中国功夫教学设计(优秀20篇)
总结是思考进步的源泉,它需要我们去观察、思考、总结、反思。写总结时要根据实际情况灵活运用不同的表达方式和结构,增强文章的吸引力。在此,小编整理了一些总结写作技巧和实例,期望对大家的写作有所启发。
中国功夫教学设计篇一
1.尝试看图谱学功夫招式。
2.体验与同伴共同探索,表演的乐趣。
3.感受中国武术的魅力与精神。
3组功夫图谱、音乐、绸带。
1.教师一登场就转个圈,看我这身打扮像干什么的?
t:缪老师最近迷上了中国武术,你们有人喜欢武术吗?想不想看t:我练几招?我这不算什么,我师傅才厉害呢?一起来看看。
t:我师傅打得怎么样?有没有你们喜欢的动作?
t:除了李连杰,你们知道中国还有哪些武术明星?
那么多武术明星他们的武术功夫是从哪里来的呢?
除了跟师傅练还可以怎么练?(自己看秘笈练功)。
出示秘笈:看有什么秘笈?
t:今天就要请你和朋友一起来看秘笈练功。待会儿我们还要举行武林大会,比一比,看哪一组可以拿到冠军。我们分为三组:每组不能超过6个人。你们喜欢什么秘笈就站到它面前去。
t:我给你们配一首很有力的音乐,你们可以听着音乐来练动作。
t:一共有几个动作?我的这段音乐也有四句,一起听听。一会儿比赛时一句歌词做一个动作。
t:现在都到前面来,华山派的站在一起……现在是彩排,大家一起练,各看各的,忘了可以偷偷瞄一下。(要不要再练一遍,动作不要着急)。
t:武林大会马上就要开始了,请武术弟子们把自己打扮的精神一点。”
1.分组表演。
t:不要碰到别人,可以自己编队形。
2.幼儿评选。
t:你觉得哪一组好一些,好在哪里?
今天的武林大会的冠军是---可以得到一本秘诀,待会来拿,回家慢慢练。
1.幼儿回答。
2.教师总结:练功夫可以自我保护,可以见义勇为,可以强身健体。
t:中国功夫除了用拳用掌,还有其他的什么中国功夫?(刀术、棍术、剑术、枪术)。
t:中国武术有好多种,你们有兴趣的可以回家找找资料。
中国功夫教学设计篇二
1.情感态度与价值观:体会中华武术的博大精深,感受歌曲所表达的爱国情怀。
2.过程与方法:在欣赏、模唱、对比、听辨的过程中感受音乐情绪,能够准确的有感情的演唱歌曲。
3.知识与技能:了解旋律的压缩在音乐中的作用,能够有感情的演唱歌曲。
重点:能主动的参与互动教学,并能自信的演唱歌曲。
难点:说唱部分的处理,附点四分音符的演唱。
多媒体课件和若干打击乐器。
(一)新课导入。
(二)新课教学。
1.初步感知,理解歌词。
首先播放歌曲视频。提出问题:乐曲分几段?你喜欢哪段?为什么?欣赏完后,帮助学生理解歌词。
2、介绍演唱形式——说唱。
第三段音乐有什么特点?并指导学生加上衬词练习说唱,注意读出气势。如:棍扫一大片,枪挑一条线,身轻好似云中燕,豪气冲云天!
随后加入双响筒、响板、碰钟等打击乐器伴奏。
3、难点教学——附点四分音符。
学习附点音符的节奏音型口诀:前长后短、前重后轻。让学生模仿生活中知了的鸣叫声“知了知了”。
4、感受情绪变化并模唱。
教师范唱,请学生听听这两句的旋律特点有什么不同?前后两句形成鲜明对比,后一句是前一句的压缩,音乐变得活跃起来。明白“稍慢、雄健地”与“稍快、矫健地”情绪区别,理解了歌曲中乐句之间的情绪变化。
5、歌曲演唱。
接下来全班随伴奏带放声歌唱整首歌曲。
(三)巩固提高。
请学生们分小组来为中国功夫编创造型,看看哪个小组的设计形式更符合这首歌曲的内容,并请学生上台表演。
(四)课堂小结。
请学生谈谈自己的感想。与此同时,学生明白了中国民族音乐文化是源远流长,承前启后的,从而树立起为祖国文化做贡献的远大理想。
稍慢、雄健地——稍快、矫健地。
“东方一条龙”——伟大祖国;。
“中华有神功”——武术。
中国功夫教学设计篇三
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】白板课件。
【活动过程】。
1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。
2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。
3、愿意积极参与表演功夫拳。
【活动准备】。
白板课件。
【活动过程】。
一、借助课件初步感知音乐,激发兴趣。
师:看过《功夫熊猫》这部电影吗?有这么一段音乐,和功夫熊猫这部电影有关,一起来听一听。
师:听了刚才这段音乐,你觉得哪些动物来了?
二、分段欣赏音乐,看秘笈学打虎拳、蛇拳,大胆创编功夫熊猫拳。
1、学打虎拳。
(1)初步感知音乐。
(2)自由尝试打虎拳。
(3)看功夫秘笈,学打虎拳。
(4)听音乐看秘笈打虎拳。
2、学打蛇拳。
(1)跟音乐自由学蛇游动。师:第二个出场的会是谁呢?
(2)看功夫秘笈,学打蛇拳。
(3)听音乐打蛇拳。
3、大胆创编动作,学打功夫熊猫拳。
(1)听音乐创编熊猫拳。师:最后出场的是谁呀?
(2)幼儿创编动作,教师用白板记录秘笈图。
师:熊猫想请你们帮它设计一套秘笈,你们愿意接受这个挑战吗?
(3)跟着音乐打熊猫拳。
三、完整表演《功夫拳》。
1、播放音乐,完整表演《功夫拳》。
师:现在这三套功夫秘笈我们都会了,我们跟着音乐完整的来打拳吧,注意听清音乐哦。
2、有表情地完整表演《功夫拳》。
中班音乐教案:顽皮的猴子。
中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》。
中国功夫教学设计篇四
武术是我国的国粹,有着悠久的历史,同样也是我们祖国的骄傲。平时,孩子们在许多影视作品中,对武术有了一些小小的认识。同时,本学期的早操也是《武术操》,使得孩子们对武术更是充满了热情,于是,我们设计开展了这节音乐活动《中国武术》,让孩子们学一学做一做,进一步感受武术的气势。
本节活动主要分为三个环节,第一环节,观看录像引发幼儿对武术的经验和兴趣;第二环节,跟着学一学,做一做;第三环节,听音乐一起做,尝试听清音乐提示。
1、模仿武术动作,并尝试跟着音乐做一做。
2、知道武术的作用,体验我国优秀的传统文化,萌生爱国热情。
重点:模仿武术动作,尝试跟着音乐做一做。
难点:找准音乐提示,在音乐提示时变换动作。
中国武术录像、中国功夫图片、中国功夫音乐。
一、观看录像。
小结:原来,图片上的人是在打中国功夫。
2、师:那孩子们想不想来看看真正的中国功夫?
观看中国武术的录像(五步拳)。
3、讨论:我们在哪里看到过中国功夫,为什么大家喜欢中国功夫?武术有什么用?
小结:中国功夫可以帮我们强身健体,还可以用来保护自己。
二、看看学学武术动作。
1、师:大家想不想来做一个小小武术家?
看录像,模仿各自看到武术动作,交流做动作的体验。
2、学一学:
冲拳:手握拳,手臂平平地快快地冲出去。
砸拳:手握拳,手臂快速向下砸。
推掌:五指并拢,掌心向前,手臂平平地快速将手掌推出。
亮掌:一手握拳收于腰间,一手五指并拢,手心向上,手臂伸直向上,将手臂收于耳朵的一侧。
弓步:一腿向前一步跨出,同时弯曲前面的腿,后面的腿伸直。
马步:一脚向左(或右)跨出一步,与肩同宽,同时稍稍弯曲膝盖,呈半蹲状。
3、师:学了这么多动作,请你们找几个伙伴一起练习一下,不是和同伴对打,而是和同伴一起练习。
三、手与腿的协同动作。
2、两人结伴,尝试将学过的手与脚的动作合起来,模仿五步拳中的某一动作。
3、交流各自学会的动作、共同纠正。
四、听音乐学做武术操。
听音乐《中国功夫》和老师一起做武术操。
中国功夫教学设计篇五
1、对武术有浓厚的兴趣,发展动作的协调性、力量等。
2、用自己喜欢的方式,尝试学习简单的武术组合动作。
3、有谦虚好学、团结协作的精神,激发做中国人的自豪感。
经验准备:会武术的基本动作。
一、开始部分:
导入:猜猜我这身打扮是要做什么呢?原来,我在练中国功夫。想看我露一手吗?(教师表演武术操)。
二、基本部分:
(一)初步感受学习。
1、老师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们认识吗?她就是我们幼儿园的武术老师。
2、幼儿经验展现。
(1)他们做了些什么动作?你喜欢哪个动作?幼儿模仿,老师讲解指导基本动作,重点:站姿、掌法。
(2)看了这些中国功夫,你们感觉怎么样?
(二)自主分散学习。
1、出示武术秘籍,引导幼儿分组学习。
2、分层次加大学习难度,引导幼儿自主学习武术动作。
(1)照秘籍自由学动作。
(每一本秘籍上有几个动作?都是些什么动作?比划一下,老师规范动作。怎样做才有力度?启发幼儿发出声音。)。
(2)听音乐做动作。
(试试看,和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。)。
(3)按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。
(4)练习掌握好换动作的时间,使一个组的动作达到整齐。
(三)巩固新知。
(大班幼儿已有了一定的竞争意识,通过比赛,幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。)。
召开武林大会(小子们练得很不错,究竟谁来当武林盟主呢?干脆来比一比!谁做的最整齐,最有精神,动作最有力,谁就是武林盟主!)。
第一回合比一比看哪一派动作最整齐。
第二回合比整齐、有力。第一名的就是武林盟主。
结束部分:观看课件,小结。
中国功夫教学设计篇六
中国文化是悠久而深厚的,既有像四大发明这样的文化遗产,也有像中国武术这样的精神遗产然而近年来,国外的各种动画片充斥着我国的文化市场,吸引了孩子们的眼球,孩子们张口说的都是“樱桃小丸子”、“蜡笔小新”的故事,举手投足的都是“奥特曼”、“蝙蝠侠”嘿嘿哈哈的动作这引发了我的思考,难道我们中国悠久的历史,就不能带给孩子们更多的文化?培养幼儿爱祖国的情绪、情感及做为一个中国人的自豪感?我觉得我们老师可以借助于孩子们对中国武术浓厚的兴趣,对孩子们进行“中国文化”的教育。
1、初步了解中国功夫中常见的拳术和器械,感受中国功夫的博大精深。
2、通过看图尝试、交流等方式了解中国功夫。
3、主动参与中国功夫的活动,萌发作为一名中国人的自豪感。
1、ppt课件、视频。
一、开始部分,通过图片了解中国功夫。
1、播放《中国功夫》音乐,老师和小朋友们两手合并碎步走s路进活动室。观看图片。
今天我们的打扮怎么这么特别,像要做什么呢?(练功夫、武术)你在图片上看到了什么?和你旁边的小伙伴说一说。
谁来说一说你看到了什么?你在哪里见到过练中国功夫的人?今天我们就一起了解中国功夫。
二、基本部分观看视频,初步了解中国功夫中常见的拳术和器械,感受中国功夫的博大精深。
1、师:下面我们一起欣赏一段真功夫。
他手里拿的那个你在图片上看到了吗?叫什么?
师:李连杰叔叔打的动作就是拳术,手里拿的东西就是器械。
2、中国功夫有哪些拳术呢?现在我们看到的是拳术中的太极拳、少林拳。太极拳是动作轻柔、缓慢,请小朋友们起立和老师一起感受一下。少林拳动作钢劲有力,请小朋友和老师一起感受一下。
师:最近老师也迷上了中国功夫,要不要给你们露一手?(要)掌声在哪里?(在这里)。
三、教师表演一段武术,引起幼儿兴趣参与武术学习。
1、你们想学吗?我要把我的功夫传授给坐姿特别端正的小朋友。下面请小朋友看图尝试学习中国功夫动作。音乐停请快速地回到座位上。
2、谁愿意把你学的动作展示给大家?(2—3个孩子展示)。
3、教功夫:今天我就做你们的师傅,弟子们请起立,往前三步走。站如松先学功夫礼仪敬礼。基本步法:马步。左边、右边各教两遍。和敬礼连起来做一遍。第二套动作:学两遍。整体串一遍。
4、学累了,我们休息一下吧!请小朋友观看一段视频。(中国功夫在20__年北京奥运会开幕式上表演了,现在中国功夫已经成为奥运会的体育比赛项目。我们的中国功夫已经走向了世界的各个角落。作为中国人,我们感到很(自豪)。
生活中你在什么地方看到过练中国功夫的?(公园、小区早晨爷爷在锻炼身体)。
师:现在人们练习中国功夫有什么作用呢?(强身健体、保护我们)。
5、教师小结:今天我们学习了中国功夫的拳术,小朋友们想不想给爸爸妈妈和老师表演。用中国功夫的礼仪向爸爸妈妈、老师们再见!播放中国功夫音乐带回。
中国功夫教学设计篇七
3、情感态度与价值观:在学唱和欣赏中,学会歌曲,让学生深知身为中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神,培养学生的爱国主义情操。
感情的投入和表现力的发挥。
教学难点:说唱部分的演唱练习。
多媒体图片视频等。
(一)导入。
1、提问。
老师:“相信同学们都很喜欢看电视电影,那同学们心目中的功夫偶像都有谁呢?”
2、展示图片(有名的功夫影星)。
以李连杰为功夫代表人物播放视频《黄飞鸿——男儿当自强》。
(二)教学新课。
“这是一首具有流行性元素的歌曲,是中华民族智慧的结晶”
2、播放歌曲视频看谱。
3、回答问题(根据学生的回答综合整理答案)。
出示问题:
(1)歌曲共分为几段?4段。
(2)聆听完歌曲后的感受以及表现出了什么样的情感?豪情壮志中国情。
(3)歌曲的表现力是怎样体现的?(演唱力度速度)快慢分明力度浑厚。
4、引出歌曲重点难点:新的演唱形式——说唱(简单了解即可)。
把歌曲中的难点部分提出,多做练习(分角色演唱)并且要积极引导学生注入感情。
有气势的演唱。
5、随琴弹唱歌曲,学生学唱2遍(在难处注意纠正)。
6、分组演唱(全曲分为三个部分)。
a第一部分:第一段和第二段的前半部分用以中速全班合唱。
b说唱部分:推荐出一位声音洪亮的男生说词,其它男生表演唱的部分,女生为男生伴唱(两段男女生可以交换演唱)。
c结尾部分:3段和4段全班合唱最后一句男生独唱。
在演唱过程中,老实可引导学生自主上台表演功夫,活跃课堂(演唱后学生可以提出问题,改变以及纠正演唱的形式)。
可以根据学生对歌曲的熟练程度,来适当的增加难度,对歌曲进行花样演唱:
例如:“在说唱部分中,每一乐句后加入的伴唱词”
7、娱乐。
b感情投入,体会感悟,完整演唱歌曲。
(三)拓展延伸:
(老师可根据课堂时间的长短)推荐相关歌曲或者共同欣赏:男儿当自强。
醉拳。
少林少林。
英雄谁属。
精忠报国等等。
要求学生在课后注意搜集欣赏相关音乐。
注:由于本歌曲有点难度,所以在教学过程只是初步引导学生融入感情的学会演唱本歌曲,本歌曲中的难点知识也只是让学生初步的了解,其多方面的知识与技巧如“歌曲音乐背景的器乐演奏及风格;其最新演唱形式的深层次理解”将在以后的学习中详细的解说。
中国功夫教学设计篇八
1、对武术有浓厚的兴趣,发展动作的协调性、力量等。
2、用自己喜欢的方式,尝试学习简单的武术组合动作。
3、有谦虚好学、团结协作的精神,激发做中国人的自豪感。
经验准备:会武术的基本动作。
物质准备:音乐《中国功夫》、课件、武术秘籍(动作图解)。
一、开始部分:
导入:猜猜我这身打扮是要做什么呢?原来,我在练中国功夫。想看我露一手吗?(教师表演武术操)。
二、基本部分:
(一)初步感受学习。
1、老师的功夫怎么样?其实我的师傅更厉害。你们认识吗?她就是我们幼儿园的武术老师。
2、幼儿经验展现。
(1)他们做了些什么动作?你喜欢哪个动作?幼儿模仿,老师讲解指导基本动作,重点:站姿、掌法。
(2)看了这些中国功夫,你们感觉怎么样?
(二)自主分散学习。
1、出示武术秘籍,引导幼儿分组学习。
2、分层次加大学习难度,引导幼儿自主学习武术动作。
(1)照秘籍自由学动作。
(每一本秘籍上有几个动作?都是些什么动作?比划一下,老师规范动作。怎样做才有力度?启发幼儿发出声音。)。
(2)听音乐做动作。
(试试看,和着音乐把四个动作连起来变成一套动作。)。
(3)按音乐节奏将四个动作连起来变成一套动作。
(4)练习掌握好换动作的时间,使一个组的动作达到整齐。
(三)巩固新知。
(大班幼儿已有了一定的竞争意识,通过比赛,幼儿的竞争及团体意识得到了锻炼。)。
召开武林大会(小子们练得很不错,究竟谁来当武林盟主呢?干脆来比一比!谁做的最整齐,最有精神,动作最有力,谁就是武林盟主!)。
第一回合比一比看哪一派动作最整齐。
第二回合比整齐、有力。第一名的`就是武林盟主。
结束部分:观看课件,小结。
中国功夫教学设计篇九
1、了解中华武术的风格、作用,对中华武术产生浓厚的兴趣。
2.能根据图示大胆探究马步、弓步、掌、拳等武术动作,会用动作表现音乐的特点。
3、萌发作为一名中国人的自豪之情。
1、了解一些常见的武术动作。
2、教师教学资源《中国功夫》(音频、视频);武术动作图示;北京奥运会、春晚节目中有关武术的视频。
1、请幼儿欣赏歌曲《中国功夫》,感受音乐强悍、有力的气势。
提问:这首歌曲,听起来怎么样?你可以用什么动作来表现你对歌曲的感受?请幼儿用动作自由表现自己对歌曲的感受。
2、幼儿自主探究武术动作,感受中华武术的风格。
(1)提问:为什么大家喜欢中国功夫?武术有什么用?
中国功夫可以帮我们强身健体,还可以用来保护自己。武术在我国源远流长,是中华民族传统文化的瑰宝。武术动作变幻多端、刚劲有力,用武术动作来表现这首歌曲是最合适的。
中国功夫教学设计篇十
教学目标:
1、进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》。
2、在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程:
上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》,下面我们来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
1、分组合作创作动作。
2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、推选代表共同表演。
1、教师简介乐曲。
2、知道学生进行学唱。
3、初听乐曲。
课本中的a、b主题在乐曲中各出现了几次,顺序是怎样的?
4、复听乐曲。
这首乐曲充满着动感,如重拳出击,柔中带刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学作表演。
5、指名随音乐进行表演。
小结本节课学习的收获,要求学生课后学习一两个武术动作。
教学反思:
第三课时。
教学内容:欣赏歌曲《男儿当自强》。
教学目标:
2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学过程:
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“xx”处自由表现。
1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
本单元我们学习了歌曲《中国功夫》,欣赏了《武术》和《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!
中国功夫教学设计篇十一
1.在理解歌词大意的基础上,能用身体动作表现歌曲内容。 。
2.进一步了解中国武术,能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。 。
活动准备: 。
活动过程: 。
1.组织幼儿观看录象,欣赏中国武术。 。
2.讨论:你看到的中国武术是什么样的?为什么大家都喜欢中国武术? 。
3.请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。 。
1.理解歌曲中所表现出的雄壮有力的气概。 。
2.幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。 。
3.讨论用什么样的声音才能够唱出练武的刚劲有力。 。
三、设计武术动作,创编舞蹈。 。
1.请幼儿自由创编舞蹈动作。 。
2.教师将幼儿创编的舞蹈动作进行组合,组织幼儿学习。 3.听录音学做舞蹈动作,鼓励幼儿动作有力准确,学习表现中国武术的特点。
中国功夫教学设计篇十二
教学目标:
1、进一步熟练的、有表情的演唱歌曲《中国功夫》。
2、在欣赏乐曲《武术》时能分辨出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程:
一、导入。
上节课我们学唱了歌曲《中国功夫》,下面我们来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
学生随琴齐唱。
1、分组合作创作动作。
2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、推选代表共同表演。
三、欣赏民乐合奏《武术》。
1、教师简介乐曲。
2、知道学生进行学唱。
3、初听乐曲。
课本中的a、b主题在乐曲中各出现了几次,顺序是怎样的?
4、复听乐曲。
这首乐曲充满着动感,如重拳出击,柔中带刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学作表演。
5、指名随音乐进行表演。
四、课堂小结。
小结本节课学习的收获,要求学生课后学习一两个武术动作。
教学反思:
第三课时。
教学内容:欣赏歌曲《男儿当自强》。
教学目标:
2、能随录音学会歌曲《男儿当自强》,并对歌曲中的对称现象有所注意。
教学过程:
一、导入。
师:今天我们一起欣赏一部电影《黄飞鸿》的主题曲《男儿当自强》。
教师简介歌曲。
二、欣赏歌曲《男儿当自强》。
1、教师朗诵歌词。
2、出示歌词。
引导学生观察歌词,找出“两两相对”,即对称。
3、初听歌曲。
歌曲的情绪是怎样的?
4、复听歌曲。
学生随歌曲轻声哼唱,反复两遍。
5、再次复听。
学生跟唱,并在“xx”处自由表现。
三、歌曲《中国功夫》表演与演奏。
1、随伴奏齐唱歌曲。
2、分组进行创作,教师指导。
3、分组进行汇报表演。
4、教师讲评。
5、随音乐边唱边表演。
四、小结。
本单元我们学习了歌曲《中国功夫》,欣赏了《武术》和《男儿当自强》,希望大家关心武术、热爱武术,健身强体,为国争光!
教学反思:
中国功夫教学设计篇十三
活动目标:
1、 初步了解中国功夫,感受、体验中国功夫雄伟有力的气概和具有的意义和作用。
2、 通过了解代表代表中国功夫的英雄人物的故事,为自己是一个中国人而感到自豪。
准备:主题树的课件。
活动过程:
1) 出示:中国功夫“四字”,问:你喜欢中国功夫吗?中国功夫到底是什么呢?
1、 你知道中国功夫吗?你能说说吗?
播放课件《少林寺》等图片。
1) 他们在干什么?这功夫厉害吗?
2) 你还在哪里见过中国功夫呢?他们怎样的呢?
小结:中国功夫的种类很多很多,有的不同兵器的多种拳术,还有使用兵器的剑术、刀术等很多种,真了不起。
引导语:在你的心目中有会功夫的英雄人物吗?他有怎样的本领?
1、重点介绍、了解“霍元甲”的英雄故事。
观看课件《霍元甲》的片段(打败三个外国大力士)。
2、 看了霍元甲打败三个外国大力士此时此刻你心里有什么感受?
小结:霍元甲真是了不起,我们身为中国人而感到自豪。
3、 你的周围有人学武术吗?为什么要学武术呢?
小结:中国功夫能强身健体,比赛中为国争光;打败敌人,保卫国家。
四、共同体验:我是功夫小子。
1、请幼儿听中国功夫的音乐问:你们听到了什么?听到这音乐你有什么感受?(幼儿表达)。
2、想不想也来学几招?全体幼儿边听音乐边模仿中国功夫的动作。
中国功夫教学设计篇十四
1.进一步熟练、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。
2.能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术的动作。
3.在欣赏乐曲《武术》时,能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
1.导入。
上节课我们唱了歌曲《中国功夫》,但还不太熟练,尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
3.欣赏民乐合奏《武术》。
早在上世纪50年代,中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》,专门介绍中国的武术,其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》,教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了,请随老师学唱并熟悉它。
学生学唱,教师用二胡伴奏。
欣赏乐器《武术》(初听)。
学生回答:a出现了8次(先出现4次,在b段又出现了4次),b段只出现了2次。
对!这种先出现a段,再出现b段后又重复出现a段的乐曲结构就称为aba的结构。现在,我们再来听一遍,这首乐曲的结构就更清楚了。
这首乐曲充满着动感,a段犹如重拳出击,b段犹如太极八卦,柔中有刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学做表演(几位学生随音乐做即兴表演)。
4.小结。
小结本节课学习的收获,要求学生准备好乐器,下节课进行合奏《中国功夫》。
中国功夫教学设计篇十五
1、喜欢中国工夫,体验中国工夫的雄壮有力的气概。
2、激发幼儿用身体动作表现中国工夫。
3、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
中国工夫音乐磁带、多媒体课件制作。
1、京剧表演:
分男、女幼儿表演京剧中的人物,男孩面戴自己设计的京剧脸谱,小姑娘手拿手绢表演。
2、学习武术表演:
(1)、观看武术表演。
刚才,表演了中国国粹京剧,今天,再来看看中国的传统武术吧。
(幼儿观看武术表演)问:中国的武术种类很多很多,你喜欢武术吗?为什么?
武术有什么用?(强身健体)(2)、了解中国武术。
问:你还知道哪些中国武术?你能做做动作吗?
问:“听了歌曲你发现了什么?”
(4)、表演中国工夫a、听到慢的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、停顿)放第一段音乐幼儿表演。
b、听到快的音乐时应该怎样做动作?(动作有力、连贯)放第二段音乐幼儿表演。
c、下面,把动作组合在一起完整的表演。
今天请你们做小小武术师把刚才你们表演的动作配上去,好吗?
请你们自己找几个朋友一起给歌曲编动作,动作要有力、到位、精神。(表现出中国武术的特点)d、请多位幼儿上台表演。动作要有力、精神。
e、请幼儿做小老师,可以和他们做的动作不一样,也可以一样。
再请部分幼儿带领大家表演,教师参与表演。
三、打击乐:拔根芦柴花刚才表演了雄壮有力的中国工夫,下面小小演奏家听着优美的江南民乐一起来演奏吧!
活动反思:
本次活动我是这样设计的,我先出示武术的图片(刀、棍、剑、拳等)问,图上的在干什么?你看到过吗?在哪里?-------以此来引题。幼儿积极性很高,本身孩子们就是好动的,也在电视中看过,平时也模仿过。因此活动中幼儿对中国功夫产生极大的兴趣,体验到了中国功夫雄壮有力的气魄。一节课下来孩子们能完整的学唱歌曲了。但是我还让幼儿在学唱歌曲、理解歌曲的基础上,能用动作表现歌曲内容,没有得到很好的解决。《中国功夫》,这是一首成人歌曲。通过学习让幼儿了解我们中国功夫以其形体、动作、力量的绝妙组合表现出中华民族刚毅挺拔的民族精神。
一、虽然幼儿事先有一定的经验但还不够丰富
二、幼儿没有充分理解歌曲内容,因为是成人歌曲,歌词较难理解,我没有很好的解释和引导,幼儿是强化学唱的。
三,整个活动也没有提升幼儿的经验,活动中,没有给幼儿思考的余地,我在唱时有意无意把自己的动作流露出来,以至动作单一,只是重复自己原有的动作。而我也没有及时去引导。其实这跟我自己有关系,音乐我是个弱智。还有活动中也没有关注个别幼儿,只为了大多数,没有去理会他。这也是本次活动的缺点。
中国功夫教学设计篇十六
设计意图:
日常生活中,孩子们常常模仿影视中的打打斗斗,并且时常模仿同伴的新动作,在他们心中默默地热爱着中国功夫。为顺应孩子,我选取了曾经观摩过的王红裕老师的综合活动《中国功夫》,结合本班幼儿的基础,进行修改,制定了适合本班幼儿特点的目标,用层层递进的方式激发幼儿不怕困难,勇于挑战的精神,用身体动作来表现中国功夫,在富有力度的动作表演中把自己对中国功夫的钟爱发挥得淋漓尽致,从而对民族精神有所体味,萌发做中国人的自豪感。
活动目标:
1、学会看图谱练习动作。
2、不怕困难,体验挑战性活动的乐趣,激发民族自豪感。
活动准备:
红绸带人手一条。
ppt功夫秘笈三本。
活动过程:
一、谈话引发兴趣。
1、教师腰系红腰带,提问:你觉得最近老师在学什么?
想看我表演一下吗?(演示几个动作)。
2、有个人打得比我好。打开课件:李连杰打斗片段。幼儿观看。
他表演了哪些动作?你最喜欢哪一个?想试试吗?
幼儿模仿动作。
3、还有哪些人的功夫也非常厉害?你知道他们是怎么练的?
1、幼儿自己分成三派,每派人数相等。
教师把功夫秘笈贴在黑板上,每派在秘笈前自己学习上面的动作,教师指导。
秘笈上的动作都练过了吗?
跟着音乐把四个动作连起来练习,一句一个动作。
2、增加难度,想办法把动作做整齐。
音乐能帮助你吗?你是怎样听音乐做动作的?
第一个动作和第二个动作是在第一句音乐和第二句音乐的哪里换的?
3、听音乐再次练习。
怎样克服困难,让四个人的动作统一?
引导幼儿感知可以在乐句的前面换,也可以在乐句的后面换,这样才能做整齐。
4、最后一次练习。
要求一派的四个人动作整齐有力。
三、召开武林大会,加大挑战难度。
1、第一轮:少林pk武当。
比动作有力。
系上红腰带,自己排队形,请客人老师做评委。
2、第二轮:第一轮胜出者pk华山派。
比整齐。
3、最后三派的功夫连起来变成一套很长的功夫。
四、激起民族自豪感。
刚才学的是掌术,还有哪些?
中国功夫教学设计篇十七
活动目标:
1、进一步熟悉歌曲,感受中国武术动作的基本特点。
2、能根据歌曲特点,创编出简单的武术动作。
3、初步培养幼儿热爱祖国的情感。
活动准备:
1、事先听过歌曲内容。
2、武术象形拳的录像片,音乐光盘《中国功夫》。
2、武林秘籍课件。弓、松、钟的图片。
活动过程:
(一)组织幼儿观看录像中国武术,了解武术动作的基本特点。
(二)讨论:
1、你看到的中国武术是什么样的?
2、你最喜欢哪个招式?
3、引导幼儿交流模仿各自学到的武术动作。
(一)欣赏歌曲,初步熟悉曲调和歌词。
(二)出示图片,帮助幼儿理解记忆歌词。
(三)幼儿随音乐学唱歌曲中的基本句子,教师讲解歌词的含义。
(四)组织讨论,萌发爱国情感。
1、用什么样的声音才能够唱出练武时的刚劲有力?
2、你喜欢中国武术吗?为什么?
重点指导幼儿唱歌时声音要响亮、有力,做动作时手臂、腿部要用力。教育幼儿我们是中国人,武术是中国特有的运动项目,要热爱自己的祖国。
三、创编简单的武术动作。
(一)观看武林秘籍幻灯片。
(二)学习做模仿动作。
1、讨论:武林秘笈中都有哪些动作?
2、引导幼儿模仿秘笈其中的动作。
3、伴随音乐将动作组合成一套动作。
(三)分组创编简单动作。
1、鼓励每组幼儿用最喜欢的招式创编基本动作。并能连起来做动作。教师重点指导幼儿动作要有力,幅度要大一些。
2、随音乐分组展示动作,幼儿间互相讲评。
四、欣赏奥运会武术表演,再次感受中国武术的魅力。
活动延伸:
美工区:可提供纸、彩笔,供幼儿制作武功秘籍小书。
表演区:提供《中国功夫》录音带,幼儿继续练习动作。
中国功夫教学设计篇十八
中国功夫在我国叫做武术,在外国才叫做中国功夫。中国武术中有许多武器,例如:刀、剑、矛、枪等兵器。中国武术中的功夫有:九阴白骨掌、大力金刚指、一阳指、醉拳、一指神功、咏春拳、降龙十八掌……还有许多的门派,比如:峨嵋派、少林派、四方派。拳术也有多种,如太极拳、长拳、形意拳、八卦掌、南拳……中国武术起源于古代战争。传说炎黄时代,东方有个以野牛为族徽的蚩尤部落,崇尚武技,勇猛善斗,他们善于抓扭、摔跌。随着生产力的发展,武术也进入新的阶段。战国时期,诸侯纷争,战争频繁,士兵们在战争中掌握的一些搏击竞技技巧经过慢慢的发展与演化,就形成了后来的中国武术。
中国武术,技巧在于快、准、狠。快速的出击,以瞬间的强大力量打倒敌人;准确出手,找到对方的弱点,并准确无误地给予对方致命的打击;很狠地出手,用攻击力打败对手。中国武术还要具备勇气,随时准备被对方击中,要勇敢出击,不能畏手畏脚,这才是真正的中国武术。
中国功夫教学设计篇十九
教学内容。
表演歌曲《中国功夫》;欣赏乐曲《武术》。
教学目标。
1.进一步熟练、有表情地演唱歌曲《中国功夫》。
2.能随歌曲《中国功夫》的音乐即兴表演几个武术的动作。
3.在欣赏乐曲《武术》时,能分辩出第一乐段和第二乐段的不同情绪以及乐曲的结构。
教学过程。
1.导入。
上节课我们唱了歌曲《中国功夫》,但还不太熟练,尤其是第三段念白还不够整齐。这节课我们首先来复习演唱歌词,要求唱得更加整齐,更加生气勃勃、英姿飒爽。
3.欣赏民乐合奏《武术》。
早在上世纪50年代,中央新闻电影制片厂就拍摄了一部科教片《武术》,专门介绍中国的武术,其片头音乐就是由老一辈作曲家何彬创作的民乐合奏《武术》,教科书中已经将乐曲中两个主要的主题列出来了,请随老师学唱并熟悉它。
学生学唱,教师用二胡伴奏。
欣赏乐器《武术》(初听)。
学生回答:a出现了8次(先出现4次,在b段又出现了4次),b段只出现了2次。
对!这种先出现a段,再出现b段后又重复出现a段的乐曲结构就称为aba的结构。现在,我们再来听一遍,这首乐曲的结构就更清楚了。
这首乐曲充满着动感,a段犹如重拳出击,b段犹如太极八卦,柔中有刚,因此也很适合随音乐表演动作,我们再来请几位同学做表演(几位学生随音乐做即兴表演)。
4.小结。
小结本节课学习的收获,要求学生准备好乐器,下节课进行合奏《中国功夫》。
中国功夫教学设计篇二十
1.了解、喜欢功夫,体验功夫的强壮有力的气概。
2.激发幼儿用身体动作表现功夫。
活动准备:拳术视频片段、《武功秘籍》、《功夫》音乐
一、导入部分
想看我练功夫吗?j教师演示武功?我的武功怎样?
二、欣赏功夫,体验其强壮有力的气概。
1.播放拳术视频片段
2.你喜欢他的哪个动作,你来学学(请一幼儿表演)
3.你们自己会哪些武打动作呢?(幼儿演示)你还有哪些动作可以做的像师父那么强壮?
三、看秘籍,用身体动作表现功夫。
1.有哪些武功厉害的人?他们的武功是哪里来的?除了跟师父学外,还有一种途径,那就是(出示《秘籍》),看武功秘籍。
3.老师给你们配一首很有力量的歌曲,你们可以听着歌、看着秘籍练练动作。注意动作有力量.
刚才我们说每本秘籍有几个动作?(4个),我们这首歌也有4句,我们来听一听一个动作配一句歌,打的时候慢慢的.
4.幼儿随音乐,表演秘籍动作
四、拓展幼儿对功夫的进一步认识。
为什么那么多的人都去练武术呢?(能强身健体、保护自己)刚才我们是用掌和拳来打的,还有好多种其他的武术呢,我们以后再了解学习吧。