幼儿园大班教案自制泡泡（精选15篇）
教案的编写需要注重评价和反思，及时调整和改进教学策略和方法。教案应当注重教学资源的合理利用和创新运用。考虑如何设计一份有效的教案，是每位教师都需要思考的问题。
幼儿园大班教案自制泡泡篇一
1、大胆尝试和探索，选择合适的材料调制泡泡水。
2、尝试用不同形状的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形状和色彩。
1、不同形状的吹泡泡工具（自制的，用细铁丝弯成各种形状）。
2、清水、盆、各种容器。
3、洗洁精、洗发露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。
1、引导幼儿认识各种材料及其特性，观察幼儿对所提供的各种材料是否感兴趣。
2、能大胆尝试和操作各种材料调制泡泡水，在实践操作和对比中发现哪种材料更合适吹泡泡。
3、能大胆选择不同形状的工具吹泡泡，观察吹出泡泡的形状、大小、色彩等特征。
4、鼓励幼儿大胆讲述自己的发现和感受。
出示各种材料，说出游戏内容，激发幼儿的操作兴趣。逐一引导幼儿观察、讲述各种操作材料的.名称、作用和使用方法。简单讲解操作要求和方法，引导幼儿自己选择、尝试和操作，运用观察、对比的方法知道哪种材料最适合吹泡泡。在调制好泡泡水后，引导幼儿自由选择不同形状的工具吹泡泡，感知、发现最适合吹泡泡的工具。在操作过程中，鼓励幼儿分工、合作、协商，教师作为观察者、支持者，当幼儿出现问题或困难时，给予相应的提示和建议，让幼儿自主探索、发现和改进，从而获得相应的技能和经验。
泡泡是晶莹透亮、轻盈神奇的，吹泡泡游戏是幼儿熟悉和喜爱的。从幼儿的生活出发，从幼儿的兴趣出发，所以幼儿非常喜欢，表现得很积极、认真。幼儿在调制泡泡水时遇到了一些问题：由于幼儿缺少经验，加入的洗洁精量太少，怎么也吹不出泡泡来，幼儿有点失去兴趣和信心，想放弃时我及时地给予了指导，请幼儿多加些洗涤用品，把水调得浓稠些再试试。当幼儿再次尝试后终于成功时，幼儿显得非常兴奋，这要比玩买来的泡泡玩具更开心，更有一种成功的满足和喜悦。在玩吹泡泡游戏时，幼儿只享受在吹上面，没有有意识地去观察泡泡的形状、颜色，也没有感知什么形状的工具容易吹出泡泡来。此时我又及时地提出了相应的要求，引导幼儿仔细观察、思考和比较，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，发现泡泡的产生过程，从而不断提高了幼儿的操作、判断能力，丰富幼儿的审美情感。
幼儿园大班教案自制泡泡篇二
1、在吹泡泡的游戏情景中，理解儿歌内容，并快乐地学念儿歌。
2、能帮助泡泡找到很多朋友，体验帮助别人的快乐。
关键点：理解、学习儿歌。
“吹泡泡”多媒体、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼儿操作材料若干、背景音乐。
吹吹玩玩。
谈话导入。
主要提问：
1、今天我们一起到草地上去做游戏好吗？（进场）。
2、猜猜看老师给你们准备了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）。
看看说说。
主要提问：
1、谁在吹泡泡呀？（出示图一）。
2、你们喜欢这些泡泡吗？为什么？
小结：大大小小真好玩（五颜六色真漂亮……）。
3、圆圆的泡泡去找朋友，为什么会找西瓜做朋友呢？
小结：圆圆的泡泡像西瓜。
4、我们用小手去碰碰它，泡泡怎么了？
小结：轻轻一碰不见了。
念念演演。
主要提问：
1、我们来看看我们刚才是怎么玩游戏的.，好吗？
2、提出进一步要求：声音好听。
3、做动作表现儿歌。
找找说说。
1、游戏：帮泡泡找朋友。
2、验证是否找对朋友。
3、一起律动：泡泡不见了。
幼儿园大班教案自制泡泡篇三
1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。
小图人手一份，大图一张。录音磁带。
1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的.地方。
2、幼儿贴。边放乐曲磁带。
3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”
4、看小图跟着音乐念一遍歌词。
6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？
8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。
9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？
10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？”
11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。
12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。”
幼儿园大班教案自制泡泡篇四
目标：
1、通过动手实验操作记录，知道镂空的物体才可以吹泡泡。
2、学习用毛根条和树叶身边的物体制作吹泡泡工具，体验成功的喜悦。
3、培养幼儿根据自己猜想有目的进行验证的能力。
教学准备。
1、记录表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形针、叶子、毛根条、制泡水、抹布每组若干。每人一个操作碗。
教学过程。
一、"吹泡泡"场景引入。
二、出示并介绍各种工具及记录表，幼儿猜测并记录。
1、大家一起来看看，我给你们准备了什么工具？
2、出示认识记录表。（重点认识猜测的图示与实验结果的图示）。
3、幼儿猜测，师生共同统计并做记录。
请个别幼儿猜测并上台记录。你为什么会这么想呢？
三、幼儿操作验证并记录。
1、小朋友的猜想都不一样，那到底对不对呢？我们可以自己去试一试，验证一下！
2、幼儿操作尝试，教师指导。（重点指导花片和漏勺）。
3、比较猜测和尝试后的结果。
师生共同验证记录在大记录表上。
四、刚才我们发现叶子不可以吹出泡泡，那如何才能让叶子吹出泡泡呢吗？出示毛根条如何让它也能吹呢，我们可以猜一猜试一试。（教师同上方法猜测统计记录）那如果吹泡器的洞洞形状是其他形状的，吹出的泡泡又会是什么形状呢，我们可以再去试试。
幼儿园大班教案自制泡泡篇五
制作意图：应用于教育教学中。
教育价值：激发幼儿的活动兴趣。
选用材料：纸箱；kt板；白纸。
制作方法：纸箱做电视屏幕；kt板做白兔。
操作方法：通过两个棍子的旋转看屏幕。
应用地点：班级教室。
幼儿园小班自制图书：“我是霸王龙”绒布书。
教具名称：“我是霸王龙”绒布书。
所需材料：绒布、废旧月饼盒或硬纸壳，粘扣，热熔胶。
制作方法：
（1）用各色绒布剪出所需背景及图案。
（2）将月饼盒或硬纸壳裁成书状，用热熔胶先将剪好的绒布背景图固定在纸上。
（3）将剪好的图案与粘扣用热熔胶固定。
操作方法：幼儿翻开绒布书，可以将带粘扣的'图案王绒布书上粘，边操作边讲述。
效果反馈：孩子们在晨间活动或区域活动可以独自操作去讲述，也可以分角色多人一起讲述；教师也可以利用教具引导幼儿去讲述或创编故事。绒布书深受幼儿喜爱，且容易操作，也受到园内教师的好评，利用绒布书去讲述、创编，一方面能给幼儿很好的视觉感受，另一方面能激发幼儿的想象，充分调动幼儿的兴趣。
幼儿园小班自制玩具：小鸡。
制作意图：小朋友特别喜欢小动物，小鸡是幼儿最熟悉的，接触的最多。在教学中只能单纯用图片来操作，小鸡的标本很难买到，为了让幼儿能在一年四季中都能看到形象逼真的小鸡，因此，制作了这个玩教具。
教育价值：
1、可以做教具，认识小鸡的外形特征。
2、教育幼儿爱护小动物。
3、练习数数，认识颜色。
4、启发幼儿利用塑料绳就可以制作如此形象逼真的小鸡，使幼儿大胆想象敢于创新。
选用材料：塑料绳、铁丝、黑毛线。
制作方法：
1、用塑料绳做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齐；
2、用铁丝把两个球连接起来；
3、用铁丝做成小鸡的两条腿、一张嘴，漏出铁丝的地方缠上塑料绳；
4、用黑毛线从头的中间穿透、打结，鸡的眼睛即可做成。
幼儿园小班自制图书：我的小书。
制作意图：这本《我的小书》在创作过程中考虑幼儿的年龄特点和兴趣特点,同时具有：讲述故事、添加文字阅读、续编故事、复述、看图讲述、添加或删减页数、拆装非常方便等多种功能。本作品适合教学和区域活动，便于教师操作和幼儿翻越，欣赏，增加兴趣，非常适合幼儿的活动。
选用材料：双面胶，即时贴，各种废旧物品（太空棉，旧布），硬纸板，纸片，缎带，泡沫材料。
应用年龄：三岁以上幼儿均可适用，并可根据年龄调整内容和制作方法，随时增减书内篇幅。
幼儿园大班教案自制泡泡篇六
1、操作活动了解泡泡水的制作方法。
2、在制作泡泡水的过程中体验操作探索的乐趣，并体验成功的喜悦。
3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。
4、初步了解其特性。
热茶水、小勺子、不同形状的泡泡工具每人一份，糖、洗洁精四人一份、泡泡音乐、图片。
通过操作活动让幼儿了解泡泡水的制作方法。
1、游戏“抓泡泡”引入。（激发幼儿参加活动的兴趣，体验玩泡泡的快乐。）。
教师出示吹泡泡的工具。
师：小朋友，你们看老师给你们带来的这是什么？它可以干什么呢？
师：小朋友们，你们喜欢泡泡吗？大家和老师一起玩抓泡泡的游戏吧！（放音乐）。
2、介绍制作泡泡水的材料。
幼儿自由观察材料，并说说是什么。
请幼儿通过闻、尝、摸等方法得知自己面前摆的是一杯热茶水。
请幼儿通过尝、看得知小碗里放的是糖。
让幼儿说出洗洁精。
3、制作泡泡水，让幼儿感知制作时的快乐和探索的兴趣。
师：小朋友试试看热茶水能不能吹出泡泡来？
师：热茶水吹不出泡泡来，那么小朋友自己试试添加些什么就能吹出泡泡来。
幼儿自由探索，教师观察幼儿操作，重点指导不敢大胆尝试的幼儿。
让吹出泡泡的小朋友和没有吹出泡泡的小朋友分别介绍一下自己制作的过程。并用图片展示幼儿操作的`过程和结果。
茶水+白糖制作不出泡泡水。
茶水+洗洁精也制作不出泡泡水来。
茶水+白糖+洗洁精能制作出泡泡水来。
教师总结并演示操作的过程。
师：没有制作成功的小朋友再来试一试，做一做，然后咱们一起来吹泡泡。
幼儿在音乐声中自由吹泡泡，让幼儿感知自己制作出的泡泡水吹出的泡泡的乐趣。
5、活动延伸。（让幼儿猜想用不同形状的吹泡泡工具能吹出什么形状的泡泡。）。
师：小朋友你们仔细看看老师给小朋友的吹泡泡工具是些什么形状的呢？
师：今天小朋友们都很棒，自己制作出了吹泡泡的水，现在呢跟着老师到教室外面一起去玩吹泡泡的游戏并且仔细的看一看这些形状的吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的。好了孩子们，跟着老师走吧咱们一起去玩吧。
吹泡泡是每个孩子童年最喜欢玩的游戏，近日我发现我班的孩子对吹泡泡非常的感兴趣，因此就根据本班孩子的能力和年龄特点设计了这个活动《自制泡泡水》。
通过这次活动使我认识到虽然小班的孩子年龄小，经验少，语言表达能力差，但是对于这样的探究活动他们非常的感兴趣，因此活动很成功。活动中100%的小朋友都开心的参加了活动，而且都是跟着我的步伐走的，只有个别的孩子在制作的时候很想尝尝制作用的材料，不过经过我的强调他们也进入了活动，很值得表扬。因此我觉得只要我们选取孩子感兴趣的内容，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好的开展科学活动！
幼儿园大班教案自制泡泡篇七
洗衣粉、洗发水、沐浴露、洗洁精、肥皂水每组一种，人手一杯清水，吹泡泡工具，搅拌棒人手一个。
动过程：
一、引入。
师：小朋友们有没有吹过泡泡?什么情况下会有泡泡出现呢?
师：小朋友们知道在清水里加些什么可以吹出泡泡呢?
那我们今天来试一下在清水里加些什么会有泡泡出现。
师：今天老师准备了一些日用品，大家来认识一下吧!
师：小朋友们，那这些日用品使用的时候要注意什么呢?对了，那等一下我们做实验的时候要小心，不要碰到我们的小眼睛，也不要把它当好吃的吃了。
二、操作。
1.师：小朋友们，先选一种自己喜欢的日用品把它放到水里搅拌一下看看水和日用品发生了什么变化。
师：刚才小朋友们搅拌后，你们发现了什么呢?
小结：日用品加入水里搅拌后在水里溶解了，我们把这种有趣的现象叫溶解现象。
2.吹泡泡玩一玩。
师：你们做的泡泡水吹出了泡泡吗?
师：有的.小朋友吹出了泡泡，有的小朋友没有，这是为什么呢?
小结：洗洁精、洗衣粉更容易吹出泡泡，泡泡水浓就容易吹出泡泡。
三、通过操作探索出不同的日用品混合后吹出更大的泡泡。
1.把小朋友介绍的方法用一用洗衣粉。
师：更多的日用品混合，小朋友们发现了什么秘密呢?
总结：不同的日用品，混合用能吹出更多更大的泡泡，今天，我们学习了怎样制作泡泡水，小朋友们回家后跟爸爸妈妈一起制作泡泡水玩一玩吧!
幼儿园大班教案自制泡泡篇八
能自己动手制作各种吹泡泡的工具和泡泡水，体验探索的乐趣。
各种易弯曲的线、水、水杯、香皂、洗衣粉、洗洁精、盐、砂糖。
1、幼儿了解泡泡工具和泡泡水的制作方法。
2、分组探索制作泡泡工具和泡泡水。引导幼儿观察吹泡泡工具的共同特点：有空或者有缝隙。
3、玩吹泡泡游戏，鼓励幼儿将制作的吹泡泡工具及其吹出泡泡的大小、数量等记录下来。提醒幼儿注意观察：虽然自制的吹泡泡工具形状不同，但是吹出来的泡泡却都是圆形的.。
4、教师启发幼儿尝试在肥皂泡泡水中加入盐和砂糖并搅拌，看是否还能吹出泡泡。
5、拓展。
（1）观察生活中还有哪些材料和工具能吹出泡泡，如苍蝇拍、漏勺、鞋刷等。
（2）尝试将生活中的其他材料变成吹泡泡的工具，如在树叶上穿孔等。
幼儿园大班教案自制泡泡篇九
“吹泡泡”是幼儿童年中最好玩、最难忘的游戏，幼儿都很喜欢它的乐趣和体验。“吹泡泡”也来源于幼儿的生活，所以我通过吹泡泡的形式让孩子们观察了解泡泡的五彩缤纷，利用泡泡引发了孩子们更多的遐想，给予幼儿更多去想去说的空间。因此设计科学活动《吹泡泡》，主要培养幼儿探究问题，发现问题，解决问题的良好品质，为幼儿的一生奠定良好的基础。
1.尝试用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.发现有洞的材料容易吹泡泡，体验动手动脑解决问题的成功感。
3.根据自己的猜想有目的的进行验证，体验成功的`喜悦。
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培养幼儿根据自己的猜想有目的的进行验证的能力。
通过动手实验操作，知道有洞的物体可以吹出泡泡。
记录表、笔、泡泡器、肥皂水、玩具、铁丝、吸管、毛巾等。
(一)谈话导入。
2.教师操作。
3.出示材料，介绍材料、记录表，幼儿猜测。
(二)幼儿操作。
1.介绍四组材料，鼓励幼儿每种材料都试一试。
2.幼儿表述操作结果，共同记录。
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼儿再次操作。
(三)结束部分。
今天我们玩了吹泡泡的游戏，大家开心吗?
幼儿园大班教案自制泡泡篇十
设计思路：
这节课是在游戏导入的情景下展开活动的。针对幼儿生活中随处可见的圆形物体对幼儿进行创新教育。激发幼儿的思维想象活动。根据本班幼儿的发展特点，活动中以游戏法，启发联想法，实际操作法等教学方法，使整个教学过程动静结合。让幼儿运用自己已有的知识和经验去发现问题，探究问题，大胆想象并进行创新。本节课为幼儿创新很好的提供了一个平台，让幼儿在轻松愉快的环境中创新思维。
活动目标。
1、激发幼儿创新思维的兴趣。
2、引导幼儿能用线条对泡泡进行想象装饰添画。
活动重、难点。
引导幼儿根据泡泡的'数量多少来进行创新思维。
活动准备。
1、吹泡泡的玩具，颜色、大小不同的圆形。
2、图画纸、油画棒、胶水。
活动过程。
1、小朋友们老师今天给你们带来了一件礼物，现在先把眼睛闭上。老师吹出好多泡泡、让幼儿睁开眼睛观察泡泡。可让幼儿接泡泡，玩泡泡。在游戏中感知泡泡的特征。
2、教师提问：小朋友们，刚才你们看到的泡泡是什么样子的？（圆圆的，有大有小，还有一串串的）。那你们看到泡泡后想到了什么哪？引导孩子大胆想象。
3、发散思维，让幼儿根据数量进行视觉想象泡泡能变成什么。教师提问：一个泡泡能变成什么？鼓励幼儿大胆回答。（扣子、太阳、西瓜、篮球、地球仪、苹果）。两个泡泡能变成什么？（眼睛、眼镜、鼻孔、葫芦、小鸡、车轱辘、数字8）。很多泡泡能变成什么呢？（毛毛虫、奥运五环、糖葫芦、葡萄、荔枝）。教师根据幼儿的回答进行小结。
4、我们的小朋友刚才说了泡泡会变成很多有趣的东西。你们想不想来试一试，也来做一副泡泡图画呢？老师给你们准备了很多的材料，可以画泡泡变图画，也可以用老师剪好的圆形粘贴添画做图画。鼓励幼儿大胆创新，教师巡回指导。
5、作品展评。请幼儿大胆介绍自己的作品，教师给予鼓励。
活动反思。
在具体的教学活动中，我首先以幼儿感兴趣的吹泡泡，玩泡泡的游戏形式导入，大大提高了幼儿的学习兴趣。整个活动中，通过游戏、启发想象、实际操作等形式，让幼儿动手、动脑体会创新的过程和快乐。在创作的过程中，每个幼儿都很感兴趣，都能积极参与到活动中来，较好的培养了幼儿的思维能力和创新能力。
我认为本节课的不足之处是课前准备活动需要再丰富一些，这样便于幼儿更好的想象和创新。在最后的展评活动中，应尽量照顾到全体幼儿，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。
幼儿园大班教案自制泡泡篇十一
1、合拍地做小老鼠走，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。
2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走、左右张望的动作。
5、利用课件和图谱，让幼儿直观的感知音乐。
6、结合故事让幼儿进行充分的创造性表演，增强音乐的趣味性，发展了幼儿的肢体表现力。
7、结合生活实际，对幼儿进行环保教育……。
1、课前玩过泡泡糖，对泡泡糖的粘性有感性的认识。
2、多媒体课件。
一、师幼一起进场。
师：今天天气真好，鼠宝宝们跟妈妈出去玩吧！
看，我们来到了哪呀？（拉幕）。
我们走路时要小心点，东瞧瞧西看看，看看有没有大花猫。
（猫图）喵！不好，有大花猫，宝贝们赶紧坐到小椅子上去。
前几天，一只调皮的鼠宝宝乘妈妈午睡时悄悄溜出去玩，在路上发生了一件有趣的事情。我们一起来看一看。
二、分段倾听乐曲，创编动作表现音乐内容。
（一）、观看课件，学会合拍地做小老鼠走。
1、观看课件a段。
师：调皮的小老鼠怎样跑出来玩的？是怎么走的？请你来走一走。它跑几步就会怎样？（小老鼠东跑跑，西，看看0）。
2、师：你们瞧，老师把小老鼠的行动都画出来了，你们一起看着图，听老师读儿歌，你们拍节奏。
那我们一起走起来，注意说到‘西’的时候要停下来左边看一下，右边看一下。
师：你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。
（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的动作。
幼儿思考并回答。
师：小老鼠是不是用的.小朋友所说的办法呢？我们继续往下看。
2、观看课件b片段。
它一共拽了几次呢？我们一起跟着小老鼠来拽泡泡糖啦！
三、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。
1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。
师：拽——弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？（课件操作泡泡糖粘在各个部位）自由讲述表演。
2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。
3、教师总结几个有代表性的动作编成顺序，按顺序表演拉泡泡糖的动作。
5、看课件。
幼儿回答：来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。
（bc）师：那我们一起来做做，音乐结束，小朋友要马上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。
四、完整感受乐曲并进行游戏。
1、教师交代游戏要求。
师：贪玩的小老鼠还想带着我们再走走玩玩呢，你们愿意吗？妈妈看看哪位宝宝玩泡泡糖弹回来粘的地方不一样。
2、看课件，师幼共同游戏。
五、结束总结。
师：吃过的泡泡糖应该怎么处理？（幼儿来说说自己的想法）。
2、师：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，也不讲卫生，我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。
一、语言线索。
本次活动的难点之一是模仿小老鼠的有趣动作，因为音乐是三拍子，又比较快，这给孩子的表演带来了一定的难度，活动中是让幼儿反复的听音乐，找到那两个音，其实可以采取更好的对策就是运用语言线索帮助幼儿记住动作，比如说为前半段音乐配上“小老鼠东跑跑西看看”的儿歌，以此来解决教学障碍。同时，为了帮助幼儿更好地掌握这个动作，可以提问“小老鼠说哪个字的时候停下来看的？”把动作进一步细化。
二、合作表演。
活动的难点之二是对拉泡泡糖的表演，在教学中，老师是用自己的示范让孩子看到了面部表情、手的变化，但是对于大班孩子的学习来说，有一种更好的方式，那就是同伴间的合作表演。我们可以有意识地让幼儿观察同伴手以及面部表情的变化，通过互相学习，来提高表演能力，这样老师就能退出表演，以旁观的身份观察指导到更多孩子。
三、食物品尝。
活动中又让幼儿品尝泡泡糖，其实用意有两个，一是为了更好的感受拉泡泡糖与律动中夸张动作的联系，二就是为了进行生动的环保教育。比如对问题“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对？”的讨论，在活动中老师是采取先沉默后说理的方式进行，老师想到了泡泡糖的包装纸，并告诉孩子们，泡泡糖、口香糖的包装纸在解开后应该妥善保管好，当你想吐掉的时候可以将它们包在纸里，然后扔到垃圾桶里。其实老师应该将孩子们解开的包装纸收好，然后建议提问：“老师为什么要把这些包装纸收好呢？”让孩子们自己来思考原因，主动地找到答案，而不是老师的直接说教，相信这样的方式能不断提高大班孩子解决问题的能力。另外还可以在活动的结束部分这样提问：“小老鼠为什么会在草地上捡到泡泡糖？”以此作为环保教育的延伸。
四、创想模仿。
在整个活动中幼儿的参与积极性非常高，师生及生生之间的互动也做得比较好。不过在小老鼠对泡泡糖的处理上以“用力拉”来表现，比较单一，老师的注意力也只集中在幼儿如何多样的表现“拉”上，而忽视了音乐本身。在泡泡糖的处理上，老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手，引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这样的创想和模仿就能避免出现“一样的老鼠”了。
总之，一个活动包含的教育价值是丰富的，虽然不可能做到面面俱到，但就大班幼儿的年龄特点而言，教师考虑的越周全就有可能提供给孩子更广阔的发展空间，一样的老鼠和不一样的泡泡糖就是这样做了全新的尝试。
《小老鼠和泡泡糖》，一节生动而富有感染力的教学活动，让我学会了很多，在以后的工作中，我会更加努力！
小百科：泡泡糖，粤语称吹波糖或吹波胶，是特制于吹泡泡的一种口香糖。泡泡糖有很多的颜色与味道。最常见的泡泡糖味是由冬青、香荚兰和山扁豆而作。泡泡糖的化学黏性比一般口香糖要高，这样泡泡不会一下子就破了。许多现代的口香糖品牌是特制于吹泡泡，黏性高但是不容易粘在皮肤或衣服上。
幼儿园大班教案自制泡泡篇十二
在发现角中投放一些小弹簧玩具和弹簧制品，让幼儿在活动前自由探索，发现弹簧的秘密。
家长工作。
请家长在家或在户外引导幼儿发现弹簧躲在哪里？它在日常生活中有什么作用？
教学准备。
1、用来制作弹簧的工具和材料：毛笔、长毛根。
2、用来制作弹簧宝宝的材料：短毛根、保利龙球、彩色面粉、水彩笔。
3、布置一个展示台(台上排粘有弹簧小兔玩具)。
教学目标。
1、大胆探索制作弹簧的方法，在制作的过程中了解弹簧的特性。
2、大胆创造，尝试制作弹簧宝宝。
3、体验创造、制作的乐趣。
重点难点。
难点：能自己想办法把弹簧和头部、底座连接在一起。
教学流程。
教学分析。
一、教师领着幼儿进教室，经过展示台时可以和弹簧小兔打招呼，可以玩一玩。幼儿回座位说一说小兔好玩的地方：“我压一下小兔会弹回来”“我拍一下小兔会摇来摇去”“因为玩具里有弹簧在”。教师归纳：弹簧有弹力，当用力的时候它会发生变化，当力消失了，它又变回原来的形状了。
刚进教室时就让幼儿玩弹簧小兔，幼儿参与活动的积极性得到了很好的激发。同时，幼儿在玩弹簧小兔的过程，让他们自然的'了解了弹簧受力后会变形又会恢复原状的特性。
二、教师呈现制作弹簧的工具和材料：毛笔、长毛根，让幼儿自己探索弹簧的制作方法。幼儿有的用手弯毛根，有的把毛根绕在手指上，有的把毛根绕在毛笔上。教师请个别幼儿介绍自己成功的方法，也请给个别幼儿提出自己遇到的问题。
在这个环节中，教师只是材料的提供者，幼儿自主探索制作弹簧的方法。通过探索中，幼儿发现了弹簧是一圈一圈的外形特征；从弹簧的取出环节也发现了弹簧的弹性是有一定限度的。同时，幼儿还探索发现了用手指或毛笔可以帮助我们让弹簧制作的更好。
三、教师呈现制作弹簧宝宝的材料：短毛根、保利龙球、彩色面粉，向幼儿介绍制作要点：
1、保利龙球用来制作弹簧宝宝的头部，彩色面粉可以制作弹簧宝宝的底座。
2、短毛根、水彩笔用来装饰弹簧宝宝。
3、想办法让头、弹簧、底座连接在一起并能摆放牢固。
在这个环节中教师首先是活动的指导者，她给幼儿的制作提出了一定的要求，幼儿按照教师的要求就能较好的完成弹簧宝宝。同时，教师又是材料的提供者，给幼儿充足的材料后，教师没有太多的干预幼儿的制作，让幼儿自己探索制作弹簧宝宝，探索每个部分之间的连接。幼儿在球面的装饰上能发挥自己的创造力，创造出各种造型的弹簧宝宝。
四、教师让幼儿把作品摆放在展示台上，让大家互相欣赏，说一说谁做的弹簧宝宝最好，好在什么地方。
把幼儿的作品展示出来，让幼儿有了很多成功的体验,大家在互相欣赏的环节中能了解同伴的制作的弹簧宝宝和自己的有哪些不同。最后通过教师的集体评价，使幼儿进一步了解了弹簧宝宝的制作要领。
点评：整个活动各环节清晰，目标层层深入，幼儿参与活动的积极性非常高。教师在活动中的具有指导者、引领者、材料提供者等多种身份。幼儿在活动中有充分自主探索的机会，他们在制作弹簧宝宝的过程中自然的了解了弹簧的特性，同时又在自己的作品中得到艺术的体验，真正做到了玩中学、学中玩。
幼儿园大班教案自制泡泡篇十三
尊敬的老师，亲爱的同学们：
我们怀着激动地心情，迎来了20xx年元旦。在此，我向辛勤培育我们的老师们送去新的一年的祝福：祝老师工作顺利，幸福安康。同时也祝福同学们学习进步，更上一层楼。
明天就是20xx年的1月1日，也就是元旦。“元”是第一或开始的意思，“旦”是太阳升起或白天的意思。元旦，就是新的一年的'第一天。从字面上看，“旦”字上面的日就是太阳，下面的一横表示广阔的海面，表示一轮红日从海上喷薄而出，放射出灿烂的光芒，生动地反映了旭日东升的形象，它蕴涵着一种蓬勃的生机，表明一种美好的开始。
为庆祝元旦，我们举办了这个新的一年联欢会，同学们都特别开心，特别快乐，多有趣呀！回首即将过去的一年，我们每个人都心潮澎湃，感慨万千。同学们在老师的辛勤培育下，通过努力，取得了不错的成绩，为班级争得了荣誉。在新的一年，我们要为自己定下新的计划，从现在开始，努力学好各门功课，积极参加学校组织的各项活动，为了同一个目标团结合作，努力拼搏。让我们把在20xx年收获的一点一滴带到崭新的20xx年，让我们把精彩和欢乐带到20xx！
老师是最辛苦的，他们是我们成长的领路人，让我们以热烈的掌声感谢为我们付出心血的老师，祝老师们工作顺利！健康快乐！祝同学们取得好成绩，在新的一年里有新的进步！
幼儿园大班教案自制泡泡篇十四
1、感受充气玩具充气中的音乐形象，并尝试用肢体动作予以表现。
2、随音乐的变化再现玩具充气的过程，体验游戏的快乐。
活动准备。
1、幼儿对充气玩具有一定的了解。
2、音乐（a、软绵绵的音乐；b、充足气的音乐；c、充气前音乐；d、漏气的音乐；e离场音乐）。
3、充气玩具一个。
4、纸和笔。
活动过程。
一、经验回忆。
1、观察没有气的充气玩具，谈论这是什么玩具，发现其充气的特点。
2、听赏音乐a，感知没有气的玩具软绵绵的样子。
3、讨论：让玩具充气的`方法。
二、掌握充气的节奏，感知充气玩具充气时的音乐形象。
播放音乐b。
第一遍：教师随着音乐的节奏表现为充气玩具充气，让幼儿感知充气玩具充足气时的。
形象。
第二遍：教师当场画图谱，幼儿听赏音乐，进一步感知充气时音乐的节奏。
引导幼儿观察吹气的节奏是不同的，有长有短，越是接近成功的时候，越是吹得快。
重点练习最后一句。
第三遍：教师指图谱，幼儿随着音乐一起模仿。
思考其他充气的方法（如：手动式打气筒、用脚踏式打气筒）。
第四遍：教师和个别幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用手动式打气筒打气。
第五遍：一个幼儿指图谱，幼儿随着音乐一起用脚踏式打气筒打气。
重点：节奏准确、有力。
三、表现充气玩具。
1、教师模拟长颈鹿充气玩具，幼儿模拟为长颈鹿充气的工人。
2、幼儿尝试按着节奏来给长颈鹿充气，教师用肢体动作随着音乐的节奏表现长颈鹿逐渐。
充足气的样子。
3、播放音乐c：
（1）幼儿按自己的想象扮作各种充气玩具。
（2）表现充气玩具没有充气时的情景。
（3）教师当充气工人，引导幼儿按音乐的节奏打气，充气玩具一点点地变大、变结实。
（4）音乐结束，个个表现出充足气的模样供“充气工人”检查。
4、播放音乐c——漏气的声音：
（1）幼儿随音乐表现为逐渐放气。
（2）进一步进行经验迁移，表现各种充气玩具在充气时的音乐形象，体验游戏带来的快乐。
幼儿园大班教案自制泡泡篇十五
活动构思：
保健茶是用各种天然植物的花、叶、果实配置而成，它的成分中有许多都是幼儿经常接触的食品。保健茶不但具有增进身体健康的疗效，而且比较可口，目前已经成为许多幼儿家庭中的常见饮品。本次活动通过幼儿观察、制作保健茶，及幼儿间的相互交流、互相合作，引导幼儿了解他人的健康状况，针对不同需要，配制相应保健茶，更能培养幼儿关心他人的情感。
活动目标：
1）了解有些植物具有保健、治病的作用。
2）通过幼儿自制保健茶，激发幼儿关心他人的情感。
活动准备：
若干保健茶制作原料及相关字卡，茶包，杯子，筷子，食品袋，热水，材料表格、笔、小小垃圾箱、蜡笔。
活动过程：
（一）引入保健茶主题：
教师：小朋友们，你们有没有注意到爸爸妈妈爷爷奶奶平时都喝些什么保健茶？
幼儿：我妈妈有时候会喝一些枸杞泡的茶。
幼儿：我爸爸都喜欢喝茶叶茶。
幼儿：我爷爷平时喜欢喝苦丁茶，可以治高血压的。
幼儿：红枣和桂圆可以用来补血，给妈妈喝最好了。
幼儿：人参给老年人喝，因为它可以让人长寿。
（二）幼儿观察保健茶原料，并认识一些原料：
（教师事先布置原料，三桌一样；字卡背面贴上双面胶，张贴在黑板上）。
（幼儿观察材料，教师指导）。
（出示黑板上的字卡）。
谁愿意先来试一下？
幼儿：这是胖大海，用这个泡茶，喉咙就不痛了。
幼儿：这是苦丁茶，好象常喝这个，可以治疗高血压和糖尿病。
（教师补充介绍一些幼儿不认识的材料，并一一贴上字卡）。
（二）幼儿自制保健茶：
教师：你们知道这么多制作保健茶的材料，真不简单，我可要考考你们啦，是不是真的会用这些材料。
幼儿：我要放一些菊花，因为它可以清火，对皮肤也很好，还要放些人参，让爸爸精力充沛。
教师：那么如果你的妈妈经常头晕，脸上没有血色，那你又要为她泡杯什么茶呢？
幼儿：我会在茶里放些红枣和桂圆，让妈妈补补血。
教师：那么，如果你的奶奶有点胖，又有高血压和糖尿病，你要为她泡杯什么保健茶？
幼儿：我会用苦丁茶和山查给奶奶泡杯茶，让她减减肥，治治病。
教师：你们真聪明，都会针对不同的情况，为每个人泡制特别的保健茶。
现在我要请你们实际操作了，你们想不想真的自己亲手来泡一杯保健茶？
幼儿：想！
教师：（教师发下一次性杯子2个、筷子6双、原料表格2张、水笔2只/每桌）。
每三个好朋友为一组，请你们找一位客人老师，为她配制一杯适合她的保健茶。
一定要注意安全，水很烫的。
（幼儿选取材料，泡制保健茶）。
教师：哪一组愿意来介绍一下，你为客人老师泡制了什么保健茶？为什么？
幼儿：我们在茶里放了人参、苦丁茶、冰糖和山查。因为这位客人老师年纪有些大，苦丁和人参很适合她。
幼儿：我们在茶里放了山查、菊花、枸杞，因为客人老师皮肤不太好，又有点胖。
（三）幼儿为家人泡制保健茶，激发他们关心他人的情感：
教师：除了客人老师，你们还想为谁泡制保健茶？为什么？
幼儿：我想为妈妈泡一杯保健茶，因为妈妈身体不太好，住院了。
幼儿：我想为爷爷泡一杯保健茶，他每天接我很辛苦，年纪也很大了。
幼儿：可以用茶包，装好材料，回家再泡给妈妈爸爸喝。
教师：真是个好办法！
（教师分发茶包、食品袋，介绍茶包用法）。
那就请你们每人制作一包保健茶茶包，放进需要的原料，然后封好茶包，装入食品袋，这样就干净啦，回家再泡给别人喝，多卫生啊！
（幼儿动手制作茶包，并互相介绍）。
（四）教师小结：
教师：每个小朋友都制作了一个保健茶茶包，有的是送给爷爷奶奶的，希望他们长寿，有的是送给爸爸妈妈的希望他们身体更健康，你们真关心他人啊！
现在请你们进去拿自己的小书包，把茶包小心地放进去，带回家，送给你想送的人。
