雪花幼儿园教案（优秀19篇）
教案的编写需要注重教学目标的合理设定和教学内容的合理组织。教案的编写需要考虑学生的学习风格和个性差异，采用多元化的教学手段。看看这些教案范文，或许可以给你一些灵感和启示。
雪花幼儿园教案篇一
教学内容及学情分析：
漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
活动目标：
一.能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
二.能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。
重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。
活动准备：
一.课件制作下雪的场景。
二.歌曲《小雪花》音乐光碟。
三.自制沙罐，碰铃。
活动过程：
一.音乐律动。
二.课件导入。
1.问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？
2.使用多媒体，播放下雪画面。
（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）。
（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。
（3）幼儿演唱歌曲。
2.动作表现小雪花飘落的样子。
（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。
3.乐器表现小雪花飘落下来的速度。
（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？
（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。
（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。
活动反思：
这节课我主要设计了四个环节：导入--学唱歌曲--探索小雪花的飘舞动作--合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
雪花幼儿园教案篇二
1、学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：
"小朋友，快看老师手里拿的是什么？"（雪花）。
"什么季节会有雪花？"（冬季）。
"前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？"。
边放音乐边表演唱。
小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？
2、讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了，从没见过下雪，小朋友知道为什么吗（冬眠）？熊妈妈告诉它下雪的时候会有"沙沙沙"的声音。有一天小熊正在家里搭积木，突然听到窗外有"沙沙沙"的声音，小熊高兴的对妈妈说："妈妈，妈妈下雪了"！熊妈妈向窗外看了看，原来是风吹树叶的声音。有过了几天，小熊在家里拍皮球，又听见"沙沙沙"的声音，小熊激动地对妈妈说："妈妈，妈妈下雪了"！熊妈妈向窗外看了看，哦！原来是下雨了！再过几天小熊就要冬眠了，它天天在家里盼望下雪，可是雪一直都没有下。
3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次"人工降雪"。）。
4、认识教师准备的纸雪花的颜色。
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）。
（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）。
6、幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
7、游戏"下雪了"。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完"一、二、三"再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃"下雪了，下雪了"。
雪花幼儿园教案篇三
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是。
教学。
活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的雪花的形状幼儿园教案，欢迎大家分享。
活动目标。
1、体验玩雪花的乐趣。
2、通过探究发现雪花的特征，并学会听音乐唱歌表演动作。
3、发展手部小肌肉动作和身体协调能力。
活动准备。
1、音乐：小雪花。
2、图片：冬景图。
3、雪花头饰若干，白纸片。
音乐littlesnowflake（小雪花）。
活动过程。
一、感知：雪花。
1、出示冬景图。
谈话引出雪花。
2、自由探究和感知雪花特征（雪花模型）。
3、幼儿看一看“小雪花“头饰，然后再带在头上。
4、播放音乐：小雪花。
老师和幼儿一起表演《雪花》做动作。
三、
玩“雪花”
1、做—雪花。
幼儿将纸片撕成小纸屑。
2、洒—雪花。
随音乐边唱边洒。
3、游戏：滚雪球。
幼儿与老师一起蹲走，将气球上粘满纸屑。
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美丽雪花教案小班模板。
雪花幼儿园教案篇四
活动目标：
１、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《快乐的小雪花》。
２、尝试用身体动作来表现小雪花飞舞的样子，尝试用彩笔画出小雪花飞舞的形象。
３、创编歌词内容，感受艺术活动带来的喜悦。
活动准备：
１、音乐图谱一份；
２、彩笔、大白纸若干；
３、音乐磁带、课件《飞舞的小雪花》。
活动过程：
一、观看课件《飞舞的小雪花》，感受雪花飘落下来的轻盈，欢快，尝试用身体动作来表现小雪花的样子。
１、师：小朋友们，冬天到了，冬爷爷给我们送来了礼物――美丽的小雪花！瞧！它们来了，〔播放课件〕这是小雪花，它会跳舞呢！让我们一起仔细看看它们是怎样跳的？（幼儿观察，自由讨论）。
师：我们一起来做小雪花吧！（引导幼儿用身体动作来表现小雪花飘落下来的形态，重点练习从上向下飘落及身体翻转的动作）。
２、教师引导幼儿探索小雪花跳舞的声音，在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的前半部分。
师：（出示图片）这是小雪花，它不仅会跳舞，还会唱歌呢！我们来听听它唱了些什么？（依次出示图谱）。
师范唱：（４２―ⅰ1――ⅰ1――ⅰ）。
沙沙沙沙。
３、教师带领幼儿随伴奏乐演唱歌曲前半段。
师：我们一起来把小雪花跳舞的动作连起来唱一唱。（师幼齐唱歌曲前半段）。
完整学唱歌曲。
１、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解歌曲内容，并学唱歌曲。
２、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲。
师：小雪花究竟唱了些什么？请仔细听。
３、幼儿随音乐学唱歌曲的后半段。
４、看图谱随音乐学唱整首歌曲。
三、尝试用画笔画出小雪花飞舞的的形状。
师：小雪花可能会在哪里跳舞呢？请你用彩笔在纸上画出你的想法。
１、幼儿自由作画。
２、幼儿交流绘画作品，尝试摆成图谱。
四、师生一起看图谱完整演唱歌曲。
１、师幼问答式合作演唱歌曲。
师：画图谱的地方我来唱，没画图谱的地方请小朋友们唱，好吗？（师生合作演唱歌曲，感受合作的乐趣）。
２、幼儿自己摆图谱和小伙伴自由演唱歌曲。
３、幼儿听音乐用身体动作表现小雪花飞舞的形态。
五、创编歌曲内容，让幼儿体验创作的快乐。
师：如果小雨点落下来，会发出怎样的声音？
幼：（嘀答，哗啦）。
师：我们一起把小雨点编到歌曲里演唱吧！（师生合作创编歌曲内容）。
附：快乐的小雪花（自编歌曲）。
１＝c3/4。
1.2|３――|２。１|１――|３55―|。
小雪花飘呀飘飘到哪？
53―|42―|3――|2――|1――|。
房顶草地沙沙沙。
543|432|321|5――|i――|。
小雪花飘来了飘在哪里？
53―|42―|3――|2――|1――||。
花园田野沙沙沙。
小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。
雪花幼儿园教案篇五
1．复习律动“快乐的小雪花”，引导幼儿刨编各种雪花旋转的动作。
2．发展幼儿的空间方位知觉，体会感受整体动作和谐的美感。
活动准备。
看过了下雪场景，感受过雪花的轻柔。
活动过程。
1．跟随老师听着音乐小碎步进活动室。想象变成一朵洁白的雪花，跟着雪花妈妈漫天。
飞舞。
2．看看我的哪个宝宝飘得最美：碎步要做到轻柔，两腿夹紧。双手臂伸直上举至头上方，
手腕交叉，五指张开。
1．交流：怎样使雪花飘得轻轻松松，又很美丽。
要抬起来等)。
3．单个飘雪，每朵雪花就是一个雪花精灵。
(1)教师示范：听着音乐飘，也听着音乐停下来。
(幼儿：脚要踮得高、五个手指要张开、头。
最后飘在一片空地上，定格成一朵想象中。
的雪花造型。
(2)幼儿依次做朵雪花从座位上飘到场地，每一个乐句幼儿飘到中间做定格动作，最后全。
“雪花”舞动的动作，而且还能够自由地穿梭于其他“雪花”之间，形成了一种流动的美感。
1．个别幼儿交流演示一个人飘动的动作。
到自我的迁移。
4．集体尝试跟着音乐伴奏舞出各种旋转的动作。
5．个别幼儿示范新的旋转动作，再次听音乐集体舞雪。
1．了解游戏规则：
(1)雪花妈妈飘在哪里，向小雪花招招手时，小雪花就慢慢地飘到妈妈身边。
(2)当雪花妈妈轻轻吹口气，小雪花们马上旋转着离开妈妈，找到自己飘落的地方。
雪花幼儿园教案篇六
1．学习童谣，根据自己已有经验进行创编。
2．感受剪纸的乐趣，愿意尝试剪纸。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
2．剪纸材料(剪刀、彩色纸等)。
3．邀请大班幼儿进行剪纸表演。
1．欣赏大班哥哥、姐姐的剪纸表演。
指导语：哥哥、姐姐在干什么?怎么剪的?剪的是什么?
2．学习童谣，感受剪纸活动的乐趣。
(1)欣赏童谣，理解童谣内容。
(2)学习朗诵童谣，感受剪纸活动的乐趣。
3．根据自己已有经验进行创编活动。
指导语：小剪刀还能剪出什么好玩的东西呢?
4．尝试剪纸，产生对剪纸活动的兴趣。
音乐活动的目的就是培养孩子的音乐感受，体验音乐带来的快乐。让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
雪花幼儿园教案篇七
（一）倾听故事第一遍。
1、现在是什么季节？（冬天）今天冬爷爷给我们带来了一个好听的故事？让我们一起来听吧！
2、教师讲述故事。
提问：故事中有哪些动物？
小花猫和小花狗说天上在下什么？小朋友说下的是什么？
幼儿边说了事边出示相应的字卡。
（二）出示背景图，边出示角色边讲述故事。
1、在讲到小花狗时，请幼儿根据字卡，依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、请幼儿依次找出字宝宝糖、盐、雪花。
（三）听录音，请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿表演。
2、故事讲完后，请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么？（碎纸片、棉花等）请幼儿用肢体语言表现雪花飘落时的样子。
（四）请幼儿朗诵儿歌‘小雪花’并听音乐用动作表现雪花飘落的样子。
雪花幼儿园教案篇八
活动目标：
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.能运用肢体动作表演雪花情景。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点：
活动重点。
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点。
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
一、雪儿飘，沙沙沙。
1.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花。
1.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
2.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的`样子，引发幼儿兴趣。
3.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
1.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2.教师完整范唱歌曲一遍。
3.师幼以问答的方式演唱歌曲。
4.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
雪花幼儿园教案篇九
小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天，是一个比较符合季节性的游戏，可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性，培养了幼儿在音乐方面的情操。
1、结合季节教育，围绕“雪”展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以“雪”为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的'情景。
1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
小班音乐小雪花教案让幼儿更为深刻的理解了大自然的冬天，是一个比较符合季节性的游戏，可以让幼儿在学习歌曲中了解雪花的特性，培养了幼儿在音乐方面的情操。
1、发声练习：北风吹。
(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2、学唱歌曲。
放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?
教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?
幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿跟着老师轻轻唱歌。
3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。
1、活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。
2、孩子通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。
3、在学唱歌曲时，老师伴随着动作，让幼儿能较好的接受。
4、以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。
5、除此之外，教师还应注意教学中细节的开展。
6、在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。
音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。
雪花幼儿园教案篇十
漫天飞舞的小雪花，在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受。
一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。
二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。
重难点分析：感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。
一、课件制作下雪的场景。
二、歌曲《小雪花》音乐光碟。
三、自制沙罐，碰铃。
一、音乐律动。
二、课件导入。
1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？
2、使用多媒体，播放下雪画面。
三、体验歌曲《小雪花》的速度及力度。
（1）问题：老师是用怎样的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）。
（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。
（3）幼儿演唱歌曲。
2、动作表现小雪花飘落的样子。
（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。
3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。
（1）问题：我们使用乐器怎样来表现雪花飘落下来的速度呢？
（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。
（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的正确节奏速度。
四、集体完整表演歌曲《小雪花》。
这节课我主要设计了四个环节：导入——学唱歌曲——探索小雪花的飘舞动作——合作律动，我觉得各环节过渡自然，在学唱过程中，幼儿充分体验歌曲的旋律美和歌词美，从而产生愉悦的、美好的情感。并鼓励孩子随着音乐用动作自由大胆地表现《小雪花》轻柔飘落的情景，通过肢体动作表现、感受小雪花给我们带来的快乐。最后幼儿随着《小雪花》音乐，做雪花飞舞的动作出活动室。激发孩子对小雪花的兴趣和这首歌的兴趣。整个活动过中，孩子们的积极性一直很高，完成了活动目标，效果较为理想。
雪花幼儿园教案篇十一
1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2．能运用肢体动作表演雪花情景。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重点。
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点。
能大胆表现雪花飘落的情景。
一、雪儿飘，沙沙沙。
1．今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花。
1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
2．教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2．教师完整范唱歌曲一遍。
3．师幼以问答的方式演唱歌曲。
4．幼儿用自然的`声音学唱歌曲。
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
雪花幼儿园教案篇十二
1.培养幼儿的粘贴能力，训练幼儿手的灵活性。
2.培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。
活动准备。
1.课件-涂色：鸟（画纸），照片：雪中的小鸟，声音：暴风雪。
2.棉花，胶棒，蜡笔、每人一份。
涂色。
声音。
活动过程。
一、播放声音：暴风雪。
教师故意压低声音，调动幼儿的好奇。
教师：小朋友，你们听，这是什么声音？
二、引入主题，雪花。
1.什么季节才下雪呢？
教师边说边出示雪花：
冬天来了，美丽的雪花在天上开放，开心的落了下来，身上穿着白裙子，真美丽，真可爱。
2.下雪了，天冷了，还有小动物出来玩吗？
出示-涂色：小鸟。
看！谁飞来了（小鸟）。
哟！小鸟还没有穿衣服呢，多冷呀！一会，我们帮它穿上又漂亮又暖和的衣服好吗？小鸟一定很高兴。
三、学习粘贴的'方法与要求。
1.请小朋友先选用漂亮的颜色给小鸟穿上衣服，可以是一种颜色的衣服，也可以是多种颜色的花衣服。
2.观察老师是怎样来粘贴雪花的。
用胶棒在小鸟的周围涂抹均匀。
然后，揪一点棉花往纸上一按，粘住了，再揪一点棉花，再粘。
四、幼儿动手操作，教师指导。
小鸟在空中飞，小雪花也陪伴着小鸟一起飞，多美的一幅图画呀！
小朋友也动动脑筋自己来做一幅小鸟和小雪花一起飞舞的图画吧！
五、作品展示。
师幼互评，表扬有创意的幼儿，引导大家互相学习。
雪花幼儿园教案篇十三
难点：按雪花的线条将雪花撕下来。
1·学习按线条将纸撕成规定的形状，发展幼儿手指小肌肉群的控制能力，巩固对各种颜色的认识，进一步提高幼儿的涂色能力。
2·了解冬季的一些季节特征。
3·能积极参与活动并体验活动的愉悦。
1·了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问：
“小朋友，快看老师手里拿的是什么？”（雪花）。
“什么季节会有雪花？”（冬季）。
“前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗？”
边放音乐边表演唱。
“小朋友看见过雪花吗？在哪儿看见的？”
3·让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。（撒七彩雪花，提示幼儿我们可以做许多纸雪花，为小熊来一次“人工降雪”。）。
4·认识教师准备的纸雪花的颜色。
5·教幼儿制作纸雪花。
（1）出示画好的雪花，教幼儿涂色（顺着一个方向涂，不要涂到线的外边。）。
（2）教幼儿撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）。
6·幼儿动手制作雪花，先涂色后撕，废纸放在篮子里。
7·游戏“下雪了”。
（1）把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
（2）到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛，教师数完“一、二、三”再睁开，楼上的教师将雪花撒下，幼儿欢呼雀跃“下雪了，下雪了”。
雪花幼儿园教案篇十四
活动目标：
1、学习用纸剪出漂亮的小雪花，并把雪花贴在彩纸上，提高幼儿的动手能力。
2、发展幼儿创造力，体验成功的乐趣。
活动准备：折成六边形的形状的白纸，剪刀，彩纸，胶水。
活动重点：幼儿发挥自己的想象力，剪出各种花色的雪花。
活动过程：
一、教师边唱边出示手中的小雪花，引起有幼儿的兴趣。
想不想知道这朵漂亮的小雪花是这么做出来的啊？
二、教师示范剪纸。
1、把已经折好的六边形给小朋友瞧一瞧，请小朋友看老师是如何变“魔术”的。
2、在折好的纸上随意剪一些图案下来，然后把纸拆开铺平，一朵小雪花就剪好了。
3、然后把它贴在彩纸上，可以贴在窗上，仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵漂亮的窗花。
三、幼儿动手剪小雪花，教师在旁观察并给予适当指导。
四、请幼儿把剪好的雪花贴在彩纸上，并且布置到主题墙上。
五、在歌曲《小雪花》中，结束活动。
活动目标：
1、了解中国传统的剪纸艺术，学习雪花的折纸方法，尝试剪出各种形状的雪花。
2、培养幼儿的观察力、及动手操作能力。
3、体验剪纸的乐趣。
活动准备：
各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频。
活动过程：
一、欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。
了解中国的传统艺术-贴窗花，知道窗花能装饰环境，渲染节日气氛。
二、欣赏剪纸“小雪花”，感受它的颜色美、形状美、对称美。
师：今天，老师给小朋友们带来了好多的小雪花，大家想看吗？
师：这些剪纸里藏着好多的秘密，请你们仔细的观察，看看谁能发现小秘密？（引导幼儿发现雪花有六个花瓣，花瓣的图案一样，花纹也一样，这就叫对称）通过找秘密来激发幼儿的兴趣。
三、学习剪雪花。
（一）、教师示范剪雪花。
1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的'方法，让幼儿注意观察正方形变三角形后的多次对折（虚线处为折叠线），这是本环节的难点处，教师要巡回指导。
2、动手画。折好后，在开口处画上小城墙，沿画线剪下来，最后把城墙的顶剪开就好了。
3、打开雪花。雪花剪好后，放在桌子上，轻轻的将其打开，此处的线条细，要小心，别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。
（二）、幼儿操作。
师：你们想自己试一试吗？想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?
1、教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，沿虚线处折。
2、引导幼儿在开口处画城墙，别把中间剪断。
3、帮助个别能力差的孩子。
4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。
四、窗花展示。
将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上，共同来装扮我们的教室。
教学目标：
1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
教学重点：
让幼儿掌握三等分对折的方法。
教学难点：
幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
教学准备：
1、情境准备：选择冬天下雪的天气。
2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备：有在户外玩雪的经验。
教学过程：
一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）。
二、观察雪花。
接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？
2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？
幼儿观察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）。
基本部分。
三、学剪小雪花。
1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。
（一）看步骤进行正确的折叠方法。
（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分：
幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。
雪花幼儿园教案篇十五
教学目标：
1．初步感受散文诗优美的语言，能大胆想象雪花飞舞的意境。
2．乐意亲近大自然，知道雪对人们带来许多益处。
教学准备：
物质准备：
1．散文诗图片，有看雪的经验。
2．轻柔的音乐。
3.小雪花视频。
一、演唱歌曲，激发兴趣。
1.请幼儿愉快演唱歌曲。
（播放幼儿玩雪的图片）。
2.讲述下雪的快乐。
教师小结：下雪天，有好听的故事，小雪花也来参加我们的故事会了。
二、欣赏散文，感受语言美。
1．完整欣赏散文，感受语言美。
师：现在我们就来一起欣赏一下这篇散文，想象下雪的美景。
2．分段欣赏。
（1）小雪花从哪里来？要到哪里去？
（2）学习朗诵。
3．结合图片学习朗诵语句。
4．你喜欢散文诗里的哪些句子？说一说。
5.请幼儿一起学一学，并做一做好看的动作进行表示。
7.小结：小雪花不仅美化了我们的生活，它还能够帮助大树、小草、花、庄家温暖、安全的过冬。
三、讨论：如果我是小雪花。
1．请幼儿大胆想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？
2．请幼儿跟着音乐，把自己的美好愿望大胆讲出来。
雪花幼儿园教案篇十六
教学目标：
1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、感受作品的美感。
教学重点：
让幼儿掌握三等分对折的方法。
教学难点：
幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
教学准备：
1、情境准备：选择冬天下雪的天气。
2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备：有在户外玩雪的经验。
教学过程：
一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）。
二、观察雪花。
接一片雪花，让幼儿感知雪的'特征，观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？
2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？
幼儿观察并得出结论。（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）。
三、学剪小雪花。
1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。
（一）看步骤进行正确的折叠方法。
（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分：
幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。
教学反思：
在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。同时又引导幼儿欣赏了各种各样的剪纸雪花作品，激发了幼儿的学习欲望。
《雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上，教师示范制作，幼儿跟着学，尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂，有点难，思考再三我先将正方形纸对折两次（上下对折，左右对折），将最难的三等分放到最后，这样就成了。剪纸这个环节中，我发现情况并不像我想象的那么好，只有少部分孩子能完整的制作完雪花，大部分孩子都失败了原因是他们没有掌握好剪的正确方法而且操作纸的方法也不正确，因此导致雪花四分五裂。有的能力弱点的甚至不知如何下手。因此，在下次有类似活动时，我也要提前想一个方法，给能力弱一点的孩子画出要剪的形状模型，这样制作活动可以会比较成功。
雪花幼儿园教案篇十七
活动目标：
1．理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2．能运用肢体动作表演雪花情景。
3．培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重难点：
活动重点。
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点。
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
一、雪儿飘，沙沙沙。
1．今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
2．跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花。
1．冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
2．教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
3．教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
4．教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
5．师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》。
1．教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
2．教师完整范唱歌曲一遍。
3．师幼以问答的方式演唱歌曲。
4．幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花。
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作；若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的'雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
雪花幼儿园教案篇十八
知识目标：了解认识顿音记号“”和重音记号“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教学内容。
能力目标：通过聆听歌曲雪花，指导学生用欢快的声音演唱歌曲，并进行歌舞表演，感受音乐表现雪花带来的欢乐。
情感目标：通过歌曲表达对雪花的喜爱之情，体现儿童对大自然奥秘的初步探究。
教学重点：有感情地唱好歌曲。
教学难点：唱准歌曲节奏并注意重音符号的演唱。
教学流程：
一、组织教学：学生听《大风车》的音乐一边拍手一边进入教室。
二、创设情景，导入新课。
1．导入：
同学们，我们大家都知道一年有四个季节（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪个季节呢？（冬季）我们现在生活的季节就进入冬季了，天气也变得很冷，有谁能说一说，冬季和其他的季节有什么不同的吗？它有那些明显的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了……）。
今天在我们的课堂上来了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的时候才能和我们小朋友们一起玩，让我们看看它是谁呢？（出示雪花图片）。
2．雪的形成。（屏幕出示雪花的形成）。
教师先说：小雪花，一身白，请你告诉我，你从哪里来?学生接着答：我呀本是江河水，太阳一晒变云彩。冬天冷得受不了，又变雪花飘下来。师：原来呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太阳的照射，变成水蒸气升到天空上去了，在天空中它们冷得受不了，就变成了小雪花，又飞回大地母亲的怀抱。（课件展示教师搜集到的雪花的图片）。
[设计意图：让学生知道、了解大自然中的“雪”形成变化过程。]。
三、学唱歌曲《雪花》。
1．师：同学们，你们想知道小雪花有几颗花瓣吗?雪花会告诉你们的。
2．出示课题：《雪花》教师把大小不同的雪花贴到黑板上。
3．教师有感情地范唱歌曲。（屏幕出现歌谱并伴有雪花）。
生答：小雪花有六颗花瓣。
4．师：六颗花瓣的小雪花，给我们带来了快乐，你们想不想唱一唱?生：想。师：别着急，我们先来认读歌词。
5．全体学生按节奏有感情地认读歌词。认识顿音记号“”和重音记号“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。
6．学生听音模唱歌曲，分乐句教学。（听音模唱培养学生的听音能力，教师及时纠正学生唱错的乐句并直接进行教唱，找出重、难点乐句反复学唱，突破难点）。
7．学生随伴奏完整的演唱歌曲，可以用学生喜欢方式来表现。
8、为歌曲创编律动，培养学生的创编能力。
师：请你们带上小雪花，自由地表现乐曲。（注：教师事先为学生准备了蓝白相间、银色的雪花）。
[设计意图：让学生在听、看、演中，感受雪花漫天飞舞的情景。首先是听：学生通过自己来听音乐，想象雪花飞舞的样子；其次是看：让学生观看大屏幕播放的带有画面的音乐，感受漫天的大雪、刺骨的寒风逐渐变为纷纷扬扬的雪花时，大地一片沉寂的情景；再次是表演：学生通过自己对音乐的理解，用身体动作表现雪花飞舞的情景，充分发展学生的创造力，使学生对音乐的理解进一步升华。
四、“雪”的相关内容。
1．师：雪花是纯洁可爱的，人们用各种的方式来赞美它，你想用什么方式来赞美它?
2．学生汇报课前准备的内容。
a生：我朗诵一首唐代柳宗元的古诗《江雪》；
b生：我来朗诵一首散文诗《小雪花》；
五、学生完整地、有感情地演唱歌曲，结束本课。
板书设计：
雪花。
学生作品展示：
雪花幼儿园教案篇十九
1、初步了解雪花的基本特征。
2、能在教师的带领下朗诵儿歌。
3、感受儿歌的美并对儿歌充满喜爱。
1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴。
2、演示贴图一张。
“小朋友们冬天到了，北方开始下雪啦！雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。落到娃娃的手心里，变成了小水滴。水滴轻轻告诉娃娃，我从天上来的。跟着娃娃一起走，一起去找春天。”
（二）提问帮助幼儿理解回忆。
（1）雪花在空中飞，像什么？
（2）雪花落到哪里变成了小水滴？
（3）雪花为什么变成了小水滴？
（4）水滴轻轻说什么？
（5）最后雪花跟着娃娃一起去哪？
（三）教师边朗诵儿歌边演示贴图。
导入语：小朋友，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？
（四）教师带领幼儿共同朗诵儿歌。
1、教师边指图边带领全班幼儿朗诵。
2、请能力强的幼儿带上动作朗诵。
（五）结束活动。
全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。
雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。
落到手心里，变成小水滴。
水滴轻轻说，我从天上来。
跟上娃娃走，一起找春天。
