成长的岁月读后感（通用14篇）
读后感是读完一本书或一篇文章后，对所读内容进行个人感悟和思考的一种表达方式。读后感可以帮助我们更好地理解和消化所读内容，同时也能够促使我们对自己的思考和思维方式进行反思。读后感是一种很好的学习方法，它可以提高我们的阅读理解能力和文学鉴赏能力，也可以帮助我们形成自己独特的价值观和思想观点。读后感是一份心灵的交流，它让我们与作者进行了一次无声的对话，也让我们与自己进行了一次深入的思想博弈。写一篇较为完美的读后感，首先要仔细阅读并理解所读的内容。以下是一些读者分享的读后感，他们对书中情节的理解或许与你有类似的观点。
成长的岁月读后感篇一
春华秋实，岁月无痕。在我成长的道路上，书与我一路相随。伟大的文学家高尔基说过：书是人类进步的阶梯。书给了我太多的感动和太多的追求，让我难以忘怀。
在今年的寒假期间，我读了一本《成长的岁月》的书。这本书中叙述了一个年仅17岁的普通农家女孩――袁敬华。她的家在山东省夏津县渡口驿乡，高考后，看到村里的聋哑孩子没有书念，常常聚集在学校门外，眼巴巴的渴望读书的眼神。她毅然放弃了学业，留在村里教聋哑孩子学说话。在低矮的草房里，一天天，一年年，家里人的不理解，村里人的冷嘲热讽都没有改变她的决心。她克服了难以想象的困难，付出许多了艰辛，袁敬华如同那涓涓的泉水，流入孩子们像沙漠一样的心灵，教会了聋哑孩子说话。越来越多的聋哑孩子来到这里，袁敬华把自己的全部奉献给了聋哑孩子，为这些聋哑孩子插上飞翔的翅膀。用她那颗善良纯洁的心，改变了聋哑孩子的命运，造就了无数的希望和无限的生机，为我们展现这个世界最真、最美、最善的一面。
袁敬华的事迹，就像一缕春风拂过我的心头，就像春雨滋润我的心灵。在她的身上我看到了什么是无私的奉献，什么是爱。因为无私的奉献，润泽了无限的希望，因为怀有一颗爱心，这个世界才会变得如此美丽。我要学习那种无私奉献爱心的精神，不歧视残疾的同学，帮助他们。要好好学习，在不久的将来，以一名志愿者的身份，和千千万万个像袁敬华一样充满爱的人，伸出爱的双手去温暖、去帮助那些需要帮助的人，让这个世界永远充满爱。
成长的岁月读后感篇二
忙碌、疲倦而磨练人心的初三生活似乎在将我不断拔高，不能停下脚步，不能挤出闲暇时光，似乎就是在这样紧张的环境里，这股压力将我从幼稚无知慢慢推向了成熟。
偶然读到了《成长的岁月》一书，似乎那颗悬着而砰砰直跳的心终于静了下来，也仿佛看到生活本该应有的样子。
当阳光尚醒，公鸡始鸣，我总是趁着其他人酣睡之际，轻轻地爬起来看书。揉着迷茫的双眼，我自以为领先了他人一步，殊不知学习的真正要义是专注，使得最终的结果远不如自己的期望。
为了自己的目标，我总会佯装着努力和不知疲倦。不知是习惯了自己的不足还是学会了宽容自己，我变得对失望不以为然，甚至认为自己的长大就是能够直面挫折。
直到某天我读到了一句话“人的长大就是信守诺言，做事负责。”我才明白我之前的想法是很愚笨的。
深思后开始慢慢改变。
我学会了如何控制自己，控制自己的时间和生活方式，学会了在校生活应有的样子，懂得了如何面对生活中一个个困难。学会正确对待每一次小小的进步，我也会牢牢抓住机会，敢于突破自己。
或许在茫茫岁月里，我仍然在寻觅这成熟是如何，成长又是如何，但我知道每一次刻骨铭心的记号，每一次深沉的感动，每一次对生活的期许，都在暗示我不断进步。这，便是成长的岁月。
成长的岁月读后感篇三
这是成长的岁月的介绍:本书和学生一起讨论他们从童年到少年、青年的生命成长过程中所遇到的各种精神命题，帮助他们认识自己和自己赖以生存的世界。应试教育的最大问题正是在于对孩子仰望天空的幻想的权利的剥夺，好奇、探索、发现、创造的欲望的压抑，用残酷的生存竞争，打磨年轻人生存的锐气，消解他们的理想与青春激情，最终把学生变成一个“成熟”的庸人。严老师的读本所要做的工作，不过是要把“属于孩子的还给孩子”，放手让他们自由而健康地成长。
童年的世界是充满灵性的，花园里的生物，花开鸟飞，一切都是自由的，连瓜果都有自由意志。“倭瓜”愿意爬多高就爬多高，“黄瓜”自愿选择开不开花。本来嘛，世上万物就是这样自由自在，它们可不在乎人的想法，自由快乐，不受约束。
萧红的《呼兰河传》是一部描述故乡的回忆录。通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对旧中国的扭曲人性和损害人格的社会现实的否定。
在作者小的时候，祖父园子里的一切，都觉得是美好的，都充满活力。那里的一切都有生命，都有梦幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的纯真、可爱、轻松与好奇。童年时候的她，快乐自由，祖父对她的爱，放飞了她的天性，展现了她幸福的童年生活。这就是成长岁月真实的.写照。
《呼兰河传》记录的都是作者的童年生活，成长的岁月，孩童的天真快乐，富有灵性的世界。
《成长的岁月》带给我的，绝不仅仅是这些，在成长的岁月，还有许许多多......
成长的岁月读后感篇四
短暂的寒假就要过去了，我们即将迎来新的学期、新的挑战了。在这个丰富多彩的寒假里，我看了许多书，比如：《福尔摩斯探案集》、《聊斋志异》、《成长的岁月》等。
令我最难忘的一本书是《成长的岁月》，这本书是由许许多多的小故事组成的一本书，而每一个故事都能给予我们很多启发，而对我启发最大的故事是《被自己淘汰》。
这个故事讲的是：作者的朋友在英国伦敦大学进修工商管理专业的时候，参与过一次论文评选。朋友的论文被英国企业界的成功人士看好。英国皇家赛车公司总裁亲自点名让他参加公司的职位竞选，朋友决定参加比较激烈的总裁助理一职的竞选。
竟选分为两部分，朋友很顺利的通过了第一关，他和另一个选手胜出，第二关考的是开车，前半截朋友很顺利，但到后来他们走的路塞车了，朋友为了尽快甩下对手，便掉回头去走另外一条路，结果是那位对手耐心地等到塞车结束，而作者的朋友因为走得太远了，当他到达目的地的时候对手早已经到了，他被公司淘汰。总裁告诉他：“你的性格已经在驾车时流露出来了，一个人耐心等塞车通了，那么他在工作中即使遇到危机，也能理性解决。”
后来作者对朋友说他被赛车公司淘汰了，朋友却严肃地说，他其实不是被赛车公司淘汰了，他被自己淘汰了。
这个故事给我们的感悟是：站在人生的起跑线上，我们同时进行着人生的马拉松赛跑。在命运的十字路口，有人会放慢脚步，有人会另寻他路，也有人会执著向前，关键看你怎么选择。
我们每个人都不是完美的，都是有不足的，但我们唯一要记住的是在这个复杂的社会里不要被自己淘汰，要不断的完善、充实自我，这样才能战胜自己。
成长的岁月读后感篇五
《水浒传》里这类激烈的打杀场面多了去了。而孩子偏偏又问“打家劫舍”是什么意思，这让一心想要望子成龙的妈妈尴尬了。她认为想要把孩子培养成人中之龙首先就必须有“好的教育”，而“好的教育”又必须看四大名著，但《水浒传》中这些暴力不和谐的场面要是教坏孩子，使孩子逆方向行驶怎么办？这确实是个带有普遍性的问题，多少家长都有此忧虑也是有一定道理的。在这里我不由得感叹，因为他们没有考虑到孩子此时的思维而加以正面“行为”引导。我们小孩子见到这些刺激的场面也是以很激动，迫不及待的看下去，最后也像书中的人物一样，动不动就动手，骂人什么的，可身为妈妈却想的这么全面，不仅令人感觉到了一股严厉苛刻，还有丝丝母爱伴随其中。但是越往下看越看不下去了，不是孩子，而是母亲，不得不说，母亲的思想真是太“老古董”了，全是传统的思考模式。我个人认为，现在的青年就是要有种像“水浒传”中的闯劲，要想在竞争日趋激烈的社会中立足多不容易。有了这股热血和闯劲，也许还真能像梁山好汉那样在社会上占有一席之地。依我看，如果完全依照妈妈的那种单一而且是固定的思维方式来教育孩子，将来孩子一定是一个死板的书呆子。妈妈的想法禁锢了孩子的思维，而孩子天生的想象力，好奇心都会在其中被扼杀掉，文章后面最有意思的是孩子还真模仿梁山好汉去“打劫”。而被劫的是一个老奶奶，她就很理解孩子好玩的天性，给了孩子们几块巧克力，算是“保护费”。而我看妈妈此时那望子成龙的思维，看到这一幕也一点儿也不剩地崩溃了吧？而当妈妈将要严厉地责备孩子时，听到孩子说：“妈妈，你看你看，我们打家劫舍了好多巧克力，弗瑞弟也有功劳……”妈妈会不会觉得自己也许错了呢？也许孩子需要一点童真、快乐，而不是在“正统”教育中挣扎的囚徒？因为妈妈没有考虑到孩子此时的思维，而老奶奶采取的就是宽宏的正面“行为”引导。两者之间的区别所导致的结果是完全不同的。
我到是觉得教育者和家长应当分析一下，为何《水浒传》有如此的魔力，以至孩子们被“梁山好汉”们强烈的吸引？我们的教育内涵与方式是不是也应当有点“魔力”去感染学生、吸引孩子们？童真是孩子的天性，谁也无法磨灭。至于如何引导，那就看你的教育有何等的思维，何等的“魔力”与何等的方式了。有人说：“老师们自发而又勤奋地干着愚蠢的事”。其实，家长们何尝又不是如此呢？这能牵罪于老师和家长们吗？在当今的教育制度与模式下，老师、家长、学生都是受害者。孩子们期盼“中国好教育”的出现！应当有这样的童真，又但愿这不是童真！
成长的岁月读后感篇六
自从读了《成长的岁月》——（一个孩子的诗园）之后，使我找回了自己的童年。
一个孩子的诗园里面的所有诗歌都有许多伟大的作家们送给我们最好的一分礼物。里面的孩子都十分快乐，在这里，一切都是神灵，一切都是新鲜，一切的蒙胧都潜藏着希望之光，一切的梦幻都会成真，一切谜语都有无数个谜底，一切事物没有标上价格，一切的生命都有一个美好的未来。而且，这个未来是十分值得期待的，这个世界是美好的可以让一些小小的孩子们沉迷其中的——这就是儿童们的世界。是专属于一个孩子的诗园。他们不需要大人的陪伴，独自玩耍也不会寂寞和无聊，他们依然会兴致勃勃，浑然忘我，拥有天真的想像力，在这个自己的王国中度过了一个个快乐无比的童年。
自从读了它之后，我再也不会孤独寂寞了。因为我也找到了属于我自己的童年，天真活泼的童年，高兴的快乐，无忧无虑的童年……，在这有我自己的城堡，还有我的天地。在这里，没有作业，没有烦恼，没有忧虑。只有天真，让我在这健康快乐的向上成长。
成长的岁月读后感篇七
这首诗集中体现了顾城的审美理想――追求一个纯净、和谐，没有矛盾，使人心情愉快的另一世界，孩童时的遭遇，使顾城理想的梦破灭了，但他仍然执着地追求幻想，希望在他的另一世界中重新实现。在这首诗中，诗人以一个孩子的眼光和心灵去观察和感受世界，希望用彩色蜡笔在幻想的世界里勾画出一幅幅色彩斑斓的人生蓝图，画下“笨拙的自由”、“没有痛苦的爱情”。然而，这幻想的美好蓝图在现实世界中能否实现吗？诗人离开幻想回到现实，理想蓝图并没有得到社会的认同，因而，“我”在绝望中“只有撕掉那一张张心爱的白纸”。“我”仍是“一个被幻想妈妈宠坏的孩子”我任性，将执着地追求幻想。
从对梦的痴心幻想到逐步认识冰冷的现实，也是成长的一个重要的内容。每一个人的童年时代，都是梦的季节。小时侯，我们阅读的，是美妙的童话；画的，是无拘无束的想象；听的，是欢快的儿歌；做的，是无奇不有一心向往的梦。小时侯，在我们的眼里，周围每个人都是笑着的，每个故事都有圆满的结局，天空，可以画成绿色，狮子，不会吃人……一切都是多么美好啊。但是，随着年龄的增长，时间的飞逝，我们长高了，长大了，看到的东西多了，也懂得了不少。其实我们有很多梦想，当我们真的涉足期间，却突然大失所望，世界上任何事物，都比不上人的想象那么美好。我们总会慢慢发现，不是每个人都是笑着的，不是每个故事都有圆满的结局，天空，毕竟还是蓝的，狮子，还是会吃人。
不错，童年的梦，热烈的梦想遇到冰冷的现实，可能会一个个破碎，而我们，正是踩着这些美丽的七彩梦的气泡，一天天成长的。
成长的岁月读后感篇八
随着一阵婴儿的`啼哭声。
一个新的生命降临到这个世界。
稳婆满脸喜悦的对站在门外急的一团一团一转的男人说“生了，生了！是个儿子。
你做爸爸了”。
男人则显得特别激动。
紧皱的眉一毛一到这时才得已舒展。
连跑带跳迫不急待的推开了房门。
说着便想去抱那个出生不足一小时的婴儿。
他甚至忘记了去安慰刚刚分娩过的老婆。
女人赶忙叫住了他。
语重心长的说“小孩子骨头还没长成。
可不能使劲抱。”
男人嘿嘿一笑。
仅用手指逗了逗男婴便忙着送稳婆出门了。
儿子的到来给一家人增添了不少欢乐。
使那个本来死气沉沉家也变的生机勃勃了。
男婴的父母也因为他的到来而更加的相爱。
不知道的还以为他们是刚结婚的夫妇呢。
小家伙白白胖胖。
深得父母的疼爱。
然而就在小家伙满月以后。
因为女人身一子弱的原因。
已经不能给男婴喂奶了。
于是便和男人商量着看能不能买奶粉喂小家伙。
男人看了看破烂不堪的小土房。
瞅了瞅已经空了的粮仓。
带着几分歉意对女人说“你又不是不知道。
我们结婚用的钱都是我向亲戚们借的。
家里已经是负债累累。
虽然说去年我挣了些钱。
但也差不多快花完了。
更何况你刚生完小孩。
家里不能没有一点备用的钱啊。
女人插了句“要不先问咱妈借点？
男人狠狠的瞪了她一眼。
语气坚一硬的说“自从去年咱跟咱妈分家以后。
她撂下一句话。
说谁的事情谁解决。
毕竟还有个大哥在咱前面呢。
如果她帮了咱。
大哥会怎么想？
难道你忘记了上次大一嫂因为咱妈照顾了你几天就大打出手的事情了吗？
我可不想在让咱妈难做！
说着说着眼圈竟然红了。
男人是个孝子。
他也左右为难啊。
女人委屈的哭了起来。
男人一直低头一抽一烟。
沉默不语。
看着小家伙日渐消瘦。
做父母的看在眼里痛在心。
女人将稀饭《面和开水做的汤》里面掺些黑糖来喂。
小家伙吃。
一喂就是七个月。
那一年小男孩不满一岁。
生活越来越拮拘。
男人决定去外面帮别人打工赚钱。
但没有一技之长的他若是想找一份待遇丰厚且工作环境优良的差事。
又谈何容易？
经过几次碰壁。
男人失去了信心。
于是便辗转来到了一个建筑工地做起了小工。
虽然每天工作长达十几小时。
但也总算是能够赚些钱养家。
就这样。
女人持家有道。
男人在外拼搏。
几年下来他们的生活基本上算是和村里其它人家接了轨。
成长的岁月读后感篇九
书本在深圳停货,所以买不着.
这是的介绍:本书和学生一起讨论他们从童年到少年、青年的生命成长过程中所遇到的各种精神命题，帮助他们认识自己和自己赖以生存的世界。应试教育的最大问题正是在于对孩子仰望天空的幻想的权利的剥夺，好奇、探索、发现、创造的欲望的压抑，用残酷的生存竞争，打磨年轻人生存的锐气，消解他们的理想与青春激情，最终把学生变成一个“成熟”的庸人。严老师的读本所要做的工作，不过是要把“属于孩子的还给孩子”，放手让他们自由而健康地成长。
童年的世界是充满灵性的，花园里的生物，花开鸟飞，一切都是自由的，连瓜果都有自由意志。“倭瓜”愿意爬多高就爬多高，“黄瓜”自愿选择开不开花。本来嘛，世上万物就是这样自由自在，它们可不在乎人的想法，自由快乐，不受约束。
萧红的《呼兰河传》是一部描述故乡的回忆录。通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对旧中国的扭曲人性和损害人格的社会现实的否定。
在作者小的时候，祖父园子里的一切，都觉得是美好的，都充满活力。那里的一切都有生命，都有梦幻般的色彩。文章的字字句句都能透出作者的纯真、可爱、轻松与好奇。童年时候的她，快乐自由，祖父对她的爱，放飞了她的天性，展现了她幸福的童年生活。这就是成长岁月真实的写照。
《呼兰河传》记录的都是作者的童年生活，，孩童的天真快乐，富有灵性的世界。
《》带给我的，绝不仅仅是这些，在，还有许许多多......
成长的岁月读后感篇十
在你每眨一次眼的时候，时间就会多走一秒，在我们不经意的瞬间，几分钟又过去了，现在，回想起来不知不觉我们就快要毕业了。
刚踏进这学校的时候我只有一年级，这学校陪我走过了风风雨雨，伴随着我一起长大。
刚踏进这个学校读书的时候，我出乎意料的没有待在爸爸的身后，而是走在前面。可能是我被这学校的很多小伙伴所吸引了吧。因为在老家时，我不去上幼儿园，一去就是又哭又闹，因为当时的家乡并不富裕，大人们都出去外面打工了，所以会觉得家乡是个荒凉的小村庄。
一年级的时候，我认真地学习写字，算好各种加减法，还用尺子画出各种图案;课余的时间就和同学们在外面扔沙包，上课时则被老师的“小红花”所吸引。
三年级的时候，我迷上了电脑，这个现代高科技产物。因为电脑，我没有像以前那样认真写字，算术，画画了，每到放学，就马上跑回家坐在电脑面前，妈妈怎么说我都改不掉这个上网的坏习惯。随着报告手册上总分的明显差异，我的近视度数也在不断增加。
可如今，我已经是一名初三的学生了，面临着即将毕业的我们，我不再迷恋电脑，而是刻苦复习，希望考上好的高中，更上一层楼。
我不知道，是什么让我今天有如此大的改变，但我知道，却是让我收获不少。
成长的岁月读后感篇十一
时光流逝，日月如梭。在成长的步伐里当面对困难时学会克服这是一种成长；当从牙牙学语的我到懂事的我是一种成长；当遇到挫折时学会鼓励自己这是成长；成长的道路上，因为老师让我们知道未来的美好；因为有了父母，让我知道受到委屈时那里有最温暖的怀抱，因为成长。
李白曾有一诗：“小时不识月，呼作白。”意思是：每个人小时候什么都不懂，于是就把月亮比作盘子那样亮。虽然不知道月亮，可同时也看出了小孩子纯洁的心，是啊月亮像太多的东西了，小时候的我扎着两只羊角辫在幼儿园哭着喊妈妈，几天后再去看她，他嬉戏在人群里，这对小时候的我来说，是一种成长。
在成长的轨道中，一定和朋友闹别扭的时候吧。虽然是我们两个人的错，可毕竟两个人都对对方起了别扭，当你的笔没带时，是朋友将它多余的笔借给我心里多的是感激。放学回家后，看见两个人钩肩搭背的又和好如初，这也是一种成长。
“困难”有人说：每当天上乌云密布时，就会有困难，我半信半疑，因为当困难来临时不要去一味的抱怨，我反而要谢谢它，因为它，让我有了一次磨练自己的机会就算遇到困难也要对它sayno。
只要自己乐观向上的精神那就什么困难都不是问题。
浙江宁波鄞州区宁波集仕港白岳少林文武学校初二:蒋娟娟。
成长的岁月读后感篇十二
一、“地狱”之书。
我从呱呱降生开始便与书有着不解之缘。你看，哺育我们的婴儿教育书，每天父母哄我们入睡时所讲的故事书，天天伴随我们哑哑学语的识字书，告诉我们小兔子的故事的连环画，那印着大大小小的字的课本，还有课外的各种。
散文。
作文。
选、科普书、历史书和许多名著，都是我们在成长中所学习和接触到的书籍。可以说书是我的成长伴侣。
难忘，与书一起走过的每一分钟，有过感伤的泪水，有过会心的微笑。书如挚友，迷惘时，给予人星光般的鼓舞，失落时，给予人清风般的慰藉，我最愿细听它低诉，聆听它轻唱。
二、“炼狱”之音。
我四岁半的时候开始学弹钢琴。手指在黑白的琴键上跳动，音符在指尖中流淌，自己也随之陶醉了。在学琴的日子里，没少挨钢琴老师的批评、家长的巴掌，因为当时有些不想学，庆幸的是终于坚持下来了。
现在，我懂得了父母让我学琴的初衷，他们并不指望我一定成为音乐大师，作曲家，只是希望我能受到音乐的熏陶，磨出我的意志，练成我的坚毅。
钢琴，在我的生活中时时陪伴着我。当我伤心难过时，我会尝试着弹奏它，不久我便会忘掉所有的痛苦烦恼，全身心的融入到音乐之中；当我烦躁不安时，我便会又找到它，慢慢的它就让我变得安静了。它是我倾诉烦恼的对象，是最能体谅我心的知心朋友！
三、“天堂”之光。
每天，校园里催人奋进的钟声，开始了我们新一天的学习。
成长的岁月读后感篇十三
周六，二弟弟打电话说，让我过去一趟，说三弟的女儿要买内衣，而这东西家里没人能带她去买。想想也是，妈妈年纪大了，弟妹们又都不在家，这事儿舍我其谁呢？想想我去了，还得带她去济宁，不如就让她坐公交车过来吧。
再说，这条跑我已经带她走过两次了，坐公交车应该没问题。然后我告诉她我在家等她，她说她不知道我们家在哪儿。就是想让我去车站接她罢了，于是就告诉她，她自己坐公交车过来，然后我去站牌那儿接她。
赶紧收拾饭菜，这小孩子两个星期才回家一次，一定要做点儿好吃的给她。从冰箱里扒拉出一块牛肉，拿出半棵白菜，就做水煮牛肉吧。
做好饭，估计侄女差不多到站了，我骑了电车去接她。一等二等也不见人影，看看时间都一点多了，她坐车的时候还不到十二点，顶多一个小时的车程，这都两个小时了。走吧，还怕她下车找不到我，不走吧，还担心她自己回家开不了门。纠结了一阵子，还是决定先回家看看。
骑电车回家，一边走一边看路边。走到小区门口，果然看到侄女提了书包，一边哭一边往回走。
“说好的去接你，你怎么自己跑来了？我在车站等了快一个小时了！”
“我在你家门口也等了快一个小时了！我敲了十几次门，怎么都敲不开。”
“家里没人你敲门能开吗？楼上楼下也没人吗？小区门口也没人吗？你借个手机给我打个电话，还至于这样啊？再说了，说好了我去站牌那儿接你，你怎么自己跑回来了？这规矩你不懂啊？”
一边换鞋一边就拿了手机，想着是先报警还是先自己找。鞋子还没穿上，有人敲门，门开处，两个孩子热得像小水牛一样。
真是又惊又喜啊！赶紧打电话给爱人，告诉他孩子们到家了。然后才告诉他们，既然说好去接你们，你们就得在约定的地方等着，不见不散！
记得以前读到过一句话：让孩子成长的是经历，而不是岁月。相信我的侄女和侄子们，有了这次经历，一定会学会很多。
朋友说她第一次坐高铁出门，到了高铁站就傻眼了，那么多人，那么多出入口，自己应该去哪儿呢？她说，你不出门就不知道自己有多落后，不知道自己见识少。到了高铁站，去哪儿取票，去哪儿坐车，去哪儿找厕所······那时候感觉自己就是一个傻子啊！最最让人生气的是，她拿了自己的车票去坐车，却被乘务员挡在门外，那乘务员一直向着人群高喊，却怎么都不让她上车。后来她才知道，这趟不是自己要坐的。
我第一次自己坐火车出门，想去打水，却不知道去哪儿打。还好，那个列车员一眼就看出了我的动机，悄悄用手指了指那个水龙头。我接水回来，正好有一位嫂子，捧了一捧花生壳，要去扔垃圾。一看就知道她也是第一次坐火车，一边走一边左顾右盼。我也悄悄地，指了指那个比较隐秘的垃圾桶。
每个人都有第一次，经历了第一次，再遇到类似的事情，就知道怎么做了，纸上谈兵得来的东西，总是虚幻的、肤浅的。让孩子去经历风雨，让孩子学会求助，学会应对一些突发事件。不要觉得孩子还小，你就事事包办。你不让他去经历，他就永远也长不大。因为，让孩子能让成长的，真是只有他的经历，而不是你的说教。
大女儿第一次出远门，是去武汉。当时她堂姐在武汉读博，打电话让她过去玩几天。她三舅给她买的卧铺票送她去车站，然后到武汉后堂姐去接，一路上不用倒车，也不用吃东西，睡一夜就到站了。可是我爱人几乎一夜都没睡，直到第二天早晨，女儿打电话说堂姐接到她了，爱人才问我：
“你就一点也不担心、一点也不害怕？万一你女儿出点差错，后悔都来不及！”
“她坐车走了，千里遥远的，你在家再担心、再害怕有用吗？再说这是坐火车，还是卧铺，就是换个地方睡觉罢了，怕什么？”
小女儿说，她刚刚上大学的时候，自己一个人吃了饭，都找不到回宿舍的路。当时觉得好绝望，觉得自己回不了家，也回不到宿舍了。可是现在，学校食堂哪儿有什么好吃的，什么时候去买，她说起来都如数家珍。不仅如此，每年从学校来来回回，也都是她一个人。
我第一次来金乡，晚上出门散步，从来不敢走远了，生怕自己回不了家。可是现在，觉得金乡这个小县城，几乎没有我找不到的地方了。
成长的岁月读后感篇十四
在里，有许多酸甜苦辣的事，有的我把它忘了，但更多的我还记忆犹新。
记得有一次我在路上滑冰时，摔到泥坑的一块石头上，我顿时大哭起来，想寻求爸爸的同情心，可是他却一点也不理我，冷漠地往前走着，时不时的转过头来用严肃的眼神瞪着我，好似无声地说：“自己站起来吧！”
我就是不起来，父亲走了很远很远，还是回来了。他心疼的把我从泥坑里拉起来，然后边往前面走着边对我说：“要学会自己站起来，前方的路还有很多的泥泞，如果你现在倒了就爬不起来了，那你前面的路又怎么办呢？所以你要站起来去战胜这些困难，才会有美好的人生。”
这一件事我体会到了父爱的伟大。
记得还有一次，天下着雷阵雨。而我还有一个画画的作业因为没有水彩笔没做，我心急如焚，本想下完雨再去买水彩笔，可是天气预报说，这场雨要下到明天。
眼看着明天就要去上学了，妈妈看我很焦急的样子，所以冒着雨冲下楼去给我买笔，我连忙跑到窗子上大声的喊：“妈妈快回来，快回来！”只见她的身影在雨中穿行着。不一会妈妈回来了，我一看她的衣服全湿透了，后来还感冒了。
她用她的身体的健康换了一盒笔。这一件事我知道了母爱。
在里，有很多的事让我懂得了很多道理，让我知道了父爱和母爱，让我联想到了爷爷奶奶对我的爱、老师对我的爱、朋友对我的爱……让我学会感恩和责任，让我的岁月丰富多彩。
