读后感是读者在阅读完一本书籍后所产生的一种对书籍内容和作者思想的感受和反思。读后感能够帮助我们更好地理解和把握书中的思想精髓，同时也可以激发我们的思考和创造力。通过写读后感，不仅可以加深对书籍的理解，还可以培养我们的写作能力和表达能力。我觉得我们每个人在读完一本书后都应该写一份读后感，这样才能真正将所读的书籍消化吸收。写读后感时，可以从多个角度和层面进行分析和评价，以展示自己全面而深入的思考能力。通过阅读这篇读后感，或许能够对作品的主题和思想产生更深层次的理解和感悟。

漫画日本读后感篇一

漫画是艺术的一大门类，它能陶冶情操、启迪思想，它能说明深奥的道理、能发人深省。因此，我经常看漫画，越看越喜欢，所以我给大家说说《漫画法国》这本书。

这本书以漫画的形式生动的表现了法国的风土人情和法国人的性格，以及食宿，最重要的就是这个国家的历史。其中给我深刻印象的就是那复杂而繁琐的法国大餐，法国大餐一般分为三个步骤。第一步：开胃小菜；第二步：主食，一般是牛排或烤火鸡；第三步：饭后甜食，一般是蛋挞等甜食。

读完这本书之后，我感到法国不愧是世界的浪漫王国。

我发现中国与法国之间还是有很大的距离的，中国的社会体制远远没有法国发达，法国人在生活的时候总是比较随意，很少把钱存起来，这是为什么哪？因为他们在年轻时会缴纳很多的社会保险，虽然中国人也缴一些社会保险，但因为子女上学，结婚等事情，所以也会存一些钱。法国人生儿育女都有补贴，所以不愁这些事情，他们在晚年时尽情旅游、娱乐。

我现在也要刻苦读书，报效祖国，让中国成为世界强国、世界大国、世界富国，让祖国的发展更上一层楼。

漫画日本读后感篇二

今天我看了一幅意义颇深的漫画，看完之后，我深有感触。

它的主要内容是：一个小女孩悠闲地坐在床上，脱了鞋的两只脚还时不时晃一下，手上捧着一本书，正津津有味地看着。没过一会儿，她的妈妈端着一盆热水走了过来，还问了她一声看什么书呢？小女孩听了，还很不耐烦地说：“书名叫《自己的事情自己做》！”妈妈也听出来她的不耐烦，于是也没多说什么。帮小女孩洗完脚后还说了一句：“什么时候能自己做啊？”小女孩听了，一脸茫然，挠了挠头，想了片刻，又开始看起书了。

其实在我们身边也有很多类似这样的例子。之前我看了一个新闻，讲的就是一个大学生刚考上大学，由于生活不能自理，于是又叫父母来陪读，但是他的父母住的又离他学校很远，无奈之下只好搬到他学校附近去照顾他，结果学校以他没有独立能力为由开除了他。

其实啊，我认为父母不应该过分溺爱自己的孩子，爱孩子有很多种方法，溺爱他只会害了他。而且我们看书一定要读懂作者究竟是要表达什么思想感情，不要只看片面，要读懂文字背后蕴藏的含义。不要像漫画中的小女孩那样，嘴上说着在看《自己的事情自己做》，可连洗脚那么简单的事都不会做。

让我们一起阅读，一起感受文字带给我们的魅力。同时也要学会自理，长大以后才会有成就！

漫画日本读后感篇三

这几天我看了《漫画日本》这本书。我觉得这本书非常好。

这本书通过漫画的形式生动地讲了日本与韩国的区别、日本成功的七大秘诀、日本的崛起及日本的苦恼。

从这本书中，我明白了几个道理，我们做任何事情都要一条心，大家齐心协力就成功了一半，难怪有句老话“只要一条心，黄土变黄金”，其次是做事情前要计划好，不打没有准备的仗，要不那样只会让自己措手不及最终以失败告终，还要学会取长补短，就像日本人采用其他国家的物品加上自己的技术改良就形成了日本自己的物品，这就是日本汽车、电子、汽车、半导体、光电、多媒体、高级食品高速发展的成为世界第二经济强国的原因。但是，做这些的时候也不要做得太奇特了，不然它就失去了存在的意义，反而与生活格格不入，1898年就是因此日本的经济像漏气的气球突然下落，迅速滑坡，这就是日本的苦恼了。

这本书既风趣幽默又能让我学到知识，明白道理，所以我喜欢这本书。

漫画日本读后感篇四

真理总是朴素的，平淡的文字总会发挥实实在在的作用。洛克在《教育漫话》中像拉家常般告诉我们一些实用的教育真理，看似琐碎的小事，实际关乎孩子一生的命运。无论将来如何，一个人童年起拥有健康的身体是一生幸福的基础。

洛克是十分重视教育的，同时他也认为教育对人的影响是极其深刻的。在《教育漫话》的序言中，洛克说：“教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和配错了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，他们的影响是终身洗刷不掉的。”同时他还认为人之好坏，或有用或无用，“十分之九都是他们的教育所决定的。”国家的繁荣与幸福也靠国家具有良好的教育。

翻开《教育漫话》，第一句话是“健康之精神寓于教育，这是对于人世幸福的一种简短而充分的描绘。”洛克充分认识到了健康的身体对于生活事业的重要性，他说，我们要能工作，要有幸福，必须先有健康；我们要能忍耐劳苦，要在世界上做个人物，也必须先有强健的体格。认为不能给儿童娇生惯养的生活，要让他们从小就养成艰苦的品格。同时还认为儿童从小就应该学会游泳，认为游泳是一项必不可少的技能。他认为儿童之所以受不了寒冷，只是因为从小就没有养成一种抵御寒冷的习惯。我们的身体只要从小养成习惯，它们是什么都能受得了的。还有一些在饮食方面的建议。例如不能喝酒或者喝烈性的饮料；要避免吃一切的糖果；水果要有选择有节制的吃等等。在他建议的那些做法中，虽然在我们现在看来有的似乎有些极端，但是也是很有启示的。在现在的家庭教育中，我们对孩子的身体健康教育关注的太少，把大部分的目光都放在了孩子的智育上。殊不知，没有了健康的身体，什么都是无用的。父母在物质条件上尽最大的力给孩子满足，认为这就是爱孩子。于是出现了很多娇生惯养的小公主、小王子，而家长的溺爱同时又不利于儿童身心健康的发展。

而洛克对于德育的重视也是不言而喻的，在洛克看来，德行构成了绅士思想品质的核心：“我认为在一个人或者一个绅士的各种品性之中，德行是第一位的，是最不可缺少的；他要被人看重，被人喜爱，要使自己也感到喜悦，或者也还过得去，德行是绝对不可缺少的。如果没有德行，我觉得他在今生今世就都得不到幸福。”“德行愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易”。至于如何培养孩子的德行，在他的教育思想里有以下几点是很重要的。首先是时间问题，德行的教育要趁早，他认为一般人教养子女有个重大的错误就是精神在最纤弱、最容易支配的时候没有习于遵守约束，服从理智。孩子小的时候如果犯了错，就要加以教导，不能认为孩子小的时候过失没有大的损害就纵容他们，这种溺爱必定会使孩子学会打人、骂人、为所欲为，孩子如果在幼年的时候养成了桀骜不驯的性格，成年以后是很难改正的。其次是手段和方式，洛克在其中提到了以下几种德育的方式。1、奖惩教育。他既反对用体罚的方式也认为用儿童的心爱的事物去奖励儿童，去讨儿童的欢心，也应该同样小心地避免。这也并不就是说他完全反对用奖惩的方式来教育儿童，而是我们要选择得当的奖惩的方法。在奖励的时候不能因为不让儿童做这件事就给他另一个许诺，这样只不过是转嫁了他的欲望，甚至是扩大了他的嗜欲。精神的奖励要优于物质的奖励，这种物质的奖励会使得儿童得到鼓励他们去奢侈、骄傲、贪婪、追逐物质的错误讯息。可以通过赞美、鼓励、尊重的方式来达到奖励的目的。这种精神的奖励目的是为了使儿童懂得尊重和羞辱的意义。如果能够使儿童爱好名誉、惧怕羞辱，就会使儿童具备一个真正的原则，而且这个原则会永远发生作用。关于惩罚，洛克认为惩罚首先不宜多使用，“受罚最重的儿童，长大了很少有成为最好的成人的。”惩罚首先要趁早，一旦使用适度，达到预期的效果以后，就要放松，采取比较温和的方式。趁早是为了在儿童很小的时候，树立父母的威信，使他们畏惧父母，这样才能为以后的管教提供可能的条件。在这中间，他论述了自己关于鞭笞这种教育方式的想法。认为这是一种贪便取巧的教育方式，是教育上最不适用的办法。会使儿童为了避免痛苦而违心的去做一些事，同时会使我们期盼儿童爱好的事物产生更大的厌恶，还有可能养成奴隶式的脾气。

首先要纠正一个观点：鞭笞不是为了使他们感到痛苦，而是为了使他们觉得羞耻。身体的痛苦是短暂的，很快就可以忘记，而羞耻之心才可以真正使儿童避免再次犯错。要制裁他们的德行，而不是要制裁他们的身体。如果又比鞭笞更好的方式能够让他们得到羞耻之心，就可以用其他的方式。他例举了一个例子，有一个上流社会的人，他的孩子最怕被人脱掉鞋子，正和别的孩子畏惧鞭笞一样。那就可以用脱鞋子来代替鞭笞。惩罚要尽可能地避免，鞭笞是最后的方式，其前提是所有的温和的方式都起不了作用的时候。因为鞭笞如果不能产生良好的效果，自然便会产生极大的害处。在我们现在的教育中，一味地避免和反对惩罚教育，难道真的就是好的教育方式吗？我看并不见得，关键不是要不要惩罚，而是惩罚的手段、惩罚的时机、惩罚的目的是不是正确，正确的适机的惩罚教育是有助于孩子的成长的。2、练习法。洛克认为儿童不是仅仅能用规则就可以教得好的，规则可以被忘记，要达到长久的教育效果，必须要经过反复的练习，使他们养成习惯。一种动作经过多次练习，可以在儿童身上变成习惯。因为某种动作时时应用被强化的缘故，这种习惯就像是一件与呼吸空气一样自然的事，用不着思考，也无需考虑。3、榜样教育。在教育儿童的方法中,“最简单易行且富有成效的办法是：将儿童应该作或避免做出的事情的榜样放到他们跟前”,“与榜样相比，没有任何事情能这么温和而又深入地打动人的心扉”。所以，父母和教师必须重视榜样的重大教育作用。作为儿童的直接教育者，父母和教师必须以身作则，言传身教，给儿童树立良好的榜样。除此之外，还应注意儿童的伴侣的影响和作用，近朱则赤，近墨则黑，儿童如果常常和一些好伴侣在一起，定会受到好的影响，从而为教师的教育起一种辅助作用。以上是洛克家庭教育思想中比较核心的几点。我们可以从中得到很多现代家庭教育的共鸣，对于我们的家庭教育也具有很大的指导意义。但是，我们也要看到一些局限性，不可全盘照般到自己的孩子身上。洛克的家庭教育是一种理想的教育，对家庭教育的实施者提出了很高的要求，这种教育需要父母和家庭教师有很高的素质，才能实现这种教育的效果。

《教育漫话》给了我莫大的启示：教育过程中要充满对学生的爱和尊重，维护他们的自尊心。在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们需要鼓励时投去赞许的目光。我相信他们终会因尊重而成人，会因为教师的宽容有度和耐心呵护，在感知后感动，在感动后明理，从而培植起不断进取的动力。我们要真正成为一名合格的教师，要有自己的个性，主要靠自己在实践中去摸索、研究、从而在原有基础上创造出新的思路。

漫画日本读后感篇五

有位师兄说，他父亲生前每年都要重温《战争与和平》。

受这话刺激，我第一次认真阅读了这本小说，之后还更加认真地欣赏了谢尔盖・邦达尔丘克自编自导自演的长达401分钟的前苏联同名电影。

不过，每年重温？

似乎唯有伊藤润二的漫画。

不是动漫粉丝，但曾是恐怖片迷妹。即使如今对电影不复从前的热爱，翻检影视博主们拉出的经典恐怖片清单，仍常有“呃，都看过”的怅然若失感。

正是在狂吸恐怖片的日子里，伊藤润二及其作品闯入我的视野。

《漩涡》、《蛞蝓少女》、《鱼》等的邪恶、诡异、惊悚，动态的视听艺术难以复刻。

他的不少漫画被翻拍成电影，无一例外地大打折扣，非常辜负他的脑洞与画风。

日剧《暗之伴走者》中，古田新太扮演的漫画编辑说，真正以情节取胜的漫画巨匠，只有手冢治虫、白土三平、藤子不二雄、m图一雄。可是，剧中作为破案重要线索之一的《斑目虹太选集》，出自伊藤润二之手。

这两天重温的是短篇集《血玉树》和长故事《至死不渝的爱》。

前者有几分恐怖，后者更多是制造一声叹息，各有千秋，却都能让我收拾起散乱一地的心神。

p.s.

非常不喜欢著名的《富江》系列，希望不会被其他伊藤润二粉打死。

漫画日本读后感篇六

现代生活中有许许多多漫画，好的漫画会使人得给我的到永生的启示，但不好的漫画随时随地使人走上错误的道路。

《孩子偷东西怎么办》的书钱。孩子见到这个情景，呆在书店门口不愿意走，可他父亲却气急败坏地对孩子说：“快点离开这儿，这本书他们忘了算钱了。孩在一旁就像“哑巴吃黄莲一一有苦说不出”的感觉，可他没办法，只好顺从地跟着父亲急匆匆地往前走去。

看完了这幅漫画，令我感概万千。孩子的父亲买《孩子偷东西怎么办》这本书的目的是想教育孩子不能偷东西，可是父亲他自己却这么做，难道这不是那教育自己？是啊，生活中有许许各多这样的事，如：人们在买东西时，售货员给他多找了钱，做却无声地走开了，当人们买水果时售赶员给他算少了钱，他却甜甜地笑起来，当人们在商店买许多东西时，和上面漫画一样售货员因一时的失误，把某件东西忘了算，他却兴高采烈地离开了。如果每个人都这样为了自己的利益而忽视到人，那我们世界会变成什么样子吧？人们为什么要这样做难道人们不能以将心比心去对待一切吗？这引起了我的心思，我想最关键的是人们缺乏行为。我肯定没有一个人会这样对待自己的亲人朋友。要知道，生活的美好要靠因结！

啊！文明一一只差一点，或许这点，能让世界变得美好，文明，只差。

或许这一点，能让你、我、他会一笑！

漫画日本读后感篇七

今天，我在家里阅读了《花季信风》上的一篇文章，题目是《漫画上的渔翁》。这个故事我读起来觉得既新鲜又有趣，更让我深刻地感受到：我们不管做什么事都应该全心全意地去做，不能三心二意，更不能像文中的罗小波那样三天打鱼，两天晒网。要照着自己的目标努力地去做，不能今天做这个，明天却去做那个，那是不好的。

故事的主要内容是这样的：罗小波有很多理想。起初，他想当一个小提琴家，可他弹不好。事情过后，他又想当一名篮球运动员，可又没成功。最后，他又想当数学家了，可他一见到算术题就厌烦，他又放弃了。后来，他让班上的“小画家”姚靖给他画一幅关于他的理想的画。“小画家”画了一幅漫画。画面上：一轮太阳高高的照着，远处是湖泊，近处，一个渔翁跷着二郎腿，手枕着头在睡大觉，旁边的竹竿上晒了几张捕鱼网……画下面有一行字：“三天打鱼，两天晒网的渔翁”。罗小波一下子就明白了，脸变得通红通红。

我学过一篇课文《水滴石穿的启示》，水滴目标专一，一直滴在石头的一个位置，坚持不懈，这样日复一日，年复一年，水滴终于把石头滴穿了。

我们不应该做三天打鱼，两天晒网的渔翁，应该像水滴学习，做任何事都目标专一，持之以恒，这样才能取得更大的成功。

漫画日本读后感篇八

这个暑假我看了很多书，其中最让我爱不释手、废寝忘食的是“我的第一本科学漫画书”系列中的《无人岛探险记》、《极地冰河历险记》、《撒哈拉沙漠求生记》、《亚马孙丛林历险记》。

这四本科学漫画书告诉你，每当列奥跌入险境，是科学给了他无穷的力量，帮助他化险为夷，转败为胜，所以这四本书用生动的事实告诉我：科学就是力量，知识改变命运。

真羡慕列奥有那么多好心的叔叔，带他去闯世界。

漫画日本读后感篇九

我最近读了这本书，虽然是漫画，不过我从中学到的知识很多。

这个说到风车和郁金香就能想到的国家——对，就是尼德兰(荷兰)。这是荷兰语说的`。德国人将其称为“niederlande”。“尼德“是”“低”的意思，“兰”指“地(国家)”，合起来意思是“低的地”。这是因为它比海平面还低。

比海平面还低!但它可不是一个“海底王国”。聪明的人们做了大坝将海水隔开，把内海的水抽出去，使陆地显露可以居住。有人说“瑞士的历史是跟山抗争，荷兰的历史是跟水抗争”。

荷兰紧邻法国、德国，是欧洲最小的国家之一。别看它小，它可是重要的农业国之一，农产品常常比世界任何一个国家丰富、新鲜得多，并且大量出口。

你知道吗?荷兰的郁金香更是闻名世界呀!

这就是荷兰，一个美丽而富饶的小国家。

漫画日本读后感篇十

暑假里，妈妈给我买了一套叫《三毛漫画》的书，我欣喜若狂，立刻从包里拿出这套本书，津津有味地读了起来。

这套书主要讲述了一个叫三毛的可怜小孩在旧社会四处流浪、沿街乞讨，在新社会过上了幸福生活的故事。主人公三毛的头顶上只长了三根头发，中等个子，骨瘦如柴，身上穿着半新不旧的衣服。他本性善良，每当别人需要帮助时，他总是不遗余力地帮助他们。有一次，三毛正在街上散步，看见一个小男孩正在被一个大男孩欺负，那个小男孩被打得鼻青脸肿，三毛跑上前，对着那个大男孩就是一拳，那个大男孩被三毛打得眼皮都紫了。

三毛他出生在江南，在旧社会当过兵、当过乞丐，在新中国成立后，三毛被一个好心人收养，过上了幸福的生活。在这个过程中三毛也有许多故事哦！比如说，《三毛日记》、《三毛学雷锋》，《三毛爱科学》。

三毛他乐于助人、经常打抱不平，是一个既友善又好学的好孩子。

我从三毛身上看到了一颗乐于助人的心，在生活中我也要像三毛一样做一个乐于助人的人。

漫画日本读后感篇十一

今天我看了一幅意义颇深的漫画，看完之后，我深有感触。

它的主要内容是：一个小女孩悠闲地坐在床上，脱了鞋的两只脚还时不时晃一下，手上捧着一本书，正津津有味地看着。没过一会儿，她的妈妈端着一盆热水走了过来，还问了她一声看什么书呢？小女孩听了，还很不耐烦地说：“书名叫《自己的事情自己做》！”妈妈也听出来她的不耐烦，于是也没多说什么。

其实啊，我认为父母不应该过分溺爱自己的孩子，爱孩子有很多种方法，溺爱他只会害了他而且我们看书一定要读懂作者究竟是要表达什么思想感情，不要只看片面，要读懂文字背后蕴藏的含义不要像漫画中的小女孩那样，嘴上说着在看《自己的事情自己做》，可连洗脚那么简单的事都不会做。

漫画日本读后感篇十二

前几天，妈妈给我买了一本彩色纪念版的漫画书《父与子》。书的作者是德国漫画家卜劳恩。书中讲的是父亲和儿子的故事。

有一次，一个人把儿子堆的雪人推到了，儿子很伤心。爸爸穿上一件精心制作的雪人服装假扮雪人。那个人再次来推“雪人”，结果被“雪人”踹了一脚。爸爸的这一脚，不仅让那个人吃了一次大亏，还让我在哈哈大笑的同时感受到了爸爸对儿子的爱。

还有一次，一个人手上拿酒瓶追着父亲和儿子，父亲和儿子吓得一不小心摔了一跤，那个人追上来说：“新年好！”

还有一次……。

这本书讲的都只是生活中的小事，但让我们看到了感天动地的父子情。这不禁让我想起了我的爸爸，他每次回家的时候，就会给我讲好多故事，有时还会用唱歌的方式给我讲，总逗得我哈哈大笑。

父子情，父女情，都是这样美妙。

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漫画日本读后感篇十三

暑假，一次偶然的机会，我读完了陈磊的《半小时漫画唐诗》这本书，在阅读中我发现了许多乐趣。

不同于普通漫画，这本书里反而文字更多，但精美的图案也令人哈哈大笑，乍一看好像全是笑点，但其实却体现出唐诗的重点。

《半小时漫画唐诗》里用丰富的图画表达诗人的性格和特点，用各种奇形怪状的字体表达情感，用文字去介绍诗人，用丰富的色彩给文章活力。

比如李白，在书里他的形象是：一手高举酒杯一手提酒壶，眼睛半睁半闭，两眉毛高高翘起，脸上红扑扑，嘴角上扬，胡子也是弯的，似乎也喝醉了，这不，一下就充分体现出了李白爱喝酒的特点。书中也详细讲解了李白的一生，每句话都恰到好处，把幽默的漫画和枯燥的资料合并，从知识中获取乐趣，从乐趣中提取知识。我想，如果同学们都从这种阅读方式中爱上阅读，爱上追求知识的过程，从此不再厌烦干巴巴的古典名著，字里行间体会它的乐趣，给心灵极大的`启发，对学习也有益无害，推荐大家看一下这本书，改变对阅读的看法，在阅读中寻找快乐。

有些同学基础满分，但是遇到阅读题像钉子碰到气球泄了气，然而往往阅读题分数高，题目难，阅读量少的同学就拿不到分，使阅读题成为了同学们的眼中钉、肉中刺，考试总从这“掉坑”。有些同学就站了起来，他们热爱阅读，有阅读题就好像上帝福音，不说拿满分也得拿多半。我们不妨换个方式读书，有图画的书，边读边看其中的图画，品味作者要表达的情感，看完后再看看没图画的文字，想象画面，猜测情节，慢慢自然会爱上这种追求情节的过程，爱上阅读！

这本书让我对阅读更加喜爱，知道了怎么样从阅读中寻找乐趣，也找到了爱上阅读的方法：有图，品味；无图，想象；在阅读中寻找乐趣，而不是为了读书而读书，这才是读书的最大意义啊！

漫画日本读后感篇十四

今天我读完了漫画成语全册书，这套书我一拿到手中就“爱不释手”，马上就“如饥似渴”的一口气读完了。

这套漫画成语一共有4册，其中我最喜欢的是第2册，里面写了很多精彩的成语，作者为了让我们能更快地理解成语的意思，就把这些成语编成了一个个搞笑的故事用漫画表达出来。比如说“十万火急”：作者就把这个成语编成了一段搞笑的母子对话：“儿子说：妈咪，我有急事要和您说。妈咪说：什么事？儿子说：我现在真的很急，可是又没有办法······妈咪说：你快说出来啦！不然我怎么帮你？儿子说：妹妹还在厕所，我现在也很想上厕所，您说我怎么办？妈咪：你到了十万火急的'时候了吧。”嘻嘻，搞笑吧！这里面还有一些很幽默的故事，比如说“今非昔比”：妈咪说：以前过年有炸鸡、炸虾，还有汽水里面加冰块，这就足够小孩子们‘手舞足蹈’，乐足一整天。可是这些对于现在的小孩子来说，已经不是太感兴趣了，这就叫做‘今非昔比’了。”这样的卡通人物漫画非常受我们小学生的欢迎。通过看漫画，我知道了如果我考试不好，妈妈的表情是：“怒形于色”。学习要像老黄牛一样“埋头苦干”。做事情要“尽善尽美”。上课时不能“交头接耳”。课堂回答不能“答非所问”。在学校要和老师同学“打成一片”的意思是表示和老师同学的感情要融洽、关系要密切。我还希望今年我参加机器人比赛能“马到成功”。

这套书里有很多的成语故事，我学到了很多成语，知道了更多的知识，灵活地去运用这些成语。所以我向大家推荐这册书。

漫画日本读后感篇十五

在这个暑假里，我看完了一套书名叫作我的第一本科学漫画书，这是一套新颖而美丽的漫画书，带有图画和生存知识的解说让人爱不释手。其实妈妈非常反对我看漫画书的，了解这套漫画书的内容，最后给我买了全套。

哇塞！这套书精彩的内容太多好玩地方，就拿《撒哈拉沙漠求生记》来说吧，不仅给我带来了欢乐，还让我学到了许多课本上没有的知识！从这里我知道埃及是金字塔之乡，也是世界最大的沙漠是撒哈拉沙漠，沙漠是怎样形成的，骆驼是沙漠之舟最重要的我学会了沙漠中生存的常识！

地震求生记中我了解到温泉是受地球内部热能而提升温度的地下水，涌出地表的`自然现象。主人公毛毛在地震来临时学会了怎样避难和震后的生存能力，当然也用到了他的口头禅：耶稣、阿拉神、求求您给我力量！（拜托拜托！）。

说实在的，我很羡慕主人公韩国小伙子列奥，真的很棒！他有男孩子的鲁莽和顽劣，经历了丛林、沙漠、冰河、等等在极地冰河求生记里堆冰屋；在丛林里可以和野兽搏斗他身上开始有了男子汉的勇敢无畏和务实精神。

我也建议大家来看看。

漫画日本读后感篇十六

轻轻地翻开《史记》，历史的年轮旋转着重现于我的眼前，王侯将相的人生无比绚丽，吸引着人们的目光。然而纸上谈兵的惨淡并没有人去关注，宰予昼寝的故事也引不起别人的思考。

战国时期，赵国大将赵奢曾以少胜多打败入侵的秦军，被赵惠文王提拔为少卿。他有一个儿子叫赵括，从小熟读兵书，张口爱谈军事，别人往往说不过他。因此很骄傲，自以为天下无敌，然而赵奢却很替他担忧，认为他不过是纸上谈兵，并且说将来赵国不用他为将罢，如果用他为将，他一定会使赵军遭受失败。果然，公元前259年，秦军又来犯，赵军在长平坚持抗敌。那时赵奢已经去世，廉颇负责指挥全军，他年纪虽高，打仗仍然很有办法，使得秦军无法取胜。秦国知道长久下去，于己不利，就施行了反间计，派人到赵国散布“秦军最害怕赵奢的儿子赵括”的话，赵王上当受骗，派赵括替代了廉颇。赵括自认为很会打仗，死搬兵书上的.兵文。到长平后完全改变了廉颇的作战方案。结果，40多万赵军被歼灭，他自己也被秦军射死。

那么从认识论的原理来看，实践决定认识，认识对实践具有能动的反作用，实践是认识的来源，动力目的，实践也是检验真理的唯一标准。兵法是经过实践而来的，是一种认识，认识需要经过实践的检验。而且我们看问题要用发展的眼光，纸上谈兵则用静止的观点看待问题，违背了发展观，所以我们要想某件事情成为现实，不能只凭口头言论，更重要的还是要加强实践。

漫画日本读后感篇十七

作为10后的我们何其有幸，从小就见证着高度发达的现代科技。电脑、手机、平板，已经是许多家庭的日常用品。但科技的发展历程是一帆风顺的吗？其实不然。看完陈磊团队的《半小时漫画科学史》，我才发现原来人类从蒙昧走向理性是一个无比艰难而曲折的过程，一代又一代的'先知们为了追求真理而历经磨难，甚至付出生命。

阿拉伯人发展了希腊人留下的智慧结晶，逐渐形成了自己的文明，并开始向西方传播庆幸的是，在12世纪的罗马帝国，诞生了世界上第一所像样的大学，这真是那个黑暗时代的一丝曙光。有了人才和研究场所，欧洲终于迎来了扫盲黄金时代文艺复兴，文学、自然科学、艺术等专业都相继开始发展。

地心说和日心说之争是科学史上最催人泪下的故事。1600年，天文学家布鲁诺因拥护日心说而被教会活活烧死。著名科学家伽利略也因此而受迫害、受监禁，直到300年后才得以平反。文艺复兴后，欧洲的科学得到了飞速的发展，真是群英荟萃，百花齐放。这其中，最具影响力的全能大神是牛顿。他的出现就好似茫茫黑夜之中划过一颗流星，照亮了整个天空。至此，科学开始摆脱神学、哲学等的束缚，得以自成体系而蓬勃发展。

漫画日本读后感篇十八

这幅漫画画的是：在一片郁郁葱葱的森林里，一个长着木头脑袋的伐木工人正挥舞着斧头奋力地砍向一棵树。看到这儿，我仿佛听见了这棵大树轰然倒下的声音，我仿佛看到了一群小鸟正惊慌失措的.飞向远方。就在这个长着木头脑袋的伐木工人的头上，停着一只啄木鸟。啄木鸟锋利的嘴巴啄着这个伐木工人的脑袋。啄木鸟一边啄一边想：“这段木头里一定有虫。”有什么虫呢？噢，原来是一只贪婪虫啊！

都是因为这条贪婪虫，才使这个木头脑袋的伐木工人选择了错误的做法。就是啊，如果人人脑子里都有虫的话，那么这个世界就会光秃秃一片，动物都死亡了，那么人类也会灭亡！那么，如果每个人都注意“清理”自己的脑袋，地球就不会受到伤害。

地球上脑子有虫的人太多太多，懂得保护环境的人太少太少，所以才会引来沙尘暴和龙卷风，伤害更多的人。我们要保护环境，保护树木，同时也保护了动物和人类。

地球是我们的母亲，我们要把地球的自然资源看作我们的兄弟、姐妹，好好的珍爱它们，保护他们，善待他们。这样，我们地球的资源才能得以繁殖。

漫画日本读后感篇十九

历史是一面镜子，观照祖国璀璨的古代文明，学好历史，擦亮智慧的眼睛，我们永远不迷蒙。今年暑假我好好地读了《史记》。

《史记》整理和保存了从五帝传说到西汉中叶三千多年的历史资料，全面而系统地记叙了我国这一时期政治、经济和文化诸多方面的发展历史，是一部伟大的史学巨作，是中华民族文化宝库中的瑰宝。它塑造了大量栩栩如生的历史人物形象，有残暴的商纣王，有礼贤下士的齐桓公，有大义灭亲的陈桓公，有卧薪尝胆的勾践，有机智勇敢的甘罗，有公正无私的石奢，有奉公守法的公仪休。都有十分深刻教育意义和强烈的艺术感染力。深深地吸引了我，让我久久沉浸在精彩的故事情节中。

《史记》作者司马迁为写此书经受的磨难同样也打动了我。司马迁曾经说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”宫刑对司马迁来说无疑是奇耻大辱，这不仅催残了他的肉体，而且在精神上给了他极大的打击。开头他简直感到痛不欲生，然而，当他想到《史记》还没有完成，使命犹在，他不能轻易毁灭自己的生命，多少个寒暑过去了，司马迁殚精竭虑，耗尽心血，终于完成了《史记》这部内容浩繁的巨作。

从司马迁写《史记》中使我体会到：要取得好成绩，是不容易的，要有所成就，更不是轻而易举的，必须付出艰苦的。

漫画日本读后感篇二十

漫画日本读后感篇二十一

我最近读了这本书，虽然是漫画，不过我从中学到的知识很多。

这个说到风车和郁金香就能想到的国家——对，就是尼德兰（荷兰）。这是荷兰语说的。德国人将其称为“niederlande”。“尼德“是”“低”的意思，“兰”指“地（国家）”，合起来意思是“低的地”。这是因为它比海平面还低。

比海平面还低！但它可不是一个“海底王国”。聪明的人们做了大坝将海水隔开，把内海的水抽出去，使陆地显露可以居住。有人说“瑞士的历史是跟山抗争，荷兰的历史是跟水抗争”。

荷兰紧邻法国、德国，是欧洲最小的'国家之一。别看它小，它可是重要的农业国之一，农产品常常比世界任何一个国家丰富、新鲜得多，并且大量出口。

你知道吗？荷兰的郁金香更是闻名世界呀！

这就是荷兰，一个美丽而富饶的小国家。

漫画日本读后感篇二十二

无意中，看到一幅漫画守边战士。

画着一个个跨枪守卫边疆的战士，背景一半是烈日炎炎，一半是冰天雪地。

很简单的一幅画，却搅乱我的思绪。

春节，是中国传统最隆重的节日。当大家沉浸在节日的欢笑中，边疆战士还守在边疆保卫找祖国，一披又一披的战士，从年轻到年迈，都留守在边疆。多少人问过他们想不想回家，答案永远是一致的；想要守卫祖国边疆的`心情胜过想要回家。

边疆是什么？或许是艳阳高照，晒得人像火烤一样火啦啦的，或是茫茫冰霜，冻得人直打哆嗦。那里人烟稀少条件特差......

突然间想到，我们和谐、安宁的生活，不就是这些守卫边疆战士的成果吗？