推推乐小班综合活动教案（热门15篇）
编写教案是教师教学准备和思考的重要环节，它能够帮助教师系统化地组织和呈现教学内容。教案的时间安排应该合理，充分利用课堂时间，提高学生的学习效率。我们为大家整理了一些经典的教案范文，希望对大家的教学活动有所帮助。
推推乐小班综合活动教案篇一
1.让幼儿学会动手，动脑并积极主动的参与游戏。
2.鼓励幼儿采用不同的材料与方法制作小脚丫。
3.让幼儿用自己喜欢的方式进行游戏，体验游戏的乐趣和合作的愉悦。
1.大脚板，大型玩具，五角星。
2.彩色卡纸，剪刀，滑石粉。
3.双面胶、透明胶。
1.听《大鞋小鞋》的音乐，带领幼儿进场
2.出示大脚板，激起幼儿对游戏的兴趣。
教师：“这是什么？你们知道大脚丫可以用来做什么吗？”（玩游戏）
“你们知道怎么玩吗？”（请幼儿上来试一试。）
3.让幼儿学会制作小脚丫。
（1）激发幼儿制作的兴趣。
教师：“你们想用脚丫来玩游戏吗？”“可是老师只有一个脚丫怎么办呢？”
（2）启发幼儿想出各种制作方法。（教师可以请幼儿来演示。）
（3）让幼儿自由选择不同的材料与方法制作小脚丫。
教师参与到幼儿的制作活动中去，指导个别能力弱的幼儿。
4.幼儿自由结伴玩“踩脚丫”的游戏。
（1）幼儿分组将小脚丫排队。（幼儿可排各种不同的队形。）
（2）玩游戏“踩脚丫”教师参与到游戏中去。
（3）幼儿交换位置进行游戏。
5.游戏“我把星星带回家。”
（1）教师激发幼儿对游戏的兴趣
（2） 交代游戏规则。
（3） 幼儿进行游戏。
推推乐小班综合活动教案篇二
活动目标：
1、帮助幼儿倾听、发现、辨别各种声音。
2、能比较、区别声音的大小，并能用简单的语言表达自己的发现。
3、能培养幼儿良好的倾听习惯。
活动准备：
有关声音的课件。
活动过程：
1、倾听，感知发现大雨与小雨声音的不同。
师：宝宝们好！
幼：老师好！
师：今天老师给宝宝们带来了一段好听的声音，我们一起来听一听是什么声音？（师放大雨、小雨声）
师：听出来了吗？
幼：下雨。
师：下大雨啦，声音……下小雨呢,声音……
引导幼儿说出:大雨的声音大，小雨的声音小。
2、幼儿拍出大雨和小雨的声音，感受声音的大小。
师：你会用小手拍出大雨、小雨的声音吗？宝宝们，试一试！
幼儿自由拍。
师：宝宝们，雨停了，我们的小手就不能发出声音了，谁来拍一拍大雨声，告诉大家你是怎样拍的？（用力地拍）小雨声该怎样拍呢？（轻轻地拍）
3、幼儿在老师的带领下玩“大雨与小雨”的拍手游戏。
1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。
幼：脚。
师：宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢？我们一起找个空位置来试一试，然后把你的发现告诉大家。
（幼儿自由探索，教师指导）
师：宝宝们，让我们的小脚休息一下，谁来说一说你的发现？小脚会发出哪些声音？
幼：跳、跑、跺、走……
师：这些声音有什么不同？（走的声音小，跳、跑、跺的声音大）
2、教师和幼儿一起感受走一走、跑一跑、跳一跳。
3、倾听哭、笑两种声音，说出其它声音。
幼：哭声，笑声……(师放声音)
（幼儿说）
小结：听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声，我们就知道宝宝们很高兴、很开心，听到打哈欠声，我们就知道宝宝们累了，要休息了。听到哭声，我们就知道宝宝伤心了。
1、欣赏故事，倾听故事里的声音。
2、放课件，请幼儿说一说听到故事中的不同声音？
师：宝宝们，你们听清楚了吗？听到了哪些声音？谁来说一说。
“踢踏”“嗵嗵” “啦啦啦”“淅淅沥沥”“哗啦啦”“呜呜”“呵呵”。
四、迁移经验。
宝宝们，我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音。其实，生活中还有很多东西能发出声音，让我们一起跟着音乐去找一找，听一听吧！
星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，宝宝走在前面“踢踏” ，爸爸走在后面“嗵嗵”。宝宝玩得可高兴啦，他还“啦啦啦，啦啦啦……”唱起了歌。
忽然，天上飘起了小雨，小雨“淅淅沥沥”，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大，“哗啦啦，哗啦啦。”
下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝“呜呜…….”哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了好多玩具送给他，宝宝看见玩具“哈哈”地笑了起来。
推推乐小班综合活动教案篇三
1、看看、猜猜黑白皮毛的动物，尝试了解辨别各种动物的花纹。
2、亲近小动物，愿意和它们做游戏。
1、经验准备：熟悉奶牛、狗的叫声；对马、企鹅、熊猫、狗、牛有粗浅的认识。
2、材料准备：ppt课件。
一、一起捉迷藏森林里的许多动物要做捉迷藏游戏，请小朋友猜一猜它们都是谁。
二、猜猜我是谁
1、看，树后面躲着谁？
播放课件第一页。
原来树后面躲着斑马。
再次点击课件第一页。
引导幼儿用完整的话说出：树后面躲着xxx。
它有什么样的花纹。（一条一条的花纹）还有什么动物身上的花纹也是一条一条的。（猫、老虎）仔细观察斑马的衣服是什么颜色的。（一条白，一条黑）
2、“听，谁来了？”播放课件第二页点击播放奶牛的叫声。
“哞哞哞”是奶牛来了，学一学奶牛的叫声。
再次点击课件第二页，同时点击播放奶牛的声音。
说说奶牛身上的花纹，是什么颜色的？（一块黑，一块白，黑点点像块大石头）。
3、“奶牛，奶牛，我来和你做朋友，你知道我是谁吗？”播放课件第三页。
“汪汪汪，原来是斑点狗！”再次点击课件第三页。
说说斑点狗身上是什么样的花纹，它和奶牛身上的花纹一样吗？（发现斑点狗身上的黑点小，奶牛身上的黑点大）。
4、走路摇摇摆的动物来了，你们知道是谁吗？
谁走路是摇摇摆摆的？（小鸭子、小企鹅）。
播放课件第四页。
哦！原来是企鹅摇摇摆摆地来了，学学企鹅走路的样子。
再次点击课件第四页。
引导幼儿观察企鹅后背是黑黑的，肚子是白白的。
5、这里有一片竹子，猜猜谁最爱吃竹子？
播放课件第五页。
原来熊猫最爱吃竹子。
再次点击课件第五页。
重点观察熊猫哪些地方是黑黑的。
三、找到啦！
小朋友真能干，小动物们都被你们找到了。
播放课件第六页。
看，它们来了。
多次点击课件第六页。
一一出示斑马、奶牛、斑点狗、企鹅、熊猫。
教师小结：它们都穿着黑色和白色的花纹的衣服，它们都是黑白皮毛的动物朋友。
活动延伸：和爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物也是穿着黑白皮毛的衣服。
推推乐小班综合活动教案篇四
1、体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
2、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。
玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
师：“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”
（幼儿选择地方自由地玩）
（1）在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：
“沙子是什么颜色的？摸上去有什么感觉？”
（2）鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）
“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”
“想不想用沙子来画画？”
（1）教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么？想不想自己来试一试？”
（2）幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在演唱歌曲的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对音乐活动的兴趣。
推推乐小班综合活动教案篇五
设计思路：
为了锻炼小班幼儿走的动作，我将纸棒和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棒推瓶的过程中练习走的动作及认识符号、颜色的能力，考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，有体现了层次性。
活动时间：4月1日。
活动地点：音体室。
活动目标：
1.以体育游戏的形式让幼儿能分辨出红、黄、绿三种颜色，并能根据符号找出相应的物体。
2.培养幼儿的手、脚、眼的协调能力。
3.幼儿能积极游戏，体验游戏的快乐。
活动准备：
1.红、黄、绿三色棒15根，正方形、圆形、三角形符号若干个。
2.准备装有水的瓶15只(瓶盖里涂上红、黄、绿三种颜色)。
活动过程：
一、导入，引起幼儿的兴趣。
2.师：每人去找一只大的瓶宝宝，跟它玩一玩。
3.师：现在请小朋友们注意了，变成红颜色的举起来，变成黄颜色的举起来，……(给予适当的鼓励，你们真棒!)。
4.下面，我们来找找看相同颜色的纸棒，跟瓶宝宝们玩一玩。
二、引导幼儿找出玩法。
1.师：宝宝们，你们动脑筋想想纸棒怎们跟瓶宝宝玩。
2.师：把瓶宝宝放在地上用纸棒推它，瓶宝宝最开心了，宝宝，你们也来试试呢(游戏可以开展多次，让幼儿跟不同大小的瓶宝宝玩，目的是增强幼儿游戏的乐趣)。
三、出示三角形、圆形、正方形符号，鼓励幼儿找出相应的瓶宝宝(玩“配配乐”的游戏，让幼儿把形状配对)。
四、与幼儿一起做“健康歌”游戏结束活动。
推推乐小班综合活动教案篇六
看看、玩玩、变变，跟着音乐，尝试用不同方式表现巴巴爸爸变出的动物的主要特征。
课件、交互式白板、洞洞墙。
一、看一看，引起“变”兴趣
欣赏巴巴爸爸动画片，教师：巴巴爸爸一家变出谁，我们就和谁做游戏。
二、玩一玩，变一变，用不同方式表达动物的主要特征。
1.引起动作变变变的兴趣：(律动)
2.尝试用不同动作表现动物的主要特征
小兔：什么颜色是小兔?你从哪里看出来它是小兔的?(展示局部和整体，并出示小兔)
小结：小兔小兔长耳朵，小兔小兔短尾巴，短短尾巴摇一摇。
b、小猫：什么颜色是小猫?你从哪里看出来它是小猫的?(用小老鼠作比较)
小结：小猫小猫尖耳朵，摸摸胡子喵喵喵，走起路来静悄悄，看见老鼠啊呜……
c、小鸟：红红颜色是什么?从哪里看出来的?(老师用鸟叫声印证，并出示)
小结：“小鸟小鸟飞飞飞，张开翅膀飞飞飞，这里飞飞，那里飞飞，飞上去，飞下来。
3.听辩不同的音乐形象，尝试用不同方式表达动物主要特征。
(1)听辩不同音乐形象。
(2)游戏：森林舞会，尝试跟着不同的音乐形象模仿动作。
三、变成动洞墙，生成新的探索点
活动延伸
怎样让自己的身体变一变，钻过巴巴爸爸变的动洞墙?
活动反思
关于活动目标
看看、玩玩、变变，跟着音乐，尝试用不同方式表现巴巴爸爸变出的动物的主要特征。
一、取材：幼儿兴趣和前期经验
巴巴爸爸也在变……引起孩子也想来变一变的欲望。
孩子喜欢动物，喜欢飞机、汽车等一些事物，但是，对于这些事物的主要特征，他们心里清楚，但是无法表达。我在前期备课的时候也准备把这些变的东西都在一节课中让孩子感知，体验，后来导师付老师、徐老师觉得要的太多，变的太多，不适合小班孩子的年龄阶段，所以就选取了孩子比较有认知经验基础的动物入手，调动不同感官眼睛、耳朵、动作感知表达表现。基于此，我设计了这样一节活动，让他们来变一变玩一玩。虽然我是综合活动，其实有两条主要的线，贯穿其中，一条是音乐的线索，一条是科常的线索，动物的主要特征(包括外形，走路时的姿态、声音等)
二、设计思路
环节一：通过变，引发幼儿观察事物的主要特征。
不同颜色巴巴爸爸变出不同颜色的动物，整个活动都在巴巴爸爸变的情境中进行。
环节二：将目标里的重点突出，难点分散。
目标分两步达成：
1.重点在感知动物外形特征上，出现的是动物的简单影子图形，而且跟幼儿的生活经验比较贴近，从局部到整体、听声音、比较动物的主要特征的基础上，用节奏语言和肢体动作从动物的外形、叫声、本领等方面，试着让孩子从不同的角度去感知主要特征。
2.难点听辩不同的音乐形象，尝试用不同方式表达动物主要特征。利用不同音乐可以代表不同动物形象特质，给予孩子从听觉角度出发去揣测动物的一个挑战，并在游戏情境中通过听一听，试着比较音乐形象，用动作再现动物的主要特征。
环节三：洞洞墙的游戏
看似离开了目标围绕动物展开，但主线还是变，巴巴爸爸从画面上来到了我们身边，和我们一起做游戏，降低了难度，没有动物外形束缚，让孩子发现除了模仿各种动物以外还能有自己身体的一种变，其实跟孩子最直接的还是他们自己的身体，小班孩子可以了解自己身体的一些主要特征，因此创设了洞洞墙，想让他们利用这些主要特征玩起来。
推推乐小班综合活动教案篇七
1、巩固对红、黄、蓝、绿四种常见颜色的认识，感受色彩的美。
2、发散幼儿思维，尝试说出……像……。发展幼儿动手剪和粘贴的能力。
3、在情景式的游戏中体验活动的快乐和成功的喜悦。
1、红、黄、蓝、绿各色纸条若干、塑料盒、胶水若干、剪刀人手一把。
2、《幸福的一家》贴画。
孩子们，快看！地上这些五颜六色的都是什么呀？我们一起把它们捡起来吧！
1、这些纸条真好看！你能来说说你手里的纸条都是什么颜色的吗？
2、你们发现这些小纸条像什么？
4、小纸条跳累了，把它放下来休息休息。
1、尝试用剪刀剪小纸片。
2、请幼儿收集剪好的纸片，并放到指定的塑料盒中并送小剪刀回家。
播放音乐:听，音乐响起来了，妈妈的节日马上就要到了。拿着我们漂亮的小纸片，一起舞蹈吧！大家一起向上抛纸片，幼儿欢呼，结束活动。
推推乐小班综合活动教案篇八
1.通过各感官的接触感知物体的基本形状和颜色。
2.了解毛巾的用处，学会正确使用小毛巾。
3.愿意愉快的参与活动，体验探索的乐趣。
彩色正方形小毛巾若干(等同幼儿数量)小盆数量与幼儿人数相等。
音乐律动《我爱洗澡》、《洗手帕》。
一、导入：
1、毛巾律动《我爱洗澡》进活动室。
二、初步感知毛巾的颜色形状。
1.师：我们刚才拿什么跳舞的啊?毛巾。
老师介绍自己的毛巾，我的小毛巾漂亮吗?它是什么颜色，什么形状?(幼儿集体回答)。
2.师：请你们拿起自己的`小毛巾，和旁边的小朋友说说悄悄话，告诉他你的小毛巾是什么形状，什么颜色?(幼儿与同伴交流)。
3.师：请你让你的小毛巾在自己的小腿上休息休息，谁愿意来介绍一下他的小毛巾呢?(请个别幼儿介绍毛巾的形状和颜色)。
4.师总结：小朋友的小毛巾也是正方形的，有红色，黄色，绿色，蓝色，真漂亮。
5.颜色对对碰小游戏。
三、教师引导幼儿“变魔术”，探索方法，巩固基本形状。
1.师：小毛巾还想请小朋友来变魔术呢，想不想变?看!小毛巾什么形状的呀?能不能变出长方形呢?变变变，变成长方形。快快开动小脑筋，想想怎样把正方形的小毛巾变成长方形?(幼儿探索正方形折长方形)。
2.师：谁愿意来介绍一下你是怎样把正方形变出长方形的?(教师用语言小结：用这2边的角对折过去，让2个小角做了好朋友，长方形就变出来了，幼儿演示)。
3.师：小朋友真了不起呀，能变出三角形吗?变变变，变成三角形。
四、了解毛巾用处，学会正确使用小毛巾。
1.师：我们能用小毛巾来干什么呢?(每回答出一个用处，与幼儿共同用小毛巾来做一做动作)。
2.师：对呀，可以用小毛巾来擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.来，让我们一起拿起小毛巾，试一试：小小毛巾，四方方，软软身体，本领大，擦擦头发，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒时候用处大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五：变脸小游戏。
师：小毛巾本领真大啊，小毛巾想和大家玩变脸的游戏!准备好了吗?(用小毛巾把脸遮起来)变变变，变笑脸，变变变，变哭脸，变变变，变生气。
师：小毛巾又有用又好玩，是我们的好朋友，用的时候要轻拿轻放，一起爱护它，这样小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我们刚才用小毛巾来擦手擦嘴巴，还用小毛巾来变魔术、做游戏，小毛巾都有些脏了，那我们一起来洗洗小毛巾。跟着音乐律动《洗手帕》：(模仿动作)挽起袖子，拿小盆，准备开始洗，最后晾毛巾退出活动室。
推推乐小班综合活动教案篇九
1、幼儿了解故事的内容，记住故事的主要情节。
2、引导幼儿利用圆形添画，表现简单的物体。
3、鼓励幼儿大胆想，大胆说，发展幼儿口语表达能力及想象力。
故事图片四张，圆形五个，字卡：圆圆王国，手表，气球，红绿灯，皮球。墙饰布置“圆圆王国”，水彩笔，幼儿添画用的.纸（上印有大小不一样的四五个圆）。
1、儿参观“圆圆王国”，教幼儿认识字卡圆圆王国。
圆圆王国里有些什么东西？它们都是什么形状的？认真看，仔细想，可以讲给身边的小朋友听，也可以讲给客人老师听。（鼓励幼儿大胆讲述）。
2、出示图片，教师有表情地讲述故事《圆圆旅行记》。
“圆圆王国”还有许多有趣的事儿，现在老师给你们讲一个《圆圆旅行记》的故事。提问：“故事的名字叫什么？”
3、出示圆圆，引导幼儿会忆故事情节。
圆圆第一次帮助了谁？”“它是怎样帮助的？”教师边讲边演示o变手表，认识字卡手表。“圆圆第二次帮助了谁？”“它是怎样帮助的？”教师边讲边演示o边气球，认识字气球。“圆圆第三次帮助了谁？”“他是怎样帮助的？”教师边讲边演示o变红绿灯，认识字红灯。“圆圆最后变成了什么？”演示o变皮球，识字皮球。“跳进画里怎么样了？”演示o变成娃娃睡着了。
4、圆圆是一个什么样的人？你喜欢吗？森林里有许多的小动物也遇到了困难，小朋友也需要帮助，请你把纸上的圆变成其它东西去帮助他们吧。
5、幼儿变圆，教师指导。可以变圆圆王国里的东西，也可以变《圆圆旅行记》里的东西。想一想你要把它变成什么，要去帮助谁。
6、把你变的东西讲给客人老师听。客人老师会发奖品给肯动脑筋的孩子。
推推乐小班综合活动教案篇十
1、在点点、拍拍的趣味游戏中，正确感知5以内的数量。
2、通过合作游戏，表现圆点数量、大小的变化3、能大胆想象表达自己的想法和猜测，感受合作游戏的快乐。
物质准备：ppt课件。
一、情景导入，激发兴趣。
1、今天，夏老师带小朋友来到了神奇的点点王国！
2、咦，点点在哪里呢？我们拍一下手请它出来。
3、小朋友你们好，我可是有魔法的小黄点。不信你在我的身上点两下。
二、趣味游戏，感受变化。
（一）点数感受数量变化。
1、（教师按圆点）：怎么啦？一个小圆点变成几个？
2、原来点两下可以变出两个小圆点。那点三下呢？
3、如果三个小黄点一起点四下呢？我请三个小魔法师来变魔术。发生什么神奇的事情了？
4、小结：原来按下小黄点，不仅可以让它的数量变多，还能变颜色呢！
5、小黄点又要变了。瞧，这次它变出了几个？
6、5个小黄点，我们要点几下才能变出来？
7、小红点也像变5个，不过它想请你用拍手的方式把它变出来。要拍几下？
8、还有谁没有变，可以拍拍我们身体的哪个部位把它变出来？
（二）拍手感受大小变化。
1、它们的队伍排的`怎么样？点点们要开始运动了！我们也跟小圆点一起运动吧！
2、呀，小圆点怎么了？（变大了）那拍两下呢？
3、点点又想变了，这次拍几下？可以拍哪里把它变大？
4、点点还想变大，要拍几下呢？
5、还想变大，还想变大。这次拍几下？
三、情景体验，合作游戏。
（一）幸福的抱抱。
1、我们也来学点点玩玩变大的游戏吧。
2、听好我的魔法口令，我报的是数字2，应该是几个小圆点抱在一起？
3、许多点点抱在一起变成一个大点点。
（二）调皮的点点。
1、看，调皮的点点跑到哪里去了？（左右，上下）。
2、变成高人、矮人走一走。
四、大胆想象，表达想法。
1、点点都排好队休息了，我们小朋友也像点点那样坐下来吧。
2、点点它们队伍排的是怎样的（弯弯的），像什么？
3、天黑了！点点城堡的灯都亮了。点点们都休息了。
推推乐小班综合活动教案篇十一
1.了解小蝌蚪的外形，能用语言简单描述出小蝌蚪的外形。
2.能用简单的动作表现小蝌蚪游动的样子。
3.能用自然的声音演唱歌曲。
1.青蛙头饰一个、蝌蚪头饰若干。
2.蝌蚪图片、音乐。
1.导入：
春天来了池塘里出现了一群可爱的小蝌蚪，它们长什么样子？要去找谁呢？
2.介绍蝌蚪的外形特征。
师：咦，小朋友看小蝌蚪游来了，我们先来看一下这群小蝌蚪长什么颜色的？
幼：黑色的。
师：小蝌蚪的头是什么形状的？
幼：圆圆的。
师：尾巴是什么样的？
幼：长长的。
小结：原来小蝌蚪有着黑色的皮肤，圆圆的脑袋，长长的尾巴。
3.学习小蝌蚪游动的样子。
师：小朋友想不想看小蝌蚪在水里是怎样游来游去的？
幼：想。
播放视频。
师：小蝌蚪在水里游来游去真快乐，我们一起来学学吧!
4.学唱歌曲。
幼：想。
师：现在老师扮小蝌蚪，游到谁的面前和那位小朋友亲亲，哪位小朋友就和小蝌蚪一块去找妈妈。
说儿歌：
小小蝌蚪水里游，摇摇尾巴点点头。
妈妈、妈妈在哪里，宝宝找你不停留。
5.引导幼儿做游戏。
宝宝戴头饰边唱边学小蝌蚪游动的样子，最后一句唱完时，另一名老师扮演青蛙跳出来说：“呱呱!妈妈在这里。”小蝌蚪一起游向妈妈，围在妈妈身边。
推推乐小班综合活动教案篇十二
1．指定的范围内用右手食指蘸彩色颜料，从上往下一下一下的点画出雨滴。
2．感知歌曲节奏，帮助幼儿学会"点"和"提"的动作。
3．合作作画时，会找空地方，并能保持手指的清洁。
1．五张画有乌云的大作画纸，上画有草地、树林、房子等(在云下用铅笔画好竖直线)。
2．红、黄、绿、蓝颜料若干，用胶卷盒装好。抹布若干。
3．打雷和下雨的音乐。
1．感知作画方式，引起幼儿兴趣。
(1)音乐游戏"下雨了"和"大雨和小雨"。
(2)老师示范点画彩色小雨点。
老师示范时强调雨是从上往下下的。边和幼儿谈一谈雨下到了哪里。并让示范不同颜色的雨滴，让幼儿知道这是彩色的雨滴。
(3)请全体幼儿空手练习一下一下点雨滴。
2．幼儿作画，老师巡回指导。
提醒幼儿点和提的动作和小雨从上往下下。
3．活动评价：幼儿互相欣赏。
推推乐小班综合活动教案篇十三
1、认识苹果的特征，知道苹果营养好。
2、尝试将色彩纸条撕成小纸片，发展手指的灵活性。
3、学习在指定范围内拼帖小纸片，掌握拼、贴技能。
1、红、黄、绿小纸条若干、操作卡。
2、浆糊、抹布、实物苹果、字卡。
一、幼儿观察苹果、了解苹果的特征。
（1）幼儿自由观察讲述。
师：今天小朋友带来了什么？（苹果）出示汉字卡片（苹果），我们一起来看看这些苹果是什么样的？小朋友可以用眼睛看一看，用小手摸一摸，还可以用鼻子闻一闻，你发现苹果是什么样的`？然后和旁边的小朋友讲一讲，看看谁发现的最多。（引导幼儿从苹果的形状、颜色、味道等方面谈论。）。
（2）集中讲述。
师：谁来说说苹果是什么样子的？摸上去怎么样？闻一闻什么味道？吃在嘴里什么味道？苹果有什么颜色？苹果外面有什么？里面有什么？（教师切开苹果）。
教师小结苹果的特征，教育幼儿多吃苹果。
二、引导幼儿观察撕贴画，激发对撕贴画的兴趣。
（2）教师示范讲解撕纸的方法。
教师出示纸条，让幼儿看看是什么。
说说纸条象什么（幼儿想象讲述）。
师：纸条象一条长长的毛毛虫，谁喜欢吃毛毛虫？我们学小鸡把毛毛虫吃掉好吗？双手的食指与大拇指捏住纸，一边念儿歌，一边将纸条撕成一小块一小块。自编儿歌（毛毛虫、长又长，小小鸡、快快来，一口一口吃掉它）幼儿练习撕纸。
（3）教师讲解示范拼贴。
将纸片翻过来，抹上浆糊，再贴在苹果的轮廓内，纸片不能重叠在一起，不要贴到轮廓外面。
（4）幼儿操作，教师巡回指导。
重点指导能力弱的幼儿,帮助他们完成操作。
三、展示作品。
展示好的作品，表扬画面整洁，能将纸片贴在轮廓以内的幼儿。
四、歌表演《苹果》。
小朋友贴了这么漂亮的苹果，心里高兴吗？（高兴）。我们一起来跳个舞，好吗？
推推乐小班综合活动教案篇十四
1、幼儿调动多种感官来感知花生，了解花生的特征。
2、培养幼儿主动探索的精神，激发幼儿的观察兴趣。
1、花生长在地上的录像及人们刨花生的录像。
2、实物花生放在活动室的各个篓子里，篓子里的花生藏在各种其它种子类及一些物品一起。每位幼儿一个小盘子。
3、四个区域：
a：故事表演区：录音机和磁带《小松鼠找花生果》及头饰小松鼠、小蚯蚓和其图书。
b：美术区：花生、大盘子里装上调好的三种颜料（红、黄、蓝）、夹子、及贴有红、黄、蓝标记的盘子。
c：巧手区：生花生，盘子。
d：智力区：将花生和花生肉混合于黄豆、松子、红豆、粟子、等一些物品中......
一）、运用谜语导入，激起幼儿的兴趣。
1、猜谜语。
师：小朋友！今天老师带来一个小谜语，谜底是个吃的东西，我。
们一起来猜一猜：麻房子、红帐子、里面住了个白胖子。（花生）。
师：小朋友！你们吃过花生吗？感觉味道如何？
幼：吃过，好吃的......
2、找花生。
1、师：今天老师带来了许多的花生，它们就藏在我们的周围，请小朋友到后面的篓子里去把它们找出来吧！
2、幼儿到篓子里寻找花生，并把找到花生放在自己的碟子里，幼儿情绪非常高兴，这边找那边翻，找到花生后都欢叫起来：花生、花生......
二）、引导幼儿调动多种感官去感知花生。
2、幼儿自由探索，教师适当地指导。
3、组织幼儿交流探索的结果：
幼1：我看到了上面有一条条的线。
幼2：我觉得有点硬。
幼3：我看到有的花生大，有的花生小。
幼4：有点像葫芦娃的。
幼5：我一摇听到里面有声音的......
师：真的吗？我们一起来听一听，（幼儿一起摇听）那你们知道为什么会有声音呢？
幼儿纷纷说：里面有花生肉的。
师故作惊奇状：真的吗？那我们想办法打开来看一看吧！
4、幼儿纷纷动手打开花生壳。
由于教师的适当引导幼儿，幼儿观察非常仔细，会运用自己的多种感官去感知。而且表现出很大的热情，特别是打开花生时，有的幼儿用手在桌上压，有的幼儿用嘴咬，有个幼儿因为拿的花生硬，就用脚去踩结果踩碎了，有的幼儿实在经不住诱惑自己还吃了起来。
5、组织幼儿交流。
师：刚才你们是怎样打开花生的？（用手压、用嘴咬……）教师重点请用脚踩碎的幼儿说一说，并引导幼儿比较较好的打开方法。
师：小朋友！花生肉是什么样的？
幼儿：红的、白的、圆圆的......
师：红红的是什么？
幼儿：是皮，（其中有一个幼儿说：那个皮不好吃。另有几个幼儿插话说：好吃的，我吃过的。。。。。。）。
师：究竟好吃不好吃呢？（经我一问，小班幼儿反而不讲话了）。
师：那小朋友品尝一下吧！其实花生皮可以补血的。
6、幼儿品尝花生。
a：引导幼儿说一说花生的味道。
师：小朋友！味道如何？
幼：香的，好吃的......
b：引导幼儿在剥花生品尝时看一看花生里面藏着几个花生肉。
幼儿：一个。
幼儿：两个。
幼儿：三个。
三）、引导幼儿了解花生的生长环境。
1、猜测：
师：花生长在哪里呢？
幼儿：在树上、泥土里......
师：花生究竟长在哪里？我们一起来看一看。
a：幼儿观看录像：
很多幼儿边看边交流，因为与刚才的猜测不同，有些幼儿流露出奇怪的神情，还有些幼儿交流自己由录像中而引发的联想。
b：观看后交流：
师：你们看到什么？
幼儿：花生的叶子，一个奶奶在拉花叶子，一个小朋友摘花生......
师：花生的长在哪儿？
幼儿：泥土里。
生动形象的录像深深地吸引了幼儿，幼儿通过录像知道了花生的`生长环境。
四）延伸活动：区域活动：
师：小朋友！下面我们一起来做游戏，分别介绍各组的活动：
1、听一听花生的故事，一边听还可以一边看图书和表演呢！
2、给花生穿上美丽的衣服（幼儿用筷子夹住花生放在各种颜色中，将花生染成红、黄、蓝，然后放在贴有红、黄、蓝标记的盘子里）。
3、从混合的各种种子中找出花生果和花生肉。
4、剥出花生肉，送给食堂烧下午的面条。
由于适合幼儿的需要，幼儿活动地非常认真、投入。
该活动是《秋天》主题中的一个生成活动。活动内容来自幼儿的日常生活，幼儿有一定的感性经验。活动中教师始终以一个支持者、合作者、参与者的身份出现。引导幼儿调动多种感官去感知，并采用了找、尝、看、等多种教学手段，调动了幼儿的积极性，同时注意内容的整合性，有机地渗透各领域的知识。整个过程中幼儿参与的积极生非常高。
推推乐小班综合活动教案篇十五
1、喜欢阅读诗歌并能感受诗歌的趣味性。
2、能根据诗歌内容用不同音量的声音朗读诗歌。
3、能根据画面进行思考和想象。
4、初步接触重点字词累、响、火车、轻、站台。
挂图、音带、字卡、诗歌读本人手一本。
一、感知活动。
1：师幼互相问好，和小朋友一起走线玩游戏，火车来了，教师和幼儿一起听着音乐有节奏的做火车开了的动作，调动幼儿的.积极性，请小朋友回到座位上。
2.老师在前面捏着鼻子学打呼噜的声音，让小朋友也跟老师学。
3.问问小朋友这是什么声音？你听过爸爸打呼噜的声音吗？
小朋友爸爸的呼噜声像什么？
4.让小朋友自由想象。
5.小朋友今天老师跟你们带来了爸爸的呼噜声，咱们一起去看一看爸爸的呼噜声像什么？让小朋友静静的听老师轻轻的朗读一遍。
6.教师问幼儿诗歌中爸爸的呼噜声像什么？
7．让小朋友举手发言说一说。
8.小朋友诗歌中爸爸累了呼噜是怎样像什么？爸爸不累的时侯呼噜声是怎样声音像什么？
二、体验活动。
1．我读你接。
（1）教师大声朗诵诗歌上半部分：爸爸累了，呼噜好响好响，同时出示字卡“响”，幼儿接诗歌：“就像刚出站的火车，从家门前隆隆开过”教师同时出示“火车”。
（2）用同样的方式练习诗歌后半部分。
三、结束活动。
教师总结，幼儿有序收书。
