总结是一个反思的过程，让我们更加明确下一步的目标和计划。在写总结时，我们可以请他人进行审阅和建议，以提高总结的质量和准确性。通过阅读他人的总结作品，我们可以学习到一些优秀的表达和写作技巧。

树叶粘贴说课稿篇一

一、说教材：

教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。

教学目标：(1)掌握树叶粘贴画的方法。(2)能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物;(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。

二、说教法：

美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

三、说学法：

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

四、说教学程序：

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

(1)、激发兴趣，导入新课：

上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗?”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样?”接着播放多媒体课件------《动物世界》。教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢?学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

(2)、分部讲授新课：

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

a、看------树叶。

b、想------动物。

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢?导入下一步：

c、摆------姿态。

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

d、贴------平整。

指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。

(3)、课堂小结：

在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

五、说板书：

美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

树叶粘贴说课稿篇二

教学重点：培养学生的形象思维能力。

教学难点：根据想象，有步骤的贴好动物画。

教学目标：

(2)能选择不同形状和颜色的树叶，贴出自己喜爱的动物;。

(3)通过引导学生用树叶拼贴动物画，培养学生的思维能力。

美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的形象思维能力。因此，在教学中我采用演示法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的情境中，通过范例的欣赏，感受美的过程，去发现美，创造美。

根据教学大纲要求和教材内容的特点，在教学中，注重指导学生(1)运用联想的学习方法;(2)动手尝试练习的学习方法。在教学过程中，结合教法和学法，采用如下教具和学具：多媒体课件——动物世界、胶水、浆糊、剪刀、树叶、范画、投影片等。

为了优化教学过程，体现学科教学的特点，在教学中，我是这样安排设计教学程序的：

上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，你们喜欢小动物吗?”，“好，今天我带来许多小动物和大家交朋友，大家要注意看都有哪些小动物，它们长的什么样?”接着播放多媒体课件------《动物世界》。

教师在学生看完录象后，学生可以提问：你们看见了哪能小动物呀?它们长得什么样呢?学生不难回答：长腿的驼鸟、长脖子的长颈鹿，有胖乎乎的大熊猫等。

这样的开头，使学生熟悉动物的外形特征，激发学生表现动物的创作欲望，为学习新课奠定基础。

接着，教师拿出范图------《两条鱼》，并提问：我们这里有小动物，同学们看是什么呢?学生说，两条金鱼。然后，教师将一条金鱼拆成几片树叶，引导学生发现金鱼是由不同树叶拼成的，从而导入新课，到了秋天，我们经常可以随地捡到树上落下的树叶，今天我们就来学习树叶粘贴画。

板书课题：树叶粘贴画-------《动物》，这样导入，给学生一种自然、贴切的感觉。

学生在第一环节中产生对树叶粘贴画的极大兴趣，处于最佳学习状态，这时教师将范图出示在黑板上，进行新授，揭示讲解树叶粘贴画的方法：

教师拿出一组树叶，要求学生看看、想想能摆出什么动物，学生可能会回答，可以拼一只孔雀，教师引导：刚才的树叶可以拼做羽毛，尖叶子可做身子，在剪一片细长的叶子做脖子。

教师提示，当我们决定拼孔雀后，还想一想，拼一只怎样的姿态，在干什么呢?导入下一步：

根据尾巴的样子可以想象出，这是一只正在开屏的孔雀，这时，教师要求学生自己拼一幅孔雀图。

接着，教师引导学生，树叶不仅可以拼孔雀、金鱼，还可以拼其它小动物。

教师出示多媒体课件，播放各种形态的动物，(树叶粘贴画)，使学生拼、看、想，三者结合，培养学生的想象力。

指导学生贴画，这是粘贴画的最后一步。

这时播放轻音乐，学生开始贴画，教师巡回辅导。

大约十几分钟后，要求学生展示自己的作品，并针对作品情况进行评比，教师可以这样说：“好，比赛结束，下面我们要评出优秀作品，大家看看哪些作品好，师生共同评出佳作，并给他们一个“金叶奖”，以调动学生学习的积极性。

在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。

这样的课堂设计，使学生学、练结合，发现学习和美育相融，是美术大纲教学的要求。

美术课的板书应融画与于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。

树叶粘贴说课稿篇三

1、根据树叶原有的形状拼贴图案，发展剪、贴、添画的美工技能。

2、通过拼贴、添画等形式培养幼儿的想像力，创造力。

3、在剪、贴、画等活动中体验美术活动的快乐。

活动重点：发展剪、贴、添画的美工技能。

活动难点：拼贴，添画的过程。

1、各种颜色、大小、形状不一的经过压制处理过的树叶；剪刀、胶水、双面胶、水彩笔。

2、粘贴画范例（小金鱼、小乌龟）。

3、轻柔的音乐。

一、导入：

1、歌曲《秋天》。师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹落下来，老师把他们请进了我们的教室，和我们一起玩游戏，你们高兴吗？”

2、观察树叶。

请孩子认识一些常见树叶，仔细观察并说出叶子的形状、颜色和大小？

二、出示范画，请幼儿观察，并引导幼儿仔细观察粘贴画制作过程。

1、出示范画——小鸟。

请幼儿说说“小鸟”是由哪几种树叶粘贴而成的？

2、出示范画——小金鱼。

请幼儿观察并说说小金鱼是不是用同等大小的叶子拼成的吗？

树叶除了可以拼贴小鸟和小金鱼，还可以拼成什么？（让孩子们发挥想像，积极回答）。

3、教师示范做树叶拼贴画——美丽的秋天。

引导并示范怎样用剪刀做画，在用剪刀修剪树叶外提醒孩子还可以用手撕树叶。拼贴完后用彩笔进行添画。请孩子仔细观察树叶画制作步骤。

1、请幼儿观察老师的范例，激发幼儿作画愿望：“你们想不想也来做一副美丽的树叶拼贴画？”请幼儿自由说一说想做什么。

2、讲解要求：在拼贴画前，我们先在你的脑中想好拼什么，其次选择你想要的树叶，在纸上先拼好，然后再用胶水粘贴。

3、请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。在孩子开始进行拼贴画时，在黑板上出示多种不一样的树叶拼贴画，以引导幼儿发挥创造想像的空间。同时播放音乐。

4、请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？以相互学习，启发创意。

5、让幼儿粘贴，制作作品。

请幼儿适当调整或重新组合好作品，粘贴，添画，美化自己的作品。老师巡回分层指导。

四、欣赏作品。

将幼儿的作品布置在环境墙上，幼儿互相评价欣赏作品。

活动延伸：将材料放在美工区，供幼儿进行制作。

树叶粘贴说课稿篇四

2、能够根据不同形状的树叶进行组合，表现物体的特征，尝试与别人不同。

3、能用树叶有目的的贴出自己想贴的树叶画并尝试添画。

重点：小朋友有目的的贴出自己想要贴的树叶画。

难点：用树叶贴出物体的特征，尝试与别人不一样。

1、请家长与幼儿一同收集树叶带至幼儿园。

2、制作几幅树叶拼画的示范画。

3、胶水棉签白纸水彩笔若干。

二、请幼儿拿出自己的叶子，看看各种树叶的形状进行联想。

1、看看树叶的形状。

2、看看这个形状的树叶像什么。

三、出示示范画，激发幼儿想动手的欲望，确定自己想要创作的事物。

请幼儿想想自己想拼什么，要想跟别人不一样的。

四、请幼儿自己动手贴画，并指导幼儿贴画时应注意的事项。

（1）指导幼儿的粘贴方法，保持画面整洁干净。

（2）帮助能力差的幼儿确定主题，完成贴画。

（3）指导贴完的小朋友可以用水彩笔把画面丰富起来。

五、请幼儿展示作品并讲讲自己拼的什么。

（1）幼儿完成作品，贴在展示墙上，组织小朋友欣赏树叶画。

（2）对有创新的作品进行鼓励。

（3）对有进步的幼儿进行鼓励。

六、小结。

我们给叶宝宝找到了新家，宝贝们你们真是太棒了，把自己给叶宝宝找到的“新家”送给自己的爸爸妈妈吧。

树叶粘贴说课稿篇五

树叶粘贴说课稿篇六

活动目标：

1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习正确的粘贴方法。

活动准备。

1、已经认识过多种不同形状的树叶。

2、树叶、彩笔、画纸、糨糊。

活动过程：

一、欣赏各种树叶，知道它们有大有小、形状不一，可以组合成各种图形。

师：秋游的时候，老师和小朋友在去参观时收集到了很多树叶，我们都已知道了这些树叶的名称和形状。现在，老师把这两片树叶放在一起，你们看象什么？”

幼：像金鱼。

幼：像小鱼。

幼：像伞。

师：“换一片树叶呢？

幼：像兔子。

幼：像小猫。

幼：像大熊猫。

师：再换一片树叶呢？

幼：像帆船。

幼：像蔬菜小船。

师：每一片树叶和不同的树叶组合就会有不同的图形，小朋友要开动脑筋，看谁的图形最象，最好看。而且与别人不一样。

(由于这些树叶都是小朋友自己带来的，在和爸爸妈妈收集时已经有了初步的认识，活动中思维敏捷，通过看、说等多种手段，观察更加直接，有了亲身感受，让幼儿体验了树叶本身的美感)。

二、介绍树叶粘贴画的方法。

师：小朋友可以先挑出树叶，在画纸上拼出图形，拼图时要注意，如果是拼一个物体，可以布置在画纸的中间部位，如果是几个图形，就要想好每个图形的位置，要有疏有密，这样才好看。图形拼好后，再一片片在树叶后面抹上糨糊，贴在画纸上，再用手压一压。最后，可以用彩笔添画和装饰，但不能太多，但不要涂在树叶上，要突出树叶拼图的.特点。

（教师在组织幼儿操作的时候，首先为幼儿提供了自由选材的机会，让幼儿根据自己的喜好选择，交代要求的时候语言简洁，边讲边操作，让幼儿有了更直接形象的感受）。

三、交代要求，幼儿操作。

四、结束作画，幼儿作品欣赏。

师：请完成的小朋友，把图画帖在黑板上，互相看一看，你最喜欢哪一副图，你看出来他拼的是什么？把你的发现告诉你的好朋友。

活动反思：

孩子对秋天的树叶感兴趣，但他们对树叶的认识也比较有限。我就从认识树叶的形状开始，并把这些树叶编成好听的幼儿熟悉的故事，孩子们很快记住了这些树叶的名称。落叶飘飘，每天带孩子到户外散步，孩子们都爱捡地上的树叶。“你看这片树叶黄了”“我捡的树叶是尖的”“我的树叶上有一道一道的”。孩子们把他们捡到的树叶当成宝，有的小朋友还把它偷偷的装在兜里，舍不得丢掉。

树叶粘贴说课稿篇七

手工艺是一种能够丰富生活、开发智力、培养想象力的活动。而树叶粘贴手工是近年来备受追捧的一种手工艺制作方式。对于我来说，树叶粘贴手工是一种极富创造力和乐趣的手艺，通过这种方式，我不仅发现了自己的艺术潜能，还在制作中感受到了心灵的宁静与愉悦。下面，我将从选取树叶材料、设计创意、粘贴原则、艺术表现和心灵滋养五个方面，分享我对树叶粘贴手工的心得体会。

首先，选取树叶材料是树叶粘贴手工制作的第一步。树叶作为手工艺的材料，应当具备一定的表面平整度，以便于精准地粘贴。因此，在选择树叶时，我会寻找那些形状完整、表皮光滑的叶子。此外，颜色和大小也是影响美观度的因素，对于不同的手工作品，我会选择不同颜色和大小的树叶，以营造出丰富的层次感和视觉冲击力。

其次，设计创意是树叶粘贴手工中的关键环节。一个好的设计创意可以使手工作品独具风格和个性。在我的创作中，我会尝试不同主题的设计，如自然风、动物风、抽象风等，以便于挑战自己的创作能力和想象力。同时，我也会结合实际生活中的场景和情感，将这些元素运用到创作中，使手工作品更加富有故事性和触动人心。

粘贴原则是保证树叶粘贴手工作品稳定和持久的重要因素。在我制作手工作品时，我会注意选择合适的胶水，以确保树叶的粘合力和牢固度。另外，我也会注意创作表面的平整度，以防止树叶在粘贴过程中出现起皱或破损的情况。同时，我还会利用一些辅助工具，如剪刀、美工刀等，进行一些必要的修整，使手工作品更加精美。

在艺术表现方面，树叶粘贴手工作品具有独特的艺术魅力。通过巧妙地运用树叶的形状、颜色和纹理，我可以创造出各种各样的效果，如层次感、透明感、立体感等。而这些美学效果正是我所追求的艺术表现。在不同的手工作品中，我会尝试不同的技法和组合，以打造出独一无二的艺术风格。

最后，树叶粘贴手工给我带来的不仅仅是艺术的满足，更是心灵的滋养。在繁忙的都市生活中，我常常感到心累和压抑。而制作树叶粘贴手工作品成为我释放压力的一种方式。当我静心地将树叶一个个粘贴在作品上，并看到它们逐渐组合成一个美丽的整体时，我感到内心的宁静和喜悦。这种由心灵传递到手指的愉悦感觉，让我真正体会到手工艺的美妙之处。

总之，树叶粘贴手工是一种充满创造力和乐趣的手艺。通过选取树叶材料、设计创意、遵守粘贴原则、追求艺术表现以及享受心灵滋养，我在制作树叶粘贴手工作品的过程中感受到了心灵的安宁和愉悦。这种手工艺既是一种娱乐和放松的方式，也是展现个人创作力和艺术魅力的途径。我相信，通过不断的学习和实践，我能够在树叶粘贴手工的道路上越走越远，创造出更多更好的作品。

树叶粘贴说课稿篇八

树叶粘贴说课稿篇九

粘贴树叶展是一个让人们自由发挥创意的艺术活动，通过收集树叶并用它们来创作独特的艺术作品。我最近参加了一场粘贴树叶展，这次经历给我留下了深刻的印象。在展览期间，我对于艺术的意义有了全新的认识，并且体验到了创作的乐趣。本文将分享我的心得体会。

第二段：发现生活之美。

在粘贴树叶的过程中，我开始观察生活中的细节，发现了自然界的美丽。当我浏览展品时，无数各种形状、颜色和纹理的树叶令我惊叹不已。原本觉得平凡的树叶在艺术家的巧手下变成了独一无二的作品，展现出令人难以置信的美感。我被这些作品所深深打动，也开始关注周围环境中的美丽之处。

第三段：创意无限。

粘贴树叶展让我明白艺术是没有界限的，可以用任何材料和方式来创造。在展览中，我看到了各种各样的作品，每一个都是对创意的发挥和表达。有的艺术家创造了树叶剪纸，利用树叶更加立体地呈现自然美。还有的艺术家则将树叶组合成各种形象，创作了生动有趣的作品。这些作品启发了我的创作欲望，激发了我尝试用创意来表达自己的冲动。

第四段：体验创作乐趣。

当我决定参加粘贴树叶展时，我没有意识到自己会如此享受创作的过程。我发现自己能够在贴纸上自由地表达自己的想法和感受。每一个作品都是我内心世界的一部分，每一个树叶的选择都是我对自然的赞美。在创作的过程中，我感受到了忘我的快乐，仿佛自己置身于一个全新的世界。这种创作的乐趣让我对艺术充满了热情，并且成为我的生活中必不可少的一部分。

第五段：提升自我表达能力。

通过参加粘贴树叶展，我提升了自己的表达能力。以前，我常常感到自己无法将内心的情感用言语表达出来，而现在我发现艺术作品可以成为我表达的媒介。通过粘贴树叶，我能够用颜色、形状和纹理来展示我的思想和感受，无需依赖太多的文字。这种表达方式让我更加自信并且激发了我的创造力。我相信，通过对艺术表达的继续探索，我将成为一个更好的沟通者和表达者。

总结：

参加粘贴树叶展是一次非常有意义的经历，让我重新发现了生活中的美丽和创造力。我从中学到了许多关于艺术和表达的知识，也体验到了创作的乐趣。通过这个活动，我不仅提升了自己的表达能力，也发现了一个全新的心灵寄托。无论是在树叶的选择还是艺术作品的创作过程中，每一个细节都让我体会到艺术的力量和美好。我相信，粘贴树叶展会继续吸引更多的人们参加，因为这里不仅有展现创意的机会，更重要的是可以发现自己对世界的感知和理解。

树叶粘贴说课稿篇十

一阵阵秋风吹过，路旁的法国梧桐、校园里的水杉、山坡上的红枫、银杏的叶子纷纷飘落了下来，黄的，红的，暗紫的……像一只只蝴蝶在天空中翩翩起舞，美丽极了!

放学回家的路上，我经常捡些好看的树叶带回家。周末做完了作业，我找来剪刀、双面胶，铺开一张大白纸，将各种各样颜色的树叶剪成各种形状的`图案贴满页面：胀红了脸的高粱、笑弯了腰的稻谷、红通通的苹果、黄澄澄的桔子、乌紫的野草莓……，用树枝做成的树干上挂着满树的果子和最后一片树叶，一只小鸟站立枝头……妈妈说秋天的落叶其实是一个美丽的童话。

树叶粘贴说课稿篇十一

树叶粘贴说课稿篇十二

1、幼儿认识紫荆花的树叶。

2、幼儿利用树叶组合出苹果树。

3、培养幼儿的动手操作能力及亲子互动情感。

[教学准备]。

1、收集紫荆花树叶。

2、范例一幅。

3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。

[教学过程]。

1、谈话引题：小朋友现在是什么季节?(秋天)秋天到了，天气渐渐变凉了，大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓，还有地向可爱的小精灵，他们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈。

小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)过程三：出示范画：

老师带来了一幅树叶粘贴画，小朋友看一下，它是什么：(苹果树)。这要怎么做呢?下面老师来说，小朋友认真听看。

过程四：示范讲解：

(1)老师拿一片紫荆花树用剪刀稍微剪一下，剪出苹果树的形状。用胶水把叶子贴到白纸上。

(2))用一片废纸粘上胶水贴到树叶下作树干。

(3)用苹果贴花，把苹果均匀地贴到树上。

(4)背景修饰：添上蝴蝶、太阳、白云、丰富画面。

老师的画做成了，小朋友想不想做呢?

过程五：幼儿动手操作：幼儿进行操作活动。

教师巡回指导：

(1)提醒幼儿用剪刀安全、保持画面干净。

(2)提醒幼儿不要争抢苹果贴纸。

树叶粘贴说课稿篇十三

星期五，老师布置了一项特殊的作业——做树叶贴画。

星期六的傍晚我们全家总动员，一起去捡树叶，树叶各式各样，有像晚霞一样的黄色，中国结一样的红色，必然少不了绿色。树叶有大有小，大的比我的手掌还大，小的只有我的小指那么小。捡完后我们又去文具店买胶水、双面胶等，回到家我就开始做树叶贴画。

爸爸帮我找来了一块干净的硬纸板，我就开始做，我第一回想做房子画，可是做的不好看，我就把它撕掉了；第二次想做山水画，但是做得很乱，不用说它的命运和第一次的一样。

第三次我认真的做了一幅画：天上有太阳暖暖的照着，小鸟在天空自由的飞翔，一个小朋友在树林里一座小亭旁边遛狗，左手还拿一个风车。

这样的风景多美啊！

树叶粘贴说课稿篇十四

11月8日，我校举行了一次秋游活动，二三六年级的同学去塘头麒麟山。我们要在山上做两幅树叶拼贴画，材料是——树叶卡纸双面胶和水彩笔等等。我怕组员们马大哈，所以头天晚上，我就把所有的材料准备好了。果然，我的同桌把水彩笔给忘记带了。

我们一路欢声笑语来到了塘头，先在平地上吃零食，同学们一起分享着，每一个人都很开心。我们又走到山腰，在那里开始做起了树叶拼贴画，我们准备做的题材是《大树》和《可爱的小金鱼》，我们分工合作，组员中，一人贴树叶和双面胶，还有两个人负责画水彩画，我嘛，负责想创意，这样，不到一个小时的时间，我们组的拼贴画大功告成：一棵大树像真的一样，在秋风中频频点头；一条活生生的小鱼好像在和我们微笑呢！画一做完，立马吸引了许多同学前来观赏。最后，我们做起了游戏，老鹰捉小鸡呀！丢手绢哟！我们一起逛三园哇！嘻嘻哈哈，我们玩得好开心！

这真是一次开心的秋游啊！

树叶粘贴说课稿篇十五

近年来，手工艺品在生活中的地位逐渐上升，人们追求简单纯粹的生活方式，更加注重亲手创造的乐趣。而树叶粘贴手工便是一种流行的手工艺品制作方式。通过将自然界的美丽树叶进行巧妙的组合和粘贴，创造出独一无二的艺术作品。在我个人尝试树叶粘贴手工的过程中，我不仅获得了快乐和成就感，还体会到了许多宝贵的道理。

首先，树叶粘贴手工让我从树叶的自然美中领略到生命力的伟大和顽强。每一片树叶都有其独特的形状、质地和颜色，因此在进行树叶粘贴时，我不仅体会到自然的精巧与无穷的创造力，还被树叶所携带的意义所打动。树叶在四季更迭中落叶又再生，它们向我们传递了生命的力量和坚韧的品质。每一片树叶都是生命的象征，将它们用心粘贴在画纸上，不仅如画布上的色彩，还像一个个小故事在为我诉说，让我更加珍惜生活。

其次，树叶粘贴手工给我提供了一个观察大自然和发现美的机会。在树叶的不同形态中，我发现了自然和地理的奇妙。比如，树叶上的盘曲纹路就像大自然中的河流，它们像一条条久远的历史长河，承载着无数岁月的变迁。而树叶的变色又可以让我了解到季节的更替，不同季节树叶的颜色与纹理都有所不同，仿佛一副生动的画卷。在粘贴树叶的过程中，我不仅仅是在制作一幅手工，更是在观察和感受大自然的魅力。

此外，通过树叶粘贴手工，我收获了耐心和专注力。手工艺制作需要我们将心思投入其中，专注于每一个细节，而树叶的粘贴更需要细心和耐心。它们有时会突然掉落，有时会因为树叶的质地而难以粘贴。于是，我学会了耐心等待适合的时机，也学会了如何用最小的力气完成最终的效果。这种耐心和专注力使我在日常生活中也有所收获，不再急于求成，而是注重过程的价值和享受。

最后，树叶粘贴手工还教会了我创新和想象力。在树叶粘贴手工的过程中，我无法完美复制现实中的形态和色彩，于是我开始尝试进行创新。我常常结合不同的树叶形状和颜色进行搭配，尝试不同的排布方式和组合，以便达到更好的艺术效果。通过这种创新，我深刻体会到创造的快乐和独特魅力。同时，这也锻炼了我的想象力，通过对不同树叶进行重新组合，我可以创造出一幅完美的画面，完全迥异于原始的树叶形态。

总结而言，树叶粘贴手工不仅为我提供了一种愉悦和放松的方式，还让我从中汲取了许多宝贵的经验和感悟。通过树叶粘贴手工，我更加珍惜生命的伟大和顽强，观察到大自然的奇妙和美丽，培养了耐心和专注力，并拓展了创新和想象力。这种手工艺制作不仅仅是创造美的过程，更是一种与自然和自我对话的方式，留下了一份独特而深刻的情感。

树叶粘贴说课稿篇十六

第一段：引言（诱人的广告）。

近日，我有幸参观了一场别开生面的艺术展览——粘贴树叶展。这场展览的广告十分引人注目，广告上充满了大自然的气息，吸引了无数观众的目光。出于好奇与对艺术的热爱，我决定去一探究竟。展览在一家艺术馆内进行，我赶紧购买了门票，准备享受一场视觉盛宴。

第二段：展览的现场（树叶的美丽与多样性）。

一进入展览现场，我不禁被眼前的美景所吸引。不同种类的树叶被精心挑选，并将其排列在艺术品中，构成了一幅幅清新自然的画面。有的树叶色彩鲜艳，如同多彩斑斓的调色板；有的树叶形状奇特，宛如世界上某个角落里独特的存在。每一件作品都展示了树叶的美丽与多样性，让我仿佛走进了大自然的怀抱。

第三段：粘贴艺术的奥秘（树叶的故事与人类文化的融合）。

走进展览的深处，我对这项粘贴艺术产生了浓厚的兴趣。在这里，我了解到每一片树叶背后都有一个独特而动人的故事。艺术家们利用树叶的不同形状和颜色，诠释了各种各样的主题。有的作品表达了对大自然的赞美，将树叶与鸟类、花朵等自然元素结合，构成了一幅幅生机勃勃的场景；还有一些作品融合了人类文化的元素，通过将树叶与建筑、乐器等结合，展示了人类与自然的和谐共生。

第四段：展览的意义与启示（对环境保护的思考）。

通过这场展览，我不仅欣赏了粘贴艺术的精彩表现，更深刻地领悟到大自然的宝贵与需要保护。这些美丽而独特的树叶是大自然的馈赠，它们是地球上生命的延续。而艺术家们的创作也提醒着我们，面对全球变暖、森林砍伐等环境问题，我们应该更加关注并积极参与环境保护的行动。展览的意义不仅在于让我们欣赏艺术品的美丽，更在于唤起我们对大自然的尊重与关怀。

第五段：个人体验与总结（心灵的洗礼与艺术的力量）。

这场粘贴树叶展给予了我极大的触动。在欣赏作品的过程中，我感受到了大自然的伟大与力量。树叶的美丽与艺术的结合，赋予了我内心以深刻的洗礼。这种将大自然与艺术完美结合的方式，不仅让我对艺术有了更深一层的理解，也让我领略到了艺术在人类生活中的重要性。艺术不仅可以美化我们的生活，更能够激发我们内心的热情与正能量。

总结：通过参观“粘贴树叶展”，我不仅受到了树叶的美丽与多样性的震撼，也领悟到了环境保护的重要性以及艺术在人类生活中的价值。这场展览开阔了我的眼界，丰富了我的艺术体验，希望更多的人能够参观这样的艺术展，感受到大自然与艺术的魅力，并为保护环境而行动起来。只有我们共同努力，才能够让这个美丽的地球永续发展。

树叶粘贴说课稿篇十七

树叶粘贴手工是一种简单而有趣的手工艺品制作方法。近年来，随着人们对自然和环保的关注度增加，树叶粘贴手工艺品得到了越来越多的关注和喜爱。这种手工不仅可以培养孩子们的动手能力和创造力，还能让人们感受大自然的美丽和神奇。今天我将分享我在树叶粘贴手工制作过程中的心得体会。

我对树叶粘贴手工的热爱源于我对大自然的敬畏之情。每当我到郊外或公园散步时，我总会被五彩斑斓的树叶吸引住。它们的形状各异，颜色鲜艳，让我心生喜悦。于是，我开始将树叶收集起来，希望能够将它们变成美丽的艺术品，同时也能够保存住这些自然的美好。

第三段：动手实践的乐趣。

在利用树叶进行手工制作的过程中，我不仅感受到了动手实践的乐趣，还收获了视觉上的满足。首先，我会仔细选择树叶的种类、大小和颜色，努力使每一件作品都能够让人眼前一亮。然后，我会用适当的方式将树叶粘贴在画纸上，创造出美丽的图案和画面。看着自己亲手制作出的作品，我不禁感到自豪和满足。

第四段：培养创造力和耐心。

树叶粘贴手工需要一定的创造力和耐心。在制作过程中，我需要不断地寻找灵感，将树叶组合成各种形状和图案，这要求我在思考和创意方面有不断的提高。同时，由于树叶形状和大小的不规则性，粘贴过程中需要耐心地将树叶粘贴好，保证作品的整洁美观。通过不断的练习，我的创造力和耐心得到了锻炼和提高。

第五段：感受大自然的美丽和神奇。

树叶粘贴手工让我感受到了大自然的美丽和神奇。在制作过程中，我会不断地观察树叶的变化和特点，了解不同树叶的名称和生长环境，这使我对大自然有了更深的认识。同时，树叶作为大自然的产物，它们的颜色和形态都是独一无二的。通过树叶粘贴手工，我能够将这种独特的美丽和神奇呈现在纸上，也让我更加珍惜和欣赏大自然的精彩。

总结：

通过树叶粘贴手工的制作过程，我不仅获得了动手实践的乐趣，培养了创造力和耐心，还深深感受到了大自然的美丽和神奇。对我来说，树叶粘贴手工不仅仅是一种手艺，更是一种与大自然亲近的方式。它让我感受到了大自然的美妙和魅力，也让我对环保和生态保护有了更深刻的认识。因此，我向大家推荐树叶粘贴手工这种简单而有趣的手工艺术，希望大家都能够尝试一下，用心去感受大自然的美好。