最新大班纸的教案(优秀22篇)
教案的编写需要持续改进和反思,以不断提高教师的教学水平。教案的编写需要不断反思和修正,以提高教学质量。以下是小编为大家收集的教案范例,供大家参考和借鉴。
大班纸的教案篇一
1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。
2、能遵守游戏规则,听清指令。
3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。
4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。
在室外选择较平整、宽敞的场地,运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。
1、准备动作:《学做解放军》练习踏步走(活动四肢,进入游戏状态)。
2、进行游戏:
玩法1:
设置关卡二:爬过"电网"后,跨过低障碍栏;(障碍栏分高低两种,第一次我们只进行低的两个障碍栏)。
设置关卡三:跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后,到达终点。
游戏重点:(游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到,幼儿必须从左边草地上返回起点,重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。)。
玩法2:关卡一、二、三都要增加难度。(设置两个场地,一个是原来的场地一个是增加难度的场地)(分别设置成:关卡一为降低电网高度,关卡二为高的障碍栏两个,关卡三是四个皮榔头)。
建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。
反思:当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时,我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢?首先观察幼儿,当幼儿有了尝试新玩法的需求,但又遇到了困难时,老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法,让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。
大班健康活动:防痘小卫士。
1、体验水痘这一传染病对我们生活带来的影响及危害性,增强幼儿主动预防传染病的意识和能力。
2、共同完成宣传栏,培养幼儿的爱心和责任感。
一、切入话题、进行谈话。
1说说最近班级里发生有关水痘传染的事件,幼儿谈谈自己的切身体会。
2了解水痘(传染病)对我们小朋友生活上的影响和危害。
二、制作预防传染病宣传栏。
1、自己制作宣传纸。
2、给朋友介绍怎么预防。
3、教室里布置预防传染病宣传栏。
因为我们班中曾经有孩子发生过"水痘",所以对孩子亲身经历的体会更容易让幼儿接受教育,通过对有关水痘传染的影响及危害性,增强了幼儿主动预防传染病的意识和能力。并且通过宣传栏的介绍,更让孩子懂得传染病的危害,从而学会保护自己,各方面预防疾病的发生。
大班纸的教案篇二
1、利用报纸进行体育游戏,让幼儿尝试报纸的不同玩法,提高身体平衡能力。
2、通过本次教学活动发现幼儿的社会性,增强幼儿的合作意识。
1、幼儿每人一份报纸,乒乓球四个。
2、录音机一台,磁带一本,四张红色蜡光纸。
玩法:
一、开始部分:
教师与幼儿室内谈话:我们桌子放的是什么?报纸有什么用途?
二、基本部分:
在教师准备的游戏中穿插幼儿提供的游戏方法,让幼儿的劳动成果得到认可,给幼儿以成功感。另有些好的意见因材料不具备或其他原因不能进行的可让幼儿课下自行组织或答应幼儿放在下节课进行。
1、竞走。将报纸顶在头上四散走,教师拍手变换速度,幼儿随着节奏走,比比谁的报纸顶的时间长,不掉下来者为胜。
3、托球。将报纸对折几次成一乒乓球拍,幼儿分成人数相同的四队进行托球比赛,又快又稳的一对为胜。
4、舞长龙。接上游戏请幼儿将报纸折成细长条,每个幼儿手握自己及幼儿的报纸头(除首尾幼儿)连成一条长龙进行舞长龙比赛,长龙不能断,先到终点的长龙为胜。
5、过"河"。将报纸撕成两块当"石头",放一块"石头"在"河"里,两脚站在"石头"上,接着把第二块"石头"放在第一块"石头"前头,两脚站在第二块"石头"上,依次踩着"石头"过河去,幼儿继续原来的四队,先到的一对为胜。
6、"心"连"心"。请每对幼儿合作将报纸团成一个结实的圆球,用红色蜡光纸包裹成红"心"。请每两队幼儿合成一组,两个幼儿拥抱夹红"心"从起点走到终点再返回,先进行完的一组为胜。
1应该对幼儿们进行分组游戏。
2在游戏中应该邀请小朋友和老师一起游戏。
大班纸的教案篇三
雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料,但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值,我设计了《玩瓶子》这一体育活动,引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶,让他们在轻松愉快的气氛中,得到体能锻炼,同时又发展幼儿的创造性思维,增强幼儿的合作意识,体验运动的快乐。
1、玩雪碧瓶,发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。
2、培养团结协作精神,发展创造性思维能力。
3、体验运动带来的快乐情绪。
幼儿每人一只雪碧瓶,内装大半瓶水;音乐一段。
一、准备动作
幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。(准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习,而且激发了幼儿的学习兴趣,引起了幼儿的活动需求)
二、自由玩瓶
教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣,在玩瓶过程中,教师注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住幼儿的几个动作,让幼儿集体练习,特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。
(让幼儿自由玩瓶,使幼儿成为活动的主体,能更好地发挥幼儿的自主性,老师深入观察,能了解幼儿动作发展的具体情况,使有针对性的个别教育成为可能)
三、组合玩瓶
幼儿组合玩瓶,教师巡回观察各小组的玩法,并参与游戏,对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。
(这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神,也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力,并且让幼儿体验到成功的喜悦,教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流,可提高幼儿活动的积极性)
四、集体玩瓶
这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?
(这一环节能充分发挥幼儿的想象力,让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么,
然后玩一玩,活动在轻松愉快的气氛中结束。
这一节课是以废旧材料作为道具,通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进行废物利用的兴趣,鼓励一物多玩,激发幼儿玩瓶活动中的创造性。学习与同伴商量合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来,发展创造性思维。
玩是幼儿的天性,幼儿在这节课中还是比较感兴趣的,都能够大胆的创想,在课的开始部分积极主动的跟着老师一起完成了上课的热身准备活动,基本部分一开始让幼儿自由玩饮料瓶,孩子们一下子就进入了角色,大胆的发挥想象玩出了很多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶,主要是让幼儿学习与同伴商量合作玩,这一部分也是本次活动的一个难点,大部分的幼儿能很快的和同伴进行合作,但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作,仍然沉浸在独自玩瓶的环节中。最后设计的游戏活动,让幼儿通过游戏对整个活动的巩固,更体现出了“教、学、练”。从整节课的掌握情况来看,幼儿还是十分喜欢这种练习方式,从课的开始到结束,几乎每个人都沉浸在一种积极学习的氛围中,也乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。
这节课上下来,我发现这节课还有许多的不足之处,如:幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近,在进行练习的时候活动的空间不够大,因为这是一次全镇的教学观摩活动,来到的教师很多,孩子们都特别想表现自己都往我的身边挤,以至于在重点教学绕“s”型跑的时候显得有些拥挤,如果在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边,这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清楚。
大班纸的教案篇四
和可爱的大白鹅交朋友,学习新的绘画技能。
1.了解大白鹅的基本特征,感受大白鹅的色彩美和姿态美。
2.尝试在两个圆上进行添画,通过改变两个圆的位置,表现出大白鹅的不同姿态。
1.大白鹅幻灯一套
2.白色、红色、黑色颜料,黑色卡纸、毛笔每人一份
3.淡绿、淡蓝、淡红色油画棒每组一份
1.朗诵故事《咏鹅》
小朋友你们会念古诗《咏鹅》吗?那我们一起来朗诵一遍吧!
古诗里的白鹅是什么样的?
2.欣赏幻灯,引出主题
大白鹅到底是什么样的呢?我们一起来看看。
幻灯一:大白鹅长得什么样?(有白白的羽毛、长长的脖子、红红
的脚掌和嘴巴)
幻灯二:这只大白鹅你看到了它的什么?看不到什么?原来它是面
对着我们的。
幻灯三:这只大白鹅在干什么呢?它的翅膀是怎么样的?(它的翅
膀张开来了 ,身体站得直直的,头抬得高高的,脖子也伸长了,像在跳
舞)谁来学学它的动作。
幻灯四:你们猜猜看这些大白鹅在干什么呢?(有的在照镜子,有
的在梳理羽毛)它照镜子的动作是什么样的?那这几只白鹅在干什么
呢?它们的动作美吗?美在哪里?
3.教师示范白鹅的画法
老师很喜欢可爱的大白鹅,我想来画画它。
草地上有两个蛋宝宝(鹅的身体和头),它们俩分得很远感觉很孤单,小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友,于是小蛋宝宝给大蛋宝宝打电话:“喂喂喂!你好啊,我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说:“好啊!”(鹅的脖子和尾巴)小蛋宝宝听了很开心,它睁开眼睛,戴上了一顶红红的帽子,张开扁扁的嘴巴唱起了歌。
你们看,两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)
草地上又来了两个蛋宝宝,它们俩的位置和刚才一样吗?(离得近了)它们又打起了电话(注意变换嘴巴和帽子的位置,表现出不同姿态的白鹅造型)
如果你是一只美丽的大白鹅,你想做什么动作呢?(请一幼儿上来做动作,并把她表演的动作画出来,可以请幼儿上来画)
原来只要变化两个圆的位置,就能表现出不同姿态的大白鹅造型。
4.幼儿创作,大胆表现鹅的不同姿态
有的大白鹅喜欢低着头在草地上找吃的,有的喜欢抬着头歌唱,有的会两两结伴说着悄悄话,还有的喜欢到河里游泳、照镜子呢!你想让大白鹅到哪里去玩?做一些什么优美的动作、有趣的事情呢?赶快把你的想法画出来吧!
幼儿作画,教师巡视指导
5.展示幼儿作品,欣赏讲述
请你来说说你的大白鹅在什么地方玩?它们做了什么有趣的事情?(请幼儿用一段比较完整清楚的语言讲述自己的画)
你最喜欢哪只大白鹅?为什么?
请你们猜猜这几只大白鹅在做什么?它们的动作是什么样的?
1.材料上的考虑 ,注重了色彩美
前两次试上活动中,我们请幼儿在绿色和橙色纸上绘画大白鹅,虽然效果也不错,但我总觉得大白鹅不够突显。一次我到苏州观摩优质课比赛活动时,看见苏州那所幼儿园的墙上张贴了一幅幅黑色卡纸的水粉画作品,感觉。于是我就想到了让幼儿在黑色卡纸上画大白鹅,这样不仅可以让大白鹅的白、红在黑色上十分的跳出、醒目,更扩展了幼儿的想象空间,可以让幼儿随意的想象大白鹅在什么地方游戏,而不会出现绿色底就是草地的狭隘局面,对幼儿的拓展思维的发展有利。
颜料的色彩我为幼儿准备了白、红、黑三种颜色,背景装饰的蓝、绿、黄、粉色则用了油画棒,这样不仅可以让白、红色在黑色底版的衬托下显得更加亮丽、漂亮,而且还避免了因为颜料颜色太多,不停的换色造成混乱、混色而影响了整幅画面的美感。
2.运用故事情境来画白鹅,易于幼儿理解和掌握
虽然我班幼儿已经尝试了近一年的水粉画,但对于学习绘画一种新物体的幼儿来说,也是具有一定的难度的,要想让幼儿形象生动的表现出不同姿态的白鹅造型,老师枯燥的讲解、示范,幼儿不一定理解和掌握,只有抓住了幼儿的年龄特点和兴趣点,才能让幼儿又快又好的.理解和表现出来。于是我结合了大白鹅的外形特征,创编了一个“草地上有两个蛋宝宝,它们因为分离孤独而打起了电话”的故事情境,引导幼儿在形象生动的故事情节中很快就学会了画大白鹅。随后我再引导幼儿知道,只要变换两个蛋之间的位置和距离,就能画出不同姿态的大白鹅形象。这种方法不仅增添了作画的乐趣,而且还大大降低了作画难度,让幼儿轻松愉快地学会了画大白鹅,非常有趣,也更体现出了它的有效性。
3.脱离了范画的束缚,拓展了幼儿的想象力
以前我们开展绘画活动 ,喜欢给幼儿欣赏老师的范画,虽然让幼儿清楚地感知到所要画的内容,但却大大扼杀了幼儿的创新想象能力,很多幼儿会有意无意的模仿起老师的画面内容,缺少了自己的想法。此次活动我就脱离了范画束缚,没有任何的范画作品,只有老师在技能上的引导,这样对幼儿的想象创新能力有很大的促进作用。幼儿在明确大白鹅的画法后,他们就发挥了自己无尽的想象力,大胆地表现和创新,画出了千姿百态、活灵活现的大白鹅形象,让我不得不惊叹和佩服孩子们的无穷想象力。
以下是我发现的一些不足之处,需要我的改进:
我在活动开始部分的欣赏环节引导的比较多,导致了整个活动时间比较长,可以把自己的引导语再提炼一下,变得更简洁、有效些就更好了。
在欣赏环节部分,当幼儿讲到不同姿态的大白鹅时,可以出示两个圆图片,让幼儿自己来摆摆它们的位置,通过摆放知道因为圆的位置变化而出现不同的姿态造型,既是后面的绘画环节的准备,也是衔接,从而也显得更有系统性了。
大班纸的教案篇五
1、培养幼儿躲闪跑的能力。
2、培养幼儿在活动中遵守规则。
幼儿在活动中能遵守游戏的规则。
户外塑胶地。
在平时发现我班的孩子特别的活泼好动,最喜欢玩的就是抓人的游戏,但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要,我开展了这次活动。
做准备活动——自由玩——集体活动——放松。
1、做准备活动。
幼儿跟老师做热身操。
2、幼儿自主玩。
让幼儿自主玩你追我赶。
3、集体活动,捕小鱼。
介绍玩法,规则。幼儿进行活动。
4、放松、休息、擦汗。
大班纸的教案篇六
活动目标:
1、积极尝试用各种线条、图案装饰树,激发对线描画的兴趣,增强艺术美感。
2、能主动地对同伴的作品作出较正确的评价。
3、培养幼儿探索树的能力,通过感官观察并记录树的样子。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
多媒体课件、线描笔、画纸人手一份。
活动过程:
(一)谈话导入,引起幼儿兴趣。
1、师(点击课件,出示“树”):这是什么字?你认识吗?
2、师:世界上的树有很多种,你知道的有哪些?
3、师:树的种类多,形状也是各种各样,让我们一起来欣赏一下。
4、师生小结:有的树干粗、有的细;有的树冠大、有的小,有的树冠像三角形,有的像椭圆形,真是千姿百态、形状各异。
5、师:我们到幼儿找一找各种各样的树。
(二)讲解示范,掌握绘画要求师:今天我们就用线描的方法来画树,你想怎么画?
幼:用各种线条、图案……师:你们熟悉哪些线条?
幼:波浪线、螺旋线、锯齿线、长城线、斜线、直线、弧线……(教师根据幼儿的回答带领幼儿徒手练习各种线条的画法)。
(三)欣赏线描画范作,感受线条变化带来的艺术美感。
师:在这些作品中你发现了哪些线条?这些线条有什么变化呢?它们是怎样排列、组合的?
(四)幼儿作画,教师巡回指导。
1、交代要求:在电脑中选一棵或者是平时看到过的树,在纸上画好外形(轮廓),要画得尽量大,布局合理。
2、幼儿作画,提醒先画好的幼儿写好名字,将作品贴在展板上。
(五)讲评作品,结束活动1。引导幼儿互相欣赏,用贴五角星的方法选出“你最喜欢的树”2。请幼儿说说喜欢的理由,并请其他幼儿提点意见。
3、介绍线描画,鼓励幼儿自由尝试创作。
活动反思:
树在幼儿的生活中是最常见的,对于孩子来说是十分熟悉的.。本次活动主要以孩子通过线描画来表现“树”线描画对我们大班的孩子来说,也并不陌生,之前也已经接触过了。所以在这次的教学活动中,大多数孩子都能大胆,合理的运用各种线条、形状来进行绘画。如,在画一棵树的时候,她们先用各种线条来画,然后用各种形状来装饰这棵树,凭着自己的想象力画出了各种不同树,达到了活动的预设目标。在整个活动中,幼儿的想象力及创造力得到了发挥。但是,还是有个别幼儿不懂的如何运用各种线条和形状,只是一味地简单画上几个大图案,然后涂上颜色。看来这些个别的幼儿还是无法接受新事物,不能运用多种形式去表现。《指南》艺术领域2—1—3“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
大班纸的教案篇七
1、感受两首不同情绪、风格的乐曲,在充分的理解音乐形象的基础上,运用语言、色彩、线条(美术)动作创造性地表现音乐中的形象。
2、通过对两首曲子的欣赏,让孩子用不同的方式来表现对《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解。
3、多媒体教学在如今是一种常用的教学手段,而从我们孩子的年龄特征来看,应更多运用多媒体来为教学服务。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
一、开始部分。
导言:盛夏到了,深圳的荔枝丰收了,可是有许多害虫想吃荔枝。我们一起做啄木鸟去荔枝园吧!(随音乐做热身律动《啄木鸟》)。
二、进行部分。
1、啄木鸟累了,我们休息一下吧!来听一首曲子,名字叫做《天鹅》(请幼儿完整欣赏)。
2、提问:你听完这首曲子感觉如何?
乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?
4、提问:你听完这首曲子感觉如何?
它们的心情怎样?
乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?
5、小结:这两首曲子给我们讲了一个故事——一位美丽的公主,被可恶的魔法师变成了天鹅,公主的心情非常忧伤。后来,她遇到了一位英俊的王子,共同战胜了魔法师,公主又变回了人形,她的小天鹅朋友非常高兴,为她跳起了快乐的舞蹈!
7、小结:我听的第一段音乐比较舒缓,表现了公主忧郁,伤心的心情。而第二段音乐通过欢快、比较跳跃的节奏和情绪表现了活泼可爱的四小天鹅为公主跳舞的情景,表现了公主快乐、高兴的心情。
8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所讲述的故事吧!
10、启发幼儿用冷色和暖色表现天鹅的忧伤和快乐。
快乐用什么颜色表现?
忧伤用什么颜色表现?
11、老师也用线条图形来表现了这首乐曲,请小朋友用你自己的手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧!
12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧!(示意幼儿站起来做)。
13、刚才,我们用简单的手臂动作表现了两首不同的乐曲,现在我们把自己当作一只天鹅,用完美的动作去表现天鹅的不同心情。
14、现在我们随着第一首舒缓忧伤的曲子,用身体动作来表现天鹅的难过吧!
(评价:我们要随着旋律非常柔美的表现)。
15、我们随着第二首欢快的曲子用身体动作表现天鹅们的快乐吧!
(评价:提醒幼儿单独完成,做的好的可以示范,共同分享,建议幼儿可分角色表演。)。
三、结束部分。
与幼儿共同讨论,怎样表现忧伤和快乐的天鹅。(忧伤——男孩做湖水,女孩表现天鹅的动作;快乐——女孩拍手,拍腿,男孩四人一组跳。)带上天鹅的翅膀,刚才我们合作表演了天鹅的故事,你们都表演的很棒,那你们喜欢做快乐的天鹅还是忧伤的天鹅呢?那么我们随着快乐的乐曲飞到快乐的地方去吧!
此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。
大班纸的教案篇八
1、初步了解胎儿在母体中的情况及人的生长过程,能完整表述观察结果,大胆地说出自己是从哪儿来的。
2、鼓励幼儿大胆想象,并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活,丰富幼儿想像力。
3、激发幼儿爱妈妈的情感。
4、体会妈妈为我们成长付出的辛苦。
5、愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。
关于小宝宝孕育生长过程的课件,录象,电脑,大屏幕,每人一个大布口袋(大约8斤重,可以绑在腰际)。
一、导入活动,引起幼儿兴趣。
教师:“今天老师请来一位客人,你们看是谁?”(电视上出现一位孕妇,讲述自己肚子里的宝宝。)
“你们想不想知道自己在妈妈肚子里是什么样子呢?”
二、观看宝宝孕育生长过程的课件,初步了解胎儿的生长过程。
观看课件
话音1:“爸爸的种子叫精子,像小蝌蚪一样游呀游,去寻找妈妈的种子—卵子。有一粒种子游得最快,它见到妈妈的种子后迅速地钻了进去,与妈妈的种子结合在一起,变成一个小圆球—胚胎,胚胎不再让其他小蝌蚪进门了,它慢慢地滚到妈妈肚子里的小床上安了家。”
话音2:“妈妈变得爱吃东西了,她把大量丰富的营养不断地送给胚胎,胚胎越长越大,慢慢地长出了小脑袋、小手、小脚,这时候它的名字叫胎儿。”
话音3:“小胎儿整天在妈妈的肚子里睡大觉,有时会醒来,伸伸腰,踢踢腿,还会变换一个姿势,到了十个月的时候,他不想在妈妈肚子里了,他想出来看看这个世界,看看他的爸爸妈妈。”
话音4:“小婴儿就出来了,你看他多可爱啊!”
教师:“刚才电视里讲了什么故事?你看后有什么感觉呢?我们到底是从哪儿来的呢?”鼓励幼儿大胆表述自己观察的结果。
三、用动作表现自己在妈妈肚子里做胎儿时的生活。
教师:“我们在妈妈肚子里时像什么?我们来当一次妈妈肚子里的宝宝吧,学一学,动一动。”鼓励幼儿和教师一起做动作,教师话音:“肚子里的宝宝像个小豆豆,紧紧抱成一团,一动也不能动。慢慢长大些,我要当个拳击手,左边两下嘿嘿,右边两下嘿嘿。我还要学踢足球,左脚两下,右脚两下。我还会生气、皱皱眉、撅起小嘴巴,妈妈妈妈我要出去,外面的世界好精彩呀,出来出来我终于出来了,ye~~!”
教师:“小宝宝出生了以后就会慢慢地长大可以坐—爬—走—跑,我们再来学一学感受下小宝宝逐渐长大的过程。”鼓励幼儿大胆表演。
四、游戏体验,“我来做妈妈”,感受妈妈的辛苦。
1、体验游戏。
教师:“小朋友现在都知道我们的生命来之不易,爸爸妈妈为我们很辛苦,付出了很多,特别是妈妈,她在孕育我们时的辛苦,没有办法用话来说。今天,就让我们当一次怀着宝宝的妈妈。请每个小朋友系上大口袋,就把它当作是肚子里的宝宝,一起跟老师来做一些动作,注意做动作时还要保护好你的宝宝。”幼儿系好大口袋,跟着老师一起做动作。(小心走路、弯腰捡东西、抬腿上楼梯、弯腰系鞋带等等)
2、幼儿谈谈做妈妈的感受。
教师:“小朋友做妈妈的感觉怎么样?”(幼儿讨论)
“我们刚才仅仅做了5分钟妈妈,就有这么多的感受,想一想,妈妈在孕育我们的这十个月中,有多少个5分钟呢?在这十个月中,妈妈会呕吐、感到疲劳,负担会随着你的长大一天天加重。可妈妈再苦、再累,她也不怕,因为有了你,妈妈就是最幸福的人!”
“妈妈从怀你们到生你们,一直到把你们养这么大,付出了很多心血,也很辛苦,你们应该如何关心妈妈呢?”(幼儿自由讨论并回答)“我们小朋友确实长大了,懂事了,真的很不错!今天回家就请你大声地把心里话对妈妈讲出来吧!”
大班纸的教案篇九
1、初步认识田字格,并知道其各部分的名称。
2、通过游戏,培养幼儿的观察能力和互相合作的精神,激发幼儿游戏的兴趣!
1、动物图片,每人一份。
2、房子一幢。
3、字宝宝卡片若干。(左上格、右上格、左上格、右下格)
4、音乐:《鞭炮声》《动物派对》。
5、正方形垫子每人一份。
1、播放音乐,启发谈话。
(1)教师放音乐鞭炮声。
教师引导幼儿:“听,这是什么声音啊?”(鞭炮声)
(2)教师启发谈话:
“今天,森林里真热闹,我们一起来看看发生什么事了?”(教师出示新房子)“原来啊,森林里造了幢新楼房,小动物们今天搬新家拉!”
2、教师讲解田字格各部分名称。
1)教师出示小动物。
“看看,都有哪些小动物搬家呢?”(猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈、鸡妈妈)2)教师指导幼儿理解田字格各部分名称及其含义。
(1)“猫妈妈首先住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫左上格”出示字宝宝“左上格”,引导幼儿朗诵。
(2)“狗妈妈住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫右上格”出示字宝宝“右上格”,引导幼儿朗诵。
(3)“兔妈妈住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫左下格”出示字宝宝“左下格”,引导幼儿朗诵。
(4)“鸡妈妈住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫右下格”出示字宝宝“右下格”,引导幼儿朗诵。
3)教师讲解“田字格”。
“我们刚给小动物的每个房间都起了名字,下次就容易找到小动物的家了。那小朋友们看看这幢房子象个什么字宝宝?”(田)“那我们给这幢房子也起个好听的名字叫田字格”出示字宝宝“田字格”,带领幼儿朗诵。
3、游戏“送小动物回家”。
1)教师谈话,引出游戏。
“天快黑了,妈妈们发现他们的孩子都还米回家,一定是搬了新家迷路了。”“现在请每个小朋友帮动物妈妈们找到一个小动物宝宝,并把他们送回家。”要求送到家时要对动物妈妈说“我把谁送到了什么格子的家里”。
2)幼儿操作,教师指导。
3)放音乐《动物派对》。
“小动物都回到自己的新家了,我们一起跳个舞庆祝下吧。”(放音乐)“天很晚了,小动物们要休息了,我们一起跟小动物们再见吧。”
4、游戏“跳格子”。
1)教师讲游戏要求:
出示正方形垫子“小朋友每人都有个垫子,我们4个小朋友一组,把垫子拼成田字格,然后排好队伍,玩”跳格子“的游戏。边跳边说自己跳的格子名称。”
2)幼儿操作,教师指导。
幼儿每人一张正方形的纸。让幼儿折折田字格。
大班纸的教案篇十
随着幼儿年龄的增长,其语言表达能力也不断增强。我们日常生活中经常接触量词,为此设计了这堂课,使得幼儿更好的学会运用“量词”,扩展量词的使用范围。根据大班幼儿年龄特点,他们对比赛形式十分感兴趣,而大家所喜欢的各类比赛电视节目给了我很大的启发,因此我将本次活动设计为闯关游戏形式,并通过情景提高幼儿活动积极性。
1、 学会正确使用量词表述生活中常见的物品;
2、 通过闯关游戏,大胆进行表述活动;
3、 以愉悦的情绪参与活动,体验闯关游戏的快乐。
重点:学会正确使用量词表述生活中常见的物品。
难点:通过闯关游戏,大胆进行表述活动。
1、 水果图片,幼儿分成3组。
2、 三组各1个篮子。(内装实物若干)
3、 录音四段,奖品若干
一、 开始部分:
1、老师创设情境故事导入活动:
师:亲爱的小朋友,你们好!今天小熊宝宝要去超市买一些东西。请你们仔细听一听小熊宝宝都要买些什么?(老师播放录音和动画)。
二、基本部分,以各种不同环节进入活动。
1、感知量词概念:
听完故事请幼儿回答老师的问题:
(1)听完小熊的话,为什么大家哈哈大笑呢?(一条书、两片花、三棵小鱼、四朵西瓜)(我想可能是因为小熊说错了话,所以大家笑话它,那我们再来听一听小熊是怎么说的。)
(2)这一遍你听到小熊要买些什么东西?根据幼儿的回答教师依次出示图片(书、花、小鱼、西瓜)
(3)请你们帮一帮小熊,应该怎么说才是正确的。(幼儿说出正确的句子:一本书,两朵花,三条小鱼,四个西瓜。)
2、教师小结:你们看这些圆圈里的字,都是表示“人”“事物”或“动物”的单位词,它们都是“量”词,“量词”一般都跟数字连在一起用。(教师依次在对应的图片下面出示“量词”)
3、请看大屏幕。进入我们今天比赛的第一个环节“大胆说量词。”本环节为抢答环节,老师出示图片,最先举手的小朋友获得回答问题的机会,回答正确将为你们小组赢得一分。
教师依次出示图片,幼儿进行抢答游戏活动。
(五只鸡、六只鸭,七棵果树、八个梨、九架飞机、十辆车。)
师:小朋友们的比赛太激烈了,现在我们来看看各小组的的得分情况,xx对暂时领先,即将开始我们的第二关游戏“”其他队加油哦!
6、第二环节比赛结束,老师小结各队得分情况,鼓励暂时落后的两个小组,相信他们通过努力一定会赶上来的。
8、进行第三环节“小组大作战” (在各队篮子里面放有实物)
师:小熊要请我们干什么啊?它给每一小组都带来了一个篮子,请小朋友们帮它找找看,篮子里面都藏着什么秘密。这可是我们最后一关了哦,直接关系到我们的比赛结果,请小朋友们一定要小组合作,找一找说一说。
师:在这一环节xx组表现的非常好,他们一共说对了()样物品,所以得到了xx分。
三、结束部分:
1、本次比赛到这里就结束了,我们一起来数一数哪一组的小选手们最厉害,得到的分数最多。宣布得分情况,评出“冠军小选手”上台领取奖品(放音乐)
2、现在就请我们的小宝贝们,把今天学到的量词教给其他的小朋友们吧。
大班纸的教案篇十一
1.发展抱、提、拉、钻和平衡等,提高协调性。
2.用不同方法运蛋,激发责任意识和呵护生命的情感。
3.懂得与同伴交流、合作,分享成功,体验助人的快乐。
各种搬运气球的辅助工具,如塑料袋、纸板、小篮、报纸、棍子、小桶、旧衣、小推车等。“运蛋图”四张,吹好气的气球若干,装好水的气球“鸵鸟蛋”若干。
(1)了解鸵鸟妈妈的生活环境及生活习性,知道鸵鸟蛋是世界上最大的蛋。(2)结合科学活动,引导幼儿在装水的过程中感知气球充水后的变化及特性。
师:老师带了很多气球,一起找个地方玩一玩吧!看谁玩的方法既与众不同又能保护好自己的气球。
师:你是怎么玩的?在玩的时候是怎么保护气球的?(幼儿介绍方法:抛、接、拍、打、托、垫等。)
师:刚才老师接到鸵鸟妈妈的电话,请小朋友去帮助它运送蛋,那我们赶紧去吧!
师:运送时要小心,注意不能打碎鸵鸟妈妈的蛋(装有水的气球)。
师:刚才运送的过程中,你们是怎么保护鸵鸟蛋的?(请个别幼儿上来示范护蛋的动作,如托着蛋走,抱着蛋走。)
师小结:只有保持自己身体平衡,才能将“蛋”完好无损地运达目的地。
1.探索“护蛋”方法。
师:鸵鸟妈妈又来电话了,请我们帮忙把鸵鸟蛋送到“甜甜”食品加工厂去,我们一起来看看鸵鸟妈妈留给我们的路线图:跳过障碍、跨过小河、钻过山洞、翻过山坡。
幼儿第二次运蛋,教师根据孩子情况给予提醒、鼓励和帮助,活动后组织幼儿介绍“护蛋”的经验。
2.探索多种“护蛋”方法。
师:这次的地形比较复杂,用手运“蛋”可能有些困难了,老师帮你们准备了一些运“蛋”的用具(事先放在活动场地旁边供幼儿自选),请你们根据需要自己选择,但是要说出你的用法。(用报纸包住蛋,用塑料袋装,用小桶拎……)
幼儿第三次运蛋。教师重点指导幼儿在不同的路段练习相应的基本动作,并运用不同的工具,坚持完成任务。
师:刚才鸵鸟妈妈打电话说要奖励我们呢!不过它要看看小朋友集体合作运蛋的本领强不强,现在我们分小组进行比赛,看看哪个小组办法好,集体合作完成任务快。
1.教师与幼儿共同观察运蛋的场景,讨论安全运蛋的方法。
2.练习各种运蛋方法:抱、推、提、背、拉、顶、平衡、钻等。
3.“运蛋”比赛。鼓励幼儿互相合作,看看哪一组运得又快又多又安全。
教师小结幼儿活动情况,重点介绍幼儿在不同的路段采用的不同的护送以及合作方法。
4.给每个小组发奖品,和幼儿一起做放松运动,结束活动。
大班纸的教案篇十二
1、让幼儿通过合作探索、操作实验,2、初步观察空气的热胀冷缩的现象。
3、培养幼儿敢于推测、乐于实验的科学态度,4、体验成功的喜悦。
1、瓶子若干(瓶口要小于蛋的玻璃瓶)
2、煮熟剥壳的蛋若干
3、打火机、蜡烛若干
4、看西游记的影片
5、“吸蛋入瓶”的图片
一、谈话,引起幼儿的兴趣。
1、《西游记》中的金角大王和银角大王的玉净瓶和红葫芦吗?它们们有什么本领?
2、生活中有没有这样的瓶子?
二、幼儿进行实验。
1小朋友发现桌子上有什么?
2你们来玩一玩,在玩的时候想个办法把蛋完整地装入瓶子。
三、出示图片,鼓励幼儿大胆的推测。
四、鼓励幼儿根据推测方法进行第二次探索。
1、幼儿分组合作尝试
2、请成功的将蛋吸入瓶中的一组幼儿交流方法
五、幼儿第三次尝试体验成功的乐趣。
六、幼儿初步了解热胀冷缩的现象。
小结:原来空气宝宝有一个很的本领,被火烧热后会胀出来变胖火熄灭后,瓶里的空气会慢慢地冷下来缩小。在缩小的时候,就会产生一种力量,这种力量就会把蛋宝宝完整的吸入了瓶子里。这种本领就叫空气的热胀冷缩。
大班纸的教案篇十三
1、让幼儿知道3月12日是植树节,了解植树对净化、绿化、美化环境的作用,懂得爱护树木。
2、激发幼儿参与植树活动的兴趣。
1、活动前请家长在3月12日前后指导幼儿收看电视中的新闻节目,了解全国人民种植树木的情况。
2、先购好幼儿园所需要的树苗,选好种植地点并挖好坑,准备若干小铲子、喷水壶。
1、教师指导幼儿观看前关植树节的录像,讲讲植树节的日期和植树方法。
2、讨论了解植树与净化、绿化、美化环境及人们生活的关系,教育幼儿爱护树木。
3、组织幼儿到种植地点,种植小苗。
4、植树后,与幼儿讨论怎样爱护小树苗,并插上木牌,写上种植日期和班级。
5、活动延伸:经常组织幼儿观察树苗生长情况,并定期测量树高,做好记录。
大班纸的教案篇十四
1、 让幼儿熟悉诗歌,感受诗歌的意境美。
2、有表情地用轻柔、优美的声音来朗诵诗歌。
3、联系生活经验,继续仿编诗歌。
1、图片、字卡、幼儿每人一盒水彩笔、一张绘画纸
一、老师问:
1、生活中你最喜欢什么颜色?
2、用颜色你能出什么画呢?
二、要求有感情地朗诵诗歌《我的画》
三、进一步学习诗歌及理解诗歌的内容
1、老师问:你想到到了什么?(猜测性提问,这样能拓展幼儿的思维)出示图片及诗歌。
请有能力的幼儿有感情的示范朗诵诗歌,全班幼儿欣赏。
2、继续帮助幼儿理解儿歌含义:问:儿歌里讲我画了什么?它是怎样描述的?谁能来说一说呢?(这是追问式的提问,这样的问题把幼儿的思维一下子引向了深层,使所传授的知识环环相扣,巧妙穿插,由浅入深、由此及彼,系统地呈现出来)。
评析:幼儿能积极讲出图中画的各种东西,有些幼儿还能用上形容词来描述,但是还有些幼儿会重复别人所说的词汇。我适当地加以引导和鼓励,让幼儿充分地讲述自己的见解,培养幼儿大胆表述的习惯。提高幼儿运用词汇能力。比第一课时幼儿的思维再次拓展。
3、再次完整欣赏诗歌,感受体验诗歌的美
提问:1、假如你也有很多颜色,你最想用这些颜色画些什么呢?(这是拓展性提问,这种提问可以引导幼儿沿着诗歌提供的思路进行扩展,培养幼儿创造性思维能力和分析能力)。
你能用一些好听的形容词来说说吗?(比如:我画一座美丽的小房子、画一群黑色小蝌蚪、画一片蓝蓝的大海、画一只可爱的小猫、画一片绿油油的森林……)
评析:第二课时的磨课更能体现出幼儿思维的发展,幼儿有着较为丰富的生活经验,对他们所想说的事物的外形、颜色、特性也基本了解,小朋友在这种开发性提问,猜测性的提问的启发下,回答的比第一课时好,这说明他们基本上已经感受到文学作品的意境,并能运用学过的一些词汇话说出对作品的理解。
四、全班幼儿练习用优美的声音朗诵诗歌几遍。
五、幼儿根据自己的生活经验仿编诗歌
引导语:
小朋友你平时最爱画什么?(回顾性提问)它是什么样的?(启思性提问)
1、幼儿讨论。
2、幼儿边创编边用图示记录。
3、请个别幼儿到集体前创编讲述。
评析:
幼儿回答积极、想象丰富,能选择自己喜欢事物来对自己所想画的东西来进行创编,比第一课时回答的更加拓展,他们自然地运用了形容词,编出了较好的诗句。
在第二课时的活动中,仍然根据诗歌的内容对幼儿进行教学,幼儿运用已有知识经验应答快速,我所设计的不同类型的提问,使整个教学活动更符合幼儿的年龄特点和认知水平,进一步提高了幼儿认知发展水平,能抓住作品中有利于幼儿想象力培养的因素,及时对幼儿提出问题,引导幼儿积极思考、扩散想象,让幼儿在原有文学作品原有的基础上,按照自己的生活经验和合理想象,多角度地回答问题,并进行仿编,有利于提高幼儿语言的流畅性,充分发挥教材的功能,但是由于幼儿接受能力的差异,能力较强的幼儿有苔慢的情绪,所以第二课时更加要有新颖吸引的活动。
大班纸的教案篇十五
幼儿天生就具有和自然亲近的本能,能够以自身的感受体验自然的喜怒哀乐。因此对老师来说,能够和孩子分享自然界是一件非常令人兴奋的事情,但是幼儿所能学到的关于自然界的最重要的事情就是认识自然界是充满美好和神奇的。说到了神奇,孩子们在生活中的一些小问题就表现出了他们对神奇的自然的向往。
春天是个美丽的季节,在这个季节里,我们放风筝,去春游,孩子们别提有多高兴了。春天,我班的自然角里一片盎然,孩子们对自然角中的动物、植物、种子发芽变化等产生了浓厚的兴趣,常常有不少幼儿挤在一起观察,并争论着它们的变化情况。因为春天,让他们感受到的不仅仅是美丽,更重要的是,春天充满了生机盎然的乐趣。于是,我们就在班上组织幼儿展开讨论--世界上的事物都在变化吗?它们是怎样变化的呢?发动师生共同收集事物变化的材料,由此而产生了一系列的活动。本主题通过观察、劳动及各种游戏活动,发现春天的变化,引发幼儿有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是种植的季节,知道春天气温逐渐增高,雨水增多,有利于植物生长。
2、通过观察活动,进一步加强对春天的认识,发现动、植物都在不断地变化,体验春天的美丽。提高讲述、绘画、表演的能力。
3、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动能中表现一定的独立性,形成主动、互助、合作的态度和行为。
4、在活动中发展幼儿的多元智能,特别是观察、比较、语言等关键智能。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
1、师生共同布置主题墙饰《春游》。
2、在区域活动中提供各种制作迎春花、桃花、柳条的材料,供幼儿制作。
3、和自己的孩子一起收集有关春天的资料,说说春天的秘密,讲讲春天万物的变化。
4、请家长有机会带孩子去旅游,和孩子一起寻找春天的变化。
5、.让孩子记录自己种植物的生长过程。协助幼儿用观察记录的方式记录春天里一些动植物的生长变化。
6、让家长一起与孩子寻找问题的答案。
打击乐:春天。
歌曲:春雨。
我们去春游。
科学:种植丝瓜。
桃树下的小白兔。
诗歌:春天。
音乐:柳树姑娘。
绘画:美丽的春天。
体育:植树去。
春天的秘密。
大班纸的教案篇十六
1、学用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
2、培养幼儿的乐感和节奏感。
3、使幼儿感受乐曲中的欢快,体验音乐带来的乐趣。
学习用对唱和接唱的方式演唱歌曲。
幼儿掌握乐曲中的节奏。
舞蹈《铃儿响叮当》。
淅沥沥、哗啦啦,你的表现顶呱呱。
森林挂图一张、节奏图谱三张、小动物图片(小鸟、猴子、兔子、鸭子、小狗)各一张、圣诞老人图片一张、录音机、音乐《火车开了》、《欢乐满山谷》、《动物猜谜歌》、《铃儿响叮当》。
(一)导入:
1、开火车游戏。
2、欣赏音乐《欢乐满山谷》。
谈话:小朋友们,你们在音乐中听到了什么?(各种动物的声音)。
(一)出示挂图集中幼儿注意力。
1、导语:哦,小朋友们听到了这么多动物的声音,那么到底谁来参加舞会呢?我们一起来看看(出示森林挂图)为什么只有小鸟和猴子呢?原来它两是被森林国王派来迎接我们的,那么其他小动物在哪里呢,原来啊,森林里的动物太多了,森林国王不知道该选谁,于是就决定请最聪明的圣诞老爷爷来帮它选。(出示圣诞老人的图片)圣诞老爷爷已经把它选好的小动物编成了有趣的谜语,它说如果我们小朋友猜对了就能请出小动物了,那么现在我们听听第一个出场小动物会是谁。
2、教师念歌词,幼儿自由回答。
“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的。”小朋友你们猜猜他是谁?()小朋友们肯定觉得奇怪吧,一个谜语怎么这么多谜底呢,其实是圣诞老爷爷和大家开了一个玩笑,它的话还没有说完呢,我们一起再来听听是什么。(出示节奏图谱教师念歌词)。
“脑袋圆圆的,眼睛亮亮的,耳朵长长的,走路跳跳跳,猜猜猜,猜猜猜,小朋友们猜一猜,猜猜它是谁?”(幼儿回答)。
(二)学习对唱。
1、导语:小朋友们说的真是太好了,圣诞老爷爷一高兴就唱了起来,它是这样唱的。(教师示范并要求幼儿跟着老师拍手)。
提问:小朋友们,圣诞老爷爷是怎么唱的?(前面是念的,后面是唱的)。
2、导语:原来谜语也可以唱啊,那我们小朋友也用唱的方式回答圣诞老爷爷好吗?(教师示范一遍,再教幼儿学唱)。
3、让幼儿完整的唱一遍。
4、导语:小朋友们我们已经把第一位小动物请出来了,那么第二位小动物是谁呢?现在老师把谜语唱出来,请小朋友们唱着回答老师好不好?(教师唱谜语)。
“脑袋圆圆的,嘴巴扁扁的,叫声嘎嘎嘎,走路摇摇摇,猜猜猜,猜猜猜,小朋友们猜一猜,猜猜它是谁?”(幼儿唱着回答并出示图片)。
5、请个别幼儿学唱儿歌。(给予奖励)。
注:其它幼儿用手打节奏。
小结:小朋友们刚刚我们和圣诞老爷爷唱歌的方式叫做对唱,就和小我们一组小朋友问另一组小朋友回答一样。
(四)。
1、导语:前面我们已经把小兔子和小鸭子请出来了,那下一位小动物是谁那?刚刚圣诞老爷爷说这位小动物已经等得着急了,说我们能不能快点儿请他出来,小朋友们你们说说有什么办法可以让它快点儿出来呢?()圣诞老爷爷又有新的注意了,它说让我们用接唱的方式就能快点儿把它请出来了,什么是接唱呢,小朋友们想不想学呢?()。
2、教师与配班老师示范一遍(出示第三张节奏图谱)。
“脑袋圆圆的,耳朵大大的,叫声汪汪,看家本领大,猜猜猜,猜猜猜,就让我们猜一猜,它是小花狗。”(让幼儿直接从猜猜猜开始接唱两遍)。
(五)让幼儿分组进行对唱和接唱。
将幼儿分成两组,一组幼儿问(拍手打节奏),;另一组幼儿答,角色互换,进行对唱和接唱的练习。
播放音乐《铃儿响叮当》。
:回家后唱给爸爸妈妈听,让他们也猜一猜。
大班纸的教案篇十七
1、了解森林里较为常见的动物种类,初步熟悉它们的身体结构。
2、体验指印绘画的乐趣,乐于参与绘画活动。
3、能够沾取适量颜料,多方向使用手指(正向、横向、斜向、重叠等)轻重恰当的摁压出指印,并勾勒比较形象的动物轮廓。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、鼓励幼儿大胆正确的上色。
水粉纸、水粉颜料、黑色水笔、画桶、毛巾。
一、开始部分。
1、引入。
提问1:春天到了,所以我们今天去森林里春游。你觉得我们可能会碰见什么动物?
二、基本部分。
1、教师出示范画。
提问1:这些动物你认识哪些?请你来形容一下它们的样子。(颜色,形态,身体结构)。
提问2:你觉得这些动物在干什么?(动态描述)。
提问2:这些动物很特别,你有没有发现哪里不一样?(手指画,有指纹)。
提问3:你觉得用手指怎样能画出这些动物?(正向、横向、斜向、重叠摁压)。
提问4:你觉得画的时候有什么地方要特别注意?(手指要干净,颜料不能太干或者沾的太多,摁压用力均匀适当)。
2、教师示范摁压指印,请若干幼儿一起示范。
提问1:你觉得这个手指印摁的怎么样?
3、教师示范动物的画法,配合步骤讲解。
4、教师与幼儿总结手指画步骤,请幼儿自由绘画。
三、结束部分。
评价幼儿的作品。
1、范画中的动物形象受材料限制,颜色过浅,形状过小,不利于幼儿观察。可准备一式两份,一份在黑板上展示,一份给幼儿传看。
2、带领幼儿分析了绘画的步骤,缺少尝试。可在讲解时请幼儿伸出手指(可以试一试每一根手指),进行多方向练习摁压,寻找感觉。
3、强调了每个动物的动态与画法,忽略了整体布局的介绍。可以请幼儿自行观察范画,说一说范画表现了什么场景(教师可适当引导幼儿),并请幼儿大胆想象森林里还有什么动物,自主创作。
大班纸的教案篇十八
活动目标:
1.了解主人公尝试宝华妈妈勇敢而睿智的行为,萌发勇敢意识。
2.感受诗歌前后两段充满自信、骄傲及舒缓、温情的不同的朗诵特点。
活动准备:
1.《小朋友的书·我长大了》;磁带及录音机。
2.彩笔一盒。
活动过程:
1.由讨论引出儿歌主题。
请班级里的男孩说说自己是真正的男子汉吗?男子汉应该怎样做。
请女孩来说说,你觉得谁像男子汉?为什么?
2.欣赏儿歌《我是男子汉》并分析。
第一遍朗诵。提问:儿歌里讲了谁?儿歌里的男子汉在保护谁?
第二遍分段朗诵。
3.朗诵开头至“小偷听见准怕”。
提问:妈妈怕什么?男子汉是怎么解决的?逐一分析妈妈害怕的事情与“我”对应的解决办法,感受主人公的勇敢与睿智。
朗诵“噢,要是你想爸爸了”至结尾。
提问:男子汉是怎样扮演爸爸的?他为什么要办成爸爸?
(教师在朗诵时,注意前半部分采用较快、坚决的语气,表现出主人公自信、勇敢的品质。后半部分采用较慢、温柔的语调表现主人公对妈妈温馨的爱意)再次完整欣赏儿歌《我是男子汉》。
4.讨论并创编儿歌段落。
你们的妈妈怕什么?你是怎么保护她的?根据讨论创编相应的诗句。
大班纸的教案篇十九
结合我班幼儿的年龄特点和认知结构,在学习了认识田字格后,幼儿仍然无法真正识记田字格四个格子的名称,空间思维困难。
1:认识田字格四个格子的名称,识记四个格子的位置。
2:在活动中学会合作,谦让,体会学习的快乐。
3:会绘画田字格,会按要求在指定的格子完成学习任务。
4:愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5:培养幼儿敏锐的观察能力。
重点:认识田字格四个格子的名称,识记四个格子的位置;
难点:会绘画田字格,会按要求在指定的格子完成学习任务。
彩色粉笔。
1:教师带着幼儿,拿着彩色粉笔在操场的水泥地上画一个田字格,边画边引导幼儿复述田字格四个格子的名称。并用彩色笔区别横中线和竖中线。
2:带着幼儿有序地走田字格,边走嘴巴边念四个格子的名字。
3:按老师的口令扔皮球。
4:把幼儿带进教室,用笔在纸上画一个田字格;按老师的要求在各个格子里完成学习任务。
活动中,幼儿的主动性未充分得到发挥,因为考虑安全的因素,对幼儿的束缚太多,未能充分调动幼儿的积极性,未达到激起幼儿学习兴趣的目标。
大班纸的教案篇二十
1、了解表现时间的各种不同方式。
2、感受时间与人们日常生活的关系。
事先收集一些火车票、长途汽车票等。
(一)买车票,了解时间德望表现形式。
1、今天我们要到祖国各地去旅游,你们想到哪里去?请每个小朋友到售票处去买一张火车票。
(幼儿购买火车票)
2、幼儿相互交流旅游地点及外出时间,从而了解表现时间的不同方式。
(二)尝试做车票,学习表达时间。
1、师生共同讨论制作车票的要求:需要在车票上表示出开车时间,从哪儿到哪儿?
2、每人制作一张车票。
3、相互交流。
大班纸的教案篇二十一
1、使用同一种材料、首尾相接的测量方法比较影子的长短。
2、幼儿对进行影子测量有兴趣。
3、在活动中教育幼儿互相学习、协作、共同完成老师布置的操作任务。
重点:学习首尾相接测量方法。
难点:首尾相接测量,比较影子的长短。
一、活动导入
1、教师:昨天,小朋友在操场上相互帮助画下了自己的影子,请小朋友根据昨天所看到的影子与物体的相对关系,来操作幼儿用书第7页《找影子》,看看太阳在哪里,找出小朋友和大树正确的影子方向,并把它们圈出来,看谁最棒,做得快又对。
2、教师:小朋友真棒,很仔细地找出小朋友和大树正确的影子。下面,我们一起到操场去学习测量影子的本领好吗?教师带领幼儿到操场尝试测量。
二、活动指导
(一)尝试测量影子。
1、选择测量工具。
2、测量影子。
教师:找到自己昨天画的影子,量一量影子多长?再和你的朋友量的结果比一比。
3、交流。
幼儿交流测量影子中的问题。如:在测量中幼儿不会首尾相接地进行测量,幼儿对不同工具测量的结果比较时产生了问题等。
(二)学习首尾相接的测量方法。
1、教师请在活动中用小棒首尾相接测量影子的幼儿重现测量过程。
2、教师:为什么他量了一次后要用手按住一个点,然后移动小棒从这个点开始继续量。
3、展示用绳子测量的方法。
(1)教师用绳子进行测量。
(2)教师:我用绳子进行测量和你们用小棒量,结果一样吗?(不一样)
(三)比一比
1、教师:与使用同样测量工具的朋友比一比,看看谁的影子长,谁的影子短。
3、教师:昨天画的影子和今天画的一样吗?(不一样)因为昨天和今天的时间不同,明天同一时间再来画影子。与今天的影子比一比看看影子是不是一样。
三、活动结束
1、教师简要小结:这节课小朋友了解了首尾相接测量的方法,在活动中,互相学习共同协作,做得很好,今后继续发扬。
2、结束课时,组织幼儿回教室。
大班纸的教案篇二十二
3、强化上肢,颈部力量。
刺激幼儿前庭平衡觉,提高幼儿注意力。
能够长时间坚持标准动作。
铃鼓、皮球、大龙球、独脚椅、平衡台、桶、环。
(一)准备活动。
1、听音乐入场,去器械。
2、随音乐做热身运动。
(二)问候活动。
蹲拍铃鼓报数。
(三)器械训练。
1、教师出示皮球:今天我们要玩一个新的游戏:爬地推球。
2、现在请小朋友们看老师动作。
3、教师示范:俯卧于墙前50厘米左右,双腿并拢,双手抱球于胸前,抬头目视前方,双手将球向墙推出,注意肘部离地,双脚绷脚面。
4、现在请某某小朋友为大家示范,教师边讲解边强调动作要领。
5、幼儿练习推球100下,教师逐个指导。
6、“小朋友们做得真棒,现在大龙球也要和小朋友们做游戏,请小朋友们取独脚椅坐成一圈,小朋友们要坐稳,双手放在膝盖上。”教师取大龙球“大龙球要看一看哪个小朋友坐得稳,大龙球撞到也不会倒!”
7、“下面小朋友们看看老师在做什么?”教师示范俯卧椅上,双手支地,双腿向后伸直,保持平衡,双脚脚尖支地,请一个小朋友做示范,教师同时介绍五脚椅、四脚椅动作。
8、幼儿听口令做五脚椅、四脚椅,教师逐个指导。
9、“现在老师可以变成三脚椅,你们想试一试吗?”老师先做示范,然后幼儿做,教师指导。
10、现在我们玩一个好玩的游戏,“接力传球”。
(四)整理游戏。
听音乐取环。
(五)结束活动。