小熊跳舞小班教案(精选15篇)
教案是教学过程中用来指导教师开展教学活动的一种详细计划,它包含了教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等内容,对于提高教学质量和效果起到了至关重要的作用。教案的编写应该严谨细致,包括教学过程中每个环节的安排和准备。以下是一些教学研究机构发布的教案参考,可供教师们在备课过程中参考借鉴。
小熊跳舞小班教案篇一
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶,后来泛指模仿人、动物造型的玩偶,又称作布偶、娃娃,是儿童主要的玩具之一,但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
小熊跳舞小班教案篇二
歌曲的拓展和动作的简单创编。
教学环节:
一是复习,我是分成五个步骤层层递进复习的。
第一步,复习前两个课时学唱的《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌。老师弹琴伴奏,幼儿边唱边用拍手、拍腿、跺脚的节奏拍打方式来进行歌曲的复习。
第二步通过奖励幼儿唱的好,带幼儿去“城堡”玩,要求用“进退步”走着去的方式,复习了《洋娃娃和小熊跳舞》这个舞的基本舞步。
第三步,通过比一比洋娃娃跳得好还是小熊跳得好的方式分别让洋娃娃和小熊复习各自的动作。
第四步,老师扮演洋娃娃邀请小熊一起跳,进行洋娃娃和小熊合作舞蹈的配合示范。
第五步是让全部小熊去邀请全部洋娃娃跳,进一步巩固合作跳舞。
二是拓展,这个部分是这个课时的其中一个重点和难点。我通过把“小朋友”设计成来参加我的森林音乐会的一位特殊的客人的形式,通过把一位幼儿化妆成“好朋友”的方式,引起幼儿的注意,让幼儿情绪高涨,全身心地投入到难点的学习中来。我通过伙伴合作学习的教学策略,把自主学习权交给幼儿,让幼儿之间有更多的交流互动,降低学习难度,突破难点。这一部分我是分两个大的步骤来完成的,分别是教“小朋友”唱歌和教“小朋友”跳舞。
首先是教“朋友”唱歌,这个环节我设计以下五个步骤来完成:
第一步,让“小朋友”来做小老师教“小熊”和“洋娃娃”学“一二一”叫和学手的动作。
第二步,我带领幼儿一起把“一二一”编进歌曲里,把“小熊”改成“小朋友”,我带领幼儿一边唱一边改,“洋娃娃和小朋友跳舞,跳呀跳呀一二一。他们在跳圆圈舞呀,跳呀跳呀一二一。小朋友小朋友点点头呀,点点头呀一二一。小洋娃娃笑起来啦,笑呀笑呀哈哈哈。”
第三步,让“小熊”和“洋娃娃”来做小老师教“小朋友”唱歌。这里,我弹琴,幼儿自己来唱,一边唱一边拍手,然后唱到“一二一”的时候把手的动作做出来。
第四步,我问小朋友“小朋友,你学会唱歌了吗?”让“小朋友”出来唱歌给大家听,表示小朋友已经学会唱歌了。
在教会“小朋友”唱歌之后,接下来就是教“小朋友”跳舞了,这个环节我通过设计以下个步骤来完成:
第一步,我作为洋娃娃来教“小朋友”跳舞,和小朋友一边唱一边做动作。让小朋友初步学习动作。
第二步,请一位“洋娃娃”邀请“小朋友”跳,进一步让小朋友学习动作,也培养了洋娃娃的创编能力。
第三步,在“小朋友”学会跳之后,让另外一位“洋娃娃”来邀请“小朋友”跳舞,培养其模仿能力。
三是综合集体舞表演。
在大家教会了“小朋友”唱歌和跳舞之后,“小熊”、“洋娃娃”、“小朋友”一起来跳集体舞。让幼儿自由去邀请伙伴跳舞,可以“小熊”邀请“洋娃娃”,也可以“洋娃娃”邀请“小熊“,也可以去邀请“小朋友”。想邀请谁就邀请谁,给予幼儿自主选择的权利。在邀请的时候我时刻提醒幼儿要注意邀请语。大家在欢乐的载歌载舞中结束这节活动的内容。
四是总结。
这节活动我们通过森林音乐会复习了洋娃娃和小熊跳舞的集体舞,在舞会中,我们还教会了“小朋友”唱歌跳舞。教育幼儿要爱护小动物,人和自然要和谐相处。
小熊跳舞小班教案篇三
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和幼儿年龄特点,我给本课设计的.歌曲的教学目标:通过引导幼儿参与多形式活动,帮助幼儿熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导幼儿能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练幼儿歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。
小熊跳舞小班教案篇四
(结合本节课的重点、难点以及幼儿的心理、年龄特征,本着既能让幼儿掌握知识,又能达到发展能力、陶冶情操的目的,制定了以下三维教学目标。)。
1、学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,演唱时做到吐字清楚、唱准曲调;
2、感受歌曲的愉快情绪,体验并享受与同伴歌唱、跳舞的乐趣;
3、根据已有经验即兴地创编新歌词,并能根据歌词发挥想象力创编动作,大胆表现自己。
小熊跳舞小班教案篇五
1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。
2、培养幼儿注意力、想象力、自控能力、敏捷的反应能力。
3、欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
小熊跳舞小班教案篇六
1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。
2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。
出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!
大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我还会唱歌呢?请听--)。
三、学唱歌曲。
1、集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?
幼儿感受歌曲的内容与情绪。
幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。
3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。
4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!
(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。
出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?
师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)。
四、想象创编。
2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。
3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。
4、请全体幼儿来表演。
五、跳圆圈舞。
1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?
2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)。
3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。
六、听音乐跳出活动室。
小熊跳舞小班教案篇七
重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作。
1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞。
主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?
重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2.两人一组学习动作。
交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。
重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演。
主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?
重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
小熊跳舞小班教案篇八
《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢快活泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点,我给本课设计的歌曲的教学目标:通过引导学生参与多形式活动,帮助学生熟悉歌曲旋律,激发学唱歌曲的兴趣和积性;能跟着音乐有表情的进行律动,感受乐曲欢快、愉悦的情绪;引导学生能够用欢快、愉悦的情绪歌唱;初步训练学生歌词创作的能力,发挥学生的想像、创造能力。
小熊跳舞小班教案篇九
1、感受乐曲轻快活泼的旋律,了解曲式结构,掌握xxx节奏音型。
2、在教师的指导下设计出打击乐配器方案,能根据教师指挥演奏乐器。
3、能在集体的打击乐演奏中有意识地注意音色、音量、和表情上与集体相协调一致。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
小熊跳舞小班教案篇十
"十二五"研究课题是"在音乐活动中培养幼儿的合作能力"在园领导的组织下,中班段经过讨论,决定在日常的教学活动中探讨"如何在韵律活动中培养幼儿的合作能力"每周安排2次韵律活动。这是一节韵律课,是本班级第八周的活动。
本次活动我根据中班幼儿的年龄特点预设了以下目标:1、能够欢快、愉悦的演唱歌曲。把握歌曲重点:123, 121的升降音。2、学习舞蹈,能够按照自己的角色跳舞跟着音乐跳舞,体会歌舞的快乐。为了更好的进行这次活动,根据目标,我进行了一系列的准备。我准备了洋娃娃、小熊头饰若干;还准备了图谱一张并且事先录制的mp3伴奏,根据活动的需要,我还准备了一个信封。
准备活动完成后,我和幼儿正式开始进入了活动。
首先我们先进行了发声练习:我用的曲目是孩子们较熟悉的"我爱我的小动物",虽然孩子们对这首曲子很熟悉,但是还有个别小朋友的注意力没有集中过来,于是我表扬了几个活动积极的小朋友,听到表扬的声音,小朋友几乎都集中过来了。
在导入环节,我拿出了事先准备的信封,让孩子们猜猜看是谁寄来的信,孩子们的好奇心一下子就被调动起来了。但我开始读信时,小朋友都安静的听着,听到小熊和布娃娃邀请大家去参加舞会,小朋友的热情被点燃了。纷纷举手要去参加舞会。
活动的第二个环节是学唱歌曲及舞蹈,是本次活动的重要环节,活动中我们先让幼儿首先欣赏乐曲,使得幼儿在边听乐曲,边领会乐曲的不同性质,做出不同的动作,这样让幼儿有了初步的理解,幼儿会有一些不同的动作,因为他们对音乐的感知是不同的,这样的师幼互动效果很好。第二部分中,通过分段欣赏,让幼儿更近一步的了解了乐曲的快慢变化,引出小熊,这也极大的激发了幼儿的兴趣。我认为本次的活动内容还是比较适合幼儿的年龄特点,紧紧的抓住了幼儿的兴趣点,但是,本次活动没有很好的体现幼儿园的课题,"在音乐活动中培养幼儿的合作能力"这是我目前急需解决的地方。这次活动也给我带来了很多启发,幼儿可能不知道如何在需要合作的情景中,自发地表现出合作行为,也可能不知如何去合作,和谁去合作。在活动中,孩子们会不断的发现问题,在学唱歌曲的环节,当我清唱歌曲时,孩子们根据我歌词的最后一个词语,延伸,如,我唱"洋娃娃和小熊跳舞,跳呀跳呀121"有些小朋友就大声的唱"121".但我当时并没有在意,其实这里可以进行一次对唱,让孩子们自己合作唱。
在学舞蹈的环节中,首先我让孩子们为我伴唱,但是后面我没有想到让孩子为孩子伴唱,这也是一种合作。到了后面舞蹈的部分,我让幼儿自己选择要表演的人物,有的人选择小熊,有的人选择洋娃娃。虽然他们选择了各种的角色,但是在表演时,孩子们太多注重老师教授的动作,对于自己的舞伴并没有很好的交流,动作变化都是根据老师的指令来的,是不是能够让孩子们自己合作舞蹈,并且可以合作创编一些舞蹈步伐呢?这次活动给我留下了问题。
幼儿园音乐课程,主要是为了抓住幼儿的兴趣点,然后以一个兴趣点拓展到课程中促进幼儿对这节课的兴趣。音乐课程是与文化、生活、环境紧密相连的,为了让孩子能够更好的学习,游戏,我选择让幼儿在探索和发现的过程中发现规律,然后再进行教学游戏活动。根据上次活动的情况,我决定在幼儿了解歌曲,和节奏、舞蹈的情况下,以解决上次活动留下的问题为目的,修改了教案的前提下,再次进行"小熊跳舞"的活动。
活动开始前,我根据本班幼儿的基本情况,对教案进行了修改,主要在歌曲学习上,加入了幼儿对唱的环节,让孩子在学习歌曲时有意思的进行合作;在后面表演的环节加入了幼儿伴唱,让幼儿自主的选择角色或唱或跳,跳舞的孩子们让他们体验自己的角色并且有意识的让幼儿自主选择舞伴,自由搭配,其中一个为洋娃娃,一个是小熊。表演时让他们以舞伴为中心,创编适合音乐的舞步,要求两个小朋友友好合作,舞步融洽。
为了更加丰富幼儿的知识经验,在活动前,我为孩子们准备了几个舞会的视频,孩子们看着视频里大人,小孩一个个开心的跳着交际舞,并且视频中的两个友好的合作,孩子们很有兴趣的观看,并且学习,一个个跃跃欲试。在进行一次教学之后,我又一次的播放新的视频,孩子们的兴趣点又被点燃。在这时,我又提出了舞蹈要求,孩子们带着兴趣,在音乐中尽情的跳,并且一步步的进行合作的项目。
最重要的是要让孩子们知道,在表演中自己的舞伴是合作者,表演是否成功要和舞伴一起完美的完成才算成功,我用了表演激励的方法,让孩子们在心里有自己舞伴的存在。
第二次的活动,孩子们对这首歌曲已经熟悉了,所以加入对唱环节不是很难,聪明的孩子还会在二重唱的基础上加入了三重唱,并且会自主分配,交替合作演唱。在表演时由孩子们自己根据自己的想法演唱。当我提出,一部分幼儿为另外一部分幼儿伴唱,孩子们开始自由分配,谁唱歌好,谁跳舞好。在有矛盾的'地方,让孩子们协商解决。这样我们的表演就更加我完整了,孩子们表演起来也更加激情了。这次舞蹈,孩子们都对自己的舞伴很在意,舞伴跳的慢,另一个就会慢下来,两个小朋友互相协调,快的小朋友放慢脚步慢的小朋友,加快舞步,在老师的指导下,孩子们越跳越有模样。并且创编了几个舞蹈动作。整个活动现场气氛高涨,音乐一响起孩子们牵着自己的舞伴,快速的舞动起来。
小熊跳舞小班教案篇十一
1、在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2、在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
1、音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
2、班幼儿排演圆圈舞
一、复习歌曲、引发兴趣
主要提问:还记得这时什么歌吗?
重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作
1、欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2、两人一组学习动作
交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。
重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演
主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?
重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
小熊跳舞小班教案篇十二
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
2.班幼儿排演圆圈舞
一、复习歌曲、引发兴趣
主要提问:还记得这时什么歌吗?
重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作
1. 欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2.两人一组学习动作
交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。
重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演
主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?
重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
小百科:洋娃娃是世界上最古老的玩具,原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶,後来泛指模仿人、动物造型的玩偶,又称作布偶、娃娃,是儿童主要的玩具之一,但也有许多成年人将收集洋娃娃当作兴趣。
小熊跳舞小班教案篇十三
1、初步学习使用剪刀剪直线。
2、在与同伴一起玩跳舞娃娃的过程中体验分享的乐趣。
(认知准备)能够用水彩笔进行简单的添画人物的.女性特征。
(材料准备)操作包、剪刀、水彩笔、范例。
重点:沿着轮廓线剪教学过程:
一、娃娃哪里来。
1、给这个娃娃取个名字?说说理由。
2、我个她取的名字叫跳舞娃娃,你喜欢吗?为什么?
出示操作材料,引出剪刀。
1、这个跳舞娃娃怎么让她从纸上“走下来”呢?
2、幼儿讨论。
3、出示剪刀小结:我有一个好朋友,它能帮忙把娃娃从纸上请下来。它的名字叫剪刀。
二、学用剪刀。
示范剪刀沿轮廓剪的方法,重点提醒幼儿:哪里是轮廓。
涂色、添画娃娃的长头发和长裙子。
使用剪刀剪下娃娃。
四、玩玩娃娃。
幼儿和同伴一起玩玩自己的跳舞娃娃。
小熊跳舞小班教案篇十四
1、学跳双圈集体舞,能初步跟着音乐合拍地动作。
2、探索熊走路、熊跳舞等简单动作。
3、体验交换舞伴及与舞伴共舞的快乐。
熊跳舞的录音带、有跳圆圈舞的经验、红、黄腕花。
1、t:今天老师带来了一段音乐,一起来听一听。(1遍)。
提问:听了这段音乐,你有什么感受?
你觉得这段音乐表现的'是哪个动物?
2、师讲述故事。
1、探索熊走路、熊跳舞的动作。
t:谁会学小熊胆走路的样子?(个别—集体)。
t:两只小熊高兴地跳起了舞,谁来学学看,这个动作最好是两个人合作完成的?(个别—集体)。
2、听口令练习动作。
t:小熊小熊走走走,小熊小熊面对面------。
3、听钢琴伴奏表演。
师带幼儿跳一遍,提问:什么时候要面对面?
再次表演一遍。
1、站圆,听钢琴音乐跳两遍。
请带红花的小朋友到中间面向圆心,向后转。
请带黄花的小朋友找一个离你最近的红花朋友面对面站好。
请红花、黄花面向圆站好。
提问:两个朋友一起走的时候要注意什么?
2、交换舞伴。
伸出带腕花的手指现在的朋友,顺着腕花的方向指下一个朋友。
里圈的朋友不动,外圈的朋友小跑步找到下一个朋友。
听钢琴音乐练习两遍。
3、集体舞的发展。
听录音机里的音乐表演两遍。
交换里外圈,表演两遍。
今天我们学会了跳双圈舞,你和舞伴跳舞时开心吗?如是跳舞时眼睛你看着好朋友,你会感到更高兴。下次我们再来跳更多的集体舞蹈。
小熊跳舞小班教案篇十五
1、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。
2、在老师的提示下,探索使用图谱理解、记忆歌词。
3、能够根据自己对歌词的理解创编不同的动作来表现歌曲。
课件、图谱。
开始部分:播放曲子,以欢迎老师们到我班的方法,做集体音乐表演,激发幼儿参加活动的兴趣。
1、播放课件,鳄鱼和恐龙,提问:小朋友猜一猜,它们到我们班干什么来了?”引出歌曲名称“来跳舞”。
2、教师唱第一句歌词:鳄鱼来跳扭扭舞,那猜一猜鳄鱼怎样跳扭扭舞呀?幼儿创编鳄鱼舞蹈动作。
3、以和2环节相同的方法创编恐龙的舞蹈动作。
4、在歌曲的拟声部分,教师出示图谱,幼儿根据图谱上的口型,来学习。
5、为图谱排队,按正确的.歌词唱一遍。
6、把以上我们学习的连起来是一首歌呢,试着和教师一起演唱。
7、老师和幼儿一同扮演鳄鱼和恐龙,幼儿边唱歌,边尝试表演完整的歌表演。
8、合着音乐跳一遍。
9、孩子们一起做鳄鱼和恐龙,在音乐的伴奏下,一起围双圆圈跳舞。
结束部分:活动延伸:试试自己创编动作,自由的舞蹈。