折高楼教案(热门20篇)
一个好的教案应当具备明确的教学目标、合理的教学内容安排和巧妙的教学方法选择。教案的编写需要注意教学步骤的合理性和安排的连贯性,确保教学过程的条理清晰。以下是一些教育专家对于编写教案的建议和指导。
折高楼教案篇一
1、通过街道、高楼的情景,并借助想象理解记忆歌词。
2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。
理解记忆歌词。
能够边唱边游戏
幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。ppt
1、入场。
2、发声练习:“唢呐与喇叭”
牛老师当 唢 呐 我们来当 小喇叭
1、观察图片。
请幼儿观察图片,“图上小朋友在什么地方?他们在做什么?”
2、观看ppt,并聆听歌曲。
3、教师表演故事。
“你们知道帽子去哪儿了吗?大家说的都不一样,到底是怎么回事呢?我们该怎么办?”“这次牛老师来演,你听一听,歌里唱了什么故事?”
4、与幼儿一同有节奏地说歌词。(响板)
·“唱了什么故事?”幼儿回答后,教师有节奏地说。
整体示范一次,一同说两次,
幼儿示范两次。重点指导附点节奏。
我们假装带上帽子说一次。
1、师生互换扮演角色。
·我来假装带上帽子,这次我来问,你来答。我们一起上街咯! ·交换一下,你们问我答,小朋友们假装带上帽子,上街咯!
2、请幼儿示范唱。
·我是一道神奇大门,谁唱的好听,我就打开让你来到大街上啦!
3、边唱边游戏。
“你们有漂亮帽子吗?戴上帽子我们一起来《数高楼》!”游戏两次。
折高楼教案篇二
1、探索纸筒的粗细与承受积木数量间的关系。
2、积极猜测、讨论,表达自己在探索中的发现。
3、在科学操作活动中,能耐心、细致地与同伴合作。
1、人手一份长条形白纸,长短有不同。
2、双面胶、积木、记录表。
3、幼儿已有做纸筒的经验。
1、“卷纸筒”活动,幼儿自制操作材料。
(1)尝试让纸筒站立的方法:
师:老师这儿有一张长方形的纸,你有什么办法让这张纸能站稳在桌上呢?
师:那需要什么帮忙?(固体胶)我来试试看。(教师示范卷的方法)。
(2)幼儿制作纸筒。
师:恩,你们也来卷一个,好吗?
(3)做好之后与同伴比一比,看一看,引导幼儿发现纸筒的粗细不同。
(4)小结:纸比较长,卷的纸筒就比较粗,纸比较短,卷的纸筒就比较细。
2、设置情境,引导幼儿自主探索不同粗细的纸筒与承受积木数量之间的关系。
(1)设置情境,激发幼儿兴趣。
(2)幼儿独立操作探索:怎样放积木才能放的又多又稳?
师:请你将积木一层一层的放在你的纸筒上面,看看怎样放积木才能放得又多又稳?
(3)引导交流讨论。
师:刚刚你盖高楼盖的怎么样?发现什么问题?
师:除了纸筒的粗细会影响我们放积木的块数,还有什么事也会对我们放的积木的数量产生影响呢?(太用力,撞到的,没放在中间,纸筒边缘没卷平,因此纸筒摆放在桌上之后失去平衡,致使积木一个也放不上等)。
教师引导总结:在纸筒上堆放积木的时候,我们还要注意轻拿轻放积木,注意不碰撞自己和别人的积木,如果用很大的力气,很容易纸筒就会被我们压倒,推翻,而且要把积木堆在纸筒的中间)。
3、介绍记录表,两人合作盖高楼。
(1)提出任务。
师:知道了要注意的事项,想不想再来盖一次高楼?
(2)介绍记录表。
师:那记录的小朋友要怎么记录呢?我们一起来看一看(教师讲解介绍)。
(3)提出注意要求,幼儿操作。
师:这一次堆积木的小朋友动手要轻、慢,记录的小朋友要仔细、认真,放一块数一块,积木一倒,马上数一数一共堆了几块,并且记录在表格中,这样一起合作才能又快又准确的记录。
师:先请你们找到合作伙伴,轻轻的商量好谁堆积木,谁来记录。商量好了吗?
师:然后请堆积木的小朋友从篮子中挑出一个比较粗,一个比较细的纸筒,开始合作盖高楼吧!
4、分析记录表,幼儿表达实验的结果和发现。
师:现在你发现记录表上的秘密了吗?(请几位幼儿上台展示自己的记录表并说一说你是怎么合作记录的,在记录的时候有没有遇到什么问题,最后说一说自己的记录结果。)。
折高楼教案篇三
1、用自己的方法搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、积极参与,体验造高楼的乐趣。
1、第一次比较:遮挡物下比高矮。
2、第二次比较:无遮挡物下比高矮。
过渡:真得是这样吗?我们再来看一看。(拿去遮挡物)。
提问:现在谁长得最高?
c:穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。
小结:原来比高矮要站在同样高的平地上面比,否则比出来的结果就会不准确。
1、第一次搭建(尝试搭建高楼,知道可以用目测、比较等方法来比高矮,体验造高楼的乐趣。)。
c:10块。/我看到最后一个数字就知道了。
t:有的小朋友用数数的方法知道了一共有10块,有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。
要求:每人选1块工地,用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼;第二次响的时候回到座位。
重点观察与指导:
1、幼儿搬运的砖头数是否准确。
2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。
提问1:几号工地上的楼房最高?剩下的楼房,谁最高?
t:你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候,我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上,然后靠着房子站直,用一根橡皮筋来表示高矮。
小结:原来高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高,高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。
提问2:你们刚才都用了8块砖,为什么有的楼房高又的楼房矮呢?(请个别幼儿示范)。
t:可以横着放、竖着放、侧着放。
小结:原来同样的8块砖头,搭得方法不一样,造的楼房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高楼,尝试用比较等方法比出高矮,体验造高楼的乐趣。)。
要求:请你们再回到工地去,用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦!
重点观察与指导:
1、每个工地上的砖头数是否依旧准确。
2、幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。
提问:几号工地的楼房最高?
t:你是怎么知道的?可以请谁帮忙?
请幼儿用工具测量(提醒测量要求)。
t:蓝衣服的猴子说,它最高,我就住这了。
t:工人们真辛苦,帮小猴子们造了又高又稳的楼房,现在去休息吧!
平时在游戏活动中,小朋友很喜欢建构游戏,在一个偶然的机会里,我观察到小朋友在建构游戏中,房子建的高一些就会倒塌,因此,针对这一问题我设计了这一活动。旨在引导幼儿围绕“造高楼”的主题进行交流游戏,掌握将两层楼房建牢的本领。孩子们对美工游戏“建高楼”十分感兴趣。在引导讲解后,孩子们就开始自己制作了。自己粘合一个正方体或者长方体时孩子们都能很好的完成。但是孩子们在粘合两层大楼时却遇到了困难。
处理措施于是,我让孩子们先停下来,以小组为单位将我建的高楼拆开观察,我是怎样建的,怎样让他们建的牢固的,让孩子们自己去探索高楼不倒的秘密。孩子们通过探索观察了解到了其中的秘密,我再加以总结后让孩子们再次尝试。这次孩子们的高楼就都建的又高又稳啦。
折高楼教案篇四
1、通过对歌曲的节奏练习,进一步培养幼儿对音乐活动的兴趣,增强音乐节奏感和感受能力。
2、在“数高楼”这一音乐游戏中,培养幼儿打击4/4,2/4拍音乐的'节奏,并在此基础上进行一2/4拍乐曲的节奏的不同打法。
3、培养幼儿的协商合作能力,及音乐表现力。
1、画有楼房的表格2张,空表格3—6张及若干可用于粘贴的楼房画;
2、录音机数高楼的音乐磁带。
(一)听《铃儿响叮当》音乐幼儿坐到位置上;
1、发声练习提醒幼儿用轻声,并将身体坐正;
2、复习歌曲《数高楼》指出其中不足之处。
(二)出示一张画有高楼的表格。
老师:小朋友,我们周围变化多么大啊。四周都盖起了高楼大厦,我们数也数不清。现在,老师手上有一张地图,上面很多空地上都盖起了房子,。现在,我们要坐上汽车去看看这些高楼,但是,有个要求,看到一座房子慢拍1下,看到两座快拍2下,空地不拍。
(三)老师根据音乐先示范一遍,幼儿一起跟着试拍。
第二遍,跟着音乐,一边唱一边拍节奏。
(四)幼儿分为3组,自己根据自己的想法,将高楼填入表格,编配节奏,并试拍。
老师:现在,老师还有很多的高楼没盖呢,请小朋友和自己的好朋友一起在空地上盖上高楼。盖好以后,也和老师的方法一样一起来拍一拍。
(五)幼儿围成圈,自由帖节奏。老师巡回指导,并引导幼儿正确创编节奏。
老师:我们盖了这么多高楼,现在我们来数一数,高楼有多高。
(七)听《八只小鹅》音乐出活动室。
折高楼教案篇五
1、用自己的方法搭建高楼,尝试用目测、比较等方法比出高矮。
2、积极参与,体验造高楼的乐趣。
1、第一次比较:遮挡物下比高矮。
2、第二次比较:无遮挡物下比高矮。
过渡:真得是这样吗?我们再来看一看。(拿去遮挡物)。
提问:现在谁长得最高?
c:穿红衣服/蓝衣服的猴子最高。
小结:原来比高矮要站在同样高的平地上面比,否则比出来的结果就会不准确。
1、第一次搭建(尝试搭建高楼,知道可以用目测、比较等方法来比高矮,体验造高楼的乐趣。)。
c:10块。/我看到最后一个数字就知道了。
t:有的小朋友用数数的方法知道了一共有10块,有的小朋友一眼就看出它们是按照顺序排列的。
要求:每人选1块工地,用8块砖头在工地上造又高又稳的楼房。先把砖头搬到工地旁放整齐。听到小铃第一次响的时候开始造楼;第二次响的`时候回到座位。
1、幼儿搬运的砖头数是否准确。
2、幼儿是否先把砖头整齐地放在工地旁。
提问1:几号工地上的楼房最高?剩下的楼房,谁最高?
t:你是用数一数/比较的方法。放在一起也看不清楚的时候,我们可以请工具来帮忙。请工具站在工地上,然后靠着房子站直,用一根橡皮筋来表示高矮。
小结:原来高矮差很多的时候我们眼睛一看就知道谁最高,高矮差不多的时候我们可以请工具帮忙。
提问2:你们刚才都用了8块砖,为什么有的楼房高又的楼房矮呢?(请个别幼儿示范)。
t:可以横着放、竖着放、侧着放。
小结:原来同样的8块砖头,搭得方法不一样,造的楼房也有高又矮。
2、第二次搭建(用自己的方法搭建高楼,尝试用比较等方法比出高矮,体验造高楼的乐趣。)。
要求:请你们再回到工地去,用刚才介绍的好方法再造一次楼房。这次的楼房要比上次更高更更稳哦!
1、每个工地上的砖头数是否依旧准确。
2、幼儿能否用刚才分享的方法造出更高更稳的楼房。
提问:几号工地的楼房最高?
t:你是怎么知道的?可以请谁帮忙?
请幼儿用工具测量(提醒测量要求)。
t:蓝衣服的猴子说,它最高,我就住这了。
t:工人们真辛苦,帮小猴子们造了又高又稳的楼房,现在去休息吧!
折高楼教案篇六
1、体验说唱结合的歌唱形式的快乐。
2、培养幼儿的节奏感,激发音乐创造性。
3、初步学唱歌曲《数高楼》。
音乐cd《数高楼》、音乐棒、课件、黑板
1、幼儿练声:“问好”
师:小朋友们好!(小女孩们好!小男孩们好!)幼:张老师您好!
幼:客人老师好!师:小朋友们好!
2、根据旋律的主节奏,做节奏练习:“跟我学”
师:今天的天气不太好,张老师把天气情况编了个节奏游戏,请跟我学:天快下雨了,下雨了,下雨了,滴滴滴滴答,滴滴滴滴答。
cd1,初步感受音乐旋律。
师:今天,来了两位小客人,我们一起请小弟弟小妹妹来跟我们做游戏,什么游戏呢?请仔细听。
(幼儿欣赏音乐)
师:我们请小弟弟小妹妹一起来干什么?(数高楼)
高楼里住着谁?(小猫、小狗、小老鼠、小青蛙、小鸡)
他们住几层楼?有几只?我们再听一遍。
1、cd2(清唱吧),再次感受音乐,师幼玩“抢答游戏”,进一步了解歌词内容。
师:根据刚才的问题,我们玩个抢答游戏,我问,大家抢答,准备…..
2、课件展示高楼,对应并梳理五层楼小动物的名称及楼层,教师总结。
师:小朋友回答的对不对,请看大屏幕。
3、分析段落,为b段说唱部分打节奏,掌握节奏型。
4、幼儿学唱歌曲。
(1)cd3,幼儿轻声跟唱。
师:这首歌的名字叫《数高楼》,好听吗?我们一起来学学吧!请小朋友们用轻轻地声音跟着唱。
(2)cd4,幼儿边打节拍边跟唱,要求:微笑歌唱,声音优美。
师:下面,请小朋友们打着节拍来跟唱,唱的时候,要面带微笑,用最优美最好听的声音来唱。
3)cd5,分角色表演歌曲。
师:你们想扮演高楼里的小动物,来表演歌曲吗?小猫…用什么动作?
(4)cd6(伴奏坊),幼儿听音乐完整歌唱。
5、cd7,用身体乐器为歌曲伴奏。
6、cd8,幼儿完整表演唱。
师:现在,请大家加上最好看的动作,边唱边表演给客人老师吧!
折高楼教案篇七
1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节奏型。
2、在掌握歌曲的基础上,学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与同伴按《数高楼》的节奏合作用双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与同伴合作玩游戏带来的乐趣。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
按歌词设计的.图片一张,音乐磁带,录音机、钢琴。
一、谈话导入课题。
二、理解歌曲内容,熟悉音乐旋律。
师:路边有很多的高楼大厦,这一天弟弟和妹妹也来数高楼。
1.分段欣赏歌曲《数高楼》。
(1)第一段:你最喜欢歌曲中的那句?“白云来回走”是什么意思?
2.这首歌曲和往常学的歌曲什么地方不一样?
(2)第二段:“全在云里头”什么意思?“答数”是什么意思?歌曲感觉怎么样?
(3)完整欣赏音乐。
三、出示图片,熟悉歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、说一说图片上画了些什么?
2、边按歌词顺序指图,边说歌词,并念准数高楼的节奏型。
四、学唱歌曲《数高楼》。
1、我们一起来有节奏的念歌词(两遍)。
这首歌给你感觉是活泼欢快还是优美柔和的?我们用轻快的声音演唱歌曲。
教师用拍手为幼儿打节奏,请幼儿念数高楼的节奏,先请部分幼儿,再集体练习。
3、随乐轻声跟唱。
4、完整学唱。
5、加上肢体语言进行演唱。
五、学玩游戏“数高楼”。
1、全体幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可反复进行。弟弟妹妹的人数可增加到4—6人。
2.第1~4节:圈上幼儿边唱歌边手拉手,按顺时针方向走4步,再按逆时针方向走4步。
3.第5~8小节:圈上幼儿立定唱歌,同时拉着的手高高举起搭成高楼。“弟弟”和“妹妹”钻进洞后,抬起头来看高楼。
4.反复1~8小节:注意钻的时候不要相互碰撞。
5.第9~10小节:“弟弟”和“妹妹”各站在圈上一个幼儿的前面。圈上幼儿一边唱歌,一边两臂屈肘,两手交叉抱肩(肘抬平)。
6.第11~18小节:圈上幼儿站着不动,“弟弟”和“妹妹”按着节奏依次用食指碰圈上幼儿的手臂(两拍碰一次),同时口中唱“一层楼,二层楼。。。。。。”表示数高楼。当数到十层楼时,数高楼的幼儿手指碰在谁的手臂上,这个幼儿就要跟数高楼的幼儿交换位置,变为“弟弟”或“妹妹”。游戏继续进行。
《数高楼》是一首叙事性歌曲,歌词富有情境性,描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明,表现为歌词简单,多重复,富有动作性。歌曲有唱和念白两部分,歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃,变化丰富,增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;(一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼),的念白节奏朗朗上口、富有韵律,整首歌曲说唱结合极富感染力,激发了幼儿的演唱兴趣,并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解,如:“白云来回走”“全在云里头”“答数没法求”,为此在学唱歌曲时,我采用了图片法,使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡,使幼儿更轻松地掌握节奏;采用手势法,使幼儿能分清唱“哟”。因为有几句后面加了个“哟”字,小朋友初步会唱的时候,每句后面都加了个“哟”字,我通过语言提醒幼儿好几次,都没有效果,当时我想,这样下去不行,要是唱的时间长了,就更难改过来了,所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行,就用手势提醒法试试看,我和小朋友说好了,唱过去这一句后面有“哟”字的时候,我就提前用手臂交叉在胸前,要是没有,我就不做动作。一试之后,效果真不错,就这样在多次用手势的提醒下,幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
折高楼教案篇八
1、学唱歌曲《数高楼》,唱清歌词,念准数高楼时的节拍型。
2、在控制歌曲的根本上,学玩音乐游戏“数高楼”。
3、边唱歌边与搭档按《数高楼》的节拍合感化双拳逐个依次累加成“高楼”。
4、体验与搭档互助玩游戏带来的兴趣。
按歌词计划的图片一张,音乐磁带,灌音机。
一、温习“拔根芦柴花”跳舞。
二、出示图片,熟习歌曲《数高楼》的歌词内容。
1、幼儿手工制作说一说图片上画了些什么?2、边按歌词次序指图,边说歌词,并念准数高楼的节拍型。
三、学唱歌曲。
1、谛听旋律念歌词。
2、随乐轻声跟唱。
3、完备学唱。
四、学玩游戏“数高楼”。
全部幼儿站成圆圈,面向圆心,请2名幼儿做弟弟和妹妹站在圈外。游戏可重复举行。弟弟妹妹的人数可增长到4—6人。
以上就是这篇育儿文章的详细内容,涉及到音乐游戏:数高楼,幼儿园大班音等方面,希望对大家有用。
折高楼教案篇九
活动目标:
掌握二分、四分、八分音符组成的节奏,感受说唱结合形式的歌曲结构。
初步学唱歌曲《数高楼》,体验理解与学唱歌曲的快乐。
通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。
学会歌唱本首歌曲。
活动准备:
多媒体课件、音乐伴奏等。
活动过程:
一、看看玩玩:弟弟妹妹来运动。
重点:感受旋律,并能根据旋律的节奏做出各种运动的动作。
今天天气真好,看,草地上谁来了?
他们在干什么?我们也来跟他们一起玩一玩吧!
二、说说唱唱:弟弟妹妹数高楼。
a重点:熟悉旋律,学唱歌曲旋律部分。
看看,这位小妹妹发现了什么?
请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。(教师示范歌唱)。
带领幼儿一同歌唱。
b重点:在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
启发联想。总结:“一层楼,住着谁?一只小猫喵。”
听听声音。总结:“二层楼,住着谁?两只小狗汪!汪!。”
看看图形。总结“三层楼,住着谁?三只老鼠,吱吱吱。”
猜猜谜语。总结:“四层楼,住着谁?四只青蛙,呱呱呱呱。”
数数念念。总结:“五层楼,住着谁?五只小鸡,叽叽叽叽叽。”
完整练习a歌唱与b说唱。
三、走走逛逛:弟弟妹妹看上海。
重点:了解上海著名的建筑。
我们的上海也很很多有名的高楼,你们知道有哪些吗?
以后我们也来把这些高楼编到歌词里面去唱给小弟弟小妹妹听。
教学反思:
用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。
折高楼教案篇十
房、有别墅)。
2、小区里的房子又多又漂亮,到底有多少幢呢?快来数一数吧!
教师提示:数好以后记在心里,然后把你数高楼的好办法介绍给大家。
师:请小朋友来介绍介绍,你数了几幢?是用什么方法来数的。
师小结:刚才xxx用了先数外圈再数中间的办法,不漏数也不重复数xxx用了先数清楚一排的楼房的数量然后xx幢x幢一数的办法,又快又准确!原来要把数量比较多的东西数清楚是要动脑筋想办法的。
二、猜猜每一幢套房里会有多少间房?
1、让我们一起走进美丽的小区参观一下吧!
2、这里还有三撞楼房,你能数清楚每一幢楼有多少房间吗?
3、大家看ppt一起完成。
4、你发现这些房子有什么共同的地方?
小结:原来这些房子的房间数量都是8个,但是房子的造型却不同。看来数量相同的积木能造出不同造型的房子。(重复)。
三、数数每幢别墅里有多少房间?
1、小朋友,我们再来看看这幢房子,这是(别墅),一幢别墅里一般只有一户人家,而且别墅造型很别致,我们来看看这幢别墅里到底有几间房呢?(除了能看见的房间外,还有躲起来的房间呢,千万别漏掉哦!(点击出现5号楼的图形)。
2、让我们一起来数数5号楼到底有几间房?(幼儿目测自主点数并说出总数)。
(师演示多媒体课件,当幼儿说出的总数不一致时,利用课件演示来检测,如幼儿能比较一致地说出总数时运用课件演示加以验证!)。
3、教师小结:现在大家知道了,数高楼时要把能看见的还有被遮挡的房间都数进去。
四、试试你能全都数清楚吗?
1、试试看,你能把表格中每幢楼的房间数数清楚吗?
幼儿人手一份纸质操作材料(印有3座楼的数数立方体的记录表)。
2、讲解要求:表格内设两排记录格,第一排记录的是目测的结果,第二次是用积木验证后的数量。
比一比,两次的结果一样吗?
3、幼儿自主观察、记录,师巡回指导。
4、交流总结:(幼儿的操作表张贴在黑板上,教师结合ppt进行点数、验证)。
五、学做小小建筑师。
要求:两人一组用积木搭出与图中相同的房子,要造的又快又好!
重点观察:每组搭的房子是否与图纸上的一样,各组搭建、点数的方法。
2、验证:他们搭的房子与图纸上的一样吗?记录的对不对呢?
小结:虽然各队拿到的图纸看起来不一样,其实是同一幢房子从不同的角度拍出的照片,所以搭出的房子是相同的。
六、延伸:
师可出示即将投放到区角内的操作材料。
师:“小小建筑师们让我们回去建造更多独特的房子,考考你的好朋友们你是用几块积木建成的好不好!”
折高楼教案篇十一
故事导入:三只小猪造房子遇到了灰太狼,喜洋洋想出了造高楼的好方法。
1、取材料。
用木头、而是都用砖块。小猪想把楼房造的又高又稳。
任务要求:
请每个工人选一个工地、。每个工人搬5块砖。
2、造高楼。
提问:同样用5块砖为什么造出来的高楼不一样高呢?
度,只有摆放合理才能够让高楼造得高。
3、造又高又稳的楼房。
提问:为什么砖块不能都竖着放呢?哪幢楼房又高又稳?
小结:砖块的不同摆放不仪能使楼房高,而且能使楼房稳。
折高楼教案篇十二
生活中,孩子们喜欢看动画片,在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点,我们从孩子们喜欢的动画片角色切入,并以情境的方式贯穿与整个活动,引导孩子们表现出小熊走喝蜜见到蜜蜂躲藏等一些列动作,满足了孩子们爱模仿的天性,考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验,因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分,加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点:
(1)听音乐分段,提高听辨音乐的能力;。
(2)活动的趣味性与娱乐性;。
(3)创编小熊可爱的动作,根据音乐情景,运用已有经验大胆的想象,发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。
折高楼教案篇十三
一、初步熟悉乐曲旋律,通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节,了解乐曲结构,感受a段、b段、c段乐曲的不同性质。
二、在熟悉乐曲基础上,尝试为乐曲配乐器进行演奏。
三、培养幼儿大胆表现音乐,体现音乐节奏的快乐。
折高楼教案篇十四
(一)幼儿跟随老师跳“恰恰舞”进场。
(二)在说唱中体验节奏型变化的不同韵律。
师:看,我们来到了哪里?我们一起来数一数,这幢高楼一共有几层?每层楼有几个房间?
1.出示课件图片,帮助小动物找家。
师:这幢楼一共有五层楼,每层都有两间房,他们都会住着谁呢?
(1)自主选择,帮助小动物们找家。
第一段:一层楼,住着谁?一只×,×—。
第二段:二层楼,住着谁?一只×,××。
第三段:三层楼,住着谁?三只×,×××。
第四段:四层楼,住着谁?四只×,××××。
第五段:五层楼,住着谁?五只×,×××××。
(2)巩固练习,有节奏的说唱歌曲。
(3)完整欣赏,感受歌曲的韵律美。
小结:这首歌跟我们以前学的歌曲有什么不一样的地方?有说有唱。这是一首说唱歌曲。
(三)完整练习,分角色扮演说唱歌曲。
1.师问幼儿整体回答。
2.男生问女生回答。
(四)创编歌曲,感受两拍子的不同节奏型。
师:动物之家可不止这一幢高楼哦!瞧!这么多的高楼大厦,里面又会住着谁呢?他们的歌声又会是怎么样的呢?你知道它是怎么唱的吗?赶快跟旁边的小朋友商量下。
小结:六层楼,住着谁?六只小牛,哞哞哞哞哞哞。
(五)结束活动。
师:七层楼、八层楼上面还会住着谁呢?我们下次再来找一找吧。
折高楼教案篇十五
1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。
2.能快速按照正逆的顺序进行接数。
3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
折高楼教案篇十六
1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。
2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。
观察桥的特点,这座桥有什么特点?
上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?
小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。
3.玩游戏练习,接着数。
小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。
你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?
城堡的门开了,里面有好多扇门。城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。
4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。
(引导幼儿按顺序进行数数)。
折高楼教案篇十七
1、在数高楼的情境中,学习有序观察和统计数量的方法。
2、能依据几何图形的遮挡关系,推测、验证实际数量,准确地说出总数。
3、积极参与看图纸建构活动,喜欢挑战空间逻辑游戏,提高逻辑思维能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
折高楼教案篇十八
1、通过街道、高楼的`情景,并借助想象理解记忆歌词。
2、理解歌词的基础上体会歌唱与游戏的快乐。
理解记忆歌词。
能够边唱边游戏。
幼儿自绘高楼、帽子。街道。响板。ppt。
1、入场。
2、发声练习:“唢呐与喇叭”
牛老师当唢呐我们来当小喇叭。
1、观察图片。
请幼儿观察图片,“图上小朋友在什么地方?他们在做什么?”
2、观看ppt,并聆听歌曲。
3、教师表演故事。
“你们知道帽子去哪儿了吗?大家说的都不一样,到底是怎么回事呢?我们该怎么办?”“这次牛老师来演,你听一听,歌里唱了什么故事?”
4、与幼儿一同有节奏地说歌词。(响板)。
·“唱了什么故事?”幼儿回答后,教师有节奏地说。
整体示范一次,一同说两次,
幼儿示范两次。重点指导附点节奏。
我们假装带上帽子说一次。
1、师生互换扮演角色。
·我来假装带上帽子,这次我来问,你来答。我们一起上街咯!·交换一下,你们问我答,小朋友们假装带上帽子,上街咯!
2、请幼儿示范唱。
·我是一道神奇大门,谁唱的好听,我就打开让你来到大街上啦!
3、边唱边游戏。
“你们有漂亮帽子吗?戴上帽子我们一起来《数高楼》!”游戏两次。
折高楼教案篇十九
纲要》中指出,教育内容的选择,应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情,又有助于拓展幼儿的经验和视野,如今人们的生活水平都提高了,家家户户都居住在高楼之中,因此,高楼对于孩子们来说一点都不陌生。《数高楼》是一首节奏欢快,歌词郎朗伤口的儿童歌曲,在歌曲中纳入了念白使歌曲充满欢快、童真的特点。活动中幼儿兴趣浓厚,整个活动过程幼儿都处于积极主动的参与状态,幼儿踊跃发言大胆回答老师的问题。尤其是念白部分创编数高楼的节奏这个环节,幼儿都能积极大胆的提出自己的想法,主动表达,从而牢牢的掌握节奏技巧。
音乐是一门听觉艺术,整个活动中,幼儿对声音的高低、快慢、强弱都比较敏感,整个活动还是比较成功的。
折高楼教案篇二十
1.掌握1到10的顺数和倒数的顺序,知道顺数时逐一增加,倒数时逐一减少。
2.能快速按照正逆的顺序进行接数。
3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏。
4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
5.提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
1.玩游戏开火车,复习五以内的顺数和倒数。
2.创设情景,小狗过桥,让幼儿在游戏中感知顺数与倒数的规律:是数十数字,一个比一个大,倒数十数字一个比一个小。
观察桥的特点,这座桥有什么特点?
上桥和下桥时分别走了几级台阶?数字有什么变化?
小狗上桥时是从一数到五,数字一个比一个大,这叫顺数。下桥时是从五数到一数字,一个比一个小,这叫倒数。
3.玩游戏练习,接着数。
小狗拿到气球,可是她的气球飘到了城堡里。他来到城堡前。
你们看城堡前有几级台阶?他是按照什么顺序走过去的?
城堡的门开了,里面有好多扇门。城堡的主人告诉他,他的气球,藏在其中一个门里,让他按照顺序来找一找。
4接着游戏,通过练习巩固10以内的顺数和倒数。
小狗拿到气球要回家了,在路上路遇到了很多障碍。我们来帮一帮他看怎样才能越过这些障碍物。
(引导幼儿按顺序进行数数)。
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。