中班动物教案(汇总18篇)
教案的编写需要遵循教学原则和方法,确保教学活动的有效性和可操作性。编写教案时,教师应当注重培养学生的创新思维和实践能力。教案的实施需要教师具备丰富的教学经验和专业知识。
中班动物教案篇一
理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图,片句卡,动物头饰。
理解儿歌中小动物与伞之间的关系,学习朗诵儿歌。
能结合生活经验大胆想象,并尝试用儿歌中的句型仿编句子。
1.出示小鸟,引出第一句。
师:有一天小鸟正在外面捉虫,突然哗啦哗啦下雨了。小鸟的羽毛要是淋湿了它就飞不动了,也会感冒的,小鸟没有伞。可是它很聪明,自己会找伞,你们猜他会把什么当做伞,它看到大树是怎么过去的?你能用动作做做看吗?小鸟躲在大树下非常高兴,他还给这棵大树起了一个好听的名字,叫大树伞。
师:小鸟找伞的故事听完了,为了使小朋友们记得方便,老师把这个故事用一句很好听的话说出来:哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!(边说边出示句卡,引导幼儿学说第一句)师:你们会说吗?看着卡片我们一起说说吧!
2.观察第二幅画面,引出第二句。
师:大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(出示第二幅画面,呈现蘑菇图)师:什么动物在蘑菇下躲雨呢?你们想一想小蚂蚁是怎么来的呀?一起来学学吧!
师:小蚂蚁找伞的故事我们也可以用一句好听的话说出来一起说一说吧:"哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁跑到蘑菇下,蘑菇伞!"(出示句卡,引导幼儿学说。)
3.观察第三幅画面,引出第三句。
4.观察第四幅画面,引出第四句。
师:青蛙找到荷叶当伞真聪明,看看还会发生什么有趣的事情?
师:你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述:哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到树叶下,树叶伞!)
2.师:小蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)
我们已经把小动物们找伞的故事编成了一首好听的儿歌,名字就叫伞,现在就一起来完整地欣赏一下吧!
师:你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌,我们又会编,又会念,真了不起,那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!(八个小朋友分别扮演小鸟、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡说儿歌)
师:哗啦哗啦,雨还在不停的下,还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦,下课后,请你选择一个动物朋友,然后把你们的话和编的句子放在一起,又变成了一首好听的、有关伞的儿歌啦!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸟飞到大树下,大树伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小蚂蚁爬到蘑菇下,蘑菇伞!
哗啦哗啦,下雨啦,青蛙跳到荷叶下,荷叶伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小瓢虫飞到花瓣下,花瓣伞!
哗啦哗啦,下雨啦,小鸡钻进妈妈的翅膀,妈妈伞!
哗啦哗啦,下雨啦,乌龟缩进小甲壳,甲壳伞!
哗啦哗啦,下雨啦,松鼠翘起大尾巴,尾巴伞!
中班动物教案篇二
1.观察了解动物千奇百怪的睡觉姿态。
2.能够分清不同动物的不同睡姿并尝试用动作模仿动物睡觉的姿态
3.加深对小动物的喜爱,知道动物是人类的好朋友,增强保护动物的责任感
物质准备:
1.《小猪睡觉》的音乐
2.有关动物睡觉的各种姿态的图片ppt。
3.击鼓传花的音乐及手绢花
1.歌曲导入(歌曲《小猪睡觉》)
——小朋友们,今天我们班上来了一位小客人,你们想知道它是谁吗?
(播放歌曲)
——你们听一听它在干什么?它是怎么睡觉的?(歌词:闭上眼睛睡觉,大耳朵扇扇,小尾巴摇摇)还发出什么声音(咕噜噜)
2.做小客人去森林旅游观察别的动物怎么睡觉
3.分别出示动物睡觉的图片,并请幼儿模仿
1.出示丹顶鹤睡觉的图片
1)请幼儿仔细观察——“你们认识它吗?它是怎么睡觉的?”
2)请幼儿模仿丹顶鹤睡觉的姿势——单脚站立
3)为什么会单脚站立睡觉——敌人来了能马上飞走
2.出示猫头鹰睡觉的图片
1)请幼儿观察是怎么猫头鹰睡觉的(睁着一只眼睛睡觉)
2)请幼儿模仿猫头鹰睡觉
3)为什么猫头鹰要睁着一只眼睛睡觉——(晚上要捉老鼠,睁着一只眼睛睡觉方捕猎)继而引发幼儿对猫头鹰辛苦工作的崇敬之情)
3.出示蝙蝠睡觉的图片
1)观察蝙蝠是怎么睡觉的——倒挂着睡觉
2)老师也装作不知道,请蝙蝠自己告诉小朋友(教师配音)
——蝙蝠:“我住在岩洞里,倒挂着可以让我的身体不会碰到冷冰冰的墙壁;遇到危险的时候我的脚一松开就可以飞走了,如果像小朋友一样躺着睡觉就很难飞起来了。”
4.出示刺猬睡觉的图片
1)观察刺猬是怎么睡觉的——蜷着身子睡
2)为什么刺猬要蜷着身子睡觉——刺很尖,可以保护自己
5.出示蛇睡觉的图片
1)观察蛇是怎么睡觉的——盘曲着睡
2)去问问小蛇为什么要卷着身体睡觉
——小蛇:“我的身体很冷,盘着睡觉能让我感觉温暖一点,但是小朋友如果想要长得很高就一定要伸直身体睡觉哦”
6.出示金鱼、松鼠、马的图片
4.在游戏中巩固所学知识——击鼓传花
教师播放音乐,幼儿传递手绢花。在音乐停止的同时停止传递,请拿到手绢花的幼儿做一个动物睡觉的姿势,让其他幼儿猜。
(注意要点1.在游戏前教师要为幼儿清楚地介绍游戏的玩法。2.教师要及时激发展开想象力:幼儿除了今天知道的五个动物,还有没有别的动物的睡觉姿势可以表演出来)
5.总结活动
6.请幼儿回家后,在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势,然后将结果与其余幼儿共享。
中班动物教案篇三
动物是每一位幼儿都十分喜欢的,它们是小朋友亲密的伙伴,一提起动物,小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事,可以说爱动物是孩子的天性。同时,模仿动物也是孩子们特别感兴趣的。结合这两点,我设计了这次的《动物模仿秀》活动。活动最主要的是通过听一听、辨一辨、做一做,编一编来发展孩子对音乐的感知力,让他们体验音乐表演的乐趣,并能大胆地表现自己。
1.在和同伴合作创编的.过程中,体验表演的乐趣。
2.通过听辨不同的音乐,尝试模仿、创编动物的动态律动。
3.在动物模仿秀中,乐意大胆表现自己的模仿能力。
知识经验准备:了解过大象、热带鱼、老虎三种动物的基本特征和相关习性。
材料准备:动物图卡、动作图谱、音乐、课件:《动物狂欢节》、四色小鱼各4个、小铃铛一个,三张小椅子。
16名幼儿,围坐成半圆。
一、情境导入:播放《动物狂欢节》,引出动物主角。
师:三种动物邀请我们一起学跳动物舞蹈并参加狂欢节。
二、听辨音乐,尝试看图谱、模仿大象和老虎的动态律动。
师:我们听听谁最先来和我们跳舞。
1、播放《大象》的音乐。
(1)教师提问,引导幼儿听辨音乐,模仿大象体态。
(2)教师鼓励幼儿大胆模仿大象走路和甩鼻子的动态。
(3)教师出示动作图谱,引导幼儿观察动作图谱并尝试表演。
(4)幼儿表演大象模仿秀。
2、播放《老虎》的音乐。
(1)教师提问,引导幼儿听辨音乐,模仿老虎体态。
(2)感知音乐中老虎扑食的节奏点,教师鼓励幼儿大胆表现老虎的动态。
(3)教师出示动作图谱,引导幼儿观察动作图谱、创编老虎扑食的动态律动。
(4)提炼幼儿动作,幼儿表演老虎模仿秀。
三、分组合作,创编小鱼的动态律动。
播放《小鱼》的音乐。
(1)师:音乐中小鱼在做什么?(个别讲述、示范)。
(2)听音乐出示空白动作图谱。
(3)分组讨论、创编小鱼的动作。
(4)各组讲解创编的动作,并示范表演、用图谱进行记录。
(5)听音乐轮流表演各组创编的动作。
(6)幼儿表演小鱼模仿秀。
四、欢乐模仿秀之“动物狂欢节”。
听辨不同的音乐,鼓励幼儿大胆表演,乐意表现,体验表演的快乐。
好的。让我们一起期待下次的动物舞蹈吧!
五、延伸活动:
1、在活动区中,设置这三种动物的表演图谱,供幼儿练习律动。
2、可以根据幼儿的兴趣点,再增设几种动物的模仿秀,孩子们在活动区中共同制作表演的图谱,老师提供几种不同类型的音乐供幼儿选择。
3、请家长协助幼儿收集著名艺术家模仿动物的表演照片(如:杨丽萍的雀之灵),布置教室走廊墙面。另外在家长开放日的时候,邀请家长们来欣赏孩子们的动物模仿秀。
中班动物教案篇四
1、了解常见动物的特征和习性。
2、增进喜爱动物的情感。
3、通过多媒体教学,初步理解《借动物》内容,记住故事的主要情节。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
2、动物图片若干。
3、图片1)风筝飞到树上2)球掉河里3)走钢丝。
一、导入主题。
这里的动物不光让人看,还往外借呢。
二、欣赏课件。
(一)第一部分,动物园为什么要给老爷爷送猴子?
(二)第二部分,他要借什么动物?为什么?猜一猜。
(三)第三部分,动物园会给她送什么动物呢?为什么?
老师小结:不同的动物可以帮助人们解决不同的事情,。
(四)完整欣赏故事。
三、观察图片。
(一)出示3张图片。
动物园又接到4个电话,看看谁遇到了困难?如何解决?
(二)幼儿想象操作。
(三)汇总幼儿操作结果,个别交流。
你请了哪个小动物?它帮助人们做了什么事?
你想借什么动物?为什么?
本次活动属于学前儿童语言教育中的讲述活动。该讲述活动是说明性讲述及创造性的看图讲述。通过环环相扣的活动环节,孩子们能够运用已有对动物特征的理解,帮助有困难的人选择不同的动物。从中可见,在借动物的情境中,孩子们进一步了解和熟悉了动物的基本特征和生活习性。
第二环节中,孩子想到了很多动物来帮忙,花费的时间比较长,建议去掉完整欣赏故事环节。
中班动物教案篇五
1.能不受物体的影响,正确感知5-10的数。
2.能理解数的意义,有良好的操作习惯,并积极与材料互动。
3.在操作中体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
数卡、实物卡若干,信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5-10)。
一、启发谈话,导入活动。
春姐姐手捧信封来到活动室:小朋友,前天我在动物园听动物们说,它们最想看你们把数与实物配对的本领,瞧,我为你们每人准备了一份礼物。
师:那我们先来看看,准备的是什么礼物(信封)。
二、引导幼儿主动探索数与实物的配对。
这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)。
请一幼儿到前面来操作。
2.我们再来看这个信封,上面是数字,里面放了许多实物,它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想,幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)。
3.吆,这个信封上有数字,里面放了笔和纸,要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。
三、幼儿分组操作。
1.介绍做法及要求:幼儿每人拿一信封,先看清信封上是几个图形就放几的数卡,是数字几就放几个实物卡。
2.教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)。
3.幼儿互相交流、检查。(说说信封上是是数字几或是几个实物卡,里面就放几个实物卡片或数字几)。
4.教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放,其他幼儿帮助检测操作的对不对,若不对则帮助纠正)。
5.奖励每人一颗五角星。
四、游戏:送信。
1.教师讲解游戏的玩法及要求:全体幼儿到上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。
2.幼儿根据要求送信(小朋友送的'信要和动物身上的数一样多)。
3.教师与幼儿共同检查信送的是否正确。
4.全体幼儿随音乐《逛公园》,和小动物一起做游戏结束本次活动。
在巧手区、操作区放一些信封、卡片、实物图片,鼓励幼儿积极去探索。
整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学习感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。
中班动物教案篇六
1、正确让感知比6少的数量,理解数的意义。
2、用卡片制作动物瓶,发展幼儿的动手能力。
3、体验操作带来的乐趣。
教具:1~6的数卡和卡点,制作好动物瓶一个。
学具:1、小玻璃瓶人手一只,1~5动物卡片、数字卡、人手一份。
2、每组一只小盆,里面有若干花生。
感知6的数量。
能运用材料制作动物瓶。
一、导入活动,游戏“我的火车几点开”
1、师边出示卡片边提问:我的火车几点开?从点卡到数卡。
2、理解数字“6”的意义。
师:火车开到了数字城,数字“6”来欢迎我们了(边出示数字6),谁来说说6可以表示什么?(6表示6只苹果、6棵树、6个小朋友、6只梨……)。
二、制作动物瓶,感知比6少的'数量。
(1)教师边示范边提出制作要求:找出比数量6少的动物卡片粘在小瓶子上。
(2)播放音乐,让幼儿自主操作。
3、比较动物瓶,感知比6少的数量。
(1)提问:你的动物瓶上有几只小动物?它可以用几个圆点来表示?
(我的动物瓶只有5只蜗牛,可以用5个圆点来表示)。
(2)请幼儿找出5的点卡,放在6的点卡下面。
(我的动物瓶上有4只蝴蝶,可以用4个圆点来表示)。
请幼儿找出4的点卡,放在5的点卡下面。
(我的动物瓶上有3只小燕子,可以用3个圆点来表示)。
请幼儿找出3的点卡,放在4的点卡下面。
(我的动物瓶上有2只小兔,可以用2个圆点来表示)。
请幼儿找出2的点卡,放在3的点卡下面。
(我的动物瓶上有1只小鸡,可以用1个圆点来表示)。
请幼儿找出1的点卡,放在2的点卡下面。
(3)师:比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个,比数字6少的是几呢?幼儿回答后将数卡放在相应的点卡旁边。
4、动物瓶—花生宝宝的家,将数字、实物、图卡对应匹配。
(1)示范,师:小朋友做的动物瓶真漂亮,花生宝宝看见了,心里可喜欢了。它们想住到动物瓶里,我们来帮花生宝宝搬家吧。这个动物瓶有5只蜗牛,就能住5个花生宝宝,一定要看清楚动物瓶上有几只小动物就住几个花生宝宝噢。花生宝宝住在里面好开心,我们再帮它贴上门牌号码,应该贴上数字几呢?(数字5)为什么呢?(因为有5个花生宝宝,因为有5只蜗牛)选择数字5贴在瓶子上。
(2)幼儿为花生宝宝找家,教师提出要求:根据动物瓶上的动物数量放入相应数量的花生宝宝,贴上相应的数字。
(3)教师和幼儿共同检查操作结果。
三、游戏:开火车——数字宝宝找朋友。
教师出示数字卡片6,我是火车头,比我少的数字快快来,数字5、4、3、2、1排成一列火车,音乐声中火车开出活动室。
中班动物教案篇七
幼儿文学作品是幼儿园语言领域课程的主要素材。通过学习使幼儿感受语言的优美和丰富。因此,我们要为幼儿呈现多元的文学作品,提供给幼儿有趣理性的学习素材,来培养幼儿文学作品欣赏的素养。我准备了两幅挂图,图文并茂便于幼儿理解记忆。
根据中班幼儿身心发展阶段的特点和本班幼儿语言发展的需要,设计了这个活动《动物好朋友》,借由诙谐有趣的珠体儿歌(这个载体)的学习,让幼儿主动诵读,理解创编,引导幼儿体验多元式的人我关系,并丰富了好朋友的多元性。
1、学习朗诵儿歌。
2、发现珠体儿歌的特征。
3、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
动物好朋友
一、导入跟屁虫游戏
小鸡叽叽叽 小鸭呷呷呷 小猫喵喵喵
小鸟喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解儿歌内容,培养幼儿发散性思维
1、出示图片:小山羊提问:
(1)小朋友仔细观察一下,小山羊拿着什么?
(2)谁能说说看:“小山羊拿着铲子准备去做什么?”
(3)他可能遇到了谁?
教师小结:小山羊去种树,路上遇到小白兔。
2、(1)仔细观察一下小白兔提着什么?
(2)他要干什么?
(3)咱们再看看他遇到了谁?
师:小白兔去插花,路上遇见小青蛙。
3、出示小青蛙,提问:
(1)你们听这是什么声音?(扑嗵)
小青蛙跳下河之后,唤来了谁?
师:小青蛙跳下河,唤来一只大白鹅。
4、大白鹅在干什么?它碰到了谁?
师:大白鹅游呀游,碰到一只老水牛。
5、我们仔细观察一下老水牛在干什么?(或谁当领队?)
师:老水牛当领队,叫唤大伙来排队。
“排队喽!”
6、师:将小动物依次手拉手排列。
向前看齐,向前看!(小动物拉起手来都成了好朋友)
师:排好队向前走,大伙都是好朋友。
三、刚才这个小故事里藏着一个(有趣)好听的儿歌,我们看着图片再来说一次。
师幼同说一次。个别幼儿说1-2次。
四、出示图谱
老师将刚才这个好听的儿歌用图谱记录下来,咱们看图谱来读一次这个儿歌。
提问:
(1)这个儿歌还可以怎么读?
(一个人读,两个幼儿一人一句读,集体一人一句读)
(2)读完儿歌后?你们发现了什么?
它和咱们以前学过的儿歌有什么不同?
(3)仔细观察图片。(多给孩子时间和机会)
师:总结。这个儿歌最有趣的就是每一句儿歌结尾的词语,作为下一句的开头,好象接龙游戏。
五、复述一次儿歌内容,结束活动。
《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材,这首儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的,儿歌朗朗上口,幼儿易理解,接受,适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活动的时候,我就认真的考虑怎样来上好这一节活动,如何让幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析,确定重点是:理解儿歌内容,学习朗诵儿歌;教学难点是:引导幼儿发现顶针儿歌的特点。
首先,我的教学步骤设计是这样的:1.以歌曲《找朋友》导入,激发幼儿的兴趣;2.幼儿欣赏儿歌,理解儿歌内容。在这个环节中,我以出示每个小动物的先后顺序并让幼儿观察小动物在做什么,让幼儿对儿歌内容熟悉了解,整体的感受之后,幼儿已经初步的掌握,为下一步的重点环节做好了铺垫。
其次,在第三个环节也就是重点环节部分,我思考了很久,为了让幼儿更清楚,更容易理解“顶针”儿歌特点,我自己设计了这样的一副图谱,幼儿在感兴趣的同时会发现其中的小秘密,找出每一句和下一句之间的联系。最后,我给出小结:每一句儿歌的最后一个字或词语,都和下一句开头的字或词语是一样的,这样的儿歌就叫做“顶针儿歌”。为了让幼儿熟悉儿歌以及加深对“顶针”儿歌的理解,我设计了接龙游戏这个环节,幼儿在玩游戏的同时掌握重难点,正体现了幼儿在玩中学的教学理念。
最后,让幼儿跟小动物来比赛看看谁站的最整齐,幼儿的积极性很高,每个幼儿都参与其中,老师的一句:“我来当领队,我们出发喽!”自然而然的把幼儿带到了角色当中,在老师的来带领下幼儿边做动作边说儿歌结束了这节活动。
活动结束了,我也在不断地反思,较成熟的教学活动的出炉是不容易的,需要付出很多劳动、智慧与汗水,一次次地思考、尝试、反思、实践,一次次地否定,肯定,再否定,磨思路,磨重点,磨方法,磨环节细节,磨孩子,苦尽甘来,最终你会品尝甜蜜地果实。
中班动物教案篇八
1.练习四散追逐跑、躲闪跑的动作。
2.能够听指令看信号做出迅速的反应,找准自己“家”的方向。
3.勇敢积极地参与体育活动,体会追逐跑的乐趣。
4.培养幼儿团结合作的观念。
5.喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
小动物(小羊、小兔、小猫、小狗)的头饰,音乐《狮王进行曲》,布置好的场地。
(一)情境导入热身活动,引发幼儿兴趣,讲清规则及安全,为跑做准备。
师:小朋友们我们现在要做游戏了,现在老师用魔法棒把小朋友变成各种小动物(发头饰)但是在游戏中要遵守游戏规则:
1.听到指令后,“狮王”才能开始追捕动物,“小动物”才可以逃跑。
2.“狮王”不能猎捕“家”中的动物。
安全:跑回家的时候不要去推其他小朋友,要及时躲闪。
播放《狮王进行曲》,创设“小动物模仿操”的情境,教师引发幼儿模仿小动物的不同动作,主要进行腰部和下肢的动作热身。
(二)玩法及过程:
一名幼儿扮演狮王,其余幼儿戴上其他动物头饰并围成圈状,狮王”站在圈中央。游戏开始,教师带领“小动物”在规定的场地做模仿动作,当教师说“狮王来了”时,“狮王”捕捉“小动物”,“小动物”迅速逃跑,回到场地两端的.“家”中。被捉住的幼儿为下一轮活动的“狮王”,互换角色重新开始。
戏“狮王和小动物”,练习追逐跑,能够听指令做出迅速、正确的反应,找准自己“家”的方向。
(1)游戏“觅食”,练习追逐跑。
幼儿扮演一种动物在的边缘觅食,当听到指令“狮王来了”的时候,要转身快速跑回“家”。
(2)讨论:怎样跑能最快到“家”,不被大狮子抓住?引导幼儿总结快速转身直线向前跑的经验。
3.游戏“粮仓觅食”,改变家的位置,以增加游戏的难度。
增加“家”的数量,当听到“狮王来了”的时候,幼儿快速跑回自己的“家”,并练习躲闪。
(2)幼儿扮演多种小动物,简单改变动物“家”的位置,听到指令“狮王来了”的时候,幼儿快速跑回自己的“家”。
(3)教师总结幼儿游戏的情况。
(三)再次播放音乐做简单的动作,进行放松活动。
本次活动因加入模仿动作,孩子们都比较感兴趣,就连活动结束后孩子们都是自主的按照自己模仿的动物的动作回到活动室,但在游戏中会有个别的孩子未能按规则进行游戏,需要提醒,个别孩子跑回家时发生了碰撞,安全方面应着重讲明。
中班动物教案篇九
1、使幼儿初步了解老虎的外形特征和习性,知道老虎是森林中食肉的动物。
2、使幼儿知道老虎是珍贵的野生动物,教育幼儿要保护它们。
教学挂图《老虎》。
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面,认识老虎的外形特征和习性,
提问:“这是什么?看起来有什么感觉?”引导、教学挂图《老虎》。
1、引导幼儿观察教学挂图上的画面,认识老虎的外形特征和习性,
提问:“这是什么?看起来有什么感觉?”引导。
2、引导幼儿讨论老虎在森林里的作用。
提问:“老虎是生活在森林里的野生动物,你知道它们在森林中是怎样生活的吗?”“你害怕老虎吗?”(向幼儿介绍老虎的作用。)。
我国有珍贵的东北虎,是国家一级保护动物,可现在由于森林的减少,东北虎越来越少,我们要保护老虎。
3、小结:“大自然中生活着各种各样的动物,它们组成一个大家庭。缺少谁都不行。”
在美工活动中画老虎。
中班动物教案篇十
动物一直是孩子们的朋友,中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关"动物的外形、习性及生活方式",很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样的一个活动,希望通过这个活动能激发孩子们对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。
1、探索动物睡觉的秘密。
2、尝试用动作表现不同动物的睡觉方式。
3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
一、照片激趣。
师:"小朋友中午睡觉了吗?"幼儿:"睡了"师:"你们知道自己睡觉是什么样子吗?"(幼儿互看笑着摇头)师:"老师拍了几张照片,一起看看。"(教师用电脑放幼儿午睡照片,引导幼儿观看。)师:"人要睡觉,动物睡觉吗?"(有的说睡觉,有的说不睡觉。)
师并进一步激发:"你看过动物睡觉吗?动物是怎样睡觉的?"幼儿a:"我知道马站着睡觉。"幼儿b:"我家的猫会睡觉。"
二、观看图片,交流经验。
师:"老师准备了一些动物睡觉的图片,你们和好朋友一起看一看、说一说动物是怎样睡觉的?"幼儿结伴欣赏动物睡觉的图片,交流已有经验。
师:"请小朋友说说:你知道哪些动物的睡觉方式?"
三、观看课件,了解各种动物睡觉方式。
师:"小朋友说的对吗?我们看看课件。"点击课件《动物怎样睡觉》。
1、师:"动物睡觉的时间一样吗?"(幼儿摇头)"我们看看。"教师点击课件中的"白天""黑夜"。
师:"这里,哪些动物白天睡觉?哪些晚上睡觉?"幼儿猜测完,教师"对吗?我们试试。"点击课件。归纳总结。
2、师:"动物睡觉的地点一样吗?"(幼儿说"不一样")教师点击课件,说说动物在哪里睡觉。
3、师: "动物睡觉的姿势一样吗?"教师点击课件,请幼儿说说他们都是怎样睡觉的。
4、师:"这些动物为什么要这样睡觉?"幼儿猜测,师幼共同交流:为了时刻注意外界动静,提高警惕,保护自己 。
四、游戏:看谁学得像
(1)教师设置情境交代游戏规则:天黑了,有的小动物要睡觉了(播放抒情轻缓的音乐),小朋友模仿动物睡觉,睡觉时必须安静。天亮了(播放欢快的音乐),小动物们赶紧起床了。
(2)教师组织游戏,播放音乐。
五、教师教育幼儿从小要养成良好的睡眠习惯和正确的睡眠姿势。
幼儿回家后和父母一起模仿动物睡觉的动作,比比看谁学得像。
本次活动中,我通过利用幼儿喜欢的动物形象——小猴子,以它看小动物睡觉为线索,有目的地引入具有情绪色彩的形象,如懒惰的小狗、聪明的小刺猬等,以引起幼儿对活动进行探索的兴趣。通过播放多媒体课件,使幼儿对各种动物的睡眠有形象的认识,使其发挥传统教育手段不可替代的功能,使幼儿的理解和认识更透彻。通过模仿小动物睡觉的姿势,使幼儿不知不觉掌握正确的睡眠方法并养成良好的睡眠习惯。
中班动物教案篇十一
1、了解小动物是我们的好朋友,他们会帮助人类做很多事情。
2、知道小动物的特殊本领。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
1、课件
2、小动物的头饰。鸡、狗、马、牛,与幼儿人数相同。
1、开始导入:
集体舞《找朋友》。
师:和朋友在一起开心吗?为什么?
朋友会在我们需要的时候帮助我们,我们每个人都需要朋友。
2、了解小动物的特殊本领。
今天,李老师要给你们介绍几位特殊的朋友。这几位朋友很淘气,它们有很多特殊的本领哦。
(1)师:听,是谁呀?(狗)它有什么特殊的本领呀?在看看、说说、想想中,了解绘本的内容。(看家、导盲)
(2)师:再听,是谁呀?(鸡)它有什么特殊的本领呀?
(3)师:这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特殊的本领呀?
(4)师:还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特殊的本领呢?
3、看图讲述各个动物的特殊本领。
4、利用头饰,讲诉各个动物的特殊本领。
5、游戏:谁来帮帮我呀?
根据图片的情境,请拿着小动物头饰的孩子来帮忙。
6、活动延伸。
播放《找朋友》的音乐,离开活动室。
动物是人类的朋友,我们和动物相互依存,共同生活在这个地球上,保护动物是一个全社会都应该参与的问题。环保应该从娃娃抓起,从自我做起,基于此,我设计并组织了本次活动重在从小培养孩子的环保意识激发幼儿关心爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉,作为孩子来说,所有可以产生效果的教育活动都原于兴趣,而动物是幼儿最感兴趣最喜欢的。
中班动物教案篇十二
1、有关动物睡觉的图片资料。
2、《摇篮曲》视频,《动物狂欢曲》音乐。
3、故事录音《猴小弟学睡觉》。
师:小朋友们好!今天老师给你们带来了一段视频。
1、教师播放摇篮曲视频并提出问题。
2、引导幼儿说出人要睡觉动物也要睡觉。
1、请幼儿观看动物睡觉的课件,说说这些动物是怎样睡觉的。
师:图片中有哪些动物,他们都是怎样睡觉的。
2、引导幼儿说一说各种动物的不同睡觉姿势。
3、找个别幼儿模仿不同动物睡觉的姿势。
欣赏故事《猴小弟学睡觉》引导幼儿说一说故事中的小动物为什么要那样睡觉
师:动物睡觉的姿势是太有趣了,小朋友们能不能用简单的线或符号来记录呢?
鼓励幼儿探索记录
教师播放《动物狂欢曲》音乐,任意说出一种动物的名称,请幼儿模仿这种动物睡觉的样子
师生共同复习所学内容
小朋友将今天学到的有关动物睡觉的秘密将给自己的爸爸妈妈听
中班动物教案篇十三
动物和孩子天生就有一分缘,探究动物世界的奥秘也是孩子们最感兴趣的一件事。如今,环境保护越来越受到人们的重视,占据71%的海洋是丰富多彩、奥妙无穷的世界,而且海洋环境已日趋恶劣,因此保护海洋的生态平衡是非常重要的。让孩子了解海洋动物的食物链对萌发幼儿的环保意识是很有意义,也是很有必要的。况且,孩子们在了解陆地上一些常见动物的食物链后,对海洋动物发生了浓厚的兴趣。为此,我延伸生成了本次活动。
1、初步了解海洋动物的食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
2、培养幼儿大胆探索的欲望。
3、萌发幼儿保护生态平衡的意识。
课件、录音、电脑、录音机、图片、操作卡。
播放录像:海底世界。
幼儿交流:看到了什么?它们吃什么?
(评:奇妙的海洋世界一下子吸引了孩子们的注意力,他们观看的聚精会神,活动室里静极了,为下面的活动开好了头。)。
1、幼儿分别采用操作电脑、听录音、观察图片、询问老师等方法进行自由探索,初步感知海洋食物链。
2、幼儿交流通过探索获得的信息。
(评:这个过程一改以往老师讲幼儿听的传统教学方法,而是在活动前做了大量的准备工作,搜集相关的录像、图片,并把有关的内容、知识做成课件、录好音带,让孩子们自由选择获取知识的方法。孩子们有的认真地查找图书,有的聚精会神地观看着录像,还有的在电脑上操作,孩子们通过自己的主动活动获取相关信息,这远比孩子静静地听知识有意义的多。探索后的交流,又为孩子提供了整理信息、共享成果的机会。因为这些知识信息是孩子们通过亲自实践得到的,所以介绍起来特别有劲,口语能力也在其中得到了充分的发挥。)。
1、操作记录:二个幼儿结成一对,合拿一套卡片和记录纸。
2、了解食物链,感知它们之间相互制约、相互依存的关系。
师生小结:这些动物你吃我,我吃它,一环扣一环,象这种吃与被吃的关系构成的链条叫食物链。
(评:让孩子带着问题进行第二次操作,会使孩子的探索更具目的性。让孩子二二结对操作记录,又培养了孩子合作交往的能力。在记录的过程中,还能相互交流,相互调整,使操作结果更准确。孩子们对这一环节可认真了,有的孩子记录好以后,还到电脑里去核实一下,这种精神真是令人高兴。这不,大多数小朋友都得出了大鱼吃小鱼,小鱼吃虾、蟹,虾、蟹吃小虫,小虫吃浮游生物,浮游生物吃腐烂的死鱼初浅结论。它们相互依存,相互制约,形成了海洋动物的食物链。)。
讨论:食物链断后会发生什么样的情况?
2、相互讲述:海洋里没有了鲨鱼,又会发生什么事情?
3、课件演示:感知食物连对生态平衡的重要性。
师生小结:原来呀,食物链上的动物一样都不能少,缺了一环,大海就会生病,海水就要变得又脏又臭,其他的小动物也不能生活了,面且还要危害到我们人类。
(评:当老师指着幼儿记录的食物连循环图,对小朋友说:“这些动物你吃我,我吃它,多残忍,这些动物中间你们最讨厌谁?为什么?”时,善良的孩子们异口同声地喊道:“大鲨鱼最凶猛,我们不要它。”老师说:“好的,让大海里永远没有大鲨鱼”。孩子们就从食物连的循环图上把鲨鱼拿掉了。此时,老师又及时地请小朋友讲讲,没有了大鲨鱼会发生什么情况?大部分孩子都说小鱼安全了,他们没有危险了等等。老师没有表态,让孩子尽情地讲述,然后课件演示,请孩子们看一看,事情到底会变得怎样。孩子们经过课件中画面、音乐的渲染,他们又情不自禁地喊道:“大鲨鱼回来吧,大鲨鱼回来吧。”所以当最后老师说到“鲨鱼虽然凶猛,但它也有好的地方,它还是海洋中的清洁工,有了它,海洋会变得干干净净”时,孩子赶紧把拿掉的鲨鱼图片重新贴上去,对鲨鱼的喜爱之情又溢于言表。这一过程,使孩子们的环保意识得到了升华。)。
进一步探索其他食物链。
这条食物链上的动物,它们都是靠自己捕捉才吃到食物的,所以叫捕食性食物链。除了捕食性食物链以外,还有其他的食物链,有兴趣的小朋友可以继续探索,老师会支持和帮助你们的。
中班动物教案篇十四
《纲要》中指出:贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题是教育活动内容的选择应遵循的原则之一。我们班幼儿有过画小船的经验,线条画、油画棒都画过的,所以这次想再换个方式让幼儿去认识船,就想到了用刮画的形式。创造是孩子的天性,我们要有足够的空间让幼儿进行创造,通过让幼儿设计自己心中的船,使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。
1. 能运用自己的想象创作,学习尝试用刮画纸画各种各样的船。
2. 引导幼儿感受刮画活动的乐趣,体验帮助别人的快乐。
1.船的ppt、刮画纸、刮画笔等
3.羊村动物图片、展示板一块、背景音乐。
1.出示船的ppt,引起幼儿兴趣,重点引导幼儿观看船的基本构造。
2.引导幼儿大胆想象:你想设计什么样的船呢?
1.魔术引出刮画纸,激发幼儿兴趣
看,我有一张神奇的纸,他虽然看上去黑黑的,但是他黑色的身子底下藏着五彩斑斓的世界;再看这个神奇的小棒棒,他就像神笔马良的神笔一样,可以帮我们画出漂亮的画。
2.自己想好画什么样的船,用刮画笔在刮画纸上轻轻的一刮就可以刮出漂亮的船来。
3.幼儿动手刮画,教师巡回指导。
1.请先画完的幼儿将作品放到展示板上,说说自己的画:哪个地方画得好,评价一下其他小朋友的画等。
2.在集体面前介绍自己的船。说说自己画的船哪里最好。集体找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。让幼儿体验成功的快乐。
将自己设计的船送给羊村的动物朋友。
神秘的船儿对中班的孩子来说一直有着无比的诱惑力,他们喜欢探索船儿的秘密,乐意表现自己喜欢的船。于是在这样一个特色活动里,我们和孩子一起收集有关船儿的各种信息,开展各种活动,感受着船的奇妙,船的美,同时引导他们以自己的方式表现出来,美术就是其中的一种。今天上午我们和孩子们共同体验了美术的另一种表现形式――刮画。
孩子们对于刮画不是很熟悉,但他们愿意尝试学习创作刮画,积极表现自己喜欢的船儿。顺着孩子们的兴趣我们准备了这一活动,船常常见到,但一下子让他们表现出来却不是很容易。
首先活动前的日子里我们和孩子们观察,调查,分享了许多船的图片,船的秘密......尽可能调动他们的各种感官感受船的特征,从而具备表现自己喜欢的船的能力,为活动的顺利开展创造了条件。
其次活动中教师步步为营,循序渐进地引导孩子们了解刮画的特征,学习刮画的技巧,进而初步掌握刮画的方法。和蔼的笑容,亲切的话语无限激发了孩子们大胆创作的能力,他们尽情地表现着自己设计的船,无拘无束。整个活动没有太多的示范,没有多余的讲解,没有刻意的要求,不过规范在心中,孩子们快乐无比。当活动中出现个别能力差的孩子操作有困难时,教师没有代劳,没有放弃,只是留意观察,耐心指导,鼓励他增强自信心,积极表现自己的想象力,创造力。
在美术活动中,评价是很重要的一个环节,在活动的最后我将孩子们的作品全部挂在展板上,与幼儿一起评价设计的每一个船的优点,同时尽可能提供给每个幼儿表达的机会,让他们来介绍自己的作品,点评其他小朋友的作品,在评价中发现其他人的优点,不断提高自己的绘画水平。如:让幼儿找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。
当然在教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法。比如在这次开展的这节活动中,本来我想让一位幼儿上来说说,然后让幼儿想象,并示范画出来。结果我发现幼儿对这个活动特别感兴趣,举手的幼儿很多,于是我就想接着再让幼儿上来说说不一样的、自己想象的船。可是,结果大同小异,缺乏具有创造性的船。可见我们在活动中不仅是观察者,合作者,还应是学习者。今后我将在美术活动这个领域里不断尝试,不断探索,不断创新......
中班动物教案篇十五
1、知道夏天降温的常用方法。
2、了解部分动物避暑的方法。
3、体验模仿动物避暑的乐趣。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、理解故事内容,丰富相关词汇。
重点:让孩子了解部分动物避暑的方法。
难点:让孩子学会模仿动物避暑的律动。
(1)太阳头饰一个。
(2)ppt课件、动画视频《谁跟小羚羊去避暑》。
(3)热身入场的音乐。
(一)播放《夏天到》音乐,带领幼儿进入课堂气氛。
(二)谈话导入。
引导语:小朋友夏天是不是很热啊?谁能想个办法让我们凉快一些,降降温呢?(可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)。
引导语:我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法,那小动物呢?你们想知道吗?让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。
(三)观看ppt课件、倾听故事,了解动物避暑的好方法。
1、了解狗是怎样避暑降温的。
引导幼儿看课件,了解狗是怎么避暑降温的。
小结:狗在夏天的时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。
启发幼儿模仿狗避暑降温的样子。
2、了解大象是怎样避暑降温的?
引导幼儿看课件,了解大象是怎么避暑降温的。
小结:大象通过河水中洗澡或者在泥坑打滚来避暑降温的。
启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。
3、了解兔子是怎样避暑降温的。
引导语:耳朵竖起来,爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱,这是什么动物?
小结:兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。
4、播放动画《谁跟小羚羊取避暑》,引导幼儿了解其他动物避暑的方法。
提问:故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的'?
根据幼儿回答,小结故事中动物的避暑方法。
(四)游戏"动物避暑":
将幼儿进行分组,每组分别代表一种动物组织幼儿游戏,教师头戴太阳头饰,游戏开始时,教师站起来时,说"太阳出来了",幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后,引导幼儿交换,重复游戏。
在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等,让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。
要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听,然后和他们一起从书上或电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。
故事:谁跟小羚羊去避暑。
天热了,小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑,小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受,得约大家一起去。
"谁跟我去避暑?"她一面走,一面喊。
一匹小红马奔跑过来,对小羚羊说:"我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来他身上有许多汗腺,热了就出许多汗来调节体温,防止中暑,不需要避暑。
小羚羊想:听说小黑狗身上没有汗腺,一定热得受不了,去约他避暑吧。这时,小黑狗正趴在一间屋檐下,张着嘴,伸出长长的舌头,直喘气。
"黑狗弟弟,高山地带凉快极了,你跟我一起去避暑,好吗?"小羚羊对他说。
"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说,"我身上没有汗腺,可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头,就是用它排汗,调节体温呀。"小羚羊说声再见,走到一棵大树旁,看见小黄鸡躺在树下的沙土里,两脚搔着沙,还不断地打着滚儿。
"你躺在沙土里玩,多热呀!"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了,她说:"我热得直喘气,在沙土里躺躺,浑身谅嗖嗖的,可舒服了。"小黄鸡不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她又走进林子里去约小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去,回答说,"夏天到来之前,我就脱掉了冬天的厚皮毛衣,换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢?小羚羊正犹豫着,小灰兔急急忙忙地从她面前经过,小羚羊喊住他。
小灰兔摆动着两只大耳朵说:"我不想去避暑。夏天,我挺着这两只大耳朵,可以散热,调节体温。"。
看着小伙伴各有各的避暑方法,没有人跟着她去避暑,小羚羊只好跟着自己的妈妈去避暑啦。
整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中,孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中发展了自身的语言表达能力,并乐意与人交往。幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程,需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,促进幼儿语言发展。
中班动物教案篇十六
1、了解自然界中一些动物的爬行方式。
2、借助观察、讨论感知螃蟹、龙虾的爬行特点,并学会用语言表达。
3、喜欢观察小动物,养成良好的观察习惯。
幼儿与家长一起做的调查表,螃蟹、龙虾若干。大盆4个。
1、观察调查表,讨论自己知道的会爬行的动物。
师:和爸爸妈妈一起做了调查表,知道了哪些是会爬行的动物?请小朋友一起说一说。
2、观察螃蟹、龙虾是怎样爬的?
师:请来一位小动物,看看他是谁?它会爬吗?看看他是怎样爬的?
引导幼儿观察螃蟹的爬行,师:它用什么来爬?你发现了什么?并用语言和动作表达,
观察龙虾的爬行,师:龙虾用什么爬,他和螃蟹爬的样子一样吗?引导幼儿观察两者爬行的异同。
3:游戏:谁会爬?
教师说出一个动物,小朋友说出它们是否会爬。
附:调查表:
自己画一画:哪些动物会爬。
请爸爸、妈妈写下来你画的是哪些动物。
中班动物教案篇十七
1、在游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等等。
2、学会用轮流的方式谈话,不抢着讲话,不乱插嘴。
3、知道与同伴应团结合作、互助互爱、友好相处。
4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
游戏中巩固练习反音,正确运用各词、动词、量词等。
幼儿用书、挂图、cd、数学图卡组(字卡)
1、引导幼儿观察幼儿用书上的画面,教师讲述儿歌情节。
2、教师分段念诵儿歌。
3、教师可以提醒幼儿注意,在两个句子连接时,每一句结尾的词语,都是下一句的开头,就好像是在玩“接龙”游戏。
4、引导幼儿了解儿歌内容。
(1)谁能说说看,小山羊在做什么?他遇到了谁?
(2)小白兔在做什么?他遇到了谁?
(3)小青蛙跳下河之后?遇到了谁?
(4)大白鹅在水里游泳,碰到了谁?
(5)是谁在当领队,叫唤大伙来排队?
5、识字游戏。
(1)教师出示字卡,引导幼儿认读汉字。
(2)游戏“找朋友”。
活动中,幼儿可不分先后,争先恐后地去握手指。教师也可以规定出顺序,让幼儿按着先后次序去握手指。能以丰富的肢体语言充分展现出各种动物的代表性动物。
中班动物教案篇十八
1、依据动物的居住地、生活习性为动物找家。
2、知道两栖动物的特点,并根据动物的生活习性分类。
3、懂得动物是人类的好朋友,我们要保护它们。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
1、天空、草地、小河、竹林背景的环境布置,动物图片ppt、贴纸等。
2、小兔、小鸡、小鸟、小猴、小鱼、小虾、螃蟹、熊猫等动物头饰每人一个,老虎头饰一个。
3、青蛙----两栖动物生活习性视频。
4、欢快的背景音乐。
一、边说儿歌,边做动作。
儿歌:我是小鸟,飞呀飞;我是小鱼,游呀游;我是小猴,蹦蹦跳;我是……。
二、出示动物图片,了解生活习性。
1、刚才小朋友都说到了,有的动物会游泳,有的动物会飞,有的动物会走、会跳。
2、介绍背景图:动物的家。
我们一起来看看这张图,图上有什么?
教师介绍:这是动物们生活的地方,你知道动物都生活在哪里吗?
3、请将小动物们送回它自己的家(幼儿动手操作贴图)。
三、认识青蛙。你知道它们生活在哪里呢?幼儿讨论并说理由。
观看视屏,了解两栖动物生活习性和特点。
四、游戏。
介绍游戏玩法:
教师引出游戏情节:“今天,这么多小动物都出来玩了……幼儿扮小动物在音乐的伴奏下自由活动。教师扮“老虎”出现,“小动物”四散追逐跑,回到各自的家。
1、幼儿自由选择动物头饰,四散站立在场地上,游戏开始。
2、师幼根据选择的头饰,扮演相应的角色,结合游戏玩法进入游戏。
3、每次游戏结束后,幼儿可交换头饰,怪物也可由幼儿扮演……。
4、放松运动:随舒缓音乐互相捶捶背、敲敲腿,做放松活动。
在活动中,教师能注意幼儿的兴趣点进行设计活动,由易到难,过度自然,小朋友的参与兴趣很高,但活动中让老师觉得不足的是开始部分,幼儿的注意力很容易分散,是否内容简单些,或直接让幼儿分组讨论,交流,然后鼓励幼儿把自己不懂的提出来,和老师一起解决。这样的处理是否能让幼儿的学习更加主动些。建议下次教学,可以试试。