编写教案是教师对教学内容的深入思考和准备，有助于提高教学质量。指导学生进行实际操作和实践探究，培养学生的动手能力和创新思维。教案是教师在备课过程中编写的一种指导教学的书面计划，能够帮助教师提前规划教学内容和过程。在编写教案时，教师要考虑学生的实际情况和学习需求，以设计一份完美的教案。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考学习，希望能够给大家提供一些启示。

做个勇敢的人幼儿教案篇一

1、练习走平衡的动作，发展幼儿动作的协调性。

2、激发幼儿积极参与游戏的兴趣。

1、引题。

出示木偶小鸭，提问：

1）小朋友，我是谁？

2）我喜欢吃什么？

3）我有什么本领？

今天我请你们和我一起玩好吗？

1）教师示范把不干胶贴在额头上。

2）幼儿贴头饰。

3、小鸭早锻炼（配音乐）。

幼儿跟着教师模仿小鸭走路、划水、理羽毛的等动作。

4、小鸭学本领。

1）小黄鸭：今天我要带你们去看我的外婆，路上要走过小桥。让我们先来练练过小桥的本领吧！

幼儿自选小桥练习，鼓励幼儿走不同的桥。

2）个别幼儿示范走不同的桥。

3）幼儿再次练习，走走刚才没走过的桥。

5、小鸭捉鱼。

小鸭们跟着小黄鸭钻过山洞（体操圈），走过小桥，来到池塘捉鱼。把鱼放入筐中一起抬到外婆家。

6、小黄鸭：外婆家到了，我们一起吃鱼吧！

做个勇敢的人幼儿教案篇二

活动目标：

1、发展幼儿走、跑、钻和平衡的动作，培养幼儿动作的灵敏和协调的能力。

2、让幼儿在游戏中发挥自我，体验游戏带来的快乐。

4、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的.人的快乐体验。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备：

矮凳若干，长梯一个，拱形门5个，泡沫垫若干，录音机，录音带。

游戏玩法：

1、听音乐，小矮人出场。

教师："小矮人、白雪公主病了，不过我们大家都不用伤心，我知道有一棵神奇的苹果树，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的苹果树在很远的地方，我们会遇到许多困难，可能还会遇到老巫婆呢，你们怕不怕？对，我们都是勇敢的小矮人，一定要找到苹果树！

2、小矮人先走过窄窄的石头路，然后一起来到树林，寻找苹果树，在没有找到的情况下，继续钻过山洞向前寻找。

3、突然下起了暴雨，小矮人们四处寻找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想办法走过去，利用石头搭成小桥，然后走过小桥，终于找到了苹果树。

4、小矮人摘到苹果后，高高兴兴地往回走，当走到树林时，遇到了老巫婆，最后小矮人们想方法，互相团结协作，把老巫婆赶走了，然后把苹果送给白雪公主吃，治好了她的病。

游戏规则：

1、幼儿能有秩序的参与游戏，练习一个跟着一个走。

2、在奔跑过程中注意不与同伴碰撞。

做个勇敢的人幼儿教案篇三

活动目标：

1、培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣。

2、通过游戏，使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

3、初步掌握单手肩上投掷动作。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

活动准备：

1、纸球若干。

2、大灰狼大图片一张、“大灰狼”一只。（教师扮演）。

3、录音机、磁带。

活动过程：

一、准备部分。

（导入）“今天兔妈妈要带兔宝宝们到郊外游玩”

1、做运动，幼儿分散站立。

2、伸开小手转一转，腿儿抬一抬，小脚跳一跳，双手叉腰摇一摇，等等。

二、基本部分。

（一）幼儿自由练习投掷动作。

1、我们在这玩，大灰狼来了怎么办？（引导幼儿想办法，发展幼儿的扩散性思维）。

2、你们看，那儿有一些“石头”，我们用“石头”打大灰狼，好不好？怎样把“石头”投远？我们试试看。（幼儿拿“石头”分散练习、自己探索投掷动作）。

（二）讲解练习单手肩上投掷动作。

1、请一个幼儿示范动作，教师讲解动作。

一只手拿“石头”举到肩膀上，向上前方投出去。

2、幼儿在教师组织指导下练习单手肩上投掷动作。

教师组织幼儿空手练习。

教师组织幼儿“拿石头”打大灰狼图片。（增加幼儿活动兴趣）。

3、打大灰狼。

听，谁来了？怎么办？

教师和幼儿一起打大灰狼。

打败大灰狼，拍手欢呼。

三、结束部分、听音乐放松，活动结束。

“孩子们，今天你们表现得真棒，我们团结起来打败了大灰狼。有小朋友遇到困难自己解决不了怎么办？”（教育小朋友互相团结、互相帮助，使他们懂得团结起来力量大）。

自我分析：

1、小班幼儿喜欢听故事，模仿故事中的角色。于是，我把活动编成了一个小故事，让幼儿扮演小兔子，我当兔妈妈，配班老师扮大灰狼，以小兔子大大灰狼组织幼儿进行游戏，在游戏中，孩子们非常高兴，都能积极投入的进行游戏募集齐了幼儿参加游戏活动的兴趣，满足了孩子们心情愉悦的需要。

2、游戏中我鼓励孩子自己想办法，探索投掷动作，为孩子们创造了自由的空间，对孩子自主性发展有很好的帮助。

3、游戏活动以小兔子打大灰狼的形式进行，这一趣味性的活动深深吸引着幼儿，促进了幼儿良好个性的形成。适合小班幼儿的年龄特点。

4、游戏活动中，通过幼儿自由探索，讲解练习，打大灰狼等发展了幼儿的投掷动作。

5、游戏活动中，幼儿一起努力，打败大灰狼，使幼儿懂得团结起来力量大，对幼儿的社会性发展是很有帮助的。

做个勇敢的人幼儿教案篇四

活动目标：

1、能遵守规则，按要求进行游戏。

2、在奔跑中能控制与同伴之间的距离。

活动准备：

羊、牛、马等小动物玩具、场地。

活动过程：

一、准备活动。教师：小朋友们，这节课我们上体育课，名字叫做勇敢的小老虎，现在我们先来活动活动，做个“快乐小虎操吧”。

上肢运动：双臂轮番上举和侧举、收回;。

下肢运动：两腿轮番屈膝向前向旁抬起;。

腰部运动：俯身及转身;。

脚踝运动：腿抬起抖动脚腕;。

跳跃运动：模仿老虎的样子向上跳跃。

一、基本活动。

1、教师引入故事情节，激发幼儿活动兴趣。

教师：今天天气真好，是个打猎的好时节，小老虎肚子饿了，想出去找些东西吃!

2、学习跑的动作。

教师：小老虎捕食的'时候是什么样子的呢?

(幼儿回答后，教师请幼儿用动作模仿)。

教师：这只小老虎是怎么样捕食的呢?

小结：快速跑出去，然后用爪捉住。注意，跑的时候双腿用力蹬地，双臂摆动起来。

3、幼儿分散练习跑，教师加以指导。

要求：向指定方向进行跑的练习，注意不要和别人碰撞。

4、游戏“勇敢的小老虎”，幼儿练习向指定的方向跑。

介绍玩法：老师扮演虎妈妈，你们扮演小老虎，虎妈妈带着小老虎一起去捕食。然后虎妈妈会说：“看，前面有一群羊，我们去捉他们!”找到老师放好了羊的地方，然后你们就要朝着“羊群”跑并捉一只回来。放进筐子里。接着虎妈妈又说前面有“牛、马等”，你们分别朝着不同方向跑，然后捉一只回来放到筐子里。

(其间保育员要不断地收集幼儿捉到的猎物，将它们再次投放到四个区域)。

5、活动结束。

教师：好了，这个游戏就玩到这吧。我们一起来做做放松运动。然后整齐的排好队跟着老师回教室。

做个勇敢的人幼儿教案篇五

1、体会文学作品的幽默风趣，培养幼儿活泼、开朗的性格。

2、鼓励幼儿发挥想象，尝试创编故事，大胆地进行表演。

1、场景布置：胆小先生的家。

2、老鼠头饰。

一、向幼儿介绍故事主角和他的房子。

二、分段落听故事。

第一段，问题：胆小先生的家是什么样的？胆小先生放了母老鼠吗？持不同意见的幼儿分为两组，说一说理由。

第二段，问题：胆小先生和老鼠换房间了吗？为什么呢？老鼠在换了房间之后做了什么？持不同意见的幼儿分成两组，说一说理由。

第三段，问题：大老鼠要把胆小先生赶出房子，胆小先生答应了吗？持不同意见的'幼儿分成两组，说一说理由。

三、完整欣赏故事。

四、交流讨论：

1、你害怕什么？

2、当你遇到害怕的事情会怎样做？

五、鼓励幼儿选择喜爱的角色大胆表演。

做个勇敢的人幼儿教案篇六

1、感知勇敢的行为，理解勇气的含义。

2、萌生勇敢面对困难的意愿。

3、让幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

4、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

萌生勇敢面对困难的意愿。

理解勇气的含义。

自制ppt图片。

一、谈话，引发兴趣。

请幼儿说说自己害怕的事情。

二、什么是勇气。

1．提问：什么是勇气？

2．观看ppt图片，欣赏散文。

3．图片上的小朋友做了哪些有勇气的事情？为什么这些事情都是有勇气的？

4．幼儿根据图片，逐一描述有勇气的行为。

5．教师小结：什么是勇气，什么不是勇气。

三、每个人都有勇气。

1．我们都做过有勇气的事情，请小朋友说给大家听一听。

2．鼓励幼儿讲述自己的勇敢行为，教师及时肯定。

3．结合个别看似与勇敢无关的表述，进一步理解“勇气”的含义。

四、我有勇气，不害怕。

1．你现在遇到困难还会害怕吗？

2、鼓励幼儿鼓起勇气，大胆尝试原来害怕的事情。

本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并讲述，很多孩子一下子反应不过来，就延伸到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我及时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离。其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用“是呀，恩”等词，需要加强锻炼。此外活动最后环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么。因此原先我设计的时候就打算让孩子们有一个试一试的实际游戏体验，但是想了很久都没想出合适的游戏，因此今天活动就草草地结束了。

做个勇敢的人幼儿教案篇七

1、尝试创造性地用椅子玩游戏，平衡、跳跃等动作。

2、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

1、人手一张小椅子。

2、轻柔音乐。

(一)利用情景进入游戏的准备活动。

师：今天天气真好!我们一起去看看大海。

(幼儿随着音乐进入活动场地)看海水真蓝、我们到海里玩一玩吧!(幼儿随着欢快的音乐做游泳操)鲨鱼来啦!我们赶紧跳上“石头”躲起来。(教师快速跳上最前面的一张椅子上，幼儿也争先恐后地找一张椅子跳上去)。

我们先来和我们的椅子打个招呼，你们想一下，平时大人见面时是怎样打招呼的?引导幼儿回答，有握手，拥抱，亲吻等。下面我们用我们的规则来和你的小椅子打招呼，，用你的小鼻子去和椅子来打招呼，首先来用鼻子亲亲椅子的头，椅子的肚子，椅子的腿，很棒!现在老师又改规则了，亲椅子腿的时候你的腿不能弯曲，该怎么办呢?动动脑筋想办法。很好，我喜欢有争议的想法。太棒了，你真有想法。

(二)我和椅子做游戏。

师：我发信号，你们一起来做动作，好不好?先坐好，手放在膝盖上。

开始：

1、请把两只手举起来，放下;请把你的左手举起来，放下;请把你的右手举起来，放下;请把你的左腿抬起来，放下;请把你的右腿抬起来，放下;请把你的双手举起来双腿抬起来，很好，放下;请拍手3次，来，和我一起数：123，请拍脚3次，请拍手和拍脚3次，很好。

2、请双手插腰，双腿并齐，身子和向前、后、左、右四个方向转动，来，听我的口令和我一起：1234，很好;站到椅子上，伸开双手，做蹲起动作，重复3次，转2次圆圈。

3、请站到你的椅子的后边，双手扶住椅子，右腿慢慢抬起，头向上看，锻炼一下我们的平衡能力，很好来:1234，换另一只腿，很好。锻炼了平衡能力，再来看一下我们的.弹跳能力。我说上山，你就踩到小椅子上去，我说下山，你就跳下来。明白了么?一定要听清楚老师的口令，好不好?来，试一下。

4、做了这么多的动作，老师有点累了，你们要不要休息一下?。好，现在我们躺在椅子上休息一下，但是我们的双手双脚都不能着地，明白么?你也可以趴在椅子上休息一下，对，很好。用你的双手握住双脚，对，成了一只小花篮了，让我来看看这花蓝的质量怎么样?不错，很好。

(三)勇敢者的游戏。

下边我们要进行属于我们勇敢者的游戏了，你们敢不敢?很棒，你们都是勇敢自信的孩子。在进行的过程中，一定要注意安全，一定要养成保护好自己的安全的好习惯，能不能做到?好，我们开始：

1、跨栏组合把小椅子两张组合在一起，形成8组跨栏，让幼儿按顺序依次跨越到对面。

2、爬山洞把两把小椅子反过来连成一排，形成山洞状，让幼儿依次爬过。

3、钻山洞男孩相对而站在小椅子上手搭对方肩膀，小女孩依次通过。男女孩互换再进行一次。

(四)竞赛游戏。

男孩女孩各站一队，进行搬椅子比赛，看哪一组最先把椅子搬完。

游戏结束，孩子搬着自己的小椅子踏着音乐节拍走出音体室。

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

做个勇敢的人幼儿教案篇八

活动目标：

1、知道检查身体的重要性。

2、愿意参加体检，能勇敢地面对医生的检查。

3、能在集体面前大胆表达自己的想法。

4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5、知道生病了不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

活动准备：

1、有体检的.经验。

2、动画片《皮皮的故事2：救护大队杀敌记》。

3、挂图：验血、打针、检查牙齿的图片各一幅。

基本过程：

（一）导入活动。

请幼儿欣赏动画片《皮皮的故事2：救护大队杀敌记》。

（二）关键步骤。

1、观看完动画片，教师提问：

1）皮皮怎么了？

2）他为什么会生病？

鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、出示图片，请幼儿讨论：

1）图片上的人在做什么事情？

2）我们为什么要体检？

3）检查身体的时候，我们应该怎样做？

引导幼儿说完整话，鼓励幼儿当众大胆表达。

（三）结束活动。

教师和幼儿共同小结：体检非常重要，体检的时候，我们应该勇敢地配合医生的检查。

活动延伸。

1、生活活动。

鼓励幼儿勇敢面对日常生活动中的保健检查。

2、家园共育。

鼓励幼儿遇到疾病不退缩，勇敢面对：按时吃药，适度锻炼，定期检查等。

课后反思：

1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣，为什么？

2、你认为这个活动的成功之处在哪里？

3、你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？

小百科：体检是体格检查的简称，指通过医学手段和方法对受检者的身体检查。是医疗的诊断环节，是针对症状或疾病及其相关因素的诊察手段。

做个勇敢的人幼儿教案篇九

洁白的绒球，细细的茎，风儿一吹，就像一个个可爱的小伞兵。本活动以故事为载体，引导孩子们根据自己的经验，大胆猜测蒲公英是怎样帮助小蚂蚁的，小伞兵又是怎样从蒲公英妈妈的身上离开，在空中飘来飘去的。在讨论和动作表现的过程中，孩子们的经验得到了提升。

1.倾听故事，大胆地说出想要说的话。

2.能够理解故事内容，懂得乐于关心帮助他人。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

图片、视频。

一、观察蒲公英，了解蒲公英生长过程。

出示图片，观察开花的蒲公英。

教师：蒲公英的叶子、茎长什么样子?花朵是什么颜色的?出示图片，观察结果的蒲公英。

教师：蒲公英的果实上面长满了什么?像什么?

二、讲故事《小蚂蚁和蒲公英》导入活动。

出示图片(蚂蚁、、小河、)，猜猜发生了什么事?

1.师：小朋友们，你们看，现在黑板上有一张白色的纸。现在啊，老师要请出一些小嘉宾，请你们猜一猜它们发生了什么事?(贴上蚂蚁、小河)。

2.师：诶，我们来听一听到底发生了什么事?

教师讲述故事的前半部分。再出示小蚂蚁，引出故事前半部分。

3.师：到底发生了什么事?怎么办呢?(幼儿猜测)。

4.那么蒲公英妈妈会怎样帮助小蚂蚁呢?(幼儿讨论猜测)。

三、故事讲述与讨论教师讲述故事的后半部分。

1.师：小伞兵是怎么离开蒲公英妈妈的?又是怎么帮助小蚂蚁的?(引导幼儿大胆表达。)。

2.师：我们再来完整的听一遍故事，说一说你的想法。

教师小结：这个故事告诉我们只有乐于关心帮助别人才会得到别人的帮助，才会有更多的好朋友。

3、配乐朗诵，把故事完整的讲述一遍。

四、表演蒲公英飞舞。

1.观看视频。

2.示范表演。

3.请幼儿表演。

实录。

师：小手放腿上，今天啊由华老师带小朋友们来学习新本领。首先啊，新老师给大家看两幅图。(展示图片)。

小：蒲公英!(个别)。

师：这是什么?小朋友：蒲公英!(异口同声)。

师：这个是蒲公英，那这个呢?

小：油菜花!(一个小朋友说了，一群小朋友附和)。

师：这是什么?

小：油菜花、菊花。。。

师：油菜花?

小：不是油菜花吧?(一个小朋友)。

师：那是什么。

小：菊花!(一个)。

师：菊花，还有么?

小：油菜花(一个)。

师：油菜花小朋友：蒲公英花。

小：它可以吹!(一个)可以吹的!(另一个)。

小：是啊?(几个)。

小：是。

师：是不是蒲公英花?

小：是。(结束)再来看一遍!(来来小朋友说)。

师：再看一遍。仔细看哦!这是蒲公英花。

小：花谢了。(全部)叶子收起来。(一个)长了。(一个)长了一点。(又一个)。

小：绿色(异口同声)。

小：像雪、白雪，想个雪球，还有羽毛(几个小朋友的答案)。

小：刺、像鱼刺、像扇子(三个小朋友)。

师：像扇子，还有么?好，雷佳浩来说。

小：那个仙像人掌的刺。

师：那个仙像人掌的刺，姚张浩你说。

小：像白绒绒的雪地。

师：像白绒绒的雪地，辛桥你说。

小：很像花上出去的样子。

师：哦!新老师啊也看了它好久，你们有没有觉得它像一把白色的小伞?

小：像啊。

师：还像不像白色的降落伞?

小：这个还有点像(一个)我还有一个(一个)。

师：果果，你来说。

小：.

小：看得到。

师：你们看，现在黑板上啊是一张白纸，什么东西都没有。新老师接下来要请出一些小嘉宾，请小朋友们当一回小侦探，看看到底发生了什么事?这是谁?(展示图片)。

小：诶，小蚂蚁。

师：对，小蚂蚁。

小：它哭了。

师：对啊，小蚂蚁是不是在哭啊?哭得好伤心，是不是?哦，这是伤心的小蚂蚁。这个呢?(继续展示)。

小：房子，蚂蚁的家。

师：蚂蚁的家，是不是?这是蚂蚁的家，那这个又是什么?(继续展示)。

小：河。

师：对，这是一条河。好了，请小朋友们仔细观察一下，举手告诉老师到底你觉得小蚂蚁发生了什么事?我请马贝贝来说。

小：坐船。

师：坐船?你看看，伤心的小蚂蚁为什么要哭啊?

小：因为它，这个河，游过去，它们家在河这边，小蚂蚁在河这边，他们过不去，他们过不了河。

师：哦，就说他们回不了家，是吗?还有么?好，乐乐你说。

小：我感觉它是有一条河，有边是小蚂蚁，有边是小蚂蚁的家。

师：哦，那它们为什么哭啊?

小：它回不了家。

师：哦，乐乐说小蚂蚁哭啊是因为回不了自己的家了。那么现在啊，我们来听一听这个故事，看看到底是什么原因。

讲述：故事前半段到底发生了什么事?姚张浩你说。

小：它们刚刚坐上小船，可是有一阵大风吹来，然后把树叶船吹到，它们好不容易才爬上了岸。

小：把水喝干，把小溪水全部喝进肚子里。

师：哦，小蚂蚁很小很小，小河对它们来说很大很大，它们怎么喝得完呀?小：..(听不清)。

师：还有什么办法，辛桥你说。

小：小蚂蚁啊，小蚂蚁呢虽然很小但是力气很大的，诶，如果旁边还有树的话，肯定就能过去了，然后呢，就是捡片树叶放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。

师：也像刚才的树叶小船一样，把它们带回去，是么?好，还有谁有办法?好，程程你说。

小：.(听不清)。

师：因为那里很远，所以说看过去显得有点小。还有没有其他办法?当当你说。

小：找一艘小船。

师：找一艘小船。你们还有没有其他办法吗?乐乐，你说。

小：找一只鸭子，坐在鸭子背上，鸭子会带他们回去的。

师：哦，她说找一只鸭子，让鸭子帮忙把它们驮过河。马贝贝你说。

小：坐快艇。

师：坐快艇，哦，那很拉风啊。

小：找一个码头，坐快艇。

小：蒲公英，蒲公英花。

师：我们刚刚介绍过了是不是。好了现在蒲公英出现了，小朋友们你们觉得蒲公英会怎么样帮助小蚂蚁呢?辛桥你说。

小：就是小蚂蚁给蒲公英，这个在叶子中间的那个咬断，这样就可以放在河里飘过去了。

师：用小船是么?还有没有其他办法?

小：把它下面的叶子摘掉，就又有树叶小船了。

师：小朋友们现在请仔细想一想，蒲公英花慢慢生长以后会变什么?白色的绒球是不是啊?你们想一想，诶，如果它变成白色的蒲公英球，她会怎么样帮助小蚂蚁们?卉卉你说。

小：会用羽毛带着他们飞过那边。

师：就是我们现在电视上的这个小伞兵，让他们载过去是么?

小：是的。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3个蒲公英的毛，然后风一吹就可以把它们带过去了。

师：那我们继续，接下来来听这个故事。看看蒲公英到底是怎么样帮助小蚂蚁的?讲述：故事后半部分故事讲完了，那么老师要问小朋友们，小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?当当你说。

小：它把他们带到小蚂蚁的家里了。

师：我问的题目是小伞兵是怎样离开蒲公英妈妈的?辛桥你说。

小：那是因为有一阵大风吹来。

师：是不是靠风?

小：是的。

师：靠风一吹。

小：没错，嘴巴也可以吹。

小：她把自己的叶子摘下来，然后让小蚂蚁坐上去，一阵大风吹来，把它们吹走了，然后他们才得救了。

师：会起飞的谁?

小：小伞兵。

师：小伞兵，是不是?跟叶子啊，没有关系。小伞兵是怎样帮助小蚂蚁的?卉卉你说。

小：就蒲公英妈妈把自己的叶子摘下来，给他们搭了一个小房子。

师：哦，是。蒲公英妈妈用自己的叶子给它们搭小房子。但是老师现在问的是，小伞兵是怎么样帮助小蚂蚁回到自己的家的?悠悠你说。

小：一阵大风吹来，小伞兵带着小蚂蚁，飘到，飘过小河，回到自己的家。

小：那宝宝和爸爸呢?

师：诶?

小：宝宝和爸爸。

师：宝宝和爸爸都会去的，老师这里只画了一个，宝宝爸爸都会去的。我们现在再来听一遍这个故事，请小朋友们好好想一想，这个故事啊，想要告诉我们什么?讲述：故事完整版故事讲完了，小朋友们，你们觉得这个故事想要告诉我们什么?姚张浩你来说。不知道，我来给你点提示。你看，蒲公英妈妈看到小蚂蚁们哭了，她帮助小蚂蚁们，让自己的孩子，勇敢的小伞兵带他们过河，把它们送回了自己的家。你看，蒲公英妈妈帮助小蚂蚁，小伞兵也帮助小蚂蚁，它想要告诉我们，苗苗你来说。

小：就是要帮助别人。

师：哦，真棒。苗苗说得特别得好，就是说小朋友们平时看到别人啊有困难的时候，要关心帮助别人。对不对?小：还要勇气。

师：对，要有勇气，那么我们再来欣赏一遍这个故事。

在活动设计过程中，我准备的相当充分，图片、音乐、视频准备也很到位，也拟定了一份既定的教师口语，每个环节的衔接。第一、二环节没有多大问题，而在第三环节故事讲述与讨论中，我明显感到自己语言出现问题，提出问题的顺序和表达放上都存在欠缺，导致答非所问。总体来说，整个语言活动进行得比较成功，带班老师评价不错。通过对所拍视频的反复观看，我也发现自己请小朋友回答问题的总是那几个，没有做到均衡。

教学口语反思。

1.导入语。

我是直接根据活动中出现的蒲公英角色，带领小朋友们认识开花和结果的蒲公英，用视频直观呈现蒲公英开花到结果的变化过程，了解蒲公英的种子上有顶降落伞，可以飞起来，并将它命名为小伞兵，过度到正题。

2.讲授语。

在第一环节，我的讲授语较多，带领幼儿了解蒲公英的生长过程，直接说明这是开花的蒲公英，这是结果的蒲公英。

3.提问语。

提问语我在整个活动过程中运用的较多。通过活动目标，我希望更多的让幼儿来表达自己的观点，采用了很多提问语，主要是与故事内容相关的问题。但我在提问的过程中出现了问题，尤其是第三环节，我的问题前后不一致，语言表达不清晰，导致答非所问，只能重复自己的问题或者进一步提问来进行补救，达到预定期望。

4.应变语。

这次活动中主要出现2个突发事件，一是程程提出小河为什么变小了?;二是闹闹的宝宝和爸爸怎么办。首先，作为教师我没有很好地了解幼儿的发展水平，对于近大远小的概念他们并不知道，导致我在制作教具的过程中，用成人的角度进行思考，将小河远处剪得上小下大。面对程程的??问，我就说明这边是远处的小河，所以我们看过去比较小。虽然处理了这个突发状况，但我想还是应该给他们准备一个探究活动，让他们感受一下。其次，是宝宝和爸爸的问题。刚开始闹闹提出这个问题的时候，我一下懵了，以为自己听错了，然后才反应过来，幼儿给这3只小蚂蚁赋予了角色，以爸爸、妈妈、宝宝的关系存在，而在制作教具时，我仅画了蚂蚁妈妈过河时的样子，小朋友才提出疑问，不过还是比较容易处理。

教育口语反思。

教育口语分为沟通语、劝慰语、表扬语、批评语。由于这个活动是语言活动，我的沟通语使用的较少，但老是采用是不是来与幼儿达到共识的方法有需改进，表扬语的使用只有在幼儿回答得很出色时使用，需适当增加。

态势语反思。

态势语分为表情语、手势语、身姿语和目光语。在整个教学活动中使用很多，尤其是在讲故事的环节中，具体可以从视频中看。我反复看了几遍视频，发现我自己认为在整个过程中并不紧张，但我的无意义的身体动作明显增加，这个需要改进。

做个勇敢的人幼儿教案篇十

教学目标：

1.增强幼儿体质，在游戏的情境中培养幼儿勇敢、坚强的品质。

2.通过活动发展幼儿的平衡能力，提高幼儿动作的协调能力。

3.探索双脚跳的基本动作。

4.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

5.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

教学重难点：

教学重点：培养幼儿不怕困难、勇往直前，顽强地挑战任务。

教学难点：运用轮胎不断增加难度，增强腿部力量，在跳跃中进一步锻炼身体的协调性和平衡能力。

教学准备：

1、器材：轮胎若干、平衡木1根、海绵垫子10床、筐子4个、小动物布偶若干、等器械。

2、音乐：《加油歌》，《我是一个兵》，《接电话》，《蓝精灵主题曲》，《报告队长》《春野》。

3、食物若干，小动物若干。

4、场地布置。

教学过程：

1、谈话导入，激发兴趣。

2、热身运动。跳“加油歌”热身操。(音乐：加油歌)。

3、幼儿运用轮胎探索练习双脚跳的方法。

(1)在教师的引导下每人运用一个轮胎(战壕)，探索各种双脚跳的方法。并引导幼儿在跳的过程中怎样保护自己不受伤。

(2)修建战壕，逐渐加高轮胎(两个轮胎叠加在一起)练习从高处往下跳的动作。

4、情景游戏：

(一)飞鹰战士营救被灰太狼抓走的小动物。

(1)师幼一同寻找“狼堡”，并共同设计营救小动物的方案和路线。

(2)引导幼儿想办法运用轮胎修复被灰太狼破坏的路。

(3)请一名勇敢的“飞鹰战士”先进入“狼堡”侦查并营救小动物。(在教师的引导下为其他幼儿示范动作)。

(4)兵分两路(男队、女队)全面营救小动物，并把小动物送到安全的地方。(音乐：我是一个兵)。

(二)“飞鹰战士”夺回被灰太狼抢走的食物，然后把食物送还给小动物们。经过独木桥和山路——潜入狼堡——寻找食物——爬上高山——跳下高山——送回食物。(音乐：我是一个兵、蓝精灵主题曲)。

5、小结：今天我们的飞鹰战士非常勇敢，顺利顽强地完成了任务，并保护了小动物的生命和食物，是合格的解放军小战士了。

6、放松运动：随着音乐做动作放松全身。(音乐：春野)。

7、接受新任务，游戏结束。(音乐：蓝精灵主题曲)。

教学反思：

本教学活动是一节多元化的体育教学活动，通过活动发展了幼儿的平衡能力和协调能力，主要运用了轮胎和其他体育器械引导幼儿探索双脚跳的动作，并锻炼了小腿肌肉。创设了情景游戏，在营救小动物和夺回食物的游戏中，幼儿能积极地融入到游戏中，并培养了幼儿不怕困难，勇往直前的精神。本活动所包含的内容是多元化的，在课前我和孩子们进行了一系列有关本活动的课题。比如，在课前幼儿先要对“解放军战士”有所了解，解放军由海、陆、空三军组成、战壕是什么，有什么作用。解放军叔叔是非常勇敢的，哪里有危险他们就会出现在哪里，谁有困难，他们就帮助谁。让幼儿对解放军叔叔产生崇拜感，自己也有想当解放军的愿望。在这一系列活动的基础上，进行本活动，幼儿的积极性很高，活动效果很好，达到了预定的教学目标。

做个勇敢的人幼儿教案篇十一

设计思路：

进入大班后，孩子的基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。

《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的动机、兴趣和心理需要，我设计了探索“身体移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。

活动目标：

1.练习走、跑、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。

2.在绑住双脚的情况下，敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。

3.探索、发现生活中的多样性及特征。

4.探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。

活动准备：

1.布条长、短若干。

2.布置好活动场地。

活动过程：

一、开始部分1.请幼儿进入活动场地，跟着老师绕场进行走、跑等多种练习。

走(慢走、快走、高个子走……)跑(高抬腿跑、踢屁股跑……)师：你们刚才怎么做动作的?(走、跑)2.除了走和跑，你们还有什么方法可以让自己的身体移动?请幼儿试一试后在集体前说说自己的方法。

二、会移动的身体1.现在老师想请你们参加一个大挑战，把你们的双脚绑起来，你们可以利用身体的各个部位，比如头、手、肩膀、腰、臀部、膝盖等来移动身体请你们去试一试，等会儿来告诉大家你是利用什么让身体移动的?想的方法最好和别人不一样，越多越好!(幼儿探索)2.集中，交流各种方法，讲讲是利用什么让身体移动的，和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。

3.补偿练习，请你们再去玩一玩刚才你没玩过的方法，等会儿我们进行比赛。

4.小组比赛，请幼儿站在同一起跑线上，用你喜欢的方法移动，到达终点，看看谁的方法最好!

(分两队以接力的形式进行比赛)三、放松活动1.解开绳子，做放松动作2.踏步出活动室。

活动反思：

整个教学活动环节由易到难，对孩子来说非常具有挑战性、趣味性。设计的竞赛形式也非常符合大班的发展特点。孩子们在层层的闯关游戏中兴趣十足，感受到闯关成功后的喜悦。在活动开始，幼儿对小椅子玩法的探索上应该给予充足的时间，不要草草收场。在组织活动的语言组织上还需进一步精简语言，尤其是在游戏规则的介绍上，既能表述清楚，又能让幼儿明白。这是需要注意的问题。

做个勇敢的人幼儿教案篇十二

1、收集利用稻草、塑料袋等各种材料塑造成敌人形象，发展幼儿的想象力、创造力、动手能力和合作能力。

2、在游戏中让幼儿了解军人，培养幼儿的爱军意识。

3、在游戏中让幼儿体验积极愉悦的情绪以及获胜后的成就感。

1、收集各种塑造敌人的材料，如：稻草、长板凳、箱子、花篮、塑料袋、毛线、人形纸板即时贴、塑料方凳。

2、准备各种工具，如：双面胶、剪刀、蜡笔、垃圾篓。

3、幼儿的'迷彩服、娃娃、音乐带。

4、铁丝网、小竹桥、小山坡等。

（一）引导幼儿思考交流“如何装饰一个敌人”教师鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

（二）幼儿自由商量：一个敌人需要几个人制作装饰，需要何种材料。

（三）幼儿选择材料，制作装饰敌人、布置战场，教师适时提供帮助。

（四）集体进行军事训练：分散、集合、开枪、刺杀、扔手榴弹、开坦克等。

（五）玩游戏：大营救。

（六）集体讲评游戏。

做个勇敢的人幼儿教案篇十三

做个勇敢的人幼儿教案篇十四

游戏活动多元价值分析：

1、将教学内容游戏化，这是适应中班幼儿教育的重要特点。选取孩子喜欢的呼啦圈活动寓游戏中，在游戏中孩子兴奋，积极、满足了孩子身体健康和心情愉悦的需要。

2、在活动中教师引导幼儿自己想办法越障碍，从而使呼啦圈玩出多样化，并发展了幼儿的创造力及发散性思维。

3、游戏过程中孩子跳、钻、滚、套的基本技能和动作的协调都可以得到发展。

活动目标：1、通过活动，发展幼儿跳、跑、钻、套的基本技能和动作的协调性，敏捷性。2、发展幼儿的创造力及发散性思维。

活动重、难点：跳、钻、滚、套。

活动过程：

一：准备部分。

幼儿随音乐做韵律操。头部运动、上肢、下肢运动、踢腿、全身运动。

二：基本部分。

1、让幼儿分散自由玩呼拉圈，鼓励幼儿玩出多种花样。

2、请孩子们各自表演不同的玩法，跳、钻、滚、套、走。

3、做游戏《营救小羊》。1以谈话的形势告诉幼儿：小羊在河边喝水时，被大灰狼抓走了，抓到对面的树林里，现在你们就是勇敢的小猎人，我们快去救它吧，但是路上有许多障碍，小朋友想一想我们怎样才能越过这些障碍？怎样用你们手中的呼拉圈抓住大灰狼，发展幼儿的创造力及发散思维。

4、引导幼儿说出：(1)跳过呼拉圈（2）钻过呼拉圈(3)滚过呼拉圈(4)用呼啦圈套住大灰狼2幼儿分三路横队进行跳：跨越呼拉圈跳，双足并拢跳，连续跳。钻：练习正面钻过呼啦圈，使身体不能碰到呼啦圈。滚：从空隙间滚过呼啦圈。套：让幼儿将呼啦圈从大灰狼头上套过。3小猎人、小羊互相抓住呼拉圈走过小河边。

三：结束部分：

教师：小猎人们，你们真了不起，抓住了大灰狼，还救出了小羊，累了吧，让我们到草地上休息休息吧，幼儿到草地做放松活动，游戏结束。

做个勇敢的人幼儿教案篇十五

猜猜我有多爱你（中班语言）。

绘本：猜猜我有多爱你。

“爱”是抽象的，“爱”是无法衡量的。怎样让幼儿衡量爱有多深？如何表达爱有多少？

绘本《猜猜我有多爱你》以幼儿的视角展开亲情的表达与理解，很受幼儿喜欢，又以浓郁的“爱”为成人的情感教育提供了很好的背景。

绘本故事中，对爱的表达的比喻是幼儿喜欢的言语方式,其中比较典型的句型有“我爱你有这么多”“跳得有多高,我就有多爱你”“我爱你一直到......”。在教学中，我努力使幼儿在玩游戏的过程中学习语言,表达并积累情感。

对于中班幼儿的学习，还得从感性着手。所以，我设计了从配合语言模仿动作，到看图表述，再到对生活场景的表达这一系列环节，旨在帮助幼儿立足感性，自主学习语言的目标。

当然，语言毕竟是为感情表达服务的。所以，在教学中我们不必过分拘泥于语言表达的完整性与逻辑性，而应着意于感情的温度。

另外，绘本的主角是小兔子与大兔子，而在教学中为了更直观地突出亲情，我将主角设定为小兔和兔妈妈，从而帮助幼儿在内化爱的情感中，更凸显故事本身的意境。

1、感受故事中爱的情感，尝试用比喻的语言和相应的动作进行表达。

2、在语言学习中体验接受爱和把爱留给别人的快乐。

绘本,教学课件。

一、解读封面。

1、（出示绘本封面。)这本绘本的名字是什么？（一我……你……爱…一不认识......）。

2、绘本的名字叫《猜猜我有多爱你》。那么多字中，（指着“爱”字）这个字一定要认识。（一爱！）。

3、对!因为这是一个关于爱的故事。猜猜是关于谁和谁的爱的故事？（一小兔和兔妈妈。)封面阅读的停留，是让幼儿熟悉画面和文字。

4、这本绘本到底讲了怎样的爱的故事？我们一起来看。

二、阅读绘本。

1、听赏故事（从故事开头到“我跳得有多高，我就有多爱你”)。

2、理解故事,模仿情节。

你听见小兔和兔妈妈用了哪三个动作来表示心里的爱？

(1)张开手臂。

把手臂张开，张到无法再张开，说：“我爱你有这么多！”看看，你们谁的爱多?（幼儿尽力张开手臂。)。

妈妈也把手张开，张到无法再张开（教师张开手臂）。谁来和我比比谁的爱多？（两个幼儿跑来比划一下，表示“你的.爱多”。)。

(2)原地跳高。

我跳得有多高，我就有多爱你。谁愿意和朋友比比谁跳得高，说明谁的爱就更多。（两个幼儿出列，引导全体一起跳高）。

我们一起帮他们说，他们跳的时候力气就更大了。来，我跳得有多高，我就有多爱你。（xxx的爱多。)。

(3)举起手臂。

我举得有多高,我就有多爱你。这次小兔说“我爱你一直到…”。（我爱你一直到我的手指头。)。

谁跟老师比，看看谁的爱多。（一我来！一不用比啦！老师的爱一定比你多啦......）引导幼儿配合动作完整说出“我爱你一直到我的手指头”。

幼儿的行动往往先于思维,中班幼儿可能再现动作，却未必能复述语言。所以,记忆再现时从动作着手，让幼儿在动作的记忆中梳理语言。

小结：瞧，大人的爱总会比孩子多一些。

3、在绘本故事的情景中看图表述。

在山脚下的图画背景中看图表达心中的爱。

他们说着、做着,来到了山脚下。啊！好美的景色。孩子们,你们看见了什么?（一我看见山、树、小河。一小草和小花。一小屋……）。

中班幼儿的学习应该小步递进。

小兔用看见的东西表示着心里的爱。她说：“妈妈，竹子有多高,我就有爱你！”也请你用看见的东西表示心里的爱吧！（一树有多高，我就有多爱你。)。

你真有爱啊！（一山有多高,我就有多爱你。一草有多高,我就有多爱你......）。

草高吗？爱不够多哦。(一草有多绿，我就有多爱你。一花有多好看，我就有多爱你。一小河有多长，我就有多爱你……)。

幼儿在小兔表达爱的语言先导下表达渐渐进入状态。

(1)延伸。

（播放课件，出示太阳、上海的图片。)你看见什么？（一太阳。一上海）。

你能用这些表示心里的爱吗？（一太阳有多大,我就有多爱你。一太阳有多热，我就有多爱你。一太阳有多亮,我就有多爱你。一上海有多大，我就有多爱你…）。

有比上海大的地方吗？怎么说呢？（一北京有多大，我就有多爱你。)。

你的爱比他多一些,因为北京比上海大。（一中国有多大，我就有多爱你。)。

你的爱更多了。（一地球有多大，我就有多爱你。)。

你的爱真多啊！最多了！（一不对，宇宙有多大，我就有多爱你。)。

哦！你的爱是最多的，因为宇宙真的够大了。

幼儿把书本中的语言学习迁移到生活中。

(2)延伸二。

生活中许多东西可以用来表示爱。巧克力可以吗？（一巧克力有多甜，我就有多爱你。一巧克力有多黑，我就有多爱你......）。

先提供图像，然后撤去图像,帮助幼儿逐步打开思路。活动中只用了一个句型帮助幼儿开展语言学习，教师也可以用另外的句型,如：“我爱你像竹子那么高”“我爱你像上海那么大”，等等。在积极的表达中，教师要鼓励幼儿的表达热情，使表达变得好玩而不是负担。

二、情感升华。

1、教师讲述故事结尾,幼儿听赏。

2、引导关注生活。

这本书里的爱多吗？我们身边也有许多充满爱的人。所以，今天晚上睡前，别忘了对你爱的人说：“猜猜我有多爱你！”

活动中,教师将自身置于幼儿的情感表达范围中，使教学氛围更浓郁,更凸显教育效果。

孩子们，就这会儿，你们有谁爱上我了吗？（一我！）。

我也爱上举手的孩子了！所以，一会儿跟应老师挥手道别时，别忘了对爱说：“嗨，猜猜我有多爱你！”

热烈的“告白”意味深长......

做个勇敢的人幼儿教案篇十六

注重孩子健康发展，不仅体现在身体素质上，更要从心理上去呵护他们，所以产生了本次活动。由说勇敢找勇敢到听听大人们的寄予，帮助孩子们树立自信，形成遇事不慌张、不放弃，勇敢地面对困难、解决困难的良好心理品质。

1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。

2、在学习中遇到困难，勇敢面对并解决，对自己要有信心。

一、认读字卡，说一说勇敢。

要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。

1、提问：什么是勇敢？你是勇敢的孩子吗？表现在哪里？

你有一个人在家的`经历吗？当时心情怎样？有什么办法让自己不害怕。

2、情景——独处时有人敲门，怎么办？

3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。听了你们的介绍，我感到你们的确比以前勇敢了。

二、看看说说，找一找勇敢。

要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。

1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。

提问：谁的爸爸很勇敢？什么行为并不是勇敢的表现？

2、出示图片，找一找勇敢的人。

提问：为什么说他们是勇敢的人？

理解词语：见义勇为，舍己救人。

3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。

提问：xxx妈妈说了什么？为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢？

做个勇敢的人幼儿教案篇十七

1、培养幼儿参加体育游戏活动的兴趣。

2、通过游戏，使幼儿懂得团结起来力量大的道理。

3、初步掌握单手肩上投掷动作。

4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

1、纸球若干。

2、大灰狼大图片一张、“大灰狼”一只。（教师扮演）。

3、录音机、磁带。

一、准备部分。

（导入）“今天兔妈妈要带兔宝宝们到郊外游玩”

1、做运动，幼儿分散站立。

2、伸开小手转一转，腿儿抬一抬，小脚跳一跳，双手叉腰摇一摇，等等。

二、基本部分。

（一）幼儿自由练习投掷动作。

1、我们在这玩，大灰狼来了怎么办？（引导幼儿想办法，发展幼儿的扩散性思维）。

2、你们看，那儿有一些“石头”，我们用“石头”打大灰狼，好不好？怎样把“石头”投远？我们试试看。（幼儿拿“石头”分散练习、自己探索投掷动作）。

（二）讲解练习单手肩上投掷动作。

1、请一个幼儿示范动作，教师讲解动作。

一只手拿“石头”举到肩膀上，向上前方投出去。

2、幼儿在教师组织指导下练习单手肩上投掷动作。

教师组织幼儿空手练习。

教师组织幼儿“拿石头”打大灰狼图片。（增加幼儿活动兴趣）。

3、打大灰狼。

听，谁来了？怎么办？

教师和幼儿一起打大灰狼。

打败大灰狼，拍手欢呼。

三、结束部分、听音乐放松，活动结束。

“孩子们，今天你们表现得真棒，我们团结起来打败了大灰狼。有小朋友遇到困难自己解决不了怎么办？”（教育小朋友互相团结、互相帮助，使他们懂得团结起来力量大）。

1、小班幼儿喜欢听故事，模仿故事中的角色。于是，我把活动编成了一个小故事，让幼儿扮演小兔子，我当兔妈妈，配班老师扮大灰狼，以小兔子大大灰狼组织幼儿进行游戏，在游戏中，孩子们非常高兴，都能积极投入的进行游戏募集齐了幼儿参加游戏活动的兴趣，满足了孩子们心情愉悦的需要。

2、游戏中我鼓励孩子自己想办法，探索投掷动作，为孩子们创造了自由的空间，对孩子自主性发展有很好的帮助。

3、游戏活动以小兔子打大灰狼的形式进行，这一趣味性的活动深深吸引着幼儿，促进了幼儿良好个性的形成。适合小班幼儿的年龄特点。

4、游戏活动中，通过幼儿自由探索，讲解练习，打大灰狼等发展了幼儿的投掷动作。

5、游戏活动中，幼儿一起努力，打败大灰狼，使幼儿懂得团结起来力量大，对幼儿的社会性发展是很有帮助的。

做个勇敢的人幼儿教案篇十八

教学目标：

1、练习匍匐前进，提高幼儿平衡能力和增强投掷力量。

2、培养幼儿合作及勇敢坚韧的精神。

活动形式：集体。

活动过程：

一、开始部分：军事训练（5min）。

1．教师做指挥员，幼儿做勇敢的小战士，指挥员带领小战士进入场地，

2．战士模仿操练。音乐：解放军军歌。

走（扛枪走，持枪走）弓步走（刺枪走）急行军（快走，慢跑）。

3．武术操。音乐：中国功夫。

二、基本部分：战前准备和打仗(17min)。

（1）、战前准备：

1．练习匍匐前进（4min）音乐：我是一个兵。

老师请小朋友做匍匐前进的练习，鼓励小朋友的精神饱满可嘉，及时表扬做的好的小朋友，帮助能力较差的小朋友。

集中幼儿请个别幼儿讲讲刚刚玩匍匐前进的方法，并演示给大家看，老师示范两种匍匐前进（双手与单手）的动作，幼儿模仿练习23次。

2．练习丢手榴弹(3min)。

将所有幼儿分成两路纵队相距4米面对面站好，一边的小朋友扔手榴弹（纸团），另一边的小朋友接，要求注意安全，相互对扔，提醒小战士们注意安全，要特别保护好自己的头。

备注：：老师：小朋友。

（2）、游戏：打仗音乐：红色娘子军。

1、教师组织幼儿成四路纵队，讲解游戏规则并示范：小战士先匍匐爬过铁丝网，身体不能触到铁丝网，然后快速起身拿起手榴弹扔向敌人的碉堡，再迅速从两边的战壕（平衡木）跑回来，排到自己队伍最后面，一个跟着一个，不能插队，每人练习2--3次。(4min)。

2、竞赛：教师组织幼儿成四种不同颜色的部队，讲解游戏规则：小战士先匍匐爬过铁丝网，然后快速起身拿起手榴弹扔向敌人的城堡，再迅速回到自己队伍最后面，第一个小战士回来后与第二个小战士击掌后，第二个小战士方可出发，比一比看哪个部队最先完成任务，消灭敌人。游戏练习2次。(6min)。

三、结束部分：(3min)。

1、老师组织幼儿收拾地上的纸团，助教老师迅速收好教具。(2min)。

音乐：打靶归来。(1min)。

效果分析：

由于老师在上个星期带他们去过军营参观武警叔叔军事训练，前几天又让小朋友们制造手榴弹，并且跟他们讲过了解放军叔叔用手榴弹炸敌人的故事，所以，这节课是小朋友已经期待已久的了。能够达到老师预想的效果是可想而知的了。小朋友们在兴奋之余，能够非常有序的遵守游戏规则，也跟班上的两个助教老师默契配合分不开。

做个勇敢的人幼儿教案篇十九

设计意图：

随着一学期以来体育活动的开展，中(1)班的幼儿参与性得到了提高。他们敢于尝试、探索各种动作，喜欢有挑战、有刺激的游戏。《纲要》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，喜欢和自己的小伙伴进行玩耍，并具有调整自己身体运动的能力。出于孩子们的学习动机和兴趣，以幼儿最喜爱模仿的人物"解放军"为主线创编的带有故事情节的体育游戏《勇敢小兵兵》，情趣盎然，其乐无穷。而且强调体智结合。幼儿通过积极开动脑筋，攻破敌人设置的道道防线，保证自己前进时又快又安全，既锻炼了身体，又开发了智力，同时体验了成功的喜悦。

活动目标：

活动目标是教学活动的起点与归宿，对活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点和实际情况，让幼儿在体育游戏中体验成功，获得发展。特确定本次体育游戏的目标：

1．练习走、跑、跨跳、爬、投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

2．培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质。

根据中班幼儿发展水平，我将此次活动的重难点分别确定为:。

重点：练习走、跑、跨跳、爬、投掷等动作，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。

难点：培养幼儿勇敢，不怕困难的良好品质。

活动准备：

活动过程：

1．体育游戏开展之前要考虑幼儿的热身准备，故活动一开始选择在音乐声中做做热身运动。

2．热身运动后，让幼儿跟着指挥官练练小兵兵的本领，激发幼儿参与兴趣，为开展游戏做准备。

3．游戏开始环节教师引导并鼓励幼儿开动脑筋，积极探索如何跨过障碍物，完成司令部交代的任务。

4．活动结束部分让幼儿做做放松运动，体验成功的喜悦。

做个勇敢的人幼儿教案篇二十

在一次体育活动中，我发现大班的幼儿在进行一些投掷动作或攀爬练习时，动作的协调性不够，兴趣也不是很高，因此，我根据大班的幼儿年龄特点设计了《勇敢的喜羊羊》。

1、学习投掷的基本动作。

2、体验与同伴游戏的快乐。

3、提高动作的协调性与灵敏性。

4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

投掷物（球），羊羊头饰若干，靶子（灰太狼头像），《喜羊羊》音乐，《我们不怕大野狼》音乐，《天使宝贝》音乐。

一、热身运动。

小朋友们都喜欢喜羊羊，我们去羊村和喜羊羊做游戏好吗？（为幼儿带上羊宝宝的头饰）我们一起跳羊羊操吧！

二、联系投掷。

1、幼儿熟悉投掷球。

灰太狼总是欺负羊宝宝，老师要送给你们一个可以战胜灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么样子（幼儿自由表述）。

2、游戏：打跑灰太狼，幼儿练习投掷球。（我们不怕大野狼音乐）。

讨论：（1）你们打跑灰太狼了吗？为什么？（2）怎样才能打跑灰太狼呢？

提示：在游戏活动中，教师讲解示范投掷的基本动作要领，即：眼看前方，手臂抬起，对准目标力投。

三、游戏活动。

玩法：灰太狼（扮演者）绕场地顺时针慢跑，幼儿边追边用手中的球投掷击打，每名幼儿投2—3次后灰太狼被打倒，游戏结束。（我们不怕大野狼音乐）。

提示：

1、幼儿追逐跑时要注意安全，不推不挤。

2、扮演灰太狼的教师要尽量绕大圈慢跑，并根据幼儿的奔跑速度，调整游戏的节奏。

3、游戏过程，教师提示幼儿尽量保持投掷的基本动作。

四、整理活动。

游戏结束，放轻松的音乐（天使宝贝），幼儿自由摆动身体，放松活动。

在活动的设计的过程中充分利用幼儿非常喜爱的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的故事情节，巧妙地设计了肩上投掷的活动内容，使幼儿在欢快的游戏中学习，在有趣的情节中体验动作，大大地调动了幼儿活动的积极性、主动性和创造性，同时培养了幼儿勇敢、果断的意志品质。