礼仪课中班礼仪教案大全(16篇)
教案可以提供教学过程的详细安排,有助于教师掌握教学进度和时间分配。教案中应考虑学生的情感需要和个性差异。教案范文中的教学步骤和活动安排可以为教师提供借鉴和启发。
礼仪课中班礼仪教案篇一
1、了解常用家用电器的特点、功能与人们生活的关系,形成粗浅的家用电器概念。
2、通过现场操作了解家用电器的正确使用方法。
3、对科技产品感兴趣,有安全使用电器的意识。
1、家用电器实物:吹风机、数码相机、电剃须、微波炉、拖线板2、大量家用电器的图片活动过程:
一、实物导入,引起幼儿的兴趣(出示吹风机)这是什么呀?你们家里有吗?后面长长的线有什么用呢?(操作一下电风扇,感受有电工作没电不工作)小结:像这种我们家里使用的、为我们生活服务的、要通上电才能工作的机器就叫“家用电器”
2、今天老师也把我家里的家用电器带来了,我们一起来认一认。(出示图片集体认一认)3、谁来给我们介绍一下这些家用电器有什么用?(或者跟随孩子问:你知道它有什么用吗?)4、张老师老师刚刚买了新房子,准备要搬家了,你们来帮帮忙,帮我把这些家用电器放到新房子的房间里可以吗?先来看看我家有哪些房间?(厨房、卧室、卫生间、客厅)(幼儿操作将电器分别放到不同的`房间里)5、我的新房子里摆好了家用电器,谢谢小朋友啊。(出示数码相机、照相机和剃须刀)可是我家里还有这些东西呢,这些东西是不是家用电器呢?为什么?(鼓励幼儿大胆表述)教师小结:这些东西不是没有电线,它们的电线在这呢。可是大家看,连着这个长长的电线我们方便吗?所以科学家们就想了一个聪明的办法,把电冲在里面的电池里,这样我们就可以拿着充好电的照相机、摄像机到处旅游拍照啦,爸爸也可以方便地刮胡子了。
三、安全操作家用电器,体验家用电器给我们的生活带来的便利1、(出示微波炉)刚刚认识了那么多家用电器,现在就让家用电器来为我们服务吧。
2、我们应该怎样使用这个家用电器呢?(鼓励幼儿大胆发表意见)3、这么拿插头对吗?那应该怎样拿呢?请你教教我。第二步应该做什么了呢?(有的按钮是按的,有的按钮需要旋转的)4、那我们就和老师一起来用家用电器做做好吃的吧,共同制作爆米花。
教师交流小结:这些家用电器真是我们的好朋友,能够给我们带来很多方便,但是使用不正确的时候还会伤害我们呢。(观看ppt)四、和好朋友一起分享操作成功。
香喷喷的爆米花做好啦,让我们一起分享一下我们用家用电器做出来的好吃的吧。幼儿园礼仪教案中班。
礼仪课中班礼仪教案篇二
音乐导入,轻音乐引导幼儿入睡,突然一阵汽车鸣笛的声音,再轻音乐引导幼儿入睡,突然又有吹喇叭、玩玩具的声音,轻音乐,突然电话响了….
师:小朋友们,你们刚才睡着了吗
幼:没有
师:为什么没睡着呢?
幼:因为有很多很吵的声音
幼:不喜欢
二;播放动画打扰爸爸
师:那位小朋友来告诉老师小新都是做了什么,让爸爸很生气
师:对,非常棒,那小朋友们告诉老师这样做对不对呢?
幼:不对
师:在爸爸工作的时候我们应该怎么做呢?
幼:悄悄的离开,到别处去玩
师:当大人在聊天说话的时候 我们该怎么做呢?
幼:嘘,不要插话
欣赏图片:教师上课
三:角色游戏:悄悄的
师:老师刚才做的对不对啊,
幼:不对
师:那我们应该怎么做呢,我请一位小朋友来演示一下,
幼:。。。。
教师带着幼儿一起做游戏悄悄的
四:教师:
礼仪课中班礼仪教案篇三
小猪、小猴、小兔等小动物头饰。
经过活动让幼儿学会正确使用文明用语。
教育幼儿要从小养成有文明的好习惯。
1、导入。
师:带动跳《文明歌》进入教室。
师:小朋友,你看小动物们都这么有文明,小兔也想做个文明的孩子,我们看看小兔是怎样做的,仔细听听它是怎样说的,它说的对不对。
2、播放多媒体课件,幼儿观看。
师:小兔子都遇到了谁。幼:小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师:小兔子的文明用语说的对不对。幼:不对。
师:小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎样说的呢它说的不对,那么它应当怎样说请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件,教师分段引导幼儿观看。
师:小兔子遇到猪伯伯是怎样说的它应当怎样说幼:小兔子说没关系(多谢你)。
师:小兔子遇到了小猴子是怎样说的它应当怎样说幼:小兔子说多谢你(没关系)。
师:小兔子撞到了小猫是怎样说的它应当怎样说幼:小兔子说别客气(对不起)。
师:小猫应当怎样说幼:小猫说没关系。
师:小兔子救了青蛙,青蛙是怎样说的呢小朋友一齐来说说。
幼:小兔子多谢你。
师:小兔子是怎样说的啊。幼:小兔子说对不起(不客气)。
师:小朋友真棒,把小兔子说错的文明用语都改过来了,此刻我们一齐来说说这个故事吧。
4、结合实际,对幼儿进行文明教育。
师:小朋友刚刚我们都学了那些文明用语。幼:多谢,没关系,不客气。师:那么我们除了这些文明用语我们平时还用了哪些文明用语。(幼儿回答)。
师:小朋友平时早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼。
幼:跟教师说早上好。
师:你不细心踩到别人的小脚,应当怎样说。
幼:对不起。
结束语。
我们出去把这些文明用语说给好朋友听,让他们也成为有文明的号孩子。
经过这次的教学活动让孩子体会到了用文明用语不仅仅会让自我的小伙伴开心,他们本身也会得到一份欢乐。我运用课件辅助教学能够更快更好的教幼儿学习正确使用文明用语,并使整个课堂生动趣味,简便愉悦,增强幼儿学习的进取性。
礼仪课中班礼仪教案篇四
1、让幼儿明白用双手递接物品,并用眼睛友好地看着对方。
2、培养幼儿良好的生活礼仪。
事先准备好的情景剧《我来递,你来接》。
一、用情景剧导入,激发幼儿参与活动的兴趣。
二、师幼共同欣赏情景剧。
1、明明双手捧着一本童话书,大拇指压在书上,图书画面的正面朝向另一位小朋友,两眼注视对方,微笑说:甜甜,这本书送给你。甜甜立正好,伸出双手结果图书,微笑说:多谢你。并向明明鞠上一躬。
2、依依双手拿着一个花瓶(右手握住瓶颈,左手掌心向上拖住瓶底),对小小说:小小,请你把这个花瓶放在桌上好吗?说着双臂伸出去,小小伸出双手向依依那样接过花瓶说:好吧。多谢你,小小。依依边说边鞠了个躬。
三、教师与幼儿共同讨论:
1、明明是怎样用手拿书的?书的哪一面是对着甜甜的?
2、甜甜是怎样接过书的?她说了什么,又做了什么动作?
3、依依是怎样把花瓶递给小小的?小小又是如何接花瓶的?
4、教师做示范,边示范边朗诵核心要素的资料。
5、小朋友,你们能不能跟着我一齐做一遍呢?
四、游戏《击鼓传物》,引导幼儿递接物品的正确方法。
活动延伸:
1、请幼儿做小教师,回家教爸爸妈妈递接物品的正确方法。
2、活动区游戏《小小商店》《娃娃家的生日会》。
礼仪课中班礼仪教案篇五
团体或小组教学。教学方法:情景表演法。
活动目标:知道归还物品时应有的礼仪培养幼儿良好的交往习惯。
他人物要爱护及时还不拖延物归还表谢意双手递要牢记。
书、画笔等。
(一)导入活动:
小朋友们,老师今天给你们讲一个小故事,你们听听故事里说了一件什么事。
(二)关键步骤:
1、教师有表情地讲述故事。
2、讲完故事后提问:故事里都有些谁?
他们在干什么?
1、教师请两个幼儿表演故事中的情景。
2、教师和幼儿共同讨论故事中明明的做法是否正确,并说明理由。
3、分组讨论。
(三)结束部分:
教师小结:明明的做法是不对的,他不应该用扔的方式还别人东西,这样做对借他东西的小朋友很不尊重,而且有的东西是容易摔坏的,所以明明的作法极为不对。正确的做法是:他应该走过去,双手托着书还给借他书的小朋友,然后还要有礼貌地向对方说“谢谢”。
教师请小朋友表演情景小剧《正确归还物品》。
可以请幼儿分组表演,发挥幼儿的想象力,自编归还物品的情景小品。
1、请家长在生活中要以身作则,即使借孩子的东西,归还时也要说谢谢,给幼儿做榜样。
2、引导幼儿在归还物品时使用正确的礼貌用语。
礼仪课中班礼仪教案篇六
教学形式:团体或小组教学。教学方法:行为辨析法、游戏童谣法。
1、让幼儿掌握自我介绍的礼仪,并培养幼儿在集体面前做自我介绍的胆量。
2、培养幼儿良好的人际交往能力。
核心要素:做介绍要大方口齿清声响亮先名字后年龄让对方更知情。
教师:“今天我们班新来了一位小朋友,现在我们每个人做一个自我。
介绍,让新朋友认识一下大家,好吗?”
1、自我介绍。
a、教师示范自我介绍的方法。
自我介绍时站姿应端正,声音应洪亮。
自我介绍时方法:“大家好!我叫xxx,我是男(女)孩,今年四岁。”
边说边拍手打节奏。
当有幼儿在作自我介绍时,其他幼儿要保持安静,眼睛看着作自我介绍的'小朋友,耳朵要认真地倾听。当这个幼儿介绍完毕时,其他幼儿应及时给予回应:“xxx,你好!xx,你好!”
b、邀请幼儿依次进行自我介绍。
2、比对错。
a、老师依次出示图片,然后请小朋友观察四幅图片。
第一幅图:一位小朋友在演节目前,大声、简洁地向大家介绍自己。
第二幅图:一位小朋友转到了新的班级,他长篇大论地介绍自己。
第三幅图:一位小朋友在自我介绍时,忘了说自己的姓名。
第四幅图:一位小朋友在向别人介绍自己时,把头扭向别处。
3、讨论。
a、能常,我们都在什么时候进行自我介绍?(作客、表演节目或进入新的班级时)。
b、我们应如何进行自我介绍?
可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲。
1、游戏《学做小记者》。
2、自我介绍练习。
a、教师:“小朋友,请你想一想,当我们自我介绍时,除了介绍自己的名字与年龄外,还可以向别人介绍些什么?”
b、一起唱《找朋友》的歌曲,等音乐结束,两位小朋友就要结成对子,并互相做自我介绍。
1、生活中,请家长在给幼儿提供自我介绍的机会,并适当地给予鼓励。
2、请家长平时在做自我介绍时要做到姿态和声音洪亮、吐字清楚,为孩子树立榜样。
礼仪课中班礼仪教案篇七
“讲文明,用礼仪”是弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。但现在的孩子特别是生子女,从小就受到过多的呵护甚至溺爱,我行我素,丢掉了一些传统美德,不会使用礼貌用语与别人交流,需要别人忙的时候直接用“喂、喂、喂”与人打招呼。针对这一情况结合我园礼仪教育的实际,我设计了本次活动。
1.让幼儿学会与人交谈的礼仪,感受友爱同伴、礼貌待人的好处。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.能正确用“请”字。
1.文明礼仪课件,文明用语图片。
2.课前预习一半故事:
妈妈送给金花一包药,对她说:“金花,你替妈妈做一件事,把这包药给李阿姨送去,会吗?”金花可喜欢给妈妈做事了,忙说:“我会,我认暑阿姨,她住在哪儿呢?”妈妈说:“这条街的1o号,红漆门。”“知道了!”金花接过药,扭头就走了。金花顺着街向前走,看看这个门,瞧瞧那个门,哈!找到了:红漆门。“咦,这是几号啊?”她不认识,怎么办呢?问问人吧。正巧从门中走出一位哥哥,金花忙喊:“喂!我问你,……”金花还没把话说完,哥哥瞪了她一眼,跑掉了。“她干吗不理人呢?”金花难过极了,哇哇地哭起来。
“金花怎么还不回来呢?”妈妈着急了,来找金花,“金花你怎么了?”“人家不理我!”“人家为什么不理你呢?”金花把事情的经过说了一遍,妈妈听着听着笑了起来:“你呀,还没有学会说话呢,……”金花擦了擦眼泪说:“那我应该怎么办呢?”妈妈在金花的耳边说了一句悄悄话,金花点了点头,说:“我知道了,妈妈,你跟在我的后面,我再去找。”
一、理解故事内容,体会“请”字的神奇
提问:金花会找到李阿姨的家吗?(让孩子自由发挥,各抒己见)金花是怎样找到李阿姨的家的呢?引出故事:
她走啊走,又看到了红漆门,她看看门牌,对,这就是lo号,这个10字,老师教过。这时有位老奶奶从门里出来,金花记住了妈妈说的话,走到老奶奶跟前,问:“请告诉我,有位李阿姨住在这儿吗?”“有啊,我带你去吧。”金花说:“谢谢老奶奶。”老奶难金花带到李阿姨的家里,还夸她是个好孩子呢,真有礼貌。
金花从李阿姨家中出来,高兴地奔到妈妈的身边,抱住妈妈说:“妈妈,今天我学会说‘请’字了。”
提问:金花顺利地找到了李阿姨,是因为她用了一个神奇的字,小朋友知道是什么字吗?
全班孩子几乎异口同声地回答:“请!”
小结:如果对人不礼貌,当你遇到困难向别人求助时,别人就不会你,所以小朋友要做一个有礼貌的好孩子。
(评析:金花前后两次语言的变化,让幼儿逐步找到了问题所在,体会到了“请”字的神奇作用。)
二、引导幼儿学习用“请”字
1.让幼儿用“请”字说一句话:小朋友在一起游戏时怎样用“请”字。
幼:请你和我一起玩皮球好吗?
幼:请你把你的皮球借给我好吗?
幼:我的车开到路边,我想倒车,我会说“倒车请注意”。
幼:游戏开始,请小朋友注意安全。
2.集体谈话:自己遇到困难需要别人助时应该怎样说。
3.幼儿自由讨论:生活中什么时候还会用到“请”字。
幼:买东西时会用到。
幼:坐车的时候会用到。
幼:阿姨来我家做客的时候,我说:“阿姨,请喝茶。”
幼:我和妈妈去提水时也用到了,我说:“爷爷,请你先来。”
小结:“请”字时时刻刻都会用到,“请”字是一个很有用的字,它可以我们做很多的事,小朋友们在日常生活中要多用“请”字。
三、情景表演,巩固礼貌用语
1.播放文明礼仪课件,让幼儿仔细观察。
2.将文明用语图片贴在教室四周,供幼儿自由进行情景演练。
3.幼儿自由组合,进行情景演练,教师指导。
幼:xxx,请你和我一起游戏好吗?
幼:xx,请你当阿疑。
幼:对不起,请让我当小姑娘吧。”
幼:老师,我们缺一个人,请你来好吗?
幼:老师,打扰你一下,我的背有点痒,请你给我挠一下。
师:呵呵,可以,那请你转过身来,你请老师忙,老师很高兴,因为你学会了用请,老师送给你一个吻。
(评析:中班的孩子,活动的自主性、主动性水平明显提高。教师要放手让孩子去做,让他们有机会选择自己喜欢的情景、喜欢的同伴,对图上发生的故事进行亲身体验,获得并强化第一情感体验,复习、运用和巩固礼貌用语,促进内化,形成良好的礼仪习惯。)
让幼儿把信件送到幼儿园的各个部门(布置适当的任务,让孩子在完成任务的过程中强化文明礼仪的知识经验,使他们在实践中体验使用文明用语的快乐)。
活动中,我运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法,让幼儿体会“请”字的神奇作用。幼儿活动兴趣浓厚,特别是在讨论“小金花找到李阿姨的家了吗”的时候,他们积极主动,各抒己见,气氛非常热烈,培养了幼儿的想象力、表现力。在情景演练过程中,幼儿自由分配角色,活动情绪高涨,效果显著。当然,学习使用文明用语需要长期的实践,要渗透到幼儿的一日生活中,注意幼儿内在情感与外显行为的一致性,这样的文明礼仪教育才会达到预期的目标。
礼仪课中班礼仪教案篇八
1。感知歌曲的ab结构吗,能和着音乐有节奏的念歌词。
2。感受歌曲《礼貌歌》诙谐、幽默的情绪,能用活泼、欢快的情绪进行演唱。
3。能根据音乐的速度,变换动作速度。
4。启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
1.能用欢快活泼幽默的情绪进行演唱。
2.掌握歌曲的结构类型,学会正确使用礼貌用语。
1.图谱、歌词图片
2.音乐磁带
1。今天老师特别高兴,一高兴就唱“噜啦啦”的歌。你们想听一听吗?
2。教师以活泼、欢快的情绪范唱《泼水歌》中的`“噜啦啦”部分。
3。你听了这首歌感到高兴吗?(教师再次清唱,引导幼儿感受乐曲活泼欢快的情绪)
1、教师说唱一遍歌词,边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问:
(1)故事里面有谁?(“明明和亮亮”)
(2)他们之间发生了什么事?(亮亮提着水桶往外泼,泼在了明明的鞋上)
(3)水泼在了明明的鞋上,亮亮是怎么说的(对不起,对不起,向你敬个礼,请你不要对我那么生气)
(4)明明是怎么回答的(明明赶紧说:没关系,向你回个礼,我会对你笑嘻嘻)
2。师幼一起完整的念一遍歌词。
3。难点部分“噜啦啦”多念几遍。
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲,听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍:看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
5、再次唱,老师退位。
1、师幼选择要歌唱的角色,进行分角色演唱。
(1)歌曲中有哪两位小朋友?你们想扮演谁?
(2)师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
2、小结:原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语,它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友,所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱:这句“没关系没关系”怎么唱?
4、幼儿尝试着演唱。
5、教师扮演“亮亮”,幼儿扮演“明明”,最后演唱一遍。
整节活动幼儿学习歌曲的兴趣较高,声音都很宏亮。通过这节活动幼儿不仅充分发挥了他们的想象力,同时幼儿也学会了相互之间的宽容,才能给大家带来快乐。
礼仪课中班礼仪教案篇九
1、让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
2、培养幼儿的人际交往本事。
客人到先问好进门后做介绍。
先家人之后客按顺序不要错。
1、贴纸、水彩笔,小道具(娃娃家)。
2、幼儿在生活中有过客人到来访的经验。
一、导入过程。
经过提问引出活动主题。
a、教师:“如果教师今日要去你家作客,可是她却跟你的爸爸妈妈不认识,你应当怎样做”
b、“你应当如何介绍教师并让她和你的爸爸妈妈认识”
二、关键步骤。
1、情景表演《作客》。
a、班上的教师互相配合,一位扮演依依的妈妈,一位扮演教师、一位扮演依依。
b、教师重点示范介绍他人时的手势(以右手四指并拢、手心朝上的方式进行介绍)以及介绍的顺序(先介绍妈妈再介绍教师)。
2、教师请小朋友分组进行情景表演《教师来作客》。
3、比比看。
a、请幼儿观察两幅图,看图片中哪个小朋友做得更好,为什么说这个小朋友作得好。
第一幅图里的小朋友把来作客的教师先介绍给妈妈。
第二幅图里的小朋友把妈妈先介绍给来作客的教师。
b、请幼儿观察,书中的四幅图,再请幼儿回忆情景表演的过程,然后。
给四幅图按先后顺序编号。
第一幅图:教师来家里作客,刚进门。
第二幅图:小朋友介绍教师给妈妈认识。
第三幅图:小朋友请教师坐下,给教师敬茶。
第四幅图:小朋友介绍妈妈给教师认识。
三、引歌套词。
可参考《小松树》的曲调,也可自选歌曲。
活动延伸。
1、区域活动:“客人来访”:
开展“客人来访”的游戏,让孩子在游戏中练习介绍他人的礼仪。
2、在生活环节活动中练习唱诵三字儿歌。
家园互动。
注意事项。
1、在情景表演时,教师应引导幼儿使用文明用语并且行为举止规范。
2、为了表示对客人、年长者、身份高者、女士和他人的尊重,我们应按照必须的顺序进行介绍(先家长、之后客;先男士、后女士;先年轻、后长者;先职位低、再职位高)。
礼仪课中班礼仪教案篇十
一、说教材:。
(一)、设计意图:
春暖花开的季节,鸟儿又开始活跃在我们的视野里,孩子们对它们充满了好奇,常常问我:“教师,这是什么鸟,它爱吃什么?它飞的快吗?......”所以,我选择了这个课题。我们都明白:鸟是害虫的天敌。近些年,由于环境遭到破坏,人们的乱捕乱杀,我们周围的鸟越来越少,至使森林和粮食遭受严重的虫害。所以,保护鸟类,珍爱害虫的天敌,成为我们当务之急。新《纲要》告诉我们,“要与社区密切合作,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件.”所以,我认为,引导幼儿进一步探索鸟与人类的关系,探索不一样鸟类的不一样的生活习性有着必须的教育价值.那里,我设计此活动,旨在引导幼儿初步了解鸟和人类的关系,激发幼儿爱鸟的情感。
(二)、目标定位:。
活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向的作用.依据大班幼儿的年龄特点和教材本身的特点,我从情感态度,本事,认知等方面确定了本次活动的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融和的一面.具体的目标为:。
(1)、引导幼儿观察信鸽、啄木鸟、猫头鹰的外形特征、习性和本领,初步了解鸟和人类的关系。
(2)、经过幼儿想保护小鸟的各种办法,在参与活动中激发幼儿爱鸟的情感。
(3)、具有初步的环保意识,有爱护、关心鸟类的意识和行为。
根据目标,我把活动的重点定位于:了解鸟类与人类的关系。难点为寻找保护鸟类的办法。为此,我做了如下活动准备:1.知识准备:。
发动幼儿和家长搜集关于鸟的资料和图片,了解关于鸟的知识。2.物质准备:课件-群鸟飞舞、唱歌,啄木鸟、信鸽、猫头鹰几种鸟的活动习性和本领的动画、小鸟受伤图、环境破坏对小鸟的伤害。
二,说教法:。
《纲要》指出:“教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”所以,本次活动采用适宜的方法组织教学,主要有:
1.观察法:观察法就是供给很多的直接经验让幼儿观察探索,让幼儿经过五官的感受来发现,探索事物的现象,获得具体的经验,并在此基础上逐步构成概念。
2.操作法:操作法是幼儿建构活动的基本方法.本次活动,幼儿自我收集和教师供给的不一样的鸟类图片,使幼儿与图片互动,获得了鸟类的知识。
3,启发引导法:幼儿在观察,操作的过程中遇到问题,教师运用适当语言,帮忙幼儿来发现问题,引导幼儿解决问题.并灵活运用团体活动,小组活动和个别活动的组织形式,经过师生互动,生生互动得到发展。
4、演示法:经过多媒体手段,让幼儿对小鸟有一个全新的认识,在这一个过程中,现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能,使理解和认识更透彻。
5、多通道参与法:《纲要》科学领域目标明确指出:“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果。”活动中,我引导幼儿看一看、听一听、想一想、说一说等多种感官的参与,不知不觉中学有所获。
6、交流讨论法:交流讨论中,不仅仅让幼儿分享欢乐,到达生生互动,并且能提高幼儿的语言表达本事。
7、展示法:让幼儿展示自我的本领,发挥了幼儿的主体作用,每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自我的成长充满了期待。
与此同时,我还经过幼儿间的互补学习,师幼合作共长的方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。
三,说学法:。
本次活动采用的学法主要有:。
1,讨论谈话法:新《纲要》指出,“幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,交流探索的过程和结果”.所以,我在活动中引导幼儿说一说,看一看,比一比,在多通道,多感官的参与下,了解相关知识。
2,体验法:心理学指出,“凡是人们进取参加体验过的活动,人的记忆效果就会明显提高”.所以为了加深幼儿对鸟儿的关爱,我讲述了真实感人的故事,播放了群鸟飞舞图。
四,说教学程序:。
我采用层层递进的办法组织活动程序,具体流程为:。
激发兴趣,相互交流--情感体验--讨论实践--分享欢乐,情绪升华--反馈延伸。
激发兴趣,相互交流:
俗话说,“好的开始是成功的一半”,在活动的一开始我就直入主题让幼儿交流自我收集的鸟类的资料,激起幼儿的兴趣;营造了自主学习的氛围。在第二个环节观看课件,让幼儿重点了解信鸽、啄木鸟、猫头鹰的主要特征、习性和本领,增长了对鸟类知识的掌握,目标(1)在那里自然完成。
情感体验:。
接下来,利用一个真实的故事《小鸟和它的妈妈》来激发幼儿的情感体验。指导语:教师看到过这样一个感人的故事,请你们听一听,故事说了什么?教师生动的讲述,必须能激发幼儿的情感体验。听后,提出:小鸟为什么被关起来?它的妈妈做了什么?小鸟喜欢笼子吗?为什么?小鸟问什么受伤?这一系列的问题,一方面能够检查幼儿倾听情景,又让幼儿更好地把自我的体验用语言说出来。目标(2)在那里完成。
讨论实践:
从小鸟为什么受伤引出:了解鸟类面临的灾难,寻找保护鸟的方法,激发幼儿的环保意识。首先看课件,了解鸟类面临的灾难。经过提问:小鸟受到了哪些危害?我们应当怎样保护它们?来激发思考,让幼儿解决生活中的问题,也是相互学习的过程。最终再看课件,了解更多保护鸟类的知识,激发环保意识。目的(3)在那里完成。
分享欢乐,情绪升华:
在群鸟飞舞的画面引领下,师生的模仿鸟儿自由飞翔将幼儿的情绪推向高潮。
反馈延伸:。
为了让幼儿学有所用,我让他们争当小鸟的朋友,向更多的人介绍鸟类知识,进行环保宣传。这次的活动后,肯定还有一些值得关注和幼儿感兴趣的话题,我们将根据需要开展相关活动,同时供给各种鸟类的图片,图书,vcd等材料,让幼儿继续丰富相关的经验,激发幼儿的爱鸟之情。
礼仪课中班礼仪教案篇十一
活动目标:
1、学习接打电话的文明用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自我的情感。体会与人愉快地交往。活动准备:
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程:
经过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。
教师:你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗。
鼓励幼儿说出自我打电话的经验。
教师:你们平时打过电话吗你都和谁打过电话。
3、教师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的文明用语和注意事项。
(1)教师:喂,您好,请问你找谁请稍等,我正在给小朋友上课,等下课我再打给你,好吗再见!
(2)教师:小朋友,教师刚才在做什么都说了些什么。
(3)幼儿讨论打电话时应当怎样文明地与人交谈。
(4)教师:谁明白还要注意哪些打电话的问题呢。
教师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用文明用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话,玩“打电话”的游戏。
(1)教师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自我动手做电话呢制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。
(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。
活动目标:
1、观察并学习谦让和分享的行为,懂得同伴之间要互相谦让和分享。
2、初步懂得为他人着想,体验谦让和分享所带来的乐趣。
活动准备:
1、故事图片《山羊过桥》。
3、欢快的音乐。
活动过程:
一、经过看图听故事《山羊过桥》,引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片,讲述故事。
教师:有两只小山羊,他们要过独木桥,我们来看看他们是怎样样过桥的吧(教师讲述故事)。
2、幼儿听完故事后,教师提问:
教师:小山羊是怎样过桥的最终的结果是什么。
教师:想一想,他们要怎样样过桥才不会掉下去,并能顺利到达对岸呢。
教师小结:小白羊和小黑羊经过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢,我们在今后做事的过程中必须要学会互相谦让,这样事情才能更加顺利地进行下去。
二、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
教师小结:朋友多了就会觉得欢乐,我们班的小朋友都能有文明地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让还有的帮忙别人,我们仅有会怎样才会有很多的好朋友哦!
大汽车呀刚停下,上来一位老妈妈,老妈妈年纪大,我把坐位让给她,我把坐位让给她,老妈妈把我夸,我呀摇摇头说了话,比起雷峰叔叔差呀差远啦,比起雷峰叔叔,差远啦!
活动目标:
1、培养幼儿关爱他人,并体验互敬互爱给人们带来的温暖和欢乐。
2、引导幼儿尊敬、关心老人或,使幼儿在游戏中体会文明文明带来的愉快的心境。活动准备:
小椅子若干、小娃娃一个自制方向盘一个。
活动过程:
一、谈话引题:
教师:小朋友,你们坐过公共汽车吗那每次坐都有位置没有呢(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情景及所见所闻)。
二、情境表演:公交车上的故事。
请大班幼儿分别扮演司机、乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶。(事先排练好)。
三、观看表演,教师提问:
a)车上出现了什么情景,乘客们是怎样做的。
b)如果你是乘客,你会怎样做为什么。
四、教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望。
五、师生有感情地朗读儿歌。
六、幼儿表演,教师指导。
(1)幼儿自由组合成三组进行表演游戏。
(2)教师要鼓励幼儿大胆表演:不限定儿歌的资料,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.
中班安全游戏:十只小猫咪。
活动目标:
1、初步明白在生活、活动中容易发生危险的事,懂得避免的危险的简单方法。
2、明白不做危险的事情,有初步的安全知识。
活动准备:
1、教学挂图:《十只小猫咪》。
2、卡纸,水彩笔若干。
活动过程:
寻找危险的东西教师和幼儿一齐找找班上或者活动区存在危险的东西,如插座、电源开关---。
引导幼儿怎样样去比开它们,不让自我受伤。
为危险的地方帖标志。
讨论:有什么办法能提醒我们大家在这些地方要注意呢。
确立制作标志的资料,如红点、大红叉叉等。幼儿制作标志。教师和幼儿一齐在容易危险的地方帖上做的标志。
礼仪课中班礼仪教案篇十二
2、养成幼儿良好的体态习惯。
坐椅子头抬起眼平视背挺直腿靠拢脚并齐两小手轻抚膝。
椅子。
1、导入:谈话。
2、小组pk坐姿,大家互评,评出优秀小组。
3、从优秀组选出代表与师比赛,师生pk坐姿,目的是让生锻炼眼力,
坐姿的基本要求。
1、端正地坐在座位上,保持上身自然挺直,可稍向前倾,头平正,双腿自然弯曲,双手自然地放在扶手上,或桌面上,亦或膝盖上。
2、双腿、双脚跟自然并拢,双脚平落地上,臀部在椅子中央。女孩子一定要注意,不要分开腿坐着。男孩子双腿可分开,两腿间的距离大致和肩宽相等。
3、入座、起座动作都要轻、稳,不要发出太大的声响。特别是在集会、影剧院等公共场所,起座时用手扶一下,不要让你的椅子反弹回去弄出大的'响声。
在听课及书写时,请端正、挺直地座在座位上,双臂屈肘放在桌子上,上身稍向前倾。在写字时,还要注意做到“三个一”:胸部与桌子的距离为“一拳”,眼睛与书面的距离为“一尺”,手指与笔尖的距离为“一寸”。
眼睛四处打量等,都是对对方的不尊重。端坐时间过长,会感到疲劳。可变换为调节式坐姿,即左侧坐或右侧坐,但无论哪一种坐姿,都应该给人以美的视觉感受。
坐姿是使用最多的一种姿态,同学们可充分利用听课、书写、就餐机会,多加注意和训练。
行姿——轻快敏捷。
走路的姿势是人们精神风貌的体现,对此同学们应该时时留意。行姿要求“行如风”,就是说,走路时要平稳、矫健、轻快,富有朝气,充满自信。即走起路来像风一样轻盈稳重,给人一种优雅自然的美。
规范的行姿有哪些要求呢?
1、身体直立,收腹挺胸,两眼自然平视前方。行走迈步时,脚尖向着正前方,脚跟先落地,脚掌紧跟着落地,重心落在前脚掌上,双腿交替迈步,并且大致落在一条等宽的直线上。
2、标准的步伐是:左脚迈出后,左脚跟与右脚尖的距离大约是一只脚的长度,步伐不宜太大。
3、行走时,双臂在身体两侧自然摆动,使自己在一定的韵律中行进,这样的行姿才会自然、优美,有节奏感。
4、男同学步伐应矫健、稳重、豪迈,具有阳刚之美;女同学步伐应轻盈、温柔、典雅,显示出秀雅之美。
5、走路时忌边走边吃东西,这既不卫生,又不雅观。如确实肚子饿了或口渴,也可以停下来,在路边找个合适的地方吃完再走。走路时要注意环境卫生,不要随地吐痰和乱扔废弃物。
走路忌内八字和外八字;不要把手插在衣袋内,不倒背着手;不扭腰摆臀,歪肩晃膀,弯腰驼背;也不左顾右盼,盯住行人乱打量,或指指点点对别人评头论足。
总之,正确的行姿是:头抬起,胸要挺,背要直,腰要立,轻而稳。
1、教师先讲解坐姿的要求。
2、教师边讲解学生边做动作。
3、两人一组做《星期谣》拍手游戏,教师注意纠正学生坐姿。
4、播放音乐练习坐姿5分钟,这时可读语文课的课文,在情境中训练坐姿。
5、教师讲解站姿的要求。
6、教师边讲解学生边做动作。
7、随着进行曲节拍练习行走(分组练习)。步态要正确,开始时速度可放慢,行走时一定要自然,以后可以加快到自然速度,调节步态到最佳状态。久而久之,就会形成良好的行走姿态。
教师注意日常的提醒。
附:。
小诗一首小虾。
小虾小虾弓着腰,不会走路只会跑。小虾小虾我问你,为什么走路弓着腰?小虾说,小的时候坐不正,长大变成驼背了。
星期谣。
星期一,我笑嘻嘻,背着书包上学去。
星期二,我没注意,粗心错了好几题。
星期三,我哭啼啼,爸爸妈妈跟我急。
星期四,我争口气,数学考试得第一。
星期五,我挺得意,爸爸带我买画笔。
星期六,我不休息,上完奥数上英语。
星期日,我喘口气,高高兴兴玩游戏。
礼仪课中班礼仪教案篇十三
《爱惜粮食》(礼仪)。
1、知道粮食来之不易。
2、懂得要爱惜粮食。
1、水稻、麦子、农民种田图片。
2、馒头、面包、包子、油条、面条、饺子等食品的图片。
1、教师出示图片:
(1)小朋友,今天,老师给大家带来两位好朋友,想不想见见他们?
欢迎他们和大家见面,拿出水稻、麦子的图片,我们请这两位朋友给大家做一下自我介绍。
水稻:我的名字叫水稻。小朋友们吃的`白米饭是由我做成的。
麦子:小朋友们,你们好!我是麦子,白白的馒头是用我做成的。
小朋友,你们喜欢这两位朋友吗?他们有一个共同的名字叫什么?粮食。
2、粮食来之不易。
(1)粮食今天有许多许多心里话想对同学们说,你们想听吗让我们先请水稻来说一说吧!
a、"小朋友,这是一碗普通的白米饭,而"我"是一颗普通的米粒。小朋友们,你们可知道我是怎样诞生的吗?"。
b、你们看,农民们在做什么?仔细观察他们是怎样插秧的。(农民阿姨双脚整天泡在冷水中,弯着腰,时间长了,真是腰酸背痛。)。
c、禾苗在农民伯伯的精心护养下,渐渐长高了,为了让庄稼长得更加茁壮,农民伯伯要做什么?(锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌)经过半年多时间的辛勤劳动,庄稼成熟了、农民还要做些什么?(农民们要把稻子割下来,捆成捆儿,运到地头,再经过脱粒,碾去稻壳等许多的工序,才能加工成我们现在吃的大米。
(2)下面请小麦来和大家说一说。
(3)小结:为了种出一粒粒的粮食,农民们不怕风吹日晒雨淋,不怕劳累,洒下多少辛勤的汗水,正如我们所学的古诗《悯农》讲的那样,谁会背诵请举手。
3、怎样爱惜粮食。
(1)请小朋友讲一讲你们是怎样对待粮食的。
(2)那我们以后应该怎么对待粮食呢?
现在的幼儿绝大多数是独生子女,生活条件都非常优越,加之受社会上大吃大喝、铺张浪费等坏风气的影响,在幼儿园里幼儿挑食、剩饭的现象十分普遍。针对这种情况,设计这一主题活动的目的是让幼儿了解粮食来之不易,体验成人劳动的艰辛,养成不挑食、不浪费、爱惜每一粒粮食的良好习惯。
礼仪课中班礼仪教案篇十四
小猪、小猴、小兔等小动物头饰。
经过活动让幼儿学会正确使用文明用语。
教育幼儿要从小养成有文明的好习惯。
1、导入。
师:带动跳《文明歌》进入教室。
师:小朋友,你看小动物都这么有文明,小兔也想做个文明的孩子,我看看小兔是怎样做的,仔细听听它是怎样说的,它说的对不对。
2、播放多媒体课件,幼儿观看。
师:小兔子都遇到了谁。幼:小猪、小猴、小猫、小青蛙。
师:小兔子的文明用语说的`对不对。幼:不对。
师:小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎样说的呢它说的不对,那么它应当怎样说请小朋友把它说错的地方改过来。
3、再次播放课件,教师分段引导幼儿观看。
师:小兔子遇到猪伯伯是怎样说的它应当怎样说幼:小兔子说没关系(多谢你)。
师:小兔子遇到了小猴子是怎样说的它应当怎样说幼:小兔子说多谢你(没关系)。
师:小兔子撞到了小猫是怎样说的它应当怎样说幼:小兔子说别客气(对不起)。
师:小猫应当怎样说幼:小猫说没关系。
师:小兔子救了青蛙,青蛙是怎样说的呢小朋友一齐来说说。
幼:小兔子多谢你。
师:小兔子是怎样说的啊。幼:小兔子说对不起(不客气)。
师:小朋友真棒,把小兔子说错的文明用语都改过来了,此刻我一齐来说说这个故事吧。
4、结合实际,对幼儿进行文明教育。
师:小朋友刚刚我都学了那些文明用语。幼:多谢,没关系,不客气。师:那么我除了这些文明用语我平时还用了哪些文明用语。(幼儿回答)。
师:小朋友平时早上你到幼儿园要跟教师怎样打招呼。
幼:跟教师说早上好。
师:你不细心踩到别人的小脚,应当怎样说。
幼:对不起。
结束语。
我出去把这些文明用语说给好朋友听,让他也成为有文明的号孩子。
经过这次的教学活动让孩子体会到了用文明用语不仅仅会让自我的小伙伴开心,他本身也会得到一份欢乐。我运用课件辅助教学能够更快更好的教幼儿学习正确使用文明用语,并使整个课堂生动趣味,简便愉悦,增强幼儿学习的积极性。
礼仪课中班礼仪教案篇十五
活动准备:1.玩具。
2.班级教师事先商量示范此活动的流程与细节。
基本过程:
(一)导入活动
通过提问引出活动主题,激发幼儿的学习兴趣。教师提问:“如果你想参加别人的活动,应该这样做?”
(二)关键步骤:
1.请小朋友说出自己的做法。
2.讨论:“谁的方法最好?为什么?”
3.教师示范正确的参与活动时的礼仪,要经过他人的同意才可加入活动。
一位教师扮演“小朋友”正在玩玩具,另一位教师走过去,对她说:“对不起,打扰一下,我也想玩这个玩具,我可以和你一起玩吗?”“可以。”于是两个人一起玩了起来。
4.与幼儿团讨:
“平时你是如何加入他人活动的”
“你会用什么方式打扰他人的`活动并提出要加入的请求?(轻拍一下对方的
肩膀、小声说话等)
(三)幼儿自由活动:
在幼儿活动自由活动中,教师引导幼儿互相合作,共同协商。
活动延伸:
1.给幼儿创造活动的机会,帮助幼儿在活动中学会合作的技巧。
2.每周评选“礼仪之星”,树立榜样,强化幼儿的正面行为。
家园互动:
1.在与他人交往的过程中,家长在要参与他人的活动时,要做到主动征求他人意见,在同意的情况下才加入活动,为孩子树立榜样。
2.闲暇时,应与幼儿一起合作游戏,引导幼儿学习与他人合作的技巧。
3.家长对幼儿应进行隐性教育,注意自己的行为和语言修养。
注意事项:
幼儿要征求他人同意后才能参与他人的活动。但如果对方拒绝了请求,也应尊重他人的意愿,不能生气或说一些不友好的话,而应有礼貌地离开,继续选择别的活动。
礼仪课中班礼仪教案篇十六
1.了解乘公交车的基本礼仪,学习乘公交车时不推不挤、主动买票、让座等基本礼仪,学会文明、安全乘车。
2.培养幼儿的功德意识及良好的公共场所礼仪行为。
3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
歌曲《让座》乘车礼仪歌、扮演老爷爷的幼儿。
1.排队:这时候有几个人挤来挤去,不排队。
教师:,他们这样挤来挤去好吗?为什么?
小结:我们也来提醒他吧"乘公交,先买票。排好队,不吵闹。"这样一个一个排好队上车,一定又快又好。
2.幼儿上车:
听喇叭声(师:听,又开来一辆车,就是这辆车了!这辆车哪里是前门、哪里是后门呢?让我们一个一个排好队上车吧,一边说"乘公交,先买票。排好队,不吵闹。")3.投币买票:乘公交,先买票。排好队,不吵闹。
(身高超过一米一要买票)互动:量身高。
4.安全:这时,有位小朋友将头伸出了窗外。
提问:嘀嘀出发咯!看,这些乘客--,这个小朋友在干什么呀?谁来提醒他?
讨论:在车上还应该注意什么,才能更好地保护自己?(如果幼儿说不出的话,提示:假如车子摇摇晃晃站不稳的'话,应该怎么办呢?)小结:我们要拉好扶手来坐稳,手臂脑袋不外伸。
师:嘀嘀!车辆启步,请拉好扶手。
5.让座:
师:步行街到了,请下车的乘客做好准备……大呀刚停下,上来一位--?老爷爷呀年纪大,没有座位了,怎么办呢?(老爷爷表扬幼儿:小朋友你谢谢你们让座位给我们,你们都很有爱心。)还是让售票员阿姨来让座吧,我们小朋友还小,要保护好自己。
一起唱歌《让座》。是呀,我们小朋友都很有爱心,会关心老人,让我们一起唱一首歌来表扬自己吧。
提问:还有哪些人也需要我们给他让座呢?(出示图片说一说,抱孩子的、大肚子、年纪大的)小结:雨雪天,伞收好。老弱残,照顾到。
师:滴滴!车辆起步,请拉好扶手。6.收伞:不一会外面下起了雨···师:长青街到了,请下车的乘客做好准备……大呀刚停下,上来一位--?叔叔,叔叔手里拿着伞,小朋友看看刚上车的这位叔叔是怎样收伞的?(把伞折叠好,并套上塑料袋。)小结::雨雪天,伞收好。老弱残,照顾到。
二、师幼共读《文明乘车礼仪歌》。
原来乘车还有这么多的礼仪呀,让我们一起来说一说(师幼一起朗读儿歌)。乘公交,先买票。排好队,不吵闹。雨雪天,伞收好。老弱残,照顾到。
三、教师总结乘车礼仪:
候车要先看清站牌和行车方向,然后排队候车,不要"夹塞",也不要往车道上挤,上车要按次序,有老人、小孩、病人上下车,要尽力扶助。
上车后不要争先恐后地抢座位,要往车厢中间走动。对病人、孕妇和抱小孩的同志要主动让座。站立车厢时要扶好站稳,以免刹车时挤撞、踩踏到别人,碰了别人要道歉。
下雨天乘车,在上车前应把雨伞折拢,雨衣脱下叠好,不要把别人的衣服弄湿。
乘车时,不要吸烟,不吃带皮带核的东西,不要把头手伸到车外,不在车内大声交谈,更不应嬉笑打闹。
到站前,提前向车门移动,下车时要按次序下,注意扶老携幼。
家园配合:让家长带幼儿乘坐公交车,实际感受文明乘车。