教案的编写需要具备一定的创新性和灵活性，以适应不同学生的学习特点和教学环境的变化。教案编写时应该注重教学内容的合理分配，以便提高学习效率。阅读这些教案范文，可以让你更好地了解如何编写一份高质量的教案。

小班音乐教案小雨点篇一

小班音乐教案小雨点篇二

活动目标：

乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

活动准备：

塑料纸、听雨盒、手指游戏、一段节奏感较强的音乐、

一段抒情的音乐。

活动过程：

一、热身运动：小雨滴。

老师：我们一起来做个小雨滴的游戏。(手指游戏)。

二、看动画：

1.老师带来了两段动画，幼儿观看。

你看到了什么?

你怎么看出是大雨还是小雨呢?

2.动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

1)分发给每个幼儿一个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

2)你是怎么发出下大雨的声音的?怎么来表示下小雨呢?

3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

3、教师不断更换flash画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

三.情景表演：下雨啦。

1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想,下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的?播放强烈的音乐。

你这个雨点宝宝是怎么跳的?为什么要这样跳?

请小朋友模仿他的动作。

2.雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了?

幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

你是怎么跳的?为什么要这样跳?

请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

活动结束：

小朋友一起探讨。

小班音乐教案小雨点篇三

二、活动目标：

1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。

2、随音乐即兴表演，大胆表现。

三、活动准备：

1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。

2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带。

3、花园、鱼池、田野环境创设。

四、指导要点：

（一）复习歌曲《春雨沙沙》。

1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。

2、引导幼儿用自然的声音演唱。

1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？

2、教师清唱，幼儿再次欣赏。

（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词。

结合图片，依照歌词顺序提问：

1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？

2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？

3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？

（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。

要求：

1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。

2、边念歌词边跟音乐做动作。

（五）随音乐即兴表演。

1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。

2、鼓励幼儿跟唱歌曲。

小班音乐教案小雨点篇四

理解儿歌内容，学念儿歌。

尝试仿编儿歌，体验下雨时的快乐景象。

（认知准备）倾听了故事小雨人儿

(材料准备) ppt

一、出示ppt一，引起学习兴趣：

看，谁来了？小雨点爱跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容：

ppt二：小雨点，下呀下：

提问：

1、瞧，小雨点跳上什么地方？

2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。

3、跳上屋顶发出了什么声音？我们一起来学一学。

ppt三：提问：

1、小雨点又跳到哪里去啦？

2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声音，仔细地听听。

3、它发出了什么声音？我们一起来学一学。

ppt四：提问：

1、小雨点真调皮，看现在它又到哪里去了？

2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的'声音，仔细地听听。

3、小雨点跳进池塘里，发出了什么声音？我们一起来学一学。

三、学习儿歌：

1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、对歌，激发幼儿学习兴趣：教师--说儿歌内容，幼儿--说象声词；再交换。

四、仿编儿歌：

2、出示ppt五，启发幼儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。

3、教师仿编儿歌：如：跳到树上沙沙沙，引导幼儿模仿。

4、幼儿尝试仿编儿歌。

五、结束活动。

小班音乐教案小雨点篇五

1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的`快乐。

1、教师示范图。

1、进场。

2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好。

师：听，是什么声音啊？

师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主题。

师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？

4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去。

师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……。

5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？

a、欣赏图一，小雨点落到花园里。

师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢?

师：花儿会说些什么呢？

师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。

总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。

情境表演。

b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里。

师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？

师:他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？

总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

情境表演。

c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊?

总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。

情境表演。

小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

6、结束部分。

雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。

附件诗歌《小雨点》：

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。

小班音乐教案小雨点篇六

2.喜欢儿歌，能够用好听的声音朗诵儿歌。

《小雨点》教师教学资源、教学挂图、《下雨的声音》音频。

一、播放下雨的'声音让幼儿猜是谁的声音，引起幼儿的兴趣。

四、教师朗诵前半句，幼儿朗诵后半句象声词部分。

五、播放教学资源，请幼儿完整的欣赏一遍儿歌，然后请小朋友一起看着挂图朗读儿歌。

小朋友都会朗读这首儿歌了，请小朋友回家后用好听的声音把这首儿歌朗诵给爸爸妈妈听。

这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

小班音乐教案小雨点篇七

随着主题的不断展开与深入，幼儿对春天的喜爱之情也更深了一步。《纲要》指出：幼儿的活动要来源于生活、贴近生活。春雨是幼儿生活中再熟悉不过的自然现象之一，因此借助本次活动，让幼儿初步感知雨水与万物间的关系，同时通过歌唱活动的`具体过程中让幼儿体验春天的美，激发幼儿热爱春天、喜欢大自然的情感。

1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。

2、随音乐即兴表演，大胆表现。

材料准备：歌曲《小雨点》（学习活动书）、

经验准备：幼儿对春雨有一定的感知

一、导入——复习歌曲《春天》

1、用好听的声音再来唱唱美丽的春天。

教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。

2、关键提问：怎么样唱歌的声音才好听？

引导幼儿用自然的声音演唱。

小结：听着音乐，声音不响也不轻这样的声音才是好听的声音，脸上还要有笑咪咪的表情。

二、欣赏歌曲《小小雨点》——教师弹唱，幼儿欣赏歌曲

2、教师清唱，幼儿再次欣赏。

小结：小耳朵仔细听的宝宝才能听到歌曲里有些谁。

三、学唱歌曲——结合图片，帮助幼儿理解歌词

结合图片，依照歌词顺序提问：

1、关键提问：小雨点来到什么地方，落到哪里？

2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？

3、小雨点还落到了哪里？

小结：小雨点先落到了路上，然后落在路上，最后落在身上。我们再跟着琴声来唱唱小雨点。

四、随音乐即兴表演，感受歌曲的活泼、欢快。

1、关键提问：小雨点还会跳舞呢，想想看小雨点落在路上可以做些什么动作呢？（引导幼儿做低低的动作）

2、谁会做小雨点落在树上的动作？（引导幼儿表现高高的动作）

小结：我们一起来边唱歌边跳跳小雨点的舞吧！

小班音乐教案小雨点篇八

上课前的这些日子连续下了好多天的雨，趁这个时机，我便选择了语言活动《小雨点》，本想让孩子能边观察雨点边进行教学，这样从孩子的直观视觉出发能更理解教学内容。原本我开始部分设计了让孩子坐在座位上听窗外的雨声，让他们讨论小雨点落下发出了什么样的声音。可是天公不作美，那天没下雨，艳阳高照，所以我只能改成让孩子先听音乐进场，然后再放雨声让孩子倾听、讨论、发言。没想到这个由动到静的教学方式竟然还提高了孩子的活动热情，所以以后在教学方法上还得多方面思考，选择孩子最感兴趣的。

在教授诗歌的过程中我用的是结合图片的方式，让孩子通过图片所显示出的内容讨论交流，老师从而帮他们总结出诗歌内容。可是孩子并没有我想象的那么注意力集中，他们在观察第一幅图画时还比较感兴趣，讨论的比较热烈。可在在孩子观察图画后兴高采烈的总结出“花儿乐的笑哈哈”时，我并没有尊重他们的意见，而是死板硬套的教他们学会“花儿乐的张嘴巴”。其实这两句是同一种意思，大可不必费力去更正，这样会减弱他们的学习主动性，所以在教学过程中要灵活应对，我还应不断提高自己的教学机智。到了讲解第二幅图画时，孩子明显积极性不那么高涨了，更多的是孩子自己窃窃私语感兴趣的事。我在课后反思时认为教学要有多样性，这样才会提高幼儿的兴趣，所以我又重新设计了一个方案：不用图画讲解，而是放一个鱼缸在幼儿面前，而后滴几滴水下去，这样幼儿就能更直观的看到鱼儿摇尾巴的情景，幼儿情绪就会更加热情也更容易理解诗歌内容了。而在第三幅“田野”的画面中，由于孩子对“田野”这词的不理解，所以我费了好大劲去解释，可孩子还是似懂非懂的样子，其实还不如在教室中布置一个田野的场景，不用老师枯燥的言语解释孩子就能理解。

在学念诗歌环节，没有很好的体现动静交替。其实应该可以让幼儿站到前面来做一做动作，而我只是让他们站在椅子上动一动。可能怕幼儿动之后，自己又没技能让幼儿安静下来，要反思自己的教学技能。动了之后，以怎样的方式让幼儿很快安静下来，顺利进入下一环节。

在幼儿表演诗歌时，幼儿只在与表演，念字没体现。我引导的还不够，应该说激发幼儿念的兴趣的语句偏少，为了活动进行下去，我顾着自己念。在最后全体幼儿表演时，由于未讲清要求，活动似乎有点乱。在任何一个幼儿体验操作环节只前，所有的要求应该提认真，避免混乱现象。

整个活动幼儿还是挺感兴趣的，只是今后活动中，更应该注意体现动静交替原则，学习一些动之后让幼儿很快安静下来的措施。自己的语言应该要学会说得精练些，应该说到点上。所以说教学并非一件容易的事，从教学方式、调动课堂氛围、老师姿态语言等多方面都要考虑全面，争取在以后的教学活动中能一次比一次进步。

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小班音乐教案小雨点篇九

1、阅读画面，学习诗歌，理解诗歌的内容。

2、感受春雨带给万物的'快乐。

1、教师示范图

2、音乐小雨滴的声音

1、进场

2、伴随音乐《雨声》带领孩子做好

师：听，是什么声音啊？

师：噢，下雨啦，那我们快点做到位置上去躲躲雨吧。

3、引出主题

师：下雨的时候你们会听到什么声音啊？雨点落下来会发出什么声音啊？

4、幼儿大胆想象雨点会落到哪里去

师：小雨点从天上落下来时特别高兴，它们会掉到哪里去呢？

生：衣服上、地上、天上……

5、欣赏图片，帮助幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

小雨点，沙沙沙，唱着歌儿落到哪里去了呢？

a、欣赏图一，小雨点落到花园里

师：小雨点，沙沙沙，落到（花园）里，花儿怎么样了呢?

师：花儿会说些什么呢？

师:花儿喝到了雨水，一朵朵都开了，好像张开嘴巴在说话。

总结：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴笑。

情境表演

b、欣赏图二，小雨点落到鱼池里

师：小雨点，沙沙沙，落到(鱼池)里，鱼池里有什么呢？它们在干嘛？

师:他们的心情怎么样呢？从哪里看出来的啊？

总结：小雨点，沙沙沙，落到鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

情境表演

c、欣赏图三，小雨点，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么样了啊?

总结:小雨点，沙沙沙，落到田野里，小草乐得向上拔。

情境表演

小雨点真是个顽皮的孩子，落到这又落到那，我们一起来听听音乐跳跳舞吧。

6、结束部分

雨点越下越大了，小朋友赶快跟老师回家吧。

附件诗歌《小雨点》：

小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，乐得鱼儿摇尾巴。

小雨点，沙沙沙，落在花园里，乐得花儿张嘴巴。

小雨点，沙沙沙，落在稻田里，乐得小草往上拔。

小班音乐教案小雨点篇十

2、学会用象声词创编儿歌《快乐的小雨滴》。

3、激发热爱大自然关心周围事物的情感。

一、音像导入，引起幼儿兴趣。

聆听下雨，观看画面。

师：“小朋友门听，这是什么声音?”“下雨天，小朋友们会做些什么?”“有一只小蝴蝶却和小朋友做的不一样，让我们去瞧瞧!”

二、初步欣赏散文诗，了解散文诗的主要情节，学习象声词“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

1、欣赏课件片段。

设疑小蝴蝶在做什么?他听到小雨点发出了哪些声音?

引导幼儿思考并回答。

2、完整欣赏课件，学习象声词及用动作表现。

(2)寻找雨滴落下的地点。

师：“小雨点分别落到哪儿才发出这么好听的声音的呢?

幼儿思考并总结：树叶上、小屋上、荷花上、窗玻璃上。

(3)、探索小雨点落下时的状态。”

师：小雨点落在这些地方好象在做什么呢?

幼儿总结讨论：是和树叶在玩耍、落在屋上翻跟头、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

三、学会创编儿歌《快乐的小雨点》，并能用演唱的形式表现儿歌内容。

1、教师将幼儿创编的内容串联起来，编成儿歌《快乐的小雨点》。

2、师生共同以歌唱的形式表现儿歌的内容。

四、音乐游戏：小雨点的旅行。

1、教师讲解游戏规则及玩法。

2、请一名幼儿扮演小雨点，四名幼儿扮演树叶、屋顶、荷花、和窗玻璃进行游戏。

4、师生共同游戏。

五、结束部分。

师：多可爱的小雨点啊!落下的声音真好听，小朋友们知道吗/大自然里还有许多比小雨点还好听的声音呢!让我们一起去找一找，听一听。

音乐声中离开教室。

1、在日常生活中，寻找各种大自然的声音。

2、通过多种形式(看图书、上网)等了解雨的形成、作用及危害。

小班音乐教案小雨点篇十一

教学目标：

·理解儿歌内容，学念儿歌。

·尝试仿编儿歌，体验下雨时的快乐景象。

教学准备：

（认知准备）倾听了故事小雨人儿。

(材料准备)ppt 教学过程：

一、出示ppt一，引起学习兴趣：

·看，谁来了？小雨点爱跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？

二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容：

·ppt二：小雨点，下呀下：

提问：1、瞧，小雨点跳上什么地方？

2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。

3、跳上屋顶发出了什么声音？我们一起来学一学。

·ppt三：提问：1、小雨点又跳到哪里去啦？

2、小雨点跳到雨伞上，也发出了很好听的声音，仔细地听听。

3、它发出了什么声音？我们一起来学一学。

·ppt四：提问：1、小雨点真调皮，看现在它又到哪里去了？

2、小雨点跳进池塘里，发出了很好听的声音，仔细地听听。

3、小雨点跳进池塘里，发出了什么声音？我们一起来学一学。

三、学习儿歌：

1、教师完整念儿歌。

2、引导幼儿一起学念儿歌。

3、对歌，激发幼儿学习兴趣：教师——说儿歌内容，幼儿——说象声词；再交换。

四、仿编儿歌：

2、出示ppt五，启发幼儿：山顶，石头，小树，小花，小河，大树等。

3、教师仿编儿歌：如：跳到树上沙沙沙，引导幼儿模仿。

4、幼儿尝试仿编儿歌。

五、结束活动。

小班音乐教案小雨点篇十二

1、学会听指令，练习一个跟着一个跑。

2、能用身体动作表现小雨点的.样子。

学会听指令，练习一个跟着一个跑。

能用身体动作表现小雨点的样子。

每位幼儿一个“小雨点”的胸饰。

一、导入活动。

1、准备运动。

给每个幼儿戴上“小雨点”胸饰，让幼儿自己随便找一颗星星跟老师做小雨点落下来的样子。

2、幼儿抬抬手、伸伸腿，弯弯腰，做热身运动。

二、游戏活动。

1、游戏玩法。

师：当老师说“下雨啦！”时，小朋友们自由跑。当老师说“小雨点变成一条小河啦！”小朋友们马上跑大盘老师身后，一个跟着一个跑步。当老师说“小雨啦！”小朋友们自由跑。幼儿做游戏数次。

2、放松动作。

师：“雨水流到农田里啦！”小朋友们找一个位置站好，跟着老师做小雨点在农田里流来流去的样子。

3、游戏重复进行。

小班音乐教案小雨点篇十三

1、学习诗歌，理解诗歌内容。

2、尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春天的情感。

3、体验明显的季节特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点。

学习诗歌，理解诗歌内容。

活动难点。

尝试用动作变现诗歌内容，萌发热爱春天的情感。并能进行简单的仿编。

挂图。

一、引题，引导幼儿回忆已有经验。

春天到了，细细的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨会落到哪里呢?

小雨点落在花园里，花儿会怎么样呢?

小雨点落在鱼池里，鱼儿会怎么样呢?

小雨点落在田野里，苗儿会怎么样呢?

二、学习诗歌，并用动作表现诗歌内容。

1、教师结合挂图朗诵诗歌。提问：(引导幼儿学习诗歌中的句子)。

小雨点落在花园里，花儿怎么样了?

花儿乐得张嘴巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在鱼池里，鱼儿怎么样呢?

小鱼乐得摇尾巴可以用什么动作来表现呢?

小雨点落在田野里，苗儿怎么样呢?

苗儿乐得向上拔可以用什么动作表现呢?

2、幼儿边朗诵诗歌边做动作，体验欣喜的心情。

三、游戏。

教师用薄纱布模拟春雨，幼儿分组扮演小花、小鱼、麦苗，引导幼儿大胆想象花儿、鱼儿、苗儿快乐时的心情和动作，并大胆地表现。

这首儿歌，结构简单，朗朗上口，比较能激发小班幼儿的学习兴趣。因为他们的年龄小，生活经验不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜欢听有重复情节的故事，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简单的文学语言，并逐渐迁移到生活中。“春雨”是幼儿已经观察过的想象，活动中通过让幼儿在听听、说说、做做中充分体验活动的乐趣。

活动首先以听录音引出“小雨”，落下来的声音，再通过让幼儿说小雨点会落在什么地方再出示图片欣赏，理解内容。美丽的画面为幼儿提供了一个充分讲述表达的机会，并且教师通过引导让幼儿将看到的、听到的或想象到的大胆地用自己的语言表达出来，并且借助动作、表情等等把幼儿的.思维引入诗歌丰富的内涵中去，帮助幼儿把描述的口头语逐步转化为生动的书面语言，为下一个环节——幼儿学习诗歌打下基础。在学习的诗歌的这一环节，让幼儿边念诗歌边做动作促进他们更快、更好地记忆。

不足，在最后一个环节中，是安排幼儿在学会朗诵诗歌的基础上学习简单的仿编，但是有由于幼儿生活经验的缺乏，幼儿仿编还是比较有困难的，因此，这个环节可以安排到第二课时。

小班音乐教案小雨点篇十四

一、在理解儿歌内容的根基内幕上，能吐字明白较着有豪情地朗诵儿歌。

二、理解动词：张、摇、拔。

三、开导幼儿察瞅事物的癖好，生老少儿头脑力以及开端的逻辑推理本领。

【步履豫备】。

一、有目的地向导幼儿察瞅自然情形形象形象。

二、录音机、磁带、可行使性图片一幅。

【步履入程】。

一、猜谜语，激起幼儿癖好。教师说千条线、万条线，掉落在水里瞅不见。（雨）。

二、请幼儿鉴赏儿歌《细雨点》（放录音）。

提问：

儿歌的.名称鸣什么？

噢，细雨点落下来了，咱们会听到什么呀？

它们都落到那里了？

三、出示可行使性图片，工作报告请幼儿再次鉴赏儿歌。

提问：

花园里有谁？花儿若何如何样了？（理解动词：张）。

谁在鱼池里？鱼儿若何如何样了？（理解动词：摇）。

苗儿在那里？它在干什么？（理解动词：拔）。

四、入修儿歌。

（1）向导幼儿完全跟读儿歌，提示幼儿吐字明白较着、有豪情地朗诵。

（2）分袂以团体、小组形式违诵儿歌。

五、仿编儿歌。

师：细雨点除会落在花园、鱼池以及旷野里，它们还会落在那里呢？让咱们一块儿来瞅瞅。

（1）揭开公园图片，提问：细雨点，沙沙沙，落在那里呀？谁会怎么呢？

（2）揭开森林图片，提问：细雨点，沙沙沙，落在那里呀？谁会怎么呢？

向导幼儿园用儿歌里的句式说话。

（3）请想想细雨点还会落在那里呢？谁会怎么呢？

向导幼儿斗胆勇敢、合乎逻辑地想象。

a让幼儿自由说。

b请幼儿个别说。

（4）向导幼儿将新编的诗句形成新的诗歌内容。

六、教师小结。

评价幼儿编诗歌的默示，鼓舞激励幼儿归家后接连编。

小班音乐教案小雨点篇十五

活动目标：

1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。

2、学念儿歌，感受儿歌中下雨的情景。

活动重点：

学念儿歌，理解亲亲、洗洗、画画的含义。

活动难点：

在儿歌里感受下雨的情景。

活动准备：

教学挂图60—7、磁带。

活动过程：

一、生活经验谈话，引发活动内容。

教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?

(教师引导幼儿回忆下雨的情景，并请幼儿学一学小雨点落在地上、房子上的声音。)。

1、幼儿欣赏儿歌。

(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。)。

2、鼓励幼儿理解儿歌内容。

教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?

(教师根据幼儿的表达出示“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放在背景图上。)。

3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。

(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。)。

三、教师出示挂图，引导幼儿学习朗诵儿歌《小雨点》。

1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。

(教师注意幼儿的发音，如“树”。)。

2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示?

(鼓励幼儿大胆表现自己的想法。)。

3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。

4、幼儿扮演角色朗诵儿歌两遍。

(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。)。

5、教师取下挂图，请幼儿有感情的朗诵儿歌。

四、尝试仿编儿歌内容。

小班音乐教案小雨点篇十六

大班语言《小雨点》说课稿模板是由本站小编为您整理，仅供参考。

诗歌《小雨点》语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗，以清新的语言，形象生动的描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。这朗朗上口的诗歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合小班语言教学目标中提出的“让幼儿理解简诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。”初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合小班教学。

纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此我设计了以下几点目标：

1、让幼儿在理解诗歌的基础上，能发音准确地朗读诗歌。

2、激发幼儿热爱大自然地情感。

3、鼓励幼儿大胆地说完整。

1、背景音乐。

2、教具一套。

理解掌握故事内容，能积极动脑，参与教师的活动。

学习仿编诗歌，发展创造性思维，培养口语表达能力。

1、师：沙沙沙，听，天气怎样啦?(小雨)。

2、出示落雨的图片。

1、师：小雨点，沙沙沙，落到哪里去了呢?(请幼儿猜)。

师：小雨点，沙沙沙，落到花园里。

师：看，花朵开心吗，嘴巴怎么样了?哦，花朵很开心，很快乐，花儿乐得张嘴巴。

说句完整句：小雨点，沙沙沙，落到花园里，花儿乐得张嘴巴。

师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。

2、师：小雨点，沙沙沙，又落到哪儿了呢?

出示“小雨点落在池塘里”的图片。师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了?”

师：小雨点，沙沙沙，落到池塘里。

师：看，鱼儿开心快乐吗?哦，鱼儿很开心，很快乐，鱼儿乐得摇尾巴。

师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。

3、师：小雨点，沙沙沙，还落到哪儿呢?

出示“小雨点落到田野里”的图片。(解释田野)师：“小雨点，沙沙沙，落到哪里去了?”

师：小雨点，沙沙沙，落到田野里。了。

师：看，麦苗怎么样了呢?(往上长)麦苗乐得往上拔。

师：这幅图片念得真好听，我们也来说说看。

说完整句：小雨点，沙沙沙，落到田野里，菜秧乐得往上长。

2、师：小雨点太好听了，那再听周老师来讲一遍好吗?

根据课件完整听教师念一遍。

1、师：老师念得好听吗?你们想念吗?那我们看着这些图片宝宝一起来念一遍好吗?

2、现在我们请男孩子来念一遍，女孩子来当评委：再请女孩子来念一遍，男孩子来当评委。比一比。

分别出示图片大树、池塘的蝌蚪、田野里的菜秧。

师：小雨点，沙沙沙，还有可能会落到哪里去呢?小朋友用好听的话来说说看!

请幼儿看着图片仿编儿歌。

师：小朋友编得真好听，我们一起来吧我们编的儿歌也来念一遍好吗?

师：我们把这两首儿歌一起来念一遍好吗?

师：你们喜欢小雨点吗?那我们来玩一个小雨点的游戏好不好?

师：那我们赶紧找一个空的地方吧，下小雨啦。

念着儿歌，做花儿、鱼儿、麦苗的快乐样子。

活动以沙沙沙声引入，请幼儿猜测小雨点会落到哪儿，此时已经在让幼儿开始想象了。接着还是请幼儿带着这个问题根据图片来分段倾听诗歌。幼儿兴趣较高，因此倾听能力比较好。之后的各个环节，幼儿们也都能积极地回答问题，参与进来。在仿编环节中，请幼儿看着图片仿编儿歌，在教师适当的引导下，大部分幼儿能够很好地仿编出来。最后缓解游戏中帮助幼儿巩固诗歌。