教案可以使教学有计划、有条理，有助于提高教学效果。教师编写教案时要注意教学环境和资源的利用，提供良好的学习条件和氛围。教学经验的积累和不断学习可以帮助你编写更好的教案。

五官本领中班教案篇一

1．学习用眼睛看字的阅读习惯。

2．欣赏第五册新书，引导幼儿对新书感兴趣，喜欢阅读。

3．引导幼儿辨别听出音乐的旋律特点，鼓励幼儿大胆地表达对音乐的感受和想像，锻炼幼儿的辨析性倾听能力、想像力和语言表达能力。

4．激发幼儿认读汉字的兴趣，复习认读过的字词。

1．幼儿读本第五册每人一本。幼儿学过的第四册某篇大范例和朗读磁带。

2．字条：眼睛看着字宝宝耳朵听着不出声。

3．选择几段节奏快、慢、欢快、沉重、刮风、下雨或流水及表现动物的音乐。

4．大字卡：“快、慢、快活、高兴、小雨、小河、大风、小鸟、白兔、大象”等与音乐相关的字卡一套，小字卡每人一套。

一、学习阅读新常规教师：以前我们用手指着书上的字宝宝，是帮助我们的眼睛能马上看到正在读的字宝宝，和它们交朋友。现在我们长大了，要学习一个新本领，像大人一样看字，不用手指字了好不好？出示新常规字条（贴在黑板上）请幼儿观察和原来的常规有什么变化。教师出示幼儿学过的第四册某一文学作品大范例，并放这一篇作品的录音，幼儿用眼睛跟随录音看字。教师随时关录音机，请幼儿抢答出读到哪里。

二、欣赏新书。

1．教师出示第五册新书，遮住第五册的标记，请幼儿猜一猜这学期学的是第几册。

2．请幼儿领一本书，给出时间，让自由欣赏和阅读新书，可自由议论。

3．如需要，可以让幼儿在书上写自己的名字。

4．收书。

三、听音乐，举字卡。

1．教师出示大字卡引导幼儿一起复习认读。

2．将字卡发给幼儿每人一套。

4．最后放音乐，请幼儿四散在活动室随音乐做动作，鼓励幼儿讲出不同内容、跳出不同动作。建议：关于划指常规的要求要灵活运用。对于没有掌握好划指常规的幼儿以及插班生，教师还要个别指导其继续划指。在大班阶段，如果文学作品是篇幅比较长散文和故事，文字的排列不是规则的短行，教师要让幼儿在欣赏和跟读时仍然进行划指。

五官本领中班教案篇二

1、激发幼儿对数学活动的兴趣。

2、帮助幼儿理解4添上1是5的实际意义，引导幼儿手口一致地点数5个物体。

大挂图；纸面作业若干。

通过大挂图和纸面作业，使幼儿理解4添上1是5的意义。

1、导入请小朋友听铃鼓声音说出数字2，3，4。

2、观察图片。

师：请小朋友仔细观察图片，看看图片上有哪些动物，它们有哪些本领？

幼：猴子，蜗牛，乌龟，小鸟师：猴子、乌龟、小鸟它们有哪些本领呢？（幼儿回答时，教师要提升幼儿回答）。

师：今天来了这么多的小动物，它们要来干吗？请你来说说看。

原来今天的天气很好，动物们要在这里举行一场运动会。瞧，一场激烈的爬树比赛拉开了运动会的序幕。可爱的小蜗牛在为它们呐喊助威，山那边的乌龟爬行比赛和鸟儿的飞行比赛也在这里激烈的进行着，让我们一起为小动物们的精彩比赛喝彩吧！

师：小动物的比赛还在继续进行着，我们来看看参加爬树比赛的小猴有几只？引导幼儿按顺序点数。师：又来了一只小猴，请小朋友数数看现在有几只小猴子了。

师：为什么变成5只了？

师：原来有4只小猴子，又跑来了1只小猴子，所以变成了5只。也就是4添上1是5。

依次引导幼儿看乌龟和小鸟的比赛情况。进一步巩固4添上1是5的含义。

师：瞧，小草上的蜗牛也在为乌龟和小鸟加油呢，我们一起数数有几只小鸟啊。

师：谁能想个办法让蜗牛的数量和乌龟的数量一样多呢？

师：小朋友们可真爱动脑筋，再添上一只蜗牛就是5只了，原来的四只蜗牛可以用数字4来表示，又添上一只我们可以用数字1表示，现在有5只蜗牛了。可以用数字5表示，也就是说4添上1是5.

师：小动物的比赛还在继续进行着，我们也来玩一个小小的比赛，发放纸面教具，想想看怎样才能使苹果和菠萝的数量都变成5，并利用胶棒粘好。

教师小结：活动中我们共同探讨了5的形成，孩子们表现的很好。

五官本领中班教案篇三

1.了解狗的外型特征和主要习性。

2.知道狗是人类的好朋友，增进幼儿热爱狗的情感。

3.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

课件、视频。

一、说说狗的外形特征和习性。

1.你在什么地方看到过狗?它是什么样的?

2.谁和小狗一起玩过?你和小狗发生过有趣的事情吗?狗有什么本领?

二、说一说狗的本领。

1.教师讲故事"小狗和小猫"，幼儿讨论：

2.小狗怎么知道家里煮肉骨头的?

3.小狗怎么知道山坡那边鲜花很多?

3.小狗又怎么知道小猫家的米饭煳了?

4.狗的鼻子这么灵，它还可以帮我们做什么呢?

三、认识不同类型的狗。

1.观看视频。

2.这些狗都帮人们做了什么事情?我们称它们是什么狗?

四、狗是我们的好朋友。

狗能帮助我们做这么多事情，你们喜欢它吗?狗是我们的好朋友，我们应该怎样爱护它们?

附：故事。

小狗和小猫。

小狗和小猫在草地上追赶蝴蝶，忽然，小狗停住了，它用鼻子嗅了嗅，对小猫说："不玩了，快走，到我家啃骨头去!"它们急急忙忙朝小狗家走去。

路上，小猫一边咽口水，一边问小狗："你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?"小狗说："不是瞎猜的，我闻见肉味儿了。"小狗说得一点儿不错，家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫，狗妈妈热情地请小猫一起啃骨头。啃完骨头洗洗手，小狗、小猫又出去玩了。

小狗、小猫来到山脚下，小猫说："我们去采花吧?"小狗用鼻子嗅了嗅，说："翻过这个山坡，有好多好多的花。"于是，它们翻过山坡，果然看到了漫山遍野都是鲜花。小猫问小狗："你怎么知道这里有好多花?"小狗说："我们闻到香味儿了。"。

太阳落山，该回家了。小狗到小猫家，小狗说："糟糕，你家的米饭糊了!"小狗、小猫冲进厨房一看："煤气灶上，饭锅已经开始冒烟了......小猫忙喊妈妈。听到喊声，正在看电视的猫妈妈急忙跑来，关了火。猫妈妈对小狗说："谢谢你，多亏你发现得早。"猫妈妈问小狗，你怎么知道米饭糊了?"小猫抢着回答："小狗的鼻子很灵，它一定是闻到糊味儿了。"。

这个活动主要就是了解狗嗅觉灵敏的特点。知道狗是人类的好朋友，萌发保护它的意思。与动物成为好朋友，这是孩子们美好的愿望，通过与他们之间进行的交流，我发现在现实的生活中，幼儿对于狗的了解还是比较详细的。因为在他们的生活中可以经常看见它们，能和它们生活在一起。

在活动前我先请幼儿在自己生活的周围调查一下身边的狗的品种、主人养它的原因以及这条狗有什么本领等方面的内容，让孩子的零星的`经验得到了一个总结便于在活动中进行相互之间的介绍。因此在活动开始的时候，我就请幼儿上台来说一说自己所知道的关于小狗的知识，通过生生之间的互动使幼儿产生对于狗的了解的兴趣，并引导幼儿观察狗对于人类的一些具体的帮助，帮助幼儿感受到狗是人们的好朋友。激发幼儿探索的兴趣，再此基础上我向幼儿讲了小狗的故事，以此对狗的鼻子功能方面进行的知识性的介绍，帮助幼儿提升了已有的经验，丰富了知识。通过介绍、观看等多种的体验使幼儿对于狗的本领等各方面有了一个较详细的了解后，我又引导幼儿能和生活相结合，引导幼儿说说生活中的我们应该怎样和狗相处，应该怎样爱护关心它们，以及对待它们，使幼儿能懂得在生活中要保护它们，真正使它们成为我们的好朋友。在了解以上经验的同时，还要请幼儿保护好自己，对于并不友好，或者，主人不在场的小狗，要注意安全，避免被小狗咬伤。

五官本领中班教案篇四

活动目标：

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、学习词语：软软的、轻轻的、吸水、弹性等。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

活动准备：海绵若干，记录表，海绵制品，非海绵制品，颜料水。

活动过程：

一、认识海绵，引起探究兴趣。

1、今天老师带来了一个动画片，请你们一起来看一看。

2、动画片里有谁呀？（海绵宝宝）3、你们知道海绵宝宝有什么本领吗？

二、动手操作，感知海绵的弹性。

2、预测记录：如果你认为海绵宝宝还能变回笑脸，请将苹果贴在有笑脸的纸上，如果你认为不能变回笑脸的请将苹果贴在画有哭脸的纸上。

提问：我们来数一数觉得可以回复原状的朋友有几个？认为不可以的有几个？

3、操作验证：

操作指导：教师观察幼儿用什么方法变得？指导幼儿观察海绵有没有变回原来的笑脸。

教师小结：不管我们是卷一卷、压一压、扭一扭，只要手一放海绵宝宝就能变回原来的样子，看来海绵宝宝不只有柔软的特点，它还是有弹性的！

3、交流分享：海绵宝宝放进水里后有什么变化呢？

教师小结：原来海绵宝宝还有吸水的本领啊！

2、海里寻宝：请你们每个人到海里寻找一件有海绵的东西，然后带着它马上回到位置上坐下来，那我就知道你的速度最快了。

3、验证宝物：我们来看看，你们找到的是海绵制品吗。

教师总结：原来我们生活中有这么多的东西是用海绵宝宝做成的，海绵宝宝的本领可真大！

活动反思：

整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

五官本领中班教案篇五

1、激发幼儿自己探索五官的兴趣。

2、学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3、引导幼儿了解五官的用途。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

6、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

7、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

重点，用不同的方法认识自己的五官，并能够用汉语表达它们的名称。

难点，了解五官的用途。

1、能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。

2、手鼓一类的乐器。

一，导入部分。

1教师：”老师最喜欢看你们的小脸了，请小朋友们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

2小朋友相互讨论。

重点引导幼儿讲述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》。

二，展开部分。

1教师：“桌子上有许多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么秘密”

3教师请个别幼儿说一说自己的`发现，以及发现的经过，并总结五官的用途。

三，结束部分。

教师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动。

这节课孩子们掌握了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌握的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应该用双语教学效果会更好点。

五官本领中班教案篇六

1、初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。

2、产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。

1、收集关于动物本领的图片、图书等资料。

2、体育活动场景图1张，不干胶粘纸一张。(幼儿资源活动包)。

1、请幼儿自己观察挂图，说一说这些动物在干什么并自由模仿。

2、引导幼儿交流“动物运动之最”。

(1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如：长跑、跳跃、游泳、举重、杂技等项目。

(2)结合幼儿资源包中有关“动物的超级本领”的操作卡，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。

4、教师和幼儿一起交流，初步了解人们运动和动物运动的关系。

(1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。

(2)教师小结：人们从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如：游泳、拳击、赛跑、跳远等。

鼓励幼儿继续搜集有关动物本领方面的图片或图书并与同伴交流、分享。

每个环节缺乏科学合理的小结，特别是在最后总结动物超级本领与人类的关系时，没能表达人类的本领还有很多，不仅是模仿学习，能举出实例会更好。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多要斟酌。由于紧张，语速有些过快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分讨论，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。

五官本领中班教案篇七

1、了解书的一般构成要素。

2、知道书能够给生活带来许多有用信息，养成良好的阅读习惯。

1、课件：《书的本领大》。

2、各种内容、大小、厚薄、形状不同的书（幼儿图画书、字典、立体书、袖珍书、科学书、故事书、教材等）。

一、猜谜语。

教师播放课件【谜语诗】，请幼儿猜谜语，点击书，揭开谜底。

二、说一说：书的本领。

1、教师：书有什么用？书能告诉我们什么呢？

教师再次播放【谜语诗】，引导幼儿理解谜语中的内容，了解书的用途。

教师简要向幼儿介绍这些书的内容，并播放课件【图片欣赏】让幼儿初步了解：书包含丰富、有趣、有用的信息。

3、教师小结：书能告诉我们很多有趣事情、有用的知识，给我们带来快乐。书的本领真大！

三、书的一般构成要素。

1、教师：这些书除了内容不一样，还有什么不一样的地方呢？

引导幼儿观察书的厚薄、形状、纸质、新旧程度、是否有插图等等方面的异同。

2、请幼儿关注书共同的地方，包括封面、封底、书名、作者或编者的名字、出版社、定价、目录等。打开课件【书的构成】，教师引导，请幼儿观看并记忆。

四、我会看书。

2、播放课件【谁会看书】，请幼儿自由说说阅读时有哪些注意事项。

3、总结：我们平时读书时，要养成良好的习惯。阅读图书时，身体要坐正，不能躺在床上看书，不能在阳光下看书也不能在傍晚的时候看书（不能在强光或微光下看书），眼睛要与书保持一定的距离、不能离得太近等。

组织幼儿参观附近的图书馆。引导幼儿观察图书馆的外貌，提醒幼儿安静地进图书馆，轻轻地、有礼貌地向工作人员打招呼。带领幼儿依次参观书库、阅览室、借书处、还书处，了解借书的大致流程。

五官本领中班教案篇八

1.知道水的多种用途，懂得水与人们生活的关系。

2.通过观察、操作，发现水可循环利用的特点。

3.感受水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。

重点：了解水的多种用途。

难点：感受水资源的珍贵，激发保护水资源的意识。

物质准备：音频资料，相关ppt；纸，笔、记录表；科普短片。

经验准备：幼儿对水的用途有相应的体验。

一、音频导入，激发兴趣。

播放录有水滴“滴答、滴答”“哗啦、哗啦”的声音。

提问：水有什么作用呢？

二、联系生活，逐步探究。

1.实际操作，自由探究。

出示每组一盆水和相应的器具，幼儿以小组为单位进行操作，讨论水的用处，进行记录。

师：你觉得小水滴有什么本领，和你旁边的小朋友说一说，并把它记下来。

2.观察图片，直接感知。

出示人们利用水来进行生产、生活的图片资料，幼儿对照记录表进行补充、修正，对自己的记录表进行解读。

小结：原来小水滴的作用真大，我们生活离不开水，吃饭、洗漱呀！各个方面都用到水，真是人类的朋友。

3.合理推测，拓展经验。

师：刚才小朋友说了许多小水滴的本领，小水滴还有哪些本领呢？我们一起来看一看。

播放关于水力发电、动物、植物、工厂用水的ppt。

小结：小水滴的本领真大，水可以发电，我们吃喝拉撒都离不开水，动物也需要水，植物也需要水。

三、尝试实践，增强意识。

播放关于水资源遭破坏的科普短片。

师：水资源遭到破坏，我们有什么办法来保护水资源，请你们试着想想办法，把保护水资源的方法记下来。

幼儿自由讨论并进行记录，记录结果进行展示。

小结：原来保护水资源的方法真多：不乱扔垃圾、节约用水、多种树、水的`二次利用，比如淘米水浇花草等。

四、合作游戏，体验快乐。

请幼儿玩小水滴旅行记的游戏，布置生活中的场景，花园、菜地、树林、小河等。请个别幼儿扮演小水滴，在需要水的地方抱一抱。

活动延伸：

请幼儿回家后与家长一起到社区做保护水资源的宣传员。

水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水，更离不开淡水。通过此活动，让幼儿在接触自然、了解身边事物和现象的过程中知道水的用处多，感受水与人们生活的关系，自然地激发出保护水资源的意识。

五官本领中班教案篇九

1.理解故事内容，知道梅花鹿和小猴各自的本领，了解它们共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇：抓耳挠腮、合作。（重点）。

2.能大胆表达自己摘果子的办法，尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。（难点）。

3.感受合作的快乐，懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。

1.知识准备：初步了解动物的本领，幼儿有互相帮助、合作做事的经验感受。

2.物质准备：课件、音乐、视频资料（幼儿在游戏中互相合作的照片）。

创设谈话情境引入活动，幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

教师出示小猴、梅花鹿课件。

提问：梅花鹿和小猴都有什么本领?你认为谁的本领大?

1.教师讲述第一段故事，引导幼儿理解：虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领，但也有自己做不到的事情。

提问：故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?

2.幼儿讨论交流摘果子的办法。

提问：有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?

3.教师续讲故事第二段，帮助幼儿理解互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。

提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?丰富词汇：合作。

小猴和梅花鹿是怎么说的?

师幼共同完整讲述故事，感受合作的快乐，懂得合作本领更大。

1.结合课件，师幼共同讲述故事。

2.师幼互动，比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情，理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。

提问：为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?丰富词汇：抓耳挠腮。

后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的'心情怎么样?

小结：小猴会爬树、梅花鹿会过河，它们用自己的本领互相帮助就摘到了果子，合作让本领更大了。

1.幼儿自主选择角色表演故事。

2.重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的角色对话。

集体分享交流，引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。

1.引导幼儿讲述，交流生活中合作的事情。

提问：在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?

2.欣赏视频，进一步感受合作本领大以及合作带来的快乐。

小结：只要我们能互相帮助一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。

五官本领中班教案篇十

活动目标：

1、进一步培养幼儿对飞机的好奇心和探究欲望。

2、引导幼儿运用多种方法制作飞机，培养幼儿丰富的想象力和创造力。

3、使幼儿学会使用几种不同的材料自制飞机。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备：

1、各色的橡皮泥、各色的彩纸及胶水、双面胶的.制作材料。

2、在活动室的墙壁上装饰各式各样的飞机图片、摆放各式各样的飞机模型，纸飞机若干。

活动过程：

一、开始部分：

教师将准备的纸飞机向幼儿展示，引起幼儿的兴趣，从而将幼儿带入活动中。

二、基本部分：

1、教师请幼儿观察飞机的外型特点，然后举手告诉老师。

2、教师请幼儿自由选择泥工、折纸等区域来制作，发展幼儿的操作能力。

3、教师巡回指导，鼓励并支持幼儿的制作活动。

4、作品展示：幼儿将自己的作品展示与大家的面前，有小朋友来评出最精致的作品。

三、结束部分：

教师对本次活动的情况进行总结，评出“动手小明星”，对表现好的幼儿进行表扬。

活动反思：

为幼儿展示提供的材料，再一次调动了幼儿操作的欲望，幼儿立刻自选材料，投入到积极的创作中去，每个孩子在制作飞机的过程中都非常投入。

五官本领中班教案篇十一

五官本领中班教案篇十二

2.能跟随音乐的节奏点自己的五官，体验音乐游戏的乐趣。

物质准备：钢琴伴奏、人守一面小镜子。

经验准备：熟悉《小手拍拍》。

一、导入。

1.哇，今天我给每一位小朋友分一件礼物，看，这是什么？

2.请你们拿出镜子照一照，看看自己的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

二、点五官。

1.我请你们看着镜子点点自己的鼻子，都对了吗？要从镜子里面找到自己的哦，不是身边小朋友的。点点自己的眼睛，点点自己的嘴巴，点点自己的耳朵，耳朵也要在镜子里面找到哦。点点你的眉毛。这些都要在镜子里快速找到哦。

2.刚才我们点了什么，请你们说一说。数一数一共有几样？它们全都加在一起有一个好听的名字叫做五官。

3.我要来考考你们是不是都认识五官了，我说请你们做，我说鼻子，请你们照着镜子用手点到自己的鼻子，我说嘴巴，请你们照着镜子点到自己的嘴巴，我看看哪些小朋友已经完全认识五官并且能够快速找到了。准备好了吗？要开始喽.

4.我看你们都认识五官了，现在我请小朋友上来当小老师，让他来说，小朋友跟着他来做。

三、跟随《小手拍拍》的音乐表演。

1.你们真棒，都能够快速找到自己的'五官了。听，这是什么歌曲，我们一起来唱一唱。

2.请你们跟着音乐和我一起快速的找到歌词中的五官。

3.我要请小朋友上来表演，一边唱一边快速的表演歌词里面的内容。

五官本领中班教案篇十三

1、通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。

2、发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。

3、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片。

1、开始部分。

进入场地，四散站开。准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。

教师：今天小猴子要来学习爬的'本领，你们看过小猴是怎么爬的吗?请你来做一做。

2、提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。

（1）小猴子是怎样爬的?请你们去试一试。

（2）小猴子爬的时候要把四肢都放在地上，把身体撑起来。用膝盖和手臂一起向前爬，爬的时候肚子不要碰到地上。

3、游戏、小猴摘桃。

桃园里的桃子都成熟了，我们去摘桃，好吗?幼儿分组来完成游戏。

4、结束放松活动：听音乐抖一抖，做放松运动。

身心健康是幼儿发展的重要基石，学前儿童健康教育历来是幼儿园工作的重中之重。突出幼儿在快乐的童年生活中获得有益于健康身心发展的经验。活动中小猴子的形象就是我们班上孩子学兴趣班的缩影，有的孩子学了这个想学那个，结果什么都学不好，孩子们在活动时自己是旁观者，能客观的分析小猴的对与错。老师请他们对照自己的时候，孩子们似乎明白了道理，知道做什么事情都应该、有耐心，认真点就能成功。

幼儿健康领域内容的选择“既适合幼儿身心的现有水平，又有一定的挑战性”;“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”;“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的健康事件和问题，又有助于拓展幼儿健康的经验和视野”。

五官本领中班教案篇十四

指导阅读风和太阳两次比本领的经过，体会风和太阳各有各的本领和长处。通过感情朗读和个性表演，懂得要正确认识自己的短处，看待他人的长处。

一、导入教学。

1、太阳先生和风先生碰到了一起，于是他们之间进行了一场比赛，你们知道他们为什么要进行这场比赛吗？（因为他们都说自己的本领大）。

出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。

指导读出“都说”这个词语的语气。

二、学习新课。

过渡：是啊，到底他们谁的本领大呢？

1、请大家自己读一读课文，看看他们比了几次？都比了些什么？

2、学生自读后交流。

（一）第一场比赛。

1、太阳先向风发出了挑战。

出示：谁能脱下那孩子的外衣，就算谁的本领大。板书：脱下孩子的外衣。

指导朗读：注意“谁就算本领大”要读出挑战的意味。

2、对于这场比赛的胜利，他们有把握吗？从哪儿可以看出来？

出示：风说：“那还不容易！”

太阳对风说：“看我的吧！”

指导读出两人的自信骄傲。

分句读，两生对读，加上自己的动作读，男女生扮演角色表演读。

3、风做到了吗？从哪儿知道的？板书：呼呼地吹裹。

现在老师就来当那个骄傲的`风先生，小朋友来当那个小孩子好吗？（师生共同表演）。

你们知道这是为什么吗？

4、看到这一切，太阳是怎么做的呢？结果怎样？板书：发出强烈的光脱。

这时候的太阳心里是怎么想的？

5、分角色朗读第一场比赛。

（二）第二场比赛。

过渡：是不是太阳的本领就真的比风大呢？我们继续往下看。

1、第二天他们又碰到了一起，这时候的太阳是什么样的？从哪儿可以看出来？

出示：太阳得意地对风说：“风先生，你还敢同我比本领吗？”

指导朗读。

2、风先生敢吗？他提出了什么比赛？板书：让船走得快些。

3、看看他们各自的表现吧：默读第6、7小节，想想你知道了什么？

4、这两节怎么读才能读出比赛的激烈呢？小组里讨论，然后自由练习朗读。

5、朗读比赛。

6、第二场比赛的结果是谁赢了呀？

7、太阳有没有想到风会赢他？从哪个词可以看出来？

出示：太阳惊讶地说：“风先生，你的本领也不小哇！”

指导朗读。

8、读到这儿，如果你就是风先生，你会对太阳先生说什么呢？

三、深化巩固。

1、太阳的本领是什么？风的本领是什么？他们到底谁的本领大呢？板书：各有所长。

板书设计：

本领第一场第二场。

脱下孩子的外衣让船走得快些。

太阳发出强烈的光脱了下来。

风呼呼地吹裹得更紧飞快前进。

五官本领中班教案篇十五

1.理解故事内容，能说出龙虾、青蛙、袋鼠等几种动物的特征及本领。

2.知道每个人都有自己的本领，初步懂得合作本领会更大的道理。

3.能够与同伴合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

能说出几种动物的.特征及本领，体验合作游戏的快乐。

初步懂得合作本领会更大的道理。

1、情境谈话，直入主题。

出示猩猩博士，营造“小动物找工作”的情境，直接导入主题。

师：猩猩博士开了一家动物本领推荐公司，他说，你有什么本领，你想找什么样的工作，都来找我猩猩博士吧。

2、互动问答，了解本领。

串讲故事前半部分，设置启发性提问，了解几种小动物的本领。

播放课件，幼儿分别观察龙虾，青蛙，袋鼠。

提问：谁来了？

它有什么本领？

可以做什么工作？

3、生活谈话，提升经验。

鼓励幼儿说出自己及他人的本领，初步理解每个人都有自己的本领。

师：你知道哪些动物有什么本领？

你的老师有什么本领？

你的朋友有什么本领？

4、情境设疑，理解意义。

串讲故事后半部分，营造“演出”情境，初步懂得合作起来本领更大的道理。

师：小动物们为了感谢猩猩博士，他们决定举行一场盛大的演出来感谢猩猩博士。演出可不是一件容易的事情，需要许多人一起合作才能完成，我们来看看有哪些事情需要做，有谁担任最合适。

幼儿分配演出角色。

合作游戏，体验快乐。

1、欣赏视频，进一步感受合作本经大以及合作带来的快乐。

2、幼儿两两结伴进行“赛龙舟”的游戏，体验合作游戏的快乐。

五官本领中班教案篇十六

本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题，在日常生活中，我发现幼儿保护五官的知识了解不够，有正确阅读、写字姿势的幼儿并不多，有的幼儿喜欢挖鼻孔，咬铅笔头。根据本班幼儿的认知特点和兴趣，我设想通过集体的实验操作，结合幼儿日常的生活经验，使幼儿在活动中整理和提升自己的经验，并寻找保护五官的`方法。

1、在体验中明白五官的作用及功能;。

2、讨论、了解保护五官的方法;。

3、萌发探索自身奥秘的兴趣。

重点：在体验中明白五官的作用及功能。

难点：讨论、了解保护五官的方法。

1、各色图形等;糖水、盐水、白开水;各种有气味的物品，气球，泡泡水，小食品等;纸杯电话、mp3等分别放在五张桌子上。

2、口罩、眼罩、耳罩。

3、演示课件。

1、操作探索，引发对五官作用的思考。

和小朋友们交流你是怎么玩的?是身体的什么器官帮助你的?

2、体验比较，没有五官的帮助会怎样?

戴上口罩，眼罩，耳罩，操作刚才的材料。感觉怎么样?为什么会这样?

3、讨论眼、耳、口、鼻、舌的功能。

师小结：五官能帮助我们感知周围的环境，没有了五官，人们将生活在无光无色、无味五声的世界。

4、保护五官的方法：

五官这样重要，我们该怎样保护?

(1)幼儿自由讨论。

(3)看幻灯，这样做对吗?

幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。

5、延伸结束：

刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子，现在不知道跑到哪里去了，大家快用五官的本领，找到这只顽皮的猫吧!

五官本领中班教案篇十七

1、尝试协商与合作，提高与人交往的能力。

2、懂得团结起来力量大的道理。

3、体验帮助他人的快乐。

动画光盘，ppt，“礼物”

一、谈话引入。

师：小朋友们，你们知道吗，在森林里面，住着很多的小动物，他们都有各自的本领，让我们看看都有谁吧！

出示小鸟（小鸟）。

师：对，小鸟，谁知道小鸟有什么本领呢？幼儿回答。

出示青蛙（青蛙）。

师：是的，青蛙，谁知道青蛙有什么本领呢？青蛙能飞吗？

出示大象（大象）。

师：对，这是大象，谁知道大象有什么本领呢？幼儿回答。

出示小花猫（小猫）。

师：喵，小花猫，谁知道小花猫有什么本领呢？幼儿回答。

教师小结：小朋友们真是太棒了，知道的这么多。每个人都有自己的优点和缺点，不能因为自己的优点而看不起别人。

1、播放动画。

师：有一天，梅花鹿和小猴子吵了起来，究竟是怎么一回事呢？让我们来看看吧！

幼儿观看动画。

2、师：动画看完了，谁知道梅花鹿和小猴子发生了什么事情呢？（在比谁的本领大）。

小猴子有什么本领？梅花鹿有什么本领？

谁先摘到了果子？（如果没有梅花鹿驮着小猴子过河，小猴子能摘到果子吗？梅花鹿没有小猴子能自己摘到果子吗？）。

他们是怎样互相帮助的？

他们一起摘到果子以后他们的心情是怎么样呢？（很高兴，并且成为了好朋友）。

3、师幼小结：我们在遇到一些自己解决不了的事情的时候，可以找找其他人来帮助我们一起解决，相互帮助，共同合作，我们的本领会变的更大。

三、分装礼物。

师：（接电话）喂，你好，你是谁啊？哦小猴子啊，恩好的好的。

那我们给它们也带些小礼物吧！

师：看看我们都给他们准备了些什么礼物，核桃，枣，栗子，花生，可是这些礼物还没有装进袋子里呢。大家都来帮忙把礼物装进袋子里面吧！（在装的过程中幼儿装错的老师进行指导）幼儿未装满的想办法与其他组协商装满。

幼儿分享：幼儿重点说出他这个是怎样装满的。

幼儿商量并尝试。

四、活动结束。

师：小朋友们真棒，能够想到自己做不到的事情懂得和小伙伴们协商合作，相互帮助。那好，现在让我们带着礼物去找梅花鹿和小猴子吧！

五官本领中班教案篇十八

1．认识飞机的基本特征，了解飞机的种类及其作用。

2．知道飞机是一种空中交通工具，理解飞机与人们生活的关系。

3．通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4．能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

活动准备。

1．收集有关各种飞机的资料，布置飞机图片或模型展。

2．飞机结构图、航空展视频。

活动过程。

1．认识飞机的外部特征。

（1）幼儿互相说一说自己见过或坐过的飞机是什么样子的`。

（2）自由参观飞机图片展或选择自己喜欢的飞机玩具玩一玩，提示幼儿仔细观察：飞机是由哪几部分组成的。

（3）观看飞机结构图，了解飞机的外部特征。

教师小结：飞机是由机身、机翼、螺旋桨和起落架等部分组成。

2．请幼儿坐到“机舱内”（小椅子上），播放飞机内部结构图，简单了解飞机的内部结构。

3．了解飞机的种类、用途及与人们生活的关系。

启发幼儿根据自己的已有经验说一说：你还见过什么样的飞机？它们可以帮助人们干什么？

教师小结：运输飞机可以帮我们将货物送到比较远的地方。直升飞机可以解救被困在高高山上的人们。这些都属于民用飞机，还有许多飞机他们有着特殊的任务，例如军用飞机，可以保卫我们国家的航空领域，攻击敌人，防止敌人对我们国家的破坏。

4．幼儿观看航空展视频，感受空军飞行员的飞行技术。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

五官本领中班教案篇十九

一、活动目标：

1、认识飞机的基本特征，简单了解飞机的种类及作用。

2、知道飞机是一种交通工具，给人们生活带来很大方便。

二、活动准备：

三、活动过程：

天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。――引出飞机。

2、教师放飞机飞的声音让幼儿听：是什么声音？飞机飞来了，教师出示飞机模型中班活动教案：飞机本领大中班活动教案：飞机本领大。今天飞机飞到我们活动室里来，是跟大家一起做游戏来了。我们先来看一看飞机的身上有什么？（请个别孩子回答）。

教师小结：飞机由机头、机身、机翼、尾翼、起落架这五部分组成。机翼是支持飞机在空中飞行的；尾翼是保证飞机平稳飞行的。

4、我们认识了这么多飞机，其实飞机就分为两种：一种是军用飞机，一种是民用飞机。

飞机的用处大不大？它给我们的生活带来了很多方便（如到远方去旅行、哪里发生灾情飞机很快会去救援）所以飞机是一种空中交通工具中班活动教案：飞机本领大学习总结。

5、今天我们认识了这么多飞机，飞机有这么多的本领，你们想不想也变成一架小飞机。

四、活动结束：带幼儿边说儿歌做游戏飞出活动室：小飞机，真神气。一飞飞到天上去，飞机飞得高，飞机飞得低，飞机飞到院子里。