幼儿泡泡画教案(优秀13篇)
教案应该考虑到学生的学习能力和兴趣爱好,以提高教学效果。教案的编写应当注重知识的系统性和连贯性,使学生能够全面、有序地掌握所学知识。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,大家一起来看看吧。
幼儿泡泡画教案篇一
1、阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情。
2、知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
1、绘本《肥皂泡泡》和课件
2、音乐:我爱洗澡
3、吸管、装有肥皂杯子
一、交流经验,感受洗澡的乐趣你们会自己洗澡吗?洗澡要洗哪些地方?
听音乐,模仿洗澡
二、观察画面,理解故事情节
1、观察封面,引出故事小猪在干什么?你从那里看出来的?
小猪会用什么洗澡呢?
2、观察第一页小猪会用肥皂干什么?
3、观察第二页小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?泡泡都一样吗?
4、观察第三页洗完澡,小猪变得怎样了?
小猪还会请谁来洗澡呢?
5、观察第四、五页洗完澡,小熊变得怎么样?
洗完澡,小兔变得怎么样?
6、观察第六页洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?
他们吹出的泡泡一样吗?
最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?
你最喜欢那一只泡泡:为什么?
三、游戏:吹泡泡提供粗细不同的吸管,肥皂水、杯子,幼儿找空处吹泡泡。
从这堂课下来,我觉得这种新颖的绘本教学方式非常适合我们幼儿,幼儿很容易被色彩丰富的图画所吸引,让他们有表现的冲动,语言表达能力也就得到了提高,教师也不用准备太多的材料,只要精炼自己的提问,抓住幼儿的兴趣,幼儿便会自然而然地随着教师的思路走下去,从中我也体会到了自己在教学上的不足之处,在今后的教学活动中我会更加注意,相信在一次次的总结反思中,我会有更多进步的。这节活动,我虽是用了绘本教学,但没有局限在观察与说,而是融入了音乐的说说跳跳、数学的数数比比和色彩的一些认识,旨在通过这些让孩子们更亲近阅读、更快乐地阅读。当然这仅是个开始,做得很肤浅,相信在一次次的总结与反思中,会越来越好!
幼儿泡泡画教案篇二
1、引导幼儿体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
2、鼓励幼儿大胆讲述泡泡与其他事物的联系丰富幼儿的想象力。环境创设或准备:多媒体课件、诗歌磁带、吹泡泡器具若干、背景图一副。
二.引导幼儿观察泡泡的形状,并想象泡泡象什么?
三.观看多媒体,引导幼儿初步理解诗歌内容,体验诗歌明快、活泼、有趣的情感。
四.根据幼儿已有的知识经验,分组讨论泡泡与其他事物的联系。
五.幼儿按意愿自由绘画“泡泡图”,并与好朋友互相欣赏交流。
星星是月亮吹出的泡泡,
露珠是小草吹出的泡泡,
是一首首歌谣,
是一串串欢笑。
幼儿泡泡画教案篇三
3、通过实验知道粗吸管容易吹出大泡,细吸管容易吹出小泡;尖的方的吹泡工具都会吹出圆圆的泡。
不同的吹泡工具吹出泡泡的不同点和相同点。
观察并记录,尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。
粗细吸管,圆的尖的方的自制吹泡工具,泡泡水,记录单,抹布每人一份。
1、入场,教师吹泡,幼儿玩泡进教室。教师示意幼儿坐好。
2、探究粗细不同的吸管吹出的泡泡有什么不一样。
师:小朋友发现没,老师刚才用什么工具吹的泡泡?(教师持有吸管的手背后)
幼:xx。(老师出示吸管验证幼儿的答案)
师:老师还有一根(出示备用细吸管)这两根有什么不一样?
幼:xx。
师:不同粗细的吸管,吹出的泡泡会有什么不一样呢?请小朋友边吹泡边观察。在椅子下面,轻轻拿出,泡泡水和吸管。
幼儿吹泡、观察、讨论。教师巡回指导。(教育幼儿,不要把泡泡水洒在地上,衣服上,更不能沾到嘴上。不要冲着伙伴的脸吹。安全、卫生、礼貌教育。)
师:请小朋友,把吸管收好和泡泡水放回原处。
师:你两根吸管吹出的泡泡有什么不一样?(示意幼儿举手回答)
幼:xx。
师:谁还有不同发现?幼:xx。
师:原来,粗吸管容易吹出大泡,细吸管容易吹出小泡。
3、探究尖的方的吹泡工具会吹出什么样的泡泡。
师:老师还制作了不同样子的吹泡工具,这是什么样子的?幼:xx。师:圆圆的吹泡工具吹出了什么样的泡泡?(教师用圆吹泡工具吹泡,幼儿观察)
幼:xx。
师:尖尖的吹泡工具会吹出什么样子的泡泡?(出示尖的吹泡工具)幼:xx。
师:方方的呢?(教师出示方的吹泡工具)幼:xx。
师:(出示记录纸)老师把吹泡工具的样子画在这一列,请小朋友把,猜的泡泡的样子,画在他旁边这一列。幼儿记录。
师:请早记录完的幼儿把笔收好,回去和小伙伴说说你是怎么记录的。
师:请小朋友边吹边观察,把尖的方的工具吹出泡泡的样子,画在后面格子里。在椅子后面轻轻取下工具袋。
幼儿吹泡,观察。教师个别指导。引导幼儿收好工具,记录。展示记录结果,交流(和小伙伴说说你吹出了什么样的泡泡,怎么记录的。)
师:你是怎样记录的?
幼:xx。
师:谁还有不同发现?
如有异议,我们再一起观察验证,老师吹,幼儿观察。
师:哦,原来尖的方的吹泡工具吹出的泡泡都是圆圆的。
师:快看,这么多漂亮的泡泡。(出示ppt)你会发现外面的泡泡更奇妙,来孩子们,我们去外面吹泡泡吧。
幼儿泡泡画教案篇四
1、欣赏音乐,能合拍地做老鼠走、左右张望的动作,较形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身体不同部位的动作。
2、通过语言、图谱及教师动作的提示,跟随音乐合拍准确地做动作。
3、体验音乐教学的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、通过肢体律动,感应固定拍。
音乐、图谱、泡泡糖盒子。
一、欣赏音乐,激发幼儿想象
1、今天老师给小朋友们带来一段音乐,是有关于小老鼠和泡泡糖的。
2、让我们一起来欣赏一下音乐吧!
3、激发幼儿想象音乐中的小老鼠与泡泡糖之间发生的事。
二、结合图谱,熟悉音乐
1、我们再来听一听,看一看吧!
2、教师一边放音乐一边演示图谱。
3、幼儿再次欣赏。
4、教师讲述:原来小老鼠乘妈妈睡午觉的时候,悄悄地溜出去玩,你们看!
三、欣赏音乐a段,尝试表演小老鼠走和东张西望的动作
1、教师边演示图谱,边讲述:小老鼠东跑跑,西看看。
2、请个别幼儿示范。
3、我们大家一起来试试吧!
四、欣赏音乐b段,进行游戏
1、小老鼠到底跑到哪里去了,原来它来到了草地上。
2、教师出示图谱,边放音乐,边演示。
3、请幼儿尝试做吹泡泡糖的动作。
4、引导幼儿想象泡泡糖破了以后粘到身体的摸个部位。
五、教学结束
1、小老鼠真调皮,我们也玩小老鼠与泡泡糖的游戏的吧!
2、完整播放音乐,幼儿跟随老师一起游戏。
首先:《小老鼠和泡泡糖》背景音乐是选自外国集体舞音乐,主要分a、b两段,a段表现的是小老鼠捡到泡泡糖的,b段音乐主要表现小老鼠拉泡泡糖,曲风活泼有趣,在孩子们拥有泡泡糖的经验下通过扮演小老鼠来与音乐互动,是孩子们比较易于接受的。教师通过朗诵有趣的儿歌、诙谐的动作,表现小老鼠调皮、可爱的有趣形象,让幼儿感受韵律节奏明快的特点,充分激发幼儿的教学兴趣。根据《纲要》中艺术的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。
教师在教学后半部分,组织幼儿自由探索小老鼠拽泡泡糖的各种动作,不仅充满了好奇,而且让幼儿感到非常有趣,整个教学过程幼儿始终乐在其中,教学效果非常好。不足之处,因为先前幼儿对音乐欣赏教学缺乏经验,在第一环节中引导幼儿欣赏音乐的后的想象教学中,幼儿不能表达自己对音乐的理解。因此在下一节教学中,教师以故事的的导入方法来让幼儿欣赏音乐,从而帮助幼儿对音乐的理解。
小百科:老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物,俗称“耗子”,是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠,无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
幼儿泡泡画教案篇五
1、倾听故事,理解故事内容,学习词:越来越。
2、了解小动物们的机智,感受故事丰富的想象和幽默。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
1、挂图33号,《小朋友的书》,磁带以及录音机。
1、引出故事。
最近,森林里的小动物们都很不开心,因为笨笨狼老要欺负大家。
小动物们决定商量一个办法,不能再让笨笨狼欺负了。它们想了一个什么办法对付笨笨狼呢?我们一起来听一个故事。
2、教师讲述故事《泡泡屋》。
教师第一次完整讲述,提问:故事的题目是什么?
小动物们用什么办法赶走了笨笨狼?你喜欢这个故事吗?为什么?
教师结合挂图,第二次完整讲述。
提问:森林里的小动物为什么不开心?它们想了什么办法对付笨笨狼?
笨笨狼为什么灰溜溜地逃走了?
泡泡散去,笨笨狼又来了,小动物们又想了什么办法?
笨笨狼为什么又灰溜溜地逃走了?最后,泡泡屋到哪去了?
3、幼儿阅读《小朋友的书》。
4、播放故事录音,幼儿边阅读边看图学讲故事。
故事本来就是小朋友比较喜欢的,在表演环节我创设了笨笨狼去欺负小动物们的情境,孩子们很感兴趣,但过程中孩子们也听的津津有味,在做动作方面有个别的孩子只是单纯的模仿,教师可引导孩子自己做动作,问一问孩子的想法,尊重孩子的主体性。而教师还可丰富表演情境,如我们还有什么办法对付笨笨狼呢,可以用说的也可以做出动作来。
小班幼儿以无意注意为主,而怎样在活动中为孩子创设丰富有趣的情境,怎样运用生动的语言,发挥老师的魅力,激发孩子的学习兴趣,是我们教师需要思考的长远问题,让孩子真正的在“玩中学”、“做中学”。
小百科:泡泡,泛指某些液体内部空气散发,鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
幼儿泡泡画教案篇六
1.能积极主动参与活动。
2.知道洗澡能让自己的身体变干净和舒服,体验洗澡带来的乐趣。
3.阅读绘本,讲述小动物洗澡的事情,喜欢听故事,感受故事的主要情节。
2.音乐:我爱洗澡3.泡泡机活动过程:
一、导入,激发兴趣。
1.出示课件ppt2、"看,这是什么?(泡泡)这么多的泡泡,好看吗?"。
2."老师也带来了一本有关泡泡的书,叫"肥皂泡泡。"。
二、观察画面,理解故事情节。
1.观察封面ppt3、"小猪在干什么?你从那里看出来的?"。
2.观察pp4、"今天天气真好,小猪准备洗个香香的澡喽,看,它手里拿着什么?(浴巾),这还不够呢,洗澡还需要用到什么呢?"(肥皂)出示ppt5、幼儿讨论:洗澡用品:沐浴露、搓揉球、浴巾、香皂。
3.观察ppt6、"小猪会用肥皂干什么?""小猪会用什么洗澡呢?""小猪在用肥皂干什么?共有几个泡泡?我们一起来数一数吧。"。
4.观察ppt7、"小猪准备洗澡喽,你们想不想也一起来洗澡呢?跟着老师我们一起动起来吧!"播放"我爱洗澡"音乐,随音乐做律动。
出示ppt8、"洗完澡,小猪变得怎样了?""小猪还会请谁来洗澡呢?"。
5.观察ppt9、观察动物的局部特征,猜猜小猪的朋友。
"洗完澡,小熊变得怎么样了?""洗完澡,小兔变得怎么样了?""小朋友们,你们什么时候会洗澡?是怎么洗的?洗完澡后感觉怎么样?"。
小结:我们每天都要洗澡,每个地方都要用肥皂和沐浴露擦一擦,用水冲干净后,我们的身体就会变得非常干净了,感觉好舒服呀!
6.观察ppt10"洗完澡了,小熊、小兔、小猪在干什么?""他们吹出的泡泡一样吗?"(比较泡泡大小和颜色)"最大的泡泡在哪里,最小的泡泡在哪里?""你最喜欢那一只泡泡,为什么?"。
三、游戏:吹泡泡。
"小动物都能吹出这么漂亮的肥皂泡泡,你们想不想也来吹一吹呀?"一起玩"吹泡泡"游戏。
附:有一块奇怪的肥皂,肥皂。小猪拿去洗澡,洗澡。
嗨,先吹泡泡,泡泡。泡泡越吹越大了,大了。
泡泡不会破掉,破掉。大家都来洗澡,洗澡。
洗完澡,小猪变干净,干净。
洗完澡,小熊变干净,干净。
洗完澡,小兔变干净,干净。
哈,奇怪的肥皂,肥皂。
幼儿泡泡画教案篇七
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和发生变化。
2、积极投入活动,大胆尝试,能用语言表达操作的过程。
3、感受成功的快乐,对科学小实验产生兴趣。
4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。
5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
1、水桶、洗衣粉、洗洁精、肥皂粉、洗发水、水。
2、各种吸管、抹布。糖、醋每组一份。
3、"比克曼的世界"dvd三、活动过程:
(一)开始部分
1、教师对每组吹泡泡,引起幼儿的兴趣。
(教师以自己吹泡泡的方式来引起幼儿兴趣,幼儿一下子就被感染了情绪,都试着来抓泡泡。)
2、师:你们也想吹泡泡吗?那么,我们一起来做好吗?
(在这个环节中,激发了幼儿自己制作吹泡液的愿望。)
3、师:做吹泡液需要用什么呢?
教师小结:原来洗衣粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗洁精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼儿实验
(一)尝试制作吹泡液
(在制作吹泡液材料的选择上,我提供大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验,就是这些东西都能制作吹泡液。同时渗透了操作常规,有助于培养幼儿良好的操作习惯。)
2、幼儿实验。
(在制作过程中,幼儿根据自己的需要来选择制作的材料,通过自己的实验了解了制作吹泡液的方法。)
3、师:让我们来看看有哪些小朋友已经制作成功了?
(1)你是用什么材料制作吹泡液的?怎么做的?
(3)有没有不成功的呢?那我们一起来帮帮他吧!和幼儿一起观察他的吹泡液来找不成功的原因,并想出解决的办法。
师:那怎么做才能作成功呢?
师:谁来帮他想办法?
师:应该怎么吹呢?
师:好,用他们教你的办法再来试一试!好吗?
(二)尝试用不同的管子来吹泡泡,发现问题。
2、幼儿试吹。
师:为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢?为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢?
(三)尝试在吹泡液中加入糖或醋,发现问题。
1、师:这次在吹泡液中要加入一样东西,在试吹一下,看看有什么变化?
2、师出示生活中经常看见的食糖和白醋。
师:你在吹泡液中加入其中的一种,看看有什么变化?记住了,加了糖就不能加醋了;加了醋就不能加糖了了!
3、幼儿实验
4、师:你们都试了吗?
(1)谁放了什么?(放了糖)你们有什么发现?
(2)谁放了醋?你们有什么新发现?
三、结束:引起幼儿再次探索的兴趣。
1、师:吹了那么多次的泡泡,吹出的泡泡都是什么形状的?一般的情况下泡泡吹出来都是圆的,但是比克曼世界里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来,我们一起来看看吧!
课后,重新梳理一遍活动过程,我感觉有两点做的不够好:一是在材料的准备上考虑不周到,比如让孩子们进行探索实验的吹泡泡工具太毛糙,用铅丝还是不太安全,而且我其实可以启发孩子们,自己找一找还有哪些材料可以用来尝试吹泡泡;二是在孩子动手操作阶段,应该分组用不同的材质进行试验,并边实验边边记录整理结果,对吹泡泡的效果进行记录,最后请各组孩子自己总结发言,说说自己这一组的试验结果,使孩子们的探索兴趣得到升华,也锻炼了幼儿的动脑与说话能力。
幼儿泡泡画教案篇八
1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
2、培养幼儿对美术的兴趣。
3、培养幼儿良好的卫生习惯。
1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净,每人一根吸管。
3、每人1张作画卡片。
一、带幼儿玩捉泡泡的`游戏,引起幼儿兴趣。
二、出示范画,引导幼儿观察。
三、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程。
1、这里有五种颜色的吹泡泡用的水,他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。还有吸管,用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。
2、教师演示泡泡画。
(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。
(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。
(3)不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。
四、交代要求,幼儿操作,教师指导。
现在请小朋友来吹泡泡作画,要求把画纸上都画满泡泡。
幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。
五、表扬幼儿作业,并将幼儿作业展出,外出继续玩捉泡泡游戏。
幼儿泡泡画教案篇九
运用日常生活中的材料尝试制作泡泡水,并且制作工具吹出泡泡来,让小朋友体验到动手的快乐。
洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
1、交流经历,回想从孩子们对吹泡泡特别感兴味入题,讯问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西,并请他们跟好朋友相互交流一下本人带来的资料。
2、分类引见,经历丰厚。
(1)请小朋友向大家引见各自带来的资料,说说他是怎样晓得这种资料能够制泡泡水的。
(2)由于小朋友带的资料可能有反复,无需逐个引见,当引见到某种较普遍的资料时(如沐浴露),能够问问还有谁也带了这种资料,带的是什么牌子的,等等。
3、运用经历,积聚探究(1)在探究活动正式开端前,教员对资料作简单引见。
师:今天我们就用本人带来的资料做泡泡好吗?戚教师也准备了一些资料,有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈,资料篮里也有各种不同的资料,你们也能够选择。
(2)孩子探究过程中,教员要留意的问题。
a、察看孩子们运用资料的状况;
b、及时依据孩子们的探究状况给予指导和协助;
d、发现幼儿不同的操作办法时,及时让其他幼儿分享这些信息。
4、交流分享,体验快乐。
(1)当有的幼儿制造出泡泡时,教员能够引导幼儿和同伴、教师分享本人的快乐和经历。
(2)和孩子们一同玩吹泡泡的游戏。
幼儿泡泡画教案篇十
1、培养幼儿的观察能力,让幼儿在吹泡泡的游戏活动中,认真观察和分辨泡泡的形状、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。
2、让幼儿把游戏活动中所观察到的、体验到的,大胆地用画表现出来。
1、让幼儿自带吹泡泡用具。
2、准备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。
3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。
4、幼儿添画图。
1、户外观察活动
教师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后,教师组织幼儿围成圆圈,找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹,其他幼儿边观察边思考老师提出的问题:
“刚吹出来的泡泡是什么样的?”
“泡泡的大小一样吗?”
“在蓝天和阳光下,泡泡都是什么颜色的?”
(幼儿看见小朋友吹出的泡泡后,欢呼跳跃,七嘴八舌地说:“泡泡吹出来是一串串的”;“泡泡有大有小”;“风一吹泡泡都飘起来了”;“泡泡有的飞得高,有的飞得低”;“泡泡有红的、黄的、绿的,还有一半红一半绿的”……)
2、教师适当总结幼儿的回答后,再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏,彼此观察对方吹泡泡时的动作、表情等。教师要和幼儿一起玩、一起吹,最好多吹出几个大泡泡,让幼儿感到惊喜,以调动他们的积极性。同时,教师提出要观察的具体问题:“吹泡泡时嘴是什么样的?”“两只手拿着什么?”“身体是什么动作?”幼儿观察完了,也玩得差不多了,教师带着他们回到教室。
师生对话
教师先让幼儿闭上眼睛,趴在桌上稍加休息,边休息边动脑筋想一想:准备画什么?怎样画更有趣?鼓励幼儿根据自己的感受和心中的想法去画。
3、教师演示画法
教师在黑板上演示,画出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飞得高有的飞得低。
4、幼儿作画
幼儿经过观察、思考,急于要表达自己的想法。这时,教师鼓励幼儿先直接用笔在纸上作画。幼儿作画时教师不干涉,让幼儿自由地画。
5、拍画游戏
课后可让幼儿分组做拍画游戏(用圆形模具蘸上各种水彩,拍印在黑纸上或深色纸上,同时将画好的人物剪下,贴在纸上)。在教师帮助下,幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡(将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可)。壁画可以张贴在画廊里,也可以在教室中专门开辟一块创造天地专栏,展示幼儿的作品。这不仅能锻炼幼儿敢于下笔的胆量,同时还可以锻炼幼儿贴、拍等动手制作的能力。
幼儿泡泡画教案篇十一
活动内容取材于幼儿熟悉的生活,刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣,在孩子已初步适应集体生活的基础上,此活动尝试在户外进行,让孩子接近大自然,通过看、捉、说、念、做一系列活动,使他们能更快的融入到集体中,从而对各活动产生兴趣。
1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。
2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。
吹泡泡玩具一套、音乐磁带。
1、欣赏歌曲:
随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲,体验快乐情绪。
(1)教师吹泡泡,幼儿捉泡泡。
(3)教师边做动作边念诵儿歌二遍。
(4)幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。
3、游戏:吹泡泡。
4、延伸:
宝宝本领真大,以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗?
在活动中,孩子兴趣高,很投入,幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏,如有吹出大泡泡的泡泡玩具,对孩子观察大与小效果更好,儿歌还可选择简短二句为妥。
幼儿泡泡画教案篇十二
1、感知吹泡泡的方法,尝试用不同的工具吹泡泡,在实践探索中发现只要有孔,有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
2、能够积极尝试,大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
3、在探索过程中,发展幼儿学习自主性,体验发现的乐趣。
(一)重点:感知吹泡泡的方法,尝试用不同的工具吹泡泡,在实践中发现只要有孔,有缝隙的物品都能吹出泡泡来。
(二)难点:能够积极尝试,大胆想象、探索自制吹泡泡的工具。
(一)经验准备:
幼儿有吹泡泡的经验。物质准备:
1、教具准备:ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶等。
2、学具准备:泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、树叶若干、毛巾等。
1、师:小朋友你们喜欢吹泡泡吗?今天想不想在这儿吹泡泡?吹泡泡应该怎么吹?师:老师为小朋友准备了吹泡泡的材料,大家看看是什么?师:请小朋友自己动手试一试!看看谁能第一个成功地吹出泡泡来!提出要求:吹得时候要把吸管离开小碗,让泡泡飞起来。
不要吹到别人或者自己的脸上,如果不小心吹到脸上就用自己的毛巾赶紧擦一擦。
1、幼儿分享吹泡泡的方法。
师:泡泡吹出来了吗?成功地小朋友想一想怎么样让泡泡吹得越来越大,想一想你要用多大的力气。是使劲的吹还是轻轻地吹。
(2)教师和幼儿一起总结吹泡泡的经验。师:现在我请小朋友说说刚才是怎么成功的?
师:蘸一蘸泡泡液,然后轻轻地呼。要轻轻地用力,吹的时候要时间长些,就可以吹出泡泡了。
2、鼓励幼儿大胆尝试,感知吹泡泡工具的特性。
(1)教师引导幼儿大胆尝试。
师:那么除了吸管以外还有没有其他的东西也可以吹出泡泡呢?你们还用过其他的东西吹过泡泡吗?我带来了一些东西,你们猜一猜这些东西能吹出泡泡吗?出示筷子,漏勺,小刷子,梳子。
师:先出示筷子,觉得可以的小朋友请举手。出示物品以此类推……教师在ppt上的记录表上统计。每个小朋友都有自己的看法,我们还是用事实来证明吧。今天老师还带来一些东西,你们用他们试一试能不能吹出来泡泡,如果能吹出泡泡就请你把它放到筐子里,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子里。
教师巡回观察幼儿自由探索情况,适当给予帮助和提示。
师:你可以和你旁边的小朋友一起试试,是不是和你们想得一样,如果成功了要记得赶紧放到前面的筐子里去。再试试袋子里的其他的东西能不能成功,你可以多试几次哦。
(2)让各别幼儿上台尝试用各类工具吹泡泡,来验证猜想。并进行教师小结。
师:现在大家都吹出泡泡来了吗?再一个小朋友上台来演示一下,自己是怎么用这些工具吹出泡泡的,看看你们的猜想对不对。
幼儿操作时提示请小朋友演示,做实验就是这样,一次可能不行,需要我们反复的试一试,说不定就有可能成功!
幼儿演示时,询问谁有不同的意见。
1、教师出示树叶。
师:树叶能吹出泡泡吗?那你们能想什么办法使树叶吹出泡泡呢?请大家想一想试一试!
教师巡回指导,洞洞形状不一样,吹出得泡泡一样的吗?是什么形状的?
3、教师小结:只要在树叶上打个洞或缝隙就可以吹出泡泡了。
师:我这儿还有一样宝贝,大家看是什么?你能用茅根棒变魔术变成吹泡泡的工具吗?
师:谁想勇敢地挑战一下?幼儿自主探究,并分享经验。
师:你成功了吗?吹出的泡泡是怎么样的呢?
教师小结:原来不管我们是什么形状的东西吹出来的泡泡都是圆的。结束游戏。
师:我们的区角里还有很多工具,你们可以去尝试用不同的工具吹泡泡。
本次的观摩公开课顺利结束,在活动中有亮点也有不足。整堂课环节清晰流畅,孩子们的兴趣十分浓厚,在活动中,幼儿动手操作的时间长,充分将主动权交给孩子。
但不足之处在于:
1、教师对材料的熟悉程度不够。
2、点评时一度强调纪律,让孩子坐在座位上之后,再进行小结。来回上下座位时间长,以至于整节课的时间较长。
幼儿泡泡画教案篇十三
1、通过观察鸡蛋壳冒泡泡的现象,培养幼儿的观察力。
2、激发幼儿的好奇心和对科的.求知欲。
鸡蛋壳一个,瓷碗一个,筷子一双,白醋一瓶、火柴等。
师:展示一个鸡蛋壳。问小朋友都认识吗?在哪里见的?
幼:认识,厨房里见的。因为妈妈经常用鸡蛋炒菜。
幼:好!大家都在等看下面的现象到底多么神奇呢。
师:先把鸡蛋壳放在碗里,用筷子轻轻捣碎,然后放上少量的白醋,通性小朋友仔细观察。
幼:看到有泡泡,越来越多,太好了,天大的的新闻。
师:小朋友想亲自做这个实验吗?
指导小朋友独立完成。注意安全,由老师用燃着的火柴检验。
幼:火柴熄灭了。
师:这个实验好玩吗?你获得了那些?
幼:现象太神奇了,泡泡还能灭火。
师:这种气体就是二氧化碳。具体知识等你们上了初中要详细学习。谁能把这个有趣的实验过程画出来了。也可以让家长在家里作完成这个小实验。