语文假期计划初一(优质19篇)
计划不仅是在工作、学习中的重要工具,对于生活的方方面面都是至关重要的。制定计划时要考虑到个人的时间和能力限制,避免过于紧张和超负荷安排。以下是一些运动健身计划的范例,希望能帮助你更科学地安排健身时间和项目。
语文假期计划初一篇一
周一至周四:
1、每天在小笔记本上记下10~15个单词(包括新旧单词),利用自己的时间将其背熟,一定要掌握,而且经常拿出来复习。
2、晚饭前,先打开平台,在“知识强化”栏目中找到当天课堂所上过的内容,认真复习,该记住的要记住。
3、晚饭后,稍作休息,完成老师布置的作业。(注意:把回家作业当考试做)。
4、某一学科的一单元内容结束,应及时进行总复习,然后完成“在线测试”里的题目。完成的不够好,复习一遍后重做,有做错的题目要及时掌握。
5、预习第二天要上课的内容,认真做好记录,把不懂的问题带到课堂上认真听老师讲解。
6、听“同步听力”和“在线听力”10~15分钟,培养一种语感。
周五:
1、同做“周一至周四”中的1、2、3点。
2、将学习过程中留下的问题在“名师答疑”中提问。
3、有空时可以先放松一下自己,听点轻音乐、看些课外的书(通过平台或自己买的都可以)。
周六:
1、早上起来先做些运动,锻炼身体,然后朗读英语或语文的文章,把一些该记的内容记住。
2、继续完成老师布置的作业。
3、下午可打开“名师面授”,选择一些自己薄弱的知识点听几遍,适当地多做一些在线测试。
4、把一周所学的复习一遍,通过“在线测试”栏目来检查自己是否掌握。如果基础不好的科目,学习“知识强化”。
5、针对自己的学科状况针对性地选择“名师答疑”的“精华区”中的问题,把它当作自己的问题,先做一遍,再看老师的解答。
周日:
除做周六的内容外,早晨或下午到分校进行学习方法交流、测试、巩固,晚上预习下周一的课程内容。
持之以恒,每天进步一点点,
成功一定属于你!
语文假期计划初一篇二
根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》,特制定本学期教学计划。
二、本学期教材分析。
1、教材格局。
本套教材的内容符合新课程,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:
第一单元:人与自我之一:生命体验。
第二单元:人与自然之二:理想信念。
第三单元:人与自然之一:自然美景。
第四单元:人与自然之二:科学世界。
第五单元:人与社会之一:家庭亲情。
第六单元:人与社会之二:想象世界。
这本教材力图构建语文综合实践体系。按人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系,注重教材的实践性,自始至终把语文学习置于实践活动之中;突出教材的综合性,减少头绪,突出重点,阅读、写作,口语交际,综合性学习整合在一起,语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。
2、致力于全面提高学生的语文素养。教学过程中兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面,力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。
4、遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。
三、
学情分析。
我所任教班级的大多数学生学习基础一般,行为习惯也不太好,表现在课堂上思维不够活跃,发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓,语文综合素养不强。
四、教学任务。
新课程教材的教学目标,重要的在于学生的情感体验。
1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文的教学,完成本学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基矗抓实书写,从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和督促他们写好每一个字。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
其实,语文教学就是从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始,帮忙学生构建或更新他们的言语世界。希望通过半年的努力,学生的语文成绩和语文素养都有一定的提高。
语文假期计划初一篇三
自主学习内容:
第一周:
1、复习语文上册1-2单元课文内容,把每课中课后第三题中的词语写1遍,抄写课文中感受深刻的语句。
2、预习新知:预习下册第一单元,要求:
(1)、每篇课文读3遍。
(2)把每课要求写的生字抄写2遍。
(3)背诵《走,我们去植树》、《燕子》、《4古诗两首》及练习1的读读背背。
4、帮助父母干一些力所能及的活。并写一篇作文“我帮妈妈————”。
6、积累比喻句3句,仿写3句(仿写:字数差不多相等、结构相似)。
第二周:
1、复习语文上册3-4单元课文内容,把每课中课后第三题中的词语写1遍,抄写课文中感受深刻的语句。
2、预习新知:预习下册第二单元,要求:
(1)每篇课文读3遍。
(2)把每课要求写的生字2遍。
(3)背诵练习2的读读背背。
5、跟家长一起走亲访友,并完成习作“我看望了——”
6、积累拟人句3句,并仿写3句仿写:字数差不多相等、结构相似)。
第三周:
1、复习语文上册第5-6单元课文内容,把每课中课后第三题中的词语写1遍,抄写课文中感受深刻的.语句。
2、预习新知:预习下册第三单元,要求:
(1)、每篇课文读3遍。
(2)把每课要求写的生字(2、2)。
(3)背诵《三顾茅庐》中的三、四自然段及练习3的读读背背。
5、仔细观察过春节的细节,看人们是怎么过的?完成习作《快乐的春节》。
6、积累反问句5句,并改为陈述句。
第四周:
1、复习语文上册7单元课文内容,把每课中课后第三题中的词语写1遍,抄写课文中出现的对联。
2、预习新知:预习下册第四单元,要求:
(1)、每篇课文读3遍。
(2)把每课要求写的生字2遍。
(3)背诵练习4的读读背背。
5、积累排比句3句并仿写仿写:字数差不多相等、结构相似)。
备注:《寒假作业》自己有计划全部完成。;
自主学习要求:
1、按时完成作业,自主完成,积极思考,认真完成。
2、认真完成复习、预习任务,不懂得知识请教家长。仔细写好读书笔记和读书心得,字迹要清楚工整。
语文假期计划初一篇四
教学。
质量和效率为中心,大力推进课程改革。这学期我们将着重深入研究:语文课程整合;语文四步朗读教学模式;进一步落实高效课堂。通过在语文教研组的研讨会上,大家的讨论、分析,我们8位语文老师达成了几点共识:
1、课程整合是我们语文课堂迫切的需要。整合是为了更好地实现课程目标,是为了更高效地提高学生的语文综合素养,使我们的语文课堂更高效。
2、脚踏实地,仰望星空。课程整合对教师素质提出了更高的要求:首先教师要具有丰富的语文学科知识,并对知识之间的联系有较为深入的理解;其次要对课程的目标和内容有明确的认识,尤其要独具慧眼,善于发掘不同内容之间的联系;此外还要对学生的发展状况有一定的研究,密切结合学生的实际来设计课程。所以,大家的智慧是无穷的,我们在备课时需要不断的深入思考,精心准备,各抒己见,我们先要从备课中要高效。
3、加强课堂管理。课程整合、教学模式所有出发点都是以学生课堂为前提,所以我们要对课堂的规范性一定要关注到位,先做一位管理者,再做教学者。
具体实施步骤:
教学方面:
1、我们七年级语文下册,将以单元教学为着眼点来开展教学整合的研究。全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。我们从单元教学内容的基础上给学生以积累,同时更要注意不同知识体系的侧重,从每节课的重点,组成整个单元教学的重点,使学生思路更清楚,构建孩子们语文学科的知识树。
2、作文教学,我们这学期分为两个阶段对学生的作文能力进行培养。期中之前,我们为描写专题,分为环境描写、人物描写、细节描写三部分组成;期中之后,我们为点睛之笔的训练,分为开头、结尾、中间抒情段落三部分。
3、打算提前三周结课,我们用这段时间补充病句、标点符号、仿写专题训练,同时增加八上的现代文教学。
能力的培养:
1、培养学生的书写习惯,由上学期的描红转到这学期的临摹,不断加强学生的书写基本功。
2、培养学生朗诵的能力,主要从语气、语调、语速、停顿、轻重音等方面训练,第三周通过班内朗读竞赛激发学生朗诵的兴趣,第四周在全年级进行朗读展示。
3、在本学期末,结合综合实践课进行课本剧的排演、展示。
语文假期计划初一篇五
按全面推行素质教育,大力培养新世纪知识经济时代所需要的高素质人才的宗旨,进行九义语文教学。
第一册六个单元,30个课文,其中课内讲读课文15课,指导阅读课文15课,外加语法知识、形声字,以及20篇左右的作文,期中,期末的语文考试共计划课时大致为:
课内讲读课文15课,一般在30课时左右。
指导阅读课文15课,一般在20课时左右。
语法知识及其它知识在10课时左右。
作文(课堂内作文)在15课时左右。
复习考试课时在12课时左右。
第二册,共六个单元30个课时,也是课内讲读课文`15课,阅读课文15个,外加“写作,口语交际”“语文实践活动”“汉语知识”以及本学期的作文20篇左右。
第一单元,讲读课文三课,阅读课文两课。
本单元选取反映当代社会生活的文章,其教学的指导思想是整体感悟全文的基础上,提炼文章的主旨,计划课时在1课左右。
第二单元,讲读课文两课,阅读课文三课。
本单元是从不同的侧面展示了广阔的革命生活画卷,要在整体感悟课文的基础上,理清文章的结构层次和作者的写作思路,其计划课时在13课左右。
第三单元课内讲读课文三课,阅读课文两课,本单元是说明文单元,要在理解文章内容的基础上,或借助文中的关键语句或用自己的话,练习概括文章内容要点,计划课时16课时左右。
第四单元讲读课文两课时,阅读课文3课时。
本单元选取的主要是文学艺术方面的文章,要在整体把握的基础上,对课文有自己的理解。计划课时在15课时。
第五单元教读课文两个,阅读课文2课,外加一篇古诗文讲读课文,本单元是文言文单元,要求要熟读课文,背诵课文,理解课文,计划课时14课时。
第六单元讲读课文3课时,阅读课文2课时,本单元仍为初中文言文课文,其中《愚公移山》等为课文,计划课时为15课时。
写作、口语交际15课时左右。
语文实践活动8课时左右。
汉语知识12课时左右。
复习考试安排12课时左右。
因刚从小学步入初中,因教学上的一些差异,有一个适应过程,需把大力气让学生适应,特别是学生自读课文,即指导学生如何学习课文,如何掌握课文中的知识。其学习方法的传导特别重要。
语文假期计划初一篇六
9)(10)班语文教学工作。(9)班共有学生24人。通过上一学期的观察,大部分学生有良好的学习习惯,有着较好的学习基础。能按照老师的要求完成相关的作业,尤其是在名著阅读方面做的比较好。但是,学生课堂提问题的能力有待加强和引导。
有个别学生的注意力需要培养。(10)班共有学生25人。学生课堂发言比较积极,而且善于提出比较有价值的问题,思维比较活跃。但是有一小部分学生,没有较好的学习习惯,甚至还存在着不完成作业的情况。
需要本学期加强引导。三、教学目标(一)掌握和运用知识能力的目标。
:1.掌握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法,注意语气的停顿、转折,感情的转化,为培养学生语文语感打下基础。3.了解写作的基本技巧,理解文本的思想内容和文章的思路,并且阅读大量的课外读物,提高文字敏感度和对文本理解的深度,体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点,敢于提问,敢于发言。(二)思想品德目标:在语文的教学过程中,要进步的培养学生的爱国主义精神,激发学生对祖国语言的热爱,促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力,积极开发学生的创新能力以及创新精神。四、教材分析本册教材共分为六个单元。第一单元:主要讲述的杰出人物。他们中有叱诧风云的政治家,有决胜千里的军事家,有博学睿智的科学家,还有为人类奉献宝贵精神财富的文学艺术家。
阅读本单元的课文,带领学生感受他们的非凡气质,唤起学生对理想的憧憬与追求。第二单元:家国情怀,是人类共有的一种朴素情感,它一位着热爱祖国的大好河山,热爱祖国的语言文化,热爱家乡的土地人民。它是国家和民族的精神凝聚力。
这个单元所选的都是表现家国情怀的作品,能偶激发我们的爱国情怀。第三单元:本单元的课文都是关于“小人物”的故事。这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。其实,普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。第四单元:本单元所选的课文,从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。阅读这些课文,可以陶冶情操,净化心灵,使人追求道德修养的更高境界。第五单元:本单元主要是让学生通过学习写景的文章,学习托物言志的写作手法。王国维在《人间词话》中说:
来想“以我观物,故物皆着我之色彩。”诗文中描写的景物往往浸透着作者的情感,所以我们能够在山川溪泉中听见回荡的心声,在花草树木间发现人生的影子。这个单元的课文或借景抒情,或托物言志,自立汉奸闪烁着哲理的光彩,带给我们许多启迪。第六单元:这单元重点学习浏览。探险是人类对未知世界的探寻,也是对自身的挑战。探险过程中的人物艰难险阻,都抑制不住人类探索未知世界的激情,阻挡不了人类迈向全新领域的脚步。而科学幻想,依据科学技术的原理、发展趋势以及科学假说,展示了人类对未来的大胆想象。
本单元选取探险与科幻方面的文。
并激发出探索自章,让学生能从中中触摸到探险者的精神世界,
语文假期计划初一篇七
本学期我担任七1、2两个班的语文课。两班共有111名学生。其中有入学成绩的106名,平均分78。46。优秀率43%,及格率96。5%,另外有5名同学没有入学成绩。如果单看成绩还不算太坏。但是通过一周的了解和分析,发现如下问题:
(一)语文基础知识太差。一篇自我介绍的作文,只有七名同学没有错别字,超过三分之二的同学错别字严重。有五分之一的同学两三句话就完事。
(二)语言表达能力较弱。语文课上回答问题词语运用很关键,而学生表达能力普遍不强,词汇运用匮乏。
(三)语文兴趣不浓。语文是我们的母语,也许是太熟悉,反而不够重视,语文中含蓄的语言美及人性美许多学生理解肤浅。
(四)写作能力较差。
1、加强“双基”训练,突破识字、书写、释义的困难。
2、增加阅读量,丰富课外知识。
3、为学生创造表达的机会,学会说完整话、语文话。
4、侧重小作文,小片段、随笔的写作。
1、加强课前的字词预习,课上检查,课后练习环节,实行字词单元关制。
2、坚持上阅读课,丰富知识,并做读书随笔。
3、坚持写周记。不仅能及时了解学生思想动态,而且有利于真实情感的抒发。
4、在备课中尽可能多的设计有利于学生表达的机会。
1、书写规范字比赛。
2、主题手抄报比赛。
3、朗读比赛。
4、优秀阅读随笔评选。
语文假期计划初一篇八
新学期开始了,根据学校领导的安排,我这一学期将担任初一语文的教学工作。根据教材的情况和学生的总体水平,制定了如下的教学工作计划:
第一单元:
【单元分析】。
新学期开始了,又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题,五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。
本单元的选文,注意题材、体裁、风格的多样性。《在山的那一边》是一首抒情诗,作者借一个山里孩子追求理想的经历,说明不懈努力就能达到目的。《走一步,再走一步》是一篇美国作家的作品,文章通过作者少年时的一次经历,启示我们遇到困难要努力去面对。《短文两篇》通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文,文章借景抒情,表达了作者的人生感悟。《童趣》是古代散文,表现了作者小时候的生活乐趣,全文想象丰富奇特,充满童真童趣。
这五篇课文,既涉及理想,有涉及理想之路;既弘扬奋斗精神,又有个人的经验之谈;既说到事业上的困难,有讲到命运的遭遇;既讲苦斗,又讲乐趣,给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。
第二单元:
【单元分析】。
本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办,这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想,实现理想。本单元的选文,同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗,告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事,告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔,从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪,引领我们去实现理想,丰富自己的人生体验,为漫长的人生打下精神的底色。
第三单元:
【单元分析】。
本单元的诗文都是文情并茂的优美篇章,多数出自名家之手,以精美的语言为我们展现了色彩斑斓的大自然。
前3篇都是写景抒情的散文。《春》描绘动人的春景,《济南的冬天》描绘济南独特的冬山冬水,《山中访友》则写与山中各景各物的交流。它们或赞美季节,或抒写对祖国河山的热爱,或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌,《秋天》是现代诗歌,绘秋、赞秋;而《古代诗歌五首》则用凝练的语言描绘出一幅幅美丽的图景:登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美好的情怀。
【教学重点】。
第四单元:
【单元分析】。
本单元选编了五篇课文,分别是《化石吟》、《看云识天气》、《绿色蝈蝈》、《月亮上的足迹》、《山市》。这些课文古今中外,天上地下,文言白话,诗歌散文,内容丰富多彩,都与自然?科学?人文密切相关。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探索的内容。这些文章将科学精神和人文精神互相融合渗透,既注重情感态度和价值观的培养,又兼顾知识和能力的提高。
第五单元:
【单元分析】。
亲情是人类最美好的感情之一,家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情,动人心弦。天伦之乐,其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题,选选了五篇课文,分别是《风筝》、《羚羊木雕》、《散步》、《诗两首》、《〈世说新语〉两则》。单元整体精心构建,选文兼顾诗文,兼顾古今,兼顾中外。所选的五篇课文,作者努力用心灵捕捉生命的灵感,捕捉对亲情的体会与赞美,让读者产生感情的共鸣。
第六单元:
【单元分析】。
本单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像,虚构形象、故事情节及景象,曲折地反映现实,表达一定的思想感情。
同为童话,《皇帝的新装》塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象,揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而《盲孩子和他的影子》则赞美呼唤人间真情,营造了一个纯真、友好的美丽世界。诗歌《天上的街市》和《静夜》带有浓厚想像色彩,表达了对美好生活的向往。神话《女娲造人》人性化地丰富和扩展女娲造人的经过,想像丰富奇特。《寓言四则》将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里,给人以启迪。
总之,本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界,去领略由想像创造出来的别样魅力。
第一单元:2周第二单元:2周第三单元:3周。
第四单元:3周第五单元:3周第六单元:2周。
复习时间:3周。
思想品德目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。
知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
根据学生的情况和我校的实际,本学期拟采用以下措施:
1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
2、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。
3、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
4、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习。
渠道,增加学生语文实践的机会。
5、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
主要措施:
1、培优重在拔尖,辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让差生吃得好。
3、发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们学。
习兴趣。
5、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的语文能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6、优生要鼓励他们多做创新的事情,在阅读和写作方面多下功夫。做为一名刚刚走上工作岗位的年轻教师,我非常有信心上好初一的语文课。将根据学生的实际情况,因材施教。尽我的所能逐步的提高学生的语文水平!
语文假期计划初一篇九
正月初六上午,我正在姥姥家门前跟刚姥姥家的小狗“圆圆”玩,忽然听到了“咯咯哒!咯咯哒!”的叫声。姥姥告诉我,这是母鸡下蛋后的报喜声。我问在井边忙着洗菜杀鱼的姥姥:“你们家还养鸡?”姥姥用手一指:“喏,那边有个鸡棚。”我跑过去一看,用竹篱笆围起来的鸡棚很宽敞,靠里面角落里有一堆稻草,上面躺着四个黄壳鸡蛋。鸡棚里共有十只鸡,其中六只是母鸡。母鸡的毛都是棕黄色的,鸡冠鲜红,爪子金黄,只只体肥膘壮。它们像六个矮胖的贵妇人,正在里面悠闲地散着步。只见它们用爪子这儿刨刨,那儿扒扒,不时低下头啄上几口。多可爱的鸡啊!
我看得正欢,我的舅舅打开鸡棚的门钻了进去。母鸡们立刻拍打着翅膀,“咯咯咯”地四处逃窜。我的舅舅费了九牛二虎之力,终于抓住了一只又大又肥的母鸡,笑着对我说“晶晶,你先去后院儿玩一会儿,待会儿杀鸡款待你这个小贵客。”我急忙拦住我的舅舅:“别杀!别杀!这么可爱的鸡你怎么忍心下手?再说它还下蛋呢!”我的舅舅不顾我的苦苦哀求,还是残忍的把鸡杀了。我难过地差点哭出声来,闷闷不乐地回到房里打开了电视机。
“开饭???”我的舅舅一声招呼,大家围桌而坐。桌子中央放着一大盆白煮鸡,鸡汤上漂着一层金黄色的油花,散发着阵阵香味。姥姥夹起一个大鸡腿放到我的碗里,我拿起来没啃几口就把它啃完了,接着又喝了一大碗鸡汤。姥姥在一旁提醒我:“慢点吃,慢点吃,可别噎着,没人跟你抢!”妈妈伸手在我鼻子上刮了一下:“刚才还在为杀鸡伤心呢,这会儿却吃得比谁都香,你啊,真是猫哭耗子——假慈悲。”
我的脸“唰”地一下子红了。
语文假期计划初一篇十
亲爱的爸爸妈妈:
你们好!
近来身体好吧?知道吗,在女儿记忆银河的深处,有一段快乐难忘的时光,现在就将它搜出来与你们一起分享吧!
爸爸妈妈,还记得今年过的那个暑假吗?因为它完全是由我自己来安排的。那时,由于我7月底就要去考电子琴六级了,所以,我整天都置身于音乐的海洋,时不时就可以听到我悠扬的琴声。我感到十分快乐。在考级那一天的下午,为了庆祝我顺利的考完了六级,也为了放松我自己,我拉着你们奔进了赣州科技馆。一进科技馆,我就被那些各种各样的科学玩具给吸引住了,动动这个,摸摸那个,很是好奇。科技馆里有能使人发晕的房子和过道,有用灯光一照就可以旋转的飞机,还有能让我们增长课外知识的答题机……其中,我最感兴趣的还是那个用手一碰流下来的水就会发出动听声音的东西。一位叔叔见我迷惑不解的样子,告诉我:“小朋友,那个叫做‘水弦琴’,它的样子像把竖琴,上下有两根对齐的钢管,中间的水循环对流,手一碰水流,就等于将水流割断了,便会产生一种好听的声音。”原来如此,听了叔叔的介绍,我恍然大悟。回到大余后,我认真地在网上查阅了有关“水弦琴”的资料,并读了许多课外书,学到了很多知识。通过和社会的接触,我更加懂得了怎样礼貌待人,同时学会了做些力所能及的家务,因为我知道通过课外活动也能学到知识。
爸爸妈妈,我安排的劳逸结合的暑假是不是比原先那几个成天做枯燥泛味的作业的暑假好了很多呢?其实,女儿就是想让你们知道,我也会安排自已,而且能自已过得愉快,收获很大。
祝:身体健康!万事如意!
你们的女儿:烨。
语文假期计划初一篇十一
又一个寒假开始了,这也是我们初中生活的最后一个寒假。此时的你,也许正沉浸在本学期收获后的喜悦中,快乐的生活。但对于此时的我们,中考的号角已经吹响,我们需要整装待发!
为让大家度过一个充实而有意义的假期,老师为同学们精心设计了“寒假学习菜单”。俗话说“凡事预则立,不预则废。”请各位同学在假期中按计划学习,养成每天学习的好习惯,也希望各位家长密切关注,大力配合。
张弛有度调理身心。
对于每一个初三学生来说,这个寒假,不仅是中考大战前休整的驿站,而且是调整心态、养精蓄锐、为打大战役做准备的加油站和补给站。学生可以对自己的作息适当地做一些调整,如读书、看电视、出游,与同学好友交流、聚会或上上网,用心感受亲情的温暖。另外,还可以进行适当的体育锻炼,张弛有度,使身心在寒假都得到调理。
中考既是一场智力竞争,又是一场心态较量。在考场上保持一种踏实沉稳的心态,对于正常发挥和最终的成败非常重要。要做到这一点,就需要在平日里不断磨炼。寒假是一个锻炼自己的好机会,可以通过定期定时模拟考试,训练自己的良好心态,增强自信心。
制定计划夯实基础。
当然,凡事都要有个度。对初三学生来说,虽是假期,也不可给自己彻底“放假”。不能天天躺在床上睡大觉,不能无休止地玩,更不可迷恋网络游戏、言情武打小说。因为你还有很多知识需要学习,别忘了中考这个大目标。学习要耐得住寂寞、抵御住诱惑,“业精于勤,荒于嬉”,如果你白白浪费了一个假期的时间,即使到了下学期开学也很难把浮躁的心很快收回。
寒假的到来也就意味着离中考只有四个月的时间了,所以每一天都显得特别宝贵,寒假正是学生利用宝贵的自主时间进行自我调整、自我巩固、自我提高的关键时刻。
“凡事预则立,不预则废。”要想提高复习效率,首先要制订一个符合自身实际的“假期复习计划”。制订计划应分两部分:一部分是复习内容的计划。复习内容要有针对性,找准薄弱环节,分清轻重缓急;另一部分是时间的安排。时间的计划应分两方面:一是假期整体时间的安排,比如,大年初一休息和家人团聚,初二串亲访友,初三下午约同学去踢球,其他时间用来学习等;二是每天的时间也要有具体安排,比如,早晨几点起床,晚上几点休息,上下午时间怎样利用等。专家提醒:一部分学生早晨不吃饭,睡到10点还不想起床,晚上到两三点还不休息。这样不好,人的生物钟是有规律的。一旦打乱,开学后很难适应正常的作息时间,这将直接影响下学期的复习。
老师在寒假一般会给学生提供针对性比较强的复习练习,并进行相关指导。对待寒假作业,无论从时间上还是做题方式上都要和考试一样,要限时完成。如有不懂或不会的地方,应先跳过去。对于跳过的题,若还有时间再通过翻阅课本或笔记本补上。复习过程中,还可以结合自己在第一轮复习中出现的问题,夯实基础,提高自己的综合学习能力。
寒假要保证每天有足够的学习时间。由于平时上课节奏很快,一些知识内容不少学生在平时根本就来不及补,也没有足够的时间消化,所以,更要充分利用寒假来巩固基础知识,要“步步为营,稳扎稳打”。同时要注意构建网络,重点复习,归纳迁移,发展能力。注重知识的完整性、系统性和综合性。高度重视解题思路的分析,应变能力、综合分析和解决问题的能力的提高,为下学期复习奠定坚实的基础。
语文假期计划初一篇十二
假期到了,高三的学生离高考也近了,面对我们的成绩,我们还能做点什么呢?语文一直是我的薄弱学科,我特意制订了一个寒假语文复习计划,仅供大家参考。
(一)、主动回想,重温昔日。
主动回想,简单地说,就是独立地把老师课上所讲的内容回忆一遍。这样做实际上就是自己考自己,是逼上梁山着自己专心致志去动脑筋进行思考的一种方法。经过这样的回想,仿佛自己又上了课,重难点会清晰地印在脑中。
(二)、细读课本,步步为营。
复习时若不认真钻研课本,则难以达到课本的基本要求,也难以系统地掌握中学阶段所学的知识,因为课本是教与学的唯一凭据。课本实际上是我们学习用书中最重要、最精粹的读物,千万不可掉以轻心。
(三)、整理笔记,注重感悟。
整理笔记的任务有:1、补。补上该记而没记的内容,使知识系统化。2、正。更正课堂记录不太准确,用词不当,深度不够的地方。3、添。添上个人学习的心得、见解、评价等。整理笔记的时候,还可顺带将自己的感悟写下来,这些感悟,是你最可宝贵的一笔财富。
(四)、精心挑选,参考书籍。
市场上的参考书很多,所以大家一定要精心挑选,选择真正适合自己的。阅读参考书应注意的几点事项:1、要围绕课本的内容和教师讲课的中心去阅读。2、要千万仔细阅读课本内容,后看参考书。读时,心里要有个目的:要么加深理解;要么解疑;要么加宽知识面;要么了解知识间的联系。3、读有所得,适当记录。在听课笔记的相应章节或记参考书的书名、页码,或记参考要点,或记个人的有关思路等。
(五)、高质课堂,聆听名师。
听名师的讲解,会起到事半功倍的效果。北京四中网校的网络面授班课程是寒假很好的选择,需要注意的问题是:
1.让自己的耳朵始终站立着。
最有效的一个学习方法就是要牢牢抓住课堂。力求通过提高课堂学习的效率来减轻课下的负担。因此,上课要做到全神贯注,全力以赴。相反,如果本末倒置,不是寄希望于课上解决问题,而是专靠课下加班加点,自然就很难做到集中注意,专心听讲了。
2、让自己的大脑始终飞跑着。
对教师所讲的知识要多瓿几个为什么,要善于从不同的角度,不同的侧面去分析和理解,将问题进行加深和拓宽。只有这样,才能将知识真正把握,从而做到举一反三,触类旁通。对老师的提问要勇于回答,积极参加课堂讲座和争论,以阐明自己的见解和看法,以培养我们的思维能力和表达能力。
3.让自己的思路始终欢畅流动着。
不要中断听讲而去死钻“牛角尖”,而应先将暂时不懂的问题记下来,留到课后去解决,以保持听课的连续性。否则,如果中断听讲而去死抠某个问题,就会使课堂的整体性遭到破坏。待到你从“牛角尖”中醒悟过来时,老师已经又讲到其它问题上去了。这样就会因一步掉队而步步被动,甚至造成整堂课都听不懂的严重后果。所以,上课时一定要紧跟老师的思路,不走神,不掉队,不钻“牛角尖”,始终保持思维的灵活性和听课的连续性。
4.让自己的笔端不断飞扬着。
第一,做笔记时要记下老师的思维方法、思维过程和思维结果,以便课后复习和指导作业。
第二,笔记要尽量完整而简洁。重点、难点、疑点要记全,但不必照抄老师的原话,否则会因忙于笔记而顾不上听下面的内容。记录最好能用自己的话或“关键词”概括老师讲授内容。这样可迫使自己集中精力,边听边积极思考,抓住重点,重新归纳,既省时,又省力,还能提高听课效果。
第三,笔记不要写得太密,要留有空白,以便课后补充和修正。
假期还是一个亲近亲人的好时间,主动和父母聊聊心事,帮父母做点儿家务,去老家看看久违的亲人……虎年到了,和谐规划,学习进步,一定要有过年的感觉哦,来年必然虎势巍巍,虎虎生风。
语文假期计划初一篇十三
我的假期中,总是充盈着各种快乐,当然今年也不例外。我们全家四口人,一起回到了姥爷的故乡湖南。这不只是一次简单的旅游,更是完成姥爷最大的心愿。
七月十七日,我们开始了为期一周的旅游。第一个目的地当属湖南第一旅游景点“张家界”。我经常在电视上看到关于张家界的报道,知道它是中国第一个国家森林公园。当真正进入这处世界自然遗产宝库时,却又感到“不识庐山真面目,只缘身在此山中”的佳境。抬头是高耸入云的奇山怪岭,低头便是条条溪水淙淙地流着。在张家界中漫步,仿佛腾云驾雾一般的仙境。有时耳边会传来淘气的小猴子在树林中穿梭的声音。刚拿出照相机想一睹它的活力,却消失得无影无踪。它正是着大山中所孕育的一道风景,它永远不受任何人的拘束。用了三天的时间,我们游览完了张家界。虽然时间短暂,但在我们心中永久的藏下了这人间仙境般的山水画。
离开了张家界,我们驱车来到麻阳,这次旅游的帷幕才刚刚拉开。从张家界去往麻阳的路是一段崎岖不平的山路,在车上我们听姥爷讲起了他的经历。他小时候就是在这座山里长大的。之后也是从这条山路求学,直到考上大学。那一年只有他考出了山区,走到了山外的世界。姥爷的脸上刻上了时间的痕迹,眼中也少了一份当年的锐气。经过了两个小时的车程。我们终于到达了姥爷亲人的家中。虽然现在农村也富裕了,家家户户盖上了二层小楼,但那里的生活依然是单调乏味的。我们全家人来到了姥爷的父母的墓碑前深深地鞠躬。我们这些晚辈深深地体会到姥爷的童年的艰苦,同时心中都坚定了那个属于自己的目标。
这次旅行给我带来的感受颇多,真是不虚此行。
语文假期计划初一篇十四
期待,期待,暑假终于开始了。我不需要早上起得太早,晚上熬夜。除了补课和写作业,我可以在业余时间自由学习和生活,所以我不开心。
在书海中旅行。
假期结束,终于可以抛开紧张的学业,面对课外书而不是辅助教材。怎么才能不积累这么美好的时光?可以坐在窗台上,靠着太阳看书,抬头打绿眼睛;你可以靠在床上,抱着头,不时地躺下冥想一会儿;你也可以端端正正地坐在桌边,双手捧着书,专注于迷离的眼神...我们想干什么就干什么,只要舒服就行。这本书的内容吸引了我,我的思想和哈罗德一起穿越了英格兰,和阿米尔一起致力于爱、忏悔和赎罪,和执事及年轻的主人一起追求...读这本书可以暂时远离喧嚣的现实生活,暂时屏蔽耳朵里的蝉鸣,哪怕长出一片新叶,也与我无关。
在沙发上休息。
炎热的夏日,酷热难耐,再有耐心也无法避免被碾压,根本无法静下心来。打开风扇,再打开空调,躺在沙发上,汗水就消散了,前后裙就凉了。可以眯着眼睛打个盹,可以单纯的发呆,也可以回忆起似乎很久以前发生的趣事,有时候会忍不住笑...你脑子里的念头是不间断的:我希望睡在雪里,醒来的时候,寒假就要到了;想象一下我等一个新的动漫粉丝等了好几年,周五更新后会发生什么;想象我会一直处于这样一种舒服的状态也不错。关上窗户,孤立自己,与其被困住,不如享受自己的小世界。
在晚风中行走。
虽然晚上很无聊,但是比白天好多了,就趁机出来了。热气难走,一次出来太浪费了。你可以慢慢走,像个老太婆一样四处游荡;可以疯狂奔跑,省略一长串无聊的场景;你可以停下来,凝视远方出神...看看每一个路人,看看我周围的建筑,我站在一块松动的石板上,左右调整重心,脚下发出一连串的咚咚声。走出去,靠近人和车,世界并不遥远,就在我面前。
假期生活可能没那么轰轰烈烈,只是平平淡淡的蓝色,却是最温暖的颜色。
语文假期计划初一篇十五
长洲岛是香港的一个岛,长洲因岛形狭长,且两头大、中间细,所以被称为长洲。它位于香港西南面。面积只有2.4平方公里,居民约三万余人,是离岛区人口最稠密的岛屿。
十月三号,我踏上了一条短暂的旅途。我和我的家人们一起去了香港,坐船去了期待已久的长洲——海中的一个岛,说大不大,说小不小,但在岛上的生活令我十分憧憬和向往。
那是一个还存着上世纪气息的小岛,没有汽车,没有地铁,只有单车。岛上的居民每天穿过许多条大街小巷,穿到市场,走回家,又或者逛到海边。我很好奇在这样一座有这么多条小巷的岛上,为什么人们不会迷路?我也很享受骑车又或者在海边漫步,海风轻轻地吹过脸颊,带来凉爽。
我也很怀念鱼蛋的味道。那足足有婴儿拳头大小的鱼蛋,跟乒乓球差不多大小,却有着一股让人流连忘返的味道。我最喜欢那串烧汁味的鱼蛋,吃完一颗还想吃,总是停不下嘴。还有那富有弹性的鱼蛋,在牙齿咀嚼的过程中给你带来了一场欢快的味觉旅途,让你深陷其中。直到上船离开长洲的那一刻,我嘴里还塞着一颗烧汁味的鱼蛋,我现在都还怀念那个味道。长洲岛最出名的就是海鲜了,因为靠海,那里的海鲜都非常鲜甜,新鲜的虾,用开水白灼一下,有一股来自大海的鲜甜味,让你的味觉一触即发,留恋那虾的味道。
长洲岛在香港岛与九龙繁荣以前,就作为渔港、贸易船只的停留地而繁荣一时。虽然后来贸易中心转移至香港、九龙,但其作为渔港的面目仍然丝毫没有褪色,现仍保存着渔港的面貌,展现出小渔村的活跃气息。码头附近停泊了不少的渔船,长洲是最适合夏日度假的胜地。
语文假期计划初一篇十六
本书的单元布局改变了以往按文体安排单元的形式,教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求,更加注重学生的人文体验。以下是单元安排:。
第一单元:人与自我之一(生命体验)第二单元:人与自我之二(理想信念)第三单元:人与自然之一(自然美景)第四单元:人与自然之二(科学世界)第五单元:人与社会之一(家庭亲情)第六单元:人与社会之二(想象世界)教科书的主要特点:。
第一,构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会(社区、群体、家庭、民族、国家等)、人与自然(自然环境、生态等)三大板块组织教材,每个板块分若干单元(主题),每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大部分。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方法,情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,养成良好的语文学习习惯的同时,丰富学生的人文素养,培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一,培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三,积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神,充分关注学生的个体差异和不同的学习需求,为学生提供各自的发展空间。
第四,遵循语文教育规律,突出学生的语文实践活动,使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的过程,变成读写听说的不断实践的过程,在语文实践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合,使教科书由课内走向课外。
可以看出,教材选文文质兼美,难易适度,符合学生的阅读心理,适合学生学习。
二、指导思想。
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,认真学习领会新出台的初中语文课程标准的精神,迎接挑战,抓住机遇,确立教研兴校的策略,注重发挥学生学习的主动性,注重培养学生的人文素养,注重培养学生的感情把握能力,面向全体学生,全面提高学生的素质。
新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。
1、掌握初一(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。
2、学习本册书上的课文,完成木学期的教学任务。
3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。
4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。
5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。
6、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、教学措施。
首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。
其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合,由平面转向立体,由封闭转向开放,激发了学生学习课文的浓厚兴趣,拓展了学生的视野,加深了对课文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。
第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们画一画、唱一唱、演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握知识,并融会贯通,烂熟于心。
第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化如多媒体、远程教育资源和互联网教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,要增强了语文课的吸引力,加速了学生盛知过程,促进了认知的深化。
第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学中想方设法组织学生运;用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。
第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制,实行全面的评价学生的语文素养。
语文教学就是要从一个个标点、一个个词语、一个个句子开始构建或更新学生的言语世界,与此同时,构建或更新学生的人文世界。
周次内容(课时)。
第一周开学工作。
第二周在山的那边(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)。
第三周紫藤萝瀑布(2)童趣(3)综合性活动:这就是我(1)。
第四周综合性活动:这就是我(2)理想(2)行道树(1)。
第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)。
第六周国庆。
第七周论语十则(3)综合性活动:漫游语文世界(4)。
第八周春(2)济南的冬天(2)山中访友(2)。
第九周秋天(2)古代诗歌五首(3)。
第十周综合性活动:感受自然(3)化石吟(2)。
第十一周看云识天气(2)期中考试。
第十二周绿色蝈蝈(2)月亮上的足迹(2)山市(2)。
第十三周风筝(2)羚羊木雕(2)散步(2)。
第十四周诗两首(2)世说新语两则(3)。
第十五周综合性活动:我爱我家(3)皇帝的新装(3)。
第十六周郭沫若诗两首(3)女娲造人(2)。
第十七周盲孩子和他的影子(2)寓言四则(3)。
第十八周综合性活动:追寻人类的起源(4)。
第十九周元旦放假。
第二十周期末复习。
第二十一周期末考试。
语文假期计划初一篇十七
计划的过程中必须对将来作一些初步的预测,分析哪些事情可能会发生,哪些事情可能会变化,下面是由百分网小编为大家整理的初一语文2017年教学计划,喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯,请关注应届毕业生考试网!
本班共66人,初一语文教学计划。其中男生34人女生32人,学生刚进入初中学习,目前还没有基本的语文能力,学生活泼好动,有较好的接受能力。
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册教材继续按专题分组编写,注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题,从“口语交际?习作”到“回顾?拓展”,各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有练习、应用,后面有总结、拓展,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置,关注各个专题及课文的内在关联,使整本教材成为一个整体。如,根据我国国庆节的时间和大部分地区的教学进度,将“祖国在我心中”这一小综合专题安排在第二组,便于教学,并将大综合“轻叩诗歌的大门”安排在后半学期。本册大综合以了解诗歌为中心,“诗歌朗诵会”是主要活动之一,考虑到学生的知识储备,特意在“祖国在我心中”这一专题中选编了朗诵诗《中华少年》,朗诵是这篇课文的主要学习要求,学生可以学到一些诗歌朗诵知识。“初识鲁迅”专题选编了《有的人》这首诗,提出了“有感情地朗诵”的学习要求;本专题也放在了大综合专题前,有利于知识的迁移,便于大综合中活动的开展。
本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在:一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题,略读课文前的连接语,注意引导学生讨论、交流和独立思考;三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测;四是“回顾?拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。
教材中的提示性文字,首先,对口语交际和习作内容给予提示、指导,或从生活实际谈起或从情境引入,注意帮助学生打开思路。如,第一组,其中一个角度要求学生把自己想象成大自然中的一员,教材提示学生“可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的……”又如,第三组口语交际安排的是辩论,教材注意把生活中的现象与课文内容结合起来分析辩题,提示辩论内容,学生容易理解、接受;教材还对辩论应当怎样进行给予了明确指导,有助于本次口语交际的顺利展开。
语文学习资源无处不在,无时不有,教材注意把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。首先表现在精心编排综合性学习,引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表现在:一是引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解。如,引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句,结合生活实际交流读了课文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼“口语交际?习作”的话题,小练笔、选做题的安排也注意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读,“课外书屋”中重点推荐了《绿山墙的安妮》和《我的野生动物朋友》,引导学生读整本的书,工作计划《初一语文教学计划》。这样的编排,拓宽了语文学习的渠道,加强了课内外语文学习的联系。
本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。
注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。
对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。
修改能力是习作能力的`一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
本册的教学重点是:体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受,体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的;体会关键词句在表情达意方面的作用,并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习,增强对祖国的热爱之情;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感;注意把握主要内容,还要联系实际,深入思考;认真阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,并继续学习描写人物的一些基本方法;开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,并试着写一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的;注意体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。
本册书的教学难点依然是习作教学。
教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。
1.首先理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专题学习重点来组织教学内容。
教材中安排的读写训练点,都是从课文而来,教学课文时引导学生关注相关问题,经历一个由感性认识到理性认识的过程,提高教学效率,力争取得事半功倍的效果。
2.教学时注意结合课后思考练习题,防止人为拔高或离题万里地发挥。
本册教材课后题主要体现以下学习要求:
(1)指导朗读、默读。
(2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法
(3)抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。
(4)积累语言,鼓励运用。
以上几个方面,体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。具体到每一篇课文,要根据课文特点各有偏重。教师可参照教材的安排,从学生的实际出发,设计和安排教学过程,使精读课文的教学既把握住重点,又教出特色。
另外,略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。
交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予。
语文假期计划初一篇十八
本班共66人,初一语文教学计划。其中男生34人女生32人,学生刚进入初中学习,目前还没有基本的语文能力,学生活泼好动,有较好的接受能力。
二、教材的基本结构。
教材继续按专题组织单元,共八组,依次是:感受自然,祖国在我心中,心灵之歌,珍爱我们的家园,初识鲁迅,轻叩诗歌的大门,人与动物,艺术的魅力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中,“轻叩诗歌的大门”这个专题,采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式,包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
三、教材的主要特点。
(二)加强整合,使教材成为互相联系的整体。
本册教材继续按专题分组编写,注意加强整合。每一个专题从导语到课后思考题,从“口语交际?习作”到“回顾?拓展”,各个部分都力求从内容和形式上凸显本单元的学习重点:前面有布置,中间有练习、应用,后面有总结、拓展,整组教材乃至于全册教材成为互相联系的整体。
本册教材联系教学实际确定各个专题在教材中的位置,关注各个专题及课文的内在关联,使整本教材成为一个整体。如,根据我国国庆节的时间和大部分地区的教学进度,将“祖国在我心中”这一小综合专题安排在第二组,便于教学,并将大综合“轻叩诗歌的大门”安排在后半学期。本册大综合以了解诗歌为中心,“诗歌朗诵会”是主要活动之一,考虑到学生的知识储备,特意在“祖国在我心中”这一专题中选编了朗诵诗《中华少年》,朗诵是这篇课文的主要学习要求,学生可以学到一些诗歌朗诵知识。“初识鲁迅”专题选编了《有的人》这首诗,提出了“有感情地朗诵”的学习要求;本专题也放在了大综合专题前,有利于知识的迁移,便于大综合中活动的开展。
(三)加强导学功能,倡导自主、合作、探究的学习方式。
本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。主要体现在:一是导语提示单元学习内容;二是精读课文的课后题,略读课文前的连接语,注意引导学生讨论、交流和独立思考;三是每组课文后的“词语盘点”便于学生自查自测;四是“回顾?拓展”中的“交流平台”为学生讨论问题、交流认识提供了平台。
(四)“口语交际?习作”的编排,加强指导,明确要求。
教材中的提示性文字,首先,对口语交际和习作内容给予提示、指导,或从生活实际谈起或从情境引入,注意帮助学生打开思路。如,第一组,其中一个角度要求学生把自己想象成大自然中的一员,教材提示学生“可以把自己当成一种植物或一种动物,也可以当成一种自然现象;想想它们在大自然中是怎样生活或变化的,想象它们眼中的世界是什么样子的……”又如,第三组口语交际安排的是辩论,教材注意把生活中的现象与课文内容结合起来分析辩题,提示辩论内容,学生容易理解、接受;教材还对辩论应当怎样进行给予了明确指导,有助于本次口语交际的顺利展开。
(五)加强语文学习与生活实际的联系。
语文学习资源无处不在,无时不有,教材注意把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。首先表现在精心编排综合性学习,引导学生开展丰富多样的语文实践活动。其次表现在:一是引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解。如,引导学生结合上下文和生活实际理解课文的重点语句,结合生活实际交流读了课文后的感想。二是从生活的实际需要中提炼“口语交际?习作”的话题,小练笔、选做题的安排也注意引向生活。三是结合课文的学习引导课外阅读,“课外书屋”中重点推荐了《绿山墙的安妮》和《我的野生动物朋友》,引导学生读整本的书。这样的编排,拓宽了语文学习的渠道,加强了课内外语文学习的联系。
四、教学目标:
本册教材没有安排识字,要求会写120个字。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
随着年级的升高,学生识字量不断增加,阅读理解能力不断提高,而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法,培养学生自主读书、习作的能力。
注意激发兴趣,引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题,有的专题中口语交际提供了多个角度,给定一个话题的,注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际,选择交流主题和话题范围,使学生的交际能够与生活经验相结合,有话可讲。还要根据每次口语交际的内容,设计不同的教学方案,为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。
4、习作教学。
对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中,注意渗透习作要求,落实教学目标。同时,还要结合学生实际,灵活选择教学内容,安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面,认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改,帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
5、综合性学习的教学。
把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求,背诵相关诗歌,理解诗歌内容,了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析,教学中要把这些内容运用起来,引导自主阅读、欣赏诗歌,并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
五、教学重难点:
教学重点:
本册的教学重点是:体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受,体会作者是怎样展开联想和想象,表达这些独特感受的;体会关键词句在表情达意方面的作用,并围绕“祖国在我心中”这个专题进行综合性学习,增强对祖国的热爱之情;学习如何通过对环境、人物心理活动等方面的描写,抒发美好情感;注意把握主要内容,还要联系实际,深入思考;认真阅读课文,理清文章的思路,体会含义深刻的句子,感受鲁迅先生的崇高精神,并继续学习描写人物的一些基本方法;开展搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌等活动,并试着写一写诗歌;继续练习用较快的速度阅读课文,注意体会课文表达的感情,并揣摩作者是如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实、写具体的;注意体会课文表达的感情,欣赏各种艺术形式的美,培养热爱艺术的情操,还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法,工作计划《初一语文教学计划》。
教学难点:
本册书的教学难点依然是习作教学。
六、教学中需要注意的问题。
教学中既要注意总目标和阶段目标,又要注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
本册教材没有安排识字,要求会写120个字,安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间,指导学生注意笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正。在强调写字质量的同时,还可适当要求提高写字的速度,并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词,要注意引导学生随时抄写,及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语,进行复习巩固。
1.首先理清专题的脉络,弄清楚课文在专题中的地位、作用,注意结合专题学习重点来组织教学内容。
教材中安排的读写训练点,都是从课文而来,教学课文时引导学生关注相关问题,经历一个由感性认识到理性认识的过程,提高教学效率,力争取得事半功倍的效果。
2.教学时注意结合课后思考练习题,防止人为拔高或离题万里地发挥。
本册教材课后题主要体现以下学习要求:
(1)指导朗读、默读。
(2)把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。
(3)抓住关键词句,深入理解课文,体会表达效果。
(4)积累语言,鼓励运用。
以上几个方面,体现了精读课文的教学重点。这是从整册教材来讲的。具体到每一篇课文,要根据课文特点各有偏重。教师可参照教材的安排,从学生的实际出发,设计和安排教学过程,使精读课文的教学既把握住重点,又教出特色。
另外,略读课文的教学也要注意与单元学习重点结合起来。
(四)口语交际教学。
交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一,每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑,提取需要重点训练的方面,教学时做到心中有数,适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题,要根据教材安排给予一定指导,但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起,要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之,在口语交际课上,要科学安排教学内容,有针对性地给予指导,以不断提高学生的交际水平,培养良好的语言习惯。
(五)习作教学。
本册教材对习作做了两条线的安排,一是“口语交际?习作”中安排了7次习作,其中有一次与口语交际安排在了一起。二是结合课文的学习,安排了3次小练笔。对教材中安排的习作内容,教学中既要注意体现要求,又要注意活用教材。
(六)综合性学习的教学。
本册教材综合性学习的安排与五年级教材相同,有两种呈现方式。随课文安排的综合性学习在第二组,可与国庆节期间的庆祝活动结合起来进行。第六组的综合性学习,请注意以下几点:
1、把握阅读材料的学习要求。
2、阅读材料辅助活动的开展。
1、山中访友329月6日至9月12日2*、山雨。
3、草虫的村落。
4*、索溪峪的“野”
口语交际习作一121239月13日至9月19日中秋放假。
口语交际习作一。
回顾拓展一。
机动。
5、詹天佑111249月20日至9月26日。
6、怀念母亲。
7*、彩色的翅膀。
8*、中华少年。
机动。
9、穷人。
10*、别饿坏了那匹马2121710月11日至10月17日。
11、唯一的听众。
12*、用心灵去倾听。
口语交际习作三213810月18日至10月24日回顾拓展三。
机动。
13、只有一个地球。
14*、大瀑布的葬礼1121910月25日至10月31日。
15、这片土地是神圣的16*、青山不老。
口语交际习作四2131011月1日至11月7日回顾拓展四。
机动。
期中复习检测11221111月8日至11月14日。
17、少年闰土。
18、我的伯父鲁迅先生1211月15日至11月21日19*、一面。
20*、有的人。
口语交际习作五。
21、老人与海鸥。
22*、跑进家来的松鼠。
23、最后一头战象。
回顾拓展七。
机动3121712月20日至12月26日。
25、伯牙绝弦。
26、月光曲。
27*、蒙娜丽莎之约。
回顾拓展八。
机动312191月3日至1月9日期末复习6201月10日至1月16日期末复习211月17日至1月23日期末测试备注:这是本人从网上复制别人的,放在这里准备一用几年。亲手制定的教学计划经批阅后被退回,借用他人实属无奈之举。感谢原创作者,哈,忽然想起还要附上自己的工作总结,当然,也是自己生产了不合格产品,再次感谢原创作者,我只是稍稍删除了几处,不然打印就太浪费资源了。
教师个人工作总结。
一、思想方面。
本人能积极参加政治学习,并认真做好笔记,拥护党的各项方针政策,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
二、教学方面。
1、备课。
开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。
2、上课。
3、作业。
根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,分层布置。适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、班主任工作。
1关注每一位学生的差异性是绝对的,在任何时候、任何情况下学生总会有差别。这就决定了作为班主任,接受每一个学生是无条件的。学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求,也是教师职业道德的基本要求。
3让班级管理科学化出了问题才去解决,这是“亡羊补牢”式的管理。班干部轮流做值日班长,同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用,开展班级各类评比活动。另外,我们还可以选好主题,定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器,建立问题集体评议制度;按学生类型,召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。
四业务学习。
积极学习各种教育理论,以充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学,以适应当前教育的形式,给自己充电,我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习制作多媒体课件,为教学服务,同时也帮助其他同志制作课件,上网查找资料等等。
五、出勤情况。
本学期严格履行了学校的请假制度,做到了无迟到早退,有事做到请假。
六工作实绩。
本学期圆满完成了教学任务,并在中考中取得优异成。
语文假期计划初一篇十九
等待许久的假期终于来临了,我该做些什么呢?原本计划好要大玩一顿,但又想到了upsr的来临,心里仿佛有块石头重重地压着我。
所谓“有志者,事竞成”,所以我决定开始努力读书,刻苦耐劳!这样一来,我就会获取辉煌的成绩。
每天,我都得开夜车,第二天再重读一遍以防万一我忘记了,真累人呀!说不定连我睡觉时,都会梦到自己在书桌前温习功课呢!
仔细地想了想,过着这种地狱般的生活,我一定会不好受吧!最后,我重新制作了假期计划-“半天乐,半天苦”,这是最公平的计划了!开始我的假期生活吧!
我的学习不好,是因为我上课没有认真听讲,没有用心学习,没有专心致志的去学习,但是我保证这一假期我一定认真复习,用心复习,用一月的时间补课,上午补完课后,下午认真复习,把每一个题都弄明白‘搞清楚’自己不会写的题问好后,然后自己在从写一遍,把题弄懂,每天找出自己三个不会写的题,数学,物理,英语。把不会写的题写在记录本上,每天背20个单词,记10个短语,在电脑上看五个作文,在看一些讲座。
我相信,在这个暑假中……我一定能做到!!!
加油……耶!