简而言之，一种特殊的情感体验是由各种因素所产生的一种情感反应。建筑总结时应注意哪些关键点？有没有一些实用的技巧和经验可以分享？希望下面这些范例能够对大家的写作提供一些借鉴。

浅谈生活与的三维篇一

在小学数学教学过程中，很多内容可以运用生活中的实物进行演示。学生对于数学新知识虽然容易感到枯燥和难以理解，但是对于生活中的物品有浓厚兴趣和熟悉感。运用实物进行数学教学，不仅可以增加学生的学习兴趣，同时也能帮助学生理解数学知识。例如，在长方体表面积计算的教学中，教师可以在课堂中用日常生活中常用的纸箱子作为教学道具，将其各个面拆开，详细讲解计算方式和计算过程，让长方体的表面积计算这一教学内容生活化、简单化。这样，学生在学习的过程中，会有深刻的生活体验感，从而很容易提升小学数学教学的课堂效果。

在小学数学教学过程中，一些具体的数学内容或者题目较为抽象，学生理解起来比较吃力，因而不利于教学工作的展开。这时，数学教师可以将课堂中的数学内容适当转化，形成生活情境，让学生产生生活感、熟悉感，如此方能使学生加深对所学知识的理解和兴趣。例如，在分数加减法的教学中，由于教学内容较为抽象，教师可以将分数转化成生活中的模型，比如蛋糕模型，引导学生进入情境，把蛋糕平均分成相等的若干份，然后将分数计算引入其中，让分数教学变得形象化、具体化，这样对学生来说会相对容易理解，也能在一定程度上调动学生对分数学习的兴趣。

在小学数学教学课堂中，构建一个轻松、活跃、生活化的教学氛围，可以极大地提升课堂教学的效果。教师在课堂中构建生活化氛围的过程中，要注意以下几点：第一，教学语言的生活化。教师在讲解数学知识时，应当采用学生容易理解的生活化语言，保证学生对教师所讲的内容有足够的理解。第二，教师应当尽量将数学知识和生活中的具体实例联系起来。在举例的过程中融入数学知识，让学生容易掌握和理解。第三，在开展课堂教学活动的过程中，小学数学教师可以通过提问来引导学生将所学的数学知识转化为生活中的熟悉内容，从而降低授课难度，并有效提升学生的学习效果，以此提高课堂教学质量。

在课后作业的设置中，教师同样应当注意知识的生活化，帮助学生进行数学知识的理解。具体来说，可以将相关数学题目转化为生活中的具体实例，让数学计算和解题过程生活化，让学生在解题过程中能够有生活感，从而加深理解。例如，在布置“数学模型体积、面积的计算”相关作业时，可以给学生一些具体数据，让学生计算校园中的楼房体积、讲台体积、花池表面积、操场面积等，这样学生会在计算过程中感受到浓厚的生活感，实现了数学教学的生活化，也能够在很大程度上减少学生的解题阻力，有助于增强小学数学教学的实际效果。在实际的转化过程中，需要着重进行生活化转化的题目是应用题。大量的教学实践也表明，应用题的生活化转化，对于学生数学知识的学习确实产生了非常好的效果。

二、结语。

总而言之，小学数学教学的生活化，需要相关小学数学教师开拓思路、创新办法、多思考、多总结，才能取得良好的效果。小学数学教师在新课改的背景下，应当认识到数学生活化的意义所在，在日常的教学工作中重视数学教学的生活化，采取合理的方式，让数学教学真正实现生活化。

浅谈生活与的三维篇二

做完作业，陈老师叫我和陈家旭一起去操场踢足球。说起来可真有趣呢！

我和陈家旭两个小人组成了一队，陈老师一人一队。开始踢球了！只见陈老师一个飞腿，“唰——”的一声，足球像个小炸弹似的射了出去。眼看球就要落地了，陈家旭眼疾手快，他左脚稳住足球，右脚用力一踢，“骨碌骨碌”，足球不偏不倚地正好滚到陈老师的脚边。“哈哈，你们两个小家伙可要吃大亏啰！”陈老师的脸上露出得意的微笑。话音刚落，又一个炸弹向我们砸过来。“啪”，足球落到了地上，我俩却一动不动地待在原地。陈家旭一脸的沮丧，拍着脑门子说：“早知道我就去接球了！”

虽然，我和陈家旭怎么都赢不了陈老师，但我们玩得还是不亦乐乎。下次有机会，我一定还会再去。

浅谈生活与的三维篇三

在我们的生活当中，哪怕只是平平淡淡的过也要注重自己，注重自己的礼仪，那么，下面是本站为大家准备的浅谈生活中的礼仪，希望可以帮助大家!

(1)对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。

(2)不给他人取绰号、说花名。

(3)乘电梯时不拥堵在门口,进出电梯时不抢行。

(4)坐椅子不要翘起来，这很重要，如果翘椅子，会让人感觉你这人不够严谨。

(5)最后一个进门一定要记得随手关门!去别人的宿舍，人进去了门却没关，哪怕他们表面上不说什么，心里面也会给你扣分哦!

(6)听别人说话的时候，眼神不要游移，这样显得很没礼貌，也会让谈话者觉得你根本没有想与他交谈的意思，印象大减。

(7)洗了手不要随意甩手，水如果甩到人家身上是很不礼貌的，还会把地板甩得一地湿。

(8)吃饭的时候尽量不要发出声音，对你来说是一种享受美食的乐趣，同桌吃饭的大家可不这么认为!

(9)盛饭或端茶给别人时，如果中间隔了人，不要从别人面前经过递，而要从别人后面绕过递。

(10)别人给倒水时，不要干看着，要用手扶扶,以示礼貌。

整洁的外表。

你可以不是满身名牌，可以不是追逐时尚的弄潮儿，但你的着装一定要整洁、大方，这是一种尊重他人也尊重自己的做法。浓妆艳抹的脸蛋、乱蓬蓬的头发、过于浓烈的香水味、穿西装时隐约露出的白袜子以及满是皱褶的上衣、裙装，这些看似不经意的细节，都有可能给别人留下邋遢的印象。

着装注意场合。

个性的着装是彰显自我的一种表现。不过，有一些场合，穿着还是别太“个性”的好。比如，平时你可以打扮成嘻哈摇滚风，也可以追求恬淡的森女系列。不过，在工作场合，或者婚礼、宴会、聚餐等正式场合中，衣着得体是一种基本的礼貌。如果你的着装过于随意，不仅贬低了自己的身份，也是对在场所有人的不尊重。

不要长时间盯着人看。

和别人互相介绍认识的时候，要起立，微微弯腰主动握手并正视对方的眼睛，以表示尊重。但绝不要盯着对方超过6秒。不论对方的穿戴或长相多么吸引你，也千万不要死死地盯着对方看个没完，这会让对方感到不舒服以及来自你的“敌意”。

距离产生美。

对待陌生人或是不太熟悉的人，只要空间允许，最好保持大于45厘米的距离。这是因为过近的距离会让对方觉得有压迫感，而且过近的距离可能会让人感觉到身上的热气和气味，会给对方带来不愉悦的感觉。所以在公共场合，比如乘电梯、排队、乘坐公交和地铁、过马路时，应尽量与他人保持45厘米以上的距离。

淡淡的微笑悦己悦人。

有人说“要相信微笑的力量”，哪怕你在电话这头，只要微笑，对方也能感受得到。的确如此，微笑往往让人觉得友善、平和、优雅、礼貌，而别人还以你的微笑往往也会让自己感受舒适。你可以没有美若天仙、貌比潘安的脸蛋，也可以没有让人侧目的身段，但微笑一定是你最美好的名片。即使你的心情糟透了，也别让“负能量”到处乱窜。

体毛必须修整。

鼻毛不能过长。过长的鼻毛非常有碍观瞻。可以用小剪刀剪短，不要用手拔，特别是当着其他人的面。腋毛在视觉中不美观也不雅观。白领男士和女士应有意识地不穿暴露腋毛的服饰。女士在社交活动中穿着使腋窝外现的服装，必须先剃去腋毛，以免有损整体形象。在社交和公务场合，男士不得穿短裤，不得挽起长裤的裤管。女士在穿裙装和薄型丝袜时，如露出腿毛，应先将其剃掉。

保持牙齿清洁。

牙齿是口腔的门面，牙齿的清洁是仪表仪容美的重要部分，不洁的牙齿被认为是交际中的障碍。在社交场合进餐后，切忌当着别人的面剔牙，可以用手掌或餐巾纸掩住嘴角，然后再剔牙。如果口腔有异味，必要时，嚼口香糖可减少异味，但在他人面前嚼口香糖是不礼貌的，特别是与人交谈时，更不应嚼口香糖。

化妆的基本原则。

1.化妆要视时间场合而定。在工作时间、工作场合只能允许工作妆(淡妆)。浓妆只有晚上才可以用。外出旅游或参加运动时，不要化浓妆，否则在自然光下会显得很不自然。

2.不要非议他人的化妆。由于文化、肤色等差异，以及个人审美观的不同，每个人化的妆不可能是一样的。切不可对他人的化妆品头论足。

3.不要在他人面前化妆。化完妆是美的，但化妆的过程则实在不雅观。

4.不要借用他人的化妆品。这不仅不卫生，也不礼貌。

5.吊唁、丧礼场合不可化浓妆，也不宜抹口红，保持素颜，也可化淡妆。

发型要与服饰相协调。

1、选择打电话的恰当时间。

拨打电话应选择对方方便的时间，休息和用餐时间、节假日一般不宜打电话，更不宜打谈公务的电话;用餐时间前半个小时，如果你不请人家吃饭的话，不宜打电话;给海外人士打电话，先要了解时差。

2、说话应当简明扼要。

通话前应当充分准备，通话时应适当问候对方，自报家名，按准备好的内容简要说明，适可而止，宁短勿长。

3、声音适当，吐字清晰，语速均匀。

声音太高则震耳，声音太低则对方难以听清，要是当时的环境调整声音的高低。说话时要准确清晰，语速均匀。

浅谈生活与的三维篇四

生活，是人生的路。你走得越远，生活的态度就不同。它是那样寥廓而深遂。那无穷的真理，让我苦苦地求索追随。

生活，是人的品性。你的态度越好，生活的感受就不同，它是那样庄严而圣洁。那凛然的正义，让我充满热爱感到敬畏。

生活，是人们的心灵。你的心灵是洁白的。感受真情的美妙就不同，它是那样自由而宁静。那博大的胸怀，让我的心灵美好、安慰。

企活，是春天的阳光。你感受到阳光的美好。你知道灿烂的日子就不同，它是那样壮丽而辉煌。那永恒的阳光，让我心中燃起爱的火花。

生活，是夏日的激情。你重温激情的快乐。得到的激情便与众不同，它是那样的散漫与豪爽。那夏日的冲浪，让我心中得以安慰。

生活，是冬日的饥寒。你回忆起像企鹅一样的你。追忆那呆若木鸡的你，它是那样的冷酷与无情。那冬日的滑冰，让我心中感受到快乐与激情。

浅谈生活与的三维篇五

生活处处有幸福，让我们一起来分享幸福吧。镜头一田野里，农民伯伯正忙得汗流浃背。不一会儿，就把整块地忙得松松软软的，看着这些土地，想着明天就可以栽菜了，农民伯伯会心地笑了，这就是幸福！镜头二烈日下，清洁工们正在忙着扫大街上的垃圾呢？看这个牛奶盒，那面包袋，清洁阿姨们累得气喘吁吁，人们也不好意思再往地上扔垃圾了，阿姨们看着干净的地面，露出喜悦的笑脸，这就是幸福！镜头三看，这些车子怎能闯红色灯呢？这下可完了，这些车子挤成一团了。警察叔叔连忙跑到中间，井然有序地指挥着，不一会儿，道路通畅了，警察叔叔会心地笑了，这就是幸福！镜头四刚放学，窗外就下起了倾盆大雨，“糟了，忘带雨伞了。“我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。

这时，突然看见了一个熟悉的影子，噢，原来是妈妈来送雨伞了。我与妈妈肩并着肩，觉得特别温暖，这就是幸福！幸福就是猫吃鱼、狗吃肉、奥特曼打小怪兽，幸福无处不在，让我都来珍惜这些幸福吧！

浅谈生活与的三维篇六

浅谈生活与的三维篇七

甲方：

乙方：

为确保环境卫生，甲、乙双方在平等互利、友好协商的基础上，就乙方清运和泰地界以东至体育路以西，和泰地界以南至龙城北街以北垃圾清理事宜，达成如下协议：

一、清运范围乙方负责和泰地界以东至体育路以西，和泰地界以南至龙城北街以北垃圾的清运。

二、协议时间从20___年__月__日至20___年__月__日乙方清理完成为止。

三、费用及付款方式依据双方协商，甲方一次性付给乙方叁万(30000.00)元整垃圾清理费。

四、甲方的义务。

2、甲方有权监督检查乙方的生产、生活垃圾清运质量。有权对乙方现场清运过程中出现的.不符合生产、生活垃圾清运质量的’现象要求立即整改。

3、甲方的生产、生活垃圾一律投放到指定地点。

4、甲方如遇检查等特殊情况，需提前书面或电话通知乙方，乙方须配合甲方适当增加垃圾清运次数。

五、乙方的义务文库。

1、协议期间，乙方须无条件的接受甲方的监督检查和整改要求。

2、乙方须按本协议要求，保质保量完成甲方委托的生产、生活垃圾清运工作不干扰甲方正常生产。

3、乙方进入甲方矿区，不得在清运车内装载与甲方无关的垃圾，一经发现，甲方有权对乙方进行处罚。若乙方没有按时清运生产垃圾的，甲方通知乙方后，乙方应及时派人到现场检查、督促清运到位。

4、乙方每次清运后，须向甲方领取《物料设备出门单》，并有甲方指定管理人员的签名方能出门。乙方须将此单交与甲方门卫人员，并在接受甲方门卫工作人员或相关管理人员的检查并通过后，方可将垃圾运离甲方矿区。

5、乙方应指派专人检查、督促甲方现场的生产、生活垃圾清运情况，及时收集甲方的反馈意见。

6、乙方在垃圾清运工作时应做到安全、有序，自觉遵守管理制度。乙方人员在垃圾清运工作时，发生伤亡或损坏甲、乙方财产、产品等安全事故，其一切责任由乙方自负，承担相应赔偿责任，甲方不承担任何责任。

7、乙方进入甲方工业广场必须空车，不应携带物资进厂，更不应将不属于甲方的废物、垃圾丢弃在甲方厂房，如发现须当天清理完毕，若再次发现类似情景，甲方有权终止合同执行，并不需承担任何赔偿责任。

六、协议的终止、续签与变更：

1、乙方如没有履行日常垃圾清运工作，或日常垃圾清运工作不能按甲方要求保质保量完成的，甲方有权乙方终止协议。

2、如乙方提出终止协议，需提前一个月通知甲方，经甲方同意后，方可终止协议。

3、本协议到期前一个月，由乙方书面提出续签申请，甲方审查同意后通知乙方续签。如若甲方未通知乙方，协议有效期顺延直至签订新协议。如若乙方接到甲方通知7天内未与甲方续签本协议，视为本协议终止。

七、附则。

1、本协议经甲、乙双方代表人签字并加盖公章生效。

2、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方：(签字盖章)。

乙方：(签字盖章)签字时间：签字地点：

浅谈生活与的三维篇八

清秋，那恰如其分的美景，是心弦中的一缕阳光，初冬，那旅途中的升华，是紧绷中的一丝蓬松。旅行，我们的生活，因你而精彩。

——题记。

清秋时分，吞梅嚼雪，一座座的弄梅小筑，在亭台楼阁之中穿行。江南，风景如画，那冬暖夏凉的'清远堂，倚水而筑，碧波荡漾，独泛美景。那风华绝代的“澜水院”依旧孤立，院中的水池依旧不变，唯一变的，却是那古木家上的细细尘土，轻拂，飘然而起……江南苏州，江南风光，甜而不腻的糕点入口即化，“龙首酥”的米米细丝令人惊叹，“叫掩柳”的口感令人叫好。江南苏州，景色如画，园林与糕点是这儿的特色。

乘上电梯，到达东方明珠的最高层，俯瞰整个上海的美景，那最繁华的一代，霓虹灯闪耀，令人目不暇接。上海，是个快节奏的城市，到城市的楼顶，看看风景，静下心，平复心情，将是一件令人惬意的事。

旅行，寻找美，发现美，抒写美，一花一世界，一叶一自然，看似渺小，却是魅力非常……生活，因旅行而精彩！

浅谈生活与的三维篇九

早上五点半准时醒来，躺在床上躺到六点，趴在床上看书一小时，起床洗漱，吃早饭上班。忙的时候昏天暗地，闲的时候写写东西，周末考试，或者相亲。

这样的生活，平静平实。

回到青岛半年了，新的工作也已经开始四十多天了，在这所不太理想的大学中，每天有不如意和知足。我追求的不多，不高。

再也不用担心远嫁，担心过着附属于别人的生活。不用担心此生无法回家，此生一直在路上。不用悲唱，不用愁肠百结。

当然也有寂寞的时候，晚上一个人的时候，虽然有电脑陪伴，虽然要看书，但是寂寞就像一个影子，挥之不去，如一条长蛇，令我惊慌和恐惧。偶尔会想起以前，不自觉的回忆，尤其是看到别人的繁华的时候。

在这样一个车水马龙的年代，我竟然越来越讷于言，越来越依赖文字来表达自己的内心，也越来越发现周围可以畅所欲言的人越来越少。或许，我是真的长大了，真的变老了，只有静静看着别人的丰富多彩。剩女的帽子扣得越来越牢，慌慌的想把这张答卷交了，却总是答不满，还有一些试题不会做。

从来没有发现，这里的春天那么美，也有一树一树的花开；从来没有发现，这里的夜景也很好看，也有霓虹闪烁。从来没有发现，原来放弃和失去，也可以令我如此平和。

浅谈生活与的三维篇十

生活的美不亚于你任何一种想象，生活的色彩是五颜六色的，不仅仅是只有一种，而是多种多样的。

例如，小时候我经常和母亲去菜市场买菜，我在电车的座位上哼着小曲，看着路上熙熙攘攘的人群川流不息，我认识到了朴实的卖菜的大叔，爱买菜讲价的阿姨，时不时还会看到一两个乞讨的老人。每次看到这些带有残疾的，生活不能自理的老人，我就想给他们一些帮助，给他们一些钱，也许能帮助他们度过今天的吃喝，每次我想向母亲要一些钱给这些可怜的人，母亲的回答是爽快的，“去吧，帮助困难的人是我们每一个人都应当尽了一份义务。”这时我便高高兴兴的带着母亲给我的或多或少的钱，乐滋滋的像这些乞讨的老人走去，然后心满意足的丢下钱，迅速的跑开。

一天，我又和母亲去菜市场买菜，看到一位老爷爷腿断了，拄着拐杖在路边乞讨，一对父子，那一个孩子比我还小，他向父亲要了两块钱给了那位老爷爷。我看了一眼妈妈，妈妈也看了我一眼，我二话没说给了我刚才买菜找的零钱，我跑过去递给了那个老爷爷爷。

难道这不是生活的美吗？

浅谈生活与的三维篇十一

数学学科作为工具学科，它的教学必须理论结合实际，学以致用。这就是人们常说的，数学知识必须生活化。所谓“生活化”，即在数学教学中，从学生的生活经验和已有知识背景出发，联系生活讲数学，把生活经验数学化，数学问题生活化，体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想，以此来激发学生学习数学的兴趣。而应用题就是从实际生活中提取出来的，让学生运用所学的数学知识来解决问题的习题，对数学知识的生活化起着重要的作用。

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浅谈生活与的三维篇十二

我们的生活是忙碌的，处处上演着人山人海分秒必争的景象；我们的世界是美好的，四周徜徉着幸福的气泡；我们的日子是平凡的，仿佛是一杯平淡无奇的白开水。这就是，我们所身处的空间，但是只要我们愿意给生活“挤”出一些时间，我们的视野就会变得宽阔，一切都变成了一幅用色彩涂满的油画。

请给生活挤出一些时间，在你觉得疲惫的时候，不要再去为那月薪、电费水费、学习而费心，让自己好好地趴在桌子上休息一会儿吧；在你眼睛感到疲劳的时候，不要再执着于眼前的电脑、工作安排、书本上，挤出十多分钟的时间看看窗外吧，你会看到一些你平时因为匆忙而略过的事情；在你认为受了伤的时候，不要在乎那心中的一道伤口在扩大，在往外流血，看看身旁衣衫褴褛的乞丐或是那些颠沛流离无家可归的人们吧，你会发现你的伤口只是一道浅得几乎看不见的疤痕；在你埋怨工作不够顺利、家庭不够美满的时候，去试着养一朵花吧，等到花朵盛开的一刻你会领略，这个世界是美好的，生活是幸福的。我们不要贪心，不要让自己受委屈，人生苦短，请给生活挤出一些时间，观看四周的所有，你会明白我们其实是最幸福的人！

请给生活挤出一些时间，让自己出外散心，旅游，该放松的时候学会怎样睡是最舒适的；让自己聆听鸟儿的歌唱，听它叽叽喳喳地说着它的见闻与自由；让自己仰望那湛蓝的天空，心房变成如白云般柔软的一处；让自己时刻去回顾一下昨天，再去观望一下今天，明天的事情让它明天再说吧；让自己去回味一下童年，返璞归真的机会其实就藏在你的记忆里，你每回想一次所露出的笑容就是这次“时光旅行”的收获。每一天里的一个时间段或许会出现昨天曾发生过的事情，日子就是这样庸庸碌碌平平凡凡地重复过着，可是给自己一些时间去感受，体验人生，风就会变成一道目光来凝视你；云就会变成一朵棉花糖来哄你开心；阳光就会变成一抹光线来指引你。只要，你给生活挤出一些时间。

不要站在原地对着来来往往的人群扬眉吐气，不要坐在公交站台拿着你的预算本蹙眉深思，不要为你那不平等的故事而感到悲哀，这个原地的圈圈有很多的惊喜在等着你去探索。

浅谈生活与的三维篇十三

（浙江省金华市兰溪市外国语中学）。

摘要：初中是学生身体和心理双向发展的关键时期，教师对学生进行有效的科学教学，既可以拓展学生的知识面，又可以促使学生更好地了解热爱生活，对于他们今后的成长有着积极的影响。围绕初中科学的生活化教学进行研究，希望对广大教师的教学有所启发。

知识来源于生活，生活中也隐藏着各种各样的知识。随着时代的发展，初中科学教学中，教师越来越重视把生活与学习进行有机的结合，以此让学生在课堂上更加轻松地学习，从而更加热爱生活。下面笔者就初中科学课堂中出现的问题进行研究，并且提出生活化的解决方式，力求可以帮助学生取得更多的收获。

一、应用生活化导入，提高学习兴趣。

初中科学是一门涵盖多种知识点的学科，教学方式不当很容易导致学生产生厌学情绪。良好的开端是成功的一半，科学教学也是如此，有效的课堂导入可以使学生积极主动地参与到科学教学中，从而对教学过程充满热情，但是许多教师都没能认识到课堂导入的重要性，更没有认真设计有针对性的课堂导入，潜意识中认为课堂导入是一个浪费时间的事情，没有形成良好的教学习惯，降低了教学效率。因此，笔者认为教学前对学生进行科学趣味、贴近生活的课堂导入是非常必要的，首先让学生对教学有个初步的了解和过渡，帮助他们把知识与自己的生活进行结合，培养学生的学习兴趣，进而有效地提升课堂的效率。比如，学习“常见的动物”的时候，教师在课堂开始时首先让学生思考周边生活的动物的习性和特点，引导学生相互交流讨论，或者引导学生联想一个与小动物有关的小故事，提升课堂的趣味性。逐渐地学生就会对所要学习的课程产生学习兴趣，提高学习的积极性。初中科学课本上很多的知识都是与生活有关，教师利用生活化的课堂导入，可以进一步加强学生上课听讲的针对性，帮助他们保持一个参与课堂的状态。同时教师还要引导学生进行生活化的预习，不仅是让他们对教师的教学有一定的准备，也是促使学生养成认真观察的习惯，加速学生把学到的知识应用于实际生活的进程，促使学生的全面发展。

二、学生合作生活化探讨，带动课堂高效发展。

生活化教学是一种极具趣味的教学方式，既增加了师生之间的互动，又促使学生更加热爱学习。为了让每一位学生都积极参与到学习中来，教师可以将生活化教学和小组合作学习进行有机整合，让学生在趣味中探讨知识，加强班级所有成员之间的互动，学生互相探讨问题的过程中，既推动了他们每一个人的发展，又培养了他们的团队意识，而且学生的人际交流能力也会因此得到一个长久的提升，对课堂教学效率和学生自身的成长都会产生积极的推动作用。比如，在“物体为什么会下落”的课堂中，教师让每一个小组分别拿着生活中的物体从不同的高度进行下落实验，让学生在一起互相探讨物体下落的原因，在生活中物体下落都是非常常见的自然现象，课堂上教师让学生使用生活中的常见物体进行实验，学生的探究欲望被强有力地激发出来，而且学生在互相研究问题的时候没有距离感，他们探究的热情会让课堂变得精彩纷呈，热闹的氛围会让学生更加放松，这种良性的循环会促使学生更加积极地说出内心的看法，接着教师让学生对自己小组的观点进行表述，然后针对学生的结论进行有针对性的教学，可以达到事半功倍的效果，高效课堂就此产生。此外，教师还要认真研究教材，找到合适的知识点带领学生到室外进行实地研究，比如“时间的测量”的学习中，教师带领学生到操场上进行奔跑比拼，让学生在实际的活动当中体会时间的流逝，同时让学生分别利用秒表、手表和其他的计时工具进行时间记录，学生学习知识的热情就会最大限度地激发出来，在室外的学习过程满足了他们大脑的供氧量，推动他们的成长的同时，他们吸收知识的速度也会得到相应的提升，对他们的学习和生活都有深远的影响。在课堂的教学中加入合作生活化的教学因素，可以帮助学生以一个更好的学习状态参与到教师的教学当中，促使他们获得更好的发展。

三、试验中添加生活元素，助力学生热情投入。

初中科学相比于其他的课程存在着一个巨大的优势，那就是包含一定的科学实验，并且在新课改的背景下，课本中实验的宽度和广度都得到了极大的提升，因此教师要改变传统的实验教学模式，在实验教学的过程中添加生活化的因素，帮助学生以更加饱满的状态参与到教学当中，让实验课程为学生的科学学习添光添彩。比如，在“温度计的使用”的实验过程中，教师首先集中讲解温度计的使用方法，然后让学生互相之间进行温度测量，不仅可以让学生学到知识，还可以增进学生之间的友谊，接着教师让学生发掘温度计的作用原理，猜测温度计内液体的特点，推动学生的实验研究热情。最后教师引导学生对家中的长辈进行温度测量，让学生把知识带到实际生活当中，既实现了生活与知识的有机结合，又让学生更好地理解科学学习的内涵，一定程度上加快了学生内心的成长。此外，教师还可以在“长度和体积的测量”试验中让学生对生活周边的事物进行测量，让学生更加深入地了解自身生活环境，同时熟练掌握实验技巧，扎实自身的基础知识，为他们更加深入地研究做好铺垫。最后教师进行演示实验的时候要注意对多媒体教学设备的使用，将一些有危险的不方便实践的实验过程直观地展示给学生，为学生研究生活中的科学知识打下坚实的基础。

四、构建生活化评价标准，加速教学生活进程。

在传统的科学教学当中，教师对学生的评价标准都是遵从于学生的成绩，这种古老的模式影响学生自我能力的发挥，很容易对一时发挥失常的学生的自信心造成严重的影响。为了改变这种不利的局面，更好地构建生活化的教学模式，教师也要相应的制定针对性评价模式，加速生活化教学的进程，推动学生更好地发展。首先，教师要摒弃通过分数看学生的习惯，给予学生公平发展的机会，让所有学生的能力都可以获得一次锻炼的机会。其次，教师可以把成绩当作评价的`标准，但是不能作为最后的判定标准，只可以作为一项参考。科学教学与学生的生活有很大的关联，教师进行此学科教学的目的就是让学生把自己所学的知识应用于实践当中，不仅可以让学生把学习和生活关联起来，也是帮助学生更好地了解和热爱生活的一种方式。因此，教师要在每一节课结束的时候引导学生发现生活中的科学，并对自己的实际操作进行记录，每隔一段时间教师就对学生的做法进行一次总结，指出学生的错误，赞扬他们的实践精神，帮助学生向着正确的方向前行，不仅有利于他们自身的成长，对于教师下一阶段的生活化教学也有着一定的影响。而且对于学生所说的结果教师要进行适当的整合，向学生讲解更多的课本上没有的知识，丰富学生的知识面。此外，教师也要引导学生以小组的形式进行课下实践，让他们通过互相的研究与配合发现更多生活中隐含的科学知识，综合评价学生，提升学生学习的积极性，帮助他们取得更大的进步。

科学是一门与生活息息相关的学科，非常适用于初中生的学习。教师要对自己的教学方式进行深入的研究，有机地添加生活化的教学因素，不仅可以让学生对所学的课程产生更加浓厚的兴趣，对于他们的生活和以后的成长也必将产生一种积极的推动作用，对其今后的发展必将产生深远的影响。

参考文献：

［1］冯敏。初中科学课堂生活化的教学策略初探［j］。教育界，2013（20）。

［2］范永湘。浅议如何打造具有生活化的初中科学课堂［j］。新课程：中旬，2014（07）。

浅谈生活与的三维篇十四

在这个物欲横流的年代，保持着自己的一份洁身自好实属不易。相信自己的心，在内心保持着一份执着，这份执执着是你内心的中唯一的声音。这个声音不论你走在哪里，自己也一定会在错误与正确中茫然。这个时候你不妨，问问自己的心该如何抉择。从孔子的和而不同的理念中，可以看出这种观念。我们无法改变这个世界，但至少可以改变自己。

也许，当我们长大了会变的有些麻木，但是在自己心底里一定有一颗心在无时不刻地在抚慰着你，在激励着你。在前进的道路上，我们也许会渐渐的淡化了它。也只有在孩童的时候，无忧无虑没有烦恼。虽然懵懂，但是自己的一颗心是一直秉持着善良。这份善良保持着太多的美好和纯真就像那广阔的蓝天，没有一丝的杂质，那么澄净、一碧万顷。我们时常无法真实的来面对自己，在鱼龙混杂中，我们的这颗心慢慢地变得扭曲了。因为，我们从根本上就没有在内心中树立去一个真正的自我，而这个只我却是违背自己的意志得。

也只有，当我们老了的时候这一切或许就可以尘埃落定。当着世间物极必反的纯真在我们的心中生有的时候，我们或许真的是会淡看这世间的浮云，那也正是回归自我的本心。在那一刻，霎时间都得到了释放仿佛又回到了童年，在心中默默地享受着这一切也只有在这一刻我们似乎可以真正的做回了自己，在这一刻我们可以真正用自己的活法来展现自己了，无所谓在欺骗自己了。这可坦荡的心在此刻会很充实的活在了自己的心中，坦荡如底按照自己的'活法活下去那才是自己真正的人生。

社会中确实有太多的潜规则了，也许正是种种的原因我们无法给别人呈现自己最真实的一面，也许这其中有太多的伪善因素在里面。但从我们做人的真正本质而言，内心中的这可心还是会在你最茫然的时候给予你支持。跟着自己心的感觉走，走出自己的路径，去迎接你心中的那一片光明。因为，在心中总有那一片光明会为你照亮得。

浅谈生活与的三维篇十五

时间总是过的很快，一天过去了，大人有没做完的事情，学生们有写不完的功课，因为在做这件事。总会不经意间，被短信，手机响而打断，这让我们不得不放下手中的事情去做另一件事情。生活，正在被我们碎片化。

放学回家后，照例是做那无穷无尽的作业。光作业的内容就有3条微信，看起来不做到910点是不行的了。中间抽空上了两次厕所，顺便用手机搜几首喜欢的歌听一下。一会儿班级里又有些同学忘记抄回家作业，发来微信我还得拍照发给他们。

刚放下手机，没做几道题，电话铃又响了，我颇为无奈拿起电话，皱着眉，如同我做题目遇上了难题一般，浮出焦急的心情，有一种说不出的烦。只听见妈妈问作业做完了吗？放下电话心里就开始抱怨。

要知道如果不服从妈妈的命令，不会有好下场的，我只好提起笔在书房里做题。只听见笔和纸“沙沙沙”的摩擦声和时钟的“滴答滴答”声。过了好久，我从“书山”中抬起头，甩甩手，我的脑子经过作业的“洗礼”后一团乱。

我心想：做完作业后总可以休息了吧！我刚拿起一本躺在床上，电话铃又响了，我把书往桌上一放，不耐烦的说：“谁呀！电话那头传来爸爸的声音：布置的作业做完了没？”我不耐烦的回答“好了！”，爸爸又问：“明天早上吃什么？”我急忙说了声“随便什么都可以”就急冲冲挂了电话。躺在床上，望着天花板。我心想：我们不可能远里尘埃，也不可能不接受这些打扰，这就是现在的生活是被分割的，是碎片化的。生活中我们不可能什么都做，我们只能学会取舍。

我们经常听到有人说：“碎片化不好，什么事都要把它拆的鸡零狗碎，囫囵吞枣，结果一定是一事无成。可是我并没有觉得“碎片化”有什么不好？例如我们可以在乘车时背背书，看看手机，发发微信。课间休息时，同学们可以抓紧时间完成回家作业。这些例子都是利用了碎片化时间。

虽说我们都被动接受了碎片化，但是我还是觉得无论是小片小片的时间也好，大片大片的时间也好。最重要的是专注，将一件事持之以恒地做下去才能不浪费时间。

就我而言，零敲碎打的时间都会用在体育运动上，乐此不疲。我们现在学习为的是我们的理想。虽然我们的生活是“碎片化”的，但我们的理想是完整的！

浅谈生活与的三维篇十六

生活是一面镜子，我们能从中看到自己的追求、成长和价值。我的高中生活就像一片悬崖，我在崎岖的路上跌跌撞撞，摸索出一些人生的精华，让我有了更多的心得体会。

首先，我明白到珍惜时间的重要性。高中生活非常紧张，无论是课程还是课外活动，都需要我们投入大量时间。学生们常常会因为时间不够导致无法完成任务，或者想要停下来歇息。但是我们要知道：时间就是生命，可贵无比。珍惜时间，并合理分配各项任务的时间才能更好地完成它们。一个会合理掌控时间的学生，才能在以后的生活中做出更出色的表现。

其次，我明白到沟通的重要性。人类社会崇尚以团队的方式工作，而团队合作最核心的问题就是沟通。只有把自己的思想更好地传达给他人，才能准确地完成团队任务。在高中，我们学会用自己的思维去理解他人需求，尊重他人，并学会与他人有效的沟通。这些都是值得我们珍惜的人生财富。

最后，我明白到自律的重要性。在高中，我们学习自律，学习不断追求更好的自己。我们要在日常生活中，自律地。自律让我在众多的选择中，减少了枝节的干扰，我总是先关注那些更加有利于我实现目标的事情。我自律的去选择健康，去坚持学习，去追求远大的目标，真正做到了心中有数。

总之，我的高中生活是一次深刻的心灵放逐，我在其中被不断考验与洗礼，最终领悟出来很多的人生感悟。这些感悟不仅仅是对我而言，更是对每个年轻人都有着最重要的意义。我们要学会珍惜时间和沟通，同时要保持自律和追求。珍惜过去，迎接未来，活出我们精彩的人生。

浅谈生活与的三维篇十七

昨天上午到校后，打算好上午课，下午安排给儿子打预防针，到天然气公司开通新家天然气，为儿子开幼儿园要的预防证明，修家里的网，还要回老家送妈妈，看岳父，晚上去接女儿回家。

正要去上课，校长安排将周六加班的工作提前到昨天上午干。我们都很高兴，尽管已将周六的事情做了调整。美女老师们没有为劳动换衣服，还是为此英明顺民意的决定为校长点赞!前天开会时，校长决定周六加班。考虑到平时上课紧，我们人手少，而工作量较大，为大局考虑想牺牲大家休息时间做。确实我们开学来，一直为刚搬的新校就绪忙碌。学校的体育器材等教学设施，没有整理。用起来很不方便，也成了急迫需要解决的问题。大家都有怨言，因为都是孩子小，平时老人看孩子，周末能让他们歇歇。平时自己忙于上班，周末也想尽尽做父母的责任。孩子也眼巴巴盼着周末的到来，能好好和爸爸妈妈出去疯狂一回。记得去年均衡加班，中心校王主任下午到校突然要求加班。语气措辞任何人都不能回家，我当时没有反对。但到放学时，我向他提出今天我实在不行，必须回家。因为儿子不到两岁跟我回来，白天在老家由奶奶照看，晚上回去找妈妈。当时我就准备好了，批也好，不批也罢。但是我必须走，因为我知道儿子那么小，一天不见妈妈了，尤其到了晚上，对他的伤害是无法弥补的。那天我知道王主任有些难堪，自己的话还是有人违背了。也为他的变通理解佩服，他说今天不得不回去，明天来了多做些工作。他心里也清楚，既然我提出了，肯定是做好了一切应对准备，回绝的结果也是我照样回家的结果。还不如顺水推舟，自己也有个台阶。咱也不是不通情理，第二天安排好事情，我和大家一起加班。这次我提出利用午饭后加班，大家也有这个意愿。会后，美女老师们开始就自己的工作，提出提前干。校长不同意，就做罢了。

今天突然有了新的安排，让大家在工作时间抽调高年级男生帮忙，这样工作效率又高。又让孩子们有参与劳动的机会。我们本身有劳动课，也正好让孩子们锻炼锻炼。

我上午带领五年级的男生，和他们一起啃学校最难的硬骨头，体育器材室。里面的体育器材多，还有四个大柜子需要搬动。孩子们有点为难，不过他们光看庞然大物，不知它是纸老虎。看着大，其实都是三合板，不是太重。我一个人都能轻松挪动，何况我们人多吗?结果让他们打开眼界，原来没有想象那么难。在我指挥个亲自动手下，我们用了四个多小时才算基本完成。晚放学二十分钟，但孩子们看着整齐的体育器材室还是开心的。

我急急往濮阳家里赶，还好到家饭菜不凉。两点不到，就赶去天然气公司。怕去晚了误事，他们两点半才上班。办完后又急匆匆赶到孩子幼儿园，接他去防疫站。办两个事情，一是开防疫证明，二是打防疫针。回来，正好修网的来了，修完网，我又去幼儿园送证明。六点出发回老家，和爱人一起，一来送我妈妈回家休息，二来看看岳父在家的情况。九点赶往一高接女儿，十点多才到家。又赶往军安拿东西，到家十一点多了。

忙碌的一天，要是能有个清净的记录时间多好，只能流水账了。每天的日子，感觉总是飞逝，我怎么也赛不过时间!

【本文作者：殷志斌】。

浅谈生活与的三维篇十八

浅谈生活与的三维篇十九

随着时间的转变，人们的生活节奏变得越来越快了，任何事都要听从别人的安排，人的一生再也不是他们要的，所以便只能用碎片的时间，为生活添资添彩，作为放松的闲暇时光。

在乘地铁时，你可以看到，一些人在聚精会神的用ipad看电视，目不转睛的用kiddle阅读电子书，或者用手机浏览新闻，更有一些人，他们表情凝重的在打游戏，剩下的则是在打盹，睡的昏昏沉沉。可见他们是有多累啊！

有时，家长们在等待孩子放学时，也会做一些自己喜欢的事，比如看看书，和其他家长们聊聊天，如果在平时工作日，将近四点时，你会看见有一些家长坐在校门口长椅上，做自己喜欢的事，哪怕在乘电梯这么短暂的时间里也可以看看电梯两侧的广告屏幕了解这个季度的最新产品。

我的妈妈由于公务繁忙，无法有充足的时间来做她最喜欢做的事，所以她利用在家休息的碎片时间来刷朋友圈，逛淘宝，爸爸也因为平日事情多，没有更多的时间看他喜欢的电影，所以只能在晚上没事时看。

而我呢，因为学习任务重，没有多少碎片时间，但只要我一有空闲，就会带上耳机，一边听音乐，一边画画，人们的碎片时间日益丰富起来。

我认为，人在这短暂的一生就该多做些自己喜欢的事情，而不是经常受别人指使去做事，如果你的一生中大部分时间，都在忙碌于做自己不喜欢甚至讨厌的事，那又有什么意思呢？就应该无忧无虑，做自己想做的事。

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浅谈生活与的三维篇二十

浅谈生活与的三维篇二十一

礼节一般是个人性的，并且不需要借助其他物品就可以完成的形式，以下是“生活礼仪常识”，希望给大家带来帮助！

(1)发型得体。男性头发前不盖眉，侧不掩耳，后不及领。女性根据年龄、职业、场合的不同，梳理得当。

(2)面部清爽。男性宜每日剃须修面;女性宜淡妆修饰。保持口腔清洁。

(3)表情自然。目光温顺平和，嘴角略显笑意。

(4)手部清洁。定期修剪指甲并保持手部洁净。女性在正式场合不宜涂抹浓艳的指甲油。

(1)站姿：两眼平视前方，两肩自然放平，两臂自然下垂，挺胸收腹提臀。

(2)坐姿：保持上身直立，双腿自然并拢，切忌抖动腿脚。

(3)走姿：抬头挺胸收腹，双臂自然摆动，脚步轻盈稳健。

不可在公共场所席地而坐。

单独用食指、中指指向他人是失礼的行为。

(1)整洁合体。保持干净整洁，熨烫平整，穿着合体，纽扣齐全。

(2)搭配协调。款式、色彩、佩饰相互协调。不同款式、风格的服装，不应搭配在一起。

(3)体现个性。与个人性格、职业、身份、体形和肤色等特质相适应。

(4)随境而变。着装应该随着环境的不同而有所变化。同一个人在不同时间、不同场合，其着装款式和风格也应有所不同。

(5)遵守常规。遵循约定俗成的着装规矩。如：西装应在拆除袖口上的商标之后才可以穿着;西装外袋不应存放随身物件。

不可在公众场合光膀子、卷裤腿、穿睡衣。女性在办公场所不宜穿着吊带装、露脐装、超短裙、短裤等。脖子比较短的人不适合穿着高领衫，体形较胖的人应尽量避免穿着横格子的上衣。佩戴饰物要尊重当地文化和习俗。