教育是培养人才、传承文化的重要途径，它给每个人带来机会和希望。总结时要注重实事求是，不要夸大或缩小自己的成就。以下是一些写作优秀的总结范文，希望能够对大家的写作有所帮助和指导。

自我的表扬信篇一

亲爱的自己：

去年九月份我担任四六班的班主任，接管这个班不久，我发现班里调皮的孩子特别多，对这些“调皮鬼”来说，老师的批评和教育就是“耳旁风”，丝毫不起作用。但我也同时发现：这些孩子虽然爱做恶作剧，但是很善良；虽然调皮，但是自尊心很强；虽然喜欢出风头，但是很在乎我们的班级荣誉。

我想，能否用写“自我表扬信”的形式来对这些“调皮鬼”进行自我约束呢？自我表扬信就是让学生自己总结一周内做的好事，发现自己的优点，自己表扬自己。

一、预约表扬，让部分学生先“优”起来

先让班里的那些纪律“贫困户”给自己写表扬信，教师修改后在班会上进行宣读，让他们发现自己的优点，建立自信心。

经过一段时间的调查，我发现班里那些经常捣乱、爱出风头的孩子并不是很多，就那么几个，但是他们却能左右班干部，造成了比较多的纪律事件，影响了其他同学的学习，严重的影响了班级声誉。

教育家苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来走路。”预约表扬，放大学生的闪光点，让学生都抬头来走路，找回自信心，对促进学生特别是后进生的思想转变起到积极的催化作用。

二、全员参与，实现共同“致富”

班级的“调皮学生”通过给自己“写自我表扬信”，无论在学习上还是在纪律上，表现越来越优秀。每当读他们的表扬信时，全班同学都露出羡慕的神情。我见时机已经成熟，就在全班推行“给我自己写表扬信”活动，让孩子们利用每周五下午第二节课后的时间给自己写一封表扬信，内容必须真实，范围可以是学习方面的，也可以是生活方面的；可以是发生在学校的，也可以是发生在家庭或社区的，如果自己认为做得很满意的地方，那就给自己写一封表扬信。写完先拿回家后念给家长听，再在班会上念给同学们听。

刚开始很多同学发现不了自己身上的优点，我就采用老师提示和同学相互发现的办法，让他们找到自己的优点。活动进行几周后，学生们都能发现自己优点和长处。同学的坏毛病逐渐减少，每个同学都变成了“优秀”的学生，班里的好人好事也逐渐增多起来，班风和学风越来越好，压在我心上的那块大石头也终于搬掉了。

三、扩大“自我”范围，增强集体凝聚力

自我表扬信活动进行到一定时间后，不等到孩子们“审美疲劳”，我就采取下一步行动，在表扬的主体范围进一把扩大：

1、为自己的朋友写表扬信。我让学生给自己写表扬信的同时，也启发他们注意观察自己的朋友或同桌做的好事，发现值得你学习的地方，及时写一封表扬信。这样既培养了学生善于观察善于发现的能力，又促进了同学之间相互取长补短，共同提高共同进步。

2、为自己的小组写表扬信。小组是班级活动的`重要组织，几乎每项活动都以小组的形式开展，各个小组也都有自己的特色和闪光点，我让学生为自己的小组写表扬信，及时总结自己小组近期取得的成绩，增强小组成员的凝聚力，提高小组成员的合作效率。

3、为自己的班级写表扬信。为自己的班级写表扬是“自我表扬”的更高形式，自己班级管理好的做法，自己班级在学校组织的各项活动中取得的优异成绩，都可以写一写，以此培养学生的班级荣誉感。

“自我表扬信”活动进行到现在，全班同学每周都给自己写一封表扬信，有很多同学还会给朋友、小组或班级写表扬信。每一同学、每个小组时刻都沈浸在表扬中，做任何事情都充满了活力，看到孩子们自信的目光和红红的脸庞，我感到，我这次采取的“自我表扬信”行动是成功的，我感到由衷的高兴。

自我的表扬信篇二

贵单位派驻我单位镇村2号a居住地块项目监理部全体监理人员，技术业务水平过硬、工作责任心强。对施工中存在问题发现的及时、处理得当。在监理工作过程中认真严格执行规程、规范标准，及时有效解决存在的各种问题，具有较强的沟通协调能力。各监理人员能够很好的配合业主的管理工作，充分体现了贵公司的`技术与管理水平。

至此，我单位对于该项目监理部全体监理人员的监理工作成绩给予肯定，并予以表扬。希望该项目监理部全体监理人员在后续工作中能够再接再厉，与各单位积极配合，在繁杂的工作中保持清晰地思路严格执行规程、规范标准，使得各项验收达到预期目标，圆满完成委托的监理任务。

在此，我单位更对关心、支持本工程建设的监理单位领导表示由衷感谢。

自我的表扬信篇三

我是一个二年级的小学生。我圆圆的脸上，有一双又黑又亮的大眼睛，在我高兴和生气的时候，它都会说话，我长的不胖不瘦，个子在班里算是挺高的。

我有点胆小，遇到小狗，小猫，小虫子我都不敢动。上课时，我能认真听讲，遇到问题没有把握时，我绝对不会举手。不像有的同学不会也举手，在那大喊，影响班里的纪律。我乐于助人，有的同学遇到困难，我能主动帮助他们。

我在妈妈的眼里，我是一个文静的女儿，我有很多优点和缺点，但我能认真的面对它们。我在同学的眼里，我能帮助同学，他们说：“我心灵手巧，心地善良。”我在老师的眼里，我能算是一个听话的孩子，我有一些小毛病，通过老师的帮助，我改了。我能为班里做一些能干的事情。能给老师当个小帮手。

我希望我自己能在已初步养成良好的学习的基础上，继续努力，加油!

xx年x月x日。

自我的表扬信篇四

工作上，之前完全没有药厂的工作经验，完完全全是个新手，只能更努力的学习。学习的道路并不是平坦的，在自己学习完后，运用学习到的知识积极的帮助同事，自己同时也在不断的提升自己的意志，在制粒的岗位上，很快的进入工作状态，“老老实实为人，本本分做事”是一个立足社会的根本，也是我时刻铭记的一句话。拥有良好的职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，勇于创新，善于开创，能承受较高的工作压力；吃苦耐劳，注重合作，具有年轻人火一样的工作热情和活力。

在ehs上，积极主动的参加ehs的任何培训，其中最为突出的是e9小组，作为e9小组在ta的负责人，承担了很重要的责任，经常在e9小组会议后，把得知的经验分享给同事，不放过任何的学习授教的机会，一起努力。

在提出ehs顾虑上，提出了很多很好的建议，提出顾虑是为了自己更好更安全的工作。持续自我提高，有些人常常只要准时上班，按时下班不迟到，不早退就是敬业了，就可以安心理得地去领工资了。

其实，敬业所需要的工作态度是非常严格的。一个人无论从事何种工作，都应该心存着责任感，尊重自己的工作，在工作中表现出忠于职守，尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。每个人都肩负着责任，对工作，对家庭，对亲人，对朋友，我们都有一定责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束，社会学家戴维斯说：“放弃了了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。把每一件事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，作为一个普通的工人在大量的日子里显然都要做一些简单的小事，但怕就怕小事也做不好，小事也做不到位，很多人不屑做具体的事，不屑于小事和细结，总盲目的认为“天将降大任于斯人也。”熟不知把自己所在岗位的每一件事做成功，做到位就很不简单了。

在工作中没有任何一件事情小到可以被抛弃，没有任何一个细节细到被忽略，同样是小事，不同的人会有不同的体会和成就，不屑于做小事的人做起事来十分消极，不过是在工作中混时间，而积极的人则会安心工作，把做小事作为锻炼自己深入了解工程情况，加强业务知识，熟悉工作内容的机会，利用小事去多方面体会，增强自己的判断能力和思考能力。

各种各样的激励，各种各样的鼓舞，态度决定了一切！！

自我的表扬信篇五

去年九月份我担任四六班的班主任，接管这个班不久，我发现班里调皮的孩子特别多，对这些“调皮鬼”来说，老师的批评和教育就是“耳旁风”，丝毫不起作用。但我也同时发现：这些孩子虽然爱做恶作剧，但是很善良;虽然调皮，但是自尊心很强;虽然喜欢出风头，但是很在乎我们的班级荣誉。

我想，能否用写“自我表扬信”的形式来对这些“调皮鬼”进行自我约束呢?自我表扬信就是让学生自己总结一周内做的好事，发现自己的优点，自己表扬自己。

一、预约表扬，让部分学生先“优”起来。

先让班里的那些纪律“贫困户”给自己写表扬信，教师修改后在班会上进行宣读，让他们发现自己的优点，建立自信心。

经过一段时间的调查，我发现班里那些经常捣乱、爱出风头的孩子并不是很多，就那么几个，但是他们却能左右班干部，造成了比较多的纪律事件，影响了其他同学的学习，严重的影响了班级声誉。

教育家苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来走路。”预约表扬，放大学生的闪光点，让学生都抬头来走路，找回自信心，对促进学生特别是后进生的思想转变起到积极的催化作用。

二、全员参与，实现共同“致富”

班级的“调皮学生”通过给自己“写自我表扬信”，无论在学习上还是在纪律上，表现越来越优秀。每当读他们的表扬信时，全班同学都露出羡慕的神情。我见时机已经成熟，就在全班推行“给我自己写表扬信”活动，让孩子们利用每周五下午第二节课后的时间给自己写一封表扬信，内容必须真实，范围可以是学习方面的，也可以是生活方面的;可以是发生在学校的，也可以是发生在家庭或社区的，如果自己认为做得很满意的地方，那就给自己写一封表扬信。写完先拿回家后念给家长听，再在班会上念给同学们听。

刚开始很多同学发现不了自己身上的优点，我就采用老师提示和。

三、扩大“自我”范围，增强集体凝聚力。

自我表扬信活动进行到一定时间后，不等到孩子们“审美疲劳”，我就采取下一步行动，在表扬的主体范围进一把扩大：

1.为自己的朋友写表扬信。我让学生给自己写表扬信的同时，也启发他们注意观察自己的朋友或同桌做的好事，发现值得你学习的地方，及时写一封表扬信。这样既培养了学生善于观察善于发现的能力，又促进了同学之间相互取长补短，共同提高共同进步。

2.为自己的小组写表扬信。小组是班级活动的重要组织，几乎每项活动都以小组的形式开展，各个小组也都有自己的特色和闪光点，我让学生为自己的小组写表扬信，及时总结自己小组近期取得的成绩，增强小组成员的凝聚力，提高小组成员的合作效率。

3.为自己的班级写表扬信。为自己的班级写表扬是“自我表扬”的更高形式，自己班级管理好的做法，自己班级在学校组织的各项活动中取得的优异成绩，都可以写一写，以此培养学生的班级荣誉感。

“自我表扬信”活动进行到现在，全班同学每周都给自己写一封表扬信，有很多同学还会给朋友、小组或班级写表扬信。每一同学、每个小组时刻都沈浸在表扬中，做任何事情都充满了活力，看到孩子们自信的目光和红红的脸庞，我感到，我这次采取的“自我表扬信”

自我的表扬信篇六

本人是个平凡人，缺点很多，但也不乏优点。既然是自我表扬，我就梳理一下为之不多的长处。

工作方面：吃苦耐劳，做事认真。做事比较有规律性，设定计划后就会按时完成，所以是属于好员工类型。有上尽心和创意，只要心情好就会做漂亮的case。自我心里调试能力较强，无论顺境逆境都会让自己直接面对，解决问题，决不逃避。宁做强者，不做胆小鬼。

生活方面：为人随和、诚信，喜欢按照自己的心意生活，随遇而安，所以跟我不会给周围的人以压力。朋友们发生分歧时，喜欢从中周旋、撮合，做一个润滑剂，所以朋友们都很喜欢我。孝顺父母，爱护孩子。做事公平，为人谦和。父母满意、孩子喜欢、丈夫称赞。

人生追求方面：比较务实、理性，认为自己能做到的事情或值得做的事情会尽力完成达到目标；不能做到的也不为难自己。所以身无大志，确也平安快乐。

自我的表扬信篇七

闲来读书，忽然看到“表扬与自我表扬”的话，不觉苦笑。是啊，我这个年龄的人，大半辈子听惯了也习惯了“批评与自我批评”，自然觉得这反其意而使用的“表扬与自我表扬”极有意思，像极了如今随处可见的情状。

最常见的是年终领导述职。面对台下黑压压一片单位职工，旁边坐几位同级，几位上级，述职者在台上正襟危坐，开始一字一顿认真地念稿子。洋洋洒洒上万言，虽在开始或末尾使用了几句表示谦虚的话，诸如“成绩来自于班子集体功劳，全体同志的共同努力”之类，但总体上都是评功摆好。什么带领单位完成了上级交给的多项任务，开拓了几条为单位创收的门路，帮基层人员提升了专业素质等等。当然，如果这些做法都是真的，自我表扬一下也属情理之中，但诸如得到了领导的重视和表扬，受到了基层广大人民的欢迎，工作思路取得了前所未有的突破……如此之类，听起来总有点不大舒服。

大领导如此，副职和中层也就争相效仿，述职的主要内容大致相同，还会不约而同地加上几句，倘是副职，会有“在主要领导带领下”取得了如下成绩的话；若为中层，则说“一切成绩都归功于单位领导的正确引领”之类。年年如此，成了规定套路，成了标准模式。虽然领导述职后，群众有权利为其工作是否合格表决，但往往成了走过场。因为填写的表格被上级带走，究竟有多少人给领导划了合格，起码大多数人不明白。

也有例外，听说有个单位正职与副职矛盾极大，述职时副职按常规表扬了自己半天后，突然神情严肃地改变了话题：如果大领导能合理分工，让我分管某某工作，我敢肯定，凭我的能力，成效比现在要好得多！言外之意，在批评正职心胸狭窄，不能知人善任的同时，仍然是在表扬自己超凡的工作能力。

领导带了头，群众也就跟着来。不是每年都要选优评模吗？前些年还是大家坐在一起，交流一下工作情况，然后无记名投票选出年度先进工作者，后来是模范轮流当，要不谁需要（评职称要连续三年都是优秀）给谁。现在更有意思，变成了自己申报！结果，敢于厚着脸皮自我表扬的人年年都是先进或“文明个人”，工作极好或不好意思或鄙视这一做法的人，却只能永远“落后”或成为“不文明”的人。

当然，有时候这自我表扬倒确实需要，比如单位或公司招聘，应聘者填写的表格，面试时对答的话语，需要突出强调自己的长处。但是，如果同处一个单位，相互非常熟悉，长处大家看得见，短处也不会无人知晓。一味地不切实际地自我表扬，忽视工作中存在的问题和不足，给人的印象只能是夸夸其谈，自我吹嘘，目中无人。

我在这里所以对“表扬与自我表扬”发表感慨，除了上面的现象，就是自己也碰到了必须要“表扬与自我表扬”的事。从前年开始，特级教师每年都要复评。按规定，要填写表格，要提供听课评课笔记，要拿出课题研究资料，要上交发表的书籍和文章等。这些，我一点意见都没有，虽然整理和填写也需要大量的时间。但令人不解的是，还必须有做讲座后听众的反应证明！作为教研员，每年要召开多次会议，要不断地下乡下校，做讲座已经成了常规工作的一项重要内容。如果每搞一个活动，每开一次会议，每下去一次，都让听众开具讲座效果证明——当然，这证明还须都是好听的话，“表扬”的话，不要说向人家提这种要求说不出口，也会让学校和老师们产生这样那样的看法，影响自己的形象。结果，我自然没有按照要求去开表扬自己的证明，让报送材料的办公室小姑娘挨了好几次批评！

我一直想不明白，“表扬与自我表扬”怎么就成了社会上一种时髦的现象。其实，人的性格不同，有的善谈、张扬，有的木呐、内敛。这后一类人自然不会大谈自己的长处，只有长期接触，才能了解他，认识他，发现他身上的可贵之处。如果仅仅依据本人言谈衡量人水平的高低，很可能会出现错误。

我认为，现在缺乏的不是“表扬和自我表扬”，更需要批评！经常反省和自我批评，我们才能进步；大家都能对不正之风批评，对不合理的现象批评，社会才能逐渐走向光明。

自我的表扬信篇八

他有一颗对工作高度负责的心，有一双勤劳而勇于创新的手，有一副关心同事的热心肠，在工作中勇于担当，积极向前，这就是我们立喷丙班前处里班长李。

李在工作中兢兢业业，拥有良好的职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，将个人的职业生涯规划与企业的发展紧密的结合。善于开创，能承受较高的工作压力；吃苦耐劳，注重合作，具有火一样的`工作热情和活力。起到了模范带头的作用，经常受到领导的赞赏。

在工作能力和业务上李更是样样精通，虽说一个萝卜一个坑，各司其职，但是有个别员工，尤其是新来的在很多问题上都要请他指点，甚至是让他帮着干。有些新的产品加工他能够很快的熟悉操作，带领大家完成生产。丙班前处理的成品率连创新高，这与他的努力是分不开的。

李同志团结关心每一位员工，在工作中时时把好事让给别人，把最脏最重最难的事留给自己。车间生产的时候，吃饭是个很紧张的事，他经常替别人干活，让别人先吃，等大家都吃完了，他才腾出手，有时饭卖完了已经没有饭可吃，他就饿着等下班赶成一顿儿。在车间有加班加点的任务时，有的不想加班，而李同志，从不说啥，不提报酬，不说早晚。在我们的考勤表上他从没有迟到，早退，请假，在加班的时候却总能看到他的身影。

自我的表扬信篇九

亲爱的xxx：

本人是个平凡人，缺点很多，但也不乏优点。既然是自我表扬，我就梳理一下为之不多的长处。

工作方面：吃苦耐劳，做事认真。做事比较有规律性，设定计划后就会按时完成，所以是属于好员工类型。有上尽心和创意，只要心情好就会做漂亮的case。自我心里调试能力较强，无论顺境逆境都会让自己直接面对，解决问题，决不逃避。宁做强者，不做胆小鬼。生活方面：为人随和、诚信，喜欢按照自己的心意生活，随遇而安，所以跟我不会给周围的人以压力。朋友们发生分歧时，喜欢从中周旋、撮合，做一个润滑剂，所以朋友们都很喜欢我。孝顺父母，爱护孩子。做事公平，为人谦和。父母满意、孩子喜欢、丈夫称赞。人生追求方面：比较务实、理性，认为自己能做到的事情或值得做的事情会尽力完成达到目标;不能做到的也不为难自己。所以身无大志，确也平安快乐。

xxx。

xx年x月x日。

自我的表扬信篇十

亲爱的自己：

去年九月份我担任四六班的班主任，接管这个班不久，我发现班里调皮的孩子特别多，对这些“调皮鬼”来说，老师的批评和教育就是“耳旁风”，丝毫不起作用。但我也同时发现：这些孩子虽然爱做恶作剧，但是很善良；虽然调皮，但是自尊心很强；虽然喜欢出风头，但是很在乎我们的班级荣誉。

我想，能否用写“”的形式来对这些“调皮鬼”进行自我约束呢？就是让学生自己总结一周内做的好事，发现自己的优点，自己表扬自己。

一、预约表扬，让部分学生先“优”起来。

先让班里的那些纪律“贫困户”给自己写表扬信，教师修改后在班会上进行宣读，让他们发现自己的优点，建立自信心。

经过一段时间的调查，我发现班里那些经常捣乱、爱出风头的孩子并不是很多，就那么几个，但是他们却能左右班干部，造成了比较多的纪律事件，影响了其他同学的学习，严重的影响了班级声誉。

教育家苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来走路。”预约表扬，放大学生的闪光点，让学生都抬头来走路，找回自信心，对促进学生特别是后进生的思想转变起到积极的催化作用。

二、全员参与，实现共同“致富”

班级的“调皮学生”通过给自己“写”，无论在学习上还是在纪律上，表现越来越优秀。每当读他们的表扬信时，全班同学都露出羡慕的神情。我见时机已经成熟，就在全班推行“给我自己写表扬信”活动，让孩子们利用每周五下午第二节课后的时间给自己写一封表扬信，内容必须真实，范围可以是学习方面的，也可以是生活方面的；可以是发生在学校的，也可以是发生在家庭或社区的，如果自己认为做得很满意的地方，那就给自己写一封表扬信。写完先拿回家后念给家长听，再在班会上念给同学们听。

刚开始很多同学发现不了自己身上的优点，我就采用老师提示和同学相互发现的办法，让他们找到自己的优点。活动进行几周后，学生们都能发现自己优点和长处。同学的坏毛病逐渐减少，每个同学都变成了“优秀”的学生，班里的好人好事也逐渐增多起来，班风和学风越来越好，压在我心上的那块大石头也终于搬掉了。

三、扩大“自我”范围，增强集体凝聚力。

活动进行到一定时间后，不等到孩子们“审美疲劳”，我就采取下一步行动，在表扬的主体范围进一把扩大：

1、为自己的朋友写表扬信。我让学生给自己写表扬信的同时，也启发他们注意观察自己的朋友或同桌做的好事，发现值得你学习的地方，及时写一封表扬信。这样既培养了学生善于观察善于发现的能力，又促进了同学之间相互取长补短，共同提高共同进步。

2、为自己的小组写表扬信。小组是班级活动的重要组织，几乎每项活动都以小组的形式开展，各个小组也都有自己的特色和闪光点，我让学生为自己的小组写表扬信，及时总结自己小组近期取得的成绩，增强小组成员的凝聚力，提高小组成员的合作效率。

3、为自己的班级写表扬信。为自己的班级写表扬是“自我表扬”的更高形式，自己班级管理好的做法，自己班级在学校组织的各项活动中取得的优异成绩，都可以写一写，以此培养学生的班级荣誉感。

“”活动进行到现在，全班同学每周都给自己写一封表扬信，有很多同学还会给朋友、小组或班级写表扬信。每一同学、每个小组时刻都沈浸在表扬中，做任何事情都充满了活力，看到孩子们自信的目光和红红的脸庞，我感到，我这次采取的“”行动是成功的，我感到由衷的高兴。

自我的表扬信篇十一

我是一个二年级的小学生。我圆圆的脸上，有一双又黑又亮的大眼睛，在我高兴和生气的时候，它都会说话，我长的不胖不瘦，个子在班里算是挺高的。

我有点胆小，遇到小狗，小猫，小虫子我都不敢动。上课时，我能认真听讲，遇到问题没有把握时，我绝对不会举手。不像有的同学不会也举手，在那大喊，影响班里的纪律。我乐于助人，有的同学遇到困难，我能主动帮助他们。

我在妈妈的眼里，我是一个文静的女儿，我有很多优点和缺点，但我能认真的面对它们。我在同学的眼里，我能帮助同学，他们说：“我心灵手巧，心地善良。”我在老师的眼里，我能算是一个听话的孩子，我有一些小毛病，通过老师的帮助，我改了。我能为班里做一些能干的事情。能给老师当个小帮手。

我希望我自己能在已初步养成良好的学习的基础上，继续努力，加油！

自我的表扬信篇十二

大家好！

我叫孙蕊，我长着一双明亮的眼睛，圆圆的鼻子和草莓一样小的嘴巴，如果我还能瘦一些的话，我绝对是一个美丽可爱的小姑娘，在上学以后，我愿意乐于助人，关心爱护我们班级这个集体。我不仅品学兼优，还有许多爱好：美术，游泳，英语，书法。尤其是在书法方面，我还小有成就呢：我得过文化部的证书和美术学院的证书。如果能够梦想成真，真想成为王羲之那样的书法家！

你们了解我了吗？爸爸眼中的.我聪明可爱，美丽善良，就是有一点懒惰，再勤奋一点就好了，妈妈眼中的我诚实，自理能力特好，要是干事情再快点就好了，我自己眼中的我乐于助人，可爱，要是不马虎就会更好了。

自我的表扬信篇十三

亲爱的自己：

本人是个平凡人，缺点很多，但也不乏优点。既然是自我表扬，我就梳理一下为之不多的长处。

工作方面：吃苦耐劳，做事认真。做事比较有规律性，设定计划后就会按时完成，所以是属于好员工类型。有上尽心和创意，只要心情好就会做漂亮的case。自我心里调试能力较强，无论顺境逆境都会让自己直接面对，解决问题，决不逃避。宁做强者，不做胆小鬼。生活方面：为人随和、诚信，喜欢按照自己的心意生活，随遇而安，所以跟我不会给周围的人以压力。朋友们发生分歧时，喜欢从中周旋、撮合，做一个润滑剂，所以朋友们都很喜欢我。孝顺父母，爱护孩子。做事公平，为人谦和。父母满意、孩子喜欢、丈夫称赞。人生追求方面：比较务实、理性，认为自己能做到的事情或值得做的事情会尽力完成达到目标;不能做到的也不为难自己。所以身无大志，确也平安快乐。

xxx。

xxxx/xx/xx。

自我的表扬信篇十四

我是一个二年级的小学生，在父母的眼中我是个调皮捣蛋爱学习的孩子。在老师的眼中我是个性格温顺的男孩儿。在同学的眼中我是个上课不做小动作认真听讲的人。在我自己的眼中自己是个爱动脑筋的孩子。大家都给了我这么好的评价我一定还会努力的。

1、读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书;读书人最能忍受老婆的嘟嚷，也不是脾气好，是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。

2、人能走多远?这话不要问双脚，而是要问志向;人能攀登多高?这话不要问身躯，而是要问意志;人能创造多少?这话不要问双手，而是要问智慧;人能看多远?这话不要问眼睛，而是要问胸襟。

3、生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的的初衷;窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!

4、我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的座右铭。把道德送完了。你就永远用不着了。

5、再黑的黑夜也会迎来黎明，再长的坎坷也会出现平路，怀抱着一棵永不放弃的希望之心，明天就会有温暖的阳光雨露，坚持吧朋友，胜利就在你的下一步路!

自我的表扬信篇十五

我是一个二年级的小学生。我圆圆的脸上，有一双又黑又亮的大眼睛，在我高兴和生气的时候，它都会说话，我长的不胖不瘦，个子在班里算是挺高的。

我有点胆小，遇到小狗，小猫，小虫子我都不敢动。上课时，我能认真听讲，遇到问题没有把握时，我绝对不会举手。不像有的同学不会也举手，在那大喊，影响班里的纪律。我乐于助人，有的同学遇到困难，我能主动帮助他们。

我在妈妈的眼里，我是一个文静的女儿，我有很多优点和缺点，但我能认真的面对它们。我在同学的眼里，我能帮助同学，他们说：“我心灵手巧，心地善良。”我在老师的眼里，我能算是一个听话的孩子，我有一些小毛病，通过老师的帮助，我改了。我能为班里做一些能干的事情。能给老师当个小帮手。

我希望我自己能在已初步养成良好的学习的基础上，继续努力，加油!

xxx。

xx年x月x日。

自我的表扬信篇十六

工作上，之前完全没有药厂的工作经验，完完全全是个新手，只能更努力的学习。学习的道路并不是平坦的，在自己学习完后，运用学习到的知识积极的帮助同事，自己同时也在不断的提升自己的意志，在制粒的岗位上，很快的进入工作状态，“老老实实为人，本本分做事”是一个立足社会的根本，也是我时刻铭记的一句话。拥有良好的职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，勇于创新，善于开创，能承受较高的工作压力;吃苦耐劳，注重合作，具有年轻人火一样的工作热情和活力。

在ehs上，积极主动的参加ehs的任何培训，其中最为突出的是e9小组，作为e9小组在ta的负责人，承担了很重要的责任，经常在e9小组会议后，把得知的经验分享给同事，不放过任何的学习授教的机会，一起努力。

在提出ehs顾虑上，提出了很多很好的建议，提出顾虑是为了自己更好更安全的工作。持续自我提高，有些人常常只要准时上班，按时下班不迟到，不早退就是敬业了，就可以安心理得地去领工资了。

其实，敬业所需要的工作态度是非常严格的。一个人无论从事何种工作，都应该心存着责任感，尊重自己的工作，在工作中表现出忠于职守，尽心尽责的精神，这才是真正的敬业。每个人都肩负着责任，对工作，对家庭，对亲人，对朋友，我们都有一定责任，正因为存在这样或那样的责任，才能对自己的行为有所约束，社会学家戴维斯说：“放弃了了自己对社会的责任，就意味着放弃了自身在这个社会中更好的生存机会。把每一件事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡，作为一个普通的工人在大量的日子里显然都要做一些简单的小事，但怕就怕小事也做不好，小事也做不到位，很多人不屑做具体的事，不屑于小事和细结，总盲目的认为“天将降大任于斯人也。”熟不知把自己所在岗位的每一件事做成功，做到位就很不简单了。

在工作中没有任何一件事情小到可以被抛弃，没有任何一个细节细到被忽略，同样是小事，不同的人会有不同的体会和成就，不屑于做小事的人做起事来十分消极，不过是在工作中混时间，而积极的人则会安心工作，把做小事作为锻炼自己深入了解工程情况，加强业务知识，熟悉工作内容的机会，利用小事去多方面体会，增强自己的判断能力和思考能力。

各种各样的激励，各种各样的鼓舞，态度决定了一切!!

闲来读书，忽然看到“表扬与自我表扬”的话，不觉苦笑。是啊，我这个年龄的人，大半辈子听惯了也习惯了“批评与自我批评”，自然觉得这反其意而使用的“表扬与自我表扬”极有意思，像极了如今随处可见的情状。

最常见的是年终领导述职。面对台下黑压压一片单位职工，旁边坐几位同级，几位上级，述职者在台上正襟危坐，开始一字一顿认真地念稿子。洋洋洒洒上万言，虽在开始或末尾使用了几句表示谦虚的话，诸如“成绩来自于班子集体功劳，全体同志的共同努力”之类，但总体上都是评功摆好。什么带领单位完成了上级交给的多项任务，开拓了几条为单位创收的门路，帮基层人员提升了专业素质等等。当然，如果这些做法都是真的，自我表扬一下也属情理之中，但诸如得到了领导的重视和表扬，受到了基层广大人民的欢迎，工作思路取得了前所未有的突破……如此之类，听起来总有点不大舒服。

大领导如此，副职和中层也就争相效仿，述职的主要内容大致相同，还会不约而同地加上几句，倘是副职，会有“在主要领导带领下”取得了如下成绩的话;若为中层，则说“一切成绩都归功于单位领导的正确引领”之类。年年如此，成了规定套路，成了标准模式。虽然领导述职后，群众有权利为其工作是否合格表决，但往往成了走过场。因为填写的表格被上级带走，究竟有多少人给领导划了合格，起码大多数人不明白。

也有例外，听说有个单位正职与副职矛盾极大，述职时副职按常规表扬了自己半天后，突然神情严肃地改变了话题：如果大领导能合理分工，让我分管某某工作，我敢肯定，凭我的能力，成效比现在要好得多!言外之意，在批评正职心胸狭窄，不能知人善任的同时，仍然是在表扬自己超凡的工作能力。

领导带了头，群众也就跟着来。不是每年都要选优评模吗?前些年还是大家坐在一起，交流一下工作情况，然后无记名投票选出年度先进工作者，后来是模范轮流当，要不谁需要(评职称要连续三年都是优秀)给谁。现在更有意思，变成了自己申报!结果，敢于厚着脸皮自我表扬的人年年都是先进或“文明个人”，工作极好或不好意思或鄙视这一做法的人，却只能永远“落后”或成为“不文明”的人。

当然，有时候这自我表扬倒确实需要，比如单位或公司招聘，应聘者填写的表格，面试时对答的话语，需要突出强调自己的长处。但是，如果同处一个单位，相互非常熟悉，长处大家看得见，短处也不会无人知晓。一味地不切实际地自我表扬，忽视工作中存在的问题和不足，给人的印象只能是夸夸其谈，自我吹嘘，目中无人。

我在这里所以对“表扬与自我表扬”发表感慨，除了上面的现象，就是自己也碰到了必须要“表扬与自我表扬”的事。从前年开始，特级教师每年都要复评。按规定，要填写表格，要提供听课评课笔记，要拿出课题研究资料，要上交发表的书籍和文章等。这些，我一点意见都没有，虽然整理和填写也需要大量的时间。但令人不解的是，还必须有做讲座后听众的反应证明!作为教研员，每年要召开多次会议，要不断地下乡下校，做讲座已经成了常规工作的一项重要内容。如果每搞一个活动，每开一次会议，每下去一次，都让听众开具讲座效果证明——当然，这证明还须都是好听的话，“表扬”的话，不要说向人家提这种要求说不出口，也会让学校和老师们产生这样那样的看法，影响自己的形象。结果，我自然没有按照要求去开表扬自己的证明，让报送材料的办公室小姑娘挨了好几次批评!

我一直想不明白，“表扬与自我表扬”怎么就成了社会上一种时髦的现象。其实，人的性格不同，有的善谈、张扬，有的木呐、内敛。这后一类人自然不会大谈自己的长处，只有长期接触，才能了解他，认识他，发现他身上的可贵之处。如果仅仅依据本人言谈衡量人水平的高低，很可能会出现错误。

我认为，现在缺乏的不是“表扬和自我表扬”，更需要批评!经常反省和自我批评，我们才能进步;大家都能对不正之风批评，对不合理的现象批评，社会才能逐渐走向光明。

我有一颗对工作高度负责的心，有一双勤劳而勇于创新的手，有一副关心同事的热心肠，

在工作中勇于担当，积极向前，这就是我们立喷丙班前处里班长李xx。李xx在工作中兢兢业业，拥有良好的职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，将个人的职业生涯规划与企业的发展紧密的结合。

善于开创，能承受较高的工作压力;吃苦耐劳，注重合作，具有火一样的工作热情和活力。起到了模范带头的作用，经常受到领导的赞赏。

在工作能力和业务上李xx更是样样精通，虽说一个萝卜一个坑，各司其职，但是有个别员工，尤其是新来的在很多问题上都要请我指点，甚至是让我帮着干。有些新的产品加工我能够很快的熟悉操作，带领大家完成生产。丙班前处理的成品率连创新高，这与我的努力是分不开的。

我团结关心每一位员工，在工作中时时把好事让给别人，把最脏最重最难的事留给自己。车间生产的时候，吃饭是个很紧张的事，我经常替别人干活，让别人先吃，等大家都吃完了，我才腾出手，有时饭卖完了已经没有饭可吃，我就饿着等下班赶成一顿儿。在车间有加班加点的任务时，有的不想加班，而我，从不说啥，不提报酬，不说早晚。

在的考勤表上我从没有迟到，早退，请假，在加班的时候却总能看到我的身影。在工作中无非准时上班，按时下班不迟到，不早退这就是敬业了，就可以安心的领工资了。大部分员工最多能做到敬业，而我这种超出常人的工作态度，高于我人的工作能力和技巧，团结合作的精神，关心他人的品质，令人敬佩，值得表扬!

xxx幼儿园领导：

小孩入园已几个月了，我们愿和您们交流一下思想，谈下切身感受。

从亲子班倒入托全园老师给我们留下了很好的印象，尤其是托三班几位老师(王、牟、苏)感到和蔼可亲，他们对孩子照顾特有耐心、细心;比如小孩热了及时换单薄的;尿了、湿了、脏了换后还用塑料袋封装;家长接时及时告诉在园内情况;哪怕是豆大的玩具也各有归原，不会丢失;常发短信告知小孩生活情况，身体情况，天气变化，注意事项等。使家长有了全面了解和认识。

每入园时老师都笑脸相迎，出园时有条不紊，每天面对几十个幼小无知的孩子，有哭的，闹的，拉尿的，老师们如何面对，得付出多么大的耐心?和众多家长也经常谈论园内外的情况，都对贵园持好的评价。肯定态度。孩子不听话时，亲生父母还有不耐烦的时候，管理数百个小孩，可想而知了。老师——不是亲人胜似亲人。

老师在孩子们心目中是伟大的，说话算数的，敬畏的，我估计老师和家长向同一个孩子发出指令，小孩会先服从老师的，这也正是我期望的效果。

园领导管教有方，老师尽职尽责，我们深表谢意。

此次桂林之游，我们非常幸运地遇到了一个非常知心的优秀导游张淇小妹妹，她非常耐心细致地给我们讲解桂林风土人情，地理人文，使我们在一路旅途中备感亲切，使我感动的还一点要注重说明，因为我爱人好干净，每次在吃饭时候，张淇总是跑前跑后，给他们特别对待，尽最大努力地满足我爱人的各种要求，使我们深受感动!

最后，我们希望，贵公司多培养这样的优秀导游，以更好地提高贵公司形象。

游客：

自我的表扬信篇十七

自我表扬是一种激励自己前进的方法，作为学生，你给自己写过。

表扬信。

吗?本站小编带大家看看下面一系列学生自我表扬信范文，希望可以帮助到大家。

大家好!我叫孙蕊，我长着一双明亮的眼睛，圆圆的鼻子和草莓一样小的嘴巴，如果我还能瘦一些的话，我绝对是一个美丽可爱的小姑娘，在上学以后，我愿意乐于助人，关心爱护我们班级这个集体。我不仅品学兼优，还有许多爱好：美术，游泳，英语，书法。尤其是在书法方面，我还小有成就呢：我得过文化部的证书和美术学院的证书。如果能够梦想成真，真想成为王羲之那样的书法家!你们了解我了吗?爸爸眼中的我聪明可爱，美丽善良，就是有一点懒惰，再勤奋一点就好了，妈妈眼中的我诚实，自理能力特好，要是干事情再快点就好了，我自己眼中的我乐于助人，可爱，要是不马虎就会更好了。

我是一个二年级的小学生。我圆圆的脸上，有一双又黑又亮的大眼睛，在我高兴和生气的时候，它都会说话，我长的不胖不瘦，个子在班里算是挺高的。

我有点胆小，遇到小狗，小猫，小虫子我都不敢动。上课时，我能认真听讲，遇到问题没有把握时，我绝对不会举手。不像有的同学不会也举手，在那大喊，影响班里的纪律。我乐于助人，有的同学遇到困难，我能主动帮助他们。

我在妈妈的眼里，我是一个文静的女儿，我有很多优点和缺点，但我能认真的面对它们。我在同学的眼里，我能帮助同学，他们说：“我心灵手巧，心地善良。”我在老师的眼里，我能算是一个听话的孩子，我有一些小毛病，通过老师的帮助，我改了。我能为班里做一些能干的事情。能给老师当个小帮手。

我希望我自己能在已初步养成良好的学习的基础上，继续努力，加油!

我是一个二年级的小学生，在父母的眼中我是个调皮捣蛋爱学习的孩子。在老师的眼中我是个性格温顺的男孩儿。在同学的眼中我是个上课不做小动作认真听讲的人。在我自己的眼中自己是个爱动脑筋的孩子。大家都给了我这么好的评价我一定还会努力的。

1、读书人上厕所时间长，那不是干肠，是在蹲坑读书;读书人最能忍受老婆的嘟嚷，也不是脾气好，是读书人入了迷两耳如塞。吃饭读书，筷子常会把烟灰缸的烟头送进口里，但不易得脚气病，因为读书时最习惯抠脚丫子。可怜都是蜘蛛般的体形，都是金鱼似的肿眼，没个倾国倾城貌，只有多愁多病身。

2、人能走多远?这话不要问双脚，而是要问志向;人能攀登多高?这话不要问身躯，而是要问意志;人能创造多少?这话不要问双手，而是要问智慧;人能看多远?这话不要问眼睛，而是要问胸襟。

3、生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!所以，春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的的初衷;窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!

4、我认为，我认识的每一个人都有道德，虽然我不喜欢问。我知道我有。但我宁可天天教别人道德，而不愿自己实践道德。“把道德交给别人去吧”，这是我的。

座右铭。

把道德送完了你就永远用不着了。

5、再黑的黑夜也会迎来黎明，再长的坎坷也会出现平路，怀抱着一棵永不放弃的希望之心，明天就会有温暖的阳光雨露，坚持吧朋友，胜利就在你的下一步路!

自我的表扬信篇十八

我校某某班某某同学，某年某月某日在学校捡到某某东西，毫不思索就交到政教处，我们为（他）她这种拾金不昧的精神而骄傲，（他）她是我们全校师生学习的榜样，特此提出表扬。

请失主到政教处认领。

某某中学政教处。

某年某月某日。

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表扬信。

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关于实习表扬信借鉴。

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相关表扬信报道_表扬信。

自我的表扬信篇十九

表扬某单位或个人的先进事迹、优良作风等而写的书信叫表扬信。信的作者，可以是单位，也可以是个人。表扬信通常用红纸抄出，送到受表扬的单位或受表扬者所在单位公开张贴，广而告之，既有张扬的意思，也有感谢的意思;有代表性、普遍性教育意义的表扬信还可以送到报刊上发表。其目的都是表扬好人好事、宏扬正气，搞好社会主义精神文明建设。

写表扬信，首先除了要写清表扬的是什么人(或事)外，更重要的，要突出受表扬的人或事所蕴涵的现实教育意义，并且要注意和当前形势的需要结合起来。其次，表扬的.事迹要准确，评价要恰如其分，以免产生副作用。再次，要写得热情洋溢，语气恳切，切忌溢美编造。表扬信的结构与一般的书信相同。

标题：表扬信(居中)。

称谓：

收信方是酒店就写酒店全称。(顶格书写)。

正文：

一是表扬原因，简明叙述员工的好品德，好作风。比如员工工作态度认真，待人热情，使我....。可以加入实际例子。

二是用热情，亲切语言进行表扬，表明你的态度和心情。赞扬并鼓励。这部分自由发挥比较好吧!呵呵。

结语：“向xxx学习。”之类的话。

署名：发信人名字或发信单位名称。正文右下方。

日期：成文日期。署名下方。

我有一颗对工作高度负责的心，有一双勤劳而勇于创新的手，有一副关心同事的热心肠，

在工作中勇于担当，积极向前，这就是我们立喷丙班前处里班长李xx。李xx在工作中兢兢业业，拥有良好的职业素质和职业操守，能够忠于自己的企业，将个人的职业生涯规划与企业的发展紧密的结合。

善于开创，能承受较高的工作压力;吃苦耐劳，注重合作，具有火一样的工作热情和活力。起到了模范带头的作用，经常受到领导的赞赏。

在工作能力和业务上李xx更是样样精通，虽说一个萝卜一个坑，各司其职，但是有个别员工，尤其是新来的在很多问题上都要请我指点，甚至是让我帮着干。有些新的产品加工我能够很快的熟悉操作，带领大家完成生产。丙班前处理的成品率连创新高，这与我的努力是分不开的。

我团结关心每一位员工，在工作中时时把好事让给别人，把最脏最重最难的事留给自己。车间生产的时候，吃饭是个很紧张的事，我经常替别人干活，让别人先吃，等大家都吃完了，我才腾出手，有时饭卖完了已经没有饭可吃，我就饿着等下班赶成一顿儿。在车间有加班加点的任务时，有的不想加班，而我，从不说啥，不提报酬，不说早晚。

在的考勤表上我从没有迟到，早退，请假，在加班的时候却总能看到我的身影。在工作中无非准时上班，按时下班不迟到，不早退这就是敬业了，就可以安心的领工资了。大部分员工最多能做到敬业，而我这种超出常人的工作态度，高于我人的工作能力和技巧，团结合作的精神，关心他人的品质，令人敬佩，值得表扬!

自我的表扬信篇二十

亲爱的xxx：

去年九月份我担任四六班的.班主任，接管这个班不久，我发现班里调皮的孩子特别多，对这些“调皮鬼”来说，老师的批评和教育就是“耳旁风”，丝毫不起作用。但我也同时发现：这些孩子虽然爱做恶作剧，但是很善良;虽然调皮，但是自尊心很强;虽然喜欢出风头，但是很在乎我们的班级荣誉。

我想，能否用写“自我表扬信”的形式来对这些“调皮鬼”进行自我约束呢?自我表扬信就是让学生自己总结一周内做的好事，发现自己的优点，自己表扬自己。

一、预约表扬，让部分学生先“优”起来。

先让班里的那些纪律“贫困户”给自己写表扬信，教师修改后在班会上进行宣读，让他们发现自己的优点，建立自信心。

经过一段时间的调查，我发现班里那些经常捣乱、爱出风头的孩子并不是很多，就那么几个，但是他们却能左右班干部，造成了比较多的纪律事件，影响了其他同学的学习，严重的影响了班级声誉。

业”——自我表扬信，一块儿交了上来。因为是第一次写自我表扬信，这几个“捣蛋鬼”可能自己感觉没有值得表扬的地方，表扬信写得像“检讨书”。这个不要紧，我把这几份“特殊”的作业进行了认真的修改，结合他们平时的表现，把他们的闪光点添加到了这封表扬信中：于晓阳在上周五卫生大扫除时表现积极，李明杰主动搀扶擦伤王宇的到卫生室包扎修改好后，下午班会上我把表扬信进行了宣读，那几个“调皮鬼”在听了表扬信后，都露出既惊喜又惭愧的神情。课下他们找到我说：“老师，我们也有优点阿?!”“老师，你说话真算话。”“老师，下一周我们一定好好表现，争取再得到表扬。”

教育家苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来走路。”预约表扬，放大学生的闪光点，让学生都抬头来走路，找回自信心，对促进学生特别是后进生的思想转变起到积极的催化作用。

二、全员参与，实现共同“致富”

班级的“调皮学生”通过给自己“写自我表扬信”，无论在学习上还是在纪律上，表现越来越优秀。每当读他们的表扬信时，全班同学都露出羡慕的神情。我见时机已经成熟，就在全班推行“给我自己写表扬信”活动，让孩子们利用每周五下午第二节课后的时间给自己写一封表扬信，内容必须真实，范围可以是学习方面的，也可以是生活方面的;可以是发生在学校的，也可以是发生在家庭或社区的，如果自己认为做得很满意的地方，那就给自己写一封表扬信。写完先拿回家后念给家长听，再在班会上念给同学们听。

刚开始很多同学发现不了自己身上的优点，我就采用老师提示和同学相互发现的办法，让他们找到自己的优点。活动进行几周后，学生们都能发现自己优点和长处。同学的坏毛病逐渐减少，每个同学都变成了“优秀”的学生，班里的好人好事也逐渐增多起来，班风和学风越来越好，压在我心上的那块大石头也终于搬掉了。

三、扩大“自我”范围，增强集体凝聚力。

自我表扬信活动进行到一定时间后，不等到孩子们“审美疲劳”，我就采取下一步行动，在表扬的主体范围进一把扩大：

1.为自己的朋友写表扬信。我让学生给自己写表扬信的同时，也启发他们注意观察自己的朋友或同桌做的好事，发现值得你学习的地方，及时写一封表扬信。这样既培养了学生善于观察善于发现的能力，又促进了同学之间相互取长补短，共同提高共同进步。

2.为自己的小组写表扬信。小组是班级活动的重要组织，几乎每项活动都以小组的形式开展，各个小组也都有自己的特色和闪光点，我让学生为自己的小组写表扬信，及时总结自己小组近期取得的成绩，增强小组成员的凝聚力，提高小组成员的合作效率。

3.为自己的班级写表扬信。为自己的班级写表扬是“自我表扬”的更高形式，自己班级管理好的做法，自己班级在学校组织的各项活动中取得的优异成绩，都可以写一写，以此培养学生的班级荣誉感。

“自我表扬信”活动进行到现在，全班同学每周都给自己写一封表扬信，有很多同学还会给朋友、小组或班级写表扬信。每一同学、每个小组时刻都沈浸在表扬中，做任何事情都充满了活力，看到孩子们自信的目光和红红的脸庞，我感到，我这次采取的“自我表扬信”行动是成功的，我感到由衷的高兴。

xxx。

xx年x月x日。

自我的表扬信篇二十一

大家好!

我叫孙蕊，我长着一双明亮的眼睛，圆圆的鼻子和草莓一样小的`嘴巴，如果我还能瘦一些的话，我绝对是一个美丽可爱的小姑娘，在上学以后，我愿意乐于助人，关心爱护我们班级这个集体。我不仅品学兼优，还有许多爱好：美术，游泳，英语，书法。尤其是在书法方面，我还小有成就呢：我得过文化部的证书和美术学院的证书。如果能够梦想成真，真想成为王羲之那样的书法家!你们了解我了吗?爸爸眼中的我聪明可爱，美丽善良，就是有一点懒惰，再勤奋一点就好了，妈妈眼中的我诚实，自理能力特好，要是干事情再快点就好了，我自己眼中的我乐于助人，可爱，要是不马虎就会更好了。

xxx。

xx年x月x日。

自我的表扬信篇二十二

尊敬的xx同学学生家长：

见信好!

您的孩子，xx，四年级上半学期的数学学习积极性较高，和以往二、三年级相比，有非常大的进步。

特别是在学习《角的度量》这一单元时，舒鑫的课堂学习效率非常高。他课堂准备充分，不会在课堂上老师要求画角、量角、用三角板拼角时四处找三角尺、量角器;他在老师要求开始作图、拼角后动作迅速，非常好地完成这些画图与拼角的操作;他认真听老师讲解重点知识，仔细观察老师的示范动作;他不忘倾听其他同学的课堂发言，也能积极举手回答问题，并且回答得层次分明，重点突出。

总之，在这上半学期的'数学学习过程中，舒鑫同学学习非常努力，同时也取得了非常大的进步。作为数学老师，我感到非常高兴，特此写表扬信给你们家长，以示鼓励!

希望在今后的'学习过程中，舒鑫能继续保持上半学期的学习热情，把基础知识打牢，坚持每天口算，完成两道解决问题，坚持每天复习所学过的知识，预习第二天所要学习的新知识，(即认真完成每天的家庭作业，做到弄懂弄通)，坚持每天进步一点，取得更大的进步!

数学老师：李x。

自我的表扬信篇二十三

亲爱的xxx：

本人是个平凡人，缺点很多，但也不乏优点。既然是自我表扬，我就梳理一下为之不多的长处。

工作方面：吃苦耐劳，做事认真。做事比较有规律性，设定计划后就会按时完成，所以是属于好员工类型。有上尽心和创意，只要心情好就会做漂亮的case。自我心里调试能力较强，无论顺境逆境都会让自己直接面对，解决问题，决不逃避。宁做强者，不做胆小鬼。生活方面：为人随和、诚信，喜欢按照自己的心意生活，随遇而安，所以跟我不会给周围的人以压力。朋友们发生分歧时，喜欢从中周旋、撮合，做一个润滑剂，所以朋友们都很喜欢我。孝顺父母，爱护孩子。做事公平，为人谦和。父母满意、孩子喜欢、丈夫称赞。人生追求方面：比较务实、理性，认为自己能做到的事情或值得做的事情会尽力完成达到目标;不能做到的也不为难自己。所以身无大志，确也平安快乐。

xxx。

xx年x月x日。

自我的表扬信篇二十四

我是一个二年级的小学生，在父母的眼中我是个调皮捣蛋爱学习的孩子。在老师的眼中我是个性格温顺的男孩儿。在同学的眼中我是个上课不做小动作认真听讲的人。在我自己的眼中自己是个爱动脑筋的'孩子。大家都给了我这么好的评价我一定还会努力的。

xxx。

xx年x月x日。