创意，我们都应该把它们记录下来。在这个过程中，所有的想法都有可能会引发灵感和启示，因此我们不应该轻易地否定任何一个创意。这对于提高我们的创ativity非常有帮助，而且在平时的工作和生活中也能够培养我们的灵活性和创造力。

PARAGRAPH3:。

在头脑风暴的过程中，不受限制的自由讨论和思考能够激发出各种各样的想法，让我们从不同的角度去思考一个问题。这种寻找新的角度和思考方式的过程，不仅能够让我们更快地找出一个切实可行的解决方案，更能够让我们的头脑变得更加开放和灵活。我们在平时尽可能地接触新事物、不同文化和各种类型的人，也可以锻炼我们的思维。

PARAGRAPH4:。

在头脑风暴的和日常的工作流程中，反馈是非常重要的一环。团队中互相探讨想法的时候，我们需要建立起一个互相信任、真诚提供反馈的关系。有时候我们一个人的确很难想出最好的想法，而视觉、听觉和触觉等感官的联合反馈可以为我们带来想象力提升和工作发展，以及能够带来对我们个人的提升。

PARAGRAPH5:。

综上所述，头脑风暴的重要性不言而喻。我们必须在平时、在日常工作细节上，时刻警醒自己，锻炼自己的创造力。不放过任何一个小的想法，不限制自己的思考方式，从激烈的讨论中找寻灵感，建立起团队之间互相信任、真诚的反馈机制。更重要的是，我们需要意识到每难一点问题都是个新的挑战，应该从挫败中找到知识点，以达到个人和团队的提升。

头脑风暴读后感篇十

（2）、在校研究生网设置专栏，及时发布比赛通知，发布比赛相关信息。

（3）、向各班级发布通知，号召同学们踊跃参加。

2、所需物品购置。

（1）宣传海报及选手号码牌的制作。

（2）报名表、答题纸、评分牌及签到表的制作及打印。

（3）赛场装饰物品的购买（气球、拉花等装饰品）。

（4）奖状的购买。

3、赛场布置安排。

（1）现场设置评委席，裁判席，观众席，选手席，计分人员。

（2）评分牌，选手登记表等比赛物品的准备。

（3）灯光，音响，话筒，电脑等设备的检查。

（4）礼仪接待工作。

（5）比赛结束清场工作。

4、报名工作。

方式：以宿舍为单位组队，一队3人，每班必须推荐一队参赛人员，将参赛者班级、姓名编辑短信发送至**，电话**。报名截至时间xx年8月23日9：00整！

5、赛前资料准备。

各环节题目的准备、影视资料的准备、中场休息节目准备、以及现场抽题时所需的抽题ppt制作。

头脑风暴读后感篇十一

1、初赛：答题，该试题为世界500强招聘试题以及公务员行测图形推理题，开放性思维试题按照得分按一定比例选择进入复赛的选手。

(例题：在9个点上画10条直线,要求每条直线上至少有三个点?

为什么下水道的盖子是圆的?

烧一根不均匀的绳子，从头烧到尾总共需要1个小时，问如何用烧绳子的方法来确定45分钟的时间呢?有几种方法?)。

2、决赛：选手被随机分组，5~7人一组，参加“头脑风暴”活动。先后进行“默写激励法”、“直接头脑风暴法”、“质疑头脑风暴法”，以公平公正的评分标准最后选“最佳团队奖”及“最佳个人奖”。

(例题：板砖有多少种用途?

为什么宇宙飞船上不能用铅笔?

如今dvd厂商的未来有哪些选择?

有什么营销策略能帮赞助商在中北大学市场立足?)。

3、颁奖式：最后进入决赛的同学将有3组获得“最佳团队奖”以及2名“最佳个人奖”并由学生会代表为获奖选手颁发证书及奖品。

头脑风暴读后感篇十二

“美国第一位宇航员叫什么名字?”主持人响亮的声音透过荧屏回响在我的耳旁。“唔，这个问题太难了。”虽然对于我来说简直是难如登天，但嘉宾却很快回答出来。

这个节目就是江苏卫视的《一站到底》，这个家喻户晓的节目要到每个周末的10点多才姗姗来迟。虽然如此，但依然有许多粉丝准时守在电视机前等候。

电视中的很多题目蕴藏着很多的知识，丰富了我的生活。有时我知道的题目，嘉宾答不上来，我会急得面红耳赤，恨不得立刻跑上去告诉他答案。眼睁睁看着红灯亮起，只能掉下擂台，真为他们惋惜。获胜者可以获得一定的奖励。有时看着题目，老妈说：“这题太简单了。”结果自信过了头，答案错得离谱，她的表情和嘉宾一样，一脸的不可思议，瞠目结舌地盯着电视，好像主持人李好的脸上有答案一样，无比懊恼地来一句：“唉，就在嘴边，就是说不出来!”

金牌主持人李好的幽默，总是很好地化解了攻守擂双方剑拔弩张的气氛，让节目趣味性十足。有一次，一个清华学子和北大教授互不相让。一个说：“哼，今天我来领教北大教授的厉害。”“承让，要知道姜还是老的辣。”双方唇枪舌剑，你来我往，都是一副稳操胜券的样子。中途李好接话：“哇，来自名牌大学的人就是不一样，这让我这只念到大专的.人情何以堪哪。”大家都为他的自嘲鼓起掌来。

这个节目不仅生动有趣，让我了解了课本以外的许多知识，连一些以前闻所未闻的东西也懂得了不少，真是一个开拓视野、老少皆宜的好节目。家里的老太也经常拿里面的问题考我：“小东西，你知道龙虾的血是什么颜色吗?”我脱口而出：“当然是红色的了。”老太哈哈笑道：“错了，龙虾是冷血动物，血是蓝色的。”我听了大吃一惊，从此更喜欢这个节目了。

这么“涨姿势”的节目你还不赶紧看一看吗?

头脑风暴读后感篇十三

让我们从头脑风暴的根源开始。此概念由美国研究人类创造力的学者a.f.奥斯本于1939年首次提出、1953年正式发表。在奥斯本的设想中，大家通过小型会议，在畅所欲言的气氛中，提出自己的各种想法并充分讨论，以此激发与会者的创意及灵感，使各种设想在相互碰撞中激起脑海的创造性“风暴”。换言之，头脑风暴是在一个固定的场所，依靠多人直接交流来制造思维世界中的“蝴蝶效应”。

从其适用性而言，头脑风暴法一般只用来产生多种方案，决策则在下一步才进行。它适合于解决那些主题明确的问题，比如研究广告口号、销售方法，或用于需要大量的构思、创意的行业，比如广告和设计业。但现在，头脑风暴俨然成了时下最流行的公司会议形式，一切宣称创新的公司都在不遗余力地寻找机会尝试这种会议革命，它已经成为我们日常工作的重要组成部分。

这种渗透个人主义情调的革命固然时髦，却不一定行之有效。试想，在一个密闭空间内进行长时间争执，无论对智力还是体力都是一次重大的消耗，甚至，如若掌控不当，头脑风暴很可能被令人尴尬的沉默或不公平的话语权分配所架空。因此，我们有理由认为，如何进行有效的头脑风暴是有效工作的关键所在。这是个具有无限延展性的商业话题，团队与个体，上司与属下，目的与方法，预期与效果，概念与表达，争执与认同――我们工作的方方面面，都会在一场头脑风暴中，表现得淋漓尽致。

「小心陷阱重重」。

事实上，这种“风”“暴”不见踪影的brainstorm中，隐藏着种种误区与陷阱。

常常会有这样的情况，管理者在会前说：“让我们开始头脑风暴吧。”接着自己花上一个小时夸夸其谈，本来酬躇满志的听众或呆若木鸡或昏昏欲睡，待他回过神来，会议也将近尾声――和任何问题一样，流于形式是头脑风暴的最大禁忌。

然而，进行头脑风暴并不是某一个人与生俱来的能力。在惠普、sap的设计部门、ideo等头脑风暴开展得比较有效的公司，它都被看作一项需要几个月甚至几年的时间才能学会的技能。如果让一群没有头脑风暴经验的人贸然参与进来，往往会事倍功半。

同时，由于头脑风暴自身耗神耗时的特性，提高效率是必然之举。所谓提高效率，是保证每一个参与者都充分享受讨论的过程，并有所收获。

因此，在会议前，会议召集人要对所议问题进行一定的研究，弄清问题的实质，订立清晰的会议目标，明确如何达成该目标。并为与会者提供一个明确的议程，用简明扼要的话标明讨论主题，将可供参考的资料和设想一并提前通知与会人员，让大家做好充分的准备。

不要忘记，在会前制订好头脑风暴的游戏规则。比如说，明确“头脑风暴”即畅所欲言，不必顾虑自己的想法是否天马行空，不允许与会者在会上对他人的设想评头论足――对各种想法的评测留到会下的环节来进行。总而言之，大家尽可能集思广益提出创意，以大量的设想来保证质量较高的设想的存在。

但是，这种天马行空的讨论既需要围绕会议的主题，也不能偏离主题的背景或公司的方向。比如，“我们只对每年5000万美元以上收入的业务有兴趣”或“我们希望每年能产生15%的投资回报”，如果有这类界限，一定要在事先公开明确，以防止会议进行到一半之际才发现此前的创意都沦为空谈――切记，每个新点子的首要判断标准应该是它是否符合主题，而并不仅仅是有趣。

另一个误区是，管理者可能为了刻意营造头脑风暴的效果而采取弄巧成拙的措施。

来看一个反面案例。在一个原本很有创造力和合作意识的团队中，管理者为了提高大家在头脑风暴中的活跃度，制定了一个奖励机制：为会议中提出最好意见的人颁发奖金。但从此之后，该团队的活力和新点子反而锐减。原因何在？管理者制造了一个错误的头脑风暴氛围。

其实，头脑风暴的作用应该是让每个参与者都能对一个共同目标有所贡献，彼此之间相互尊重，密切合作，而并非一个分出胜负的竞赛。

「严密的流程控制」。

从一个不太“善意”的角度来看，头脑风暴所引发的会议革命可谓大众民主意识对传统公司政治气氛的消解：重个人言论，轻领导权威；崇尚偶然联想，杜绝精密策划。但事实上，头脑风暴可能需要一位更为强有力的舵手。

能率领大家进行头脑风暴的人，需要有相当的能力和经验。为了保证头脑风暴的有效进行，选择一个适当的会议召集人是一个关键环节。这个人应该清晰地理解会议的目标，掌握头脑风暴的原则，制造正确的气氛，善于引导大家思考和发表观点，控制整个会议的进程。不可否认，由于强调自由的言论，头脑风暴的会议室如同一艘方向盘过于灵敏的船只的驾驶舱，稍有不慎就会偏离正确航向，需要敏锐的舵手随时给与方向上的修正。

那么，在这位新型会议领导者的任务清单上，首要的工作应该是什么呢――确定召集哪些人来参加这种对决策有重大指导意义的讨论。

其次，安排恰当的热身活动以确保头脑风暴卓有成效。

你猜结果如何？无论从创意的数量还是质量上来说，那个参观玩具店的小组在头脑风暴会议上明显表现得更为出色。也就是说，召集人要提醒与会者在头脑风暴之前做足功课，了解市场的现实状况和客户需求，灵感才能“有的放矢”。

头脑风暴正式开始之后，大家各抒己见，与会者很可能会在众说纷纭的混乱气氛中晕头转向。这个时候，会议主持者要对问题进行梳理，引导每个人表述清楚自己的观点，促进大家的相互理解。

毕竟，如果只是想法的简单收集，那还不如做个内部论坛让大家直接提交建议即可。头脑风暴的本质并非各自为政地满足表达欲，而是相互启发。正如加利福利亚大学专门研究创新型组织的安德鲁。哈根顿（andrewhargadon）在《突破如何发生》一书中提到的那样：当人们找到在已有想法上填砖加瓦的方式之后，创新才会发生。

头脑风暴的力量就在于为持不同观点的人提供了一个相互交流的平台，取长补短，把灵光一闪的主意逐步完善成一个可行的方案。所以，要鼓励大家在别人的主意上加以发挥。

尽管会议的过程可能热火朝天，但会议一结束，大部分参会者会忘记90%的内容，会议记录是必不可少的。而且，不仅如此，会议主持人应主动了解与会者在会后产生的新想法，以此补充会议记录。然后，将大家的想法整理成若干方案，找出富有创意或启发性的见解，经过多次反复比较和优中择优，最后确定1到3个最佳方案。

最后，迅速利用这些结果，把其转化为具体行动和产品。试想一下，如果头脑风暴中的创意迟迟不付诸行动，而被对手捷足先登，那么一切都是徒劳。

成为电邮处理高手。

1.收集email地址。

收集你还没有做回复的人的email地址，

将它们粘贴到备忘里提醒自己。

2.写下一个警示条。

列明你当前工作中最棘手的问题。

3.备份。

重要的信件要备份，对这些信息。

要特别注意。

提示：每天察看email的时间最好控制在20分钟内。

何谓有效阅读。

快速阅读课程鼓吹的是一种浮光掠影式的阅读，那完全无助于提高理解力和保持持久记忆。提升阅读速度的最好方法是为了乐趣进行大量阅读。研究表明，那些被指定主题的人阅读速度平均增长18%，而理解力的增长是11%，但那些选择自己喜欢内容阅读的人阅读的速度增长了87%，理解力增长了33%.

如何有效利用memo。

记录。

分类。

回顾。

定期检查你的备忘录，至少一周一次，确保你没有忘记任何东西，并关注它们下一步的进展。

成为枯燥会议中的清醒者。

打开窗户。

暖和、通风不良的房间将使脑子不清醒。新鲜空气和街上的喧嚷能够帮助你保持思维敏捷。

剥桔子。

剥桔子和吃薄荷糖不仅仅能提神醒脑，还能降低焦虑和挫败感。

简便的按摩。

如果你是领导者，宽容点。

如何让笔记本电池长寿。

如果你的笔记本用的是锂电池，每三个月让它彻底用完一次，然后再充足100%的电（必须做）。这样能够确保电池处于最佳工作状态，不至于到要急着要使用的时候出故障。

保持电脑桌面整洁。

1.创建一个层次分明的文件夹。

首先，按年份对文件分组并且归入。

文件夹。然后为每项任务单独制作。

文件夹，每个文件夹的命名要清楚。

合适。

2.用颜色码标注文件。

依据材料相对重要的程度，用粗体。

的颜色笔标注好最紧急的材料。

3.定期移走文件夹。

将你的文件夹移动到一个硬盘驱动。

目录（例如“我的文档”），桌面上。

只留下当前必须完成的任务。

4.选择有吸引力的桌面。

如果你的桌面背景值得一看的话，

你会更乐意保持你桌面的整洁，这。

样能够避免文件和文件夹的混乱。

增强记忆的小游戏古希腊吟游诗人能够随时朗诵10000行诗。他们的秘诀是什么呢――罗列一个购物清单，在你去商场的路上，将沿途中你购物单上的项目与一些不相关的视觉形象联系起来――如一盒在邮箱顶上的牛奶，长在杨树上的香蕉等等。然后，当你到了商场，在心里将你想像的内容逐项恢复到你单子上列举的项目。

头脑风暴读后感篇十四

1）前期准备阶段：由实践部收集该活动所需的头脑风暴活动的题目。

2）活动预热阶段：主持人开场陈词，介绍此次活动的目的及意义，宣读比赛规则，预计时间为20分钟。

3）第一阶段：“逻辑训练我说我（看）”

4）第二阶段：“唇枪舌剑世（说）新语”

题型3个，参与组不限组数，三人随机编组，对于主持人所介绍的问题进行组内讨论，时间为5分钟。讨论完毕后，参与者仍以小组为单位，仿照辩论赛自由辩论攻击模式：

首先：各组陈述己方的观点，时间控制在3分钟之内。

其次：待陈述观点的各组将结束观点表达后，时间控制为12分钟内，其他各组可针对其他各组的观点举反例进行辩驳，捕捉对方思虑的不足，来最优观点（各观点无对错之分）攻辩时间为5分钟。

最后：评委根据各组所陈述的观点是否新颖、论据是否有力做相应的点评，并以此评判出优胜组若干名，进行加分奖励。

5）活动结束：各部门安排干事对会场进行打扫清理。

头脑风暴读后感篇十五

“你，快去写作业，考试分数这么低，还好意思坐在这看电视？就你这副样子，还想考高分？”耳边传来一阵刺耳的声音，我立马从沙发上弹起来，灰溜溜的走到桌子前，埋头苦读起来。

接着又一阵刺耳的尖叫声传入我耳朵：“你在干什么？还在电脑上坐着？还不快帮我打扫一下？你看看家里，就跟抢劫了似的，你就不起好带头作用，还整天说孩子们不听话！”爸爸听后，立刻关了电脑，拿起一块布子心不在焉地擦了起来。

妈妈喝了口水，擦了擦额头，深吸了一口气。不好，我立马把耳机插到耳朵里，又用双手捂着耳朵，前方“高能预警”。果不其然——妈妈又大吼起来：“你，快去背课文，每次都读两次就草草了事，你以为你能骗得过我吗？一会儿检查，背不过，绝对不准看电视！”弟弟意识到了事情的严重性，只好拿起书读了起来。

我的脑袋瞬间膨胀，感觉爆炸了似的`，耳边仍然回放着妈妈的“咆哮”声，我不禁吓得一哆嗦，赶忙拿起作业，奋笔疾书，生怕这种魔鬼般的声音再次传入我的耳朵。唉，我到底何时才能摆脱这个可怕的“风暴”啊！

这个星期，老师让我们写“我的烦恼”。我开心极了，想都不用想，这不现成摆着一个素材吗？我高兴得手舞足蹈，立马抽出作文本写了起来。

时间流逝地飞快，不知何时，我一扭头发现妈妈正站在我身后，端详着我的作文。“大事不妙，快溜！”等等，我为什么要溜呢？这不就是我的烦恼吗？我倾诉一下，实事求是总可以吧？还没等我想完，又一阵可怕的风暴向我袭来：“我说你是为了你好，你竟然还嫌我麻烦？如果没有我整天在督促你，会有今天的进步吗？”

我无奈的叹了口气，摔了摔脑袋，又揉了揉快被震破的耳朵，默默的祈祷：上帝啊！可怜可怜我吧，让这个’风暴’早点停止，还我一个宁静的生活吧！

头脑风暴读后感篇十六

“美国第一位宇航员叫什么名字？”主持人响亮的声音透过荧屏回响在我的耳旁。“唔，这个问题太难了。”虽然对于我来说简直是难如登天，但嘉宾却很快回答出来。

这个节目就是江苏卫视的《一站到底》，这个家喻户晓的节目要到每个周末的10点多才姗姗来迟。虽然如此，但依然有许多粉丝准时守在电视机前等候。

电视中的很多题目蕴藏着很多的知识，丰富了我的生活。有时我知道的题目，嘉宾答不上来，我会急得面红耳赤，恨不得立刻跑上去告诉他答案。眼睁睁看着红灯亮起，只能掉下擂台，真为他们惋惜。获胜者可以获得一定的奖励。有时看着题目，老妈说：“这题太简单了。”结果自信过了头，答案错得离谱，她的表情和嘉宾一样，一脸的不可思议，瞠目结舌地盯着电视，好像主持人李好的脸上有答案一样，无比懊恼地来一句：“唉，就在嘴边，就是说不出来！”

金牌主持人李好的幽默，总是很好地化解了攻守擂双方剑拔弩张的气氛，让节目趣味性十足。有一次，一个清华学子和北大教授互不相让。一个说：“哼，今天我来领教北大教授的.厉害。”“承让，要知道姜还是老的辣。”双方唇枪舌剑，你来我往，都是一副稳操胜券的样子。中途李好接话：“哇，来自名牌大学的人就是不一样，这让我这只念到大专的人情何以堪哪。”大家都为他的自嘲鼓起掌来。

这个节目不仅生动有趣，让我了解了课本以外的许多知识，连一些以前闻所未闻的东西也懂得了不少，真是一个开拓视野、老少皆宜的好节目。家里的老太也经常拿里面的问题考我：“小东西，你知道龙虾的血是什么颜色吗？”我脱口而出：“当然是红色的了。”老太哈哈笑道：“错了，龙虾是冷血动物，血是蓝色的。”我听了大吃一惊，从此更喜欢这个节目了。

这么“涨姿势”的节目你还不赶紧看一看吗？

江苏省金坛市华罗庚实验小学。

六(9)班章胜哲。

指导老师：李卫俊。

头脑风暴读后感篇十七

为了帮助研究生开阔思路，激发灵感。策划头脑风暴这样一个活动来创造良好的平台，提供一个能激发灵感、开阔思路的环境。良好的沟通氛围，有利于增加团队凝聚力，增强团队精神。同时也可以开拓新的工作学习思路，提高工作效率，以便能更快更高效解决问题。

头脑风暴读后感篇十八

1、本次比赛是以团队的形式报名参与，每个团队的人数需满5人，不足5人则没有比赛资格。

2、本次比赛分为必答题、讲述题、抢答题三个环节，每个环节15min之内。其中每个环节的规则会有一定的区别，具体细则将会在比赛时会公布。

a、必答题分为社会自然、生活常识、医疗保健、文体娱乐、互联网、团队管理等几大类供参赛团队选择。每个团队只能选择一种类别的题目做答，不能重复选择。

b、讲述题根据主持人提供的关键字做相关讲述，根据讲述的内容，表达程度裁判进行评分。

c、抢答题在第一次抢答回答错误时，可以进行第二次抢答。

3、本次比赛所有题目分值均为10分一题，答对加10分，答错或者不答根据比赛环节进行设定。

4、本次比赛是依靠团队的力量，所有团队有一次求助机会，在比赛时可以现场求助或场外求助。

五、比赛流程（90min）：

1、比赛工作人员先入场，随后参赛人员入场。（5min）。

2、向大家介绍本次比赛的大概内容、奖品等相关事宜。（10min）。

3、请各个团队介绍自己的队名以及口号（5min）。

4、正式开始比赛，比赛分为三部分（50min）。

5、统计结果（5min）。

6、宣布团队获奖以及颁奖（15min）。