最新来刷牙教案（汇总18篇）

来刷牙教案篇一

刷牙，在大人看来天经地义的事情，但是对孩子来说，完全是陌生的，甚至是可怕的。成人给孩子讲道理：刷牙有哪些好处？保护牙齿有多么重要？可孩子不听；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙？制定刷牙的规矩，效果并不理想。于是，我们换一种思路，跟孩子一起分享阅读绘本《小熊不刷牙》，让孩子在阅读过程中爱上刷牙。

1.通过对故事的欣赏，理解小熊哈利从不刷牙到每天刷牙的转变过程。

2.知道牙齿的重要性，学习刷牙的步骤，养成天天刷牙的好习惯。

1.绘本故事《小熊不刷牙》

2.刷牙步骤ppt

活动过程：

嗨！小朋友，在假期的时间里，你们有没有好好刷牙呢？你们喜欢刷牙吗？今天老师和小朋友一起来分享一个故事——小熊不刷牙。

边看绘本边听故事《小熊不刷牙》。小朋友，你们喜欢这个故事吗？

这个故事讲的是谁？他怎么了？（小熊哈利，他不喜欢刷牙）

妈妈叫哈利去刷牙，他有刷吗？（哈利躲在浴室里打开水龙头，但是他没有刷牙）

有一天，发生了一件什么事？（哈利不刷牙就睡觉了，他发现自己的牙齿都不见了）

哈利很高兴地去找谁了？（哈利去找朋友们，兔子和狼取笑他、啄木鸟告诉他没有牙齿很糟糕）

哈利回家发现了什么？（哈利发现桌子上很多好吃的东西，但是他没有牙齿，什么都吃不了）

哈利跑到屋外遇到了谁？（哈利跑到屋外哭了起来，猫头鹰告诉他，要保证把牙齿刷得干干净净，牙齿才会回来）

最后，哈利醒了，原来牙齿全部都好好地长在嘴巴里。从那一天起，哈利每天都把牙齿刷得干干净净。

小结

小朋友，没有牙齿就吃不了东西，那我们也像哈利一样保护我们的牙齿，好不好?

接下来我们一起刷牙吧？（挤一条小牙膏到牙刷上——用水杯接半杯水——拿起小牙刷先上下方向刷——再里外方向刷和左右方向刷——然后用牙刷在舌头上摩擦——最后用水把嘴里的泡泡漱干净）

小朋友们真棒，把牙齿刷得干干净净的，这样就不会有蛀牙了！

活动延伸：

绘画活动《可爱的牙齿宝宝》

来刷牙教案篇二

1．激发幼儿学习歌曲的兴趣，培养幼儿的良好的卫生习惯。

2．知道保护牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法。

3．引导幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲、并能创编简单动作。

4．让幼儿知道少吃甜食，注意口腔卫生。

5．掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。

学习歌曲，培养幼儿的良好卫生习惯。

幼儿听歌曲间奏较自如地为歌曲伴奏、演唱歌曲。

1.知识准备：保护牙齿的知识。

2.物质准备：图谱、歌曲磁带，响板、手偶、牙齿模型、牙刷。

以多种形式激发幼儿的学习兴趣——引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法——牙医讲解正确的刷牙方法——引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫——新授歌曲——出示图谱，学唱歌曲——分析观察图谱——师生共同清唱歌曲——打击响板看图谱唱歌——有情感的表演——教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。

一、以多种形式激发幼儿的学习兴趣。

1、师生互动，与客人老师问好。

2、手偶游戏《我说你做》。

拍拍你的头，摸摸你的脸，

捏捏你的鼻子，噘噘你的嘴。

摸摸你的耳朵，挑挑你的眉，

瞪大你的双眼，张大你的.嘴，啊！

提问：嘴里都有什么呀？

3、引出牙齿，师生共同讨论刷牙方法。

手偶表演牙疼，提问：东东为什么牙疼？引导幼儿讨论刷牙方法。

4、牙医讲解正确的刷牙方法。

引导幼儿学说儿歌，为学习歌曲做铺垫。

小牙刷，手里拿，挤点牙膏把牙刷，

上面刷，下面刷，刷刷刷刷，刷刷刷刷，

牙齿刷的白花花。

二、新授歌曲。

（一）教师有感情地清唱歌曲。提问：你听到了什么？

（二）出示图谱，学唱歌曲。

1、观察图谱，理解歌词。

（1）分析观察图谱。提问：你看到了什么？

（2）教师讲解图谱。

2、看图谱师生共同清唱歌曲。

3、随音乐打击响板看图谱唱歌。

4、随音乐的有情感的表演。

三、总结结束。

1、喊出手偶师生共同回顾刷牙方法。

提问：东东那去了？他还牙疼吗？我们喊他出来，问问他。

2、教育幼儿保护牙齿，养成天天刷牙的习惯。

本节活动教师巧妙的将歌曲与幼儿的生活相结合，通过多种渠道、多方式引导幼儿学习歌曲，激发幼儿的学习兴趣，师生互动，给予幼儿充分表达情感的机会。在学唱的基础上让幼儿不知不觉的学会了刷牙的基本常识，知道少吃甜食，注意口腔卫生，让幼儿在轻松愉快的歌唱活动的气氛中，掌握了正确的刷牙方法，从而养成良好的卫生习惯。

来刷牙教案篇三

1、增强幼儿保护牙齿的意识，学习正确刷牙。

2、在玩玩、跳跳中体验健康的快乐。

3、养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

《刷牙歌》磁带、录音机一台、被虫蛀掉的实物牙齿若干颗、牙刷若干个。

一、谈话引出课题。

师：“今天，老师要和小朋友谈谈关于牙齿的话题。”

二、观察牙齿，了解如何会引起蛀牙，从而学习保护牙齿。

1、请幼儿互相观看同伴的牙齿。

2、请幼儿观看被虫蛀掉的牙齿。

3、分组讨论产生蛀牙的原因。

4、集体讨论保护牙齿的方法。

1、幼儿各自探讨刷牙的方法。

2、请个别幼儿示范刷牙，找出不足。

让幼儿拿着贴绒牙刷，在唱唱跳跳中体验健康的快乐，教育幼儿要做到早晚刷牙，饭后漱口，增强刷牙的兴趣。

来刷牙教案篇四

在游戏中学习保护牙齿的办法。

大牙刷。

让幼儿拉成一个圆圈，作为牙齿。再请几个小朋友到中间做蛀虫，边唱歌，蛀虫可以在牙齿旁边钻来钻去，歌唱完后老师会加上一句：喜刷刷，喜刷刷，蛀虫逃跑啦！就会有一只大牙刷来刷牙齿，这时蛀虫就要逃走拉，逃到一颗牙齿后面躲起来，如果被大牙刷碰到的话，那条蛀虫就会死掉，就蹲下来不动。牙齿就拉圆圈来唱歌。

从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的，孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

来刷牙教案篇五

1教幼儿学会刷牙，掌握正确的刷牙方法。

2使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。

3喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

4通过教学引导幼儿认识眼睛构造、用途。

1、牙齿模型、牙刷、牙膏、牙杯、小毛巾。

2、多媒体准备，动画课件。

教师：你们每天刷牙吗？你们是怎么样刷牙的？

1、出示牙齿模型，演示刷牙的过程：

牙杯里接满水--挤牙膏放在牙刷上--刷牙--漱口--用毛巾擦干嘴。

2、正确的刷牙步骤和方法：（竖刷法）幼儿伸出小手，跟着老师徒手练习。

上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷，里里外外都要刷。

3、请2--3个幼儿拿牙杯接水刷牙，教师及时指导鼓励。

我们一起跟着老师念《漱口歌》，幼儿跟着徒手练习。

手拿花花杯，喝口清清水。

含着水、闭上嘴，咕噜、咕噜，吐出水。

小朋友，刷牙还有一首非常好听的儿歌呢。现在，你们找到自己的牙刷，老师说儿歌，我们完整的做一遍。

先挤好牙膏，在水里湿一下，"小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷外刷刷，牙齿刷得白花花。"喝些水漱干净，洗牙刷放放好，擦擦嘴笑一笑，我们的牙齿白花花。"早上刷，晚上刷，没有蛀牙人人夸。"四、观看动画课件，加深印象。

小朋友们回家后用正确的方法和爸爸妈妈一起比赛刷牙。看看谁刷的干净好不好？

本活动的目标主要是让幼儿养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。尝试沿着一条线段自上而下地画短线，学习正确的握笔姿势。牙刷，本就是生活中最常见物品，可以引起幼儿创作的欲望。

很多孩子在活动过程中都乐在其中，创造出了很多种“画牙刷毛”的好方法，很主动的去思考，动手完成自己的作品。最后加上一边念儿歌，一边做动作，更是把孩子的情绪提高了很多，让美术活动增加了很多的乐趣。

来刷牙教案篇六

设计意图：

小班幼儿喜欢吃甜食，像我们农村幼儿园，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们的乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。

活动目标。

活动目标：

初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。

学习正确刷牙的方法，养成刷牙的习惯。

学习在集体活动中表达和倾听同伴的表达，初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

教学重点、难点：根据目标和结合幼儿实际经验，我把让幼儿知道保护牙齿的重要性作为教学的重点；把学习并学会正确的'刷牙方法作为教学的难点。

活动准备：材料：纸盒做的海绵宝宝一个（嘴里有龋齿），糖果、饼干等甜食若干。

小牙刷人手一把，毛绒玩具人手一个。

活动设计。

活动过程：

1、出示“海绵宝宝”引发幼儿学习兴趣。

师：“嗨，小朋友，你们好呀！知道我是谁吗？（鼓励幼儿自由猜想）。

2、教师引导幼儿注意海绵宝宝的牙齿。

师：“我是海绵宝宝。你们瞧，我有许多牙齿（教师边说边摆弄“大嘴怪”的嘴部）。我呀最喜欢吃香香甜甜的东西。

3、教师请一名幼儿来给“海绵宝宝”喂食，引导幼儿说出自己给海绵宝宝喂的是什么。

师：海绵宝宝说他的肚子有点饿了，谁愿意来喂他呀？

师：啊呜，真好吃！真香啊！

4、幼儿自由给大嘴怪喂食。

1、引导幼儿分析“海绵宝宝”突然牙痛的原因。

师：哎呀，哎呀，好痛呀！海绵宝宝怎么牙痛了？

（幼儿自由表达牙痛的原因。）。

2、请幼儿讨论让“海绵宝宝”牙不痛的方法。

师：小朋友，你们快帮帮我吧。我该怎么办呀？

3、教师总结。

（幼儿自由表达，教师根据幼儿回答内容及时进行归纳总结：饭后要漱口、少吃甜食、睡前要刷牙……）。

1、引导幼儿讨论刷牙的方法，做各种刷牙的动作。

（幼儿讨论交流，“海绵宝宝”边听边做各种刷牙的动作。）。

2、教师说刷牙歌《我们来刷牙》，示范动作。

师：小牙刷，手中拿，我们大家来刷牙。上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，这边刷，那边刷，牙槽里面也刷刷，最后喝口清清水，咕噜咕噜涮一下。啊牙齿干净啦！

3、师幼一起说儿歌边做刷牙动作。

4、教师总结，幼儿与“海绵宝宝”再见。

师：现在我的牙齿真舒服！这个方法真好。我一定告诉章鱼哥和蟹老板，让他们也来刷刷牙，谢谢小朋友！

1、巩固刷牙的动作，师幼儿共同练习。

（师幼共同练习）。

2、引导幼儿了解刷牙常识。

师：小朋友现在都学会了刷牙的本领了。那你们知道每天什么时候刷牙最好吗？

3、幼儿帮其他玩具小动物们刷牙，复习《刷牙歌》。

师：瞧，小动物也想学习刷牙的本领呢，你们愿意教它们吗？

教学反思。

活动完后，再次对这次活动的设计进行探讨和反思，发现问题所在：这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体，如何让小班幼儿认识刷牙的重要性，把刷牙当作自己的需求，应该是教学活动的重点。教师能在幼儿讨论“海绵宝宝”牙疼的原因之后充分利用幼儿自身的生活经验引导幼儿：“小朋友，你们像“海绵宝宝”一样牙疼过吗”“牙疼时会有什么感觉”“为什么会牙疼”“我们应该怎样保护牙齿”……就会使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关，认识到保护牙齿的重要，自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识，进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样，幼儿才能成为活动的真实主体，教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用，幼儿才能成为游戏的真正主人。

因为目标的达成不光是幼儿、教师的事，还需要家长的参与和共同督促，才能真正让幼儿养成保护牙齿，按时刷牙的习惯。经过反复思考后，我对此次活动方案作了如下调整：首先，在饭后时间，让幼儿照照镜子，观察自己牙齿上剩留的饭渣并漱口刷牙，感受漱口刷牙后的变化与感觉，以此调动幼儿漱口刷牙的内部动机。其次，用身边龋齿幼儿的苦恼，引导幼儿进一步理解漱口刷牙的重要性。第三，用儿歌或游戏的方式激发幼儿刷牙的兴趣，帮助他们学习正确的刷牙方法。第四，利用墙饰，提示幼儿刷牙的方法。如：盥洗室张贴挤牙膏和正确刷牙图等。第五，家园互动督促、检查、记录幼儿刷牙情况。这样的教学活动设计符合幼儿的认知规律以及生活化、整合化等教育理念，具有游戏性、巩固性、互动性等特点，利于达成活动目标。

活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿…&...

来刷牙教案篇七

1.让幼儿学会儿歌《刷牙》，并能用肢体动作表现刷牙的内容。

2.教育幼儿从小养成刷牙、漱口的习惯，知道保护牙齿的重要性。

3.教会幼儿正确的刷牙方法。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

让幼儿按儿歌的内容记住刷牙的方法，并每天坚持刷牙，养成常刷牙、勤漱口的好习惯。

1.每个幼儿准备一个新牙刷、一面小镜子。

2.教师搜集吃过巧克力、黑芝麻糖后的牙齿照片和有龋齿、牙垢的照片。

4.牙齿大模型。

一、开始部分。

1.照镜子。

问题：看看自己的小牙齿长得什么样?有没有不同的、特殊的小牙齿呀?

幼儿汇报后师指出班级幼儿龋齿、牙垢的实际情况。

2.看照片：

(1)问题：看看平时我们吃过东西后的牙齿是怎样的'?

幼儿会发现：牙变黑了。

(2)问题：再看看这些牙怎么了?(师出示龋齿、牙垢的照片)。

幼儿会发现：牙坏了、脏了。

(3)根据两组照片，引发幼儿关于保护牙齿的讨论?

引导幼儿说出刷牙、漱口等方法。

3.想办法：

问题：平时你刷不刷牙呀?怎样刷牙呀?你会吗?

请个别幼儿来示范。

老师拿出牙齿大模型和大牙刷来进行实物演示。

二、活动部分。

今天老师教大家一个儿歌《刷牙》，你们要认真听、用脑记，看看谁最先记住。

问题：听一听儿歌中是怎样刷牙的?

2.教师带领幼儿逐句学习。

3.让幼儿跟着播放一起学习。

4.让幼儿边做刷牙的动作边说儿歌。

问题：现在谁来说说儿歌里告诉我们应该怎样刷牙才能刷的干干净净?

引导幼儿汇报。

5.师幼再一起背背儿歌。

三、游戏部分。

将幼儿分成两组扮演上下两排牙齿，教师在当中用教具大牙刷帮助“两排牙齿"刷牙，让幼儿根据大牙刷的方向有节奏的扭动身体，说完最后一句儿歌再笑着露出自己的小牙。

四、巩固部分。

让幼儿用自己的小牙刷实地刷一遍牙。

五、延伸部分。

除了刷牙，还有什么办法保护牙齿?引导幼儿汇报后师小结：不吃过硬、过甜、过冷、过热、过酸的食物，睡前不吃零食、不吃糖，定期检查牙齿等。

1.对教学过程的反思：本节课由于有牙齿的实物模型和照片，孩子们活动的积极性都很高，都能积极自主的参与活动过程，也能用肢体语言来表示刷牙的动作。在师幼互动交流中，孩子们能大胆的说出自己的想法，很有思想，这也在我意料之外，我总以为孩子小，放不开，没有想到孩子对儿歌很感兴趣，记得快、动作可爱，轻松的学会了如何刷牙。以后我要以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展，让孩子们真正成为教育活动的主体。

2.对教学效果的反思：从教学效果看很好。孩子们都知道了刷牙的方法，也意识到刷牙能保护牙齿。在巩固练习时有龋齿和牙垢的孩子刷的更认真。而且课下孩子们都说以后要天天坚持刷牙、漱口保护好自己的小牙。但本节课也存在着不足，在教学时间的分配上还不够科学合理，游戏的时间短了，以后要尽量多领幼儿在玩中学，学中玩。

来刷牙教案篇八

1、认真观察画面，能够大胆地猜测画面内容。

2、仔细倾听故事并理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

3、知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

ppt课件。

一、谈话导入。

1、今天有个新朋友来到我们小（6）班，（出示课件图一）它叫小熊包力。

2、小熊包力在干什么呀？它张大嘴巴露出了牙齿，要跟我们小朋友比一比谁的牙齿最白最坚固呢。

二、观察图片，讲述故事。

1、（图二）小熊包力原来的牙齿可没有这么好，因为他最讨厌刷牙了。他总是想：这么多牙齿，我怎么刷也刷不完呀。不如我今天先不刷牙，等明天再刷。所以每次妈妈叫他去刷牙，包力嘴上答应了，可其实呢他在干什么呀？（出示图片）

2、（图三）就这样，包力每次都偷懒不刷牙。有一天晚上，包力又像平常一样不刷牙就上床睡觉了。

包力嘴巴里一颗牙齿都没有了，他高兴极了。猜一猜包力为什么还会高兴啊？

4、（图五）包力高兴的去找朋友们，要告诉他们这个好消息。（出示图片）他碰见了哪些朋友啊？包力高兴地对他们说："告诉你们一个好消息，我一个牙齿都没有了。"可是包力没有了牙齿话都讲不清了。

5、（图六）哈利继续去找朋友，他又碰见了谁？（出示图片）哈利会对啄木鸟说什么呢？我们一起来告诉啄木鸟。可是啄木鸟也取笑他。

8、（图九、十）现在请你看看包力的牙齿回来了吗？（出示图片）原来这是包力做的一个梦，它的牙齿其实没有掉，现在天亮包力起床了，看，包力在干什么呀？（出示图片）

三、游戏。

1、我们小朋友有没有像包力一样每天刷牙啊？如果不刷牙会怎么样啊？我们应该每天都认真刷牙这样牙齿才会又白又坚固。

2、那让我们一起来刷牙吧。（播放《刷牙歌》）

来刷牙教案篇九

1、通过故事让幼儿知道保护牙齿的重要性。

2、让幼儿体验品尝食物，并了解有一口坚固的牙齿才能吃到更多好吃的东西。

3、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

4、能简单复述故事。

1、青豆、花生、开心果、茴香豆若干。

2、课件。

一、出示课件。

1、师：小河马喜欢吃很多东西。放ppt，这些都是小河马的最爱。

2、提问：刚才小河马喜欢吃什么呀？小河马喜欢吃的东西有几样？

3、师（讲述故事）：小河马有坚固的牙齿，有一天早晨，小河马走进了卫生间，有一个小精灵在他的牙刷上。小河马问：“你是谁啊？”“我是刷牙精灵。”小河马说自己不需要刷牙，我有坚固的牙齿。说完就出去找好吃的。刷牙精灵说：“我带来了好多好吃的，但是需要坚固的牙齿。”小河马说：“我有坚固的牙齿。”

二、幼儿体验自己是否有坚固的牙齿。

1、师：看，小精灵带来了什么？花生、青豆、开心果。小河马嘎嘎的吃起来。

2、师：你们有坚固的牙齿吗？牙齿发出嘎嘎的声音我听听。

3、师：这些东西可香了，你们想吃吗？老师带来了这些好吃的，但是有坚固的牙齿的小朋友才能吃。记得要挑一样，看看能不能发出坚固的，嘎子嘎子的声音。

4、教师观察幼儿，个别提问：你吃了几个啊？吃了哪样东西？

5、师：刚才吃了一样东西，现在再去吃吃其他两样。刚才吃过的要吃吗？吃另外两样啊，每样吃一个。

6、教师提问：刚才吃这些东西，谁嘎吱嘎吱的都磨碎了？

7、师：小河马和你们一样，嘎吱嘎吱有着坚固的牙齿。

8、师：刷牙精灵说，我还带了一样东西。可是，小河马咬不碎，痛的哎哟哎哟。

9、师：你们谁比小河马的牙齿还要坚固，谁要试试？看看谁咬碎了？

三、保护牙齿的重要性。

1、师：你们的牙齿怎么会这么坚固啊？

2、师：你们什么时候刷牙呢？

3、师：小河马说我的`牙齿很坚固，所以刷牙我就不用了，行不行啊？

四、出示课件。

1、师：这是谁？姚明。他长的怎么样啊？

他为什么能长这么高呢？

2、师：刷牙精灵对小河马说，你再坚固的牙齿也要天天刷牙，吃完东西要漱口。

3、师：刷牙怎么刷呢？

4、听听刷牙精灵是怎么说的。

5、怎么刷啊？

6、刷牙精灵对小河马唱了这首歌，告诉小河马应该怎么刷牙。小河马说：知道了，以后要经常刷牙，才能有坚固的牙齿。刷牙精灵说完就飞走了，他对小河马说：“等着吧，有坚固的牙齿，我还会带更多好吃的东西给你吃的。”

7、你们觉得刷牙精灵还会带什么好吃的东西？

8、孩子们，这个故事的名字叫小河马和刷牙精灵。

教师开始完整的讲述一次故事。

这个活动整体下来，效果不错。本身孩子对吃东西就非常感兴趣。再结合绘本让小河马来引领整个活动的进展，课的目标达到了，幼儿通过该课也认识到了保护牙齿的重要性。

需要改进的是，我们做的这个ppt有几张食物的图片找的不怎么直观，提问的时候幼儿很难回答出来，误认成别的食物，所以需要替换成清楚些的图片。

还有就是这课设计得动静交替比较好，互动还有待提高，游戏性、互动性不够。教师讲得比较多，幼儿互动也有，但局限比较多，就是在品尝食物的时候有些互动。游戏性再多一些就比较好了。

小百科：河马是陆地上仅次于象的第二大哺乳动物，体躯庞大而拙笨，体长为350—450厘米，尾长约56厘米，体重3000—3500千克，但比较矮，四肢特别短，肩高只有140—165厘米，还不及象的一半高。

来刷牙教案篇十

了解儿歌内容，能结合动作朗诵儿歌。

掌握正确的刷牙知识和方法。

活动准备。

教具学具准备：牙刷和牙齿的模型，每人一把干净牙刷，音乐磁带《刷牙歌》、录音机。

知识经验准备：知道正确的刷牙知识和方法。

活动过程。

教师播放《刷牙歌》音乐，幼儿做律动，激发幼儿参与活动的兴趣。

生活经验讲述：我会刷牙。教师引导幼儿说说自己平常有没有刷牙、是怎样刷牙扎为什么要刷牙等问题，从而引导幼儿懂得刷牙的`作用及重要性。

看图学儿歌。教师利用刷牙步骤图卡完整朗诵儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容。

刷牙模仿秀。每个幼儿一个牙刷和杯子，边模仿刷牙边朗读儿歌。

活动渗透。

健康领域的活动：天天刷牙身体好。

活动室一角设置一张刷牙记录表，请每天刷牙的幼儿自行在上面做记录，表扬坚持刷牙的幼儿。

在日常生活中，教育幼儿要保护牙齿，每餐饭后漱口，早晚刷牙。

家庭中渗透：请家长配合，让幼儿在家坚持天天刷牙。

小牙刷，手中拿，

我呀张开小嘴巴，

上面刷、下面刷，

左刷刷、右刷刷，

咕噜咕嗜吐出水，

牙齿刷得白花花。

活动分析。

本活动选取了语言明快、内容简洁的《刷牙歌》，引导幼儿结合自己的生活经验自由讲述，并结合图片学习儿歌、理解儿歌内容；再通过“模仿秀”游戏，强化儿歌内容，增加活动的趣味性。整个活动的开展自然地渗透了常规卫生教育，对于小班幼儿来说具有一定的实际意义。

实施指导。

活动重点：学念儿歌，理解儿歌内容，养成每天刷牙的习惯。

活动难点：正确分辨上下左右的方位，能边念儿歌边做律动。

活动拓展。

排练情景剧《小熊拔牙》，让幼儿知道保护牙齿的重要性。

将刷牙的步骤图张贴在活动室，放置牙齿和牙刷的模型，让幼儿照着步骤图模拟刷牙。

学习歌曲《刷牙歌》，并请幼儿自编舞蹈动作。

制作与儿歌相关的电脑课件。

注意事项。

教师朗诵时，注意使用富有韵律和激情的语调。

活动中多提供一些仿编的例子，激发幼儿愿意仿编的欲望。

来刷牙教案篇十一

活动目标：

1、认真观察画面，能用比较完整的语言表达自己对画面的理解。

2、丰富词汇：白花花。

3、理解儿歌内容，初步学习正确的刷牙方法，知道每天早晚都要刷牙。

活动准备：

活动过程：

一、观察图片。

2、图上画的是什么地方?你怎么知道是在卫生间里?(引导幼儿关注图中的水龙头，毛巾架，镜子等。)。

3、图上有谁?他在干什么?这个小朋友是怎么刷牙的?你们看看小朋友的嘴边有什么?(帮助幼儿理解词语：白花花就是很白，雪白)。

二、欣赏儿歌。

1、为了让小朋友们记住怎么刷牙，老师还为小朋友带来一首关于刷牙的儿歌，儿歌的名字叫《刷牙歌》。请小朋友仔细听听儿歌里都说了什么。

2、教师完整朗读儿歌，提问：儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?

3、教师再次朗读儿歌，幼儿欣赏，并根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解和熟悉故事内容。

三、讲卫生。

1、我们每天什么时候要刷牙，为什么?(针对本班部分幼儿情况，教育幼儿每天早上起床后要及时去刷牙，不能磨磨蹭蹭。)。

2、除了坚持每天早晚刷牙，我们还要怎么保护牙齿?(用儿童牙膏，少吃糖，避免碰伤牙齿等。)。

3、除了每天早晚要刷牙，我们在生活中还要注意怎么样讲卫生?

来刷牙教案篇十二

这首歌是一首很欢快的歌曲，我觉得幼儿应该会比较喜欢，怎么会出现这个问题呢？在前几十分钟里面，幼儿的兴趣非常浓厚，但让他们学唱时，他们就显得有些坐立不安，于是，我意识到了。我只是单单让孩子就这样唱，根本没有添加动作。在开始我示范唱的时候，很多幼儿都给我有节奏的打拍子，有些幼儿还做些动作。其实，我就应该要知道让孩子来创编几个动作，以刷牙为主轴，这样可能孩子会注意力集中很多，也会更感兴趣的。

由这节课我想到了，自己在平时的上课中，对孩子们的观察还不够细心、到位，如果我能多关注他们一些细小的动作的话，我想孩子们在课堂上的兴趣很会更加浓厚的！

来刷牙教案篇十三

来刷牙教案篇十四

懒懒刷牙河北省唐山市乐亭县古河中心幼儿园崔艳青活动目标1。使幼儿知道保护牙齿的重要性,知道刷牙的好处。2。学习正确的刷牙方法,培养幼儿早晚刷牙的好习惯。活动准备1。花生米若干,牙齿模型,幼儿刷牙用的牙刷、牙膏及刷牙杯子人手一份,2。自制卡纸小猫刷牙,3。幼儿习得手册(玩一玩、做一做)上学期ii第4-7页活动分析据我了解,在我们农村,家长往往不重视刷牙这一问题,孩子刷牙的不多,家长对孩子在保护牙齿方面的指导非常少,存在着知道不科学的情况。我班幼儿对正确刷牙的知识了解的较少,大多数幼儿的牙齿以生龋齿,直接影响了孩子牙齿的健康生长。于是我决定开展”我会刷牙”的教育活动。活动过程一、玩卡纸小猫刷牙,引出课题(师):“宝宝们!”(幼儿):“唉”(师):“看老师今天带来谁和我们一起玩了?”从我身后拿出卡纸小猫。(师):“啊!原来是我们的好朋友小猫咪,喵!喵!宝宝好!”老师拿小猫像小朋友点头问好,并动小猫旁边的纸像是张嘴说话,“宝宝们早就听说你们很可爱,今天我来还给你们带来了一样礼物。”老师拿出身后事先准备好的小礼盒,里面盛着饼干。二、幼儿吃饼干,了解牙齿的.作用。师:“宝宝们,你们闭上眼睛,伸出小手小猫咪要发礼物啦!别偷看呦!”幼儿好奇的按要求伸出小手。(老师把饼干放进幼儿手里),幼儿兴奋地把饼干放进嘴里香香地吃了起来,大家高兴的说:“谢谢小猫咪!”成俊还站起来摸摸小猫。老师再动小猫的嘴象是说:“宝宝们!听,小猫咪说什么啦?”把小猫放在老师的耳边,听一会说:“啊!小猫咪最想知道你们你们是怎样吃饼干的。”幼儿都张开小嘴巴示范给小猫看,并且边嚼边说:”瞧,我的牙齿多厉害!”师:“嗷!你们的牙齿真厉棒,除了能吃东西,还能干什么?”生:“我的牙齿像把小剪刀能咬开包装袋,看,轻轻一撕就开了”刘涵边说边张开嘴巴神奇的点点自己的小牙齿。生:“唉呀,刘涵的牙有黑洞洞啦!”刘爽迫不及待地说。这个发现让幼儿都互相看起了小牙齿,吃完东西,满是饼干渣,都笑了,还有的说真脏。艾嫣琪自信的张开嘴露出白白的牙齿说:“看,我的牙齿白,我天天都刷牙呢。”老师把话题接过来说:“宝宝的牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼烂食物,帮助消化,说话发音也离不开牙齿。你们看小猫咪的牙齿为什么这么好呢?”老师再次拿出这只小猫,按上牙齿和纸制的小牙刷,做刷牙动作。让幼儿拿着玩一玩。宝宝都说:“老师,小猫咪会刷牙!”“对了,这只小猫米爱干净每天都刷牙。它以前可不是这样的。(出示拿下牙和牙刷的小猫,露出黑洞洞,)它是听了懒懒的故事才知道每天要刷牙的,听,小猫咪把故事带来了,我们一起听听吧”三、幼儿听故事教师放下小猫,让幼儿打开《幼儿习得手册》,打开录音机,播放故事《懒懒刷牙》,听完故事,问:“懒懒不喜欢做什么?他喜欢吃什么东西?”玉凤想了想说:“它不喜欢刷牙,喜欢吃甜东西。”师:“你说的真棒,那他照镜子时发现了什么?牙医怎么说的?”生:“他发现自己的牙齿都没了,他不听牙医的话。”师:“宝宝说的真棒!”四、组织幼儿讨论怎样才能保护好自己的牙齿。师:“那懒懒后来又怎么做的呢?怎样做才能保护牙齿呢?宝宝们你们商量商量该怎么办?”让幼儿自己找到答案。老师小结:保护牙齿,就要保持口腔清洁,坚持早晚刷牙,饭后漱口,不吃过硬的东西,吃过冷的东西后,不能马上吃热东西,睡觉前不吃糖果或其他东西。这样牙齿就会又白又整齐。五、幼儿学习正确刷牙方法老师“牙齿怎么能变干净呢?牙齿怎么刷呢?让我告诉大家吧。”老师拿出牙齿模型,边说儿歌边演示正确的刷牙方法。老师出示牙膏和牙刷,幼儿练习刷牙。师:“小朋友,以后每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙,饭后漱口,少吃糖果和零食,看那位小宝宝牙齿保护得好。”教学内容附录：附一：故事懒懒刷牙有个小朋友叫懒懒。每天早晨，牙膏、牙刷都嚷着叫他刷牙，可他总是说：“走开！我不刷！”懒懒吃过早饭，开始吃零食，吃了巧克力又吃糖。没过多久，懒懒的牙就疼了起来。妈妈把懒懒送到了医院。牙科大夫给他拔牙，说:“唉！这个小家伙……。”可拔完牙之后，懒懒照样吃许多甜东西，还是不刷牙，每次牙疼起来，都去医院，牙拔掉一个又一个。有一天，懒懒在睡梦中梦见自己的牙全都掉光了。懒懒可笑坏了，一下子惊醒了。他又伤心、又着急，赶紧找来牙刷、牙膏和刷牙杯子，说：“我要刷牙！”附二：儿歌刷牙歌小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。上牙从上往下刷，下牙从下往上刷。张开嘴巴里外刷，保护牙齿人人夸。自我评析：《懒懒刷牙》一课，是以操作游戏的活动形式而展开的一节教育活动课，在活动的一开始，我就利用小道具小猫咪咪开口说话，激发幼儿的学习、参与兴趣，通过小猫咪咪的牙齿不同表现过程，幼儿们一直在观察着，学习着、思考着，更重要的是积极参与着，在愉快的氛围中真正意识到刷牙的重要性，和养成良好刷牙习惯的必要性，从而完成了本节课幼儿的自主体验、自主探究，在体验、探究中认识到刷牙的重要性，在愉快的氛围中学会正确的刷牙方法，在今后的生活中，能够养成早晚刷牙的良好卫生习惯。完成了整个教学目标。

来刷牙教案篇十五

1.知道牙膏和牙刷的名称及用途。

2.学习正确刷牙方法，知道要爱护牙齿。

3.教幼儿学会刷牙。

4.使幼儿懂得保护牙齿的重要性，养成每天早晚刷牙的好习惯。

5.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

1.牙膏、牙刷各一份，牙齿模型。

2.事先排好情境表演。

1.请幼儿观看情境表演。

4.教师小结：刚才你们也看到山羊公公啦，他以前从不刷牙，牙就被细菌蛀坏了，很痛苦。如果我们小朋友从小不刷牙，也会象山羊公公一样，刚才，你们说要帮助小白兔刷牙，那么，我们小朋友要首先学会刷牙。

5.小朋友，刷牙用什么用具呢？（启发幼儿说出牙刷、牙膏的名称，教师出示牙刷、牙膏，让幼儿说出它们的用途。）。

6.学习正确刷牙方法。

教师出示牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法，上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。教师指导幼儿用正确方法刷牙。

来刷牙教案篇十六

今天，我吃过晚饭后，我又像往常一样来到卫生间，准备刷牙。

首先，我拧开水龙头，把玻璃杯里接满了自来水。这时我想起了妈妈经常对我说的话：“佳佳，不能浪费水哦！”于是我再把水龙头关掉。然后，我用左手拿来儿童牙膏，右手握着牙刷，再把牙膏挤到牙刷上。挤好后，我就放下牙膏。接着我就用左手端着水杯，右手开始准备刷牙。我先喝进一口水，又鼓了鼓腮帮，再把水吐掉。然后，我把牙刷伸进嘴里，先刷牙齿外面，再刷里面，上刷刷，下刷刷，左刷刷，右刷刷，重复地再里刷刷，外刷刷，刷得满嘴都是白色泡沫了。抬头一照镜子，我简直变成了一个白胡子的小老头了。我连忙喝了一口水，又咕嘟咕嘟地吐了出来。这样反复喝了两三次，吐了两三次后，再拿来毛巾一擦，哈哈，白胡子没有了。顿时，我咧开嘴对着镜子笑了，呵，我的牙齿真白啊！

小朋友，你也从小养成了一个早晚刷牙的好习惯了吗？

指导老师：袁祚萱。

1379886437@。

来刷牙教案篇十七

1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。

2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。

3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫生习惯。

4、初步养成良好的卫生习惯。

5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

1、漱口杯、牙刷、毛巾共17套、托盘2个，大矿泉水3瓶2、小水桶17个，小方凳17张3、黑色饼干糖果若干，糖果盘2个，镜子17面4、ppt课件5、自制模型牙具、牙刷活动过程：

一、品尝饼干1、导入:与幼儿一起讨论“牙齿的用处”2、饼干香香的，吃起来味道一定很不错吧！请幼儿品尝饼干。

3、引导幼儿自由交流吃完饼干后的感受。

二、发现问题1、引导幼儿观察同伴的嘴巴和牙齿，发现饼干渣残留在牙齿上的现象。

2请幼儿取出镜子观察自己的牙齿。

4、观看课件《小红脸和小蓝脸》。看后师幼交流感受并小结，让幼儿了解食物残渣对牙齿的伤害。

2）你的牙齿健康吗?有没有住着小红脸和小蓝脸？

三、尝试解决问题1、幼儿尝试把牙齿上的食物残渣清理干净。（舌舔、剔除、漱口、刷牙等）2、请幼儿说一说刷牙要用什么工具。

3、利用牙齿模型，直观尝试刷大牙齿，引导幼儿探索刷牙的正确方法。（探索上、下、左、右、里、外的牙齿分别怎样刷）4、使用课件学习正确的刷牙方法并请幼儿模仿。

你会保护你的牙齿吗？请听儿歌小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。

上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷，左刷刷、右刷刷，里里外外都刷刷。

早晨刷、晚上刷，刷得干净没蛀牙。

刷完牙齿笑哈哈，露出牙齿白花花。

5：讨论：什么时候要刷牙和漱口，怎样保护牙齿？

通过这次教育活动孩子们知道了要怎样保护牙齿，并且学会了怎样刷牙。在这次教育活动中孩子们学习的兴趣非常浓厚，课堂气氛活跃，效果较好。

素材活动目标：1、初步养成良好的卫生习惯，学习正确的刷牙方法。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确的握笔姿势。活动资源：牙刷一把。画纸、蜡笔。活......

来刷牙教案篇十八

妈妈说我是个懒姑娘，总是懒懒散散的。做事情总是很不情愿，不想让自己那“高贵”的手儿去干活。妈妈还经常教导我，人要精神，充满活力，充满朝气。可是我就是很难活动起来，也很少和同学做体育段炼，很少帮助家里做些力所能及的家务。

我很讨厌做事情，总觉得做事情需要非常多的力气的精力。我虽然是个小孩，但精力却比大人少了很多，按常理，小孩应该比大人更活跃，可我就活跃，可我就是特别庸散，不爱活动。

我讨厌做事，最讨厌做作业，碰巧老师也狠，布置了那么多的如同山一般的作业。我最讨厌写作文，加上我的文笔又不怎么样，写一篇好作文，对我来说，简直就比登天还难！

我经常听同学家长都叫孩子亲昵的小名，而我从小到大都没有一个小名，几乎所有人都直呼我的大名。所以，我向妈妈提议：“我也想要一个小名，你说说，应该叫什么呢？”妈妈似乎有什么想法，冥思了一会儿，神秘兮兮的说：“你呀，有一个小名最适合你，适合你的性格，适合你的特点，你动脑筋猜猜，叫什么？”我想了一会儿，觉得没有什么符合妈妈要求的小名，于是我就很无奈地说：“我，其实我也不知道。”妈妈听后，有点沾沾自喜，就得意洋洋地说：“呵呵，还是大队长和学习委员呢，这都猜不出？”我有点惭愧了，为了知道，我便拿出我的“拿手绝招”――撒娇。我爹声爹气地说：“好妈妈，我知道，整个世界只有妈妈最好，告诉我吧！”我的眼睛里流露出央求的神色。妈妈说：“好啦，就是‘懒懒”。妈妈不是说，你是个懒姑娘呢！”我虽然高兴，但很不好意思，我，确实挺懒的。