最新教师教育名言名句 教师教育名言(模板14篇)
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
教师教育名言名句篇一
听他人的发言或者读一本书的时候，常常会被其中的某些话语所感动，或者立刻记录下来，或者在书上画上记号，然后隔三差五地回味这些话语，从中获取工作或生活中的灵感，并指导自己的行动。这些话语，对我来说就是名言警句。
教育是民族振兴与社会进步的基石。古往今来，那些为人类发展做出贡献的，富有知识的人们发表了许多有关教育的名言，这些名言以其特有的哲理性和丰富的内涵给人们以激励和警醒，对教师理解教育、促进教育的发展、提升自身的素养起到了很好的作用。
朱永新老师做了一件很有意义的事情，邀请全国各地的教师通过网络媒体推荐自己喜欢的教育名言，在广泛征集的基础上，经过自己的整理和适当的增补、删减，汇编成了《教师最喜欢的教育名言》这本书。教师可将其作为一本工具书放在案头，随手翻看一下，就会感到一种智慧之光在自己的心头点亮。
[美]马丁·路德·金说：“一个国家的繁荣，不取决于它的国库之殷实，不取决于它的城堡之坚固，也不取决于它的公共设施之华丽。而在于它的公民的文明素养，即在于人们所受的教育，人们的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在。”今天，几乎所有的国家都越来越认识到教育的重要性，期盼教育改革、让其适应甚至引领社会发展的呼声也越来越强烈。这对每一个教育人来说，都是一份沉甸甸的责任。
[美]马克·吐温说：“每关闭一所学校，就得多造一座监狱。”这从反面阐明了教育在社会发展中的价值。整治一个地区的秩序、改变一个地区的面貌，有很多种方式，引进一所高品质的学校，常常是一种有效的途径。
[英]怀特海认为：“学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。”在学习伊始，孩子就应该感受到发现世界的喜悦。教育应该让孩子们发现，他所学到的东西，能够帮助他理解在他的生命中所发生的一系列事情。
[德]第斯多惠也说：“教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。”主动性、独立性可以看作是学生“自我发展”两个非常重要的要素。
而要激发学生的主动性、培养学生的独立性，教师就不能越俎代庖。[巴西]保罗·弗莱雷告诫我们：“教师不能替学生思考，也不能把自己的思考强加给学生。”[苏联]赞科夫提醒教师：“凡是儿童自己能够理解和感受的一切，都应当让他们自己去理解和感受。不过，教师知道应当朝哪个方向引导儿童。”[瑞士]让·皮亚杰更是强调：“一切真理都要有学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。而不是简单地传授给他们。”
教师不能把讲台看作是展示自己专业水准的舞台，而应让课堂成为学生思想生长的地方。蔡元培先生提醒我们：“教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。重要是引起学生读书的兴趣，做教员的，不可一句一句，或一字一字的，都讲给学生听。最好使学生自己去研究，教员竟不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量了解功课时，才去帮助他。”
研究学生，依据学生的特点来调整教学节奏，组织教学活动，能够让学生不断感受到成功的喜悦，激发学习的兴趣和动力，这是促进学生自我发展的基础。对此，有很多大师深谙其道，并有精彩的观点流传至今：
[古罗马]昆体良：“教师也应当是明智的人，他应当深知教学方法，懂得俯就学生的能力。如同一个走路很快的人，如果他恰好和一个小孩走在一起，他就会用手牵着小孩，放慢自己的步伐，不能走得太快，免得他的小同伴跟不上。”
[法]蒙田：“老师应让学生在他面前小跑，以便判断其速度，并决定用怎样的速度来适合学生。如果师生的速度不合拍，事情就会搞得一团糟。善于选择适当的速度，取得一致的步调，这是我所知道的最艰难的事。”
在学校教育中，教师的地位和意义是不容置疑的。[日]永井道雄说：“办好教育的关键，第一在教师，第二还在教师。”
为什么教师如此重要？因为它能够对学生的生活施加影响。美国年度教师获得者罗恩·克拉克说：“当你真的能够对另一个人的生活带来影响时，这是一件很震撼的事情。对我来说，这就是教师的价值。”
一个对学生充满期待的老师，会让学生每天充满生活和学习的激情；反过来，如果一个学生被认为没有出息，他自己也会降低对自身的要求，在各方面都表现出自己的不行。教师的一言一行，会影响学生的成长和发展。所以[美]詹森·卡姆拉斯说：“我认为提高学生学习成绩最重要的不在于条件和资源，而在于教师的核心信念。我们必须从一开始就有所有孩子都能够达到最高水平的坚定信念。”
大文豪列夫·托尔斯泰也说：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师。如果把对教育的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”
教学是一门艺术，要创造这一伟大的一艺术，一方面需要依靠基本技能的掌握和运用，另一方面需要激情和勇气。
陶行知说：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”这是判断一个教师的教学技能是否过关的一个基本判据。第斯多惠也说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”到了[美]威廉姆·沃德这里，教师又根据其教学技能的高低，被大致分成四种类型：“普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师为学生做示范，最优秀的教师激励学生。”
教与学哪个更容易？[德]马丁·海德格尔提醒我们：“教比学要困难的多，因为教要求的是：容许人去学。”容许学生去学，首先是要尊重学生学习的特点，容许他按照自身的节奏来学习；其次是允许他参与获得知识的过程。在这方面，教育家的观点很值得我们深思。[美]贝特西·罗杰斯说：“所有的孩子以不同的方式，不同的进度学习。作为教师，我的职责就是为每一个儿童找到掌握必学技能的最好方法和资料，同时帮助他们的社会性发展与心灵发展。”[美]杰罗姆·布鲁纳也说：“我们教一门科目，并不是希望学生成为该科目的一个小型图书馆，而是要他们参与获得知识的过程。学习是一种过程，而不是结果。”
教学是一场激情之旅，也是一次信念之旅。[美]安东尼·马伦说：“如果我的学生感受不到我的教学激情，作为教师，我是失败的；如果我的学生感受不到我带入课堂的专业精神，作为教师，我是失败的；如果我的学生不相信我会坚持不懈地带领他们迈向成功，作为教师，我也是失败的。”
作为教师，在教学中最快乐的事情是什么？[美]安迪·鲍姆加特纳说：“在教学过程中，最大的乐趣是看着孩子们幼稚的小脸从困惑转为聚精会神，从聚精会神变为惊讶，最后又从惊讶换成了无比骄傲的神情。”
教师，要让学生善于学习，自己首先就要成为学习者。[俄国]车尔尼雪夫斯基说：“要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。”
教师的职业，是一个不断积累经验的职业。这种经验的积累，一方面是通过实践，在学生和其他老师的身上汲取智慧；另一方面是通过间接经验，从专家和书籍中获得顿悟。无论哪一种途径，都离不开自身的勤奋好学。魏书生说：“我不会教书，是学生教会我教书；我不会改变后进学生，是后进学生教会我怎样教后进学生。我总是与学生商量着怎么学、怎么教。”[美]菲利普·比格勒也说：“每一天我走进教室，我就在想我能学到什么。我是教师，也是学习者，而不是知识的传递着。”孔子说：“三人行，必有我师。”也在强调学习的重要性。
德国教育家第斯多惠提醒教师：“一个人不教育好自己，就不可能去教育别人；学生所受的教育和教养程度，取决于教师所受的教育和教养程度。学校是儿童受教育的场所，也是教师接受教育的地方；教师要通过一切环境和活动来教育自己。自我教育是教师的终身任务。”
父母是孩子教育的第一责任人，家庭是孩子教育的第一学校。在这方面，有很多事情需要父母想明白。比如：孩子就是自己的一面镜子，可以从孩子的言谈中看出自己教育的成效和得失。苏霍姆林斯基说：“每个瞬间，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就在教育自己，并检查自己的人格。”
在如何培养儿童的人格方面，陈鹤琴的教导语重心长：“要培养儿童的人格，我们一定要他去帮助别人，使人得着快乐。这一点，一般做父母的都没有想到，只知使小孩子快乐而不知如何教小孩子使别人快乐。”丰子恺也说：“今天的孩子将会成为一个怎么样的人，起决定作用的是他的童年如何渡过。童年时期由谁携手走路，周围世界的哪些东西进去了他的头脑和心灵。”
夏山学校的创始人[英]亚历山大·尼尔提醒家长：“在一个管束型的家庭，儿童没有任何权利；在一个溺爱型的家庭，儿童拥有一切权利；一个健全的家庭是属于这样一种类型，即儿童和家长享有平等的权利。”
瑞士的教育家裴斯泰洛奇说：“父母不应当硬要自己的子女去做与他们的直接兴趣毫不相干的事，而应当首先让他们获得力量，这种力量是通过有效地处理身边的事务而产生的。”
书中的名言警句非常多，上述的介绍只能是挂一漏万。这本书不仅适合教师阅读，也适合家长和所有关心教育的人士阅读。
教师教育名言名句篇二
1、老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
2、知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——孔子
3、孩子成功教育从好习惯培养开始。——马慧连
4、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞
5、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
6、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
7、我非生而知之者，好古，敏以求之者也。——孔子
8、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼
9、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。——卢梭
11、行是知之始，知是行之成。——陶行知
12、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
14、一头白发催将去，万两黄金买不回。
15、改变自己，是自救，影响别人，是救人。
16、一个人的各种品性之中，德行是第一位的。——洛克
18、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
19、一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
20、盖世功勋，多是老成建来。
教师教育名言名句篇三
1、教师的人格是教育的基石。
2、教师要融于师生的相互理解中。
3、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
4、在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
5、坚持启发式，避免注入式
6、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
7、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
8、不尊重学生，就是不尊重自己。
9、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
10、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
11、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
12、先学会做人，再学会知识。
13、非学无以立身，非教无以立国。
14、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
15、给学生一个世界，给老师一片天空。
16、纳百川，容学问，立德行，善人品。
17、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
18、投入心灵才能闻到生命的醇香!
19、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。
20、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
21、用爱心启迪孩子的心灵，用激-情点燃孩子的智慧。
22、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。
23、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。
24、愿我们的老师在创造性工作中理解教育的真谛，愿我们的孩子在自主性学习中享受童年的快乐。
25、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
26、把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。
27、要想得到一年的收获，就种谷子;希望得到十年的收获，就去栽树;要想得到一生的收获，就去育人。
28、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
29、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放!
30、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
31、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子，
32、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
33、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。
34、师生之间心与心的`交汇之处是爱的圣地。
35、教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
36、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
37、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
38、老老实实做人，认认真真教书。
39、学高为师，身正为范。
40、爱就是教育，没有爱便没有教育。
41、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
42、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
43、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
44、我们的学生就像一面镜子，你笑他笑，你哭他也哭;我们的生活因为学生而变得异常美丽;我们的教育由于关爱和赏识而充满温情，这是最珍贵的!
45、昨天已过去，今天要面对，明天是筹划，用昨天的经验面对今天，要用今天所有的智慧来为明天做准备，只有把握好今天，把今天的事做得尽善尽美，才能有昨天美好的回忆，明天宏伟的蓝图!
46、怎样的老师造就了怎样的学生。
47、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
48、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。
49、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
50、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
51、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
52、教育加赞赏等于教育的平方。
53、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。
54、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。
55、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
56、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走不断思索。
57、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
58、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
59、师德是一面镜子。
60、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
61、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。
62、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
63、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
64、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
65、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和谐动人的乐章。
教师教育名言名句篇四
1、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
2、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
3、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
4、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
5、教师的人格是教育的基石。
6、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
8、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
9、教师要融于师生的相互理解中。
10、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
11、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
12、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
13、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
14、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
16、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
17、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
18、循循善诱，诲人不倦的是老师。。
19、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
20、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
21、怎样的老师造就了怎样的`学生。
22、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
教师教育名言名句篇五
1)教育是事业，事业的意义在于献身。
2)教育是科学，科学的价值在于求真。
3)教育是艺术，艺术的生命在于创新。
4)对教师来说,修养是教育的载体,境界是教育的起点,人格是教育的风帆。
5)培养学生的问题意识是课堂教学的最高境界，我们应用“问题”来点燃学生的智慧之火。
6)教而不研则浅，研而不教则空。
7)把学生看成自己的孩子，付出的才是真爱。
8)教育的每一个细节都是影响孩子终身的大事。
9)赏识就在我们身边，赏识就在我们一言一行中，所以我们教师应从多个角度，多个侧面去评价学生，让每个学生在自信中快乐成长。
10)相信人人都有才，才会正确对待每一个学生的发展潜能;相信人人能成才，才能找到适合学生发展的好方法、好途径。
11)创新是人的头脑中最敏感的机能，也是最容易受到压抑的机能。基础教育阶段，人的创造性思维火花可能光芒四射，也可能渐渐熄灭。教育既有可能为创新提供发展的契机，成为发展的动力，也有可能阻碍，甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。摧残天资优异而具创造力的年轻人，比鼓励他们开花结果要容易得多。
12)酸甜苦辣都有营养，成功失败都是收获。尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活、体验社会，即使是失败，也可能成为学生终身受益无穷的财富。
13)正确判断每个学生智力才能的不同特征及其发展潜质，这是教育智慧中极为重要的部分。
14)教材、教室、学校并不是知识的惟一源泉，大自然、人类社会、丰富多彩的世界都是人生的教科书。
15)人类有所发现，有所发明、有所创造的潜能，绝不是课堂上讲解出来的。教师创设开放的问题情景，引导学生进入主动探求知识的过程，使学生围绕某类主题调查搜索、加工、处理应用相关信息，回答或解决现实问题，这样的教育和训练正变得越来越重要。
教师教育名言名句篇六
1)不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
2)把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
3)教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
4)孩子的健康成长，是我们最大的希望。——汤雪萍
5)在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼
6)用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。——王晓娜
7)让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。——刘思思
8)热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基
9)教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
10)爱是沟通心灵的钥匙，愿我的爱心时时伴随孩子健康成长。——莫梅芬
11)在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
12)在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。
13)为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
14)尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
15)在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
教师教育名言名句篇七
1.善国者，莫先育才;育才之方，莫先劝学。
2.教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
3.博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
4.人之所以平凡，在于无法超越自己。
5.一片丹心图报国，千秋青史胜封侯。
6.把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。
7.丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。
8.自安于弱，而终于弱矣;自安于遇，而终于愚矣。
9.积德为产业，强胜于美宅良田。
10.老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。
11.业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。
12.儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。
13.好的父亲可能会有坏的儿子。
14.改变自己，是自救，影响别人，是救人。
15.大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。
16.谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。
17.一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。
18.投入海中鱼子，并不都长成鱼。
19.嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。
20.梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。
21.诽谤别人，就象含血喷人，先污染了自己的嘴巴。
22.教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。
23.人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。
24.大传：天下一致而百虑，同归而殊涂。夫阴阳、儒、墨、名、法、道德，此务为治者也，直所从言之异路，有省不省耳。
25.幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。
26.罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。
27.我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。
28.天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
29.学，行之，上也;言之，次也;教人，又其次也。咸无焉，为众人。学，行之乃见，至其疑处，始是实疑，于是有学在。可疑而不疑者不曾学，学则须疑。譬之行道者，将之南山，须问道路之自出，若安坐则何尝有疑。
30.教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
31.勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。故善养子者，当其婴孩，鞠之使得所养，全其和气，乃至长而性美。教之，示以好恶有常。如养犬者，不欲其升堂，则时其升堂而扑之。若既扑其升堂，又复食之于堂，则使孰从。虽日挞而求其不升，不可得也。养异类且尔，况人乎。
教师教育名言名句篇八
1.父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
2.心中有目标，眼中有孩子，处处有教育。
3.身教重于言教，才高还需德高。
4.职业首先是做人之本，为师之本。
5.教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
6.教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
7.没有爱，就没有教育。
8.缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。
9.人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
10.教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
11.家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。
12.积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。
13.正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。
14.博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
15.教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
16.与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
17.在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。
18.永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
19.把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
20.音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。
21.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。
22.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
23.让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
24.我学习中等，按学校的标准，我算不上是个好学生。不过后来我发现，能忘掉在学校学习的东西，剩下的才是教育。
25.一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
26.要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。
27.只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。
28.其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
29.定期为孩子读点东西。
30.踏踏实实工作，认认真真育人。
教师教育名言名句篇九
1.学然后能行，思然后有得。
2.立志在坚不在锐，成功在久不在速。
3.成功教育从培养好习惯开始。
4.学以治之，思以精之，朋友以磨之。
5.身安不如心安，屋宽不如心宽。
6.能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。
7.人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。
8.唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。
9.学贵心悟，守旧无功。
10.吾尝终日不食，终夜不寝，以思无益，不如学也。
教师教育名言名句篇十
1.我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。
2.教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
3.要不断地向命运挑战。
4.真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
5.再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
6.动人以言者，其感不深;动人以行者，其应必速。
7.对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
8.工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
9.爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
10.教师之所以伟大，在于他(她)永远消耗自己，照亮别人。
11.师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。
12.想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
13.心灵的沟通胜于知识传递。
14.用爱润物，物会感化;用爱育人，人会感动。
15.爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
16.孩子们是一棵棵的幼苗，只有用爱心去浇灌，才能成长!
17.师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
18.如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
19.把一切知识教给一切人。
20.爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐!
教师教育名言名句篇十一
1、老师的生命和事业在学生的成长中延续。
2、爱学生就是教师的工作，本身当我们的教育行为不能体现这一本质时，我们就已经失职了。
3、我希望是拐杖，陪伴吾生走过荆棘之路;我希望是启明星，指引吾生度过迷茫的黑夜;只要快乐、智慧、自由永远陪伴着他们。
4、燃烧自己给学生以光明。
5、学生就是我的生命。
6、爱学生如爱太阳。
7、宽厚待生，责任为基。严格律已，诚心为本
8、用宽容对待过失，用清眸透视心灵。
9、教而导之，博而爱之。
10、一片赤诚心，三尺小讲台，洒向学生全是爱
11、用爱去感染每一位学生。
12、用老师的真心换取学生的灵感。
13、没有爱心的教育不是教育。
14、爱生如已，教生如子，待生如友。
15、用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润。
16、有爱才为教育，用自己的爱心浇灌学生的成长。
17、做学生真正的良师益友。
18、爱生必须用真情，情真方能育良才。
19、要求学生做到的自己首先做到，做到言教、身教、境教
20、真教育是心心相印的活动。师爱就意味着奉献。
教师教育名言名句篇十二
教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
孩子就像一块无瑕的玉，需要我们精心雕琢。程杜鹃
教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
教育的成功不仅在于让学生成为一个知识丰富的人，更重要的是让他们懂得做人的真谛。
生活着、学习着、思考着、实践着、快乐着！季丽清
三尺讲台之上，我们四季耕耘，凭着一腔热血，换取两袖清风。
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教师教育名言名句篇十三
1.踏踏实实做人、认认真真做事。
2.欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
3.爱拼才爱赢。
4.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是的教学技巧之所在。
5.每一个学生都是好学生。
6.爱拼才会赢
7.教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是的教学技巧之所在。
8.每一个学生都是好学生
9.念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。
10.十年树木，百年育人
11.教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。
12.享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。
13.习于智长，优与心成。(朱熹)
14.捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
15.教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
16.一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
17.志于道，据于德，依于仁，游于艺。(孔子)
18.教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。
19.执着杏坛，乐于奉献。
20.掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
21.表扬用喇叭，批评用电话。
22.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
23.教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
24.一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
25.父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。
26.小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
27.教育孩子，从点滴小事入手，培养孩子最美的心灵。
28.如果您的孩子不懂父母的苦心，是因为您没有教会他理解别人。
29.亲情，就是那和煦的春风，给我们带来奋进的力量，亲情就是那湛蓝的天空。
30.满心关怀，让孩子拥有成功的本钱;满心祝福让孩子拥有自信的力量;满心支持，让孩子拥有独立的人格。
教师教育名言名句篇十四
1、善不可失，恶不可长。
2、君子莫大乎与人为善
3、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
4、我认为善的定义就是有利于人类。
5、善恶的区别，在于行为的本身，不在于地位的有无。
6、一个人必须要么做个好人，要么仿效好人。
7、人格成熟的重要标志：宽容、忍让、和善。
8、没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。
9、品格如同树木，名声如同树阴。我们常常考虑的是树阴，却不知树木才是根本。
10、品格是一种内在的力量，它的存在能直接发挥作用，而无需借助任何手段。
11、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。
12、不同的品格导致不同的兴趣爱好。
13、对一切事情都喜欢做到准确、严格、正规，这些都不愧是高尚心灵所应有的品质。
14、凡建立功业，以立品德为始基。从来有学问而能担当大事业者，无不先从品行上立定脚跟。
15、假如你的品德十分高尚，莫为出身低微而悲伤，蔷薇常在荆棘中生长。
16、名不正则言不顺，言不顺则事不成。
17、对好人行善，会使他变得更好;对恶人行善，他就会变得更恶。
18、人而好善，福虽未至，祸其远矣。
19、君子好人之好，而忘己之好。
20、避免做坏事的最佳方式莫过于做好事，因为世上最困难的事情就是企图不做任何事。
