最新海的颜色教案(通用22篇)
教案是教师教学重要的辅助工具之一。编写教案需要注重培养学生的学习兴趣和实践能力。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,希望能够给大家提供一些教案编写的思路和灵感。通过借鉴这些范文,我们可以更好地理解教案的编写要点,提高我们的教案编写水平。同时,也要注意,在借鉴的基础上,根据自己的教学实际情况和学生的特点,灵活调整和完善教案,以取得更好的教学效果。大家一起来看看吧!
海的颜色教案篇一
复习红、黄颜色,通过活动区分颜色。
引导幼儿认识蓝颜色。
激发幼儿参与活动的兴趣。
蓝猫毛绒手偶一个、红、黄、蓝色气球、汽车各一个
红黄蓝色的房子(纸做的)蓝色的雪花片若干等。
认识蓝色:请出小客人蓝猫,告诉幼儿蓝猫穿着蓝色的衣服。蓝猫给小朋友带来了礼物,出示蓝色的球,并让幼儿看一看、摸一摸、说一说这是蓝色我喜欢蓝色。
蓝猫还给小朋友带来一样玩具,小朋友快找一找吧。(幼儿与老师互动)幼儿学说“请把这个蓝色的玩具给我好吗?谢谢!”(加强对蓝色的认识)(还可以寻找一些其它蓝色的物品)
蓝猫要带小朋友去购物,先后出示红黄蓝三色的气球和汽车,幼儿说出有什么颜色的气球、汽车,并把蓝色的气球、汽车准确指出来。
雪花片找不到家了,请小朋友帮助蓝色的雪花片找回家,它们住在蓝色的房子里。出示红黄蓝色的小房子,请幼儿说一说有什么颜色的房子,找出蓝色的房子,幼儿每人手拿蓝色的雪花片送到蓝色的房子里。
请幼儿在身边寻找蓝色的物品。
这次活动是让幼儿认识蓝颜色,我通过蓝猫导入,先认识蓝色,再寻找蓝色,在三色中挑出蓝色,和把蓝色的雪花片送回家等环节。送玩具回家的环节由于幼儿年龄小,高估了孩子的实际接受水平,有些幼儿不能准确的把玩具送回家,所以在以后小班的教学中,要注意设计的难易程度,要符合小班幼儿的年龄特点。
海的颜色教案篇二
1、能说出常见物体的颜色。
2、对颜色的变化感兴趣,喜欢实验活动。
3、培养和发展表现美的能力。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
1、重点是:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
2、难点是:引发幼儿对科学现象的兴趣。
1、颜料和调色用具。
2、活动室的布置要色彩丰富、协调。
3、各种需要涂色的画若干。
一、通过认识颜色的活动,激发幼儿对周围生活中色彩的关注。
(1)结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。
二、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引发幼儿对颜色的兴趣。
(1)涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,然后让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。
(2)配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。
三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。
(1)调色活动。让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣,然后让幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验,让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的,激发幼儿进一步探索的兴趣。
(2)制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮,让幼儿产生求知的欲望。
海的颜色教案篇三
1、感受欢快、流畅的音乐风格,用图谱来感受、了解aba的曲子结构。
2、能大胆想象,用肢体动作表现旋律的不同特点。
3、借助游戏情境来想象,体验在音乐中变魔法的乐趣。
4、了解多与少的相对性。
5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》、ppt图片、纸、记号笔。
一、故事导入,激趣引题。
1、大森林里,住着一个颜色精灵,它会变魔法, 颜色精灵最喜欢制作魔法汤,制作魔法汤的秘密就在音乐中,我们一起来听一听。
2、颜色小精灵可能会做什么魔法动作呢?
二、绘画记录,引出图谱。
2、边完整听音乐旋律,边用记号笔在纸上描绘图谱。
3、梳理经验,提问:谁能看明白,这个魔法秘诀告诉我们,要做些什么事情?
4、幼儿通过图谱,聆听音乐,帮助理解。(师带动幼儿看图谱做动作)
三、动作感知,制作魔法汤
1、师出示没有在瓶盖上涂上颜料的瓶子,提出拿瓶子的要求。
2、师幼共同听音乐变魔法。
3、讨论为什么没有变出彩色水的原因。
4、再次尝试听音乐找魔法。(幼儿闭上眼睛)
四、神奇的魔法汤
1、师幼随着音乐变魔法。(瓶盖上有颜料)
2、师:变出来了吗?问幼儿:你变出来的是什么魔法汤?
3、我们也学会了变魔法汤,你们高不高兴?嘘!小精灵在告诉我们,这首好听的音乐名叫《加速度圆舞曲》,她叫小朋友把魔法瓶这样拿好,许一个心愿,把这个心愿轻轻地装在魔法瓶,放回老师的篮子里,我们下次再做其他颜色的魔法汤,好不好。
《颜色精灵的魔法汤》的乐曲选自约翰·施特劳斯的《加速度圆舞曲》中的第一小圆舞曲,是典型的aba三段体的曲式结构。
在本次音乐欣赏活动中,我请幼儿欣赏约翰斯特劳斯的《加速度圆舞曲》中的`"第一小圆舞曲",让幼儿体验倾听、辨识、表现音乐的兴趣。
音乐是开启幼儿智力大门的一条捷径。我希望幼儿能将自己的生活经验生活经验与所欣赏的曲子相联系,帮助幼儿体验审美愉悦和创造的快乐,体现自我表现和创造的成就感,为此,本次活动我运用了欣赏法、启发联系法和情绪感染法进行教学。
海的颜色教案篇四
1、认识红黄绿,感受色彩美。
2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
【教案重点】。
认识红黄绿,感受色彩美。
【教案难点】。
能找到对应颜色。
感受色彩的美丽。
【教案过程】。
一、引出活动教师出示三张大圆,提问是什么颜色?重点认识红黄绿三种颜色。
二、寻找相应的颜色,巩固对颜色的的认识。
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。
2、游戏“大灰狼来了”
(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。
(2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)。
三、大灰狼被赶走了,幼儿听音乐跳舞庆祝结束。
海的颜色教案篇五
我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色,在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知。
1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色,对颜色感兴趣。
2、体验游戏的快乐。
3、尝试通过色彩来感知美、创造美。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
让幼儿在活动中感识颜色,激发幼儿对各种颜色不同玩法
塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若
一、激发兴趣:
(出示一个大盒子)
师:今天老师给小朋友们带来一份礼物,请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼儿自由谈)
二、观察交流:
1、围坐
师:孩子们,我们一起来看看,老师拿的是什么东西?(从盒子里拿出实物西红柿,引导幼儿说出实物的名称、颜色)。
(幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)
(幼儿讨论还有什么东西是红色的)
2、出示第二种实物,香蕉
师:孩子们说说它是什么,像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)
(幼儿讨论,展开想像。)老师肯定每个幼儿的想法。
3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子)
(问题设计同1)
三、游戏:
1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出它们的颜色。)
师:现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿)
(个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。)
2、师:老师手上拿的是红色的西红柿,谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的xx。)
3以同样的方法,让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。
师:我们要把果宝宝,菜宝宝送回它们的家,谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子,拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子,拿着蓝色的`水果或蔬菜就送到蓝色的篮子,拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。
放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束
我认为这次活动设计能完成教学目标,达到教学目的,体现在以下几点
1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。
2、活动中,我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。
我设计的问题过于单调、乏味,不新颖,请专家老师给以指点。
海的颜色教案篇六
活动目标:
1、认识红、黄、蓝三种颜色。
2、学习把相同的颜色放在一起。
活动准备:
1、用卡纸做的红、黄、蓝色大门各一扇(分别贴在三把椅子背后)。
2、红苹果、黄香蕉、蓝糖果卡片(与幼儿人数相同)。
3、红、黄、蓝糖果若干。
活动过程:
一、做客。
1、今天妈妈带大家一起去颜色宝宝家做客,大家要有礼貌,看见颜色宝宝要问好,给你吃要说谢谢,走时要说再见。
2、带领幼儿来到红宝宝的家。
师:“我们还要去黄宝宝家跟红宝宝再见。”幼:“红宝宝再见”。
3、依次来到黄宝宝家,蓝宝宝家(方法同上)。
1、说说手中红颜色、黄颜色、蓝颜色卡片分别是什么。
教师说:“红颜色”幼儿即举起红苹果卡片;
“黄颜色”幼儿即举起黄香蕉卡片;
“蓝颜色”幼儿即举起蓝糖果卡片。
三、送卡片回家。
1、我们把它送回家,红苹果送红宝宝家,黄香蕉送黄宝宝家,蓝糖果送蓝宝宝家。
2、幼儿操作活动,边送边说,红苹果送红宝宝家……(教师指导检查幼儿幼儿活动)。
四、结束活动。
1、小朋友真能干都把它们送回家了(出示三种颜色的糖果)今天老师奖你们糖果吃。
2、幼儿说说自己喜欢什么颜色的糖果,拿到糖果后说说是什么颜色的糖果,(品尝,糖纸放在纸篓里)。
海的颜色教案篇七
1、通过活动,激发幼儿探索颜色的兴趣。
2、引导幼儿认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色。
3、引导幼儿根据给定的颜色找出相应的颜色。
1、幼儿颜色操作卡
2、彩色圆片
3、图画(小火车)
1、教师情境导入:看,小火车打扮的漂漂亮亮的就要出发啦!
(1)你知道小火车的车头是什么颜色吗?
(2)你知道小火车的车厢是什么颜色吗?
(3)看看你们还知道哪些颜色?
2、交流探索:引导幼儿感知红黄蓝绿四种颜色,激发幼儿探索颜色的兴趣。
(1)教师演示认识颜色环节,引导幼儿初步感知红黄蓝绿四种颜色。
(下一页:实践操作与活动总结)
(2)找一找,图片中还有哪些物体的颜色和小火车头的颜色是一样的。
3、教师取下色彩操作卡片,引导幼儿认识并区分不同的颜色。
(2)取出圆片,引导幼儿找出相应的颜色,并把颜色相同的卡片放在一起。
1、引导幼儿操作练习本上的内容,巩固自己区分色彩。
2、教师带入游戏,引导幼儿进行颜色配对!
美丽的世界有许多种颜色,这些颜色等着我们去发现,我们可以把自己认识的颜色装扮到四周,让我们的环境变得更加的漂亮!初步让幼儿感知颜色的美感,我们生活的地方都是有颜色的。
在本次活动完之后,幼儿基本都已经掌握区分颜色,通过游戏环节,培养了幼儿对颜色的敏感度!结束后教师还可以引导幼儿将卡片和圆片收入收纳盒,以便再次使用!
海的颜色教案篇八
1、常规活动:问候、走线
2、以儿歌《气球》导入课题:
红气球、黄气球、绿气球,
像群小蝌蚪,蓝天上面游。
3、教师提问:“你们知道这个气球是什么颜色的吗?”(红色)
“在看看,红色气球的旁边的气球是什么颜色的?”(黄色)
“好,非常不错!我们接着看看黄色气球的旁边的气球是什么颜色呀?知道的小朋友,请大声的告诉老师好吗?”(绿色)
4、教师再洗准确的向幼儿介绍红色的气球、黄色的气球、绿色的气球
5、出示动物卡片:(小金鱼、青蛙、鸭子)
1)出示小金鱼卡片提问:小金鱼是什么颜色?(红色)
2)出示青蛙卡片并提问:青蛙是什么颜色的呢?(绿色)
3)出示鸭子卡片并提问:鸭子是什么颜色的?(黄色)
教师加深幼儿印象:红色的小金鱼、绿色的青蛙、黄色的鸭子
6、出示红、黄、绿衣服卡片,请幼儿给小金鱼、青蛙、鸭子穿上与他们相同颜色的衣服
小金鱼——红色的衣服 青蛙——绿色的衣服 鸭子——黄色的衣服
8、复习儿歌《气球》
9、教师总结这次教学的效果,园内开会总结
海的颜色教案篇九
1、认识红黄绿,感受色彩美。
2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。
认识红黄绿,感受色彩美
能找到对应颜色
感受色彩的美丽
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色,然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令如:“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”,“蓝颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”等,巩固对颜色的认识。
2、游戏“大灰狼来了”
(1)、(先在地上铺上与幼儿人数相等的报纸,报纸上分别画有三种颜色的大圆圈),小圆宝宝听音乐在场地四周散步,音乐一停大灰狼就来了,小圆宝宝得马上找到一个家躲起来,否则就要被大灰狼捉住了。
(2)、提出新的游戏要求,引导小圆宝宝找相应颜色的大圆妈妈。
小圆宝宝等音乐一停得找到和自己颜色一样的家躲起来,否则还是要被大灰狼捉住。(幼儿游戏两边)
海的颜色教案篇十
小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期,他们对绘画活动很感兴趣,但幼儿手部肌肉自控能力差,动作不灵活,不协调。所以,幼儿画画时常常产生“敬畏”心理,而且无从下手。那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性,如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中:教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平,又要有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。
1.认识红、绿、紫三种颜色。
2.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。
3.在游戏中体验美术活动的乐趣。
颜料、颜料盘、刷子、抹布、白纸、白色油画棒
一、开始部分
情境导入,激发幼儿兴趣(以精灵“贝贝”给小朋友变魔术为背景)
二、基础部分
示范(用准备好的白色油画棒、白纸、调好的颜料、刷子进行“魔术”表演,首先用白色油画棒在白纸上画出自己喜欢的图案,如,苹果、香蕉、葡萄等,再用刷子把调好的颜料涂刷在画好的白纸上)
三、结束部分
天黑了,以精灵“贝贝”要回城堡休息去,并打招呼“下次还要给小朋友们表演魔术”的契机,激发幼儿进一步探索、学习的欲望。
虽然小班幼儿年龄小,缺乏经验,但是他们对于周围事物的探索是异常兴奋的。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式表现和创造美。”所以这次活动我创设了童话情景,以主人公精灵贝贝引出主题,在“魔术”表演中把美术与“油水分离”科学理论相结合,红、绿、紫三种颜色对应三种实物,方便幼儿初步记住三种颜色,进一步激发幼儿探索与学习的兴趣,鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美,使幼儿能在生活实践中逐渐形成爱好,培养兴趣,并形成相应的技能。
海的颜色教案篇十一
2、能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色,感受寻找颜色的快乐。
1、颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干。
2、《认识颜色》的白板课件。
3、教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件。
一、认识颜色
1、教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。
(妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)
(1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。
(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)
(2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱"x色宝宝你在哪里?"戴相应颜色标志牌的幼儿边唱"我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。
(和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)
二、熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色
1、观看白板课件
师:今天小熊亮亮来到野外郊游,当他爬呀爬呀,终于爬上山顶的时候看到了漂亮迷人的风景,心情特别好。(观看小熊坐在山坡上的白板)
师:那小朋友猜一下,小熊都看到了哪些东西,都是什么颜色的?
教师请小朋友来完整地回答完问题。
师:原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西,这些五颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友,你们看了开心吗?(幼:开心)
(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)
2、引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。
(从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)
三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。
1、观看白板第三张flash动画。
师:过了一会儿,四个小魔女飞过来对小熊说:我们想要和你一起玩游戏,好吗?小熊很爽快地答应了。
师:你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)
2、观看第四张白板课件。
原来呀,他们要玩捉迷藏的游戏,四个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来,小熊闭上眼睛开始数数,数到15小熊就会去抓他们了。但是呀这些小花很小气,只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里,小朋友,你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼:能)
师:那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小朋友上台来操作,老师在旁边指导用法)
3、观看第五个白板课件
师:游戏做完了,但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕咕叫了,于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看,好多水果呀,五颜六色的。
师:那些水果是红(黄、蓝、绿)色的?(既巩固了颜色,有让小朋友复习了以前学过的水果名字)
4、观看第六张白板课件。
师:于是小魔女想了个办法,说:我们都有各自的魔法袋子,但是我们的魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友,我们来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋友上台来把水果装进袋子)
三、结束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2、幼儿和花姐姐一同外出游戏。
海的颜色教案篇十二
1、认识几种常见的颜色,并能说出颜色的名称。
2、正确分辨几种常见的颜色,能将相同的颜色进行配对。
重难点:能将相同的颜色进行配对。
(1)色板
(2)绿、黑、白三种颜色的雪花片若干
(3)绿、黑、白三种颜色的纽扣若干
1、预备活动:走线,线上游戏“找朋友”。
师:小朋友们,准备好了吗?跟着音乐的节奏去找你的好朋友吧!
2、集体活动:
(1)复习三原色:红、黄、蓝。教师让幼儿听指令做相应的动作,
例:师:请穿红上衣的小朋友举起双手;请穿蓝裤子的小朋友站起来;
(2)教师拿出教具色板摆好。教师运用三阶段法教幼儿认识绿、黑、白三种颜色。
(3)教师让幼儿在教室内找找绿、黑、白三种颜色的物品。
师:现在请我们的小朋友看看教室里有没有黑色、绿色或者白色的物品呢!找到了举手告诉老师!
(4)游戏“色板配对”。
3、分组活动:教师让幼儿把颜色一样的纽扣摆放在一起,进行颜色配对,并说说是什么颜色。
4、交流小结,收拾学具。
师:今天我们都学来哪些本领呀?
海的颜色教案篇十三
1、认识颜色:粉色,紫色,橙色,黑色,白色。
2、愿意在周围环境中寻找各种颜色。
3、能够说出三原色是怎样配色的。
能够说出三原色是怎样配色的。
1、小丑木偶。
3、调色盘,三原色和白色颜料。
一、情景活动:小丑变,变,变。
(通过情景活动“小丑变,变,变”引出颜色及其英文名称。)。
幼儿:它们是颜色卡片。
小丑:它们是什么颜色的呢?
幼儿:红色,蓝色,粉色,紫色,橙色,黑色。。。(重点认识粉色,紫色,橙色,黑色,白色)。
二、谈话活动:生活中的'颜色(愿意寻找周围环境中的颜色,并能够准确说出不同物体的颜色)。
教师:请你们看看我们的周围,什么东西是红色......
幼儿:太阳是红色的……。
三、配色活动:神奇的颜色(通过配色实验让幼儿知道三原色是怎样配色的。)。
教师:今天老师给大家准备了三种基本颜色,看看它们。
混合在一起能发生什么变化。
1、教师进行红色和白色的配色实验。
教师:红色和白色在一起是什么颜色?
幼儿:红色和白色在一起是粉色。
2、教师进行红色和黄色的配色实验。
教师:红色和黄色在一起是什么颜色?
幼儿:红色和黄色在一起是橙色。
3、教师进行蓝色和红色的配色实验。
教师:蓝色和红色在一起是什么颜色?
幼儿:蓝色和红色在一起是紫色。
四、幼儿分组音乐游戏:颜色碰一碰(在音乐游戏中巩固对颜色英文名称的掌握)。
c1:hi!hello!whatcolorisit?
c2:hi!hello!whatcolorisit?
(两个幼儿面对面找朋友,歌曲停时相互对话)。
海的颜色教案篇十四
活动目标:
1、初步学习把相同颜色的不同物体放在一起。
2、通过送蔬菜水果回家,学会按颜色分类。
3、有参加游戏的兴趣,愿意讲述操作过程。
难点:学习把相同颜色的不同物体放在一起。
活动准备:
1、红黄绿卡片若干。(大、小形状相同)(雪花积木,放在篮子上)。
2、各种颜色相同的水果、蔬菜图片若干。(苹果、香蕉、梨子、红辣椒、草莓、黄瓜、西瓜等)。
活动过程:
一、给卡片找家。
1、出示红、黄、绿三种颜色的卡片,提问:这些卡片是什么颜色的?
分别举红、黄、绿卡片,并带领幼儿向卡片问好,如:红卡片好!
2、在黑板上,出示红、绿、黄三个方框,告诉幼儿这是卡片的家。
引导幼儿观察方框说说:这三个家有什么不一样?想一想,哪个是红卡片的家?谁愿意把卡片送回家?鼓励幼儿边送边大声地学说:xx卡片,我送你回xx颜色的家。
1、出示各种水果、蔬菜的图片,引导幼儿观察:这里有什么?它们是什么颜色的?这些水果和蔬菜也想回家,应该送它们会哪个家?要求幼儿边说边送。如:红苹果,我送你回红颜色的家。
三、幼儿操作活动。
将相同颜色的水果和蔬菜进行按颜色归类。(巩固知识)观察衣服和服装的色彩,引导幼儿按不同颜色对衣服进行分类。
四、评价活动情况。
请幼儿说说,住在红篮子里的有谁?
五、总结。
用帮助它们找到好朋友,相互道谢结束活动。
课后反思:
本次活动符合小班幼儿的.年龄和认知特点,主要通过游戏的形式展开活动,活动中,我借用了卡通图片、头饰等辅助教具,极大地吸引了幼儿的注意力,增强了活动的趣味性。活动中,我设计了形式多样的游戏贯穿始终,并引导幼儿紧紧围绕教学目标来开展游戏活动。在整个活动过程中,我为幼儿提供了一个非常宽松而愉悦的环境,让幼儿在看看、玩玩、学学的过程中不知不觉辨别红、黄、绿三种颜色,并进行分类,形成了良好的师生互动、生生互动的学习氛围。有力的激发了幼儿的学习兴趣,使其充分体验到了数学活动的快乐。
不足:
1、教师的语言表达能力不强,缺乏亲和力、童趣和吸引力,没能真正用语言吸引住幼儿。
2、教师忽略了提高幼儿的语言表达能力,没能引导幼儿用完整的语句回答问题。
3、在游戏活动中,没能向幼儿直接点明每一个游戏都是在按颜色分类。
4、对幼儿的评价方式太单一,教师应准备一些激励性的奖励,如:智慧星,贴画等。
5、部分游戏幼儿的参与面较小,教师应扩大幼儿的学习参与面,让更多的幼儿体验到活动的乐趣。
6、“颜色找家”这个环节,由于教师缺乏指导,幼儿没能充分观察自己的头饰,记不住自己头饰的颜色,导致几个幼儿钻错了圈。应该让6个戴头饰的幼儿先把头饰拿在手上,充分认清并牢记自己头饰的颜色后,再戴在头上,而不是戴在头上后听其他幼儿说颜色。
海的颜色教案篇十五
1.感受故事内容,了解文学作品的美。
2.尝试翻一页、多页画面进行理解表达故事。
3.感受三原色反应带来的美感。
4.理解故事内容,大胆讲述简单的事情。
5.喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
1.绘本《颜色》的ppt、视频转换仪、电脑。
2.红、黄、蓝颜料、画笔、调色盘、洗画笔用的水。
介绍三原色结合图片、视频等加深印象且能运用于具体的图片中加以分析。
实际运用中加入色彩知识点加以欣赏。
(一)游戏导入。
1.带领幼儿模仿小老鼠进活动室。
2.带幼儿入座。
喵——猫来了,快回家吧。
(二)推测绘本内容。
1.封面的猜想。
2.扉页推测。
这只小老鼠和颜色会发生什么事情呢?
3.推测第一跨页。
你觉得小老鼠在想什么?
4.推测第二跨页。
接下来小老鼠会怎么做呢?请小朋友们发挥你们的想象力,看谁能续编出最完整最好听的故事来。
(三)集体阅读。
1.阅读p3-p9。
桌上有什么?这是什么?小老鼠会怎么做?小老鼠拿着颜料做了什么?
3.示范蓝+黄=绿,感受颜色变化。
(四)带着问题自主阅读p10至最后。
小老鼠用完了东西就随便乱扔,我们可不要学它哟,用过的东西要收拾摆放整齐。
(五)教师演示ppt,完整地讲述一遍故事。
活动延伸:
看完了小老鼠五彩的世界,让我们也到外面去寻找我们的五彩世界吧!
艺术活动是引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。活动以幼儿喜爱的颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,每一种色彩都向幼儿诉说着不同的情感,需要幼儿用心去体验,去观察,运用色彩词恰如其分的表现生活。这就是语言色彩,语言艺术,是中国文学艺术,是中华文化的艺术。语言的色彩之美,是神会之美,是品茗之美,是含蓄之美,是淡雅之美。让我们拿起笔来,去描绘我们多彩的生活。调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操。
海的颜色教案篇十六
1、初步学习按颜色找出不同物体,能够区分红色和绿色。
2、激发幼儿对颜色产生兴趣。
1、动画片—什么颜色。
2、趣味练习,找相同颜色(1-20、1-21)。
2、提问:动画片里的小鱼是什么颜色的?引导幼儿说出小鱼的颜色:红色,绿色,黄色,蓝色。
3、趣味练习,找相同的颜色(1-21)提问:(1)图片上有什么?(草莓,乌龟,蜜蜂,绿豆,苹果,白菜。)(2)这些东西都是什么颜色的?(引导幼儿仔细观察)(3)你能找出这些东西里面有哪些是红色的吗?(草莓,苹果。)。
4、趣味练习,找相同的颜色(1-20)(1)图片上有什么?(照相机,青蛙,电话,黄瓜,香蕉,纸巾)(2)这些东西都是什么颜色的?(3)你能找出这些东西里面有哪些是绿色的吗?(黄瓜,青蛙。)。
5、游戏:分玩具把红色的玩具放在红色的小筐里,绿色的玩具放在绿色的小筐里。活动延伸在教室里、自己身上找红绿颜色的实物。
海的颜色教案篇十七
2、学习按颜色对物体进行分类。
3、乐意并愉快地参与数学活动,能在活动中大胆发言。
教具:红绿颜色卡片,两座房子,两只小兔子,两样颜色的萝卜图片多个。红绿两种颜色球的图片,红花几朵、绿草图片多个、绿图形多个。
教师出示颜色卡片。师:小朋友,你们看老师这儿有两张卡片,这些卡片都是哪些颜色呢?(红色、绿色)。
(1)师:小朋友,你们知道吗,今天咱们小班来了两位客人,是谁呢?(出示穿红衣服的小兔子),小朋友们叫它红兔子。同样方法出示绿兔子让孩子认识或和绿兔子打招呼。师:今天,小兔子要告诉我们一个好消息它要搬新家了,我们一起来看一看小兔子的新房子(出示红绿房子粘在黑板),并把红绿兔子送进新房子里。
(2)师:小兔子们爱种花,红兔子爱种红花,绿兔子爱种绿草。(出示红花绿草找边讲边粘世上去)。
(3)教师出示两个红绿色球的图片问个别幼儿是什么颜色?并让幼儿送给兔子玩。师:小朋友你们知道吗?小兔子们也喜欢拍皮球,红兔子喜欢拍红色的球,绿兔子喜欢拍绿色的球。谁来给他们分球呢?(找两名幼儿送皮球)。
师:红兔子和绿兔子呢,在草地上又是种花又是拍皮球突然觉得肚子饿了。怎么办啊?(引导幼儿说出各自的办法)。师:小朋友们,小兔子最爱吃什么呀?(萝卜)。我们去拔一些萝卜给兔子吃吧。
(教师出示多个萝卜的图片撒在地上),引导幼儿观察萝卜的.颜色,让幼儿说出萝卜的颜色并把萝卜按颜色分别送给两只小兔子。师:可是红兔子爱吃红萝卜,绿兔子爱吃绿萝卜,小朋友一定要把红萝卜送给红兔子,绿萝卜送给绿兔子好吗?幼儿和老师一起拔萝卜,引导幼儿说一说自己拔的萝卜是什么颜色的。最后请幼儿把萝卜送到相应的兔子家里。边送边说:红兔子吃红萝卜……。
师:今天小班小朋友表现真好,老师也给你们准备了小图形,拿到红圆形的小朋友成了红宝宝,拿到绿圆形的小朋友成了绿宝宝开着火车去外面做游戏。
海的颜色教案篇十八
活动目标:
1、学从多种颜色的物体中找出同一种颜色的物体,并进行归类。
2、促进幼儿比较,综合能力的发展。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1、环境创设:创设春天花园的情景,花园里有红、黄、白、三种颜色的花若干朵。
2、物质准备:花篮若干个,红、黄、白蝴蝶头饰各幼儿人数的三分之一,录音机,音乐磁带。
活动过程:
(一)幼儿伴随着轻柔的音乐,自由地到春天的花园里参观。
提问:花园里有几种颜色的花?都有哪几种颜色?
(二)教师讲诉故事《三只蝴蝶》(经过改编)。
提问:
1、故事里有几只蝴蝶?她们是什么颜色的?
2、她们喜欢什么颜色的花?
1、以“送花”的游戏,引导幼儿进行颜色的分类,并请幼儿自行检查是否送对了花。
(1)请幼儿给红蝴蝶送它喜欢的花。
(2)请幼儿给黄蝴蝶送它喜欢的花。
(3)请幼儿给白蝴蝶送它喜欢的花。
2、以“避雨”的游戏,引导幼儿进行把颜色分类。
(1)教师讲解游戏玩法,
玩法:请幼儿选择自己喜欢的颜色的蝴蝶的头饰,扮演蝴蝶,在花园里自由飞翔玩耍。当听到打雷的声音后,赶快去找和自己相同颜色的花朵避雨。当太阳出来后,蝴蝶高高兴兴地在草地上唱歌、跳舞、做游戏。
(2)幼儿游戏,教师指导。
重点指导幼儿是否找到对颜色。
(四)幼儿在游戏中自然结束活动。
活动反思:
数学来源与现实,存在于现实,并且应用与现实,数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,有助于拓展幼儿的经验和视野。
海的颜色教案篇十九
2、在配色操作中,发现颜色变化的现象和规律。并自主尝试配色实验。
3、激发幼儿对颜色的兴趣,乐于探索。
三只装了红、黄、蓝颜料的杯子,每人三个透明的小杯,分别装有红、黄、蓝三种颜色,每人一张要涂色的水果图片。透明杯子及棉签若干。教学重点:能发现不同颜色混合后发生的变化,对颜色感兴趣。教学难点:在操作中能仔细观察,乐于探索。教学过程:
一、谈话导入。
1、水果王国要开音乐会,水果宝宝们都穿上自己最漂亮、最鲜艳的衣服去参加。嗯?哪来的哭声?原来是几个水果宝宝找不到自己的衣服了,看看都有哪些水果宝宝?(课件出示橙子、西瓜、葡萄),它们想请我们大家帮忙,你们愿意帮助它们吗?它们分别穿什么颜色的衣服呀?指名幼儿回答。
2、可是老师这里只准备了三种颜色,认一认是哪三种颜色?课件出示:(红、黄、蓝)可是没有橙色、绿色、紫色,怎么办呢?”
二、动手操作。
1、教师操作。“小朋友们看看,这是老师准备的`三种颜色,下面看老师来给它们变一变,“好,小朋友仔细看清楚了,我们一起来数1、2、3,看看杯子里是什么颜色的,教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。(橙色)你们知道橙色是怎么变出来的吗?(幼儿回答)。
结论:原来红色与黄色混合在一起会变成橙色。我们一起来说一遍:“红色与黄色混合在一起变成了橙色。”教师课件出示,将红色和黄色混合就会变成橙色。
2、指导幼儿动手操作,探索颜色的变化。“你们想不想也来变一变呢?”老师指名让小朋友上来试一试。红、黄、蓝三种颜色,请你选两种颜色混在一起调均,看看,会发生什么变化?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?红和蓝两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?教师指导幼儿操作。
3、说说颜色的变化。
你们用黄和蓝两种颜色变出了什么颜色的?红和蓝手拉手变出了什么颜色?幼儿说一种,教师分别课件出示。
念儿歌,帮助幼儿记忆:
红色和黄色手拉手,变出橘黄画橘子;
黄色和蓝色手拉手,变出绿色画西瓜;
蓝色和红色手拉手,变成紫色画葡萄。
4、幼儿操作:涂色可爱的水果宝宝。
“现在我们可以帮助水果宝宝了,看谁给水果宝宝穿的衣服最漂亮?教师讲解操作时注意事项:“老师有个小小的要求:不能把颜料洒在衣服或者桌子上。”
三、幼儿作品欣赏。
幼儿互相观赏涂好颜色的水果娃娃。
播放欢乐的乐曲,带着自己的水果娃娃参加水果音乐会。
《颜色变变变》这节美术活动是以颜色的变化为主线,是幼儿比较喜爱的一种活动。首先,我用谈话导入,设计了帮助水果宝宝穿衣服这一环节,激发孩子乐于助人的精神。本次活动的颜色是三种,而且是三原色。所以在活动的第一环节我认为有必要让幼儿认识这三种颜色,为后来的颜色混合做好了相应的铺垫。接下来我示范将红、黄颜色混合,变出橙色。幼儿很快就被激发起兴趣,知道了两种颜色混合在一起会发生变化。接着,我指导孩子带着好奇心动手操作,让幼儿探索出其他两种颜色混合发生的变化。最后,在欢快的乐曲声中,带着水果宝宝去参加音乐会。
整个活动,我让孩子通过看老师操作,老师指导孩子操作,自己动手操作等渠道,激发幼儿对颜色变化的兴趣。充分体验到颜色变化带来的乐趣。活动中幼儿的自主性积极性得到了充分的发挥,幼儿思维积极,大胆操作。整个活动过程不仅激发幼儿对颜色的喜爱,同时对幼儿的观察力、创造力、操作能力都有了促进和提高,为了更加突出活动中幼儿的自主探索,我为每组幼儿准备了充足的操作颜料,提供了幼儿操作的水果图片,符合让幼儿做中学,动手实践的原则。给幼儿提供自由表现的机会,本节活动课的目标基本达到。
海的颜色教案篇二十
《认识时钟》是幼儿园小班数学课程。
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,它有着自身的特点和规律,因此必须密切联系幼儿的生活,结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动。时间是无直观形象较为抽象的概念,因此,我运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,引导幼儿认识整点、半点,如:8:00入园,4:30离园……这样易引起幼儿的情绪体验,使其容易理解和接受。根据教材内容和幼儿的实际情况,制订出本次活动的教学目标为:
1.知识目标:认识时钟,基本掌握钟面的主要结构,能叫出名称。知道时针、分针、以及它们之间的运转关系,能正确辨认整点、半点。
2、能力目标:培养观察力和操作能力,并建立初步的时间概念。
3、情感目标:通过活动,使幼儿养成良好的作息习惯。
本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系,使幼儿建立初步的时间概念。为此,我提供了幼儿人手一只钟,让幼儿在拨一拨,看一看的过程中掌握整点、半点,知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。
为了帮助幼儿掌握教学重点,突破教学难点,在活动中始终以幼儿为主体。根据幼儿认识过程的`直观形象性,遵循直观性原则,主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构,时针和分针之间的运转关系;在活动中遵循活性原则,综合运用发现法、游戏法,让幼儿通过操作活动、言语活动,促进幼儿主动学习;遵循积极性原则,教师借助环境条件(实物投影仪)集图象、色彩一体,激发幼儿学习的兴趣;遵循个别性原则,对能力差的幼儿在看图拨指针时,教师注意加强辅导,如:7:00时,提醒幼儿分针在12上,时针在7上。
小兔木偶,动物钟若干只(小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等),图片若干张,红、黄、绿钟各两只,幼儿人手一只钟,实物中一只。
(一)开始部分。
活动一开始我出示了一只木偶小兔,以小兔离开家的时间点引出活动内容,然后出示实物钟,请幼儿说说钟的用途,总结出钟能告诉我们时间,人们的学习、生活、工作都离不开它。
(二)基本部分。
在活动中我避免了“一言谈”和“自问自答”的形式,注重幼儿主动的观察,鼓励幼儿发现问题,主动求知。
1.让幼儿观察钟面,指导幼儿仔细观察。
教师提问“小朋友,看,钟面上有什么呀?”“这钟面上都有那些数字?”“这些数字都是怎么排列的?”“这两根针一样长吗?”等等,来引导幼儿初步的认识时钟。
2.认识整点、半点,了解时针和分针之间的运转关系。
在本环节中,我先出示了红、黄、绿三只钟,提出了一个开放性的问题,“小朋友们,谁能看出这三只小时钟上面有什么一样的地方?”让幼儿观察,比较,最后得出分针指向12,从而总结出分针指向12,时针指向几就是几点。紧接着又出示了几只动物钟,让幼儿说说几点钟,使幼儿所学知识能马上得以巩固,而且通过实物投影放动物钟,激发了幼儿的学习兴趣。接着通过教师的操作演示,幼儿的细心主动观察,了解分针与时针的运转关系。由于这是本次活动的难点,所以我在最后不进行操作演示,让幼儿想一想,2点到3点分针时针是怎么变化的,得出分针走一圈,时针走一格。接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系。
3.看图拨时间。
请幼儿看几张图片,并以小兔的口吻提出:“小兔子要来考考小朋友,看谁把刚才的知识学会了。”一下子把幼儿的注意力吸引住了,然后运用图片上幼儿较熟悉的一日活动的作息时间,使幼儿对学习活动较感兴趣及易于理解,并通过操作活动,使幼儿对所学知识有了进一步的巩固,最后请幼儿讲讲自己是几点睡觉的,让活动渗入到常规习惯的培养,使幼儿养成早睡早起的好习惯。
(三)结束部分:
此次活动是以游戏:“小羊,小羊几点钟?”结尾的。幼儿可以通过这个游戏来加深对时钟的认识。游戏规则是由老师扮演老狼,小朋友扮演小羊,老师摆出时间问小朋友:“小羊小羊几点钟?”小朋友要马上回答出来,当老师问到6点钟的时候,小羊得马上跑回家,否则将被老狼吃掉。
海的颜色教案篇二十一
1.理解故事的内容,体验四季不同的色彩美,并能大胆表达自己的`感受。
2.能充分发挥想象,创编故事情节。
1.出示未涂色的新房子,引起幼儿兴趣。
(1)讲述故事:小猪盖了一座新房子,他想给新房子涂上颜色,可涂什么颜色好呢?他想请朋友们来帮忙。
(2)提问:你想让房子变成什么颜色?
2.边操作图片边有表情地讲故事,引导幼儿理解故事内容。提问:
(1)小猪的房子会变几种颜色?为什么会变颜色?
(3)你最喜欢哪种颜色?哪个季节?为什么?
3.围绕情节,进行讨论,大胆想象,自由作画。
(1)如果你是小猪,你想让房子变几种颜色?怎么变呢?
(2)提供给幼儿不同造型的新房子,请幼儿选择喜爱的造型,涂上代表个性的色彩。
(3)幼儿大胆在集体中讲述自己的房子会变哪些颜色,是怎样变的。幼儿自己阅读《幼儿画册》,欣赏并讲述“变颜色的房子。”
1、我感觉选材比较好。幼儿在整个活动中,都很感兴趣,特别是采用精美的头饰,实用的课件,非常好玩的角色表演等。
2、识字教育单独进行效果不如随机教育好。
3、我的课堂语言还不够精炼。活动环节衔接的还不够紧凑。活动策略设计的不够完善。
海的颜色教案篇二十二
1、通过游戏,感知红、黄、蓝三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
2、幼儿在活动中体验创造变色的喜悦。
通过游戏,感知红、黄、蓝三种颜色,感受两种颜色混合在一起的美妙变化。
能够在活动中自由选择颜色并大胆操作。
音乐摇摇摇、瓶子、瓶盖若干、红黄蓝三色颜料、宣纸
1、引发兴趣:
教师做魔术瓶摇动瓶子,使瓶子里的水变颜色。幼儿说一说瓶中变出了什么颜色?
2、幼儿操作变色:
幼儿学做魔术师,跟着音乐节奏摇一摇、变一变。
看一看、说一说,自己的瓶中变出了什么颜色的小精灵?
引导幼儿按颜色分类。
讨论:为什么瓶子里的水宝宝会变色?
总结:在我们的产瓶盖子里有颜料,不一样的颜料变出来的颜色不一样,只要我们摇摇瓶子,瓶中的水就变色了。
3、幼儿操作两色混合:
拿出准备的瓶盖子,和小朋友做游戏,也可以变换瓶盖变魔术。
(提醒:在摇的之前瓶盖一定要拧拧紧)
分享交流:又变出了什么颜色?是哪两个颜色小精灵在一起?
活动延伸