最新地球和地球仪教案（通用22篇）

地球和地球仪教案篇一

提问：地球是什么形状?(是一个球体)。

引导：地球是一个球体，在今天已经得到肯定，不过这个问题在古代却是有许多的争论。人类对地球的认识，却经历了一个漫长的过程。

看教材图p2图1.1。

提问：我们生活在地球上，根据听到的、看到的、想到的，能完全反映事实(地球真实形状)吗?(不能)。

除了以上方法，还有什么办法可以证明地球是球形?(小组充分讨论)。

总结：最能准确、科学反映的就是太空员在太空拍下的地球卫星图片。

讨论：从人类认识地球的过程中，你领悟到什么?

总结：如何一个真理的发现都不是轻而易举，需要付出艰辛的劳动，甚至生命。

过渡：我们看上去地球是圆的，那么地球真的是一个完全、精确的圆形吗?(不)。

板书：(2)地球的大小。

看p3图1.2让学生读出地球大小(平均半径6371千米、表面积5.1亿平方千米，地球周长4万千米)。

讲解：精确测量表明，从地心到北极的半径为6357千米，赤道半径为6378千米，赤道半径的长度比北极半径的长度多21千米。所以说，地球其实是一个中间略扁的椭圆的球体。不过这些差别同巨大的地球来比是微不足道的。如果把地球缩小到地球仪那样大小，这个差别就看不出来了，通常我们就用平均半径来表示。

提问：观察地球仪，请同学们想象一下：

(1)地球仪和真实地球的原貌有什么差别?

(凹凸、国界、地轴、经纬线等等)。

(2)地球仪在日常生活中有什么作用?

(定位、绘制国家边界、地理事物的总体观念、分辨地理事物)。

总结：特点：

(1)地球仪是地球缩小的模型。

(2)在地球仪上，人们用不同的颜色、符号和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。这样可以方便我们了解地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布。

地球和地球仪教案篇二

(可能有的学生能考虑到经纬网的知识了，让其举例说明一下，达到互帮互学的目的)。

展示挂图：教材图j(经纬网)，在图上选出经纬网的交点a、b、c，点。

(让学生读出a、b、c点的经纬度数。及时纠正，辅导。)。

引入：通过上面的练习，你认为用经纬网确定某一点的位置，有什么规律?

(启发学生与生活实际联系一下，不难发现就像在影院里找座位一样。)。

(学生运用经纬网知识，不难回答)。

展示地球仪：让学生在地球仪上找出北京、伦敦、莫斯科的经纬线度数。

(学生小组互相讨论找，达到互帮互学的目的。)。

在前面学习的基础上，让学生找出下列事件的发生地。

a.俄罗斯“和平号”空间站第一批碎片坠落在44.4°s、150°w。

b.台风“桑美”的中心位置已经移至280°n、125.3°e。

组织学生讨论，填出下表：最后让学生互相对答案。

经纬度数判断东西半球判断南北半球。

30°e、20°n东半球北半球。

120°w、30°s西半球北半球。

10°w、87°n东半球北半球。

160°e、45°s东西半球交界南半球。

在地球仪上找出北京、纽约、伦敦的位置，并说出它们的经纬线度数。

(抢答、及时表扬、鼓励，调动学生的积极性。)。

总结全课：概括本节主要内容。

布置作业：教材第10页“复习题”3。

三、运用经纬网确定地球上某点位置。

地球和地球仪教案篇三

教学目标。

1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。

2．学会利用经纬网确定某地的地理位置。

3．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

教学重点。

地球的形状、大小及经纬度的划分。

教学难点。

地球上经纬度的划分。

教学方法。

谈话法和讲授法。

教学媒体。

教学过程。

【引入新】。

【板书】第一节地球和地球仪。

一、地球的形状和大小。

引导学生阅读本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。

学生活动。

学生活动：经过计算得出，极半径比赤道半径少21米，如果缩小到地球仪那么大小时这个差别几乎就看不出来了。因为差别很小，通常人们仍将地球看成圆球体。

【板书】1地球是一个十分接近圆球体的不规则球体。

运用本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。

【板书】2赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小而制作的地球的模型。

【板书】。

二、地球仪----地球的模型。

【提问讨论】（1）地球仪是由哪几部分构成的？

（2）地球仪的球面上有那些地理事物？

（3）在地球仪上找到南北极点。

（4）南北极点是如何确定的？

学生活动并回答问题：

（1）地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成。

（2）球面上绘着地图，地图上标有南北极和经纬度，颜色、符号、文字、表示陆地、山脉、河流、海洋、湖泊等地理事物。

（3）地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。

（4）指向北极星附近（即北方）的一点为北极；与北极相反一点为南极。

【板书】。

三、地轴和两极。

【教师演示】自西向东转动地球仪，指导学生转动自己的小型地球仪，让学生领会“一轴两点”并领会地球上东西方向的确定。

【板书】。

四、经线和纬线。

引导学生观察地球仪，提问：

（1）地球仪上连接南北极的线称为什么线？（经线）在地球仪上沿着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈称为什么线？（纬线）。

（2）观察地球仪，经线和纬线，哪个是半圆，哪个是圆？

（3）所有经线长度是否相等？所有纬线长度是否相等？

（4）纬线自成纬线圈，那么，经线如何组成一个经线圈？

（）经线和纬线各指示什么方向？

学生小组讨论以后，代表发言，全班总结。

学生填表：

经

线纬。

线

圆弧状况半圆，两条相对应的经线组成经线圈圆，每一条纬线自成纬线圈。

指示方向南北方向东西方向。

【板书】。

五、经度和纬度。

继续观察地球仪，引导学生观察地球仪上有多少条经线？学生说有无数条。为了区别出每一条经线，人们给经线规定了不同的度数，即经度。

教师引导学生观察地球仪，找到0度和180度经线，由0度经线向东西各划分出180度。分别称为东经度和西经度。观察0度和180度经线组成的经线圈同西经20度和东经160度经线组成的经线圈，哪一个经线圈穿过的陆地面积大？哪一个小？（西经20度和东经160度线组成的经线圈穿过的陆地面积小）。

【教师讲解】国际上习惯用西经20度和东经160度组成的经线圈，将地球分成东西两个半球。

学生活动。

学生根据下表提供的内容，分小组讨论，完成下表：

经

度纬。

度

度数起点线本初子午线（0度经线）赤道（0度纬线）。

度数划分向东、向西各分作180度向南、向北各分作90度。

代

号东经（e）、西经（）南纬（s）、北纬（n）。

地球和地球仪教案篇四

1、运用各种感官感知各种洗涤用品的外形、特征。

2、在尝试、操作中了解各种洗涤用品的作用。

3、对日常生活洗涤用品有观察兴趣。

1、请幼儿自带2—3种洗涤用品，并请家长告诉幼儿洗涤剂的名称。

2、儿带一块脏手帕。

3、幼儿用书人手一册。

4、在每一张桌子上放3个碗，肥皂，洁厕灵，84消毒液，衣领净等。

1、猜谜语，引出洗涤用品。

四四方方一块糕，像糖不是糖，

不能吃来不能咬，能用不能尝，

帮你洗衣又洗澡，见水吐泡泡，

讲究卫生少不了，去油又去脏。

2、幼儿介绍自己带来的洗涤用品。

让幼儿展示自己带来的洗涤用品，并向大家介绍洗涤用品的名称以及用途。

3、进一步感知各种洗涤用品，了解洗涤用品的状态、颜色气味。

4、教师引导幼儿认识几种洗涤用品：洁厕灵、衣领净、消毒液。（幼儿没有带的洗涤用品）。

告诉幼儿洁厕灵可以冲洗厕所，衣领净专门用来清洗衣服领子等等。

5、幼儿用洗涤剂清洗手帕。

请幼儿用肥皂、洗衣粉清洗手帕，感知洗涤剂去污的作用。鼓励家长和孩子一起做亲子游戏，增加孩子对各种洗涤用品的进一步认识。

l、家长将这些物品混放，请孩子试着按照用途为它们分类。

2、家长请孩子说出哪些东西是用来洗涤的。

3、家长和孩子一起将洗涤用品放回原来的地方，请再次孩子说出它们的名称。

4、家长讲解它们的使用方法和使用的时候应该注意的事情。

5、和孩子一起画出几种洗涤用品。

地球和地球仪教案篇五

1、使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。

2、学会利用经纬网确定某地的地理位置。

3、通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

地球的形状、大小及经纬度的划分。

谈话法和讲授法。

【引入新课】。

引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。

学生活动。

【教师指导】。

运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小而制作的地球的模型。

【提问讨论】。

（1）地球仪是由哪几部分构成的？

（2）地球仪的球面上有那些地理事物？

（3）在地球仪上找到南北极点。

（4）南北极点是如何确定的？

学生活动并回答问题：

（1）地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成。

（2）球面上绘着地图，地图上标有南北极和经纬度，颜色、符号、文字、表示陆地、山脉、河流、海洋、湖泊等地理事物。

（3）地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。

（4）指向北极星附近（即北方）的一点为北极；与北极相反一点为南极。

三、地轴和两极。

【教师演示】。

自西向东转动地球仪，指导学生转动自己的小型地球仪，让学生领会“一轴两点”并领会地球上东西方向的确定。

四、经线和纬线。

引导学生观察地球仪，提问：

（1）地球仪上连接南北极的线称为什么线？（经线）在地球仪上沿着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈称为什么线？（纬线）。

（2）观察地球仪，经线和纬线，哪个是半圆，哪个是圆？

地球和地球仪教案篇六

活动目标：

1、了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。

2、人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。

3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。

4、培养幼儿的环保意识。

活动准备：

1、经验准备：搜集有关地球的资料。

2、物质准备：地球仪，录像带。

活动过程：

一、猜谜语引出课题。

“不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万”。

二、地球长什么样。

1、观察地球仪。

2、观看录像。

小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。

三、地球上住着谁。

2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的'人都生活在地球上，地球是我们共同的家。

3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型。叫地球仪。（出示地球仪）请幼儿在地球仪上找出我们的祖国——中国。

你还知道哪些国家的名字呢？

4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）。

四、保护和爱护环境。

1、课件展示：美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。

2、“地球妈妈生病了”课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。

五、地球妈妈生病了。

结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。

让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。

六、争做地球的小医生。

自由讨论：怎样保护地球?

人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。

七、活动延伸。

把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。

地球和地球仪教案篇七

1.初步认识鸽子，懂得鸟类是人类的朋友。

2.通过观察了解鸽子的特征和生活习性。

3.知道信鸽可以帮助人类送信。

1.图片：鸽子。

2.声音：鸽子。

声音。

教师：身穿白衣裳，长着红嘴巴，一飞千里崖，认得回老家。

你知道老师说的是谁吗？

引导幼儿观看格鸽子的图片。

1.鸽子是什么颜色?它怎么走路的？你知道它怎么叫吗？

播放声音：鸽子叫声。

带领幼儿学习鸽子走路和“咕咕咕”叫的样子。

2.师生共同总结鸽子的基本特征。

1.鸽子的食物以植物食料为主，主要有玉米、麦子、豆类、谷物等，

一般不吃虫子等肉食。习惯吃生料，人工喂养也可适应熟食。

2.鸽子的活动特点是白天活动，晚间归巢栖息。

鸽子在白天活动十分活跃，频繁采食饮水。

晚上则在棚巢内安静休息。

但是经过训练的信鸽若在傍晚前未赶回栖息地，

可在夜色中飞翔，甚至可在夜间飞行。

1.你知道鸽子有什么本领吗？

（1）如果是信鸽的话可以长距离飞翔，从一个陌生的地方可以飞回自己的家。

（2）能感应地震,经训练可以帮人类注意荧屏上的雷达。

2.我们该怎样保护鸽子？

鸽子是一种富有灵性而又象征着和平的小动物，我们要把鸽子当好朋友一样对待。

涂色：鸽子。

通过绘画活动，巩固对鸽子外形特征的了解，并且对鸽子产生了浓厚的兴趣。

地球和地球仪教案篇八

二、认识地球仪：缩小的地球模型。

教学设计第二课时(基础课)。

【教学过程】。

导入：

教师：我们已经知道，地球仪是地球缩小的模型，它用不同的方式来表示地球上的地理事物，不仅如此，地球仪上还配备了一些特殊的“装置”，方便我们利用它们来学习地球上各种地理事物的特点和分布规律等。

师生互动：教师向学生展示地球仪教具，通过提问，引发学生对探究地球仪的兴趣。

一、认识地球仪上的点和线。

学生：活动，讨论等(略)。

学生：发言、说明自己看到和讨论的结论等等。

小结：通过刚才的观察和同学们的介绍，我们可以确定在地球仪上的这些最明显的点和线：北极点、南极点、地轴、经线和纬线等，如教材p5页图1.4“地球仪上的点和线”所示。学生：分组观察地球仪，查找、记录地球仪上特殊的点、线，讨论它们是如何被确定的等等。

师生互动：教师巡视，回答学生提出的问题，提示学生观察中要注意的问题，鼓励学生介绍自己的观察结论等。

学生：发言、回答提问等。

设问：实际上，地球里并不是真有一根轴，地球表面也没有画出经线和纬线，那么，地球仪上的经线和纬线是如何确定上去的呢?下面我们通过一个活动来看看这个问题。

活动：继续以小组为单位，观察地球仪表面点和线，讨论、思考下面问题：

1.什么是地轴、北极和南极?

2.什么是经线和纬线?

3.这些点和线之间的相互关系如何?

学生：分小组活动、讨论、分析等。

学生发言：结合自己的活动和小组讨论的结果，学生发言(略)。

小结：地球仪上，地球的自转轴叫做地轴。地轴与地球表面的两个交点叫两极，位于地轴北面的是北极，位于南面的是南极。与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈是纬线，连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆是经线。

二、认识纬线。

承转：在这些点和线中，最容易混淆的就是经纬线了，老师这里有个有小窍门，可以帮助大家区分一下。

学生：听讲、思考，分组继续观察、讨论问题。

师生互动：教师巡视，提示学生观察、找出经纬线和南北极点的关系，总结自己的结论等等。

学生：回答问题。

学生：领悟“经”对应的是竖的直线。“纬”对应的是横的直线(在平面简图中适用)。

讲述：刚才的小窍门仅适用于我们在平面简图中绘制成直线的经线和纬线，实际的地球仪上，经线和纬线又有什么特点?该如何区分呢?下面我们通过活动来认识一下。

活动：要求学生：

1.每四个人为一个活动小组，每组派一位女生领一个地球仪并负责保管，把保管者姓名写在地球仪的包装盒上。

2.每组分发一根绳子，绳子的长短稍长于地球仪周长，自己准备直尺，量算比较长度。

3.老师要求观察地球仪时才能动，其余时间地球仪放在保管者桌子的右上角。

多媒体展示问题：

1.纬线的定义，用自己的话提炼出要点。

2.纬线的形状?

3.纬线长度及变化?

4.地球仪上有多少条纬线?纬线指示的方向?

讲述：请大家停止讨论，就这几个问题来分享讨论结果。

提炼要点：一边听同学们的回答，一边完善附表(板书。)。

定义形状长度及变化指示方向纬线垂地轴，环地球圆由赤道向两极逐渐变短东西难点提示：如何演示纬线指示东西方向呢可以假想我们只沿着地球仪上的赤道，向前(后)某一个方向移动，因为始终在赤道上移动，没有向上(北方)，也没有向下(南方)，所以，移动的方向只是在东西方向上变化，说明纬线指示东西方向。

过渡：同样的学习方法，我们来看看经线的有关特点。

学生：听讲，思考。

学生：猜测地球仪和绳子的用途。利用手中的地球仪和教材p6，思考讨论提出的问题：

教师：提示学生这里纬线长度的比较需要用到老师提供的绳子和自己的直尺。

师生互动：老师可巡视，指导学生如何用绳子和直尺对比量算纬线长度。

学生回答：

1.纬线定义(看书得出的结论)：和地轴垂直，并且环绕地球一周的大圆。

2.纬线是圆的。

3.长度不相等，赤道最长，往两极逐渐变短。

4.地球仪上有无数条纬线。

学生：(体会感悟)沿着赤道移动，在往东或者往西走，所以纬线应该指示东西方向。

三、认识纬度。

学生：回答，发表自己的观点。

教师：实际上，地球仪上的纬线是数不清的，有无数条，那么，我们怎么来区分这些不同的纬线呢下面，我们还是通过活动来认识这个问题。

活动：观察地球仪，认识纬度在地球上的划分。?

1.每四个人为一个活动小组，每组派一位女生领一个地球仪并负责保管，把保管者姓名写在地球仪的包装盒上。

2.按老师要求共同观察地球仪，其余时间地球仪放在保管者桌子的右上角。

3.仔细阅读地球仪上不同纬线上标注的纬度度数，看看纬度的划分有什么规律(提醒学生在地球仪正确位置去查看到纬度的标注)。

学生：活动、讨论等。

学生：发言等。

归纳总结：0°纬线位于地球仪的中部，就是我们熟悉的赤道线，在前面的学习中，我们已经知道，它是地球仪上最长的纬线。由于这一特殊的属性，赤道成为人们关注的对象，一些有赤道穿过的国家和地区，常常建一些所谓的“赤道纪念碑”来一起人们的关注，如，教材p6页图1.7“基多赤道纪念碑”。

活动：确定了赤道是0°纬线，那么，其它的纬线度数又是如何标定的?纬度是如何变化的?最大的纬度是多少?在什么地方?等等，让我们继续观察地球仪，找出这些规律吧。

学生：活动、讨论、发言等等。

归纳总结：从地球仪上我们可以得出有关纬度的分布规律：1.纬线的度数范围是0?-90?，赤道为0°，南北极点是90°;2.纬度从赤道向南北两极逐渐递增，最大的纬度分别位于北极和南极点。

学生：活动、讨论、发言等等。

归纳总结：赤道以南称为南纬，赤道以北称为北纬，人们还利用英文“南”“北”的单词首字母“n”和“s”作为代号，分别表示北纬(度)和南纬(度)。

练习：

例如，北京大概是北纬40度，用数字和字母该如何表示呢?(40°n或n40°均可以)。

拓展：在黑板上画出最长的纬线——赤道，大家观察地球仪上纬线的分布规律，然后补充几条纬线：南北纬23.5?，南北纬66.5?，标出南北极点的度数90?。

学生：听讲，记录等。

过渡：

三、认识经线。

教师：(引导学生观察地球仪)，让我们先来认识一下地球仪上这些连接南极和北极的大圆弧线吧，看看它们有什么样的分布规律。

活动：

要求学生：

地球和地球仪教案篇九

教学目标：

1、让学生感知人类认识地球形状的大致过程。

2、用相关数据说明地球大小。

3、了解地球基本形状。

4、建立地理空间概念，学会在地球仪上识别经线、纬线、经度、纬度的特点。

重点和难点：

重点：1、观察地球仪，

2、经线、纬线的意义及其特点。

3、利用经纬网确定某地的地理位置。

4、东西半球划分。

难点：1、观察和使用地球仪。

2、经线、纬线、经度、纬度的判定。

教学准备：

教学地球仪。

课时安排：1课时。

教学过程;。

导入：

地球和地球仪教案篇十

1．使学生掌握地球的形状、大小及经纬度的划分。

2．学会利用经纬网确定某地的地理位置。

3．通过对地球形态认识过程的学习，使学生了解人类对事情的认识是一个不断发展的过程，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。

地球的形状、大小及经纬度的划分。

地球上经纬度的划分。

谈话法和讲授法。

【引入新课】人类居住和生活在地球上，但是，地球的形状是个什么样的，地球有多大呢？我们今天就来学习这些知识。

一、地球的形状和大小。

引导学生阅读课本“读一读”，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。

学生活动。

【板书】。

1、地球是一个十分接近圆球体的不规则球体运用课本的“地球的半径和赤道周长”图，让学生观察地球的赤道半径、极半径，并计算地球的平均半径，运用地球的赤道半径，计算赤道的周长，它约为4万千米。

2、赤道半径、极半径、平均半径、赤道周长我们知道了地球的形状和大小，再来观察地球仪，地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定比例缩小而制作的地球的模型。

二、地球仪————地球的模型。

【提问讨论】。

（1）地球仪是由哪几部分构成的？

（2）地球仪的球面上有那些地理事物？

（3）在地球仪上找到南北极点。

（4）南北极点是如何确定的？

学生活动并回答问题：

（1）地球仪由底座、固定架、旋转轴和球面共同组成。

（2）球面上绘着地图，地图上标有南北极和经纬度，颜色、符号、文字、表示陆地、山脉、河流、海洋、湖泊等地理事物。

（3）地轴穿过地心，与地球表面相交于两点。

（4）指向北极星附近（即北方）的一点为北极；与北极相反一点为南极。

三、地轴和两极。

【教师演示】自西向东转动地球仪，指导学生转动自己的小型地球仪，让学生领会“一轴两点”并领会地球上东西方向的确定。

四、经线和纬线。

引导学生观察地球仪，提问：

（1）地球仪上连接南北极的线称为什么线？（经线）在地球仪上沿着东西方向，环绕地球仪一周的圆圈称为什么线？（纬线）。

（2）观察地球仪，经线和纬线，哪个是半圆，哪个是圆？

（3）所有经线长度是否相等？所有纬线长度是否相等？

（4）纬线自成纬线圈，那么，经线如何组成一个经线圈？

（5）经线和纬线各指示什么方向？

学生小组讨论以后，代表发言，全班总结。

五、经度和纬度。

继续观察地球仪，引导学生观察地球仪上有多少条经线？学生说有无数条。为了区别出每一条经线，人们给经线规定了不同的度数，即经度。

【教师讲解】国际上习惯用西经20度和东经160度组成的经线圈，将地球分成东西两个半球。

地球和地球仪教案篇十一

教学目标。

知识目标：

了解地球是宇宙空间的一颗普通的行星，是人类之家。掌握地球的形状、大小。知道地球仪是地球的模型。知道地轴、两极、本初子午线和赤道，知道经线和纬线的特征及经度和纬度的分布规律，知道低纬度、中纬度、高纬度的划分方法，记住东西两半球和南北两半球的划分方法。

能力目标：

初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线；了解经纬网在实际生活中的运用，能够利用经纬网确定地球上任何地点的位置。

情感目标：

了解人类对地球形状与大小的认识过程，知道人类对客观事物的认识是无穷尽的，以及科学技术的发展对人类生产和生活的重要性，培养学生认真学习的态度和探求科学奥秘的志趣。培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。

教学建议。

[教材分析]。

关于“地球形状和大小”教材分析是：通过人类对地球形状的认识过程，使学生认识到“人的认识水平是可以不断提高的”。地球是一个两极稍扁的不规则的球体，但是由于其赤道半径与极半径相差甚小，所以把它看成是一个正圆球体，这样可以为人们研究地球提供方便。

关于“地球仪”的教材分析是：地球虽然只是宇宙中一颗小小的行星，但对于人类来说体积还是太大了。为了更好的研究它，建立空间概念，人们仿照地球按比例缩小制成了地球仪。地球仪上的经纬线是教材的重点和难点。经纬线在实际的地球上是看不见的，经纬度的划分也是人为规定的。地球在不停的绕假想的轴---地轴转动，地轴目前指向北极星，它与球面的两个交点分别是南极点和北极点。为了让学生明确，可以使用地球仪模型和动画演示，帮助学生建立空间概念。

关于“经线和纬线”的教材分析是：地球仪上的经线和纬线都是假想的。课本上提出的问题有利于学生观察、总结经纬线的特征。

[教学方法建议]关于“地球的形状”教学建议：在课前教师要准备地球仪，每人一个（或2---4人一个）。建议采用观察法和讲述法。教师可以引导学生通过画图、观看图片或动画，补充一些人类认识地球形状的过程资料，使学生受到有关科学史的教育。引导学生通过联系实际，想象并提出证据证明地球是一个球体，以培养学生的空间想象能力。为了加深对地球准确形状的正确认识，引导学生观察地球赤道半径与极半径图，按照所给数据计算得出二者相差21km，再引导学生思考21km与地球平均半径的比值，使学生认识到地球的形状接近于正球体。利用学过的公式，计算赤道周长，使学生知道赤道是地球上最大的圆，为纬度、南北半球的划分埋下伏笔。

地球和地球仪教案篇十二

地球是宇宙中最美丽的星球，它拥有山河湖海、草木虫鱼、禽鸟野兽和智慧的人类。就是地球的模型，它将我们这赖以生存的家园表现得淋漓尽致，让我们能够更加明白、清楚地了解地球。

在上，我们看到蓝色的代表海洋，那些五颜六色的地方就是陆地，地球之所以被称为“蓝色星球”，就是因为它的表面大约有三分之二被海洋覆盖。

海洋被分为四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋，而陆地被分为五大洲：亚洲、欧洲、非洲、美洲和大洋洲。我们生活的亚洲占世界面积的四分之一，是世界上最大的洲。根据不同的洲，地球又被分成了不同的国家，不同的民族。

俄罗斯是世界上面积最大的国家，我们的祖国则排在世界的第三位。相比之下，有些国家的国土面积非常小，甚至比不上我国的一个城市。

各个国家除了面积不同，形状也是千奇百怪，各不相同。我们可以从上看到：美国像一只正在奔跑的鸵鸟;中国犹如一只清晨打鸣的公鸡；墨西哥宛如一条凶猛的鲨鱼......这些形状是那样有趣，让人展开无限的遐想。

上还有许多小的标识。在的正中间，有一条线叫赤道，它将地球分为南北两半球；与赤道平行的线叫纬线，而将南北两极相连接的线叫做经线，这样以来，我们就可以通过南北纬度更加精确地确定各个国家、海域的位置了。除此，还有洲界、运河、沙漠等一些图例，都是为了能够让我们了解更多关于地球的知识。

虽然不是特别贵重，也不是特别起眼。可是，它里面蕴含的知识却是那样深厚，竟可以让人展开思维，浮想联翩。我觉得，如果把看成一个物体，莫不如把它当做是一名世界地理的导师，因为，我可以在它的“教导”下，迈出探索地球，发现地球奥秘的第一步。

地球和地球仪教案篇十三

我喜欢的玩具有许多：精美的木制玩具，活泼可爱的小熊猫，威风凛凛的变形金刚，呆头呆脑的小猪……不过，我最喜欢的还要数那只在我10岁生日时，妈妈送给我的了。

各国在地球上的位子，以及海洋、河流、高原、山脉、沙漠、等分布情况。地轴的上边拉着北极，下面顶着南极。底面把球体牢牢地立在桌面上。

球体上的颜色也是五花八门：成片的绿色是草原和森林；土黄色的是茫茫的沙漠；淡黄色的是一条条山脉；淡蓝色代表的是一望无际的海洋。多彩的地球安在乌黑的底座上，显得更加和弦悦目。看着，看着，我仿佛成为一个地质学家冒着风险，去探索深山密林、沙漠盆地。我又好像是一个小小的旅行家，去游览全世界的名胜古迹，大好河山！

地球和地球仪教案篇十四

在我的书桌上，摆放着一台，它是我五岁生日那天，爸爸从西安带来的，它一直陪伴着我度过了六年的时光。

的底座是一个黑色的圆锥台。它的直径是七厘米，用来支撑整个。

在底座的上方有一个白色透明的半圆形托盘，上面还刻着0—90°的纬度，对应着球体上的纬度线，别看托盘小巧精致，但它托起了整个球体。

球体比排球略小，上面用不同的颜色，描绘着七大洲：南美洲、北美洲、亚洲、欧洲、非洲、大洋洲、南极洲。用大海的颜色描绘着四大洋：太平洋、印度洋、北冰洋、大西洋。还有全世界的国家。

我爱我的，它是我学习中的好伙伴。

地球和地球仪教案篇十五

我有许多精美的玩具，有爸爸送我的胖嘟嘟的小猪玩偶，有炫酷的赛车，有如梦幻般的水晶球……但我最喜欢的还是小小！

的底座黑乎乎的，像一个小托盘，稳稳地托着球体。圆圆的，像一个色彩明丽的小皮球。的边上有一个银白色的“钩子”，那是什么呢？那是地轴，弯弯的，像月牙儿一样。

我转动我的小小，蓝色的是浩淼的大海，金黄色的是一望无际的沙漠，翠绿色的是郁郁葱葱的`森林和草原……纵横交错的经纬线把地球分成了几个部分。上有四大洋：太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋。还有七大洲：亚洲，非洲，欧洲，北美洲，南美洲，南极洲，大洋洲。

我轻轻地转动我心爱的，仿佛看到了哈尔滨的冰雕，日本的富士山，法国的埃菲尔铁塔……多么的有趣啊！

我轻轻地转动心爱的，又仿佛看到了长江和黄河，它们滋润了大地，让那里的一花一草，变得更加美丽！

像一个无声的小地理老师，带我看珠峰，那有着8844米高的山峰，多么雄伟壮丽，带我看大海，观日出，带着我周游世界，增长了许多的课外地理知识，真是收获满满！

小小，它不仅有着色彩斑斓的外表，而且记录着祖国的雄伟壮丽山河，我喜欢地球，但我更喜欢！

地球和地球仪教案篇十六

我家有个，没事的时候我总爱把它拿出来转一转。

从远处看，以蓝色为主，蓝色代表海洋，蓝色中夹杂着不规则的黄色，黄色代表陆地，看这一块块陆地，有的像依依道别的好朋友正牵着手、有的像一颗牙齿，也像一颗爱心，还有的像古代的恐龙、还有的……我仔细一看，隐隐约约发现上面有许多密密麻麻的小字。

仔细看太平洋的西岸就是我们的中华人民共和国。这时，我想，美国到底在哪里呢？我转啊转啊！原来，美国在太平洋的东岸。还发现不是直着转的，而是斜着转的，啊！真好玩。

我喜欢那些形状古怪的图案，更喜欢那小小的。

地球和地球仪教案篇十七

这三个字，相信大家再熟悉不过了。

而我对却有着说不清，道不明的情感。

我家的这个小是外公从沙坪坝带回来的，我把它视为掌上明珠，整天拿着它玩。我不准任何人碰它，于是就把放在书柜上，这下谁也碰不着了。

是由一个球体、地轴和底座组成的。它的球体有一个小皮球那么大。球体上标注着世界各国在地球的所处的位置。这个小球虽然小，但是它可以显示出各国处于地球的哪个地方。比如：我们中国，只占了1%还不到呢！可见地球是多么的大，我们是多么的渺小。

有许多颜色，如：红色、黄色、绿色。每种颜色代表一个国家，两个国家之间有国界。它上面还标注了什么表示什么。例如：橙色的圆圈代表首都和首府；黑色线表示。通过这些标注，我知道了地球的经纬度等知识。我经常拿着看。看着看着，我仿佛成一名旅行家，周游世界。我先到了埃及看金字塔，然后有去伦敦看大笨钟呢！最后，我又回到祖国，欣赏了布达拉宫壮观、美丽的景象。小小的完全把我带到了另外一个世界，让我浮想联翩，如醉如痴，陶醉其中。

我爱，它不像车子那样讨人喜欢；不像别墅那样价格昂贵；不像小草、蜡烛那样令人称赞。它是那样平凡、普通，可我却对它爱不释手，总是那么喜欢它——。

地球和地球仪教案篇十八

在我的书桌上，摆着一个制作精美的，漆黑的底座托住整个。远看，好像一个蓝色的球体，近看，上面五颜六色。在整个的上绘着各种颜色组成的图案，附着密密麻麻的小字，让人猛的一看感觉眼花缭乱。

这个有一个来历，有一天，我和妈妈去超市购物，经过文具这一排时，我看见了一个，看它五颜六色、小巧玲珑的样子，我想让妈妈买下来，妈妈看我喜欢，就愉快的给我买了下来。

这个不仅外观美，而且很实用。上面标注着世界各国的国名和首都的名字，世界各大洲著名山脉及海洋、河流的名字，在我空闲的时间里，我轻轻转动仔细看上面的说明。自从买了这个以后，我的知识增长了不少。有一次我去朋友家，朋友要考我各个国家首都的名字，我爽快的答应了。“俄罗斯的首都？”，朋友问，“是莫斯科”。“美国呢？”，“华盛顿”，“德国呢？”，“柏林”。三道题都对了，朋友吃惊不已，但他突然又问，“日本呢？”我从容不迫的回答,“东京”。这次朋友对我佩服得五体投地。

在我不经意转动它时看着它在那里慢慢的旋转时我就陷入了深深地沉思就是我们生活的这个星球的一个缩影地球是我们赖以生存的家园如果我们人类不去呵护她她就像这个不小心掉到地上摔得支离破碎一样我们要学会保护地球爱护我们的家园使我们的家园永远生机盎然。

它带给我了无限的欢乐和遐想。

地球和地球仪教案篇十九

我有一个宝贝——。

的造型很有意思，它的底座是一个黑色的塑料托，托上架着一个圆弧，圆弧上刻着纬度，把地球架在底托和圆弧的中间，就可以自由的转动了。

我最熟悉的就是中国了，她就想一只昂首挺胸的大公鸡屹立在世界的东方，我仔细地在上面寻找，看到了黄河，她从祖国的青藏高原一直到华北平原，浩浩荡荡地奔流到渤海。我找到了中外闻名的长江，她象一条锦带蜿蜒在祖国的大地上，她用甘甜的江水养育了一代又一代勤劳善良的中华儿女。

我们的祖国幅员辽阔，有物产丰富的四川盆地，有高耸入云的珠穆朗玛峰，有树木成林的`大兴安岭，还有牛养成群的蒙古草原。

每当我捧着看时，我就象在奇妙的世界里旅行。

地球和地球仪教案篇二十

有一天一位农民捡到了一个神奇的，那位农民对王子说：“这但是是无价之宝，可以告诉你那些人需要帮助，还可能会有好运呢！”王子相信了，忽然响了，它说：“有一个老太太需要帮助。”王子点了一下，王子到了那，发现有一个老太太脚受伤了。王子说：“要让我帮助你可以，但是是必须让我有一位漂亮的姑娘。”老太太没说话。王子就没帮她，王子回了王宫，王子在王宫五年了，但是是依然没有找到喜欢的姑娘。王子生气了说：“什么无价之宝，是一个废物！”王子派人找到了那位农民。农民说：“因为你为了找公主也不能不去帮助别人，只有你愿意去帮助人，你一定会有好的回报。王子说：“好吧，让我出去想想吧。”王子看见有位老奶奶掉进水里了，王子连忙过去帮忙，把老奶奶救了上来。老奶奶说：“谢谢你，我要让我的孙女嫁给你。”王子又惊又喜，从此王子和老奶奶的孙女过上了幸福的日子。

地球和地球仪教案篇二十一

今天，老师带来了一个让我们观察一下写一篇观察日记。

上画着世界上所有的国家，它的中间有一条线叫做赤道。分为南半球和北半球。上面画着世界最大的洋太平洋。我还在上面发现了日本。日本的英雄是奥特曼。我还发现了美国，美国的英雄是美国队长。我知道中国是世界上人口最多的国家。我找到了世界上最高的山峰珠穆朗玛峰。还有地球上最小的国家梵蒂冈。

上还画着好多国家比如韩国、尼日尔、中非、巴西、西班牙、伊朗、苏丹、俄罗斯，各个国家还用不同的颜色表示着。很容易就能分清。很方便就能找到自己想要找的国家。

通过老师讲解我还了解到我国有许多别的国家的东西，它们都带一个洋字，因为它们都是从不同的洋附近的国家引进来的。从东边引来的叫东洋货，从西边引来的就叫西洋货。名字真的非常有意思。我从上真是学到了好多有用的知识。以后我一定要学会认真地观察，从每次观察中学到更多的知识。

指导老师：李春生。

地球和地球仪教案篇二十二

自从我上了幼儿园，我对地理产生了浓厚的兴趣，妈妈为了让我增长地理知识，她特意给我买了一个。

当时，我只知道像一张世界地图，像一个被斜斜挂住的玩具滚球，更像一个真正的地球．直到有一天，爸爸教我在上找到了一只大公鸡，就是我们的祖国——中国，还有祖国的首都——北京，还有家乡——厦门和漳平，还有一些特别行政区和直辖市......

大的城市是纽约。马来西亚有个城市是新加坡，现在它独立成一个小国家......

地球上的知识太多了，每次转动它都会有新的发现。