生肖蹲教案(模板13篇)
教案是教师进行教学活动的工具,可以帮助教师有条不紊地组织教学过程。教案中应包含具体的教学方法和教学策略。编写教案需要教师具备良好的教学素养和教学经验的积累。
生肖蹲教案篇一
1.通过讨论生活中人与狗的关系,了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现,加深学生对艺术与生活密切关联的了解和认识。
2.学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗,提高学生的艺术表现力。
1.有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2.布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3.教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4.美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
:2课时。
活动一:忠诚的朋友。
1.请学生讲述自己所知道的狗与人类生活密切关系的事情,比如自己家的宠物小狗,农村学校里学生自家的看家犬,学生个人所拥有的不同造型的玩具狗等。从自己的亲身感受人手谈看法并展开讨论。
2.教师介绍狗是在人类有意识的驯养、选择下,经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族,有300多个种类,可以分为猎犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩赏犬、表演犬、赛犬、向导犬、科学实验犬等。其中玩赏犬与人类的关系最为密切。
3.听赏英文歌曲《忠诚的狗伴》。这是一首二声部的合唱歌曲,其中歌词的描写表现了狗与人的密切关系——忠诚。“那亲切的身影一一浮现脑际,我爱过的亲人们都已逝去,不见欢乐笑容,不闻柔声细语,只有老狗与我相依。”“老狗它永远忠诚,解我心头忧郁。它温柔,它和蔼,再没有好朋友比它更理解我心意。”请学生在听赏后说一说自己所了解的关于狗是人类忠诚朋友的故事。
活动二:泥泥狗传说。
1.欣赏河南民间玩具“泥泥狗”,展示相关的作品图片或实物。
介绍“泥泥狗”怪兽形态的来历,“泥泥狗”塑造是奇形怪状的、叫不出名字的奇鸟怪兽,使人感觉好像看到了原始社会的“图腾”。“泥泥狗”的产生是因为在河南的濉阳有座太吴伏羲陵,俗称“人祖庙”,在每年的农历二月二到三月三,当地有规模宏大的“人祖庙会”,其中民间艺人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”,据说,“泥泥狗”是古代流传至今最古老的泥玩具。
2.师生共同欣赏和分析“泥泥狗”作品的特点,引导学生用自己的语言说出对作品特点的描绘。可以从形态、颜色上进行分析,例如造型怪异、多有四肢及耳或角,有的作品有双头或多个耳朵。作品一般为黑色,上面用红、黄、绿等点和线进行装饰。
3.尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式,自己创作美术作品,既可以用泥塑(彩泥)的方法,也可以用纸工的形式。
活动三:小狗圆舞曲。
1.听赏音乐。在音乐的表现中有模仿狗叫的作品,例如卡蓬特写的乐曲《婴儿车历险记》中有一个乐段叫做《狗群》,是专门表现各种各样狗叫的效果,请同学们在听赏中辨别其中的声音。另外,肖邦的作品《一分钟圆舞曲》中写的是他的小狗在追逐自己尾巴绕圈时有趣的情形,看大家是否在听赏中能够对乐曲的表现有所认识。还有,在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手》中,有一段《马戏团进行曲》,在曲谱上就注明了用狗叫的录音来编配到乐曲中,这是一种非常有趣的效果。
2.在听赏乐曲的基础上,分小组进行讨论,将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来,主要围绕着音乐对形象的表现性创造发表自己的看法,引导学生对音乐的朦胧美和抽象美等表现要素说出自己的感受。
3,启发学生将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来,并展开讨论。讨论的主题可以从中西方文化对于狗(犬)的不同认识人手,例如在西方世界,狗(犬)被称为“人类最好的朋友”。尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗”这样的贬义提法,但一般的说法,狗(犬)还是受到人民的赞誉,被视为人类友善、忠诚、助人的朋友。
但是,在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却是以一种贬义面貌出现的:“狐朋狗友、狗血喷头、狼心狗肺、狗急跳墙、狗眼看人低、丧家之犬”等。讨论其中不同的文化问题。
教学评价建议:
1.通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式,了解狗与人类的密切关系。
2,在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点,并能用自己的语言说出对作品特点的看法。
3.能将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来。
4.按照“泥泥狗”的塑造形式,运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。
第一课时。
教学内容:听赏、体会以狗为题材的音乐作品。
教学目标:
1.通过讨论生活中人与狗的关系,了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现,加。
深学生对艺术与生活密切关联的了解和认识。
2.学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗,提高学生的艺术表现力。
教学准备:
1.有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2.布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3.教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4.美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
课型:音乐综合。
教学过程:
一、组织教学,检查课前准备。
二、导课:
听赏英文歌曲《忠诚的狗伴》。
三、新授:
活动一:忠诚的朋友。
请学生在听赏后说一说自己所了解的关于狗是人类忠诚朋友的故事。这是一首二声部的合唱歌曲,其中歌词的描写表现了狗与人的密切关系——忠诚。“那亲切的身影一一浮现脑际,我爱过的亲人们都已逝去,不见欢乐笑容,不闻柔声细语,只有老狗与我相依。”“老狗它永远忠诚,解我心头忧郁。它温柔,它和蔼,再没有好朋友比它更理解我心意。”
活动二:小狗圆舞曲。
1.听赏音乐。在音乐的表现中有模仿狗叫的作品,例如卡蓬特写的乐曲《婴儿车历险记》中有一个乐段叫做《狗群》,是专门表现各种各样狗叫的效果,请同学们在听赏中辨别其中的声音。另外,肖邦的作品《一分钟圆舞曲》中写的是他的小狗在追逐自己尾巴绕圈时有趣的情形,看大家是否在听赏中能够对乐曲的表现有所认识。还有,在辟斯顿的作品饼申秘的长笛手》中,有一段《马戏团进行曲》,在曲谱上就注明了用狗叫的录音来编配到乐曲中,这是一种非常有趣的效果。
2.在听赏乐曲的基础上,分小组进行讨论,将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来,主要围绕着音乐对形象的表现性创造发表自己的看法,引导学生对音乐的朦胧美和抽象美等表现要素说出自己的感受。
教学评价建议:
1.通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式,了解狗与人类的密切关系。
2.能将自己在欣赏乐曲时听觉上的感受描述出来。
施教时间:20xx年3月31日—4月2日。
第二课时。
教学内容:制作泥泥狗。
教学目标:
1.通过讨论生活中人与狗的关系,了解中国民间艺术作品中关于狗的不同创作和表现,加。
深学生对艺术与生活密切关联的.了解和认识。
2.学习用绘画、歌唱、制作的方法表现生肖狗,提高学生的艺术表现力。
教学准备:
1.有关表现狗题材的音乐录音带或cd光盘及相关的美术作品。
2.布置学生收集有关狗的相关图片资料。
3.教师准备关于狗的艺术作品、录音机、投影仪等。
4.美术活动所需要的彩色纸、剪刀、胶水等工具材料。
课型:美术综合。
教学过程:
活动一:忠诚的朋友。
1.请学生讲述自己所知道的狗与人类生活密切关系的事情,比如自己家的宠物小狗,农村学校里学生自家的看家犬,学生个人所拥有的不同造型的玩具狗等。从自己的亲身感受人手谈看法并展开讨论。
2.教师介绍狗是在人类有意识的驯养、选择下,经过长期进化而被培育成不同种类的庞大动物家族,有300多个种类,可以分为猎犬、看守犬、警犬、牧羊犬、玩赏犬、表演犬、赛犬、向导犬、科学实验犬等。其中玩赏犬与人类的关系最为密切。
3,启发学生将自己所知道的有关“狗”字的成语或有关狗的说法描述出来,并展开讨论。讨论的主题可以从中西方文化对于狗(犬)的不同认识人手,例如在西方世界,狗(犬)被称为“人类最好的朋友”。尽管也有人把一个人的行为描写成“像一条狗”这样的贬义提法,但一般的说法,狗(犬)还是受到人民的赞誉,被视为人类友善、忠诚、助人的朋友。
但是,在我们中国的成语中以狗字所组成的成语却是以一种贬义面貌出现的:“狐朋狗友、狗血喷头、狼心狗肺、狗急跳墙、狗眼看人低、丧家之犬”等。讨论其中不同的文化问题。
活动二:泥泥狗传说。
1.欣赏河南民间玩具“泥泥狗”,展示相关的作品图片或实物。
介绍“泥泥狗”怪兽形态的来历,“泥泥狗”塑造是奇形怪状的、叫不出名字的奇鸟怪兽,使人感觉好像看到了原始社会的“图腾”。“泥泥狗”的产生是因为在河南的濉阳有座太吴伏羲陵,俗称“人祖庙”,在每年的农历二月二到三月三,当地有规模宏大的“人祖庙会”,其中民间艺人手捏的泥玩具就是“泥泥狗”,据说,“泥泥狗”是古代流传至今最古老的泥玩具。
2.师生共同欣赏和分析“泥泥狗”作品的特点,引导学生用自己的语言说出对作品特点的描绘。可以从形态、颜色上进行分析,例如造型怪异、多有四肢及耳或角,有的作品有双头或多个耳朵。作品一般为黑色,上面用红、黄、绿等点和线进行装饰。
3.尝试性学习。鼓励学生按照“泥泥狗”的塑造形式,自己创作美术作品,既可以用泥塑(彩泥)的方法,也可以用纸工的形式。
教学评价建议:
1.通过谈话交流、音乐欣赏及成语描述等形式,了解狗与人类的密切关系。
2,在欣赏和分析中了解“泥泥狗”的特点,并能用自己的语言说出对作品特点的看法。
3.按照“泥泥狗”的塑造形式,运用不同材料进行表现或塑造狗题材的美术作品。
生肖蹲教案篇二
3教师修改:擦去内轮廓线,如五官,身上的花纹,再观察还像吗?为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢?(学生讨论)。
更长,才能使动物的形象栩栩如生……(不需要老师再归纳和提醒,他们一下子就理解了本节课的绘画要领。)。
的背面,特别注意动物的外形。
生肖蹲教案篇三
新的一年即将来到,一天,周涵小朋友拿来了吉祥龙的挂饰,对小朋友说:“龙年要到了”其他的孩子则嚷着:我属鸡!我属猴!还有的喊“我妈妈属蛇"......对属相产生了浓厚的兴趣。根据这一现象我设计并生成了主题活动课,《十二生肖》。
1.让幼儿掌握十二生肖所包括的小动物,并能按顺序排列。
物质准备:十二生肖中小动物的图片,自制十二生肖大转盘。
经验准备:知道自己或亲朋的属相,现在是兔年。
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)。
基本环节:出示儿歌《生肖歌》,
读一读,找一找,儿歌里都说了哪几种小动物?数一数,多少种?出示《十二生肖》。
小动物们可有秩序了,总是按着一定的顺序排队,拿出动物卡片,根据儿歌,给他们排好队吧!
生肖蹲教案篇四
——揭示正确答案。
小结:十二生肖的说法是我们中国人很早就有的,每年就以一种动物做标志,一共有十二个动物,十二生肖。
几年后又是这个小动物的生肖?(十二年)。
4、今年、去年、后年分别是什么年?
l你们听到十二生肖的动物是怎样排队的?
3、再次欣赏儿歌,看看是不是这样排队的?这些动物在干什么?(再次示范儿歌)。
十二个动物是怎样的顺序排队的?
它们在干什么?
——钻山洞、爬大山、练跳高。
——理解:按着次序排好队。
4、老师念儿歌,幼儿跟念,并做相应的动作。
(读好:钻、山、次序、争的平翘舌音)。
5、说说每种小动物的优点。
(引导幼儿学习它们身上的优点)。
生肖蹲教案篇五
学具:蛋糕盒制作的钟面十二生肖动物图片桨糊。
1、了解十二生肖的12种动物,感知其顺序,理解其含义、
(2)小朋友当中有没有属小猪的?为会么说自己是小猪?小朋友还有什么属相?
(3)小朋友的属相为会么有的是猪有的是狗,不一样呢?
小结:同一年生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,狗年生的属狗一年一个属相、
结合生肖钟观察:一共有多少种属相?12种属相一个个轮下来,要多少年?
2、发现感受二生肖12年轮回一次的规律。
(1)你还知道什么人的属相?
(2)你知道你爸妈的属相吗?
(4)十二属相轮流一次要多少年?
(5)小结:十二属相12年一个轮回、一年一个属相,不停地向前轮流、
3、讲故事,帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序、
(1)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。
在幼儿学会复述后讲给别人听。
生肖蹲教案篇六
1、感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序;感受、了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律。
2、发展幼儿的观察力,培养简单的推理能力。
自制生肖钟,山洞。大山、脚印、标尺等标记小图片。蛋糕盒制作的钟面、十二生肖动物图片、固体胶若干、课件。
了解十二生肖一年一种属相,12年一个轮回的规律
教学方法与手段
视听讲结合法、谈话法
教师活动
幼儿活动
一、了解十二生肖的12种动物,简单感知其顺序,理解其含义。
(2)小朋友当中有没有属“小猪”的?为什么说自己是“小猪”?小朋友还有什么属相?
(3)小朋友的属相为什么有的是猪,有的是狗,不一样呢?小结:同一年生的孩子属相就一样,猪年生的属猪,狗年生的属狗……一年一个属相。
(4)结合生肖钟观察:一共有多少种属相?12种属相一个个轮下来,要多少年?小结:原来,钟面上的12种动物就是人的12种属相。12个属相一个个轮流下来,要12年。
1、幼儿欣赏生肖钟,初步了解生肖的排列。
2、幼儿交流讨论
开始利用教具激发他们学习的兴趣。启发幼儿结合“生肖钟”进行思考,鼓励幼儿说出老师的属相狗是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的,属相是不停地轮流的、一年一种属相。
二、发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。
(1)你还知道什么人的属相?(自由讲述)
(2)想不想知道客人老师的属相?一起去采访吧!
(3)幼儿交流采访结果。
启发幼儿结合“生肖钟”进行思考,鼓励幼儿说出“客人老师的属相狗是以前轮到的,小朋友的是以后轮到的”、“属相是不停地轮流的、一年一种属相”等推理结果。
(5)十二属相轮流一次要多少年?
(6)小结:十二属相12年一个轮回。一年一个属相,不停地向前轮流。。幼儿交流
幼儿思考教师的提问并根据提问回答问题。
幼儿欣赏故事,了解生肖的排列。
通过活动,使幼儿感受十二生肖12年轮回一次的自然规律。
三、讲解故事,帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。
(1)十二属相为什么会这么排队,你知道吗?(鼓励幼儿按经验讲述)
(2)介绍一个神奇的关于体育比赛的故事(附后)。引导幼儿复述故事。
(3)小结:今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密:人的属相有12种,属相12年轮流一次,一年一种属相。
(4)今天我们自己也来做生肖钟。
教师观察、指导、参与制作活动。
根据教师提问回答问题。
复述故事内容。
通过故事的讲解,让幼儿进一步的了解十二生肖,并能知道他们的排列顺序。
在活动开展之前,我们要求孩子们回家调查了解过自己的生肖以及身边家人或朋友的生肖,孩子对生肖有了基本的了解,他们知道生肖有很多种,但是孩子不能理解为什么是十二生肖而不是更多生肖,于是在活动中,我给孩子们讲述了关于生肖的故事,通过故事的讲述孩子们不再对生肖的数量产生更多的疑问了。活动中,很多孩子都能理解生肖是轮流的,知道生肖是循环的。在制作生肖钟的过程中,孩子们的兴趣很浓,但是常规不是很好,以后要加强常规管理,让孩子们能够有更好的学习的秩序。
生肖蹲教案篇七
1、认识十二生肖并知道其排列顺序和自己的属相。
2、通过学习知道故事中比赛的意义及小老鼠获胜的原因。
3、喜欢小动物,养成爱整洁的好习惯。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
十二生肖的图片ppt大镜子《十二生肖的故事》和儿歌
一、出示图片,十二生肖图案。
1、今天,老师给小朋友带来了一幅画,我们一起来看看吧,(教师出示图片)。可以一个一个的出示,也可以一起出示提问:都看见了哪些动物,让幼儿说出动物名称。
图上一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?
小结:这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,每年就以一种动物做标志,一共有十二个动物,一种动物表示一个生肖,也就是一个属相。
老师有一个问题想问问小朋友,你们都知道自己是属什么的吗?
——老鼠,牛要是请你来给小动物来排排队,你们会让谁站第一个呢?
我们一起来看看或听听吧小结:放录音或图小动物为了抢到第一名,慌慌张张的都赶往南天门,小猪从篱笆堆里爬出来,小狗没有刷牙,公鸡吃完东西满嘴都是油,猴子脏脏的,羊的衣服没有扣好扣子,马的头发忘记了梳,龙的指甲忘了剪,牛忘记了穿鞋,蛇脱皮脱了一半,小兔子脸黑黑的,老虎还没有洗澡,苍蝇都还在身边飞呢。
哈哈,原来是这样的呀,小动物可真有趣。
还有哪只小动物没有说呢?(老鼠)那你认为是哪只小动物排第一呢?为什么?
二、看动画〈十二生肖〉的故事,1帮助幼儿了解生肖排列的由来并让幼儿知道排列顺序。
1、请幼儿分组给十二个小动物排队欣赏儿歌《十二生肖儿歌》
你们听到十二生肖的动物是怎样排队的?
它们在干什么?——理解:按着次序排好队4、老师念儿歌,幼儿跟念,并做相应的动作。
3.结束(1)今年是什么生肖来过年?
从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。
生肖蹲教案篇八
《十二生肖歌》是一首生动、活泼、欢快、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌曲为一段体结构,二四拍的民族调式,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生肖的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象,深受小朋友的喜欢。
1、熟悉歌曲旋律,在游戏中理解和记忆歌词内容,感受民间歌曲的诙谐有趣。
2、初步演唱歌曲,掌握间奏,体验多种形式演唱的乐趣。
3、并用恰当的肢体语言表现生肖动物的典型特征。
运用多种方式帮助幼儿理解、记忆歌词,感受歌曲诙谐有趣的风格。
了解歌曲旋律特点,掌握二声部演唱方法。
物质准备:十二生肖动物图案;十二生肖歌词对应图谱;伴奏音乐
经验准备:幼儿对家人的生肖有所了解;知道十二生肖排列顺序
一、谈话导入,唤醒原有经验,初步感知歌曲
1、引出课题。
提问:十二生肖里,你属什么?你的家人呢?
2、今天老师带来一首歌,我们来听听,歌里唱到哪些生肖动物?谁在前?谁在后?
(通过谈话导入,唤起幼儿原有经验,激发学习的兴趣。)
二、熟悉旋律,理解、记忆歌词,初步学唱歌曲
1、通过游戏“点将排图”,引导幼儿对歌词中的生肖进行排序。
我们玩个游戏,我四个生肖一唱,一边唱歌一遍按节奏点你们的肩膀,唱完歌曲的最后一个字时,我点到谁,谁就可以上来按顺序把生肖贴在这里。
小结:原来歌曲就是按十二生肖的顺序唱的,所以就叫“十二生肖歌”。
2、通过倾听范唱、读懂图谱、回忆歌词等方式记忆歌词内容,初步学唱歌曲。
第一段:首先来听听第一排的四个生肖动物,它们在干什么?
第二段:直接贴图,你能看出在干什么吗?
第三段:回忆一下四个生肖动物在干什么?
(先通过倾听歌曲和游戏的方法让幼儿排列生肖顺序;再熟悉、记忆歌词,因为歌曲有三段,旋律基本相同,所以三段歌词我采用了三种不同的学习方法:第一段教师范唱、幼儿倾听歌词;第二段直接贴图谱、幼儿猜测歌词内容;第三段通过回忆歌词的方法帮助幼儿学习歌曲,体验多种学习方式的乐趣。)
3、看图谱,尝试完整学唱歌曲。
三、掌握间奏,体验多种演唱形式带来的乐趣
2、师生、生生分组合作二声部演唱。
3、通过藏图游戏巩固歌曲,挑战演唱难度,增加趣味性。
四、结束环节:
幼儿戴动物头饰,合作表演。
生肖蹲教案篇九
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
十二种动物图案
循环的转盘
关于故事的挂图四幅
1、出示剪纸画、十二生肖图案
今天,老师给小朋友带来了一幅美术作品,我们一起来看看吧,(教师出示剪纸画),提问幼儿,你都看见了那些动物,让幼儿说出动物名称。
2、老师的篮子里面也有这些小动物,谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢?(让幼儿提选自己喜欢的小动物)。
3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上,那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?老师逛商场的时候,经常看到很多的钥匙链上 还有很多的工艺品上都有这十二种小动物,那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢?(让幼儿说出十二生肖)。
4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,每个人都知道十二属相,也都知道自己是属什么的,那你们知道你自己是属什么的吗?(多提问幼儿)那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?引导幼儿用声音或动作表演出来,让其她的小朋友猜一猜)
5、刚才,小朋友说的真棒,我们知道可以用十二生肖来判断年龄,但是到底哪种动物在前,那种动物在后呢?教师讲述故事〈十二生肖》:
在很久很久以前,玉皇大帝想给这十二种动物排个队,可是怎样排呢?十二个动物出主意:大家来比赛,按胜负决定谁排在第一,谁排在最后,玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了,参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令,老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急,也学老鼠的样子想钻进山洞,但是不小心,脚一滑摔了一脚,等老虎爬起来的时候,牛已经钻进了山洞,老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上,口令还没有响,蛇就积极忙忙往山上爬,玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧,龙要一步步往上爬,兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛,谁的步子跨的大,谁就得第一,马、羊、猴准备好了,马跨出了一大步,羊的步子比马要小,猴的腿最短,跨的步子也最小。
比赛结束了,按照比塞的结果,老鼠排在了第一,猪排在了最后,次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。而且这个顺序是永远不变的。
提问幼儿:今年是什么年?那所有今年出生的人都属什么?明年是什么年,
教师根据挂图让幼儿说出来:羊年过后是猴年,猴年过后是鸡年,鸡年过后是狗年然后是猪年,猪年过完之后又是鼠年,牛年,依次类推。
那小朋友再仔细观察一下,中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的,但是鼠和猪却在两边,谁能想个办法,让猪和老鼠也挨在一起呢?(教师引导幼儿可以排成一个图形,但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的)
6、现在那些小动物都藏起来了,想和我们小朋友一起做游戏,你们想不想做呀?
教师出示转盘,让幼儿自己猜:哪只动物挨着哪只动物,依次复习和巩固。
7、老师这里还有一个问题想问小朋友,老师侃侃咱们班的哪个小朋友最聪明,好不好?
一个鼠年出生的小姑娘,她是属老鼠的,但是她的妈妈也是属老鼠的,那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由)
教师演示,让幼儿明白十二生宵是十二年循环一次的。
生肖蹲教案篇十
1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
1、重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
2、难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
1、十二种动物图案
2、flash《十二生肖的故事》
3、歌曲
一、出示图片,十二生肖图案。
1、今天,老师给小朋友带来了一幅画,我们一起来看看吧,(教师出示图片)。
提问幼儿,你都看见了那些动物,让幼儿说出动物名称。
2、小朋友你喜欢哪个小动物,那到底一共有多少种小动物呢?我们一起来数数吧?老师逛商场的时候,经常看到很多的钥匙链上 还有很多的工艺品上都有这十二种小动物,那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢?(让幼儿说出十二生肖)。
3、 这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相,它是我们中华民族特有的一种,在我们中国流传了几千年,每个人都知道十二属相,也都知道自己是属什么的,那你们知道你自己是属什么的吗?(多提问幼儿)那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗?引导幼儿用声音或动作表演出来,让其她的小朋友猜一猜)
二、看动画《十二生肖的故事》
2、为甚么十二生肖没有猫呢?
3、看动画。
三、帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列顺序。
老师这里还有一个问题想问小朋友,老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明,好不好?
一个鼠年出生的小姑娘,她是属老鼠的,但是她的妈妈也是属老鼠的,那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗?为什么?(请幼儿自己说出理由)让幼儿明白十二生肖是十二年循环一次的。
四、出示图片,幼儿进一步巩固十二生肖的顺序。
五、看图片欣赏歌曲《十二生肖》
十二生肖是我们中国传统一种记年方式,它有十二种动物组成,是我们所熟知的,本次活动是想让幼儿知道,“什么是十二生肖,以及这十二种动物的排列顺序和轮回的规律。”提高幼儿的观察力和简单的推理能力。我出示生肖钟让幼儿猜猜钟面上有几种动物,就是几种属相,以至引出十二生肖的概念。并让幼儿通过想一想,说一说各种属相,进一步对十二生肖的了解,小朋友们对这十生肖也挺有兴趣的。说着讲着基本上也知道了十二生肖,最后我通过讲故事,来确定十二生肖的顺序,以便幼儿在下面的活动中给十二生肖排队做好了准备。
生肖蹲教案篇十一
1、知道自己的属相。
2、了解十二生肖的排序,引发幼儿对属相进一步探究的愿望。
3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
1、生肖图片一套。
2、小卡片六套。
3、胸饰一套
十二生肖的排序。
一、出示礼物,引出生肖,激发幼儿活动兴趣。
1、我生日,我朋友为什么会送这个礼物给我?(因为我属兔)
2、你知道自己属什么吗?(鸡和狗)
3、除了鸡和狗,你们还知道哪些生肖?(出示图片)
4、数数,共有几个小动物?
总结:一种动物代表一个生肖,十二个小动物,叫它十二生肖。
5、游戏:猜猜少了谁?
二、故事:十二生肖
1、十二个小动物谁排在第一位?
2、老鼠为什么能排在第一?
3、教师讲述故事。
4、老鼠排第一,其它小动物是怎么排队的?
三、通过儿歌学习十二生肖的排队
1、教师边念儿歌边给小动物排队。
2、谁受骗排在了第二?
3、第三第四位排的是谁?
4、接下来是哪四个小动物呢?
5、猴子、小鸡、小狗它们喊谁快点出来呀?
6、今年是什么年?今年出生的孩子属什么?
明年出生的孩子又属什么?
小结:生肖是我们中国特有的风俗,外国人是没有的。
四、幼儿操作
1、给小动物排队?(每组一套卡片)
2、排好队,看图片念儿歌。
五、游戏:排队
请十二个幼儿戴上胸饰排队
《十二生肖》给我和孩子们留下了深刻的印象。活动主要要求幼儿掌握十二生肖的排序和了解有关生肖的知识,由故事和儿歌来帮助他们记忆顺序。十二生肖,是每个生命出生、成长的见证,它们传递着劳动人民的美好品德和善良愿望,反映着中华民族自古对生命的尊崇、对生活的热爱。《十二生肖》这个生动有趣的民间传说,不仅让孩子们认识了十二个神态各异、古怪精灵的小动物,更重要的是激发了孩子们热爱生活、热爱传统文化的感情,使他们在以后的语文学习中逐渐领略到祖国传统文化的丰厚与博大。
小百科:十二生肖,又叫属相,是中国与十二地支相配以人出生年份的十二种动物,包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
生肖蹲教案篇十二
1、引导幼儿在观察、理解十二生肖动物的基础上,创造性的绘画。
2、鼓励幼儿运用自己领会的美术形式大胆的表现自己。
3、培养幼儿大胆作画的习惯。
1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人讨论自己的属相。
2、图画纸、水彩笔若干。
一、谈话激趣:
小朋友同爸爸妈妈、爷爷奶奶讨论了自己的属相,你现在能否分清他们的属相是什么?(幼儿争先恐后地说:“我爸爸的属相是老虎,可厉害了——我爷爷的属相是狗——我妈妈的属相是老鼠——我跟妈妈一样都是属牛的——老师,我跟舅舅的属相一样——)。
二、主题导入:
小朋友,你有没有想过你最喜欢谁的属相?为什么?(我最喜欢妈妈的属相,因为妈妈的属相是老虎,老虎是国家保护动物,我也喜欢保护大老虎。我喜欢爸爸和妈妈的属相,我经常在家画它的画,他们的属相都是龙。我喜欢自己的属相,我还会诗画呢——)。
三、引导幼儿画出自己喜欢的属相动物,并写出这是谁的属相;教师观察、巡回指导活动的进行。
四、利用小朋友的画为材料,共同制作生肖钟(子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪)。
教师将幼儿的画、生肖钟展示张贴室外供幼儿欣赏交流,并讲述相关的寓言故事。
通过活动,充分调动了幼儿的探索、求知积极性,不仅发展幼儿的智力因素,对孩子的非智力因素的发展起到积极作用。
本活动旨在让幼儿在看看、想想、比比、讲讲的过程中发现十二生肖的轮回和十二生肖的顺序,了解十二生肖的规律。在活动中教师适当性的讲解、提供的可操作性的材料,为幼儿的探索、认知创造了条件。
活动中,十二生肖与生物钟的相结合引起幼儿的思考,加之幼儿对动物非常感兴趣,通过活动使幼儿在观察中发现,在发现中思考,在思考中总结,获得相关的知识经验。两活动相辅相成,旨在生活、学习中自然融合了科学与艺术两个领域的内容;活动中蕴含有整合性、生成性、情境性的课程特点,使得多元智能课程启蒙的整合是相互渗透,寻找两种教育的最佳整合。孩子在整个活动过程中兴趣盎然,认知和体验不断加深,也给了孩子许多的灵性和创造意识;鼓励幼儿大胆的探索、合作、创造,能主动学习、发现学习,自由地表达自己对事物的认识,提高理解力、想象力、创造力和审美感知力。十二生肖活动中,教师通过与幼儿的探索、认知、讲解等环节的进行以及为幼儿创造良好的交流、讨论、合作的机会后,让幼儿在自身理解的基础上进行艺术创作。
此活动渗透多元智能课程中的元素有机整合新的教育理念下,结合本园的园本课程,即情景协作与诗画教学,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习、发现、创造,取得了非常好的教学效果;同时,推动了教师本身教育教学工作再上一个台阶。
生肖蹲教案篇十三
故事生动有趣,内容浅显,通过流利地朗读课文来理解课文内容,激发学生对民谷文化的兴趣,了解十二生肖的排序,知道如何用生肖来记人的出生年。
了解十二生肖的排列顺序,激发学生对民俗文化的兴趣。
字词卡、十二生肖动物的头饰、小黑板、生肖与年号转转盘教具。
一、巩固旧知,强化记忆。
2、 齐读记忆。
3、 质疑激趣,引入课题。
师(1)谈一谈你的生肖是什么?你还知道其他人的生肖吗?(各抒己见)
师(2)教师点评,激趣导入学习:在生活中为什么有的人生肖相同,为什么有的人生肖不一样?关于生肖还有一个十分有趣的故事呢?下面我们一起来学习第26课《十二生肖的故事》,并板书课题。
[说明:在此教学环节中,留给学生发现的空间,在发现中体验,在体验中感悟]
二、合作学习、感悟内容
1、小组内交流读文:思考:十二生肖中主要写了哪几种动物?
2、全班交流:引导学生认识“十二生肖”及其由来。(附板书设计)
教师用简笔画,简洁明了地表明十二生肖的排列次序。
3、 品读重点句段,感悟故事前因后果。
指导朗读,重点指导体会老鼠的精明与狡猾。
三、拓展训练,深化理解。(出示小黑板)
1、智力热身
花花是20xx年生的,生肖是猴,哥哥比她大五岁,哥哥是年生的,生肖是;妹妹比她小两岁,妹妹是年生的,生肖是。
2、智力闯关。
华华12岁了,属猪,妈妈也属猪,请问妈妈岁生下她的。