好玩的拼板教案(通用18篇)
教案中需要详细描述教学活动的步骤和教学资源的准备。教案编写需要根据不同学生的实际情况进行个性化调整。如果你需要一些教案的参考资料,可以看看以下这些范文,或许会有所帮助。
好玩的拼板教案篇一
1、感知冰的各种特性。
2、初步了解冰遇热会化成水,水预冷会结成冰。
3、学习制作冰花,体验探索的乐趣。
1、每组一盒冰,一杯温水。
2、提前制作的冰花,彩纸或颜料,各种形状的透明杯子,水、线等。
3、课件。
1、幼儿自由探索,感知冰的特征。
(1)请幼儿看一看冰是什么颜色的?摸一摸,捏一捏有什么感觉?
(2)将小块冰放到手心里,看看冰有什么变化,手上的水是从哪里来的?
(3)观看冰块在温水里慢慢融化的过程,冰是怎样形成的呢?
小结:冰是透明的、凉凉的、硬硬的、滑滑的,遇到热会化成水,水预冷会结成冰。
2、学习制作冰花。
(1)观看各种冰雕图片,引起幼儿兴趣。
(3)教师示范并介绍冰花制作过程:在不同形状的透明杯子里,倒入水,将彩纸或颜料放入水中,放上一根绳(一半在杯内,一半在杯外),然后将杯子放入冰箱冷冻一段时间取出即可。
(4)幼儿尝试制作冰花。
与幼儿一起欣赏自制冰花。
好玩的拼板教案篇二
1、在装水活动中,感知水的特征。
2、通过操作,知道物体的沉浮现象。
3、乐意参加玩水活动,积极进行探索。
1、给瓶子装水:塑料瓶若干,几种装水的工具如:漏勺、勺子、碗、漏斗。
1、建议将该区游戏放在接近盥洗室的地方,方便孩子倒取水。
2、准备几盆水,让孩子用提供的装水工具试一试给塑料瓶装水,看看怎样可以把瓶子装满水。
3、提供不同的材料,如:塑料瓶、积木、泡沫、石头、硬币、积塑、各种水果等,幼儿观察物体在水中的沉浮状态,积累初步的经验。
一、介绍区域中提供的各种材料。
二、提出探索的要求。
1、分成两组进行探索。(装水、沉浮)孩子们自主选择,探索操作完可自由交换。
2、装水要求:把瓶子装满水。
3、沉浮要求:看看这些东西放在水里会怎样?
三、观察指导孩子的操作探索。
根据幼儿的操作情况进一步提出要求。
2、沉浮活动:先猜一猜哪些会沉下去?哪些会浮起来?(分一下类)然后实践一下,再分类。
四、交流操作探索的发现。
讨论:你有什么发现?你用什么方法装水的?哪些东西从沉下去?哪些东西浮在上面?
好玩的拼板教案篇三
2、懂得爱护玩具,感受一起分享玩具的乐趣.
发出倡议:“秋天是一个金色的季节,在这多彩的季节里,我们开展玩具真好玩活动,旨在让幼儿快速适应幼儿园集体生活,消除初次离家生活分离焦虑,请家长让幼儿带一两件自己喜欢的玩具(贴上姓名标签)来园,并让幼儿懂得说出所带玩具的名称外形特征及简单的玩法,同时告诉幼儿玩具要和小朋友一起玩。”
收集每一位幼儿的家庭玩玩具活动资料:以小纸条方式介绍在家玩与收拾玩具的趣事等。(用以集体活动中介绍幼儿不同特点、分享幼儿的玩具经验、教师了解并拉近与幼儿心灵的距离等。)。
1、(把幼儿带来的玩具布置成一个展会)(播放轻音乐),教师用轻松高兴神秘的语言说;,我们班里小朋友带来的玩具在一起开庆祝会,玩具们说要小朋友们爱护它们,大家愿意吗,(教师先说再让幼儿说要爱护玩具,轻拿轻放,玩后放回原位),请小朋友记住并按自己说的去做哦,现在让我们一起去看看玩玩;(符合语言目标:注意倾听对方讲话,能理解日常用语)。
2、(幼儿一个一个自由进入)教师让幼儿运用看摸听玩等方法去感受去认识玩具,教师引导幼儿介绍自己玩的玩具,请幼儿记住等一会将给大家听,提醒幼儿爱护别人的玩具,轻拿轻放,玩好放回原处等.(请幼儿回座位坐好);(符合社会目标:能主动参与各项活动,有自信心.)。
3、告诉幼儿你玩了别人的玩具别人也玩了你的玩具,大家一起玩耍开心吗(让幼儿回答),刚才我们一起玩大家的玩具也叫分享.(让幼儿说并记住);(符合社会目标:乐意与人交往,学习互助合作和分享,有同情心.)。
4、游戏[找玩具]根据幼儿能力不同提不同要求,如:"请你找一找红色汽车在哪里"找到后说"我找到一辆红色汽车",或请幼儿找出并介绍某一件玩具外形、特征、玩法、给人的感觉等(用幼儿自己的语言)(教师给幼儿递连接词并给予正面积极评价,)鼓励幼儿互相学习(可以模仿也可以想想怎样说比他更好,如此滚动进行);(符合社会目标:能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。)。
5、小结:今天大家玩得开心吗(让幼儿回答),所以我们说----玩具真好玩。我们以后玩玩具要怎么做:让幼儿根据所学讨论并说出,教师和幼儿一起归纳一起说:爱护玩具轻拿轻放一起玩(分享)玩好要收拾(在家也一样)等。教师念一到两则幼儿在家玩与收拾趣事,鼓励幼儿继续想办法看谁玩得好收拾得好。(符合语言目标:鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。)。
让幼儿在家也能继续学习,并把好的用递纸条形式带到幼儿园分享。不断提升玩玩具的乐趣和价值。(符合语言目标:创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。)。
好玩的拼板教案篇四
根据《指南》所提倡的“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习”,我们设计了本次活动“好玩的冰”。通过两次探索:玩冰——冰中取礼物,让孩子们在与冰的亲密接触与操作中具体感知冰的特性并获得冰融化经验,最后在欣赏夹心冰块制作过程中激发幼儿动手制作冰制品的兴趣。
1.感知冰透明、冰冷,光滑,能化成水等特性。
2.能想办法让冰融化并大胆说出自己的方法。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
冰块,杯子,夹心冰块,积木、筷子、热水、盘子,毛巾,盆,ppt
2.幼儿探索并交流。
提问:冰是怎么样的?
3.小结:原来冰看上去是透明的,摸上去凉凉的,滑滑的,玩一玩,还会变成水。
1.提出要求老师想送你们一些小礼物,可是这些礼物都藏在冰块里,你们要想个办法才能拿到礼物,想个什么办法呢,谁来说一说?你们觉得这么多的办法都能拿到礼物是吗?老师为你们准备了一些热水、木块、小棒,请你去试一试,看谁能够拿到礼物。
2.尝试取物并交流你用了什么办法拿到了礼物?你发现最后冰变得怎么样了?
3.小结:刚才小朋友想出了好多办法,有的用热水泡冰块,有的用小棒搅拌,还有的用木块敲,冰块慢慢化掉了,越来越小,最后大家都成功地拿到了礼物,真开心!
你们知道老师是怎样把礼物放在冰块里面的?谁先来猜猜看。(幼儿猜想)还是请夹心冰块宝宝自己来告诉你们吧。(播放ppt)
活动反思:
冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。
好玩的拼板教案篇五
游戏目标:
1、练习追逐跑,培养幼儿动作的敏捷性。
2、让幼儿养成遵守规则的习惯。
3、喜欢参与游戏,体验。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
游戏准备:
活动场地。
游戏玩法:
幼儿分散在场地上,自由做走、跑、跳及其他动作练习,并听老师数1—10,当数到10的时候老师说:“结冰”。全体幼儿就不动了(可以两人或三人拥抱),老师说“冰化了”!幼儿散开继续自由做动作,如此重复游戏。
教学反思:
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
好玩的拼板教案篇六
1、让幼儿初步了解纸的种类以及各种纸张的作用。
2、让幼儿在利用报纸的游戏中,感受纸的特性,体验玩纸的乐趣。
3、培养幼儿的投掷、跳跃、奔跑等综合能力和创造力。
4、引导幼儿进行尝试与创新废旧报纸的多种游戏,培养幼儿的合作精神。
废旧报纸该怎样玩出新花样,教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新奇玩法是整个活动的重难点。
1、听音乐教师与幼儿一起跳韵律操,做准备活动。
今天,老师带小朋友去一个美丽的城堡,你们想不想去啊?
“可是城堡的主人想先让我们小朋友为他表演个节目,现在我们就一起为他跳个舞好不好!”
2、利用课件,请小朋友们观察城堡里都住着谁。
“刚才看了小朋友这么优美的舞蹈,也许城堡的主人该为我们开门了,我们一起敲敲门吧。”
提问:城堡里都有住着谁?它们为什么会住在一起?(全都是纸制品)。
1、请小朋。
友们说一说自己都见过什么纸?
2、出示“魔术箱”(里面装有各种纸:皱纹纸、吹塑纸、卡纸、素描纸、宣纸、水彩画纸、包装纸、复写纸、挂历纸、相片纸、卫生纸、面巾纸、报纸等)。
请小朋友们把手伸入箱中摸一摸,猜猜里面是什么纸?这些纸有什么用?(教师利用实物展台示范一两种纸的用途)。
3、出示报纸:集体游戏《魔毯变变变》。
“最后一位出场的是‘报纸先生’,报纸有什么用呢?”“现在‘报纸先生’还想跟小朋友们做游戏……”
请幼儿把手中的报纸平放在地上,然后站立在报纸中间,播放音乐,跟老师一起做动作,音乐停,谁若跳出报纸外即算输。然后请剩下的小朋友把地上的报纸对折后站在报纸中间,播放音乐,继续表演,音乐停,看谁还在报纸中间。报纸越折越小,难度越来越大,看谁能成为最后的优胜者。
4、请小朋友想想:报纸除了铺在地上做《魔毯变变变》,还能做什么其他的游戏呢?先请个别幼儿说一说自己的办法。
引导幼儿想出其他的游戏玩法,鼓励幼儿创新出新的玩法。
5、请幼儿展示自己的玩法,教师示范幼儿未发现的玩法:
(1)、“顶一顶”:把报纸折叠放在头上、肩上——发展幼儿的平衡能力;
(2)、“贴纸跑”:把报纸放在胸前奔跑,尽量不让报纸脱落——发展幼儿的奔跑灵活性。
6、利用纸球、纸棒进行游戏。
“小朋友想一想,如果把报纸变一变,比如改变形状,能跟我们做什么游戏呢?”
(1)、引导幼儿将报纸制作成纸球。
游戏一:纸球投准——让幼儿将手中的纸球抛到对面的盒子中,看谁能够投准。
(2)、引导幼儿将报纸制作成纸棒。
游戏二:打纸球——让幼儿利用纸棒将纸球打到门洞中。
1、放松整理游戏:《假如我是一张纸》。
(1)、教师拿一张报纸左右摇动、折叠等,请。
幼儿根据纸的变化,用肢体模仿表现出来。
(2)、教师把报纸揉成一团,请全体幼儿变成“一张大纸”,一起模仿纸张变成纸团的样子。
2、“‘报纸先生’都没想到小朋友会利用它做这么多好玩的游戏,我们一起来看一看。”——请小朋友看上课做游戏的照片。
(用数码相机拍摄刚才小朋友做游戏的场面)。
有个小朋友还会用‘报纸先生’折出很多有趣的东西呢,你们会折吗?”发给每个小朋友一张报纸,让幼儿自由折叠。(结束)。
好玩的拼板教案篇七
活动目标:
1、探索平衡拖物的方法,初步掌握拖物向指定方向走的动作,提高动作的协调性。
2、探索飞盘的`多种玩法,发展创造性思维。
3、体验角色扮演带来的乐趣,喜欢参加集体游戏。
活动准备:
1、人手一个布制飞盘,玩具电话一个,四种玩具水果(苹果、葡萄、香蕉、桔子等)若干;我是小司机、电子琴、虫儿飞的音乐,播放机等。
2、情境创设。
(1)仓库(四个筐子装着各种水果。)。
(2)水果店(四个架子上分别贴上四种水果的大标记)。
(3)小动物的家(四只纸箱上分别贴有猫、兔、猴、青蛙等形象)。
活动过程:
一、开始部分。
1、热身运动:游戏“开汽车”。
师幼手持方向盘,随《我是小司机》的音乐模拟开汽车,练习走、跑交替。
2、探索飞盘的多种玩法。
引导幼儿探索飞盘的多种玩法,如:抛、顶等。
二、基本部分。
1、以变魔术的形式将飞盘变成“小拖车”。
2、游戏“运果子”
请幼儿将竹筐中的各种水果用小车拖到有相应水果标记的架子前,并一个一个摆放好。
(1)交流运果子的情况,请个别幼儿示范。
(2)尝试一次运两个或多个水果。
请幼儿把各种水果用小车拖到有动物形象的纸箱前,放好。
三、结束部分。
听着音乐《虫儿飞》,把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。
好玩的拼板教案篇八
1、了解滑雪时所需的运动器具,尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。
2、学习用纸团印画的方法来表现雪景,感受此方法的奇妙效果。
3、乐于参与绘画创作活动,感受滑雪运动的'刺激、愉悦,引导幼儿喜欢冬天,不怕冷。
1、ppt、雪景图片、音乐。
2、绘画工具:油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。
1、在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。
2、调动幼儿已有经验,回忆下雪时的景象,发表各自的见解。
教师提问:小朋友,大雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后,我们周围的环境会怎么样?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?我们以前用什么形式来表现过雪?(撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……)。
师:今天,老师要教小朋友一种新的作画方法——纸团印画。
教师示范讲解纸团印画的方法:撕去一小部分报纸,然后捏成团,蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。
教师提问:雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)。
3、播放ppt,让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。
4、交代要求,幼儿自由创作,教师巡回指导。
(1)内容:可以画一个人滑,也可以画多个人滑。动作可以随意变化,喜欢滑到哪里都可以。
(2)材料:用油画棒绘画人物,要求画面丰富饱满后,用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离),待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。
5、作品展示评价。
将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图,引发幼儿互评。
大班美术教案:洞洞变变变。
好玩的拼板教案篇九
1.鼓励幼儿想出多种方法玩圈,发展幼儿的创造性。
2.在游戏中锻炼幼儿双脚行进跳的能力。
3.体验和同伴一起游戏的乐趣。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
能探索出纸圈的多种玩法。
纸圈人手一个、平整的活动场地。
1.今天老师带你们去玩好不好?好,开上你们的小汽车,出发。汽车进站了,请你们找好了车位停好车。
刚才我们把纸圈当成了方向盘,那除了可以当方向盘外,还可以怎样玩呢?你们去试一试吧。
幼儿自由探究纸圏的玩法。教师边巡视边认真观察幼儿。
2.小朋友们玩得真开心,现在谁大胆地来说一说你是怎么玩的。请个别幼儿展示玩法,老师引导幼儿跟着学一学,玩一玩。
3.小朋友们说了许多玩法,你们想不想知道老师是怎么玩的?(.教案网出处)把纸圈放在地上,两脚并拢,膝盖弯一弯,然后跳进圈内。
教师讲解示范。幼儿反复练习。启发幼儿将纸圈排列组合成不同形状,练习连续向前跳圈,提醒幼儿双脚并拢。
4.跳圈比赛,将幼儿分组成两组进行。
5.你们都有点累了, 我们一起放松一下。蹬蹬脚、敲敲腿、伸伸懒腰、相互捶捶背等。
6.开车回家。
活动开始我让幼儿动脑筋想一想纸圈可以怎么玩?想的办法越多越好,幼儿便想出各种富有童趣的玩法,有的扔、有的跳、有的把圈背在背上当乌龟壳、有的当方向盘,幼儿一个个玩得很开心。幼儿也能主动参与到活动中来,在玩乐中促进了幼儿基本动作的发展。但由于气温高,天气热,没有达到我预期的效果。
好玩的拼板教案篇十
1.幼儿在游戏过程中如何探究干沙和湿沙的区别。
2.幼儿在游戏过程中的社会交往情况。
老师提供的材料:雨鞋、各种小车、大小不同的铲子、水桶、纱网、仿真煤气灶、小锅、水等。
胡欣然在小锅里装了一些沙子,又在小锅里放了些水,开始搅拌沙子。两人一边加沙子一边搅拌,将沙子搅拌成干干的糊状时,尹靖琪拿了一只小熊模具,手拿一只小铲子,从小锅里挖出沙子,再把将沙子装进模具,边装边说:“我要做一块巧克力。”装满后,她用小铲子在上面使劲压了压,就把模具反过来,想倒出“巧克力”,可是没倒出来,她又拿小铲子使劲敲了敲上面,“巧克力”还是倒不出来。尹靖琪也不再倒“巧克力”了,她和胡欣然一起将小锅装满了沙子,放在煤气灶上,然后打开按钮,开始煮饭,在煮饭的过程中,她还用铲子舀点水浇在沙子上,说:“饭煮好啦!开饭啦!”另一边的余成虎,拿了一只平底锅,放了点沙子和水,也放在煤气灶上,一边搅拌一边说:“我煮沙子汤啦!”还到旁边的小树下摘了几片绿色的叶子放进平底锅,再搅拌几下,说:“汤煮好啦!”煮好后,他把一锅“沙子汤”倒进了沙漏里,沙子和水一起流下去了。旁边的蒋吴可和马子杨也打来水,将水和沙子进行搅拌,然后看着沙子和水一起缓缓流下来,他们两人反复玩沙子加水流下来的游戏,这时余成虎也拿了一个沙漏,他只放了沙子进去,发现沙子很难流下来,他又找了根小棒,使劲在里面搅拌,发现沙子流下来一些,但还是没怎么少。
户外玩沙活动幼儿非常感兴趣,沙带给幼儿非凡的感官体验,能让幼儿聚精会神地投入观察、分类、比较的活动当中;玩沙游戏也为幼儿提供自由交往和游戏的机会,孩子们在玩沙时能够自主选择、自由结伴开展活动;幼儿在捏塑湿沙土和舀水的.时候小肌肉就获得强化,他们用漏斗来倒水,便发展出精细动作的技巧和手眼协调的能力。
《指南》中指出:幼儿的科学学习是在探究具体实物和解决实际问题当中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。成人要充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题。在科学探究领域目标1亲近自然,喜欢探究中指出3-4岁的幼儿喜欢接触大自然,对周围的很多事物和现象感兴趣,能好奇地摆弄物品。本次我新投放的娃娃家材料引起了幼儿兴趣,在玩沙活动中幼儿很自然的玩起了娃娃家游戏,利用小锅来煮饭、烧汤,把沙子当作做饭的材料。孩子们在玩煮饭的过程中通过实际操作了解到沙子轻、又小又细、加水后容易塑造的特性。目标2具有初步的探究能力,3-4岁的幼儿对感兴趣的事物能仔细观察,发现其明显特征,能用多种感官去探索物体,在游戏中胡欣然和尹靖琪两位小朋友通过给沙子加水,再进行搅拌,发现沙子可以凝结在一起,能放进模具做巧克力。而余成虎小朋友通过煮沙子汤,发现沙子是不能溶入到水里的。蒋吴可和马子杨发现沙子放进沙漏里很难流下去,但是给沙子加一些水,沙子就和水一起流下去了。余成虎小朋友还做一个小对比实验,他放了好多沙子在沙漏,发现沙子很难流下去,他还借助了小棒反复搅拌,发现还是比较难流到下面去。孩子们一直在专注地探索沙子,并关注他们的动作所产生的结果。
《指南》社会领域人际交往目标1愿意与人交往,3-4岁的幼儿愿意和小朋友一起游戏,在活动中,我一共观察了五位小朋友,尹靖琪和胡欣然两个人一开始就自由结伴一起玩游戏,两人互动较多,一边玩还一边进行交流。马子杨和蒋吴可两个人一直在玩沙漏游戏,两人一边操作一边关注产生的结果。而余成虎小朋友基本上是一个人在玩游戏,但是在玩的过程中,他也在关注着同伴的活动,会模仿同伴的游戏。
1.活动材料的准备:基本材料如铲子、小桶及其他各种小容器,这些材料是每次活动中都应该为幼儿投放的,因为它们是每项与玩沙有关的活动的基本工具。还可投放一些有价值的材料,如放大镜、漏斗、滴管、积木、模型、玩具人等材料,可以帮助幼儿拓展游戏,将角色扮演和建构游戏引入到玩沙活动中,提升幼儿玩沙的质量。
始,慢慢建造出一个建筑物,在玩沙区开展建构性游戏,能让幼儿的活动更有目的性,而且隐含着一连串的实验。
3.在游戏评价环节时,可以请孩子们说一说今天玩的什么游戏,和谁一起玩的,发现了什么,教师帮助幼儿总结出一些科学的概念,提升幼儿的科学素养。
好玩的拼板教案篇十一
1.能用简单的语言或动作表达自己的想法。
2.能想出关于纸的多种玩法。
各种软硬不同的纸若干(皱纹纸,卡纸,包装纸等)。河马玩纸的卡片9张。
事先做好的纸飞机,纸帽子,纸窗花,小雪花,纸风筝。
引入观察活动――游戏活动――自由探索活动。
一、观察教室里贴的各种纸做的窗花,折出的各种纸制品,吊的纸飞机、
小雪花等。自由观察、讲述
师:“这是什么呀?”“你看到了什么?”鼓励幼儿与旁边的朋友讲一讲。
幼:“这是飞机。”“这是花。”“这是小鸟。”
师:“他们都是用什么做的呢?”
幼:“纸做的。”
师:“对,这些都是纸做的,他们都是河马的宝贝。”
(此环节是为了让幼儿对纸产生兴趣而设计的一个活动,通过颜色鲜艳的、制作精美的各种纸制品来刺激托班幼儿的视觉,给他们以美的熏陶,激起他们继续探索的欲望)
二、引导幼儿观察自己的河马软纸的卡片,鼓励幼儿说一说河马用纸做了那些游戏。
师:小河马还玩了许多游戏,我们一起来说一说河马用纸还玩了那些游戏吧。
幼儿边看自己的卡片,边自由发言:
(幼儿在2-3岁时,他们的思维是在直接感知具体事物时进行的。边做边想,边看边想。在这一环节的设计上,教师考虑在激发幼儿探索纸的愿望基础上,结合他们的年龄特点,让他们进一步感知河马玩纸的各种玩法,来拓宽幼儿的视野;并通过创设一种自由发言、讨论的气氛,让幼儿想讲就讲,充分尊重幼儿,促进了他们的口语表达能力的提高。在活动进行中,幼儿都能准确的根据图片正确的说出图片上的内容,并表现出了极大的参与积极性)
教师拿出准备好的各种颜色、各种软硬度、各种大小的纸,让幼儿自
由选择,探索纸的各种玩法。
师:“今天老师也给小朋友准备了各种各样的纸,你们想和河马一样玩纸吗?”
幼:“想”
师:“好,那小朋友你们来选一张纸,想怎么玩就怎么玩吧?”
(幼儿非常高兴终于可以自己玩纸了。在老师的鼓励引导下,他们有的把纸捏成一团,做成了纸球扔了;有的把纸撕成小碎片,撒在地上;有的在纸上涂涂画画;有的把纸裹成一根大大的纸棒,转过来转过去……他们大部分玩的方法和之前河马的玩法差不多。这时,有一个孩子把纸顶在了头上,和别的小朋友的玩法都不一样,是一个不错的主意。我观察到后,立刻让全班的小朋友看一看他和别人不一样的玩法,引起了幼儿争先恐后的模仿,全体幼儿的自信心和参与性大大的增强。这时,我又鼓励幼儿……)
师:“刚才,雯雯把纸顶在了头上,变成了一把小雨伞,想的可好了。那纸还可以怎样玩呢?放在其他的地方呢?”
(经过这一启发,幼儿很聪明的把纸放在了脚上,再踢出去,飞起来。有的又把纸放在两只脚的中间,夹着跳。有个小孩子又把纸放在了我们班上的“娃娃家”里的洋娃娃身上当小被子。想的多好啊!我又及时鼓励孩子们,幼儿又在“小被子”的启发下,利用教室里的玩具,把小玩具放在纸里面,包起来,做成了“纸包包”,得意的在我面前炫耀。在这样一步一步的启发下,教师与幼儿,幼儿与幼儿之间互动,想出了许多关于纸的玩法,幼儿在活动中得到了自信和成功的体验。)
这一节幼儿的“好玩的纸”的活动是托班下期主题《河马的宝贝》中一节活动。它主要是培养幼儿处理图形类信息能力的游戏。通过让幼儿从多个角度找出物品的不同的玩法或用途的活动。加深幼儿对物品特征的认知,发展他们在思考问题和解决问题时思维的灵活性。“好玩的纸”这一节活动的设计充分考虑到幼儿的思维是直观的,他们的思维过程离不开直接的感知和动作,思维在动作中进行,与行为分不开。根据这样的年龄特点和思维特点,制定了活动的目标和活动的过程。这个活动的目标和重点就是想出关于纸的各种玩法。为了达到这一目标,教师步步引导,首先用事先准备好的各种纸制品来激发幼儿探索的愿望和兴趣,接着又用“河马玩纸”的卡片让幼儿观察讲述,进一步给幼儿以感官的刺激,引出了让幼儿模仿的愿望。孩子在前两步的引导下,自选了不同的纸来模仿玩纸。在玩的过程中,有一幼儿玩的方法与别人都不一样,我就及时的抓住了这一教育契机,鼓励幼儿模仿他,并结合幼儿模仿的行为,鼓励幼儿除了用头,还可以用身体的其他部分来玩。在这一指导下,幼儿又玩出了许多的玩法。接着又有幼儿用了班上的玩具来玩纸,教师又紧抓住这一契机,鼓励幼儿利用其他的辅助材料来玩纸。正是在这样鼓励引导下,幼儿思维的灵活性和语言的表达能力、成功的体验以及自信心都得到了提高,达到了预设的目标。通过活动我深刻的认识到教师要善于抓住活动中的每一个契机,细心观察,步步引导,从而对幼儿进行有效的指导,孩子们的思维就会得到更好的萌芽和启迪。
好玩的拼板教案篇十二
1、让幼儿知道废纸也可以用来做游戏。学会废旧利用。
2、通过游戏让幼儿学会合作,在游戏中得到锻炼。
每人一根纸棒。
1、幼儿热身准备,集体做纸棒操。
2、师幼做炒黄豆的游戏。
教师讲游戏规则:每相邻的两组幼儿面对面的'站好,两人双手握住棒尖,边念儿歌边做炒黄豆的游戏,教师和一名幼儿在前面做示范。
3、幼儿按要求做游戏。教师将没做成功的幼儿请到前面再做一次,大家帮他们找没做成功的原因。得出结论:炒黄豆是要方向一致,否则黄豆就跑到锅外面去了。
4、小兔看见小鸡在帮忙运黄豆,小兔也来帮忙,你们知道小兔是怎么走路的启发幼儿,并学小兔走路,蹦蹦跳跳。幼儿把纸棒当做一口袋黄豆扛在肩上,分组蹦蹦跳跳的运回家。
今天我们炒了黄豆,小鸡,小兔都来帮忙,运了好多好多的黄豆。我们有好多的伙伴,你们高兴吗?因此我们把他们请到家里来做客,幼儿唱找朋友歌曲结束活动。
好玩的拼板教案篇十三
小班的孩子很喜欢参加户外活动,但动作还不协调,很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力,我设》含反思计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动,让每个孩子都能够得到锻炼和发展,让每个孩子学习到新的玩法,感受游戏的快乐。
1.学习拍球,抛接球,滚球,踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的综合运动技能。
2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。
3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。
4.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
5.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
平整宽阔的场地,彩色的小皮球。
一、和幼儿一起做准备活动,边唱儿歌边活动四肢春天天气真好,(双手高高举起,左右摇摆。)花儿都开了,(两手张开放在下巴下,像两片小叶子)杨柳树枝对着我们弯弯腰,(做弯腰动作)蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。(张开双臂学蝴蝶飞。)小白兔儿一跳一跳又一跳。(学小白兔跳)。
二、导入。
以儿歌《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。大皮球妈妈买个皮球,上面画个小猴,我来拍拍皮球,小猴翻个跟斗。请每个小朋友自选一个皮球,说说自己的`皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。
三、教师示范几种球的玩法,指导幼儿自由玩球。
1.追球两名幼儿一只球,甲幼儿为滚球人将球滚出,乙幼儿为追球人,当甲幼儿将球滚出后,乙马上向前去追球,追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
2.反弹球两名幼儿一只球,一人将球往地上用力拍,球往上反弹时,对方立即去接住球。然后交换角色,继续玩。
3.滚球过门两人一球,一幼儿两腿开立做球门,另一幼儿距三米处,对准球门滚出球,进球为胜,交换角色,继续进行。
4.我来拍,你来接两名幼儿一只球,幼儿甲边拍球边说:"一二三四五,请你来接住。"当说到"住"时把球抛给幼儿乙,幼儿乙接着球后,边拍球边说:"一二三四五,请你来接住。"将球再抛给甲。
幼儿回家后,可以和爸爸妈妈一起玩皮球,并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看,请爸爸妈妈也表演几种新玩法。
通过这节活动《好玩的球》,幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。在开始部分幼儿们做运动的过程中,幼儿们兴趣都很高。尤其:国丁元、王增顺、李佳慧个别年龄较小的幼儿,都能兴趣非常高。
在选择喜欢的材料来玩球时,幼儿们积极性非常高。但各别幼儿如:李鑫源、牟晓琼小朋友,由于性格内向、接受能力差,所以不能自己去选择材料,需要老师的帮助,老师需要加强练习这方面的知识,争取面向全体,要使每个幼儿都能全面发展。
好玩的拼板教案篇十四
生活中有许多会滚动、跳动的物体,它给孩子们带来了兴趣。引起了孩子们的注意,球就是孩子们的最爱,因此我设计了《好玩的球》这一活动教案,让幼儿在快乐中学会拍球,体验拍球的乐趣,提高他们的活动能力。
小班孩子注意力容易分散,单纯机械动作,孩子很容易失去兴趣。所以,要形式多样的激发幼儿的兴趣。(像配上儿歌、采用比赛的形式)等等。这样不仅让幼儿保持良好的心情和兴趣,同时对活动效果也有一定的推进。
通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。
1、通过创新培养幼儿的想象力和发散思维能力,使幼儿了解球的多种玩法。
2、培养幼儿对球产生浓厚兴趣和体验一起玩球的快乐。
1、《快乐转转转》、《健康歌》磁带、塑料球(每人一个)
2、筐子4个、小棍子2个、绳子1个、呼啦圈4个、手巾、
报纸、塑料袋、纸杯、易拉罐、(若干份)
3.一盆水、不同种类的球
主要培养幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿知道球有多种玩法。
主要发展幼儿的想象力和发展思维的能力,并且使幼儿能体验到一起玩球的乐趣。
一、开始部分:老师放《快乐转转转》歌曲,小朋友们来和老师一起做运动。
二、基本部分:
1、小朋友们很累了吧!请你们坐在小椅子上休息一下。
2、今天,老师给小朋友准备了一份礼物,小朋友看一看是什么?(出示塑料球)
3、小朋友想玩吗?(想)在玩球之前,老师有一个要求(小朋友要说一说你是怎样来玩球的,才能玩塑料球)。老师相信你们一定会是最棒的!
4、请小朋友把球的玩法告诉你边上的小朋友们。
5、小朋友说的真是太棒了,想不想自己拿着球亲自体验一下球有多种玩法和乐趣。看老师这里给小朋友准备了这么多好东西。请小朋友拿着球轻轻走到老师这里。今天,你们就用这些材料来跟球玩一玩。看一看谁能把这些材料都用上,看看谁的玩法最多。
6、老师边放音乐《健康歌》,小朋友可以自由选择喜欢的材料来玩球。(一定注意安全,玩过的要放回原处)
7、在玩球的过程中老师问一问小朋友球的多种玩法。音乐停止,现在呢?请小朋友赶快把你手中的材料放回原处,看哪个小朋友放得最快。
8、老师总结(小朋友真棒,有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用绳子绑球的、有的用易拉罐打球的、有的用报纸、手巾包球的等)。
9、老师发现了一个问题,有的材料还在静静地躺着。哪个小朋友能大胆的给小朋友去试一试,看看球还能怎样玩。(请个别小朋友试一试,并鼓励他要大胆想象球该怎样玩)。
三、结束部分:
你们是不是累了,为了鼓励你们,老师给你们准备了神秘的礼物。请小朋友用最快的速度跑到老师这里。老师出示不同种类的球。请小朋友说一说里面有什么内容,并说一说你还见过什么样的球。
活动延伸:
请小朋友自由选择喜欢的小球,到户外和小朋友一起玩一玩、说一说小球的多种玩法。
通过这节活动《好玩的球》,幼儿们都能体验到一起玩球的乐趣。。在开始部分幼儿们做运动的过程中,幼儿们兴趣都很高。尤其:国丁元、王增顺、李佳慧个别年龄较小的幼儿,都能兴趣非常高。
好玩的拼板教案篇十五
1、乐意大胆探索,了解一个纸筒的多种玩法。
2、练习双脚同时向前跳、交替跳着走、投掷基本动作,发展幼儿动作的协调和灵活性。
3、喜欢参加体育游戏,体验游戏活动带来的快乐。
2、幼儿自由探索纸筒的玩法。
3、组织幼儿讨论纸筒的玩法。
1、以要去小兔家作客激发幼儿的学习兴趣。
宝贝们把一个纸筒玩出了多种方法,你们好聪明哟。看到你们这么聪明,住在森林那边的姥姥很喜欢你们,很想念你们,想请你们去呢,你们想去吗?去姥姥家的路可不好走啊,我们可要注意了哦。
2、幼儿练习双脚同时向前跳的基本身体动作。
(1)教师讲解、示范过路的要求。
(2)幼儿练习双脚同时向前跳的基本身体动作。
3、幼儿练习双脚交替跳着走的基本身体动作。
(1)教师讲解、示范过森林的要求。
(2)幼儿练习双脚交替跳着走的基本身体动作。
4、幼儿练习投掷的基本身体动作。
呀,大灰狼来了,我们怎么办呀?
三、幼儿体验游戏活动所带来的快乐,结束活动。
今天纸筒的多种玩法,给小朋友带来了游戏的快乐。活动延伸: 还可以将纸筒进行装饰,拓展幼儿的创造性思维。
好玩的拼板教案篇十六
花样玩球活动形式(个人或小组)小组。
教学内容及学情分析。
本节活动课的设计能有力地发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作,能充分满足幼儿参加活动,表现自己的活动要求,教师在组织活动时,要努力让每个孩子都投入,同时要考虑幼儿体力和能力上的差异,使每个幼儿都玩的开心,都能在玩耍中获得多能力的发展。
活动目标。
1、学习、探索球的多种玩法,发展幼儿的多种运动技能。
2、培养幼儿的创造性及快速反应能力。
重点。
难点1、创造并掌握球的多种玩法,发展幼儿的多种运动技能。
2、训练幼儿双手接大皮球的动作,培养幼儿快速反应能力。
活动准备。
1、与幼儿人数相等的大皮球。
2、录音机1台,磁带1盘,球筐2个。
3、“萝卜”、“青菜”图片若干。
活动过程。
一、幼儿走步入场地,听音乐做准备操。
在音乐伴奏下,幼儿随教师做小动物模仿操。
二、教师用游戏的口吻启发幼儿:
“今天老师要看一看小朋友玩球的本领,希望小朋友能将各种各样的玩法做给老师看,比一比谁玩球的方法最多”
教师采用启发式语言:“请小朋友自己动脑筋想办法,看看还可以怎样玩?看谁玩得花样多又好?”鼓励幼儿创造性地玩球。
幼儿分散玩球,教师注意观察并及时指导。
三、教师简单小结:
“刚才小朋友想出了许多玩的方法,有的双手拍,有的单手拍,有的边跳边拍,有的两人一起滚球,有的玩胯下传球的游戏,大家玩得都很好,我们要注意:排球的`时候要用把力用在手腕上,当手碰到球的时候再立刻用力往下按(拍),要有节奏,用力均匀。
幼儿在教师的指导下再次玩球,鼓励幼儿创编新的玩法。
四、学习抛接球。
教师示范讲解动作要领:接抛过来的球时,两手应伸出胸前,手指自然分开,手心向上,接球后迅速收回胸前。
幼儿按要领分组练习,教师巡回指导。在幼儿练习过程中,随时集中,请个别幼儿表演,教师再次示范。
五、启发幼儿探讨更多玩球方法,幼儿再一次分散练习。
1、运球:幼儿每人手持一球,听信号向指定地点运球。
2、拍球:转身拍球:排几下球,转身360后再继续拍球。
拍拍跨跨:一面拍球,一面用两脚轮流跨球。
在图形上拍球:幼儿在图形上按格拍球,不能压线。
3、抛接球:两个小朋友一组,你接我抛的球,我接你抛的球。
4、夹球行进:幼儿把球夹在两膝处,学企鹅走;
把球夹在两小腿间连续跳。
5、投球:将球投入篮内或容器内。
6、踢球:将球踢向某一位置或某一方向。
……幼儿在教师的启发下,自由四散练习,教师巡回指导。
六、做“买菜”的游戏。
好玩的拼板教案篇十七
让幼儿熟练掌握双手滚大球动作,提高其动作灵敏性。
通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。
大球三个,场地布置(大等边三角形边)。
1、热身运动;
2、介绍玩法;将全体幼儿分为若干组,每组四人,其中三人各持一个球分别站在角上的区域内,一人为裁判兼候补队员,站于中间圆形区域内。裁判员说:"开始!"三人同时沿逆时针或顺时针方向用双手将球滚向前面的人,然后立即转身接住另一个人滚来的球。如此连续快速地滚球,直至其中一人来不及接球,此人为失败者。这时裁判叫道:"停!"失败者与裁判交换位置后,游戏继续进行。
3、交代规则,提醒幼儿;
4、幼儿游戏,教师多做示范,帮助幼儿理解有关规则,待幼儿熟悉游戏后,可把场地改为方形,进行5人4球的游戏。
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
好玩的拼板教案篇十八
1.尝试用多种工具玩沙子,感受沙子的特性。
2.在玩沙子活动中,感受玩沙子的乐趣。
3.增强思维的灵活性。
4.遵守游戏规则,掌握游戏的玩法。
沙池、玩沙小工具、活动前的安全教育
1.鼓励宝宝用手随意地玩一玩沙子,用手感受沙子的特性。
师:请宝宝用手抓一抓,沙子在你的手中是什么感觉?
提醒宝宝玩沙子子时保持安全距离,不用手扬沙子,以免弄到同伴的眼睛里。
不要用手去摸眼睛,以免将沙子弄到眼睛里。
2.鼓励宝宝用准备好的各种工具玩沙子。
可以鼓励宝宝将沙子装进容器,然后再倒出来,感受沙子的特性,也可以在池子里放一些海洋玩具如:小螃蟹、小鱼,小海龟等丰富宝宝玩沙的活动,增加宝宝创造想象的情境和玩沙游戏的趣味性。
3.在沙子里倒一些水,感受湿沙子和干沙子有什么不一样。鼓励宝宝用语言将自己的感受表达出来。
玩沙子玩水是孩子们最喜欢做的“纯天然原生态”自主游戏。今天是孩子们第一次玩沙子,一听到可以去玩沙子孩子们都欢呼雀跃起来,走到沙池旁边迫不及待地“跳”了进去。摸摸沙子、玩玩沙子,有些孩子用铲子铲、有的孩子用手捧,有的孩子边玩沙子边和同伴交流自己的玩沙经验,小小的沙池里回荡着孩子们的欢声笑语。
很多时候我们都会因为觉得玩沙玩水麻烦而取消了这种活动,其实玩沙的游戏更触发了孩子更多的创造想象空间。培养了幼儿同伴间的合作能力。小空间大作用,小小的沙池给孩子们带来了无尽地快乐,在快乐中感触、学习。