撰写心得体会能够更加系统地整理和积累自己的经验和知识。写心得体会时，我们要注意言之有物，尽量避免赘述和空洞的陈述。在写心得体会时，可以适当参考他人的观点，但要注意保持独立思考。

磨课研课心得体会篇一

初中地理是一门重要的学科，它不仅帮助我们了解地球和自然界的奥秘，还能培养我们的观察力和问题解决能力。为了提高教学质量，不断改进教学方法，我们学校进行了地理磨课研课活动。通过这次活动，我深刻地认识到了教学的重要性，同时也获得了很多宝贵的经验和体会。

首先，地理磨课研课活动给我提供了一个互相交流的平台。在活动中，每位老师都有机会分享自己的教学经验和心得体会。通过观摩其他老师的课堂，我发现了许多自己不足之处，并从中汲取了许多教学的宝贵经验。同时，通过和其他老师的交流，我们可以相互启发和促进，不断提高教学水平。

其次，地理磨课研课活动使我更加了解学生的学习需求和特点。通过观摩其他老师的课堂，我了解到不同学生有不同的学习方式和学习习惯。例如，有的学生喜欢动手操作，有的学生喜欢听故事，有的学生偏好图表分析。因此，在教学中我们要灵活运用不同的教学方法，满足学生的学习需求。同时，观摩其他老师的课堂也使我更加了解学生的思维方式，从而更好地引导学生学习地理知识。

第三，地理磨课研课活动让我学会了合作与分享。在活动中，我们不仅可以观摩其他老师的课堂，还可以向其他老师请教问题。通过交流和分享，我们可以互相促进，共同进步。在我的教学中，我也会积极与其他老师合作，互相帮助。例如，我们可以一起制定教案和教材，分享教学资源，共同研究教学问题。这样做不仅可以提高教学的效果，还可以加强师生之间的互动与沟通。

第四，地理磨课研课活动启发了我对地理教育的思考。通过观摩其他老师的课堂，我发现地理教育不仅要注重知识的传授，还要培养学生的实践能力和综合分析能力。我们应该通过实地考察、实验和案例分析等方式，让学生亲身体验和感受地理知识。此外，地理教育要与生活和社会实际相结合，让学生明白地理知识与生活的紧密联系，激发他们的学习兴趣和学习动力。

最后，地理磨课研课活动对我提出了更高的要求。通过观摩其他老师的优秀课堂，我意识到教学不能止于满足学科知识的传授，还要培养学生的创新能力和解决问题的能力。因此，我会更加注重培养学生的探究意识和实践能力。在教学过程中，我会采取更加灵活多样的教学方法，激发学生的思考和创造力。同时，我也会努力与学生建立良好的师生关系，积极引导和激发学生的学习兴趣，共同营造积极向上的学习氛围。

总之，通过地理磨课研课活动，我对教学有了更深入的了解，获得了更多的教学经验。这次活动不仅帮助我提高了教学水平，还激发了我对地理教育的热爱和探索欲望。我相信，通过不断学习和努力，我将能够成为一名优秀的地理教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

磨课研课心得体会篇二

地理是一门涉及世界各地地理环境和人类活动的学科，对于培养学生的地理意识和环境意识有着重要的作用。而磨课和研课则是提高教师教学质量的有效途径。磨课是指教师为了教学的需要，对教材进行反复练习和实践，不断完善教案和教具。研课则是教师通过对教材内容和教学方法的研究，提高自己的教学水平和教学效果。在初中地理教学中，通过磨课和研课的实践，我深刻体会到了其在提高教学质量上的重要意义。

第二段：磨课和研课的方法和实践经验。

在磨课和研课的过程中，我主要采取了以下几个步骤和方法。首先，我认真阅读教材，了解知识点的内涵和扩展内容。然后，我进行了课堂实践，不断尝试和调整教学方法和策略。通过观察学生的反应和掌握学习效果，我不断改进教学计划和教学内容。此外，我还结合学生的兴趣爱好和实际生活，制定了一些富有趣味性和实践性的活动，提高学生的参与度和学习热情。通过这些实践经验，我的磨课和研课水平有了较大的提高。

第三段：磨课和研课对教学效果的影响。

通过磨课和研课的实践，我发现教学效果得到了显著的提高。首先，我重新调整了教学内容的安排和组织，提高了教学的逻辑性和连贯性。同时，我通过引导学生解决问题的方式和讨论的活动，培养了学生的团队合作和自主学习能力，提高了学生的思维能力和创新意识。在教学过程中，我还注重培养学生的实践能力和动手能力，通过实地考察和小组实践活动，使学生能够将所学知识应用到实际生活中去。这些改进和尝试不仅使学生在地理学科上的成绩取得了明显的提高，同时也增强了学生对地理的兴趣和学习动力。

第四段：磨课和研课对教师的成长和反思。

磨课和研课不仅对学生有着重要的积极影响，对教师自身的成长和提高也起到了关键的作用。通过对教材的深入研究和实际操作，我加深了对地理学科的理解和把握。同时，我也不断完善和提高了自己的教案和教学方法，提高了教学效果。通过观察和分析学生的学习情况，我及时调整教学策略和措施，提高了自己的应变能力和解决问题的能力。在磨课和研课的实践中，我还更加深刻地认识到教师的角色和责任，明白了自己作为一名教师的使命和价值。

通过磨课和研课的实践，我深刻体会到了其在提高初中地理教学质量上的重要意义。磨课和研课不仅改变了我的教学过程和方法，还提高了学生的学习成绩和兴趣。同时，磨课和研课也使我在教学中不断成长和提高，增强了自己的专业能力和职业素养。因此，我将继续进行磨课和研课的实践，不断提升自己的教学水平和教学效果，为培养优秀的地理学生贡献自己的力量。最后，我相信通过持续不断的努力和改进，我将成为一名更加出色的地理教师。

磨课研课心得体会篇三

每位教师上课之前，都能根据教学内容创设恰当的教学情境导入新课。有创设生活情境导入的，有采用故事情境导入的。如：《统计》这一课中，孙老师就以学生最喜爱的动画人物入手，让学生进行统计。数学教学中，激发学生的学习愿望和参与动机是学生主动学习的前提，是消除学生对学习数学枯燥感的措施之一。孙老师这一环节，很自然地激发了学生的好奇心，其迫不及待的探究心境不言而喻，为后面进一步学习统计作了很好的辅垫。

每位教师都是从学生的角度考虑，选择学生熟悉的，喜欢的素材进行数学知识的教学，使学生在愉悦的气氛中感受到学习数学并不枯燥，充分调动了学生学习数学的积极性和主动性。如：曲涛老师在《线的认识》一课中，她不时运用激励性的语言，形式多样的活动，灵活新颖的教法营造了融洽、和谐、积极上进的教学氛围，让学生在充分体会和感受的过程中完成了对比较抽象知识的学习和理解，使学生在探究中体验数学的乐趣，感受到了成功的喜悦。

通过学习，我们不仅听到了各个学校的名师及学科带头人对课的评析。使我们从中更深一步体会和学习了怎样听课、怎样评课。为我们今后听评课上了很好的一堂好课。专家孙主任的解析与点评及指点，更是让我们有了一种再上一层楼的感觉。平常我们在教学中遇到的一些疑难问题也通过此次活动得到了答复。

总之，通过本次网络学习，我觉得运用全新的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新颖的教学方式，对启迪自己的课堂教学有着事半功倍的效果。

磨课研课心得体会篇四

作为一名优秀的教师，“研课磨课”是我们每天不可或缺的工作，研讨课程，磨练教学方法，讲好每一堂课是我们的职责和使命。在长期的教学实践中，我认为“研课磨课”不仅是一种工作，更是一种良好的习惯和生活方式。

第二段：研课——推陈出新。

“研课”是指教师通过团队合作，共同探讨教学内容，不断更新、改进课程。我的“研课”体会是课程建设的重要环节。首先，明确课程目标，围绕教学任务，以学生为中心，通过课程设计，使学生自主探究，多元化发展，提高学生的综合素质。其次，开展教学研究，加强教育教学论文研究，探究教育创新，不断探索和推陈出新。让我看到了“研课”的重要性所在，也更深刻地理解到“教学上的慢一步，影响教育工作以后多步”，教师需要“研课”这个平台来扩展自己的视野和思路。

第三段：磨课——不断精进。

“磨课”是指教师对自己课程运用的方法和技能进行不断的改进和提高。我的实践体会是，磨课不是一次性的任务，而是一件需要不断努力和追求的事情。首先，课堂教学中不断尝试新的教学方法，反复思考举一反三，落地应用到不同情境下的课程。其次，不断追求教学质量的提升，通过回顾和反思，总结成熟的评价标准，建立自己的教育教学常规。同时，在这个过程中，增强了教师的专业素养，提高了教师的教育教学水平。

第四段：实践——掌握课堂主导权。

“研究课程，磨练教学方法，把握课堂主导权”是教师在课程设计中应充分考虑的重要内容。我的实践体会是，教师应把课堂主导权交给学生，让学生根据自己的思路和经验做出自己的分析和判断，同时，教师应扮演“教练”的角色，对学生合理引导和有针对性的督促。此外，教师应主动解决问题，适时给予课程辅导，提高学生的教学效果。

第五段：总结。

作为教育工作者，我们需要不断地研究教学课程，磨练教学方法，实践和总结自己的教学过程。通过“研课磨课”这个过程，不仅提高了教师自身的专业素质，更实现了学生的综合素质全面发展。教师在研课磨课这个过程中，不断挑战和突破自己，逐步成长为一名优秀的教育者，引导学生寻找属于自己的职业方向，为祖国的发展事业做出自己的贡献！

磨课研课心得体会篇五

4月9日，我们小学部语文组一行五人在薛城区周营镇（中心小学）参加联研共同体同课异构活动。此次活动中，两堂课都具有学习意义，两位教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

第一、吃透教材是最根本的。听完两位老师的课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。王燕老师在教学《海上日出》时，她出示了一组词，不仅引导学生积累了词语，又使学生在词语中感受到了词语不同的特点，为学生学习新课打好了扎实的基础。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。感受海上日出的景象，领悟课文的写法王老师先围绕“作者写出了海上日出的哪些变化”组织学生读课文，圈画关键词语，在组内交流学习。在设计教学过程中从颜色、光亮、位置三个方面展开清晰明了，当然不足之处是由于王老师比较年轻，驾驭课堂的能力还不够成熟，引导学生对海上日出变化的过程的.体会还不到位，到学生生成自己的写作知识时的指引作用就比较薄弱。

第三、注重引导学生朗读。两位老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，抓住重点词句朗读、想象画面读文章就是成功了一半。当然学生读不到位时老师最好示范读。

磨课研课心得体会篇六

这次磨课活动参与面广，人人都参与备课、上课、评课、议课、再上课的过程，对于老师们的专业成长有很大的帮助，是一次自我提升的机遇。在这次活动中，老师们能深入备课、深度反思、深刻总结，听课教师直言不讳、畅所欲言，讲课老师虚心接受意见、极力改进不足，使整个教研组形成了良好的教研氛围。

通过这次活动，老师们对学案的编写及有效使用有了更深刻的'认识。编写学案一定要渗透学法指导，尤其是课前准备环节要有具体的要求指导学生学什么、怎样学。课堂使用学案时要注意环节间的衔接、过渡，保持课堂的流畅。磨课活动营造了浓郁的教研氛围，使我们有了一个共同的话题，大家常为一个细节而发表自己的意见和观点，教研氛围特别热烈。在一次次磨课的过程中，教师对新课程理念把握更准确，对教材研读更深入、对学生学情了解更透彻，同时也使教师的点拨引导能力，临场应变能力、教学创新能力得以提升，教学水平有质的飞跃，教学实践经验不断丰富，实践性智慧得以发展。在一次次磨的过程中，磨出教师间合作交流的默契，磨出教研组团队的理性思维水平的提升。在教研组中我自己有了很多收获，对课也有了自己的想法。

教师上课面对的是一个“变化”的课堂，一个开放的、动态的、生成的，具有许多不态，我们分享智慧，经过磨砺，共同提高。

磨课研课心得体会篇七

学前教育是儿童教育的重要阶段，研课磨课是学前教育的重要组成部分。经过一段时间的研究和实践，我深深感受到了学前教育研课磨课的重要性和价值，也从中获得了一些宝贵的经验和体会。

学前教育研究与磨课对于教师来说具有重要的意义。首先，研究可以帮助教师更好地了解学前教育的理论知识，掌握教育的基本原理和方法，从而提高自己的教学能力。其次，研究可以帮助教师了解学生的发展特点和需求，从而更好地制定教学计划和策略，提高学生的学习效果。最后，研究还可以促进教师个人的发展，提高自己的专业水平，为学生提供更好的教育服务。

学前教育研究与磨课的方法和步骤非常重要。首先，教师需要选择一个研究主题，确定研究的目标和内容。其次，教师需要查找相关的文献资料，了解研究领域的最新进展和发展趋势。然后，教师需要进行实地调研和观察，收集和整理相关的数据和资料。最后，教师需要分析和总结研究结果，撰写研究报告或教改方案，并进行课堂磨课，检验研究成果。

在学前教育研课磨课的过程中，我获得了很多收获。首先，我加深了对学前教育的理解，提高了自己的教学能力。通过研究和观察，我了解到了不同年龄阶段儿童的特点和需求，从而更好地制定教学计划和策略，提高了学生的学习效果。其次，我也发现了自己的不足之处，比如对一些理论知识的掌握不够深入，对一些教学方法的运用不够灵活等。通过研究和磨课的实践，我逐渐改进了自己的教学方式，提高了自己的教学水平。最后，我也体会到了学前教育研课的重要性和价值。研究和磨课不仅可以提高教师的教学能力，还可以推动学前教育的发展和改革，提高教育的质量。

学前教育研课磨课也存在一些挑战和困惑。首先，研究和磨课需要教师付出大量的时间和精力，对于工作繁忙的教师来说可能会增加负担。其次，研究和磨课需要教师具备扎实的专业知识和研究能力，对于一些教师来说可能面临一定的困难。最后，研究和磨课的结果和成果不一定能够立即转化为教学实践，需要长时间的不断尝试和改进。

学前教育研课磨课是一项长期而复杂的任务，需要持续的努力和改进。未来，我将进一步加强学前教育研课的学习和实践，探索更有效的方法和策略，提高自己的研究和教学能力。同时，我也希望更多的教师能够重视学前教育研课，加强自己的专业素养和研究能力，为学前教育的发展和改革作出贡献。

总之，学前教育研课磨课是教师专业发展的重要组成部分，对于提高教师自身素质和教育质量起到了积极的促进作用。通过学前教育研课磨课，我不仅获得了专业知识和教学技能的提升，还提高了自己的教育意识和职业素养。未来，我将继续加强学前教育研课的学习和实践，不断提高自己的研究和教学能力，为学前教育的发展和改革做出更大的贡献。

磨课研课心得体会篇八

讲座的形式又多了另外一层内涵，是种共同参与、思考、探讨的讲座，也让人明白阅读理解的讲授方法不是固定的，二是要根据对象是谁、目的是什么、想得到什么果来灵活变换使用的。

柴老师“阅读理解”四个字的讲解给我印象很深，尤其是“理”字的关键作用我很是欣赏。一个“理”字背后需要学习者丰富的社会背景知识、宽泛的阅读数量以及了解各国的风土人情、人文习惯。只有达到量的积累、拥有丰厚的知识经验储备，才能升成质的飞跃，真正达到“理”的灵活运用和操练。

关于阅读的层次、种类、形式、文体以及涉及到的微机能，柴老师也都分别详细的做了解释，使我们学员老师对阅读理解有了全面系统的认识和了解，打下了很扎实的理论基础。

柴老师总结时使我明白，不光是单项选择和非选择题，而是高考整体的各种题型都能体现出学生综合语言运用的能力，包括语言知识、语言技能、情感态度、文化意识和学习策略，所以在以后的教学过程中，不能就题讲题还应从知识传授上升到方法的指导，甚至思想上的升华。

讲授过程中，我很欣赏柴老师有关快速阅读的技巧培养，其中柴老师重点介绍的成组视读和重视信号词汇，我记忆这些笔记的时候在想，如果一个老师要想上好一节课却没有做好充足的准备（当然这些准备不是仅仅为一节课而作的课前准备，更重要的是生活阅历、理论知识的沉淀），简直是痴人说梦。

磨课研课心得体会篇九

磨课是一个艰苦的反复修正的过程。在磨课中，先通过自己的学习，吸取精华，加以改造，灵活运用于该课教学及教研之中。对自己的说课、讲课认真回忆、思考，向大家简析自己该课教学的优点和缺点，对某些重要问题作简要说明，提出某些问题请大家讨论，并虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释，要作好记录，发现失误，吸取教训，避免重蹈覆辙。

总之，这次磨课研课活动是一次思想的碰撞，是智慧的交流，老师们交流自己的见解的同时，也在不断提升自我，共同学习，共同成长。

磨课研课心得体会篇十

1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。为学生学习语言创造了良好的语言环境。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。这是我望尘莫及的，但是在他们的带动下，我也会努力的。也希望能为自己的课题创造更精彩的语言环境。

2、他们教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这是多年教学生涯的沉淀。

1、课堂驾驭能力。老师们都能运用了多媒体这一现代化的教学工具辅助教学，使课堂更生动，比如栗杰老师运用网络展现中国传统民间艺术，以鲜艳的色彩、活动的图像导入新课，激发了学生的学习兴趣，也渗透了思想教育，同时给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件也使课堂的容量增大，节约了时间，提高了课堂的效率。课堂的整体性强，衔接紧凑，在控制时间上能灵活应变，使课堂趋于完整性。

2、教学设计能力。英语阅读课的教学一直是我的软肋。不知道怎么处理阅读与夯实基础之间的关系。但是，这几位老师为我解了疑惑。这几位老师都能在阅读教学中运用阅读策略培养学生的阅读能力。学生有效的从学英语水到渠成的转变成用英语。如梁金花老师讲授“在恰当场合使用合适语言”之后，让学生编对话，切实让学生活用英语，用活英语。老师们都注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。

在每个教学的过程中，每个老师都能充分利用课堂，珍惜每一分中，提高课堂的实效。我在感叹如果是我自己上课的话，这么多的练习能够当堂完成吗?可是在授课老师的课中，真的做到了当堂课程全部完成，让人不得不赞叹老师高效的教学能力。在此次听课中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。教学真的.是用心、用脑的大胆实践过程。我想关键的关键在于提升自身专业素质和综合素质。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，但是如果照搬运用到自己的课堂中，可能会不行。只有经过自己的思考，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，才能让自己的课堂更加有效。课堂上执教老师好的地方，借鉴学习，不足之处，对自己也是一个警示，有则改之无则加勉。

磨课研课心得体会篇十一

这俩天的磨课和研课，自己获得了很大的收获。对于课文的讲解，没有很好的方法，自己以前的做法是：与学生一起分析课文，重点来落实知识点，学生听，教师讲，一节课下来，学生感觉枯燥无味，教师累的很。通过这次国培，使自己对课文的讲解有了更深的体会。

首先：自己对阅读教学有了重新的认识。改变了以往的教学方式，阅读教学应该是教师、学生与文本之间的对话交流的过程，学生能积极参与到课堂中来，学生成为了课堂的主人，改变了传统的、单一的、死板的教学模式，激发学生写思维导图，构建文章的整体结构。

其次：能够灵活运用有效的教学策略。根据不同题材的文章，采用略读、精读、跳读贯穿于自己的教学中。抓住文章的主旨，找关键词，猜测生词的词义等等，培养学生的阅读理解能力。激发学生探索知识和阅读欲望，从而对阅读教学有了重新的认识。

最后：我个人认为：readingiswriting.阅读即写作。每学习一篇文章，要学习作者的写作意图，语言的应用。教育学生如果让你来写这篇文章，你该如何构思。大家可能都记得：在我们使用新目标之前，就遇到过一篇文章：谈谈你对做家务的看法。要求阐明二种观点：支持做家务的观点，反对做家务的观点，最后阐明自己对在家务的看法。孩子们感觉无从下手。试想一下：让我们来写，可能也有同感。那么这篇文章就出现在八年级下册第三单元中。所以在学习这篇文章，就要学习语言的应用。

总之，通过本次学习，即提高了自己对阅读教学的认识，又提高了自己的能力。

磨课研课心得体会篇十二

下面我从以下几个方面谈一谈我的一些感受。

性格决定我只能成为婉约型的教师，这样类型的教师学生有时因为不怕你，所以不会买你的帐，很难管，怎么办呢?用平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱去打动他们，表现在有问题及时处理且得当不偏袒，注意和学生沟通，这样学生会逐渐喜欢你，就像喜欢一个人一样，只要喜欢了，连同他的缺点也会喜欢，也就有了尊重。特别对待差生要用耐心的爱因材施教，林森教授讲的“高兴”原理还是有一定的道理的，“高兴”也是一种爱的表达方式。

如果一节课具有真实、自然、厚重这三个特点，可以说就上出了“数学味”。数学中蕴含的抽象的，只可意会不可言传的东西只有老师和孩子们在身临其境的情况下才能分享得到，这需要师生共同探究、交流所沉淀出的情感体验。

强有力的教学能力就要不断提升自身素质，充实自己，提高自己的学问，这样才能在学生面前树立威信，他们才能佩服你。教师课前一定备好课，写好教学设计，大量收集与本课有关内容资料，延伸一些相关的内容。比如说数学教学中有关物理内容，就要把相关的物理知识加入本课。

一节好课要具备几个硬件1关注学生。关注什么呢?要从实际出发，关注学生的认知与情感需求和他们已有的知识基础和生活经验，这是成就好课的基础2抓住数学的本质。数学的每一个知识都要让学生经历观察、操作、推理、验证的过程，让学生真正体验到数学的乐趣。一节课还要注重学生间的小组合作探究，关注数学思想方法，体现数学课的灵魂。通过这12天的学习，我学到了很多，使我对自己的教学有了更深一步的认识和体会。今后我会更加努力学习，为教育事业贡献自己的一份力量。

磨课研课心得体会篇十三

光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然离我们远去、回首这一学期所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟、我是学校县级美术骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任、于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望、我是这样想的，也是这样做的、我深知“一棵树不成林”的道.、我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈颖老师组成了帮扶小组、现将本学期的骨干教师帮扶如下：

一、日常的帮扶工作：

本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务、

2、做到了每个月听陈老师一节美术课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高、

3、做到了每个月给陈老师上一节美术示范课，起到了示范、牵引的作用、

二、取得的成绩：

磨课研课心得体会篇十四

随着科学的迅速发展，时代的飞速前进，提高国民文化素质是一个国家的首要任务。作为教师首先要肩负重任。所以，为了全面提高教师专业素养，我国教育部决定开展国培计划，为不一样条件下的教师培训供给了学习方便。

做为农村中一名教师，有幸同我校所有语文教师参加国培行动，感到十分荣幸，首先感激校领导给我们这次学习的机会，学校给我们供给了网络学习的优越条件，供给免费的网络资源，这种高效网络培训模式，无异于给传统培训模式增添了新的亮点，为教师专业成长开创了新的基地，异常是让我们教师能在紧张的工作中合理的安排时间进行学习，为我们供给了学习的方便。所以，在培训期间，每一天的感觉是紧张而又充实，忙碌而又愉快，在不知不觉中，将近两个月的学习即将结束了，回味两个月的培训，感触甚深。

本次培训给我许多思考，深刻的体会到自我有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的语文教师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、信任的新型师生关系？怎样才能……？我认为要解决的问题还很多，还需要自我不断的积累，不断的去学习。

首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们教师要采用不一样的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。国培教育，以开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，欣赏广大同仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。

其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文教师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传，仅有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的进取的情感体验。我们不但要传授知识，并且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”！

最终，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注语文：抓住语文的本质进行教学，注重语文思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文，乐学、爱学语文。此外，我认识到：一节好的语文课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注语文方法，体现语文课的灵魂，使语文课上出“语文味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。

经过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业贡献自我的一份力量。