送小鱼回家托班教案（实用17篇）
教案应该清晰明确地表达教学目标和评价标准，便于教师和学生的理解和执行。教案要与学校的教学大纲和教材要求相一致，符合教学政策和要求。如果你想了解一些好的教案范例，可以看看以下的参考资料。
送小鱼回家托班教案篇一
1．用不同颜色的瓶盖印章在纸上随意印。
2．提高手臂活动的力度和灵活性。
活动准备。
1．红，黄，蓝，绿水粉颜料。
2．制做的瓶盖印章若干个。
3．a3纸人手一张,教师范画每桌一张。
活动内容。
1.教师出示范画和材料，用游戏的.情境引发幼儿的兴趣。
____今天我们要表演小鱼吐泡泡，用什么来表演呢？
2.教师示范,幼儿观看。
____小鱼的泡泡吐在哪里呢？
_____换种颜色，再画。
3.幼儿自由印，教师指导。
4.集体欣赏。
____红泡泡，绿泡泡，大泡炮，小泡泡--------许多泡泡真漂亮。
1、小熊猫吹泡泡。
4、会变的泡泡（美术）。
送小鱼回家托班教案篇二
昨天小朋友带来了三条小鱼，小朋友可开心了，都争着去看，看到孩子们这么喜欢鱼，于是设计此次画小鱼的活动。
1、幼儿练习画弧线。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
每一个幼儿一张画有鱼缸的纸、各色蜡笔。
2、示范讲解画小鱼。
3、虚手空中作画。
4、提出作画要求。
5、幼儿作画，帮助能力弱的幼儿。
6、介绍幼儿作品。
本次活动幼儿对弧线掌握得较好，有一定的作画能力，但鱼的身体画得不怎么圆，是扁的，我的范画上有向右游和向左游的小鱼，有的幼儿很能干，有画向上游和向下游的鱼，且在最后介绍作品时说我的鱼想游上去找朋友，效果很不错。
送小鱼回家托班教案篇三
练习五指灵活地捏住夹子。
人手一份：小筐1个、夹子若干，彩虹伞。
一、教师创编情景、导入活动。
1、教师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。让我们一起去找找，好吃的东西在哪里？”
2、教师带领家长和宝宝来到场地的.另一端，用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”
二、引导宝宝游戏。
1、教师出示放有夹子的小筐，告诉宝宝：“还有好多小鱼没吃东西呢！宝宝也来请它们吃一点吧！”请家长和宝宝在彩虹伞外面的地板上坐下，发给每个宝宝一小筐夹子，宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来吃东西（将夹子夹到彩虹伞上）。
2、宝宝把夹子都夹好后，请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动，教师一边说“哎呀，小鱼要跑掉了，让我来抓住它”，一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小筐。
3、引导宝宝起来抓“小鱼”，提示家长轻轻抖动伞边，以便宝宝够到夹子。
4、家长带宝宝数数几条小鱼，并用拥抱来表示对宝宝的称赞和肯定。
三、游戏结束。
请家长协助宝宝收归小筐和夹子。
送小鱼回家托班教案篇四
活动目标：
1、愿意与同伴一起玩，产生对美工活动的兴趣。
2、在教师引导下，体验与同伴合作的成功的快乐。
活动准备：
皮球若干、剪出勾画好的球筐图案的纸、彩色纸(黄、红、蓝、绿)剪出小圆形纸片若干、废纸筐若干、胶水、抹布。
活动过程：
一、师：今天老师带来一个圆圆的、能滚动、又能跳起来的玩具，小朋友你们猜猜是什么?
二、出示皮球。
三、引导幼儿说出皮球的外观形象。
师：怎样和它做游戏?老师和小朋友一起做拍、滚、踢的游戏。
师：球宝宝累了，老师把球宝宝送回家，也请小朋友回到座位上。
四、出示画好的图案，圆形纸片、胶水等。
师：现在请小朋友看看你桌子上圆圆的像什么？
师：那咱们看看都有什么颜色的皮球？
引导幼儿观察纸片的颜色。
五、师：请小朋友把各种颜色的皮球送回家。
六、老师巡视观察幼儿粘贴的情况，引导幼儿边说出球的颜色边粘贴，并提醒幼儿把废纸放到废纸筐中，少涂胶水，注意卫生。
七、教师共同欣赏作品。
师：小朋友们你们看这么多颜色的皮球放在一起，可以有个好听的名字叫“五颜六色”。
师：小朋友都把球宝宝送回家了，球宝宝说：谢谢你们！
八、游戏《拉个圆圈走走》自然结束。
送小鱼回家托班教案篇五
小班幼儿活泼好动，特别喜欢体育游戏，但游戏的规则意识、安全意识不强，所以户外活动应选择简单易学，孩子感兴趣的游戏。我设计了《小鱼小鱼快回家》这一户外游戏，动作简单有趣，且随时随地自由结合，不用任何道具就玩的很开心，非常适合小班孩子玩。
1、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力。
2、学会躲闪，培养幼儿合作能力。
3、锻炼平衡能力及快速反应能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
平坦宽阔的活动场地，小鱼头饰，儿歌磁带。
(一)创设情境，激发兴趣。
1、师：“孩子们，你们知道小鱼在水里怎么游吗?老师学给你们看。”
幼儿边说儿歌边跟着老师做动作。
师：”孩子们游得真好。你们是小鱼，我是鱼妈妈。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。”
听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作。
(二)开始游戏。
1、将全班幼儿分成两部分，一部分幼儿做小鱼，一部分幼儿作渔网。做渔网的幼儿手拉手围成一个大圆圈，做鱼儿的幼儿站在圆圈中间。游戏开始：教师和幼儿唱儿歌(小鱼小鱼快回家，谁游慢了我就抓。)当说到最后一句“谁游慢了我就抓。“扮作鱼儿的幼儿找空隙钻出去四散跑开。跑的慢的幼儿就会被鱼网捉住，被捉到的幼儿不能再参加游戏，直到把鱼儿都捉完。第二次游戏让幼儿换角色，游戏继续，教师根据幼儿掌握游戏的情况，适当增加游戏难度。
注意事项：
(1)小朋友在画定的池塘范围内跑。
(2)跑时不要拥挤，要注意安全。
(三)结束部分。
活动反思：
这节课孩子们积极参加活动，完全沉浸在自己的角色中，通过游戏锻炼了幼儿快速跑的本领，学会躲闪。还培养了幼儿遵守游戏规则意识和安全意识。在这节活动课中教师还充分利用背景音乐代替教师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使民间体育游戏活动成为培养儿童兴趣、发展动作、表达情感、开拓创新的过程。
送小鱼回家托班教案篇六
2．通过画水的曲线，锻炼孩子小手的肌肉组织。
3．培养孩子的爱心活动准备：
1．白纸、水彩笔人手一份。
2．"小鱼"若干；一条大鱼：一面是哭脸一面是笑脸活动过程：
一、引入出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）。
二、帮大鱼找家老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家1．老师这里还有很多漂亮的.小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好。
2．请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的"水"里。
送小鱼回家托班教案篇七
1、乐意参加活动，感受活动的乐趣。
2、发展小肌肉的灵活性及手眼协调能力。
活动教具一幅，鱼游音乐磁带、托儿操作材料（小鱼、鱼鳞）。
1、幼儿和小鱼问好，渗透礼貌教育。
今天，徐老师请来了两位小客人。瞧！它们来了。（放鱼游音乐）是谁呀？（小鱼）看到小鱼怎么说啊？（小鱼好）。
2、通过两条鱼比较引出活动给小鱼穿衣服。
小鱼什么颜色？（红色、黄色）红色的小鱼身上穿着漂亮的衣服，黄色的小鱼身上穿着漂亮的衣服吗？（没有）那怎么办呢？（给它穿上漂亮的'衣服吧）。
怎样给小鱼穿上漂亮的衣服，即插鱼鳞。（一只手拿起小鱼，找到小鱼身上的缝。用一个手指帮忙，让它变的大一点。另一只手拿起小鱼的衣服—鱼鳞，尖尖的一头插进去，要用力一点，小鱼的衣服就穿好了。
小鱼还有很多好朋友，也没有漂亮的衣服穿，请小朋友帮它们穿。
（注意对能力较弱的孩子的指导帮助，使之体验成功感。）。
小鱼穿上了漂亮的衣服，真高兴。瞧，它们在大海里游玩。我门也来学学小鱼有把吧！
1、乐意参加。
活动，体验活动的乐趣。
2、通过活动，学习朝着目标动作较协调的跑。
活动准备：珊瑚、水草若干，鱼游音乐（中间穿插不协和音表示鲨鱼来了）。课前听过表示鲨鱼的音乐及看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与托儿人数相同、鱼妈妈胸饰。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。
听音乐进入活动场地，在教师带领下，学小鱼游的各种动作（准备活动）。
1、提出游戏的要求：追泡泡时不要把其他托儿撞到了，如果撞到了也没关系，自己爬起来，我们都是勇敢的小鱼。
2、小鱼听着音乐去追泡泡，鲨鱼来了小鱼去躲藏。
3、游戏中教师提醒托儿注意安全。
1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的托儿。
2、托儿听音乐结束活动。
送小鱼回家托班教案篇八
设计意图：
我们班正在进行关于“我是杭州小导游”的主题活动，我们在每天早上都会进行“每日一景”晨谈，向孩子们介绍杭州的风景。在介绍花港观鱼时孩子们很喜欢里面的红鲤鱼，对鱼产生了兴趣，由此我们开展了画鱼的活动。那如何将鱼和水草以更新颖的方式呈现给幼儿呢?以激起幼儿更大的兴趣呢?我从幼儿感兴趣的魔术入手，将魔术与绘画有机的结合，通过变魔术这个幼儿感兴趣的点入手，使他们对绘画活动产生更大的.兴趣。而且，这个活动将美术与手工活动结合在了一起，使幼儿对活动又进一步充满了热情和兴趣。
活动目标：
1、培养幼儿大胆绘画和粘贴的能力。
2、体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1、正方形淡蓝色纸;。
2、记号笔、油画棒、胶水、塑料棍;。
3、录音机、磁带。
活动重难点：
重点：培养幼儿大胆绘画的能力;。
难点：粘贴双面画。
活动过程：
(一)、引发兴趣：
老师以魔术师身份出场，为幼儿变“小鱼游啊游”魔术。
(二)、揭开魔术谜底：
1、观察双面画特点。
2、示范粘贴过程。
(三)、幼儿操作：
1、鼓励幼儿大胆绘画;。
2、提醒幼儿粘贴的方法。
(四)、结束部分：
幼儿随音乐拿着做好的魔术画一起出去变魔术。
活动反思：
《纲要》中对艺术领域中内容与要求其中一点为“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。”作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由表达，个性展示，我们要尊重每个幼儿的想法与创造，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们创造的快乐。
送小鱼回家托班教案篇九
活动目标：练习五指灵活地捏住夹子。
活动准备：人手一份：小筐1个、夹子若干，彩虹伞。
活动过程：
一、教师创编情景、导入活动。
1、教师捏住一个夹子做“小鱼游”状：“看，小鱼游来了！哎呀，小鱼说好饿呀，我们来请小鱼吃东西吧。让我们一起去找找，好吃的东西在哪里？”
2、教师带领家长和宝宝来到场地的另一端，用力捏住夹子尾端，让宝宝看到夹子头部的开合，然后将夹子夹住彩虹伞的边缘，同时模仿小鱼的口吻说：“啊呜，真好吃！”
二、引导宝宝游戏。
1、教师出示放有夹子的`小筐，告诉宝宝：“还有好多小鱼没吃东西呢！宝宝也来请它们吃一点吧！”请家长和宝宝在彩虹伞外面的地板上坐下，发给每个宝宝一小筐夹子，宝宝在家长的帮助下让“小鱼”都来吃东西（将夹子夹到彩虹伞上）。
2、宝宝把夹子都夹好后，请家长拉起彩虹伞的伞边慢慢上下抖动，教师一边说“哎呀，小鱼要跑掉了，让我来抓住它”，一边示范用手捏住夹子尾端用力拉下夹子放进小筐。
3、引导宝宝起来抓“小鱼”，提示家长轻轻抖动伞边，以便宝宝够到夹子。
4、家长带宝宝数数几条小鱼，并用拥抱来表示对宝宝的称赞和肯定。
三、游戏结束。
请家长协助宝宝收归小筐和夹子。
送小鱼回家托班教案篇十
出示一条大鱼问：这是谁啊？（幼儿回答）它怎么了？（哭脸）这个漂亮的小鱼没有家了，怎么办呢？你们知道小鱼的家在哪里吗（幼儿自由回答）。
二、帮大鱼找家。
老师示范画水（曲线）：鱼是生活在水里的，那我们现在没有水怎么办呢？老师想了个办法，我们帮小鱼在纸上找个家吧。
三、帮小鱼找家。
1.老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢，我们一起帮他们找家好不好。
2.请一个小朋友上来演示一遍，把小鱼贴到画好的“水”里。
教学结束。
幼儿作品展示：好了，我们来看看谁家的小鱼最多。
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送小鱼回家托班教案篇十一
一、教学目标：
1、能依照色彩（红、黄、蓝）给豆子归类，愿意并勇敢地操作。
2、学讲“x豆豆你回x色的家”，培育孩子较佳的`述说习惯。
二、课前预备：
1、教学用具：（图片）大房屋1间、各色彩大豆豆；哭鼻子与笑的豆豆各一。
2、孩子动手操作教学材料：（图片）小房屋、各色彩小豆豆（如果干）一人一份。
3、课前让孩子认知小豆豆及其名称：豆孩子。
三、过程：
1、展示（哭鼻子的）豆孩子，激起孩子探究的兴致。
“呀？豆孩子它为何哭鼻子得如此难过呀？”（启发孩子讲出豆孩子迷路啦，启发孩子送豆孩子回家的心愿）。
2、启发孩子观测和察看豆豆跟房屋的色彩。
先展示红豆豆与房屋，启发孩子查觉问题：如此多房屋究竟那1间是红豆的家哩？（孩子思索）后幼儿教师总结并演示，叮嘱孩子送豆豆回家时要讲：“x豆豆你回x色的家”再提出问题：那蓝豆豆跟黄豆豆又要回哪一个家哩？（请孩子上前尝试）。
四、孩子动手操作，幼儿教师指导，述说孩子动手操作时情况。
五、结束：
展示（笑的）豆孩子：“豆孩子回到了家，它开心极啦，讲要请孩子到它家玩哩！”（孩子井然有序离开教室）。
送小鱼回家托班教案篇十二
目标：通过印章印画的活动，激发幼儿对美术活动的兴趣以及对音乐的感受。
准备：每人一张印有小鱼的纸、拉线教具、瓶盖、广告色、抹布等。
过程：
一：出示背景图，引起幼儿兴趣。
师：今天方老师要给小朋友唱个故事，故事在哪儿呢？故事来了！
教师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”，出现在背景图上，引起幼儿兴趣。
二：欣赏完整图片，引导幼儿观察小鱼吹泡泡。
1：谁能告诉大家故事里有谁？（一群小鱼）。
2：你们猜猜小鱼们在干什么？（教师肯定幼儿的`说法）。
3：你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？（。
教师在画面上印两个大泡泡）。
对了，（唱）：小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。
三：示范印制泡泡的方法。
教师拿瓶盖示范印制泡泡。
泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好听吗？
四：幼儿做印章画。
我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗？快去看看吧！
1：每人一张画有小鱼及水草的纸。
2：鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。
3：启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。
五：张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。
送小鱼回家托班教案篇十三
教学目标:。
1、乐意参加活动,体验活动的乐趣。
2、通过活动,学习朝着目标动作较协调的跑。
看过鲨鱼吃小鱼的动画。吹泡泡工具、小鱼胸饰与幼儿人数相同、鱼妈妈胸饰。
教学过程:(一)开始部分。
小鱼们跟着妈妈到大海里去玩吧。
1、提出游戏的要求:追泡泡时不要把其他幼儿撞到了,如果撞到了也没关系,自己爬起来,我们都是勇敢的小鱼。
2、小鱼听着音乐去追泡泡,鲨鱼来了小鱼去躲藏。
3、游戏中教师提醒幼儿注意安全。(三)结束部分。
1、教师小结、表扬平时胆小的孩子及摔到了自己爬起来的幼儿。
2、幼儿听音乐结束活动。
送小鱼回家托班教案篇十四
活动目标：
1、在听听、看看、玩玩中感受歌曲。
2、尝试愿意和爸爸妈妈跟着老师开心的做模仿动作。活动准备：
1、小鱼游来游去的影像；
2、歌曲音乐；
3、钢琴；活动过程：
一、听一听。
1、老师：亲爱的宝贝们，今天老师请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁呀？我先不告诉你们，请你们听一段音乐猜猜它是谁。
2、引导幼儿安静地倾听歌曲。
（引导他们倾听流水的声音，小动物甩水的声音。尝试激发他们的想象。鼓励他们试着在爸爸妈妈的帮助下大胆的表达自己的想法。）。
老师：谁会在水里游的呀?
幼儿：小鱼……。
老师：谁游来游去要甩尾巴呀？
幼儿：小鱼……。
二、看一看。
1、老师：我们来看一看是不是小鱼宝宝。（让幼儿看录象，知道小客人是小鱼。）。
2、（根据录象里的内容，）。
老师：小鱼宝宝们在干什么呀？
幼儿：跳跳、跑步、游泳……。
（孩子们说到什么教师就照着孩子的话做相应的动作。）。
三、做一做。
幼儿：好、不好……。
2、（当孩子们准备好时）。
老师：我们来学一学小鱼宝宝的什么本领呢？
（小朋友说什么，就让孩子学这个动作，同时放音乐。如果孩子没有说，就由老师发起带领孩子做动作。教师着重小鱼游来游去的动作，边做动作教师有意的边带着节奏念歌词。）。
四、唱一唱。
2、教师演唱，副班弹琴。
3、老师：这首歌好听吗？
幼儿：好听……。
4、老师：下面请我们的小鱼宝宝们一起来跟着老师拍手，哼一哼这首歌吧。
5、师幼拍手哼唱歌曲。
6、老师：你们还想做小鱼宝宝吗？
幼儿：想……。
老师：让我们一起边跟着音乐边哼唱好听的歌再来做一做小鱼宝宝吧！
送小鱼回家托班教案篇十五
1、看看说说：
——（出示小图书）这是什么？小儿自己边看边说“有趣的衣橱”。
——出示大书与孩子一起看看说说：打开橱门说说衣橱里有什么，是谁穿的衣服、鞋子？
观察小儿在看图书时对什么有兴趣，已有的认知经验有哪些？
2、找找、折折自己的衣服。
——请宝宝从一堆放乱的衣服中找出自己的衣服，并折叠好放回自己的小抽屉。
用儿歌指引：抱娃娃，抱娃娃，弯弯腰，抱宝宝。
观察小儿在找、折、放衣服的过程中自理能力如何？
请小儿把衣服、裤子、袜子分类，夹到相应的绳网上。
——请一个小儿示范，看好绳网上的标记用夹子夹好。
——小儿送衣宝宝回家（观察小儿是否有初步的分类意识）。
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送小鱼回家托班教案篇十六
一：出示背景图，引起幼儿兴趣。
师：今天方老师要给小朋友唱个故事，故事在哪儿呢？故事来了！
教师边唱《小鱼游水》边拉动“一群小鱼”，出现在背景图上，引起幼儿兴趣。
二：欣赏完整图片，引导幼儿观察小鱼吹泡泡。
1：谁能告诉大家故事里有谁？（一群小鱼）。
2：你们猜猜小鱼们在干什么？（教师肯定幼儿的说法）。
3：你瞧，你瞧，小鱼们在干什么啊？（教师在画面上印两个大泡泡）。
对了，（唱）：小鱼小鱼吹泡泡，吹泡泡，吹泡泡，小鱼小鱼吹泡泡，大大小小。
三：示范印制泡泡的方法。
教师拿瓶盖示范印制泡泡。
泡泡吹好了，我的故事也唱完了，好听吗？
四：幼儿做印章画。
我的小鱼会吹泡泡，你们的小鱼会吹泡泡吗？快去看看吧！
1：每人一张画有小鱼及水草的纸。
2：鼓励幼儿选择不同颜色，使用瓶盖，引出泡泡。
3：启发幼儿把泡泡印制在恰当位置上。
五：张贴幼儿作品，比比谁的小鱼泡泡多。
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送小鱼回家托班教案篇十七
1.对撕纸活动感兴趣,在撕纸的基础上,学习撕长纸条的技能.
2.尝试仿编儿歌,感知仿编的乐趣.
活动准备:。
1.彩色色纸人手1-2张,每人一个小碗或一个小筐子,每人一个小勺子和小叉子.
2.一碗白色的纸条面.
3.幼儿用书《大老虎》。
活动过程:。
1.看书念儿歌《大老虎》,引出主题.
教师:看图说说,图上的小朋友在干什么?让我们也变个大老虎来吃饭吧!师生一起念儿歌《大老虎》.
教师:我们小朋友除了吃大米饭,还吃什么呢?
2.出示一碗面条,引起制作兴趣.教师:这是一碗什么?是什么颜色?是用什么做的?鼓励幼儿大胆的讲述自己的看法,探索制作的方法.
3.教师示范讲解制作的方法,引导幼儿一条接一条慢慢的.撕长条纸,不要撕的太快.
4.幼儿进行面条加工活动.
教师:今天我们班要举办一个《好吃的面条》集餐活动,每个小朋友都要做一碗香喷喷的面条,好吗?幼儿进行撕纸活动,教师对幼儿进行个别指导和帮助,对能力弱的孩子重点学习撕长纸,对能力强的孩子重点学习撕细长纸条.
5.让幼儿与同伴相互交流,介绍自己碗里的面条,再假装吃面条,感受交流和吃面条的快乐,教师给予积极的评价.
6.带幼儿尝试仿编儿歌《大老虎》.
活动建议:。
1.将小朋友做成的面条放在生活区域中,让小朋友喂娃娃吃面条.
2.在区域活动中提供纸张,鼓励幼儿撕纸做许多细细的长面条,不断提高孩子灵活撕纸的能力.
