2023年幼儿口语教案(热门19篇)
教案是教师备课的重要工具,有助于教师更好地把握教学进度。教案的编写应注重学生的参与和互动,充分考虑学生的学习特点和兴趣爱好。以下是一些经典教案的分享,希望能给大家提供一些灵感和启示。
幼儿口语教案篇一
成长自我。
2.这次研修解决了我在教学中的许多困惑。如赵镜中老师讲的“教课文不是教。
语文的全部,只是一部分,一个重要的环节。教课文也要教给学生阅读能力。
有时,学生需要老师的帮助,并不是光光理解一篇文章。”教语文,不仅仅是。
教学生理解课文,更是用教材作为一个载体,教学生方法,以提升学生的能力。
阅读的目的是为了获得知识,所以阅读是一种生活,所以应让学生在语文学习。
中感受到一种乐趣。
3.这次研修提升了我的教学水平。崔峦教授的“在阅读中学会阅读”,帮。
我解决了不少在语文阅读教学中遇到的难题,更是帮我在阅读教学中进行了一。
次“美丽的转身”,让我牢固树立现代教育思想和教育观念,进一步提高了自。
身职业道德素质。充分认识到现代教育是尊重学生的教育,是爱的教育。在新。
课改理念的指引下,在语文教学中学会创新,向研究型和创新型的教师方向前。
进。
二、参加研修带来的思考和启示。
教育需要智慧。“只有智慧的教育才能培养出智慧的人,只有有智慧的教师。
才能培养出有智慧的学生,只有有智慧的校长才能带出有智慧的学校”。作为。
教师,作为班主任,我今后在工作中不能仅凭热情,仅凭经验去处理,我将在。
工作中更多地加入智慧作料。智慧来自知识。我的知识储备还很欠缺。国培给。
了我不竭的动力,激励我不断去探索。
收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。
这次培训是我教学生涯的“加油站”和“新起点”。我也相信在倾听、反思、实践中,我的教学之路会愈趋成熟,相信会做得更好。
幼儿口语教案篇二
生:我很高兴。因为我长大了,成为一名小学生啦!
师:那就请你高兴地读读课文的第一句吧!
师:看,(师用手指一指)这里有一个感叹号,就表达了我们此时的心情,谁再来读一读这句话。
(指一名学生读)
师:我听出来了,你上学了,多么快乐,除了高兴,你们还有怎样的心情?
生:我很骄傲,很自豪,因为我长大了,上学了。
师:你再也不是幼儿园的小不点了,多骄傲呀!请读出你的感受吧。
生:我很激动,因为学校里有许多新同学,新老师。
师:是呀!一切都是新的,你对学校的生活充满了期待。这样一个好消息你想告诉谁?
(学生纷纷举手,指多名学生表演读课文的第一句。)
生:爸爸,我上小学一年级啦!
生:奶奶,我上小学一年级啦!
生:姨妈,我上小学一年级啦!
师:咱们一起说(生接),我上小学一年级啦!
(指名回答)
师:认识了这么多同学,你的心情怎么样?
生:我很高兴认识这么多同学。
《好朋友》
幼儿口语教案篇三
1.学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。
2.能两两一组自主学习,能清楚连贯、快速完整的朗诵绕口令。
3.乐意参与朗诵绕口令的活动,体验说绕口令的乐趣。
4.学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
初步学说绕口令,练习发清“板凳”、“扁担”、“绑在”等词语。
能快速、清楚完整的朗诵绕口令。
1、幼儿有过学习绕口令或接触过绕口令的经验,
2、实物扁担和板凳:扁担和板凳的`小图片放在椅子下面;课件:小椅子两把为一组,共18人;rap音乐。
一、出示扁担和板凳,了解其用处,激发幼儿的活动兴趣。
1.提问:这是什么?扁担有什么用处?
小结:扁担是用来挑货物的。
2.提问:这是什么?板凳可以干什么?
小结:板凳除了可以坐着,还可以站着,可以一物多用,但是踩上去时一定要注意安全。
二、利用游戏和课件,幼儿自主学习绕口令《扁担和板凳》。
1.游戏《你说我做》趣味练习。
玩法:先请两人上前示范,再请全体幼儿两两一组边游戏边练习,最后请两组幼儿上前展示(越说越快,增加兴趣)。
2.幼儿两人一对自主学习,学说绕口令的前半部分。
(1)提问:扁担和板凳在长度和宽度上有什么不一样?
小结:扁担长,板凳宽,扁担没有板芜宽,板凳没有扁担长。
(2)两人互相练习,你说上句,我说下句,然后交换。
(3)鼓励幼儿上前自我展示。
3.观看课件,利用图片突破难点,学说绕口令的后半部分。
(1)提问:扁担和板凳之间发生了什么事情?
小结:扁担要绑在板凳上,板凳不让扁担绑在板凳上,扁担偏要绑在板凳上。
(2)幼儿练习后,鼓励大家上前自我展示绕口令的后半部分。
4.欣赏教师的示范朗诵,了解绕口令的特点。
提问:绕口令有什么特点?说绕口令时要注意什么?
小结:绕口令是把一些绕口的词放在一块快速的一口气说完,很有意思很有趣,怎样才能说得不错不断,又快又清楚呢?请大家带若这个问题来说说绕口令《扁担和板凳》,一边练习一边就能找到问题的答案了。三、激发幼儿兴趣,合作练习大胆展示,以小见大感悟道理。
1.集体练习2——3遍,提醒幼儿把每个字词都说清楚。
2.分组比赛——激发男、女小朋友比赛的愿望和热情。
3.个别练习,男女各一名代表用最快的速度说绕口令。
4.伴随rap节奏进行练习,增加说的乐趣,逐渐加快速度增加难度。
5.提问;绕口令怎样才能说得不错不断,又快又清范呢?
小站:要加强练习。任何事情,只要认真去做,不放弃,功夫到了,就一定会成功。
1.鼓励小朋友再找一些能口令,进行绕口令比赛,或在表演区进行绕口令展示,看看谁说的不错不期。又快又清楚。
2.语言区投放统口令的录音和录像、激发幼儿学习绕口令的兴趣。
附教材:绕口令《雇担和板凳》。
板凳宽,扁担长,
扁担没有板凳宽,
板凳没有扁担长,
扁担要绑在板凳。
板凳不让扁担绑在板凳上。
扁担偏要绑在板凳上。
绕口令对于孩子们来说,接触的非常少,但它特有的快节奏的朗诵,使幼儿非常的感兴趣。对于孩子们初学来说《扁担和板凳》比较简短容易接受。在活动中,我发现小朋友都表现的很认真,整个活动下来基本上能够把绕口令朗诵下来,这为最后的朗诵比赛环节奠定了基础。我给小朋友们出示的图文并茂的绕口令字卡非常实用,孩子们朗诵的时候不用两边看,而且掌握的非常好。活动中,我为幼儿准备的实物教具扁担和板凳,也是一个比较好的地方。
幼儿口语教案篇四
下午教案:(朱晶晶)体育游戏。
【体育游戏】跳绳。
一、教师出示绳引导幼儿讨论:小朋友,你们知道绳子都有哪些玩法?
二、组织幼儿到户外场地集中。
三、讲解并示范跳绳。
跳绳:自抡自跳、花样跳,以及双人抡绳,其他幼儿在绳上跳或钻过甩动的长绳,也可请幼儿创编其他玩法。
四、交代活动的安全注意事项:
不把绳甩到别人身上,注意不被绳拌倒。幼儿自由选择进行游戏,鼓励幼儿进行合作游戏。
五、待幼儿玩得出汗结束游戏。
健康领域。
【活动内容】认真整理【活动目标】。
一、了解基本的劳动技能,体验合作劳动的乐趣。
二、养成从小爱劳动的习惯。【活动准备】事先娃娃家的物品摆放凌乱。【活动过程】。
一、情景导入。
请幼儿到娃娃家做客,观察娃娃家今天有什么不一样的地方。
二、幼儿讨论。
1、你看到娃娃家是怎么样的?
2、你看到零乱的娃娃家,有什么感觉呢?
3、那你会怎样帮助娃娃呢?
三、幼儿动手实践:
1、幼儿分组整理娃娃家及活动区域的物品并提出评比要求,以分小组进行,看哪组收。
拾又块又整齐。
2、请各小组长当评委,评出优胜队。
3、幼儿交流、分享劳动成果,体验劳动的快乐,培养幼儿合作的意识。【延伸活动】在平常的活动中引导幼儿帮助老师和阿姨做一些力所能及的事情。
表演游戏。
【活动内容】小熊拔牙。
一、学会游戏中如何商量,制定游戏计划;
二、唤起幼儿的经验,运用多种服装道具,丰富游戏。【活动准备】。
亲子活动:亲子收集游戏所需的头饰、道具,各种材料等。语言区:讲故事《小熊拔牙》。
美工区:提供各种材料幼儿制作道具、头饰等。【活动过程】。
一、回忆故事内容。
二、讨论要表演这个故事,需要哪些道具,角色?
1)分小组讨论,制定布置计划。要求孩子用最简单的方法布置,但要让人一看就知道这是什么地方。
2)展示布置方案,共同敲定最好方案。
三、讨论需要制作的服饰、道具。提问:
(1)有哪些角色的道具我们以前做过?
四、分组制作:
五、请各组负责人介绍各自制作的道具。
六、幼儿分大组表演。
(1)选择适当道具进行表演。(2)轮换角色。(注意衔接)。
七、请个别较好幼儿上前表演,共同评价。
八、游戏评价:
哪组孩子用道具用得好?下次游戏还需要增加什么东西吗?
【活动名称】——《医院》。
(二)【活动目标】。
一、学会分角色表演医院里的人物、事物。
二、用适当的语言交流。
三、解决上次游戏中的问题。【活动准备】。
一、投放新材料:输液用品。
二、录音机、磁带。【活动过程】。
一、谈话导入。
师:“上一次的活动中我们的角色区新开放了医院。请有进到医院的小朋友来说一说,在医院中你扮演了什么角色?你有遇到什么困难?”请全体幼儿来为他想想办法。
二、学习使用新道具。
1、师:“今天我们就把输液器投放到医院中去,小朋友们知道输液器该怎么使用吗?请仔细看:输液器一定要放在到输液架上,放太低了会对病人造成伤害的;要用胶布对针头进行固定,这样针头就不会移位;要随时根据病人的情况对输液的剂量进行调整;输液完毕后要及时用酒精棉按压住针口。
2、请两名幼儿来尝试操作。
3、及时指出幼儿操作的不足,并肯定幼儿表现较好的部分。
三、请幼儿自己制定游戏规则、角色行为要求。
四、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。
1、幼儿自主游戏。引导幼儿根据不同角色要求,通过语言动作来表现扮演角色。
2、教师以角色、平行身份介入游戏,适时引导幼儿发展游戏情节。
3、注意观察幼儿行为,并进行有重点的记录。
五、讲评。
探讨游戏中的问题。提出下次游戏的要求。
六、结束。整理场地。
活动反思:活动反思:通过前一次的游戏,幼儿基本能够遵守游戏规则,对自己所扮演的角色也能够扮演的很好,但是在角色的分配上还存在一些问题,有的幼儿除了医生什么都不想扮演,于是发生了争吵的现象;还有一个问题,就是幼儿对病症不是了解的很多,除了感冒、发烧、肚子痛就没有别的病了,这些问题我们将在下次游戏中解决。
结构游戏:
【活动内容】红星幼儿园。
(二)【活动目标】。
一、学习同伴间通过协商分配以及共同合作。
一、谈话:对上次游戏的总结。
问题:上次我们盖了教学楼、操场、升旗台,还缺少什么啊?引导幼儿说出大门、传达室、围墙、小操场上的娱乐器械。
二、师生共同讨论:用什么材料来建构?你想建构什么?为什么?怎样建构?我们怎样。
把这些废旧材料利用起来?
三、教师示范一些连接的难点,激发幼儿大胆想象、大胆搭建的能力。
四、引导幼儿协商、分配、共同合作进行搭建,教师巡回指导。
五、展示幼儿们的作品,幼儿互评。
大家共同商讨此次建构的不足之处,为下次活动做准备。
六、结束活动。
活动反思:本次活动幼儿能够根据搭建的需要选择适当的材料,并能运用连接、搭高、围合等技能进行搭建幼儿园,但是由于经验不足,有少部分幼儿搭建的围墙不牢固,不小心碰到就倒了,这是下一次活动应注意改进的。
幼儿口语教案篇五
[小熊戴着粉红色的帽子出去玩,一阵风吹来,把小熊的帽子吹跑了。小熊要去找帽子,正巧遇到小青蛙。
小熊说:“风把我的帽子吹跑了,你愿意帮我去找帽子吗?”
小青蛙说:“行啊,母鸡在孵小鸡,我正想给她送蘑菇去当点心,我们边走边找吧。”走啊走啊,他们遇见了小松鼠。
小熊说:“风把我的帽子吹走了,你愿意陪我去找帽子吗?
小松鼠说:“好啊,母鸡在孵小鸡,我正想给她送伞去呢,我们边走边找吧!”他们走啊走,突然小熊发现了粉红色的帽子。帽子在地上,两只小鸡住在帽子里。
鸡妈妈说:“多亏了这顶帽子,要不然,我的宝宝们会着凉的。
小熊采了一片叶子戴在头上。呵呵,小熊又有新帽子了。]。
活动目标:
1、通过观察、理解小熊寻找帽子的有关情节,知道帮助别人是件快乐的事情。
2、能正确的翻阅图书,并愿意大胆的讲讲、演演故事中有趣的情节。
活动准备:故事情节图片、动物头饰。
活动过程:
一、大图书阅读。
(一)翻开第一幅:
师:你看到了什么?那帽子怎么了?那怎么办?
(二)翻开第二、三幅。
师:小熊遇到了谁?会说什么呢?会对小青蛙说什么?小熊还会怎么说?(是自己接着说)你能帮我一起找吗?师拿出角色头饰,一个戴在自己头上,一个呆在幼儿头上,两人模仿对话。其他幼儿听、看。
(三)再翻开一页。
师:小熊又遇到了谁?会怎么说?(接着直接请两名幼儿戴上头饰进行对话)。
(四)再翻开一页。
师:对,原来帽子肥仔在小鸡脚下呢。
(五)在翻开一页。
(六)再翻开一页拿片叶子当什么呀?
二、随录音听故事翻阅。
播放录音故事,幼儿人手一本书按录音逐页翻阅。
三、延伸:你有没有帮助过别人,是怎么帮的?
幼儿口语教案篇六
能够成为好朋友。我姓申,名字叫。。,大家可以叫我。。老师那在上课之前呢,我们先来做一个小活动,学几个课堂小口令。小脚并齐----------并并齐。
小手放腿上--------放腿上1。
3---------我坐端。
1---------我静息小眼睛--------------看黑板。
多练习几遍。
二、导入新课。
老师:123——我坐端,小眼睛——看黑板。
好,非常棒!
(在黑板上画几棵大树,一片草地,和盛开的鲜花,小鸟,蝴蝶)。
在一片美丽的大森林里,生长着许多高大挺拔,郁郁葱葱的大树。绿油油的草地上盛开着色彩缤纷,香气扑鼻的花朵。小鸟儿唱着婉转的歌曲,在空中自由自在的飞翔。小蝴蝶也穿上了漂亮的衣裙,在花丛中翩翩起舞。。。
这时,你们瞧,谁来了?
出示图片——小猴子(聪明伶俐的小猴出来了。小猴们经常穿梭在丛林之中,用他们的长尾巴在树枝间荡秋千。)。
接着,你们看谁出来了?
出示图片——兔子(活泼可爱的小兔子,一蹦一跳的出场了。)。
出示图片——公鸡(看,高傲的大公鸡正向我们走来。你们看他一副雄赳赳气昂昂的样,像一位大将军似的)。
出示图片——孔雀(瞧,美丽的孔雀公主也来了)。
接着出来的是爱吃坚果的小松鼠,走路一摇一摆的鸭子先生。出示图片。
三、师生互动。
小动物们都聚集在了一起,他们想干什么呢?我来问问他们。
我们把他们编成一首儿歌,好不好?我们一起来,我说一句你们说一句。
谁的尾巴长?谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?猴子的尾巴长,兔子的尾巴短,松鼠的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?谁的尾巴扁?
谁的尾巴最呀么最好看?公鸡的尾巴弯,鸭子的尾巴扁,孔雀的尾巴最呀么最好看。
幼儿口语教案篇七
1、愿意尝试操作活动。
2、通过活动培养幼儿参与美术活动的兴趣和自信心。
3、发展幼儿的手眼协调能力。
1、玻璃弹珠若干,衬衫包装盒人手一个,里面放“手帕”(白纸)。
2、广告颜料(红黄蓝绿)放在盆里。抹布若干。
3、娃娃一只,红即时贴剪的嘴角下垂和上扬的嘴各一。
4、小椅子排在教室中间,桌子上放操作材料放在教室边上。
1、出示贴着嘴角下垂嘴的.娃娃。
2、今天,老师教小朋友一样新本领――弹珠滚画。
现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕,好吗?老师相信小朋友一定比老师能干,把白手帕变得比老师变的还漂亮,对吗?小朋友现在去吧,记住,别把颜料打翻了,选你喜欢的颜色。幼儿操作,师巡回指导,鼓励幼儿大胆操作。(把娃娃嘴换上嘴角向上的嘴)。
幼儿口语教案篇八
1,使幼儿掌握量词:本、盒、束、把、个等。
2,激发幼儿求知欲望,发挥创造性。
与目标中量词有关的物品,漂亮的口袋。
1,情景设置:在美丽的花园里,孩子们发现了一个漂亮的大口袋。
老师:这个奇妙的口袋里会有什么呢?
幼儿:蛋糕、小狗、礼物,.........
老师:你们相知道它里面到底是什么东西吗?
教师打开口袋,以提问、抢答等形式用恰当的量词说出每一种物品的名称。
总结:我们刚才说的本、盒、束、把、个叫做量词,他们都在表示数量的词的后面。每一种物品都有恰当的`量词来形容它,希望小朋友以后能正确的掌握他们。
2,分组进行量词练习。
(1)由蝴蝶的话引出其他奇妙的口袋;。
(2)请小朋友们分组站在口袋四周猜猜口袋里有什么?
(3)打开口袋后,教师提出要求:能用准确的量词说出物品的小朋友才能得到物品。
3,请小朋友说出日常生活中还有哪些物品能用上今天所学的量词?
用击鼓传花的游戏请小朋友回答。
4,活动自然结束。
幼儿口语教案篇九
1、尝试看图学编绕口令,喜欢说绕口令。
2、能注意倾听词句,辨别近似音,学习口齿清楚地背诵绕口令。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
挂图:猫和包。
一、交代猜绕口令的名称,激发学说绕口令的兴趣。
这个包是谁的?猫和包之间又会发生什么事?
提问是帮助幼儿分析理解作品的重要手段,新课程要求教师要在课前设计问题时,注重问题的价值性,从问题的设计能体现出教师的教育思想,甚至教师本人的人生观和价值观。尤其对于大班幼儿,问题要有一定的思想性和艺术性,要蕴含一定的人生哲理。
二、观察图片,尝试编绕口令。
1、幼儿三三两两边看边议论。
2、谁看懂了,说了一件什么事?
3、谁会把图片的`内容,用一句话来表示?
教育的真正目的是让受教育者将来能很好地在社会上立足,离开生活、离开现实的教育是毫无意义可言的,因此,教育不能脱离幼儿的现实生活。在引导幼儿理解完故事内容以后,我有意设计与幼儿生活紧密相联的问题。幼儿大部分都能说出答案,最后的问题幼儿说得不是很明确,需要老师总结。
三、听听、念念。
1、示范念绕口令。
2、看图自炼与互相练习绕口令,教师观察倾听,提示。
四、巩固对绕口令特点的理解。
1、在念绕口令时,什么发现?为什么你觉得有些字、词很难念清楚呢?
2、原来,念绕口令时有许多读音相近,由容易混淆的字词组成的句子,念起来较拗口,念快时容易念错。
这个环节中,幼儿能很好地朗读绕口令,但不是绕得很快;经过老师的指点,幼儿稍微好些;老师最后暗示并教会幼儿生活中要有一双善于发现的眼睛,才能发现美好、感受美好,从而去创造美好。
五、游戏:我念得好。
1、游戏玩法:在规定的时间内念完绕口令。
2、游戏要求:念得快而准确。
3、游戏规则:规定时间内没有念完闹钟响,就定为失败。反之,闹钟不响为胜利。
在游戏的过程中,幼儿的积极性很高,表现为高水平的幼儿最为突出;规定时间内没有念完的幼儿进行鼓励,下次努力取得胜利。
幼儿口语教案篇十
一、活动目标:
1.体验手部动作与影子之间的关系。2.萌发对手影游戏的兴趣。
二、活动准备:
1.已有做手影游戏的经验。2.台灯若干。
三、活动过程:
1.它们是谁。
2.谁是新邻居。
幼儿带着问题,边看挂图,边完整欣赏故事。哪些小动物成了新邻居?
房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?新房子里住的究竟是谁?3.手影像什么。
打开台灯,教师表演手影游戏供幼儿欣赏,说说手影像什么。幼儿自由结伴玩手影游戏,感受手部动作与影子之间的关系。
四、活动建议:
1.鼓励幼儿晚上在家中进行手影游戏。
2.注意安全使用台灯,如有条件,可采用户外的自然光线。
[附]故事。
新邻居。
小动物们搬进新盖的房子,成了新邻居。
晚上,新邻居们一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一个大大的黑影。喔,那个黑影是小羊。原来,新邻居是小山羊。
嘿,好奇怪,窗户里的黑影变成了小兔。原来,小兔也是新邻居。
哇!不好了,窗户里的黑影变成了大狼。小动物们一边跑过去,一边喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你们屋里有大狼!”
那屋子的门忽然开了,小猴笑嘻嘻地出来了,他开心地说:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戏。”
·家长们在寻找宝宝的班级博客,您建了吗?中班语言游戏:找朋友(附儿歌)。
活动目标:
1.感受作品中有趣的意境,学习朗诵诗歌。
2.了解交朋友的基本方法,懂得朋友间要友好相处。:
活动准备:螃蟹、小虾、小鱼、小蝌蚪的纸偶。
活动过程:
1.猜谜语引出儿歌。
老师:“嗨!小朋友看这是谁呀!”
学生:“小狗”
老师:“哦,跟它打声招呼吧”“小朋友们好,今天我小狗呀,遇到一个谜与想请咱们班的小朋友帮我才出来好吗?八只脚,抬面鼓,两把钳子前面舞,横着走,嘴里常把泡沫吐。”
学生:“螃蟹!”
小狗(老师):“你们真聪明,谢谢小朋友,再见。”
老师:“小狗高兴得回家了,那帽子老师要问你了,小螃蟹是怎么走的?来让帽子老师看看你们这群小螃蟹是怎么走的。”“哦,你们真棒,请小螃蟹回座位了。那么小螃蟹身上还长有什么呢?”
老师:“那两把钳子夹一下可疼了。今天呢,帽子老师带来一首非常有趣的儿歌《小螃蟹找朋友》,你们想不想学啊!那么听听小螃蟹都去干什么了”老师带感情的朗诵一遍。
2.欣赏儿歌,出示小螃蟹指偶。
老师:“帽子老师要提问你了,小螃蟹都去找谁做朋友了,它为什么没找到好朋友呢?”
3.再一次欣赏,老师边朗诵边用指偶表演。
老师:“小朋友想一想,小螃蟹是怎样去找朋友的?他见到小鱼是怎么做的,见到小虾?小蝌蚪呢?”老师:“你们回答得真棒!那么现在可爱的小虾想听听男孩响亮动听的声音,游来游去的小鱼想听听女孩小鸟般优美的声音,一群小蝌蚪来听听咱们中4班全体小朋友的声音。”
老师:“你们真厉害!这是儿歌里一共有几个小动物,咱们来分成组表演一下,好不好?”
幼儿自由分组练习。
5.表演儿歌。
老师:“咱班的小朋友真聪明!今天帽子老师带来的还有漂亮的头饰呢!下面我请4个小朋友来表演一下,看他们的表现棒不棒”
活动延伸:
老师:“今天中4班小朋友表现得非常好,如果你是小螃蟹你会怎么办呢?你的好朋友是谁呢?你们是怎么教好朋友的。”提问幼儿并深刻讨论,老师作出总结。
6.结束部分。
老师:“哦,今天帽子老师知道你们有这么多的好朋友,呢么咱们跟着音乐一块去找更多的好朋友,好不好?”
音乐停,自然愉快地结束。附儿歌:小螃蟹找朋友。
小螃蟹,横着走,急急忙忙找朋友。
掉小虾手指头,拽着小鱼不让走,拉到嘴边咬一口,挥着大钳到河边,吓跑了一群小蝌蚪。
小螃蟹皱眉头,为啥找不到好朋友。
活动目标:
1、了解、发现转动并对身体不同部位的转动产生兴趣。
2、在试试、玩玩、做做中积累有关转动的经验,体验操作探索带来的乐趣和成。
3·了解日常生活中转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。
活动准备:
1、人体图一张、录音机、磁带、记号圆点。
2、“转转转”展览会:筷子、线圈、伞、风车、牙签、钟表、卷笔刀、盖子、转动玩具、筐子等等。
3、纸片、剪刀、竹签等。
活动过程及指导要点:
一、探索身体部位的转动。
1、老师做转手腕动作,幼儿初步了解转动现象。
2、试一试、找一找,发现身体不同部位的转动。
3、听音乐做各种不同的转动动作,激发幼儿兴趣。
二、第一次探索、操作,鼓励幼儿想办法转动物体。
2、幼儿分组探索、操作,教师适时介入,观察引导。
3、交流操作探索的结果。
三、第二次操作、探索,引导幼儿发现转动时的有趣现象。
1、在玩的过程中,共同探讨和发现转动时的有趣现象。
2、互相交流:你发现了什么有趣的现象?
五、动手制作陀螺,结束活动。
班健康活幼儿园中动教案-体育活动:快乐的小兔。
活动名称:快乐的小兔。
活动目的:
1、通过多种玩法,引导幼儿发展爬、滚等垫上动作,巩固幼儿双手同时进行跳的技能。
2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时,培养幼儿要动脑筋的好习惯。活动准备:垫子若干块铺成一片草地,录音机、磁带。
关键点:引导幼儿尝试创编操节动作。
活动过程:
操作环节操作要点。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔,师生一起听《小兔跳跳》音乐,模仿兔子跳和舞蹈,突出小兔活泼可爱。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
(1)伸伸臂,除了向上伸还可以朝那个方向伸?(侧平举、后振、上举等)。
(2)弯弯腰,还可以向什么方向弯?(向后、向两侧)。
(3)踢踢腿,谁能和老师做的不一样?(后踢、侧踢)。
(4)蹦蹦跳,可以怎么做的和别人不一样?(单腿跳)。
2、带领幼儿跳过小河,来到草地,复习巩固双脚进行跳的技能,鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿,然后分散到草地上玩耍。
3、集合,让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的,并个别演示,然后带领幼儿做如下动作:
(1)爬:双手两膝着地向前、先后、向两侧爬,注意动作连贯。
(2)滚:象皮球一样在草地上向两侧翻,要求动作轻巧连贯。
4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。
5、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动.
幼儿口语教案篇十一
活动目标:
1、激发热爱祖国、尊重国旗的情感。
2、了解我国国旗的特征。
3、制作国旗,提高幼儿剪、贴等手工技能。
活动准备:
1、中国国旗、各国国旗图片。
2、天安门升旗视频(1段)、歌曲磁带《五星红旗》。
3、长方形红纸、画有5颗星星的黄纸、吸管等。
活动过程:
1、引导。
2、观察。
(1)观看各国运动员拿奖牌时升旗的视频(4段)。
讨论:你看到后心里是怎么想的?运动员拿奖牌时为什么升国旗呢?国旗代表什么?
总结:国旗是一个国家的象征,是一个国家的标志,每个国家都有自己的国旗,我们小朋友要热爱国旗。
师:升国旗时,运动员及工作人员是怎样的表情?
总结:升国旗时要立正、不讲话,向国旗行注目礼等。
(2)回忆:你还在哪里看到过升旗?(联系自己的生活经验,激发幼儿的思维活动:如中学小学星期一早晨升国旗、北京天安门前升国旗、翟志刚到了月球上举起了国旗等等)。
(3)出示中国国旗,了解五星红旗的特征。
中国国旗什么颜色?有几颗大五角星?有几颗小五角星?
教师小结:我国的国旗是红颜色的。有五颗五角星,也叫五星红旗。出示各国国旗图片,让幼儿找出中国国旗(进一步加深对国旗的认识)。
(4)升旗体验:播放天安门升旗的视频(孩子们都立正、向国旗行注目礼)。
3、制作国旗。
(1)制作:刚才我们看了天安门升旗的情景,都以五星红旗为骄傲,现在我们怀着自豪的心情一起制作五星红旗。
(教师指导幼儿制作国旗)。
(2)制作成功体验:师幼随着背景音乐《五星红旗》,有节奏的挥动自己制作的国旗(再一次激发幼儿热爱国旗的情感)。
幼儿口语教案篇十二
第一段:引言(100字)。
幼儿时期是语言发展的关键时期,也是培养孩子良好口语的重要时期。我自己亲身经历了幼儿口语的学习过程,深刻体会到培养幼儿口语的重要性。通过与幼儿互动、与他们一起玩耍、参与英语角等方式,我不仅提高了自己的口语能力,还培养了幼儿的表达能力和自信心。
第二段:互动与游戏(300字)。
与幼儿互动是提高幼儿口语的重要途径。我经常与幼儿玩耍,用简单的英语词汇和表情与他们交流。通过互动,幼儿能更好地理解和使用英语。我发现,幼儿更愿意在玩耍中学习,通过游戏,他们能轻松快乐地掌握语言。比如,我与幼儿一起模仿动物的叫声,通过模仿声音,他们能学到不同动物的英文表达,并在游戏中自由地进行口语表达,让他们感受到用英语与世界沟通的乐趣。
第三段:英语角的参与(300字)。
参与英语角是培养幼儿口语能力的好方法。在幼儿园的英语角里,我主动参与角色扮演,与幼儿对话,利用英文句子与他们进行日常生活沟通。在这个过程中,我主动引导幼儿用英语提问,回答问题,增加了幼儿的交流机会。同时,我还组织了英语歌曲比赛,让幼儿通过唱歌来提高口语表达能力。通过参与英语角,我发现幼儿更自然地使用英文,并且乐于主动表达自己的意见和想法。
第四段:情景对话的重要性(300字)。
幼儿时期,情景对话对培养幼儿口语至关重要。我在教学中经常运用情景对话方式,让幼儿通过模仿真实生活中的情景,进行实际的英语对话。比如,在早上的英语课上,我会组织幼儿模拟早餐时间的对话,让他们练习用英语表达选择食物的意愿。这样的训练不仅提高了孩子的语言能力,还让他们学会了在实际生活中运用英文进行交流。
第五段:总结体会(200字)。
通过互动与游戏、参与英语角以及进行情景对话,我深刻体会到了培养幼儿口语的有效方法。这些方法不仅能提高幼儿的语言表达能力,还培养了他们的自信心和交流能力。幼儿时期是语言习得的关键时期,我们要抓住这个时期,通过创造有趣的语言环境,培养幼儿的口语能力。同时,我们作为教育者也要不断学习,提高自己的教学能力,用更好的方式引导幼儿学习口语,助力他们的全面发展。
幼儿口语教案篇十三
1、帮助小朋友厂解火灾结人类带来的危害。
2、学习着火时的急救措施。
3、教育小朋友不玩火,发现火情及时扑救或报告。
发生火情时如何急救。
掌握身上着火时的自救方法:
火灾录像或图片、带夹子的红手绢一块、空脸盆一个、玩具电话一部。
1、看录像或图片,让小朋友了解火灾给人类带来的灾难。
2、讨沦:火灾是怎么引起的?教育小朋友不玩火。
3、看图片讨论:
(1)当房屋或家里的物品着火时,你该怎么办?(用水、沙、土灭火,打119火警电话报警,向外呼救,想办法逃出去……)。
(2)当你衣服上着火了怎么办?(跳入水中,脱掉外衣,滚动等。)。
4、教师小结:当发现火情时,要及时扑救或打119火警电话报警;如果被火围困,要想办法逃出去;如果烟雾大,要用湿毛巾捂住口鼻,弯腰或匍匐前进;衣服着火要赶紧用水浇灭或就地打滚。
5、游戏“身上着火了””
小朋友围坐一圈,一位小朋友手拿一块带夹于的`手绢在圈外走,当老师说“着火了”时,拿手绢的小朋友迅速将手绢夹到圈上任一小朋友的衣服上,表示衣服着火了,“着火”的小朋友迅速想办法自救,如:就地打滚,脱掉外衣或坐到盆里。游戏可反复进行。
1、向小朋友讲述因玩火造成火灾的实例。
2、学打火警电话“119”。
身上着火时,能用正确的方法自救。
小朋友通过看录像、图片,了解了火灾的危害,学习了一些简单的急救措施。通过游戏使小朋友掌握了身上着火后的自救方法,增强了防火意识和自我保护意识。
幼儿口语教案篇十四
使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣,敢于大胆想象。
科幻录像片、图书、故事等。
活动(一)。
欣赏科幻故事。
1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。
3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。
活动(二)。
创编科幻故事。
1、续编故事:让幼儿根据自己知道的科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。
2、按主题编故事:让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。
3、自由编故事:让幼儿自己出题目,自己编故事。
4、科幻故事会:请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听,可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。
5、自制科幻故事书:鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册,再加上封面。制成科幻故事书。
6、画幻灯片:为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸,让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器,让幼儿边放幻灯片边讲故事。
建议:教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。
幼儿口语教案篇十五
1、使幼儿了解不同的食物有不同的营养,可满足身体各方面不同的需要。
2、帮助幼儿克服不良的包含习惯,如:挑食、偏食等。
1、自制道具:肉蛋鱼、蔬菜、水果、豆类、谷类等五大类食品。
2、活动前了解本班幼儿的饮食状况,包括挑食、偏食或吃得过多等。
1、教师讲故事引出主题老师t:小朋友们好,今天老师要给小朋友们讲一个很好听的故事,那我们背好小手,用自己的小耳朵听好了。有个孩子叫小刚,从小就不肯好好吃饭,总是喜欢吃零食、糖果、饼干和饮料,吃饭时只吃几口,一边吃,一边玩,很多蔬菜都不爱吃,总是挑挑拣拣的,结果个子长不高,身上也不长肉,脸色又黄又绿,还经常生病,妈妈带他到医院检查,医生说他是营养不良。
2、石室词汇:营养不良t:小朋友,你们知道不知道什么是营养不良啊?营养不良啊,主要是指我们的身体需要各种养料,而这些养料呢,就藏在各种食物里,如果没有食物吃进去,我们的身体就会出现个子不高,身体不长肉等问题。这啊,就是营养不良。
3、请幼儿思考并回答问题。
(1)为什么要好好吃饭?
t:那我们大家要不要好好吃饭啊?
s:要t:为什么要好好吃饭?(幼儿回答,教师提示)s:因为不好好吃饭,会营养不良,个子会长不高,身体会不长肉,还会生病。
(2)那我们怎样做才是好好吃饭?
t:我们应该不挑食,不偏食,不吃很多零食,而且啊吃饭时要细嚼慢咽。
4、教师出示五大类食品的自制教具,请幼儿辨认各是什么?说说自己吃过哪些,它们的味道怎么样?然后教师分类讲解各种食物的特点和作用。
s:米饭t:对啊,米饭是用米来做成的,它含有很多很多热量,是我们饮食中的主要食品,叫主食。主食类:面条、面包它们都是有营养的食物,小朋友可要好好吃饭。
t:那我们现在看这是什么啊?
s:鸡蛋、肉、鱼。
t:对啊,它们是还是很好吃啊?它们不仅好吃,而且还有很多蛋白质和脂肪,可以帮助我们的身体生长,它们也是有营养的食物。
(2)蔬菜包括各种青菜、冬瓜等。
t:如果小朋友只爱吃肉,是不行的,我们啊还要多吃蔬菜,因为蔬菜里含有各种维生素和微量元素,可以使我们的眼睛更亮,而且啊不容易生病,因为蔬菜同样是有营养的食物。
(3)水果:苹果、西瓜,各种不同的水果有不同的味道,也有不同的需要。
t:我们要不要多吃蔬菜?
s:要t:对了,我们要多吃蔬菜,也要多吃水果,你们看苹果红不红啊?
s:西瓜、香蕉t:对,水果也是有营养的食品。、(4)豆类指的是大豆、绿豆、红豆以及各种豆制品。
t:现在我想请一位小朋友告诉我,你喜不喜欢豆子啊?
s:喜欢t:老师想啊她一定喜欢,因为她的皮肤白白的,就像"白雪公主"一样,因为爱吃豆类的小朋友一定是一个健康的小朋友,因为豆类也给了我们身体里边许多植物蛋白,让我们长得健健康康的。它同样也是有营养的食物。
5、通过头饰,复述上述有营养的食物。
t:现在我们再来尝一尝这许许多多的有营养的食物。请5位小朋友,带上头饰,代表几类有营养的食物,便于加深幼儿记忆。、t:现在老师要请几位小朋友来扮演有营养的食物,我们一起来数一数我们学了几类有营养的食物。
s:好6、教师和幼儿共同归纳,我们每天进食要吃饭,全面吸收各种营养,才能保证身体长得健康。
活动延伸提醒幼儿注意吃各种有营养的食品,不挑食,不偏食,养成细嚼慢咽的好习惯。
s:不挑食、不偏食、细嚼慢咽。
t:老师希望每个小朋友都长得健健康康的。
幼儿口语教案篇十六
若干塑料板。
1.准备若干个塑料板;
2.给每个宝宝家庭分发5个塑料板;
3.给每个家庭编号,按照编号,家庭一次站到不同的跑道上;
4.游戏开始,家长们和孩子站上准备好的塑料板上;
5.借助剩余的两个塑料板,家长和孩子转换前进;
6.在游戏的过程中,家长和孩子都不能离开塑料板;
7.游戏以家庭走完跑道的最短时间计时;
8.给表现好的家庭颁发奖状。
在上面的这个亲子游戏中,可以很好地锻炼孩子和家长之间的默契度,培养孩子的团结意识,这对于孩子的成长很有帮助。
幼儿口语教案篇十七
懂得“我”和家庭成员之间的关系(家庭结构),初步理解什么是家庭,懂得尊敬父母长辈的一些礼节。
两课时。
1、说说你的家里有哪些成员?
2、请将家人的称呼写在树的恰当位置上。想一想:树是先从根长起的,我们家先有谁呢?
3、学生填写,师巡视。
4、指名交流。
5、读读“家庭小词典”
1、调查一下家庭成员的简况。
2、向班中的同学介绍。
3、交流你和家人之间发生的趣事。
1、以小组为单位,进行抢答,看谁的反应又快又准。
2、加赛题:你还能再提出什么问题考考你的同学?
3、画画家庭关系图。
(1)根据自己家庭的实际情况填写下面的示意图。
(2)上面出现的家人中,哪些是长辈?哪些是同辈?
1、读古训,让学生演一演。
2、背一背。
让学生阅读美文。
幼儿口语教案篇十八
1、对滚动的物体发生兴趣,发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料,发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体,操作滚动。
教师:小朋友,这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体,进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师:小朋友,在玩的时候,你还发现了什么问题?
(启发式提问:它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料,探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师:为什么有的物体滚一下不动了,有的能滚很远。有的可以到处滚,有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直,有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料,探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法:为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体,验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友,我们的身体也会滚动,大家一起试一试。
幼儿口语教案篇十九
1、喜欢春天、喜欢春天的阳光,乐意和同伴一起交流自己的感受。
2、能用绘画的方式大胆表达,尝试和同伴一起创编散文诗《太阳的朋友》。
1、和幼儿一起和春天的太阳做,积累感性经验。
2、照片、画纸、笔。
观看曾经的活动照片,师生共同回忆合太阳做的共同经历。
1、春天的阳光是什么样子的?
2、你们喜欢太阳吗?为什么?
将已有经验进行整理成一段好听的散文诗供幼儿欣赏。
散文诗:根据幼儿的讲述整理。
图一(已画好):
冬天过去了,春姑娘带来了春风和春雨。春天的太阳还带来暖暖的阳光。
亲亲班的孩子和老师一起找太阳做朋友。
杨老师说:太阳,太阳我喜欢你,你金灿灿的.阳光从天上洒下来,把大地都变成了金色,真美丽。
天天说:太阳,太阳,我喜欢你,你是暖暖的阳光照在我的身上,让我觉得好象躺在外婆的怀里。
奇奇说:太阳,太阳,我喜欢你,你能帮助我们补钙,让小朋友都长得壮壮的。
你们知道吗,除了亲亲班的老师孩子喜欢太阳,还有许多别的东西也喜欢春雨呢。
图二、三(当场画):
小河说:太阳,太阳,我喜欢你,你把河面上的冰都融化了,让我又可以哗啦啦,哗啦啦的流了。
太阳伞说:太阳,太阳,我喜欢你,有你的日子,我的小主人会带着我在阳光下散步。
鼓励幼儿用绘画的形式续编。
共同讲述创编的,鼓励幼儿大胆表达,发展语言能力。