2023年老师的鼻子的教案(实用14篇)
它是教师在教学过程中对教学内容、教学目标、教学方法和教学评价等进行规范和规划的重要文件。教案的编写需要关注学生的综合素质培养,注重思维能力和实践能力的培养。范文展示了教案中各个要素的合理组织和完整安排。
老师的鼻子的教案篇一
1、初步了解鼻子的功能,掌握保护鼻子的一些方法。
2、在发生鼻出血、异物入鼻等意外时不害怕,会用正确的方法自我救护或帮助他人。
3、能用语言大胆表达自己的感受,并与同伴进行交流。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
1、镜子若干,花露水一瓶
2、《翘鼻子噜噜》故事课件
一、猜谜导入
师:左边一个孔,右边一个孔,有它能呼吸,还能闻香臭。
幼:鼻子。
(利用谜语集中幼儿的注意力,方法简单有效。谜语隐含了鼻子的外形与作用,为下面活动的开展奠定了基础)
二、观察鼻子的外形
(引导幼儿相互观察,可以促进同伴间的交往与合作,激发孩子们浓厚的了解欲望,教师适时加入活动与孩子们一起观察,也能活跃气氛,拉近师幼间的距离)
三、了解鼻子的功用
1、教师在活动室喷洒花露水。
问:你闻到了什么气味?
幼:我闻到很香的气味。
幼:我闻到花露水的味道…
师:你用什么闻到的?
幼:鼻子。
师:你的鼻子还闻到过什么气味?
幼:我的鼻子还闻到过花的香味。
幼:我还闻到过煎鱼的香味…
2、师:小朋友,现在请你们捏住鼻子,闭紧嘴巴,试一试什么感觉?
幼:闷,太闷了。
幼:憋得我好难受啊…
小结:鼻子的用处很大,可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。要是鼻子失灵了,比如感冒、生鼻炎、鼻子受伤的时候,它就不能发挥作用了。
师:小朋友,假如鼻子失灵了,会给我们带来哪些困难?
幼;呼吸不顺畅。
幼:吃饭时闻不到饭菜的香味了…
(幼儿在生活中已初步了解五官的功能,教师通过让幼儿闻气味、捏鼻子,回忆生活经验来提升幼儿知识,使幼儿更深刻的体会到鼻子的作用,进一步感知了鼻子的重要性)
四、欣赏故事,掌握保护鼻子的方法
幼:想。
幼儿观赏故事课件《翘鼻子噜噜》
幼:不能把东西塞进鼻子。
幼:不能用力挖鼻孔…
幼儿大胆发表自己的见解。
小结:我们平时不应挖鼻孔,鼻子痒时用手轻轻按压,不把东西塞进鼻孔,有了鼻涕要用干净的手帕擦,不要用力擤;游戏时注意躲闪,也要避免碰撞、推挤小朋友。
(此环节,将单调的健康教育渗透进童话故事里,借助课件演示,充分调动了幼儿倾听、欣赏的兴趣和参与的积极性。讨论唤起了幼儿对生活经验的记忆,给每个幼儿提供了表达自己思想的机会,通过互相交流,幼儿共同整理了相关经验,自觉建立起健康的行为)
五、学习处理一些意外情况
1、请幼儿联系实际进行表述:如果东西已经进入鼻孔或者鼻子出血了,你该怎么办?
幼:我会赶紧告诉大人。
幼:鼻子出血了,我会仰起头…
2、引导幼儿自由结合,根据自己的想法进行情景表演,师幼一起选出正确合适的方法。
(幼儿从感知到接受,必须经过实践,而情景演示为幼儿搭起了通向实践的桥梁,使他们在模仿中“演练”,巩固所学,在表演观看和衡量比较的过程中,幼儿学会了正确处理类似意外事情,很好的突破了难点,收到了良好的教学效果)
六、学做鼻保健操
师:我们一起来为鼻子做个按摩吧,在感冒、鼻塞、流涕时,这样的按摩可以减轻症状呢。
教师示范讲解,幼儿跟做。
(由于长时间的静坐谈话,孩子们的注意力开始分散,保健操让幼儿身心得到放松的同时,也学会了一个使用的小技巧)
七、户外体验
在音乐声中带孩子走出教室,到户外体验用鼻子深呼吸新鲜空气的感觉。
(此环节与前面相呼应,进一步扩展幼儿的经验)
每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体打交道,但他们对自己的身体并没有充分的认识,因此引导幼儿了解自己的身体,养成良好的健康行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的主要任务。活动“小鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“探索我自己”系列活动之一,旨在通过谈话交流、欣赏故事、情景表演等形式,使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。
活动中,每一环节衔接紧凑,由浅入深,层层递进,结构完整,将调动幼儿来自生活的经验和引导幼儿主动参与动作技能的练习作为活动的关键,启发幼儿通过猜猜、看看、想想、说说、做做积极参与活动,做到了寓教于乐,在轻松、互动中,幼儿能自由交流,大胆讲述,通过教师引导取得有益的生活经验,并借助表演进一步巩固了自我保护意识。
老师的鼻子的教案篇二
活动目标:
1.了解鼻子有呼吸与嗅觉的主要功能,体会其重要性,知道要保护好自己的鼻子。
2.乐意在同伴面前表达自己想法和经历。
3.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
醋、辣、香、无味的水以及装过这些水的空杯子、小镜子、ppt。
活动过程:
一、了解鼻子的形状、位子和作用。
播放绘画鼻子的视频,问:小朋友你们看看我画的是什么?
你们有鼻子吗?在哪里?
为什么每个人都需要一个鼻子呢?
光有鼻子就能呼吸了吗?(让幼儿发现原来嘴巴也能帮助呼吸)。
你什么时候用嘴巴呼吸,为什么用嘴巴呼吸?
小结:原来咋一些特殊的时候,我们的嘴巴也能帮助呼吸。
二、了解鼻毛的作用。
1.师:那么嘴巴和鼻子那个更适合呼吸呢?
2.鼻子适合呼吸,其实是因为它里面有东西在帮忙,是什么呢?
小结:有些小朋友没有发现自己的鼻毛,那是因为你们现在还小,等你们长大一点的时候,就能很清楚地看到自己的鼻毛了。
4.鼻毛有什么作用呢?怎么来帮助呼吸?
师:我们的鼻毛像一把小刷子,就像我们平时刷牙的牙刷,他能把牙齿刷得干干净净,而我们的鼻毛能把空气中的灰尘挡在外面这样我们呼吸进去的空气就更加的干净和卫生了。
三、观察并验证,发现鼻子具有闻气味的本领。
1.刚才我在每组放了四个空杯子上面标有序号,问:你们猜猜里面曾经放过什么东西?(幼儿大胆、自由猜测)。
你觉得第几个它里面可能发过什么东西?
师:看来光用眼睛看是不能将正确答案说出来的。那我们脸上什么东西可以帮忙呢?鼻子可以怎么闻?幼儿尝试表演闻气味的动作。
教师指导幼儿并示范正确的闻气味东西:
小手做把小扇子,气味靠近小鼻子,轻轻扇一扇,就能闻出来。幼儿学习这个动作两遍。
(1)第一个杯子:谁来闻第一个被子?(请2--3个幼儿闻并猜测)。
教师验证:是不是他们说的呢,教师拿出正确的液体--醋,并让全体幼儿再次闻闻醋的的味道。
你以前吃过醋吗?为什么菜里面要放醋呢?醋还有什么作用呢?
(2)第二个杯子:谁来闻第二个被子?(请2--3个幼儿闻并猜测)。
教师验证:是不是他们说的呢,教师拿出正确的液体--辣椒水,并让全体幼儿再次闻闻它的的味道。
(3)第三个杯子:谁来闻第三个被子?(请2--3个幼儿闻并猜测)。
教师验证:是不是他们说的呢,教师拿出正确的液体--水,并让全体幼儿再次闻闻它的的味道。水是无色无味的纯净液体。
(4)第四个杯子:谁来闻第四个被子?(请2--3个幼儿闻并猜测)。
教师验证:教师拿出正确的物体--花露水,并让幼儿再次闻闻它的的味道。
你什么时候用过花露水?
小结:气味是不一样的,有酸的、辣的、无味的、香的,而鼻子可以帮助我们辨别不同的气味。但是是不是所有的气味都是好的呢,有些气味可能会影响我们的健康,所以当你闻不知道物体的气味时,就要小手做把小扇子,扇一扇去闻。
3.通过平时例子,知道要保护好鼻子。
师:那你们的鼻子是不是一直都是好好的?(塞住过、流鼻血过)。
为什么会塞住?怎么会流鼻血呢?
小结:我们有时候不小心的时候,不仅会让我们的身体不舒服,也会让我们的鼻子不舒服,从而影响我们的呼吸、影响我们闻气味,所以我们要保护好它。
四、了解鼻子的不同,知道自己的鼻子是最适合自己的。
师:那是不是所有人的鼻子都是一样的?(让幼儿互相比较)。
出示图片,你们看看他们的鼻子哪里不一样?(幼儿观察并回答)。
你们知道我最喜欢那个鼻子吗?如果我换上大鼻子会不会好看呢?
小结:原来自己的鼻子才是最适合自己的,原来才是最好看的。
五、延伸:
小动物有鼻子吗,我们下次再来说说。
活动反思:
这个活动使幼儿了解鼻子的结构、鼻子的功能和保护鼻子的方法,同时通过激发幼儿交流、表达,既发展他们大胆自信的表达能力和与同伴的交往能力,又提高了幼儿的生活经验和技能,真可谓是一举两得。
老师的鼻子的教案篇三
我们的“红鼻子”老师,脸上长了许多红色的”老年痘“,脸上还很红,像被火烧红了一样。鼻子也是红色,所以我们给数学老师起了这一个外号。
我们的”红鼻子“老师很上课时很严格,有一次,数学老师正在给我们上课,于是一个同学就偷偷地回头和另一位同学说话,几乎每说一句话就会回过头去,没过一会,那位同学再回过头去的时候,就被数学老师发现了,他走到那位同学的身旁,把他批评了一顿,然后把他”请“到办公室里,后来的事,大家一定知道了。
我们的红鼻子老师,虽然有时候很严格,但是也有的时候很慈祥。有一次,我写错了一个数字,但是这是数学老师最生气的事,此刻,数学老师正在检查同学们的作业,那时,我的心里很害怕,害怕数学老师批评我,把我带到办公室里……一会儿,数学老师就检查到我了,我的心里正在祈祷,希望不要让数学老师批评我,可是,数学老师的做法却出乎我的意料,数学老师摸着我的头,对我说:”下次一定要认真呀。”我听到这句话的时候,愣住了,一会儿才反应过来,点了点头。我当时才明白,数学老师也有慈祥的一面。
老师的鼻子的教案篇四
1、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法.
2、培养幼儿爱护鼻子的意识.
1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。
师:“今天王老师给小朋友带来好多小礼物,下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么?”(幼儿观察教师进行引导)
师:(招呼小朋友就坐)“小朋友,王老师给你们带来了什么礼物?”
幼:(根据自己闻到的说出名称)香油、酒、香水、
2、引出鼻子的作用。
师:“你是怎么知道的?”
幼一:“用小鼻子闻到的”
师:“你呢?你”幼儿自由回答。
师:“哦,原来是们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子还闻到过什么气味?”
幼:“喷香的饭菜、厕所的臭味”
师:“小鼻子的本领很大啊!小鼻子能闻味还能干什么?引导幼儿闭上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸气——呼气——吸气。
师:“哎?小鼻子刚才在干什么?引导幼儿说出小鼻子在呼吸。师小结:原来小鼻子还能呼吸呢!
3、利用故事学习保护鼻子。小猪鲁鲁也有一个小鼻子,它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔,可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔,猪妈妈告诉它这样很不卫生,细菌都跑到鼻孔里去了,一天,鲁鲁一个人玩感到真没趣,就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞,猪妈妈看见了(出示挂图)着急的大声说:“鲁鲁你不能这样做啊!”
师:“猪妈妈为什么非常着急,不让鲁鲁这么做?”
幼:“危险”
师:“小猪鲁鲁听了妈妈的话,忙把小豆子收了起来,还有那些小东西不能塞到鼻子里?哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁?”
幼:“小扣子、纸团、瓜子”
4、引导幼儿学习擦鼻涕。
师:“小猪鲁鲁感冒了,鼻涕直往外流,怎么办?
幼:“擦一擦”师:“那应该用什么擦?”
幼:“手帕、毛巾、纸巾”
师:“怎样擦呢?老师先做给小朋友看看(师一边讲解一边示范)小纸巾捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕:“一、二、三”,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
师:“老师这为小朋友准备了纸巾,每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧!擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢?”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。
师:“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯!”
5、幼儿围在老师身边进行游戏。
师:“好宝宝,问你,你的鼻子在哪里?”
幼:“王老师,告诉你,的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。”
师:“小鼻子的旁边都有哪些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵)那们再一起问候小鼻子的朋友吧!(唱眼睛、嘴巴)
6、结束:们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽!
老师的鼻子的教案篇五
3、乐意在同伴面前表达自己的想法。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点:让幼儿了解鼻子有哪些作用。
难点:鼻子可以闻气味,幼儿进行闻气味的活动猜出是什么。
卡纸、笔、分别装有酒、香油、醋的三个杯子、若干动物图片、歌曲《洗刷刷》。
一、引出活动。
小朋友随音乐边跳边进教室回到自己座位。小朋友都这么喜欢跳舞,那你们喜欢画画吗?那现在老师来画大家来猜一猜画的是什么,好吗?(教师画出五官鼻子,小朋友齐声说出是鼻子。)。
二引出鼻子的作用。
1、了解鼻子的各部分名称。
老师有鼻子,小朋友也都有鼻子。认识鼻子的鼻尖,鼻梁、鼻翼、鼻孔,鼻翼有两个,鼻孔有两个。小朋友互相看看对方的鼻子,轻轻摸一摸对方的鼻子,他的鼻子长什么样。
2、了解鼻子的作用。
老师带3个杯子,指名幼儿到前面来闻,可以用小手罩在鼻子前扇一扇,以免气味刺激到鼻子,继续叫幼儿猜出是酒、香油、醋。引导孩子们是怎么知道的,是闻出来的,鼻子能够闻气味。
下面叫幼儿都用手把鼻子捏住,接着松开手,幼儿会说不能喘气了,那么我们的鼻子还能够呼吸。
三、学会保护鼻子。
有的小朋友经常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、纸团塞到鼻子里……这样做对不对呢?是很危险的.。当小朋友感冒时流鼻涕要用纸巾、手帕捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净。
四、观察动物鼻子。
看看动物的鼻子是什么样子的?出示大象、马、鹿、猪、兔子、猫。
五、保护五官。
鼻子是我们的好朋友,眼睛、耳朵、嘴巴都是我们的好朋友,我们都要保护它们,它们对我们都很重要,所以平时我们就要讲卫生,养成好习惯让我们的好朋友不生病。
六、做洗澡操。
随音乐《嘻唰唰》小朋友作动作。最后大家一起到外边呼吸新鲜空气。
了解外国人的鼻子什么样。
老师的鼻子的教案篇六
2、激发探索小象鼻子的作用,培养幼儿爱护鼻子的意识。
3、培养幼儿的想象思维能力。
小象画像三张;老鼠、小猪图片;录音磁带;幻灯片。
1、教师模仿小象动作,甩甩长鼻子,学小象走路。小朋友,老师模仿的小动物是谁呀?(小象)小朋友也来模仿一下小象的长鼻子,学一学小象走路的样子,好吗?(师生一起模仿小象动作)。
2、出示小象画像三张。小朋友,图片上的小象可爱吗?我们来看看小象的画像有几张?(幼儿进行数数,说出总数是3张)小象的三张画像一样吗?为什么不一样呢?(引导幼儿从不同的角度进行观察,提示孩子说出是侧面、正面、背面的原因)。
3、观赏小象幻灯片,小朋友我们来看看小象长的什么样子。小象的腿长得怎么样?像什么?(引导幼儿说出像柱子)小象的耳朵长得怎么样?像什么?(像扇子)小象的'鼻子是什么样子的?(长又长)小象的鼻子长得长又长,那小朋友知道还有什么东西长又长呢?(引导幼儿发挥想象力,讲出不一样的东西)看到小象的鼻子,你想到了谁的鼻子?(鼓励大胆讲述的幼儿)。
4、和孩子一起讲述身边各种动物的鼻子,说说什么动物的鼻子长?什么动物的鼻子短?(出示老鼠、小猪图片)小朋友,老鼠、小猪、小象它们的鼻子有什么不同?(引导幼儿说出不一样的鼻子)。
5、小象的鼻子长得长又长,请小朋友仔细看一看,小象的鼻子像什么呢?(让孩子观察小象鼻子的各种形态,联想并说出与之相似的事物)打开滑梯、面条、蛇、挂钩幻灯片,小朋友认识图片上的东西吗?(引导幼儿说出名称)那小象的鼻子与图片中的哪一个更相似呢?(引导孩子说出滑梯、面条、蛇还是挂钩)。
6、小象的鼻子长的长又长,那小象的鼻子能做些什么事情呢?(引导孩子讲出能卷木头、顶球、当滑梯)小象的鼻子好厉害啊,那除了刚才小朋友讲的,你知道小象的鼻子还能干什么吗?(鼓励孩子大胆讲述想到的东西)。
7、教师讲述故事《小象的鼻子》提问:小朋友,刚才老师讲述的故事叫什么名字?(小象的鼻子)引导幼儿讨论:小象帮助了谁?(山鸡、小鹿、树苗)小象是怎样帮助山鸡的?(让山鸡沿着鼻子爬了上来)是怎样帮助小鹿的?(小象用鼻子卷起一根粗木头,打得豹子哇哇叫)那树苗是怎样得到帮助的呢?(小象用鼻子吸足了水,“哗——”,下雨了,树苗高兴得跳起舞来)。
9、引导幼儿根据经验说一说,小朋友的鼻子能干什么?小朋友的鼻子还闻到什么气味?小朋友应该怎样保护鼻子?(不往鼻子里塞东西;流鼻涕时要及时擦;不用手抠鼻子)。
10、教孩子掌握保护鼻子的方法,教育幼儿要爱护、保护好自己的鼻子。
11、小朋友,现在我们学着小象走路的样子到外面去做游戏。(幼儿听音乐出活动室)。
老师的鼻子的教案篇七
寿光市稻田镇幼儿园伦九英内容分析:《小象的鼻子》是《幼儿创新智慧游戏》课程小班上学期的活动内容。幼儿非常喜欢小动物,小象的出现会引起幼儿极大的兴趣,激发起他们学习的热情和愿望,他们会高兴的参与到老师设计的“看一看,想一想,说一说,学一学,做一做”的各个环节中来。创新来源于感性知识的积累和生活经验的丰富,围绕小象的鼻子展开一系列的创新思维活动,将会让幼儿在原有生活经验的基础上感受创新思维的快乐,从而培养幼儿良好的创新思维习惯,提高幼儿的想象力。本次内容的选择贴近幼儿的生活,为幼儿所喜闻乐见,符合《纲要》中指出的“幼儿园应为幼儿提供健康丰富的生活和生活环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”
小班幼儿由于年龄小,知识经验少,语言表达能力较差,常带有情境性,说话不完整。活泼好动,自我控制力差,学习缺乏主动性,但对直观形象的事物感兴趣,对大自然有强烈的好奇心。本次活动以小象为载体让幼儿去接触自然,了解自然界中的事和物,符合小班幼儿的年龄特点和心理发展需求,活动内容由浅入深,层层递进,动静交替,容易被小班幼儿接受。
动物对幼儿有很大的吸引力,幼儿愿意和动物交朋友,《小象的鼻子》趣味性强,是培养小班幼儿创新思维能力,激发幼儿体验创新思维乐趣的重要内容,通过课前请家长带幼儿到动物园观看大象和平时看《动物世界》,使幼儿有了一些对大象的感性认识,积累了一定的知识经验。根据3岁左右幼儿的年龄特点和心理发展需求,在活动中采用粗浅的设问和创设良好学习环境,从而激发起幼儿创新思维的兴趣,展开想象的翅膀,使幼儿在玩中学,学中玩,动静结合,轻松快乐活动,符合幼儿在游戏中学习的精神。
以下是具体设计思路和设计意图:
1、导入活动:出示小象的图片,吸引幼儿,集中幼儿注意力,引起幼儿活动的热情和兴趣,为下面的活动创设良好的氛围。
2、扩散思维活动:让幼儿仔细观察图片,说出小象长得什么样子?耳朵、鼻子、腿分别长什么样子?像什么?像什么是幼儿最早自发表现的一种无意向,对于三岁左右的幼儿在表象认识的基础上提出“像什么”是他们最乐于参与的想象活动,将会激发他们的思维活动。
3、模仿活动:鼓励幼儿用手的动作来表现小象的耳朵、腿和鼻子。
4、由一点向多点发散思维活动:
本环节是活动的重点,分以下几个层次进行:
(1)小象的长鼻子本领真大,请宝宝们想一想,小象的鼻子可以干什么,结合幼儿的生活经验展开想象。
(2)通过创设情境以及观看图片让幼儿了解小象鼻子的本领,进一步激发幼儿发散思维想象。
(3)引导幼儿参与到情境中来,亲身感受小象用长鼻子搬运木头、洗澡、摘果子的本领。
5、创新想象和操作活动:让幼儿想象小象鼻子的各种形态,在动手操作中进一步发展幼儿的想象力和创造力,感受创新的乐趣。
6、结束活动:展示幼儿作品,让幼儿体验创新想象成功的喜悦,在评价中提高想象能力和创造能力,呵护幼儿的创新灵性,使幼儿创新思维得到升华。
1、引导幼儿围绕小象的鼻子多感官参与创新思维活动,体验发散性思维的乐趣。
2、引导幼儿了解小象鼻子的本领,能根据想象进行简单的操作活动。
3、培养幼儿初步的创新意识,发散思维能力和想象力。
通过动一动、看一看、想一想,使幼儿了解小象鼻子的'本领,并围绕鼻子展开想象。但是,由于小班幼儿年龄小,创新思维能力较低,老师应通过具体的引导,使幼儿积极参与到创新思维活动中。
课件,用纸做的木材,铁丝,卡纸条,橡皮泥,卡纸做的果子,没有鼻子的小象。
(一)导入活动:出示小象图片,引起幼儿学习的兴趣。
小朋友,今天有一只小动物要来和我们一起做游戏,猜一猜会是哪只小动物?我们请它出来吧!谁来了?我们和小象打个招呼吧。
(二)扩散思维活动:认识小象,小象的各个身体部位像什么。
(三)模仿活动:请小朋友用你的手来模仿一下小象的耳朵、腿、鼻子。
(四)由一点向多点发散思维活动。
2、创设情境,教师引导幼儿用手当小象的鼻子,并尝试用鼻子搬运木头、洗澡、摘果子。
(五)创新想象和操作活动(播放音乐:爱之梦)。
师:有一只小象不小心把自己的长鼻子弄丢了,我们该怎样帮助小象呢?对了,我们快给小象做上一个能干的鼻子吧!
(六)结束活动。
请幼儿把自己做好的鼻子粘到展板上,以肯定幼儿的表现,让幼儿体验创新想象成功的喜悦。
老师的鼻子的教案篇八
因在我们周围经常看到一位盲人,而许多小朋友经常嘲笑他,我就设计了这个贴鼻子的活动。《贴鼻子》是一个充满童趣的游戏活动。在本次活动中,我借助贴鼻子这个游戏启发幼儿在看一看、说一说、玩一玩中,了解、感受盲人的无助,激发幼儿的爱心和帮助弱者的情感。
1、在玩游戏中,了解和感受盲人的无助。
2、激发幼儿帮助弱者的情感。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
了解和感受盲人的无助,激发幼儿助人为乐的情感。
缺少鼻子的小叮当挂图、磁力鼻子和红领巾各一件。
1、出示小叮当挂图,引入活动。
指着小叮当的眼睛、嘴巴分别问:这是什么?
提问:你们发现这个小叮当少了什么?(鼻子)。
(1)拿出鼻子,分别请几个幼儿来贴鼻子。(幼儿很快并且很好的贴好鼻子,表扬鼓励)。
(2)拿出红领巾,再请几个幼儿蒙着眼睛来贴鼻子。(这下幼儿把鼻子贴在了眼睛、头、嘴巴上)。
(3)提问,让幼儿讨论:为什么把鼻子贴歪了?(因为眼睛看不见)。
(4)要怎样才能让看不见的人把鼻子贴好?
3、游戏:“帮助盲人”
玩法:让一个幼儿蒙住眼睛当“盲人”,再用幼儿的椅子不整齐的摆在场地上做障碍物,另外两个幼儿帮助“盲人”平安走过去。得到帮助的盲人也不要忘了说:“谢谢”
1、在活动设计上,我体现了幼儿乐于接受新事物新思想。
2、在活动过程中,我设计了问题情境的进入激发了幼儿自主探索的兴趣,从中激发幼儿想去、要去盲人的良好行为习惯。
但是在活动中也有很多不足之处,比如;。
1、没能实行多样化的活动方式。
2、幼儿没能全部参与活动中。
老师的鼻子的教案篇九
1、通过学习认识鼻子的结构,知道鼻子的作用。
2、了解保护鼻子的重要性,并掌握简单保护鼻子的方法。
3、培养孩子积极动脑、大胆的表达自己的想法。
4、初步养成良好的卫生习惯。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
酒、醋、纯净水、花露水活动过程。
一、活动导入。
二、认识鼻子师:展示鼻子画,看这是什么呀?
师:画上两个孔是鼻子的什么部位呀?
幼:鼻孔。
师:那鼻子还有其他的部分吗?
幼:鼻梁。
师重点介绍鼻翼。(像飞机的翅膀一样的叫翼,那鼻子的两边叫鼻翼)。
师:你们知道鼻子有什么用呀?
幼:呼吸、闻东西。
师:那你们说只光有鼻子就可以呼吸了吗?
幼:还要用肺还有器官。师:孩子们真有学问。
师:你们有用嘴呼吸的时候吗?什么时候会用嘴呼吸?
幼:鼻塞的时候、跑步停下来的时候。
师小结:一般情况下我们都是用鼻子呼吸的`,只有在特殊情况下才可以请嘴巴来帮忙,比如:生病的时候、跑步停下来的时候、气味难闻的时候、在水里游泳的时候,只有在这些情况下,我们可以偶尔请嘴巴来帮忙,其他时候都用鼻子来呼吸。
师小结:鼻毛就像我们的牙刷一样,有了鼻毛的帮忙,我们就可以呼吸到干净卫生的空气了。鼻子还有一个本领是什么?你们都闻到过什么气味?请幼儿说一说。
幼儿回答。
师:今天老师带了4种不同气味的东西,(分别是醋、酒、纯净水、花露水)请小朋友来闻一下?你们会闻吗?(请幼儿做闻的动作)师:今天老师教你们一个本领:念儿歌:小手做把小扇子,鼻子靠近小杯子,轻轻扇一扇,就能闻出来。谁能说给我听,扇给我看。(请幼儿演示或集体演示)。
师:请2--3位小朋友上来闻一闻。说说闻到的是什么?
师:验证闻的结果。出示醋让每个孩子用学的本领扇一扇,闻一闻。
师:说一说什么时候会用到醋?
师:对了,在我们吃东西的时候加入醋会让食物更加的美味。接下去一一展示其他三样的结果。1号杯子是醋、2号杯子是酒、3号杯子是纯净水、4号杯子是花露水。
四、保护鼻子的重要性。
师:请幼儿说一说保护鼻子的方法?幼儿回答。
师:看保护鼻子要做很多的事情,比如不能抠鼻子、不能戳鼻子、不能着凉感冒等等等等,有了你们的注意和帮忙,鼻子才能帮助我们呼吸。小朋友以后可要保护好鼻子哦!
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。
老师的鼻子的教案篇十
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、发展幼儿思维和口语表达能力。
画娃娃头一个,眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子。
一、引出活动。
师:今天钟老师带来一个张画,你们来看看这幅画出现了什么问题,画里是一个小娃娃,这个小娃娃少了什么呢?"所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!
玩法:参加游戏的儿童站在3米外白线处,看好鼻子部位,再蒙上双眼上前去贴。贴对者,得奖。
二、游戏进行。
在活动的时候,可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
1、练习幼儿的手眼协调能力。
2、培养幼儿敏锐的观察能力。
画娃娃头一个,眉、眼、耳、嘴俱全,只缺鼻子。
一、引出活动。
师:今天钟老师带来一个张画,你们来看看这幅画出现了什么问题,画里是一个小娃娃,这个小娃娃少了什么呢?对了,所以就要请小朋友们来帮忙把它的鼻子贴上去呢?贴鼻子可不是那么简单的.事情哦!听清楚老师讲要怎么样帖鼻子吧!
玩法:参加游戏的儿童站在3米外白线处,看好鼻子部位,再蒙上双眼上前去贴。贴对者,得奖。
二、游戏进行,
在活动的时候,可是适当地给幼儿提示。
三、结束活动。
玩法:将乒乓球从桌子上积木搭好的跑道中吹进对面的筐内,一吹进的为胜。
规则:不能用手拿球,只能用嘴吹。
准备:啤酒瓶筷子。
玩法:参赛者站在啤酒瓶的一侧,筷子离瓶口约一米的距离,瞄准瓶口,放掉手中筷子,如果筷子掉进瓶里,便是优胜者。
规则:每人有三次机会。
大家来找茬。
准备:图片若干。
玩法:在规定的时间里以最快的速度找出不同者获胜。
规则:找出5处。
准备:9个乒乓球,6只盆,吸管若干。
玩法:一个盆里放乒乓球,一个盆不放,家长/幼儿要将乒乓球从一个盆里用吸管吸到另一个盆里。若乒乓球掉落,捡起重吸。规则:不能用手拿乒乓球。
老师的鼻子的教案篇十一
2、培养幼儿爱护鼻子的意识。
3、乐意在同伴面前表达自己的想法。
4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点:让幼儿了解鼻子有哪些作用。
难点:鼻子可以闻气味,幼儿进行闻气味的活动猜出是什么。
卡纸、笔、分别装有酒、香油、醋的三个杯子、若干动物图片、歌曲《洗刷刷》。
小朋友随音乐边跳边进教室回到自己座位。小朋友都这么喜欢跳舞,那你们喜欢画画吗?那现在老师来画大家来猜一猜画的是什么,好吗?(教师画出五官鼻子,小朋友齐声说出是鼻子。)。
1、了解鼻子的各部分名称。
老师有鼻子,小朋友也都有鼻子。认识鼻子的鼻尖,鼻梁、鼻翼、鼻孔,鼻翼有两个,鼻孔有两个。小朋友互相看看对方的鼻子,轻轻摸一摸对方的鼻子,他的鼻子长什么样。
2、了解鼻子的作用。
老师带3个杯子,指名幼儿到前面来闻,可以用小手罩在鼻子前扇一扇,以免气味刺激到鼻子,继续叫幼儿猜出是酒、香油、醋。引导孩子们是怎么知道的,是闻出来的`,鼻子能够闻气味。
下面叫幼儿都用手把鼻子捏住,接着松开手,幼儿会说不能喘气了,那么我们的鼻子还能够呼吸。
有的小朋友经常挖鼻孔或者玩豆子、扣子、纸团塞到鼻子里……这样做对不对呢?是很危险的。当小朋友感冒时流鼻涕要用纸巾、手帕捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净。
看看动物的鼻子是什么样子的?出示大象、马、鹿、猪、兔子、猫。
鼻子是我们的好朋友,眼睛、耳朵、嘴巴都是我们的好朋友,我们都要保护它们,它们对我们都很重要,所以平时我们就要讲卫生,养成好习惯让我们的好朋友不生病。
随音乐《嘻唰唰》小朋友作动作。最后大家一起到外边呼吸新鲜空气。
了解外国人的鼻子什么样。
老师的鼻子的教案篇十二
1、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擤鼻涕的方法.
2、培养幼儿爱护鼻子的意识.
用瓶子包装好的香油、酒、醋垃圾桶两个、手帕纸若干
1、教师利用小礼物的情境引起幼儿活动兴趣。
师:“今天王老师给小朋友带来好多小礼物,下面请小朋友跟王老师一起去闻闻到底是什么?”(幼儿观察教师进行引导)
师:(招呼小朋友就坐)“小朋友,王老师给你们带来了什么礼物?
”幼:(根据自己闻到的说出名称)香油、酒、香水、……
2、引出鼻子的作用。
师:“你是怎么知道的?”
幼一:“用小鼻子闻到的”
师:“你呢?你……”幼儿自由回答。
师:“哦,原来是我们的鼻子可以闻味,那你的小鼻子还闻到过什么气味?”
幼:“喷香的饭菜、厕所的臭味……”
师:“小鼻子的本领很大啊!小鼻子能闻味还能干什么?
引导幼儿闭上小嘴巴,捏捏小鼻子,吸气——呼气——吸气。
师:“哎?小鼻子刚才在干什么?引导幼儿说出小鼻子在呼吸。
师小结:原来小鼻子还能呼吸呢!
3、利用故事学习保护鼻子。
小猪鲁鲁也有一个小鼻子,它的鼻子是翘翘的。而且也有两个鼻孔,可是鲁鲁有个坏毛病。常常挖鼻孔,猪妈妈告诉它这样很不卫生,细菌都跑到鼻孔里去了,一天,鲁鲁一个人玩感到真没趣,就拿起一个小豆子正要往鼻子里面塞,猪妈妈看见了(出示挂图)着急的大声说:“鲁鲁你不能这样做啊!”
师:“猪妈妈为什么非常着急,不让鲁鲁这么做?”
幼:“危险……”
师:“小猪鲁鲁听了妈妈的话,忙把小豆子收了起来,还有那些小东西不能塞到鼻子里?哪个小朋友想告诉小猪鲁鲁?”
幼:“小扣子、纸团、瓜子……”
4、引导幼儿学习擦鼻涕。
师:“小猪鲁鲁感冒了,鼻涕直往外流,怎么办?
幼:“擦一擦……”
师:“那应该用什么擦?”
幼:“手帕、毛巾、纸巾……”
师:“怎样擦呢?老师先做给小朋友看看(师一边讲解一边示范)
小纸巾捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻的擤另一册的鼻涕:“一、二、三”,再按住另一侧的鼻孔,轻轻一擤,最后擦净鼻孔周围的鼻涕。
师:“老师这为小朋友准备了纸巾,每个小朋友拿一块跟老师一起做给小猪看看吧!擦完鼻涕的纸巾应该放在哪里呢?”引导幼儿说出并发现垃圾桶师幼一起练习擦鼻涕。
师:“放完纸巾的小朋友到老师这儿来和小鼻子做游戏咯!”
5、幼儿围在老师身边进行游戏。
师:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”
幼:“王老师,告诉你,我的鼻子在这里‘幼儿边说边指出。引导幼儿再来一遍等所有的幼儿都围过来。”
师:“小鼻子的旁边都有哪些好朋友?”(眼睛、嘴巴、耳朵……)那我们再一起问候小鼻子的朋友吧!(唱眼睛、嘴巴……)
6、结束:我们和小鼻子到外面呼吸新鲜空气喽!
老师的鼻子的教案篇十三
1、初步了解鼻子的功能。
2、不把异物塞人鼻孔或耳朵里。
3、乐意保护自己的五官。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动重点:保护自己的五官。
活动难点:了解鼻子的功能。
1、猜谜引出鼻子,了解鼻子的功能。
谜语:左一洞,右一洞,有它能呼吸,有它能闻味。
请幼儿用手捏住鼻子,闭紧嘴巴,说说有什么感觉。(注意捏住鼻子的时间不能太长)。
教师小结:鼻子可以帮助我们呼吸,让我们辨别气味。
2、讲故事《翘鼻子噜噜》,了解将异物放到鼻子里的危害。
边看幼儿用书边讲故事。
教师:小猪将什么东西放到鼻子里去了?小猪有什么感觉?结果怎样?
继续看幼儿用书讨论:耳朵喜欢这些东西吗?为什么?
教师小结:我们的鼻子、耳朵都有自己的用处,它们不喜欢有东西打搅它们,因为这样会影响它们的工作,鼻子和耳朵会很难受的,所以说这样做是很危险的',小朋友千万不能这样做。
3、向幼儿介绍一些意外发生后的自救方法。
教师:如果有东西在鼻子里,应该赶快告诉大人,让他们按住没有东西的鼻孔,幼儿用力往外擤,决不能用手挖或往里吸。
教师:如果有小虫飞到自己的耳朵里,应该赶快告诉大人,到暗处,用灯光把小虫引诱出来;或滴几滴油(3~5滴甘油或食油),过2~3分钟,把头歪向患耳一侧,小虫会随油滴淌出来。
健康教育是向幼儿进行保护身体和促进心理健康的教育。健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分。所以我们教给幼儿一些简单的健康常识,帮助他们认识自己的身体器官,懂得保护他们,养成良好的生活卫生习惯是非常重要的。在日常生活中,我们常常发现孩子流鼻涕后,还会到处玩,不理会它;有的孩子有了鼻涕用衣服袖子擦鼻涕;还有的孩子拿着纸巾也擦不干净鼻涕;也会有幼儿没事时喜欢挖鼻孔,或者将圆形或者小型的物件放进鼻孔里,导致鼻子流血。平时我们与家长交谈中发现很多家长没有正确的指导过孩子擤鼻涕和擦鼻涕。根据以上这些现象,我设计了这节活动——有用的鼻子。旨在通过谈话交流、讲解示范、感知体验、讨论评议等形式使幼儿了解鼻子的功能和保护鼻子的方法。学会正确的擤鼻涕和处理流鼻血的方法,同时通过激发幼儿交流、表达、模仿,发展他们大胆自信表达和与同伴交往的能力。
老师的鼻子的教案篇十四
音乐是幼儿园教学生活不可缺少的组成部分,除了对幼儿进行音乐教学,我还将音乐渗透到幼儿的一日生活之中,不仅提高了幼儿的音乐素质和能力,而且对于我们一日生活中的各项工作都有所帮助。为此开展了此次活动《长鼻子》。发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表达力及创造力等方面的音乐能力,促进了幼儿音乐素质水平的.提高。
1、熟悉旋律,初步学唱歌曲《长鼻子》,能用正确的姿势、自然的声音歌唱。
2、创编大象的各种造型,体验创编表演的乐趣。
3、感受音乐的情绪和形象。
钢琴,音乐。
一、发声练习(模仿动物叫声)。
小老鼠来了,吱吱吱吱吱;母鸡来了,喔喔喔喔喔……。
二、复习歌曲表演《袋鼠》。
1、集体演唱。
2、小组表演唱。
三、说说做做,激发兴趣。
提问:你们见过动物园里的大象吗?大象是什么样子的?你见过它在做什么事情?请你说一说并用动作表示出来。
小结:大象有长长的鼻子和牙齿,身体很强壮,它会用鼻子送东西吃,吹口琴,卷木头,投球等等,大象长鼻子本领可真大!
过渡语:歌曲里也有一只大象,我们来听一听,这只大象是什么样子的?
提问:你听到了吗?这只大象是什么样子的?(提示:鼻子、牙齿、耳朵、身体、大腿)。
小结:长鼻子,大牙齿,耳朵是扇子,身体像堵墙,大腿像柱子。(边唱边小结)。
2、熟悉歌词。
教师弹琴,幼儿边拍手边有节奏的念歌词。
3、学唱歌曲。
1)跟随老师一起演唱歌曲。
2)集体演唱歌曲。
重点指导:提醒幼儿注意空拍,用自然的声音演唱并唱准3/4拍。
五、创编动作。
1、提问:这是一只在杂技团表演的大象,你们想想看,它都会表演哪些节目?(幼儿自由讨论)。
小结:它会表演用鼻子送东西,吹口琴,卷木头,投球等等节目。
过渡语:我们也来做一只表演节目的大象好吗?唱到最后一句“这是什么”的时候摆出一个动作,让大家猜猜你在表演什么节目。
2、个别幼儿表演,其他幼儿猜一猜。
重点指导:教师对幼儿创编的动作进行指导,使之更为形象,便于大家猜测。
3、集体边唱边表演。
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂,调动孩子学习音乐的积极性和情感,在学习歌曲时教师先范唱让学生体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感,这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作,使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲,也发挥了孩子的创造能力,真正的达到了教学目的。