最新稍息立正站好歌词歌谱免费(3篇)
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稍息立正站好歌词歌谱篇一
霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到 铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到 呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟
稍息立正站好
霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚
抠牙齿 书没背 晚回家 人人多少都有些坏习惯 今天这样 明天一样 怎么办 我总不能 永远这样 会完蛋 下定决心 把缺点打倒
不怕跌倒 信心最重要 我们都是这样长大 稍息立正站好！
霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到 铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到 呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟
稍息立正站好
霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚
下定决心 把缺点打倒 不怕跌倒 信心最重要 我们都是这样长大 稍息立正站好！
霹雳啪啦 呼噜哗啦 铅笔找不到 铿铿锵锵 乒乒乓乓 上课又迟到 呜吗吗 呼呼哈哈 做事不能一团糟
稍息立正站好
霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚
稍息立正站好 霹雳啪啦 呼噜哗啦 这次会更好 铿铿锵锵 乒乒乓乓 人小志气高 呜吗吗 呼呼哈哈 临时抱不到佛脚
稍息立正站好歌词歌谱篇二
稍息 立正 站好
教学目标：
1、通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪，激发学生表现音乐的兴趣。
2、在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操，培养学生运动的协调能力。
教学重、难点：
1、通过欣赏、模唱，感受歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下，学跳一段韵律操。
教学过程：
一、导入新课
聆听《稍息 立正 站好》，导入新课教学。
提问：这是哪部动画片中的插曲？这首歌的名字叫什么？
学生回答：这首歌是日本动画片《樱桃小丸子》中的插曲，名字叫《稍息 立正 站好》。
师：这首歌曲随动画片流传到台湾后由台湾著名词人、素有音乐界鬼才之称的许常德填词，著名歌星范晓萱演唱后广泛流传，今天我们就来欣赏这首深受同学们喜爱的歌曲。
二、歌曲欣赏
1、初听歌曲《稍息 立正 站好》：提问：这首歌曲是什么情绪？你从歌曲中感受到了什么？ 师：这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子们盼望长大却又无法克制自己缺点的矛盾心理。 教学要求：学生初步感受乐曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
2、复听：学生小声哼唱旋律，体会歌曲活泼欢快的情绪。
3、跟着录音学唱歌曲第二段。
老师指导学生唱好第二段中的切分节奏和歌词中的“噼哩啪啦”和“呼噜哗啦”等词。
三、音乐活动
1、 欣赏《稍息 立正 站好》的动画。
2、 跟着老师学习韵律操的动作。
（1）全体同学立正站好，老师提出学习韵律操的要求。
（2）跟着老师学习韵律操的分解动作。老师动作要优美，富有表情和节奏感，采用分句教授的形式进行教学。
（3）完整做韵律操《稍息 立正 站好》。
3、 分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。 （2）分组展示，师生共同评价。
四、课堂小结
《稍息 立正 站好》这首歌曲活泼欢快，表现了当今孩子们盼望长大却又无法克制自己缺点的矛盾心理。通过本节活动课的学习，同学们不仅学会了韵律操，而且还感受到了舞蹈带给我们的许多快乐。优美的舞蹈为我们的生活增添了色彩，我们的生活将会变得更加的丰富多彩。
稍息立正站好歌词歌谱篇三
《稍息 立正 站好》心理健康课教案
教学目标：
让学生感受音乐的美，能创编一段舞蹈，培养学生协调能力。 活动地点：教室 活动时间：40分钟
教学准备： 录音机，多媒体。
活动过程：
一、师生问好。
二、导入：（1分钟）
师：同学们，今天大家是不是觉得很好奇？怎么今天的音乐课在舞蹈室里上了呢？中间还留了这么宽阔的地方出来？是干嘛用的？大家来猜猜。 生：跳舞说对了，今天我们要在这里开展一个音乐活动，主题是我的舞蹈我做主。同学们，你们期待吗？好的，那我们马上就开始，哎？怎么觉得还少了什么？我们跳舞的时候还需要有什么呢？
生：音乐哦，对，有了音乐我们的舞蹈才能更加精彩，那我们今天用什么音乐来跳舞呢？
三、复习歌曲《稍息立正站好》。（6分钟）
1、师：上节课我们学了一首非常欢快活泼动感的歌曲，老师觉得很适合用来跳舞，是什么歌？（生）现在我们先来复习一遍歌曲，请同学们跟着老师的琴声伴奏来唱一遍。
2、同学们，老师觉得大家唱得还不够活泼动感，我们唱的时候一定要注意把握好歌曲的情绪，让我们带上感情再来唱一次。这次同学们唱的好多了。
3、接下来老师给大家放上樱桃小丸子的动画视频，请同学们一边欣赏一边再跟着唱一遍。
四、师表演跳韵律操。（2分钟）
师：刚才，我们再次感受到樱桃小丸子的天真活泼可爱，一听到这么动感的歌曲，老师就有一种想跳舞的感觉，下面老师来给大家表演一段，好不好？老师在跳之前要给大家提个要求，就是当老师跳的时候你们要一边唱歌，一边打拍子，这样老师才能跳的起劲。
五、学生自己创编舞蹈。（5分钟）
师：你们觉得老师跳的好看吗？刚才是老师即兴编的一段舞蹈，你们能不能用自己对音乐的理解去编排一段舞蹈呢？这就是我们今天的主题：我的舞蹈我做主，在创编前老师还要给同学们提几点建议和要求：
1、 用你自己对音乐的感受去创编舞蹈动作。
2、能够变换不同的队形。
3、 以组为单位，由组长带领，发挥你们的团队合作精神，每组表演人数至少三人以上。 4 创编讨论时间是三分钟到五分钟，时间不多请同学们要抓紧时间。现在就请各组到老师指定好的地方进行讨论。
六、 舞蹈大比拼。（10分钟） 师：好了，各组小组长，你们组都讨论好了吗？现在我们来举办一场舞蹈大比拼，老师还设计了奖项，分别有最佳组织奖、最佳表演奖、最佳演员奖、最佳创意奖，当然了，要举办舞蹈比赛我们还要有主持人和评委，我们班谁比较适合做主持人呀？ 生：评委由我们全体同学来做。现在我们的舞蹈大比拼要开始了，请各组表演的同学做好准备，老师非常的期待，好想马上看到同学们编排的舞蹈，那么现在我就把课堂交给我们的小主持人，掌声请出小主持人xx。
颁奖。（5分钟） 师：掌声谢谢我们的小主持人xx，现在我们分别来点评一下，现在请各组小组长上来领奖，大家鼓掌。请小组长们先回到座位。 师生一起跳《稍息立正站好》（4分钟）
师：同学们，我们的比赛结束了，有的同学说，我还没得上去跳呢，不过瘾，那么现在就请大家站到中间跟着老师一起来跳一跳好吗？你们也可以用自己的动作去跳。大家跳的真棒。 放视频《大家一起来》，让学生感受边唱边跳的气氛。（3分钟）
师：同学们，像这种可以边唱边跳的歌曲在当今的流行歌曲当中经常能见到，最后老师再给同学们欣赏另一首非常动感的歌曲《大家一起来》，让我们一起舞动起来吧。
七、总结。
师：同学们，今天这节课你们开心吗？老师也很开心，今天我们感受到了音乐的美，也用音乐创造了美，大家表现得非常好，那么这节课就上到这，同学们，再见！
