防一氧化碳中毒教案（模板12篇）
教案的编写需要根据学生的实际情况和教学目标，确保教学过程的连贯性和针对性。教案需要根据学生的学习能力和兴趣特点进行个性化设计，注重因材施教。以下是精心挑选的教案范例，供教师们参考学习。
防一氧化碳中毒教案篇一
知识:使学生初步掌握一氧化碳的性质，了解一氧化碳的用途.
能力:通过有关实验，培养学生的`观察能力和分析问题的能力.
思想教育:结合一氧化碳的毒性，进行有关的安全教育.
一氧化碳还原氧化铁的化学方程式的配平.
边讲边实验.
仪器;烧杯、尖嘴玻璃导管、硬质玻璃管、带导管的单孔塞、铁架台、酒精灯、试管，化学教案－一氧化碳。药品；氧化铜、一氧化碳气体（贮气瓶中贮存）、澄清石灰水。
[引入]碳燃烧可以生成两种氧化物—co和co2，本节主要学习co的性质。
从贮气瓶中排出一瓶co气体。（集气瓶倒置）。
回忆观察引出本节主题。
[提问]1.通过观察和推理可得出co有哪些物理性质?学生回答后给出co的密度(1.75克/升)。
2.结合日常生活中发生的煤气中毒事件，说明co有什么气味?
讲述:co无色、无气味，不易被人察觉，所以易发生煤气中毒事件。因此科天燃煤或使用液化石油气热器时应注意空气流通，防止煤气中毒。
观察并回答:。
co是无色气体，密度比空气小.
结合实际回答:。
分析后得出结论:co无气味。
思考、理解。
观察和分析能力培养。
进行有关环保和安全教育。
[设问]将一盆水放在煤炉上能否防止煤气中毒？为什么？
指导学生归纳总结co的物理性质。
结合生活实验分析。回答不能，因为co难溶于水。归纳小结：
co的物理性质。
无色、无嗅、无味气体、密度比空气略小，难溶于水。
培养学生分析能力。
[投影]课堂练习一（见附1）指导学生完成。
边小结物性边完成。
及时落实及学知识达到承上启下作用。
说明：上面所说的煤气中毒就是由于co的毒性引起的，这是它的化学性质。
[提问]为什么会发生co中毒，中毒的原因？
指导学生阅读课文p.99co的毒性记录:学生阅读课文并理解:。
co与血红蛋白结合能力比o2强，使之丧失载氧能力，造成人体缺氧.
培养学生的阅读能力。
[提问]1.煤炉或煤气燃烧时火馅的颜色是怎样的?(说明煤气的主要成分是一氧化碳)。
2.上述现象说明co有什么性质?
指导学生完成co燃烧的化学方程式.
[提问]用什么方法检验co燃烧产物?
[演示实验]co的可燃性及产物的检验(课本p.97实验5-10)。
1、可燃性。
回忆并回答：
co燃烧时发出蓝色火焰，化学教案《化学教案－一氧化碳》。
完成化学方程式：
可燃性。
讨论并回答：
将生成的气体通入澄清石灰水。变浑浊，说明产物是co2。
观察、验证实验现象。
结合实际学习。
培养学生独立分析。
完成化学议程式的能力。
巩固co2的检验方法。
巩固所学知识。
[讲述]根据中碳元素的化合价分析，co。
可以从o2继续得到氧变成co2。
标出反应前、后碳元素的化合价，并进行分析。
提出问题、引起思考。
[设问]co能否从其它含氧元素的物质中夺取氧，生成co2呢？
[演示实验]co还原cuo。
（课本p.98实验5-11）。
思考。
通过设问，激发学生学习探索知识的兴趣。
[投影]实验装置图及讨论题讨论题:。
加热前为什么选通一会儿co气体?
实验过程中观察到的现象是什么?
试管上尖嘴处排出的主要气体是什么?应如何处理?为什么?
思考并完成讨论题结合h2的验纯，对比回答.黑色固体逐渐变成红色.多余co气体，散逸到空气中会造成空气污染，人中毒，应将它点燃.
复习有关可燃性气体燃烧实验注意事项。
应用co的可燃性解决实际问题。
[投影]改进后的实验装置图。
思考并回答:。
既防止了co的污染，又达到节约能源的目的.
领悟co的性质决定了它的用途.
结合co的性质，渗透对事物的认识要"一分为二"，不可绝对化的思想.
[提问]co为什么能还原氧化铜？说明co有什么性质？
[板书]2.还原性。
讨论并回答：
co可以继续得氧变成co2，它可以使cuo失去氧，还原成cu。说明co具有还原性。
完成现象到本质的分析。
[投影]课堂练习二(见附2)指导学生完成。
结合co化学性质完成练习二。
[小结]指导学生归纳、总结co的性质。
在教师指导下完成。
提高归纳总结能力。
[投影]随堂检测（见附4）。
独立完成检测题。
及时反馈。
附1：课堂练习一。
1、一氧化碳是色味的气体，溶于水，密度比空气。
2.下列物质中，碳元素的化合价相同的一组是。
co和co2（b）co2tna2co3（c）c和co（d）co和caco3。
3.一氧化碳可以用排水法收集是因为它。
无色、无气味（b）密度比空气小（c）难溶于水（d）能溶于水。
附2：课堂练习二。
4、一氧化碳燃烧时发出色火焰，同时，一氧化碳燃烧的化学方程式为。根据一氧化碳的这一性质，它可以做。
5、一氧化碳能跟氧化铜反应，生成铜和二氧化碳，说明一氧化碳具有性，在该反应中做剂，反应的化学方程式为。
6、下列气体中有剧毒的是。
h2（b）n2（c）co（d）co2。
下列物质燃烧后只生成二氧化碳的是。
碳（b）一氧化碳（c）石蜡（蜡烛的主要成分）（d）氢气。
附3：课堂练习答案。
1、无无难略小2.b3.c。
4.蓝放出热量5.还原还原6.c7.b。
附4:随堂检测。
co燃烧时，火焰的颜色是。
黄色(b)蓝色(c)紫色(d)淡蓝色。
2.下列气体中，难溶于水的一组是。
o2和co2(b)h2和co2(c)co和co2(d)h2和co。
3.下列物质中，既有可燃性又有还原性的化合物是。
c(b)h2(c)co(d)co2。
4.鉴别h2和co的是根据它们的。
密度(b)溶解性(c)还原性(d)燃烧后的产物。
防一氧化碳中毒教案篇二
通过教学让学生知道一氧化碳对人的危害，并初步 掌握一氧化碳中毒预防及急救措施及方法。
初步掌握一氧化碳中毒预防及急救措施及方法。
二、介绍一氧化碳的生成及危害，气压低、吹南风、气温升高 的时候特别要预防一氧化碳中毒！即使不是南置的烟囱，雾气大， 气压低，空气扩散能力弱，也是导致煤炉排烟不畅的另一个原因。 气温突然上升，许多居民将煤炉封得很严实，同时也导致煤燃烧不 充分，产生大量一氧化碳气体聚积在室内引发中毒。所以，遇有大 风天气，尤其是在夜晚，一定要打开炉门，让蜂窝煤能够充分燃 烧，或者干脆将炉子灭掉；尤其在冬季的雨雪、阴天或者气压低的 天气里，要注意及时清扫烟囱，保持内部通畅，并要经常开窗通 风。
三、气中毒的原理及症状？
2、老师提问各小组。
3、老师点评:
一氧化碳中毒的原理：煤气中毒即一氧化碳中毒。煤气中毒的 原理：
一氧化碳是一种无色无味的气体，不易察觉。血液中血红蛋白 与一氧化碳的结合能力比与氧的结合能力要强200多倍，而且，血 红蛋白与氧的分离速度却很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便 失去了与血红蛋白结合的机会，使组织细胞无法从血液中获得足够的 氧气，致使呼吸困难。
一氧化碳中毒的症状：
a、轻度一氧化碳中毒：最初感觉为头痛、头昏、恶心、呕吐、 软弱无力；
c、重度一氧化碳中毒：很快呼吸抑制而死亡。
四、一氧化碳中毒的急救措施和注意事项：
1、一氧化碳中毒的急救措施：（冷静沉着）
a：立即打开门窗，流通空气，同时尽快离开中毒环境。
b：有自主呼吸，充分给以氧气吸入。
c：呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。
d：呼叫120急救服务，急救医生到现场救治病人
2：注意事项：因为一氧化碳的比重为0.967,比空气轻，救护者 应俯伏入室。
五、如何防止一氧化碳中毒：
1、防止煤气管道和煤气灶具漏气。
2、防止煤气点燃后被浇灭，而导致大量泄气。
3、正确使用煤气热水器。
4、、保持室内空气流通。
六、课堂总结
防一氧化碳中毒教案篇三
通过学习有关煤气安全知识，使幼儿树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，防止一些不必要的事故的发生。
一、谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。其实我们家庭也时刻存在着安全隐患，尤其是关于煤气的使用，我们必须时刻提高警惕。
煤气是一种优质的气体燃料，它具有清洁卫生、方便快捷、节约能源等优点，在提高人民生活水平、促进经济发展、保护环境等方面起着积极作用。煤气又是一种易燃、易爆、有毒的气体，如果使用不当，也会发生危险，造成事故。
二、安全使用煤气的.知识传授。
(1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。(用事例的方式讲解)。
(2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。
具体问题涉及：
(1)怎样识别煤气漏气?
(2)煤气中毒有那些症状?
(3)煤气中毒应采取什么措施?
(4)煤气表灶附近堆放东西有什么危害?
(5)怎样燃点煤气?
(6)怎样调节火焰?
(7)煤气灶的维护保养。
三、让同学们来演绎一些厨房片断，让大家学会如何自救和发现问题以及采取的措施。
四、通过该次的主题班会，令幼儿学会了有关煤气的安全知识，保护了自己又保障了家里的安全。
五、班会总结。
防一氧化碳中毒教案篇四
“安全教育”是幼儿园的日常教学中的重中之重，所以，我们在日常的'活动中也很注重这方面的教育。煤气的使用是我们日常生活中的必须品之一，幼儿的好奇心较强，总对一些不熟悉的物品充满了探索欲，煤气的正确使用，关乎着我们生命和财产安全，因此我们开展了这次的安全教育活动。
1、了解煤气的作用和危险性，知道人在煤气中毒时，会产生的一些生理反应。
2、遇到煤气泄漏时知道如何解救自己的方法。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、培养幼儿自我保护能力。
1、煤气瓶一个(仿真玩具)。
2、煤气泄漏和爆炸的视频。
一、认识煤气瓶、煤气炉和管道煤气，了解煤气的用处
2. 教师进行简单的小结：我们家用的煤气有两种，一种是管道煤气，一种是瓶装煤气。
它们给我们带来了许多方便，例如：能烧水、烧饭、烧菜、煲汤等等
二、观看视频，了解煤气的危险性。
1. 教师：煤气的用处很多，可是如果不正确的使用煤气，煤气也会给我们带来许多危害。
2.观看有关煤气使用的视频，使幼儿初步了解在哪些情况下，会发生漏气或爆炸事故。
3. 引导幼儿结合日常生活经验谈谈煤气造成的危险性有哪些?
刚才小朋友看到视频时，里面发生了什么事情?(漏煤气、爆炸了)
教师小结：在使用煤气煮东西时，成人不能没关闭煤气炉开关就离开。小朋友年龄小，不能私自去厨房玩弄煤气炉。
三、组织幼儿讨论，知道安全使用煤气的方法以及发生以外后的自救方法
1. 怎样安全使用煤气。
2. 怎样知道漏气了?如何辨别呢?(漏气了会有难闻的气味;会吱吱的声音……)
3. 我们人体吸进了这些有毒的会有哪些反映呢?
(会头晕、会呼吸不了、会晕倒……)
四、教师结合幼儿的具体情况，重点讲解几个问题。
1. 当成人在厨房使用煤气烹饪时或时成人不在时，小朋友都尽量不到厨房里玩耍。
2. 小朋友在家中，不要自己随便动煤气灶的开关。
3. 如果闻到煤气味时，要及时提醒家里的成人。
4.当煤气泄漏严重时，要及时的从安全通道离开，不乘坐电梯不按门铃。到达安全地方时打119报警。
幼儿在活动中能大胆地发表自己的意见。通过该活动幼儿还了解到安全用气的必要性，知道煤气的好处与危险，懂得不私自到厨房玩煤气炉开关。了解正确使用煤气方法以及遇到煤气泄漏时的自我保护方法，避免危险的发生。
防一氧化碳中毒教案篇五
1、使学生充分认识什么是煤气中毒，对此决不能掉以轻心，了 解并掌握煤气中毒的抢救法。
2、提高学生的防煤气中毒的思想意识，养成一个良好的生活习 惯。
3、学会如何应急、自救与保护。
1、了解什么是煤气中毒。
2、煤气中毒与火场的抢救措施及应急方法。教学难点：煤气中 毒的患者应如何抢救？
1、了解自己亲戚及周围邻居中，有没有发生过煤气中毒的事件 及如何抢救治疗的。
2、提问学生，假如遇到煤气中毒的患者或遇到大火，你准备怎 么做？
一、导入新课：
二、学习煤气中毒知识：
1、煤气中毒的季节和原因
(1)每年的冬天，人们烤火或用热水器洗澡的时稍不注意，就会 发生煤气中毒的现象。
(2)因为天气的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤 气中毒。
(3)由于用户的忽略，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发 煤气中毒。
2、煤气中毒的过程
我们知道人体的血液是由红细胞、白细胞、血小板及血浆组 成。人们在生命过程中所需要的氧气，是靠红血球中血红蛋白把氧 气带给人体的各个部分的。煤或木炭在氧气不足、燃烧不完全时， 会产生一氧化碳气体一煤气。一氧化碳攻击性很强，空气中含 0. 0440. 06%或以上浓度很快进入血流，在较短的时间内强占人体 内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放，使其形成碳 氧血红蛋白，取代正常情况下氧气与血红蛋白结合成的氧合血红蛋 白，使血红蛋白失去输送氧气的功能。一氧化碳与血红蛋白的结合 力比氧与血红蛋白的结合力大300倍。一氧化碳中毒后人体血液不 能及时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下 降。大脑是最需要氧气的器官之一，一旦断绝氧气供应，由于体内 的氧气只够消耗10分钟，很快造成人的昏迷并危及生命。
3、煤气的症状
一氧化碳气体能与人体红血球中血红蛋白结合，使血红蛋白丧 失携带氧气的能力而是人发生中毒。中毒前期出现的症状是：头昏 头痛，眼花心慌，恶心呕吐，紧接着上述症状加剧，眩晕昏睡，脉 搏细快而弱，血压下降。最后常常因为严重缺氧而窒息死亡。
4.急救的方法
如果发现煤气中毒的患者，首先应该立即打开门窗，将患者移 到空气新鲜通风透气的地方，紧接着通知医院派车和医生前来抢 救。
三、课后小结
1、通过这次主题班会，同学门都基本掌握了什么？
同学们要提高日常生活的保护意思，从小事做起。养成良好的 生活习惯。减少安全隐患发生的频率。
防一氧化碳中毒教案篇六
1．co化学性质实验的组合设计和实施。
2．使用co时的防毒意识和处理手段。
引入：通过回忆、对比、观察、阅读，初步认识co的主要性质。
[讲解]co和co2都是碳家族的氧化物，co2在前面刚刚学过，利用对比和观察法来初步认识co。
[展示]co、co2样品（co的贮气瓶内有水）。
[引导]学生观察实物、快速阅读教材、讨论发言、填表记录。
学生：回忆已有的co2知识、观察实物、阅读教材、师生对话、填表、对比co2认识co。
co2。
co。
色味态。
无色无味气体。
无色无味气体。
溶解性。
可溶。
难溶。
可燃性。
不燃烧。
不支持燃烧。
可燃。
氧化性还原性。
弱氧化性。
还原性。
与碱液反应。
可反应。
不反应。
特性。
有毒。
展开：
提出探究问题：如何用实验验证co的化学性质？
（明确co的化学性质：可燃性、还原性、不与石灰水等碱液反应。）。
设计实验方案：分组设计、讨论，教师巡视、参与讨论、协助解决疑难问题、了解设计思路。
分组讨论、可用三个独立实验来验证，也可用一个实验全解决。
l三个实验分别考虑时，可参考h2、co2的性质实验，但要考虑co的毒性改造装置，通过改造形成初步设计。
可燃性：改h2燃烧装置，倒扣烧杯内壁涂石灰水。
还原性：改h2还原cuo的装置。
1．普通试管改成双通试管。
2．加尾气中co2的检验、除去装置（石灰水洗气瓶）。
3．加尾气中co的处理装置（酒精灯点燃）。
不与石灰水反应：改co2与石灰水反应的装置：在盛石灰水的试管口加双孔塞，加一尖嘴导管点燃co。
l设计一个实验装置时，实验顺序为：先检验不与石灰水反应装置、干燥co装置、还原cuo装置、检验co2的生成并除尾气中的co2装置、最后点燃co并检验co2的生成装置。
组织交流：强调co的毒性，讨论防毒的几种办法，强化环保意识。特别是检验还原性、与碱液反应情况时要考虑co的吸收和处理。
l每个小组选代表展示本组实验设计、说明设计意图。
l其他同学质疑。
l充分讨论后组内再修改方案。
co尾气处理的主要方法：
1．点燃（无co2）。
2．回收。
l首先组织同学讨论实验步骤（一个实验组），再次强化防毒意识，确保实验成功；
l然后协助代表组实验；
l提醒其他组记录实验现象。
l选出一组代表（设计一个实验的小组代表）。
l讨论实验步骤。
1．连接仪器（连）。
2．检查气密性（查）。
3．装药品（装）。
4．通co气体（通），立即点燃尾气（点）。
5．加热氧化铜（点）。
6．先停止加热（灭）、再停止通气，停止点燃尾气（停）。
l在教师监控下、在毒气柜内实验。
l其他小组同学观察并记录实验现象。
l引导学生在实验基础上形成知识，明确物质的化学性质源于化学实验。
l同时第三次强。
调在实验室使用co时自我保护、环境保护的意识和方法。
小组讨论、自愿发言。
l总结co的化学性质：
1.可燃性。
2.还原性。
3．不与石灰水等碱液反应。
在实验室使用co时注意通风、尾气吸收或处理、操作要得当，一定要注意自身安全、注意环境保护。
结束：讨论co在实际生活生产中的产生、应用、尾气处理等问题。
引导学生讨论思考题，了解实际生活生产中co的产生、防毒与中毒处理、用途，形成对co全面、辩证的认识。
思考、讨论、发言、答题。
2．冬天，在已发动但未行驶的小轿车中取暖，引起汽车尾气中毒，如何处理？。
1．co有毒。利用其性质考虑处理co，防止环境污染、防止中毒的正确方法。
2．合理使用co，不会引起中毒。
3．co有用。可用作气体燃料、冶炼金属。
引导学生通过上网、查阅资料、访谈等方法，了解身边的化学，应用所学知识解决实际问题。
防一氧化碳中毒教案篇七
二.重、难、疑点及解决办法。
2.难点：从一氧化碳和二氧化碳分子组成的不同，了解它们在性质上的差异。
3.疑点：向炉火中撒少量的水后，为何炉火烧得更旺?
4.解决方法：
(1)学生阅读教材，比较一氧化碳和二氧化碳的物理性质，了解一氧化碳的物理性质。
(2)教师演示试验，学生观察实验现象，通过讨论分析，了解一氧化碳的化学性质。
(3)结合生活实际，了解一氧化碳的毒性及其对环境的污染，加强环保观念。
三.教学步骤。
(一)明确目标。
(二)教学过程。
[复习提问]：写出碳单质完全燃烧和不完全燃烧的化学方程式。
[引言]：我们知道碳有两种氧化物：co和co2。co和co2在分子组成上，它们只相差一个氧原子，这种组成上的差异会给它们性质上带来什么差异呢?下面，我们来学习co的某些特性。
防一氧化碳中毒教案篇八
化学性质上，一氧化碳既有还原性，又有氧化性，能发生氧化反应（燃烧反应）、歧化反应等；同时具有毒性，较高浓度时能使人出现不同程度中毒症状，危害人体的脑、心、肝、肾、肺及其他组织，甚至电击样死亡，人吸入最低致死浓度为5000ppm（5分钟）。工业上，一氧化碳是一碳化学的'基础，可由焦炭氧气法等方法制得，主要用于生产甲醇和光气以及有机合成等。
在通常状况下，一氧化碳是无色、无臭、无味、难溶于水的气体。
一氧化碳分子是不饱和的亚稳态分子，在化学上就分解而言是稳定的。常温下，一氧化碳不与酸、碱等反应，但与空气混合能形成爆炸性混合物，遇明火、高温能引起燃烧、爆炸，属于易燃、易爆气体。因一氧化碳分子中碳元素的化合价是2，能被氧化成4价，具有还原性；且能被还原为低价态，具有氧化性。
防一氧化碳中毒教案篇九
4、要促进脑细胞代谢;。
5、防治并发症和后发证。
如果发现一氧化碳中毒的情况，帮妈还是建议送到医院救治，但是也应该掌握基本的几项救治措施，防止出现救助不及时，而导致死亡的情况出现。
虽然现在很少有使用煤气的家庭，但是不排除一些人家里还是在用，尤其是老人的家里，所以还是要有基本的常识才好。
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一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物，经呼吸道吸入人体后，引发的中毒症状。
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一氧化碳中毒一般来说还是比较严重的，往往是导致一种迟发性脑病的表现是尤其明显，而且是最为严重的。一氧化碳中毒的轻型中毒的时间短，主要表现的是早期中毒的情况，头晕，恶心，呕吐，四肢乏力，但是一般神志比较清醒的，脱离中毒环境后，症状很快消失，一般不会有后遗症。中型可以出现虚脱或昏迷，但是如果抢救及时，神志迅速清醒，几天之内也可以完全恢复，一般没什么太多的后遗症。重型如果发现的时间比较晚，然后昏迷的时间比较长，预后就比较差，一般会遗留下认知障碍，记忆力、理解力减退，还有肢体活动障碍等后遗症。所以不要小看一氧化碳中毒导致的迟发性的症状，迟发性脑病都会比较严重的。
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一氧化碳中毒比较轻，肯定会导致头晕、头痛、恶心、呕吐，这些情况肯定会很难受的。但一氧化碳中毒，随着时间的推移，导致死亡，导致生命危险也很常见，基本上你感受不到这种情况，所以一氧化碳中毒是日常生活中比较常见的一个疾病，所以大家在生活中一定要积极预防。
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1、轻型。
轻微的一氧化碳中毒时间较短，表现为头痛、眩晕、心悸、恶心、呕吐、浑身无力、甚至是昏厥。
一般轻型的中毒，如果神智清醒，在脱离中毒环境，吸入新鲜空气后，症状就会消失，并且没有后遗症。
2、中型。
中型的一氧化碳中毒时间稍长，除了会出现轻型中毒的症状外，还会出现虚脱，或者是昏迷。这时皮肤和黏膜会出现煤气中毒特有的樱桃红色。
这种情况，若是及时抢救，可迅速清醒，无后遗症。
3、重型。
重型的一氧化碳中毒发现的时间较晚，吸入过多的煤气，或者是短时间内吸入高浓度的一氧化碳。患者会出现深度昏迷、没有生理反射、大小便失禁、血压下降、呼吸急促，很快就会死亡。
这种情况下，昏迷时间越长，后果越严重。一般还伴随有痴呆、肢体瘫痪等后遗症。
除了以上这些症状之外，在病程中还会出现肺热病、肺水肿、心脏病变等并发症。
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防一氧化碳中毒教案篇十
通过教学让学生知道煤气对人的危害，并初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。
初步掌握煤气中毒预防及急救措施及方法。
一、导入新课：
二、学习新课：
1、煤气中毒的季节和原因。
(1)每年的冬天,人们烤火或用热水器洗澡的时稍不注意,就会发生煤气中毒的现象。
(2)因为天气的问题，关闭所有窗户，导致空气不流通引发煤气中毒。
(3)由于用户的忽略，导致煤气瓶的阀门没有关闭，从而引发煤气中毒。煤气中毒也叫一氧化碳中毒。煤气是煤炭在没有充分燃烧时产生的，是一种看不见闻不到的有毒气体。人吸入了这种气体以后，它很快和血液里的血红蛋白相结合，影响了氧气的吸收。
a、如何预防煤气中毒每到冬季，尤其是天气最冷时，总会发生一些煤气中毒事件，伤及包括儿童在内的家庭成员。提醒家长在使用煤球炉时，要提高警惕，采取有效的预防措施，以避免引起煤气中毒。
1、合理使用煤炉，装上烟筒并使其完整。
2、伸向窗外的部分要加上防风帽。
3、煤炉、烟筒一定要密封。白天用煤炉做饭时要打开窗户，让空气流通。
4、2—3个月要清扫1次烟筒，以防烟灰堵塞烟筒，影响煤气出路。
5、为了防止万一，可在家里安装1个换气扇。
b、怎样识别煤气中毒。
1、轻度中毒。中毒者会感到头晕、头痛、眼花、全身乏力，这时如能及时开窗通风，吸入新鲜空气，症状会很快减轻、消失。
2、中度中毒。中毒者出现多汗、烦躁、走路不稳、皮肤苍白、意识模糊、老是感觉睡不醒、困倦乏力，如果采取有效措施，基本可以治愈，很少留下后遗症。
3、重度中毒。此时中毒者多已神志不清，牙关紧闭，全身抽动，大小便失禁，面色口唇现樱红色，呼吸、脉搏增快，血压上升，心律不齐，肺部有罗音，体温可能上升。极度危重者可持续深度昏迷，脉细弱，不规则呼吸，血压下降，也可出现高热40摄氏度，此时生命垂危，死亡率高。即使有幸未亡，也会遗留严重后遗症。
c、煤气中毒的现场急救当发现或怀疑有人出现一氧化碳中毒时，应立即采取下述措施：
1、立即打开门窗通风，迅速将患者转移至空气新鲜流通处，卧床休息，患者应安静休息，避免活动后加重心、肺负担及增加氧的消耗量。
2、确保患者呼吸道通畅，对神志不清者应将头部偏向一侧，以防呕吐物吸入呼吸道，导致窒息。
3、对有昏迷或抽搐者，可在头部置冰袋，以减轻脑水肿。
4、观察病人变化，对轻度中毒者，经数小时的通风观察后即可恢复;对中、重度中毒者应尽快向急救中心呼救，在转送医院的途中，一定要严密监测中毒者的神志、面色、呼吸、心率、血压等病情变化。
5、中毒者呼吸心跳停止，立即进行人工呼吸和心脏按压。
6、中毒者应尽早进行高压氧舱治疗，减少后遗症。此外，在现场抢救病员时，抢救者个人必须配戴有效的防护口罩或面具，以防自身不测。
三、课后小结。
1、通过这次主题班会，同学门都基本掌握了什么是煤气中毒，以及发生了煤气中毒该采取的措施。
2、让学生在思想上，意识上要懂的自我保护、提高应急、自救与保护能力。
3、提高日常生活的保护意思，从小事做起。养成良好的生活习惯。减少安全隐患发生的频率。
防一氧化碳中毒教案篇十一
当出现一氧化碳中毒头晕的话，我们现在也已经看完了文章也大概已经知道了要怎么去质量和缓解了，其实我们呢在生活中还是要自己比较注意一些生活的小细节，这样子也能多多地避开一些危险的事情，才不会把自己陷于危险的境地了呢。
防一氧化碳中毒教案篇十二
在通常状况下，一氧化碳是无色、无臭、无味、难溶于水的中性气体，熔点-205.1℃，沸点-191.5℃。标准状况下气体密度为1.25g/l，和空气密度（标准状况下1.293g/l）相差很小，这也是容易发生煤气中毒的`因素之一。
化学性质。
化学性质有：可燃性、还原性、毒性、极弱的氧化性。
一氧化碳分子中碳元素的化合价是+2，能进一步被氧化成+4价，从而使一氧化碳具有可燃性和还原性，一氧化碳能够在空气中或氧气中燃烧，生成二氧化碳。
