艺术是人类精神活动的高级形式，是表达情感与思想的媒介。在总结中，可以适当地运用一些案例和实例，更加生动有趣。"以下是一些总结的参考文献，可以为你的写作提供一些建议和指导。"

教师在线研修学习心得篇一

通过研修，我的教育教学理念、方法在不断改进，学习了不少新的课堂教学艺术。对自己以后的教学起到了乐观的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。

一、在这次研修过程中，我坚持每天进行网上学习，仔细观看各个专家的教学资源。通过学习，解决了在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学阅历，为今后从事语文教学?和班级管理工作，进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础，开阔了视野，充实了自己。

二、通过本次老师培训，?我深深感受到教育面临新的挑战。基础教育改革的核心是课程改革，课程改革的关键是课程实施，而课程实施的主体是老师，新课程的实施需要通过老师的`努力来实现，老师行为变化的速度和程度，打算着新课程的进程和成败，因此，新课程为老师带来了前所未有的新挑战，对老师提出了新要求。作为老师，必需努力完善心理素养以面对课程改革，适应课程改革的步伐。

三、把学到的科学的教育教学模式，运用课堂教学中，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习先进的教学方法。擅长总结自己在教育教学中的点点滴滴，乐观订阅教育教学有关心的刊物，学习其中先进的教育教学阅历，不断提高自己的教育教学水平。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。

教师在线研修学习心得篇二

从7月份网络研修开展以来，作为一线老师，我有幸倾听了多位专家学者及一线优秀老师的讲座、报告及授课。收获之多，感受之深，触动之大难以言表。更大大激发了我们将所学、所悟付诸课堂实践的信念和决心。专家的报告、与很多同行的沟通，参加沙龙互动等活动形式，充分沐浴了新的教学理念，了解了时代背景下的新教育，知道了新教学实施的策略，新的教学模式。老师们分别从培训感言、沙龙、日志、在线作业等多种方式，反应了他们通过本阶段的学习得到的提高、改进、发觉的问题……此次研修我共上传资源2篇，提出沙龙话题13条，作业7篇，日志12篇，完成简报7期，沟通界面留言68条。严格根据培训组的要求完成了各项培训任务并准时仔细地提交了作业，乐观参加在线沟通。

本次培训，老师采纳互动的方式，将理论与实践结合起来，从教学设计到教学组织形式，从教学理论到详细方式，从评价鼓舞到适时纠错;探讨解决我们工作中消失的问题，学以致用。通过专家们的'讲解，使参与培训的老师开阔了眼界，拓宽了思路，找到了努力的方向，老师们能仔细听，专心记，写心得，培训后普遍感到收获很大，看到了自己的不足，增加了紧迫感和危机感。同时又加强学习，对不断充实自己、提高自己布满了信念。在培训期间，大家在观看专家讲座和课堂展现之后，得到了许多的收获和更多的启发。结合自身教学工作，仔细完成了每课的在线作业，记录自己的心得，用最适合自己的方式消化和汲取了新的培训精神。

作业完成之余，大家还乐观就学习体会进行沟通切磋，坚持关注和点评其他同行的好文章和好点子，从中吸取灵感。每个人都感到有很丰富的收获和启迪。

培训组织实施中的创新点网络资源可以为广阔老师同时使用，没有任何限制。全部成员都可以尽情地发表自己的看法，将自己的见解加入到网络资源中与大家共享，学习者可以通过网络学习与沟通把握最新的学习资源，学习动态，使自己始终与教学前沿保持同步;任何人既可以是信息的猎取者，也可以是信息的发送者。老师通过网络进行沟通与学习己成为一种全新的学习方式，终将成为将来社会的进展趋势。我们借鉴网络老师学习的阅历，为我们进行在线沟通与学习开创了先河。

教师在线研修学习心得篇三

通过本次网络研修的学习所得，让自己过去的教育教学产生了很多的感慨，通过学习，本人了解到自己过去的很多不足，同时也提高了熟悉和获得阅历。现主要从教学方式方面总结如下：

教学方式是直接影响学习方式形成、完善以及转变的重要因素，是转变同学学习方式的根本。在促进老师教学方式转变的过程中，我觉得老师要做到“四变”：

一是，老师角色的转变，由过去的管理者、掌握者、主导者、仲裁者为现在的组织者、关心者、引导者、促进者。由施与者转变成引路者，从讲坛走向同学中间，参加学习发生的全过程，体会共同成长的欢乐。面对飞速进展的科技学问，在今日教育信息化的平台上，老师的肯定已不复存在，因而老师作为终身学习的首当其冲者具有非凡的意义。从前提倡的换位思索、思维公平、理解同学等观念，在今日自然地成为老师的行为。

二是，教学策略的转变，讨论适应学习方式转变的教学设计的转变，构建符合学习方式转变的教学模式群，开发、利用教学资源，为同学学习供应平台，探究长假、短假、平常作业形式的转变，为同学供应实践场、体验场，感悟自主、合作、探究学习的欢乐。同学的作业从昨天的复习学问、巩固加深这一学习的延长阶段变成产生疑问、探求解答这一贯穿学习全过程的活动。

三是，教学方式的转变，重情景、重民主、重过程、重引导、重体验。要注意对同学综合力量的培育和训练，强调以同学为主体的有意义的语言实践活动，营造轻松开心、乐观向上的学习氛围。同学学得生趣盎然、主动乐观，制造力得到了培育。还课堂给同学，让课堂成为同学探究的殿堂，这是现在老师们追求的一个境界，即使一个细节也不放过。老师让同学用自己的方式感悟、表达：可以用词语描述;可以用动作表演;可以用实物演示等等。这种教学设计，拓展了同学的思维，真正体现了同学自主探究的过程。

四是，教学呈现方式的转变，注意信息技术与学科的整合，为同学学习搭建快捷、高效、大容量的信息高速大路，促进学习方式的转变。注意了老师信息素养的培育和提高，进行培训，促进信息技术与学科教学的整合。基于信息技术的网上学习已经成为众多老师探究的.课题，因此可以制造了丰富多样的课型。信息技术正被广泛，深化地应用到每一个方面，正深刻地转变着人们的学习、工作和生活，使学习内容更丰富，工作更高效，生活更有乐趣。信息技术的进展，既向教育提出了严峻的挑战，也为教育制造了无限的机遇。为了迎接时代的挑战，教育工必需自觉地运用当代信息技术革新教育思想。

通过网络研修学习，使老师更新教育观验、树立现代教育思想、把握现代教育技术、优化老师学问结构、提高老师专业水平。更好地实现学校的办学理念和办学特色，促进学校的可持续进展和老师的专业化成长。通过网络研修，我的信息技术得到了巩固和提高，我信任自己连续努力，今后我肯定会用信息技术和英语教学的整合处理教学工作。

教师在线研修学习心得篇四

从十九号开头培训到现在，感觉自己既像一个新生儿不断吸取养分，让自己渐渐长大;然而，却又感觉自己是一个落伍的老者，急需从中找到适应这个进展如此快速的世界的法宝。每学一个模块，我如获至宝却又岌岌可危，由于我总是会想到自己的教学。尤其是第三个模块作业，让我的感觉愈加剧烈。不过，我感觉自己这个冲突体渐渐开头释然并找到前进的方向。

回想参与工作已四年整，反观自己在教学中的种种表现，有喜有忧。喜的是对教材内容越来越熟识，考虑的方面越来越多;忧的是随着这份熟识感，却产生了倦怠心理。有时候告知自己，四年的时间莫非就有职业倦怠了吗?这次教育技术培训却又让我找到了一种“重走一回青春”的感觉。我要依据更高的标准来重新要求自己。

从“情”入手。记得刚开头工作的时候，我对一切都布满了奇怪，内心布满了期盼与激情，亟不行待的想去挑战一切来证明自己的青春活力，乐观备课、频繁听课，那时候的我通过各种资源来充实自己。真的可以用充实来形容自己;后来，渐渐开头变得懒散，总是给自己找各种各样的借口，放弃许多提升自己的机会。许多时候，只有自己内心才会了解，自己的状态在哪个区间如何定位，不是吗?这次教育技术培训带给我的是许多以前没有尝试过的理念和做法，我想我应当去挑战它，我应当重新布满激情、信念来挑战自我和新式教学。

以“维”重构。以前的教同学涯都是从整体教材的把握，落实到对微观课时的'设计，如何引导同学等方面。但是，这次培训，又有了一，个新的“中观单元设计”，我必需要对以前熟识的教材再以此为维度，考虑如何重构教材;从一个更高的层次来考虑;如何利用教育技术将中观单元设计下的学习标准落实到同学的详细活动中，这些活动如何真正有效的提高同学的探究式思维力量，并且如何对同学表现进行真实有效的评价，这都是以后该思索的方面。

以“生”为本。在与同学的关系中，自认为属于占优势的那一种。但是随着教同学涯的进展，我发觉对同学的了解越来越少。而且，以前的了解沟通紧紧就是针对教材考虑同学感爱好的地方在哪儿，我该如何设计这地方的教学。现在，学习了专家讲的“学习者特征”后，我发觉对同学的把握不仅仅是我所想的那些方面，那些仅仅就是吸引同学的留意力。我还没有真正考虑到学习者的各种特征，所以我在对同学把握方面存在肯定的欠缺。记得有个老师跟我说过，我就一点做的不是很好，不会“看”同学，所以，我应当依据所学的相关内容，真正重新再“看”一回同学。

重走教学青春的感觉还有很多种，只是想想就已经心潮澎湃，就等着吸取更多的养分应用到实践当中去了。

我真的想重走一回青春，加油!为自己。

教师在线研修学习心得篇五

学习中，我在网上倾听了各位专家的专题讲座，使我对幼儿教育有了更深的熟悉，也意识到幼儿教育的重要性及其必要性。专家教授们的新理念新视野就像一扇窗，为我带来外面宽阔天地的一束绚烂的阳光。通过这段时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想熟悉、提升了学习理念、丰富了专业理论。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确了幼儿教育对于老师提出什么样的素养要求;每一位老师都需要不断学习，不断提高自己，充实自己，要有扎实的教学基本功，否则就被时代所淘汰。网络教育技术力量培训是一门全新的课程，里面有许多全新的教学理念。

网络研修，为我营造了一个宽阔的学习天地，使我把握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家，学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，沟通与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

通过仔细倾听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么?怎么教?事先都要周密考虑，细心设计，老师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的学问应用到教学实践中，我在上课前依据本班的幼儿实际状况，通过观看、发觉、争论、明确的过程来备课。

通过网络培训的学习让我懂得学会与其他老师合作，互助协作，齐心协力培育幼儿。除此之外我还明白，人生没有捷径，教学亦如此。研修让我看清晰了其中的差距，鞭策我不断的努力。信任自己，别人能做到的，我经过努力肯定也能做得到。

在平常，我们在工作和学习中，多数状况下还是自己讨论，自己思索。通过这次研修，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同沟通，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中，我会连续努力实践，不断探究，向着教育的抱负境界灿然前行。

感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的`来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享供应了便利;它突破了时间和空间的限制，既节省了老师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中学校老师同心憧憬的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。

学习，需要耐得住孤独，关起门来专心钻研是必要的。但不能永久关起门来搞建设，我们还要尝试走出去和引进来，这种走出去和引进来就是沟通的过程。而沟通是我们学习成长的催化剂，许多平常百思不得其解的问题，可能由于对方的一句点拨就有如醍醐灌顶，豁然开朗，在研修中这种沟通就包括许多种，比如你读文本资料，从文本资料中获得学问和思想，你将写出的文章发表出去，别人读你的文章而与你的思想沟通有了他自己的收获;又比如我们给别人评论，会吸引来或其他学员回复，然后再回复下去，或者参加班级研讨和在线研讨，这种沟通就是一种特别准时的沟通;甚至我们还可能由此而结交些许好友，大家相约着面对面沟通。总之，沟通让我们们学到更多的学问，让我们收获更多的思想，也让我们结交更多志同道合的好友。当然，在主动学习和主动沟通之后我们还要学会主动反思和总结，这个过程也是特别重要的。

在此次研修中，我熟悉了许多学员，也熟悉了许多优秀的老师、专家，他们都给了我真诚的鼓舞，特别感谢他们!

教师在线研修学习心得篇六

爱是教育的灵魂，爱是塑造美妙心灵的力气。老师应当怎样爱自己的同学呢?我认为不论在生活上，还是在学习上，都要赐予同学必要的关怀和关心。还要抽时间和他们谈心、沟通，共同活动，缩短师生距离。只有注入了爱的教育才能引起同学的共鸣，才能达到最佳的教育效果。我们只有公平对待每一位同学，敬重同学的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让同学佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有爱心的老师，才能培育出有爱心的同学。

体会到要敬重未成年人的仆人翁地位，就要信任他们的接受力量，同时又要正视他们的接受力量。有的父母总是认为孩子还小，这个不能做那个不许做，在爱的名义下过度爱护孩子。这样做，一方面使孩子受到过分限制，使他们的力量得不到适当的进展。另一方面，孩子也会在过度的限制中，厌恶说教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是敬重孩子，假如不能对孩子有足够的了解，品德培育很简单走弯路，走错路。儿童的共性不同、年龄不同、生活环境不同、智能组合等都可能会有所不同，因此，对孩子进行道德教育时，要实行易于未成年人接受的、喜闻乐见的方法。还要让他们多参加。道德教育不是你说我听，而是要让未成年人在参加的过程中进行自我教育。所谓自我教育，就是孩子们懂得自己要求自己，自己监督自己，对自己的行为进行掌握。只有孩子们真正参加进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德熟悉。

体会到与此同时作为老师要做到育人先育己。学高为师，身正为范。这两句话是我对德育工作的概括。也就是说在我教育我的同学时，我必需先做到有德。德体现在我们日常生活中的点点滴滴。学校时期是每个孩子成长阶段的关键时期，好多习惯在这期间养成，可以毫不夸张地说，好的'品质会打算孩子的一生。相反，后果不堪设想。所以作为老师的我深知德育在教学过程中的重要性，也需要我在今后的教学工作中乐观探究，以良好的师德培育优秀的同学。告知孩子不做语言上的巨人，行动上的矮子。这要求我平常的一言一行都要当心谨慎。说到就要做到，使孩子有榜样可学。而不是仅仅是空口号，要做到以德服人。

今后学校的未成年人思想道德建设教育工作任重而道远，这就关系到我们每一位教育工，要做到坚持就要从现在做起，从小事抓起，从点滴做起，同时，又要坚持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建。

设的基础打得牢，他们就能够成长得更快更好;未成年人思想道德建设基础性工作抓得紧抓得实，社会主义精神文明建设就能不断取得新进展、新成效。让每个未成年人的身体和思想都能得到健康的成长和进展，把未成年人思想道德建设的基础夯实和打牢，造就一代代时代新人，将中国特色的社会主义事业推向辉煌。

教师在线研修学习心得篇七

转瞬本次远程培训即将结束，通过本次活动感觉收获很大。从我个人内心来说，刚开头时，我以为这次只不过又是走走过场。但是看过视频，课程文本后，特殊是每天的专家组简报，专家们的评语，指导，他们仔细负责的工作态度令我感动不已。同时也为我们有那么多优秀的同行写出了那么多值得借鉴的文章而赞美佩服，感到要学习的东西真是太多太多。所以我是抱着好好学习的态度，每天仔细学习，做作业，假如白天有事，我就会在晚上上网学习。但每天的视频，课程文本，特殊是每天的专家组简报，专家们的评语，指导以及其他同事的作业，评论我都会仔细拜读，发表自己的见解。现在我要说感谢这次培训：让我获益匪浅。在理论上更加成熟，在理念上更加更新，思想境界上也得到了升华。

大家知道，长期以来，不少高中英语老师为了把同学升学考试的分数搞上去，辛苦地战斗在教育教学第一线，老师们细心备课，做题、批改、加时、加课、拖堂现象特别严峻，而我们的同学学得更苦，或者学得全无爱好、或者迫于高考压力，死记硬背，投身于题海之中。现代社会是讲效益的社会，现代社会要由富有生气与活力的人去制造，假如我们的青少年从小就是在不讲效益，在大量苦不堪言的重复训练中去追求眼前的“成就”，从小就在这种重复性的训练中消磨了学习的热忱与主动精神，那么他们又怎么能够适应社会主义现代化的进展需要呢?又怎么会成为富有创新精神和实践力量的一代新人呢?因此，如何使我们的高中英语课成为同学喜爱的课程?如何通过一节节生动、活泼、有效的英语课使同学的英语学问和语言综合运用力量得到更快更好的提高?这是新课程改革中英语课必需面对的一个课题，同时还需要供应多种问题解决的方案。

通过本次研修班的学习，本人对高中新课程的结构、设计、课程标准与标准与原大纲的比较，课程资源的开发利用，高中生英语学习方式转变和自主学习力量的培育，高中英语教学设计、校本教研制度，老师专业进展等等都有了全新的熟悉和比较深化的理解。

首先，在教学方式上，我的收获很大。我对高中英语新课程的教学方式与方法有了较为全面深化的理解即：课堂活动要以同学为主体，而不是以老师为主体;课堂教学也不是老师讲解，同学倾听的过程，而是老师与同学之间，同学与同学之间的互动过程;老师不是直截了当地把学问告知同学，而是引导同学自己去发觉学问;同学不是机械地记忆学问，而是运用所学英语语言学问去做一些详细的事情，学习不是整齐划一地按老师的要求做同样的事情，而是依据自己的学习需要，按自己的学习方式实现学习目标。也就是说，我们要教会同学howtototeachorteachtolearn的关系。

其次，在评价方面，评价教学效果不是看老师讲了什么，也不是仅仅了解同学听了什么，读了什么，做了什么，而是看同学通过听、说，读、做等活动，学会了什么，学会了用语言做了什么，做的效果如何。教学要以同学为中心，要把眼光多放在同学身上，放在同学的情感和语言力量的进展上，而不能仅关注教学内容和教学步骤。中学英语教学大纲明确规定中学的教学目的是通过大量的语言实践活动，切实提高同学综合运用英语的力量，增加语言实践的真实感，鼓舞同学参加语言实践活动。语言实践的真实感应充分体现在课堂教学中，老师通过创设生活中的模拟场景，让同学乐观主动地参加语言的实践活动，尝试在语言沟通过程中使用语言，进而促使他们提高综合运用语言学问和语言技能进行沟通的力量。

同时，语言教学在传授学问的同时也肩负着思想教育的功能，因此，老师要擅长挖掘教材中丰富的文化信息和思想内容。老师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系同学的生活与学习，启发同学思索，使同学对所学课文有更深层次的理解。语言教学在传授学问的同时也肩负着思想教育的功能，因此，老师要擅长挖掘教材中丰富的'文化信息和思想内容。老师所提出的问题，不仅仅可以涉及所学课文的一般事实，还可以扩展到相关领域，也可以联系同学的生活与学习，启发同学思索，使同学对所学课文有更深层次的理解。老师要鼓舞同学发表自己的见解，允许同学争辩，老师要认真倾听同学所说，敬重同学，急躁礼貌地回答，当然，问答中要注意用英语思维习惯表达，努力营造一种宽松，和谐的语言环境。

本次培训内容丰富，专家水平很高。收益大，体会多。作为老老师，应尽快更新教育理念，不断探究，不断改进教育方法，努力学习，不断探究教育教学新路子，为高中新课程改革做出自己应有的贡献。这次课改是机遇，也是挑战。通过14天的学习，专家的引领，我深刻体会到，作为新时期处于改革时代的老师，任重而道远。我们要不断学习、不断提升自身素养;同时转变陈旧的理念，迎接新的挑战。

盼望通过这次研修使我们每位英语老师拥有有效的理念，进行有效的教学设计，以使得我们的英语课的课程方案、课程标准和课程目标真正落到实处，使同学得到应有的进展。盼望我们共同学习，共同进步。

教师在线研修学习心得篇八

通过学习，我明白了学习的重要。在研修学习中提高了我的专业素养，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。

网络研修，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得了较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。

通过认真聆听专题讲座，我进一步懂得备课是教学工作中的一个极为重要的环节，我们要教什么？怎么教？事先都要周密考虑，精心设计，教师只有对教材内容，教学对象，教学方法等经过深思熟虑、了然于胸，才能把课讲得妙趣横生，引人入胜。使我学到的知识应用到教学实践中，我在上课前根据本班的实际情况，通过观察、发现、讨论、明确的过程来备课。

我不仅认真地观看了视频教学课程，也认真地听取了专家、同仁对研修内容的探讨，其中有很多思想、理念都是值得我学习和借鉴的，特别是一些专家的观点，更让我大开眼界，让我在学习中获益匪浅。可能自己的积累不够丰富，可能自己从教的时间比较短，我觉得自己需要学习的还很多很多。

感谢远程研修这一个很好的平台。网络时代的来临，为教育拓展了很大的空间，它缩短了人与人之间的距离，为教育资源的共享提供了便利；它突破了时间和空间的限制，既节约了教师外出培训的资金，又为学员增长了见识，开阔了视野，更新了观念。它是我们中小学教师同心向往的真真正正的“网上家园”。在这里我的灵魂得到了安歇，我不再浮躁。

教师在线研修学习心得篇九

为更好地理解幼儿、读懂幼儿，在秋意绵绵的十月，我们来到了美丽x，来到了此次跟岗学习的目的地——x市x幼儿园，与x幼儿园的幼教同仁们相聚一堂，静待花开，聆听花开的声音。

走进x幼儿园，我便被眼前的景致所吸引、驻足。只见入园处花团锦簇，五颜六色的鲜花和极具特色的花盆、优雅的花架把x幼儿园衬托得如家般美丽、温暖，整个园所环境优雅、自然，活动室舒适而温馨，为孩子们营造了“亲自然温享体验共情感”的良好环境。移步户外南草地、小鱼池、小花小园、小树屋、自然角、中庭x、小沙池……这些精致的小场景，融汇了大自然的精华，是孩子们彼此交流、嬉戏的乐园。再看室内多元化的专项活动室带给幼儿自主游戏的空间：孩子们在“麦兜小厨房”中体验生活劳动乐趣，品尝劳动的成果;在“创意彩虹吧”中描绘自己的x，展现属于自己的作品;在“蜗牛故事会”中静心聆听，勇敢表达;在“奇思妙构坊”中动手拼搭，实现小小建筑师的梦想。

循着x中的小路，我们来到了操场，在欢乐活泼的晨间音乐中，x中处处都有孩子们朝气蓬勃的身影，处处飘荡着孩子们的欢声笑语，他们用稚嫩的声音礼貌地跟我们打招呼，热情地欢迎我们的到来。敞亮的操场上，孩子们正热火朝天地投入到趣味十足、丰富多彩的晨间活动中，班级所运用的'合理材料，让孩子参与性高、兴趣性浓、操作性强，在儿童化、教育化、艺术化、生态化、立体化、多元化一体的环境中，显得格外有趣。

在短暂的休息之后，每一条独具特色的长廊混班互通游戏吸引着我们的眼球，瞧，小班“半亩花田”游戏中孩子们变成了专业的小厨师、有爱的妈妈，中班“花花小镇”游戏中孩子们体验着各种社会职业角色，大班“建构街”里孩子们充满奇思妙想。作为x幼儿园特色互通游戏，三个年段通过全方位的游戏视角，向我们展现了自然与体验、角色与交往、挑战与合作。丰富的游戏材料，融洽的师幼互动，让观摩游戏的我们，情不自禁地走近孩子，融入孩子，一起体验游戏的趣味，在交流与记录中留下美好的瞬间。

我们还参与了区域动态观摩研讨活动。教研活动通过互动交流、举例建议等环节，让教师们学会在游戏中多视角关注、解读、评价幼儿，思考“提升与改进”的有效实施策略，从而促进教师的专业成长。也让我们更加了解了游戏的概念与观察，学会在游戏中多视角关注、解读、评价幼儿，提高教师观察解读幼儿的能力。随后，我们也通过现场互动交流的方式分享了自己的观点与感想。

后勤管理是幼儿园管理中重要的一部分。在后勤负责人裘姝琴老师的带领下，我们参观了两所幼儿园的整体环境，从校园安全、食堂工作等方面进行详细了解，他们细致的后勤工作让我们不禁赞叹。另外，我们还参加了园区本学期的膳管会会议“寻爱的味道”，与幼儿园膳食管理团的家委们一同探讨孩子的膳食结构与当前家庭喂养形成的进餐问题，为幼儿提供更健康、更有营养的幼儿膳食一起出谋划策。

人们都说教育是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。秋日里的美好遇见，我们碰撞着教育的智慧和火花。我们在深入地了解x学前教育集团课程理念与管理理念的同时，感受了x学前教育集团教师团队的敬业和专业，让我们开拓视野，受益良多。今后我们仍将在探索幼儿教育发展的道路上携手前行，静待花开!

教师在线研修学习心得篇十

通过这次网络校本培训的学习，我受益非浅，特别是对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。

这次培训学习就要结束了，我受益非浅?对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,掌握了教师教学的基本技巧，完成了培训课程，但我深知自己与教师职业的要求还有很大的差距，在今后的工作和生活中我会完善自己，使我自己成为一名真正合格的人民教师。

教师在线研修学习心得篇十一

在新课改的'方式下，怎么激起教师的教研热心，进步教师的教研才能和校园全体的教研实效，是摆在每一个校园面前的一项重要的“校本工程”。

所以在学习上级的精力下，本学期个人的研修阅历如下：

1、自主学习：教师依据自己的专业展开阶段和本身面对的专业展开问题，自主挑选和确认学习书目和学习内容，仔细阅览，记好读书笔记；校园每学期要向教师引荐学习书目或文章，安排教师在自学的基础上展开沟通研讨，共享进步。

2、观摩研讨：以年级组、教研组为单位，环绕必定的主题，定时安排教育观摩，展开以课例为载体的“说、做、评”系列校本研修活动。

3、师徒结对：充沛发掘本校优异教师的演示和带动效果，发挥校园名师工作室的效果，加速新教师、年青教师向合格教师和骨干教师转化的脚步。

4、实践反思：倡议反思性教育和教育叙事研讨，引导教师定时编撰教育反思、教育叙事研讨报告，并经过安排论坛、优异事例评选等活动，共享教育才智，进步教育境地。

5、课题研讨：安身本身展开实践，校园和骨干教师活跃申报和参加各级教育科研课题的研讨工作，仔细落实研讨进程，定时总结和沟通阶段性研讨成果，及时把研讨成果转化为教师的教育教育实践，促进教育质量的进步和教师本身的生长。

6、专题讲座：结合教育教育改革的热点问题，针对校园展开中存在的共性问题和方向性问题，进行专题理论讲座。

7、校干引领：从校园领导开端，带头出示公开课、研讨课，参加本校的教育观摩活动，进行教育辅导和引领。

8、网络研修：充沛发挥现代信息技术，特别是网络技术的一起优势，凭借教师教育博客等渠道，促进自我反思、伙伴合作和专家引领活动的深化、广泛展开。

咱们认识到：一个校园的展开，将取决于教师观念的更新，人才的发挥和校本训练功用的进步。多年来，咱们校园一直坚持以全体师生的一起展开为本，走“科研兴校”的路途，坚持把校本训练作为推进校园建造和展开的重要力气，进而使整个校园的教育教育全面、继续、健康展开。

教师在线研修学习心得篇十二

5月25日，我们学校的四位同事和我有幸参加了为期两天的《全国中小学德育管理创新与新时期智慧型班主任专业成长高级研修班》培训。我从20年9月份开始工作了6年，但我是去年才开始当班主任的。当我得知有这样的培训机会时，我非常兴奋。

这次培训，我听了三位教育专家的讲座，受益匪浅。专家们阐述的教育观点，风格质朴，语言幽默或朴实真诚，列举了大量生动感人的事例。

25日上午，老师给我们做了《自主教育管理的机制建设》的报告。老师结合自己班级详细生动的案例，用简单生动的语言诠释了自己精炼的教育理念，讲了班级自我管理的具体做法：让每一个学生都参与到团建中，为集体买单；重组具有管理功能的类；按学科特长、按学生能力特长等。这套独立的教育管理理论解放了学生、教师和学习生产力。

25日下午，来自xx市xx小学的老师给我们带来了《教育是温度的》。“教育有温度”，有温度的教育是孩子开心时陪伴孩子的笑脸；有温度的教育是孩子们受伤时等待他们的身影。有温度的教育，让孩子的学校生活更加丰富多彩；有温度的教育让孩子的生活更温暖。作为一名教师，老师是取之不尽的温暖源泉，她温暖的教育让每一个学生都能享受到快乐的学生生涯。为了让你的教育永远温暖，老师也付出了超乎常人的努力和汗水。在欣赏的同时，我也为之感动。老师用实际行动诠释了什么是优秀的老师，什么是优秀的班主任！作为一个年轻的老师，一个年轻的班主任需要向老师学习的东西太多了！

26日，一整天的学习是《内化师德、当代德育新坐标的支撑点》老师的专题报告。听了老师的汇报，感觉老师是一个真心教书的好老师。过去的师德只是一种外化，比如爱教育、爱学生，而今天的师德追求的是内化与外化的统一，包括教师的思想境界、思想观念、行为方式、专业水平等内涵。老师不仅教书育人，更重要的是唤醒学生的心灵。一个优秀的教师应该有内在的张力、潜在的魅力和外在的生命力。正如李晓凡先生所说，教师没有小事，一切都是榜样，做好每一件小事是教师最光荣的事情。

这次班主任培训使我深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。

教师在线研修学习心得篇十三

这次培训使我终身受益，老师的精彩讲解，学员间的集体讨论，使我对在现代教育技术条件的学科整合的理念得到了深刻的认识和理解，当今以计算机和网络技术为核心的现代技术正在飞速的发展，改变我的学习和教学方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，也将促使自己在以后的教育教学过程中积极运用。以下是本次培训的心得体会：

一、树立了新的教育教学理念。

这次培训虽然只有短短的一周时间，但是每一天紧张有序的培训都使我在观念上有一个更新。我们学习了创建与管理自己的网络空间、教育技术、网络教育资源的检索与管理、用flash制作动画、微课的制作、多媒体教室环境下的课堂教学设计、多媒体网络教室环境下的教学设计及教学评价各专题的学习，这些教学活动实现了教师教学资源在网上的共享，加强了老师们的教学交流，提高的教学效率，更有利于老师业务水平的提高。同时，也为学员们提供了一个丰富的教学资源库。

二、提升了信息技术在教育教学中的应用能力。

通过聆听曾友立教授对“中小学教师信息技术能力标准解读”、“信息化教学环境”专题与案例分析的学习，使我认识到作为一名教师，首先要具备基本的信息素养，掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。深刻的认识到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的发展情况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，掌握了几种常用的教学模式和软件的基本应用。

通过张葵老师和黎建强老师手把手的对“资源检索与获取”、“多媒体素材的处理”、“办公软件综合应用”、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作等的教学和解析，才真正的意识到自己在信息技术教育能力应用方面的知识太落后与不足。我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业知识。

三、更新了教育教学方法。

通过这次培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我充分享受了运用远程教育培训的成果。更加便于对每个知识内容的融会贯通，使原来想做而做不到的事情成为现实。结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。今后我们可以通过网络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全巩固并深入到今后的教育教学中。

四、开阔了交流空间，增进了老师的友谊。

通过这个平台，与全国教育专家进行了一次“零距离”的接触，“面对面”聆听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富的知识内涵，让我开阔了视野。在学习的同时，可以在班级论坛学习交流时与其他相识或不相识的同行朋友进行网上探讨。学到了许多新的教育观念，也通过同行的帮助，解除了自己在教育教学中的许多困惑，促进了教师之间的真挚交流，增长了教师的见识，增进了我们老师之间的友谊。这种平台，使我们的距离变得更近、更方便交流，真正的学有所获。

培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。

这次研修，使我耳目一新。通过深入学习，知道了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应学生。这次培训我感觉增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出学生喜欢的课。在日常教学中，我们经常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中教师千言万语，学生无动于衷，根本没有兴趣听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应该由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我们考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“学生如何去学”的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么学生的情绪也不会特别高涨。因此我觉得在教学中激发学生的情感，教师自我的情感体现是非常重要的。

教师在线研修学习心得篇十四

重庆市中学数学特级教师研修班于xx年11月13日开始。来自全市24个区县和市教委直属单位的中学数学特级教师参加学习，经过两年的学习，听取了几十位专家的报告和部分特级教师的献课，听了部分青年教师的课，收获特别大，特别是同学间的相互交流，更是这次研修班学习的亮点。

先后听李源田的《教育的本质追求》的专题报；王希平老师题为《数学课改教师的困惑与对策》的专题讲座；唐果南老师《人文校园与教师人文素养》的讲座；康世刚博士就“对我国数学教育优良传统的思考”为题给我们做了精彩的讲解；黄翔教授《数学教育的价值与课堂教学改革》报告。张广祥老师的《高中新课程的理念和创新》的专题报告；章建跃的“中学数学核心概念、思想方法教学设计”的培训；龚奇柱老师《超越自我，与时俱进》的专题讲座。他说：特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家；吕传汉教授的《用数学“情境—问题”教学的基本理念促进创新人才成长》的专题讲座；朱德全教授就“走向“三心”的教师素养”作专题讲座；李常明就“课堂教学有效性的几点思考”作了诠释；万明春对《国家中长期教育改革和发展规划（xx—20xx）纲要》的解读；杨新荣博士的《中国数学课堂教学话语特点分析》的专题讲座；伉大林的“哲学与教育”的专题讲座。张晓斌老师的《新课程数学课堂教学设计与思考》的精彩讲座。张思明老师的教育故事及精彩课例分析；宋乃庆教授关于“数学教育的若干争鸣问题”的精彩讲座，等培训学习。同时先后到武隆中学、彭水中学和彭水一中、巴川中学、铜南一中、重庆29中等学校学习交流，开展了教学研讨的互动，把特级教师的课和特级教师的`教育理念带到教育第一线，同时特级教师相互交流，真正感悟课堂，指导青年教师成长。特级教师积多年累月之功，潜心打造课堂，先进的教学思想，新课程改革理念及精湛的教学技艺的展示，有效的教学行为，充分体现了特级教师的精深学养和孜孜以求的创新精神。

学习中结合自身的课题“和谐、创新教学法”给大家展示了两堂新授课，通过交流了解自己教学存在的问题，同时也把自己的教学风格展示给青年教师们。程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养。正如陈定凡副院长讲的“一个将1+1教成只等于2的老师不一定是好老师”。教学中“改变学生只会被动地解决教师提出的问题，而不会主动去提出并解决问题”改变学生的学习方式。通过培训进一步激发了我们对教育工作的热爱并时刻提醒自己去反思和修炼自己，对什么样的课堂才是有效的课堂有了更清楚的认识，并结合自己的课堂教学实践进一步理清了具体的策略和操作方法。努力进取，在教育实践中去创新和大胆探索！

教师在线研修学习心得篇十五

在五四青年节来临之际，在中国政法大学建校65周年前夕，中共中央、xx3日上午来到中国政法大学考察。代表党中央，向全国各族青年致以节日的问候，向全国广大教育工作者、青年工作者、法治工作者致以诚挚的问候。他强调，全面推进依法治国是一项长期而重大的历史任务，要坚持中国特色社会主义法治道路，坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，立德树人，德法兼修，培养大批高素质法治人才。

强调，中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年。青年一代的理想信念、精神状态、综合素质，是一个国家发展活力的重要体现，也是一个国家核心竞争力的重要因素。当今中国最鲜明的时代主题，就是实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。当代青年要树立与这个时代主题同心同向的理想信念，勇于担当这个时代赋予的历史责任，励志勤学、刻苦磨炼，在激情奋斗中绽放青春光芒、健康成长进步。

中国政法大学是我国一所著名高等学府，成立于1952年，以“厚德、明法、格物、致公”为校训，长期以来为国家培养了大批法治人才。

暮春时节，位于北京市昌平区的中国政法大学校园内满目青葱、一派生机。上午9时20分，在校党委书记石亚军、校长黄进陪同下，首先来到逸夫楼一层大厅，参观校史及成果展。一张张图片，一件件实物，见证了几代党和国家领导人对中国政法大学和中国法治建设的关心和支持，展示了中国政法大学的发展历程，不时驻足观看，询问有关情况。他对中国政法大学在人才培养、学术研究、社会服务、文化传承、国际交流合作、特色课程教育等方面取得的成就表示肯定，希望学校总结经验、改革创新，更好整合资源，更好找准着力点，把教学、科研、育人各项工作做得更好。

在展厅内，亲切会见了张晋藩、廉希圣、李德顺、王卫国、卞建林等几位资深教授，同他们一一握手，亲切交谈。参与新中国法治进程的教授们讲述了他们对法治精神和治学方法的思考，感谢他们为法治理论研究和法治人才培养作出的贡献，希望他们继续贡献才智，祝他们生活愉快、身体健康。参观结束时，同中国政法大学领导班子成员和几位教授合影留念。

在学生活动中心一层大厅，民商经济法学院本科二年级2班团支部正在开展“不忘初心跟党走”主题团日活动。来到他们中间，同学们报以热烈掌声。几位同学从不同角度畅谈观看电影《焦裕禄》的体会，认真倾听，并参与讨论。语重心长地对同学们说，新中国成立以来，我们党和人民一路筚路蓝缕、艰苦奋斗走来，使国家越来越富强、民族越来越兴盛、人民越来越幸福，其中很重要的一条就是有无数焦裕禄这样的优秀党员、干部为党和人民无私奉献。焦裕禄同志的事迹归结到一点，就是坚定跟党走，他一生都在为党分忧、为党添彩。焦裕禄精神跨越时空，永远不会过时，我们要结合时代特点不断发扬光大。希望大家矢志不渝，用一生来践行跟党走的理想追求。共青团是党的助手和后备军，要始终保持先进性，广大团员青年坚定跟党走，就是初心。不忘这个初心，是我国广大青年的政治选择，也是我国广大青年的人生航向。勉励同学们珍惜韶华，潜心读书，敏于求知，做到德智体美全面发展，毕业后为祖国和人民施展自己的才华，实现自己的人生价值。

之后，来到学生活动中心三层会议室，同中国政法大学师生和首都法学专家、法治工作者代表、高校负责同志座谈。中国政法大学党委书记石亚军、终身教授张晋藩、民商经济法学院学生潘辉和北京市朝阳区人民法院奥运村法庭庭长刘黎先后发言。他们结合实际，谈教育管理、教书育人、学习生活、法治实践。

在听取大家发言后，发表重要讲话。他指出，全面依法治国是坚持和发展中国特色社会主义的本质要求和重要保障，事关我们党执政兴国，事关人民幸福安康，事关党和国家事业发展。随着中国特色社会主义事业不断发展，法治建设将承载更多使命、发挥更为重要的作用。推进全面依法治国既要着眼长远、打好基础、建好制度，又要立足当前、突出重点、扎实工作。建设法治国家、法治政府、法治社会，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，都离不开一支高素质的法治工作队伍。法治人才培养上不去，法治领域不能人才辈出，全面依法治国就不可能做好。

强调，没有正确的法治理论引领，就不可能有正确的法治实践。高校作为法治人才培养的第一阵地，要充分利用学科齐全、人才密集的优势，加强法治及其相关领域基础性问题的研究，对复杂现实进行深入分析、作出科学总结，提炼规律性认识，为完善中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家提供理论支撑。

指出，法学学科体系建设对于法治人才培养至关重要。我们有我们的历史文化，有我们的体制机制，有我们的国情，我们的国家治理有其他国家不可比拟的特殊性和复杂性，也有我们自己长期积累的经验和优势，在法学学科体系建设上要有底气、有自信。要以我为主、兼收并蓄、突出特色，深入研究和解决好为谁教、教什么、教给谁、怎样教的问题，努力以中国智慧、中国实践为世界法治文明建设作出贡献。对世界上的优秀法治文明成果，要积极吸收借鉴，也要加以甄别，有选择地吸收和转化，不能囫囵吞枣、照搬照抄。

强调，法学学科是实践性很强的学科，法学教育要处理好知识教学和实践教学的关系。要打破高校和社会之间的体制壁垒，将实际工作部门的优质实践教学资源引进高校，加强法学教育、法学研究工作者和法治实际工作者之间的交流。法学专业教师要坚定理想信念，带头践行社会主义核心价值观，在做好理论研究和教学的同时，深入了解法律实际工作，促进理论和实践相结合，多用正能量鼓舞激励学生。

指出，中国特色社会主义法治道路的一个鲜明特点，就是坚持依法治国和以德治国相结合，强调法治和德治两手抓、两手都要硬。法学教育要坚持立德树人，不仅要提高学生的法学知识水平，而且要培养学生的思想道德素养。各级领导干部要做尊法学法守法用法的模范，以实际行动带动全社会崇德向善、尊法守法。

强调，青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。广大青年抓学习，既要惜时如金、孜孜不倦，下一番心无旁骛、静谧自怡的功夫，又要突出主干、择其精要，努力做到又博又专、愈博愈专。特别是要克服浮躁之气，静下来多读经典，多知其所以然。

指出，青年时期是培养和训练科学思维方法和思维能力的关键时期，无论在学校还是在社会，都要把学习同思考、观察同思考、实践同思考紧密结合起来，保持对新事物的敏锐，学会用正确的立场观点方法分析问题，善于把握历史和时代的发展方向，善于把握社会生活的主流和支流、现象和本质。要充分发挥青年的创造精神，勇于开拓实践，勇于探索真理。养成了历史思维、辩证思维、系统思维、创新思维的习惯，终身受用。

强调，青年在成长和奋斗中，会收获成功和喜悦，也会面临困难和压力。要正确对待一时的成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，使顺境逆境都成为人生的财富而不是人生的包袱。广大青年人人都是一块玉，要时常用真善美来雕琢自己，不断培养高洁的操行和纯朴的情感，努力使自己成为高尚的人。

指出，全国高校思想政治工作会议以来，各级党委、教育系统和各高校抓紧会议精神贯彻落实，工作成效明显。要强化基础、抓住重点、建立规范、落实责任，真正做到“虚”功“实”做，把“软指标”变为“硬约束”。高校党委要履行好管党治党、办学治校的主体责任，把思想政治工作和党的建设工作结合起来，把立德树人、规范管理的严格要求和春风化雨、润物无声的灵活方式结合起来，把解决师生的思想问题和教学科研、学习就业等实际问题结合起来，使高校始终充满积极向上的正能量、洋溢蓬勃向上的青春活力、展现改革创新的时代风采。

考察结束时正值下课时间，闻讯而来的师生们站满校园道路两旁，沿路同师生们热情握手，向远处的师生们挥手致意。热烈的掌声和欢呼声经久不息，荡漾整个校园。

教师在线研修学习心得篇十六

教师是学生成长的守护人。教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习,教师研修是知识增长的途径,下面是本站带来的教师研修学习的。

仅供参考。

通过这次网络培训学习使我对新课程理念下的教育教学又有了更深的认识。特别是我们工作室的《打造精彩课堂——让我们的美术课堂更精彩策略初探》的分析、讨论等，对指导我们今后的教育教学无疑是一剂剂灵丹妙药。优秀教师精彩的课堂导入的策略、课堂结构的策略、课堂总结的策略、作业评价的策略、课前准备的策略使我茅塞顿开，帮助我解决了在教育教学方面很多的问题和困惑。通过培训学习我还与各位教师之间相互交流、切磋，受益匪浅。下面就这段时间的学习谈谈自己的学习体会。

第一、通过学习，我的教育教学理念得到了加强，视野逐渐开阔，教育教学方法不断更新。

第二、要做一位好老师，只有不断更新自己的知识和观念，不断提高自身素质，才能教好学生。自身不断的学习，才能摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。通过培训我认识到：“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，使课堂气氛活跃。教学民主，学生的学习热情高涨，师生关系融洽，才能充分体现素质教育的根本目标。

第三、名师的工作室，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读相关理论知识的文字图片资料外，还可以观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还可以通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，加强学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步。

第四、把培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念指导教学，怎样发挥学生的主体性，参与性，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以培养学生的能力为中心作为重点。同时加强教师自身素质要高，能够熟练驾驭课堂能力的提高。

第五、这次培训学习，我学到许多新的知识和刷新教育教学新理念。本人通过听专家讲授、观看视频录像、参与班级讨论，积极学习、独立完成作业。落实培训各项工作要求。当然也看到自己的不足，我还要努力学习，养成终身学习的习惯。我相信，通过这次培训，我将会对远程培训有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念。

总之，这次培训为我营造了一个崭新的学习环境。它改变了我原有的旧的传统教育模式，给我带来了新的学习观念和新的学习方式。我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种新的理念，它将在我今后的工作中发挥更大的作用。

中小学教师研修是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。在这次远程教育培训期我收获了许多，现在把自己学习体会做个小结：

一、通过这次研修，我首先是更新了观念：对教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”

在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求。

再一次参加教师远程研修学习，每次都会有不少的认识和收获。新课程改革是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。作为教师的我必须抓住这次研修的机会，学习新课程改革理论，观看专题视频。

课件。

积极参与网上交流更新教学观念尝试一些创新的做法。为迎接新课改的挑战我觉得我们教师应做到：

一、全面和终身发展学生奠定基础。

面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度;2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间;3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力;4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、培养学生情感，创造和谐气氛。

关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性;2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神;3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会;4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。

三、对学生巧妙的策略指导。

对学生学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导学生学习策略我们应做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法;2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习;3、引导学生在学习过程中，进行。

自我评价。

并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

新课程改革是教育过程中的不断革新和进步，所以在课堂实践教学中我们作为教育的第一先锋，必须担当起不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思的重任。

教师在线研修学习心得篇十七

首先，感谢组织上给我一次深造的机会，在为期3个月公共管理高级研修班学习过程中，系统学习了经济类课程9门，公共管理类课程14门，传统文化类课程14门，文明礼仪，国内外热点问题分析等7门，总计44门必修课。还利用晚上时间选听各类专家报告。学习最大的收获与体会，也就是我今天向各位领导汇报的主题就是六个字：博学、深思、践行。

第一，所谓“博学”就是博采众长：明确和谐发展思路。

在职学习的根本目的在于不断提高工作标准。在学习过程中，自己感触最深的莫过于中华传统文化——和谐发展思想。中华文化“和为贵”的思想一脉相承：从《周易》提出“太和”，儒家经典《论语》提出“克己复礼”、“为政以德”;到道家提出“归一”、“万物得一而生”;到墨家提出“兼爱非攻”;到法家提出“众同心以共立之”、“天时、人心、技能、势位，四者和则成事”;到后来的两汉经学、魏晋玄学、隋唐以后儒释道学，宋明清以来的义理之学、考据之学，到近代的新文化运动提倡“民主”与“科学”等等，“和谐发展”的思想贯穿始终。专家们将中华文化基本特征概括为四个方面：一是刚健有为;二是和与中;三是崇德利用;四是天人协调。其中三个方面包含了“和谐发展”的思想。

通过其它学科的学习，进一步丰富了“和谐发展”思想。诸如经济学自由市场调节理论，现代管理心理学“人本化”组织行为学理论，新公共管理理论的“服务”“放权”理念等，均与我国传统文化“和谐发展”思想相得益彰，为我们进一步传承和发展和谐发展思想奠定理论基础。

第二，所谓“深思“就是传承发展：把握和谐发展关键。

通过学习，我觉得和谐发展关键是八个字：建立秩序、均衡发展。

1.“秩序”是中华传统文化中“和谐发展”的重要内涵。《周易》中“太和”概念，把自然界万物的起始称为“元”;把万物的生长称为“亨”;把万物的成熟称为“利”;把万物的完成称为“贞”，“元、亨、利、贞”是一种“自然秩序”，这种自然的最完美的“和谐”叫作“太和”。后来历朝历代关于自然和谐，人与自然和谐，人与人的和谐(社会生活和谐)，人自身内外的和谐等观念大体都是发挥的这个思想。

“物有本末，事有始终，知所先后，则近道矣”。作为管理者，工作中首先要分清楚本末、事中和先后，建立一种秩序。我从事教育财务管理，多年来一直按照“一保安全，求稳定;二保业务，求发展;三保质量，求特色”的工作秩序运行，取得了一定的成绩。但是面对当前顺义经济与社会发展的新形势，教育财务管理工作同样存在一个再发展、再提高的问题。一是继续加强“教育链”建设。幼儿教育、义务教育、高中教育、在职教育、终身教育，必须注意结构优化，重点突出，层次分明，全面提升教育为顺义经济与社会发展服务的能力;二是继续加强“规范化”建设。抓住北京市初中校建设工程和高中新课程改革两个契机，启动校园软硬件建设达标工程，本着效益优先，适度超前的原则，按照系列化、序列化、层次化的要求开展工作，力争使有限的教育资本发挥最大的效益。

教师在线研修学习心得篇十八

通过这10天的学习，体会到了什么是优秀，什么是遗憾，什么是提高，什么是差距。在这次培训期间，我充分利学习时间，与同行交流教育教学中的问题，积极参加完成教学作业，观看视频教学，圆满的完成了研修中的各项规定要求。有学习就有收获，下面我谈谈在研修中的收获：

1、转变思想，刷新教育理念，做教育的“常青树”

通过学习，明白了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，要有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，同时增强了自身学习的紧迫性，感觉到了危机感和责任感。新的教学理念、教育思想，是保证一位教师”常青的关键。

2、研修中开阔了视野。

在交流中，我受到了启发。同样一个课题，同样一节课原来可以上的如此的生动、随意，一个个原来模糊的授课环节，一个个苦思冥想的教学设计，在这里我得到了完美答案。四个学习领域的不同处理，各种教学问题的探讨都非常典型，既有可观又实用，教学设计既有知识性，又兼具趣味性，让我大开眼界。

在观看视频课堂实例时，更是受益匪浅，被他们高超的教学艺术、灵活驾驭课堂的能力所震撼，同时也找到了自身存在的严重不足。学习中所有的课程实例展示始终以新课改的教育思想、教育理论为理论指导，给大家呈现着一堂又一堂完美的美术课。

3、明确了以后的教学方向。

在阅读学习，完成作业，参加研讨中，也有了自己的看法。在新课改的新形势下，要及时调整思路，改变老的、陈旧的教学模式，提高“45分钟”课堂效率，在以传授知识的同时，开创学生的发散性思维，在学生的美术综合素养提升上下足功夫。

4、加强理论学习，力足提升自我。

通过这短短的十天学习，我从中学到了很多东西，深感作为教师不断学习是多么重要，所以以后要加强学习，学习最新的理论知识，及时了解最新的课改动态，提升自己的业务素质，为自己的教学提供强有力的理论、技术支持。

5、“十日谈”之后的收获与喜悦。

通过这次学习，我对教学专业知识、课堂教学上都有众多收获。在研修中潜心学习、按时完成作业，学习态度认真，这反映的是对教学一种态度，一种意识。作为老师我应该能够当学生的引领者、主导者，加强文化熏陶，加强审美活动，加强自身业务素质，与学生共同学习，共同感受，共同进步，只有这样才能在教学上碰撞出精神的火花，构建和谐美好的教学环境，才能更好更全面提高学生的素养、培养学生的能力，让学生成为在艺术上有所造诣的人。

美术学科是一门活泼、轻松、富有魅力的学科。美术课堂教学应充分调动学生学习的积极性，发展学生个性，提高学生的审美能力，使学生各显其能，发挥想象，使学生寓知识技能于兴趣之中，让学生真正感觉到美术的乐趣，美术不是“副科”而是“富科”。