多变的风教案设计(热门22篇)
良好的教案可以提高教学质量,激发学生学习的积极性和主动性。教案的编写需要注意教学资源的合理利用,充分利用多媒体和信息技术手段。这些教案可以帮助教师们更好地把握教学要点和难点。
多变的风教案设计篇一
活动目标:
1、学习按时间、地点、人物、事件的顺序,较完整地自编故事。
2、鼓励幼儿大胆表达自己的见解,发展口语表达能力。
活动准备:
图片、磁性黑板、幼儿操作用小图片若干。
活动过程:
一、激发想象,让幼儿自由讲述自己的想法。
1、出示“西瓜皮和小老鼠”的图片,问:它们是些什么样的小老鼠?(让幼儿自由描述老鼠的样子)。
2、它们看见半个西瓜皮,会把它当成什么玩(用)?(先让幼儿想象再出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片)。
3、引导讲述故事发生的时间、地点等情境。
师:我真想讲故事了,可是,这个故事可能发生在什么时候?什么地方呢?出示有关时间、地点的图片。
二、示范性地按一种思路进行讲述,学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述句子或短文。
1、利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述;边讲述边将选用的图片按次序排好。
2、通过提问,了解讲故事的先后顺序,并再次编故事激发兴趣。
3、激发幼儿选图讲故事,尝试按时间、地点、人物、事件的顺序编一编。讲述之前,说说讲述意图,并进行选图,教师帮助幼儿理顺思路。(问:你取什么题目,是什么时候,在什么地方,发生了什么事情?)讲述时,让幼儿先取题目,说说讲述意图,利用黑板上的活动图片帮助幼儿理顺思路。鼓励编的不同,有创新。
三、幼儿操作小图片分组编讲故事。
1、讲解操作要求:四种颜色的小图片分别代表了时间、地点、人物、事件图。由一人管理小图片,其余每人各选一张,按次序编一个故事由一人先讲,其它人听好,等轮到自己编时要编得不同,可多编几个。
2、幼儿分组操作,教师指导幼儿编讲故事,了解幼儿所编情况。
四、幼儿讲述故事。
1、师:你们组编了几个故事,你编了几个?谁编得很好听?
2、每组请一位幼儿讲述故事。
3、肯定幼儿的积极思维和想象,激发下次讲述的愿望。
五、延伸:语言角活动。
师:刚才,我们用图片编了那么多好听的不同故事,你们肯定还想编,只要小朋友多动脑筋,就可以编更多更好的故事。那老师就把这些图片放在语言角里小朋友可以自己编好听得故事。
多变的风教案设计篇二
幼儿在玩报纸是会自发地把报纸揉成团,开心地进行踢、滚、投、抛等游戏。我们已经帮助孩子们在报纸球的外面包了一层漂亮的彩色皱纹纸,让孩子们用彩色纸球进行体育活动,幼儿非常喜欢。在操场上每当用彩色纸球进行体育锻炼时,他们都玩得、练得不亦乐乎。鉴于幼儿非常喜欢玩彩色纸球,便设计这节"多变的纸球"体能活动。本活动幼儿在用纸球进行动作练习和身体锻炼中获得运动技能,培养良好的身体素质。
1、掌握运用纸球进行跑、跳、投掷的动作技能。
2、发展动作的协调性、灵敏性,体现合作的快乐。
掌握用双脚夹住纸球进行跳、向前抛投的动作技能。
纸球人手一个,跨过小河的障碍物3个,筐子一个。
一、准备部分。
(一)幼儿手拿一张折叠好的报纸跟随教师一路纵队进场。
1、围绕场地进行变速走、跑热身锻炼。
2、在场地中听教师信号自由地四散走、小跑。
(二)成早操队形做头颈、上肢、腰腹、膝盖、脚踝等部位的准备活动操。
二、教学与练习部分。
(一)创意玩纸。
1、教师:小朋友们,我们用手中的报纸来锻炼,看谁的锻炼方法新、谁的锻炼方法好。
2、幼儿分散在场地中进行自由探索与锻炼。
3、教师进行巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。
(二)集中幼儿,交流好的锻炼方法。
1、有目的地请个别幼儿把自己的锻炼方法向大家演示。
2、教师根据幼儿的示范进行讲解。
3、教师带领全体幼儿模仿示范幼儿的方法,用报纸进行有关动作的练习。
(三)双腿夹纸球跳跃教学与练习。
1、教师指导幼儿将手中的报纸捏成报纸球。
2、教师示范讲解大腿夹纸球进行跳跃的方法。
3、幼儿把报纸球夹在大腿间,在场地上自由地跳。
4、幼儿把报纸球夹在膝盖部位,听到教师的信号后从场地一侧跳到场地另外一侧。
(四)双腿夹报纸球跳跃教学与运动。
1、教师示范用双脚夹住报纸球进行向前、后、左、右跳跃的动作要领。
2、幼儿根据教师的示范进行自由模仿练习。
3、全体幼儿双脚夹报纸球,听教师信号从场地一侧跳向另外一侧。
4、分组进行夹纸球连续跳障碍接力比赛。
(五)教师带领幼儿在音乐声中进行拍打手臂、胸腹腰背、大腿、小腿等的放松活动。
(六)教师对活动进行讲评后带领幼儿手拿报纸球离开场地。
教学建议教师可将报纸球装饰成各种颜色,这样可以吸引幼儿,提高他们的活动兴趣,使小朋友们在轻松、愉快的氛围中进行枯燥的运动,以取得更好的身心锻炼效果。在指导幼儿夹球跳的动作练习过程中要由简单到复杂、由容易到有难度地进行运动要求的设计,如报纸球可以从投远到投准,从随意踢到放在脚上往指定方向踢,由将报纸球夹在双腿的膝盖部位跳到夹在双脚踝关节处跳等。
在这次活动中,本节课虽然规则比较简单,但却富有刺激、挑战性,幼儿活动量大。在幼儿学会了扔的方法后,让幼儿分组玩游戏,轮流休息以调整运动量。由于动作的技巧性较小,活动的重点不放在动作的学习上,游戏规则则是课中要不断强调的。每次幼儿集中时,我都要重申规则,然后继续游戏。
多变的风教案设计篇三
活动目标:
1、理解诗歌的内容,尝试仿照句式编诗句。
2、感受妈妈的辛劳,为妈妈的能干而自豪。
3、能用各种方式表达对妈妈的爱。
活动准备:
1、观察和了解妈妈在工作和生活中的各种本领,带几张妈妈工作和劳动时间的照片。
2、在活动室设置“妈妈的本领”展示区。
活动过程:
一、夸夸好妈妈。
1、分组交流,幼儿拿着妈妈的照片,在同伴面前介绍自己妈妈的各种本领。
2、教师小结:每个小朋友的妈妈都很能干,有很多了不起的本领,她们的手还会变魔术呢。
二、学诗歌《妈妈的手》。
1、听一听:教师朗诵诗歌《妈妈的手》。
2、议一议:妈妈的手真得会变魔术吗?妈妈的魔术是什么?变出了哪些东西?要求幼儿尽量用诗歌中的词句回答,并表演“摆弄、剪、飞针走线”的动作。
3、编一编。
(1)幼儿围绕“你的妈妈还会变哪些魔术”展开回忆和想象。
(2)仿照诗歌的句式特点,说出妈妈变的魔术。
三、谢谢好妈妈感悟妈妈的魔术就是爱,理解妈妈的工作,鼓励幼儿说出谢谢妈妈的方法。
附诗歌:妈妈的手妈妈的手,可以用魔法把白净的米,变成香喷喷的米饭。
妈妈的手,可以用面皮粗糙的鸡蛋,变成黄黄的'、诱人的鸡蛋羹。
妈妈的手,可以把脏兮兮的衣服,变成洁净的漂亮的衣服。
妈妈的手,可以用小魔棒把一团团彩色的毛线,变成一件令人羡慕不已的彩色毛衣。
妈妈的手,是一双温暖的手,轻轻的抚摸着我的头,使我心里充满了安全感。
妈妈的手,是一双粗糙的手,因为她对我付出了太多。
妈妈的手,是我人生路上的指明灯。使我走上正确的道路。
妈妈的手,是一双勤劳的手,她用她那勤劳的手,使我家变得美丽、漂亮、整洁。
妈妈的手,是一双温暖的手,是一双奇妙的手,是一双勤劳的手,是一双灵巧的手,同时也是一双充满母爱的手。
教案评析:妈妈这一角色对孩子来说是很熟悉的。但对妈妈所做的事孩子们不一定能注意到。教师通过这一活动加深了孩子对妈妈的影响和了解,从而激发了孩子对妈妈的爱和敬仰。活动设计从具体到抽象,循序渐进符合幼儿的年龄特点,幼儿大胆讲述。
多变的风教案设计篇四
教案目标:
1、学习按有关时间、地点、人物、事件的顺序,较完整地自编。
2、扩散幼儿思维和想象,发展口语表达能力。
教案准备:
图片、磁性黑板、盒子六面绘有各种图若干(装在小篮里),
教案过程:
(一)、激发想象,让幼儿自由讲述自己的.想法。
1、出示“小老鼠”图,问:
它们是些什么样的小老鼠?
2、它们看见半个西瓜皮(出示西瓜皮图),会把它当成什么玩(用)?
出示有关幼儿想象出来的用法和玩法的图片。
3、引导讲述发生的时间、地点等情境。
那么,这个可能发生在时候?什么地方呢?
出示有关表示时间、地点的图片。
(二)、教师示范性地按一种思路进行讲述,学习用恰当的词汇比较连贯、完整地讲述。
1、教师示范讲述“西瓜船”。
利用太阳、河边、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅图讲述。
2、引导幼儿学习按时间、地点、人物、事件进行讲。
3、通过提问,进一步了解讲的先后顺序。
4、介绍学具的使用方法。任意选取一个时间、地点、人物、事件图,每个盒子各选一面朝上,按次序摆好编。四人一组,共五组,指导幼儿在空处摆好编讲。
(三)、幼儿分组编讲。
指导幼儿编讲,鼓励编的不同,有创新,可编多个,了解幼儿所编情况。
(四)幼儿完整讲述。
1、请幼儿讲述。
讲述之前,让幼儿先取题目,说说讲述意图,利用黑板上的图片助幼儿理顺思路。
2、让幼儿自和讲述,和前者有所不同。
3、肯定幼儿和积极思维和想象,激发下次讲述的愿望。
多变的风教案设计篇五
为了帮助幼儿更清楚地了解云,特设计了这次的教案。下面,小编为大家分享幼儿园大班公开课《多变的云》教案设计,希望对大家有所帮助!
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
平时引导幼儿注意观察各种各样的云;幼儿用书每人一本。
1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师:请你们看看现在外面的云?它是什么颜色、什么形状的?像什么?(让幼儿自由讨论)
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师:云会不会变成其它的样子?你有没有见过别的云?是什么样的?是什么时候见到的?(幼儿自由讨论)教师小结:如下雨前的乌云,阴天的云,傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢?(让幼儿充分讨论猜测后,向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的')
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师:这幅图上的云像什么?你们见过吗?分别说说这些云像什么?
4、讨论云会变成什么。“谁知道云会变成什么?”(让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的,冬天下雪也是云变成的)
5、活动延伸:让幼儿去户外观察天上的云,分别说说天上的云块像什么?并把它画下来。
多变的风教案设计篇六
教学目标:
1、学习如何妥善调控自己的情绪。
2、培养学生乐观的情绪和人生态度。
自助目标:1、懂得喜怒哀乐是人之常情,学会控制自己的情绪。
2、学会在生活中找“乐”。
教学过程:
一、创设情景引入新课。
(1)同学们喜欢看足球赛吗?为什么喜欢?
(2)我们来欣赏世界杯足球赛片段,感受一下现场的气氛。(投影)。
(4)说到情绪,哪一个成语可以概括很多情绪?
(5)我们再来看看2002年世界杯足球赛,巴西队与德国队比赛的图片,说说各是哪一种情绪?(投影)。
师:这真是不同的人对同一件事有不同的情绪,同一个人在不同时候也有不同的情绪。今天我们就一起来探讨《多变的情绪》。(齐读课题)。
二、交流分享体验感悟。
(1)(投影)从你亲身的经历中,找出最开心的事情与朋友分享。
(2)四人小组充分交流。
(3)想不想在全班同学面前说说自己最开心的事,让大家一起分享你的快乐。
师:是啊。听着同学们一件件开心事,我也被深深地感染了,觉得生活是那么的美好。这里,老师让大家看一幅漫画开开心。(投影)《微笑的.感染》这幅漫画说明了什么?(正如漫画的题目,微笑是可以感染的,愿我们的生活充满了微笑,愿我们微笑着面对生活。)。
看到同学们的情绪那么高昂,我们一起来唱首《幸福拍手歌》吧。
(二)师:然而,生活是丰富多彩的。我们遇到的并不都是春暖花开,也会有风雨雷电。情绪有喜有悲,生活才有滋有味。就拿我们最平常的校园生活来说吧,同学之间不是经常发生磕磕碰碰吗?让我们的情绪起起落落。请欣赏小品《拍手游戏》。
小品《拍手游戏》。
一、即兴表演。
二、角色扮演提纲:
情景:(1)四人拍手游戏兴高采烈。
(2)一人兴冲冲赶来,想加入。四人不肯,那人捣乱,其中二人吵了起来。
(三)师:他们演得怎么样?确实在生活中,我们会遇到很多令人生气的事。把生气的事说出来,让朋友为你分担烦恼。
(1)(投影)从你亲身的经历中,找出最生气的事情向朋友倾诉。
(2)四人小组充分交流。
(3)想不想在全班同学面前说说自己最生气的事,发泄一下就放松了。
(4)遇到生气的事,我们真的很痛苦,而且我们的情绪会很糟,很容易发火。漫画《循环报应》就说明了这一点。
(投影)当你遇到不讲理的人,使你生气的事,怎样使自己平静下来?
四人小组充分交流。全班分享(投影)〈平心静气之道〉。
三、游戏小结深化主题。
(1)讲解游戏规则。
(2)小结:生活本应是快乐的,但现实中充满了酸甜苦辣。我们笑,我们哭,我们会有多变的情绪,这就是生活。我们要学着控制不良情绪,良好的心态有助于成功,也有助与于健康。那么,如何增加愉快的体验呢?可以读书,可以运动,可以聊天,培养自己乐观的情绪。我们这堂课的主题是学会做情绪的主人。
多变的风教案设计篇七
活动目标:
1、通过纸箱的各种玩法,锻炼孩子爬、跑、钻的能力。
2、在游戏中培养孩子创造能力,发展幼儿的`发散性思维,同时培养幼儿团结互助的精神。
3、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备:
在c区地垫上放有大小纸箱若干个。纸箱上都挖好了洞,让幼儿把手伸出来。
活动过程:
一、听音乐模仿机器人做准备活动。
二、纸箱游戏:百变纸箱。
地垫上放了很多纸箱,教师告诉小朋友今天用纸箱来做游戏。
玩法一:我是机器人。
出示纸箱,请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩,大纸箱可以几个人玩,小朋友自由选择伙伴玩。
玩法二:穿山洞。
请小朋友将纸箱一个一个连起来,象一列火车,然后请幼儿一个一个从纸箱的一头爬向另一头。
玩法三:开小车比赛。
将小朋友分成两组,小朋友站在纸箱里,用双手拿起纸箱跑向终点,先到为胜。
结束活动:
听音乐做放松活动。
教学反思:
整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中,孩子的兴趣很高,积极主动,表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围,幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当,预防幼儿在活动受伤。
多变的风教案设计篇八
活动目标:
1、喜欢倾听散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。
活动准备:
1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。
2、散文磁带、录音机。
活动过程:
1、引导幼儿相互观察同伴的`微笑,激发幼儿的快乐情绪。
(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。
(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?
(3)教师小结。
2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题。
(1)教师演示教具,朗诵散文前四句。
(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意……”。
(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
3、教师朗诵散文的最后两句。
(1)教师朗诵散文最后两句。
(2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。
(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。
4、完整欣赏及朗诵散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。
(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。
5、幼儿表演朗诵散文。
(1)分角色朗诵。
(2)集体朗诵。
活动延伸:
请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。
多变的风教案设计篇九
我的妈妈像一个“风神”。
刮起龙卷风;一天,我刚写完了作业,就迫不及待的打开电脑,准备在“跑跑卡丁车”中与“时空战队”好好的比试比试,正当我玩的入迷时,门开了,我赶紧拔下电脑插销,可妈妈已经知道我玩电脑了,狠狠的pk我一顿,我摸着那红红的脸,就知道我玩电脑的时间已经过头了。
暖暖的春风:前几天,我数学考了a,我告诉了妈妈,妈妈表扬了我一番,微笑的脸像一朵绽放的花朵,摸了摸我的头,柔声柔气的说:“要继续努力,不要骄傲啊。”还奖励了我10元钱,我心里别提有多高兴了。
呼呼的北风:有一次,我语文考了78分,我把试卷交给妈妈,妈妈看了很生气,眼珠瞪得圆溜溜的,一根根头发都竖了起来,活像一个恶魔,然后大喝道:“把错误的题目抄两遍!”我拿起我那才一克重的钢笔,但感觉那钢笔好像是一根铁棒那么重,那么重。
这就是我会“刮风”的妈妈,我希望我的妈妈以后多刮一些温暖的春风,少刮那些北风和龙卷风,我也会努力做一个让妈妈骄傲的孩子,让妈妈的脸上永远带着幸福的微笑!
多变的风教案设计篇十
活动目标:
1.知道儿歌名称,能较连贯地念儿歌。
2.学习发“是”、“暖”的音。
3.知道鞋子有左右之分并能够正确区分。
活动准备:
带粘扣小鞋子一双,漂亮的小鞋子图片若干,小朋友穿鞋子视频。
活动过程:
1.幼儿观看穿鞋子视频,导入活动。
师:今天徐老师给小朋友带来了一段视频,小朋友们仔细看,看看视频上的小朋友在做什么!
小朋友们在穿鞋子,你们会自己穿鞋子么?
2.观看鞋子图片,为学习儿歌做铺垫。
师:小鞋子像不像小脚丫的,小房子啊!小脚丫就住在里面,里面暖暖的,热呼呼的。
3.带领幼儿学念儿歌,并帮助幼儿发“是”、“暖”的音。
(1)教师有感情的朗读儿歌《小鞋子》,带领幼儿学习儿歌,重点讲解“是”“暖”的发音,让幼儿注意老师朗读时的口型。
(2)请幼儿尝试说出儿歌。
4.区分鞋子的左右,并且学习怎么不穿反鞋子。
(1)教师讲解如何穿才不把鞋子穿反。
展示老师带来的鞋子或图片。
师:今天徐老师带来了一双小鞋子,小朋友,看一下漂亮么?那个小朋友想穿上试试?
教师边说穿鞋子的儿歌边讲解穿鞋子的步骤,先把小鞋子按左右脚摆好,然后再穿。讲解粘扣要在外面,从外面撕开,如果从里面撕就穿反了,鞋子穿反了,小脚丫在里面很难受,不高兴了。
(2)请幼儿把鞋子脱下来重新穿上,教师检查幼儿穿鞋子的情况,及时校正不正确的穿法。
5.引导幼儿找一找,说一说自己小脚的“屋子”上有什么,是什么颜色的!
活动延伸:
生活中注意用儿歌提醒幼儿正确穿鞋子,提醒穿错鞋子的幼儿及时改正。
附儿歌:小鞋子。
小鞋子。
小鞋子,是小屋。
小脚丫,暖呼呼。
附儿歌:穿鞋子。
鞋底玩玩面对面,
小小脚丫伸里边,
蹬一蹬,提一提,
一二一二真神奇。
多变的风教案设计篇十一
1、知道红、黄、蓝是三原色,通过操作了解任意两种颜色相混会产生一种新的颜色。
2、能够大胆尝试探索,感受颜色变化的乐趣。
1、红黄蓝三种颜色的彩泥、蜡笔、盘子若干、剪刀人手一把。
2、颜色记录表、涂色记录纸人手一张。
3、白板课件、电视机、电脑。
师:今天老师带来了三个朋友,会是谁呢?先来听听它们的吧!
师:你们知道吗?
:对,红、黄、蓝这三种颜色有一个共同的名字叫三原色。
师:今天三个颜色朋友要去彩色城玩,可是彩色城的城门关着,怎样才能进去呢?听听彩色城的主人是怎么说的!(播放课件)欢迎你们来彩色城,不过要打开城门必须用六个颜色填满锁上的六个扇形才行。
师:红娃娃说:“我有红颜色,我先来。”黄娃娃说:“瞧我的,我有黄颜色。”蓝娃娃说:“还有我,我有蓝颜色。”(边说边操作课件)
师:现在有几种颜色?城门能打开吗?为什么呢?那剩下的三个地方有可能是什么颜色呢?
师:那到底有哪些颜色呢,我们来听听彩色城的主人是怎么说的,好吗?(播放课件)主人:那剩下来的三个地方可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们快点帮帮颜色宝宝吧!
师:刚才彩色城的主人说了,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行。(课件出示记录表)想一想,红色可以和什么颜色加在一起?还可以和哪种颜色加在一起?还有哪两种颜色可以加在一起?我们每组都有一个盘子,盘子里就是红黄蓝三原色的彩泥。
师:那一会操作的时候,每次取两种颜色,揉的时候要把颜色揉得均匀一点,最后把揉出的新颜色贴在这张记录表旁边的空格里,明白了吗?那就开始吧!(播放音乐)
师:都完成了吗?谁愿意来介绍一下你的发现?(请2位,视频展示台)你们的红色加黄色也是橙色吗?真的啊,那我们一起来问问彩色城的主人,看看到底对不对!(播放课件)真的是橙色,你们真棒!
师:还有谁想来介绍?你发现了什么?(同上)
师:太厉害了,三种颜色都被我们找到了。诶,你们知道吗?橙色、绿色、紫色这三种颜色也有一个共同的名字,叫做三间色。
师:原来红、黄、蓝三原色两两相加以后还可以变出绿、橙、紫这些三间色呢?真神奇!
师:看,六种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?还是问问彩色城的主人吧!(播放课件)主人:你们可真厉害,六种颜色全找齐了,请进来吧!
(1)出示涂色记录纸。
师:瞧,这就是颜色宝宝们送给我们的礼物,来看看,上面有什么?(各种图形)颜色宝宝说了,这些图形可不是随便涂的,它说要请你们在图形部分涂上三原色,图形的重叠部分涂上三间色。诶,到底怎么装饰呢?我们一看。
(2)出示涂色软件,教师讲解示范。
师:比如说我们的图形上面有一个方形,还有一个圆形,看看,哪一个部分是图形的重叠部分?对,真聪明!
(3)教师强调操作要求。
(4)幼儿操作,教师巡回指导。
师:都完成了吗?谁愿意来介绍一下?我们一起来帮他检查一下,看看颜色都涂对了吗?你们的都涂对了吗?真厉害!
师:全部涂好了以后,请你把这张操作纸对折一下,发现了吗?后面露出了一些黑色的线条,我们用剪刀沿着黑色的线条剪到这,全都剪开,然后把后面的双面胶撕掉,图形部分露出来,后面一贴,我们就可以把它戴在头上当一顶彩色帽了,想不想来试一试?那就开始吧!
多变的风教案设计篇十二
1、利用生动形象的多媒体动画进行教学,激发了幼儿的学习兴趣,激活了孩子的思维,使幼儿积极主动地参与学习。
2.环节设计紧凑,过渡自然,提问设计科学,能引起幼儿主动想象,激发幼儿主动表述自己的所思所想。
3、教师教态亲切自然,语言表情富有感染力,选材符合幼儿的身心年龄特点。
4、活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异,让每个幼儿都能充分地展示自己的个性,符合新《纲要》精神,生生互动,师生互动,并与教具与材料互动,课堂效果较好。
5、在活动中,小朋友的语言表达还不够清楚完整,他们有想象,但不知如何很好的表达。这与平常老师的引导有关,因此,在以后的活动中,要加以注意,帮助他们丰富语言表达的经验。
多变的风教案设计篇十三
1、体验一物多玩的乐趣。
2、发展幼儿的创造力、想象力及合作能力。
3、探索绳子的多种玩法,培养幼儿的创新意识。
幼儿准备:请家长帮幼儿准备不同的绳子,丰富幼儿对绳子的感性经验,了解不同绳子的特点。
教师准备:提供各种绳子(跳绳、大绳、毛线绳、布绳、麻绳、草绳、钢丝绳等)。
(一)谜语导入:
谜语:绑人绑的紧,剪刀剪的断,粗粗细细有,长长短短有,请你猜一猜?
(二)谈话,你见过的绳子?
1、绳子有许多宝宝,你见过什么样的绳子?这些绳子有什么用处?(相互说、个别说)。
2、孩子们这么喜欢绳子宝宝,我们把这些绳子宝宝请到了我们班。(依次出示不同的绳子)3、幼儿自由观察、自由选择自己喜欢的绳子。
(三)通过实际操作,培养幼儿的合作能力和创新意识,体验合作的乐趣。
(引导幼儿相互合作,体验玩绳的乐趣,在合作中创新绳子的玩法,感受绳子的奇妙。比如:翻绳、花样跳绳、套圈儿、跳格子、钓鱼、扎辫子、捆绑货物等)。
(四)展示花样玩绳,体验成功喜悦。
1、幼儿相互欣赏同伴的玩绳过程。
2、找几组有代表性的展示玩绳过程,提示幼儿讲解说明。
(五)概括总结、拓展知识。
教师总结绳子的用途,说明绳子的种类多,用途也很多。比如:毛线可以编织;草绳可以做成精美的工艺品;麻绳可以镎鞋底;艺术绳可以编中国结;……其实,在我们的生活中还有一些特殊的绳子,让我们在今后的生活中继续关注它吧!
(六)激发幼儿在活动中团结合作,没有朋友会很孤单的。
师:孩子们和自己的同伴相互合作,用绳子做了许多游戏,真是让老师大开眼界。在这高兴的时刻是谁在哭呀?(出示被遗忘的大绳)我问它为什么?它说它没有朋友!怎么办?(孩子们一致表示要与大绳交朋友)。
(七)活动结束:
大绳找到了朋友很高兴,我们一起到院子里跳大绳吧!
多变的风教案设计篇十四
1、欣赏剪纸艺术,喜欢剪纸活动,知道剪纸是中国特有的民间艺术。
2、学习连续纹样折剪和四瓣花折剪的方法,能发现剪纸作品中的对称关系。
3、能将纸屑放在指定的地方,养成整洁有序的好习惯。
1、收集各种特色的剪纸作品,布置剪纸作品展。
2、各种色纸、蜡光纸、剪刀、胶水、铅笔。
开始部分:
和幼儿一起欣赏搜集的各种民间剪纸作品,观察作品的色彩和图案。
基本部分:
1、在幼儿欣赏剪纸作品的'过程中,引导幼儿说一说用这些漂亮的色纸剪成了什么图案。鼓励幼儿说出欣赏剪纸作品的感受。
2、了解幼儿还在哪些地方见过漂亮的剪纸?
3、探索、尝试剪纸方法。
为幼儿提供连续纹样折剪和四瓣花折剪的作品,引导幼儿根据已有的经验探索剪纸的两种基本折法,并尝试剪出简单的作品。
4、在幼儿探索折剪的基础上,教师示范两种基本的剪纸方法:
(1)分别将长方形色纸对边折四折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。
(2)将正方形色纸对角折两折,用铅笔画出简单的图形,再剪出来。
5、观看剪纸作品,引导幼儿发现对称关系,学习辨认对称图形,了解对称的美。
6、幼儿进行剪纸活动,教师鼓励幼儿大胆进行自由创作,引导幼儿完成作品。提醒幼儿:注意安全使用剪刀;剪窗花时要仔细、有耐心;剪掉的纸要放在指定位置,不乱扔纸屑。
结束部分:
展示欣赏幼儿的作品,鼓励幼儿继续创作剪出更多的作品。
幼儿继续欣赏剪纸作品,并一起拍手学说童谣《小剪刀》。
剪纸评价活动:欣赏同伴作品。
从折纸目标的制定反思老师的折纸基本功。
多变的风教案设计篇十五
活动目标:
1、引导幼儿观察影子,做影子游戏,感知光与影子的关系。
2、初步学念儿歌,感受儿歌的趣味性。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、激发幼儿对影子的兴趣。
活动准备:
《影子》画面、课前玩过踩影子影子、幼儿用书。
活动过程:
一、引起兴趣。
游戏《手影》,引起幼儿兴趣。小朋友看这是什么?是怎么变出来的?原来影子可以根据不同的光线方向出现在身前、后、左、右。
二、欣赏画面。
出示《影子》画面,请幼儿观察。提问:
1、小朋友,你们看到图上有什么?
2、图上的小朋友在干什么?
3、他们是在什么时候?
4、你是怎么知道的?从什么地方看出来的呢?
5、教师小结。
三、欣赏童谣。
1、在我们的阅读树“念儿歌、读童谣”里有一首儿歌,说的就是这幅图的事情,我们一起来看看。
2、提出阅读要求:安静阅读,认真仔细地观察画面,看完后把你看到的说给大家听。
3、引导幼儿翻开幼儿用书第6、7页,进行自主阅读。
4、老师朗读儿歌,幼儿欣赏,提问:“请小朋友猜猜儿歌里的好朋友是谁?”
四、复习儿歌《停机场》。
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多变的风教案设计篇十六
1、在生活中能正确使用天气与气候术语。
2、了解天气预报的制作过程。
3、学会识别卫星云图、常用天气符号,能够收看电视天气预报。
1、初步学会联系实际区别天气和气候。
2、初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。
1、通过联系本地的天气变化、气候特征,提高学生学习的积极性,激发学生开展气象观测、预报的课外活动兴趣,增强科教兴国的意识。
2、通过人类活动对大气环境的负面影响,使学生认识保护大气环境的重要性,培养学生环保意识。
1、天气和气候术语的正确使用。
2、收看电视天气预报。
风向标――风杆、风尾、风旗及风向。
联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。
1、投影仪、录像机、录像带等。
2、自制有关投影片及卡片等。
导入新课
同学们,三国时期诸葛亮“趁浓雾草船借箭”“借东风火烧曹营”的故事已成为千古佳话。第二次世界大战时,德国法西斯突然向当时的苏联发动闪电站,未料到寒冬早到,士兵冻伤,连汽油也冻了,使坦克装甲部队失去了威力。而苏联红军利用冬季的有利条件,发动全线反击,使德军损失百万兵力。这说明了在战争中了解天气的变化是多么重要,而在现实社会中,无论是人类的生产活动,还是生活活动无一不与天气和气候有着密切的联系。
板书:第一节?多变的天气
[讲授新课]
板书:一、天气及其影响
教师:引导学生观察课本p46图3.1三幅景观图片,看看几位小朋友各描述的是什么状况的天气,然后让学生把视野放开。结合生活体验,想想除了这三种状况的天气外,还有什么状况的天气?试着把它描述出来。
学生:略
教师:欣赏配乐散文节选:“前些天暖和得如同阳春三月。昨天清早,天气骤然变冷,空中布满了铅色的阴云;中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个下午;黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般的大雪来。”让学生根据散文节选中对天气的描述,结合生活体验实例,分成学习小组从时间上、变化上讨论归纳天气的特点及其概念。
学生:略
板书:1、天气的概念;一个地方短时间里的大气状况,他是时刻在变的。
特点:(1)时间短(2)时刻变化
现在同学们根据天气的特点说出几个表示天气的词语(电闪雷鸣和风细雨暴风骤雨风和日丽雨过天晴)
教师:同学们想一想春暖花开这个成语是表示天气嘛?
学生:不是,是表示气候
教师:那么气候与天气有什么差别呢?气候的概念又是什么呢?
学生:略
板书:2、气候的概念;一个地区多年的天气平均状况,一个地区的气候具有一定的特征,一半变化不大。
特点:(1)长期(2)变化不大
教师:我们现在了解了天气与气候的两个概念及其各自的特点,那么现在同学们说说下面的一些语句哪些是表示天气哪些是表示气候。(分组抢答)
(1)狂风暴雨(天气)
(2)多云转晴(天气)
(3)四季如春(气候)
(4)冬冷夏热(气候)
(5)夜来风雨声,花落知多少(天气)
(6)一场秋雨,一场寒(气候)
(7)春风又绿江南岸(气候)
(8)乌云密布(天气)
(9)彩霞满天(天气)
(10)冬无严寒,夏无酷暑(气候)
板书:3、天气的影响
教师:现在同学们谈谈天气对自己的上学、参加各种活动、生活等方面有什么影响。
学生:略
教师:引导学生阅读课本p47图3。2中的资料,看看这些信息,说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢?(a说明了天气与交通的关系,b说明了天气与日常生活的关系;c说明了天气与农业生产的关系;d说明了天气与军事活动的关系)再启发学生从天气与工业生产、工程建设、商业活动、旅游活动、休闲娱乐等方面的关系,参照已有资料至少再补充一个资料。
板书:二、明天的天气怎么样
教师:通常,天气预报要说明一日或几日内阴晴、风、气温、降水等情况。在电视预报节目中,常常可以看到想图3、4这样的卫星云图。卫星云图是天气分析和天气预报的重要依据。现在我们就来根据图3、4来一起解读下卫星与图。
板书:绿色表示陆地
蓝色表示海洋
白色表示云区,云的颜色越白表示云层越厚。云厚的地方一般是阴雨区。
为了便于读懂天气预报,通常用专用的符号表示天气状况。现在我们一起来看图3.5常用的天气符号。来了解并记忆一些常用的天气符号。
同学们想想,生活中除了收看天气预报,我们还可以通过什么方法来了解未来的`天气呢?
学生:看云识天气……
教师:对,我们还可以根据云和动物的变化来了解未来的天气,同样也有很多与天气相关的谚语。哪个同学来说说。
学生:略
过渡:现在我们的社会发展越来越快,经济也越来越发达,我们的生活也越来越好;但是伴随着环境的污染也越来越多。如今在很多地方人们发出呼吁:我们需要洁净的空气。
板书:三、我们需要洁净的空气
学生:影响空气质量的因素有自然因素和人类活动
板书:影响空气质量的因素:(1)自然因素(2)人类活动
教师:如课本52页就有两幅图,讲的就是人类活动对空气质量的影响,同学们可以选择一个你比较感兴趣的问题,来谈一谈自己的看法。(学生讨论回答)
同学们,今天这节课,我们主要学习了两部分内容,一是天气和气候,天气是短时间内的大气状况,因而具有短期、多变的特点;气候是多年大气的平均状况,因而具有长期、少变的特点;天气是气候的基础,气候是天气的综合。在今后的生活中大家要正确地使用天气和气候术语。二是了解了天气预报的制作过程,天气预报的内容以及我们怎样收听收看天气预报,三是了解了影响空气质量的因素。
多变的风教案设计篇十七
幼儿园运动器械中的“一物多玩”是指教师为幼儿提供同一种运动材料或者运动器械,鼓励幼儿通过材料组合、方位变换、合作游戏等方式,不断创新、丰富玩法,提高幼儿运动兴趣和运动能力的一种活动材料和内容,当高结构的运动器械难以满足他们的需求时,灵活多变的“一物多玩”则能使幼儿充分体验和感受创意带来的精彩和愉悦。
本活动设计重点是让幼儿在合作游戏中体验绳子游戏的乐趣,活动以体育游戏为基本形式,通过教师语言的引导,幼儿利用绳子发展幼儿动作,然后巧妙过度到合作。
1、探索绳子的多种玩法,练习单脚跳、跨跳等动作。
2、喜欢绳子游戏,体验运动的挑战与快乐。
重难点:探索绳子的多种玩法。
编织绳子若干、椅子、活动所需音乐、活动ppt。
一、热身运动,激发幼儿的活动兴趣。
利用绳子做热身操,激发幼儿的活动兴趣。
二、探索绳子的多种玩法。
1、谈话讨论生活中见到的绳子及用处,分享交流已有经验。
2、自主探索绳子的玩法,鼓励幼儿大胆表达。
3、交流分享,相互学习。
4、初步合作,探索绳子的玩法。
5、再次交流分享,相互学习。
三、创设闯关情境,练习动作。
1、过河。练习单脚跳、跨跳动作。
2、穿越火线。练习匍匐爬行动作。
四、终极挑战:解救绳子宝宝,巩固动作。
创设情境,巩固练习单脚跳、跨跳等动作。
五、放松运动。
绳子国王为感谢大家,邀请大家来到绳子城堡的草地上休息。随教师做放松胳膊、后背、腿等整理动作。
课后延伸活动设计:
1、户外活动中,提供跳绳、拔河绳等,引导幼儿和同伴一起玩更多好玩的绳子游戏。
2、在家和爸爸妈妈合作“翻花绳”,在学习翻花绳的同时,发展手的动作,与此同时,增进了亲子间的交流互动。
多变的风教案设计篇十八
1、通过合作玩绳子游戏,锻炼钻爬、蹦跳、跨跳以及向上跳跃的能力。
2、能按照老师的不同指令进行相应的活动,在活动中有一定的规则及合作意识。
3、能根据指令做相应的动作。
4、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
扁带11根,幼儿分组后在手上贴上苹果和花两种标记。
一、师生一起进入场地,坐成半圆形,并听老师指令手抓绳子围成圆形,进行热身运动。
师:今天,绳子宝宝来和我们一起做游戏,好吗?(提出要求并示范:请每位幼儿用贴有标记的手拿住绳子的一端,套入手腕并拉住)。
1、高人、矮人走跑。
师:请听着老师的口令围着老师走圆圈。(围着圆圈踮脚走、跑,围着圆圈蹲着走、跑)。
2、幼儿走到中间再跑回原地。练习螺旋走。
二、师生共同玩绳子,幼儿练习钻爬、蹦跳、跨跳的动作。
1、练习向下钻钻爬爬。
师:现在绳子像什么?老师想从里面出来,谁来帮帮我?谁也想进去玩玩?怎么玩呢?
(启发幼儿根据手上的标记分组进行游戏)(提出要求:请先玩的小朋友将自己手中的绳子交到旁边小伙伴的另外一只手上,手拿绳子的小朋友分别用两只小手拿住两根绳子,听清老师口令后进行游戏)。
幼儿再绳子里进行钻爬,并与另一半幼儿交换。(幼儿站在自己的位子上介绍玩法)。
2、练习再绳子上蹦跳。
师:站得真累,现在我们蹲下来吧,看看现在绳子怎么了?那么现在可以怎么玩呢?(幼儿观察后发现可以在绳子上练习双脚跳单脚跳以及跨跳)。
幼儿分组练习,提醒幼儿在练习时尽量不要碰到绳子。
三、放松活动,结束游戏。
1、一起甩绳子,做手部的放松活动。
2、自由结伴坐在草地上垂垂背,捏捏腿。
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
多变的风教案设计篇十九
1、了解天气与我们的关系。
2、掌握天气两个重要特点。
3、了解天气预报的制作过程、及天气预报的主要内容。
4、学会阅读卫星云图。
5、认识常用的天气符号。
6、空气质量与污染指数、级别的关系。
1、天气反映一个地方时间里的大气状况,人们经常用、
、等来描述天气,天气总是处于不断的。
2、风向表示风的,风的强弱通常用表示,共划分为级。
3、表示降水可能性的大小,气温是冷热程度。
4、在卫星云图上,绿色表示,蓝色表示,白色表示。
5、空气质量的高低与空气中所含的数量有关,可用来表示。
6、空气质量的高低,一方面受影响,另一方面受的影响。
天气和天气的特点
天气及其影响天气与人类活动的关系
绿色――陆地
卫星云图蓝色――海洋
白色――云区
多变的天气天气符号
明天的`天气怎么样
天气预报预报内容:阴晴
风
降水概率
气温
我们需要洁净的空气
1、降水概率100%表示()
a、可能有雨b、肯定无雨c、可能无雨d、肯定有雨
2、表示南风的选项是()
a、风来自北方b、风来自南方
c、风吹向北方d、风吹向南方
3、符号表示的意思是()
a、晴b、多云c、晴转多云d、多云转晴
4、符号表示的天气状况是()
a、北风6级b、西南风3级
c、南风6级d、台风8――12级
5、下列叙述正确的是()
a、清新的空气,污染指数小
b、清新的空气,污染指数大
c、空气质量的高低,受自然因素的影响
d、空气质量高低,不受人类活动的影响。
6、下列情况中,能够使空气质量降低的是()
a、城市中的绿地面积不断扩大
b、城市道路拓宽
c、汽车的增多,汽车尾气的排放量增加
d、城市的合理规划
多变的风教案设计篇二十
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简单的测量方法。
2、通过探索活动,培养孩子发现问题和解决问题的能力。
3、培养孩子学习的兴趣,好奇心和求知的欲望,发展孩子的观察力,思维力和想象力。
【活动准备】。
1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
【活动过程实录】。
活动前评析:
在日常生活中,虽然许多科学的奥秘,原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作,自己亲身实践到小实验中,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。活动的重点:让孩子知道物体都有影子,但影子的产生必须要有光的照射,而且物体必须是不能透光的。活动的难点:通过让孩子做影子的小实验,然后让孩子自己动手操作。领会影子变化的原因,是光线来自不同的方向。
活动目标:
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简单的.测量方法。
2、通过探索活动,培养孩子发现问题和解决问题的能力。
3、培养孩子学习的兴趣,好奇心和求知的欲望,发展孩子的观察力,思维力和想象力。
活动准备:
1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
活动过程实录:
1、教师讲故事《树荫》导入主题,激发孩子学习的兴趣。
师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽?后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗?激发孩子探索影子的奥秘。
2、教师通过小实验让孩子观察,使孩子懂得影子产生的条件,初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
(1)教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具,用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射,物体。
(2)将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。
评析:这一环节主要是通过让孩子倾听故事,观察教师操作实验,激发孩子学科学的兴趣,培养孩子的好奇心。
3、运用各种操作资料,让孩子自己动手操作。
孩子每人拿着小电筒,充分运用各种操作材料来寻找影子,进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中,先指导胆子小的孩子,再指导中等的,最后指导能力强的。孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。(如:影子一会儿在前面,一会在后面,一会在左,一会在右等等)。有一个孩子照着照着,突然影子不见了,他觉得很迷惑,原来他把手电筒罩在物体上了。
评析:这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子,通过反复操作和比较,从中发现问题得到答案,有助于拓宽孩子的探索思维,培养学习兴趣,好奇心和求知的欲望。
4、帮小熊解决问题。
孩子通过小实验,帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)。
评析:这一环节主要是提高孩子在实验中发现问题和解决问题的能力。
5、游戏:捉影子,测量影子。
教师带领孩子们到户外,把孩子们分6个小组,每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光,照在墙上、地上,其他小孩用手捕捉,用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度,看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长,并做好记录。
6、延伸活动。
1)教师带领孩子观察幼儿园内榕树,早上、中午、下午的影子,然后用粉笔将其影子的轮廓画下,再作比较。
2)布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。
教师评析:
在这一节科学教育活动中,孩子们始终主动地,有创造性地,在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题,得到答案,拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是,如果在开展操作活动之前,我能不怕麻烦,多花一些精力和时间,为孩子提供更合适的材料,那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中,我要注意观察,积累资料,不断总结深化,这样才能更好地推动科学教育活动的开展。
多变的风教案设计篇二十一
在日常生活中,虽然许多科学的奥秘,原理,现在还不被孩子们所理解,但是他们所表现出来的兴趣和求知欲望会成为他们学科学,爱科学的巨大推动力。《多变的影子》是通过教师讲故事《树荫》,激发孩子探索影子活动的兴趣。然后让孩子们自己动手进行操作,自己亲身实践到小实验中,有助于拓宽孩子的探索思路,在反复操作和比较中,使孩子们的观察力,想象力,创造力,动手能力都得到很好的发展。活动的重点:让孩子知道物体都有影子,但影子的产生必须要有光的照射,而且物体必须是不能透光的。活动的难点:通过让孩子做影子的小实验,然后让孩子自己动手操作。;领会影子变化的原因,是光线来自不同的方向。
【活动目标】。
1、初步了解影子是随着光源的移动而移动等方位变化特征,学会简单的测量方法。
2、通过探索活动,培养孩子发现问题和解决问题的能力。
3、培养孩子学习的兴趣,好奇心和求知的欲望,发展孩子的观察力,思维力和想象力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的.不断变化,知道一切都在变。
【活动准备】。
1、小电筒每人一个,玩具、胶水瓶、不倒翁娃娃每组一个;。
2、水彩笔每组一只、小镜子每组一面、记录纸每组一张。
【活动过程】。
1、教师讲故事《树荫》导入主题,激发孩子学习的兴趣。
师:为什么太阳火辣辣的,小熊躺在树荫下却很凉爽?后来被什么东西烫醒了,你们能告诉小熊它遇到的问题吗?激发孩子探索影子的奥秘。
2、教师通过小实验让孩子观察,使孩子懂得影子产生的条件,初步了解影子是随着光源的移动而移动的。
(1)教师在事先准备好的桌子上放一个“不倒翁”娃娃玩具,用电筒从玩具的左边照射过去,让孩子知道影子产生必须要有光的照射,物体。
(2)将电筒的光线从左边移动到玩具的右边,顶部,请孩子们一边观察,一边讨论影子的变化过程。让孩子初步领会影子是随着光线的移动而移动的。
评析:这一环节主要是通过让孩子倾听故事,观察教师操作实验,激发孩子学科学的兴趣,培养孩子的好奇心。
3、运用各种操作资料,让孩子自己动手操作。
孩子每人拿着小电筒,充分运用各种操作材料来寻找影子,进一步理解影子产生的条件及变化的特点。教师在巡回指导的过程中,先指导胆子小的孩子,再指导中等的,最后指导能力强的。,孩子们在操作过程中发现了影子的许多秘密。(如:影子一会儿在前面,一会在后面,一会在左,一会在右等等)。有一个孩子照着照着,突然影子不见了,他觉得很迷惑,原来他把手电筒罩在物体上了。
评析:这一环节主要是让孩子自己动手动脑来寻找多变的影子,通过反复操作和比较,从中发现问题得到答案,有助于拓宽孩子的探索思维,培养学习兴趣,好奇心和求知的欲望。
4、帮小熊解决问题:
孩子通过小实验,帮助小熊想出了许多好办法(如叫小熊在树荫下睡觉时,要定时换位置,或搭个小帐篷等)。
评析:这一环节主要是提高孩子在实验中发现问题和解决问题的能力。
5、游戏:捉影子,测量影子。
教师带领孩子们到户外,把孩子们分6个小组,每组选一名能力强的孩子用镜子反射阳光,照在墙上、地上,其他小孩用手捕捉,用脚踩。之后用水彩笔去测量影子的长度,看看捕捉的影子有几支水彩笔那么长,并做好记录。
【延伸活动】。
1)教师带领孩子观察幼儿园内榕树,早上、中午、下午的影子,然后用粉笔将其影子的轮廓画下,再作比较。
2)布置孩子们回家和父母一同玩影子的游戏,使孩子们能发现更多有关影子的知识。
教师评析:
在这一节科学教育活动中,孩子们始终主动地,有创造性地,在轻松愉快的、无拘无束的“玩”中学习。在操作中探索和发现问题,得到答案,拓宽孩子们的探索思路。真正体验到“我能行”的积极情感。不足的是,如果在开展操作活动之前,我能不怕麻烦,多花一些精力和时间,为孩子提供更合适的材料,那会更好的开展此活动。在以后的教学过程中,我要注意观察,积累资料,不断总结深化,这样才能更好地推动科学教育活动的开展。
【附录】。
树荫。
火辣辣的太阳,凉爽爽的树荫,小熊躺在树荫里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的东西烫醒了。小熊跳起来,揉揉眼睛一看:哟,树荫跑开了,谁在开玩笑?小熊很生气,他问小树,小树说:“我不知道!”他问小鸟,小鸟说:“我没看见!”一只小狗走过来,小熊问小狗,小狗说:“自己想想!”
小熊抬头望望太阳,太阳嘻嘻笑;小熊低头望望树荫,树荫跑到另一边去了。小熊拍拍脑袋:“喔,我知道了,是太阳在开玩笑。”
小熊找来木桩,找来绳子……他把树荫牢牢钉住,牢牢捆住。
小熊又睡在树荫里,睡得又香又甜。不一会儿,小熊又被火辣辣的东西烫醒了。
小熊跳起来,对着太阳挥挥拳头:“你真坏,你真坏!”
教学反思:
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
多变的风教案设计篇二十二
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。
重点:了解常见的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气情况
难点:尝试设计气象预报表
课件、表格 幼儿园ppt课件制作
1、欣赏课件,激发兴趣。
1)欣赏"草船借箭"的flash,了解气象与军事的'关系。
2、了解常见的和恶劣的天气情况,并知道通过哪些途径可以了解天气。
1)除了雾天,你们还知道哪些常见的天气?
2)播放课件,根据幼儿回答整理。
3)了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
4)你们是怎么知道天气情况的?(自身感觉、媒体包括:电话、短信、电视、报纸等、动物)
5)播放课件,根据幼儿回答整理。
6)欣赏一段天气预报,了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)
3、趣味问答,了解天气与我们生活的关系。
师:天气和我们的生活有着非常大的关系,今天我就要考考你们。
1)高温天怎样避暑?
2)雷雨天怎样维护自身?
3)雨天出门准备些什么?
4、尝试设计气象预报表
本节课主要讲述了多变的天气,教材紧贴学生实际生活,让学生在活动中体会天气及其影响 ,在师生的共同交流、学习中,本节课的教学任务顺利达成,教学目标基本完成,有成功之处,也有需要改进的地方。