参观菜场教案（通用14篇）
教案是教师教学活动的依据，是教学内容、教学目标和教学过程的具体化。教案的编写要注重培养学生的自主学习能力和创新思维，促进学生全面发展。小编为大家整理了一些经典、优秀的教案，供大家学习参考，希望能够对大家的教学工作有所启发。
参观菜场教案篇一
活动意图：
又是一个登高望远、品糕赏菊的日子，小班的孩子迎来了尊老敬老的传统节日重阳节。在这个特殊的日子里，我们将这个节日和培养幼儿良好的尊敬老人的情感结合起来，根据小班孩子的年龄特点，开展了敬老节活动。（重阳节）。
活动目标：
1、初步了解重阳节是爷爷奶奶的节日。
2、使宝宝从小有关心爷爷奶奶的意识，为爷爷奶奶做力所能及的事。（重、难点）。
3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
课件。
活动过程：
一、说说重阳节。
1、了解重阳节的'来历。
师：宝宝们，知道农历的九月初九是谁的节日吗？
小结：九月九日是重阳节，也叫老人节，是爷爷奶奶、姥姥姥爷的节日。
2、知道重阳节的风俗。
我想对爷爷奶奶说句贴心话。
三、制作项链幼儿亲自动手制作项链，送给爷爷奶奶。
四、学习儿歌《九月九》。
九月九，重阳到，爷爷奶奶/姥爷姥姥哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈/爸爸夸我好宝宝。
五、爷爷奶奶我们爱你为爷爷奶奶做一件小事情，如：宝宝长大了，自己走不要爷爷奶奶抱，为爷爷奶奶捶捶背等。
教学反思：
农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫“老人节”。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。
参观菜场教案篇二
结合我们的课题＂利用社区资源，促进幼儿的社会性发展＂．我设计了参观我们社区的昌宁菜场，通过活动，让幼儿认识了菜场，认识了常见的食物，观察到市场的人、食物、（有哪些人，有哪些东西，人与人之间的交流），以促进幼儿社会性的发展。
1、知道菜场是买菜和卖菜的地方。
2、了解菜场中物品摆放和人际交往的`特点．。
3、鼓励幼儿敢于和摊主对话。
活动准备：照相机、菜场。
一、（组织幼儿到菜场）你看到了哪些人，它们在做什么？
（菜场有很多人，他们有的在买菜，有的在卖菜．．．．）。
二、引导幼儿仔细观察，你们看到了哪些食物？
（有鱼，虾子，螃蟹．．．．．．）。
（有鸭子，鸡，鸽子．．．．．．）。
（还有好多好多的蔬菜．．．．）。
三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？
上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐．．．．．．．．。
下面是买鱼的。
三、引导幼儿说说菜场里的物品是怎么排放的？
上面是卖蔬菜，烤鸭，豆腐．．．．．．．．。
下面是买鱼的。
（菜场中有不同的菜，菜场的叔叔阿姨把它们归归类，有海鲜类，蔬菜类，肉食类，豆食品类等等，这样就方便买菜的人挑选了。）。
四、引导鼓励幼儿敢于和摊主对话。
幼儿观察老师买菜的过程当中与摊主的对话。
五、组织回幼儿园，结束活动。
在对孩子们参观活动的观摩中发现，小班幼儿的注意力不稳定，易善于干扰和影响，且任务意识不强，许多孩子到菜场就忘了自己来干什么了，有些幼儿不专心，但也有些幼儿看到不认识的菜，便开始主动询问摊主，表现得大方，主动。我想摊主的热情好客是最主要的因素。这使我们思考到小班孩子的年龄特点用划一的方法进行探索是否合适。另外，年龄越小越受外界干扰的可能越大，对活动前的准备应考虑得全面，周到一些，使幼儿能获得成功的体验。
参观菜场教案篇三
一、活动目标：
1、乐意用语言讲述自己看到的蔬菜。
2、能讲述蔬菜的外形特征。
二、活动准备：
了解附近菜场的作息时间。
三、活动过程：
1、教师提问导入。
t：你喜欢吃什么菜？
你还知道哪些品种的菜？
2、参观古松弄菜场。
（1）请幼儿说一说自己认识的菜。（可以从颜色、形状等角度描述）。
（2）教师介绍各种菜的名称。
3、教师提问帮助幼儿了解蔬菜的知识。
4、教师小结。
四、解释与分析：
幼儿平时跟父母去买菜的.机会不多，即使会也不能详细了解菜场上品种丰富的蔬菜名称，集体外出参观为幼儿提供了讲述、交流、表达的机会。他们都乐意讲述自己家中常买的菜及自己最喜欢吃的菜，有些幼儿还能讲述摘菜、洗菜、烧菜的一些情节。
参观菜场教案篇四
目标：
1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好。
2、学习短句：嘿，嘿，我们是朋友!
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
准备：
动物、娃娃等毛绒玩具若干水果玩具人手几个。
过程：
1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友!激发参与活动的兴趣。
(1)、今天，我们请来了许多的'小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。(教师示范)谁出来了?我刚才是怎么说的?(嘿，嘿，我们是朋友!)找到朋友碰碰头，亲亲脸!(教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作)。
(2)、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。(一起学说短句)(教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作)。
(3)、请个别幼儿请小客人。
2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。
(1)、这次小客人为什么不出来?(师假装听小客人说话)原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。
(2)、音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。
活动反思：
根据小班孩子以自我为中心，不善与人交往这一现象我选择了这节社会活动课，以情景再现的方式将孩子自然引入主题，通过帮助小狗，让孩子们知道了什么是朋友，朋友是相亲相爱有好的，体会用动作表示友好的快乐。孩子们在轻松愉快的环境中完成了目标，以情境的方式出现激发了孩子们积极参与活动的兴趣，同时也体现了《纲要》中所提出的：以幼儿为主，为幼儿创造一个轻松愉快的环境，让幼儿想说、敢说、愿意说的教学理念。
参观菜场教案篇五
活动目标：
1、能积极参加游戏活动，会一个跟着一个走过“石墩”“山洞”。
2、会说“一个跟着一个走”“不要推，不要挤”。
活动准备：
1、小兔子头饰（与幼儿人数相同），兔妈妈头饰一个，兔奶奶头饰一个；
2、红萝卜，插在泡沫板上；
3、大积木搭成的石墩，圈架搭成的山洞，地上贴上“小河”；
4、录音机，歌曲磁带。
活动过程：
在布置好的情境中，全体师生戴上头饰。
师：今天天气真好，兔宝宝们，跟妈妈一起去奶奶家拔萝卜吧！
（放音乐a，师生一起律动）。
走石墩。
场景：“小河”上有两条石墩。
师：兔宝宝们，你们看这条小河的石墩，弯弯曲曲，又很小，我们这么多小兔子，怎样才能又快又安全地过小河呀？（引导幼儿说出“一个跟着一个走”“不要推，不要挤”。并练习短句。）。
（放音乐b，幼儿一个跟着一个往前走石墩）（全部走完欢呼一下：我们安全地走过来啦！）。
钻山洞。
场景：圈架搭成的山洞。
（放音乐b，幼儿一个跟着一个往前过山洞）（全部走完欢呼一下：我们安全地走过来啦！）。
4。在奶奶家。
师：兔宝宝们，你们看，奶奶家到了。（兔奶奶出来了，小兔们很有礼貌地向兔奶奶问好）。
兔奶奶：兔宝宝们，告诉奶奶，你们是怎么过小河、过山洞的？（引导幼儿用“一个跟着一个走”“不要推，不要挤”的`短句回答。）你们真是一群能干的好孩子！奶奶种了许多大萝卜，我们一起去拔萝卜吧！
师：兔宝宝们，跟妈妈来学一学拔萝卜的本领！
（放音乐a，师生一起律动）。
拔萝卜。
师：我们一起去拔萝卜吧！每个小兔子只能拔一只萝卜。
（放音乐b，幼儿拔萝卜）。
返回家。
师：我们把这些萝卜运回家吧！我们在回家的路上可要拿好萝卜，不要掉了，一个跟着一个走，不要推，不要挤。（返回过山洞，过小河）。
（放音乐b，幼儿拿好萝卜返回）。
装萝卜。
师：兔宝宝们把萝卜放回进篮子里，带回家吃萝卜啦？
整理结束。
活动反思：
一次又一次伴随语言的行为练习，提升了幼儿的思维。首先是过小河上的石墩，需“一个跟着一个走，你不推，我不挤”，接着是过山洞也要这样做，然后又把自己的行为讲给奶奶听，在拔萝卜时再加以巩固，这样幼儿自然地在游戏的过程中掌握了集体活动的行为要领。
参观菜场教案篇六
活动目标：
1．能运用多种感官感受花儿的美。
2．尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。
3．培养幼儿的观察花儿的能力。
4．培养幼儿健康活泼的性格。
经验准备：幼儿已认识常见花卉。
活动准备：
材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐。
活动过程：
一、感受花儿的美。
自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。
师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。
师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花？它开在哪？它的花瓣朝哪个方向？谁能找找两朵（三朵）开在一起的花。
师：小朋友们，花儿美不美呀？
师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。
二、体验花儿的美。
幼儿跟随音乐自由表现花儿盛开。
师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。
重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导幼儿用动作表现花儿盛开。
三、表现花儿的美。
1、出示材料，讲解用法。
师：你们跳的可真好！
师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。
师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。
2、引导幼儿自主选择材料，大胆表现。
师：这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的.材料要送回家。
3、幼儿自由选择材料在底图上“印花”，教师尊重幼儿的表现和创造。
教师巡视指导，重点观察幼儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒幼儿注意保持衣服的整洁。
师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。
四、分享创作，自然结束。
师：你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用什么印的？
师：我们和花儿一起跳舞吧。
活动反思：
这是一节在《指南》背景下的艺术活动，整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备，都选择了贴近幼儿的生活。选材是幼儿最熟悉的幼儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是幼儿身边常见的材料。在活动中幼儿对印画活动非常感兴趣，他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始，我先让孩子自由感受花，给他们足够的时间去观察、欣赏，他们时不时会互相讨论：这朵花很漂亮。我适时的抛出问题，让孩子根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节孩子是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让幼儿随着音乐自由表现，我没有规定孩子一定要跟着我跳，所以孩子们都很放松。接下来在介绍材料时，我和孩子是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采用了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能，简单明了，幼儿在操作时口里也会轻轻念着。
在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问孩子我印的这个材料是什么颜色，把它放回它朋友的旁边，让孩子知道哪里拿来放哪里去。
最后在活动中，我提醒幼儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分幼儿都能掌握印画的技巧，孩子们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的孩子，非常兴奋，很热情的拉着我找他们的花，最后再来感受花时，孩子的热情就更高了。整个活动下来，孩子完全做到了自由、自主，所有的环节都是以孩子为主动，从而达到目标。
参观菜场教案篇七
（一）活动目标：
1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2.喜欢和老师、小朋友一起玩玩、尝尝，共享节日的快乐。
3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
（二）活动准备：
粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片。
（三）活动过程：
1.谈话导入，引出端午的由来。
2.引导幼儿观察周围环境的变化，谈谈端午的习俗。
(1)挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。
(2)赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有许多人划船去追赶拯救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。
吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。
(3)佩香包：端午节的时候小朋友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了很多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形状和颜色，可以挂在脖子上，也可以带在手腕上，好看极了!
(4)五彩绳：在端午节人们编各种彩色的.带子挂在手上，很好看又有吉祥的意思。
3.学习儿歌《五月五》。
师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌--《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。
4.吃粽子。
(1)观察粽子的外形和颜色。
师：今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么?并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!
(2)认识粽叶。
师：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗?你们知道这阵清香，来自哪儿?是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
(3)幼儿品尝。
(4)幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：原来粽子的品种这么丰富啊!
（四）活动延伸：
请小朋友共同品尝端午食品。
教学反思：
本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中华民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。
参观菜场教案篇八
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
3.培养观察，比较能力。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去菜场的快乐。
大胆地参与买菜活动。
1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
一、参观前的谈话。
提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）。
二、现场参观。
1.观察菜场的大门、标牌。
2.引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的`菜。
3.重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
1.引导幼儿观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。
2.鼓励幼儿与营业员交流。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。
四、尝试互相交流。
相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。
参观菜场教案篇九
1、学习手口一致点数1---5。
2、初步学习按数取物。
3、认识一些常见的医疗用具。
医院背景塑料板板（上面画有5以内的医疗器具），幼儿人手一套圆点卡片，雪花片若干，由5块泡沫板拼成的楼梯共4条。
（一）、引出主题教师以医生的身份出现。问：我是谁？我在哪里上班？
认识红十字。
（二）、幼儿戴上圆点宝宝去医院看看：
1、复习2—3的点数请幼儿点数后举起相应的'圆点卡片。
2、学习4—5的点数让幼儿数一数。
（三）、去药房。
1、上楼梯(五个台阶)请幼儿边走边数。
2、分药片。
(1)教师报一个数，幼儿取出相应数量的药片。
(2)出示药方(上面有圆点)，请幼儿根据配方上的圆点分药片。
3、下楼梯。（边走边数）。
参观菜场教案篇十
1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。
2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。
3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。
扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。
小结：拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好?
2、活动展开。
(1)、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。提问：谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的'?
(3)、幼儿操作，教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。
(4)、观看录像，集体评价。教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。
小结：水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。
3、活动结束老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。
为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐!
教学反思：
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
参观菜场教案篇十一
在《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
我将在本次活动中鼓励幼儿积极参加小朋友的游戏，体验游戏的快乐。在活动中利用生活机会和游戏，帮助幼儿认识各种蔬菜，了解菜场。
1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点）。
2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点）。
3、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。
1、请家长带幼儿参观菜市场，了解菜场，认识各种蔬菜。
2、各类蔬菜的`图片，小箩筐，购物卡若干。
3、课件。
一、出示课件“热闹的菜场”图片，引入主题。
2、幼儿集体交流逛菜场的见闻。（见到各种各样的蔬菜……。
3、请小朋友们再跟老师去认识一下这些蔬菜吧！
二、出示课件“各种蔬菜”图片。
1、观看图片说说各种蔬菜的名称。
2、说说你最喜欢吃什么蔬菜？为什么？
2、教师出示各种购物卡，让幼儿明白购物要求。
3、游戏规则：
（1）带好购物卡，到买菜的地方可以问一问：这是什么菜？
（2）买完后要告诉主人“小白兔”：我帮你买了××菜。
（3）当卖菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。
4、幼儿开始游戏，教师参与其中，适时指导。
四、活动在游戏中结束。
为了丰富孩子对蔬菜的认识，我们和孩子一起去菜场参观。孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀！孩子们一边仔细地观察，一边还不停地说着、问着：“我知道这是芹菜？”“我知道这是青菜！”通过参观菜场，他们发现了各种各样不同的蔬菜？在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。
通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识，提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
参观菜场教案篇十二
2，能尝试用蔬菜发出不同的声音，感受敲打蔬菜的乐趣。
1、经验准备：幼儿对各种蔬菜有一定的认知经验；会唱歌曲《买菜》。
2、材料准备：挂图《会唱歌的蔬菜》、音乐cd《会唱歌的蔬菜》、节奏卡（×0xx1、xxxx1、xxx1）；幼儿参观农贸市场的照片2~3张、各种蔬菜（莴苣、卷心菜、豆角、青椒、胡萝卜、茄子、南瓜、芹菜等）。
3、常规准备：将幼儿的座位排成马蹄形，在每位幼儿的座椅下放一个蔬菜。
1、幼儿表演唱歌曲《买菜》导入主题师：“今天的天气真好，我们去买菜咯！
2、教师出示买菜的照片，引导幼儿看照片回忆自己买到的蔬菜，尝试进行创编。
师：“农贸市场有什么菜？你在农贸市场买了什么菜？
师：“你们买的莱长得怎么样？我们一起用歌声来夸夸这些菜。“（全班幼把编的歌词唱进歜曲中。）。
（说明：无论幼儿回答是否完整，教师都可以引导幼儿从不同的角度来夸。
奖蔬菜，教师与幼儿共同范唱该句，以肯定幼儿的回答，同时感染幼儿的情绪。）。
3、教师出示莴苣，幼儿创编并表达。
师：“这个蔬莱宝宝闻上去怎么样？它有个好听的名字叫莴蓝，那我们怎么夸它呢？莴苣香喷喷呀！”
4、教师引导幼儿把手中的蔬编进歌曲中，并完整歌唱。
师小结：蔬菜营养好，我们都爱吃，这样我们的身体就会长得棒棒的。
5、教师依次出示节奏卡，并用莴苣示范敲击声音，幼儿观察模仿。
师：“蔬莱除了吃，蔬菜还会唱歌呢，它会发出有趣的声音？你们听！”
6、教师出示几种蔬菜，引导幼儿探讨让蔬莱发出声音的方式。
师：“听听，蔬莱发出的声音像针么？这个声音是怎么发出来的？”（敲、打、搓）。
7、幼儿自己拿出蔬菜进行方法探索。
师：“请你们也拿出蔬莱，听一听蔬莱会发出什么有趣的声音呢？
（说明：幼儿尝试用敲、拍、槎、揉、挤、甩、摇等方法让蔬菜发出声音，通过经验的迁移，用丰富的身体动作感受蔬莱特有的声音。）。
8、幼儿互相交流方法。
师：“我们来听听你的蔬菜发出了什么有趣的声音（个别幼儿操作），你们觉得像什么声音？（小兔吃草）小兔吃草发出了“丝丝丝’的声音。这个声音是怎么发出来的？（搓？揉？）。
搓：两只大青椒。
揉：卷心菜的大叶片。
拍：前半部分被一剖二的大茄子敲：胡萝卜敲击大南瓜。
摇：一整颗芹菜、带着叶子的莴苣。
甩：几根长豆角。
9、教师出示挂图，引导全体幼儿拿自己手上的蔬菜，按图谱分别试敲。
10、教师引导幼儿按图谱完整演奏。
11、教师播放音乐，引导幼儿按图谱合奏。
师：让我们来听着音乐，开一场蔬菜音乐会吧！
12、幼儿按座位的顺序用正确的姿势收放好“蔬菜乐器”。
活动建议：
1、活动第一环节重点是让幼儿蔬菜的不同特征，为后面的环节做准备，因此幼儿的编唱过程要把握时长，不可太拖沓。
2、活动最后一环节，幼儿进行蔬菜音乐会时，教师可视幼儿表现情况，引导幼儿在“演奏”时整段“齐奏”或依次“独奏”。
参观菜场教案篇十三
在菜场叫卖的热闹气氛中欣赏、感受歌曲，有学唱歌曲的兴趣。
了解蔬菜的不同品种，并有进一步了解的兴趣。
（认知准备）幼儿对蔬菜的品种已有一定的了解。
（材料准备）歌曲伴奏（叫卖部分有明显配乐变化、节奏提示）。
蔬菜图片4套。
重点：感受歌曲热闹的气氛。
难点：叫卖部分的节奏把握。
1、幼儿讨论：你去过菜场吗？你都买过哪些蔬菜？
“菜场里的蔬菜真多呀，有大番茄、胡萝卜，还有青菜、白菜、卷心菜……”
2、看看菜场叫卖（播放菜场叫卖视频）。
提问：这是什么声音？
为什么叔叔阿姨要边叫边卖？
“这是菜场里的叫卖声，叔叔阿姨为了让更多的顾客来买菜，便将自己摊位上有的菜名编成了叫卖小调。”
“今天我们也来玩一个菜场卖菜游戏好吗？”
“这是我的蔬菜摊，我怎么才能把这些蔬菜名编成一个叫卖小调呢？让我们先来听一听。”
提问：歌曲里什么时候开始叫卖？（中间部分）。
没有叫卖的`时候他们在干吗？（在整理摊位）。
玩法：幼儿份成4组扮演卖菜者听着音乐在桌上摆放蔬菜摊（图片）并进行叫卖。
“哪一组愿意来表演给我们看一看？”
“和着歌曲节奏的叫卖是最好听的。”
“到底是不是这么回事呢？我们一起来听一听。”
提问：歌曲里唱了些什么？
“菜场真热闹，真呀真热闹，蔬菜真新鲜，真呀真新鲜。大番茄、胡萝卜、青菜白菜卷心菜，冬瓜黄瓜马铃薯，品种多又多，营养好又好。”
“这首歌曲有个好听的名字叫：菜场，我们一起来试着唱一唱吧。”
（完整尝试演唱后）提问：你感觉这首歌哪里最难唱？
让我们和着音乐一起练习一下。
参观菜场教案篇十四
蔬菜家族以其色彩斑斓、形态各异、味道鲜美、含有丰富的维生素和矿物质深受人们的青睐，对于幼儿来说更是他们健康成长的物质资源。蔬菜虽说是幼儿每天都直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。针对这个问题设计了本次活动《菜场》。调动幼儿内在的积极性和兴趣，让幼儿在说一说、看一看、唱一唱、动一动的中，萌发喜欢吃蔬菜的情感，懂得蔬菜是健康的好朋友。
1、知道蔬菜种类，学会听间奏，演唱。
2、熟悉歌曲旋律和内容，感受蔬菜品种多营养好。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
录音、歌曲相关图片。
知道多种蔬菜的营养，能听间奏，整齐自然的演唱歌曲。
一、练声复习，激发兴趣。
1、练声(问好歌)。
会唱会听，大家的声音就像一只球抱在一起。
2、集体表现《买菜》，引起兴趣。
陪奶奶一起去买菜。
和奶奶买菜是一件开心的事，打起精神，面带微笑。
二、熟悉旋律，学唱歌曲。
买了许多新鲜菜，还想买些什么其他蔬菜?
小结：菜场里的蔬菜种类多，所含营养不同。
1、倾听录音，熟悉旋律。
听歌曲2遍，打节拍。
这首歌有什么特别的地方?几种蔬菜是连在一起唱的?
小结：蔬菜后面有几处是不用唱的，短间奏需要仔细听哦。
2、教师清唱，理解内容。
摊位上都陈列了哪些蔬菜?
根据幼儿回答，以歌词内容小结并揭开图片。
3、教师弹唱，幼儿学唱。
用好听的声音吸收营养吧。
1)师幼共同学唱。
坐半个椅子，胸膛挺直，边唱要边听哦。
我们需要各种蔬菜的营养，把身体所需的营养全部要吸收到哦。
2)听旋律演唱。
注意歌曲中的间奏部分，不抢拍不漏拍。
3)教师弹奏，集体表现。
面带微笑的表演。
三、表达表现《我的头我的肩》。
你还吃过哪些蔬菜，有什么营养?
不挑食，爱吃各种蔬菜，身体部位一定很灵活，快来和好朋友一起展示一下吧。
播放音乐，幼儿大胆表现。
每个幼儿的天性就是爱唱爱跳，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟，更是他们艺术创造的源泉。发展幼儿的求异思维，培养创造意识，并对每次不同与别人的创造给予及时的鼓励，幼儿会增加创造的信心，喜欢音乐，喜欢创造。在音乐活动中，幼儿只有拥有了参与活动的主动性、积极性，才能感受音乐的美妙，才会对音乐充满激情;同时，教师只有真正成为幼儿活动的合作者、引导者、支持者，才能真正促进幼儿的积极性、主动性、创造性。通过活动，发现自己在教学中的许多不足，借由这些一点一点累积起来的教学经验，将在今后的教学中利用今天所学到的宝贵经验，更好的投入到活动中去。
