教案是反映教师专业水平和教学思路的重要依据。教案中的教学内容应当与学生的实际生活、学习经验和知识背景相结合，以增加学习的有效性。现在是教案展示的时间了！请大家一起来看看这些优秀教案的分享。

看菊花教学教案篇一

活动目标：

1、学习排水画的技法，表现五颜六色的菊花形象；

2、在观赏的基础上能够画准菊花的基本形象和主要特征；

3、感受排水画与其它绘画的不同风格特征。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：菊花一盆；幼儿操作纸、油画棒人手一份；深色颜料若干盘、毛笔若干、报纸大量。

活动过程：

一、观赏菊花，了解菊花的主要特征。

（1）秋天来了，你知道哪些花开了吗？（一串红、菊花等）。

（2）谁来说说菊花是什么样子的？

（3）看看，菊花到底是什么样子的？

师幼共同小结：菊花的花瓣是一丝丝的，细细长长的，有点弯曲，颜色有紫红的、黄色的、白色等五颜六色的。

二、学习画准菊花形象的技能。

请个别幼儿上前示范画菊花，老师一旁讲解技能要点：找好一个中心点，向四周发散画出一丝丝的弯曲的花瓣。

连续晴2——3名幼儿上前在同一张纸的不同地方示范画菊花。

老师提醒菊花要画得大，颜色要有力、均匀。

三、探索用排水画的手法表现菊花形象。

（1）欣赏幼儿用书上的排水画作品，引发幼儿的好奇心与创作欲望；

（2）老师示范用水粉颜料有序地刷出底色。将上述幼儿示范的作品放在报纸上，选择一种颜料从左往右（从上到下）一排一排地刷好颜色。要点：一定要顺着一个方向刷。

四、幼儿创作活动：

老师巡视指导，提醒：

（1）合理布置画面，画面一定要丰满，主体菊花一定要画大颜色要画深画均匀；

（2）可以用勾线笔画花瓶的造型，也可以直接用油画棒画；

（3）刷颜料时应注意顺着一个方向刷，注意保持桌面整洁，刷好颜料后的作品放置在一旁晾干。

五、展示幼儿作品，结束活动。

将幼儿作品布置在专门的展区《彩色的菊花》，供幼儿欣赏排水画特有的艺术效果，相互介绍自己的作品。

教学反思：

本节活动中幼儿幼儿都能大胆地发挥自己的动手能力和创作能力，课堂气氛很活跃。

看菊花教学教案篇二

活动目标：

1.阅读绘本理解故事，阅读中丰富幼儿的`语言能力。

2.积极参与讲述游戏，体验语言游戏的乐趣。

活动准备：

绘本ppt。

活动过程：

1.封面导读。

(1)谁知道这本书叫什么?你觉得这个名字怎样?

(3)ppt3-4教师讲述：克丽桑丝美美菊花看着自己的名字慢慢长大，要上小学了。

(5)怎样让自己的名字变长?(大名加小名)。

(6)教师讲述自己变长的名字，请个别幼儿学着说一说。

2.游戏：我的名字叫……。

(1)变长的名字让更多的人记住了自己，那怎样让自己的名字变长。

(2)加上自己家人的名字会更长，幼儿试着说一说。

(3)游戏：每个人说自己的名字，依次轮流讲(后一名幼儿讲的名字叫要比前一位幼儿讲的长才成)。

(4)分组游戏：幼儿6个人一组自由说一说。

(5)小组展示：请一组幼儿展示游戏过程。

(6)除了加上家人的名字还可以怎样变长?(加上花名)。

(7)集体游戏：每名幼儿讲自己的名字，可以加上家人和花的名字，比比谁长，还有花的名字不能重复。

(8)幼儿游戏：我的名字叫……。

3.我的名字最美。

(1)ppt9克丽桑丝美美菊花觉得自己的名字太长要改，你要改吗?

(3)克丽桑丝美美菊花觉得幼儿园一天最美好。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

看菊花教学教案篇三

看菊花教学教案篇四

大班美术活动教案《菊花》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美，用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力，帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识，快来看看幼儿园大班美术活动《菊花》含反思教案吧。

活动意图：

秋风来了，带来了丰硕的果实，也带来了秋天的花儿朵朵。深秋是菊花盛开的季节，秋天由于有了种类繁多、五彩缤纷的菊花而更加绚丽多姿。菊花是秋天具有代表性的花，我国是菊花的王国，哪里都有它的踪影。结合季节特点开展了此次活动《菊花》。帮助幼儿很好的认识了菊花，了解更多有关菊花的知识。激起幼儿对菊花的喜爱之情，引起他们动手制作菊花的兴趣。

活动目标：

1、用粘贴、卷曲的方法来制作菊花，发展幼儿动手操作能力。

2、体验成功的喜悦，感受菊花傲然开放的美。

3、帮助幼儿获得菊花在秋天开放的常识。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

活动准备：

1、条状彩纸若干、固体胶、铅笔、双面胶。

2、菊花制作示范画。

3、菊花图片。

活动重点难点：

1、重点：抓住菊花的特征，制作菊花的全貌，提高幼儿动手技能和技巧。

2、难点：掌握制作的准确性和用色的技巧。

活动过程：

一、引起兴趣，激发情感。

秋天里开的是什么花?

小结：菊花喜欢秋天开放，特别是天气再冷一点，它们却不怕冷冷的秋风，勇敢地开放出来。

有很多人喜欢菊花，你想做一朵菊花吗，有什么方法呢?

二、菊花的制作方法。

这朵菊花。小朋友看，它是什么颜色的?用了什么材料?它是怎么做出来的?

小结：拿一根彩纸，两头用铅笔卷一卷，打开固体胶，伸出小脑袋，在纸条的中间涂一涂，再去拿一根彩纸条，两头卷一卷，找中间的地方粘上去。直到粘成一朵花，上面有密密麻麻的花瓣。

菊花做好了，还缺什么呢?

小结：美丽的菊花完成了，送到纸上画根绿绿的茎和叶子，菊花就开出来了。一张纸上可以开3朵菊花哦!

3、要求。

我们想不想也来做美丽的菊花呢?那我们轻轻搬小椅子到桌子边上坐下来，拿出固体胶开始吧，做好之后送到黑板上来。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

重点观察：

1、幼儿是否会借助铅笔卷菊花花瓣。

2、幼儿制作菊花花瓣是否卷曲，花瓣不要重叠。

3、完成的小朋友是否能收好东西。

教师小结：菊花是秋天里开放的花，菊花是一朵鲜艳、美丽的花，花朵有大有小，花瓣有宽有窄，有直有弯，颜色有黄色的、白色的、紫色的、还有红色的等等;菊花的叶子是绿色的，边上像锯齿。菊花很美丽，常种在花园里，或栽在花盆里。

四、了解菊花的用途。

人们为什么要种这么多的菊花?——让幼儿欣赏幻灯片，了解菊花的用途。

1、菊花可以让人观赏，美化环境;。

2、可以做清凉饮料，泡茶喝;菊花的香味能解决头痛……。

提供菊花茶，让幼儿通过闻一闻、尝一尝，感受菊花的香味。

五、创造表现。

1、鼓励幼儿大胆表现各种菊花的形态。

2、提醒幼儿用颜料时不要太多。

六、展示、讲评。

1、今天我们教室里开满了菊花，感觉怎么样?菊花都有什么颜色?

2、展示幼儿作品，布置菊花展。

3、请幼儿说说自己最喜欢的菊花。为什么喜欢?说说它那里好?

活动结束：

教师总结，以表扬和鼓励为主。

教学反思：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

本文扩展阅读：菊花，在植物分类学中是菊科、菊属的多年生宿根草本植物。按栽培形式分为多头菊、独本菊、大丽菊、悬崖菊、艺菊、案头菊等栽培类型；有按花瓣的外观形态分为园抱、退抱、反抱、乱抱、露心抱、飞午抱等栽培类型。不同类型里的菊花又命名各种各样的品种名称。

看菊花教学教案篇五

1、尝试用棉签花菊花，感受用棉签作画的乐趣。

2、能用画线团的方法初步表现球状菊花的特点。

3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

4、进一步学习在指定的`范围内均匀地进行美术活动。

活动准备。

1、画有花枝的白纸，每人1张。

2、花型为球状的菊花图片、照片或实物。

重点及难点重点：

让小朋友画出菊花得形状。

活动过程：

一、引导幼儿观察菊花。

1、出示几种不同颜色和花型的菊花，让幼儿观察。

2、教师：这些菊花是什么颜色的?花瓣什么样?像什么?

二、教师演示用棉签花菊花的方法。

捏住棉签，在颜色合里涂色，然后在花枝上画出毛线团形的菊花。

三、幼儿绘画，教师指导。

1、在绘画过程中提醒幼儿，暂时不用的棉签要放在空的盒子里，以免棉签被泡软。

2、活动结束后，教幼儿自己整理用过的棉签，清。

1、将幼儿的作品粘贴在主题墙上。

2、请幼儿欣赏作品，引导幼儿说一说画中都用了哪些颜色?画的怎么样的菊花等。

活动反思：

本节活动中幼儿幼儿都能大胆地发挥自己的动手能力和创作能力，课堂气氛很活跃。

看菊花教学教案篇六

活动目标：

1、通过走迷宫游戏，引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。

2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。

活动准备：

有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等。

活动过程：

一、预热阶段：

游戏：走迷宫(事先用绳子在场地上设置好迷宫)。

师：小朋友，你们玩过迷宫吗?我们一起去走迷宫吧。

幼儿一个跟着一个走迷宫，教师边走边唱：走、走、走走走，我们一个跟一个，走、走、走走走，一块儿走迷宫。

提问：刚才我们走的迷宫是怎样的?

小结：迷宫长长的，绕来绕去真好玩。

二、图形刺激：

1、动态演示：逐一介绍材料――造迷宫(刷)――走迷宫(用手指画)――玩迷宫(转印)。

造迷宫：要刷得满满的;。

走迷宫：要长长的，绕来绕去，不能断，可以边走边请幼儿说说来到了那里;。

玩迷宫：转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。

2、幼儿体验：徒手画迷宫。

出示小红马，“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫，你们愿意带它一起玩马?”幼儿徒手画迷宫，体验迷宫连续不断的感觉。

三创造表现：

1、提出作画要求：先刷再用手指画最后转印;可以造单色的迷宫，也可以造彩色的迷宫。

2、幼儿创作好玩的迷宫，教师有针对性地进行指导。

四、作品赏析：

展示幼儿作品，幼儿找一个动物朋友走迷宫。

活动反思：

走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能，帮助幼儿学会整体观察、全方位思考，培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

看菊花教学教案篇七

活动目标：

1、启发幼儿在感受的基础上，运用合适的脸形、图案或色彩，创造性地表现不同的面部表情。

2、在活动中鼓励幼儿大胆想象，敢于表现。

活动准备：

1、各种形状的面具，每组若干及甜、酸、苦、辣味的水每组一份。

2、勺子、镜子人手一份。

3、电脑软件。

活动过程：

（一）引出课题：

幼儿品尝甜、酸、苦、辣味的水，对着镜子探索用不同的表现，并相互猜猜。

（二）引导观察：

1、电脑先生这里也有一些有趣的表情，我们一起来看看。

2、电脑显示：(甜)。

3、提问：

（1）这是喝了什么味道的水?你是从什么地方看出来的?

（2）想想，还可以用什么图案来表现喝过甜水后的表情?

4、电脑显示酸、苦、辣的表情，引导幼儿观察表情及色彩的变化。

（三）交代要求：

1、要求运用合适的脸形、图案或色彩来表现不同的脸部表情。

2、和老师、别人画得不一样。

（四）幼儿作画，教师巡回指导，帮助个别幼儿选择颜色。

（五）一起戴上面具，表演《味道歌》。

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。

看菊花教学教案篇八

《大班美术优质课教案《彩色鱼》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、学习用撕纸的办法装饰鱼。

2、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

3、培养幼儿乐观开朗的性格。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

活动准备：

小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

活动过程：

一、出示范画。

师：我们来看看这条彩色鱼是用什么材料制作的。

幼：小鱼画纸、彩色手工纸、固体胶。

二、学习制作彩色鱼。

1、首先将彩色手工纸撕成长条形，撕的时候要细心点，尽量撕成大小差不多的长条。

2、用固体胶将撕好的长条手工纸粘贴在小鱼画纸上，贴的时候从小鱼尾部开始，一条一条往下贴。

3、贴完一列往鱼头方向再贴一列。

4、每一列鳞片重叠一部分。

三、幼儿自己动手制作。

1、教师指导幼儿撕成大小差不多的长条。

2、粘贴时从尾部一列一列贴，贴的时候从上往下一条一条贴。

四、展示作品，评画。

1、请幼儿自己评画，师作小结。

2、将幼儿作品展示在手工作品栏。

活动目的：

1、引导幼儿选择合适的圆形纸折各种各样的鱼身、鱼尾及水草等，进一步培养幼儿看图折纸的技能，巩固折、压、拼贴的技能。

2、培养幼儿的观察力、想象力及交往合作的能力，提高幼儿对美的感受力与表现力。

活动准备：

1、有关鱼的碟片。

2、颜色各异大小不一的圆形蜡光纸若干，蓝色背景图5张。

3、小鱼、水草图示2幅，示范图1张。

活动过程：

一、看碟片，引起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们知道谁生活在水里吗?

2、好，我们一起去看看吧!(看碟片提醒幼儿仔细观察鱼的颜色、形状及水草)。

二、引导幼儿欣赏观察示范图。

1、老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?

2、你们知道这幅图是怎么做出来的吗?

三、引导幼儿看图折纸。

1、你最喜欢哪条鱼，它是怎么折出来的?请你把这条鱼的图示找出来。

2、老师示范第一种折法。

3、小鱼喜欢在水里游来游去，它们还喜欢在水里捉迷藏呢!那水草怎么折呢?

4、水草折好后是一段一段贴上的四、提出合作要求。

1、有的小朋友折要折很长时间，那怎么办呢?

教学反思：

幼儿手工活动能培养幼儿的动手能力、创造能力。每个幼儿都有创造的潜力，手工活动也是一种需要他们手、眼、脑并用，并把自己观察到的信息通过手的塑造而转化成艺术作品。

鱼是幼儿生活中常见的动物，幼儿对鱼的外形特征已有足够的了解。能说出自己看到过的鱼的形状、颜色、花纹。本活动是在观察的基础上让幼儿学习塑造鱼的主要特征，巩固团、搓、压、捏等技能。

本活动首先让幼儿观察各种不同外形、颜色，有着特殊本领的鱼，激发了幼儿参与活动的欲望。在示范部分，我改变了以前老师示范讲解的模式，而是请几个幼儿到台前来，按自己刚才观察到的鱼的特点，或是以前见过的鱼的特征进行创作，再请全体幼儿一起欣赏、评价，在老师的引导启发下，幼儿能说出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里该怎么做更好。同伴的示范更接近幼儿理解的水平，他们在赏与评中进一步掌握了塑造鱼的方法，在活动中我引导幼儿尽情地大胆表现自己，较好地发展了幼儿的想象力和创造力，鼓励幼儿捏出自己喜欢的鱼和富有个性的鱼。活动中幼儿能大胆参与活动，他们利用团、揉、压、捏等技能塑造了鱼的主要特征，在塑造鱼尾巴和鱼鳍时，幼儿能利用工具塑造出不同的线条、花纹。他们在玩泥的过程中捏出了自己喜欢的鱼，也提高了幼儿手指的灵活性。本活动真正体现了以幼儿为主，在玩中学，学中玩，以幼儿为主体的活动过程，让幼儿体验了成功的快乐。

看菊花教学教案篇九

活动目标：

1、尝试用流淌玩色的方法装扮小伞。

2、在颜料流淌的过程中感受色彩的美，体验美术创意活动的乐趣。

活动重难点：

活动重点：能根据自己的喜爱，选择颜色进行装饰。

活动难点：挤压颜料，感受颜料流淌的美。

活动准备：

尖嘴颜料瓶、抹布、ppt、铅画纸、纸伞，报纸、橡皮泥。

活动过程：

一、兴趣激发。

1、播放下雨声。

师：听，这是什么声音？

过渡语：森林里今天下起了一场特别的雨。

提问：你看到了什么颜色的小雨点？

过渡语：是呀，森林里下起了一场彩虹雨，真漂亮！

提问：小雨点会落在哪里呢？

小结：小雨点从高高的天上无论是落到树上，房顶上还是伞上，最后都会流到低低的土地妈妈的怀抱里。

二、欣赏交流。

提问：小雨点是怎么样和大积木玩游戏的？

小结：小雨点从高高的地方慢慢往低低的`地方流，一层一层不一样的颜色流下来，积木就会穿上漂亮的彩虹衣服！

三、幼儿创作。

1、材料介绍。

2、教师指导：

1）替换颜色。

2）从上往下慢慢挤颜料。

四、交流分享。

1、你的小伞有哪些颜色？

2、这么多漂亮的颜色在一起像什么？

活动反思：

小班幼儿年龄小，出于直觉行为思维阶段，喜欢随意画画，探索世界主要靠感觉，在美术活动中，常常以无意注意为主，往往是先做后想或是边做边想。由于受到手部小肌肉不灵活及认知发展水平的限制，作品存在着随意性的特点。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感都得到发展，在尽情的玩色中，潜移默化地加深了他们对色彩的感知和兴趣。

看菊花教学教案篇十

《大班美术优秀教案《彩色的菊花》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动目标：

1、使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的激发，表现屋檐栗色的菊花形象。

2、在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

重点：

使用油画棒和水彩颜料，运用排水画的激发，表现屋檐栗色的菊花形象。

难点：

在观赏、讨论的基础上，能通过绘画表现菊花的基本形象和主要特征。

活动准备：

1.菊花一盆。

2.幼儿用书，操作纸，油画棒。

3.黑色，深蓝色、红色的水粉(水彩)颜料个两盒，底纹笔若干报纸若反电在颜料的下面。

活动过程：

1、出示事物菊花，引导幼儿观赏菊花，了解菊花的主要特征。

教师：前几天，老师和小朋友朋友到公园找秋天，你看见的秋天的菊花是什么样子的。

2、欣赏幼儿用书上的排水画《美丽的菊花》。

3、师生共同探索用排水画的手法表现菊花的形态。

请幼儿讲述菊花外形特征，教师示范制作排水画的基本方法：

用油画棒直接在纸上画彩色的菊花;还可以采用先勾线画出花瓶、花朵、叶子的形状，再给花瓶和花朵涂色。

示范用水粉(水彩)有序地刷出底色：

画好后，选一个自己喜欢的水粉颜色，把画放在报纸上，从左到右一排一排地刷行颜色，一定要按一个方向刷。

4、幼儿创作活动。

教师提醒幼儿尽量将菊花画得大一些。鼓励幼儿用浅色和鲜艳的颜色表现菊花和花瓶，且涂色要有力，颜色要深一些。

5、组织幼儿有序的涂底色：

小朋友用油画棒的工作完成后，可以到前面放有彩色颜料的桌上来涂底色，教师进行个别指导和帮助，提醒幼儿有序地刷底色，尽量保持画面或桌面的整洁。

6、展览幼儿的作品。

幼儿互相欣赏，并向同伴介绍自己的作品。

教学反思：

手工是幼儿非常喜欢的活动，是幼儿用他们的双手对材料进行加工改造的创造活动。手工活动能促进幼儿手部小肌肉的发育、手眼协调能力的发展以及幼儿心理和其他能力的发展。

在做菊花的制作过程中，当幼儿遇到困难需要我的帮助、点拨时，就与其一起迎接困难、解决困难。这样，既可以减少幼儿在活动中对教师的依赖性，也可以增强幼儿双手的灵活性，而且还可以培养幼儿在遇到困难时如何解决。总的来说，这次活动上得还是比较流畅的。教师要善于发现孩子的优点，抓住教育契机，在增强个体自信的同时，对其他孩子也能起到一定的引领作用。可见，普通的教学活动，只要能抓住孩子的闪光点，让孩子体验到成功的快乐，也会得到较好的成效。知道我国博大精深的传统文化，会让手工活动更加活跃，更生动，幼儿更喜欢。

看菊花教学教案篇十一

活动目标：

1、巩固用纸团印画的方法来装饰迷彩服。

2、引导幼儿合作进行纸团印画的游戏。

3、激发幼儿对解放军的崇敬之情，感受迷彩服色彩的协调美。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1.有过纸团印画的经验。

2.教师范画一张;迷彩服图片;黄、绿、颜料若干。

3.服装纸样若干，纸团若干。

活动过程：

一、导入：欣赏图片，初步了解迷彩服的作用，激发兴趣。

1、提问：解放军穿的衣服是什么颜色的?那你知道解放军打仗的时候穿什么衣服呢?你知道这衣服的名字是什么?(迷彩服)。

2、观察图片，迷彩服有些什么颜色?为什么要穿迷彩服呢?他靠什么隐藏自己?

师介绍：迷彩服由大小不同的色块组成，有绿、黄、黑、棕等颜色。打仗的时候，战士穿上迷彩服，使自己融于大自然，起到隐藏、保护自己的作用。

二、教师出示范画，请幼儿欣赏讨论制作方法。

1、请幼儿自由交流制作方法。

2、引导幼儿说出用纸团印画迷彩服的'方法。

3、教师示范制作方法，并用简短的语句解说：“团一团、蘸一蘸、按一按、换地方印一印”(重点演示印色的要求：将黄、绿两种颜色均匀的印到服装图案中)。

三、幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿。

1、要一起合作作画，将白色衣服变成迷彩服。

2、一个纸团只能蘸一种颜色，这样迷彩服才是干干净净的。

3、保持画面，桌面，手脸干净。

四、总结评价，结束活动。

1、教师主要引导幼儿从合作和图案这两方面进行讲评。

2、请幼儿穿上自己印画的迷彩服进行时装走秀。

活动反思：

《迷彩服》是小班的一节美术活动，是通过纸团印画的方式开展的美术教学活动。为了提高幼儿的美术技能以及体验美术活动的多样性，同时能够为小班幼儿合作意识的培养提供一个良好的环境。我进行了这个教学活动。

解放军叔叔的服装引起了孩子们的关注、吸引了孩子们的眼球。活动的积极性很好的调动起来了，孩子们对于迷彩服也有了一个初步的认识，孩子们听得很认真，对知识有了一定的掌握，同时良好的倾听习惯也得到了发展。其次，在讲授制作方法时，我摒弃原先的直接讲授的原始方法。通过展示迷彩服示范作品，鼓励幼儿之间相互讨论，说一说迷彩服上面的花纹是怎样画上去的，在此过程中也丰富了幼儿对美术材料的认识。总体来说，活动目标得到了很好地实现，孩子们也能积极地投入到活动当中，但过程中也存在或多或少、这样那样的问题。如幼儿合作完成作品后，没有考虑到颜料没有干的问题，展示的过程也比较仓促。一连串的反应，让活动的最后环节处理的有些着急。也就是说，活动前的预设问题很重要，教师要事先能够想到孩子的回答、活动中能够出现的现象。

看菊花教学教案篇十二

设计思路：

前一阶段幼儿通过参观农贸市场及爱家乡的'谈话，知道了螃蟹是崇明的特产。上周语言活动“小螃蟹找工作”，更加深了幼儿对螃蟹的兴趣。因此设计本活动，让幼儿在观察螃蟹外型特征的基础上，用各种材料大胆表现，自由创造做出各种螃蟹，从而提高幼儿的表现能力。

教学目标：

1、在观察螃蟹的基础上，用各种材料做螃蟹。

2、激发幼儿对做做玩玩的兴趣，培养幼儿大胆表，自由创造。

教学准备：

材料：橡皮泥、彩纸、火柴、剪刀、双面胶、固体胶、橘子皮、瓶盖等废旧物品。

环境：积木搭的蟹塘，内有实物螃蟹，教师用各种材料做的螃蟹。

范例：长条纸折螃蟹的步骤图。

教学重难点：

重点：用各种材料做螃蟹。

难点：用长条纸根据示范图做蟹。

教学过程：

一、欣赏重现。

1、去蟹塘观察。

谈谈螃蟹的外型特征，看看还有哪些螃蟹。

2、我们一起来做螃蟹，请小朋友讲讲可以用什么做。

3、老师介绍：我用长条纸也做了螃蟹，你们想知道是怎么做的吗？请你自己动脑筋，看着步骤图，自己折。

二、联想创作。

1、请小朋友自由选择材料做螃蟹。

2、重点观察用长条纸做螃蟹的幼儿。

3、启发幼儿用多种材料有机结合，大胆表现。

三、展现交流。

1、让幼儿把自己制作的螃蟹送至蟹塘。

2、给同伴介绍自己制作的螃蟹，一起分享成功的喜悦。

教学反思：

活动的目标符合我们小班幼儿的发展水平，在原有的经验基础上又适当的增加了难度。活动内容的选择既是幼儿感兴趣的又贴近幼儿的生活。在教学方法上注意“玩中学，玩中教，玩中求进步”的观点。在活动中，教师更多是以一个观察者、支持者的身份，关注幼儿与材料的互动情况，支持、推动幼儿主动学习。

看菊花教学教案篇十三

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

指导朗读第二、三自然段，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、感悟菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

多媒体课件。

(生：高兴)那我们一起高高兴兴地再来读一下。

在看菊花前，有许多生字宝宝来欢迎我们了，谁能读好它们(出示词语：深秋公园一朵朵一丛丛一片片开放舍不得一点儿)。

2、你们真了不起，都读好了词语宝宝，那我们一起去看菊花吧!(点击课件)。

1、点击出示第一段文字。

同学们自己读读第一小节，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花?(分问题指答)。

小朋友们，我们在说完整的一段话时，要有什么时候，谁在哪里做什么事情。

出示图片，让学生根据图片进行说话，说清时间，地点，人物，事情。

2、马上就能看到菊花了，你的心情怎么样?能把这种心情读出来吗?

谁来把第一小节读一下。

3、那就让我们一起高兴的来读一读。

1、我们就赶紧跨进大门，走到菊花中间去吧。(点击课件，出示一朵一朵的菊花图)看到这么美的菊花，你最想说什么呀?(点击课件让学生补充句子)。

过度：是啊，菊花太美了，文中的小朋友也和你们一样，觉得菊花好看极了。

2、出示句子：公园里的菊花好看极了。你来读一读。我们一起来读读它。

3、菊花到底好看在哪儿呢?，自己去第二小节里找一找，指名说。(出示句子：黄的、白的、淡绿的、紫红的)。

5、让我们走近一些，仔细地欣赏一下这美丽的菊花吧!

(图片：各种颜色、各种形状的菊花)学生欣赏，配音乐。

这么多颜色的菊花聚在一起，你能用一个词语来夸夸它们吗?(出示：五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓)我们一起来读读它们。

谁能这样来说一说(示句式：公园里的菊花有????，有?????，有????，还有?????，真是?????!)。

6、菊花就是这样美丽，五彩缤纷的!让我们一起来美美地读好这个句子：公园里的菊花美丽极了!黄的，白的，淡绿的，紫红的。(齐读)。

(1)出示“朵”用“朵”来数，一朵一朵地来数(师生同数)。啊，那边还有，这样一朵一朵地数下去，该要数到什么时候啊!我们换个词来数吧。(一朵朵)。

(2)出示“丛”一丛一丛地数(师生同数)。啊，还有那么多啊，一丛一丛也数不过来了，再给你们一个词。

(3)出示“片”我们一片一片地来数，一片，两片，三片……菊花多不多啊?(板书：多)公园简直成了花的世界，花的海洋了!

谁能读出多来?在读之前老师告诉你们一个小秘密：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高(出示：一朵朵、一丛丛、一片片)指读、让我们发挥集体的力量一起来读读。

像这样一后面的两个字是重复的词语我们叫它们叠词，表示数量很多!你能说一说类似这样的词语吗?比如：一条鱼，有很多的时候我们叫一条条(一头头，一只只，一条条……)。

公园里的菊花就这样一朵朵，一丛丛，一片片，让人数也数不过来。就让我们再来体会一下菊花的美吧。“公园里的菊花好看极了!黄的，白的，淡绿的，紫红的。一朵朵，一丛丛，一片片。”

8、这两天，天气突然变冷了，寒风吹在脸上、身上，你们有什么感觉?(指答)。

是呀，现在已经是初冬了，天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们(正迎着深秋的寒风开放呢。)“迎”是怎样的啊?(师动作：抬头挺胸)那你觉得菊花怎么样啊?(勇敢)。

那我们就来夸一夸勇敢的菊花呀!谁来读好这句话?

(点击出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。)。

我们一起来做做勇敢的菊花吧!

9、看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要夸奖你们表现得真棒，真勇敢!让我们一起来看一看迎者深秋的寒风开放的菊花吧!

(图片：各种各样的菊花)。

(出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)指读，评：把脚步再放得慢些，老师也舍不得离开，范读。(指导用缓慢的语气朗读)学着老师的样子，自己试试。再指读。

11、这么多、这么美的菊花真让人留连忘返，舍不得离去，让我们美美地读一读第二小节。(齐读第二段)。

1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的?自己读读看，指名读(出示第三自然段文字)。

2、什么叫“谢了”?可菊花正迎着深秋的寒风开放呢。

3、你从爸爸说的这段话里知道了什么?(点出“不怕冷”，板书。)。

谁能来学着爸爸赞美菊花的语气读一读。

师述：怪不得爸爸这么喜欢菊花了，它不仅长得好看，更可贵的是它具有不怕冷的品质，在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候，菊花却迎着寒风，昂首怒放，多么坚强呀，所以人们——(生接)都很喜欢它。

4、请男同学齐读爸爸的话。

1、听了爸爸的话，我觉得——(引读第四小节)。

2、为什么我觉得菊花更好看了?

3、小朋友，此时此刻，你想对菊花说什么呢?

(出示：我要向菊花学习，因为。)。

师：菊花的美丽固然逗人喜爱，它们勇敢的精神就更加值得我们去学习，就让我们再一次沉浸在菊花的海洋吧!(生朗读全文)。

看菊花教学教案篇十四

1、出示词语：

爸爸 妈妈 它们 早晨

一朵朵 一丛丛 一片片

边走边看 边看边走

舍不得 不怕冷

也 很 更

师：谁能读好这些词语，待会儿老师带他去看菊花。(指读 齐读)

2、小朋友读得都很好，让我们和课文中的小朋友一起去看菊花吧!

1、学习第一自然段

谁能说说课文中的小朋友是和谁去看菊花的?什么时候、到哪里去看菊花?

你从哪段课文中知道的?你能读一下吗?谁也能读的?(指读 齐读)

2、学习第二自然段

(1)(出示菊花图)

你看到了什么?

除了这些颜色的菊花，你还看到过什么颜色的菊花?

这么多颜色，谁能用一个词来表示?

(2)菊花颜色真多呀!谁能用一句话来说一说?

(出示句式)

“菊花的颜色真多呀!有 ，有 ，有 ，还有 ，我最喜欢 。”

(指名说)

出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的，”

指名读

(4)小朋友们多喜欢它们呀!让我们来数一数吧!

“一朵，两朵，三朵，……啊!那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……”

菊花多不多啊?(多)(板书：多)

(5)老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!

我们换个方式再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)

(6)这么多的菊花，(出示)“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”

我们现在正是深秋季节，谁来说说这几天的风给你什么感觉?(冷)

对，这就是“深秋的寒风”。(读句)

谁来表演一下菊花怎样“迎着寒风”?

“啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗?”(不怕)

“我看到了***菊花抬起了头，***菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢?(要勇敢，不怕冷……)

你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”

(7)看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家来赞美一下菊花。

(出示句式)“公园里的菊花 。”(相机板书：好看)

谁能读好这句话?(指读)哪个字要读重音?(“极了”加点)

(出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)

哪个词最能表达人们当时的心情?(舍不得)

理解“舍不得”，在生活中你有没有什么时候什么情况下舍不得过?

谁能读好这句话?

(9)是啊，这么美的菊花，谁也不舍得离去，让我们一起再来欣赏一下吧!

齐读第二段。

谁能不看书，把你看到的美丽的情景再说一遍?

指导背诵。

3、学习第三、四自然段

(1)看着这些迎风怒放的菊花，爸爸是怎么说的?

自读第三段

(2)谁来读爸爸的话?

大家为什么都很喜欢它?(相机板书：不怕冷)

刚才第二段中的哪句话也说明了菊花一点儿也不怕冷?

谁能学着爸爸的样子，读好这句话/

(3)引读：“听了爸爸的话，我觉得——”(菊花更好看了。)

为什么我觉得菊花更好看了。(板书：更)

让我们回过头去一起再来欣赏一下美丽的菊花。

齐读课文。

教学“许 听 放”(略)

小朋友们，通过第8课的学习，我们不但看到了菊花的美丽，更认识了菊花勇敢、坚强的品格，正因为如此，古今有许多诗都在赞美菊花，老师把陈毅爷爷的一首《秋菊》送给大家。

看菊花教学教案篇十五

《看菊花》是一篇赞美秋菊的课文，记叙了一家人在假日去公园看菊花的情况，着重描写了满园菊花五彩纷呈，争奇斗艳的繁盛景象，赞美了菊花不畏严寒、竞相开放的高贵品质。教学中，重点在于带领学生进入课文、营造情境，让学生自己去看看五颜六色的菊花，感受菊花的颜色美、气质美。

一年级的孩子刚入学不久，还没有完全形成认真听、认真看、认真写的习惯，如果采用平淡枯燥的教学手段必定使他们感到乏味，学习没有积极性。这个年龄段的孩子是用形象、声音、色彩来进行思考的，有声有色的教学手段，可以调动学生的视觉和听觉感官，在学生头脑中形成清晰的印象，从而达到以“趣”促学，唤发他们发自内心的学习欲望，提高教学效率。

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 了解菊花有哪些特点，通过学习，知道人们喜爱菊花，不仅因为菊花好看，更因为菊花不畏寒冷，体会菊花勇敢、坚强的精神。

教学重点：

了解人们为什么喜爱菊花。

1. 理解词语 一朵朵，一丛丛，一片片

2. 感受菊花勇敢、坚强的精神

多媒体课件

二课时

入

1. 师：上课前，我们来猜一个谜语。

瓣儿红，瓣儿黄，斗狂风，战严霜，秋风一起扑鼻香。 (菊花)

2.有个小女孩上周末刚跟爸爸妈妈一起去公园观赏了菊花，写下了一篇美丽的文章。今天我们追随着小女孩的脚步，一起去公园看菊花。(板书课题，齐读课题)

“看”字源识字

1.师：想要看到更多更美的菊花，必须要赢得门票。老师这里有三种票，一种个人票，一种双人票，一种团体票。

个别读，开火车读，小老师读，同桌读，全班读

2.师：小朋友的生字词掌握得不错，课文读得怎么样呢?请大家一起来当小老师，一起来听小朋友读课文。(指名读课文，请学生来纠正读错的音)评价：声音响亮，不拖不唱，字字准确，感情丰富。

(一) 学习第一自然段

1. 师：小朋友去公园看菊花都什么时候去啊?(生答)

请大家自由读第一自然段，边读边思考：什么时候，谁，去哪里看菊花? (分问题回答，再指导学生说一句完整的话)

课件出示第一自然段文字，标出关键词：星期天，早晨，爸爸妈妈，我，公园 让学生根据这些词语说清时间、地点、人物、事情。

练习：什么时候，谁去哪里干什么?

(指名朗读第一自然段)

3. 师：让我们一起高兴地读一读第一自然段

也，开，不独体字

公，点，上下结构，学习四点底的写法

(一)学习第二自然段

1. 师：来到公园，你都看到了什么样的菊花?

(课件出示图片)

说说你都看到了什么颜色的菊花?

除了这些，你还见过哪些颜色的菊花?说明菊花的颜色非常多。(板书：颜色多) 可以用什么词语形容菊花的颜色多呢?(五颜六色，五彩缤纷)

看到这么多颜色的菊花，你最想说什么?

(课件出示句子：公园里的菊花好看极了。)谁来读一读这句话?把你此刻的感受读出来。

2. 师：菊花不仅颜色多，数量也多，小朋友来数数菊花吧!

(课件出示图片)

我们用一朵一朵来数(师生同数)。啊，那边还有，数不过来了，我们换个词来数吧。(一朵朵)

我们一丛一丛地数(师生同数)啊，还有那么多啊，一丛一丛也数不过来了，再换一个词。

我们一片一片地来数，一片，两片，三片?菊花多不多啊?公园简直成了花的世界，花的海洋了!(板书：数量多)

让我们从课文中的找一找这三个词再来读一读，读的时候注意“一”的读音不一样。“一片片”中的“一”读第二声。

师小结：菊花开得太多了，一朵又一朵，一丛又一丛，一片又一片。向四处铺开，真是好看极了。让我们再来体会一下菊花的美吧。(生齐读第二自然段)

3. 师：深秋的寒风吹在小朋友脸上，什么感觉?(生答)

是呀，现在天气冷下来了，我们小朋友都穿上了厚厚的衣服，可是菊花却不怕冷，我们来看看这些菊花吧。请大家找一找，第二自然段中哪句话告诉我们菊花不怕冷。(指名读) (课件出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。)

请小朋友做一做菊花“迎”着寒风的动作?(生动作：抬头挺胸)

让我们来欣赏一下，迎着寒风开放的菊花吧!(课件出示各式各样的菊花，欣赏菊花的人群。)

4. 师：老师看到小朋友都看迷了，如果现在让你离开，你舍得走吗?(不舍得) 是呀，人们也舍不得走。菊花开得太多了，都看不过来了。

(课件出示句子：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)指名读。

师指导：要用缓慢的语气读，表现出人们舍不得的心情。师示范读，再指名读。

5. 师：美丽的菊花，勇敢坚强的菊花，人们看不够啊，开得太多了，人们舍不得走啊。让我们再美美地读一读第二自然段吧。(齐读第二自然段)

(三)第三—四自然段

1. 师：看到这样美，这样勇敢的菊花，爸爸是怎么说的?(指名读第三自然段)

2.师：听了爸爸的话，有什么感受?(指名读第四自然段)

3.师：听了爸爸的话，为什么觉得菊花更好看了呢?(生答)

师：其它花“谢”了，动画理解“谢”，菊花却“开”，对比。

师：菊花不仅长得好看，更可贵的是它不怕冷，在其他花儿害怕寒冷都凋谢了的时候，菊花却迎着寒风，昂首怒放，它是多么坚强勇敢呀，所以人们都很喜欢它。

4.师：看完菊花，你有什么想说的吗?

(课件出示句子：因为__________，所以我喜欢菊花。

我喜欢菊花，是因为____________。 二选一)

5.师：菊花带给了我们美的感受，它的坚强勇敢值得我们去学习。让我们再去看一次菊花吧。(生齐读课文)

1.出示生字：许，听，放

师：谁来读一读? “听”的后鼻音一定要读准。谁来说说这三个字的结构有什么共同点?(左右结构)

2. 师：我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的?谁已经用火眼金睛看出来了?(生用手比画横折提)

师：小朋友真棒，已经会写了。跟老师一起来写。(师写，生书空)

师边写边说：向右上横着行笔，再向下直着行笔，再提上去。这个笔画加上一点，就是今天我们要认识的新偏旁----言字旁。

师：写左右结构的字要注意什么?(左窄右宽)

师：现在，伸出小手指和老师写一写“许”字，(师范写，强调：点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写直，是悬针竖。)

师：开始写“许”这个字吧，请注意“三个一”。还记得吗?(眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。)

生描红、临写“许”，师巡视指导。

3.师：还有两个字，“放”，小朋友们要注意什么呢?(左右等宽)

和老师书空这个字的笔顺。

师：“听”跟“许”一样，左窄右宽，口字旁，写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。和老师书空这个字的笔顺。 师：大家也来写写这两个字吧。

生描红、临写“放”跟“听”。 师巡视指导。

看菊花教学教案篇十六

1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。

（一）学习第二自然段。

2、（出示第三幅图）公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说——（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）。

5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

a（出示“朵”字）用“朵”来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。

b怎么办呢？（出示“丛”字）送你这个“丛"字，谁愿意上来数？

c一丛一丛也数不过来，那我们只能用"片"字来数了（出示“片”字）。谁上来数？

d是啊，菊花“一朵朵，一丛丛，一片片”（出示，范读，声音渐渐变高），数都数不过来呢！我们一齐来数。

6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。

7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

8、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：“公园里的菊花好看极了。”

9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们——……。

10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头欣赏一番吧！自由读第二自然段。

（二）学习三、四自然段。

1、看到这些迎着寒风怒放的`菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。

2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？

3、听了爸爸的话，我觉得——。

（三）介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢菊花，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢！让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗：

秋菊。

陈毅。

秋菊能傲霜，

风霜重重恶。

本性能耐寒，

风霜其奈何。

领读。

过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？告诉你们，菊花已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧！她带来了三个字。出示：许、放、听，谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。

1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？（左右结构）。

2、我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

范写。

学生描红。

3、再来看“听”：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。

4、“放”：左右等宽，左边的“方”写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。

2、抄写生字。

看菊花教学教案篇十七

1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

2、去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。

（一）学习第二自然段

1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，抓好门票，赶快坐上汽车出发吧！嘟嘟，嘀嘀

2、(出示第三幅图)公园到了！你看到了什么？除了图上的颜色，你还见过哪些颜色的菊花？这么多颜色的菊花在一起，用一个词说（相机出示：五彩缤纷、五颜六色）

3、你们能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有还有它们穿得那么漂亮，好像在

5、参加比美的菊花可真多呀，我们来数一数。

a、（出示朵字）用朵来数。呀！一朵朵的菊花数也数不清。

b、怎么办呢？(

出示丛字)送你这个丛字，谁愿意上来数？

c、一丛一丛也数不过来，那我们只能用片字来数了(出示片字)。谁上来数？

d、是啊，菊花一朵朵,

一丛丛,

一片片（出示，范读,

声音渐渐变高）,数都数不过来呢！我们一齐来数。

6、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？小朋友们都穿上了厚厚的衣服，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。

7、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

8、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们想夸夸菊花吗？相机出示：公园里的菊花好看极了。

9、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它，人们

10、我们边看边走，边走边看，不知不觉已经走到了公园门口，还没看过瘾呢！让我们再回过头欣赏一番吧！自由读第二自然段。

11、指导背诵：这么美的菊花，我们再来欣赏一番吧！（出示图）引背：公园里的菊花好看极了。

（二）学习三、四自然段

1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。

2、你能学着爸爸平时说话的样子把第3自然段读给大家听听吗？

3、听了爸爸的话，我觉得

（三）介绍相关诗不光是我们觉得菊花好看，很多人都喜欢菊花，他们还写了好多诗来赞美菊花勇敢呢！让我们来看看陈毅爷爷写的一首诗：

秋菊

陈毅

秋菊能傲霜，

风霜重重恶。

本性能耐寒，

风霜其奈何。

领读。

过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？告诉你们，菊花已经来到了我们的身边，但是她们要先考考大家，谁通过了考验，谁就可以和她握握手，交朋友。瞧！她带来了三个字。出示：许、放、听，谁把字写得好，谁就可以和她交朋友。

1、菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？（左右结构）

2、我们先来看许，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

范写。

学生描红。

3、再来看听：左窄右宽，口字旁写在横中线上方，右边第一笔是平撇，竖撇写在竖中线上，横比平撇长。范写。学生描红。

4、放：左右等宽，左边的方写得稍微低一点，注意笔顺，右边的反文旁稍高一点。范写。学生描红。

1、搜集有关菊花的诗。

2、抄写生字。

看菊花教学教案篇十八

1、出示词语：

爸爸妈妈它们早晨。

一朵朵一丛丛一片片。

边走边看边看边走。

舍不得不怕冷。

也很更。

师：谁能读好这些词语，待会儿老师带他去看菊花。(指读齐读)。

2、小朋友读得都很好，让我们和课文中的小朋友一起去看菊花吧!

1、学习第一自然段。

谁能说说课文中的小朋友是和谁去看菊花的?什么时候、到哪里去看菊花?

你从哪段课文中知道的?你能读一下吗?谁也能读的?(指读齐读)。

2、学习第二自然段。

你看到了什么?

除了这些颜色的菊花，你还看到过什么颜色的菊花?

这么多颜色，谁能用一个词来表示?

(2)菊花颜色真多呀!谁能用一句话来说一说?

(出示句式)。

“菊花的颜色真多呀!有，有，有，还有，我最喜欢。”

(指名说)。

出示句子：“黄的，白的，淡绿的，紫红的，”

指名读。

(4)小朋友们多喜欢它们呀!让我们来数一数吧!

“一朵，两朵，三朵，……啊!那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，我们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……啊!还有那么多啊!一丛一丛地也数不过来了，再教你们一个词儿，一片一片地数。一片，两片，三片，四片，五片……”

菊花多不多啊?(多)(板书：多)。

(5)老师听到我们小朋友数菊花的声音是一次比一次激动，眼睛也是一次比一次瞪得大!

我们换个方式再来数一数(出示：一朵朵，一丛丛，一片片)。

(6)这么多的菊花，(出示)“它们正迎着深秋的寒风开放呢!”

我们现在正是深秋季节，谁来说说这几天的风给你什么感觉?(冷)。

对，这就是“深秋的寒风”。(读句)。

谁来表演一下菊花怎样“迎着寒风”?

“啊呀，刮风了，好冷啊!菊花们，深秋的寒风吹来了，你们怕吗?”(不怕)。

“我看到了***菊花抬起了头，***菊花也挺起了胸，你们为什么不躲起来呢?(要勇敢，不怕冷……)。

你们个个都是好样的，一起告诉人们―――我们“正迎着深秋的寒风开放呢!”

(7)看到你们这么美丽的样子，听到你们这么自豪的声音，老师要请大家来赞美一下菊花。

(出示句式)“公园里的菊花。”(相机板书：好看)。

谁能读好这句话?(指读)哪个字要读重音?(“极了”加点)。

(出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。)。

哪个词最能表达人们当时的心情?(舍不得)。

理解“舍不得”，在生活中你有没有什么时候什么情况下舍不得过?

谁能读好这句话?

(9)是啊，这么美的菊花，谁也不舍得离去，让我们一起再来欣赏一下吧!

齐读第二段。

谁能不看书，把你看到的美丽的'情景再说一遍?

指导背诵。

3、学习第三、四自然段。

(1)看着这些迎风怒放的菊花，爸爸是怎么说的?

自读第三段。

(2)谁来读爸爸的话?

大家为什么都很喜欢它?(相机板书：不怕冷)。

刚才第二段中的哪句话也说明了菊花一点儿也不怕冷?

谁能学着爸爸的样子，读好这句话/。

(3)引读：“听了爸爸的话，我觉得——”(菊花更好看了。)。

为什么我觉得菊花更好看了。(板书：更)。

让我们回过头去一起再来欣赏一下美丽的菊花。

齐读课文。

教学“许听放”(略)。

小朋友们，通过第8课的学习，我们不但看到了菊花的美丽，更认识了菊花勇敢、坚强的品格，正因为如此，古今有许多诗都在赞美菊花，老师把陈毅爷爷的一首《秋菊》送给大家。

看菊花教学教案篇十九

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会读文中9个生字，学会“放、点”两个生字。

3.激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课9个生字。

3、指导朗读第二自然段。

一、复习引入：

1、我们刚学完了《秋姑娘的信》，谁能说说秋天有什么特点？

生答（略）。

2、大家掌握得真不少！秋天天气凉了，很多花花草草都凋谢了，可是有一种花，到了秋天开得最多、最美，这就是（板书——菊花）。今天，我们就随着小作者，一起到公园里——（板书：看）。

3、齐读课题。

二、学习生字词。

1、师：进公园看菊花可是要有门票的哟！老师给大家准备了门票，谁能把门票上的生字词都读准了，就能到公园欣赏美丽的菊花了！

读生词。（略）。

2、大家一起来读，都读对了，我们就一起去看菊花了！

三、初读课文。

1、同学们读得真棒！让我们一起和小作者去看菊花吧！

2、打开课文，请大家借助拼音，自读课文，不认识的字多读几遍，把课文读通读顺，要求：不加字，不减字，并且边读边写上自然段序号。

3、这篇课文一共有几个自然段？

四、品读课文。

1、指名读第一自然段。

1）这个自然段告诉了我们什么？

2）出示句子：星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花。

说话练习。

2、指名读第二自然段，思考：这段有几句话？

1）指名读第一句，这句话告诉我们什么？

板书：好看极了。

问：什么叫“好看极了”？还可以怎么说？

感情朗读。

2）指名朗读第二句。

a、思考：这里具体写了菊花的什么美？

b、比较词语：一朵一丛一片。

一朵朵一丛丛一片片。

c、“深秋”是什么时候？深秋的天气是怎样的？

菊花在这样寒冷的.天气里，是怎样开放的？（迎着）。

“迎”是什么意思？

d、谁能读好这句话？

e、读到这里，你喜欢菊花吗？谁来夸夸菊花？

3）引读：正是由于菊花又好看，又勇敢，人们才会。

4）指导感情朗读第二段，师范读，生练读。

5）读了这么多，我们试试能不能把这段话背下来。

练习背诵。

五、写字练习。

1、出示生字“放、许、听”

菊花姐姐想看看小朋友们能不能把这三个字写好。

2、思考：菊花姐姐为什么要拿这三个字来考验小朋友呢？（都是左右结构）。

3、范写，认识“横折提”

4、描红。

六、布置课外作业。

收集有关菊花的诗歌、句子、文章。

看菊花教学教案篇二十

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

2．复习巩固汉语拼音，学会“许、放”两个生字。

3．理解课文内容，激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课2个生字。

3、指导朗读第二自然段。

教学难点：

1。“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2。“放”的笔顺。

教学准备： ppt课件

教学过程：

1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

2、去公园之前，我们先得把门票准备好了，瞧！这张门票上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。（要求把句子读通顺）

（一）学习第二自然段

1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，拿好门票赶快进公园吧！

2、（出示图）公园到了！你看到了什么？（公园的门口有一大片的菊花）

3、看看这些菊花都有哪些颜色呀？

（出示四种菊花）菊花的颜色可真多呀！让我们走进公园去看一看。

（出示：有黄的、白的、淡绿的、紫红的）让我们一起，一朵一朵的仔细欣赏看看。指名学生读，齐读。

4、公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的以外，还有其他颜色的菊花呢，咱们一起来欣赏一番吧！

（出示：其他颜色的菊花和五颜六色）这么多颜色的菊花在一起，我们可以用一个词说：五颜六色）——学生跟读 （相机出示：五颜六色：有很多种的颜色在一块）。

5、刚刚在欣赏菊花图的时候，就有小朋友发出啧啧的称赞声，老师可以感觉到小朋友都很喜欢菊花，现在就请你来夸夸这些菊花吧！（出示：公园里的菊花美丽极了！）

指名读，教师范读，齐读。（板书：菊花美）

6、菊花穿着五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。哟，参加比美的菊花可真不少呀，咱们一起来数一数吧！

（课件：“朵”图）一朵，两朵，三朵，……好多朵菊花聚，我们就聚在一起，可以说是————一朵朵。

（课件：“丛”图）啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，咱们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……这就叫————一丛丛。

（课件：“片”图）啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，老师再教小朋友们一个办法，一片一片地数。一片，两片，三片……成片成片的菊花，我们就可以说是————一片片。

菊花多不多啊？（多）（板书：菊花多）

是呀，菊花“一朵朵， 一丛丛， 一片片”（出示，范读， 声音渐渐变高。前两个”一”读第四声，后一个”一”读第二声）数都数不过来呢！我们一齐来数。（再次评价：哇！菊花可真多呀！）

7、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？（很冷）小朋友们现在都穿上了厚厚的衣裳，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。（板书：菊花真勇敢）

8、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

9、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们再来一起夸夸这又好看又勇敢的菊花？（相机出示：公园里的菊花好看极了。）

10、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它。（出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去）提问：为什么人们会舍不得离去呢？（“舍不得”重点划出），（原因：菊花实在是太美了！）

11、咱们边看边走，边走边看，不知不觉也已经走到了公园门口，但小朋友们都还没看过瘾，是吧？那就让我们再回过头欣赏一番吧！（齐读第二段）

（二）学习三、四自然段

1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。

2、你能学着爸爸平时说话的样子把爸爸的话说给咱们听吗？ 并找找课文第二自然段，什么地方写出了菊花的不怕冷。（相机出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！） 指名读，齐读。

3、听了爸爸的话，我觉得（菊花更好看了），为什么说菊花更好看了呢？（再次出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！朗读感受）

过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？她说，只要小朋友通过了考验，就可以和她握握手，交朋友。这就是他的好朋友。（出示：许），我们先来和他们打声招呼吧！

许：我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，老师想提醒大家注意几点（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

看菊花教学教案篇二十一

教学过程：

一、复习巩固。

1、星期天早晨，爸爸妈妈带我去公园看菊花，老师也要邀请咱们班的小朋友和小姑娘一起去公园《看菊花》。（引读课题）。

2、公园到了，老师给大家准备好了门票，但我们看到门票里写了一些词语宝宝的名字。只有能够准确和大声地喊出他们名字的小朋友才能成为老师的小客人，和小姑娘一起走进公园看菊花。

出示：早晨菊花爸爸妈妈。

淡绿的紫红的许多。

深秋寒风开放喜爱。

一点儿舍不得离去。

（学生试读——出示拼音辅助——去除拼音指名读——齐读）。

二、教学第二自然段。

（一）学习第一句。

1、你们可真了不起，记住了所有词语宝宝的名字，那咱们也赶快跟着小姑娘进去吧。进入公园的大门，这样的画面出现在我们眼前。（出示图片）。

2、引导学生说说感受。（指名说）。

3、引出句子：是呀，公园里的菊花好看极了。（出示）。

4、指导读通句子。（指名读、小组读，引导读好轻声）。

5、是呀，公园里的菊花好看极了。跟着老师，我们一起去仔细地瞧一瞧—。

请小朋友们轻轻地打开课本，仔细地读一读课文的第二自然段，找一找你从哪些地方可以看出公园里的菊花好看极了呢？（课件出示第二自然段）。

（指名回答，依据回答展开课文引导）。

回答一：“黄的，白的，淡绿的，紫红的”

回答二：“一朵朵，一丛丛，一片片”

（二）回答一教学。

你看到了许多美丽颜色的菊花，所以觉得公园里的菊花好看极了，小朋友们，那让我们一起去瞧瞧。你看到了什么？（什么样的菊花？）（指名说）。

你都把表示颜色的词语说出来了，真棒！那老师把他们放到一起，你还能读出来吗？能告诉老师你最喜欢哪一种颜色吗？能让其他小朋友听出你的喜爱吗？老师在这里给他们加上几个小蝌蚪，你们知道他们是谁吗？读到这里的时候我们要注意停顿一下，慢一点，谁能读好他？（指名读，指导逗号，句子停顿，注意轻声）。

看到这么多美丽的颜色，你觉得公园里的菊花怎么样？

是呀，公园里的菊花真美，可是啊，公园里的菊花远远不止这几种颜色呢，你们看——这是？这个呢？……（补充：红白相间）。

公园里的菊花颜色可真多，不仅颜色好看，姿态还不一样呢，现在老师得考考大家，看到这么多颜色，你能用表示颜色很多很漂亮的四个字的词语夸夸他们吗？（引导五颜六色、五彩缤纷）五颜六色的菊花美美地盛开着，难怪小女孩会说：公园里的菊花——（引读好看极了）。

（三）回答二教学。

菊花不但美，而且还很多呢，咱们快来一起数一数，瞧，这是一朵。一朵又一朵，我们就可以一朵朵地来数。这一朵朵的菊花聚在一起，就是一丛菊花了，看，这边是白色的一丛，紫红色的一丛，黄色的一丛，远处还有呢，这一丛又一丛我们就可以说是一丛丛的菊花，一丛丛的菊花连在一起就成了一大片的菊花，小朋友们看，上面的一片，下面一片，右边还有一片，这一片又一片连起来就成了一片片的菊花了。（相机出示朵、丛、片菊花图）。

菊花可真多呀！大家一起来数数。谁来试试看，把你看到的这么多的菊花读出来？你来！

老师看到了一片片的菊花。怪不得人们会说公园里的菊花——（引读好看极了）。

（四）“寒风开放”教学。

菊花不仅颜色好看，而且还很多呢，这么多菊花在公园里尽情地开放着，真是好看极了，可是前段时间，冷空气来了，天气突然变冷了，你们听，寒风来了——（播放风声）寒风吹在小朋友们身上，你们觉得怎么样呀?(指名说)可是寒风吹在菊花身上，他们还美美地开放着呢，谁来读读这句话——（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢。）。

我们也来学学小菊花好不好？（播放寒风,引导，寒风吹来了，你们怎么开？寒风吹得更猛烈了，你们怎么开？）（表扬面对寒风不退缩的小菊花）。

这种面对寒风不怕冷不退缩昂首挺胸不躲起来的样子就是迎着（范读：迎着，注意后鼻音），谁能读好这句话？(适时评价)。

这么多这么美这么勇敢的小菊花你们喜欢吗？那就让我们用喜爱的语气再来夸夸这些美丽的菊花吧?(出示第二句，齐读)。

（五）教学第三句。

老师听出来了，你们都很喜欢菊花，其实呀，公园里的人们都很喜爱它们。你们看，人们——（引读）（出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。）。

时间过得真快，该离开了，小朋友，你舍得离开吗？（生答）你能带着这种心情来读读这句话吗？（齐读）。

老师听出来了，你们很舍不得离开，你为什么舍不得离开呢？（指名说。指导说全句）。

那让我们带着这样的心情再来读一读这句话吧。（带读）。

三、学习第三自然段。

是呀，看到这么好看的菊花，人们都舍不得离去，小朋友你们看，人们看得那么仔细，有的弯下身子细细地闻着花香，有的在互相谈论，你们觉得他们可能在说什么呀？（指名说）。

让我们来看看爸爸是怎么说的呀？（指名读）。

哪些地方写出了菊花不怕冷呢？（指名说，出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）。

四、引读第四自然段。

是呀，菊花一点儿也不怕冷，难怪大家这么喜爱它，我听了爸爸的话，也觉得菊花更好看了！

为什么说菊花更好看了呢？（再次出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！朗读感受）。

五、指导背诵。

过渡：菊花好看，人们喜爱它；菊花不怕冷，人们就更喜爱它，虽然我们舍不得离开，可是天黑了，我们得回家了，为了表示对大家的欢迎，公园里的阿姨还给我们小朋友准备了一些纪念品呢，但是啊，她有个条件，她想请小朋友把今天看到的菊花讲给没有来过的小朋友听，谁说得最好，就可以得到这个菊花书签了。

出示：公园里的菊花。黄的，，淡绿的，，一朵朵，，，它们正迎着深秋的开放呢。人们，，舍不得离去。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗课文，背诵课文第二自然段。

2、理解课文内容，体会菊花不畏严寒、竞相开放的高洁品质。激发学生对菊花的热爱，对秋天和大自然的赞美。

教学重点：能有感情地理解和朗读课文、背诵课文第二自然段。

教学难点：“一朵朵、一丛丛、一片片”的理解与指导朗读。

教学准备：课件。

看菊花教学教案篇二十二

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵第二自然段。

2.复习巩固汉语拼音，学会“许、放”两个生字。

3.理解课文内容，激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、识写本课2个生字。

3、指导朗读第二自然段。

教学难点：

1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2.“放”的笔顺。

教学准备：ppt课件。

教学过程：

一、复习巩固。

1、今天我们继续去公园《看菊花》，读题。

2、去公园之前，我们先得把门票准备好了，瞧！这张门票上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。(要求把句子读通顺)。

二、感悟课文，指导朗读。

（一）学习第二自然段。

1、过渡：你们真了不起，都得到了门票，拿好门票赶快进公园吧!

2、(出示图)公园到了！你看到了什么？(公园的门口有一大片的菊花)。

3、看看这些菊花都有哪些颜色呀?

(出示四种菊花)菊花的颜色可真多呀！让我们走进公园去看一看。

（出示：有黄的、白的、淡绿的、紫红的）让我们一起，一朵一朵的仔细欣赏看看。指名学生读,齐读。

4、公园里除了黄的、白的、淡绿的、紫红的以外，还有其他颜色的菊花呢，咱们一起来欣赏一番吧！

（出示：其他颜色的菊花和五颜六色）这么多颜色的菊花在一起，我们可以用一个词说：五颜六色）——学生跟读    （相机出示：五颜六色：有很多种的颜色在一块）。

5、刚刚在欣赏菊花图的时候，就有小朋友发出啧啧的称赞声，老师可以感觉到小朋友都很喜欢菊花，现在就请你来夸夸这些菊花吧！（出示：公园里的菊花美丽极了！）。

指名读，教师范读，齐读。（板书：菊花美）。

6、菊花穿着五彩的衣裳，是那么的漂亮，好像在比美。哟，参加比美的菊花可真不少呀，咱们一起来数一数吧！

（课件：“朵”图）一朵，两朵，三朵，……好多朵菊花聚，我们就聚在一起，可以说是----一朵朵。

（课件：“丛”图）啊！那边还有啊，一朵一朵地数要数到什么时候啊，咱们换个词儿来数，一丛一丛地数。一丛，两丛，三丛……这就叫----一丛丛。

（课件：“片”图）啊！还有那么多啊！一丛一丛地也数不过来了，老师再教小朋友们一个办法，一片一片地数。一片，两片，三片……成片成片的菊花，我们就可以说是----一片片。

菊花多不多啊？（多）（板书：菊花多）。

是呀，菊花“一朵朵,一丛丛,一片片”（出示，范读,声音渐渐变高.前两个”一”读第四声,后一个”一”读第二声）数都数不过来呢！我们一齐来数。（再次评价：哇！菊花可真多呀！）。

7、前段时间，天气突然变冷了，寒风吹在脸上，你有什么感觉？（很冷）小朋友们现在都穿上了厚厚的衣裳，我们来看看这些菊花，它们有没有穿衣服？多勇敢的菊花呀！谁来读这句话？（出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！）练读。（板书：菊花真勇敢）。

8、一片片五颜六色的菊花迎着寒风开放，谁来把这句话连起来读一读？

9、一片片的菊花在一起，到处都是花的海洋，你们再来一起夸夸这又好看又勇敢的菊花？（相机出示：公园里的菊花好看极了。）。

10、眼前一片片这么好看、这么不怕严寒的菊花，大家都很喜爱它。（出示：人们边看边走，边走边看，舍不得离去）提问：为什么人们会舍不得离去呢？（“舍不得”重点划出），（原因：菊花实在是太美了！）。

11、咱们边看边走，边走边看，不知不觉也已经走到了公园门口，但小朋友们都还没看过瘾，是吧？那就让我们再回过头欣赏一番吧！（齐读第二段）。

（二）学习三、四自然段。

1、看到这些迎着寒风怒放的菊花，爸爸是怎么说的呢？自由读第三自然段。

2、你能学着爸爸平时说话的样子把爸爸的话说给咱们听吗？并找找课文第二自然段，什么地方写出了菊花的不怕冷。(相机出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！) 指名读，齐读。

3、听了爸爸的话，我觉得（菊花更好看了），为什么说菊花更好看了呢？（再次出示：它们正迎着深秋的寒风开放呢！朗读感受）。

三、指导书写。

过渡：你们想不想和这些美丽、勇敢的菊花交朋友？她说，只要小朋友通过了考验，就可以和她握握手，交朋友。这就是他的好朋友。（出示：许），我们先来和他们打声招呼吧！

许：我们先来看“许”，这里面有一个新的笔画：横折提，仔细看怎么写的：先顿一顿，向右上横着行笔，再顿一顿，向下直着行笔，再顿一顿，提上去。这个字里还有一个新的偏旁：言字旁。在写这个字之前，老师想提醒大家注意几点（左窄右宽，点与横折提要在一条线上，右边顶天立地，右边第二横在横中线上，竖要写正，是悬针竖。

看菊花教学教案篇二十三

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

感悟菊花不畏严寒的高贵品质。

1.“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。

2、菊花不仅仅外表好看，而且不怕寒冷。

一．谈话导入，激发兴趣。

1.导入新课：

放录音：开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。开往菊花公园的列车即将开动，请乘客马上上车。

生：欢迎

师：那么赶快上车。到公园看菊花去（板书：8、看菊花）

指导读题。

二．学习全文。

（一）学习第一段。

（引导用愉快的心情读第一段）

（二）第二自然段。

师：走，我们进公园瞧瞧去！下面请小朋友们听一听、看一看、读一读、（放.课件第二自然段）注意读准字音，不添字不漏字。把你觉得特别美丽的景色用你们手中的神奇照相机做个记号。一会告诉老师、告诉你们的爸爸妈妈。（学生看动画、读课文）

师：小朋友们在公园里看到了什么，有什么话想对老师说说的吗？

（学生自由说看到的景色，感受）

1、你能在课文中找出相应的句子读一读吗？（指名读第二句：黄的、白的、淡绿的、······）

继续学习第二句，重点理解一朵朵、一丛丛、一片片。

师：这么多的菊花，到底有多少朵呢？让我们来数一数吧。

..课件出现一组画面，板书“朵”，请学生上来用“朵”数最上面一幅；再数下面一幅，数不过来呀，怎么办呢？板书“丛”，别着急，老师送你一个词，再数；数第三幅，一丛丛也数不过来了，那我们只能用“片”了，板书“片”。是啊，菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过来，让我们发挥集体的力量一起来数吧，齐读。

2、师：公园里的菊花都穿着五彩的衣裳，好不好看？你们喜欢吗？

生：好看、非常看看、好看极了。喜欢、很喜欢。（引导用愉快、喜爱的语气读读第一句）

3、面对这么美丽的菊花，你们有什么话要对它们说吗？（引导学生说出菊花外表美丽）

（三）学习第三自然段：

1初读第三段：小朋友们那么喜欢菊花，爸爸喜欢菊花吗？把体现爸爸喜欢菊花的句子读出来。（引导学生用喜欢的语气读）

2、读出赞美的心情，为什么喜欢。

师：现在已经是深秋了，天气冷了，小朋友们，你们知道其它的花都都去哪儿了吗？

生：谢了！枯萎了！躲起来了····

师：原来其它的花都已经谢了。那么菊花呢？菊花是不是也躲起来了？哪儿看出来的？

（引导学生说出：它们正迎着深秋的寒风开放着呢）

师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们，你们觉得菊花厉害吗？

师：那爸爸觉得菊花厉害吗？所以爸爸说的这句话除了要读出-----（喜欢的语气，还要读出赞美的语气）

师：爸爸喜欢菊花、你们喜欢菊花、老师也喜欢菊花。（板书：大家都喜欢菊花）

学习了这段，你们又有什么话对菊花说呢？（引导学生说出菊花不怕冷）

再次试读第三自然段。你来读、你再读、齐读。（喜欢的语气，赞美的语气）

（四）学习第四自然段：

1、谁想读这段的？谁能把这段的心情读出来的？谁可以读得更好得？

2、比较读句子：菊花好看极了。

菊花更好看了。

哪一句更喜欢菊花？同是菊花，为什么小朋友觉得菊花更好看了呀？

菊花长得好看（引读第二自然段有关句子）

菊花不但好看，而且不怕冷。（引读：第三、四自然段中的有关句子）

三、小结：

1、谁来代表我们大伙赞美一下菊花。（引导学生系统的说出说出菊花美丽之处）

2、放录音：请各位游客注意，最后一班列车即将开动，请各位乘客准备上车。

（引导读：人们边走边看，边看边走，舍不得离去。）板书：（舍不得）

3、师：大家都很舍不得，那么让我们利用最后几分钟的时间再去看看、再去感受一下菊花，把我们对菊花的喜欢、对菊花的赞美告诉它们。

（在音乐声中有感情的齐读课文）

四：作业：

.课件出示：把你心中的菊花用彩色笔画下来，或是用笔写来

板书：

长得好看

看菊花大家都喜欢舍不得走

不怕冷