总结是对过去的一种回顾和反思，让我们更加明确未来的方向。思考写作主题的重要性和独特性，以确保文章有吸引力和价值。阅读示范文可以帮助我们更好地理解写作规范和技巧，提高自己的写作水平。

青春的风铃篇一

我有一个风铃，这是我的生日礼物。

这个风铃可漂亮了！它是一个小猫形状的，有白白的、小小的身体，身体下面有一个红色的小铃铛。这个小猫的眼睛乌黑乌黑的，还挂着灿烂的笑容。我把它挂到窗前，风一吹，小铃铛就会发出‘叮叮当当’的声音，好像在唱歌。我很喜欢它发出的声音，每次放学回家，我都要听一会儿呢！

每当我在写作业，写着写着快睡着的时候，一阵风吹来，风铃响了起来，它好像在提醒我：不要睡着了，赶紧写作业吧！每当我的心情不好，一阵风吹来，风铃响个不停，我听着风铃清脆悦耳的声音，心情也好了很多，好像风铃赶走了我所有不愉快的事情。每当我获得好的成绩时，风铃响个不停，好像在提醒我不要骄傲。

我真喜欢这个风铃啊！

青春的风铃篇二

我曾流淌过一些河流，倾听过一些微澜的声音，相遇过一些或爱或恨的面孔。

我曾到过一些古朴的村庄，闻过一些悠扬的牧笛，记住或是忘却一些美丽的风景。

我曾爱过，对于已知的世界或是美丽的你。

我曾恨过，对于未知的天空或是丑陋的魂灵。

往事如风，不可追溯。我们都在岁月里逐渐老去。时间无涯，注定今生的相遇伴有一声心碎的感叹。

生活如潮，亦起亦落。一颗被伤过的心，是否还能回到过去。在如梦的荒野里摇曳着青春的风铃。

这一切的一切我都未曾想过，众树也未曾感知，众佛也无法普度。

原来，我们早已谁都不是谁的谁。

今日回眸，才放开一些沉重的过去。

青春的风铃篇三

妈妈说，春种夏长、秋收冬藏，现在正是万物生长的好时节，小孩子也一样，要像小苗儿一样长个子了。于是就给我买了两盒三精葡萄糖酸钙口服液，每天喝两支。我非常喜欢那淡蓝色的小瓶子，光滑、透明。

有一天，我喝完后，就把可爱的小蓝瓶子拿在手里看了又看，还忍不住把两个瓶子轻轻地敲打起来，瓶子发出了清脆悦耳的声音。妈妈说：“快扔掉吧！一会儿敲烂了划破你的小手。”可我怎么也舍不得把它们当垃圾扔掉，就对妈妈说：“我要留着它们来做一个可爱的风铃！”

说做就做，我首先找来一个饮料瓶，从中间剪开，在它的边缘扎了几个小孔；再用细线拴住小蓝瓶的瓶颈，用针把它们一个一个穿到饮料瓶上；最后，我又用彩纸给每个小瓶子做了一顶小帽子，身上贴了小提琴、钢琴、小鼓、小号等乐器，我的风铃看起来就更加美观了，真像一个小小的乐队。我拿给妈妈看，妈妈惊喜地说：“好漂亮的风铃啊！真不敢相信是我妞妞自己做的呢！”

我的意洋洋地搬来一个凳子，小心翼翼地爬上去，把风铃用红毛线拴在窗户上，风吹过，它们相互碰撞发出叮叮咚咚的声音，好像风儿拨动了琴弦一样美妙。

青春的风铃篇四

爸爸从泰国带回来一串风铃。他提着风铃，问我:“喂!这串风铃怎么样?”“好看极了!”“那么就归你了!”

“谢谢爸爸!谢谢爸爸!”

这串风铃可真漂亮啊!风铃的最上面是一颗红色的大海星，海星上嵌着许多美丽的小贝壳，好像海星妈妈穿着一件镶满珠宝的红外衣。海星有五个角，每个角上都系着一根白色的细线，线上各拴着四只小贝壳。如果把这些贝壳一只只地单独放在你眼前，你会觉得色彩单调，不怎么样。但是，巧于设计的人把它们穿在一起，它们就显得非常漂亮。

过会儿风来了，这串风铃会不会发出声音呢?声音会是怎样的呢?清脆，还是沉闷?我静静地守在风铃旁，心里默默地祈祷着:风爷爷，快来呀!快来呀……真的有一阵风吹来了，我听见了!这声音很独特，虽然没有金属风铃发出的声音那么清脆悦耳，但也挺有个性，正如它别具一格的设计，同样令人开心!

青春的风铃篇五

摘要：在实践中，通过对学生进行个人访谈，倾听学生心声，从中探寻、发现、提炼合唱实践活动中的审美意义。主要从四个方面进行阐述：追求个性与共性和谐、声音与情感共振、教材与兴趣互补、心灵与心灵交融。

关键词：合唱；审美；个性与共性；兴趣。

《义务教育音乐课程标准》中明确指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识和协调、合作能力。”合唱是儿童音乐教育的重要手段，在校园开展合唱实践活动，对提高学生音乐能力、合作精神和审美素养具有十分重要的教育意义。下面，笔者将结合我校合唱队员的训练感悟，阐述合唱实践活动中的审美意义。

一、在合唱实践活动中，追求个性与共性和谐。

个性是指一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。和个性比较，共性犹如群体与个体的关系，共性更追求整体感、合作感。合唱是一种群体性的歌唱艺术，合唱成员作为个体，都具有自身与众不同的个性，但合唱艺术最需要集体的合作精神和凝聚力。在合唱中，和谐统一的声音是合唱成功的关键。而很多学生在刚开始接触合唱时，几乎没有合唱概念，以至于发出的声音是一种极不和谐的噪音。而造成这种噪音的因素有很多。例如，音色，有的学生一开始被分配到某个声部，但经过和声训练后，老师发现多个声部间的音色不统一，音量不均衡，需要重新调整，因而就会有学生被从高声部调至中声部，或从中声部调至低声部。虽然有的学生不太乐意，但经过一段时间的科学训练，每个学生一定会感受到自己的进步和团队的进步。

因此，在合唱团队中，个人的表现必须服从整体的需求，必须最小限度地发挥个性、最大限度地体现共性，这样才能体现出协作精神和团队力量。下面这位学生的合唱感悟，就向我们诠释了个人与集体、个性与共性之间的内涵。

【学生感悟――“通力协作”】。

合唱是一种音乐的表现形式，它需要我们每一个歌唱者齐心协力、团结协作才能发出和谐、优美的旋律。个人的演唱要服从合唱的需要，为了整体的效果，有时必须“牺牲”小我。开始训练时，我被安排在高声部，正当我逐渐进入佳境时，为了达到更好的合唱效果，老师要求我兼唱中声部。此后，因为低声部的声音太薄弱，导致合唱的声音不平衡，我又被调整到了低声部。尽管“一波三折”，但我还是与同学们通力协作，愉快地完成了合唱任务。我爱音乐，我爱歌唱。

――刘雨歌。

在合唱实践活动中，我们应追求个性与共性的和谐之美。

二、在合唱实践活动中，追求声音与情感共振。

【学生感悟】――“声情并茂”

在合唱队中，有许多高超的技巧，而其中印象最深的，便是“一心三用”和“声情并茂”。那一心三用是哪三用呢？一是用耳听。唱歌时，必须用耳朵听，还要关注合唱队整体的声音，自己的声音要和周围同学的声音相融。二是用嘴唱。光听不行，还得唱。听了别人的，同时唱自己的，还不能走音。三是用脑想。唱的时候你还要想，下面的旋律是什么，怎么才能唱好等。声情并茂也很重要。老师常对我们说，合唱就是声情并茂地让此起彼伏的声音从耳边飘向心灵。

――陈皓明。

俄国作家托尔斯泰说：“音乐是人类感情的速记。”因此，声情并茂是音乐美学的基本原则之一。在合唱中，声音的'统一是手段，而情感的统一是目标，是歌唱艺术的灵魂。例如，笔者作为学生合唱队的指挥，在排练过程中，尽可能地运用准确、生动、形象的语言，多方位地启发合唱队员深刻理解音乐的内涵，力求准确地把握每一首歌的不同情感特征，做到“以情带声，声情并茂”，使音乐作品中深刻的思想内涵和合唱队员丰富、细腻的内心世界碰撞出情感的火花，产生共振。只有这样，才能使合唱艺术具有情感的神韵，从而使合唱艺术中的共性和音乐作品的个性得到和谐统一，达到至善至美的艺术境界。

可见，在合唱实践活动中，我们应追求声音和情感的共振。

三、在合唱实践活动中，注重教材与兴趣互补。

553―3―0055553―3―00。

（师）喵喵喵（师）我是小花猫。

553―3―0055553―3―00。

（生）喵喵喵（生）我是小花猫。

从趣味入手选择小学生喜欢的练声曲目，对合唱训练来说一举两得，既训练了学生声音，又激发了学生兴趣。

总之，在合唱实践活动中，教材与兴趣应相辅相成，相得益彰。

四、在合唱实践活动中，追求心灵与心灵交融。

【学生感悟】――“唱出大家的欢乐”

我是一个平凡的孩子，平时也很少有什么闪光点能让自己引以为豪，然而最近刚刚结束的“南京市小学生合唱比赛”却着实让我狠狠地自豪了一把。当我被老师通知去参加班级合唱队选拔时，我顿时激动了起来，因为我终于有机会能成为合唱队中的一员，能有机会代表班级参加比赛了。我积极地准备着，在经过一次次的音准、音域考核后，我成功地被选入班级合唱队。当时的我感到既兴奋又自豪，同时还夹杂着一丝丝莫名的紧张。在接下来的合唱训练中，我明白了团队配合的重要性，学习了很多的音乐知识，同时也培养和锻炼了自己的音乐素养。虽然训练过程中很累，偶尔还想打瞌睡……但我深知，必须经过刻苦的训练，我们才有获得成功的可能。在合唱中，我深切地体会到合唱不是一个人的欢乐，是好多人在一起配合默契，唱出大家的欢乐！

――卓逸轩。

在合唱教学中，教师作为指导者、陪伴者，应努力为学生营造心灵与心灵交融的感受空间，让学生与身边的每一位“角色”产生共鸣。例如，学生与指挥。指挥是合唱队的灵魂。在合唱教学中，音乐教师应尽量用手势去说话，把对歌曲的理解、处理，以及对音高、节奏、音色的要求通过手势、指挥传达给学生，让学生在老师的表情、眼神及指挥中受到感染、启发，从而更好地表现音乐。

除此，学生在合唱实践中，与教师、作品、作曲家、小伙伴等合唱中每一个“角色”都会形成心的呼应，暗含心的交融。而这种交融，正是合唱审美的目标之一。

郭沫若先生说：“人类社会的根本改造步骤之一，应当是人的改造。人的根本改造，应当从儿童的感情入手，从美的教育入手。”合唱实践活动是审美教育的重要途径。作为一线的音乐教育工作者，我们应该从音乐出发、从童心出发、从快乐出发，大胆立足合唱的审美教育立场，为学生创造启迪智慧、净化心灵、陶冶情操的无限音乐空间。

参考文献：

廖乃雄.论音乐教育.中央音乐学院出版社，-03.

（作者单位江苏省南京市力学小学）。

青春的风铃篇六

早已入秋，清风带着几片枫叶在空中飞舞盘旋。我静静的趴在书桌上，清风抚面带起我额前的发丝，窗前的风铃发出极为清脆动听的声音。

我缓缓的睁开眼睛抬头看着那风铃开始发起呆来，这时一片飘落的枫叶正好落在风铃上，我呆呆的看着那风铃，风铃在风中摇曳，但那枫叶既岿然不动，我只好站起身来想将那枫叶拿下，手指刚碰到枫叶却莫得一阵，视线不由下移，风铃的内壁上既写着几个小字，我心情复杂看着风铃，思绪不由飘向远方。

三年级下半期，天空灰蒙蒙的下着小雨，此时已经快就要放学，我的心中正无比的纠结，眼神不由的'偷偷看向我的同桌，她正在认真的做着笔记，仿佛注意到了什么不由得朝我着边看来，我赶紧转过头，心虚的趴在桌子上，此时我的心中正在天人交战，“她明天就转学走了！到底说不说呢？但她拒绝怎么办！算了！”我猛的转过头，正想对她说些什么，却发现她正认真的看着黑板，我不由的有些紧张，我赶紧从书包里拿出一个淡蓝色的水晶球，和一个笔记本，凑近低声道：“这是我最喜欢的水晶球和我画的画，希望你以后看到他们可以想起我！我将水晶球和笔记本轻轻放在她的课桌前，她只是轻嗯了声，把头埋的低低的做着笔记不看我，看着她那可爱的脸，我不由的有些失落。

铃声此时响起，我正低着头愣愣的不知想些什么，等我回过神来时我的桌前放着一个小盒子，我的同桌早已离去！我的心中不由涌出莫名伤感。

回到家中我将盒子打开，里面是一个小巧玲珑的风铃极为好看，我将风铃挂在窗前，趴在书桌上静静的看着他，清风徐来风铃发出清脆悦耳声音，我也沉沉睡去。

思绪飘转我将那片枫叶用一本书夹住，心中情绪难以用语言形容，我缓缓的闭上眼睛沉浸在思绪中。

清风中浮动的风铃上写着四个字“我喜欢你！”

青春的风铃篇七

一天午后，我坐在书桌旁看书，微风拂过，风铃奏出美妙的乐声；乐声宛转，勾起我心底的点点涟漪，我的青春风铃。

哦，那串风铃，我青春的梦想。

我是一个爱音乐的孩子，我梦想着能成为像马思聪的小提琴家游历在田野间，用乐声勾勒出乡人的淳朴、勤劳。

怀揣着这个梦想，我踏入漫漫学艺路。

也许这条路并没有我想象的那么通畅、顺达，但我用执着成就着这个梦想清晨，伴着第一缕阳光，我奏起了第一支曲子。深夜，借着最后一缕星光，我缓缓收拾好琴盒。

我执着地练着，只为完成这个梦想。然而，就在我快考级的那个晚上，一场意外的事情打破了我怀着梦想的心。

那天晚上，我的小拇指不小心被门夹住了，印出一道道血痕，当我再次拿起小提琴想练习时，拇指的阵阵疼痛袭上我的心中。我一下六神无主了，真么办，明天就要考级了，这样怎么去演奏，母亲听说我的拇指被压了，走过来，叹了气，‘唉，实在不行，明天就不去了。明年再考吧。只是，可惜了这一年的辛劳。’母亲的话如针刺痛了我的心。我的这一年辛苦真的就要打水漂了。

我静静坐在乐谱前，冷风吹拂着我的.脸，吹送来一阵婉转的风铃声。铃声悦耳悠扬，洒在我的心底。我想起我的小提琴，我的梦想。这点困难算得了什么，只要心在，梦想依旧会实现。

重新拿好小提琴，我依旧在练，拇指的疼痛伴着悠扬的曲子缓缓滑过，房间里母亲焦虑的目光又有了活力。琴声飞扬，我知道我在追逐梦想，我在享受青春。

哦，那串青春风铃，也许永远都是我前进的动力。

青春的风铃篇八

凝视着床前那串晃动的风铃，那一刻我明白，拥有一份真正的友谊才是人世同最大的幸福。

“扑”的一声，本来很精致的风铃瞬间变成了碎片，那一刻我和她的那段刻骨铭心的友谊也就此告一段落。

不知是否只是我一时的冲动，还是冥冥中早已注定我不配拥有这份友谊，我竟当着她的面怒气冲冲地摔坏了我们友谊的信物。我曾经是一个很自卑的人，在灯光闪亮的舞台上，没有我的身影；在充满成就感的领奖台上，我一直扮演着一位忠实的观众。如果一定要赋予我一些什么，我想我唯一所拥有的就是给他人响亮的掌声和羡慕他人的眼神。正因为这样，我一直过着很平静的生活，也许唯一能够使它微起波动的就在是考试后被父母指着鼻子大骂后的短时间的痛苦。

也许是上帝同情我，又也许是上帝实在无法容忍这毫无意义的生活在自己眼皮底下存在，在一个大雨滂沱的夜晚，芳走进了我的生活。

下晚自修了，可该死的'老天竞毫无顾忌地下起了大雨，我站在学校门口，急忙把书本裹在衣服里，准备和这无际的大雨来个生死较量。就在这时，从我身后传来清脆丽又急促的声音：“你去哪里，我送你一程！”看着眼前这位清秀的姑娘，我惊讶地回答道：“我去xxx地方！”就这样两个本陌生的女孩因一场大雨而走到了一起。雨很大，可这丝毫没有影响到我和她之间真心的交流。时不时的谈笑声夹杂着地上劈啪的雨声显得那么的默契与和谐。那一刻我开始发自内心的交流让我对生命有了重新的定义。站在家门口，目送着雨帘中她远去的背影，我幸福地对着天空大喊：“芳，谢谢，谢谢你！”

从那以后，学校前面的花园成了我们常去的地方，我们时常坐在一起无所不谈，小到个人兴趣爱好，大到理想未来。有一次她竟为一杂无名的小花而惊叹不已，还拉着我看：“好漂亮的花，它真是这座花园不可缺少的美！”我看着那朵花漫不经心地说道：“再怎么好看，它也只是朵野花，没有人会因为它的存在与否去衡量整座花园的美丽与否。”她用细嫩的小手像抚摸婴儿般地抚摸着那朵小花微笑地说道：“相对整座花园也许它很微不足道，但这周围一平方米的地方，它的存在就是一种美。相对它弱小的身体，那所有的花就是它全部美的所在。尽管它很微小，但它敢出现在这儿，就证明它很自信，大凡自信的人，都值得别人去赞美！”

自信的人都值得别人去赞美，这是真的吗？为了寻找答案，也为了给自己带来一点惊喜，我尝试着改变自我。渐渐的我的脸上多了几份笑容，我的心中播下了自信的种子，这燃起了我对生命的希望。有芳的陪伴我是幸福的，并不是由于她的出现我才幸福，而是她让我找回了本属于自己的幸福。

生日那天，芳送了我一串漂亮的风铃，在优美的铃声中：我们许下了各自的愿望，从那时起，风铃便成了我们友谊的见证。每当感到自卑时，我总喜欢拨动那串风铃，优美的铃声时常给我以力量！

而如今，曾经那么深厚的友谊早已被我摔成了碎片，剩下的只是一团零乱的线条，当我再次拨动它时，我才深深体会到拥有一分真正的友谊，才是人世间最大的幸福！

青春的风铃篇九

期末考试的成绩纵向来看，已有很大的跨越与进步，但与优秀班级相比，尖子生的人数还相差较远，边缘生的缺腿现象还非常严重。面对此种现状，作为一家之长，在忧心忡忡的同时，更需要巧打算，妙安排，精布局，尽自己最大的努力，为学校和家长递交一份圆满的答卷。

为此，我努力从以下几个方面做起：

一、点燃学生的激情，让学生真正意识到唯有努力才有出路。

我一直认为，学生的真正成绩的提高是需要内心自我意识的激发的,更是需要自我克制与自我督促的。

所以，本学期开始，我要努力做好学生的思想工作，让他们真正明白机会不是时时都有的，但只要努力就一定会有希望。从而让他们学有方向，学有动力，学有提高。

同时树立每个学生的进步意识，让他们明白有些时候，不需要与别人相比，也许与优秀者相比，自己会少了很多的锐气，那么就与昨日的自己相比，只要跑过了昨日的你，你就是最优秀的那个你！从而让他们时时感到自己的进步之喜，从而从进步走向进步，从优秀走向优秀！

二、减轻学生的负担，让学生学会在压力中找到缓冲的空间。

短短的三个月时间，学生既要迎接一次又一次的文化课的考试，又要进行体育、微机、实验等一系列的训练与测试，加之来自自身和家人、老师的压力，同时加之春天人本身的倦怠，学生可谓是身心俱疲，心力交瘁。

作为他们最亲近的人，我知道不但要会为他们冲锋呐喊，同时还要为他们心理疗伤，让他们紧绷的弦能够稍作一些缓解，然后更有张力去强有力的冲刺，所以，我会用我最亲切的微笑、用我最明媚的态度、用我贴心的温暖来为他们的飞行而助一臂之力。

往年的学生不止一次地对我说：“老师，我最喜欢你的灿烂的笑容，让我感觉很温暖！”所以，同样的，面对这群孩子，我也依然毫不吝啬自己的微笑，蹲下自己的身子，走进他们的心灵，做一个真正的倾听者，让他们重重的思想包袱轻轻的放下，然后让他们稳稳的前行，深深的留痕！

三、寻找科学的方法，让学生有针对性的提高。

面对如此的困惑，我会因生而异，各个排解，帮他们分析长板短板，找清问题的症结，从而扬长补短，优势互补，使他们真正明晰的迈出自己最强有力的每一步，然后给自己一个精彩的转身！

四、提高课堂的效率，让学生成为课堂的主人。

可以说，最后的大复习阶段，卷子一定是满天飞，而此时，作为教师的我，让多抽出时间来，跳下题海，精打细捞，而让学生轻松驶篙，向青草更青处“漫溯”，从而获取一地的“星光灿烂”。

五、把握课堂的动态，让学生昂扬向上地走在每一天。

作为班主任，学生的思想很关键，但是如何去体察呢？就是关注学生的课堂，关注任课教师的反映，从而去关注每个学生，并且尽大可能地多鼓励，多引导，多指点，使学生真正意识到来自老师的关心与关注，在这样的目光中，他们便会变得有信心和更有力量。

所以，新学期，我要多深入，勤了解，让学生时时感觉到来自我和任课老师的关切与关心，从而最大的激发他们内在的潜能。

六、做好与家长的.沟交流工作，让学生在关注和鼓励中跨出坚实的一步。

高考前的时间总是匆匆，而孩子在手足无措时，急需的是一种心理的安慰与鼓励，所以，我会及时与家长交流，与家长形成一种合力，从而成为孩子们更坚强有力的后盾，然后静静地期待他们起航扬帆。

七、听从学校的各项安排，让学校因自己的班级而添彩。

对于学校的各项工作，认真落实，一一做到，不让班级为学校抹黑。

此时，眼前闪现的是孩子艰难向前迈步的情景，而充当拉拉队的非我莫属，我期待他们自我的新的跨越，期待他们新的门槛的顺利步入。所以，在春天的风铃清脆的摇响之际，在青春的号角已经奋力呐喊之时，我愿意释放出自己澎湃的激情与满腔的热情，与孩子们一起奔跑在路上，为了生命的远行，做一次最奋力的前行，为他们青春的起航静静的注脚，使他们的汗水在青春的字典里熠熠闪光！

青春的风铃篇十

黑暗潮湿的小巷子如同行尸走肉般毫无生气。一个人坐在长满青苔的台阶上，支着头无奈地仰望那不属于我的而狭小的天空。没有一丝云彩。树枝上残留下的年轻盛气的叶子寂静地耐住内心的热情，安宁地等待风儿的亲吻。在没有赶集的日子里，我的一天，就这么百般无奈悄悄流逝，一声不响。

“好了，亲爱的，快醒醒。我们去城里吧。”

在冷落寒心的梦境中出现一双粗糙却温暖的手，睁开朦胧的眼睛。一下子对上母亲那充满爱意与欢乐的眼眸。在猛然间意识到，今天是赶集的日子。

看到那还未被点上红光的灯笼大串大串地挂着。牵着母亲的手，开始审视这喧闹繁华的街市。对于这一切，好像还是一如既往地新鲜。尽管几乎2个星期就会来一次。

“妈妈，城附近有海么？”

“有。很大很蓝呢。”

在我思考着母亲的话语的时候，一阵如同风儿般的响铃传到我的耳朵里。猝不及防地抬头，看到一串挂在商店门口前的彩色挂坠。

哦。那就是会发出像风儿般清脆的声音的玩意吧。

莫名其妙地爱上它。不，准确地来说是爱上它的声音。

下意识地停下脚步，母亲也因为我的停顿而疑惑。当她顺着我的手指指的方向时，我看到，母亲的眼光一下子变得黯淡了，变得一脸犹豫。

其实我知道母亲为何早出晚归，为何原本光滑细腻的手变得粗糙无比。这一切都是为了我们家。但是每一次赶集，对于我想要的东西，不管是什么，母亲都会尽量满足我。只是，这一次，母亲没有笑着将它递给我，而是握紧我的手，什么也没有说地走了。

因为失望，因为赌气，我一连几天都躲在屋子里。

终于……。

“亲爱的。这个你看看喜欢吗？”

勉强开门，惊讶地望着眼前这一串挂满贝壳而因为风儿的摇曳而碰撞出风儿般的声音的挂坠。从母亲的眼光里，我知道了。

这一串贝壳挂坠，是母亲亲手做的。

我张开颤抖的双手，不是对风铃，而是对母亲的怀抱。

那串贝壳做成的而充满爱的风铃在几年前进城后就不见了，心里空荡荡的。

母亲也不知为何，在几年前和父亲离了婚，走了。没有回来过一次。

我在温暖的小床上，对着月光，梦到了自己站在海滩上，一直低着头，寻找那一串属于我的风铃声。

青春的风铃篇十一

每天做着同样的事情，一天重复着一天的内容，白开水般的日子，过得无精打采。在学校是要竖起耳朵听的课程，回家是挑灯夜战的作业。我不由想说：拜托，老天，来点新意好吧，这样一个青春飞扬的年龄，可就连大声叫一句都有所顾忌。

真希望能有一阵风吹过这青春的风铃，让它奏响生活的乐曲。那一谭心水，平静的波澜不惊，似乎没有事情能够惊扰它。我看待事物的`眼光已失去了大部分的率真。当一个孩子知道一克拉的钻石比一个玻璃珠要贵重得多时，他已无奈可悲的长大了。心不再清澈。

我的眼前看到的只是一个个的分数，因为心中已把它换算成了金钱，当有金钱这两个字在我面前告诉我需要努力后，我就不敢再怠慢，因为它们的价值。

因为肩负的太多，我的心是如此疲惫。

等待着日子的一天天逝去，那连绵的烦恼似乎找不到尽头，大小的锁事围绕着我，我忙得忘记了曾经有过玩这个词。它离我太过遥远，如今的我只要轻轻触摸一下它，就有一种无名的负罪感。

学习把这样一段时光填塞的满满的，如果能躺在草地上呼吸着清新的空气悠闲的望着蔚蓝的天空听着风从身边拂过的声音，而不是面对着呆板的书，看着那上面挑衅般难懂的题。每天如果不用硬生生的从短暂的梦境中被那可恶的闹钟拉回现实，伴着笔纸黑板粉笔过日子，如果不用坐在那如牢笼般的教室里。该多好，多好。

当阳光从我脸庞滑过时，我也没有时间去顾及，如果我能在这一米阳光下放飞自己的青春，那么多想做做不了的事情，太让我渴望青春风铃有苏醒的一天。

有一天我能摒弃这一切，大胆的张扬一回。

青春的风铃篇十二

一阵微风袭来，清脆的声音随着风的变化，奏着不同的乐曲，“叮—咚”“叮—咚”地响个不停，什么声音如此清脆悦耳?哦!原来风铃在歌唱!

风铃的顶是粉红色的，像一把小伞，边儿弯弯曲曲的，下面吊着四个细细的小伞，错落有致的坠在伞顶的下方。四把小三的中间吊着一个淡粉色的小球。旁边用很多彩色的丝线吊着五彩缤纷的小贝壳，小贝壳颜色鲜艳，色泽光滑，看起来让人想起了沙滩。周围有许多小粉球，它们围着中心转圈儿，就像透明美丽的泡泡在飞舞。提起风铃就想放下自己所有的烦恼!

这精致的风铃就挂在我房间的窗口，每当风儿在空中的跳舞时，风铃就为它唱歌伴奏，清脆动听的歌声犹如钢琴弹奏曲，又如同清亮纯净的雨水，霎时冲走了我心中的烦恼，使我感到无尽的轻松快乐。

没风时，我轻轻最长的那根线上的“小伞”,让那些饰品相互撞击，风铃又响起来了，我的心也随着他的音乐一起舞动，忘记了烦恼，忘记了忧愁。这时，我好像也变成了小伞，和我的小伙伴们一起歌唱，这风铃简直就像小精灵一样，改变了我的生活，给我带来无穷的乐趣!

风铃的声音像琴声悠扬，引人遐想：似小溪流水，圆润、柔美，令人陶醉;如校园钟声，激越、清亮，伴我成长!

青春的风铃篇十三

当新春的序幕渐渐拉开，作为毕业班的班主任，面对还有三个来月的时间，我晓得自己的思惟需要沉着而苏醒，自己的脚步需要促而动摇，更知道自己所迈出的每一步的背地所需要的付出是什么。

期末考试的成就纵向来看，已有很大的逾越与提高，但与优良班级比拟，尖子生的人数还相差较远，边沿生的缺腿景象还十分重大。面对此种现状，作为一家之长，在忧心忡忡的同时,?励志，更须要巧盘算，妙支配，精布局，尽自己最大的努力，为学校和家长递交一份美满的答卷。

为此，我努力从以下多少个方面做起：

一、点燃学生的`豪情，让学生真正意识到唯有努力才有前途。

我始终以为，学生的真正成绩的提高是需要心坎自我意识的激发的,更是需要自我抑制与自我督促的。

所以，本学期开端，我要努力做好学生的思维工作，让他们真正清楚机遇不是时时都有的，但只有尽力就必定会有盼望。从而让他们学有方向，学有能源，学有提高。

同时建立每个学生的先进意识，让他们明确有些时候，不需要与别人相比，兴许与优秀者相比，自己会少了良多的锐气，那么就与昨日的自己相比，只要跑过了昨日的你，你就是最优秀的那个你！从而让他们时时觉得自己的进步之喜，从而从进步走向进步，从优秀走向优秀！

二、减轻学生的累赘，让学生学会在压力中找到缓冲的空间。

短短的三个月时光，学生既要迎接一次又一次的文明课的测验，又要进行体育、微机、试验等一系列的练习与测试，加之来自本身跟家人、老师的压力，同时加之春天人自身的疲倦，学生堪称是身心俱疲，心力交瘁。

作为他们最亲热的人，我知道岂但要会为他们冲锋呐喊，同时还要为他们心理疗伤，让他们紧绷的弦可能稍作一些缓解，然后更有张力去强有力的冲刺，（）所以，我会用我最亲热的微笑、用我最明媚的立场、用我贴心的温暖来为他们的飞翔而助一臂之力。

往年的学生不止一次地对我说：“老师，我最爱好你的灿烂的笑颜，让我感觉很暖和！”所以，同样的，面对这群孩子，我也仍然绝不小气自己的微笑，蹲下自己的身子，走进他们的心灵，做一个真正的倾听者，让他们重重的思想累赘微微的放下，然后让他们稳稳的前行，深深的留痕！

三、寻找迷信的方式，让学生有针对性的提高。

最后的大温习阶段，学生轻易发生浮躁情感，面对一连串相继而至的种种难点困难，他们往往莫衷一是，甚至自强不息，既挥霍了时间，又消耗了精神。

面对如斯的迷惑，我会因生而异，各个排遣，帮他们剖析长板短板，找清问题的关键，从而扬长补短，上风互补，使他们真正清晰的迈出本人最强有力的每一步，而后给自己一个出色的回身！

四、进步课堂的效力，让学天生为课堂的主人。

能够说，最后的大复习阶段，卷子一定是满天飞，而此时，作为老师的我，让多抽出时间来，跳下题海，精打细捞，而让学生轻松驶篙，向青草更青处“漫溯”，从而获取一地的“星光残暴”。

五、掌握课堂的动态，让学生高昂向上地走在每一天。

作为班主任，学生的思想很要害，然而如何去体察呢？就是关注学生的课堂，关注任课先生的反应，从而去关注每个学生，并且尽大可能地多，多领导，多指导，使学生真正意识到来自老师的关心与关注，在这样的眼光中，他们便会变得有信念和更有力气。

所以，新学期，我要多深刻，勤懂得，让学生时时感到到来自我和任课老师的关心与关怀，从而最大的激发他们内在的潜能。

六、做好与家长的沟交流工作，让学生在关注和勉励中跨出坚实的一步。

高考前的时间老是匆匆，而孩子在不知所措时，急需的是一种心理的抚慰与激励，所以，我会及时与家长交换，与家长构成一种协力，从而成为孩子们更有力的后盾，然后悄悄地期待他们起航扬帆。

七、服从学校的各项部署，让学校因自己的班级而添彩。

对学校的各项工作，当真落实，逐一做到，不让班级为学校争光。

此时，面前闪现的是孩子艰巨向前迈步的情景，而充任拉拉队的非我莫属，我等待他们自我的新的跨越，期待他们新的门槛的顺利步入。所以，在春天的风铃清脆的摇响之际，在青春的号角已经奋力呐喊之时，我乐意开释出自己磅礴的激情与满腔的热忱，与孩子们一起奔驰在路上，为了的远行，做一次最奋力的前行，为他们青春的起航悄悄的注脚，使他们的汗水在青春的字典里熠熠闪光！

青春的风铃篇十四

每次放假回家，我都会去看望我最好的朋友陈佩玲。这次，我邀请她到我家来玩，我们一会儿做迷藏，一会儿走跳棋，后来，陈佩玲提议我们一起动手做个风铃，我马上答应了。

说动手就动手，我们先找出一些折千纸鹤的纸，我们打算用五种颜色的纸折25只千纸鹤，然后把它们串成一个风铃。纸鹤一会儿就折好了。接着，我们向奶奶要了针线和一个盒子，我来包装盒子，陈佩林来负责给千纸鹤穿洞。我因为只是装一下盒子，所以很快就好了，当我看到陈佩林还在穿洞时，就是帮她一把，不过只有一枚针，所以我就用线把那些有洞的千纸鹤穿好，每一串穿五只不同颜色的千纸鹤，每串的颜色顺序都一样，因为，我感觉这样看着舒服。我们把穿好纸鹤的'线粘到盒子上，不过虽然是小小的一份工作，可却费了我们好多时间，粘好掉下，粘好掉下，最后，终于用双面胶把它牢牢地固定好了。一个漂亮的风铃就这样做好了，我们把风铃挂起来，远远地看着，真是赏心悦目啊，我们沉浸在快乐之中。

过几天，我就要回宁波，我和陈佩林相约，不管我们以后分开都远，我们都要永远保持联系，这个我们共同做的风铃就象我们纯洁无暇的友谊，我一定要好好的珍惜。

青春的风铃篇十五

人生苦短，世事无常。做个有情义的人，发现它的真善美;做个无情无义的人，抛开它的险恶丑。像水那样活着——平淡、无私、善良，方可服人，方可制胜，胜了自己，便赢得了整个世界。

入夜，没有风也没有星星，月亮，静如水，凉如水。窗外一阵寂静，抬头向窗外望去，一滴滴雨水正在抚摸着世界数以亿计的生灵。

水，使我陷入了沉思……。

水是清澈的，一眼便可看透他的心，它不懂得勾心斗角，不懂得暗藏玄机，它不知“私欲”为何物，它只会默默地为他人付出，不求回报。它会在夜里安静地落下，悄无声息。或许第二日清晨我打开窗户，只能看到他在叶片上留下的一滴露珠。

它就这样静静地，静静地，仿佛从未来到过，却又滋润了世界的万物，使它的生命得以延续，延伸。嗯，它似乎在和我诉说着一些道理，我们要学习它那宁静的力量。别人盲目追求的，你不在乎;别人弃之不理的，你用心领会。宁静是种力量，是一柄制胜使人信服的魔杖。

明朝的王阳明便是一个对权欲心如止水的一个人，当初他在江西平定宁王之乱后，他并没有居功自傲，而是为了天下百姓，把人质——朱宸濠，一件能换来高官厚禄的东西送给了张永，因为，只有他能且会把皇帝请回去，不再劳民伤财，而他的举动感动了张永，使他免受江彬的迫害。

当你饮腻了美酒，发现它不再那么醇香;当你喝惯了好茶，发现它，不再那么诱人。这时，请你再细细品尝一杯水吧，你会发现它前所未有的清甜，它的甘甜、清凉，能令人心旷神怡。它不像香醇的美酒，使人回味无穷;它不像诱人的香茶，使人念念不忘，它只是一杯平淡无奇的水，却能让人品出返璞归真，与众不同的风味。

我似乎要学它的什么。哦，学它的坚守初心，始终坚信自己最初的梦想一定能达到。平淡的对待他人的流言蜚语，安分守己，坚守初心，向着理想的目标不断奋斗，宁静将会化为一柄无坚不摧的魔杖。

水，仍是那么平淡，那么宁静，那么纯真，这正是我所要学习的，这是一柄所向披靡的魔杖。

水的精神，你犹如一柄所向无敌的魔杖，斑斓了我的青春。

青春的风铃篇十六

当新春的序幕徐徐拉开，作为毕业班的班主任，面对还有三个来月的时间，我知道自己的思想需要冷静而清醒，自己的脚步需要匆匆而坚定，更知道自己所迈出的每一步的背后所需要的付出是什么。

期末考试的成绩纵向来看，已有很大的跨越与进步，但与优秀班级相比，尖子生的人数还相差较远，边缘生的缺腿现象还非常严重。面对此种现状，作为一家之长，在忧心忡忡的同时，更需要巧打算，妙安排，精布局，尽自己最大的努力，为学校和家长递交一份圆满的答卷。

为此，我努力从以下几个方面做起：

一、点燃学生的激情，让学生真正意识到唯有努力才有出路。

我一直认为，学生的真正成绩的提高是需要内心自我意识的激发的,更是需要自我克制与自我督促的。

所以，本学期开始，我要努力做好学生的思想工作，让他们真正明白机会不是时时都有的，但只要努力就一定会有希望。从而让他们学有方向，学有动力，学有提高。

同时树立每个学生的进步意识，让他们明白有些时候，不需要与别人相比，也许与优秀者相比，自己会少了很多的锐气，那么就与昨日的自己相比，只要跑过了昨日的你，你就是最优秀的那个你！从而让他们时时感到自己的进步之喜，从而从进步走向进步，从优秀走向优秀！

二、减轻学生的负担，让学生学会在压力中找到缓冲的空间。

短短的三个月时间，学生既要迎接一次又一次的文化课的考试，又要进行体育、微机、实验等一系列的训练与测试，加之来自自身和家人、老师的压力，同时加之春天人本身的倦怠，学生可谓是身心俱疲，心力交瘁。

作为他们最亲近的人，我知道不但要会为他们冲锋呐喊，同时还要为他们心理疗伤，让他们紧绷的弦能够稍作一些缓解，然后更有张力去强有力的冲刺，所以，我会用我最亲切的微笑、用我最明媚的态度、用我贴心的温暖来为他们的飞行而助一臂之力。

往年的学生不止一次地对我说：“老师，我最喜欢你的灿烂的笑容，让我感觉很温暖！”所以，同样的，面对这群孩子，我也依然毫不吝啬自己的微笑，蹲下自己的身子，走进他们的心灵，做一个真正的倾听者，让他们重重的思想包袱轻轻的放下，然后让他们稳稳的前行，深深的留痕！

三、寻找科学的方法，让学生有针对性的提高。

最后的大复习阶段，学生容易产生急躁情绪，面对一连串接踵而至的种种难点难题，他们往往无所适从，甚至自暴自弃，既浪费了时间，又耗费了精力。

面对如此的困惑，我会因生而异，各个排解，帮他们分析长板短板，找清问题的症结，从而扬长补短，优势互补，使他们真正明晰的迈出自己最强有力的每一步，然后给自己一个精彩的转身！

四、提高课堂的效率，让学生成为课堂的主人。

可以说，最后的大复习阶段，卷子一定是满天飞，而此时，作为教师的我，让多抽出时间来，跳下题海，精打细捞，而让学生轻松驶篙，向青草更青处“漫溯”，从而获取一地的“星光灿烂”。

五、把握课堂的动态，让学生昂扬向上地走在每一天。

作为班主任，学生的思想很关键，但是如何去体察呢？就是关注学生的课堂，关注任课教师的反映，从而去关注每个学生，并且尽大可能地多鼓励，多引导，多指点，使学生真正意识到来自老师的关心与关注，在这样的目光中，他们便会变得有信心和更有力量。

青春的风铃篇十七

青春，好比一串风铃，轻风拂过，便发出叮叮咚咚的声音，鸣奏着不同的乐曲，细细聆听，是快乐、是独立、是奔放，当然，也不乏烦恼、忧愁、迷惘。

充满朝气的我们，应该是幸福的，因为我们年轻，有着青春的活力。这是我们的资本，更是我们的希望。幸福的鲜花开放在忙碌的劳动中，快乐的我们，每天总是步履轻快地漫步于校园之中，青春的风铃正在谱写着一支自由的乐曲。

走到了童年的终点，踮起青春的后脚跟。当我还沉浸在小女孩的纯真时，青春已轻轻的叩响我的心扉。进入新的.年级，少了几分怯懦，多了几分开朗。我还是习惯在操场上奔跑，享受着青春的飞扬。青春风铃鸣奏出一曲圣洁的歌。

英文里“teen-ager”这个单词代表着朝气蓬勃，乐观向上的一族青少年。我们就像早晨八九点钟的太阳冉冉升起，然而也有乌云蔽日的时候。正如成长中的种种烦恼，家人的要求如不断上涨的物价，我的烦恼则如扑面而来的浪潮。把我吞没，掩埋在时间的轨迹里。害怕失败的心理使我的思绪乱成一团麻，迷失在冬季的漫天大雪中，不只一次想过要回到这条布满荆棘的路的起点，回到童真的年代。青春颜色的风铃此时奏响了悲愁的乐章。

我站在青春的路口，彷徨等候。一阵悦耳的铃声传来，轻柔的，将我从黑暗中唤醒。经过雨季的洗礼，我激励自己摒弃伤感，把一片片残梦从地上拾起，拼接成青春。对自己说：“你，生活的主角，你要用心去饰演好青春的悲、喜、哀、乐”。阳光总在风雨后，我要创造无悔的人生。我知道青春风铃，又将开始荡漾。

青春的年华，如别在秋天里的一枚枫叶书签，那种灿烂使许多词汇贫血，可我只想把它别在我的记忆力。展示叶的浓绿和草的青翠，伴着风铃声，美好，和谐，自然。

青春色的天，青春色的彩虹，还有一串——青春色的风铃。

青春的风铃篇十八

就在20某某年这个炎热的夏天，我走进了中建一局三公司，成为其中的一员。由学生到职员的蜕变总是一个痛苦的过程，我也深深的感受其中。新城市的陌生感、对新文化的认同、对企业的归属感……在刚来的那些日子里我每天都在与自己的思想斗争。

日子一天天过去，一路走来，一路感动，一路感激。

走出象牙塔，走下火车，挤入这个满载繁华与人海的城市，我来到了中建一局三公司。自己尽管有一种离开校园进入社会的激动心情，但也不免产生对未来前途的茫然和惆怅。我对自己打气说，能登上金字塔的生物只有两种：鹰和蜗牛。就算我不能像雄鹰一样一飞冲天，但至少我可以像蜗牛那样凭着自己的耐力默默前行。青春是我最大的财富，拿出尝试的勇气，拿出青春飞扬的热情，我会默默努力勇敢的拼搏。

首先，我来到了报到的地点——国润酒店，在这里我看到了热情洋溢的笑脸、感受到了无微不至的关怀，一种被接纳的归属感油然而生。这里有着一流的食宿条件，我感到了公司对我们这些新员工的重视。向老员工请教职场经验，与150多个兄弟姐妹一起生活学习。这一个星期我学到了很多，也收获了很多,我初步懂得了职场的礼仪，学会了沟通、合作、努力与坚持，也初步学习了“有激情、有理想、有胸怀、有智慧”的三公司企业文化。三公司像一个母亲，看着我从一个呀呀学语的学生蜕变到一个蹒跚学步的职员。在三公司，我成长了。

七天的时光转瞬即逝，结束了培训，依依不舍的告别了一起学习的兄弟姐妹，我来到了昆泰项目部。在这里，我真正意义上的开始了自己事业的旅程。挥汗如雨，那是盛夏辛劳的果实;与老前辈们交谈，我了解到另一种生命的体验，经验与智慧齐辉，拼搏与坚持并重。听着老师傅们的经验，终于明白建筑人生可以如此的自信与光荣。

项目部安排我到安全部实习，刚从安静的校园走进机械轰鸣的工地，身边朝夕相处的同学变成了一张张陌生的面孔，学校所学的理论知识与工作现实的差距也更大了。项目部领导与师父十分关心我们这些毕业新生的工作和学习，教导我们如何正确对待工作和生活，帮助我们尽快成才，公司的领导还经常和我们一起聊天，解决工作和生活的各种困难和问题。

在这里我学习到很多在学校中不曾感受的东西，师父每一次的注目，一声声温暖的关怀，都给我很大的鼓励。公司好像一个大家庭，公司里的每个职工就如我的家长、长辈和兄弟姐妹。公司、项目部各级领导的辛勤工作和奉献精神，给我做出了很好的榜样，不知不觉中培养了我工作的责任感。我知道我飞扬的青春要扛起公司赋予我的重任。公司和职工是一个共生体，公司的成长，要依靠职工的努力来实现，每一位员工都要带着强烈的责任心，犹如关爱家庭般的去关心公司的发展，自觉地把个人的命运与公司的发展融为一体，认认真真的做事，踏踏实实的做人。公司是个人施展才华的天地、是个人实现理想的平台。只有人人努力工作，公司才能取得长足的发展，个人也会因此有表现的空间和丰厚的回报。

公司的各位领导都非常年轻，他们带领我们的企业取得了很大的成就，我们有着很好的发展机遇，也面临很大的挑战。我们的企业同样需要时间，需要成长的过程。我们个人的成长与企业的成长是同步的，我们需要企业给我们提供成长的舞台，企业同样需要我们奉献智慧，通力合作，使我们的企业成为建筑领域的领头羊。

青春飞扬，我与企业共成长。“人生五十年，去意恍若梦幻。”不再回头的，不只是那古老的辰光，也不只是那些个夜晚的星群和月亮，还有我们的青春。与企业共成长，让公司辉煌，让青春成长!

青春的风铃篇十九

“叮叮当当……”

这是风的声音吗？不是。这，是风铃的声音，这是我们青春的风铃的声音，清脆，悦耳。它清脆、悦耳。

尽管已是入秋时节，但天气依旧炎热，炎炎的烈日下，我开始了第一天的军训生活，也许太累了，晚上我早早进入梦乡，来到我魂牵梦寄的母校。我看见同学们脸上的笑容是如此的灿烂，咱们班正在举行道别会，老师和同学在那摇曳的灯光下一一道别、一一发表感想。一句句祝福语从她们口中说出来，小小的祝福承载着沉重的友情。分别在即，虽没有大声痛哭，但也从那微笑脸庞上看出一丝无奈与浓浓的不舍。我们疯狂了，把自己的压抑痛苦尽情表达，而疯狂之后是沉寂的教室，我们的心渐渐平静。

天气不是很好，乌云布满天空，小雨稀稀拉拉地在天空中飞舞。我看到的是一个个行李箱，心中的凄清又浓郁起来。走进原本热闹的寝室，看到的是一片落没，无限伤感。又回到雨中，看到了忙碌的搬着行李的同学，心里一酸，眼泪差点流出。帮她们搬运完所有的行李，便就要道别。车子终于起动，我用力地挥手，心中一片不舍，天上的云也许读懂了我的心情，滴下了她的眼泪，朦胧了我的眼睛。依依不舍地熄了灯。那一刹那，心里迅速划过一阵尖利的痛。想起四个字：青春散场。

再见了，我的姊妹；再见了，我的青春；再见，我的母校。青春散场，我们等待下一场开幕。等待我们在前面的旅途里，迎着阳光，勇敢地飞向心里的梦想；等待我们在前面的故事里，就着星光，回忆这生命中最美好的三年，盛开过的花。

佛说，前生五百次的回眸，换来了今生的一次擦肩而过。我们彼此是过客，但三年，我们之间留下了许许多多的美好回忆。

相聚就是缘，相离却是必然。随着毕业的离歌唱响，我们都要分别。毕业，我们开心，但在开心之后却一定有浓浓的伤感。我们难以忘怀我们一起走过的三年。

“秦川，起床了。”我一下被爸爸从睡梦中喊醒，一溜烟开始了新的军训。

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