2023年离不开的数朋友教案范文(13篇)
编写教案有助于教师对教学内容的深入理解和反思,提高自身的教学水平。教案的编写可以参考和借鉴其他教师的经验和教材的指导。以下是一些教案实例,给大家提供借鉴。
离不开的数朋友教案篇一
活动目标:
1、能听清并愿意回答教师提出的提问。
2、理解故事的主要内容,愿意学讲故事中的对话。
3、体验角色扮演带来的乐趣。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
活动准备:
1、小金鱼、小兔、小鸟布偶。
2、小金鱼、小兔、小鸟头饰。
3、故事课件。
活动过程:
1、出示小金鱼布偶,提出问题,引出故事。
师:“小朋友们,看看它是谁?小金鱼现在在烦恼一件事情,请小朋友仔细听老师讲故事,猜一猜小金鱼在想什么?”
2、教师讲故事1―2段,幼儿倾听理解故事。
边出示布偶边讲故事,教师提出问题:
1小金鱼先找的朋友是谁?
2小兔能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
3小金鱼又找的朋友是谁?
4小鸟能和小金鱼做朋友吗?它们是怎么说的?
引导幼儿学说小金鱼、小兔、小鸟之间的对话。
3、播放课件,讲故事。
教师再讲一遍故事,讲到第三段“他们一起在水中玩得非常开心”时,教师提出问题:“最后,小金鱼找到朋友了吗?(幼儿若答不出,教师进行适当引导、提示)。
4、进行角色扮演。
教师再一次结合课件完整地讲一遍故事,请幼儿仔细听故事的内容加深印象,出示小金鱼、小兔、小鸟及小蝌蚪的头饰,让幼儿自己选择想要扮演的角色,进行故事演绎。教师当旁白,引导幼儿说故事中的对话,并加上动作。
5、活动结束。
“小金鱼终于找到了好朋友,大家高不高兴?小金鱼跟它的好朋友小蝌蚪玩累了,它们一起结伴回家了,我们一起跟它们说再见。小朋友们也玩累了,去喝水、小便休息休息吧!”
附:故事。
小金鱼找朋友。
池塘里有一条小金鱼在游来游去,想找好朋友。它游啊游,看到岸上有一只小兔,它对小兔说:“小兔小兔,我们一起玩,好吗?”小兔说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”
小金鱼又游啊游,看到一只小鸟在天上飞,他对小鸟说:“小鸟小鸟,我们一起玩,好吗?”小鸟说:“对不起,我不会游泳,你找别人吧!”小金鱼嘟着嘴又游开了。
离不开的数朋友教案篇二
教学目标:
1.引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2.在寻找数字中,培养幼儿观察、分析的能力;鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。
3.帮助幼儿了解数字的重要性,初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。
教学准备:
1.在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。
2.教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的.图片和物品,如:时钟、挂历、扑克棋等。
3.请幼儿记住家庭地址(包括门牌号码)电话等。
教学过程:
1.寻找班级、幼儿园里的数字,讨论这些数字表示的意思。
今天老师交了一个新朋友,你们猜猜是谁?(数宝宝)它也想和小朋友交朋友,可它们藏了起来,我们去找一找,看看有那些数宝宝,它们代表什么意思?(教师带幼儿去寻找)边找边集体说一说这些数字的作用。
2.幼儿分组交流:
除了我们刚才找到的数宝宝,你在生活中还见到哪些数宝宝?把你知道的告诉大家。(请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听,说一说这里的数字有什么用?)。
3.请个别幼儿讲述自己对数字的发现。
谁能把你知道的讲给老师和小朋友听?在哪些地方?看到了什么数字?这些数字都表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论、归纳:在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。)。
4.教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣,知道它们对生活的作用。
我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码,比如:119是什么号码?(火警电话)。
请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。
5.引导幼儿讨论:
如果生活中没有数字会怎样?(帮助幼儿理解生活中离不开数字,数字在人们生活中的重要性。)。
6.激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。
7.幼儿记录完后,进行全班交流。
教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。
8.看看讲讲:幼儿用书2-21。
8.活动延伸:
(1)日常生活中进一步观察数字并记录,将观察的结果告诉伙伴。
(2)找一找节日中的数字,如“三。八妇女节”
(3)请幼儿问一问自家人的生日。
9.结束。
离不开的数朋友教案篇三
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、在寻找数字中,培养幼儿观察、分析的能力;鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。
3、帮助幼儿了解数字的重要性,初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。
[活动准备]。
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。如:计算器、遥控器、时钟、挂历、扑克等。
2、请幼儿记住家庭地址(包括门牌号码)、电话等。
3、0-9的数字卡若干套(事先放在幼儿椅子底下)、磁性教具、水彩笔、纸、幼儿椅子靠背上贴有数字、有关数的课件。
[活动过程]。
一、观察交流,发现物品上的数字。
1、幼儿“开车”去参观展览,引导幼儿观察,发现物品上的数字。
2、你发现这些物品上都有什么?你发现了哪些数字?教师同时出示0-9的磁性教具。
二、探索回忆:了解数字的重要性,理解数字的不同意义。
1、这些物品上的数字有什么用呢?(教师逐一出示展台上的物品,请幼儿凭借自身经验,相互交流,猜测物品上数字的用途)。
2、幼儿回忆,讲述生活中见到的数字。
3、观看课件,了解生活中更多的数字。
你们以前注意过这些数字吗?这些数字表示什么意思呢?。
小结:数字可真厉害!它们可以表示物品的编号,可以表示时间、地址,还可以用来表示商品的价格,说明物品的生产日期、保质期、重量,还可以表示声音的高低呢,我们以后再去找一找。
4、激发幼儿将自己观察到的数字用文字、符号等形式记录下来。
三、创造表现,感受成功的乐趣。
其实这些数字早就悄悄地来到了小朋友的椅子底下,赶快把它请出来吧!
1、帮数字找朋友:幼儿拿数字卡找比手里的数字多1的椅子号坐下,发现问题:”9”找不到座位,怎么办?从而导出数的组合:发现1和0可以排列成“10”,让“9”坐在“1”和“0”组合成的椅子上。
2、玩数字组合游戏。
引导幼儿两人一组、三人一组或更多人一组进行数字组合,然后变换位置后进行组合。
教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣,知道它们对生活的作用。如:教师用磁性教具在黑板上组合出119(火警电话)、110(报警电话)、120(急救电话)等。
3、制作名片。
幼儿制作“我的名片”,试着在“名片”上写上自己的姓名、家中电话号码、门牌号等。
幼儿在《找朋友》的音乐声中交换名片,用连贯的语言介绍自己。
[活动延伸]。
1、日常生活中进一步引导幼儿观察数字,并进行记录,将观察的结果告诉同伴。
2、请幼儿找一找节日中的数字。
离不开的数朋友教案篇四
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、在寻找数字中,培养幼儿观察、分析的能力;鼓励幼儿能对个人、家庭、交通、通讯、气象等使用的数字用绘画、文字及符号等方式进行记录。
3、帮助幼儿了解数字的重要性,初步理解数字在不同的地方表示不同的意义。
1、在日常生活中请幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。
2、教师有意识的在班级活动室中布置含有数字的图片和物品,如:时钟、挂历、扑克棋等。
3、请幼儿记住家庭地址(包括门牌号码)电话等。
1、寻找班级、幼儿园里的数字,讨论这些数字表示的意思。
今天老师交了一个新朋友,你们猜猜是谁?(数宝宝)它也想和小朋友交朋友,可它们藏了起来,我们去找一找,看看有那些数宝宝,它们代表什么意思?(教师带幼儿去寻找)边找边集体说一说这些数字的作用。
2、幼儿分组交流:
除了我们刚才找到的数宝宝,你在生活中还见到哪些数宝宝?把你知道的告诉大家。(请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听,说一说这里的数字有什么用?)。
3、请个别幼儿讲述自己对数字的发现。
谁能把你知道的讲给老师和小朋友听?在哪些地方?看到了什么数字?这些数字都表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论、归纳:在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。)。
4、教师进一步激发幼儿对重要号码的关注兴趣,知道它们对生活的作用。
我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码,比如:119是什么号码?(火警电话)。
请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。
5、引导幼儿讨论:
如果生活中没有数字会怎样?(帮助幼儿理解生活中离不开数字,数字在人们生活中的重要性。)。
6、激发幼儿将自己观察发现的数字用文字、符号的形式记录下来。
7、幼儿记录完后,进行全班交流。
教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。
8、看看讲讲:幼儿用书2-21。
8、活动延伸:
(1)日常生活中进一步观察数字并记录,将观察的结果告诉伙伴。
(2)找一找节日中的数字,如“三。八妇女节”
(3)请幼儿问一问自家人的生日。
9、结束。
离不开的数朋友教案篇五
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、了解数字的重要性,初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。
3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录,发展幼儿观察、分析的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点。
重点是:让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义。
难点是:引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用。
活动准备。
1、物质准备:观察记录卡、记录笔一套。
2、环境准备:创设相关数字的`隐性教育的环境。如:时钟、挂历、扑克牌等。
3、知识经验准备:在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。
活动过程。
一、开始环节:——寻找数朋友。
今天,有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友,可它们藏了起来,我们一起去找一找。(教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友,鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。)。
二、基本环节:我们的数朋友。
教师:你们发现了哪些数朋友?他们代表什么意思?(集体交流,师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”,并说一说这些数字有什么作用。)。
教师:除了我们刚才找到的数朋友,你在生活中还见到哪些数字朋友?这些数字表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论归纳并记录:在自己家里,商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途)。
3、特殊的数朋友。
教师:我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友,帮我们脱离危险,它们是什么?又有什么特殊用途呢?(教师在幼儿了解数字一般作用的基础上,更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣,知道它们的特殊用途并进行记录。如:110报警电话、119火警电话、120急救电话……)。
教师:如果生活中没有数字会怎么样?(引导幼儿联系实际,想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。帮助幼儿理解生活中离不开数字,数字在人们生活中的重要性)。
四、延伸环节:
1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录,完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。
2、找一找节日中的数字。(如:六一儿童节)。
3、尝试自己用数字的形式来表现家人的生日。
离不开的数朋友教案篇六
新纲要明确指出“引导幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。因此,在数学活动中,我们重视挖掘生活中蕴含的数学学习的机会,为幼儿营造一种生动活泼,与数学游戏活动相适应具有探索性和时效性的数学环境,尝试通过在日常生活,适时利用和创设数学问题情境,促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿能在教师创设的童话世界、儿童乐园、愉悦的操作环境中自觉主动地参加学习,得以全方位亲近数学、体验数学、激发幼儿参与活动在主动性,感觉到学习数学不是一种负担,而是一种乐趣,使幼儿在既轻松又自然的情况下获得简单的数学知识,引发对数学的兴趣。
活动目标。
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、了解数字的重要性,初步理解数字在不同地地方表示不同的意义。
3、初步尝试用绘画、文字及符号对生活中所使用的数字进行记录,发展幼儿观察、分析的能力。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点。
重点是:让幼儿掌握不同数字在不同地方的所表达的不同意义。
难点是:引导孩子运用绘画、符号、或文字的形势记录生活中的数字应用。
活动准备。
1、物质准备:观察记录卡、记录笔一套。
2、环境准备:创设相关数字的隐性教育的环境。如:时钟、挂历、扑克牌等。
3、知识经验准备:在日常生活有意识的引导幼儿观察、收集生活中经常使用的数字。
活动过程。
一、开始环节:——寻找数朋友。
今天,有一群数字宝宝来幼儿园想和小朋友交朋友,可它们藏了起来,我们一起去找一找。(教师做为孩子活动的“支持者、合作者、引导者”和幼儿共同寻找数字朋友,鼓励幼儿间一边找一边相互交流这些数字的作用。)。
二、基本环节:我们的数朋友。
教师:你们发现了哪些数朋友?他们代表什么意思?(集体交流,师幼图文并茂共同记录“离不开的数朋友”,并说一说这些数字有什么作用。)。
教师:除了我们刚才找到的数朋友,你在生活中还见到哪些数字朋友?这些数字表示什么意思?(进一步引导幼儿讨论归纳并记录:在自己家里,商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及它们的用途)。
3、特殊的数朋友。
教师:我们在生活中也会用到一些特殊的数字朋友,帮我们脱离危险,它们是什么?又有什么特殊用途呢?(教师在幼儿了解数字一般作用的基础上,更进一步激发幼儿对数字组成的重要号码的关注兴趣,知道它们的特殊用途并进行记录。如:110报警电话、119火警电话、120急救电话……)。
教师:如果生活中没有数字会怎么样?(引导幼儿联系实际,想像并大胆表达没有数字将会给人们生活带来的种种困难和麻烦。帮助幼儿理解生活中离不开数字,数字在人们生活中的重要性)。
四、延伸环节:
1、和家长在日常生活中进一步观察寻找数字并将观察的结果进行记录,完善家园共创的《离不开的数朋友》记录表。
2、找一找节日中的数字。(如:六一儿童节)。
3、尝试自己用数字的'形式来表现家人的生日。
教学反思:
兴趣是求知的发动机,是激励幼儿有效学习的内驱力,是幼儿主动参与活动的推助器。由于数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性,因此幼儿对数学学习感到枯燥,不感兴趣,这就要依靠直接的兴趣来激发他们的学习动机。
为此,首先我们根据幼儿“玩中学、学中玩”的学习特点,精心设置数学活动区,提供丰富的可探索性的操作材料。再通过利用日常生活去创设数学问题情境,让幼儿自己动手操作和实践并记录观察结果,促使幼儿动手操作、自主探索、使幼儿得以全方位亲近数字、体验数在人们生活中的重要性。在充分感知和体验的同时,孩子们不仅获得了“数”应用的新经验,还得到了观察能力和解决问题能力的发展。为了更好地引导幼儿感受、体验有关的知识在现实生活中是一种怎样的存在,我们又尝试运用发现法,按“问题情境——探究发现——交流归纳——新情境中迁移”的循环往复思路展开,从生活情景中提出问题,让幼儿进行探索,帮助幼儿将零星的表层的经验,整理成有条理的、正确的知识,让幼儿经历知识的形成过程,学会学习。
最后,再通过家园互动的形式使孩子们对数的探索在生活中和家庭中得到进一步的拓展。
融洽、愉悦的心理氛围,丰富、有时效的物质探究氛围,让孩子们在良好的环境影响下,充分的调动他们学数学、用数学、玩数学的兴趣;多变的生活化、游戏化数学活动与孩子的互动,使孩子们能被有趣的数学现象所吸引,使幼儿在活动中从质疑到解疑,从探索到实践,开拓了思维,引发幼儿大胆发表自己见解的积极性,激发了学习兴趣,发挥了幼儿的主体作用,我们将在实践中不断改进、以“趣”为导,促进每个幼儿富有个性的发展,进一步激发幼儿自主学习的兴趣,提高幼儿把知识运用于生活的能力。逐步使幼儿形成求知的心理愿望和一种自主学习数学、运用数学的心理趋向,让幼儿更好地在丰富多彩的数学王国里遨游!
离不开的数朋友教案篇七
1、引导幼儿感受生活中的数字并体验观察发现的乐趣。
2、在寻找数字中,培养幼儿观察、分析的能力。
3、鼓励幼儿能使用用绘画、文字及符号等方式进行记录。
1、含有数字的图片和物品,如:时钟、挂历、扑克棋等。
2、请幼儿记住家庭地址(包括门牌号码)电话等。
1、教师:今天老师交了一个新朋友,你们猜猜是谁?(数宝宝)。
2、教师带幼儿去寻找,边找边集体说一说这些数字的作用。
1、教师:除了我们刚才找到的数宝宝,你在生活中还见到哪些数宝宝?把你知道的告诉大家。
2、请幼儿将自己在日常生活中见到的数字讲给同伴听,说一说这里的数字有什么用?
1、教师:谁能把你知道的`讲给老师和小朋友听?在哪些地方?看到了什么数字?
这些数字都表示什么意思?
2、进一步引导幼儿讨论、归纳:
在自己家里、商场、交通、通讯、气象等方面使用的数字及他们的用途。
1、教师:我们在生活中常常用到一些特殊而重要的号码,比如:119是什么号码?(火警电话)。
2、请幼儿说出几个。如110报警电话、120急救电话等。
1、如果生活中没有数字会怎样?
2、帮助幼儿理解生活中离不开数字,数字在人们生活中的重要性。
教师有目的地表扬那些善于发现并有创造性的幼儿。
1、日常生活中进一步观察数字并记录,将观察的结果告诉伙伴。
2、找一找节日中的数字,如“三.八妇女节”
3、请幼儿问一问自家人的生日。
离不开的数朋友教案篇八
人成长就有烦恼。有一首歌,叫《小小少年》,歌中唱道“随着年龄由小变大,他的烦恼增加了”。成长,就好比我人生中的一艘小船,行驶在波面上。有时风平浪静,有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。但我的成长的道路上,并不是一帆风顺的,其中也经历着各种风风雨雨。酸甜苦辣咸,样样都有。
每次出门之前,妈妈总要唠叨一番:女孩子坐要有个坐样,站要有个站样,不能大声笑,见到熟人要问好……其实这一切,我已经听得滚瓜烂熟,差点就可倒背如流了,妈妈只不过是“例行公事”,重复一遍罢了。可是这些在我看来,是在我真实的外表披上一层虚伪的外套。只有在外边。没有妈妈的约束,我才能和同学们大声地笑,尽情地舞,随心所欲地唱……无拘无束地享受着成长的欢乐。尽管街上路人看见了都感叹我们这些少年太疯狂,没规矩。可是这些并不能阻挡我们,我们依旧进行着我们的`欢乐。
我是一个什么样的我:妈妈的乖乖女?活力的青少年?还是路人眼中的疯狂少女?不,我就是我,我不必掩饰我自己,我是一个活力的青少年。我不再受大人控制了,我长大了。以后,不,从现在开始,在家里,我文静但不死板;在外面,我活力但不疯狂。这又是一个双面的我,可是,我爱这个我,这个双面的我。
成长的脚步离不开烦恼,我成长着,感受着成长,享受着快乐,也享受着烦恼。
离不开的数朋友教案篇九
1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。
2、能根据歌词大胆地进行表演。
3、体验与同伴游戏地快乐。
重点:鼓励幼儿边唱边表演。
难点:能在前两节音乐处迅速找到好朋友。
幼儿已学会歌曲。
一、 谈谈我的`好朋友。
1、教师:“你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?“
2、教师:“怎样让别人知道你们是好朋友呢?”(引导幼儿之间用体态语言表达
和好朋友的友爱之情)。
二、复习歌曲《找朋友》。
1、教师弹奏音乐:“你们听过这首歌吗?它叫什么名字?”
2、幼儿演唱歌曲:“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧!”
3、幼儿边拍手边演唱。
三、引导幼儿根据歌词创编动作。
1、教师:“我们怎样和好朋友“敬个礼”(握握手)呢?”
2、教师:“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐,提醒幼儿交换舞伴表演。
1、在区角活动中让幼儿继续歌表演。
2、提供红、绿小花让幼儿佩带寻找舞伴。
离不开的数朋友教案篇十
书是我生活中最好的“朋友”。书里面有很多精彩的故事,总让我陶醉其中。
在我还不认识字的.时候,我就和书成了朋友。《三打白骨精》、《猪八戒吃西瓜》,书中那一幅幅图画精彩生动,让我感觉自己好像走进了故事中。
慢慢地,那些连环画满足不了我口味了。于是,妈妈买了一些童话书,因为我不会认字,所以,每天妈妈都会给我读很多的故事。故事中的情节就像吸铁石一样,把我吸引住了。我也深深喜欢上了书中的人物。《小猪希里呼噜》里那只憨厚又纯真的小猪,《笨狼的故事》中天真善良的小笨狼,也很佩服《三国演义》中神机妙算的诸葛亮,英勇善战的关羽......
后来,我认识的字越来越多,我可以自己看书了。老师也推荐了很多精彩的课外书。《小巴掌童话》中那些动物之间的亲情、友情,让我深深感动,也让我学会了尊敬长辈、关心朋友、珍惜友情、热爱生活。《绿野仙踪》中多萝茜那次奇妙的冒险,让我非常向往。永远不想长大的彼得.潘,来自外星的小王子,住在地板下的小人家庭,都让我印象深刻。
书是一个知识的海洋。在书中我还学到了很多百科知识,也让我开阔了眼界。每晚睡觉前看书已经成了我的习惯。
离不开的数朋友教案篇十一
暑假的时候,老师让我们过一个书香假期,我读了《第八次》这本书。
这本书讲了苏格兰王子布鲁斯抗击外国侵略军时,一连吃了七次败仗,几乎没了信心,在一次睡觉时,他从蜘蛛网中受到了启发,开始了第八次的反击,最后抗击成功的故事。
读完后,我经常座下来思考,是什么原因让布鲁斯在第八次的抗击中可以获得胜利?我原以为是他看见了蜘蛛,但又一深想,答案就是两个字——坚持。如果布鲁斯在第七次反击后一蹶不振(不再反击第八次),那他永远将是一个失败者,他的百姓和王国也会处于水深火热之中,在这里,布鲁斯告诉我们,在遇到困难时,不是灰心,也不是退缩,而是坚持!
我看完这本书,想起了发生在我身上的一件事。那是一个月亮像圆盘的夜晚,妈妈给我买了一块崭新的滑板,刚交给我,我就迫不及待地滑了起来,上滑板不到一秒钟,就摔了下来,就这样连续了七八次,还是没有成功,而且还把胳膊弄流血了,我生气地玩秋千去了,妈妈过来对我说:“这么快就丧气了,你难道想当一个失败者吗?”我当然不想当一个失败者,我跳下秋千,跑到滑板旁,一次,两次,三次……成功了!从这件事里我懂得了坚持就能成功!
同学们,让我们以“坚持就能成功”为我们的座右铭,去战胜一个个困难,赢得一个个成功吧。
离不开的数朋友教案篇十二
2.爱一个人要互相信任,爱一个人要互相理解。
3.你问我有多爱你,我都不知道怎么回答你,我就想告诉你,这辈子为了你,我可以放弃所有的一切,包括让我牺牲我自己的生命,我都心甘心愿,决无怨言。
4.花开一春,人活一世,有许多东西你可能说不太清楚为什么与到底怎么了,人不是因为弄清了一切的奥秘与原委才生活的,人是因为询问着、体察着、感受着与且信且疑着才享受了生活的滋味的。不知,不尽知,有所期待,有所失望,所以一切才这样迷人。
5.爱情像存款里的钱一样少得可怜,孤单和欲望却像贷款一样不停地自动生息。
6.遇见你的那一刻就是大爆炸的开始,每个粒子都离开我朝你飞奔而去,在那个最小的瞬间之后,宇宙才真正诞生。
7.我是个俗气的人,见山喜山、见海喜海,承蒙你的出现让我欢喜了好些年。你随手给过我的一朵小花,我曾红着脸想用整个余生做代价,但是你曾放弃了那么喜欢你的我如今虽我还遇风起就喜欢你但不会和你走了。
8.经过了太多的故事,我们始终不离不弃;看过了太多太多的人,永远觉得你是最好的哪一个;这辈子你是一切,人生才算得意。
9.每年的9月,总有许多面孔稚嫩的孩子,要离开父母去遥远的异乡或异国求学,对于身处“空巢”的父母来说,孩子的脚步行走多远,他们的牵挂和思念就有多远……!和儿子们舍不得的句子慈母手中线,游子身上衣。
10.舍不得离开女朋友的句子说说心情承蒙时光不弃,感谢一切给予。感恩相遇,感谢有你。一路走来,因为有你们,让我觉得,此生无悔,人间值得!
11.再等等等我们走过这匆匆岁月熬过人生疾苦黄昏下我醉在你的怀里做你可爱的小老太太。
12.想见你让我凝视你的眼睛。想抱你让我温暖你的身体。想吻你让我灼热你的双唇。想爱你让我成为你的难忘。我很怕黑我要你的安慰。我很憔悴我要你的抚慰。没有你的呵护我不能入睡。我爱你,我永远也不变。
13.承君一诺,生死相随,不离不弃。——九鹭非香《司命》。
14.我这一生最奢侈的事,就是途中与你相遇,然后相濡以沫,共闻花香。
15.我的爱为你奔驰,像红色的血液充满身体。
16.糖给你,一往情深给你,喜欢给你,爱也给你。
17.爱是不可或缺的,但它只能是推动我们前进的加速器,而不是工作和学习的绊脚石。
18.这一世我无法护你周全,下一世定倾我所有不离不弃——《西游记之大圣归来》。
19.如果有一天,即使我们不能在一起,让我留在你的心里,我会永远呆在那儿。
20.路边有一些孤独的树木神色黯然的垂着头,似乎想挣脱纠缠在身上一些蔫蔫的藤。
21.如果受了伤,就喊一声痛,真的,说出来就不会太难过。不去想自由,反而更轻松,愿意感动就是种享受。生活,生活,会快乐也会寂寞,生活,生活,明天我们好好的过。
22.你的微笑是我今生最大的眷恋,你掌心的温度是我生命里的暖。清浅流年中,我愿用爱来书写你的天涯我的咫尺。璀璨一生一世不离不弃的誓言。
23.我是你菜里的盐,没有我一切就失去了味道。我是你冬天里的太阳,夏天里的冰棒,阴天的大雨伞。
24.人生不如意的时候,是上帝给的长假,这个时候就应该好好享受假期。当突然有一天假期结束,时来运转,人生才真正开始了。
25.轻吟一句情话,执笔一副情画。绽放一地情花,覆盖一片青瓦。共饮一杯清茶,同研一碗青砂。挽起一面轻纱,看清天边月牙。爱像水墨青花,何惧刹那芳华。
26.牵着手,即使你多难过,多生气,也不会松掉,你牵了,就是一辈子续写的美好。
27.这一世,你辉煌也好,苦难也罢,都会有我的陪伴。
28.我安慰自己,虽然在最底最底的位置,看不到花儿绽放是的艳丽,然而却总不会错过花瓣飘落时在风中悠扬飞舞的浪漫。
30.舍不得打扰,才最深情。不打扰,才是一个人最高级的修养!
31.相爱之所以灿烂,是因为其短暂。生活之所以沉重,是因为其长久。一时绚烂容易,久久承担最难。爱情再美,也不如有承担。
32.遇见你是无意,认识你是天意,想着你是情意,如果我们有了退意,至少我们还有回忆。
离不开的数朋友教案篇十三
这以为着在阅读课上我要被你纠缠。对于被老师青睐的你,我感到莫名的反感。这时,我仿佛看到你在窃笑,又友好地看着我。我总以为你不怀好意。但有一次我至今难以忘怀,你第一次给了我好感,使我们的矛盾缓解了很多。老师要求写一篇关于动物的'作文。我绞尽脑汁,写出了动物的外形以及带我给的乐趣,但我对它的生活习性、种类、分布等资料知之甚少,没有它们,作文会缺乏知识性。于是我想到了你,你不计前嫌,慷慨地献出了我所需要的一切知识。
你智慧的光环终于落在我的头上,我的习作得到了老师的赞扬,我想,这一切都离不开你的帮助。我曾经问班上那些学识丰富的同学是通过什么途径获取知识的,同学的答案是你。我开始试着接近你,才发现你并不枯燥无味。渐渐地,我总会捧起你,在与你的交流中,我知道了外面的世界。你是一片广阔的知识森林,能为每一个不同爱好者提供一切营养。在你潜移默化的影响下,我才逐渐成长起来。现在,你依然守在我的身边,我对你充满了感激。看来,我是离不开你了——书,谢谢你!