读后感是对读完一本书或某篇文章后的个人感受和思考的文字表达。怎样才能写出一篇内容详实、结构清晰的读后感呢？以下是我对一本传记类书籍的读后感，希望能向大家介绍这位伟大人物的故事与精神。

在你鼻尖跳舞读后感篇一

在暑假读了吴放老师著作的《和孩子一起跳舞―给中国幼儿教师的50封信》,给我留下深刻印象的是如何做个“民主型”的幼儿教师,吴放老师就如何把握“和蔼可亲”与“严肃”的尺度做了深入浅出的分析,得出了“和蔼可亲”和“严肃”并非相互对立的这一总结性观点，并将这两类教师都归入“民主型”教师这一类别中,就“民主型的教师”提出她独到的见解，值得细细回味。

“和蔼可亲”与“严肃”并不是相互对立的两种教学风格,而是一个如何来把握它们之间“度”的问题。

和蔼可亲的老师一定具有这样一些特点：他们对孩子的需求非常敏感，能够及时作出回应；他与孩子打成一片，会用孩子们的眼光和头脑来看待和理解问题；他欣赏孩子的每一个特点；他与孩子的交往热情积极．对孩子的态度亲切乐观，他创造条件让孩子们自主的解决问题，作出决定；他引导孩子们积极探索，不断发问；他把每一个孩子都当成一个完整的个体来平等对待，在最具挑战的情境中也能尊重孩子的人格。

再来看看严肃的教师应具有什么样的特点：他对孩子说话算话，始终如一，信守承诺，以身作则，他不放过任何一个教育机会，随时准备帮助孩子们；他不怯承认自己的不足，能为孩子做出努力向上的榜样；他严谨对待自己的每一个教育活动，认真反省，追求完美；他平等对待班上每一个孩子，不论亲疏，没有歧视。

仔细看看以上特点，大家就会发现一个很有意思的现象，就是“和蔼可亲”类的特点多是教师该如何对待孩子，而“严肃”类的特点强调的是教师自身的专业修养与追求。换句话说，“和蔼可亲”是针对孩子而言，“严肃”是针对教师而言。“和蔼可亲”和“严肃”应该同是我们每一个幼儿教师追求的境界。

首先，民主型的教师对幼儿的要求明确，能够始终如一地坚持同样的行为标准，为幼儿提供了清楚的行为界限与学习目标。我们知道，任何个性品质的形成都需要一定的时间和反复的强化，而教育中的一个大忌就是教师反复无常，幼儿无所适丛。当幼儿明确了的目标，又经过教师前后一致的强化以后，外部行为标准才能逐渐内化，成为幼儿自己的行为习惯。

其次，民主型的教师不但给幼儿提出要求，划清界限，而且能够耐心地为幼儿解释原因，告诉他们为什么应该怎样做，不应该怎样做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教师会及时地对幼儿的行为做出反馈，强化他们已经形成的概念，巩固学习成果。

再有，民主型的教师能够平等地对待幼儿，他们尊重幼儿的人格，悉心呵护幼儿敏感而脆弱的自尊心，对他们合理的要求及时给以满足。他们会给幼儿最大的自由度，让孩子们在可能的范围内去随心所欲地探索，去提问，去做决定。

一直以来，我自认为，具备良好的专业素质、有爱心、有耐心、有责任心就算是一名优秀的幼儿教师，看了这篇文章，我深深体会，做一名优秀的幼儿园教师远非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人说，孩子就象种庄稼，种什么它就长什么，一个好的老师教出的是一班好的孩子,同样,一个坏老师也会教坏一个班的孩子,所以说，教育的艺术是我们不断的追求的境界，在日常的教育教学中，只有把握好严与慈的尺度，才能做个幼儿喜欢且不失威信的好老师，做个“民主型的教师”。

在你鼻尖跳舞读后感篇二

这个星期我读完了一书。这本书可是大名鼎鼎阳光姐姐伍美珍的作品是阳光姐姐嘉年华系列《在你鼻尖跳舞》而且把这本书写得楚楚动人。又十分令人惋惜啊！就让我们一起来交流交流吧！

友谊是春风，吹走心头的寒雪，带来融融暖意；友谊是夏风，吹散头顶的炎热，带来丝丝凉爽；友谊是秋风，吹落枝头的枯叶，带来阵阵喜悦；友谊是冬风，吹绽树梢的红梅，带来缕缕希望……。书中的主人公小巫外号小魔父，她在班上没有一个好朋友，是一个名副其实的“独行者”，渐渐的，她关闭了自己的心房，她的世界别人不知道，别人的世界她也不踏足。与外形缺陷而备受歧视的借读生卓航成为同桌后，庞小巫与他成了朋友，这也是她第一个真正的朋友，她不再孤独。他俩就如孤岛上的两座城堡，建立起了一座友谊的桥梁，他俩的真挚的友谊虽然不能惊天地泣鬼神，但却深深打动了我。

在你鼻尖跳舞读后感篇三

友谊，是甘泉，醇美甘甜；友谊，是清茶，清香怡人；友谊，是美酒，愈沉愈香……友谊，是最朴实的情感。《在你的鼻尖跳舞》这本书中，邱佳与悠池的友谊就如同美酒、清茶和甘泉一样纯朴清新，深深地打动了我。

书中，悠池是个神秘的借读生，因为脸上的“麻麻”而备受歧视，被其他人拒绝做同桌。寂寞中，好心友善的邱佳“收留”了悲伤孤独的悠池。和悠池一样，邱佳在班里也是个“独行者”，以寂寞作伴。她觉得，周围喧嚣的人群、热闹的班级是一座座坚固的城堡，城堡内各有各的热闹，欢快的气氛弥漫其中，而她，却一个城堡都无法融入。这，也许就叫“人群中的孤独感”。不过，在悠池成为邱佳的同桌后，这两个“独行侠”建立起了一座友谊的桥梁：他们一起领略漫画的幽默与纯美，感受神奇的心灵之旅；悠池带领邱佳漫游美妙抒情的音乐世界，感受那芳香怡人的音韵。然而让我无法忘怀的，是悠池和邱佳对于“美”的讨论。邱佳，只是一个稚气未脱的小女孩，椰子头、矮胖是她最明显的外表特征；悠池，只是一个受人歧视、没人瞧得起的“麻麻脸”。在简单的外表美上，他们并不出众，对美的认识也各不相同。但是，他们却在这段友谊中，明白了美的真谛：美不止在外表，内心的丰富与个人的魅力比外表美更重要！而悠池与邱佳的友谊，就是由这种心灵美搭建的，也是外表的美丑无法阻隔的――邱佳不讨厌悠池的“麻麻”，感受到了悠池待人友善的个人魅力和内心的丰富；悠池不仅不讨厌邱佳的幼稚无知，反而感受到了邱佳的单纯可爱。

就像书中所描述，真正的友谊是什么也无法阻隔的最纯朴真挚的情感，简单却又坚韧不屈。有时，友谊只是一句遇到伤心事时简单的问候，但能让你如沐春风，温暖到心；有时，友谊只是一句在逆境中简短的鼓励，但能让你信心百倍，勇往直前；有时，友谊只是胜利时微不足道的祝福，但能让你备感温馨，欢欣鼓舞……友谊不须惊天动地，只须微笑着被感动。它，不止是美酒，不止是清茶，不止是甘泉，它，是一种令人温暖，令人坚强的力量！

在你鼻尖跳舞读后感篇四

卓航是从别的学校来借读的一名新生，他因为脸上的麻麻，就被其他同学看不起、拒绝和他坐同桌。庞小巫在班里因为成绩不好，长的丑也是被别人嫌弃的，所以老师决定让卓航和庞小巫成为同桌。孤独的庞小巫和前来借读的'新生卓航成为了好朋友。庞小巫从卓航那里领略到了音乐的美好境界，庞小巫也从孤独中走了出来，感受到了快乐。可是，一些关于卓航的流言，让庞小巫觉得卓航是在欺骗自己，庞小巫和卓航之间的友谊也断开了。卓航的借读的最后一天来临了，他的不告而别，使庞小巫感到了内疚和压抑。而在卓航在的这一段时间里，同学们也慢慢地改变了对庞小巫的看法，庞小巫也试着和大家融为一体，成为了朋友。

在生活中，也会有许多的人因为长相或者是成绩不好而被同学所看不起，这些人会感到寂寞和孤独，心里很不是滋味，他们会自卑，觉得和同学们不能融为一体。所以我们不能看不起别人，人人身上都有优点和缺点，要多看看别人的优点，这样才能使自己进步。人的外表美并不是最重要的，心灵美才是最重要的！

在你鼻尖跳舞读后感篇五

我轻轻地合上了《在你的鼻尖跳舞》这本书，舒了一口气，像刚喝完乳汁的婴儿一样满足。这依然是演绎十二岁故事的完美旋律，是伍美珍的另一部力作。

邱佳是初一（4）班的学生，年龄最小，数学成绩最差，总是一副迷糊的样子，而且自卑，显得不和群。而这学期来了一个插班生，名为悠池，大家原来听说他是八中的校草，实际上脸上长了麻麻，同学都不愿跟他做同桌，好心的邱佳收留了他，他们成了好朋友，悠池喜欢上了音乐，邱佳爱上了动画，都不再自卑。

每个人都不是完美无缺的，但是不能自卑，要自信，要是自己都自卑了，那也就是自己放弃了自己。非死，即精彩的活。就像失去双臂的刘伟，虽然失去双臂，但不自卑，不自弃，用双脚去演奏钢琴，去弹奏婉转动听的曲子，为什么他会用脚去演奏钢琴？因为他坚信他的人生将无比精彩。故事中的邱佳爱动漫，悠池爱音乐，为了自己的爱好付出努力，这不是同现实紧紧相扣的吗？他们都是最棒的！

谁有勇气直面自己的缺点，不退缩，不畏惧，朝自己想干的事，想走的路的方向去奋斗，谁就有成功的希望！为了自己的梦想和信念克服重重困难，就会取得那在顶峰的胜利之旗。

在你鼻尖跳舞读后感篇六

它的作者是写《男生贾里》,《女生贾梅》的著名作家秦文君，她的书很多都获了奖。

本书主要写的是一个小女孩，香草。香草在原先二年级的陈老师那里没好好学，三年级的颜老师换了个教学方法，她的成绩得以突飞猛进，最终与朋友合欢并列全班第一。

香草的生活原来也是美满幸福。她还有很多朋友，蛋卷先生，包比牯，对对等。但是突然有一天，香草所有的好运走了，霉运来了。

生活有美好的一面，也有不如意称心的时候。世界就是这样又无情残酷又让人期待！学会用双手去创造未来的幸福吧，人们，要学会改变自己啊！

在你鼻尖跳舞读后感篇七

当我读完阳光姐姐的《在你鼻尖跳舞》这本书，让我知道同桌之间的友谊和互相信任很重要。不管对方做什么事，都要相信他，让他有自信的做好每一件事。相互取长补短，只有这样，才能成为真正的朋友。

一位名叫邱佳的女孩，由于是椰子头、矮胖，而且内心迷糊，数学最差，在班里没有朋友，独来独往。大家喜欢叫她“皮卡丘”。邱佳的同桌是黄天宇，绰号叫“黄瓜”，他喜欢给人起外号，被邱佳当成死对头。他和邱佳也算是有一点朋友的关系吧。他有时听邱佳的话，但有时喜欢捉弄她。班里有个叫冉小渝和陈酷儿的女孩，两人整天形影不离，喜欢讨论爱情故事，因此，她俩的外号就叫做“爱情大师”。

在学校，每当邱佳饿了，黄瓜都会很听话，把邱佳给他的钱去买她最喜欢吃的蛋黄派。可有一次，黄瓜他病了好几天。邱家旁边的位置一直是空空荡荡的，邱佳忽然想起了黄瓜以前对她的好，不知不觉感到孤单。

不久，班里来了一位借读生，叫悠池。因为脸上长麻麻，他被其他同学拒绝做同桌。好心的邱佳收留了他。悠池的数学很优秀，每次帮邱佳辅导数学题，他的语言清晰，使邱佳喜欢上了他的语言。悠池他也很孤独，没有朋友，在他背面看非常帅气，前面的麻脸却看了害怕。只有邱佳非常心疼悠池，能帮他解困。慢慢地，孤独的邱佳和同样孤独的悠池之间，逐渐建立起了真诚的友情。邱家体验到了告别孤独的快乐，并从悠池那里领略到音乐美好的境界。

这本书告诉我们朋友之间应该好好相处，交朋友不是看外表，主要是心灵美才能引起别人的注意，所以我们不能嘲笑别人，不应该嘲笑有缺陷的人，不管怎样他们也有自尊，也需要有人来关爱他们，如果孤立他们，在以后的日子里你也可能会遭到孤立。

在你鼻尖跳舞读后感篇八

在暑假读了吴放老师著作的《和孩子一起跳舞—给中国幼儿教师的50封信》,给我留下深刻印象的是如何做个“民主型”的幼儿教师,吴放老师就如何把握“和蔼可亲”与“严肃”的尺度做了深入浅出的分析, 得出了“和蔼可亲”和“严肃”并非相互对立的这一总结性观点，并将这两类教师都归入“民主型”教师这一类别中,就“民主型的教师”提出她独到的见解，值得细细回味。

“和蔼可亲”与“严肃”并不是相互对立的两种教学风格,而是一个如何来把握它们之间“度”的问题。

和蔼可亲的老师一定具有这样一些特点：他们对孩子的需求非常敏感，能够及时作出回应；他与孩子打成一片，会用孩子们的眼光和头脑来看待和理解问题；他欣赏孩子的每一个特点；他与孩子的交往热情积极．对孩子的态度亲切乐观，他创造条件让孩子们自主的解决问题，作出决定；他引导孩子们积极探索，不断发问；他把每一个孩子都当成一个完整的个体来平等对待，在最具挑战的情境中也能尊重孩子的人格。

再来看看严肃的教师应具有什么样的特点：他对孩子说话算话，始终如一，信守承诺，以身作则，他不放过任何一个教育机会，随时准备帮助孩子们；他不怯承认自己的不足，能为孩子做出努力向上的榜样；他严谨对待自己的每一个教育活动，认真反省，追求完美；他平等对待班上每一个孩子，不论亲疏，没有歧视。

仔细看看以上特点，大家就会发现一个很有意思的现象，就是“和蔼可亲”类的特点多是教师该如何对待孩子，而“严肃”类的特点强调的是教师自身的专业修养与追求。换句话说，“和蔼可亲”是针对孩子而言，“严肃”是针对教师而言。“和蔼可亲”和“严肃”应该同是我们每一个幼儿教师追求的境界。

首先，民主型的教师对幼儿的要求明确，能够始终如一地坚持同样的行为标准，为幼儿提供了清楚的行为界限与学习目标。我们知道，任何个性品质的形成都需要一定的时间和反复的强化，而教育中的一个大忌就是教师反复无常，幼儿无所适丛。当幼儿明确了的目标，又经过教师前后一致的强化以后，外部行为标准才能逐渐内化，成为幼儿自己的行为习惯。

其次，民主型的教师不但给幼儿提出要求，划清界限，而且能够耐心地为幼儿解释原因，告诉他们为什么应该怎样做，不应该怎样做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教师会及时地对幼儿的行为做出反馈，强化他们已经形成的概念，巩固学习成果。

再有，民主型的教师能够平等地对待幼儿，他们尊重幼儿的人格，悉心呵护幼儿敏感而脆弱的自尊心，对他们合理的要求及时给以满足。他们会给幼儿最大的自由度，让孩子们在可能的范围内去随心所欲地探索，去提问，去做决定。

一直以来，我自认为，具备良好的专业素质、有爱心、有耐心、有责任心就算是一名优秀的幼儿教师，看了这篇文章，我深深体会，做一名优秀的幼儿园教师远非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人说，孩子就象种庄稼，种什么它就长什么，一个好的`老师教出的是一班好的孩子,同样,一个坏老师也会教坏一个班的孩子,所以说，教育的艺术是我们不断的追求的境界，在日常的教育教学中，只有把握好严与慈的尺度，才能做个幼儿喜欢且不失威信的好老师，做个“民主型的教师”。

在你鼻尖跳舞读后感篇九

昨天，我偶然在图书馆看到冰心奖系列的一套书，其中不乏有许多题目新颖、情节吸引人的书，但惟独《我的心在跳舞》这本书我使我情不自禁的翻了起来。里面的一幅幅插画及文字都深深的吸引了我。于是我把它借出了馆外。

书中优美的片段有很多，列举一段：“溶溶的月色泻满大地。树影参差而斑驳，像月光画在地上的图画。这时候如果你侧耳倾听，就能听见桂树上小小的、成熟的花粒轻轻落地的声音。在这个世界上，没有一朵花，不渴望在属于自己的季节里开放。有的含苞未放，或者像这深秋的迟桂花一样迟迟不开，也许非要故意错过季节，只因为它们的心中，还另有期待。”

这本属还有一大特点，就是多次的引用歌词，书籍，作家、哲学家的话，还有一些诗。这都为文章增添了不少诗意。

总而言之，我用一个字来概括这本书：好！真希望多一些好的书给我们青少年读。

（歌曲为书中所提到的歌曲之中的一首——vivaforever）。

在你鼻尖跳舞读后感篇十

脑子里立刻叠加了早晨经过幼儿园门口时见到的情景：一个小男孩不停地跺着脚，边哭边叫的：

我不读书。

我不读书。

我不读书，我要回家。

早上主治医生打来电话讲陈婆婆闹情绪，不大配合护工的工作。

我们觉得奇怪，一向婆婆都是很开朗的，怎么会这样呢?

现在看来，问题就出在这儿了。

陈婆婆，你别着急，有话慢慢说，先放开手吧。

我和小张同时伸手去试图让婆婆放手，但手太紧太紧。

轻摸了陈婆婆那瘦小的手，我不禁叹息：这是一双怎么苍老有力而又熟悉的手啊。

去年初夏一个早上，栀子花开的季节，陈婆婆突然出现在我们社区办公室门口，平时用来辅助走路的拐杖抗到肩上去了，笑盈盈地和我们打过招呼。

当婆婆将拐杖放在的我办公桌上时随之引来了大家的阵阵尖叫，原来拐杖上串着串串的栀子花茉莉花黄桷兰!

清新淡雅的花香正如这位头发淡白的可爱的老人，老人是特意来给我们送花的。

她告诉大家黄桷兰花可以用来泡酒，如果小孩子被蚊虫咬了用这种酒擦了效果很好的。

还说大家她天天用盐泡脚、洗澡，所以身体很棒。

临走时，我执意要给婆婆钱，说这么多花，也是要花钱买的。

记得婆婆用她同样苍老强劲的手抓着我的手，拉下了脸：我要生气了哈，你这是瞧不起我了，我不理你们了哈。

我只能陪着笑收回钱，等到婆婆松开手，手腕上居然出现了一圈红印。

后来我们说如果有一天有幸被纪委的同志找去喝茶，一定坦白交待曾经收受过陈婆婆栀子花茉莉花黄桷兰花各一串。

同样的那只手，同样的有力，同样的那张脸，只是由笑盈盈变成今天的泪流不止---。

我不由得心里一阵酸痛，望着这个完全够得上自已祖母年龄的老人，这个坚强生活的而此时此刻象孩子一般无助的老人，我几乎有些哽咽。

我深深地吸了一口气，轻声说到：婆婆啊，你是病人啊，回不回家只有医生说了才算哈，听话，好好治疗，很快就好了，好起来后才能回家的。

我的脚现在可以走路，我回家去吧。

你的手还打了石膏啊，根本不能动啊，回家怎么办呢，谁做饭给你吃，谁为你洗衣服啊?

(你一个96岁的老人去讨口拾垃圾，那黄股长张局长杨书记们还坐得稳吗)。

婆婆，这里怎么不好呢，护工对你不好吗?还有这病房里有人欺负了你吗?你告诉我，我们批评他们。

哪里啊，离婆婆最近的小伙子赶紧说话了，怎么可能呢，婆婆要下床走走，我们都怕她老人家摔了，都帮她呢。人家护工给她端洗脚水，还给她搓脚，擦干脚后扶她上床睡觉，就是儿女也不过如此了。

我突然有些羞愧：我好象没有给父母端过洗脚水，甚至少有时间陪着父母。

前不久，退休在家的父亲去医院办好了做眼部手术的相关入院手续后，在吃晚饭时很平静地告诉了大家，没有理家人的惊讶表情，只是淡淡地说了一句：明天你们上班的上班，上学的上学，你妈妈陪我去就行了。

术后我们去看望，忍不住问母亲：为什么爸不让我们陪他去检查和办入院手续呢?母亲看了我一眼，叹了口气说，你又不是不知道你爸的，40多年的党龄，从来都是工作第一，也是怕影响你们。

母亲的解释并不让我放轻松，只是暗暗地自责：也许平时里对父母不太关心，才造成今天这般的客气和疏远。

婆婆啊，听话啊。这是医院呢。好好养病吧。哎呀，婆婆啊，我的脚都站痛了，你让我坐一会儿啊，好不好啊，你也坐坐啊，站久了，脚一会又痛了。

擦干了婆婆的眼泪，婆婆这时终于放开了手。

陈婆婆终于孩子般地笑了起来---。

走出医院大门，正好一辆很潮的摩托车飞速驰过，散落下《传奇》的歌声：

我一直在你身旁，

从未走远。

只是因为在人群中多看了你一眼。

在你鼻尖跳舞读后感篇十一

刚吃过午饭，我便坐在电脑旁，继续敲打着健盘，原定下个星期才上报的贫困残疾人名单，因为张局长提前要看，改在这个星期三必须上报。

现在已经是星期二的中午1点钟了，而直接领导黄股长给我们布置的本周重点工作是将辖区内还没有入驻福利院的三个三无人员(民政部门核定批准并收养的无生活来源、无劳动能力、无法定抚养人赡养义务人的公民)送入福利院。

挂着qq，是为了等待区残联发第四批新残疾证名单。

qq在一边不时有闪烁，我没有机会去点。

正专心打字，桌上的座机忽然尖锐地响起来了，吓了我一跳。

声音很急促：是某某社区吗?陈婆婆摔伤了!

哪个陈婆婆?

陈国英。

陈国英?

正在核实今年春季免费做白内障手术名单的同事小张抬起头来：陈婆婆怎么啦?

摔伤了。伤到哪儿了，现在在哪儿呢?

伤了左臂还有左腿，说痛得很，正在家里。

谢谢你了，我们马上就过来。

我放下电话，对小张说，快走，陈婆婆摔伤了!

电话是陈婆婆的邻居刘大姐打来的。

陈国英，1914出生，青年丧夫，中年丧子，独身一人生活到现在，身体硬朗，生性开朗，人缘也好。

独自上二楼住房(公房)，个性超强，不服输，坚决不让人扶着上楼、过马路。

耳聪目明，每逢过年过节市区领导来慰问，都会在市区领导紧握她的双手时春风满面地得体地感谢党感谢政府感谢杨书记。

思维清晰，会打纸牌，还能算清账，时时笑话那些才刚刚满60岁的老人打牌赢了却算不清该进多少钱钱。

但她同时也是三个不愿意进福利院的三无人员中态度最强硬，最不配合的一个!

同样热爱自由不喜约束(放荡不羁爱自由)的另外两个80岁的三无人员常常来看她，他们结成联盟，任凭我们说破嘴皮，就是不愿意去福利院。

他们一致认为去福利院就是失去自由，而每天都能在这个城市的各个角落来来往往自由穿梭，对三位老人家来说，仿佛才是生命里最重要的一切，大于健康大于衰老带来的任何不便。

现在麻烦了，就算陈婆婆此时能答应去福利院，人家也不会收的，也得等她老人家好起来了后才去得了了。

路上，我们边走边和民政部门下属医院联系，(这家医院是三无人员的定点医院，国家每年会下拨定额的医疗费在此供他们免费使用)。让他们过来接人，但医院告诉他们医院里的车子已经出去了，一时回不来，让我们自己过来。

陈婆婆躺在床上，呻吟着，全然没有往日的精神劲。

费了半天力，总算把她老人家弄到医院。没有等陈婆婆下车，已经出来了个挂着个液体瓶的医生，让别忙动她，得让他先看看，生病的医生仔细地试着轻握了老人家的手臂，老人家尖声叫地喊痛，挂液体的医生说：不行，可能是骨折了，得先去拐角那边的那家医院拍片。

拍片?你们医院不能拍吗?

不能，我们没有那些条件，得去离这儿最近的那家，如果没有问题，再回来治疗。

那费用怎么办呢?

你们先垫付，如果没有骨折回来把发票给我们，我们一起付在她的医疗费上。

如果骨折呢?

如果骨折呢，象她这样的年龄只能保守治疗，象打石膏什么的，也不能在我们医院住了，我们条件有限。

只能往另一家医院走了，折腾了50分钟，结果出来了：骨折。

这个老婆婆年龄太大了，建议你们送市级医院治疗。

没有办法，继续走吧。

拍片。市级医院的医生果断的说。

刚拍过啊，片我们还借来了呢，人家先说要押金的，后来通融下让签了字就让拿走了的。

那是他们医院拍的，我们得重拍。

骨折，问题不大，伤的地方很好，(居然还有伤的很好这样的说法)换年青人没有什么大碍的，但她这个高龄，只能保守治疗，去办理住院手续吧，今天就不再动她了，只输液就行。

此时我才想起没有带陈婆婆的医疗卡。找到个主任，说明情况后分文未付在交费处先办理住院手续。

就这样我们忙了大半天，总算将陈婆婆安顿下了。

哪知没过两天又出事了。

一个人独自穿越漫长的岁月，只有寂寞和孤独陪伴，鲜有集体生活的陈婆婆忽然伸手一把抓着我的外套的腰带，顷刻声泪俱下：

我好难受啊，我从来没有这样难受过。医院里不舒服。

我要回家!

我要回家!

我要回家，我已经在医院里呆了三天了，你们今天不要我回家，我爬也要爬回家---。

我的头一下子就大了!

在你鼻尖跳舞读后感篇十二

十月二十四日上午在北白象镇一小，召开小语会联谊活动。我参加了此次听课活动。分别是茗西小学的王亚君上二年级的绘本作文《落叶跳舞》，北白象一小的谢艳上六年级的《“面对失败”话题作文指导》。最后由育英小学的陈传敏老师作综评――《让孩子在笔尖上自由地舞蹈》。

下面就绘本作文《落叶跳舞》这堂课，谈下自己的体会与感想。

在上低年级时，我有时也在思考用什么方式更好地提高学生的语言表达能力与写话能力。当时觉得可以采用讲童话，让学生写写童话；看图写话；以日记的形式写话等等。如今王老师用绘本，作为作文教学的素材，是一种很好的方法。给我以启迪。

绘本，英文称picturebook，日本也称绘本，顾名思义就是“画出来的书”。绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图），绘卷（法华经）当成绘画书，后来发展成现在的绘本。这个名词出现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。

王老师将《落叶跳舞》分成五部分来教学，一是联系生活，谈话激趣。二是阅读绘本，感受快乐。三是想象说话，激活思维。四是尝试创作，体验乐趣。五是总结课堂，课后延伸。王老师在课堂上细腻的情感，学生机智的回答，给我们留下了深刻的印象。其中，王老师将绘本分成了两部分，一页一页地解说文本，其中老师提到“仿佛在看什么，在听什么”暗藏了口语训练。在充分阅读的基础上，让学生进行想象、创作，学生兴致勃勃地看图，说话。老师并且引导学生反复观察，教会学生如何阅读绘本，不失时机地点拨、沉淀了工具性与人文性。

另谈几点想法。绘本作文极具故事性，可安排对故事情节的猜想。如：猜落叶宝宝怎么跳，猜下文，经历探究、思考的过程，作为语言学习的素材。

绘本作品的学习，还有其他一些方式，如：看图讲述，播放优美的音乐，可听老师配乐读，通过声音、神情传达给学生，引领他们反复朗读，回味自己喜欢的句子。

让学生在绘本的阅读中尽情享受童年的欢乐。将绘本与习作相结合，给我们以启迪。可将学生的习作装订成册，成为孩子自己的绘本。

在你鼻尖跳舞读后感篇十三

我喜欢读《在你鼻尖跳舞》，作者伍美珍写这本书的原因，正是因为她十分留恋她的十二岁。

这本书，主要讲了主人公邱佳，与一个神秘的转学生悠池之间发生的故事。悠池是前来借读的新生，因为脸上的麻子，他被其他人拒绝坐同桌。好心的邱佳“收留”了他。邱佳因为成绩不好，相貌也不出众而整天在班里独来独往。孤独的邱佳与同样孤独的悠池之间逐渐建立起真诚的友情。邱佳体验到了告别孤独的快乐，并从悠池那里领略到了音乐的美好境界。可是，一段有关悠池的传言，破坏了邱佳的心情，也迫使她亲手断送了自己和悠池之间的友谊。最后，悠池不告而别，邱佳感到异常内疚和压抑很不好受。在悠池不告而别一段时间后，邱佳意外的收到了悠池寄来的生日礼物，让邱佳心里得到了一丝安慰。

读了这本书，我也感受到了十二岁的奇妙。十二岁是人生的第一个转折点，也是从童年到青春期的第一道过渡线。当你越过了这条线以后，就会慢慢的进入另一种人生，而你也会发现，你再也回不到童年了。童年就想是只小精灵，这只小精灵的心灵是单纯明静的。而青春这只小精灵内心是色彩斑斓、丰富多彩的。当这两只小精灵撞见时，我们的人生，从此不再只有单纯的一种颜色。

每个人的青春期都会如期来到，我们阻止不了，所以我们只能珍惜童年，把童年最美好的记忆永远放在心上。在你孤单、寂寞时，童年的美好记忆会陪着你，与你一起度过寂寞的时候。童年这只小精灵，也会永远活在你的心里。

在你鼻尖跳舞读后感篇十四

每个人都拥有一个和别人不一样的十二岁，但每个人的十二岁似乎都有一些共性。正如这本《在你鼻尖跳舞》的作者伍美珍所说：“十二岁，当我们还站在童年的尾巴上，青春雨已经不期然飘落……”所有的人在十二岁这个特殊的年龄里都会遇到一次“星球大撞击”，那就是与青春的第一次碰面。这本书则很好地阐述了这个十二岁的奥秘，令我感受颇深。

《在你鼻尖跳舞》这本启迪心扉的中篇小说讲述的是一个叫邱佳的学生在班里没有一个朋友而感到十分孤独的故事。班上的同学总是嘲笑她与一个脸上有麻麻的前来借读的新生――悠池做同桌。可她并不在意，义无反顾地与悠池建立起了真诚的友情。但好景不长，一段有关她的流言蜚语使她像突然间长大了一样。最后，悠池转回原来的学校，可他们还是像以往一样成为好朋友。这段友谊着实让看过它的人感动。代表所有十二岁女生的邱佳感受到了从未体验过的长大与成熟；而代表所有十二岁男生的悠池生发出了对异性的兴趣和好奇。其实这正是十二岁这个年龄的闪光处，我们都有过或者对它的憧憬与向往，或者对它的担心与害怕，或者对它的烦恼与忧虑的种种心理感受。而这些都令人难忘，使人回味无穷，因为十二岁代表了青春!十二岁的青春雨已飘落。

回忆起我的十二岁，那是我读小学的最后一年。那时，我们这群学生虽然知道几个月过后就要面临小学升初中毕业考试了，但还是乐此不疲地像往常一样在校园里疯玩傻跑。而且班上的许多十二岁的女生都喜欢和男生说说笑笑，比一比自己的偶像谁长得更帅，比一比谁的`歌唱得最好听……现在回想起来觉得很好笑，但我仍怀有一丝对十二岁往事的留念，因为十二岁代表了青春!十二岁的青春雨已飘落。

读了《在你鼻尖跳舞》这本书，我才明白它是十二岁的青春物语；才明白十二岁是一个如梦般既令人向往又免不了使人胆怯害怕的年龄；才真正明白十二岁是人生第一道划过天际的过渡线。从此以后，我们将与懵懂说再见，与青春雨相伴，与成熟说你好。就像伍美珍的手记所写：“我爱十二岁。它是童真。它是淡淡的忧愁。它是转瞬即逝的歌声。它是无迹可寻的梦。”

那就让多彩的十二岁永存我们的心中，让我们的十二岁不留下一丝遗憾吧！

在你鼻尖跳舞读后感篇十五

在明亮的灯光下，我打开[我的雀斑会跳舞]这本书，这本书像磁铁似的，吸引着我的眼球，我专心致志的读起来。

本篇文章主要写十岁女孩雀斑拥有一对笑起来就会在鼻翼两边跳舞的小雀斑，它们能让爱随意地浮在脸上。雀斑在报纸上看到一则，有趣的“寻找e时代最佳男主角”启事。为了那些让她心动的玩具，她和时髦善良的外婆雀灵一起，开始对那个有情有意的“新新大女孩”阿拉蕾的“非常接近行动”。于是，三个古灵精怪的从小到大到老的女主角围绕一个木纳帅爸爸，演绎一场活力四射有悲喜交加的“家庭故事派对”。最后，命运让雀斑一家变成更加和谐的一家人。奇妙的爱创造了一个美丽的奇迹。

一个小姑娘，耳朵特别大，她就用它各种各样的声音；脸上长了很多雀斑，她就把它们当作爸爸妈妈留给自己的宝贵记号;没有了妈妈，她热火朝天地给自己找一个天底下最好的玩伴。

她有自己的快乐魔力，而且永不放弃，勇往直前。

也许，当生命刚刚开始和接近尾声时，人们能无限逼近纯净的心灵世界。也许每个姑娘生下来都有雀斑的超能力，只不过长时间不用，就慢慢的退化了，直到很多年以后退化成普通得不能再普通的大人。再也想不起自己的超能力。

我们要好好的利用自己的超能力，使自己充满活力。就算长相不好看。那也是爸爸妈妈留下的记号。

主人公雀斑是一个乐观的女孩，她勇敢接受父母留给自己的东西，大耳朵，雀斑。可她十分乐观，我们要向她学习。

在你鼻尖跳舞读后感篇十六

本书以绘本的形式，把落叶跳舞这种动态的美，定格成美的画面，以一种翻阅的形式呈现在我们面前，给我们以极大的视觉冲击。

这是一本适合这个季节跟孩子一起读的书，书中描绘的落叶就像一群活泼、好动、快乐、自信、乐观积极的孩子，他们在风中尽情的释放自己的活力，展现他们独特的个性。

这样的季节，没有一样不令人满意的，我们还可以跟孩子一起，去捡拾落叶，制作属于他们自己的《落叶跳舞》。

在你鼻尖跳舞读后感篇十七

在暑假期间，我读了一本少儿文学――《在你鼻尖跳舞》。读完这本书后我悟出了许多的道理。

卓航是从别的学校来借读的一名新生，他因为脸上的麻麻，就被其他同学看不起、拒绝和他坐同桌。庞小巫在班里因为成绩不好，长的丑也是被别人嫌弃的，所以老师决定让卓航和庞小巫成为同桌。孤独的庞小巫和前来借读的新生卓航成为了好朋友。庞小巫从卓航那里领略到了音乐的美好境界，庞小巫也从孤独中走了出来，感受到了快乐。可是，一些关于卓航的流言，让庞小巫觉得卓航是在欺骗自己，庞小巫和卓航之间的友谊也断开了。卓航的借读的最后一天来临了，他的不告而别，使庞小巫感到了内疚和压抑。而在卓航在的这一段时间里，同学们也慢慢地改变了对庞小巫的看法，庞小巫也试着和大家融为一体，成为了朋友。

在生活中，也会有许多的人因为长相或者是成绩不好而被同学所看不起，这些人会感到寂寞和孤独，心里很不是滋味，他们会自卑，觉得和同学们不能融为一体。所以我们不能看不起别人，人人身上都有优点和缺点，要多看看别人的优点，这样才能使自己进步。人的外表美并不是最重要的，心灵美才是最重要的！