时间的分配常常决定了一个人的成功与否。怎样写一篇简洁明了的感谢信？范文中的总结内容涵盖学习、工作、项目等各个方面，具有一定的实用性。

合理选择规划篇一

确定目标，准备考研，收集院校信息，听各大辅导机构的讲座，把一年要复习的资料收集齐全。

2016年4月-5月。

2016年6月-7月。

适当看一些考研的辅导用书，做一做真题，加深基础知识点的掌握。

2016年7月-8月。

暑假强化考研暑假期间主要针对的是基础复习或强化复习，能不能把基本知识夯实打牢，就看这段时间。暑假把握得好，考研等于成功了一半。

2016年9月。

2016年10月。

确定十一黄金周复习计划，对前两个阶段的复习进行总结、梳理、查缺补漏。同时，开始专业课的复习。

2016年11月下旬。

政治、英语、数学、专业课的`进入冲刺复习；政治科目方面，对一些重要时政热点进行记忆和理解；关注考试题型预测的信息。

2016年12月。

进行模拟实训，查缺补漏，做考前整理。

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2017考研报名时间。

2017考研初试时间。

超过3小时的考试科目在12月26日进行（起始时间8：30，截止时间由招生单位确定，不超过14：30）。

考试时间以北京时间为准。不在规定日期举行的硕士研究生入学考试，国家一律不予承认。

2017考研考试科目时间安排。

初试方式均为笔试。

12月24日上午思想政治理论、管理类联考综合能力。

12月24日下午外国语12月25日上午业务课一。

12月25日下午业务课二。

12月26日考试时间超过3小时的考试科目。

每科考试时间一般为3小时；建筑设计等特殊科目考试时间最长不超过6小时。详细考试时间、考试科目及有关要求等请见《准考证》及考点和招生单位公告。

合理选择规划篇二

一个人要想在现代社会能够得以生存，就必须选择工作，每个人都渴望能够找到一份能够促使自己成功的职业。然而许多人都并不知道自己应该选择什么职业，怎样规划自己的职业生涯。当代许多人都关注着这个人生的核心问题——职业选择。随着经济的发展，许多人都随大流、随热门选择职业，由于对自身特点欠缺认识了解，最终难以在自己所选择的事业中有所发展。一个人要想成就一番事业，就必须认真规划好自己的职业生涯，追求自我价值的实现。

在面对人生的大舞台，每个人都渴望能够实现自我价值，而这就需要满足他人的需求才能够加以实现的，实际上就是要通过职业生涯活动来实现的。职业生涯是人的生命和生活中极为重要的一个环节，选择一份职业，就是选择了一种进入社会的角色，进而选择了一种生活的方式。

职业生涯规划首先分析自己的特点，然后分析所在组织和社会环境，最后就要根据分析的结果为自己制定一个职业发展目标，并努力地沿着这个方向，做出合理的安排，制定相对应的行动计划，充分发挥自己的潜能，实现职业发展目标，走向成功。中国教育网特别提醒的是，一成不变的发展计划有时候如同虚设，每一个人要根据自己的个人需求和现实社会的变化，不断地调整职业发展的目标和计划的，选择一份对自己有利和能够实现自我价值的职位。

正确地规划职业生涯将会引导一个人正确地认识到自身的特性，以及一些潜能，重新定位的价值并使其持续增值。而且还能够使自己树立明确的发展目标，从而不断努力，不断增强自己的职业竞争力，实现自己的职业目标。

面对职场上繁杂且不断变动的信息，每一个规划制定者必须考虑制定职业生涯规划之后如何对其进行落实，保证计划能够顺利进行。

总之，每一个人都应该制定职业生涯规划，才能够了解市场需求，发挥职业竞争力，加快适应工作，提高个人实力，使自己事业能够不断扩展，获得职业发展的优势。

职业计划规划实施。

1、教育为先。

“学无止境，”“活到老，学到老”等。在现在的社会，竞争太残酷了，没有知识是不行的，我们必须不断学习，充实自己，让自己做一个对社会有用的人。过英语四级和六级，加强专业和非专业的学习。

2、虚心向别人取经。

在学校期间，经常和老师、同学多交流、讨论，从而在交流中学到一些对我们有用的知识。在暑假的时候参加实习，更加的了解工作和社会，并向他们学习。

毕业之后，步入社会，我们的经验毕竟很少，要向人家学习。经常与上司和同事沟通，加深了解，搞一些活动，增加友谊。

3、实践锻炼。

在学校的期间，多参加一些社会工作，通过这些活动，可以增加自己的胆量，和口头表达能力。还能结交到很多朋友，为今后打下基础。

在学校期间多参加一些有关职业方面的讲座和培训，让自己对职业有更深的了解和认识，为自己选择一个自己喜欢的职业做好准备。

养成良好的锻炼、饮食、生活习惯，也是十分重要的。我要有充分的时间锻炼身体。俗话说：“身体是革命的本钱”。身体不好，什么也干不成。

还有在平时要注重自己的言行，不要让自己的言行损害了自己的形象，好的言行是个人的精神面貌和个人素质的修养的体现。在假期做一些兼职，提高自己的社会经验，学会与人相处之道。

合理选择规划篇三

作为一家以项目为基础运作的企业，创新战略公司（creativestrategyinc.）的雇员在最后期限的压力下，都会有几个月的时间忙得几乎喘不过气来，而在平时，这种压力就消失了，变得很安静。对于这家销售额达150万美元的品牌塑造和营销公司的创始人兼总裁莎莉·罗夫曼（sallyroffman）来说，简直太安静了。“那些天，当我走进办公室时每个人都想找个地方躲起来，因为我已经替他们计划好了工作中的所有细节。”她说。

为了保证完成所有客户的订单，一天工作14个小时你能应付下来；但是当突然有一天、一周甚至是一个季度，你有了大把的空闲时间，你还能应付下来吗？许多人试图使自己保持忙碌状态以度过这段松散的时间，但他们时常发现效率并不高。“你已经习惯于忙碌，甚至已对此节奏成瘾。”时间管理与组织专家、着有《完全的时间管理》（timemanagementfromtheinsideout）一书的朱莉·摩根斯坦（juliemorgenstern）说：“因此，如果你不能充分地利用这段时间，不妨试着去休息和娱乐一下。”

你必须要采用不同的方式去应对这些情况，以获得更高的效率。摩根斯坦把工作区分为为断续性工作和连续性工作，比如处理发货或者回复电子邮件这些短期突发的任务都属于前者，后者则是至少需要一小时以上紧张思考的深入分析类的工作，包括撰写及建立客户档案、研究业界动向、分析数据、发展业务联系和亲自出席的会议等。摩根斯坦认为：“连续性工作可以让你认清自己到底是个打工者还是创业者。如果你提前做好计划，在闲暇的时候则刚好是进行连续性工作的最理想时期。”

罗夫曼给出了一个在闲暇时期可以进行的工作清单：比如促销宣传、列出自己需要阅读并与员工分享的文章、开发新的联系人、实行新的工作流程等。在近期的几个项目中，她也运用闲暇时段进行回顾。“你并不仅仅要在闲暇时段启动一些新工作，你也应该坚持跟踪那些在繁忙时期完成的工作。”她说：“在繁忙时，更要强化人际关系网的维护、销售支持、头脑风暴活动以及保持正确的流程。”

对许多公司来说，都会遇到周期性的闲暇时段，这就需要提前做好计划。摩根斯坦建议对连续性项目指派一个计划小组。“如果遇到了意料之外的低谷时段，你可以求助于这一计划小组，他们会给出项目列表。”她说。

在低谷时段很适合开发新的业务联系、组织和设计新的系统，但不要同时进行多项任务，因为这会损及到你的工作效率。“一旦你开始了一项工作，最好一直坚持下去而不是做做停停。”摩根斯坦说：“如果你正在给客户关系网打电话，最好连续做完。”

罗夫曼认为要使低谷时段更有效率，需要一种实用的方法，而不是下意识的生理反应。“我能想到的最没有效率的事情就是坐在电脑前无所事事，”她说，“要控制好低谷时段，把它变得更有效率。”

合理选择规划篇四

大专生去新加坡留学，毕业后就去好，还是工作几年再去好―哪种最划算？新加坡教育部没有规定不接收中国大专生，但新加坡几所公立大学不接受中国的大专生。所以，我国大专生如想赴新加坡留学，只能考虑进入私立大学。

新加坡资深留学专家介绍：大专生在毕业后如果想直接去新加坡留学，应该把心态放平，因为新加坡大学可能不承认我们的课程。所以，在专业选择上，要了解人家的教育体制。同时，不能否认，新加坡也有一些学校为了招生，缩短学制，但教授的内容缩水，对学生很不利。

国内有一些学校与国外的名校合作办学，这样的课程在新加坡受认可的程度比较高；而且，合作办学的学校录取分数相对低一些学生。所以，如果将来想赴新加坡留学，在国内选择学校时不妨考虑一下这样的大学。

大专生去新加坡留学基本上有两种途径：专升本和工作几年之后直接申请硕士。

专升本：最多可免一年。

其实，我国大专生去新加坡读本科相对来说较吃亏，因为我们大学课程里有很多公共课程，涉及理论性内容较多;而新加坡的大学非常注重实用性课程，所以通常情况下，三年制的大专生到新加坡最多只能免1年。有部分院校可以免2年，但是双语教学――新加坡正规的公立大学和私立大学都是全英语授课。

两年制的大专生则更吃亏。至于学分减免情况，则要看国内所学专业和新加坡大学的专业之间的互通性。

专升硕：一年可拿学位。

一般来说，新加坡大学比较认可我国有3年以上工作经验的大专生。新加坡读硕士需1年，所以，大专生毕业工作几年后去新加坡留学是比较划算的选择。学生可选择的专业通常以工商、经济类的文科居多。至于学习的时间，要看本专业与所申请专业的相关性，如果相关，但还有一定距离，学校会让申请者加读商科预科。

合理选择规划篇五

目前，加拿大、美国、澳大利亚等国都是热门留学国家。选择留学国家一般要符合三个要素。第一是安全，生命最可贵，所以安全是最为重要；第二是教育质量，人往高处走，水往低处流，出国留学本来就是为了追求更好的教育质量；第三是前景，留学的目的是为了更好的将来，学以致用，因此，如果被选择国有更多锻炼的机会，那么选择该国家留学性价比就更高。

读高中，选私立还是公立？

事实上，无论是私立，还是公立学校，本身的教育水平是相仿的。当地人读书都是就近原则，因此，各个学校之间差异并不大。当然，两种性质的`学校还是有一些差异，比如，公立高中学校给予学生空间较大，私立学校相对而言，管制更严格些。因此，如果学生自控能力强，去公立学校这块宽松的土壤，会更适合；假如，需要学校更多管理和监督，那私立学校或许帮助更大。

高三在读如何选择？

加拿大大学的录取有两种方式，一是直接录取，需要英语成绩，以及高考成绩；另一是双录取，即英语学习和大学同时录取，不需要英语成绩，甚至不需要高考分数。后者比较适合国际学生，强调平时成绩，也考虑到非英语国家学生实际情况。事实上如果申请双录取的学校，学生就可以认真参加高考，没有后顾之忧了。

另外，学生既考虑加拿大留学，又考虑有机会在国内大学深造，那该如何抉择呢？留学专家建议，可以先申请加拿大学校，即高考之前就可以拿到录取通知书，等高考之后，综合评估高考结果，再最终决定是否出国，鱼和熊掌都可兼得。

合理选择规划篇六

如果你还在艰难中苦度。

请不要慌张，更不必悲切。

活着，坚持下来。

因为你要走完自己还未走完的路途。

实现自己还未到达的人生彼岸。

你确实需要在困难之中忍耐坚持。

逼走生活的阴暗和遗憾。

那么，你最好的办法是要把握自己。

冷静理智地对待，对待目前的一切可能出现。

那是一种合理的理念，一种合理的生活。

何为合理？现实的、妥贴的、适合自己的。

能逐渐走向正轨的。

不沽名钓誉，不慨叹希冀。

不墨守成规，不见异思迁。

实事求是地对待目前，把握现实和未来。

找出最正确的，适合自己的生活方式。

顺达其境、平平静静。

淡泊安然地去完成、去到达心中的栖息地。

哪怕远在天涯，哪怕期间颇费周折。

请不要失去自信，更不必为之气馁。

带着希望，充满真诚的意愿，去完善自己。

向前看，即便是有泥泞、有暗夜，光明会到来。

承载的是希望之舟，摆渡的是心灵之境。

把愿望激活，坚持会走过暗夜中的沼泽。

只要不陷入泥潭没顶，故事就转变成过往。

人生的`旅程，从古至今，总是在柳暗花明。

至今，现在，未来，一切都在演变。

所以，你不必再担心前面的路途有多艰辛。

艰难后会有进步，坚持、再坚持。

直到出现希望中的奇迹。

万事皆有可能，况且能预料未来的旅程。

从自然中变得从容，在从容中获得感知。

由平淡中产生感悟，由感悟中奇迹产生。

或许，你的人生在经过艰难的洗礼阶段，非同寻常。

洗礼后的一切，霎时变得透悟明澈。

向往自由解脱的人生，此时禅心永远。

未来人生，或许还有一路风景招展。

前方等待的，但愿残存一片暮色苍茫前的光明。

云淡风清，岁月葱茏。

斜阳西下，姹紫嫣红。

合理选择规划篇七

申请速度快，入学时间灵活，流程相对简单，因此即使在非留学季，也有不少学生提交申请并顺利入学。对于不同学力水平的高中生，该如何规划自己的留学路呢？新加坡教育联盟以高考分数为界，做一个简单的方案，共留学生参考。

一、高考成绩达到当地一本分数线。

推荐院校：新加坡国立大学、南洋理工大学。

知名专业：医学、法学、机械工程、电子工程、国际关系。

学校特点：公立学校、学费低廉、入学门槛高。

英文要求：雅思6分、部分专业雅思6.5分（单科不低于6分）。

学历要求：高中毕业、高中平均成绩80％以上。

学生特点：某省高考状元、国内重点高中排名前10的学生。

毕业去向：晋升硕士学位，要在某一领域做科研项目。

二、高考成绩在一本至二本分数线之间。

特色专业：酒店管理（带薪实习）、生物科技、传媒学、it、商管类。

英文要求：雅思5.5分、部分课程雅思6分或6.5分；若无雅思成绩可申请语言班。

学历要求：高中毕业或完成高二课程、高中平均成绩70％以上。

学生特点：英文较好、偏科较严重、班里中上等学生报读。

毕业去向：在当地就业、或到英国、澳洲继续深造。

三、高考成绩在二本之三本分数线之间。

项目说明：此课程为香港副学士学位项目，毕业后可申请续读两年的学士学位课程。

特色专业：法学、新闻学、电脑游戏开发、翻译及传译。

学校特点：著名公立大学、学费低廉、教学严谨、课程偏向应用性。

英文要求：高考成绩英语不低于70％或雅思6分。

学生特点：英文较好、对毕业大学有较高的要求、班里中等学生报读。

毕业去向：可在港继续深造本科学士学位或到英国、澳洲继续深造。

四、高考成绩低于三本分数线。

推荐院校：博伟教育集团――证书课程、新加坡市场管理学――证书课程。

项目说明：此课程为一年制的.证书课程或大专课程。

特色专业：娱乐管理、西厨、保险营销、金融理财、地产营销。

学校特点：当地知名私立学校、历史悠久。

英文要求：雅思5分或5.5分。

学历要求：应届高中毕业生、或完成高二课程的学生。

学生特点：有一定英文基础、想要尽快就业、持证上岗。

毕业去向：可在新加坡相关行业就业、部分专业学习提供带薪实习。

虽然新加坡部分院校的开课时间比较灵活，但7、8、9月份仍然是每年的申请高峰期。由于每个学校的金牌专业报读的学生较多，一些奖学金课程也是学生争相申请的项目，因此建议学生及家长尽早报读，奖学金项目是先到先得。

合理选择规划篇八

春季入学：

9月私立研究生随时申请(招生旺季)公立研究生网申，邮寄提交纸质材料。

10月私立研究生随时申请等待录取结果。

11月私立研究生随时申请公立研究生下offer。

12月私立研究生随时申请公立研究生下offer办理学生签证。

1月私立研究生随时申请办理签证。

2月私立研究生随时申请公立研究生开学。

3月私立研究生随时申请公立定校准备申请材料，准备语言。

4月私立研究生随时申请公立定校准备申请材料，准备语言。

5月私立研究生随时申请公立定校准备申请材料，准备语言。

6月私立研究生随时申请公立定校准备申请材料，准备语言。

7月私立研究生随时申请公立研究生网申，邮寄提交纸质材料。

8月私立研究生随时申请公立研究生网申，邮寄提交纸质材料。

9月入学(秋季)。

秋季入学：

20。

9月私立研究生随时申请(招生旺季)公立定校准备申请材料，准备语言。

10月私立研究生随时申请公立研究生网申，邮寄提交纸质材料。

11月私立研究生随时申请公立研究生网申，邮寄提交纸质材料。

私立研究生随时申请公立研究生网申，邮寄提交纸质材料。

20。

1月私立研究生随时申请公立研究生网申，邮寄提交纸质材料。

2月私立研究生随时申请公立等待录取结果。

3月私立研究生随时申请公立等待录取结果。

4月私立研究生随时申请公立offer高峰期。

5月私立研究生随时申请公立offer高峰期。

6月私立研究生随时申请公立准备签证。

7月私立研究生随时申请公立准备签证。

8月私立研究生随时申请公立准备签证，离境，住宿。

合理选择规划篇九

业务培养目标：本专业培养具备城市规划、城市设计等方面的知识，能在城市规划设计、城市规划管理、决策咨询、房地产开发等部门从事城市规划设计与管理，开展城市道路交通规划、城市市政工程规划、城市生态规划、园林游憩系统规划，并能参与城市社会与经济发展规划、区域规划、城市开发、房地产筹划以及相关政策法规研究等方面工作的城市规划学科高级工程技术人才。

业务培养要求：本专业学生主要学习城市规划、城市生态与环境保护、城市交通、城市市政工程规划、区域规划等的基础理论和基本知识，受到城市规划设计等基本训练，掌握城市规划、城市设计和城市规划管理的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1.掌握城市规划学科的基本理论、基本知识;。

2.掌握与城市规划学科相关的知识，具有综合分析城市问题、协调解决城市问题的能力;。

3.具有城市规划管理的基本能力;。

4.熟悉国家有关城市发展和城市规划的方针、政策和法规;。

5.了解城市规划学科发展的理论前沿和发展动态;。

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

主干学科：建筑学。

主要课程：城市规划原理、城市规划设计、城市设计、城市规划理论与城市发展史、城市道路与交通、城市生态与环境保护、城市地理学、城市经济学、区域规划等。

主要实践性教学环节：综合社会实践、城市认识实习、城市总体规划实践、计算机应用实践、毕业设计等，实践性教学环节的时间安排不少于40周。

修业年限：四年或五年。

授予学位：工学学士。

合理选择规划篇十

教学目标：

1、使学生认识扇形统计图，进一步明确扇形统计图的特点和作用；体会各种统计图的特点，初步学习选择合适的统计图表示数据信息。

2、使学生能根据绘制出的扇形统计图分析数据所反映的一些简单事实，能作出一些简单的推理与判断，进一步认识统计是解决实际问题的一种策略和方法。

3、使学生在学习统计知识的同时，感受数学与生活的联系及其在生活中的应用。

教学重难点：

体会各种统计图的特点，学会选择合适的统计图。

教学过程：

一、基础训练，引入新知。

1、复习旧知。

提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和。

折线统计图各有什么特点?

2、引入新课。

呢?这就是本节课要学习的内容。

二、探究体验，获取新知。

1、议一议。

出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？

出示讨论提纲：

（1）圆代表；

（2）扇形代表（）；

（3）扇形的大小反映（）；

（4）各个扇形所占的百分比之和为（）。

根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。

2、算一算。

出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。

你能用计算器算出各类地形的面积分别是多少吗？请算出，并填入中。

三、变式拓展，自主建构。

比一比。（练一练）。

我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？

学生交流。教师相机进行国情教育。

四、当堂检测，评价反思。

1、练习一第1题。

提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。

2、练习一第2题。

引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。

3、通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点?

4、课堂作业。

练习一第3题。

【第二课时】。

教学目标：

1.在选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。

2.能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。

3.在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。

教学重难点：

在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。

教学过程：

一、复习导入。

1、通过复习三种统计图，让学生回顾条形、折线、扇形统计的特征。

出示三种统计图，你一眼就能看出什么？这样的统计图有什么特点？

2、导入新课。

今天这节课我们继续来学习有关统计图的知识――合理选择统计图（板书课题）。

二、探索新知。

1、初步理解。

出示例2。

引发学生思考。

统计图1要反应六一班阅读各种课外书与总量之间的关系，所以要用扇形统计图的统计；

统计图3只要统计六一班学生平均每星期课外阅读的时间，所以用了条形统计图。

进一步提问：今后我们在生活中该如何选择合适的统计图进行统计呢？（结合刚才的分析，巩固理解根据要统计的特点和统计图的特点两者结合来选择。）。

2、分析问题。

学生讨论例2下面的3个问题。

全班汇报交流，并适时的总结。

3、巩固应用。

出示第4页的练一练。

学生仔细观察每个统计图，并说出分别要统计的内容和统计的特点。再一次的归纳总结出三种统计图的特征。

引导学生回答下面的4个问题。

明确：统计图的选择可以不唯一，选择的关键是要根据我们想了解的内容和统计图各自的特征，作出适当选择，以达到清晰、直观地描述数据的目的。

三、巩固新知。

做练习一的第4题。

学生先观察1、2两小题中统计表的内容和特征，再根据数据成下面的两幅统计图。（学生制作过程中教师要适时的观察和辅导）。

根据刚才的统计，分析下面的问题。

四、全课小结。

2、通过这节课的学习，你有什么收获，能谈谈你的体会吗？

五、布置作业。

做基础训练。

【第三课时】。

教学目标：

1、巩固理解扇形统计图的特征，学会简单的数据分析。

3、加强数学与生活的联系。

教学重难点：

学会简单的数据分析。

教学过程：

一、想一想，填一填。

1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。

2、如果只表示各种数量的多少,可以选用统计图表示;如果想要表示出数量增减变化的情况,可以选用()统计图表示;如果要清楚地了解各部分数量同总数之间的关系,可以用()统计图表示。

学生独立完成后，教师评价归纳。

二、分层练习，强化提高。

1、下面数据分别用哪种统计图表示比较合适？

a.人离不开水，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物含的水，14%来自体内氧化时释放出来的水。

b.某校五年级学生最喜欢的课外活动统计表如下。

看电视打球听音乐看小说其他。

人数8068745623。

c.小强从一年级到五年级每年体检的身高记录如下。

2、练习一第5题。

出示题目。

3、练习一第6题。

先观察分析上面的两个统计图，理解统计的内容与统计图的选择，接着算一算，画一画，完成下面的两个统计图。（体会扇形图和条形图既有不同，也有内在联系）。

提问：表示同一组数据的统计图各有什么特点？从中各能获得哪些信息？

4、练习一第7题。

先确定课题和设计调查方案；接着开展调查，收集信息、整理数据，制作统计图表；然后分析数据，评价自己班级同学的课外阅读习惯；最后拓宽研究课题，重新设计调查方案，开展新的统计活动。（如时间不够可作课外完成）。

5、动手做。

4人一组进行活动，每人轮流做6次，根据记录的数据，在方格纸上制作统计表或统计图。

三、全课小结。

通过今天的学习，你又有了哪些收获？

合理选择规划篇十一

《折线统计图》一课是四年级下册的资料，它是在学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表和条形统计图来表示统计结果的基础上，又一次认识一种新的统计图——单式折线统计图。单式折线统计图的特点除了能够表示一个数量的多少之外，最主要的作用是表示一个数量的增减变化情景。本课资料又为以后的复式折线统计图作准备，经过正确地认读统计图，为今后的统计图分析打下基础。

说教学目标。

基于以上认识，我把本课《折线统计图》的教学目标定位于以下几点。

1.在条形统计图的基础上认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步了解绘制统计图的过程。

2.根据折线统计图，学生能描述，分析数据，解决问题，让学生体会到数学与生活的密切联系。

3.根据折线统计图的特点，会根据数据的变化，学会预测问题的结果或趋势，体会折线统计图的现实的作用。

4.在学习探索的过程中培养学生热爱奥运事业的爱国之情。

本课的教学重点设计为：认识折线统计图的特点和学会制作折线统计图。

教学的难点则放在：认识折线统计图的特点。

说教学理念。

我确立了“感受生活中处处有数学，用数学知识解决生活中的实际问题。”的设计理念。

基于这一理念，我在教学过程中力求联系学生生活实际和已有的知识经验，从学生感兴趣的素材，设计新颖的导入与例题教学，打破了传统数学课的枯燥无味，给数学课富予新的生命力。导入用奥运会，画图用乐乐的体温表，练习用老总选择人员进行进修等，从而构建一种自主探究、和谐合作的教学氛围，培养学生感受生活中的数学和用数学知识解决生活问题的本事。

说教法。

针对学生年龄特点和心理特征，以及他们此刻的知识水平。我主要采用了谈话法、演示法、练习法、小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生“同甘共苦”一齐体验成功的喜悦，创造一个简便，高效的学习氛围。异常是采用了课件演示描点的过程使学生清晰地认识到画图的过程，和课件演示线段的的上升、下降及倾斜角度决定增减幅度的特点，从而突破画图和归纳折线统计图的难点。

说学法。

教学时，我经过学生感兴趣的话题引入，引导学生关注身边的数学，使学生体会到观察、概括、想象、迁移等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性和进取性。

说教学过程：

一、创设情境，谈话引入。

师：同学们，请看屏幕，仔细观察。

（投影课本中的主题图及统计表）。

师：预测一下，咱们今日学习的资料可能与什么有关呢？

生：可能与统计有关。

师：为什么这样说呀？

生：屏幕上有一张表格，还有两位同学在统计气温。

师：大家都有这样的感觉吗？

师：好的，今日，我们就来学习与统计有关的资料。（板书课题：统计）。

二、冲突激疑，自主构建。

1、引发。

师：从这张统计表中，你能明白哪些信息？

生汇报。

师：观察得都挺仔细的，那你会解决这道问题吗？（出示问题：在靠近的两个时刻里，气温升得最快的是时到（）时，降得最快是（）时到（）时。）。

生思考片刻后汇报。

生：我认为气温升得最快的是9时到11时，降得最快是17时到19时。

师：怎样明白这个答案的呀？

生1:因为7时到9时上升了4℃，16-12=4℃，9时到11时上升了6℃，22-16=6℃，11时到13时上升了2℃，24-22=2℃，所以9时到11时气温上升得最快。

生2:15-9=6℃，所以17时到19时气温下降得最快。

师：大家都是用什么方法得以答案的呢？

生：是用减法计算出来的。

师：假如不计算，我们能直接看出问题的结果吗？

生：不能！

师：确实如同学们所说，不能直接看出，必须经过计算的方法。

板书：计算。

不能直接看出。

2、激疑。

等待片刻后，生汇报：做成统计图，画正字的方法，做成条形统计图、折线统计图等等。

师：看来，众说纷纭，各抒己见，究竟用什么方法好呢，我们来向书本请教。请大家把课本打开，自学第94页。

学生自学。

3、构建。

师：合上课本，咱们一齐回忆一下，课本中给我们绘制了一张--。

生：折线统计图。（板书：折线统计图）。

师：好，我们请电脑来帮忙，看看这张统计图是怎样构成的？

电脑按图的名称、日期、横轴、纵轴、网格线、点线等部分动态显示折线统计图构成的过程，师辅助语言适时解释。

师：仔细观察，刚才这两个问题（投影）不计算你能作出准确的确定吗？（再度出示问题：气温升得最快的是几时到几时，降得最快是几时到几时呢？）。

生思考。

师：请大家把自我的想法在小组里面讨论一下。

师：你是怎样确定的？

生1:我发现9时到11的线段所占的格子最多。

生2:我认为9时到11时的线段最长。

师：其他同学的感受呢？

生：这条线段所占的格子最多也最长，也能够说最陡。

（板书：陡）。

师：线段上升得越陡表示上升最--。

生：快。

师：同样，下降得越陡表示降得最？

生：快。

师点击，陡的线段闪烁。

板书：陡--快。

师：哦，反过来说，那平缓说明上升得比较？

生：慢。

师：下降得平缓也说明降得比较？

生：慢。板书：平--慢。

4、促思。

生：折线统计图它不需要复杂的计算，就能够直接看出气温的变化情景。

师：行，这就是折线统计图的特点，它能准确清楚地表示事物的变化情景。

板书：变化情景。

5、沟通。

师：你有没有在其它地方见过类似这样的图？

生交流。

（投影生活中见到折线统计图，如病人的心电图、股票分析图等，根据学生介绍可出示相关图片加深印象。）。

师：此刻你对折线统计图，有什么话想说？

生：……。

三、多层应用，体会特征。

第一层次：操作应用（完成课本95页“试一试”）。

师：刚才我们认识了折线统计图，了解了它的特点和作用。我们一齐来绘制一张折线统计图，好吗？（出示作业纸）。

生独立完成之后，师相机请3名同学到台上展示。

师在展示的过程中，请学生说出完成统计图时要注意些什么。

生：点准，线直，写上日期和数据。（师相机板书）

生交流。

第二层次：选择深化。

师：同学们，想继续研究下去吗？那里有三个折线统计图。（出示南极等三地同一天早、中、晚三个时刻气温变化情景统计图）。

师：这三幅折线统计图分别描述的哪些地方呢？请认真思考，并在小组里讨论一下。

生：图（1）应当是南极。

师：你能结合统计图中的数据说得更具体些吗？

生：统计图里早上6时是零下22℃，中午是零下17℃，晚上是零下29℃。肯定很冷。南京和吐鲁番不是这样的。

师：你怎样明白是零下的？

生：图上写的-22、-17、-29都是负数，所以是零下。

师：那图（2）呢？

生：图（2）是吐鲁番。

师：能说得具体些吗？

生：因为吐鲁番的奇观是“早穿棉袄午穿纱，晚围火炉吃西瓜”.说明早上和晚上很冷，中午很热，所以是吐鲁番。

生：说明早晚温差很大。

师：温差很大是什么意思？

生：一天中气温从早上的13℃升到中午的36℃，又从中午的36℃降到晚上的8℃，变化太大。

师：其实这是折线统计图一个十分大的优势，它能够让我们很容易看出数据的变化情景。

生：南京的气候热的时候多，从图中能够看出：早上26℃、中午31℃、晚上25℃，气温都很高。

小结：学了今日这节课，你有什么收获？

第三层次：辨析升华。

出示“想想做做”的第2题中的统计表。

师：请大家根据统计表中的数据，在作业纸上完成统计图。（作业纸上的统计图对课本中的折线统计图作了修改）。

学生在作业纸上绘图。

生：有点不好看。

生：整个折线的位置居上，不美观。

生：不便于进行数据分析。

师：都有这样的想法吗？那怎样办呢？大家想想办法。

生：我们能够把下头的剩余的部分去掉。

生：把剩余的地方删掉。

师：刚才两位同学说“去掉”、“删掉”显然是不合理的，怎样表达既科学又合理呢？

生：能够用“隐藏”，把0至100的网格线隐藏起来。

生：还能够用“折叠”.

师：“隐藏”、“折叠”，多好的词！我们请电脑来帮忙，好吗？（多媒体动态演示图1变成图2的过程。）。

生齐：耶！

师：图中哪里表示隐藏或折叠呢？

生：图中歪歪扭扭的部分。

生：图中弯弯曲曲的部分。

师：是这样吗？（多媒体闪烁表示省略部分的折线）。

师：再认真仔细地观察这幅图，应对图2，你还有没有话想说？

生：此刻还不是很完美。

生：此刻虽然剩余的部分去掉了，但图中表示数据的折线没有变，还是不能清楚地看出数据的变化状况。

师：都有这样的想法吗？那还要怎样办呢？

生：能够把每一格的间距拉大，也能够看清楚它的变化情景。

师：是这样吗？（多媒体再次演示图2变成图3的过程）。

师：此刻你能从统计图里清楚地明白什么？

生交流。

第四层次；沟通延展。

师：看得出，大家研究的气氛更浓了，教师很想和同学们对今日的资料作进一步的研究。

生自由地观察。

师：你有什么看法？

生：我觉得折线统计图是表示一种数量数据的变化，而这张统计图里有四种数量。

生：我觉得把电视机与洗衣机连起来没有道理，同样，把冰箱与空调连起来也没有道理。

生：我认为不能够用折线统计图来表示。

师：那能够怎样办呢？

生：用条形统计图。

师：是这样的吗？

多媒体演示由线扩展到面，再构成条形统计图的过程。

师：同学们，做了这道题，我们又遇到了一个新的问题，那就是。

--。

生：何时用折线统计图，何时用条形统计图？

师：对，这个问题，咱们下节课再来研究，好吗？

合理选择规划篇十二

在生活中，合理规划是一项重要的能力，它能够帮助我们更好地安排时间、资源和任务，提高我们的效率和效益。经过我自己的学习和实践，我对合理规划有了一些心得体会。

首先，合理规划需要明确目标。无论是学习、工作还是生活，我们都需要有一个明确的目标，这个目标能够给我们以动力和方向性。只有明确了目标，我们才能够懂得我们需要做什么、做到什么程度。因此，在进行合理规划之前，我们首先要明确自己的目标。

接下来，合理规划需要合理分配时间。时间是我们最宝贵的资源，我们不可能无限的拥有时间。我们需要根据自己的目标和任务来合理分配时间。首先，我们要设定合理的时间段进行各项任务的完成。例如，我们可以将一天划分为不同的时间段，如早晨专注学习、下午办公事务、晚上休息放松等。其次，在每个时间段内，我们要明确具体任务的时间安排，比如在早晨的两个小时内，我要完成语文作业和数学课后练习。通过合理分配时间，我们能够更好地控制时间，提升效率。

此外，合理规划也需要灵活调整。生活中总是会出现各种意外情况和突发事件，这些都可能打乱我们原本的计划。合理规划并不是一成不变的，我们需要根据实际情况来灵活地调整计划。例如，我们打算在晚上锻炼身体，但突然下雨了，这时我们可以改为在家里进行室内运动。灵活调整计划能够使我们更好地应对各种情况，保证任务的顺利完成。

最后，合理规划还需要注意平衡。生活中有很多方面需要我们去关注和安排，包括学习、工作、家庭、爱好等。我们不能把全部的时间和精力都放在一个方面，而忽略了其他方面。这样不仅会影响我们的身心健康，也会造成不必要的压力。因此，我们应该注意平衡，合理分配时间和精力，使自己在各个方面都能取得良好的进展。

综上所述，合理规划是一项重要的能力，它能够帮助我们更好地安排时间、资源和任务。我们需要明确目标、合理分配时间、灵活调整计划、注意平衡，才能做到合理规划。只有通过不断的学习和实践，我们才能逐渐掌握这项技巧，并将其运用到自己的生活中。我相信，只要我们能够合理规划，我们的生活将会更加充实和高效。

合理选择规划篇十三

大家好!今天我的说课题目是条形统计图，根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、学情、教学目标等这九个方面具体说明。

一、说教材。

本单元是继学习了单式条形统计图和相应统计的复式条形统计图的知识。从这以后还要认识复式统计图、扇形统计图等。本单元知识既是知识的迁移和发展，又是学习知识的桥梁。本单元四个例题，前两个例题在于帮助学生认识特征。后两个例题是引导学生学会画图。而本课学习的例一以回顾旧知识为起点，引入复式条形统计图，会简单分析统计数据并填写相应的统计表。在本课的教学中，我将问题探究创造地使用教材，充分利用例一的素材和例二整合，让学生自主学习，合作探究完成教学任务。

二、说学情。

我班孩子已具备初步观察能力，分析能力，形象思维能力还是主导地位。学生已掌握部分统计的基础知识，具有数据收集和整理的能力。我们孩子基础扎实，思维活跃。我平时注重对他们进行问题探究，合作学习方面的培训。已具备一定的的独立思考，合作探究的经验和能力。

三、说教学目标。

根据我班学生的实际情况和新课标的要求。结合本课内容确立以下教学目标：

1、知识技能与技能。

使孩子在就具体的统计活动中认识复式条形统计图；能根据复式条形统计图提出简单问题；能发现信息并进行简单的数据分析。

2、过程与方法。

提出问题，合作探究。引导孩子在观察、比较。操作合作交流中探究知识。

3、情感与价值观。

体会统计在实际生活中的重要作用，感受数学与生活的实际联系，发展数学引用知识。

四、说数学重点难点。

重点：认识复式条形统计图，能根据复式条形统计图提出并回答问题。

难点：能根据复式条形统计图提供的信息进行简单的.数据分析。

五、说教法、学法。

1、这节课，我主要采用“问题合作探究策略”问题合作探究策略是以合作交流学习为核心，以研究问题为重点，以培养学生的思维策略为目标。设计迁移性，过渡性，反馈性，延伸性问题，通过合作交流，探究问题，以促进学生的认知发展。合作交流是一种学习，更是一种创新交流的方式。教学中我力求以孩子为本的思想，充分联系学生生活实际和已有经验，紧扣数学重点，有机整合教材，创造性地使用教材，问题合作探究策略方法的运用。使学生在核心问题的启发下，积极主动地合作探究学习，促进学生的进一步发展。

2、探索问题、解决问题。

我预设学生可能会生成这些方法（课件展示）。面对众多的方法，你认为哪种方法好？说说理由。引导学生运用选择合作探究策略，进行合理选择。让学生体会方法多样性的同时，又懂得寻求方法的合理性。

建构主义认为：新知，纳入认知系统中，形成新的知识结构，完成旧的知识结构，才能完成认知的结构，新知识内化。把复式条形统计图纳入已有的统计知识中，并明确特点，文采知识结构。于是组织学生开始讨论，弄清这种新型统计图与以前学的条形统计图有什么区别？在互相交流中明白了复式条形统计图的特点。一有两种颜色的条形，二有图例，三能反映两组数据的情况。充分了解复式条形统计图的内涵后，自然的揭示它的概念名称----复式条形统计图。

3、深化知识、运用提高。

问题得以解决、人是如何深化呢？继续利用好例一、例二的素材，让学生交流后发表意见，提出问题和活动意见。如：两个班参与什么项目时人数最多？三班参加野炊的人数比四班多几人？在提出问题和解决问题中，培养学生对统计结果进行分析的习惯和能力。树立“学习论”为中心的现代教学观念是课改的追求。为此，让学生自主填写统计表。在任务的驱使下，主动学会看懂统计表，并思考填写方法。学生可能会一定行。

六、说教具、学具准备。

多媒体课件、实物投影。

七、说教学流程。

（1）创设情境，提出问题；

（2）探索问题，解决问题；

（3）深化认知，运用提高。紧围绕“问题”让学生合作交流，合作探究。

1、创设情境，提出问题。

为使教学与生活紧密相连。创设了我校的四年级一班和二班学生呢个去郊游的情景。并提问：这次郊游中准备开展五个活动，每人可选一项，事先要知道我们班参加各项活动的人数，怎么办？孩子们自然地想到要事先进行统计才行。从而产生统计的需要。并立即让学生自主开展统计活动。于是，由真实情景转入学习的初期活动。亲历收集、整理数据的过程，并在事先准备的表格纸上制出一张条形统计图。与此同时，我将另一个班参加各项活动的人数的统计图展示给学生。他们看到两张反映不同班级学生人数情况的统计图，自然地会进行比较分析。于是提出活动中关键问题。

2、利用两张统计图中人数接近的一项活动。问“一班和二班参加xx的人数，谁多谁少？”孩子们凭眼观察，肯定会有不同的答案，进而发生争执。此时此刻，引导学生想办法。他们可能会说到用直尺量高度，用直尺比刻度等方法（课件展示）。我在给予肯定的同时，追问：“有没有简单的方法，能一目了然的看清谁多谁少？”自然会产生两张图合二为一的需要。顺水推舟推出核心问题。怎样将两张图合二为一呢？学生在认知需要和问题的驱使下，就开始问题的合作探究。一行的填，也可能会一栏一栏地填写等，从中体会到解决同一问题的不同方法，沟通统计图与统计表之间内在的联系，明确各自的优越性。从而深化学生对复式条形统计图的认识。

八、课堂总结。

九、说板书。

我所用多媒体ppt制作，将教学的整个过程再现大屏幕，让学生充分的体验复式条形统计图产生的过程，形象直观、具体简单明了。符合视觉习惯和认知规律。从而提高课堂教学效率。

再次感谢各位老师的倾听，今天我的说课到此结束，说的不好，还请各位老师多多点评，祝各位老师生活愉快，谢谢大家！

合理选择规划篇十四

会计师越老越吃香。

夏伯年(注册会计师)。

我有一位朋友，退休以后做了3家公司的代理记账工作，加上他的退休工资，收入远远超过我。有一次，妻子问我：“你也有会计师职称，而且还是一个注册会计师，为何不能再多干几个兼职的会计审计呢?”我说：“一方面，我现在是在职员工，没有更多的精力;第二，注册会计师只是一种执业资格，法律规定只能在一家事务所执业，不能多头执业。等到我退休以后，我会更加吃香，我也可以凭自己的老资格，去做几家公司的会计顾问或代理记账……”

会计师确实是一种“老来香”职业，尤其像我们这样在会计师事务所搞审计工作的，有得天独厚的条件可以接触各种企业和客户。我有在事务所工作的经历，胜过当过好几家单位的会计。虽然我的学历不算高，但却积累了丰富的经验。去年10月，我还出书了――一本《手把手教你做审计》是我几十年会计、审计工作的结晶。我对妻子说：“我凭这本书，退休以后再找个会计审计干干没有问题。”

我认为，如果是吃“青春饭”的，就得趁年轻时拼命赚钱，免得“加速折旧”后，老了没有保障。但如果在一个“老来香”职业站稳脚跟，就应该端正心态，别过度地“使用”自己，急吼吼地去赚钱。我们可以细水长流，从长远的观点看，我们“赚”得并不会少，就像我那位朋友，退休以后还那么吃香。

有些“成功人士”人到中年就“轰然”倒下了，其原因是他们不懂得算这本账。

因此，我经常对同事说：“大家悠着点，你这张会计师派司越老越吃香，以后赚钱机会多的是。”人到中年，须懂得保养，劳逸结合、张弛有度，要学会“成本控制”，让自己有限的“折旧成本”，在人生的各个阶段均匀地发挥效益。

如果你足够优秀……。

月方(医务工作者)。

好吧，先说说我身边的“职场常青树”：我老姨，六十有八了，却依然天天上班。她是会计，当初算盘拨得“滴答”响如珠玉落盘，快退休时，发现电脑好使，愣生生把那什么excel学得轻车熟路。这般紧跟时代的老姨，是不会被时代抛弃的：一退休，就有几家私营企业争相邀请。于是，老姨一三五在这家，二四六在那家，一日恨不得掰成几日用，那种成就感，用老姨的话说，“不足与外人道也”!

我以前单位有一位老主任医师，为人好、心肠好、技术好，到哪儿都受欢迎，还未退休就有医院慕名而来，开出优厚条件，专等他退休后去“坐镇”。老主任却因与旧单位有浓厚的感情，院长一句挽留的话，他就留在医院做起“义务工”。前两天我回老单位，听说老主任还是“吃香”得不得了：白天上班等他看病的人排长队，晚上回家还有患者登门求治，逢到节假日又要到下级医院巡医……这个老主任，一辈子活出了几辈子的精彩。

我的对门邻居林伯在商场卖电器，也是炙手可热。据说总经理和董事长见到他都是笑脸相迎，像对待大功臣一般，并许诺高薪，“不许”林伯退休。为啥，林伯当销售，一个顶二十个，提个建议什么的，领导都得洗耳恭听。有威望有收入的林伯，终日乐乐呵呵，自信满满。

这是我周围的三棵“职场常青树”。我想，假如足够优秀，在哪个行业都能成为“常青树”。

比如演员这个职业，常被认为只是“光鲜一时”。但刚刚辞世的奥斯卡影后伊丽莎白。泰勒，却光鲜了一辈子――五次获奥斯卡提名、两次得奥斯卡金奖，媒体一致认为她是影坛的“常青树”。再看看国内的斯琴高娃、奚美娟、葛优，你就会明白，看似最吃青春饭的演员职业，不也生出那么多常青大腕，他们越演越有劲，越演越深沉，就像某句广告词：不可捉摸，人人追求。

而运动员呢?该是最靠“青春”的行业吧?可看看陈忠和退役后教练生涯的辉煌，看看刘国梁带着乒乓队立下的战功……你就知道，体育界“常青树”也是一数一大把。

如果你对你的职业有足够的爱、留恋和倾注，那么，你的职业生涯就可以常青。

自我淘汰的it“老人”

蓝色咖喱粉(设计师)。

“进公司十年有余了，经历了公司从起步、上市、高速成长各个阶段，我也从一个it新人变成了it老人……虽然一直很享受这份工作，但健康状况越来越差。听说公司现在正在推行新生力量计划，我意识到自己该让位于年轻人了。经过慎重考虑，我决定提出离职申请……”

打下“新生力量”四个字时，sam带着隐隐的快意：做了十几年的软件研发，为赶进度、抢工期、找bug，闭关研发、通宵加班……出差如家常便饭，头发越来越少，睡眠越来越糟，精神越来越差。每次调薪却不尽如人意，职位上升空间也有限，公司对老员工是越来越刻薄了――是啊，一家已经上市的公司，还需要再把大把资金投到程序员身上吗!

所以，这两年公司推出一个“新生力量计划”――反正每年有大把的高校毕业生，三四千元的起薪，对于这几年的应届毕业生来说，已算很不错的起点了。

想起小时候，迷上李小龙的sam老是被他父亲训斥，说什么学功夫、当演员都是吃青春饭的!但你看，现在成龙都快60岁了，还在银幕上越打越来劲;60多岁的史泰龙还领着一帮老男人拍了部《敢死队》，狂赚了一把票房!sam的父亲当年千挑万选，帮儿子挑了个“朝阳行业”，却怎么也没想到――这个it业才真正是吃青春饭的!儿子年方三十有二，就已算人老珠黄了。

好在sam是个有心人，入行时刚好做金融软件研发这一块，主要客户都是银行和券商。sam忙里偷闲，将难得的业余时间都用在充电上，除了将高级程序员、系统分析师等颇具含金量的it行业证书收括囊中，还读了在职硕士，考了证券从业资格证，平时工作认真负责，技术过硬，在客户圈子里有口皆碑。

机会总是给有准备的人，这两年要开放融资融券业务，sam在这方面称得上是专家，好几家大券商都向他伸出了橄榄枝。sam最终定了一家，薪水、职位都比原来公司要好。对sam来说，这一切倒在其次，重要的是，在证券行业，他不担心自己会随着年龄的增长而被淘汰，反而更自信：随着技术、资历、人脉等增长，事业上会有更大的发展空间。

#more-1260。

合理选择规划篇十五

合理选择规划篇十六

说教学资料：

说教学目标：

知识与技能：

1．认识单式折线统计图并明白其特征。

2．学会绘制单式折线统计图。

过程与方法：

经过观察、比较、交流等活动感受折线统计图的特点，能够依据数据变化特征进行合理地推测。

情感、态度与价值观：

体会统计在生活中的重要作用，感受折线统计图与生活的实际联系。

说教学重难点：

教学重点。

1．学会用折线表示数据的方法，了解折线统计图的特点和作用，掌握绘制折线统计图的方法。

2．感受折线统计图的特点和作用，不但能看出数量的多少，还能清楚的看出数量的增减变化情景。

教学难点：

能够依据折线统计图中的数据进行分析，并作出预测。

说教学过程：

本课分成创设情境导入新课——探究新知——课堂练习——课外拓展——全课总结五块资料。我在教学本课时，设计思路是激趣导入-----指导观察------动手制作-------自主探究-------分析预测-------课堂练习等方法，让学生经过观察，了解折线统计图的特点和作用。在学习绘制中，让学生先小组合作，动手绘制，让学生在绘制过程中先互相学习。然后我在重点讲解绘制描点的方法，边讲解边用手势指导，并提醒学生必须要注意在点旁标上数据，连线时必须要按顺序连。经过课堂练习巩固所学知识。

在创设情境部分，经过出示主题图，点明题意，为引入新课做准备。在探索新知中，教师放手让学生探究，目的是让学生在合作中寻找解决问题的方法，培养学生观察、思考和动手的本事。经过课堂学生练习，检验学生对这节课知识的掌握程度。经过总结这节课所学知识并鼓励学生以后更认真，努力地学习。

说板书：

（1）描点（标上数据）。

（2）连线（按顺序连）。

说课后反思：

1．引导学生显得操之过急，没有给学生足够的思考时间。

2．学生在读题、分析时，语言表达方面还很欠缺，学生的口头表达本事有差别，有的同学心里明白，但表述不到位，个别同学在回答问题时，表达的语言还不够全面，不够准确，还需要教师提醒与补充。

3．教师在引导、启发提问的语言上不够明了，所以学生有时不知怎样回答，在以后的教学设计中要重视“课堂提问”的思考。

4.用语不够精炼，显得有点罗嗦，以后要多进行语言训练。

合理选择规划篇十七

想要运营好我们的网站，前期准备是很重要的，包括网站的前期定位，可以参考前几天写的一篇文章“浅谈如何给即将上线的网站定位”，文章...

想要运营好我们的网站，前期准备是很重要的，包括网站的前期定位，可以参考前几天写的一篇文章“浅谈如何给即将上线的网站定位”。文章里讲到了关键词的选择网站推广，今天给大家介绍下如何正确的去选择目标关键词，这也是网站前期定位的重中之重，这将关系到网站未来客户群里都是通过哪个目标关键词搜索进来的。

一、行业主打关键词。

二、辅助关键词。

选好主打关键词后，我们就要在这个基础上铺展辅助关键词了，咱们可以借用广告seo爱好者经常用到的百度指数，当我们搜索我们的主打关键词后网络推广，下面就会显示相关的关键词，这些关键词都可以成为我们辅助关键词的候选，然后再集合自己对本行业的了解列出几个关键词，总共5-15个左右，最后进行筛选，一般选出3-5个就行，不需要太多，如果大家觉得比较难择选，可以借用百度指数的搜索量来定辅助关键词。这里要强调一下，不能一贯性的太依赖于百度指数，虽然它给出的是相关指数，不过有的是不在本行业类的关键词也会出现在此，所以要进行细节分析，要不然以后来的客户都不知道咱们的网站是做啥的，这时咱们做seo做忌讳的一项。

三、目标关键词。

当我们的主打关键词和辅助关键词都选好以后，就可以把这些关键词进行一个排序，因为经过长期的观察，认为搜索引擎会从开头到结尾的顺序判断和定义每个关键词的权重网络营销，显然咱们的主打关键词是排在第一，辅助关键词建议根据搜索引擎的指数来决定顺序，一切都准备好之后，就可以开始网站的内容添加了，内容里面尽量出现咱们的目标关键词，相信只要大家认认真真地去做，总会得到回报，毕竟现在seo不像以前随便选择几个关键词就能行的，现在靠的就是策略，做什么都要精密的策略，这样才能为后路打好基础。