教案是教师为组织教学活动而制定的教学计划。教案的编写应注重培养学生的学习兴趣和主动性，提高教育教学质量。在以下范文中，可以找到各种教学领域和教学特点下的优秀教案设计。

小班亲亲一家人教案篇一

小班亲亲一家人教案篇二

1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、积极参与故事情节的讨论，愿意胆地表达自己的想法。

3、体验友爱互助给家带来的`快乐。

1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。

2、场景布置：草地小河—森林。

3、弧形型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。

（一）听音乐跟着教师兔跳进场。

师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）。

（二）在游戏情境中讨论出故事情节。

1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？

师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢？

演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来助我们了。

一起着急地声喊：“谁来我谬河？”

2、讨论怎么让长颈鹿助小兔过河？

“长颈鹿”：我愿意助你谬河！

师：咦，是谁呀？喔，长长的脖子细长腿是长颈鹿阿摇！长颈鹿阿姨，你怎么助我谬河呢？

长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来。

师：小兔子听清楚了吗？长颈鹿阿姨是怎么说的？

幼重复长颈鹿说的话。

3、“小兔”和“妈妈”一起过河。

我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。

4、讨论该怎么感谢长颈鹿。

长颈鹿阿绎助我谬了河，你们心里觉得怎么样？我们怎么谢谢她呢？

你们喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨？（幼说出各种亲法）。

5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

（三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》。

到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给家听吧！故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧！

（四）幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》。

录音：下面请小兔子为我们表演节目啦！

师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧！

（五）听音乐出场。

今天小兔子们玩得开心吗？

下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗？

今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧！

小班亲亲一家人教案篇三

1.教师朗诵儿歌：亲亲一家人。（我的家真温暖，有爸爸，有妈妈，我们是亲亲一家人。）。

2.我的家里有谁？

1.这一家人有谁？你从哪里看出来的？

2.这可爱的玩偶是用什么材料做出来的？

3.一家人有什么地方是一样的？（穿的衣服颜色一样）什么地方不一样？（个子高矮不一样）。

（一）师幼探索需要的材料。

彩色面粉、辅助材料（纸片、活动眼睛、吸管等）。

（二）师幼共同尝试捏彩色面粉。

1.先将面团分成三个大小不一的面团。

2.将面团搓长，并在中间捏出身形。

3.给一家人增添眼睛、嘴巴和手臂。

（三）用儿歌的形式巩固制作步骤。

先把面团分一分，然后搓长捏一捏，添上眼睛和嘴巴，再加两条小手臂。

（四）介绍入手—份的制作材料。

四、幼儿制作。

1.教师引导幼儿捏出大小不一的人。

2.鼓励幼儿创意增添五官、手臂。

3.完成后在自己的作品上插上姓名标牌。

五、评价、欣赏幼儿作品。

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小班亲亲一家人教案篇四

1、学会观察自己的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。

2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征，提高作画能力。

一张全家福照片、蜡笔。

在画好画的基础上涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。

1、教师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈，说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。

2、说一说觉得自己长得像谁？为什么？

3、告诉大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……

2、你们想不想画一画自己的全家福呢？

3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己，一共三个人。在作画时可以加一些动作，如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。

4、根据自己家庭的不同特征，画一画不同的全家福。

1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。

2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。

小班亲亲一家人教案篇五

1、了解生肖知识，激发学生对中国民俗文化的兴趣。2、学习用调查的方法开展学习，尝试进行小组合作开展活动。3、体验家庭生活的愉快和温馨。

1、学生课前调查父母和自己的生肖、生日、爱好等。2、生肖卡通图片或者头饰3～4套。3、学生准备绘画工具。

一、谜语引入1、猜（猪、老鼠）谜语，出示两个生肖动物图片，说说自己的生肖是什么？2、你知道十二生肖吗？分别是哪些动物？分别出示其他动物生肖的图片。

设计意图：“小朋友喜欢谜语，结合他们的生肖猜谜语更能激发学习的兴趣。

二、生肖游戏让我们扮成十二生肖，按照十二生肖的次序来做个排队游戏。

指导与评价：

教师指导学生按12人左右把学生分成3～4组，每组发一套生肖图片（或者头饰），每人扮作“生肖动物”，请小朋友按照生肖的先后次序试着排排队。

如果学生尝试一段时间后还是不能排好队，教师指导学生注意小组合作活动的方法：如选好一个负责人统一指挥；想好生肖的次序；家共同合作等。

设计意图：《品德与生活》是综合性课程，前承幼儿园的“科学活动”，后启三年级的“科学”和“品德与社会”课程。让学生分组活动，一方面让学生通过讨论了解我国的民俗文化，另一方面通过小组活动，逐步尝试小组合作。教师在学生尝试后指导，是为了使学生对小组合作活动的“规则”有更深入的体悟。

三、调查馈1、小朋友，你知道爸爸妈妈的生肖吗？你是怎么知道的？2、鼓励小朋友把调查表展示给家看，并告诉家一家人的生肖。

设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一誓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日、爱好的行为是一种爱父母、爱家庭的体现。

指导与评价：

教师可用生肖画的形式简略画出学生一家的活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。教师用各种适宜的方法点评：如放《生日歌》，配上儿童诗等。

3、小朋友，我们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候。你也告诉家一件这样的事情，好吗？有照片的同学可以把照片展示给家看。

指导与评价：

教师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游……4、画一画：用生肖图的形式，把一家人生活的场景画下来。

指导与评价：

尽量画出学生体验过的不同情境；注意对画出体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。

5、展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么？

指导与评价：

6、参观生肖图作品展，你可以做讲解员，向家介绍你为什么这样画。

设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特别是老师抓住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的具体行为指导。

五、课外学习：

下列活动可以自选一个：

请家长讲一个有关十二生肖的故事。

在我们画好的图上，添上爷爷奶奶（外公、外婆）的生肖图。

小班亲亲一家人教案篇六

1、在游戏情景中理解故事内容，加深对长颈鹿的认识。

2、积极参与故事情节的讨论，愿意胆地表达自己的想法3、体验友爱互助给家带来的快乐。

1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。

2、场景布置：草地小河―森林

3、弧形型积木做成的“长颈鹿”、配班老师（躲在道具后面），背景图及活动教具。

（一）听音乐跟着教师兔跳进场。

1、师：森林里要开一个“动物联欢会”，小兔们要去参加表演了，我们赶快出发吧！（小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否则会迷路的！）

（二）在游戏情境中讨论出故事情节。

1、跳至小河旁边，讨论怎么过河？

师：哎呀，前面是什么？我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢？

演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来助我们了。

一起着急地声喊：“谁来我谬河？”

2、讨论怎么让长颈鹿助小兔过河？

“长颈鹿”：我愿意助你谬河！

师：咦，是谁呀？喔，长长的脖子细长腿是长颈鹿阿摇！长颈鹿阿姨，你怎么助我谬河呢？

师：小兔子听清楚了吗？长颈鹿阿姨是怎么说的？

幼重复长颈鹿说的话。

3、“小兔”和“妈妈”一起过河。

我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒的。

4、讨论该怎么感谢长颈鹿。

长颈鹿阿绎助我谬了河，你们心里觉得怎么样？我们怎么谢谢她呢？

你们喜欢长颈鹿阿姨吗？妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好！我用我的脸蛋去亲亲她！小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨？（幼说出各种亲法）

5、“小兔”在“妈妈”的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。

（三）运用教具，完整讲述故事《亲亲长颈鹿》

到森林了，看小动物们都已经在等我们了。

趁现在还没轮到我们表演，我们把刚才在路上碰到的事情编成一个故事先讲给家听吧！故事的题目就叫做《亲亲长颈鹿》吧！

（四）幼儿和长颈鹿表演歌曲《春天》

录音：下面请小兔子为我们表演节目啦！

师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演《春天》吧！

（五）听音乐出场

今天小兔子们玩得开心吗？

下次如果还有“动物联欢会”妈妈还带你们一起去参加，好吗？

今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧！

附：故事

《亲亲长颈鹿》

森林里要开一个“动物联欢会”，小兔子们穿上漂亮的衣服、头上戴着鲜艳的花，打扮得漂漂亮亮地去参加表演了！她们高高兴兴地往森林走。

走呀走，前面有一条小河，没有桥，小兔又不会游泳，过不去！怎么办？演出马上就要开始了！小兔们急得声喊：“谁来我谬河？”

小兔们都安全过了河，真开心啊！她们说：“谢谢长颈鹿阿姨！”一只小兔说：“长颈鹿阿姨真好，我们亲亲她吧！”说着她们用脸蛋、小手、身体一个接一个地亲了长颈鹿一下，哈哈，长颈鹿被小兔子们亲得痒痒的，脸上却露出了灿烂的笑容！

小班亲亲一家人教案篇七

1、倾听故事，感知认识海马，了解海马爸爸“生孩子”的有趣故事。

2、通过观察图片、欣赏歌曲和交流活动，感知动物的特征和生活习性，了解和体验动物间的感情。

3、认真倾听别人的讲述，同时也愿意在集体面前讲述自己的经验。

4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

师生共同收集各种有关动物亲子关爱的资料。《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一台。

一、猜谜语，引出海马。

教师：像马不是马，名字里有马，不在陆地跑，专在海里游。请你猜一猜，这是什么动物？

二、欣赏故事《海马爸爸》，初步了解海马爸爸养育小海马的趣事。

教师用实物展示仪放大关于海马的画面，启发幼儿自己看图讲述换面内容。

教师：画面上有谁？你知道小海马是爸爸生的还是妈妈生的？

教师讲述故事《海马爸爸》，感知故事内容。

教师：小海马是谁生的？海马爸爸和妈妈又是怎样养育他们的孩子的？

三、交流关于动物亲情的知识和信息。

教师引导幼儿看图，并介绍海洋里的鱼类的亲情之间以及企鹅等动物爱护自己宝宝的表现。

教师：你看到了什么？听到了什么？动物是怎样爱护自己的小宝宝的？

四、欣赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》

教师：小乌鸦是怎样关爱妈妈的？

五、交流活动：亲亲热热的动物。

教师：你知道哪些动物和爸爸妈妈特别亲吗？

鼓励幼儿展示自己收集的资料或演唱歌曲。

教师小结：在自然界里有许多动物，他们都有一个幸福的家庭，爸爸和妈妈用各种方式爱护自己的孩子，孩子呢也很关心自己的爸爸妈妈。

六、音乐游戏《袋鼠》

教师带领幼儿随着音乐，开展音乐游戏《袋鼠》，进一步感知体验动物间的家庭亲情。

这节音乐活动相对于小班孩子的年龄特点来说歌词太长、太多，小班孩子在一节活动中完成比较困难，所以，在开始部分我运用游戏的方式来导入活动，既可以引起幼儿的兴趣，又可以在下面的教唱部分中让孩子尽快的理解歌词。在与幼儿一起欣赏“亲密一家人”主题版面中，可以让孩子通过观察，谈话中，体验到了爸爸妈妈的爱、爸爸妈妈的辛苦，知道一家人亲亲热热在一起时很幸福的。

小班亲亲一家人教案篇八

1、能用愉快的情绪学唱歌曲。

2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

玩偶娃娃一个。

1、初步对歌词产生兴趣。

让幼儿观察玩偶娃娃，提问：看看娃娃的笑脸像什么？谁来亲亲他？

2、范唱歌曲。

（1）教师以娃娃的口吻范唱歌曲。

幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律。

（2）第二遍范唱。

请个别幼儿亲亲娃娃，渲染气氛。

3、幼儿学唱歌曲。

教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。

4、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。

提问：老师为什么要亲亲小朋友？小朋友爱老师吗？

建议：幼儿熟悉歌曲后，可以替换角色演唱。

小班亲亲一家人教案篇九

在活动中，通过视觉、听觉、触觉等感官，感知、理解数量，认识数字3。

1、小熊玩具、中、小。帖若干。

2、数字卡片、塑料罐。

通过视觉、听觉、触觉等感官，感知、理解数量。

1、瞧这一家子：

幼儿与熊一家子打招呼。区分、中、小。

2、恢一家子

熊妈妈请小熊吃糖，吃几颗糖，请用眼睛看，耳朵听：

第一遍：眼睛看，耳朵听，教师将2颗糖放入塑料罐。

第二遍：眼睛蒙上，耳朵听，教师将2颗糖放入塑料罐。

第三遍：同上，放入4颗糖。

熊妈妈请小朋友吃糖，先用手摸摸是几颗糖？

摸到的帖数量用数字卡片来表示。

小班亲亲一家人教案篇十

1、尝试画人物的半身像，能合理分布画面。

2、通过说说画画，感受家庭中浓浓的亲情。

能够利用线条绘画出全家福的半身像，能够合理分布画面。

1、投影仪、全家福照片。

2、幼儿操作材料人手一份。（颜料、宣纸、墨汁、棉签）。

1、导入——出示全家福。出示全家福，激发幼儿参与活动的兴趣。班级幼儿的全家福照片一下子就吸引了幼儿的注意力。

小结：我们可以用棉签沾上墨汁从头部开始画，然后画身体，先把整个身体大的部分画下来，再画小的部分。根据照片的内容，幼儿进行观察讲述。主要是从站位、身高差距、一些表情出发。这个环节主要是让幼儿能够通过观察，为下个环节的绘画进行铺垫。

4、幼儿操作。

幼儿绘画，教师巡回指导。

鼓励不敢大胆绘画的.幼儿，能够大胆的运用线条进行全家福的绘画。

5、欣赏作品。

请部分幼儿进行介绍自己的作品，对于勇敢介绍的幼儿，教师进行鼓励。

小班亲亲一家人教案篇十一

1、训隶觉和四肢着地爬行的能力。

2、训练听觉和提高辨别声源的能力。

山洞玩具。

1，中的一人趴在地上，腹部和地面之间形成一个“小山洞”，另一人在“山洞”的一边用小铃等发声玩具吸引幼儿，让其从“山洞”中钻过来。

2，根据幼儿的情况，可以增加难度，出示山洞玩具，和宝宝一起排队从山洞内爬过，或在另一头逗引幼儿爬过来。

拾豆豆。

目标：训练孩子拇指与食指捏拾细小物品这一精细动作和手、眼协调能力，有利于促进脑功能的发展。

准备：每位幼儿自带干净的瓶子23只，各类豆豆（请家长忙带）。

教师准备一些干净的.豆豆放在孩子面前，让孩子用手去拾，并放入瓶子内，家长加以引导和必要的助。

注意：孩子捡豆豆时，妈妈或家人应在一旁照看，以免孩子将豆吞入口中。

小班亲亲一家人教案篇十二

理解歌曲内容，用愉快的情绪演唱歌曲。

尝试用替换的方法演唱歌曲。

体验向亲人倾诉（表达）的快乐。

一个布娃娃“宝贝”

一.导入：怀抱“宝贝”并以宝贝的`口吻范唱歌曲，引导幼儿初步理解歌词内容，熟悉旋律，感受宝贝需要妈妈亲一亲。

1.第一遍范唱，唱完歌曲后邀请个别幼儿上台亲亲宝贝，感染愉快情趣。

2.第二遍范唱，唱完歌曲后请幼儿集体飞吻“宝贝”

三.通过夸张的口型提示歌词，鼓励幼儿以“宝贝”口吻表演唱。歌曲唱完后，妈妈尽可能去请宝贝，用身体的接触满足幼儿的情感需要，激励唱的欲望。

四.用替换角色的形式，反复刺激幼儿替换妈妈演唱歌曲。（减少单一反复学唱的枯燥）。

五.问幼儿：妈妈亲过了，你们还想要谁亲呢？爸爸、爷爷、奶奶……。

小班亲亲一家人教案篇十三

随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在这里。”……大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。

正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢？于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了！

在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。

ppt上某小朋友大头照、“找朋友”的音乐、手机。

师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？找到你的好朋友，和他拥抱一下。

师：电脑的`大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友？

师：（ppt展示局部眼睛）这是一双怎样的眼睛呀？你的眼睛长得怎么样的？

师：（露出头发、眼睛和鼻子）现在猜猜他可能是谁？

师：今天这个小朋友来了吗？（ppt展示幼儿躺在床上）他到底怎么了？

师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。（教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问）。

师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话？

师：我们大家都是好朋友！好朋友在一起可真高兴呀！我们一起来做找朋友的游戏吧！

小班亲亲一家人教案篇十四

活动名称：

猜猜我是谁。

设计思路：

随着“亲亲一家人”主题活动的展开，为了让孩子感受亲情、感受关爱，我们将家长配合带来的宝宝与家人的合影布置在班级的主题墙上。不久，我发现孩子们很喜欢聚在一起观看，并饶有兴趣地寻找自己和同伴的照片，不时地说：“某某某，我看到你啦！你的呢？我在这里。”……大家在相互寻找的过程中获得了喜悦的情感体验。此外，小班孩子受自我中心思维的影响，他们还不太会主动关注周围的同伴，不会有意识地识记某些事物，而发展幼儿的社会性，让幼儿学会关注同伴也正式小班幼儿的重要发展目标之一。

正巧班级里一位孩子生病住院，于是我想何不抓住孩子们自身所关注的和同伴生病事件来引发他们对同伴的关注与关心呢？于是，结合小班幼儿年龄特点和本班幼儿家长包办、自我中心的实际情况以及我园的德育特色，“猜猜我是谁”诞生了！

活动目标：

在看看、猜猜同伴五官的过程中，学习有意识地关注身边的同伴，体验与同伴共处的快乐。

活动准备：

ppt上某小朋友大头照、“找朋友”的音乐、手机。

活动过程：

一、导入活动：

师：你有好朋友吗？你的好朋友是谁？找到你的好朋友，和他拥抱一下。

二、观察表达：

师：电脑的大屏幕里也有一个小朋友，请你们猜猜他是我们班的哪个小朋友？

师：（ppt展示局部眼睛）这是一双怎样的.眼睛呀？你的眼睛长得怎么样的？

师：（露出头发、眼睛和鼻子）现在猜猜他可能是谁？

三、思考交流：

师：今天这个小朋友来了吗？（ppt展示幼儿躺在床上）他到底怎么了？

师：我们问问他的妈妈为什么他没来幼儿园。（教师接着拨通该幼儿家的电话，并询问）。

师：原来他真的生病了，还在住院呢，那我们想对他说些什么话？

四、游戏体验：

师：我们大家都是好朋友！好朋友在一起可真高兴呀！我们一起来做找朋友的游戏吧！

小班亲亲一家人教案篇十五

1、学习有意识地控制歌声，体会集体歌唱时歌声和谐的美妙。

2、借助录音的方法，尝试对自己的歌声进行评价，并做出相应的调整。

3、体验自我评价、调整后被认可的愉快情绪。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的.表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1、玩具娃娃—个、录音机、空白磁带。

2、事先听过歌曲《亲亲我)数遍，已熟悉歌曲旋律、歌词。

一、复习歌曲《摸耳朵)。

教师替换歌词发出指令，带领幼j衄唱边玩“摸五官“的游戏。

二、尝试愉快地歌唱。

教师以愉快的情绪，范唱歌曲。

引导幼儿跟琴声，愉快完整地歌唱《亲亲我》，鼓励幼儿用最好听的声音演唱。

三、尝试对歌声进行诩介，初步探索自己觉得最合适的音量。

请幼儿用自己觉得最好听的声音唱歌，教师进行录音并将录下的声音放给幼儿听。

教师：听听俐门自己唱歌的声音，你觉得声音怎么样?好听吗?

引导幼儿自我评价，发现问题后，尝试自我调整。

四、进—步感知自己的歌声，学习调整自己的歌声。

让幼儿用自己觉得最好听的声音歌唱，教师进行录音并放给幼儿听。

简单讨论，发现不轻不晌的声音比较好听。

让幼儿用好听的声音歌唱，并进行录音，再放给幼儿听。

五、师生共同玩音乐游戏《跟着我来走走》。

小班亲亲一家人教案篇十六

1、初步体验父母与宝宝之间爱的情感。

2、通过动作的表现，感受歌曲的韵律。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

录音带，照片，地垫每人一个，娃娃家。

(一)、活动开始。

1、入场：小朋友们，娃娃家里用漂亮的小垫子铺成了小路，我们爬上去吧。

2、热身活动：脚尖碰一碰，碰一碰!小手绕一绕，啪啪啪!头儿摇一摇，摇一摇!

3、让我们像小钟表一样，摆一摆我们的身体。

(二)、基本过程。

1、放录音：听一听这是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看妈妈的照片，激发孩子对妈妈的感情。

“小朋友，平时妈妈亲你是什么感觉啊?你们喜欢不喜欢妈妈亲你呀?

3、“那么今天我们在娃娃家里，很开心的，我们一起和妈妈亲亲好不好呀?“。

4、教师演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小脸上，唱第二句摇摇头，唱第三句双手怀抱，念第四句，摇摇身体。(幼儿可自由跟唱)。

5、老师放一段好听的音乐，我们伴着音乐来做动作.

(1)教师带领小儿唱歌曲。

(2)教师：“你们唱得真好听，我们今天回家就唱给妈妈听好不好呀?”

音乐作品是通过旋律、节奏、力度、速度等手段表现人地思想和感情的。为帮助幼儿进入歌曲的意境，首先我十分注重充满感情富有感染力的示范演唱。音乐教学要使幼儿唱得有感情，教师先要充满感情，以情传情，把幼儿带进歌曲的`意境，直接感受歌曲的美。其次用生动形象的语言描绘歌曲所表达的情感或将歌曲的内容编成故事激发幼儿的兴趣和爱憎，再次用富有感染力的动作、表情或用实物演示情景让幼儿去感受歌曲、领悟歌曲;让学生感受声音的美妙，走进歌曲的“意境”。

这首歌曲在学习演唱过程中，能很好地激发幼儿爱的情感，使幼儿的感情与歌曲产生共鸣，并在学习中让幼儿对歌曲情感的感受、体验、表达的三个环节的不同层次，取得了较好的教学效果。幼儿缺乏音乐知识和演唱技巧，往往高兴时用力叫喊，破坏了音乐的美感。因此，必须指导幼儿处理好歌曲演唱时快慢、强弱、连贯与跳跃的变化。在高兴的时候则要唱得欢快、活泼，在抒情的时候则要连贯柔和，例如，在《亲亲我》这首歌中，“我的小脸像苹果，像呀像苹果，”要唱得欢快，“妈妈你要亲亲我”，则要唱得柔和，根据歌词描绘的对象并结合动作能更好地表现歌曲的情感。

小班亲亲一家人教案篇十七

1、复习5以内数量，学习按数取物。

2、喜欢参加数学活动。

1、全家福图两张。

2、幼儿人手一份礼物。

3、纸折房子人手一个。

4、有数字的大的纸房子5个。

1、出示娃娃“明明”和“红红”。

2、明明和红红邀请我们小朋友到他们家去作客。

4、我们给明明家做一个标记。出示点卡1——5，让幼儿选一张与明明家人口相等的点卡贴在全家福图片上。

5、到红红家教法同上。

1、们还带了一点礼物送给明明和红红呢，请小朋友把这些礼物去送给明明家和红红家。注意了，他们家有几口人就送几个礼物。

2、幼儿送礼物并验证。

2、上次我们用纸折了自己的家，请你也来和明明家和红红家一样作个标记，有几口人就贴几个小圆点，贴在屋顶上。

3、幼儿操作并验证。

1、老师出示5个大纸房子，先和幼儿一起认识房子上的.数字。

2、请小朋友把自己有圆点的小纸房子送到相应的有数字的大纸房子中，并相互验证。

小班亲亲一家人教案篇十八

1.学唱歌曲，并尝试替换歌词进行演唱。

2.能有意识地控制自己的歌声，有感情地演唱歌曲。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

课件准备：《亲亲我》歌曲音频及伴奏;“亲亲我”图片;“亲亲我”图谱。

一

谈话激趣，引出活动主题。

——你喜欢妈妈亲你吗?

——妈妈喜欢亲你哪里?

二

播放音频、图片及图谱，感知歌词旋律并学唱。

1.播放歌曲音频及图谱第一遍，理解歌词内容。

2.播放歌曲音频及图谱第二遍，熟悉歌曲的旋律。

3.播放歌曲音频及伴奏，出示图谱，带领幼儿学唱歌曲。

三

播放伴奏，引导幼儿替换歌词并演唱歌曲。

1.启发幼儿思考歌词中的“妈妈”可以换成谁。

2.播放伴奏，引导幼儿有意识地控制歌声，有感情地演唱歌曲。

在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的`表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

小班亲亲一家人教案篇十九

1.尝试用不同的方法装饰小乌龟。

2.体验美工活动的`乐趣。

油画棒、小乌龟图样、幼儿用书《亲亲小乌龟》。

尝试用不同的方法装饰小乌龟。

1.游戏“小乌龟上山坡”。

幼儿听音乐模仿小乌龟爬等动作。

2.讨论：

“小乌龟们真可爱，还有许多小乌龟也想玩，可它们还没穿上漂亮的衣服，怎么办?”

出示小乌龟的图样：

“我们一起来小乌龟穿衣服吧。你想用什么样的方法它穿衣服呢?”

幼儿泛讲。

3.幼儿操作：

能胆用不同的图案进行装饰。

4.展示、交流：

选出自己喜欢的小乌龟。